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為了孩子的未來(lái)演講稿篇一
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！今晚很高興在這里和大家交流一下關(guān)于培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)。
我就從兩個(gè)方面說(shuō)一下：
一學(xué)習(xí)。
良好的習(xí)慣，會(huì)讓一個(gè)人受益終生的。我們家孩子不到三歲我就每晚給她讀故事，上小學(xué)一年級(jí)閱讀語(yǔ)文課本對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小菜一碟了，從那時(shí)開(kāi)始我就不用再給她讀了。而是她自己每晚睡覺(jué)前自己看，不認(rèn)識(shí)的字一看拼音就會(huì)了。這個(gè)閱讀習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。閱讀已經(jīng)是她每晚臨睡之前必干的一件事，每天寫(xiě)完作業(yè)，她都會(huì)自覺(jué)讀書(shū)，周六周天她也會(huì)自覺(jué)讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)，這本書(shū)并不是老師要求的，是她自愿想去讀的。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀她的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力就特別強(qiáng)。坦白的說(shuō)，從一年級(jí)到現(xiàn)在我們都沒(méi)有給她報(bào)過(guò)任何一個(gè)文化課方面的輔導(dǎo)班。每天回到家，她不用我催，總會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。讓我欣慰的是，她的專注力特別好。在幼兒園上學(xué)前班時(shí)，大多孩子上課東張西望時(shí)，馬莉萍就已經(jīng)很認(rèn)真的聽(tīng)老師講課了，回家后的作業(yè)可以很快完成。因?yàn)橛辛撕玫牧?xí)慣，在孩子學(xué)習(xí)上我和他爸呢可以說(shuō)是沒(méi)怎么操心。
二生活。
在這里我想說(shuō)一下，我呢是一個(gè)話不多的人，但自從有了馬莉萍我就特別愛(ài)和她交流這個(gè)交流不光是語(yǔ)言上的交流，比如說(shuō)經(jīng)常抱抱她親親她，建立良好的情感，讓她信任你做對(duì)事情的時(shí)候夸夸她，孩子在問(wèn)你為什么的時(shí)候，耐心回答她。所以，馬莉萍的性格特別好，他有事情也愿意和我交流。當(dāng)然，孩子也有犯錯(cuò)的時(shí)候，每當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的；時(shí)候，我們從來(lái)不打罵她，都是耐心的和他交流。先聽(tīng)聽(tīng)孩子折磨做的原因，然后再慢慢地引導(dǎo)他。因位我們與孩子看問(wèn)題的角度不一樣。我記得我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位媽媽帶著孩子去超市，孩子開(kāi)始哭鬧，媽媽蹲下來(lái)和孩子交流發(fā)現(xiàn)孩子的視野全是大人的腿，孩子什么美好的'事物都看不到，難怪孩子會(huì)哭。其實(shí)這個(gè)故事告訴我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候一定先站在孩子的角度去看問(wèn)題。畢竟我們的人生閱歷與孩子們不一樣。
養(yǎng)孩子容易，但是要培養(yǎng)一個(gè)好孩子并不容易。我們家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師，我們的一言一行對(duì)孩子都有重要的影響。她爸經(jīng)常說(shuō)要學(xué)會(huì)減壓，工作上的情緒不要帶回家，每天給孩子積極的正能量。每天晚上一家人出去溜溜馬路。周末的時(shí)候帶孩子看場(chǎng)有意義的電影，讓孩子和她們的好朋友去小聚一下，讓孩子有屬于自己的朋友圈。我們還會(huì)經(jīng)常帶她去逛逛花卉市場(chǎng)，到游泳館游泳，假期帶著孩子出去旅行等。盡可能多讓孩子除了學(xué)習(xí)之外有更多認(rèn)識(shí)和探索世界的機(jī)會(huì)。
我們也會(huì)非常尊重孩子，平時(shí)到超市買(mǎi)東西，我們都會(huì)征求孩子的建議，如果孩子提的要求我們不能滿足，我們會(huì)和他講明道理，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上并沒(méi)有太大的欠缺，但是在有些東西孩子也是非常想擁有的，比如，她看著同學(xué)們都有自己的手機(jī)，也非常想要，我們就和她一起分析：“在你們這個(gè)年齡沒(méi)有必要擁有自己的手機(jī)，平時(shí)上學(xué)用不著，周末確實(shí)需要用，可以用嗎媽的，媽媽根據(jù)情況可以允許你用一定的時(shí)間。這些電子產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在買(mǎi)了，將來(lái)你用的時(shí)候或許就跟不上潮流了，等你用的時(shí)候一定給你買(mǎi)個(gè)更好的?！?/p>
這就是我們的簡(jiǎn)單做法，不當(dāng)之處還望各位多多包涵。
孩子是我們最好的禮物，看到孩子們寫(xiě)的眼中的七。七班其實(shí)每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，愿我們好好珍惜！最后祝大家家庭和睦，工作順利，謝謝大家！
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為了孩子的未來(lái)演講稿篇二
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的.追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇三
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尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：
大家好!
同時(shí)也決定著，我們這個(gè)城市會(huì)有怎樣的今天和怎樣的一個(gè)未來(lái)?
提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我最先想到的是孩子。
一年前的這個(gè)時(shí)候，我?guī)е獾嘏笥训暮⒆樱焦珗@散步。孩子長(zhǎng)得很漂亮，有一雙很美的眼睛?？上У氖撬难劬床灰?jiàn)了，他是個(gè)盲人。一路上，他緊緊拉著我的手，不停的問(wèn)我：“阿姨，××是什么樣子的?××美嗎”我告訴他：××很美，××的湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的。他認(rèn)真的聆聽(tīng)著，臉上閃耀著陽(yáng)光般的微笑?？晌覅s笑不起來(lái)，我忘了告訴他：××的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾;草很綠，可草地上有刺眼的白塑料袋;天很藍(lán)，可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪!這些也許算不得什么，但我只能是告訴他，××很美，湖水清清的，草地綠綠的。
后來(lái)，這孩子給我打電話說(shuō)，××很美，雖然他聞到的空氣不夠清新，但××在他心里已如童話。我知道，那孩子是個(gè)盲人，雖然看不見(jiàn)，但他用潔白如紙的心靈，接納了××并捍衛(wèi)了這座城市的美麗。對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我怎能不吃驚，他有著又該是怎樣的一顆心靈啊!
由孩子的問(wèn)題，我想起了我們的這些成人。其實(shí)，在我們每一個(gè)人心靈深處，也都裝有一片青山綠水。只是，我們常常習(xí)慣于意識(shí)到了心靈深處的渴望，卻很少讓自己的行動(dòng)服從于心靈。這就是為什么我們一再聆聽(tīng)，保護(hù)環(huán)境是多么重要的今天，我們看到這個(gè)城市綠色之后，卻不愿去深想，綠色背后所顯現(xiàn)的種種危機(jī)。這就是為什么，在經(jīng)濟(jì)利益面前，要一而再，再而三的令環(huán)保讓路!這就是為什么，在動(dòng)筷子時(shí)，情愿擔(dān)驚受怕的把一顆可能受過(guò)污染的蔬菜放進(jìn)嘴里，最后表示無(wú)可奈何的原因!面對(duì)我們的孩子及我們自己，難道我們只能感到無(wú)奈?我們?yōu)槭裁?，就不能把心靈的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力!我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀兊暮⒆幽菢?，把自己?nèi)心已經(jīng)積累的力量釋放出來(lái)，用實(shí)際的行動(dòng)把綠色背后的種種危機(jī)消除，把心靈深處的那片青山綠水復(fù)制到我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來(lái)，向自己的心靈深處回歸!
是的，我們深愛(ài)××，我們也愛(ài)孩子，我們深愛(ài)環(huán)境，我們應(yīng)該更愛(ài)自己的心靈，作為××的一名普通的市民，我們?cè)诿篮弥袝诚搿痢恋奈磥?lái)——青銅的古都，鋼鐵的搖籃，水泥的故鄉(xiāng)，服裝的新城。然而，我們是否應(yīng)該在這些美好的設(shè)想前再加上一條——山水的新城呢?讓我們行動(dòng)起來(lái)，從心靈出發(fā)，讓我們與自然環(huán)境和諧相處!
為了孩子的未來(lái)演講稿篇四
為了孩子演講稿提綱，演講稿根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題，下面帶來(lái)為了孩子演講稿，歡迎閱讀參考。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好!可能有部分家長(zhǎng)朋友還不認(rèn)識(shí)我，首先做一個(gè)自我介紹，我是一年級(jí)四班的數(shù)學(xué)老師，91年參加工作，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也有12年的班主任工作經(jīng)歷。
來(lái)到移民小學(xué)已是第三個(gè)年頭，剛送走了一屆畢業(yè)班。
感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我的教學(xué)工作的支持和信任。
估計(jì)很多家長(zhǎng)都很很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)怎么樣?那么，我首先給家長(zhǎng)朋友們介紹一下孩子們一個(gè)多月來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，在這一個(gè)多月中，我們花了很大的力氣在培養(yǎng)孩子的各方面的習(xí)慣，包括怎么坐，怎么站，怎么拿筆，翻書(shū)，甚到于怎么擦鼻涕和上廁所。
數(shù)學(xué)知識(shí)方面主要學(xué)習(xí)了分類，比較，一到五的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，以及六到十的認(rèn)識(shí)及組成和加減法。
通過(guò)前幾次練習(xí)冊(cè)上的檢測(cè)和上周五的一次單元測(cè)驗(yàn)，多數(shù)孩子掌握較好。
但也有極少孩子進(jìn)入狀態(tài)較慢，主要體現(xiàn)在上課聽(tīng)講注力難于集中，部分孩子有意注意不到五分鐘，就是在考試當(dāng)中，教師念題，他也難以跟上老師的進(jìn)度做題，總是開(kāi)小差，這是一個(gè)很讓老師頭疼和問(wèn)題，因?yàn)檫@么多的孩子，老師不可能停下來(lái)等一個(gè)或者幾個(gè)孩子做好再做下一下教學(xué)程序，那將無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，將造成多數(shù)孩子無(wú)法學(xué)習(xí)。
希望家長(zhǎng)朋友們能有好的建議和方法。
上周五的單元考試算是一次較為正規(guī)的考試，班上學(xué)生情況總體如下，參考66人，70分以下沒(méi)有，70到79的有2人，80到89的有11人，90到99的有39人，100分的14人。
總分6218分，平均分94.2分。
大家可以對(duì)照這個(gè)數(shù)據(jù)了解孩子在班上的相對(duì)情。
本期還將學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
20以內(nèi)的進(jìn)位加法將是本期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為以后100以內(nèi)的進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。
接下來(lái)就孩子的數(shù)學(xué)習(xí)方面談幾點(diǎn)意見(jiàn)和想法，與各位家長(zhǎng)共同探討。
一、關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的用品的準(zhǔn)備和相關(guān)數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)用品，實(shí)用為好。
(1)文具盒，學(xué)具盒簡(jiǎn)單為好，每天為孩子準(zhǔn)備好削好的鉛筆三到五支，一塊像皮。
(2)為孩子準(zhǔn)備一把透明的15到20厘米的塑料直尺(智高的較好)，用著連線和認(rèn)識(shí)直尺之用。
(3)家中可以購(gòu)買(mǎi)1—10的加法和減法口決表(見(jiàn)課本第78到79面)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法表(見(jiàn)課本 )，當(dāng)然也可用較大的紙書(shū)寫(xiě)后讓孩子加強(qiáng)記憶，形成定勢(shì)，口算能力就會(huì)提升，數(shù)手指的現(xiàn)像就會(huì)減少。
(4)語(yǔ)文數(shù)學(xué)書(shū)和語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè)由于使用次數(shù)較多，要用較好書(shū)皮包上。
書(shū)的內(nèi)外都要定好學(xué)校、班級(jí)和孩子的姓名，如果外封皮上不好寫(xiě)，可以粘上打價(jià)格用的標(biāo)簽后再書(shū)寫(xiě)，利于我們發(fā)練習(xí)冊(cè)時(shí)好一下認(rèn)出。
學(xué)習(xí)用品如有丟失，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充準(zhǔn)備好，這樣才不至于影響孩子第二天的學(xué)習(xí)。
3、家中為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，有專門(mén)高矮適合的書(shū)桌和凳子。
大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。
古人說(shuō)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理
二、關(guān)于孩子良好學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。
保護(hù)孩子的好奇心，提供好書(shū)、鼓勵(lì)閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，采用具體、生動(dòng)、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)意識(shí)。
讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。
家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
3、培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、每天上課次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。
我們班上的人數(shù)有66人，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。
這是造成部分孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因。
望大家在日常生活中有意培養(yǎng)孩子的注意力，如講一個(gè)較長(zhǎng)的故事，一個(gè)人專心做好某一件事情。
三、關(guān)于家長(zhǎng)和教師的溝通
在此需要說(shuō)明的是，教師和你們從事的所有職業(yè)一樣，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先也無(wú)外乎是一種謀生的手段，但國(guó)家的社會(huì)都要求我們把教師當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)追求。
老師也是人，當(dāng)然不是普通的人，但也絕不是神。
我們面對(duì)的是六、七十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，家庭和社會(huì)對(duì)教師的期望都很高，如果孩子在教育中碰到什么問(wèn)題，不管是大是小，我們都會(huì)高度重視。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友如果有事情首先直接與班主任或任課老師溝通，不要轉(zhuǎn)彎抹角，把一件小事情變得很麻煩，以免造成不必要的誤會(huì)，這對(duì)解決問(wèn)題和培養(yǎng)孩子都是不利的。
家長(zhǎng)和我們加強(qiáng)交流溝通，及時(shí)向我們反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，思想狀況，協(xié)調(diào)好家庭跟學(xué)校的關(guān)系，同時(shí)也歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。
四、關(guān)于家庭作業(yè)的指導(dǎo)
一年級(jí)，本來(lái)按規(guī)定是沒(méi)有家庭作業(yè)的，但應(yīng)廣大家長(zhǎng)朋友的要求和根據(jù)我們本地的實(shí)際情況，我們還是布置了適量的家庭作業(yè)。
一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立完成作業(yè)。
所以我們建議每一個(gè)小孩回家的作業(yè)可以這樣去做：1、要家長(zhǎng)讀題，家長(zhǎng)如果自己不會(huì)，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的.，那么就請(qǐng)可以請(qǐng)鄰居會(huì)讀題的或家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。
2、小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。
3、在每次作業(yè)的最末處簽好家長(zhǎng)的名字。
凡是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，家長(zhǎng)肯定非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不管多么忙，都會(huì)監(jiān)督輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
而成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，家長(zhǎng)要么忙沒(méi)時(shí)間監(jiān)督輔導(dǎo)，要么就沒(méi)有或缺乏正確的方法。
很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)一定是做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做，有沒(méi)有耐心去做，很多事情錯(cuò)過(guò)了時(shí)間就不會(huì)再來(lái)，特別是對(duì)孩子教育，就如你們的青春小鳥(niǎo)一樣，一去就不會(huì)復(fù)返了，望各位家長(zhǎng)深思。
五、關(guān)于整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些思考和設(shè)想。
我們學(xué)?，F(xiàn)在基本是實(shí)行大的循環(huán)，也就是說(shuō)如果沒(méi)有大的變化，我們兩位教師將伴隨班上所有同學(xué)一起走過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)歷程，這對(duì)我們老師和每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都將是一個(gè)很系統(tǒng)和極為重要的事情。
大家都知道，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，良好開(kāi)始是成功的一半。
對(duì)此，我對(duì)孩子們小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有這樣一些的打算。
1、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。
小學(xué)和知識(shí)相對(duì)而言不是特別的深，主要側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思維的培和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，課程不管怎么改，數(shù)學(xué)最基本的東西是不能丟的，注重雙基的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)模式還是行之有效的。
精講多練是也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
3、讓孩子學(xué)有特色，現(xiàn)在的新課程改革對(duì)計(jì)算有所削弱，但新課改很多東西還得要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)重視孩子的口算能力、計(jì)算能力，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
4、現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求過(guò)分重視面向全體和全面發(fā)展，過(guò)分看重及格率，這本沒(méi)有錯(cuò)。
但是對(duì)有數(shù)學(xué)有特長(zhǎng)和學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓他們得到更進(jìn)一步的發(fā)展，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
讓學(xué)有余力或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較好的孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)點(diǎn)課本之外的知識(shí)是很有必的。
比如通過(guò)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，使其脫穎而出。
近年，國(guó)內(nèi)外很多名牌大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)比較注重奧數(shù)人才，通常通過(guò)奧數(shù)選拔優(yōu)秀生源。
北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校對(duì)奧數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生偏愛(ài)有佳。
因此，建議家長(zhǎng)朋友們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，每天花10到20分鐘的時(shí)間，和孩子們做幾道優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，六年下來(lái)，孩子數(shù)學(xué)能力一定會(huì)從量的積累發(fā)展到質(zhì)的飛躍。
家長(zhǎng)朋友們，在你們當(dāng)中有優(yōu)秀的一線教師、有各行各業(yè)的成功人士，有閱歷豐富的老前輩，你們對(duì)學(xué)校教育和孩子的輔導(dǎo)都很有見(jiàn)地，真誠(chéng)希望大家在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和我交換意見(jiàn)。
正如我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主題：一切為了孩子。
為了孩子的一切，讓我們以誠(chéng)相待，用心溝通。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇五
今天，已為人父母的我們，還記得自己小時(shí)候的夢(mèng)與期待嗎？我們一定曾希望有人能傾聽(tīng)、理解、包容我。我們?cè)抗忾W亮地跑去告訴大人們一個(gè)個(gè)很神奇的想法，但常常會(huì)被告知等你長(zhǎng)大了之后，你就會(huì)知道了。當(dāng)我偶爾發(fā)現(xiàn)有人愿意認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的想法時(shí)，我們會(huì)非常開(kāi)心非?？鞓?lè)?，F(xiàn)在我們也成了父母，我們將如何來(lái)陪伴孩子們成長(zhǎng)，讓我們的孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的
童年
與一個(gè)海闊天空的未來(lái)，這是本書(shū)的作者比爾醫(yī)生和其妻子瑪莎，撰寫(xiě)這本關(guān)于
如何教養(yǎng)孩子的書(shū)的一個(gè)初衷。如何撫育和教育孩子是我們?nèi)祟愇幕袨橹械闹匾录?。作為父母，我們從?lái)也沒(méi)有像今天這樣重視自己孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展?？茖W(xué)研究的結(jié)果突出地說(shuō)明了，出生后來(lái)3-5年中的經(jīng)歷在整個(gè)生命周期中的重要性。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，充分滿足孩子在身體、情感、智力以及社會(huì)性等各個(gè)方面的發(fā)展需要，將會(huì)為他們一生的成長(zhǎng)植就良好的根基。
父母需要不斷地與子女建立密切的關(guān)系，因?yàn)檫@是教育子女的基礎(chǔ)。父母
怎樣
在教育自己的孩子時(shí)卓有成效，最有效的就是去了解你的孩子、做孩子的玩伴和孩子一起游戲，同時(shí)進(jìn)行有效的正面支持與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)此，本書(shū)的第一到第四章做出了給父母以應(yīng)對(duì)策略的`描述。動(dòng)物心理學(xué)家利昂·史密斯博士曾教野熊打籃球。這些熊從野外運(yùn)來(lái)完全是野生的，根本不懂打籃球。史密斯博士訓(xùn)練野熊時(shí)，他既不叫嚷，也不訓(xùn)斥，更不打野熊。他的部訓(xùn)練方法就是和他一起活動(dòng)，進(jìn)行正面支持與獎(jiǎng)勵(lì)。他讓熊站在球場(chǎng)靠近籃板的一個(gè)角上，另一個(gè)角是籃球。如果熊只是在自己這個(gè)角上轉(zhuǎn)動(dòng)，那它
什么
也得不到。但如果熊朝籃球的方向哪怕邁出很小的一步，它就可以得到一小塊糖和博士的撫摸為獎(jiǎng)勵(lì)。史密斯博士堅(jiān)持用這種方法，逐步使熊接近籃球。然后再用同樣的辦法，讓熊撿起球，帶球到籃下，投球。雖然這個(gè)例子很簡(jiǎn)單，但對(duì)所有父母來(lái)說(shuō)卻具有深刻的意義。讓我們來(lái)看看史密斯怎么做的。首先，確定應(yīng)該支持的行為和不希望出現(xiàn)的行為。拿球投籃是需要支持的，那么我們就去支持和陪伴；其次，史密斯博士對(duì)期待表現(xiàn)出的行為給予支持與獎(jiǎng)勵(lì)；第三，并不是在好的行為最后完成時(shí)才給予大的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，而是一步一步地持續(xù)給予關(guān)注與支持。
陪伴孩子，和孩子一起游戲是十分重要的基本教養(yǎng)策略。當(dāng)孩子的某一行為得到父母的肯定與支持時(shí)，該行為就可能重復(fù)。但是在
生活
中，許多父母不知不覺(jué)地采了完全相反的方法。他們無(wú)意中對(duì)子女不好的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，教他們做完全違反父母本意的事情。數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的父母就是在無(wú)意之中教會(huì)了他們的子女一些不好的行為。如果一個(gè)孩子的行為是父母所喜歡的——與同伴好好的玩、把玩具給同伴玩、不任性、不發(fā)脾氣、聽(tīng)父母的話，父母通常并不會(huì)理會(huì)。父母覺(jué)得這些好的行為都是應(yīng)該的，他們完全沒(méi)有意識(shí)到，對(duì)孩子好的行為不給予獎(jiǎng)勵(lì)，也就是教孩子停止好的行為。在這樣的情況下，孩子不再好好做，而是調(diào)皮搗蛋，把湯灑到地板上、搶玩具、欺負(fù)小妹妹、從母親錢(qián)包里拿錢(qián)，頂嘴不聽(tīng)話等等。由此會(huì)引起什么后果呢？他行為好的時(shí)候父母毫不理會(huì)，一于他干了壞事馬上就引起父母的注意。父母教訓(xùn)他，懲罰他，從某種意義上說(shuō)是注意了他壞的行為，即反面注意。
從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這樣做的父母違反了我所謂的“不脆的土豆片法”。孩子顯然喜歡吃新鮮的土豆片，不喜歡已經(jīng)不脆的。但如果只有不脆的土豆片，不吃就什么也沒(méi)有，他也會(huì)選擇不脆的土豆片。同樣，孩子喜歡引起父母正面的注意，而不是反面的注意。但如果只有反面的注意，或根本不注意，那么孩子的選擇通常是引起父母反面的注意。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，即使是反面的注意也比毫不理會(huì)好。
結(jié)果，許多父母教給孩子的恰恰是他們所不想教的。他們對(duì)孩子好的行為沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)是將孩子生活中好的行為抹殺了。他們對(duì)孩子不好的行為特別注意，其實(shí)是給壞行為以獎(jiǎng)勵(lì)。
那么，父母如何對(duì)孩子行使一套極的教育方法呢？首先需要把感情和行為明確分開(kāi)。所謂“感情”是指內(nèi)心感情狀態(tài)，如
愛(ài)
、高興、興奮、生氣、悲傷和恐懼。感情世界是孩子自己的世界，父母對(duì)此絲毫不能影響或改變。孩子感到興奮、悲傷、恐懼、生氣時(shí)是無(wú)法控制的，他對(duì)自己的感情不能負(fù)責(zé)，因?yàn)楦星槭亲园l(fā)的。孩子的行為則完全不同。行為是外的，看得到的，也是可以控制的。孩子生氣時(shí)無(wú)法控制自己，但可以管住自己不向別的孩子扔沙子，不打弟弟，不搶玩具。雖然父母無(wú)法影響孩子的感情，但對(duì)孩子的行為卻可以大大地施加影響。其次，對(duì)孩子的管教必須都市“看得到的”行為，這一點(diǎn)很重要。舉例而言，父母常常會(huì)抱怨自己的孩子“做事不負(fù)責(zé)任”，這樣就太過(guò)籠統(tǒng)模糊，不利于我們對(duì)孩子作出要求，對(duì)于“他做事不負(fù)責(zé)任”，其實(shí)就是“他的玩具衣服屋亂放”。當(dāng)孩子最初開(kāi)始
學(xué)習(xí)
用新的和令人滿意的方式做事時(shí)，每次做到了都能得到父母的積極回應(yīng)，這一點(diǎn)很重要。而當(dāng)他學(xué)會(huì)了新的行為，并且開(kāi)始理智地正常地去做時(shí)，父母就需要用更多的時(shí)間和孩子一起游戲，和孩子有良的溝通。當(dāng)孩子的行為是父母所贊許的并因此而得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，父母并不僅僅是在鼓勵(lì)孩子繼續(xù)這樣的行為，對(duì)父母來(lái)說(shuō)也在不知不覺(jué)之中學(xué)習(xí)全神貫注地觀察自己的孩子，發(fā)現(xiàn)自己孩子的進(jìn)步。本書(shū)的重點(diǎn)也正在于如何培養(yǎng)與建立好的品行，如同在第三部分所述的那樣“為了孩子的一生而進(jìn)行管教”。比爾醫(yī)生和瑪莉不僅是個(gè)孩子的母，而且也是兒童教養(yǎng)問(wèn)題的專家，在本書(shū)的第一部分中他們從孩子出生起，從如何培養(yǎng)良好的品行入手，描述了關(guān)于建立起親密的親子關(guān)系、理解孩子的成長(zhǎng)歷程、扮演好父母的角色等等方面的事例，同時(shí)也為父母?jìng)兲岢隽讼鄳?yīng)的建議。本書(shū)的第二部分重點(diǎn)討論了如何改變孩子的不良為，在此作者對(duì)孩子通常出現(xiàn)的不好行為以及父母的教養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了描述，為我們帶來(lái)了值得嘗試的建議。
從做老師、做父母一路走來(lái)，我的工作每天每時(shí)都在面對(duì)著這個(gè)或那個(gè)孩子，每個(gè)孩子都以他的方式在展示他自己，無(wú)論是你接納的還是你拒絕的，他們都是那個(gè)表達(dá)著他們自己的孩子。并且，從他們活潑的生命力量中，我清楚地知道那是走向未來(lái)的能量，今天成年人的陪伴與關(guān)注，耐心與支持、包容與鼓勵(lì)，是為了孩子未來(lái)的海闊天空。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇六
大家下午好！大家在百忙之中到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己孩子的健康成長(zhǎng)的關(guān)注，更是對(duì)學(xué)校工作大力支持，在此，我代表全校師生對(duì)你們的到來(lái)表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！
首先，借這個(gè)平臺(tái)，我想與大家談?wù)?，如何鑄造家庭與學(xué)校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學(xué)生能健康成長(zhǎng)。
當(dāng)我們的小孩呱呱墜地的時(shí)候，作為父母，心中應(yīng)該感到無(wú)比的高興，也就在此時(shí)，我們就必須肩負(fù)著撫育孩子的雙重責(zé)任—撫養(yǎng)和教育，這是法律的規(guī)定。作為孩子的父母、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數(shù)的父母都會(huì)回答同樣的答案：一切為了孩子！
望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學(xué)和教育學(xué)角度分析，影響孩子一生的成長(zhǎng)有兩個(gè)方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環(huán)境和教育環(huán)境。天資是父母愛(ài)情的結(jié)晶，是固有的，任何人無(wú)法改變；而生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，我們是可以創(chuàng)造條件，得以改善。
在座的家長(zhǎng)們，現(xiàn)在，能夠改變你們的孩子成長(zhǎng)的只有育人環(huán)境和生活環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境分布在學(xué)校、家庭和社會(huì)，其中，最主要的是家庭和學(xué)校。
因此，家庭教育和學(xué)校教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力，是教育培養(yǎng)孩子的最佳辦法。
先講家庭教育，孩子絕大多數(shù)時(shí)間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說(shuō)：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象或規(guī)律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會(huì)比別的孩子愛(ài)講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經(jīng)常說(shuō)謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習(xí)慣，大都是來(lái)自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時(shí)何地，都應(yīng)該身先垂范，言行一致，否則，你對(duì)孩子的要求和我們老師對(duì)學(xué)生的要求，盡管強(qiáng)調(diào)千遍萬(wàn)遍，也會(huì)被你的一個(gè)不良舉動(dòng)或一句不良語(yǔ)言給付之一炬。
然后談?wù)?，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與學(xué)校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺(tái)。家長(zhǎng)和老師的教育思想應(yīng)該是一致的，都希望孩子學(xué)有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長(zhǎng)們：你們現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象只有一個(gè)，至多也是兩個(gè)，而老師的教育對(duì)象則是幾十個(gè)，為此，你們千萬(wàn)不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對(duì)孩子的了解很大程度上說(shuō)應(yīng)該比老師了解的多，如果你都放棄了對(duì)自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時(shí)候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個(gè)兩個(gè)，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時(shí)間關(guān)注關(guān)注自己的孩子，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，督促、陪同孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有事無(wú)事主動(dòng)給班主任、科任老師打個(gè)電話，了解了解孩子在學(xué)校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計(jì)劃和教育方法，不要等有事才來(lái)打電話。
家長(zhǎng)和老師互相配合，及時(shí)矯正孩子的不良行為，也許會(huì)取得“踏破鐵鞋無(wú)覓處得來(lái)全不費(fèi)工夫”的效果。孩子成長(zhǎng)過(guò)程或多或少會(huì)存在一些不良的行為，只要我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)及時(shí)矯正是沒(méi)問(wèn)題的。日常中，我們會(huì)遇到個(gè)別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無(wú)從下手。這種難以矯正的不良行為，它應(yīng)該是由來(lái)已久，不得及時(shí)制止的結(jié)果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點(diǎn)是非常聽(tīng)從老師的，特別是低年級(jí)的孩子尤為突出，他會(huì)把老師的話當(dāng)成圣旨，也有點(diǎn)孩子是樂(lè)于聽(tīng)父親或母親或者其他人，我們?yōu)楹尾贿\(yùn)用孩子的這樣心理特點(diǎn)進(jìn)行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家的不良行為，父母親都無(wú)法矯正，作為父母就應(yīng)該及時(shí)求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校里某些不良行為難以矯正時(shí)，也應(yīng)該求助于家長(zhǎng)配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)矯正，我們每個(gè)孩子都應(yīng)該得以應(yīng)有的發(fā)展。
最后，溫馨提醒幾個(gè)安全問(wèn)題：
1.對(duì)孩子的監(jiān)管問(wèn)題，監(jiān)護(hù)人和學(xué)校共同承擔(dān)監(jiān)管工作，雙方相互配合，責(zé)任分開(kāi)。孩子在校時(shí)間由學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)令第26號(hào)《小學(xué)管理規(guī)程》第三章教育教學(xué)工作第二十六條和《廣西壯族自治區(qū)執(zhí)行義務(wù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教〔2009〕11號(hào)）第四塊教育教學(xué)管理第19條規(guī)定：學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)五、六年級(jí)不得超過(guò)6小時(shí)，其它年級(jí)應(yīng)適當(dāng)減少。目前我校作息時(shí)間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶50學(xué)生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶40學(xué)生離校）、下午2∶20—4∶55。
2.家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注和監(jiān)控孩子的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良的苗頭，應(yīng)該及時(shí)教育、制止，防止事態(tài)的擴(kuò)大。如：孩子不按時(shí)回家，或者夜不歸宿等等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查找原因，做好教育。家長(zhǎng)之間也應(yīng)該相互配合，盡量不留孩子的同學(xué)在家過(guò)夜，假如非留宿不可的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)告知對(duì)方家長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。
家長(zhǎng)們，教育有法而無(wú)定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經(jīng)意間，可能就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來(lái)，一起努力！讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，去創(chuàng)造您的孩子我們的學(xué)生燦爛的明天！
謝謝大家！
為了孩子的未來(lái)演講稿篇七
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好！
我是徐嘯天的家長(zhǎng)徐益民，（我還有個(gè)女兒叫徐嘯沖，他倆的名字是取自于孫中山先生“志在沖天”的四字名言）首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子這幾年來(lái)成熟多了，他行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了許多人的肯定。借此機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地感激各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，也學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。我的孩子長(zhǎng)相平平，吃啥也不胖，孩子的健康是我最大的傷痛。可我還是很喜歡他，正好應(yīng)證了我們紹興人的.傳統(tǒng)“賴頭兒子自家的好”
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦，抽煙等系列動(dòng)作。我們可以看一些書(shū)籍或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
四、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中危害孩子一輩子！
五、重視孩子的精神生活。
現(xiàn)在的孩子生活是享受了，可精神生活卻缺失很大。我們小時(shí)候生活是苦一點(diǎn)，可有大批的孩子一起玩，活動(dòng)空間可達(dá)幾公里范圍?，F(xiàn)在的孩子卻被孤獨(dú)、食品安全、交通安全、環(huán)境污染和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)所包圍。我會(huì)給孩子增加精神方面的養(yǎng)營(yíng)，我會(huì)帯著孩子去坐飛機(jī)，讓孩子體驗(yàn)穿越云層的從烏云密布到一望無(wú)際的蘭天白云的那種天外有天的境界！我會(huì)許多個(gè)星期天放下生意最忙的時(shí)間帶著孩子去文化館學(xué)他最喜歡的小提琴！我可以讓孩子游覽許多國(guó)內(nèi)名勝！我偶爾還會(huì)帶孩子吃住一次頂級(jí)的酒店，享受一番高層次的生活。雖然我們家的經(jīng)濟(jì)收入遠(yuǎn)不如不少在坐的家庭，可我還是樂(lè)此不疲地享受著與孩子一起的快樂(lè)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求功名利碌，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆涌几叻洲k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？炜鞓?lè)樂(lè)地過(guò)好每一天，可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。作為一個(gè)人不能光溜溜的來(lái)，光溜溜地去，人生短短幾十年教育孩子該為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么？與有錢(qián)的人比錢(qián)那是傻子行為，我們可以比年輕、比健康、比幸福指數(shù)，這么一比的話在坐的大多數(shù)家長(zhǎng)都是富翁了，就不會(huì)為了錢(qián)而放棄去陪培孩子了。
做人才是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。
孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)老師們的辛勤培育。還希望老師們對(duì)我孩子徐嘯天以及所有孩子的悉心呵護(hù)，使他們快快樂(lè)樂(lè)地讀完小學(xué)，走過(guò)美好的童年，使孩子的明天更美好！謝謝大家！
為了孩子的未來(lái)演講稿篇八
老師，前段時(shí)間看你發(fā)表的什么情況下可以復(fù)婚？我們是一個(gè)也沒(méi)有符合，但考慮到孩子的教育問(wèn)題，我們有復(fù)婚的想法和沖動(dòng)。我們的情況比較特殊，我離婚再婚，現(xiàn)任老公也是離婚再婚的。他有一個(gè)孩子，我有兩個(gè)，一個(gè)在前夫家，一個(gè)自己帶。
現(xiàn)任老公的孩子13歲了，很有叛逆心，自從我嫁到這個(gè)家庭之后，他對(duì)我基本是不理不睬的樣子，我根本無(wú)從管教，有時(shí)候還會(huì)離家出走。而在前夫家的孩子同樣面臨這樣的問(wèn)題，根本不服后媽管，經(jīng)常吼她后媽，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一路下滑。
我們雙方在想，我們?nèi)绻紡?fù)婚了，對(duì)孩子的影響肯定是積極正面的，對(duì)他們的成長(zhǎng)是很有好處的。所以這段時(shí)間，一種“為了孩子，我倆先離婚，再各自與前夫/前妻復(fù)婚”的念頭，在我和他之間蔓延。
可我和現(xiàn)任老公真的很猶豫，想離婚，但又下不了決心。不離婚吧，又不忍孩子沒(méi)人管，毀了他們的人生。而且，以我們目前的條件，不可能兩邊都能顧得上，只能放棄一邊。
現(xiàn)在，一邊是感情不錯(cuò)的.現(xiàn)任老公，一邊是照管不佳的離異孩子，我到底該如何選擇呢？
再婚家庭雙方孩子的教育問(wèn)題確實(shí)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。嚴(yán)厲一點(diǎn)，對(duì)方會(huì)覺(jué)得你在苛責(zé)ta的孩子；寬松一點(diǎn)，對(duì)方又會(huì)覺(jué)得你在敷衍ta的孩子。教育孩子有很多種方法，但一定要和現(xiàn)任愛(ài)人在子女教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，同時(shí)給予孩子多一點(diǎn)生活上和心靈上的關(guān)愛(ài)。那么時(shí)間久了，孩子就會(huì)去認(rèn)同，而減少逆反心理和排斥心理。但切記不要去嘗試替代孩子心里那個(gè)人的位置，這樣只能造成更大的逆反和排斥。
至于復(fù)婚，是可以，但還是那個(gè)問(wèn)題，需要考慮的是，當(dāng)初和前夫離婚是因?yàn)槭裁?？?wèn)題解決了沒(méi)有？復(fù)婚后兩個(gè)人能否真正的和諧相處相愛(ài)？如果沒(méi)有把這些考慮清楚，那么復(fù)婚后，兩個(gè)人還是無(wú)法相處又再次離婚，那對(duì)孩子造成的傷害會(huì)更大。因此，不要頭腦發(fā)熱，要謹(jǐn)慎處事。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好!可能有部分家長(zhǎng)朋友還不認(rèn)識(shí)我，首先做一個(gè)自我介紹，我是一年級(jí)四班的數(shù)學(xué)老師，91年參加工作，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也有的班主任工作經(jīng)歷。
來(lái)到移民小學(xué)已是第三個(gè)年頭，剛送走了一屆畢業(yè)班。
感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我的教學(xué)工作的支持和信任。
估計(jì)很多家長(zhǎng)都很很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)怎么樣?那么，我首先給家長(zhǎng)朋友們介紹一下孩子們一個(gè)多月來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，在這一個(gè)多月中，我們花了很大的力氣在培養(yǎng)孩子的各方面的習(xí)慣，包括怎么坐，怎么站，怎么拿筆，翻書(shū)，甚到于怎么擦鼻涕和上廁所。
數(shù)學(xué)知識(shí)方面主要學(xué)習(xí)了分類，比較，一到五的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，以及六到十的認(rèn)識(shí)及組成和加減法。
通過(guò)前幾次練習(xí)冊(cè)上的檢測(cè)和上周五的一次單元測(cè)驗(yàn)，多數(shù)孩子掌握較好。
但也有極少孩子進(jìn)入狀態(tài)較慢，主要體現(xiàn)在上課聽(tīng)講注力難于集中，部分孩子有意注意不到五分鐘，就是在考試當(dāng)中，教師念題，他也難以跟上老師的進(jìn)度做題，總是開(kāi)小差，這是一個(gè)很讓老師頭疼和問(wèn)題，因?yàn)檫@么多的孩子，老師不可能停下來(lái)等一個(gè)或者幾個(gè)孩子做好再做下一下教學(xué)程序，那將無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，將造成多數(shù)孩子無(wú)法學(xué)習(xí)。
希望家長(zhǎng)朋友們能有好的建議和方法。
上周五的單元考試算是一次較為正規(guī)的考試，班上學(xué)生情況總體如下，參考66人，70分以下沒(méi)有，70到79的有2人，80到89的有11人，90到99的有39人，100分的14人。
總分6218分，平均分94.2分。
大家可以對(duì)照這個(gè)數(shù)據(jù)了解孩子在班上的相對(duì)情。
本期還將學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
20以內(nèi)的進(jìn)位加法將是本期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為以后100以內(nèi)的進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。
接下來(lái)就孩子的數(shù)學(xué)習(xí)方面談幾點(diǎn)意見(jiàn)和想法，與各位家長(zhǎng)共同探討。
一、關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的用品的準(zhǔn)備和相關(guān)數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)用品，實(shí)用為好。
(1)文具盒，學(xué)具盒簡(jiǎn)單為好，每天為孩子準(zhǔn)備好削好的鉛筆三到五支，一塊像皮。
(2)為孩子準(zhǔn)備一把透明的15到20厘米的塑料直尺(智高的較好)，用著連線和認(rèn)識(shí)直尺之用。
(3)家中可以購(gòu)買(mǎi)1—10的加法和減法口決表(見(jiàn)課本第78到79面)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法表(見(jiàn)課本)，當(dāng)然也可用較大的紙書(shū)寫(xiě)后讓孩子加強(qiáng)記憶，形成定勢(shì)，口算能力就會(huì)提升，數(shù)手指的現(xiàn)像就會(huì)減少。
(4)語(yǔ)文數(shù)學(xué)書(shū)和語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè)由于使用次數(shù)較多，要用較好書(shū)皮包上。
書(shū)的內(nèi)外都要定好學(xué)校、班級(jí)和孩子的姓名，如果外封皮上不好寫(xiě)，可以粘上打價(jià)格用的標(biāo)簽后再書(shū)寫(xiě)，利于我們發(fā)練習(xí)冊(cè)時(shí)好一下認(rèn)出。
學(xué)習(xí)用品如有丟失，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充準(zhǔn)備好，這樣才不至于影響孩子第二天的學(xué)習(xí)。
3、家中為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，有專門(mén)高矮適合的書(shū)桌和凳子。
大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。
古人說(shuō)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。
二、關(guān)于孩子良好學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。
保護(hù)孩子的好奇心，提供好書(shū)、鼓勵(lì)閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，采用具體、生動(dòng)、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)意識(shí)。
讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。
家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
3、培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、每天上課次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。
我們班上的人數(shù)有66人，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。
這是造成部分孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因。
望大家在日常生活中有意培養(yǎng)孩子的注意力，如講一個(gè)較長(zhǎng)的故事，一個(gè)人專心做好某一件事情。
三、關(guān)于家長(zhǎng)和教師的溝通。
在此需要說(shuō)明的是，教師和你們從事的所有職業(yè)一樣，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先也無(wú)外乎是一種謀生的手段，但國(guó)家的社會(huì)都要求我們把教師當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)追求。
老師也是人，當(dāng)然不是普通的人，但也絕不是神。
我們面對(duì)的是六、七十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，家庭和社會(huì)對(duì)教師的期望都很高，如果孩子在教育中碰到什么問(wèn)題，不管是大是小，我們都會(huì)高度重視。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友如果有事情首先直接與班主任或任課老師溝通，不要轉(zhuǎn)彎抹角，把一件小事情變得很麻煩，以免造成不必要的誤會(huì)，這對(duì)解決問(wèn)題和培養(yǎng)孩子都是不利的。
家長(zhǎng)和我們加強(qiáng)交流溝通，及時(shí)向我們反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，思想狀況，協(xié)調(diào)好家庭跟學(xué)校的關(guān)系，同時(shí)也歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。
四、關(guān)于家庭作業(yè)的指導(dǎo)。
一年級(jí)，本來(lái)按規(guī)定是沒(méi)有家庭作業(yè)的，但應(yīng)廣大家長(zhǎng)朋友的要求和根據(jù)我們本地的實(shí)際情況，我們還是布置了適量的家庭作業(yè)。
一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立完成作業(yè)。
所以我們建議每一個(gè)小孩回家的作業(yè)可以這樣去做：1、要家長(zhǎng)讀題，家長(zhǎng)如果自己不會(huì)，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)可以請(qǐng)鄰居會(huì)讀題的或家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。
2、小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。
3、在每次作業(yè)的最末處簽好家長(zhǎng)的'名字。
凡是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，家長(zhǎng)肯定非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不管多么忙，都會(huì)監(jiān)督輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
而成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，家長(zhǎng)要么忙沒(méi)時(shí)間監(jiān)督輔導(dǎo)，要么就沒(méi)有或缺乏正確的方法。
很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)一定是做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做，有沒(méi)有耐心去做，很多事情錯(cuò)過(guò)了時(shí)間就不會(huì)再來(lái)，特別是對(duì)孩子教育，就如你們的青春小鳥(niǎo)一樣，一去就不會(huì)復(fù)返了，望各位家長(zhǎng)深思。
五、關(guān)于整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些思考和設(shè)想。
我們學(xué)?，F(xiàn)在基本是實(shí)行大的循環(huán)，也就是說(shuō)如果沒(méi)有大的變化，我們兩位教師將伴隨班上所有同學(xué)一起走過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)歷程，這對(duì)我們老師和每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都將是一個(gè)很系統(tǒng)和極為重要的事情。
大家都知道，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，良好開(kāi)始是成功的一半。
對(duì)此，我對(duì)孩子們小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有這樣一些的打算。
1、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。
小學(xué)和知識(shí)相對(duì)而言不是特別的深，主要側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思維的培和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，課程不管怎么改，數(shù)學(xué)最基本的東西是不能丟的，注重雙基的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)模式還是行之有效的。
精講多練是也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
3、讓孩子學(xué)有特色，現(xiàn)在的新課程改革對(duì)計(jì)算有所削弱，但新課改很多東西還得要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)重視孩子的口算能力、計(jì)算能力，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
4、現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求過(guò)分重視面向全體和全面發(fā)展，過(guò)分看重及格率，這本沒(méi)有錯(cuò)。
但是對(duì)有數(shù)學(xué)有特長(zhǎng)和學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓他們得到更進(jìn)一步的發(fā)展，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
讓學(xué)有余力或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較好的孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)點(diǎn)課本之外的知識(shí)是很有必的。
比如通過(guò)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，使其脫穎而出。
近年，國(guó)內(nèi)外很多名牌大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)比較注重奧數(shù)人才，通常通過(guò)奧數(shù)選拔優(yōu)秀生源。
北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校對(duì)奧數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生偏愛(ài)有佳。
因此，建議家長(zhǎng)朋友們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，每天花10到20分鐘的時(shí)間，和孩子們做幾道優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，六年下來(lái)，孩子數(shù)學(xué)能力一定會(huì)從量的積累發(fā)展到質(zhì)的飛躍。
家長(zhǎng)朋友們，在你們當(dāng)中有優(yōu)秀的一線教師、有各行各業(yè)的成功人士，有閱歷豐富的老前輩，你們對(duì)學(xué)校教育和孩子的輔導(dǎo)都很有見(jiàn)地，真誠(chéng)希望大家在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和我交換意見(jiàn)。
正如我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主題：一切為了孩子。
為了孩子的一切，讓我們以誠(chéng)相待，用心溝通。
由于時(shí)間關(guān)系，需要個(gè)別交流的家長(zhǎng)朋友可以會(huì)后單獨(dú)擺談或電話交流。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好!
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的，”這句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以要教好他們，除了?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的'雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸?duì)三十個(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁;對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。
幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
我的演講完了，謝謝大家!
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幼兒園優(yōu)秀師德演講稿。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。
我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書(shū)，”“原原，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)?！霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興!
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們渴望被表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講――幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十二
我雖然做不了孟母和岳母那樣的偉大母親，但是為了女兒能健康的成長(zhǎng)，順利的考上高中、大學(xué)。我下定決心放下整天不離手的手機(jī)，給孩子樹(shù)立個(gè)好榜樣。
女兒從小到大是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也是比較優(yōu)秀的。直到有一天，我接到了女兒班主任的一個(gè)電話。說(shuō)女兒最近一段時(shí)間，上課不認(rèn)真聽(tīng)講老溜號(hào)。成績(jī)明顯的下滑，這次月考成績(jī)一定跌落到十名之外去了。讓我好好的配合她找找原因，我放下電話，苦思冥想了好久也沒(méi)有想明白。
回到家里，趁著女兒還沒(méi)有放學(xué)。到她的房間查找一番，看能不能發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。抽屜、衣櫥……都翻了個(gè)底朝天，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我垂頭喪氣的剛想走出房間，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣“嘟嘟嘟”的聲音。我仔細(xì)一聽(tīng)那個(gè)聲音發(fā)自床底下，我猛地掀開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)了我早已不用的一部舊手機(jī)。我點(diǎn)開(kāi)手機(jī)一看，里面下載了很多東西微信、游戲什么的，比我的都復(fù)雜。一腔怒火頓時(shí)涌上我的心頭，這個(gè)熊孩子，也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始玩上了手機(jī)，自己粗心大意的才發(fā)現(xiàn)。
我氣得晚飯都沒(méi)心思做，就等著放學(xué)跟他算賬。女兒剛一推開(kāi)了房門(mén)，失去理智的我，二話不說(shuō)直奔主題，把手機(jī)憤怒的扔了過(guò)去。大聲的吼道:“你這個(gè)敗家的孩子”，我和你爸起早貪黑的掙錢(qián)，供你上學(xué)容易嗎！你不好好學(xué)習(xí)，還玩起手機(jī)來(lái)了。你對(duì)得起我嗎?女兒被我的舉動(dòng)嚇住了，過(guò)了好一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。不服氣的對(duì)我大聲的喊:媽，你有什么資格說(shuō)我。你和爸爸除了吃飯睡覺(jué)的時(shí)間，不是都在玩手機(jī)嗎！你想想你們有多久沒(méi)有好好關(guān)心過(guò)我了，每天放學(xué)，你們只會(huì)玩手機(jī)。我連個(gè)說(shuō)真心話的人都沒(méi)有了，是你們嚴(yán)重影響了我，我照著你們學(xué)。女兒的話嗆得我無(wú)言以對(duì)，也刺激到了我的心坎里。
晚上，我徹徹底底的失眠了。我也不記得，自己在什么時(shí)候迷上了手機(jī)。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始老公玩手機(jī)的行為，我挺反感的。時(shí)不時(shí)也嘮叨幾句，也許是在任何場(chǎng)所都能看到毫無(wú)顧慮玩手機(jī)的人們，也許是出于好奇吧。慢慢自己也學(xué)會(huì)了微信和游戲，對(duì)手機(jī)也慢慢的`迷戀成癮起來(lái)。老公說(shuō)我玩的比他還膩，自從迷戀上手機(jī)，一些好的習(xí)慣都被扔到九霄云外去了。書(shū)架上都蒙上了厚厚的灰塵，簡(jiǎn)書(shū)也很久沒(méi)有發(fā)表文章了。有簡(jiǎn)友發(fā)來(lái)簡(jiǎn)信問(wèn)我，都被我用各種理由搪塞過(guò)去了?？臻e時(shí)間都用在手機(jī)聊天、搶紅包、斗地主上面去了，哪有什么心思寫(xiě)啊。
整天迷戀手機(jī)的孩子和大人，真的數(shù)不勝數(shù)。鄰居家一個(gè)才六歲的孩子，手機(jī)玩的那個(gè)溜啊。我們這些左鄰右舍的中老年婦女，在玩手機(jī)的時(shí)候，遇到什么問(wèn)題都找他去解決。每次幫你的時(shí)候，都會(huì)丟給你一個(gè)嫌棄的小眼神。仿佛再說(shuō)這么大的人什么也不會(huì)！這么小的孩子整天迷戀手機(jī)，都是他媽媽養(yǎng)成的習(xí)慣。我親眼看見(jiàn)這孩子很小的時(shí)候，只要一哭鬧，他媽就把手機(jī)丟給他玩。慢慢就玩手機(jī)成癮了，現(xiàn)在想管也管不了了。殊不知這個(gè)無(wú)意識(shí)的行為，會(huì)毀了孩子的。
在我參加婚禮的時(shí)候，大都會(huì)看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景。年輕的父母，瀟灑悠閑的看著熱鬧。旁邊的孩子，都不哭不鬧的玩著手機(jī)。每次到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)醒目的條幅掛在學(xué)校的大門(mén)上[要想毀了孩子的一生，請(qǐng)給孩子買(mǎi)部手機(jī)吧！]只是沒(méi)有放在心上。
我有個(gè)做了多年教育工作的朋友，就說(shuō)過(guò)這樣一句話。無(wú)論多么聰明的孩子，只要迷上了手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)也不會(huì)優(yōu)秀的！他的班上有一個(gè)學(xué)生，以前特別的優(yōu)秀。每次考試都是班里第一名，他媽媽為了給他多攢點(diǎn)學(xué)費(fèi)去外地打工了。沒(méi)有了媽媽的管束，就跟一些壞孩子混在了一起。用家里給的零用錢(qián)，整天沉迷于網(wǎng)吧。等老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。成績(jī)這么好的學(xué)生，連個(gè)普通高中都沒(méi)考上，無(wú)奈的打工去了。他媽媽掙再多的錢(qián)還有什么意義??！
現(xiàn)在我、老公、女兒已經(jīng)達(dá)成一個(gè)協(xié)議。我們互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)玩手機(jī)，就會(huì)給一個(gè)重重的懲罰。繞我們村的體育場(chǎng)跑上二十圈，在這期間還真發(fā)生個(gè)小插曲。老公忍不住玩了一會(huì)手機(jī)，立馬被我和女兒發(fā)現(xiàn)了。在我和女兒的監(jiān)督下，老公接受了懲罰?？粗诓賵?chǎng)上跑得丟盔卸甲的老公，看著成績(jī)已經(jīng)提高上去，開(kāi)懷大笑的女兒。我慶幸自己已經(jīng)懸崖勒馬，為時(shí)不晚。其實(shí)能改變壞習(xí)慣，也是一件幸福事。
我寫(xiě)不出意義深刻的文章，也不會(huì)用什么金句。只是把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)，給大家個(gè)警醒吧。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十三
詩(shī)曰：
男兒有淚不輕彈，心如磐石定如山；
生離死別動(dòng)情處，萬(wàn)古柔情透心寒。
后話：
漢龍集團(tuán)老總，劉漢，最近是網(wǎng)上的熱門(mén)人物。
最讓我關(guān)心不是他的背景，他殺了多少人，
而是他即將死亡時(shí)，對(duì)前妻流淚說(shuō)的那些話：
“好好照顧孩子，好好照顧媽！”
劉漢也算是當(dāng)今的'一大梟雄了，
在四川雄霸數(shù)十年，到頭來(lái)也英雄末路。
歷史又何嘗不是重復(fù)的呢，
憶往惜。
秦始皇，嬴政，一統(tǒng)天下，梵書(shū)坑儒，最后一夫作亂而七廟薨；
楚霸王，項(xiàng)羽，分封天下，實(shí)行霸權(quán)，最后也落得個(gè)霸王別姬。。。
這些梟雄都有讓人可憐的一面，
但，更多是他們可恨的一面！
多行不義必自斃！
做人要厚道，要給自己，給子孫留一條寬敞大道。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們:大家上午好!
我是大曹莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師牛素芬，我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，母愛(ài)――給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。友愛(ài)――給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類美好品質(zhì)的結(jié)晶。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)偉大，卻有母愛(ài)的寬懷。不似友愛(ài)的溫暖，卻有友愛(ài)的溫馨，這便是教師之愛(ài)。記得有人曾說(shuō)過(guò)唯有教師的愛(ài)是無(wú)私的、是高尚的、是毫無(wú)保留的，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的恩怨而對(duì)學(xué)生有所偏見(jiàn)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才能更好的教育孩子，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。
“教師是人類的心靈的工程師”，在我的心中這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣潔凈的殿堂。那時(shí)看到老師帶著一群天真活潑的孩子那是多美麗的情景。我就有了成為一名教師的夢(mèng)想。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。看著這一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，如何引導(dǎo)他們掌握打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)的鑰匙，這將成為我一生的重要的`任務(wù)。我不能愧對(duì)這一個(gè)個(gè)未來(lái)的希望，也要對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，從此開(kāi)始了我的教師生涯。從家到學(xué)校，從辦公室到課堂，一晃二十幾年，不管刮風(fēng)下雨，還是酷夏寒冬。風(fēng)里來(lái)雨里去，年復(fù)一年，日復(fù)一日，重復(fù)著這個(gè)枯燥的生活。為了豐富課堂知識(shí)，活躍課堂氣氛，不斷查閱大量書(shū)籍，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)在說(shuō)句真心話，當(dāng)老師真累。但我不后悔，看到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，心中感到欣慰。就是孩子們這純潔的情誼凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在教學(xué)中，不能只考慮班中整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)。由于每一個(gè)學(xué)生性格不同，情況不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣。要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生具體的情況，制定具體的教學(xué)計(jì)劃。記得有一個(gè)不被人看好的學(xué)生，他的父母就不對(duì)他報(bào)有希望，看到他犯錯(cuò)誤不是打就是罵。我通過(guò)了解，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，但很聰明。于是，我不斷在他的作業(yè)上批改時(shí)加上“你很聰明”，“作業(yè)有進(jìn)步”，等鼓勵(lì)的話語(yǔ)，同時(shí)在班級(jí)里出比較容易點(diǎn)題目叫他做，做后在班級(jí)里同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并給一個(gè)課代表當(dāng)，這樣一來(lái)他的學(xué)習(xí)的積極性提高了。最后通過(guò)談心，我說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，相信自己，好好學(xué)習(xí)，你會(huì)趕上的，也只有這樣才會(huì)贏得別人尊重。你的父母也是為你好，我相信你會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生，別辜負(fù)老師給你的期望。”同時(shí)把他的父母叫來(lái)也談了心。這個(gè)學(xué)生后來(lái)發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)也是越來(lái)越好，進(jìn)步很大，看到孩子的進(jìn)步我知道我的一切付出是值得的。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎么樣做一個(gè)好老師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高的要求。才能更好的教育好學(xué)生，那么教育好學(xué)生不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以的。深知教師的言行都對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的影響，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。每每我看到這句話，我都在想：我必須時(shí)刻注意自己的言行，因?yàn)槲业难哉勁e止都是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，只有自身做好了，學(xué)生才能更優(yōu)秀，學(xué)高為師,身正為范,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆我已在教師這個(gè)行業(yè)，走過(guò)了20多個(gè)春秋。在這條道路上有泥濘，有坎坷，有辛勤，有汗水。但看到一個(gè)個(gè)學(xué)生們走進(jìn)了高級(jí)學(xué)府，心中涌起喜悅心情。我將在教師這條道路上，繼續(xù)走下去，走出另一道風(fēng)景線。在教育的天地里，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢，謝謝大家。
作者簡(jiǎn)介:牛素芬，女，大學(xué)本科學(xué)歷，大曹莊鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，兼任學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理等工作。曾獲得邢臺(tái)市優(yōu)秀教師，邢臺(tái)市最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。教育格言：用真情教書(shū)，用真心育人，永遠(yuǎn)用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
一切為了孩子，為了孩子的一切。今天，沐浴在課程改革的春風(fēng)中，才深深地意識(shí)到，我們正處在一個(gè)改革中的時(shí)代，我們的教育觀念需要更新，只有這樣才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們要在改革中繼承，在改革中發(fā)展。課程進(jìn)行了合理改革，方可綠樹(shù)紅花、枝繁葉茂；傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，才顯出其勃勃生機(jī)；有了改革，課程具有了新理念，課堂上多了很多新面孔，眾星拱月、繁星滿天。如果我們把在課改中長(zhǎng)大的一個(gè)孩子比作一個(gè)星星的話，那滿天星宿是多么耀眼、多么燦爛啊！
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，是時(shí)代的主旋律。面對(duì)如此豐富的語(yǔ)文資源，感觸著新課程全新的理念。我們，又怎能無(wú)動(dòng)于衷？又怎能不蕩漾激情？我努力實(shí)踐著快樂(lè)語(yǔ)文教學(xué)，幾多坎坷、幾多欣喜、幾多困惑與迷茫......記得學(xué)習(xí)《可貴的沉默》時(shí)，為了讓學(xué)生更近距離地走入課文，我課前設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查，讓孩子們填寫(xiě)自己的生日，父母怎么為自己過(guò)的，父母的生日，我怎樣為父母過(guò)的，調(diào)差結(jié)果比我想象中的樂(lè)觀，有三分之一的孩子給父母過(guò)生日，我心中暗自想：我們的孩子還是很有心的。我翻開(kāi)孩子們的調(diào)查表，孩子們?cè)诟改干漳翘熳隽撕芏嗍虑橘I(mǎi)禮物、做家務(wù)、作賀卡??可看完之后，我總覺(jué)得孩子們的調(diào)差表中少點(diǎn)什么。
我和孩子們交流起來(lái)：“給父母過(guò)生日的同學(xué)，我很想知道你們過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景？”
孩子們很天真，仰起爛漫的笑臉回答我：“當(dāng)時(shí)我心里很高興，因?yàn)閶寢屨f(shuō)：謝謝你。我說(shuō)：不用謝?！边@話顯然不是來(lái)自生活的，生活中的母女怎么會(huì)如此假惺惺的客套。
中珠”，他們從一生下來(lái)就被“愛(ài)”包圍著。一切都是理所當(dāng)然的，在內(nèi)心深處就缺乏一份感恩的心情，我想要教會(huì)孩子們真正在自己生活中感受愛(ài)。
下課的時(shí)候，有的孩子向我說(shuō)：“老師。我以前怎么沒(méi)感到父母這么愛(ài)我呢，我再也不任性了，不惹爸爸媽媽生氣了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我現(xiàn)在才覺(jué)得這篇課文這么感人呢？真愿意讀?！蔽液秃⒆觽兊恼勗捯恢钡缴险n鈴響起。我在黑板上寫(xiě)下這樣一段話：“孩子們，老師相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感受愛(ài)，愛(ài)不僅僅來(lái)自父母，只要你會(huì)感受，來(lái)自老師、同學(xué)、朋友的，來(lái)自熟悉的人或陌生人的??愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)眼神，一次撫摸，一個(gè)微笑??如果在以后的生活中你感受到愛(ài)了，老師也希望你們學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)！”課改，使我體驗(yàn)了成功的歡欣；課改，讓我品嘗了喜悅的瓊漿；遺憾的是，我做得還很不夠，路還很漫長(zhǎng)。不過(guò)，我會(huì)在這條漫長(zhǎng)的道路上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我的生命之花更加絢麗的綻放。
謝謝！
審核人：劉忠勇。
為了孩子的未來(lái)演講稿篇十六
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以要教好他們，除了?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的.。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸?duì)三十個(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁；對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
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