報告應(yīng)該以客觀和準(zhǔn)確的態(tài)度來呈現(xiàn)事實和數(shù)據(jù)，避免個人感情和主觀評價的干擾。報告的結(jié)構(gòu)要清晰明了，包括引言、正文和結(jié)論等部分，以使讀者能夠更好地把握整個內(nèi)容。希望大家在撰寫報告的過程中，能夠保持積極的心態(tài)和良好的寫作習(xí)慣。
校本課活動總結(jié)報告篇一
校本課程實施總結(jié)課程專家斯基爾貝克指出：“設(shè)計課程的最佳場所在學(xué)生與教師相處的地方?！蔽倚Ｊ且凰詳?shù)學(xué)為主打特色的學(xué)校，多年的數(shù)學(xué)文化的積淀，形成了濃厚的數(shù)學(xué)氛圍和深厚的數(shù)學(xué)文化底蘊。學(xué)校因生制宜、因校制宜，整合現(xiàn)有的校園文化資源，開發(fā)了綜合實踐活動校本課程“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”，并全面有效地實施了該課程。
校本課程實施是校本課程付諸實踐、走近學(xué)生、走進(jìn)課堂的過程，是校本課程開發(fā)過程中的重要階段，是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑。為此，抓好課程管理、扎實環(huán)節(jié)落實、多方整合推進(jìn)，使校本課程有序、長效落實，并在實施中不斷調(diào)整，使其日斟完善。
一、層級管理，確保校本課程的長效落實。
任何一門課要全面推進(jìn)落實，有效的管理是必需。為了推進(jìn)課程實施，學(xué)校高度重視，確立了以校級領(lǐng)導(dǎo)直抓總管、科室推進(jìn)落實、課程教師具體實施的三級課程推進(jìn)模式，確保課程實施中規(guī)劃明確，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，實施課程到位負(fù)責(zé)。
1、一級管理：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)總抓。
學(xué)校成立以校長為主導(dǎo)的校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃校本課程的開發(fā)與實施，指導(dǎo)課程實施的總體方向，并采用定期開展校本課程實施小組會議和隨機(jī)調(diào)查的形式，了解校本課程實施情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出課程實施方面的階段性指導(dǎo)意見。
2、二級推進(jìn)：科室部門具體落實。
校本課程的實施，主要由教科室和教導(dǎo)處聯(lián)手推進(jìn)，落實好校本課程教學(xué)時間、教師安排、過程管理以及具體活動指導(dǎo)等，為校本課程的有序化、常態(tài)化實施作保障。
a、教科室統(tǒng)籌做好課程實施中的指導(dǎo)。
作是必不可少的，組織課程負(fù)責(zé)教師解讀校本課程內(nèi)涵，從理論的層面了解校本課程實施的一些基本措施。與課程骨干教師討論、預(yù)見校本課程實施中可能遇到的一會問題，做到未雨綢繆。在具體實施課程中，請骨干教師上課程教學(xué)示范課，以此作引領(lǐng)，共同探討，摸索著前進(jìn)。
b、教導(dǎo)處跟進(jìn)課程實施中的過程管理。
校本課程作為一門具有鮮活生命力的課程，與其他學(xué)科課程一樣，需要進(jìn)行過程化管理。我?！巴孓D(zhuǎn)數(shù)學(xué)”校本課程安排在三至六年級同學(xué)中實施，并將課程納入課表，每周設(shè)定一節(jié)，確保課程有效落實。期初要求每位課程負(fù)責(zé)教師安排好課程實施計劃和教學(xué)內(nèi)容安排，每月組織相關(guān)人員對校本課程實施教師的備課、活動反思進(jìn)行檢查打分，并納入“七認(rèn)真”教學(xué)評比。如此有執(zhí)行力的過程管理，確保課程實施不落空，不流于形式。
c、三級落實：課程教師具體實施。
課程的實施，最終落實到課程教師頭上。我校“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”校本課程，在教師配備上還是比較顯力度的。與綜合實踐活動教學(xué)相整合，配置了一名專職教師與多名兼職教師，師資比較穩(wěn)定。課程教師以“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”為基準(zhǔn)，帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)的主題研究性學(xué)習(xí)，在提出問題、探究、解決問題和展示研究成果的過程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力，鍛煉各項能力，培植學(xué)習(xí)自信。在活動的過程中，教師注重過程資料的搜集與對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價，將課程的實施落實到位。
二、扎實推進(jìn)，促進(jìn)校本課程的有效實施。
為了扎實、有效推進(jìn)校本課程的實施，我校采用由點及面的`逐步推進(jìn)形式，加強課堂研討，采取多樣的活動方法，切實提高課程實施的有效性。
1、試點輻射，拓展課程實施范圍。
我校是一所鎮(zhèn)村一體的聯(lián)合小學(xué)，下。
成熟，將課程實施推廣至三至六年級，并輻射至四所村小，拓展了校本課程實施的面，建立起比較全面的校本課程實施系統(tǒng)。
2、有效研討，提高課程實施能力。
教師的課程指導(dǎo)能力，是確保課程有效實施的關(guān)鍵。近兩年，市局組織開展的有效教學(xué)及課堂觀察活動異常熱烈，結(jié)合校本課程的自身特點及現(xiàn)有師資狀況，我們嘗試著開展鎮(zhèn)村聯(lián)合教研、同題異構(gòu)、送教下村小等新的教研形式，努力踐行有效課堂理念，提高教師的有效課堂的執(zhí)行力。
a、鎮(zhèn)村聯(lián)合教研。
我校校本課程教師比較分散，尤其是村小校本課程教師，有的一校只有兩名甚至一名，如何開展教學(xué)研討就成了比較大的難題。基于這種特殊的原因，我們采取了鎮(zhèn)村聯(lián)合教研的形式，跟通其他學(xué)科，單周集體備課，集體備課通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，組內(nèi)教師對本課題活動提出自己的看法與思考，然后由執(zhí)教者進(jìn)行整體備課，同時整合入其他教師的建議，形成一份實施方案。雙周進(jìn)行集中的課堂聯(lián)合研討，鎮(zhèn)村校本課程的教師，集中一處，由執(zhí)教者開設(shè)課堂教學(xué)研討課，集體評議。如在“家庭節(jié)水小探密”、“小小數(shù)字學(xué)問大”等鎮(zhèn)村聯(lián)合教研中，大家對開題課的課堂模式，基本形成了一個共識。在《商場促銷風(fēng)》、《我家的幾何圖形》的調(diào)查指導(dǎo)活動中，也逐漸摸索出比較實在的指導(dǎo)方法。鎮(zhèn)村聯(lián)合教研，以中心校教師為引領(lǐng)，極好地帶動了村小教師的課堂實施水平，夯實了課程實施的能力基礎(chǔ)，全面提高了課堂實效。
b、同題異構(gòu)研討。
本學(xué)期，我校又推出了同題異構(gòu)課堂研討形式，這種研討形式，有利于教學(xué)設(shè)計的橫向比較，有利于教師之間思維的碰撞與相互激發(fā)。期初在校本課程實施中，我們校本課程組共同商定以“采訪問題的設(shè)計指導(dǎo)”為研討主題。每月開設(shè)一次同題異構(gòu)研討課，課后在校本課程備課欄目開設(shè)“同題異構(gòu)研討課討論專區(qū)”，上課教師的教學(xué)反思以及聽課老師的聽后感想、思考，傳于專區(qū)中，供所有教師學(xué)習(xí)討論。同題異構(gòu)的專題研討，能夠較快地提升教師對課型的把握能力，以及有效指導(dǎo)學(xué)生開展活動的能力。
c、送教下村小活動。
村小教師外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較少，在教學(xué)中獲取新的教學(xué)理念的渠道也不是很多，總體的教學(xué)處于相對的半封閉狀態(tài)。為了進(jìn)一步提高教師校本課程的實施能力，學(xué)校組織校本課程教師隊伍中的骨干教師，每學(xué)期開展一次送教下村小活動。在送教活動中，將校本課程實施的一些經(jīng)驗帶過去，以及幫助解決村小教師實施課程中遇到的一些困惑，互相交流，相互促進(jìn)。
3、模塊設(shè)置，形成課程實施序列。
“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”綜合實踐活動校本課程共兩冊，以數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化為基本內(nèi)涵，挖掘各個領(lǐng)域的實踐活動資源，通過提煉整合，形成了“學(xué)校與數(shù)學(xué)”、“家庭與數(shù)學(xué)”、“社會與數(shù)學(xué)”、“文化與數(shù)學(xué)”四大模塊，每個模塊又分列兩個主題。四大模塊相對獨立，又必然聯(lián)系，形成一個完整的校本教材體系。在實施校本課程過程中，基本一學(xué)期一模塊，比較集中地對兩個主題開展研究性學(xué)習(xí)。比如第二冊“家庭與數(shù)學(xué)”模塊中，就分設(shè)了《家庭節(jié)水小探密》、《小鬼當(dāng)家新體驗》，兩個主題相互聯(lián)系，互為補充。在前一個主題活動中，學(xué)生通過調(diào)查家庭每月用水情況、實驗節(jié)約措施、提出節(jié)水金點子的活動中，了解到家庭中存在的浪費水現(xiàn)象。而從后一活動中，學(xué)生爭當(dāng)家庭小主人，開展一日當(dāng)家體驗，從關(guān)注家庭節(jié)水至關(guān)注家庭節(jié)能、節(jié)約物品消費，是對前一主題的有效拓展和延伸。
序列化地實施校本課程，使學(xué)生活動的視角得到了延展，并將研究活動推向了深入。
4、有機(jī)調(diào)整，增強課程實施效度。
以學(xué)生的發(fā)展為本是開發(fā)、實施校本課程的根本宗旨，校本教材的編寫，是基于學(xué)生的實際與學(xué)校的實際，但理論層面的設(shè)計編排與具體的實施，還是存在著一定的距離。因而，手頭的校本教材還有個再度開發(fā)的過程，彈性較大。這就要求校本課程教師在具體實施的過程中，不可照本宣科，搞一刀切，而要注重聯(lián)系班級學(xué)生的具體狀況，努力從學(xué)生的興趣入手，從提高活動實施的可操作性為基準(zhǔn)，及時作出適當(dāng)調(diào)整。
如在開展《商場促銷風(fēng)》這一主題活動中，教材中提供的可供參考的活動小主題有“商場有哪些促銷種類”、“打折活動的實質(zhì)”、“顧客該怎樣理性消費”等，結(jié)合研究問題的價值意義與可行性分析，“打折活動的實質(zhì)”沒什么研究價值，因而在教學(xué)中調(diào)整為“促銷活動宣傳方式的研究”，這樣的小課題更具操作性，也更緊扣主題。另外，活動中又增設(shè)了去某大潤發(fā)超市進(jìn)行實地調(diào)查這一實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，感受促銷活動的濃烈氛圍，通過與商家的面對面接觸，深入了解促銷的形式手段及促銷產(chǎn)生的影響。
三、整合聯(lián)動，豐富校本課程的實施渠道。
作為一門課程，單純地依靠每周一課的教學(xué)，顯然還是比較單薄的。因而，將校本課程活動有機(jī)地與學(xué)校學(xué)科教學(xué)、各項活動相整合，進(jìn)一步豐富校本課程內(nèi)涵，推動校本課程實施向縱深行進(jìn)。
1、與校節(jié)活動整合。
學(xué)校校節(jié)活動是學(xué)生校園文化生活的組成部分，是營造校園積極向上、科學(xué)活潑、健康文明的校園文化氛圍的重要渠道。我校校節(jié)活動精彩紛呈，有“金絲語”閱讀節(jié)、“金點子”科技節(jié)、“金頭腦”數(shù)學(xué)節(jié)、“金手指”象棋節(jié)等。整合校節(jié)活動，將校本課程內(nèi)容與校節(jié)主題活動相貫通，依托實踐活動的形式，對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶，傳承優(yōu)良的品質(zhì)。如在上學(xué)期開展的主題為“低碳生活科學(xué)理財”的“金頭腦”數(shù)學(xué)文化節(jié)中，整合校本課程主題《存錢學(xué)問多》，在學(xué)生中開展家庭低碳生活調(diào)查、零花錢的調(diào)查研究，聆聽“科學(xué)使用零花錢”的專題講座，學(xué)生興趣盎然，尋找生活中高排放碳的行為，提出低碳生活倡議?；顒娱_展得有聲有色，意義實在。
2、與學(xué)科教學(xué)整合。
“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”校本課程的內(nèi)容設(shè)置、活動形式，本身都與數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合實踐活動脫離不開。在課程實施中，整合活動內(nèi)容、整合活動時間、整合教師資源，使校本課程的實施更加得力，更好地走向常態(tài)化。
a、內(nèi)容上的整合。
校本課程的內(nèi)容，與數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科是密不可分的。如第二冊校本課程教材中《走進(jìn)古老的數(shù)學(xué)之謎》，其活動中涉及的古老數(shù)學(xué)著作、數(shù)學(xué)趣題以及數(shù)學(xué)思維方法，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的范疇。再如第一冊中的《我看校園綠化》，其中的關(guān)于樹木花草的種類等，與科學(xué)上的探究活動是緊密相連的。校本課程與學(xué)科內(nèi)容的整合，使得活動更加豐富，更具立體感，也使學(xué)生在活動中能廣開思路，相互貫通，實現(xiàn)活動的最大效益。
b、時間上的整合。
校本課活動總結(jié)報告篇二
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在發(fā)展，課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，本學(xué)期總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中提高，強化理論修養(yǎng)。
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因為我們感覺，教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。
長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴。”學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學(xué)生更容易接受。
三、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色。
我校根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。
程度，更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.在實施評價的過程中，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之，在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
校本課活動總結(jié)報告篇三
本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的各項要求，認(rèn)真開展地方課程的教學(xué)和管理，為了更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
改變課程管理過于集中的狀況，認(rèn)真落實國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求，提高課程實施水平和教學(xué)質(zhì)量，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。
二、地方課程體現(xiàn)了地域性特征、針對性特征、現(xiàn)時代性和現(xiàn)實性特征和體現(xiàn)探究性和實踐性特征。
地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學(xué)生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設(shè)計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設(shè)計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色。從課程目標(biāo)上看，地方課程是針對實際設(shè)計的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學(xué)生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社區(qū)，接觸社會，關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。地方課程的設(shè)計與實施，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端，要充分反映社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求。從課程內(nèi)容上看，地方課程不同于國家課程中的學(xué)科課程，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學(xué)生智力發(fā)展的認(rèn)知功能，但特別強調(diào)內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。因而，在地方課程實施中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式不應(yīng)是接受式，而應(yīng)是探究式、實踐式的。
三、實施內(nèi)容及要求：
1、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排，地方課程每周1課時，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。
2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：
（1）1-2年級《傳統(tǒng)文化》。
（2）3-6年級《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》。具體作法。
1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時。
2、地方課程科任教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時對科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實處。
3、地方課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與地方課程的教師隊伍。
4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的教學(xué)應(yīng)講求實效,不流。
于形式,搞好評估工作是地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本學(xué)期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每學(xué)期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中。
5、在實施地方課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實地方課程內(nèi)容。每學(xué)期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。
6、遵循地方課程適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在地方課程活動中,及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)地方身的實際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
四、取得的成績：
1、本學(xué)期通過開展安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。
3、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的。
校本課活動總結(jié)報告篇四
為進(jìn)一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅持以人的發(fā)展為本，以弘揚民族精神為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件，考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定設(shè)置排球校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《xx教育局關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》，從我校辦學(xué)特色和社團(tuán)目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有的教育資源，依靠本校教師和學(xué)生共同開發(fā)的原則，決定從20xx年9月開始實施本校課程計劃。
二、排球校本課程開發(fā)的需要評估：
1．評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。
從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個性差異的校本課程，才會有長久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生贊同排球校本課程開發(fā)，而不贊同的只占不到10%，同時還了解到另外一部分學(xué)生自購了排球，排球活動已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)排球課程的需求，完全可以實現(xiàn)用自己一技之長，帶動綜合素質(zhì)的全面提升。
2．評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實施者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。充分研究學(xué)生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長。
3．評估社會發(fā)展與學(xué)生的需要。
近幾年來，隨著社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所市級規(guī)范化學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特殊地理位置，只有迎合社會的教育需要，努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌，才能獲得社會及家長的認(rèn)同。同時通過校本課程開發(fā)前期的學(xué)生問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，有76%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)排球校辦課程有利于自我的全面發(fā)展；有70%以上的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)排球校本課程有必要。綜上所述，我校排球校本課程的開設(shè)，順應(yīng)了社會的需求，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，更是孩子健康成長的需要。
4．分析學(xué)校優(yōu)越而獨特的課程資源。
我xx第四實驗小學(xué)擁有較厚的排球基礎(chǔ)，每年都舉辦歷時半個月到一個月學(xué)校排球賽，全校師生都共同參與其中。學(xué)校配備了專用的排球場地2塊，設(shè)施較完善，并擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)體育教師。
以上的這些條件，都為實施幸排球校本課程的開發(fā)提供了良好基礎(chǔ)。
（一）總目標(biāo)。
3、樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
4、增強體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的排球知識與運動技能；
5、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
（二）分階段目標(biāo)初級階段（三年級學(xué)生）。
1、培養(yǎng)對排球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣；
2、學(xué)習(xí)簡單的排球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)；
3、培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神；
4、建立排球課的常規(guī)和要求。
中級階段（四年級年級學(xué)生）。
1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法；
2、用科學(xué)的方法參與排球運動，具有積極的態(tài)度和行為；
3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)；
5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團(tuán)隊精神。
高級階段（五、六年級學(xué)生）。
2、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動作和移動速度；
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識；
4、加強心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)；
5、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、頑強拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志。
四、校本課程內(nèi)容初級階段（三年級）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：
運動技能。
（一）球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
（二）基本技術(shù)訓(xùn)練。
1、步法。
2、發(fā)球。
3、接球。
4、傳球。
5、補位。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康。
1、柔韌性學(xué)習(xí)。
2、靈敏性學(xué)習(xí)。
3、速度學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康。
1、體驗排球活動中的心理感受。
2、在排球活動中具有展示自我的愿望和行為。
3、在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)。
1、介紹優(yōu)秀運動員的成長過程（感受體育意志能力）。
2、介紹運動衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、提出排球課的要求，建立排球課的常規(guī)，形成既活潑又有良好的紀(jì)律。
4、團(tuán)結(jié)同學(xué)尊重師長，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力。
1、體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。
2、在排球活動中尊重他人。
3、排球課中與他人合作完成活動任務(wù)。
初級階段（四年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：
運動技能（一）。
技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）。
基本技術(shù)訓(xùn)練。
1、步法。
2、發(fā)球。
3、接球。
4、傳球。
5、補位。
6、攔網(wǎng)。
7、二次進(jìn)攻。
8、掩護(hù)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康。
1、柔韌性學(xué)習(xí)。
2、靈敏性學(xué)習(xí)。
3、速度學(xué)習(xí)。
4、跳的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康。
1、通過排球活動樹立自尊和自信。
2、在一定的困難條件下進(jìn)行排球活動。
3、觀察并說出同伴在排球活動中的情緒表現(xiàn)。
4、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。
5、敢于進(jìn)行難度大的體育活動。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)。
1、介紹排球運動的特點，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重裁判尊重對方，遵守比賽規(guī)則的作風(fēng)。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識和處理好學(xué)習(xí)文化知識與排球?qū)W習(xí)的關(guān)系，利于學(xué)生的健康成長。
3、講解排球課的規(guī)定與要求，遵守課堂紀(jì)律，團(tuán)結(jié)和遵循同學(xué)、師長、培養(yǎng)文明、頑強的作風(fēng)。
4、講解基本技術(shù)的規(guī)格和要領(lǐng)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力。
1、在排球活動中表現(xiàn)出合作精神。
2、在排球活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛。
3、理解不同運動角色的任務(wù)，識別排球活動中的道德行為。
4、簡單評價媒體的排球報道與健康信息。
中級階段（五、六年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能。
（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
（二）基本技術(shù)訓(xùn)練。
1、移動。
2、傳球。
3、掂球。
4、強攻。
5、后排進(jìn)攻。
6、假動作。
7、策應(yīng)。
8、掩護(hù)。
（三）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
1、進(jìn)攻配合。
2、防守配合。
3、快攻學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康。
1、柔韌性學(xué)習(xí)。
2、靈敏性學(xué)習(xí)。
3、速度學(xué)習(xí)。
5、跳躍的學(xué)習(xí)。
6、力量練習(xí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康。
1、通過排球活動改善心理狀態(tài)。
2、表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度，在排球活動中努力獲得成功感，
3、在排球運動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為。
4、在具有挑戰(zhàn)的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。
5、在排球活動、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)。
1、介紹排球運動的特點。
2、講解排球賽場上的行為規(guī)范。
3、講解基礎(chǔ)配合的概念，運用配合方法和要求。
4、進(jìn)一步介紹講解比賽中的主要規(guī)則和特殊規(guī)則。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力。
1、在排球活動中表現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。
2、關(guān)心社會的排球運動和健康問題。
3、具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取排球與健康知識和方法的能力。
4、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系。
校本課活動總結(jié)報告篇五
3月22日和23日，我校組織我到婺源參加“教育新視野，第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動”。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。因此，我懷著“機(jī)不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就談?wù)劼犝n的一點膚淺的看法。
在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計。例如，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角、1時+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實際問題，將學(xué)生所學(xué)的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學(xué)不到的知識，自然滿足了學(xué)生的求知欲，同時也讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會了解決數(shù)學(xué)問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎語：“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！睂W(xué)生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學(xué)埋下了伏筆。他們的練習(xí)設(shè)計貼近學(xué)生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方，數(shù)學(xué)知識來源于實踐，又服務(wù)于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價值，體驗到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
江蘇省東臺師范附屬小學(xué)校長周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國英老師的教學(xué)方法多樣，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設(shè)計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應(yīng)該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領(lǐng)會其方法，訓(xùn)練其思維，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學(xué)生歸納、推導(dǎo)、總結(jié)等能力，是新知識的鞏固與深入。
華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。他執(zhí)教了《三角形三邊關(guān)系》、《游戲公平》，并做了報告《師者若水》，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設(shè)計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”，他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時候，怎么去調(diào)整，上得非常成功。
回想起來，自己有時的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，有待在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
看來，名師、專家之所以成名、成家，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會有收獲，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了，把公開課當(dāng)負(fù)擔(dān)，把工作當(dāng)公式，因此我今后還要不斷努力。
校本課活動總結(jié)報告篇六
在我聽的一節(jié)英語課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)小組合作交流，對個性問題進(jìn)行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進(jìn)行細(xì)致的講解，采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機(jī)制。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)會課標(biāo)、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。
1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、每一個學(xué)生都要學(xué)會表達(dá)和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達(dá)出來，而聽者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進(jìn)人的發(fā)展。
3、一個學(xué)生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學(xué)習(xí)，我收獲很多，同時也感到肩上的責(zé)任，要對自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來提高自己的工作效率。
課后通過聽取校長、教師的經(jīng)驗介紹和學(xué)生的精彩展示，我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會，要關(guān)注“每一位學(xué)困生，從最后一名學(xué)困生抓起，來做好自己的工作。
校本課活動總結(jié)報告篇七
校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，為了更大程度地滿足學(xué)生的需要，本年級根據(jù)六年級學(xué)生年齡特點，實施了“開心動腦學(xué)數(shù)學(xué)”的校本課程。下面就做以簡單的總結(jié)。
自從校本課程一到手，本年級老師就認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的內(nèi)容及理論，及時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識，大家都在不斷充電，促進(jìn)了自身專業(yè)化發(fā)展。
利用現(xiàn)有資源，我們力求做到。
4、通過學(xué)生親自動手完成的實驗，更能感受到探究的樂趣，成長的快樂，智慧的升華，更能讓學(xué)生在創(chuàng)造中成就自我。
另外，由于校本課程的實施模式與評價體系問題還處于摸索階段，還沒有成型的、可供借鑒的經(jīng)驗。在校本課程的實施模式上，我們無法擺脫傳統(tǒng)的班級授課的實施模式，在一定程度上削弱了校本課程的趣味性、實踐性相對學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)作用，而大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；后一階段，由于本學(xué)期時間短，任務(wù)重：既要準(zhǔn)備學(xué)校一學(xué)期一次的學(xué)校數(shù)學(xué)綜合能力測試，又要迎接期末大考。對校本課程只能是停留于表面上的安排，而沒有時間真正地進(jìn)行落實與實施；再說，校本課程的實施載體仍采用文字教材的形式。對于校本課程的評價，我們學(xué)校也不重視對校本課程的內(nèi)部評價。沒有一定的評價指標(biāo)和評價體系，僅僅停留于學(xué)生反饋、教師自評與互評的經(jīng)驗水平，因此，本年段老師在實施過程中深深地感到：長此以往，很難保證校本課程開發(fā)及實施的質(zhì)量，校本課程的設(shè)置只是表面功夫散沙一盤，造成人力、物力的巨大浪費。
總之，一學(xué)期的實踐讓我們對校本課程有了更深的理解，對于本年級的校本課程實施工作，我們也一直是邊實踐、邊反思、邊調(diào)整。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有信心取得更大的進(jìn)步，使工作扎實有效，更好的開展學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
校本課活動總結(jié)報告篇八
英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。每周安排一課時，對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進(jìn)各學(xué)科教學(xué)，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學(xué)適應(yīng)新形勢，促進(jìn)新發(fā)展。各年級98%的學(xué)生能聽懂課堂用語，能和教師進(jìn)行簡單的問候交流，并學(xué)會唱文歌曲/歌謠。
雖然我班的校本課程開發(fā)目前正處于初級階段。我們卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責(zé)任感與創(chuàng)新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定，使用統(tǒng)編教材的依賴性，缺少主動探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實踐中去探索，去體驗，去充實，去提高，去適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需求。二是感到它對發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強調(diào)學(xué)生的差異性和個體的獨特性，這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機(jī)會，因而為培養(yǎng)多種人才，滿足社會多?；枨筇峁┝吮ＷC。由于《英語劇場》的開發(fā)，我校學(xué)生已學(xué)到了很多英語知識，提高了英語水平，得到了學(xué)生與家長的認(rèn)可。三是我們感到它對學(xué)校生存發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校特色具有重要作用。由于我校結(jié)合校情，根據(jù)校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發(fā)多元化校本課程，創(chuàng)辦出自己學(xué)校的特色，學(xué)生的素質(zhì)有了明顯的提高。當(dāng)然，任何改革都需要時間，探索。
但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠(yuǎn)燃燒。
基本情況回顧：
（一）、教材分析：
教科書要教會學(xué)生如何使用英語，而不僅是懂得一點英語知識；提倡在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言，在用中學(xué)，而不是單純地學(xué)習(xí)語言知識。教科書介紹了適合學(xué)生身心發(fā)展的多種形式的交際性活動，如角色扮演、解題、猜謎游戲等活動。其目的是為學(xué)生提供使用英語的語境。有助于學(xué)生綜合運用語言結(jié)構(gòu)實施大綱規(guī)定的交際功能，如問候、道歉、建議、邀請、描述人物和行為等。
根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說比重較大，隨著課程的進(jìn)展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。通過大量的語言操練和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務(wù)，將言語技能逐步發(fā)展為初步進(jìn)行交際的能力。
（二）、學(xué)情分析：
學(xué)生已有了多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的單詞、句型，已有了一定的語感，并且部分同學(xué)已對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然，也有個別學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)趨勢。對于種種類型的同學(xué)應(yīng)該從心理入手，全面提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。
本學(xué)期校本課程目的要求：
目的要求：
1、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。
2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。
3、要求學(xué)生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學(xué)生，給他們更多的鍛煉機(jī)會。
5、通過活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，增強自信心。
營造良好的課堂氣氛，使每一個學(xué)生敢于說，樂于說良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除緊張和焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的教學(xué)實踐中形成的。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學(xué)生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。其次，教師要采用新穎多樣的教學(xué)方法，運用多種形式組織好課堂活動。第三，要對學(xué)生給予及時、充分的肯定和鼓勵。初學(xué)者開口說英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，都能極大地調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性。第四，教師要平等對待每一個學(xué)生，更應(yīng)多給他們實踐的機(jī)會。當(dāng)他們嘗到成功的喜悅之后，就會充滿信心地投入學(xué)習(xí)。
校本課活動總結(jié)報告篇九
十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。這次的教學(xué)觀摩，對我的觸動很大，讓我學(xué)到了很多。
在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，注意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對于某一問題，需要舉例說明。舉什么樣的例子能說明問題，這很重要。有一個英語老師，對班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎？如果英語學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過程中，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解。
在講課的時候，怎樣組織語言，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對于教學(xué)也極為重要。一個語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現(xiàn)了，同學(xué)想象一下羊會怎么樣？會被吃掉，還是會逃跑？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上，教師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。
教師站在講臺上，都怕自己講的知識太少，學(xué)生沒有吃飽。但是在教學(xué)的過程中，所講內(nèi)容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的全部講出來，而忽略了語言的速度，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說。
在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定。例如：物理上的震動，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的知識，在多媒體當(dāng)中，應(yīng)用動態(tài)效果來講解，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名教師，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。
通過這次教學(xué)觀摩，我從同事的身上學(xué)到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗不夠豐富，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多交流、多探討，盡快的提高自己，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
校本課活動總結(jié)報告篇十
研究課題：新課程理念和實踐“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”
課題主持人：
研究人員： 全體語文教師
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我組從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。
2、積極組織聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升語文組語文老師自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、本期研修內(nèi)容
認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》，把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、驗證新課程理念和實施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在本次校本學(xué)習(xí)中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱?！奥仿馕覍⑸舷虑笏鳌保覀儓孕胖灰覀冋Z文組的老師勤勤懇懇，在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新，一定會爭取到更優(yōu)異的成績！
課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的.課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞校本研修工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本校《校本研修工作計劃》工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認(rèn)識，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)行
本學(xué)期，結(jié)合我校實際，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、信息技術(shù)組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作，探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年教師使用計算機(jī)，利用信息技術(shù)教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。
校本課活動總結(jié)報告篇十一
一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。
一、求新求異，讓學(xué)生愛上語文課。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生興趣盎然，讓學(xué)生學(xué)有主見，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。
二、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
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校本課活動總結(jié)報告篇十二
為保證師生能快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高師生的紀(jì)律和安全意識，減少各類安全事故發(fā)生，我校于今年9月2日—6日舉行了為期5天的教育活動。有計劃有安排地完成了今年秋季學(xué)生開展入學(xué)教育活動，取得良好的成效?，F(xiàn)將我校開展秋季開學(xué)第一課活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極宣傳
我校及時召集學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，及時出了《小學(xué)20__年秋季學(xué)生入學(xué)安全教育活動方案》，分發(fā)到各班主任，并以學(xué)校為單位，召開全體教師會議，積極宣傳，懸掛橫幅，營造氛圍。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
我校以紀(jì)律教育、安全教育為主題，突出以下幾個專題：圍繞著游泳安全和預(yù)防溺水教育、交通安全教育、預(yù)防校園傷害、消防安全教育、學(xué)生心理健康教育。
1、各班按要求認(rèn)真上好“安全教育第一課”主題班會課。各班級結(jié)合本班實際圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、防范意外、秋季飲食注意事項”等內(nèi)容開展教育。
2、學(xué)校利用晨會進(jìn)行國旗下紀(jì)律、安全教育。
3、學(xué)校通過在校園內(nèi)懸掛、張貼安全知識掛圖，利用校園廣播播放安全知識，各班舉行安全教育知識競賽等多種形式廣泛開展教育，增強了教育活動的趣味性、參與性。
4、邀請相關(guān)人員到校講座。
20__年9月2日上午，雖然天氣情況不太好，但并不能澆滅我校師生學(xué)習(xí)交通安全知識的熱情，指導(dǎo)員宣讀“中小學(xué)生交通安全知識”活動實施方案，吳思聰校長帶領(lǐng)大家宣誓——交通安全我先行。最后做了全面總結(jié)。此次專題教育活動，同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識，增強了法律意識，加強了我校全體師生的安全觀念。
5、出一期專題板報。
各班辦一期黑板報，對同學(xué)們進(jìn)行安全常識的宣傳教育。
三、開學(xué)典禮，激勵人心
20__年9月2日上午九時，我校在教學(xué)樓前隆重舉行20__—20__年度第一學(xué)期開學(xué)典禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生參加了大會。
在會上吳思聰校長發(fā)表了熱情洋溢的新學(xué)期寄語，激勵大家滿懷希望踏上新的征途。他對上學(xué)期學(xué)校的成績進(jìn)行總結(jié)，高度贊揚了通過不懈努力為學(xué)校爭得榮譽的教師和同學(xué)，并對全體師生提出了殷切的希望，勉勵教師努力工作，鼓勵學(xué)生持之以恒，更快樂的學(xué)習(xí)和生活，取得更好的成績。同時表示盡最大的可能為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，號召全體師生在新學(xué)期里共同努力，再創(chuàng)佳績。
四、班會活動，扎實有效
為將行為養(yǎng)成教育與文明素質(zhì)教育相結(jié)合，切實做好開學(xué)前的教育工作，根據(jù)學(xué)校的活動方案，我校各班班主任紛紛利用下午的班會課與本班學(xué)生共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育以及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強了學(xué)生守規(guī)、守紀(jì)意識。通過以上一系列扎實有效的班會活動，使我校各班學(xué)生的法制觀念得到進(jìn)一步的加強，守規(guī)、守紀(jì)以及安全意識等都得到進(jìn)一步的提高。
總之，本次入學(xué)教育活動激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的樸素情感，加強了學(xué)生在新學(xué)期里遵紀(jì)守規(guī)、勤奮學(xué)習(xí)的意識，在全校師生中引起了極大的反響，為同學(xué)們新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
校本課活動總結(jié)報告篇十三
新學(xué)期伊始，為貫徹教育部統(tǒng)一部署《關(guān)于中小學(xué)上好的通知》精神，我校積極響應(yīng)縣教體局泗教字[20__]41號《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于中小學(xué)上好的通知》文件精神，做好收看組織工作，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的強大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會展現(xiàn)和創(chuàng)造美，為建設(shè)社會主義和諧社會而努力。現(xiàn)將開學(xué)第一課活動總結(jié)如下：
一、發(fā)動宣傳，提高認(rèn)識
我校政教處專門下發(fā)文件《關(guān)于中小學(xué)上好的通知》，并于9月1日，召開班主任會議，明確提出上好開學(xué)第一課的要求和內(nèi)容，教師都認(rèn)識到：我們要通過開展開學(xué)第一課活動，加強對青少年學(xué)生的思想政治教育和美育教育，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開展。
二、科學(xué)組織，講求實效
1.高度重視，迅速行動。各年級將收看《開學(xué)第一課》作為開學(xué)教育活動的重要組成部分，年級主任親自落實，班主任具體開展此項工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自督促。
2.按時組織收看。充分利用“班班通”多媒體教學(xué)系統(tǒng)組織學(xué)生收看，因故無法在首播時段組織收看的，第二天及時組織收看節(jié)目重播或錄像。
3.各年級、班級組織學(xué)生圍繞《開學(xué)第一課》主題“美在你身邊”開展觀后感征文等活動，每班上交觀后感均在10篇以上，質(zhì)量很好。4.利用9月3日升國旗活動，將開學(xué)第一課觀后感作為國旗下講話內(nèi)容，并且在下午主題班會課上班主任均以“美在你身邊”作為主題開展活動。
5、各年級和班級9月4日前將活動開展情況(總結(jié)、圖片)以電子文檔形式及時報到學(xué)校政教處，落實到位。
校本課活動總結(jié)報告篇十四
新春開學(xué)，我校緊緊圍繞市教育局的總體工作安排，結(jié)合學(xué)校實際，統(tǒng)籌兼顧，強化管理，創(chuàng)新工作思路，各項工作較快步入正軌。
一、基本情況
馮村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班6個，截止目前，在校學(xué)生總數(shù)87人，學(xué)生入學(xué)率和在校學(xué)生鞏固率均為100%。
本學(xué)期，我校共有在編教職工人數(shù)為11人，正月十九，教師全部按時返崗，學(xué)校召開了全體教師大會。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，規(guī)范學(xué)校收費管理，做到宣傳到位、執(zhí)行到位，學(xué)生報名學(xué)校不收任何費用。
二、主要措施
(一)給力十項常規(guī)，確保學(xué)校高起點開局
今年春季開學(xué)，我們以規(guī)范開學(xué)十項常規(guī)管理、落實開學(xué)十項常規(guī)活動為著力點，結(jié)合實際，統(tǒng)籌兼顧，各項工作有條不紊，實現(xiàn)了高起點開局。
1、做到“四個到位”，規(guī)范十項管理。寒假前，我們就提前對學(xué)校開學(xué)工作進(jìn)行了全面部署，利用假期及早籌備開學(xué)工作，確保學(xué)生進(jìn)校之前，學(xué)校各項準(zhǔn)備工作全面到位。具體為：工作計劃制定到位;學(xué)校安全排查整改到位;校園環(huán)境全面整治到位;學(xué)校后勤保障到位。由于謀劃早、準(zhǔn)備充分，學(xué)校開學(xué)工作實現(xiàn)了“十個規(guī)范”：即計劃管理規(guī)范、教師到崗規(guī)范、控流保學(xué)管理規(guī)范、課程設(shè)置規(guī)范、教學(xué)常規(guī)規(guī)范、環(huán)境文化建設(shè)管理規(guī)范、安全維穩(wěn)工作規(guī)范、收費管理規(guī)范、后勤服務(wù)管理規(guī)范、教輔資料管理規(guī)范。
2、凸顯“三新”，創(chuàng)新“十個第一”活動。開學(xué)初，我們提出了在新學(xué)期“學(xué)校要有新面貌、工作要有新創(chuàng)意、師生要有新希望”的開學(xué)工作目標(biāo)。圍繞這個目標(biāo)，我們以“十個第一”活動為載體，精心設(shè)計和組織，使得校園里生機(jī)勃勃，呈現(xiàn)出一個良好的開端。
教學(xué)這條線以第一次教學(xué)常規(guī)檢查和第一次教研活動為抓手，促進(jìn)教學(xué)教研工作高質(zhì)量落實。第一次教學(xué)常規(guī)檢查以制訂教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)課標(biāo)為重點，提前制定工作方案，成立了檢查組，進(jìn)行認(rèn)真檢查，組織全校教師進(jìn)行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí);第一次教研活動以“打造高效課堂”為主題，以教研組為單位，結(jié)合上學(xué)期期末考試進(jìn)行了全面的質(zhì)量分析和總結(jié)，并確定了新學(xué)期的工作思路和目標(biāo)。
德育線扎實抓好了開學(xué)工作“六個一”：開展了一次衛(wèi)生大掃除;各班辦了第一期黑板報;各班上了安全第一課;舉行了一次升旗儀式及開學(xué)典禮;上了第一節(jié)班會課;召開了第一次班主任工作會議，認(rèn)真總結(jié)了寒假生活，這些活動都收到了較好的效果。
(二)強化精細(xì)管理，構(gòu)建平安和諧校園
我們按照“嚴(yán)管、細(xì)管、共管”的工作思路，強化管理，確保新學(xué)期有一個安全、文明、健康的校園環(huán)境。
1、加強安全管理，實現(xiàn)安全管理精細(xì)化。明確校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，明確了班主任、科任教師的工作職責(zé);將安全工作細(xì)化分解，將責(zé)任具體到人，從校長、中層干部、教職工到學(xué)生、家長，層層簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，形成了全員目標(biāo)、全員責(zé)任、全程管理的校園安全管理長效機(jī)制。嚴(yán)格“三項管理”：一是教師值日管理。學(xué)生在校期間，學(xué)校1名教師帶班、2名教師值班，確保學(xué)生在校期間得到全程監(jiān)護(hù)。二是嚴(yán)格實行路隊分流放學(xué)管理。放學(xué)時，由班主任進(jìn)班組織放學(xué)，有順序放學(xué)。三是嚴(yán)格安全常規(guī)檢查，及時整改。我們建立了安全衛(wèi)生隱患排查制度，定了隱患排查表，定時、定人對各個方面進(jìn)行全方位、拉網(wǎng)式的排查，做到“排患務(wù)盡”，不留死角。
2、加強安全教育，實現(xiàn)安全教育常態(tài)化。我們將安全教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，開學(xué)第一天就對學(xué)生進(jìn)行了安全第一課教育，開學(xué)第一周，我們就進(jìn)行防震疏散演練。為保證每周一節(jié)安全教育課，要求分年級對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識教育。
總體說來，新學(xué)期開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作，師生精神面貌好，教學(xué)常規(guī)工作，從一開始就全面步入正?；壍?，學(xué)校教學(xué)秩序井然。為本學(xué)期進(jìn)一步加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。
校本課活動總結(jié)報告篇十五
隨著開學(xué)季的到來，為進(jìn)一步加強校園消防安全宣傳教育工作，增強中小學(xué)學(xué)生的消防安全意識和逃生自救能力，營造良好的校園消防安全環(huán)境，__消防支隊結(jié)合工作實際集中組織開展“開學(xué)第一課”主題消防宣傳教育活動?；顒涌偨Y(jié)如下：
為確保此次宣傳教育活動的順利開展，支隊協(xié)調(diào)市教育局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展校園消防安全宣傳教育活動的通知》，明確要求各校組織開展一次消防安全知識講座、一次疏散逃生演練、完成一次消防家庭作業(yè)、參觀一次消防隊站的“四個一”活動，并利用校訊通定期為學(xué)生家長發(fā)送消防安全提示信息。
在此基礎(chǔ)上，__消防支隊充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在全市組織10支消防知識宣講團(tuán)深入各校開展消防安全常識宣講活動，并根據(jù)學(xué)生年齡特點集中講解如何預(yù)防火災(zāi)、如何報警、如何疏散逃生、如何撲救初期火災(zāi)等基本消防常識。
同時為豐富教育宣傳手段，寓教于樂，組織新生開展模擬報警、疏散演練、實地操作滅火器撲救油盆火等活動，讓同學(xué)們實地感受火災(zāi)現(xiàn)場分秒必爭的緊張氣氛。
支隊還組織轄區(qū)消防中隊官兵實地講解展示滅火救援器材裝備和基礎(chǔ)結(jié)繩方法，組織新生開展當(dāng)一次消防員體驗活動，極大提升了培訓(xùn)活動的趣味性和實效性，有效增強了學(xué)生逃生自救意識和處理初期火災(zāi)能力。
通過此次專項活動的有序開展，為全市校園消防安全工作奠定了堅實基礎(chǔ)，以達(dá)到“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的目的'。
校本課活動總結(jié)報告篇十六
根據(jù)教育局關(guān)于“開學(xué)安全第一課”活動的通知精神，進(jìn)一步加強小學(xué)生安全意識，提高小學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力，我校在20__年_月_日，開展了系列安全教育活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
活動內(nèi)容：以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題，圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外”等內(nèi)容開展系列活動。
活動形式：通過主題班會、安全知識課、黑板報、廣播站等多種形式，組織全體師生開展安全教育活動。幫助小學(xué)生認(rèn)識錯誤行為的危險性，使廣大師生牢固樹立安全意識，提高安全防范能力。
1、入學(xué)安全常規(guī)教育。
第一節(jié)課由正副班主任協(xié)調(diào)將學(xué)生帶到指定班級(一年級因分班，副班主任看班，正班主任找到自己班的學(xué)生帶回)，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《__市第二實驗小學(xué)一日行為規(guī)范》，根據(jù)班級衛(wèi)生區(qū)劃分，安排好學(xué)生值日及上下課、上放學(xué)行走路線，重點講在校出行路線。
2、做好演練準(zhǔn)備。
第二節(jié)課由正副班主任講解演練撤離路線，特別是一年級新生，要詳細(xì)講清逃生路線、順序、集合地點等等，使他們在遇到危險時能快速撤離，為第四節(jié)課的演練做準(zhǔn)備，全部班級帶領(lǐng)學(xué)生實地預(yù)練兩次。
3、班級召開安全主題班會。
第三節(jié)課由班主任組織本班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全、道路交通、飲食安全、消防安全、擁擠踩踏等方面安全知識。做到每班一個安全主題，每個學(xué)生收獲一個安全防范知識，切實保證實效性。
4、組織一次應(yīng)急疏散演練。
定于上午11：00舉行了緊急疏散演練，根據(jù)本校情況，針對學(xué)校容易發(fā)生問題的部位和環(huán)節(jié)，設(shè)計事故情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行疏散、逃生等自救、互救演練活動，提高學(xué)生在各種危險情況下的實際應(yīng)對能力，確保師生參與率達(dá)到100%。教學(xué)樓用時2分15秒，綜合樓用時4分12秒，取得了預(yù)期的效果。
5、簽訂責(zé)任狀。
與學(xué)生家長簽定安全責(zé)任狀，引起家長對學(xué)生安全高度重視，規(guī)范責(zé)任，家校攜手抓好學(xué)生安全工作，實現(xiàn)學(xué)生安全事故零發(fā)生。
這一系列活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高全校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，最大限度地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強化了學(xué)校各項安全工作。
校本課活動總結(jié)報告篇十七
立足于“以人為本，全面發(fā)展”，緊緊圍繞安全教育課程育人的目標(biāo)，加強學(xué)生安全教育，為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
(一)從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實際，融合教育教學(xué)方法，增強學(xué)校安全教育的針對性和實效性。
(二)堅持知行統(tǒng)一。在實施安全課程的同時，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把安全課程內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。
(三)堅持學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合。安全教育為學(xué)校學(xué)生行為培養(yǎng)做基石，實現(xiàn)德、智、體、美、勞教育的最佳效果。
三、教學(xué)主題
以“讓平安伴我成長”為主題，突出交通安全教育、消防安全教育、預(yù)防溺水教育、飲食安全教育四個專題。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)了解交通安全、消防安全、預(yù)防溺水、飲食安全等基本知識。
(二)掌握一些基本的自救自護(hù)和救護(hù)他人的技能。
(三)認(rèn)識生命的價值，增強安全意識并使之養(yǎng)成習(xí)慣，樹立保護(hù)健康、珍愛生命、遵守規(guī)則的意識。
五、教學(xué)組織形式
各中小學(xué)可根據(jù)學(xué)校實際從以下形式中選擇1至4種形式組織教學(xué)。
(一)素材展播。通過展示“三貼近(貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際)”的安全事故文字、圖片資料，播放安全事故視頻、音頻資料，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的視角、聽覺沖擊，從而激發(fā)興趣，引發(fā)思考。
(二)合作探究。教師通過創(chuàng)設(shè)具有時效性、地方性、趣味性的教學(xué)情境，合理設(shè)置問題(基于情境、立足學(xué)情、指向教學(xué)目標(biāo)、體現(xiàn)引導(dǎo)性、富于啟發(fā)性)。并基于設(shè)置的問題，選擇合適的探究方式，組織學(xué)生進(jìn)行有序、有效的探究。
(三)討論交流。針對教師創(chuàng)設(shè)的情景或提供的案例，引導(dǎo)學(xué)生展開討論(事故產(chǎn)生的原因、如何預(yù)防、給我們的深刻教訓(xùn)和啟示)。
(四)現(xiàn)場教學(xué)。邀請專業(yè)人士，如交警、消防員、水上救生員、醫(yī)生等，結(jié)合他們工作中的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會一些基本的自救自護(hù)和救護(hù)他人的技能，增強安全意識。
(五)現(xiàn)場演示。課前，教師布置學(xué)生搜索、收集近期發(fā)生在身邊的富有教育性和啟迪性的安全教育故事，在課堂上讓學(xué)生分組進(jìn)行演示，然后評優(yōu)并點評總結(jié)。
(六)知識競賽。教師事先收集、整理有關(guān)交通安全、消防安全、預(yù)防溺水、飲食安全等方面的知識，設(shè)計成問題(包括客觀題和主觀題)。課堂上，讓學(xué)生分組進(jìn)行安全知識競賽活動，然后評優(yōu)并點評總結(jié)。讓學(xué)生在活動中獲得知識，掌握基本技能，增強安全意識。
(七)應(yīng)急疏散演練。在教室里，模擬火災(zāi)、溺水、車禍、中毒等情景，讓學(xué)生學(xué)會在第一時間該干什么，怎么干，確保演練活動有序有效進(jìn)行。讓學(xué)生學(xué)會合理疏散，科學(xué)自救自護(hù)和救人。
六、教學(xué)素材
(一)交通安全教育
1、福建省漳州市龍海市一小學(xué)校車與土方車碰撞事故(圖片、文字報道：20__年4月7日，導(dǎo)致3名小學(xué)生死亡，多名小學(xué)生受傷)
2、河源市紫金縣中壩鎮(zhèn)小汽車撞路人事故(圖片、文字報道：20__年5月1日，3人死亡，其中2人為學(xué)生，1人受傷)
(二)消防安全教育
1、天津港“8·12”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災(zāi)爆炸事故(視頻、圖片：20__年8月12日，截止22日15時，事故已導(dǎo)致121人遇難，640人受傷住院，集裝箱被炸飛數(shù)千輛車損毀。)
2、河源市源城區(qū)沿江路麗江城商鋪火災(zāi)事故(圖片、文字報道：20__年3月29日，導(dǎo)致2人死亡，過火面積達(dá)1000平方米)
(三)預(yù)防溺水教育
1、汕頭一家七口清明節(jié)溺亡事故(圖片、文字報道：20__年4月5日清明節(jié)，汕頭市潮陽區(qū)金灶鎮(zhèn)，7人不幸溺亡，僅1人幸存)
2、我省同一天發(fā)生四起溺水事故致13名學(xué)生死亡事故(文字報道：20__年5月11日，惠州、梅州、東莞、湛江四市同一天發(fā)生四起溺水事故致13名學(xué)生死亡)
3、惠州心連心公益協(xié)會制作出品的《防溺水公益教育宣傳片》。
(四)飲食安全教育
1、廣東佛岡縣石角鎮(zhèn)中心小學(xué)疑似食物中毒事件(文字報道：20__年10月15日，該小學(xué)81名學(xué)生出現(xiàn)不同程度的嘔吐和肚痛癥狀被緊急送醫(yī))
2、河源連平發(fā)生學(xué)生疑似食物中毒事件(文字報道：20__年5月21日，連平中學(xué)、縣一小學(xué)生共7人出現(xiàn)頻繁嘔吐、輕微腹痛等癥狀)
七、教學(xué)流程
(一)課程導(dǎo)入(如讓學(xué)生列舉日常生活中有哪些安全危險點?)。
(二)素材展示。
(三)交流討論。
(四)現(xiàn)場演示。
(五)教師講解、提煉、歸納。
(六)安全知識競賽或測驗。
八、組織實施
(一)統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。安全教育是中小學(xué)德育工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手。班主任要認(rèn)真組織實施，整體規(guī)劃形成系統(tǒng)的培育體系。
(二)全員參與，注重實效。全體教師要將安全教育作為教書育人的重要內(nèi)容融入到教育教學(xué)活動之中，班主任、各學(xué)科教師都應(yīng)成為安全教育的實施者。通過創(chuàng)新教育形式和方法，來提高安全教育的吸引力和實效性。
(三)開發(fā)資源，豐富內(nèi)容。充分整合和運用已有的教育資源，充實安全教育的內(nèi)容。
(四)加強督導(dǎo)，完善評價。定期對各年級、各班進(jìn)行督導(dǎo)檢查。把學(xué)校開展安全教育的情況作為工作考核的內(nèi)容，并對安全教育作出突出貢獻(xiàn)的個人和集體進(jìn)行表彰。
(五)充分利用家校、社會等資源，鼓勵家長以多種形式開展學(xué)生安全教育公益活動，重視輿論宣傳，營造良好育人氛圍。
校本課活動總結(jié)報告篇十八
為貫徹落實省市區(qū)關(guān)于《組織中小學(xué)生上好20_年〈開學(xué)第一課〉的通知》精神，開學(xué)之初，學(xué)校便圍繞“開學(xué)第一課”的主題認(rèn)真開展工作，給升入上一個年級的每一個新同學(xué)以新的鼓舞和啟迪，樹立他們以嶄新的姿態(tài)面對新學(xué)期的信心?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
自8月25日教工上班之日起，學(xué)校結(jié)合通知精神，積極組織教師和班主任大會，認(rèn)真宣傳布置觀看每學(xué)期一度的央視《開學(xué)第一課》活動和準(zhǔn)備上好開學(xué)第一課。
二、開展活動，促進(jìn)實效
1、下發(fā)題篇，督促觀看。學(xué)校德育處認(rèn)真設(shè)計，并于9月1日當(dāng)天下發(fā)感悟小片，注明收看時間，提示家長和孩子共同觀看，并認(rèn)真書寫感悟。全校學(xué)生書寫認(rèn)真，共上交份。很多同學(xué)都書寫了自己對爸爸媽媽的美好感情和祝愿，可以說，這是對學(xué)生的很好的一次關(guān)于“孝”、“愛”、“禮”、“強”等美好品德的教育過程，也是推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育契機(jī)。
2、主題班會、升旗儀式，促進(jìn)轉(zhuǎn)變。學(xué)校利用周五主題班會時間，召開了《開學(xué)第一課》主題教育活動。學(xué)生們就自己書寫的感悟進(jìn)行了全班交流，進(jìn)一步提升了活動實效。結(jié)合教師節(jié)這一教師的節(jié)日，開展專題升旗儀式，把“孝”、“愛”、“禮”、“強”等美好品德進(jìn)一步引向深入，讓學(xué)生懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。
3、結(jié)合實際，上好第一節(jié)課。教務(wù)處認(rèn)真落實開學(xué)常規(guī)工作，組織教師認(rèn)真準(zhǔn)備開學(xué)第一課內(nèi)容，進(jìn)行集體備課活動，在教案書寫、課件準(zhǔn)備、預(yù)備學(xué)生等環(huán)節(jié)上下功夫，爭取第一節(jié)課開個好頭，以期不斷提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處也將加大檢查力度，對教師的上課情況進(jìn)行巡視，督促教師認(rèn)真上課，提高質(zhì)量。
三、聚焦課堂，推動深入
上好開學(xué)第一課只是一個開始，更重要的`、更為普遍的推廣是在每一天，每一節(jié)的日常課堂之上，為更好的影響學(xué)生，利用課堂的主陣地進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，學(xué)校將長期的在相關(guān)學(xué)科開展主題觀摩活動，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人而努力。
1、發(fā)揮德育課“主旋律”育人功能。全面落實德育課的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本學(xué)段的課程設(shè)置，開足開全，認(rèn)真上好《思想品德》課程，在課堂教學(xué)中，不只關(guān)注中考學(xué)科知識內(nèi)容，更注重在深挖德育教育資源上下功夫，有效的融入社會主義核心價值觀的教育引導(dǎo)。
2、發(fā)揮各學(xué)科“主陣地”德育滲透功能。全面落實課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，充分運用語文、歷史等人文學(xué)科“以情以史育人”、音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科“以美育人”、物理、化學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科“以理育人”的教育資源優(yōu)勢，將核心價值體系教育融入課程綱要，融入學(xué)科教育，使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)科世界中受到社會主義核心價值觀的感染與熏陶。
總之，學(xué)校要把握住任何教育契機(jī)，積極認(rèn)真開展上級教育部門組織的各項活動。以德育教育為先，立德樹人，以課堂教育為主陣地，強化教學(xué)，發(fā)展特色，為辦人民滿意教育做出我們教育工作者應(yīng)有的努力。
校本課活動總結(jié)報告篇十九
安全保障是學(xué)校工作的頭等大事，安全責(zé)任重于泰山。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要內(nèi)容。新學(xué)期開學(xué)伊始，各地各校要高度重視和認(rèn)真組織開展20__年秋季“開學(xué)第一課”主題教育活動。學(xué)校一把手要把“安全教育第一課”“師德教育第一課”當(dāng)作開學(xué)工作的頭等大事來抓，迅速召開班子會議，親自部署工作;要根據(jù)自身實際，研究制定每項活動的具體實施方案，抓細(xì)抓實，做到有計劃、有措施、有檢查、有記錄(佐證材料);要注重實效，切忌空談不落地、流于形式走過場，切實提高安全教育和師德教育的有效性和針對性。
二、主題內(nèi)容及組織形式
(一)安全教育第一課各地各校要以“交通安全”為主題，圍繞“上下學(xué)交通安全管理”“校車管理”“護(hù)安護(hù)暢”工程等專題內(nèi)容組織實施安全教育第一課?？山Y(jié)合實際，從“案例展播”“討論交流”“現(xiàn)場教學(xué)”“知識競賽”“校車應(yīng)急疏散演練”等形式中選擇1至4種形式實施教育。
(二)師德教育第一課各地各校要緊緊圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”主題，多渠道、多樣式、多層面組織開展師德教育活動。充分利用墻報、校園網(wǎng)、廣播等各種載體，廣泛宣傳師德教育活動的目的、意義、內(nèi)容和要求，力求讓每一位教師都自覺參與師德教育活動，共同營造濃厚的輿論氛圍，弘揚主旋律，展現(xiàn)廣大教師的良好精神風(fēng)貌。
三、工作安排
(一)安全教育第一課
1.9月3日上午，舉行升旗儀式，校長圍繞“交通安全教育”作國旗下講話。
2.9月3日，學(xué)校采取各種形式組織上好“交通安全教育”第一課。
3.學(xué)校統(tǒng)一安排，在開學(xué)第一周內(nèi)組織全體師生觀看多媒體交通安全知識講座。
4.學(xué)校與班主任簽訂班級安全管理責(zé)任書。
5.每班出一期以“交通安全教育”為主題的黑板報。
6.各?？山Y(jié)合實際，針對不同家長群體簽訂交通安全責(zé)任約定書或下發(fā)致家長一封公開信。
(二)師德教育第一課
1.9月3日，組織全體教師開展師德師風(fēng)宣誓承諾活動。
2.開展形式多樣的師德主題教育活動。結(jié)合優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者評選、“年度教師”評選等活動，開展宣講活動或?qū)ｎ}講座，充分發(fā)揮師德先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范和標(biāo)桿作用。
校本課活動總結(jié)報告篇二十
我校認(rèn)真落實上級文件精神，積極籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來，各項工作一切順利，教育教學(xué)井然有序。現(xiàn)特作如下總結(jié)：
一、開學(xué)準(zhǔn)備充足，工作順利開展。
3月7日，我校教師全部到崗，學(xué)校召開全體教師會議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計劃。在會上，校長總結(jié)了上期的工作情況，闡明了本期的工作思路，布置教師做好開學(xué)前教育的工作任務(wù)，并對開學(xué)工作作了周密的布署。下午，全校老師集體勞動，將校園打掃一新，迎接新學(xué)期的到來。
3月8日上午，班主任認(rèn)真統(tǒng)計學(xué)生報到情況，各班無學(xué)生流失，一、四、五、六年級有新生轉(zhuǎn)入。學(xué)校將教材、作業(yè)及教師辦公用品全部發(fā)放到處，并對學(xué)生資助政策在開學(xué)典禮上進(jìn)行了落實。下午，各班進(jìn)行了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)糧、節(jié)電、節(jié)水”開學(xué)教育。
3月9日，我校各班已正式按課表上課。
二、安全工作，落實到位
1.開學(xué)之初，我校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師對校舍安全隱患認(rèn)真進(jìn)行了排查，并書寫了排查報告，以確保師生安全。
2.3月8日，各班進(jìn)行了開學(xué)專題安全知識教育，加強學(xué)生的安全意識。
3.學(xué)校門禁制度照常，門衛(wèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好了來客登記等工作。
4.校園內(nèi)新辦三塊安全教育專題板報，時常提醒學(xué)生注意安全。
三、認(rèn)真規(guī)范辦學(xué)行為
1.我校積極營造迎新氣氛，在校門口放置兩面黑板宣傳欄，讓學(xué)生感受到一種向上的力量。
2.學(xué)校認(rèn)真貫徹國家“兩免”政策，無亂收費、辦班情況。
3.校務(wù)公開欄張貼“教師任課情況”、“班主任任職情況”及“20__年度優(yōu)秀考核公布情況”。
四、其他工作：
1.學(xué)校繼續(xù)要求教師做好教學(xué)常規(guī)工作，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
2.學(xué)校組織進(jìn)行了“學(xué)習(xí)雷鋒、爭做最美志愿者”動員會。
3.學(xué)校鼓勵3—5年學(xué)生報名學(xué)校跳繩隊和學(xué)校足球隊。
4.陽光大課間活動繼續(xù)有條不紊進(jìn)行，保證學(xué)生每天在校1個小時的鍛煉時間。
總之，開學(xué)工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計劃正在順利開展?！傲己玫拈_端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學(xué)期里一定能再創(chuàng)佳績，再上新臺階。
校本課活動總結(jié)報告篇二十一
生活中，自然災(zāi)害和突發(fā)事件都會把我們打個措手不及.所以，我們一定要學(xué)會自我保護(hù)，以免災(zāi)難發(fā)生時我們采取自救。
那是一個炎熱的夏天，我正在游泳館里自由自在地游泳。我一會潛水，一會兒又和別人比賽;一會兒又和小朋友打水仗，好不自在。突然我萌生了一個大膽的想法：從深水區(qū)兩米跳下去，再再游到淺水區(qū)。要知道，我可是從1米游到2米，再游回來的。
就這樣，我準(zhǔn)備跳水了。我站在離水面2米高的位置上，準(zhǔn)備跳下去，我深吸了一口氣，“撲通”一聲，我跳進(jìn)了水里。本來按我的“正常計劃”走，努力向前劃的?？墒?，我一不小心，找不到了方向，所以，我的身體一下失去了控制。在深水區(qū)像一頭瘋狂的野牛左右亂撞。
此時的我，自己安慰自己：“不能慌，千萬不能慌，要先憋住氣”我憋住了氣，身體慢慢的浮了上去，我一把抓住了別人的游泳圈，就像抓住了救命草一樣。我找準(zhǔn)了方向，一口氣游了過去。現(xiàn)在想起來還有些后怕，當(dāng)時，要不是及時抓住了別人的游泳圈，我早就一命嗚呼了。
這件事雖然已經(jīng)過去了，但是卻深深地印在了我的心底。因為它時刻提醒我：時刻要繃緊自我保護(hù)的這根弦呀!
校本課活動總結(jié)報告篇二十二
我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)非常明確，確立了“一切為了孩子”、“為了一切孩子”“為了孩子的一切”的辦學(xué)理念。
二、 學(xué)校安全與德育工作
1、我校現(xiàn)有保安人員1人，負(fù)責(zé)校園安全工作。校園設(shè)有安全監(jiān)控室，監(jiān)控設(shè)施配備較為先進(jìn)。
2、開學(xué)初，學(xué)校利用升旗、課間操等時間加強對師生進(jìn)行安全教育活動，在開學(xué)第一課上開展了“消防安全教育”等主題教育活動。
3、學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理：衛(wèi)生良好，但存在一定的安全隱患。
4、德育工作計劃按時制定，執(zhí)行到位，包括校警、宿舍管理員以及各項德育管理工作都順利開展，效果較好。
三、規(guī)范辦學(xué)行為：
(一)教育經(jīng)費投入和使用監(jiān)管透明、公開，接受全體教職工的監(jiān)督，各項教育惠民政策落到實處。
1、學(xué)校設(shè)立“校務(wù)公開”和“財務(wù)公開”兩個專欄，公開教育經(jīng)費的投入和使用情況，接受全校師生的監(jiān)督和評議，還成立專項檢查、監(jiān)督小組，定期或不定期對學(xué)校的經(jīng)費開支進(jìn)行清查、盤點。學(xué)校的教育經(jīng)費投入和使用做到了公平、民主、公開。
2、學(xué)校對義務(wù)教育階段學(xué)生的“三免一補”工作高度重視，認(rèn)真貫徹落實惠民政策，免收了學(xué)生的課本費、學(xué)費、雜費，還按時補發(fā)給寄宿貧困學(xué)生生活補助費，確保各項教育惠民政策落到了實處。
(二)無義務(wù)教育階段學(xué)校擇校亂收費現(xiàn)象。
我校是一所農(nóng)村的小學(xué)，生源均為本鎮(zhèn)八個自然村的學(xué)生，學(xué)校無接收擇校生的現(xiàn)象，不存在擇校生亂收費的問題。
(三)規(guī)范學(xué)校中小學(xué)生服務(wù)性收費和代收費行為，學(xué)校無任何強加意愿的行為，不存在違反學(xué)生或家長自愿原則和非營利原則、強制收取服務(wù)性收費代收費或從中牟利的行為。
(四)中小學(xué)教輔資料使用和管理規(guī)范，合理。本學(xué)期，學(xué)校沒有向?qū)W生收取征訂任何教輔資料的費用，教學(xué)上使用的教輔資料均是免費配發(fā)的同步練習(xí)冊，小學(xué)的科目是：語文，數(shù)學(xué)，英語。
(五)貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育階段的相關(guān)政策，無變相收取任何費用的行為。
(六)無校外單位、部門向?qū)W校攤派課外讀物或搭車收費等行為。
1、學(xué)校提供給全校師生的各類書刊讀物均為教育局配發(fā)，沒有校外單位、部門攤派圖書的現(xiàn)象。
(七)班額控制及足齡兒童準(zhǔn)入情況：我校本學(xué)期一、四年級設(shè)三個平行班，其他年級設(shè)立兩個平行班，班額控制在35人左右，符合學(xué)校辦學(xué)實際。
(八)落實省定課程方案的情況：
本學(xué)期，我校繼續(xù)以河北省課程設(shè)置方案為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教師任課表、課程設(shè)置表和課程表，開齊了國家課程和地方課程，開足課時，根據(jù)學(xué)校實際制定校本課程實施方案，有效的落實了“三級課程”。作息時間安排也是根據(jù)省教育廳文件精神制定出來的，既保證學(xué)生有合理的學(xué)習(xí)時間，還能有足夠的休息和睡眠時間。
四、開學(xué)常規(guī)工作：
1、教師能按時回校報到，我校在編在崗教職工29人全部按照學(xué)校要求的時間到位。教材在學(xué)生報到當(dāng)天已發(fā)放到位，春季開學(xué)的準(zhǔn)備工作較充分。
2、學(xué)生回校情況：本學(xué)期我校應(yīng)到學(xué)生 652 人，到20_年3月6日止，全校實到學(xué)生 650 人，其中轉(zhuǎn)進(jìn) 0 人，轉(zhuǎn)出 2人。組織班主任積極電訪、家訪，開展家?；ネüぷ鳌?/p>
3、各項教學(xué)常規(guī)管理到位。分層次制定了學(xué)校本學(xué)期工作計劃，以及教導(dǎo)處教學(xué)計劃、教研組教學(xué)工作計劃、教師個人教學(xué)工作計劃等，經(jīng)教務(wù)處審批后執(zhí)行正常。教師備課、課堂教學(xué)及作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)得到落實。
4、教師考勤情況。本學(xué)期我校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教師考勤制度，加強課余時間科任教師坐班制度，進(jìn)一步強化安全管理。
六、小學(xué)學(xué)籍管理工作：
學(xué)校高度重視學(xué)生的成長過程，注重記錄學(xué)生成長的足跡。教務(wù)處根據(jù)本部門的工作方向建立了學(xué)生檔案管理制度，如教務(wù)處通過“河北省學(xué)籍管理系統(tǒng)”的電子檔案加強了學(xué)生學(xué)籍的管理，學(xué)籍卡全面的記載了學(xué)生的基本信息、學(xué)籍異動等情況。
開學(xué)工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作正在按計劃順利開展。展望未來，我們信心滿懷，決心在今后的工作中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大教育改革力度，開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
校本課活動總結(jié)報告篇二十三
_月_日是新學(xué)期開學(xué)第一天，為了讓學(xué)生明確本學(xué)期個人在自我責(zé)任感、他人責(zé)任感、集體(家庭)責(zé)任感及社會責(zé)任感的培養(yǎng)上應(yīng)達(dá)到的階段目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)采取的方法及措施，培養(yǎng)學(xué)生成為愛人愛己、和善和美、博學(xué)博容、雅言雅行的負(fù)責(zé)任的101人，學(xué)校組織全校學(xué)生開展了以“新學(xué)期開學(xué)第一課”為主題的課堂教學(xué)活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“開學(xué)第一課”。
主要表現(xiàn)在三個方面：其一是課前培訓(xùn)，為了能把開學(xué)第一課上出實效，學(xué)校德育處專門給全體班主任進(jìn)行培訓(xùn)，王雪潔校長在會上做了重要講話，明確第一課的重要意義，輔導(dǎo)第一課的內(nèi)容安排，提出第一課的各種要求。可以說在課前做了充足的準(zhǔn)備工作。其二是課中巡視，在第一課期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教導(dǎo)處、德育處的全體人員分為3組，分別對三個年級組進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。其三是課后反饋，課后各組責(zé)成組長將各班的上課情況反饋到德育處，由德育處匯總進(jìn)行總結(jié)。
二、各班準(zhǔn)備充分，第一課形式多樣。
1、提前部署，準(zhǔn)備充分。
通過檢查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的班級做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生課前進(jìn)行了認(rèn)真的思考，學(xué)期目標(biāo)詳細(xì)具體，手段措施合理得當(dāng)。不僅學(xué)生個人制定了學(xué)期目標(biāo)，很多班級的小組也向同學(xué)們公布了小組的奮斗目標(biāo)。更令人驚喜的是不少學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)后還附上了家長寄語，可見班主任工作的細(xì)致到位。
2、師生配合，相得益彰。
開學(xué)第一課有的是班主任親自上陣，激情導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去，盤點收獲，總結(jié)不足。有的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生是小老師，引導(dǎo)全班同學(xué)完成本課任務(wù)。還有的班級充分發(fā)揮小組合作的作用，通過小組討論共同完成目標(biāo)制定。
3、題目新穎別致，令人耳目一新。
以往各班德育課的題目與學(xué)校的主題大同小異。今年有所不同，我們來看看今年各班第一課的題目：《未來在這里起航》、《超越昨天的自己》、《我們準(zhǔn)備好了》、《wellbegunishalfdone》、《樹目標(biāo)，重踐行，走成功之路》、《譜青春之曲，吟責(zé)任之歌》、《帶著夢想拼搏》、《起航一五，責(zé)任同行》、《最好的未來》、《成長的足跡》、《奮斗路上我和你》。聽聽這些題目就讓我們信心滿滿、壯志豪情。很多班級啟用大屏幕，圖文并茂，課堂充滿了生機(jī)活力。
白璧微瑕，在檢查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了小小的不足：比如個別班級班主任在唱獨角戲，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，缺少師生互動環(huán)節(jié);再如有的班級準(zhǔn)備不夠充分，草草結(jié)束課程，課上的不深不透，沒有達(dá)到預(yù)期的效果;再如有的班級課堂教學(xué)手段單一，沒有充分利用好多媒體教學(xué)。
第一課結(jié)束了，但新學(xué)期的征程才剛剛開始，希望全體師生完滿的完成各階段目標(biāo)，取得更優(yōu)異的成績。
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