心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結(jié)和反思,有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進的方案。在寫心得體會時,要注意個人感受和思考的真實性和客觀性的平衡,不偏離主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
初中教學(xué)心得體會篇一
又一個學(xué)期接近尾聲,該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失,對 自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。 今年教了八年級的一個班和九 年級兩個班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
物理是一門科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科。 且前后知識連貫性 強,前后一旦脫節(jié),就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精 力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師,但是讓學(xué)生對物理課感興趣,套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù) 外少了許多,學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強課堂趣味性,采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的,讓學(xué)生用力拍打桌子,體會手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌 子向前進,感受摩擦力。 第二、 在授課時穿插物理學(xué)史,提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以 及科學(xué)家的生平,作出的貢獻,科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展: 例如講慣性時,為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項,以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求,加大檢查力度。拿出上課 時間檢查上節(jié)課的 知識點,課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改,及時講評。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究會考,降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)???有沒有學(xué)生睡覺,有沒有做與課堂無關(guān)的事情,有沒有走思。適時提 醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課,先查找資料構(gòu)思 進行教學(xué)設(shè)計,力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,多在頭腦 中過幾遍??纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學(xué)生聽課時狀態(tài)。 學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好,課堂留下那些遺 憾等。因為在上課之前你無論準(zhǔn)備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課 時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點講一遍,力求完美。 3、積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式,設(shè)計 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設(shè)計教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降,堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法如實記錄下來。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開,對上巧言令色對下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題,學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,少些強壓和 嚇唬。無論真心還是假意,對教師也是一種安慰.........
總之,下一學(xué)期要更加努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì),教學(xué)水平。
初中教學(xué)心得體會篇二
作為一名農(nóng)村教師,幾年來在課程改革和英語教學(xué)的實踐中,我有不少體會和感想。課程改革的深入和新教材的使用,讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變。
(一)新課改使我們能做到教英語語言,而不是像以往那樣只教英語的知識。語言是交際的工具,學(xué)習(xí)交際語言,培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的工作重心,而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語,背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文?;仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程,無論使用哪套教材,我們都是學(xué)習(xí)單詞,背短語,講句型,然后學(xué)生機械地模仿造句,然后翻譯句子——漢譯英,英譯漢。一切教與學(xué)的活動都按部就班地進行,千篇一律,老師覺得自己是精英,掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點,說起來頭頭是道;學(xué)生覺得自己是英語高材生,考試得高分。可以說,學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn),可那些高分的學(xué)生,交際能力無從談起,有的甚至是啞巴英語。自從實行新課改,我深沉體會到自己觀念上的陳舊,新的教材體系,給了我明確的目標(biāo),教英語是在教語言,培養(yǎng)的是學(xué)生用英語交際的能力,而不僅僅是得高分。
(二)學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng),而學(xué)生交際能力的水平,最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達自己的思想感情。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異,這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西,從而理解交際中遇到的問題。比如,中國人習(xí)慣上見面會說:“你吃飯了嗎?”其實,這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中,問對方“吃飯了嗎?”對方會以為你是想請人家吃飯呢!這種文化的差異,考試是不考的,但在交際英語中是一定會涉及到的。
過去的英語課堂,可以說是呆板的,沒有活力的,老師填鴨式地教,學(xué)生被動地學(xué),一節(jié)課就是讀啊,寫呀,背呀的,課堂毫無生機可言。在新課改的帶動下,我重新審視自己的教學(xué)方法,作了徹底的改變。
在課堂上,我會組織學(xué)生開展各種交際活動,而不只是教給他們知識點,讓他們在交際中學(xué),在活動中學(xué),既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動形式有:對話、表演、采訪、知劇、講故事等等。這些方法,使課堂教學(xué)生動了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,創(chuàng)設(shè)了情境,在豐富多彩的活動中訓(xùn)練了語言運用的能力,與以往的教法相比,真是不可同日而語了。
如今,農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善,學(xué)校也有多媒體教室,我便創(chuàng)造一切機會帶學(xué)生到那里上課,那些展示到大屏幕上的圖片,我聲情并茂的動態(tài)和絢麗多彩的文字,增加了教學(xué)的生動性和直觀性,使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果,學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課??梢哉f,我的教法的更新,使更多的學(xué)生愛上了英語這個學(xué)科。這都利益于近年來新課的實施與不斷深化。
課程改革不是一朝一夕的事情,有些教師只在有老師聽課時,才精心準(zhǔn)備,采取各種新的教學(xué)方法,使用多媒體資源,而平時還是“穿新鞋,走老路”,沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢,不注重素質(zhì)教育,這種狀況急需改變。
初中教學(xué)心得體會篇三
作為一名英語教師,我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多,倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程中,我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān),即語音,詞匯和語法。
在進行語音教學(xué)時,我花了很長時間讓學(xué)生認(rèn)識并會讀每個音標(biāo),尤其是元音,現(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時,基本可以讀出來了?,F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性,不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學(xué)生多讀多說,注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多,難記。針對這種情況,我在教單詞時先讓學(xué)生自己先讀,我主要教那些他們認(rèn)為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量,記憶起來也比較容易,課堂上講單詞用法時,我舉一些很容易的例子,讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see. 這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于 “死記硬背”?!八烙浻脖场彪m然不能說是好方法,但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”,至少小學(xué),初中階段是如此。
在教英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生,這個現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方面有了一定的認(rèn)識?,F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓,考試時也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進行判斷來做題。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在上語法課之前,我會做好充分準(zhǔn)備,主要是備難點,備例句,備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練,并適當(dāng)補充一些內(nèi)容。
每逢復(fù)習(xí)迎考,我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上,分發(fā)給學(xué)生,并在課上進行復(fù)習(xí),講解,要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí),背誦。然后我把重點放在練習(xí)上。做試卷時,我要求學(xué)生每做一題都要給自己一個理由,即為什么這樣做。試卷講解后,我要求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準(zhǔn)備的錯題本上,作為復(fù)習(xí)材料。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。
除了以上幾點,我覺得教學(xué)生怎樣去對付每一種題型也很重要,做聽力的時候,一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候,把圖片的內(nèi)容寫在邊上;而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標(biāo)出來;做閱讀理解的時候,先是把文章看完,再看題目,然后到文章中去找答案,并用筆把劃出來以便確認(rèn)其準(zhǔn)確性。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的,但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在英語教學(xué)中,我運用以上的方法取得了一定的效果。當(dāng)然,英語教學(xué)還有很多行之有效的方法,這需要我在教學(xué)中不斷的摸索。
初中教學(xué)心得體會篇四
我在一次思考與實踐的檢驗中尋找答案,要充分利用好課堂,提高學(xué)生上課的興趣,就必須讓精彩紛呈的課堂知識與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,相互滲化,融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感,提高學(xué)生的參與性,讓他們做課堂的主人。今反思如下:
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面,提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認(rèn)識。如我上《漫畫》課時,有單純教學(xué)生如何畫漫畫,而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護問題。三毛所處的生存環(huán)境和社會問題,滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等。學(xué)生有參與、思考,發(fā)表不同看法,課堂氣氛活躍,在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運動學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識,不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。
3、上課有時沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化,未用多媒體教學(xué)手段,未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時,容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象生動。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,這是這次頂崗實習(xí)來讓我感到頭痛的問題。思考暫時的辦法有幾個:一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式,讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考,后在黑板上出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料,化平面的問題思考為立體的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與,發(fā)表意見解、疑問。老師盡量不講出答案,有個別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的差生趁機講小話、廢話,擾亂課堂紀(jì)律,關(guān)注這部分人的表現(xiàn),維持正常的教學(xué)秩序,這時候老師就要一心二用、眼觀耳聽八方,這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長遠(yuǎn)考慮,我也在思考更換一些生動有趣,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的因沒有這方面的經(jīng)驗,有待在實踐中檢驗。最近駐縣教師要求我們一周聽評課兩次,寫聽課記錄,寫反思,這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗收獲了許多!頂崗實習(xí),真的對我們的成長起到很大的作用!
初中教學(xué)心得體會篇五
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間半年的時間過去了。在這短暫的半年時間里,我們過嶺中學(xué)的課堂教學(xué)卻經(jīng)歷了一場史無前例的變革,轟轟烈烈而又從容有序。我們英語課堂也不例外,課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天,如火如荼。今天借此機會,向大家匯報一下這幾個月來我的課改感受,言語不當(dāng)之處,還望各位老師多加指正。
。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施,我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,而是教與學(xué)的雙邊活動,教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,是師生合作,互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力,更要強調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
通過學(xué)習(xí)和實踐,我認(rèn)識到課程是體驗和感受,是教師,學(xué)生,教材,環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
通過實踐,我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨特性,并為其創(chuàng)造成功的機會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
杜朗口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式掀起了全國課改的新高潮。很遺憾我沒有機會去實地參觀學(xué)習(xí),但我校幾位英語老師相互交流經(jīng)驗和看教學(xué)視頻,使我對以前的教學(xué)過程有了嘗試改變風(fēng)格的想法。以下就談一談我的具體嘗試過程吧.
大家都知道,在新課改課堂教學(xué)中,教師只是教學(xué)的組織者,指導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上。課改以來,我認(rèn)真鉆研,靈活挖掘教材,重組教材中的知識點,形成知識鏈,構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計,把散亂的知識,語言,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計預(yù)學(xué)案,為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),作好鋪墊。
新課改告訴我們,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來,我堅持使用杜郎口中學(xué)‘三三六’模式“10+35”來進行語言教學(xué),盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下:
學(xué)生初次接觸課改,好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足,漏洞百出。面對失敗,我沒有氣餒,而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因,然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中,我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流上臺展示,主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,來體會,然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進,來創(chuàng)造。在展示過程中,有表現(xiàn)得非常到位的,也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學(xué)生,我也會靜靜地等待他們展示完,絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決,他們的信心將倍受打擊,其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理,教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?!安唤?jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹?!蔽覉孕牛灰夷托牡闹笇?dǎo),放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試,去探索,去總結(jié),不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成,不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響,只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人,成功便指日可待。
。課改初期,如同摸石頭過河,困難重重,狀態(tài)不斷,可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中,應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的態(tài)度,盡可能較多的運用激勵性的語言。如:說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生都能體驗成功,增強自信心。為了更好的激勵大家,我又設(shè)立了獎勵機制,如分量化制度,添星制度,奪紅旗制度等,在這濃厚的競爭氛圍中,絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
課改過程中,反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功,享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合,形式可以多樣。時間充足的話,可對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測;也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對部分學(xué)生進行綜合抽測;還可在課余時間,讓每組的小組長對本組的學(xué)生進行簡單的測試;每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達方面的不足,并及時進行補充講解,不讓一個學(xué)生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月的風(fēng)雨歷程之后,終于功夫不負(fù)有心人,我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,課堂上充滿笑語,氣氛非?;钴S,真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的口語表達能力增強了,從單詞到句子,再從句子到短文,從對話表演到知識點講解,同學(xué)們個個都能朗朗上口,輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,大家都懂得如何分工協(xié)作,如何團結(jié)友愛;學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了,在學(xué)校和心校舉行的各種考試中,我所帶的班級都有不錯的成績,的的確確品嘗到了豐收的果實。
在感受成功的喜悅的同時,我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持,學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成,教學(xué)進度緩慢;課堂用語母語使用過多,語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久,積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題,我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì),每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,落到實處,要把課改作為一項持久的工作,不厭其煩地去做,同時還要求我們善于總結(jié)得失,及時修正,及時完善,讓我們的課改工作更上一個新的臺階!
初中教學(xué)心得體會篇六
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,提升能力的重要階段,學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所課堂應(yīng)該發(fā)揮其有效性作用,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力,所以有效教學(xué)成為眾多教師都積極探索的目標(biāo)。我認(rèn)為,有效教學(xué)即是在教學(xué)過程中,教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促使學(xué)生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、先進的教學(xué)方法的教學(xué)方式、方法策略來優(yōu)化教學(xué)緩解,改進教學(xué)過程。
一、從非智力因素入手,實施有效教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機的策略
興趣是最好的老師,能促使學(xué)生思考,積極主動地學(xué)習(xí)。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,實施有效教學(xué)。
(1)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境實驗,激發(fā)學(xué)生興趣
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,要豐富學(xué)生的經(jīng)驗和知識,離不開實驗,要提高學(xué)生的動手動腦能力,離不開實驗,物理實驗是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學(xué)生的心理和思維特點設(shè)計演示實驗。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品,進行演示實驗。當(dāng)學(xué)生看到這些現(xiàn)象的時候不僅能夠激發(fā)他們的興趣,產(chǎn)生并保持積極的學(xué)習(xí)意愿,而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在,例如“瓶吞雞蛋”實驗,模擬馬德堡半球試驗。
(2)建立良好的師生關(guān)系,促進學(xué)習(xí)興趣
正所謂“愛屋及烏”,學(xué)生喜歡一位老師就會連帶著喜歡這位老師教的這門課,這就是愛的遷移。當(dāng)學(xué)生喜愛的老師走進課堂的時候,學(xué)生會由于對這位老師的喜愛而使自己的學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生親其師,信其道;教師要和藹而嚴(yán)肅,不能隨便批評學(xué)生;教師不管在課堂上還是課堂外都應(yīng)該和學(xué)生進行心靈的溝通,親近學(xué)生,增加師生情感交流,積極主動地營造融洽的師生關(guān)系;教師要不斷鼓勵學(xué)生,使學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣,樹立自信心。
2、合理運用多媒體
初中物理教師應(yīng)該與時俱進,充分利用多媒體提高學(xué)生的理解能力,并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先,教師可以通過豐富多彩的視頻、圖片、文本等資料豐富學(xué)生的物理知識,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次,教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象,提高學(xué)生的理解能力,提高學(xué)習(xí)效率。最后,教師可以利用多媒體課件或軟件提升學(xué)習(xí)效果。
二、準(zhǔn)備充分,實施有效教學(xué)
1.做好預(yù)習(xí)工作,養(yǎng)成良好習(xí)慣
良好的開端是成功的一半,每節(jié)課上課前,教師應(yīng)該讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作,知道老師上課時要講的內(nèi)容,對此有初步的認(rèn)識,讓學(xué)生對自己認(rèn)識到的知識進行有序的整理,形成明確的知識結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生對課堂重點和難點有初步的把握,能提高課堂教學(xué)的有效性。
2.明確目標(biāo),制定計劃
( 1)明確目標(biāo)
教師要與具體的教學(xué)內(nèi)容、具體的教學(xué)情況相結(jié)合,與學(xué)生的生活閱歷、認(rèn)知水平,與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,合理有效地確立三維目標(biāo)。在知識技能方面,教師要突出學(xué)習(xí)重點和難點;在過程方法方面,教師要突出本節(jié)課的科學(xué)方法;在情感、態(tài)度、價值觀方面,教師要重視學(xué)生的情感的體驗和經(jīng)驗的交流,使學(xué)生積極有效地參與課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
(2)制定計劃
課堂教學(xué)是一個有組織、有計劃、有規(guī)定時間和有具體教學(xué)內(nèi)容的活動,所以在初中物
理教學(xué)之前必須對初中物理教學(xué)的內(nèi)容有一個統(tǒng)籌計劃。根據(jù)整體的長期計劃制定單元計劃,將每一章節(jié)的內(nèi)容進度安排好,最后細(xì)化到每節(jié)課,制定課時計劃,對每個知識點的內(nèi)容教學(xué)有明確的安排。
三、安排有效課堂,實施有效教學(xué)
1.注意教學(xué)技能,實施初中物理有效教學(xué)
(1)教學(xué)語言技能
為了使課堂教學(xué)達到有效,物理課堂上的語言應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的,這種幽默風(fēng)趣不是滑稽而是一種智慧,是教學(xué)達到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學(xué)生多一份輕松感,少一份緊張感,課堂氣氛;物理課堂上的語言應(yīng)該符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求,注意語言的科學(xué)性和邏輯性。物理課堂上的語言應(yīng)該有很強的啟發(fā)性,具有積極的作用;物理課堂上的語言應(yīng)該與表情、目光、動作等體態(tài)語言有機結(jié)合,能夠起到強化的作用。
(2)課堂提問技能
課堂上提問量與提問技能對有效教學(xué)起一定的作用。在設(shè)計問題時,教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材,對教材進行剖析,一步一步提出問題,一環(huán)扣住一環(huán),體現(xiàn)連慣性。在設(shè)計問題時,實例最好是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。此外,教師提出的問題要體現(xiàn)目標(biāo)性、清晰性、科學(xué)性、啟發(fā)性,而且難度要適當(dāng),不能因為太難而打擊學(xué)生的自信心。
2.注意教學(xué)方法,實施初中物理有效教學(xué)
初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主性、探究性和合作性的教學(xué)理念。在新課標(biāo)下,有效實施教學(xué)也必須按照這些理念進行。所以,我們的教學(xué)應(yīng)該是以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下積極主動參與到學(xué)習(xí)中去,使課堂充滿創(chuàng)新的活力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,通過教師的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,使之終身受用。
四、注重評價反思,實施有效教學(xué)
反思對于教師的實踐、研究、專業(yè)成長和教學(xué)的有效性有著重要的意義。教學(xué)評價是課程的重要內(nèi)容,也是保證教學(xué)和促進教學(xué)有效的重要手段。教師應(yīng)該通過學(xué)生的自學(xué)情況、上課情況、作業(yè)情況和考試情況,多角度地觀察和評價學(xué)生,通過師生之間的交流面談和實驗的操作,來評價學(xué)生在此教學(xué)方法下的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展,反思、改進自己的教學(xué)方法,精益求精,達到有效教學(xué)。
初中教學(xué)心得體會篇七
通過短暫的初中生英語教學(xué)實踐,我認(rèn)為目前農(nóng)村初中英語教育突出的一個問題是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高,有的甚至不愿學(xué)英語,而造成了英語學(xué)習(xí)成績的兩極分化。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大,危害嚴(yán)重。
出現(xiàn)這種局面的主要原因一是內(nèi)部原因即主觀原因:在農(nóng)村,家長送子女上學(xué),普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué),最終達到“跳農(nóng)門”的目的。然而,由于國家教育制度的改革,大中專畢業(yè)生國家不再包分配,越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。因此,有部分家長認(rèn)為讀書多已沒有用了。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下,他們對送子女讀書、考大學(xué)已失去信心,一些學(xué)生在其家長的這種教育價值觀的影響下,覺得前途渺茫,從而學(xué)習(xí)無目標(biāo),不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較差,特別是英語這一學(xué)科。二是外部原因即客觀原因:相比城市里優(yōu)越的教學(xué)條件,農(nóng)村中學(xué)生缺乏必要的教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的,是解決問題的首要條件。如果要問學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語,許多學(xué)生說不上個道道,但在信息時代和市場高度開放的今天,誰能說英語與自己無關(guān)呢?問到學(xué)生將來會做什么工作,學(xué)生也未必能說得出來,但教師要明確地告訴學(xué)生,英語和計算機一樣,在未來的工作中一步也離不了,它是一種工具。再說當(dāng)今社會的競爭日趨激烈,國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高,英語是升學(xué)考試的必考科目,學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更重要的是社會的要求,時代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)。要適應(yīng)時代的要求,就必須學(xué)好英語,我們不學(xué)不行。
師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力,是開發(fā)智力的鑰匙。信心能使個體的整個心理活動積極起來,處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息;信心的衰減或喪失,將使英語教學(xué)事倍功半。因此,教師在教學(xué)的過程中,一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面要增強學(xué)生的自信心。
教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考,可以說,沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時,興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語法混淆不清等,就會產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績也隨之降低。于是一方面,我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦,盡量避免死記硬背,如在教學(xué)生讀、記單詞時,就教給拼讀規(guī)則。另一面,在情意領(lǐng)域里,我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸明確學(xué)習(xí)目的,以提高學(xué)生英語的理性認(rèn)識。同時,鼓勵他們在達成目標(biāo)的過程中克服困難,磨練意志。如此不斷努力,一個個目標(biāo)實現(xiàn)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。
把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。中學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍,即使學(xué)生聽不懂,教師要用一些身體語言,讓學(xué)生聽并猜想,在長期的教學(xué)過程中,起到潛移默化的作用。另外要充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動,來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,以達到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。
教師要充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材
料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
以上只是本人任教至今一點淺薄的體會,有不當(dāng)和不足之處,希望與更多的老師一起探討,以便把初中教學(xué)進行的更好!
初中教學(xué)心得體會篇八
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的'"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學(xué),我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度,我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,為學(xué)校爭光!
初中教學(xué)心得體會篇九
新課程強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體_,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間。但其實,新教材的資料更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點,能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,他們的自學(xué)潛力,理解潛力還不是很強,所以教師更要講得精,更要善于引導(dǎo),放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如此刻我教的有兩個班的學(xué)生,其中一個班的同學(xué)很活躍,設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,毫無章法;而另一個班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,毫無生機;比較理想的教法是老師必須要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”,引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
要成為一名教師,光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范,學(xué)高為師”,要作一個好老師,不僅僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識上都就應(yīng)讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,才會甘心聽從你的教導(dǎo),才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾必須要做到,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,必須要在承諾的時間內(nèi)歸還,否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣,學(xué)生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的推薦,學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展。
備課既注重知識的落實,也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課都做到“有備而去”,這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動”既多動腦、動口,動筆,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會建立在班主任那里,次數(shù)多了,學(xué)生只會厭煩你。
除了每一天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長和科代表,我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,確定小組長,由小組長來檢查,小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
初中教學(xué)心得體會篇十
20xx年13日―14日,我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo),水平的確很高,為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念,我體會到了新課程教學(xué)的意義所在,同時深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下:
在導(dǎo)入的上,老師可謂是別出心裁,都有獨特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容,如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動畫等等,點出本課主題的同時,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,靈活組織教學(xué)內(nèi)容,不局限于教材,非常注重結(jié)合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè),有選手們設(shè)計的案例和例子很多涉及到身邊的生活,更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。比如,有位老師講土地鹽堿化,自己親自在試驗田上種植莊稼,拍成視頻,不僅能夠吸引學(xué)生注意力,更是拉近了地理與生活的距離,使學(xué)生學(xué)到知識的同時,也能夠體會到地里的實用性。我認(rèn)為這一點在今后的講課活動中至關(guān)重要,照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念,在新課程理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念,樹立“用教材教”的教學(xué)思想,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力,也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法,讓學(xué)生自己動手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目,比如鄭州的一位老師在講氣候的時候,采用了游園尋寶游戲,讓學(xué)生輕松闖關(guān),也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計,不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會有閃光點的出現(xiàn),教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解,激勵學(xué)生這種求異思維,同時在課后反思學(xué)生的.這些有獨特見解的內(nèi)光點,就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能,不僅直觀性強,而且增加了課堂的容量,提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時,講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球,在造成視覺沖擊的同時,更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計精巧,運用適時且流暢也非常的重要,給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進了,但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位,增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時,也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié),教師設(shè)計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容,簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課,我深刻進行了反思:在以后地理教學(xué)中,逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初中教學(xué)心得體會篇十一
隨著“新課標(biāo)”課改的推進,英語的初中階段涵蓋了越來越多的知識點,詞匯量也較以前大大增加,有些單詞甚至連目前的高中生也無法認(rèn)知,這些都為教師的備課增加了難度。而且,初中生的求知欲非常強烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備,以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外,課本的另一特點便是內(nèi)容貼近生活,所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合,那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在,我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,推薦訂閱英語報,一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣,另一方面也是擴大他們的知識面,增加詞匯量,為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時,初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的注意力的,因此,老師除了知識點的準(zhǔn)備之外,認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進行學(xué)生間的配對對話練習(xí),結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識,那么學(xué)生很容易變得思想分散,而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中,經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,初中的課堂一定要組織的活躍一點,從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面,與高中生相比,更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo),但是,這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型,他們有較強的短時記憶能力,可老師們都很明白,過兩、三天或一個多星期之后,遺忘程度是百分之百,所以,初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進行強化之外,在新知識的教授同時,把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合,進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外,月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的,初中的課堂不能過分沉悶,初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得:
1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實踐機會,營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。
2.英語作為一種語言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中??赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
3.鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4.反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
1.尊重每個學(xué)生,鼓勵他們積極嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚,保護他們的自尊心和積極性。
2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會,讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
4.建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。
1.積極創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2.結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
3.進行自我評價,根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。
1.注重教師的客觀性評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2.重視學(xué)生的主觀性評價,讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。
初中教學(xué)心得體會篇十二
歷史學(xué)科具有本身的特點,以往,中學(xué)歷史教育的三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進行政治思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點在于,把知識與能力有機地結(jié)合在一起,把過程與方法作為目標(biāo)明確提出,同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)知識,提高能力,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。這樣,歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善,為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向,奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo),必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法,這就要求教師做到:
興趣是最好的老師,一節(jié)課效果與否,我認(rèn)為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果,正如王老師所說的那樣,因為導(dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。比如:再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料,這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實效性,思維是從問題開始的,這就要求教師在設(shè)計問題時必須準(zhǔn)確把握科學(xué)設(shè)計問題,通過問題提出和解決突出重點和難點,一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣,培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力,比如,在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的:學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點,簡單經(jīng)過,在學(xué)生回答后教師追問;南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)?,接著又追問:出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受?你想對他們說些什么?這樣的設(shè)問,學(xué)生不但對知識掌握到位,還可以受到思想愛國教育,事半功倍。
總之,在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己,用知識武裝了自己,在以后教育教學(xué)中,融會貫通,得心應(yīng)手的加以應(yīng)用,切實提高課堂效果。
初中教學(xué)心得體會篇十三
每一個做教師的,都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會,以便通過親身體驗感受,撥清迷霧,明辨方向,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。2011年5月13日-5月15日,我有幸參加了在紅旗中學(xué)舉辦的赤峰市初中歷史優(yōu)質(zhì)課的評選,3天時間內(nèi)聽了18節(jié)課,參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨到的教學(xué)設(shè)計,幽默風(fēng)趣的語言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。特別是市教研員的精彩點評,更讓們這些在教學(xué)中找不準(zhǔn)方向的教師,更加明確了教學(xué)的方向,對教學(xué)設(shè)計理念有了更大的轉(zhuǎn)變。通過三天的學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的體會。
教師都較好的貫徹了新課程理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識,樹立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。在講《中外的交往與沖突》一課時采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式,充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。有的教師先通過視頻短片,把鄭和下西洋的目的、時間、經(jīng)過的國家、到達的地點講的非常清楚,通過觀看短片,學(xué)生自主完成老師涉及的問題。
在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中,參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,語言準(zhǔn)確,精練,正確選擇使用教具,專業(yè)知識扎實牢固,知識面寬,駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,熟練運用多媒體教學(xué)。
在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強》一課,有的教師播放《鳳陽花鼓》,然后借歌詞中“朱皇帝”,引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰?建立怎樣的王朝?又是如何統(tǒng)治的?等問題導(dǎo)入本課;《獨立自主的和平外交》一課,教師大多都采用近代列強與中國簽訂的不平等條約的圖片導(dǎo)入,是學(xué)生明確舊中國“如果無外交”。在出示新中國成立后,外交所取得的重大成就的圖片,如:2001年加入wto和apec會議在中國上海勝利夫人召開。2008奧運會,2010上海世博會。通過這些圖片的對比,導(dǎo)入到今天所授新課。新中國成立后的外交怎樣呢?取得了怎樣的成就?誰做出了巨大的貢獻呢?這樣的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來,能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進行導(dǎo)入,也有的用故事導(dǎo)入等。都取得了良好的效果。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識,學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點知識時,總是先給學(xué)生提供一段視頻,或者一段歷史材料,然后根據(jù)材料層層設(shè)問,引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈,加深了對知識的理解,突破了重難點。還有的教師利用“導(dǎo)學(xué)案”,還有導(dǎo)學(xué)和講述相結(jié)合的,都體現(xiàn)了生本課堂的理念,效果都不錯。
在講《君主制度的加強》和《獨立自主的和平外交》兩課時,老師通過這次聽課,可謂大開眼界、受益匪淺,但限于時間和篇幅不能一一道來,還有許多“欲說還羞”,只可意會不可言傳的成功之處,不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來?!八街?,可以攻玉”,借助“它山之石”達到攻己之玉的目的,如此也算不枉此行了。
初中教學(xué)心得體會篇十四
導(dǎo)言:
教師是知識的傳播者和靈魂的塑造者,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。作為一名中學(xué)教師,我一直以來深感教學(xué)是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過長期的教學(xué)實踐,我有幸積累了一些教學(xué)心得,今天我想和大家分享一下。
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在進行一節(jié)課的教學(xué)的時候,首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合,盡量符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的實際應(yīng)用能力。只有合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo),才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有動力,有方向感。
二、靈活多樣的教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師教學(xué)的手段,而不是目的。針對不同的學(xué)生群體,我會選擇不同的教學(xué)方法。對于一些對知識感興趣的學(xué)生,我會采用問題導(dǎo)入的方式讓學(xué)生主動探索,培養(yǎng)他們的獨立思考能力;對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會采用情景模擬、游戲化教學(xué)等形式,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣;而對于一些高水平的學(xué)生,我會通過擴展閱讀、拓展題等方式來拓寬他們的知識面。靈活多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
作為老師,我們的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生主動提問,比如通過提出探究性問題促使學(xué)生思考,同時也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后作業(yè)中,我注重讓學(xué)生動手實踐,培養(yǎng)他們解決問題的能力。并且我鼓勵學(xué)生自主參與課外活動,拓寬自己的思維和眼界。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,可以讓他們在今后的學(xué)習(xí)中更加自信和獨立。
四、注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)
學(xué)生的情感態(tài)度對于學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此,在教學(xué)中,我不僅僅注重知識的傳授,更注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先,我要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí),鼓勵他們對錯誤的回憶并及時總結(jié)。其次,我不僅僅在教室內(nèi)傳授知識,還會組織一些課外活動,增加學(xué)生的情感投入。最后,我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的成長和發(fā)展,鼓勵他們克服困難,樹立自信。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,可以增強他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。
結(jié)語:
在教學(xué)實踐過程中,我深深體會到了教學(xué)的艱辛和快樂。教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,但只要我們有真誠的愛心,有創(chuàng)新的教學(xué)理念,有耐心和智慧,就能夠在教學(xué)中收獲成功和滿足感。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷調(diào)整教學(xué)方法,我們一定能夠給學(xué)生們帶來更好的教育。
初中教學(xué)心得體會篇十五
初中音樂教學(xué)心得體會
初中音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點,運用音樂的手段和方法,最終達到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。
在此,結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線,合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,每個主題為一個單元,劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時,每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,緊緊圍繞本課音樂人文的主題,把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來,使整堂課重點突出,結(jié)構(gòu)清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素,把音樂的手段綜合運用于各
個教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊,但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段,都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)
中學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會
為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn),得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會
總結(jié)
如下:一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新
在以往的教學(xué)中,無論是教的方式還是學(xué)的方式,都過多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值。在當(dāng)今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和組織者,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過合作交流,在實踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運動能力,有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉,這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目。
三、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識,增強其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué),學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。
四、有效準(zhǔn)確的課堂評價
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在上課過程中和課后結(jié)束里,很少運用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,做系統(tǒng)的全部的分析,沒有及時的表揚好的同學(xué),或鼓勵后進生。當(dāng)今的體育教學(xué),通過語言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確的進行課堂評價,對上課是很有意義的。
這次向?qū)<?、向同行的學(xué)習(xí)后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問題,如何更好的進行教學(xué)設(shè)計,采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個性特長,全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
資料:xdth/
八年語文教學(xué)反思
于曉麗
在語文教學(xué)中,八年級的教學(xué)有許多不同之處,值得我好好反思。我們都知道八年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從八年級開始識字不是教學(xué)重點,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。
在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善。
教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長
直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象:
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強調(diào)對話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣
味性不能忽視。盲目綜合,把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù),為積累語言,沉淀語感服務(wù)。
二〇一二年四月二十三日
初中教學(xué)心得體會篇十六
20xx年8月24日,我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動。雖然只有一天的時間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽李老師的講解,讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認(rèn)識,從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心。
2、珍視學(xué)生童年生活的價值,尊重學(xué)生的權(quán)利。
3、道德存在于學(xué)生的生活中,德育離不開學(xué)生的生活。
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生的生活。
在《道德與法治》低年段,我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念,把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學(xué)生日常的.生活當(dāng)中。李老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì):生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分,是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學(xué)生生活的邏輯,以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點。以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉。以用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受,以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程,注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中,形成良好道德品質(zhì),實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,在親身參與豐富多樣的社會活動中,逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。
2、開放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生生活的各個方面。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間。教學(xué)時間在學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要,有彈性地吸納鮮活的社會生活事件。教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸,從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。
1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
道德與法治課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”,但這不是一個單純的知識學(xué)習(xí)過程,而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”,是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內(nèi)在的意義與價值內(nèi)涵,使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)對自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育,注重引導(dǎo)學(xué)生與“過去”對話,使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者,并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”過去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調(diào),教學(xué)的重點不是學(xué)會書上范例中包含的(如果有)操作性的知識與技能,而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實際情況,發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù),而是智慧,而智慧來自于對生活意義的領(lǐng)會。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對生活事件中人與人之間關(guān)系的了解,對生活中無處不在的關(guān)愛的領(lǐng)悟,從而感受生活當(dāng)中的意義與價值,進而懂得感恩。
初中教學(xué)心得體會篇十七
在我們班有兩名學(xué)困生。他們是郭棟和陸麗萍。為了轉(zhuǎn)化他們,使他重新樹立起自信心,我從以下方面做了努力。
開學(xué)初對他們認(rèn)真觀察之后,根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點做出合理評價。這是激發(fā)學(xué)困生上進,調(diào)節(jié)他們的行為,指給他們努力的方向所非常重要的因素。不合理的評價,不僅不能促進學(xué)困生的學(xué)習(xí),甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí)。所以開學(xué)初,我對他們每個人都進行了全面細(xì)致的評價。并相應(yīng)做出制定了計劃與措施。
學(xué)困生自身的特殊性,與優(yōu)等生相比較,他們獲得的成功的體驗是很少的,所以我針對他們的特點,給他們提供表現(xiàn)得機會,讓他們獲得成功。
一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差,思維反應(yīng)較緩慢,加上難得體驗成功、參與學(xué)習(xí),久而久之,便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外,心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這一現(xiàn)狀,我常常降低提問的要求,設(shè)計一些他們獨立思考后能回答的問題,讓他們主動參與回答,體驗成功,不斷給他們灌輸“我能行”的意識,從而激發(fā)他們主動參與的學(xué)習(xí)欲望。如我們班的騰飛,他漢字認(rèn)識不多,但語言思維能力不至于特差,于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機會,這樣時間一久,他學(xué)習(xí)的積極性就越來越高,逐漸養(yǎng)成參與課堂,積極發(fā)言的習(xí)慣。對自己也越來越有自信。
每個學(xué)生都是不同的個體,他們之間存在差異,所以對學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣,每天一定要完成作業(yè),但作用內(nèi)容、題數(shù)可以自由選擇,可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目,有時我也給他們領(lǐng)出題。這樣一來,也慢慢多作業(yè)產(chǎn)生了興趣,而且對自己的作業(yè)要求也越來越高,有的還被評上優(yōu)秀作業(yè)呢!如陳權(quán)同學(xué)由于無法完成課后練習(xí)題,他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來完成,一般是練寫漢字;劉軍和騰飛開始是練寫漢字,逐漸進入到完成課后練習(xí),現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè),進步非常大。
這些學(xué)困生基礎(chǔ)差,知識漏洞大,如果老師對此不給予重點的關(guān)注,不加以個別輔導(dǎo),假以時日,他們的漏洞就會越來越大,學(xué)習(xí)成績也就會越來越差。當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點,不是強行灌輸,而是讓他們在我的真愛的感召下,讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),學(xué)習(xí)信心得以增強,缺漏的知識得以彌補。
現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍同學(xué),由于和我接觸時間長、單獨談話次數(shù)多的原因,不僅和我的感情越來越深,而且也越來越愛上我的課。我特別的堅信,只要努力了,就一定會有收獲!在以后的教學(xué)工作當(dāng)中,我一定會再接再厲,讓學(xué)困生有更好的發(fā)展。
初中教學(xué)心得體會篇十八
到現(xiàn)在為止已經(jīng)實習(xí)三個月,在這三個月的時間中我發(fā)現(xiàn)了幾個不曾注意到的問題:
2、由于歷史學(xué)科在中考的地位決定,有相當(dāng)一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不夠重視。為此,歷史老師在上課過程中要做到以下幾個結(jié)合:
一、是注意新舊知識的結(jié)合,線索明確。歷史知識繁瑣而眾多,要想學(xué)好這門學(xué)科必須找到一個明晰的線索,由這條線索貫穿新舊知識,對于空間、時間跳躍性比較大的內(nèi)容更得需要線索的串聯(lián)。
二、是文史知識的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)剡\用一些文史知識,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,文史不分家,學(xué)生讀一讀史詩,再讀一讀史實,相得益彰,可以增強歷史的趣味性。
三、是圖文結(jié)合。歷史學(xué)科的特點決定了學(xué)習(xí)歷史必須注意圖文結(jié)合,例如秦始皇像、君主專制中央集權(quán)制度、秦朝的疆域等,用圖表展示,形象直觀,學(xué)生印象深,記得牢。
四、是把知識學(xué)習(xí)與知識運用緊密地結(jié)合起來。這一點可以說是學(xué)習(xí)歷史的終極目的。學(xué)歷史不是為了炫耀聊天,別人說你懂的多,上知天文下知地理;更不是為了考試。重要的是如何運用所學(xué)知識去認(rèn)識、理解、解決現(xiàn)實問題?!白x史可以明智”明確的道出了學(xué)習(xí)歷史的意義。知識是基礎(chǔ),是依托,是載體,是學(xué)生發(fā)展的雙翅,學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時,才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,才能真正學(xué)會學(xué)習(xí),才會產(chǎn)生愛國主義情感、正義感、社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。因此,要真正實現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo),不僅不能貶低知識的地位,反而應(yīng)當(dāng)進一步強化知識的作用。
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