教案可以作為教學(xué)過程中的記錄和反饋工具，方便教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和教學(xué)調(diào)整。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。下面是一份精選教案，供教師們參考和借鑒。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇一
“成長的故事”主題隊(duì)會(huì)。
一、活動(dòng)目的。
通過回憶成長經(jīng)歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
二、活動(dòng)過程。
一、童年的回憶。
主持人講話導(dǎo)入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請一些同學(xué)講述自己的童年。
二、成長的發(fā)現(xiàn)。
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長的過程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
（說說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
三、收獲的喜悅。
主持人講話導(dǎo)入：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩朗誦，小品表演）。
四、美好的憧憬。
主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會(huì)的`棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣？
（憧憬二十年后的自己將會(huì)是怎樣的？）。
五、輔導(dǎo)員小結(jié)：
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇二
本班的學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度，按照小學(xué)的統(tǒng)一安排，完成自己本學(xué)期的班級任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學(xué)管理制度。爭取不斷前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二本學(xué)期工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設(shè)，特別是班級文化建設(shè)，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)防安全事故和學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
三具體措施。
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想安全教育。嚴(yán)格要求學(xué)生做到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
2、抓好學(xué)生的早讀和午讀，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠、平等對待。要求班干部給學(xué)差生進(jìn)行“一對一”活動(dòng)。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級。給每個(gè)班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進(jìn)行條理化管理，這同時(shí)可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個(gè)學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，班榮我榮。每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
1、報(bào)名注冊，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀(jì)律。
3、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級公約。
4、建立受導(dǎo)學(xué)生擋案，開始對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、號召學(xué)生人人做好事，并在班級里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機(jī)，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動(dòng)：每月當(dāng)一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動(dòng)。
3、出好第一期黑板報(bào)?？?。
4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動(dòng)。
1、利用早晨加強(qiáng)常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國主義教育。革命傳統(tǒng)教育。
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
1、“真情獻(xiàn)長輩”的活動(dòng)。
2、開展豐富的書法活動(dòng)《圖畫、美術(shù)、剪紙》。
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動(dòng)。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級情況，讓每位學(xué)生總結(jié)自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對學(xué)生提出新的希望。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)背景：
講衛(wèi)生原本就是學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣，不過大多數(shù)的小朋友還沒有在這方面真正的養(yǎng)成好的習(xí)慣。甲流席卷而來，更讓我們時(shí)刻警惕。病從口入，小朋友們免疫能力差，更應(yīng)該注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生愛清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容：
講故事，看照片，洗手方法，講衛(wèi)生的拍手歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前一周開始準(zhǔn)備，用相機(jī)記錄班上同學(xué)不講衛(wèi)生的鏡頭。找一個(gè)有關(guān)講衛(wèi)生的小故事。正確的洗手方法掛圖。
活動(dòng)流程：
一：同學(xué)們，還記不記得我們的外星人朋友阿呀？你們知道嗎，阿呀又闖禍了，到底發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！
1、師講故事，來自沒關(guān)系星球上小胖子阿呀``````。
2、學(xué)生邊聽邊思考，阿呀的行為會(huì)有怎么樣的后果。
二：老師在我們班上也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不講衛(wèi)生的阿呀，同學(xué)們，會(huì)是你們嗎？
1、看照片，一起尋找我們身邊的阿呀。
2、一起討論，你們覺得他們這樣子好不好，會(huì)有什么樣的后果？
1、分小組討論。
2、學(xué)生回答，師組織總結(jié)。
四：比一比。我們來比比看，看班上誰的小手最干凈，誰穿的衣服最整潔。
1、小組長檢查。
2、小組長匯報(bào)檢查情況。
五：出示掛圖，看圖學(xué)洗手的六個(gè)步驟。
1、第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；
第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）；
第三步，手心對手心搓洗手指縫（手心相對十指交錯(cuò)，搓洗五下）；
第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；
第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；
第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗，左右手相同。
2、師示范，學(xué)生邊看邊一起做。
3、同桌一起做，看誰做的對。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇四
一、指導(dǎo)思想：
以“兒童為本，道德為先”為指導(dǎo)，以育人為中心，以實(shí)踐為途徑，結(jié)合班級特點(diǎn)，以人為本，以社會(huì)化為方向，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，樹立小主人翁精神。
二、班級口號：
一天比一天有進(jìn)步。
三、班級概況|：
我班共有學(xué)生58人，男生36人，女生22人,他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，從而整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個(gè)別成績好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動(dòng)等。
四、班級目標(biāo)：
以安全為重,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，讓每一個(gè)學(xué)生能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并能及時(shí)地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)方面形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，能最大限度的自我進(jìn)行約束，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。
五、重點(diǎn)工作：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“小組長管理”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。
六、基本措施和做法：
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇五
四年級隊(duì)員
樹榜樣惜光陰勤學(xué)習(xí)
1、讓隊(duì)員了解時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得時(shí)間的珍貴，從而更加珍惜時(shí)間。自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊(duì)員為榜樣，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
2、使隊(duì)員們了解"凡事拖拉"的危害，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃，做事雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。
采用討論、交流方式
1、搜集1分鐘可以做哪些事情?
2、搜集名人珍惜時(shí)間的故事。
3、搜集珍惜時(shí)間的名言，做成卡片。
一、伴著《時(shí)間都去哪兒》的歌曲，中隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)入：
是呀，我們的時(shí)間都去哪兒了?大家都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。可是，在我們同學(xué)中間，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。看著大好的時(shí)光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。今天借這次隊(duì)會(huì)，和大家討論一些關(guān)于珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)話題，端正大家的思想，抓住分分秒秒，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)起來。來一齊讀一下我們這節(jié)課的目標(biāo)。
二、隊(duì)員們都知道要珍惜時(shí)間，可是你們知道，我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間嗎?(大家討論)
預(yù)設(shè)：
生1：時(shí)間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時(shí)，從死神手里奪回了生命。
生2：時(shí)間能讓消防隊(duì)員在熊熊烈火中，早一分鐘沖上去，阻止火勢的蔓延。
生3：奧斯特洛夫斯基在雙目失明的`情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：隊(duì)員們說的非常好，時(shí)間就是生命，就是知識和力量，就是勝利和成功。節(jié)省時(shí)間等于延長生命。但是，在我們的同學(xué)當(dāng)中，總還有一部分人，不知道時(shí)間的寶貴，總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過。你們可知道，一分鐘有多么寶貴呀!(隊(duì)員們爭先恐后地發(fā)言)
生1：一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。
生2：一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。
生3：一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。
生4：一分鐘，一臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。
一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。
一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。
一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。
一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。
一分鐘，一臺折頁機(jī)能疊書頁80張
一分鐘，一臺裝訂機(jī)能訂書35頁。
一分鐘，一臺采摘機(jī)可以采摘西紅柿69公斤……
一分鐘，一臺大和面機(jī)器能和面200斤，一臺小和面機(jī)器能和面100斤。
一分鐘，一臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張。
一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺半彩色電視機(jī)。
不僅一分鐘極為寶貴，就連一秒鐘也是很奇妙的，不信讓我們來看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。
1、一秒，美國的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能拍攝12000張照片。
2、一秒，世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米，導(dǎo)彈飛行7千米，美國的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米，未來的核動(dòng)力飛機(jī)飛行200千米。
3、一秒，世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)(1946年)運(yùn)算5000次，第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次，集成光路電腦達(dá)百億至千億次。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：聽了大家的介紹，我們更加懂得了時(shí)間的寶貴。讓我們也來感知一下：一分鐘到底有多長?我們必須抓緊每一分，每一秒，別讓時(shí)間從我們的身邊溜走啊。
三、在我們的周圍，在書本上，我們知道的，珍惜時(shí)間的古今中外的名人非常多，隊(duì)員們，不妨將你們知道的這些故事和大家交流一下。有誰愿意先說?掌聲鼓勵(lì)一下。(隊(duì)員們講故事)
晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
《愛迪生的故事》
愛迪生常對助手說的話就是：“最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。人生太短暫，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?/p>
一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。
過了好半天，他問：“容量多少?”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說：“時(shí)間，時(shí)間，怎么浪費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇六
1、通過春游踏青活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進(jìn)一步感受春天的美。激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)。
2、豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的自理能力，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼團(tuán)結(jié)及凝聚力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識。鍛煉小學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行寫作的能力。
活動(dòng)時(shí)間:xx年3月27日下午
負(fù)責(zé)人:教育處
1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn)，班主任清點(diǎn)人數(shù)?；顒?dòng)結(jié)束要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動(dòng)。
2、要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不攀爬樹，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不靠近河水邊。
3、不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽班主任的指揮。
4、愛護(hù)一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點(diǎn)。
5、活動(dòng)結(jié)束，4點(diǎn)30分之前及時(shí)返回學(xué)校。
1、對全體學(xué)生進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，進(jìn)行飲食安全教育，
2、加強(qiáng)管理，老師自始至終提高警惕。
3、學(xué)生分成五個(gè)小組，每組選一名組長。
4、一旦有學(xué)生受傷，由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。
馬靜負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)具體組織安排，張財(cái)運(yùn)負(fù)責(zé)春游線路引領(lǐng)，前面帶路;常虹老師、賈步珍老師負(fù)責(zé)在來回途中過路口時(shí)指揮維持好隊(duì)伍秩序，保證學(xué)生安全。景以慶老師負(fù)責(zé)攝像。各班安排一名同學(xué)在前面挑隊(duì)旗。每班安排兩名教師負(fù)責(zé)學(xué)生行走和游玩的秩序與安全，班主任在前，任課教師在后，各班分工名單:除此之外，各班還可安排1——2名學(xué)生協(xié)助班主任搞好學(xué)生管理。每次行動(dòng)前后都要清點(diǎn)一遍人數(shù)。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇七
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校總體工作思路和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長，充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體作用。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和積極向上的健康人格，讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。結(jié)合本班的具體情況，特制定如下計(jì)劃：
本年級學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進(jìn)取，善良可愛，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，膽小，做事磨蹭，懶散，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育，但也有少部分家在農(nóng)村的家長，對學(xué)生的成長不夠重視。
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的法制意識和文明行為習(xí)慣。
2．增強(qiáng)學(xué)生愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
3．發(fā)揮班干部作用，帶領(lǐng)全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4．發(fā)揮班集體的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
5．促使學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生具有創(chuàng)新思想與實(shí)踐能力。
（一）、搞好班隊(duì)建設(shè)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
1．加強(qiáng)紀(jì)律管理工作。堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己監(jiān)督和監(jiān)督別人。
2．營造積極、健康的班級氛圍。針對班級比較散的現(xiàn)象，以星級班評比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，鼓勵(lì)所有的孩子心往一處想、勁往一處使。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績激勵(lì)學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3．繼續(xù)培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)、能力過硬的少先隊(duì)干部。要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工合作，從自己管理到管理他人，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
（二）、形成良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績。
1．讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
2．管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，杜絕抄作業(yè)和拖作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3．及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4．培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，要求學(xué)生學(xué)知識不能只局限于課本，要加大閱讀量，拓展知識面，并組織有關(guān)讀書的班隊(duì)活動(dòng)，比如故事會(huì)、讀書會(huì)、知識競賽類等等。注意在抓讀書的同時(shí)，發(fā)展個(gè)別學(xué)生的特長。
（三）、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
1．班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。
2．對于個(gè)別學(xué)生的教育，應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。
3．對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。
（四）加強(qiáng)衛(wèi)生、交通、消防、安全教育。
1．利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、交通、安全、消防安全教育。
2．通過“討論會(huì)”“表演”等方式，使學(xué)生了解交通規(guī)則，提高安全意識。
3．加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育，不隨便亂買零食，特別是路邊、街頭小店的一些包裝粗糙、質(zhì)量差的零食。
4．針對秋季易發(fā)傳染病的情況，進(jìn)行衛(wèi)生安全教育。教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，多喝開水，盡可能少去人口密集的地方。
5．加強(qiáng)用電、用火等方面的安全教育。學(xué)習(xí)用電常識，正確使用家用電器。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇八
以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
二、班級簡析。
本班總體情況較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊(duì)伍的管理能力相對以往有所提高。整個(gè)班級凝聚力強(qiáng)，集體主義意識較濃。
三：任務(wù)目標(biāo)。
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。
接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律委員等這些班干部。
也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作效率。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用;。
2、能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素。
科學(xué)知識：
1、知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用;。
2、知道力有大小、方向和作用點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受到樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吸鐵石、模板、回形針、棋子等等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、力在哪里?請用動(dòng)作表示出來。
力在手上、腿上……力在身體里。
2、演示：雙手同時(shí)壓粉筆盒，粉筆盒(物體)怎樣了?
要求：用簡單的圖形來描述現(xiàn)象。
(調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)。
二、觀察。
1、拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力?
2、給力起名稱。
人的力稱為人力、機(jī)器的力稱為機(jī)械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力……。
過渡：力在哪里?——到處都有力。
(讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)感受，以利于進(jìn)一步認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律。)。
三、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。
1、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳舞”的回形針。
用吸鐵石、模板、回形針演示實(shí)驗(yàn)。
區(qū)別：與我們前面說的力有什么區(qū)別?——借助外力。
2、關(guān)于力你想知道什么問題?(到底什么是力?)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對力的概念的描述。
一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。
(讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象中分析與發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，并引導(dǎo)他們描述自己的感受以形成對力的概念認(rèn)識。)。
4、如果讓你將這些力分類，你可以怎么分?請說出你分類的理由。
四、探究。
1、活動(dòng)：移動(dòng)一個(gè)大箱子可以用什么力?(推、拉……)。
過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢?
2、游戲：彈棋子。
要求：彈棋子的方法。(教師演示)。
記分方法。(板書說明)。
分組，每人彈三次。
思考：當(dāng)你彈棋子的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)什么關(guān)于力的知識?
學(xué)生進(jìn)行游戲。
發(fā)現(xiàn)：力有什么特點(diǎn)?(打棋子的不同點(diǎn)，棋子彈的方向不同。力可以在物體間傳遞。力有大有小。力有方向……)。
五、反饋。
1、關(guān)于力你知道了什么知識?
2、你還有什么想知道的關(guān)于力的問題?
(讓學(xué)生形成概括性的思維，通過對新問題的提出以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維發(fā)展的脈絡(luò)，以便于拓展性的學(xué)習(xí)。)。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn):積累詞語及詩句,感受祖國語言文字的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語文活動(dòng)一-當(dāng)回小記者。
教學(xué)用具:課件。
教學(xué)方法:導(dǎo)析法。
教學(xué)過程:。
一、學(xué)習(xí)“萬花筒”
1.指名讀、正音。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀。
3.投影出示這六個(gè)字,讓學(xué)生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)。
讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學(xué)習(xí)“我能填”
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領(lǐng)讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn),識記生字。
5.學(xué)生先獨(dú)立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(zhǔn)(準(zhǔn)備)。
三、學(xué)習(xí)“我能寫”
1.學(xué)生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一個(gè)句子。
(1)投影出示:老師穿著一條()裙子。
(2)學(xué)生試填。提示學(xué)生括號里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學(xué)生試著擴(kuò)寫第二句,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)“百寶箱”――讀讀背背。
1.課件出示古詩。
2.配樂朗讀古詩。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學(xué)生交流對詩句的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)。
6.學(xué)生讀背古詩。
五、課堂。
學(xué)生一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。
作業(yè)：雙格。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十一
探究：通過豐富的實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
知識：1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)“這個(gè)探究活動(dòng)，補(bǔ)充認(rèn)識探究活動(dòng)的過程，并嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
情感：教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)與研究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會(huì)有各種各樣的聲音呢？
2、學(xué)生提出簡單的假設(shè)。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時(shí)，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學(xué)生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)，不能把著眼點(diǎn)只放在讓學(xué)生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進(jìn)行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強(qiáng)、小鼓的聲音弱，就算學(xué)生知道了聲音的強(qiáng)弱。這樣對聲音的認(rèn)識過程是達(dá)不到本課在能力上對學(xué)生的要求的。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供多種材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實(shí)加以充分完整地描述。
3、記錄實(shí)驗(yàn)的情況。
4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實(shí)際教學(xué)中，要講清楚音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認(rèn)識噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會(huì)讓我們感覺到不舒服？引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)。進(jìn)一步認(rèn)識噪音的危害。可以引導(dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學(xué)研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
四、認(rèn)識減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十二
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】。
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)。
4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)。
二、分享預(yù)習(xí)效果。
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知。
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)。
3.對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評，師指導(dǎo)點(diǎn)評。
四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作。
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)。
6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價(jià)。
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導(dǎo))。
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)。
六、佳作引航。
美麗的竹林。
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
點(diǎn)評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸。
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
審題寫作方法語言美。
吸引人寫特點(diǎn)比喻。
感興趣有順序擬人。
總分總排比。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法。
1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。
3．選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。
科學(xué)知識。
1．認(rèn)識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。
2．了解減小或增大物體間摩擦力的方法。
3．知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1．對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2．意識到摩擦力會(huì)給人們帶來好處，但也存在著負(fù)面影響。
學(xué)習(xí)成果。
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。認(rèn)識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)成果評價(jià)：
概念發(fā)展。
層次1：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不認(rèn)識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，不能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次2：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次3：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
探究能力：
層次1：不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。
層次2：能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。
教學(xué)步驟：
1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式，請同學(xué)們說說你知道了哪些運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生自由說）。
2.教師用小車在木板上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀察，問：小車的運(yùn)動(dòng)方式是什么？（教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運(yùn)動(dòng)是什么方式？）。
教師總結(jié)：車論的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)，而車廂的運(yùn)動(dòng)方式是直線移動(dòng)。
教師出示載重汽車的錄象讓學(xué)生看完后提問：“你們覺得要想讓汽車運(yùn)動(dòng)的更快和什么因素有關(guān)。
教師：學(xué)生踴躍回答問題。
教師不做評價(jià)。認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)言。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十四
1、通過觀察植物的花和果實(shí)，初步認(rèn)識植物的花和果實(shí)。
2、會(huì)利用簡單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察植物的花和果實(shí)，會(huì)利用簡單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆開花的植物、一盆掛滿果實(shí)的植物等。
教學(xué)方法：
小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究法、觀察比較法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：我們的植物一天天在長大，當(dāng)枝上出現(xiàn)第一個(gè)花蕾的時(shí)候，它帶給了我們什么信息？
二、新課。
1、花的記錄。
（1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。
（2）填寫種植記錄三。
（3）師：一株植物一生中會(huì)開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計(jì)嗎？
（4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。
2、觀察果實(shí)。
師：植物開花一般會(huì)怎么樣？我們來觀察辣椒果實(shí)的生長位置和外形特點(diǎn)。
生觀察后交流，并畫出辣椒果實(shí)。
師：我們怎么統(tǒng)計(jì)一株植物一生中會(huì)結(jié)多少果實(shí)？
3、比較花和果實(shí)的數(shù)量，并畫出花和果實(shí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。
4、數(shù)種子。
師：數(shù)一數(shù)，一個(gè)果實(shí)中有多少粒種子？
師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。
學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。
5、整理我們的植物種植記錄。
師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？
討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。
三、全課小結(jié)。
四、課外作業(yè)。
搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十五
探究：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
知識：能對各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結(jié)論。
情感：通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的群體協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)體意見。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
對各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結(jié)論。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)與觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：鼓、鑼、小提琴等樂器。
2、小組準(zhǔn)備：各種不同的樂器，自已認(rèn)為可以發(fā)聲的各種物體。
（本課的材料應(yīng)圍繞“能發(fā)聲的物體”進(jìn)行準(zhǔn)備。課前，教師應(yīng)該布置學(xué)生把自己認(rèn)為能夠發(fā)出聲音的東西都帶來。而實(shí)質(zhì)上，所有的東西在一定的條件下都能發(fā)出聲音來。所以，學(xué)生帶什么材料來都不影響教學(xué)。）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：六一兒童節(jié)，我們舉行了豐富多彩的文藝匯演。你們都聽到了哪些美妙的聲音？
2、學(xué)生匯報(bào)：（歌聲、樂器聲……）。
3、提問：那么，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
4、學(xué)生進(jìn)行簡單猜想。“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”對于這個(gè)問題，大多數(shù)學(xué)生會(huì)聯(lián)想到：與物件的振動(dòng)有關(guān)。在教學(xué)中，我們提倡學(xué)生有各種豐富的想象，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不正確的假設(shè)。針對這些不正確的假設(shè)，教師也不用急著否定，或者置之不理?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法對自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證，然后由學(xué)生自己去做。最后學(xué)生證明自己開始的想法是錯(cuò)誤的，就正好體現(xiàn)了科學(xué)需要勇于實(shí)踐的精神。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使一些樂器發(fā)聲，并觀察它們發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。
1、提問：鼓、鑼、小提琴等樂器的聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們怎樣驗(yàn)證呢？
2、學(xué)生討論、匯報(bào)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
3、小組實(shí)驗(yàn)、觀察。
三、使更多的物體發(fā)聲，并觀察它們發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。
2、學(xué)生討論、匯報(bào)。
3、小組實(shí)驗(yàn)、觀察，并填寫教材上的表格，按教材上的提示進(jìn)行自我評價(jià)。
如何來做發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，教師可以完全放手，只要讓物體發(fā)出聲音，怎樣做都行。學(xué)生要注意觀察物體在發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)做完以后，把發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行交流、匯總。此時(shí)，教師不能先人為主，只記錄下與振動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象，排除其他無關(guān)現(xiàn)象，而應(yīng)該將所有的發(fā)現(xiàn)都記錄下來。找共同點(diǎn)也就是對所有的現(xiàn)象進(jìn)行整理分析的過程，教師可以提問：這些現(xiàn)象有什么共同的地方？然而讓學(xué)生去逐一進(jìn)行分析。
三、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論.
1、討論：根據(jù)我們這節(jié)課做的實(shí)驗(yàn)，請你說說聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2、匯報(bào)、記錄。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十六
培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。
摘抄描寫秋天的好詞佳句。
投影。
2
一、讀準(zhǔn)字音的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。
二、比一比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生觀察這些詞并思考。
3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止寫錯(cuò)別字，多積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個(gè)詞語的意思，可以查字典解決。
2、試著口頭填空。
3、全班交流，及時(shí)訂正。
四、修改一段話。
1、讀題審題，明確題目要求。復(fù)習(xí)修改符號。
2、了解這段話的`內(nèi)容，學(xué)生嘗試修改。
3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。
五、作業(yè)：自選1、2、3完成。
教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。
閱讀短文的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、充分練習(xí)自由讀，達(dá)到正確自由讀。
3、指名讀，指導(dǎo)正確讀。
4、學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。
5、師：讀出年輕的柳樹驕傲的語氣和老柳樹友好溫和的語氣。
6、結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結(jié)尾，為什么？
7、作業(yè)：續(xù)寫結(jié)尾。
二、口語交際。
1、課前布置學(xué)生觀察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。
2、召開信息發(fā)布會(huì)：
師：大家圍繞秋天的話題展開交流?？梢悦枥L秋天的景物，說一說秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。
3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認(rèn)真聽，交流聽后的收獲，也可以提出不懂的問題，虛心向別人請教。
4評一評：看誰說的和別人不一樣？哪個(gè)學(xué)生講的吸引人，甚至哪個(gè)詞、哪句話說得好？
評改部分。
四年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇十七
探究能力：
層次1：不能夠收集事例，通過物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。不能通過實(shí)驗(yàn)探究力對物體運(yùn)動(dòng)、物體形狀的影響，體驗(yàn)力有大小。不知道使用彈簧稱測量力的大小，不會(huì)制作簡易的彈簧稱。
層次2：能夠收集事例，通過物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。能通過實(shí)驗(yàn)探究力對物體運(yùn)動(dòng)、物體形狀的影響，體驗(yàn)力有大小。不知道使用彈簧稱測量力的大小，不會(huì)制作簡易的彈簧稱。
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