總結(jié)是一種自我反省的過程，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進(jìn)的方向。可以通過回顧過去的事情，找到關(guān)鍵的事件和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。范文中的精彩句子和段落能夠提高我們的寫作水平。
高二材料及例文篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天我們有幸把大家邀請(qǐng)來到學(xué)校，首先讓我代表桂東一中全體師生對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎！對(duì)大家多年以來關(guān)心一中，支持一中的工作與發(fā)展表示衷心的感謝！
今天我們開家長(zhǎng)會(huì)的主題就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)校的工作，通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，以取得各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，同時(shí)也誠(chéng)懇地邀請(qǐng)大家積極參與學(xué)校的管理，共同關(guān)注對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。下面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)三個(gè)方面的內(nèi)容。
一、學(xué)?；厩闆r。
桂東縣第一中學(xué)始于城南三臺(tái)山濂溪書院，籌建于1924年。1958年正式定名為桂東縣第一中學(xué)，1995年12月25日被湖南師范大學(xué)確定為第三附屬中學(xué)。1997年11月18日整體搬遷至陳奇路8號(hào)，__年6月23日被湖南省教育廳批準(zhǔn)為省重點(diǎn)高中。
學(xué)校現(xiàn)占地面積4.8萬平方米，建筑面積3.6萬平方米?，F(xiàn)有教職工261人，在編在崗教職工209人，其中高級(jí)教師47人，中級(jí)教師79人。學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2632人。
二、取得的一些成績(jī)。
過去的一年，在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長(zhǎng)的積極配合和支持下，我校取得了令人矚目的成就。
一是學(xué)校管理再上新臺(tái)階。學(xué)校以貫徹落實(shí)《郴州市普通中小學(xué)日常管理規(guī)范》為契機(jī)，進(jìn)一步完善了學(xué)校管理制度，全面實(shí)行依法管理、民主管理和開放管理，收到了良好的管理效果。20__年縣教育局組織的年終考核中，我校被評(píng)為全面工作先進(jìn)單位，此外，辦公室、教師工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、現(xiàn)代教育、勤工儉學(xué)、民主管理、教育科研、安全穩(wěn)定、內(nèi)部管理、教育教學(xué)質(zhì)量、黨風(fēng)廉政建設(shè)、工會(huì)等單項(xiàng)工作均被評(píng)為先進(jìn)單位，學(xué)校被評(píng)為郴州市示范家長(zhǎng)學(xué)校、郴州市20__屆文明單位，湖南省安全文明校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子被縣委政府評(píng)為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子，陳建中、郭少波等五位班子成員被評(píng)為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。陳華松、胡遠(yuǎn)輝、等三位教師被評(píng)為一品教師。
二是高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新輝煌。經(jīng)過全體教職工的共同努力，我校今年高考本?？粕暇€821人，上線率達(dá)96.14%，超省平34.14個(gè)百分點(diǎn)，本科上線497人，上線率58.2%，本二以上上線204人，上線率達(dá)23.9%，本一上線58人，再創(chuàng)了歷史新高。在全市高考人平分統(tǒng)計(jì)中，我校各科平均分都進(jìn)入了省示范性高中組前八名，其中，文綜、理科語文平均分名列全市省示范性高中組第二，文科語文、文科總分名列全市省示范性高中組第四。
三是課程改革出佳績(jī)。在20__年學(xué)業(yè)水平考試中，我校全科合格率達(dá)80.28%，名列省示范性高中組第八，獲得郴州市質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
四是中考成績(jī)顯著。濂溪學(xué)校今年159人參考，考取公費(fèi)生155人，各科平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列全縣第一。
三、提幾點(diǎn)建議，與大家共勉。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，固然處于很重要的位置，但教育是全社會(huì)的事，也更是學(xué)生家長(zhǎng)的事。有教育家說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校、社會(huì)、家庭同等重要，要有機(jī)結(jié)合。
1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛好?？墒?，多少家長(zhǎng)不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長(zhǎng)會(huì)說：“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名?！薄拔覀?nèi)叶际潜究飘厴I(yè)，你怎么成績(jī)這么差？”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇]考上大學(xué)，我全家的希望都在你的身上”，每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)學(xué)生擔(dān)憂。說這種話的家長(zhǎng)其實(shí)從沒有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，孩子雖然是你們生的，但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過去的理想。如果我們家長(zhǎng)想不透這一點(diǎn)，很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要施加太大的壓力，要理解尊重信任他們，激發(fā)他們內(nèi)心成材成功的欲望。
3、尊重老師，尊重教育規(guī)律。
在此，我建議各位家長(zhǎng)要尊敬老師，要在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長(zhǎng)是有時(shí)間過程的，教育是有規(guī)律的，一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長(zhǎng)，望子成龍心太切，孩子一次成績(jī)不好就聯(lián)想到上大學(xué)一定不行，老師一節(jié)課沒講好，就下結(jié)論這人水平太低，這都是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何發(fā)展變化，都是進(jìn)步的思想來看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。大家都要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，加強(qiáng)聯(lián)系，特別是和班主任老師的聯(lián)系，多聯(lián)系，勤溝通，隨時(shí)交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況。
最后，我祝愿每個(gè)家庭都是幸福的家庭，每位學(xué)生都考出理想的成績(jī)，每位老師都能教出最好的效果，一中走出的每位學(xué)子，都是最優(yōu)秀的人才！
再次感謝各位家長(zhǎng)的關(guān)心支持！謝謝大家！
高二材料及例文篇二
尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友，親愛的孩子們：
大家好！
我是黃__的媽媽，很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在219班發(fā)言，面對(duì)這么多人，說實(shí)話我很緊張。我們沒有什么教育孩子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只是把我個(gè)人的一點(diǎn)感受拿來與大家一起交流一下。
首先要感謝一直陪伴著孩子們的老師，是他們想盡一切辦法為你們有一個(gè)好的未來而努力，在此讓我們對(duì)所有的老師道聲：謝謝，您們辛苦了！
孩子們，說實(shí)話，我真的有太多的話想對(duì)你們說。首先我想說，時(shí)間過得太快了，轉(zhuǎn)眼間就是高三了。初中的時(shí)候我們還有虛度光陰的資本，現(xiàn)在已經(jīng)到了該拼搏的時(shí)候了。
每一個(gè)成功都有一個(gè)開始，勇于開始，才能找到成功的路，高中的時(shí)光確實(shí)很苦，這些我們家長(zhǎng)都知道，所以我們盡一切努力來保證你們的后勤工作。反過來說，人生中任何一件事情想要有成就都不會(huì)很輕松的。
我給大家分享一些我身邊的人和事。我們家在農(nóng)村，條件一般。我十七歲那年，弟弟剛上初一，父親因病突然離開了我們，對(duì)于弟弟來說，他沒有了任何可以依靠的資本，一切只有靠他自己努力。除了上大學(xué)還有更好的出路嗎？我們都不知道。弟弟堅(jiān)強(qiáng)的熬過了人生中這段苦難的時(shí)光。如見他在上海買了房子買了車子。我總在想，倘若他沒有上大學(xué)的話，要想在上海買房子買車子是很難的。
我姑媽家的閨女。也是從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，上西安交大，現(xiàn)在大四實(shí)習(xí)期，在北京一家公司做經(jīng)理助理，實(shí)習(xí)期工資六千。她的家庭環(huán)境和家庭條件，大家可能想象不到。姑姑有精神病，姑父一個(gè)人打工還要照顧姑姑。就她的家庭情況，如果她不上大學(xué)的話，她的人生絕不會(huì)像今天這樣燦爛。
我想，他們之所有有今天的成就，源于他們挺過了這段苦難的時(shí)光。身邊的這些真真實(shí)實(shí)的事情也在證明，知識(shí)可以改變命運(yùn)！
有的同學(xué)也許不覺得苦。不苦是對(duì)的。說實(shí)話，學(xué)校的生活和社會(huì)上還是有很大的差距的。作為我來說，如果可以重新選擇的話，我會(huì)毫不猶豫的選擇：學(xué)校！學(xué)習(xí)！
我說的這些也許只有等將來你們經(jīng)歷了才會(huì)明白。我只想說：珍惜這段光陰吧，別讓他虛度，當(dāng)有一天你后悔時(shí)，一切都來不及了！
成績(jī)固然重要，但心態(tài)更重要，在這個(gè)高手如云的學(xué)校，沒有誰永遠(yuǎn)是第一。當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，一定不要灰心，凡是都往好處想，充分相信自己的能力，告訴自己：只要我在這里還沒有出局，我就還有機(jī)會(huì)！不過也不要掉以輕心，這里的每一個(gè)孩子都是憋足了勁的往前沖，這個(gè)時(shí)候，你要是偷懶，必然會(huì)被拉下來的！保持一個(gè)良好的心態(tài)，考好了，不驕傲，考差了，不灰心！
其實(shí)，我覺得你們和我們的角色不一定非得是父母子女，我們可以是朋友的。平時(shí)在工作和生活中我很喜歡和年輕人聊。我很欣賞那種兒子搭著父親的肩說：哥們，走，喝酒去！我希望自己是孩子的姐姐而不是母親。因此，在日常生活里，我盡可能的轉(zhuǎn)換我的角色。想要和孩子成為朋友，就得接近他的思想，培養(yǎng)和他一樣的興趣，有了共同的話題，才能說道一塊去。多給孩子一些鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來的。
孩子從小到大都很懂事，從小就聽老師的話，事實(shí)證明聽老師的話沒有錯(cuò)，老師告訴了你通往成功的路，老師的目的是想讓你有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，你聽了，做了，努力了，我相信會(huì)有成就的。這樣的乖孩子挺多。我記得孩子上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我送他到學(xué)校，看到很多孩子都在教室里玩，但有一個(gè)孩子卻靜靜的坐在那里看書，這個(gè)孩子給我很深的印象，他叫郭x?，F(xiàn)在也在這個(gè)學(xué)校上學(xué)。他是從小學(xué)到初中到高中一直都很優(yōu)秀的孩子，還有郭__，王__，趙__，朱__等很多孩子。那個(gè)時(shí)候他們經(jīng)常在一個(gè)班里。我記得我對(duì)他們說過：你們現(xiàn)在是同學(xué)，將來以后還做同學(xué)，一起上高中，一起上大學(xué)。如今這些孩子們真的一個(gè)不拉的全部來到了這所學(xué)校，我真的替你們驕傲！
孩子們，再加把勁，對(duì)自己說句狠話：再苦再累，我們都要挺過去。風(fēng)雨之后就是彩虹！讓我們一起走進(jìn)理想中的大學(xué)吧！
高二材料及例文篇三
以議論為主要表達(dá)方式的議論文寫作教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力、訓(xùn)練學(xué)生的抽象邏輯思維,在高中。
作文。
教學(xué)中占據(jù)重要地位。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高二議論文作文精選例文素材的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
我是虛幻的，我又是真實(shí)的。我是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獻(xiàn)給冠軍的鮮花，我是奧運(yùn)賽場(chǎng)上燃起的火炬，我是灰姑娘夢(mèng)寐以求的舞鞋，我是小姑娘翹首企盼的雨后的彩虹。我是所有人的夢(mèng)想，我托起每個(gè)人的希望。作為有志者的夢(mèng)幻，我感到自豪。
我自豪，因?yàn)樗麄冇兄鵁o比的信念。
他們的目光總是期待著尚未解開的選題，他們的心船永遠(yuǎn)駛向未來的航線。無論風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，真心的他們定會(huì)攜手走過。小小的挫敗算什么，一蹶不振、志氣辱沒不屬于他們，逆風(fēng)揚(yáng)沙才是他們的性格。
我自豪，因?yàn)樗麄兊撵`魂是瀟灑的。
青春的年華，無限的風(fēng)光，心田無愁，思緒無憂。年輕的時(shí)光，放蕩而灑脫，心靈輕松的無需承載一爿烏云。他們拼搏、奮斗，只為了一個(gè)前方的理想?！按河邪倩ǎ镉性?夏有涼風(fēng)，冬有雪”。如此，瀟灑而高亢。而后，他們會(huì)無愧地對(duì)著翻過的日歷狠狠地唾上一句“我無悔!”而肩上那種傲骨依然留于身上。
我自豪，因?yàn)樗麄儜阎活w綠色的心。
他們的心中永遠(yuǎn)都閃著一盞黎明的燈?！扒唷弊质撬ば械墓?jié)拍，“春”字是他們孜孜以求的理念。他們用不凋的希望和不滅的向往編織一道絢麗輝煌的彩虹。他們永葆青春，樂觀向上。誠(chéng)然春是萬物生靈的天使，但他們相信同樣是一種充溢生命色彩和勃勃生機(jī)的壯美。
他們?nèi)绱说膱?jiān)毅、瀟灑、達(dá)觀，他們?yōu)樽非笮闹械睦硐氚l(fā)憤圖強(qiáng)，所以，我自豪!
沒有淚水的人，眼睛是干涸的。
沒有夢(mèng)想的人，夜晚是黑暗的。
太陽總在有夢(mèng)想的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)想的地方朦朧。夢(mèng)想會(huì)使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，夢(mèng)想使你雙眼永遠(yuǎn)澈亮澄明。
朋友，擁有夢(mèng)想吧，我會(huì)用永恒的微笑等待您的到來。趕快整裝待發(fā)，用美夢(mèng)打扮。等到你抵達(dá)秋天的果園，輕輕擦去夏天留在臉上的汗水，摘下美夢(mèng)成真的果實(shí)，我，更加為你自豪!
什么是幸福?幸福是空氣，它普遍的你隨處都可以感受到它的存在;幸福是小鳥，它調(diào)皮的你怎么也抓不住它;幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。
幸福無時(shí)沒有，幸福無處不在。兒時(shí)，你的幸福就是當(dāng)你跌倒失聲痛苦時(shí)，母親抱起你，拍打著你背時(shí)的那句“別哭?！?成年時(shí)，你的幸福就是在你結(jié)婚時(shí)你身旁的那位拉起你的手問你的那句“你愿意嗎?”;老年時(shí)，你的幸福就是在椅子背后孫子的那句“奶奶我?guī)湍闱帽?”。家庭中，幸福是一家子的和樂融融;學(xué)校里，幸福是同學(xué)間的互相競(jìng)爭(zhēng);賽場(chǎng)上，幸福是隊(duì)友間的默契配合。
然而，幸福不全然是唾手可得的，想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。張志新說;“苦換來的是知識(shí)真理，堅(jiān)持真理，就應(yīng)自覺的欣然接受痛苦，那時(shí)，也只有那時(shí)，痛苦才將化為幸福?！敝挥行纳碓馐苓^痛苦的洗滌，幸福才會(huì)來到，痛得越深，苦得越徹，幸福得就越甜。魯迅說：“穿掘到靈魂的深處，使人受了精神的苦刑而得到的創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷的愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路?！睆亩玫搅诵腋５恼嬷B。拉羅什夫科說過：“幸福后面是災(zāi)禍，災(zāi)禍后面是幸福。”你想成為幸福的人嗎?愿你首先吃得起苦。
幸福又是平淡的，平淡的甚至讓人懷疑“這就是幸福嗎?我花了那么多的精力得來的真的是幸福嗎?”那我想告訴你，他就是幸福。幸福不需要金錢的填充，幸福不需要官位的襯托，幸福不需要美女的陪伴。對(duì)盲人來說，幸福就是能看到日初時(shí)的輝煌;對(duì)聾人來說幸福就是能聆聽音樂的美妙;對(duì)啞巴來說，幸福就是能向人傾訴內(nèi)心的感受。
幸福是靈魂的一味香，充填在世界上的每一個(gè)角落;幸福是高原上的一朵花，只有你攀登上去，才能領(lǐng)略她的美麗;幸福是家中獨(dú)有的溫暖，很普通，卻很充實(shí)。
朋友，去把握幸福，享受幸福吧!
時(shí)間的河道似乎是廣闊的，是深入的，有人在水面上筆直航行，有人在水面下匍匐而息，一切之理恰恰蘊(yùn)含在薄薄的一層水面之中，水上的人無法觸及，而水下的人只能渴望著仰視，這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的對(duì)視造就了兩種不同的世界，水面之下的人，在渴望與狂熱中，漸漸的被時(shí)間挫敗，就像河道中暗流一般，無法反抗的掉入黑暗的深淵，寒冷的水與厚黑的泥涌入他的鼻腔與身體，進(jìn)而封閉了心靈，憔悴的靈魂被無言的黑暗所統(tǒng)一，從此他變得沉默寡言，希望對(duì)他來說是種諷刺，是長(zhǎng)期渴望卻從未有過，到今天將他變這副模樣的兇手，一面他質(zhì)疑希望的存在，一面又慶幸自己從蒙騙中醒悟，他或許明白這是不安，但他無法鎮(zhèn)定，他外表麻木，但心中又隱晦著自己都察覺不到忐忑，他鄙視那些對(duì)希望抱有天真的人，進(jìn)而慰藉自己心中不滿，因?yàn)椋@樣才能使他覺的“自我”是在清醒的狀態(tài)，而那些人還在繼續(xù)幼稚的愚昧。
人有九流的說法;而那些水面之上的人，在外人的眼中是“上流者”，是一種至極與“九流之下流”的對(duì)立，他們輝煌，因?yàn)樗麄兪浅晒φ?，他們豪邁，因?yàn)樗麄冇写髿獾馁Y本，他們與水面之下的人截然相反，他們相信希望，所以努力了，進(jìn)而成功了。一切都很完美，直到從水中來到水面上的一刻，他明白了，原來水面之上，還有天空的存在，一種白云飄拂連亙的“水面”，那種瞬間出現(xiàn)的疑惑，緊接著變成深深的懷疑，他想超越天空，卻又明白突破地心引力的禁錮是多么困難，那是連“水”都可以束縛的能力，于是他舍棄了努力，進(jìn)而去找尋其他的力量。
其實(shí)有些事物可以溶解在水里，而水可以在熱情的溫度下蒸發(fā)成的朦朧氣體，進(jìn)而飄向天空。
高二材料及例文篇四
本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用金屬的化學(xué)性質(zhì)是新課標(biāo)教材(人教版)必修一第三章第一節(jié)內(nèi)容。全章以及在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程中的地位：本章開始學(xué)生初步、系統(tǒng)地接觸元素化合物知識(shí)，內(nèi)容在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后。在本節(jié)中，學(xué)生初步嘗試從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索(金屬)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì);從基本原理去深化對(duì)這些性質(zhì)的理解，這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)掌握后，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定茹下教學(xué)目標(biāo)：
a認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動(dòng)性順序，并且能用金屬活動(dòng)順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。
b.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)體協(xié)作的能力。
c.情感和價(jià)值態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
a.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序是本課題的重點(diǎn)。
b.運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)作出判斷是本節(jié)課的難點(diǎn)。
四、教法和學(xué)法。
a.本章主張自主學(xué)習(xí)為重，引導(dǎo)學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。
b.本課題是比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)一類物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，形成一個(gè)良好的思維習(xí)慣是本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思維，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何對(duì)比觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
五、教學(xué)手段及評(píng)價(jià)方式：實(shí)物呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)探究，多媒體輔助教學(xué);側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與意識(shí)，合作精神，思路的綜合評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)過程。
(一)引入課堂：
以生活中的事例“黃銅(銅鋅合金)，與黃金的外觀很相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利，我們可用什么辦法來鑒別它們呢?”引入，同學(xué)們能夠想到的多數(shù)是利用其物理性質(zhì)，告訴同學(xué)們除物理性質(zhì)以外還可以利用它們的化學(xué)性質(zhì)，引起學(xué)生的好奇心，和求知欲望。列舉在生活中了解到的金屬的反應(yīng)，比如鐵的生銹，銅綠的產(chǎn)生，鐵質(zhì)菜刀為什么表面是黑色而刀口是銀白色等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
(二)復(fù)習(xí)舊知：
初中已經(jīng)接觸到一些金屬，這里復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬的通性;復(fù)習(xí)和金屬相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，并分類歸納：鐵可以和氧氣反應(yīng)，活潑的金屬可以和酸、鹽發(fā)生置換反應(yīng)等。最后總結(jié)性思考這些反應(yīng)中金屬原子的失電子情況，引出性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系。
(三)提出問題。
在學(xué)習(xí)金屬跟氧氣的反應(yīng)時(shí)，采取“回顧—引導(dǎo)—自學(xué)—討論—得出結(jié)論”的教學(xué)模式。鐵可以和非金屬單質(zhì)氧氣反應(yīng)，那么其他的金屬呢?從金、鐵、鎂和氧氣的反應(yīng)看，難易程度是不一樣的。可以讓學(xué)生去思考：更多的金屬呢?水到渠成的提出典型金屬鈉、鋁分別和氧氣反應(yīng)的情況。
(四)師生互動(dòng)，邊講邊實(shí)驗(yàn)，探究鈉的相關(guān)性質(zhì)。
展示鈉的存放，取用和切割，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟鈉的物理性質(zhì);從切割后截面的顏色變化讓學(xué)生體會(huì)過程中的化學(xué)變化，讓學(xué)生自己提出問題并考，去認(rèn)識(shí)鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，并根據(jù)化合價(jià)自己去嘗試書寫反應(yīng)方程式。為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生主體的理念，接下來讓學(xué)生去思考鈉燃燒的情況怎樣，讓學(xué)生自己去取用，切割鈉，提供必要的儀器讓學(xué)生去加熱鈉，使之燃燒，觀察現(xiàn)象，比較性的提出問題，引出鈉的燃燒反應(yīng)。從產(chǎn)物的顏色認(rèn)識(shí)到這是不同于氧化鈉的新的物質(zhì)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)的角度初步認(rèn)識(shí)過氧化鈉。
(五)比較著做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鋁和氧氣的反應(yīng)。
從鈉的反應(yīng)和鎂、鋁表面有氧化膜的層次，讓兩位學(xué)生比較著做實(shí)驗(yàn)，觀察鋁在打磨掉氧化膜前后兩種情況下加熱融化后的現(xiàn)象，讓學(xué)生自發(fā)思考為什么現(xiàn)象會(huì)一樣?認(rèn)識(shí)到反應(yīng)的發(fā)生，體會(huì)到致密的氧化膜的保護(hù)作用。讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上開放性的思考對(duì)鋁的氧化膜的認(rèn)識(shí)，可以作為課外的作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)一步的拓展，提高學(xué)生能動(dòng)的學(xué)習(xí)和收集材料并加工整理的能力。
(六)總結(jié)課堂：
總結(jié)性的讓同學(xué)們先講講這節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓后教師歸納一下。在以布置一些針對(duì)性的作業(yè)結(jié)束課堂。
高二材料及例文篇五
一直以來,高中寫作在語文教學(xué)中占有極其重要的地位,在高考中分?jǐn)?shù)的比例也越來越大,高考中寫作的題型也出現(xiàn)了大。
作文。
和小作文的分化。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高二語文作文優(yōu)秀例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
花開。
大地回春，萬物復(fù)蘇，這是世間萬物循環(huán)永恒不變的鐵律。人們無法抗拒季節(jié)的到來，就如同無法拒絕你的痕跡溜入出墻的紅杏，浸醉了春天的蓓蕾，開成嬌媚的顏色。
窗臺(tái)上，時(shí)鐘滴滴答答;窗外，記憶蘸著恬淡的芬芳，隨著風(fēng)兒一起舞蹈，隨著花兒一起怒放，形成一種無瑕的美麗。
藍(lán)天上，手指劃過的痕跡，溫暖了陽光，卻濕潤(rùn)了心。乍暖還寒時(shí)候，淚滴掌紋，花開無聲。
雨滴。
青鳥不來，天也老，人間空恨雨和風(fēng)。
流星。
傳說。
當(dāng)古文明只剩下難解的語言，傳說就成了永垂不朽的詩篇。
很多事情注定了開始，也就注定了結(jié)局。時(shí)光已醒而流年未醒，當(dāng)心中塵封的往事被悄然開啟的時(shí)候，所有的花開花落，所有的雨星傷痕，所有的故事便溢成了陽光滿滿的包圍，沉陷為凝眸的傳說。
我期望能生活于一片山澗中。
我所生活的屋子的前端是一條小溪，溪的對(duì)岸是一個(gè)山坡，隨之而去的是無盡的原始森林。我所住的小屋是小溪旁的一個(gè)屋子，雖談不上別致，但是它能供給我日常的生活。屋子里面按說應(yīng)該有一些娛樂設(shè)施，還有實(shí)驗(yàn)室。
在下午我會(huì)藏身于書屋中，我散漫的躺在那有地毯的屋子角落，翻看著手中的書，書的種類應(yīng)該很多，不應(yīng)給我感覺單調(diào)，書房不應(yīng)該很大，疲憊了就那樣躺在書中睡去。當(dāng)然屋子里面射進(jìn)來的光線是需要透過窗棉，過濾那我需要的柔和光線!
我喜歡這樣的環(huán)境，我會(huì)笑著睡去。
我也會(huì)日出而作，日落而息，那勞動(dòng)何嘗不是一種鍛煉人心智的辦法，更別說的是當(dāng)我吃上自己中的東西時(shí)的那份喜悅。欣慰。
我更需要的是自己親手去建一個(gè)植物園，去觀察那讓我心動(dòng)的東西，我會(huì)自在的生活下去，不會(huì)感到孤單的襲擊。
……。
我并不奉行消極主義，我只是過我自己的生活。每個(gè)人的人生都不同，有不同的追求，我不會(huì)唆使別人起過這種生活，他們或許會(huì)堅(jiān)持不下去。當(dāng)然這些想法只是在現(xiàn)實(shí)生活中夜深人靜的想法罷了，我或許不能走上這條道路。
我問盡一生也不太明白生存的意義，以及一切物種為什么以這中形式存在，或許是我太執(zhí)著，不明白存在便是一種道理吧!
多次問自己為何有此生，怎樣度過這一生，一切又有什么樣的意義!
是的，存在便是一中道理，那我會(huì)選擇超然于世的生活，沒有任何雜音的世界，自己去看眼中的一切，自己生活下去!
他沒有強(qiáng)健的體魄，卻能把雙截棍舞得虎虎生輝;他沒有高大的身體，卻能給人民留下不平凡的身影——他就是20xx年感動(dòng)全中國(guó)的洪戰(zhàn)輝。
洪戰(zhàn)輝總是自己擋著所有的風(fēng)雨，卻將之化作對(duì)家庭，對(duì)妹妹，對(duì)所有人的陽光雨露。十二歲的年齡，正是夢(mèng)想起飛的年齡，可是此時(shí)洪戰(zhàn)輝的“翅膀”卻“斷”了，可是洪戰(zhàn)輝卻只是借助著手臂煽動(dòng)的微弱的風(fēng)起飛了，他常常遭到暴風(fēng)雨，但是卻只是抖一抖身上沾濕的“雨水”，繼續(xù)起飛。
洪戰(zhàn)輝在飛翔的過程中翅膀在滴血，鮮血已染紅了他的翅膀。他扛著重千斤的擔(dān)子在空中飛翔，每一段小小的路程。對(duì)于他來說都十分的艱難，他是一只飛鳥，為了自己的夢(mèng)想永不止步?！袄щy不是博得人們同情的資本，奮斗才是最重要的?！碑?dāng)這句話一次次在會(huì)場(chǎng)響起，所有的的人都為之感動(dòng)。可是誰又知道這是經(jīng)過多少烈火冶煉，多少場(chǎng)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗刷而成。
或許是他的那份堅(jiān)強(qiáng)和那份執(zhí)著打動(dòng)了上天，他的“翅膀”“愈合”了，可是他卻并沒有加快速度向前飛翔，而是在途中幫助其他有困難而又朝著夢(mèng)想飛翔的“飛鳥”。但是此時(shí)，一跟叫做“感動(dòng)”的繩子捆住了他，他久久地停留在原地，一滴滴淚從他的眼眶了涌出，或許是肩上的“擔(dān)子”太重，他也想要休息，或許又是回憶起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使他潸然淚下吧!
解開那根“感動(dòng)”的繩子吧!讓洪戰(zhàn)輝繼續(xù)朝著他的終點(diǎn)飛翔。讓我們也和洪戰(zhàn)輝一起朝著自己的終點(diǎn)飛翔吧!
一輪紅日正緩緩從東邊升起……。
高二材料及例文篇六
高中生的抽象思維能力正逐步形成，他們喜歡對(duì)事物進(jìn)行辯證分析，喜歡發(fā)表看法，喜歡逆向思維。議論文寫作正是培養(yǎng)高中生思辨能力、抽象邏輯思維能力、議論能力的最好方法。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高二議論文例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
白居易在《琵琶行》中寫下了“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當(dāng)時(shí)千言萬語在無言中的最好寫照。但有時(shí)，或者說更多的時(shí)候應(yīng)是有聲勝無聲。
這一生最佩服的人是觸龍。一個(gè)小小的人臣，竟能用語言的溝通來說服趙太后送自己最心安的兒子長(zhǎng)安君去當(dāng)人質(zhì)。觸龍的那句“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”常常在我耳邊回響，提醒著我語言在溝通中的力量。
……。
這些例子向我們展示了語言在溝通中的魅力。同樣，當(dāng)你不善于駕馭語言溝通時(shí)也許會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果，古時(shí)晉國(guó)的馮婦被火活活燒死不是說明了這一點(diǎn)嗎?在現(xiàn)代，父母與子女間的缺乏溝通，不正是在減弱著語言的力量?也許只要父母與子女抽出一點(diǎn)時(shí)間聊天，很多悲劇就可以避免。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，我們應(yīng)不斷提高我們語言的溝通能力，這樣，才能立足于社會(huì)。
請(qǐng)記住，這是一個(gè)有聲勝無聲的社會(huì)。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！鼻О倌昵?，文人們就通過朗朗上口的詩歌告誡后人，對(duì)待事物要站在正確的角度，切不可讓其它因素干擾了你對(duì)真相的審識(shí)。
宋人的墻為雨淋壞，兒子與鄰翁對(duì)他作出了相同的提醒：“修好墻，以防盜?！北I賊果真光顧后，宋人稱贊起兒子的先知先覺，卻懷疑鄰翁的手腳是否干凈。同樣的提醒，為何招來截然不同的態(tài)度，恐怕宋人正是被感情上的親疏蒙蔽了雙眼吧!
自古以來，人們就頗為重視感情因素對(duì)事件成功與否的影響?！按蚧⒂H兄弟，上陣父子兵。”誠(chéng)然，感情上的親密對(duì)事業(yè)的成功也許會(huì)起到一定積極作用，然而，在認(rèn)知事物本質(zhì)上，感情上的親疏有時(shí)也會(huì)給人帶來錯(cuò)覺以及誤導(dǎo)。國(guó)外科學(xué)家曾作過試驗(yàn)，讓試驗(yàn)者在一組照片中選出長(zhǎng)像最符合審美標(biāo)準(zhǔn)的一張，結(jié)果受測(cè)者選出的容貌多與自己親友相近。排除個(gè)人審美觀念不談，生活的耳濡日染對(duì)人的影響可見一斑。
視覺的評(píng)判尚且如此，事物本質(zhì)的洞察更何以堪?自古以來多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晉王室廣封王，欲使天下盡歸司馬氏之手，殊不知諸工之中良莠不齊，終于導(dǎo)致八王之亂，五胡亂中原的下場(chǎng)。三國(guó)中孔明因?qū)︸R謖偏愛有加，忘卻先主對(duì)馬華而不實(shí)“的評(píng)價(jià)，委以重任，終使《出師表》空有”真名世“，也不免”長(zhǎng)使英雄淚滿襟“。如今，不也有領(lǐng)導(dǎo)干部任人唯親，從而禍起蕭墻的事例嗎?可見，認(rèn)知事物，為人處世，若戴上感情的有色眼鏡，危害大矣!
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！比粢槐桓星樯虾脨旱脑旗F蒙蔽，身在高處，眼觀四方不失為好的方法。岳家軍威震四海，正由于岳飛超越親情偏好，以軍規(guī)處罰岳云，軍風(fēng)大肅，才有了“撼泰山易，撼岳家軍難”的美談?？酌魇潞髶]淚斬馬謖，以肅軍紀(jì)，才沒有因感情親疏而再誤軍國(guó)大事。一個(gè)公正的決斷往往是建立在理性觀察和思索基礎(chǔ)上的。而擺脫感情上的干擾則是作出正確理性評(píng)價(jià)的先決因素。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”從各個(gè)方面的理性觀察，將幫助?我們邁過感情的誤區(qū)，真正認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜與多變性。而在一覽無余的最高層，擺脫情感羈絆的我們，或許可以長(zhǎng)吟：“莫讓浮云遮望眼!”
余嘗聞?dòng)⑿蹮o數(shù)，多為沙場(chǎng)戰(zhàn)士，民間壯士。如花和尚倒拔垂楊柳，或如霸王自刎烏江邊。今之視昔，是為遠(yuǎn)矣，此皆古時(shí)之人，家喻戶曉，婦孺皆知。英雄與各人不同，眾所想異乎，然細(xì)數(shù)歷史古人，英雄皆為布衣之憤起或悲愴君王之事。如今英雄何在，英雄為何人，于我心中無一準(zhǔn)則，故酌酒一杯，暗忖古時(shí)今人之事，論英雄也!千古王朝，一朝皆盡，逝者如斯。英雄常游于八荒之內(nèi)，寓于四海之間。而英雄于我，當(dāng)俠肝義膽，壯志豪情，卻不失仁義，更當(dāng)有勇有謀，行走于亂世之間不驚，奔波于武林之內(nèi)不傲;齊繁華與錢財(cái)為糞土，一丑惡與奸詐共敵，莫論人間是非，必循己行。且知天之大任，常有遠(yuǎn)謀。英雄不若莽夫，空匹夫之勇;不似文弱書生，手無縛雞之力，滿腹孔孟之道，行為端止，亦不惑于色，知大業(yè)定于千秋而毀于一旦也，行為謹(jǐn)然，想為民之所想，憂為民之所憂?？v家徒四壁，環(huán)堵蕭然，不名一文，定位卑不忘憂國(guó)，懲奸除惡，不為斗方名士，不求為人所頌，但盡綿薄之力!吾今年少，方為十七，今于此論英雄，大可視為笑談，待次年楹聯(lián)紅褪墨殘，想必有另番感悟，日后生活，定如司馬遷宮后立志，如韓信辱后更勝。深知天降大任于斯人，然心智未苦，筋骨未勞，體膚未餓，若無所為，無顏面對(duì)恩師淳淳教誨，自今日，必痛定思過，亡羊補(bǔ)牢，報(bào)煌煌師恩，回喁喁親情，望可彌以往之過。行文此處，腦中之物輒盡，再無它言，便結(jié)于此。
高二材料及例文篇七
議論文寫作訓(xùn)練的關(guān)鍵,在于對(duì)命題的判斷、聯(lián)想和推理,得出精辟的結(jié)論。只有在思維能力上下足工夫,才能增強(qiáng)文章說服力,更好地表達(dá)情感和意愿。下面是本站小編為您整理的關(guān)于“高二議論文。
作文。
優(yōu)秀例文”，希望對(duì)您有所幫助!
理想宛若空谷幽蘭，任憑一縷芳香醉了許多豪腸，理想就如一輪明月，在和黑暗夜里，永遠(yuǎn)散發(fā)著微光，指引多少迷失的異鄉(xiāng)之客。理想是一種波濤的力量，吹擊歡騰著生命的浪花，理想是一種信念，是不屈不撓洋溢著與命運(yùn)抗?fàn)幍囊粽?。沒有理想如何想象，就像黑夜永遠(yuǎn)失去月亮，天空沒有了陽光。理想，是不能忘記的。
塞外凄冷，邊關(guān)幽寒。漢武帝的卓越功績(jī)離不開他內(nèi)心的理想，在先皇遭受欺辱的年代里，在他堅(jiān)毅的目光里留下了一道青史的斑駁，使他改變了這一切，使他重用了衛(wèi)青等名將，因?yàn)橹哺谒麅?nèi)心的是一股堅(jiān)韌而雄偉的理想——大漢大邦，世代永煌。是因?yàn)樗谟洃浀乃骼锪粝铝艘环N理想，一份信念，并為之奮斗了一生。從此，塞外再也不凄冷，繁華的市場(chǎng)便在古文明上留下了一份遺香。理想，是不能忘記的，忘記了理想就等同一背叛，忘記了理想生活只是一片黑暗。
周恩來一代中華的驕子，因?yàn)槔硐?，便也付出了一生的辛累。南開大學(xué)的墻上永遠(yuǎn)鐫刻著“為中華之崛起而讀書”的金字，也激勵(lì)著一代又一代的中華學(xué)子的理想信念，周恩來在貧窮中并沒有失去信念，在歧視里并沒有失去自己的方向。周恩來這一代中華人民的好，在那動(dòng)蕩艱辛的年代理，在那民族沉落，祖國(guó)前路蒼茫的時(shí)候，作為中華民族的莘莘學(xué)子，在他心中便也植根了比別人更加豪壯而驕傲的理想“為中華之崛起而讀書”，僅僅九字，便也使周恩來在歲月的波濤里永不言棄，在命運(yùn)的曲折里展示一代中華的精神力量，“為中華之崛起而讀書”這一理想使周恩來在政治的風(fēng)浪中拚擊搏斗的力量永在，精神永存。他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但也為后世留下了多少華夏子弟樹立了前進(jìn)的方向。
理想是一道石碑，毅立于世紀(jì)的長(zhǎng)流的岸邊，時(shí)光永逝，理想?yún)s依然停留在心靈的深處;理想是一種信念，在命運(yùn)的風(fēng)浪里，正因?yàn)榱死硐?，才?huì)掙脫命運(yùn)的魔爪;理想是燈，在前進(jìn)的道路上永爍光亮——理想，是不能遺忘，以往理想的人在時(shí)光的長(zhǎng)流里，你只能隨波逐流，四處飄蕩，正如沒有靈魂一般。理想是不能忘記的。
當(dāng)今社會(huì)，“酷”已成為了廣大群眾的追求和話題。生活中，我們也開始說類似的話。例如：看見狂飆賽車的人，便會(huì)說：“哇噻!簡(jiǎn)直酷斃了!”
這樣的種種我們會(huì)經(jīng)常看到，聽到。當(dāng)我們?cè)陔娨暀C(jī)前看明星的演唱會(huì)時(shí)，他們的一次次裝扮都足以讓歌迷瘋狂。同時(shí)，這也是因“酷”而來的!
現(xiàn)在流行的一句話，這話是：“男女不酷，如同白活?！爆F(xiàn)實(shí)中，有許許多多的人都在扮酷，裝酷。剪個(gè)雞冠頭;穿個(gè)乞丐服;帶個(gè)大粗鏈，便認(rèn)為自己“酷”的要死，但只會(huì)讓人看后“上吐下瀉”!當(dāng)我們看到寡言少語的人時(shí)，也被稱為“酷”，模仿明星的也被稱為“酷”。
“酷”無處不在。時(shí)刻圍繞著你。往往有些人為了“酷”而迷失自己，丟失自己!
如果是這樣做，真的很不值得。也許在以后的大街上，到處都是“周杰倫”“潘瑋柏”等。到時(shí)，我們大家都會(huì)覺得累。
做別人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)成功;做自己，我們永遠(yuǎn)是最棒的!
“酷”只是一個(gè)形容詞。有時(shí)，做自己也會(huì)很“酷”。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀，裝扮整齊也是“酷”。只要看你怎樣理解。
我認(rèn)為只要看起來舒服就為“酷”。不要求與眾不同，只要求出類拔萃。我喜歡運(yùn)動(dòng)，不愛淑女;愛調(diào)皮，不愛拘束。我認(rèn)為這也是“酷”的一種。當(dāng)我看見在學(xué)習(xí)中擁有優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)時(shí)，我認(rèn)為這也是“酷”的一種。
我希望所有的“酷人類”都在做自己，追求自己本身的“酷”!耍酷，要根據(jù)自身的條件，如果過了，便會(huì)讓人有視覺上的厭煩，甚至?xí)屓苏`解。不要特意擺酷，會(huì)招來閑言閑語;不要故意裝酷，會(huì)帶來無盡冷眼;不要刻意扮酷，會(huì)惹來流言飛語。
總之像陶哲唱的那首歌一樣：“嘩啦啦……天在下雨，嘩啦啦……云在哭泣，嘩啦啦滴入我的心……我想再一次再一次回到那個(gè)美麗時(shí)光里找自己!”追酷者切記：正確追酷，勿丟自我!
不是偶然，現(xiàn)在的許多青年學(xué)生都將“80后”的文墳新秀定為他們崇拜的現(xiàn)象。
據(jù)某調(diào)查報(bào)告顯示，有百分之八十以上的學(xué)生以周杰倫·韓寒等媒體上頻頻露面的所謂的“大明星”為偶像。這個(gè)報(bào)告不僅表明現(xiàn)在中學(xué)生絕大部分是通過媒體獲得信息，同時(shí)也給我們展示了中學(xué)生崇拜偶像問題上籠罩著相當(dāng)濃重的盲目性色彩。
當(dāng)然，在如今這樣的數(shù)字信息化時(shí)態(tài)，使用電腦來學(xué)習(xí)和溝通已是不可阻擋的新潮流。但至今該如何看待中學(xué)生上網(wǎng)的問題仍是教育界普遍關(guān)注和爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。我們?cè)诖藭呵也槐厣罹拷逃?/p>
但最近看了一條關(guān)于韓寒的網(wǎng)上留言，宣稱韓寒“是中國(guó)文人的杰出代表，是這個(gè)時(shí)代的象征”?？戳酥鴹l留言真較我有些毛骨悚然。一個(gè)青春年少朝氣蓬勃的中學(xué)生，對(duì)這個(gè)大千世界和紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)的理解和看法略顯得有些幼稚或偏激那是無可厚非為人理解的，但這個(gè)“看法”我卻絲毫不敢恭維。若這句話出自一個(gè)成人之口，那可真叫人為中國(guó)的精神文明建設(shè)著實(shí)擔(dān)憂啊。
從古代《詩經(jīng)》·近代《狂人。
日記。
》乃至當(dāng)代的《文化苦族》，這些著作哪一部沒有深刻的社會(huì)背景，哪一部沒有人類尋求的寶貴的文學(xué)價(jià)值，哪一部不說時(shí)代生活的象征?因此，它們的作者便順理成章地成為了“中國(guó)文人的杰出代表”這是一個(gè)民族所公認(rèn)的，是一個(gè)民族為之驕傲的不朽的文化靈魂，是名副其實(shí)，當(dāng)之無愧的。當(dāng)然，這也并不意味著現(xiàn)在社會(huì)就不可能出現(xiàn)“杰出的代表”。會(huì)，必定會(huì)。因?yàn)闅v史在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)。但韓寒憑什么來作為“中國(guó)文人的代表，”作為這個(gè)時(shí)代的象征?而“杰出”又在什么地方?總不能僅憑著出版幾部書就爭(zhēng)著做“中國(guó)文人的杰出代表”吧，并且韓寒本人也并非真有此意，那只不過是無知者的滿腹騷騷罷了。
不論該網(wǎng)友的初衷是什么，很顯然，這是一種極度偏執(zhí)甚至是違背道德的論調(diào)?？梢哉f，是對(duì)中華五千年精神文化的鄙視和褻瀆。
回到起點(diǎn)，吹捧偶像不是站在舞臺(tái)上表演。何況一個(gè)備受人們喜愛的明星，不僅要歌唱得好，戲演得真，還要又高尚的職業(yè)道德。否則，也只不過是曇花一現(xiàn)而已，受不了風(fēng)吹，經(jīng)不起霜打。
每個(gè)人都希望生活在一個(gè)健文明的社會(huì)。而文明，則需要社會(huì)中的成員去共同營(yíng)造。這就要求我們要在日常生活中注意一言一行的問題。思想文明，語言文明，行動(dòng)文明。
我在此提醒，欲用不一樣的聲音在屬于自己的角落高唱的有志青年學(xué)生們當(dāng)心被數(shù)字信息時(shí)代的盲目崇拜所淹沒了，致使喪失掉原本屬于自己非凡的色彩。
因?yàn)?，你只屬于你自己，不是盲目的傀?
高二材料及例文篇八
高中。
作文。
是高中語文教學(xué)的重要組成部分,高中作文更是高考的重點(diǎn),一度有得作文者得語文,得語文者得高考的說法。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高二400字作文的例文，希望對(duì)您有所幫助!
諸葛亮《誡子書》中:“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。后人也常用淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)來告訴自己要靜下心來。靜下心來，認(rèn)真傾聽。我想靜下心來，讀一讀古。
詩詞。
體會(huì):“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?我想靜下心來體會(huì):“種豆南山下草盛豆苗稀”閑情逸致的生活;我想靜下心來體會(huì):“天生我材必有用千金散盡還復(fù)來”的對(duì)自我價(jià)值的肯定。當(dāng)今社會(huì)煩惱的事情越來越多城市的喧囂躁音的污染交通的擁堵這些事情讓我們煩惱無比也讓我們的內(nèi)心無法平靜下來。只有你內(nèi)心平靜下來你才能感受:“春江潮水連海平海上明月共潮生”的壯闊景象你才能感受:“對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何”的無限感嘆靜下心來你才能體會(huì)這些美好的事物才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)美就在你身邊。靜下心來讀一本書喝一杯茶聽一首歌讓你的生活過的豐富多彩。只要你內(nèi)心平靜你就會(huì)變得異常安靜靜下心來聽聽自己內(nèi)心的聲音不要讓嘈雜的聲音困擾你。靜下心來方能后積薄發(fā)。
在生活中，靜下心來，你才能體會(huì)生活的樂趣;在學(xué)習(xí)中，靜下心來，你才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂;在感情中，靜下心來，你才可以找到屬于自己的幸福。靜下心來，也許你會(huì)走得更遠(yuǎn)。
月下庭前花解語，縷墨濺染宣紙開。泱泱中華千年文明，經(jīng)盡風(fēng)霜雨雪，留下青青竹簡(jiǎn)。記錄著一段段歷史與情懷。她，一個(gè)柔弱女子，生于官宦世家，一個(gè)玉做肌膚冰做骨的靈動(dòng)人兒。你本該每日呵護(hù)你最愛的海棠，或與朋友乘醉泛舟。奈何偏逢亂世，流離輾轉(zhuǎn)。丈夫死后，你失去最后的依靠，雖有千種愁緒，萬般無奈?？赡憔褪悄悖淮排?，即使凄凄慘慘戚戚，即便伶仃一人詠嘆落花人意，獨(dú)受半夜涼初透。卻依然可以寫出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！边@樣豪邁瀟灑的句子。仿佛看到一襲青衣的你，憑欄賞霞，一旁樹立幾朵瘦菊，風(fēng)揚(yáng)起繡簾，吹動(dòng)瑞腦香煙，那盈滿你衣袖的暗香，是否在向后人傳遞你的心聲?他，一個(gè)文弱詩人，同樣是官宦人家出身，一個(gè)詩魂天成的神童。
你本該結(jié)交四方鴻儒，過瀟灑自如的快意人生。但你偏偏遭逢亂世，無奈遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，隨君流亡。你可以在浣花溪畔做一隱士，遠(yuǎn)離世事紛爭(zhēng)，只守著自己的那一方天地，像陶潛那樣，可你就是你，一代詩圣，你忘不了家國(guó)重任，忘不了你的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡牧柙茐阎尽７路鹂吹叫稳菘蓍碌哪?，坐于孤舟，一旁放置藥湯馬肉，風(fēng)揚(yáng)起江漪，吹動(dòng)梧桐葉子，那不勝簪的白發(fā)，是否在向后人專遞你的心聲?以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以正品行。翻開歷史的書頁，傾聽歷史的心聲。
夢(mèng)想在人生之中必不可少，雖然夢(mèng)想成為不了幫你渡海的船，但是他可以成為幫你指路的燈塔，雖然夢(mèng)想成為不了幫你趕路的車，但是他可以成為幫你指路的路標(biāo)，雖然夢(mèng)想不是你走向成功的捷徑，但他可以成為照亮你腳下路的燈。
一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想，那么他的生活將是多么的蒼白無力，他這一輩子也只能碌碌無為，逐步走向自己的墳?zāi)?。一個(gè)有夢(mèng)想的人，他的生活就像火焰不時(shí)的散發(fā)著光和熱，用自己的力量來感染周圍的人，所以呢，夢(mèng)想還是要有的。
史立茲說過：“理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行”。每個(gè)人都不應(yīng)該放棄自己的夢(mèng)想，不管你是富人還是窮人，為了自己的夢(mèng)想奮斗的人都值得我們尊敬，有了夢(mèng)想生活才會(huì)變的多姿多彩，才不會(huì)黯淡無光，才不會(huì)碌碌而終。呂坤也說過：“貧不足羞,可羞是貧而無志”。自古以來，人們都重視理想，今天的我們也不能放棄，為了自己的夢(mèng)想一直奮勇拼搏，這樣才不會(huì)對(duì)自己的人生有所遺憾，古龍也說過，夢(mèng)想絕不是夢(mèng),兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。在我看來，我們每一次不斷努力的過程都是在彌補(bǔ)這一段距離，都是在由夢(mèng)向夢(mèng)想延伸的路上奔跑。
《北京歡迎你》中也唱到過“有夢(mèng)想誰都了不起”，所以呢，我們不應(yīng)該放棄夢(mèng)想，為了我們自己的夢(mèng)想不停的向前奔跑。
高二材料及例文篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解本章的學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)思想方法2、能敘述隨機(jī)變量的定義。
3、能說出隨機(jī)變量與函數(shù)的關(guān)系，4、能夠把一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)結(jié)果用隨機(jī)變量表示。
重點(diǎn)：能夠把一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)結(jié)果用隨機(jī)變量表示。
難點(diǎn)：隨機(jī)事件概念的透徹理解及對(duì)隨機(jī)變量引入目的的認(rèn)識(shí)：
環(huán)節(jié)一：隨機(jī)變量的定義。
1.通過生活中的一些隨機(jī)現(xiàn)象，能夠概括出隨機(jī)變量的定義。
2能敘述隨機(jī)變量的定義。
3能說出隨機(jī)變量與函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。
一、閱讀課本33頁問題提出和分析理解，回答下列問題?
1、了解一個(gè)隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律具體指的是什么?
2、分析理解中的兩個(gè)隨機(jī)現(xiàn)象的隨機(jī)試驗(yàn)結(jié)果有什么不同?建立了什么樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系?
總結(jié)：
3、隨機(jī)變量。
(1)定義：
這種對(duì)應(yīng)稱為一個(gè)隨機(jī)變量。即隨機(jī)變量是從隨機(jī)試驗(yàn)每一個(gè)可能的結(jié)果所組成的。
到的映射。
(2)表示：隨機(jī)變量常用大寫字母.等表示.
(3)隨機(jī)變量與函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。
函數(shù)隨機(jī)變量。
自變量。
因變量。
因變量的范圍。
相同點(diǎn)都是映射都是映射。
環(huán)節(jié)二隨機(jī)變量的應(yīng)用。
1、能正確寫出隨機(jī)現(xiàn)象所有可能出現(xiàn)的結(jié)果2、能用隨機(jī)變量的描述隨機(jī)事件。
例1：已知在10件產(chǎn)品中有2件不合格品?，F(xiàn)從這10件產(chǎn)品中任取3件，其中含有的次品數(shù)為隨機(jī)變量的學(xué)案.這是一個(gè)隨機(jī)現(xiàn)象。(1)寫成該隨機(jī)現(xiàn)象所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;(2)試用隨機(jī)變量來描述上述結(jié)果。
例2連續(xù)投擲一枚均勻的硬幣兩次，用x表示這兩次正面朝上的次數(shù)，則x是一個(gè)隨機(jī)變。
量，分別說明下列集合所代表的隨機(jī)事件：
(1){x=0}(2){x=1}。
(3){x2}(4){x0}。
變式：連續(xù)投擲一枚均勻的硬幣三次，用x表示這三次正面朝上的次數(shù)，則x是一個(gè)隨機(jī)變量，x的可能取值是?并說明這些值所表示的隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果.
練習(xí)：寫出下列隨機(jī)變量可能取的值，并說明隨機(jī)變量所取的值表示的隨機(jī)變量的結(jié)果。
(1)從學(xué)?；丶乙?jīng)過5個(gè)紅綠燈路口，可能遇到紅燈的次數(shù);。
小結(jié)(對(duì)標(biāo))。
高二材料及例文篇十
在這萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來了新學(xué)年，我有幸成為一名班主任——高二九班的班主任。經(jīng)過與學(xué)生們一個(gè)星期的接觸，對(duì)班級(jí)的許多同學(xué)也有了一些新的了解，讓我覺得對(duì)工作有一個(gè)較清晰的思路，我想在新的一年里一定有信心會(huì)搞好班級(jí)工作，把我們的二九班建成一個(gè)和諧的家庭！根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
自開學(xué)以來，我一直在觀察班級(jí)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個(gè)性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會(huì)別人，不感興趣的事就不參與，“事不關(guān)己，高高掛起”，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我發(fā)現(xiàn)大家有了很大變化。同班同學(xué)比賽大家都很關(guān)心，努力加油，尤其在集體項(xiàng)目中，如拔河、足球踢準(zhǔn)等，同學(xué)們都非常踴躍。勝利時(shí)振臂高呼，失敗時(shí)大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會(huì)到，不是大家沒有榮譽(yù)感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，我想今后應(yīng)多搞些集體活動(dòng)。首先，在班級(jí)內(nèi)部分小組，各組之間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等方面評(píng)比，讓學(xué)生先培養(yǎng)小范圍內(nèi)的榮譽(yù)感和凝聚力，同時(shí)聯(lián)合其它班級(jí)搞些活動(dòng)，如足球賽、拔河或在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。其次，利用好班級(jí)的班干及幾個(gè)有號(hào)召力的同學(xué)，號(hào)召帶動(dòng)同學(xué)積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學(xué)鼓勵(lì)，給他們希望，使自己的號(hào)召力增強(qiáng)。
增強(qiáng)學(xué)生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規(guī)范學(xué)生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時(shí)讓他們明白做了不該做的事應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。第二，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然就不需要去強(qiáng)迫他們了。
現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃，其主要原因有兩點(diǎn)，第一，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想，近期目標(biāo)不敢說，所以首要的一點(diǎn)是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo)，有能力達(dá)到的目標(biāo)。第二，本班學(xué)生普遍惰性較低強(qiáng)，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的壓力來強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，個(gè)人之間、小組之間、與平行班同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，相信能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。
對(duì)于后進(jìn)生，我認(rèn)為主要應(yīng)從心理上下功夫，后進(jìn)生對(duì)自己缺乏自信，因?yàn)槭〉拇螖?shù)太多，給他們定一些任務(wù)，當(dāng)然是較容易完成的，逐漸培養(yǎng)自信，同時(shí)多找他們談話，多給予關(guān)心，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，從而使他們自愿的去參加各方面的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，并向老師和同學(xué)展示他們能行！
為了20xx年的高考，應(yīng)從現(xiàn)在著手抓學(xué)生的成績(jī)，班級(jí)中排名靠前的學(xué)生及一些有很大潛力的學(xué)生，要聯(lián)合各課任老師共同努力，激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成績(jī)較好的科目要保持，稍差的科目，要幫助他們提高，對(duì)于各科成績(jī)都較差的同學(xué)還應(yīng)從心理著手。因?yàn)榇蠹业闹巧潭疾畈涣硕嗌伲饕菍W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果自己愿意學(xué)了，那么一切都不成問題了，對(duì)于這部分學(xué)生，一方面，勤與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做工作，同時(shí)請(qǐng)課任老師幫助觀察、了解，在班級(jí)內(nèi)部，找班干工與他們很要好的同學(xué)激勵(lì)他們，這樣在心理上過一道關(guān)，另一方面，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，找到他們感興趣的點(diǎn)，盡量將其與各學(xué)科聯(lián)系，使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而能夠主動(dòng)去學(xué)，將成績(jī)提高。
高二九班這個(gè)班集體是活潑的、積極向上的，大部分同學(xué)都非常有潛力，我會(huì)盡力把這個(gè)班帶好。
高二材料及例文篇十一
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尊敬的團(tuán)組織：
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)*領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年團(tuán)體,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)*的助手和后備軍。為使自己得到提高，努力成為一名*領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年，成為*的后備軍，我懇切要求加入共青團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)*的綱領(lǐng)。
我對(duì)團(tuán)組織充滿崇敬和向往，渴望著能夠早日入團(tuán)。我要求加入團(tuán)組織，是為了能更直接地接受團(tuán)組織的培養(yǎng)教育，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，更好地為建設(shè)我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是在中國(guó)*領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大的，始終站在革命斗爭(zhēng)的前列，有著光榮的歷史。在建設(shè)新中國(guó)，確立和鞏固社會(huì)主義的制度，發(fā)展社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)程中發(fā)揮了主力軍和突擊隊(duì)的作用，為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干。
我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)和政治思想覺悟，提高自己的自制力，在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和老師布置的任務(wù)。在課余時(shí)間閱讀一些有益身心的書刊，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新一代的接班人。我一定要擁護(hù)中國(guó)*，履行團(tuán)員的義務(wù)，成為中國(guó)*的好助手和后備軍。
如果團(tuán)組織批準(zhǔn)我加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，我將堅(jiān)持做到堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)*，擁護(hù)共青團(tuán)，擁護(hù)團(tuán)的綱領(lǐng)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)的義務(wù)，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)和科學(xué)、文化、業(yè)務(wù)知識(shí)。不斷提高為人民服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)，做有文化、有理想、有道德和有紀(jì)律的好團(tuán)員。
虛心向先進(jìn)青年和人民群眾學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步。開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。顧全大局，嚴(yán)格認(rèn)真的履行團(tuán)員的權(quán)利。遵守學(xué)校的各種規(guī)定制度，尊敬老師，友愛同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作。
最后，懇請(qǐng)上級(jí)組織和團(tuán)支部能批準(zhǔn)我加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，我會(huì)努力做一名合格的共青團(tuán)員。
此致
敬禮
高二材料及例文篇十二
新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“我自信，不放棄，我堅(jiān)持，不逃避”的信念，現(xiàn)制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情景分析。
從開學(xué)以來的各方面情景來看，本班進(jìn)行了文理分班后的重新組合。班級(jí)學(xué)文22人，考入奧班3人。新來19人。班級(jí)整體處于全新的磨合期。
1、培養(yǎng)新班級(jí)的團(tuán)體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)立良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
三、具體措施。
(一)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對(duì)剛剛進(jìn)入班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行談話使其盡快的融入班團(tuán)體生活。(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生。(3)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(二)常規(guī)工作:。
(1)進(jìn)取開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部進(jìn)取主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作本事。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加團(tuán)體活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)職責(zé)心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情景，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)，進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
作為年輕教師，我會(huì)進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級(jí)的德育，進(jìn)取協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
高二材料及例文篇十三
四天的軍訓(xùn)已經(jīng)過去，絕大部分人都堅(jiān)持了下來，我們的意志得到了磨煉，身體素質(zhì)得到提高，心靈得到了滋養(yǎng)。
僅僅四天的時(shí)間，我就有了很大的變化。第一天時(shí)，我感到特別累，甚至想放棄，想休息。但是到了第四天，我和同學(xué)一起訓(xùn)練時(shí)就沒有感到特別累了，而且比以前更能堅(jiān)持，我相信所有同學(xué)都是這樣，變得更加吃苦耐勞，更加有意志力了。這讓我想起冷面教官所說的一句話：當(dāng)你難受的時(shí)候，就是你成長(zhǎng)的時(shí)候。確實(shí)，我們都在難受中得到了成長(zhǎng)。
我們所經(jīng)歷的一切磨難，都讓我們的行為舉止更加規(guī)范。軍訓(xùn)這幾天確實(shí)很累，但堅(jiān)持就是勝利，只要我們這幾天堅(jiān)持下來，那么我相信，在以后高中生活的三年里，我們一定能夠堅(jiān)持下來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@四天里，我們既經(jīng)歷了烈日炎炎，又經(jīng)歷了傾盆大雨。但是不管多么困難，我們一路走了下來，咬牙挺了下來。
今天是軍訓(xùn)的第五天，可能同學(xué)們因?yàn)樘塾行┧尚噶?，所以大集合時(shí)冷面教官重重地罰了我們，很多同學(xué)都哭了，在被罰時(shí)，我的淚水不自覺的就跑到了眼眶里，但我清楚，我不能哭，所以我又生生的將淚水憋了回去，相信也有不少同學(xué)是與我一樣的，并且，遇到事情我們要堅(jiān)強(qiáng)，而不是輕易掉眼淚。但當(dāng)我們實(shí)在控制不住時(shí)，我們可以放聲大哭一場(chǎng)，再收拾好情緒，擦干淚水，繼續(xù)堅(jiān)持走下去。只要咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下，一切困難都會(huì)過去的。
我希望在接下來的兩天半的軍訓(xùn)時(shí)間里，所有人都能夠挺下去，完美結(jié)束這七天的軍訓(xùn)生活。
盛夏時(shí)節(jié)風(fēng)景好，不思量，自難忘。日日訓(xùn)練樂事多，常歡笑，多動(dòng)情。五日眨眼間，此刻回憶多。初遇，在軍營(yíng)。
月下“搏斗”，我們不孤單。
深夜，窗外的月已熟睡，但我卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)。耳邊蚊子們的“嗡嗡”聲縈繞著，仿佛永遠(yuǎn)也無法甩掉。從床邊掏出一瓶花露水，四處噴灑，但蚊子依舊猖狂?！昂?，大家都沒睡啊?”一人突然輕聲問道?！班?，這誰能睡著啊?”另一人道，“我一根手指就被咬了五個(gè)包，嘴唇都腫得跟豬一樣了!”我們聽了后，一陣大笑。原來還有比我們都慘的呢!
曾是陌生的同齡人，但在這與眾不同的“歡迎儀式”中，我們近了，不再孤單。
日中拉歌，我們不言敗。
坐在陰涼的樹蔭下，我們望著對(duì)面的一班，目中帶著喜悅，斗志昂揚(yáng)?！耙话嗟?，來一個(gè)!來一個(gè)，一班的!叫你唱，你就唱!扭扭捏捏，不像樣!像什么?大—姑—娘!”我們扯著脖子喊，望著一班原來囂張的氣焰漸漸熄了火，他們扭過頭去，生怕再招惹我們這幫“牛鬼蛇神”。我們相視歡笑。那一張張見見熟悉的臉龐，在陽光下晶石那樣燦爛。集體的力量，有時(shí)足以讓他人臣服。
沙上閱兵，我們最閃亮。
浩浩蕩蕩的閱兵儀式中，終于到了我們走方隊(duì)?！罢阶?”“一!二!”“團(tuán)結(jié)互助，自律自強(qiáng)!揚(yáng)我附中，振我中華!一!二!三!四!”整齊的步伐鏗鏘有力，洪亮的口號(hào)響遏行云!我們每一個(gè)人，都服從于整個(gè)集體，都力爭(zhēng)做到!青春路上，我們?nèi)A美綻放，我們最閃亮!
明媚而燦爛的日子，我們初遇，漸漸熟悉。努力而奮斗的今后，我們凝聚一心，帶著軍訓(xùn)中學(xué)會(huì)的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)，繼續(xù)做最閃亮的自己!
高二材料及例文篇十四
紅綠交錯(cuò)的土地上，自下而上蒸起騰騰熱氣，刻薄的紫外線向毒針一般扎在嬌嫩的皮膚上。操場(chǎng)上一塊塊整齊的方隊(duì)分布在各個(gè)地方，紋絲不動(dòng)，唯有聽見汗水滴落草地的聲音，土地凝固了，空氣也凝固了。
我是這幾千名中并不起眼的一個(gè)，盡力讓自己的每一部位都做到教官要求的那樣標(biāo)準(zhǔn)，卻往往力不從心：雙手手指總是合不攏，腳跟剛貼不一會(huì)兒又分開了，下意識(shí)的想低頭……我總覺得我的軍姿還不夠標(biāo)準(zhǔn)，肘、膝蓋和腳踝上的酸痛感就如潮水般涌來，一開始還能吃力地堅(jiān)持下來，漸漸的我就咬牙切齒的撐著，終于忍到了下令休息的那一刻，下一輪又繼續(xù)疼痛……一種想法從心底出現(xiàn)：站軍姿真不是一般人能堅(jiān)持下來的!
這句話令我回想起軍訓(xùn)開營(yíng)典禮時(shí)敬愛的郭校長(zhǎng)說的話“軍訓(xùn)是為了磨練學(xué)生的意志，讓同學(xué)們養(yǎng)成遇到困難堅(jiān)持克服，善于忍耐的習(xí)慣”，這時(shí)遲鈍的我才真正體會(huì)到了這句話的深層含義。
傍晚的我拖著滿身疲憊的身體走進(jìn)班，好像身后的陰影也拉長(zhǎng)了，老師在晚自習(xí)上播放了2017年慶祝建軍90周年的閱兵式。黃沙漫漫，朱日和訓(xùn)練基地在晴空下透露著莊嚴(yán)的氣息，軍人們站姿颯颯，機(jī)車裝甲凱凱，主持人雄渾氣勢(shì)的朗誦，仿佛將我們帶入了辛棄疾沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的情境中。_嚴(yán)肅的檢閱三軍戰(zhàn)士，將士們洪亮威嚴(yán)的聲音像隨風(fēng)飛舞的黃沙傳向遠(yuǎn)方……我深深地感受到了軍人隨時(shí)投入戰(zhàn)場(chǎng)的緊張和嚴(yán)肅，原本疲軟無力的身體早已攔不住激動(dòng)不已的心。他們?cè)谌绱藧毫拥沫h(huán)境下訓(xùn)練，被賦予著保家衛(wèi)國(guó)的使命，相比只站了一天就喊累喊苦的我，他們堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
想起剛過去不久的暑假生活，我好吃懶做，不求上進(jìn)，一遇到難題，便撒手不做了，真是虛度了大把時(shí)光，真真懊悔不已!
高二材料及例文篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生透過人物的行動(dòng)、語言，理解人物思想感情的能力。
2.學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
中國(guó)是一個(gè)盛產(chǎn)詩歌的國(guó)度，迄今為止，我們已經(jīng)穿越《詩經(jīng)》、《唐詩》走過了3000多年的曲折歲月。《唐詩》是我國(guó)詩歌的一座高峰，它像一座光芒四射燈塔，照耀著歷代文人墨客。一提起唐代，人們首先想到的恐怕不是帝王將相，而是詩人才子。唐朝有這樣一位皇帝，他的名字也許早已被人們淡忘了，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來。這位皇帝是誰呢?他就是唐宣宗李忱。他寫的這首詩是這樣的：
綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙?
浮云不系名居易，造化無為字樂天。
童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。
文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。
師：這位詩人是誰?
生：白居易。
師：怎么知道?
生：名居易，字樂天;一篇《琵琶行》，一篇《長(zhǎng)恨歌》。
二、作者簡(jiǎn)介。
白居易，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號(hào)香山居士，生于河南省新鄭，青年時(shí)家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶官。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國(guó)文學(xué)的長(zhǎng)篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。
師：白居易是在什么情況下寫的《琵琶行》?
生：被貶潯陽。
三、文題背景：
這首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時(shí)，在一個(gè)蕭瑟的秋夜，送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，頓時(shí)觸發(fā)了天涯淪落的痛苦心境，悲愴之意油然而生，他飽蘸滿腹辛酸之淚，盡情傾述悲憤之情，寫下了千古絕唱《琵琶行》。詩一問世，即廣為傳送，遠(yuǎn)揚(yáng)塞外，直至今天，雖歷時(shí)千載，仍傳不衰。
師：后人為了紀(jì)念這位偉大的詩人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永遠(yuǎn)的記載了白居易和琵琶女之間這個(gè)美麗而憂傷的故事，潯陽江水又將這個(gè)美麗的故事千古的流傳下來。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)這篇課文。
四、翻譯并疏理課文思路。
序言部分：交待寫作動(dòng)機(jī)。第三段：江中聽訴身世苦。
第一段：潯陽江邊聞琵琶。第四段：同病相憐感慨多。
第二段：江心聆聽琵琶曲。第五段：重問琵琶青衫濕。
五、講析課文：
一分析琵琶女、白居易的共同命運(yùn)。
1.在這_詩(敘事詩)當(dāng)中，詩人一共塑造了幾個(gè)形象?
明確：兩個(gè)：琵琶女、詩人。
2.在這_詩當(dāng)中，詩人是用哪一個(gè)詩句將這兩個(gè)形象連接在一起的?
明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
提示：從樂_與詩人的人生歷程中來尋找答案。
明確：樂_：早年的境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”(色藝雙絕);。
現(xiàn)在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)。
詩人：早年的境況是“身居高位、名動(dòng)京師”(_厚祿);。
現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”(淪落凄涼)。
他們有著相似的經(jīng)歷：都是由“盛”(風(fēng)光無限、春風(fēng)得意)而“衰”(淪落天涯、境況凄涼)。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。
4.詩人被貶到此地后基本上做到了“恬然自安”，是什么導(dǎo)致了他的情感波動(dòng)。
提示：(從小序中找)錚錚然有京都聲。
5.為什么聽到京都聲后，能激起白居易如此強(qiáng)烈的憤懣，憂郁之情?
明確：詩人有著偉大抱負(fù)和理想，長(zhǎng)安城是他施展抱負(fù)的地方，他被貶之后，表面上安于現(xiàn)狀，可是不能施展抱負(fù)一直是他心頭的一件憾事，而琵琶女表演的樂曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄般y瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴?！边@都是非常激越雄壯的曲子，正好能釋放自己隱藏在心頭的深深的抑郁。也將白居易心頭的不快之情一泄而出，表達(dá)了心頭激烈的情感。
二、欣賞這千古絕唱的音樂描寫。
1.音樂并不象高聳入云的山峰，奔騰不息的河流，翁郁蒼翠的林木那樣形象可感，它有聲無形，縹緲難以捕捉，歷代用詩歌來表現(xiàn)音樂的作品很少，堪稱精品的就更罕見。白居易的《琵琶行》中對(duì)音樂的描寫可以說達(dá)到了出神入化的境界，可謂描寫音樂的_，自唐以來歷詠不衰，實(shí)乃千古絕唱，現(xiàn)在我們就來欣賞它。
整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)部分：
第一部分是“前奏曲”：
“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！边@是詩人描寫音樂的開始，音樂的魅力在其能抒發(fā)感情，琵琶女是一個(gè)演奏的高手，她通過自己的演奏訴說自己悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁：潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。而白居易則是一個(gè)聽曲的高手，他通過聽琵琶女的演奏，由琵琶女的遭遇聯(lián)想到自己遭貶，心情十分低落，因而最后發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，所以這兩句寫出了漂泊流浪之恨，寫得特別入神。
第二部分是“歡樂曲”：
“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時(shí)代。那時(shí)的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐，形象生動(dòng)?！按笾樾≈槁溆癖P”更使人覺得在這里落下的哪里是珠子，分明是她往日的盈盈笑語，和歡快時(shí)滾燙的淚水，讓人過耳不忘。接著用“間關(guān)鶯語花底滑”寫弦音像黃鶯(在)花下唱著輕快婉轉(zhuǎn)的歌曲，優(yōu)美動(dòng)聽。這更進(jìn)一步寫出了琵琶女內(nèi)心的歡快。
第三部分“沉思曲”：
“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生?！睗u漸地，弦聲緩慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞著，發(fā)出冷澀的低泣，訴說著琵琶女心中難以言表的苦楚。旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。此時(shí)此刻真是無聲勝有聲呀。
明確：琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)常空船獨(dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴?！八南乙宦暼缌巡?，如裂帛，這是琵琶女的心的碎裂，也是詩人被貶九江之后，他的偉大抱負(fù)被撕裂，是憤激的哀號(hào)。
總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭!這一段，白居易和琵琶女，一個(gè)筆下寫憂怨，一個(gè)弦上彈憂怨，他們都有一樣的愁怨，詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。
2.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有何作用?
它給我們(造成了)一種視覺和聽覺的美感：琵琶女的演奏停息了，東船西舫悄然無聲，這是美妙絕倫的琵琶聲引人入勝，引發(fā)了每一個(gè)人內(nèi)心的郁悶和苦痛的結(jié)果;在茫茫的江水上，江面微波蕩漾，落花慢慢漂流，只看到倒映在水中的明月，它盛滿憂愁，彌漫著涼意，將人們引入一個(gè)凄清和悲涼的意境。它渲染了當(dāng)時(shí)凄清的氣氛又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成余音繞梁的感覺。
3.讀了這一段，你能想到當(dāng)時(shí)是怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
塵世太污濁、黑暗，詩人(包括如詩人一樣的有志之士)報(bào)國(guó)無門，請(qǐng)纓無路，他只能在詩歌世界成為士大夫。憑他的才華，他本來應(yīng)該是這個(gè)塵世王國(guó)中的一個(gè)寵兒，結(jié)果卻成了塵世的遺棄兒。他滿懷的愁怨，就算是甘醇的杜康酒也化解不了，詩人的命運(yùn)是苦楚的，即使醉了也不能一醉方休而沉醉千年，醒來后又只能繼續(xù)走他飄泊的人生路。
4.此段關(guān)于音樂的描寫，是不是直接描寫?
生：是。
師：白居易對(duì)琵琶曲的總體感受是什么?
生：如聽仙樂耳暫明(這是對(duì)琵琶女的高度贊揚(yáng))。這么美妙的音樂正是“此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞。”
三總結(jié)本課描寫無形的音樂所運(yùn)用的方法：
第二就是用雙聲疊韻詞(用字方面)：“嘈嘈切切”，“幽咽”，能把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來。
第三就是運(yùn)用的對(duì)比(有聲和無聲)、動(dòng)靜結(jié)合的方法：在小學(xué)的作文中，曾經(jīng)常寫到“我們教室里非常的靜，連一根針掉到地上都能聽到它的聲音”，那么，以這種手法來寫，就能突出教室的靜，這種寫法，在以后的作文中也應(yīng)借鑒一下。
第四就是運(yùn)用心情來表現(xiàn)音樂：如“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”,表現(xiàn)了心情的壓抑，就可以體會(huì)到弦聲的低沉。
第五就是把無形的音樂化為有形，有了畫面感：比如說“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“幽咽泉流冰下難”“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”，詩人把抽象的東西具體化、形象化的表達(dá)了出來，并能區(qū)別音調(diào)音色的變化，真是妙不可言。
四課堂小作文。
本文在寫作中不但注意了音樂美，而且也注意了畫面美。比如像《琵琶行》里面的“去來江口守空船，繞船月明江水寒”，這里面的意境就非常美，請(qǐng)大家把它改寫成現(xiàn)代文。
參考：春江花月夜，一彎江水，一輪明月，尋聲凝目月下船，空艙之前一紅顏，追前憶昔信手彈，月浸江水人心寒。
五聯(lián)想積累。
古今中外還有許多描寫音樂的詩都給人們以不盡的美感，你能想出一些嗎?
參考：如劉長(zhǎng)卿寫過一首詩：“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”,寫出了風(fēng)入松的感覺。
六、小結(jié)：
一千多年前，一個(gè)文人_客，一個(gè)天涯歌女，因?yàn)橐魳?，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠(yuǎn)都無法抹去。
高二材料及例文篇十六
1、感受不同階段的愛。
2、父愛與母愛的比較。
3、區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪薄?/p>
過程與方法。
1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。
2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?/p>
3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?/p>
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性的上升到理性的高度。
教學(xué)方法。
1.勾畫圈點(diǎn)法：在瀏覽課文的過程中，學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵句子。
2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課文(一)：
冰心的小詩里說:“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”歌頌了母愛的偉大。有人說:父愛如山.而好父母除了提供給孩子一個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼。可見,在我們的成長(zhǎng)過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。當(dāng)然,這是我們對(duì)父母之愛的感性認(rèn)識(shí),那么,又如何理性的看待父母之愛在我們成長(zhǎng)之路上的作用呢?請(qǐng)看美國(guó)心理學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》一文。
導(dǎo)入課文(二)：
北京師范大學(xué)教授于丹曾說過這樣一句話：“這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！蹦敲矗绾蝸砝斫膺@句話的真正含義呢?今天我們就通過對(duì)《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會(huì)其中的涵義。
二、整體閱讀，感知課文，明確文章的思路。
(小組討論后代表發(fā)言，教師歸納)。
明確:概括地講，這篇文章談了“愛”。具體如下：
(一)一個(gè)人的愛的能力發(fā)展。(1—3)。
(二)愛的對(duì)象的發(fā)展及原因。(4—8)。
(三)探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。(9—10)。
三、細(xì)節(jié)探究。
教師提出一系列問題，讓學(xué)生小組討論并解決問題。
1.人在生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段的情感變化特征表。
2.母愛父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
3、母愛父愛有何本質(zhì)的區(qū)別?
4、母愛與父愛的作用是什么?
5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛?
師生互動(dòng)解決問題。
1、生活中常常見到這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。我想大家小時(shí)候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會(huì)問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。這時(shí)候你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?就是誰在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿足你的要求，誰更寵著你，你就更喜歡誰。
這就是費(fèi)羅姆所說的不成熟，幼稚的愛—“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰悖驗(yàn)槲倚枰恪薄?/p>
那么，在人的成長(zhǎng)過程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢?5分鐘時(shí)間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補(bǔ)充下列表格。
年齡段特征。
剛出生階段。
8歲以下。
8～10歲。
少年時(shí)期。
成熟時(shí)期。
(小組代表發(fā)言后，教師歸納)。
明確：
年齡段特征。
剛出生無被愛的意識(shí)。
8歲以下有被愛的意識(shí)。
8-10歲用努力去喚起愛。
少年期感受到愛喚起愛的力量。
成熟期我需要你，因?yàn)槲覑勰恪?/p>
2、我們來看，文題是《父母與孩子之間的愛》，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，那么，父母的愛是怎樣的呢?在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)?(小組代表發(fā)言后，教師歸納)。
明確：
優(yōu)點(diǎn)：世界上最偉大的，是每個(gè)人內(nèi)心深處最渴求的。
母愛。
缺點(diǎn)：不能用努力去換取，而且根本無法用努力贏得。
優(yōu)點(diǎn)：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。
父愛。
缺點(diǎn)：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)其期望的情況下，可能會(huì)失去。
3、“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴恕边@兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別?(小組代表發(fā)言后，教師歸納)。
明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動(dòng)的狀態(tài)。比如哭鬧。
后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動(dòng)地位。
由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無愛——被愛——有愛——?jiǎng)?chuàng)造愛。
4、母愛與父愛的作用是什么?
(小組代表發(fā)言后，教師歸納)。
明確：母愛給孩子生活上的安全感溫和獨(dú)立。
父愛給孩子信心指導(dǎo)孩子生活理智自信。
因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長(zhǎng)，又學(xué)會(huì)去愛別人，這是一個(gè)理性的、圓形的過程。
5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛?
聯(lián)系全文，深入思考，圈點(diǎn)勾畫，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。
明確：
一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親(獨(dú)立溫和)，又是自己的父親(理智自信)的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。
故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。
四、延伸拓展：
請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問題，課后寫一篇反思作文。
高二材料及例文篇十七
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敬愛的團(tuán)組織：
我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)*領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)*的助手和后備軍。
看到一批批的同學(xué)入團(tuán)，我感到我像一只迫切等待考驗(yàn)未來的.小鳥，在藍(lán)天中努力尋求一條能跟得上團(tuán)的步伐的路，早日成為中國(guó)共青團(tuán)的一份子，期待著組織能對(duì)我進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練，使我能用自己小小的身軀把明天的天空點(diǎn)綴的更美麗!
共產(chǎn)主義青年團(tuán)是我們前進(jìn)的方向，前進(jìn)的目標(biāo)，更是我迫切要求加入的組織。
練不健康”，要把自己培養(yǎng)成為一個(gè)健康的新世紀(jì)青年，就要經(jīng)過團(tuán)組織的考驗(yàn)和自己的學(xué)習(xí)。因此，我迫切要求加入共青團(tuán)。
我要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)主義章程，自覺遵守章程規(guī)定，做一名合格的共青團(tuán)員，自覺地抵制社會(huì)上不良思想和風(fēng)氣影響。
在人世間，沒有絕對(duì)完美的人，我也有一些方面做得不夠好，但我會(huì)努力去改進(jìn)的。
我的優(yōu)點(diǎn)就在于做事認(rèn)真，對(duì)于班級(jí)交給的任務(wù)能夠按時(shí)按量的完成，明辨是非的能力較強(qiáng)。而我的缺點(diǎn)也較明顯，雖然說我也算比較有主見但我從不愿把自己的想法說出來。當(dāng)今社會(huì)，就要把自己的想法說出來，否則就等于零。我一定要戰(zhàn)勝自我，變得更膽大，更能與現(xiàn)代社會(huì)融為一體。
今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，全力以赴，做到，處處用團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)做事。
我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，愿為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
x年x月x日
高二材料及例文篇十八
高中寫作教學(xué)最主要的內(nèi)容是議論文寫作教學(xué),議論文寫作教學(xué)花的時(shí)間最多,但是實(shí)際學(xué)生的議論文寫作水平卻普遍偏低。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高二優(yōu)秀議論文例文素材的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
金錢是干什么的?金錢是否是萬能的?它是魔鬼?還是天使?讓我們一起來探討。
古人有云：“有錢能使鬼推磨”。這句話形容有了錢，什么事情都可能辦到，金錢萬能。但是，錢能買來食物，卻買不來食欲。錢能買來藥品，卻買不來健康;錢能買來熟人，卻買不來朋友;錢能帶來奉承，卻帶不來信賴。要理性的用好金錢，不要把金錢看成是全部。
拿破侖，著名的資產(chǎn)階級(jí)政治家和軍事家，法蘭西第一帝國(guó)的創(chuàng)建者。生于一小貴族家庭。拿破侖曾經(jīng)擁有許多人夢(mèng)寐以求的東西——榮耀、權(quán)利、財(cái)富，可他卻說：“我這一生從來沒有過一天快樂的日子?！笨磥?，金錢是買不到快樂的。
有人說：“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?！苯疱X有它應(yīng)有的作用，有它能辦到的事也有它不能辦到的事。
萬事無絕對(duì)，沒有什么東西是萬能的，金錢也是如此。史學(xué)家說：“財(cái)富每天都在更換主人”。所以要正確的對(duì)待金錢，知道金錢該干什么，不該干什么。
有些人因?yàn)榻疱X，走上了違法犯罪的道路，有些人因?yàn)榻疱X，成為了一個(gè)幫助他人的好人。用正當(dāng)手段賺錢、靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)致富，是受國(guó)家保護(hù)的，是光榮的。靠非法手段攫取錢財(cái)，是不會(huì)有好的結(jié)果的。對(duì)于金錢，要用之有益、用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于最有意義的事情上。
正確的金錢觀，指導(dǎo)我們通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國(guó)家、有利于他人的地方，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
金錢不是萬能的，它是一把雙刃劍。利用不好會(huì)有害，所以好好的利用它，辦好的事情。
所以要讓金錢變成天使，把它用在對(duì)的地方，讓他發(fā)揮更大的作用。做一個(gè)高尚的人，讓人生變得更有意義。
每個(gè)人心里都應(yīng)該有一個(gè)正確的金錢觀，都能正確的看待金錢。
我最欣賞的美。
世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——題記。
當(dāng)你疲憊的雙眼跨國(guó)成功與失敗的門檻時(shí)，而領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前已有人捷足先登，但你滿懷信心去和別人敞開心扉交流時(shí)，得到的卻是一個(gè)冷淡眼神，當(dāng)你淡淡地足跡踏到無人問津的一站式孤獨(dú)而無助時(shí)，我們?cè)撊绾螢樽约荷鷼膺h(yuǎn)航的帆?如何創(chuàng)造生命的契機(jī)。欣賞，只要學(xué)會(huì)欣賞。去發(fā)現(xiàn)一些你不曾發(fā)覺的美好事物，上帝就會(huì)青睞你。
古人云：世有伯樂，然后又千里馬;。
為何?因?yàn)橹挥胁畼范们Ю锺R。只有伯樂財(cái)險(xiǎn)信和肯定千里馬。
這就是美，一種欣賞的美，一種藝術(shù)的美，一種信任的美，一種欣賞的美，也時(shí)一種愛的美。
欣賞朋友是一種信任美。
朋友，是建立在深情厚意之上的一種美好情感的詮釋者。他值得去欣賞，贊賞，以為他會(huì)和你一起分享快樂，一起承擔(dān)悲痛，一起牽手走過世俗的城墻。
值得你欣賞的朋友，是一個(gè)讓你值得信任的人，而這種友誼，不是建立在金錢至上的。也不是建立在一切名利之上的。真正的友誼建立在心與心溝通的橋梁上，或者，當(dāng)你陷入萬丈深淵時(shí)，生出手救援你的人。
總而言之，純真的朋友就是一種美，一種崇高的美。
欣賞成功這時(shí)一種追求美。
欣賞成功的成績(jī)，然自己成功的面對(duì)失敗，我門若只感到自己是生命的棄兒，生活的弱者，我們就失去該有的大度和超然，失去了曾為之奮斗過的豪情壯志。應(yīng)該懷有一顆天使般的心為成功者喝彩。只有這樣，天使才會(huì)降臨到我們生命的窗口，天使才會(huì)跨過我們生活的門檻。
只要學(xué)會(huì)欣賞，一切都是美麗的。
也許我不能看到大海，但我可以學(xué)會(huì)從一滴水中感受到它的存在。
——題記。
為了融入快節(jié)奏的生活中，你、我、他兩點(diǎn)一線地穿梭于學(xué)校與家之間。
為了尋找美景，你、我、他流連于大美之美的山水間。
為了適應(yīng)時(shí)代潮流中，你、我、他動(dòng)情于電視劇中轟轟烈烈的生離死別的愛。
盡管你日日早起，卻不知道旭日何處升起;盡管你天天暮歸，卻不知道夕陽何處下沉。你太多的穿梭，過多的忙碌，是為了學(xué)有所成，但你卻忽視了了細(xì)節(jié)，忘記了留心，你要知道，細(xì)節(jié)決定成敗!沒有留心怎會(huì)有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的出人意料;沒有留心怎會(huì)有生動(dòng)細(xì)膩的《昆蟲記》，沒有留心怎會(huì)有具有魔力的蒙娜麗莎的迷人微笑?因而你要記得所有成就需要你學(xué)會(huì)留心。
也許你能夠看到壯美的大好河山，但卻不能天天欣賞，因此你開始抱怨，其實(shí)你只要學(xué)會(huì)留心，你會(huì)天天發(fā)現(xiàn)生活中的獨(dú)特美景，你不必向往“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯闊，你可以留心“明月別枝驚鵲。清風(fēng)半夜嗚蟬”的鄉(xiāng)村美色;你不必驚嘆廬山那虛無飄渺、變幻莫測(cè)的云煙霧氣，你可以留心西邊天空那一抹亮麗的紅、那一團(tuán)燃燒的火;你不必沉醉于牡丹的雍榮華貴，你可以欣賞蘭花的清新自然，學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的很美。
你感動(dòng)于電視中轟轟烈烈的愛，以為那俠骨柔腸、絲絲綿綿叫做愛;以為那嘶心裂肺、生死離別叫做愛;以為百依百順，連聲附和叫做愛。留心生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的無微不至是愛，同學(xué)的互相幫助是愛，老師的微笑鼓勵(lì)是愛。大愛無聲，不需要華麗的語言，不需要壯大的場(chǎng)面，不需要轟轟烈烈，凄凄慘慘。學(xué)會(huì)留心你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)被包裹的幸福小孩。
學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活別樣的溫馨，別樣的美麗，別樣的精彩，別樣的絢麗!
高二材料及例文篇十九
敬愛的團(tuán)組織：本人，xx中學(xué)高二（三）班志愿參加中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守共青團(tuán)的所有章領(lǐng)和規(guī)定。自進(jìn)入初中以來，加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)便成為本人一直為之奮斗的目標(biāo)。隨著愈來愈多同學(xué)的入團(tuán)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：共青團(tuán)是我們中學(xué)真正的組織。它猶如我們的兄長(zhǎng)、同學(xué)、朋友、老師。為了能做到一個(gè)合格的團(tuán)員，我積極的向班里的團(tuán)員們看齊并虛心向他們請(qǐng)教，以一個(gè)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，我還積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)項(xiàng)目，支持團(tuán)組織和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。如恒福中學(xué)三人籃球賽、高一年級(jí)英語小話劇、向恒福?？陡宓?。當(dāng)然，不僅僅限于此，平時(shí)在學(xué)校，我還能做到認(rèn)真聽好每一節(jié)課、按時(shí)完成老師布置的所有功課、虛心向好同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、努力刻苦得投入到學(xué)習(xí)中，在上學(xué)期的期末考試中取得了全年級(jí)第十二的成績(jī)。在家里，我也已基本做到幫助家長(zhǎng)分擔(dān)部分家務(wù)、自己的事情自己負(fù)責(zé)，無需麻煩父母。在此次之前，我也曾經(jīng)多次申請(qǐng)入團(tuán)，但都未獲通過，但我并沒有因此失去信心，相反，這更增加了我加入共青團(tuán)的決心。這就好像對(duì)于一個(gè)成年人，申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨是一種挑戰(zhàn)；當(dāng)他加入后，將是對(duì)他的更大挑戰(zhàn)一樣，申請(qǐng)入團(tuán)，也是對(duì)我的一種挑戰(zhàn)。我愿笑迎挑戰(zhàn)，于未來中搏擊沖浪！希望團(tuán)組織能讓我進(jìn)入共青團(tuán)，讓我參加進(jìn)這個(gè)大家庭，為我們的團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)光和熱！
高二材料及例文篇二十
各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
我是這個(gè)班的班主任__，今天上午我們高二__班舉行了這次的家長(zhǎng)會(huì)，為的就是希望各位家長(zhǎng)能夠重視孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)升入高二了，他們也已經(jīng)分班了，我們這個(gè)班是一個(gè)文科班，家長(zhǎng)們，應(yīng)該知道文科班要比理科班難考一些。在今天的會(huì)議上，我作為他們的班主任，就是想要告知家長(zhǎng)們一定要關(guān)注你們孩子在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)。高二是高中的一個(gè)分水嶺，進(jìn)入高二，就沒有高一那么輕松了，高二面臨學(xué)考，意味著學(xué)生們學(xué)考完就真正的進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段了。那在高二，形勢(shì)是很緊張的。
我一開始不是帶的__班，所以我也是第一次管理這個(gè)班級(jí)。那么今天邀請(qǐng)各位孩子的家長(zhǎng)來參加家長(zhǎng)會(huì)，就是希望通過家長(zhǎng)去了解我的學(xué)生，也希望你們?nèi)チ私饽銈兊暮⒆?。我想肯定有家長(zhǎng)是不了解你自己的孩子在學(xué)校的情況的，那今天也是在這告知家長(zhǎng)你們，要多去關(guān)注自家的孩子，不要看你們的孩子沒有向那么訴說學(xué)習(xí)的辛苦，就不去注意這方面，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)最好是要去多跟孩子溝通，高二地學(xué)習(xí)壓力也很大，有些學(xué)生沒有適應(yīng)過來，是很容易造成心理健康的問題的，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)，影響之后進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)比較大的問題，今天在這提出來，那就希望家長(zhǎng)能去做好這個(gè)方面的工作。
另外，今天的會(huì)議還有一項(xiàng)事情要公布的就是——學(xué)生的成績(jī)，公示這個(gè)成績(jī)，不是為了去攀比誰家的孩子更厲害的，是想要家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子的情況，去跟孩子做一個(gè)思想工作。有些學(xué)生的成績(jī)稍微差一點(diǎn)，但是是能夠跟上來的，就是缺一個(gè)鼓勵(lì)，我在學(xué)校也會(huì)針對(duì)他們的成績(jī)做相應(yīng)的一些鼓勵(lì)措施，讓他們知道老師對(duì)是、他們所有人都是抱有期待的。那相反，各位家長(zhǎng)，我很希望你們對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)心，讓他們知道你是在乎他（她）的，是對(duì)他們有很大的期望，這樣他們才會(huì)去努力，不會(huì)覺得父母都不在意，學(xué)習(xí)要努力干什么，這是很多成績(jī)?cè)诘讓拥膶W(xué)習(xí)會(huì)有的情緒，這真的就需要你們?nèi)ラ_導(dǎo)的。
高二已經(jīng)開始，我是他們的班主任，希望之后的兩年，我能夠和各位家長(zhǎng)一起努力做好學(xué)生的工作，一起去期盼他們的成功。
謝謝各位家長(zhǎng)的參會(huì)！
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