感悟是人們?cè)诮?jīng)歷一段時(shí)間之后對(duì)內(nèi)心體悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。要寫(xiě)一篇較為完美的感悟，我們需要保持真實(shí)和原創(chuàng)性，避免陷入模仿和抄襲的誤區(qū)。以下是一些關(guān)于感悟的例子，讓我們一起來(lái)分享和思考吧。
思政課心得感悟篇一
作為一名大學(xué)生，思政課是十分必要的一部分。我們作為新時(shí)代的青年人，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還需要更多的思考社會(huì)和人生的問(wèn)題。而音樂(lè)思政課，不僅是一種新型的課程形式，更是一種全新的思維方式。在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)與思政的共通之處，也獲得了一些個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)音樂(lè)思政課
音樂(lè)思政課結(jié)合了音樂(lè)的表現(xiàn)力和思政的內(nèi)涵，以音樂(lè)作為載體，讓我們更直觀地感受和理解一些抽象而深刻的思想。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式不僅讓我們更活躍地參與到課堂中來(lái)，也有很大的啟示意義。學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我們可以通過(guò)音樂(lè)的情感表達(dá)來(lái)感悟人生的意義、體會(huì)時(shí)代的變化以及思考社會(huì)的問(wèn)題。音樂(lè)思政課不僅僅是一門(mén)課程，更是一種新的思想教育方式。
第三段：體驗(yàn)音樂(lè)思政課
在音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最深刻的體驗(yàn)是民族音樂(lè)。音樂(lè)有時(shí)可以是一種深?yuàn)W而抽象的藝術(shù)形式，但是民族音樂(lè)卻更直接地展現(xiàn)出了人民的情感表達(dá)。在一次課程中，我們聽(tīng)到了一首云南民歌《風(fēng)吹草地》，這首歌歌頌了云南的草原和群眾對(duì)土地、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，其中“鈴鐺響，犬吠聲聲”給我留下了極為深刻的印象。這首曲子讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和我們祖先們對(duì)土地的深情厚愛(ài)，更讓我深刻體會(huì)到了身為一名學(xué)生應(yīng)該如何去愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)人民。
第四段：感悟音樂(lè)思政課
學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程也讓我更好地理解了文化的深度。我們不能忘記文化是一個(gè)民族的精神象征，要想發(fā)展文化，人民需要知道和理解自己所在的文化特色。人在不同的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的文化，這些文化的歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，所以學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課也需要深入了解中國(guó)文化，這樣才可以更好地理解音樂(lè)中的文化符號(hào)和內(nèi)涵。音樂(lè)也是一種表達(dá)和傳遞社會(huì)思想的方式，有了音樂(lè)思政課的教學(xué)方式，不僅可以讓我們學(xué)習(xí)思想課程，更能夠讓我們品味這種文化。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。除了加深對(duì)中國(guó)文化和交流的理解，還深刻地領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，在音樂(lè)與思政的交融中，不僅可以激發(fā)我們的思考力，也讓我們感受到生命的意義。通過(guò)音樂(lè)思政課，我意識(shí)到教育要注重素質(zhì)教育，要多元化，多角度探究，讓學(xué)生們不斷增長(zhǎng)才知識(shí)和能力的同時(shí)，也培育他們的文化修養(yǎng)和思想素養(yǎng)，讓我們變得更加全面，更富有人文情懷。（總字?jǐn)?shù)：1066）
思政課心得感悟篇二
語(yǔ)文思政課是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系中的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文與思政的緊密聯(lián)系，以及思想政治教育的重要性。
第二段：思想政治教育是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分
語(yǔ)言文字是人類交流思想感情的工具，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是一種語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，也是一種思想精神的傳承和培養(yǎng)。語(yǔ)文思政課將思想政治教育和語(yǔ)言文字教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)課文閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平?！暗赖?、人文、民主、科學(xué)、美觀”等思想是貫穿于語(yǔ)文教育中的，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面地接觸到這些思想，為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第三段：語(yǔ)文思政課在培養(yǎng)人才方面的重要作用
語(yǔ)文思政課在培養(yǎng)人才方面具有不可替代的重要作用。學(xué)生要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校教育，才能以后成為有用之人。語(yǔ)文思政課不僅加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育，還為他們提供了鍛煉語(yǔ)言文字表達(dá)能力的平臺(tái)，為他們職業(yè)道路上的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，語(yǔ)文思政課也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：教師在語(yǔ)文思政課中的角色
教師在語(yǔ)文思政課中扮演了重要的角色。教師不僅是課程的傳授者，還是學(xué)生思想引導(dǎo)和品德塑造的重要指導(dǎo)者。教師在課堂上要親身示范，用自己的言行給學(xué)生樹(shù)立榜樣，同時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思維和行為，幫助他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)方式，引導(dǎo)他們成為全面發(fā)展的人才。
第五段：總結(jié)
總之，語(yǔ)文思政課的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是必不可少的。語(yǔ)文思政課不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式，也讓他們受到思想道德教育的熏陶。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，語(yǔ)文思政課的學(xué)習(xí)也是如此。只要學(xué)生和教師們不斷地投入精力，共同努力，相信會(huì)有更多的優(yōu)秀人才脫穎而出。
思政課心得感悟篇三
英雄是一個(gè)充滿力量和激勵(lì)的詞匯，而思政課則是培養(yǎng)我們的道德、文化和思維的重要課程。在一堂思政課中，我深深地感受到了英雄的魅力和力量，也開(kāi)始思考，什么樣的人才是真正的英雄。通過(guò)思政課，我對(duì)于英雄的理解有了新的認(rèn)識(shí)，并從中汲取到了寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為英雄不僅僅是擁有超凡能力和勇敢精神的人，在現(xiàn)實(shí)生活中，平凡的人也可以成為英雄。我的思政課教師曾經(jīng)給我們講過(guò)一件非常感人的事情：一個(gè)普通的出租車司機(jī)，在一次交通事故中，不顧自己的安危，救出了一對(duì)母子。他利用出租車的撞擊力量，砸碎了車窗將他們救了出來(lái)。這個(gè)司機(jī)并不是警察、軍人或者消防員，但他的行為卻展現(xiàn)出了英雄的品質(zhì)，他的勇氣和無(wú)私的助人精神真正是令人敬佩的。
其次，一個(gè)人成為英雄需要有崇高的理想和追求。在思政課上，我們學(xué)到了無(wú)數(shù)先賢和英雄的事跡，他們的奉獻(xiàn)和犧牲令人動(dòng)容。比如，雷鋒同志，他是一個(gè)普通的中國(guó)青年，但他忘我地為他人服務(wù)的精神，使得無(wú)數(shù)人學(xué)習(xí)他的榜樣。雷鋒同志立志報(bào)效祖國(guó)，不求回報(bào)，為人民做貢獻(xiàn)。他的思想和行動(dòng)都體現(xiàn)了對(duì)人類幸福的向往和追求。
此外，思政課還告訴我們，英雄是需要勇敢面對(duì)困難和壓力的。人生如同航行在大海上的船只，狂風(fēng)暴雨時(shí)刻都在等待著我們。只有擁有堅(jiān)定的意志和勇氣，才能在人生的困境中傲然挺立。魯迅先生就是這樣一個(gè)英雄，他面對(duì)著壓制言論自由和思想解放的社會(huì)環(huán)境，勇敢地挑戰(zhàn)，堅(jiān)持真理和正義。他的魯迅先生的作品里充滿了戰(zhàn)士的英姿和英雄主義的風(fēng)采，鼓舞了無(wú)數(shù)人追求真理和公義。
最后，一個(gè)人成為英雄不僅要有膽量和智慧，還需要有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。英雄并不僅僅關(guān)乎自己，更關(guān)乎他人和社會(huì)。思政課教給我一個(gè)充滿智慧的英雄，那就是孟子。孟子在生活中以身作則，用他的為人之道感化和教育他人，他認(rèn)為人應(yīng)該懂得愛(ài)自己，也要懂得愛(ài)他人，懂得社會(huì)責(zé)任。他的勤勉、寬容和愛(ài)心，讓人感受到了一個(gè)真正偉大的英雄。
綜上所述，通過(guò)思政課，我對(duì)于英雄有了更深入的認(rèn)識(shí)。英雄并不僅僅是擁有超凡能力的人，每個(gè)人都有英雄的潛質(zhì)。我們需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，追求崇高的理想，勇敢面對(duì)困難和壓力，并且懂得付出和奉獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正成為一個(gè)英雄，讓社會(huì)變得更美好。思政課讓我明白了，每個(gè)人都有成為英雄的機(jī)會(huì)，只要我們?cè)敢馊プ非螅?/p>
思政課心得感悟篇四
思政講座作為大學(xué)生思想政治教育的一種重要形式，不僅能夠加深我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線方針政策的理解，還能夠促使我們提高自身的思想境界和道德覺(jué)悟。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思政講座，讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其在實(shí)踐中的重要作用也有了更為清晰的了解。
第二段：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義
在思政講座中，講師詳細(xì)介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。他指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括社會(huì)主義榮辱觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、奉獻(xiàn)精神、自由平等、公正法治、誠(chéng)信友善等八個(gè)方面。這些價(jià)值觀是中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定所必須的精神力量。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，使我更加堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
第三段：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐與踐行
思政講座中，講師不僅側(cè)重于理論的講解，還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與踐行的重要性。他向我們提出了一系列問(wèn)題，如如何在日常生活中做到愛(ài)國(guó)主義、如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)集體主義精神、如何在與人相處中展現(xiàn)誠(chéng)信友善等。這些問(wèn)題使我深刻認(rèn)識(shí)到只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值與意義。通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐與踐行，我感受到了自己在社會(huì)生活中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也增強(qiáng)了自尊自信和自立自強(qiáng)的精神。
第四段：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響
思政講座中，講師特別強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。他認(rèn)為，恪守社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠使人始終保持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，堅(jiān)持正確的道義，始終以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在青年學(xué)生中，特別是大學(xué)生群體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化與外化影響無(wú)處不在。它們正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的精神支柱和道德底色。
第五段：思政講座對(duì)我的影響與感悟
這次思政講座深深打動(dòng)了我，使我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更為深入的認(rèn)識(shí)。我相信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是我們的精神追求，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為底色，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體融入學(xué)習(xí)與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)揮好大學(xué)生的主力軍作用，積極參與社會(huì)實(shí)踐，時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
在這次思政講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和實(shí)踐的必要性。它不僅僅是一種理念，更是人生之道。作為大學(xué)生，我們更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。我深感幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)接觸到這樣的思政講座，并希望通過(guò)自己的努力，不斷加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并將其融入自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)美好的社會(huì)主義未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政課心得感悟篇五
龍巖是一座位于福建省西北部的山城，這里有著得天獨(dú)厚的自然資源和豐富多彩的文化。在龍巖大學(xué)的校園內(nèi)，思政課作為學(xué)生人生道路的指南針，引導(dǎo)著我們投身社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在參與龍巖大學(xué)的思政課教學(xué)過(guò)程中，我在知識(shí)的進(jìn)深和精神的升華中獲得了心靈的革新和精神的成長(zhǎng)。
首先，思政課讓我拓寬了眼界。在思政課上，老師往往會(huì)與我們分享大量的社會(huì)熱點(diǎn)事件和現(xiàn)象，使我們能夠接觸到更廣泛、更深入的信息，了解社會(huì)發(fā)展的多樣性。比如，我們?cè)谒颊n上接觸到了許多前沿的科技成果和人文藝術(shù)的創(chuàng)新，這些知識(shí)為我們開(kāi)拓了眼界，豐富了思想內(nèi)涵。同時(shí)，老師還帶領(lǐng)我們參觀了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們身臨其境地感受社會(huì)的多變性和復(fù)雜性。這些經(jīng)歷使我懂得了社會(huì)實(shí)踐的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步是相互促進(jìn)的。
其次，思政課培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在龍巖大學(xué)的思政課上，老師經(jīng)常會(huì)分享一些閱讀體會(huì)和心得，如《論語(yǔ)》、《資治通鑒》等經(jīng)典著作，這些都是教育我們正確價(jià)值觀的重要材料。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我通過(guò)思政課開(kāi)始注重自己的思維方式和處事原則。以往我經(jīng)常追求個(gè)人利益最大化，對(duì)于公共利益漠不關(guān)心，但思政課真真正正地教會(huì)我關(guān)注社會(huì)公眾的權(quán)益。同時(shí)，思政課還教會(huì)了我如何評(píng)判事物的好壞，讓我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)多樣化的教育方式和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，我改變了以往對(duì)某些特定群體有偏見(jiàn)的態(tài)度，更加尊重他們的獨(dú)特價(jià)值。
此外，思政課讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在思政課上，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，還了解了一些時(shí)事政治問(wèn)題。例如，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的一系列歷史事件和政治理論，了解了中國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展道路和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一系列的學(xué)習(xí)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，感受到中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大活力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也開(kāi)始重視社會(huì)問(wèn)題，如貧困、環(huán)境污染等，思考如何有效解決這些問(wèn)題。思政課讓我不再只是對(duì)問(wèn)題感到憤怒和痛苦，而是學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的力量和行動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后，思政課讓我體驗(yàn)到了人與人之間的真情。在思政課上，老師和同學(xué)們都非常熱情和友好。我們經(jīng)常在小組討論和課堂互動(dòng)中交流思想，分享問(wèn)題的解決方案，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我和同學(xué)之間的相互幫助和鼓勵(lì)讓我感到溫暖和安慰。思政課也讓我們有機(jī)會(huì)接觸到一些成功人士和專業(yè)人士，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，我們被鼓舞和啟發(fā)，相信自己能夠在未來(lái)的人生道路上有所作為。思政課讓我明白了人與人之間的相互依存和共同成長(zhǎng)的重要性，激勵(lì)我去更加珍惜與身邊的人們建立起的關(guān)系。
總之，思政課是我在龍巖大學(xué)生活中最難忘的一課。在這門(mén)課上，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了確立自我價(jià)值觀和人生目標(biāo)的指引。思政課幫助我拓寬了眼界，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀，深化了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了與人交往的能力。在思政課的背后，我看到了大學(xué)追求真理和人類精神自由的力量，也看到了共產(chǎn)主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好前景。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)將思政課上學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)付諸實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
思政課心得感悟篇六
擔(dān)任思政教育領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)重要而艱巨的工作。為了更好地完成這項(xiàng)工作，我們需要不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)。在與學(xué)生交流時(shí)，要了解并尊重他們的思考和看法，耐心傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，并善于引導(dǎo)他們。這些都需要領(lǐng)導(dǎo)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的敏銳洞察力。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常參加思政課程的教學(xué)，聽(tīng)取專家和同仁的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，不斷深化自己的思政理論。
二、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展思政教育工作
思政教育不僅是一種必須的教育，同時(shí)也是非常重要的教育。領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展思政教育工作時(shí)應(yīng)該有戰(zhàn)略性思考，同時(shí)定下可行的實(shí)施計(jì)劃，并提供經(jīng)濟(jì)支持，評(píng)估環(huán)節(jié)要嚴(yán)格。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。思政教育不僅應(yīng)該在大課堂中開(kāi)展，更要倡導(dǎo)把思政教育滲透到學(xué)生日常的生活中。
三、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀
領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德。領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，讓他們善于像馬斯克一樣，不斷地尋找新的思路，追求高質(zhì)量的思考和高精度的思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該全面考慮學(xué)生的發(fā)展，讓他們?cè)谒颊逃懈惺艹晒?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
四、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生形成為人民服務(wù)的觀念，學(xué)會(huì)以人民為中心，發(fā)揮青年人的作用，做人生的強(qiáng)者和時(shí)代的弄潮兒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、推進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不懈奮斗。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家關(guān)鍵在于人才，而人才的培養(yǎng)不僅僅是知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更是社會(huì)責(zé)任和使命的培養(yǎng)。在思政教育中，培養(yǎng)大學(xué)生積極擁抱每一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的志向，引導(dǎo)他們?yōu)槿鐣?huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
五、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)在思政教育方面必須重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)事物的看法都會(huì)影響到他們?cè)谖磥?lái)的選擇和發(fā)展，所以領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康。在思政教育中應(yīng)該與心理咨詢師配合開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供舒適的交流空間和人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到溫暖和尊重，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。
結(jié)語(yǔ)：
思政教育的質(zhì)量和學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高離不開(kāi)思政領(lǐng)導(dǎo)的努力。結(jié)合自己對(duì)思政教育領(lǐng)導(dǎo)工作的思考和體驗(yàn)，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨和加強(qiáng)思想教育的總體要求。圍繞大學(xué)生思想教育工作任務(wù)，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提高思政工作的科學(xué)性、主動(dòng)性和引導(dǎo)性，不斷創(chuàng)新思政教學(xué)方式，提高思政教育工作效果，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人做出自己的貢獻(xiàn)。
思政課心得感悟篇七
思政課，是大學(xué)生需要上的一門(mén)課程，也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在龍巖的大學(xué)生活中，思政課給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我對(duì)龍巖思政課的心得體會(huì)和感悟。
第二段：培養(yǎng)思想品質(zhì)
龍巖思政課致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。通過(guò)系統(tǒng)的思政課教學(xué)，我學(xué)到了許多理論知識(shí)和思想觀念。我記得在《馬克思主義基本原理概論》這門(mén)課程中，老師帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，使我們更加深刻地理解了社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想境界。在這門(mén)課程中，我也學(xué)會(huì)了如何思辨、如何獨(dú)立思考，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是一種培養(yǎng)思想品質(zhì)的過(guò)程。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀
龍巖思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。作為大學(xué)生，我們正處于人生觀、價(jià)值觀的形成階段，因此塑造正確的價(jià)值觀對(duì)我們非常重要。思政課通過(guò)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和思考倫理道德、社會(huì)責(zé)任等問(wèn)題，幫助我們明確自己應(yīng)該有的正確價(jià)值觀念。我在《馬克思主義與現(xiàn)代生活》這門(mén)課中學(xué)到了許多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，這讓我更加明白了生活中應(yīng)該追求的東西是什么。我們應(yīng)該積極傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，在求學(xué)階段就要明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第四段：拓展知識(shí)視野
龍巖思政課的另一個(gè)重要作用是拓展我們的知識(shí)視野。中國(guó)傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論、時(shí)事政治等都是思政課的內(nèi)容之一。在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門(mén)課上，我了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和近現(xiàn)代史。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了中國(guó)近代史上的一些重要事件，比如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，這讓我更加了解中國(guó)的發(fā)展歷程和奮斗歷史。思政課還引導(dǎo)我們關(guān)注時(shí)事政治，學(xué)習(xí)基本的國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些知識(shí)不僅拓展了我的視野，還讓我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：思政課的價(jià)值與意義
龍巖思政課不僅提供了理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和價(jià)值觀念。思政課教會(huì)我如何思考問(wèn)題、如何吸取知識(shí)，并幫助我形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信這些知識(shí)和能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)正確的思想和價(jià)值觀是大學(xué)生必備的素質(zhì)。思政課為我們提供了一片肥沃的土壤，讓我們能夠成長(zhǎng)并擁有健康的心靈。我希望未來(lái)的思政課能夠更加注重實(shí)踐性的教學(xué)方法，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，用所學(xué)知識(shí)來(lái)引導(dǎo)自己的行為。
總結(jié)：在龍巖思政課的學(xué)習(xí)中，我從中受益匪淺。思政課不僅拓寬了我的知識(shí)視野，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和正確的價(jià)值觀念。我相信這些在思政課中獲得的知識(shí)和能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在今后的求學(xué)生涯中，我將繼續(xù)保持積極的思想態(tài)度，努力學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，不斷完善自己的思想品質(zhì)和人生觀念。
思政課心得感悟篇八
龍巖思政課，作為一所高等院校的學(xué)生，我經(jīng)歷了四年的學(xué)習(xí)，也參與了許多思政課程。通過(guò)這些課程，我深受啟迪和鼓舞，并逐漸形成自己的思想觀念。下面，我將從三個(gè)方面展開(kāi)，分享我的思政課心得體會(huì)感悟。
首先，思政課讓我明白“人生觀”的重要性。人生觀是一個(gè)人對(duì)人生問(wèn)題的根本觀點(diǎn)和態(tài)度。思政課讓我明白了人生觀的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。在課程中，我們接觸到了眾多的思想家和他們的精神世界，他們的思想既深邃又發(fā)人深省。從中，我學(xué)到了如何正確對(duì)待人生，如何正確看待痛苦和困難。我明白了人生不僅僅是追求物質(zhì)享受，更重要的是追求內(nèi)心的豐富和精神的滿足。這不僅僅是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧。
其次，思政課啟迪了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。這個(gè)世界充滿了各種各樣的問(wèn)題和矛盾，思政課讓我明白了我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并積極參與到社會(huì)問(wèn)題的解決中來(lái)。在課程中，我了解了一些社會(huì)問(wèn)題的根源和解決辦法，思政課為我打開(kāi)了眼界。從此，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與到公益活動(dòng)中。思政課不僅僅是讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任感和使命感。
最后，思政課激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的追求。大學(xué)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思政課給予了我正確的人生指引。在思政課中，我了解到了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步是我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的保障。因此，我深深明白只有為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我個(gè)人才能得到真正的成長(zhǎng)。思政課讓我明白了個(gè)人的發(fā)展需要立足于國(guó)家和社會(huì)的整體發(fā)展，而不是以自我為中心。這讓我下定決心，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持對(duì)國(guó)家和社會(huì)的忠誠(chéng)，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，龍巖思政課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我明白了人生觀的重要性，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的追求。通過(guò)思政課，我逐漸形成了正確的世界觀和價(jià)值觀，為以后的人生之路指明了方向。我相信，在未來(lái)的路上，我會(huì)繼續(xù)以思政課所傳遞的精神為指引，堅(jiān)持以人為本，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步不懈努力。從而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，為我國(guó)的發(fā)展盡一份力量。
思政課心得感悟篇九
課程是一種教育體驗(yàn)，是對(duì)學(xué)科產(chǎn)生積極影響的各種因素的總和狹義的課程是指學(xué)校領(lǐng)域中存在和產(chǎn)生的有助于學(xué)生積極健康發(fā)展的教育因素，以及學(xué)生獲得的教育體驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第一篇:課程思政感悟與心得
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門(mén)課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的過(guò)程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，也是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的理論，就沒(méi)有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要自覺(jué)抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際。如要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道德實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀點(diǎn)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問(wèn)題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。
教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能不斷得到鞏固和提高。
知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會(huì)使“行”失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會(huì)失去意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)習(xí)思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解，用所學(xué)的思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過(guò)程中，勤于思考，經(jīng)常討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過(guò)相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。總之，除了掌握理論知識(shí)，還要提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，既鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
第二篇:課程思政感悟與心得
為深化學(xué)生思政教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學(xué)教育，不僅要授予青年學(xué)生以知識(shí)，還要予以青年學(xué)生正確的思政教育和引領(lǐng)。信息學(xué)院老師通過(guò)講學(xué)授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。謝建國(guó)教授在講授《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，把專業(yè)技術(shù)用在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之處。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生成為守法有道德的技術(shù)人員。
英語(yǔ)教育學(xué)院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評(píng)性思維》《德育原理》等課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生思政教育。英語(yǔ)教育系2015級(jí)2班黃同學(xué)表示自己“雖然每時(shí)每刻大腦都在活動(dòng)，但以前卻沒(méi)有想過(guò)‘思維’有不同的類型和層次。布魯姆思維分類學(xué)讓我意識(shí)到要用不同的思維方式去對(duì)待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個(gè)很好的例子。原來(lái)經(jīng)常不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)一些聳人聽(tīng)聞的帖子，而現(xiàn)在我就會(huì)先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說(shuō)法?！?/p>
德育教學(xué)融入專業(yè)課成學(xué)校老師共識(shí)。除了思政課教師，專業(yè)課老師也都有著強(qiáng)烈的“教書(shū)與育人、立德與樹(shù)人融為一體”的責(zé)任意識(shí)。省級(jí)教學(xué)名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對(duì)學(xué)生悉心栽培”，“教學(xué)案例必須要緊跟時(shí)代，知識(shí)新、案例新、方法新才能吸引學(xué)生”。他說(shuō)，師生關(guān)系更多地是一種情感關(guān)系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。他在與學(xué)生交流中不斷提醒學(xué)生，“擺脫學(xué)習(xí)中浮躁與功利的心態(tài)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待所學(xué)的知識(shí)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)與工作”。
珠江學(xué)者特聘教授徐海平時(shí)工作很忙，但他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并定期與學(xué)生們一同探討論文進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。他說(shuō)，這只是對(duì)恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人發(fā)火，非常體諒后輩?！毙旌１硎荆骸八偸且匝詡魃斫獭?rùn)物無(wú)聲的方式詮釋做學(xué)問(wèn)與做人應(yīng)該是什么樣子?！薄拔覀儗?duì)學(xué)生的責(zé)任，不僅在于教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>
圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，學(xué)校通過(guò)全方位課程設(shè)計(jì)、全過(guò)程指導(dǎo)推進(jìn)，將思政教育與價(jià)值觀引領(lǐng)融入專業(yè)教師的話語(yǔ)體系，把育人要求落小、落細(xì)，落實(shí)在每一堂專業(yè)課程里、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓專業(yè)課程不僅滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求和期待，更能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向。學(xué)校已經(jīng)形成“各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的工作思路，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專業(yè)課程共同組成了大學(xué)生的課堂教學(xué)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道。任何一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政素材，教師通過(guò)深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和德育元素，使課程思政目標(biāo)更加清晰、具體，正在朝著思政課與專業(yè)課協(xié)同發(fā)展，形成全課程育人格局。
第三篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第四篇:課程思政感悟與心得
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門(mén)課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門(mén)具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的過(guò)程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，也是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》的基本方法。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《思想道德修養(yǎng)》的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的理論，就沒(méi)有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要自覺(jué)抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際。如要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道德實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀點(diǎn)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問(wèn)題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。
教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能不斷得到鞏固和提高。
知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會(huì)使“行”失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會(huì)失去意義。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是大學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒(méi)有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用”。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)習(xí)思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解，用所學(xué)的思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過(guò)程中，勤于思考，經(jīng)常討論，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過(guò)相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事?？傊?，除了掌握理論知識(shí)，還要提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，既鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，也完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
第五篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第六篇:課程思政感悟與心得
回想起來(lái)，思修課我們已經(jīng)上了一段時(shí)間了，這段時(shí)間過(guò)的很快，但是回想起來(lái)真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時(shí)不失樂(lè)趣。老師每次上課的時(shí)候不僅僅實(shí)在對(duì)著ppt念給我們聽(tīng)，而是結(jié)合一些經(jīng)典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的事跡去感受去領(lǐng)悟。
我很喜歡老師講課的一個(gè)部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時(shí)間給我們，讓我們更深動(dòng)的了解到這方面的知識(shí)，這個(gè)不僅增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的視野。因?yàn)槲覀冊(cè)谙聦W(xué)之后是不太可能去看這些的，所以上課的時(shí)候就很好的彌補(bǔ)了這部分的知識(shí)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，自發(fā)的形成了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的小組學(xué)習(xí)法，一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組很少匯聚在一起開(kāi)會(huì)，對(duì)于用什么方式什么內(nèi)容都沒(méi)有具體的計(jì)劃，這樣對(duì)于我來(lái)說(shuō)就很難提起熱情了，也就失去的動(dòng)力。
但是后來(lái)通過(guò)投票的方式?jīng)Q定還是以視頻的方式來(lái)進(jìn)行，等到真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)的每個(gè)人的角色很難很好的銜接在一起，后來(lái)我就想到，能不能以小場(chǎng)景的方式，每個(gè)人的倡導(dǎo)，最后一起合唱，點(diǎn)題收尾。我當(dāng)時(shí)就把我的想法說(shuō)了出來(lái)，大家當(dāng)時(shí)都一致同意了，最后的結(jié)果是我們很好的完成了這個(gè)任務(wù)。
這段時(shí)間的思修課程我學(xué)習(xí)到了很多，尤其是我們小組的討論過(guò)程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時(shí)候我們都在想辦法，我覺(jué)得這是超越了這個(gè)任務(wù)本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務(wù)的時(shí)候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對(duì)我們的肯定，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這是我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)中最珍貴的。
最后，當(dāng)然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機(jī)會(huì)去展示自己，去學(xué)習(xí)怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會(huì)有收獲！
第七篇:課程思政感悟與心得
這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí)，給予我們認(rèn)知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請(qǐng)了四名專家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí)，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。
當(dāng)然，這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難，我們就越要堅(jiān)強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛(ài)護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識(shí)，要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
第八篇:課程思政感悟與心得
首先是時(shí)間?，F(xiàn)在上面把課程思政提出來(lái)了，在教案就可以直接安排思政時(shí)間，但以前是沒(méi)有這方面時(shí)間的，所以在專業(yè)課上講思政內(nèi)容就有跑題，不務(wù)正業(yè)的嫌疑。另外，專業(yè)課每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都安排很滿，45分鐘剛剛能講完專業(yè)知識(shí)，稍微加點(diǎn)別的，專業(yè)知識(shí)就講不完了。所以，要想做好課程思政，就得把專業(yè)知識(shí)壓縮。這兩者的平衡，做起來(lái)很難。
第二是課程思政的內(nèi)容規(guī)劃。我最初在專業(yè)課上講思政內(nèi)容是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)很復(fù)雜的事情，涉及到人生觀，價(jià)值觀，世界觀，心理學(xué)，職業(yè)規(guī)劃，文化素養(yǎng)等等問(wèn)題，高職學(xué)生的問(wèn)題還很大，要想把他們培養(yǎng)成為有理想，有目標(biāo)，有血性，有道德…的人，并不是隨便說(shuō)幾個(gè)故事就行的，需要有系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們思考，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。內(nèi)容的引入不光要結(jié)合專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)，這是很難的。
第三是課堂思政的效果很大程度取決于師生關(guān)系。思政課和其他課不一樣，在思政教育過(guò)程中，老師需要把自己的人生觀，價(jià)值觀，世界觀傳遞給學(xué)生，而學(xué)生是否接受老師傳遞的東西很大程度取決于學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感，進(jìn)行課程思政的時(shí)候，老師不止在講知識(shí)，還在通過(guò)自己的言行影響學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可其實(shí)是很難的，需要老師和學(xué)生之間建立一種感情紐帶，學(xué)生愿意聽(tīng)老師的，這才能起到思政的效果。如果老師和學(xué)生之間沒(méi)有溝通，老師講就講了，學(xué)生聽(tīng)就聽(tīng)了，聽(tīng)完不會(huì)有所觸動(dòng)，也就起不到效果。課程思政的好處也在這里。一般思政以大課居多，老師和學(xué)生接觸比較少，很難建立感情，老師對(duì)學(xué)生的影響比較小，而專業(yè)課老師和學(xué)生接觸一般要多很多，更容易影響到學(xué)生。所以專業(yè)課老師如果重視課程思政，效果會(huì)更好。
但是建立師生感情這件事，是真的難。要做到很好的效果，老師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，要針對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法，尤其是對(duì)于所謂的差生，更要多多關(guān)注，了解學(xué)生的思想，這是特別費(fèi)時(shí)費(fèi)力還見(jiàn)不到工作量的事情，只能靠老師自己了。
第四是課程思政需要整體規(guī)劃。我一直有個(gè)想法，就是帶一批學(xué)生，從第一學(xué)期帶到最后一學(xué)期。這樣做的目的是持續(xù)性地進(jìn)行課程思政。思政是一個(gè)連續(xù)的工作，老師一直在進(jìn)行思政教育，學(xué)生的思想也一直在變化，每個(gè)階段需要對(duì)他們進(jìn)行的引導(dǎo)都是不同的。第一學(xué)期可能需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考，建立基本的人生觀，世界觀；第二學(xué)期就需要他們思考更深的東西，教育他們愛(ài)國(guó)，第三學(xué)期可以引導(dǎo)他們關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)…就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)深入下去，學(xué)生就可以持續(xù)成長(zhǎng)了。
我們現(xiàn)在的思政課基本是這樣安排的，但是思政課程和課程思政可以相互補(bǔ)充，思政課程中，老師很多時(shí)候在講概念，定義，學(xué)生也把這些當(dāng)做考試內(nèi)容在背。但是課程思政就可以不用講這些基本概念，而側(cè)重熏陶，理解和思考。這樣兩方面就可以互為補(bǔ)充，持續(xù)影響學(xué)生了。
第四是，課程思政對(duì)專業(yè)課老師要求很高。思政課其實(shí)并不容易，它需要老師對(duì)歷史，社會(huì)，文化等有深入的思考，有自己的見(jiàn)解和想法，有成熟的三觀，這樣才能去引導(dǎo)學(xué)生。但是這并不容易，需要大量的長(zhǎng)時(shí)間的積累和思考。
如果是結(jié)合專業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行思政，老師就必須對(duì)本專業(yè)有很深的感情和理解，這樣才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有東西可講。如果老師積累不夠，課程思政就會(huì)陷入形式化。
課程思政說(shuō)起來(lái)好說(shuō)，做得好真難。希望課程思政能在高校課堂發(fā)展壯大，把學(xué)生培養(yǎng)得更好。
第九篇:課程思政感悟與心得
為深化學(xué)生思政教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學(xué)教育，不僅要授予青年學(xué)生以知識(shí)，還要予以青年學(xué)生正確的思政教育和引領(lǐng)。信息學(xué)院老師通過(guò)講學(xué)授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。謝建國(guó)教授在講授《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，把專業(yè)技術(shù)用在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之處。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生成為守法有道德的技術(shù)人員。
英語(yǔ)教育學(xué)院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評(píng)性思維》《德育原理》等課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生思政教育。英語(yǔ)教育系2015級(jí)2班黃同學(xué)表示自己“雖然每時(shí)每刻大腦都在活動(dòng)，但以前卻沒(méi)有想過(guò)‘思維’有不同的類型和層次。布魯姆思維分類學(xué)讓我意識(shí)到要用不同的思維方式去對(duì)待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個(gè)很好的例子。原來(lái)經(jīng)常不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)一些聳人聽(tīng)聞的帖子，而現(xiàn)在我就會(huì)先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說(shuō)法?！?/p>
德育教學(xué)融入專業(yè)課成學(xué)校老師共識(shí)。除了思政課教師，專業(yè)課老師也都有著強(qiáng)烈的“教書(shū)與育人、立德與樹(shù)人融為一體”的責(zé)任意識(shí)。省級(jí)教學(xué)名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對(duì)學(xué)生悉心栽培”，“教學(xué)案例必須要緊跟時(shí)代，知識(shí)新、案例新、方法新才能吸引學(xué)生”。他說(shuō)，師生關(guān)系更多地是一種情感關(guān)系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。他在與學(xué)生交流中不斷提醒學(xué)生，“擺脫學(xué)習(xí)中浮躁與功利的心態(tài)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待所學(xué)的知識(shí)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)與工作”。
珠江學(xué)者特聘教授徐海平時(shí)工作很忙，但他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并定期與學(xué)生們一同探討論文進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。他說(shuō)，這只是對(duì)恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人發(fā)火，非常體諒后輩?！毙旌１硎荆骸八偸且匝詡魃斫獭?rùn)物無(wú)聲的方式詮釋做學(xué)問(wèn)與做人應(yīng)該是什么樣子。”“我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任，不僅在于教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。”
圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，學(xué)校通過(guò)全方位課程設(shè)計(jì)、全過(guò)程指導(dǎo)推進(jìn)，將思政教育與價(jià)值觀引領(lǐng)融入專業(yè)教師的話語(yǔ)體系，把育人要求落小、落細(xì)，落實(shí)在每一堂專業(yè)課程里、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓專業(yè)課程不僅滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求和期待，更能引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向。學(xué)校已經(jīng)形成“各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的工作思路，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專業(yè)課程共同組成了大學(xué)生的課堂教學(xué)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道。任何一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政素材，教師通過(guò)深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和德育元素，使課程思政目標(biāo)更加清晰、具體，正在朝著思政課與專業(yè)課協(xié)同發(fā)展，形成全課程育人格局。
思政課心得感悟篇十
《思政第一課》是一個(gè)公益教育項(xiàng)目，通過(guò)豐富的事例和真情向廣大中小學(xué)生展示核心價(jià)值觀，對(duì)現(xiàn)代學(xué)生具有深刻的教育意義。每期《學(xué)校第一課》都有不同的主題，這讓我們感觸深刻，收獲頗豐。今年已經(jīng)是如此有意義的一年,賦予《思政第一課》這一課題更大的意義，使我們對(duì)祖國(guó)有了跟深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
觀看思政第一課之后，我明白身為祖國(guó)的未來(lái)花朵，我們要懷揣著夢(mèng)想，并且要為之付出努力，只有不斷的奮斗，我們才能變得更強(qiáng)大，才可以報(bào)答祖國(guó)。
今年的“思政第一課”讓我受益匪淺，它教會(huì)了我，作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人，我們應(yīng)該肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，不辜負(fù)我的青春，努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，全面發(fā)展我的德、智、體、美、勞，展現(xiàn)當(dāng)代青少年的風(fēng)采。只有不斷自我發(fā)展，才能為祖國(guó)的美麗建設(shè)做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
思政課心得感悟篇十一
第一段（引言）
英雄是人們心中永恒的追求，而思政課則是培養(yǎng)英雄情懷的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我們不僅可以了解英雄的心路歷程，更能夠培養(yǎng)自己的英雄意識(shí)和英雄品質(zhì)。在思政課的教育熏陶下，我深刻體會(huì)到了英雄能夠給人們帶來(lái)的感悟和啟迪，也對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段（英雄的心路歷程）
英雄的心路歷程往往充滿荊棘和困難，從最初的迷茫到最后的勝利，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次堅(jiān)持和奮斗。思政課中，我們學(xué)習(xí)了許多英雄的故事，如雷鋒、舒婷、錢(qián)學(xué)森等。他們的心路歷程都給我留下了深刻的印象。通過(guò)他們的經(jīng)歷，我明白了英雄并不是天生的，而是在面對(duì)困難和挫折時(shí)選擇堅(jiān)持，勇往直前的結(jié)果。正是他們不斷超越自己，才促成了他們成為英雄的過(guò)程。
第三段（培養(yǎng)英雄意識(shí)和品質(zhì)）
英雄意識(shí)和品質(zhì)是成為英雄的基本要素，也是思政課培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)。思政課鼓勵(lì)我們要有崇高理想和追求，要有正確的價(jià)值觀和思維方式。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們深入思考，去分析社會(huì)現(xiàn)象以及時(shí)事問(wèn)題，并培養(yǎng)我們勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。這些都是培養(yǎng)英雄意識(shí)和品質(zhì)的重要方法。在思政課的教導(dǎo)下，我逐漸明白了自己的責(zé)任和使命，愿意為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段（感悟和啟迪）
思政課給予了我許多感悟和啟迪。首先，英雄是一種精神境界，是人們追求崇高價(jià)值的真實(shí)寫(xiě)照。英雄不僅僅是指那些做出偉大事跡的人，它更是一種為了正義、真理和人類幸福而奮斗的精神。其次，英雄不一定是出類拔萃的人，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為自己人生的英雄。只要我們能夠勇往直前、擁有追求進(jìn)步的信念，就有可能創(chuàng)造出屬于自己的“英雄時(shí)刻”。思政課的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處和不足，啟迪我要以積極的態(tài)度面對(duì)困難并不斷努力向前。
第五段（對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)）
在思政課的教育下，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的未來(lái)。我意識(shí)到一個(gè)作為時(shí)代新青年，應(yīng)該具備的職責(zé)和使命。我要努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己的英雄夢(mèng)想需要不斷提高自己、明確目標(biāo)并為之努力奮斗。思政課給了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就一定能夠成為自己人生的英雄。
結(jié)尾
總之，思政課在我心中培養(yǎng)了英雄意識(shí)和品質(zhì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了英雄的心路歷程，并在感悟和啟迪中思考了自己的未來(lái)。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我深信只要堅(jiān)持追求進(jìn)步、積極面對(duì)困難，就能成為自己人生的英雄，在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。思政課的英雄感悟心得體會(huì)將一直伴隨著我，并成為我人生道路上不斷努力和奮斗的指引。
思政課心得感悟篇十二
9月18日下午17時(shí)，我們河南省-年思政專題直播課活動(dòng)如期進(jìn)行。此次活動(dòng)采用線上播出的形式。我作為我們學(xué)校一名的思政課教師，也很有幸能聽(tīng)到這樣震撼心靈的大課。直播期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)重點(diǎn)要點(diǎn)，仔細(xì)記錄，直播結(jié)束，我的收獲很多。
通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹摹斗姥淳葹?zāi)專題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)人民至上、生命至上的價(jià)值追求，更加深刻地體會(huì)到了上下同心者勝。同舟共濟(jì)著者贏的精神力量，讓我更加堅(jiān)信，我們一定能夠看到災(zāi)情之后重建的美麗與精彩。
應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的洪災(zāi)，無(wú)數(shù)國(guó)人逆行而上。許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來(lái)到河南，幫忙全省人民一齊度過(guò)這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)，有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自我的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自我的一份愛(ài)心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。
這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學(xué)提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現(xiàn)，深深震撼我們內(nèi)心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認(rèn)識(shí)到天下興亡、匹夫有責(zé)，在日后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我要用行動(dòng)，以執(zhí)筆之手譜寫(xiě)初心使命之主旋律。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我作為學(xué)校的思政課教師，但我一定會(huì)以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學(xué)生喜歡思政教育，扣好人生的第一?？圩樱逃龑W(xué)生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時(shí)代中國(guó)少年，立志為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政課心得感悟篇十三
公安思政課是公安院校中一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)公安干警的思想品質(zhì)和政治素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名公安人員的重要責(zé)任和使命，同時(shí)也對(duì)公安工作的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)。在思政課中，我受到了許多啟迪和感悟，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，公安思政課教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。共產(chǎn)主義是我們黨的最高理想和最終目標(biāo)，也是每一個(gè)公安人員應(yīng)該堅(jiān)守的信仰。思政課通過(guò)深入講解馬克思主義的基本原理和共產(chǎn)主義的本質(zhì)，教導(dǎo)我們要始終保持堅(jiān)定的理想信念，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。作為一名公安人員，我們要時(shí)刻將黨和人民的利益放在首位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，公安思政課教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)忠誠(chéng)的黨員。在思政課中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了黨的紀(jì)律和規(guī)矩，教導(dǎo)我們要始終做到講政治、守紀(jì)律、嚴(yán)要求、改作風(fēng)。這種思想教育的重要性在公安工作中尤為突出，因?yàn)楣踩藛T的工作特點(diǎn)決定了他們必須具備高度的紀(jì)律性和政治敏感性。思政課深入淺出地教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３种艺\(chéng)于黨的原則，如何遵守黨的紀(jì)律，如何正確行使公權(quán)力，以便更好地為人民群眾服務(wù)。
第三，公安思政課教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)遵紀(jì)守法的公民。公安人員是法律的守護(hù)者和執(zhí)行者，對(duì)法律的遵守和執(zhí)行起到重要的作用。思政課通過(guò)講解法律的基本原理和法治的重要性，教導(dǎo)我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，自覺(jué)地遵守法律法規(guī)，并將法律觀念內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)，思政課還教導(dǎo)我們要正確處理公私關(guān)系，樹(shù)立正確的利益觀念和法治觀念，以免違法犯罪。
第四，公安思政課教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。公安工作是一?xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)、高責(zé)任的工作，要求公安人員在危急時(shí)刻能沖鋒在前，保護(hù)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。思政課以豐富的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)我們敢于擔(dān)當(dāng)、冷靜應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的能力。無(wú)論是面對(duì)挑戰(zhàn)還是困難，我們都要堅(jiān)定勇敢地站在人民一邊，時(shí)刻為人民群眾著想，為人民群眾維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安全。
最后，公安思政課教會(huì)了我如何做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。思政課通過(guò)討論、演講、作業(yè)等多種形式，激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。思政課教導(dǎo)我們要不斷學(xué)習(xí)和反思自己的思想，不斷提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力，以便更好地為人民群眾服務(wù)。
綜上所述，公安思政課對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我明白了自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任，更加堅(jiān)定了履行公職的決心和信心。我深刻認(rèn)識(shí)到，思政課不僅僅是一門(mén)課程，更是我們理論武裝、價(jià)值觀塑造和品德培養(yǎng)的重要途徑。作為一名公安人員，我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)和綜合能力，以更好地履行自己的職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
思政課心得感悟篇十四
公安思政課是公安院校中一門(mén)與思想政治理論緊密結(jié)合的專業(yè)課程。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，提高公安學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。公安思政課的開(kāi)展有著重要的意義，它不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還能夠?yàn)槿蘸髲氖鹿补ぷ魈峁├碚摶A(chǔ)和精神力量。
段二：對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)
公安思政課首先讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的基本價(jià)值體系，是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)秉持的共同價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含著民族精神和時(shí)代氣息，具有鮮明的中國(guó)特色和社會(huì)特點(diǎn)。作為公安人，我們要時(shí)刻牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此為指引，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)和人民服務(wù)。
段三：對(duì)法治理念的理解
公安思政課還讓我對(duì)法治理念有了更全面的理解。法治是人類社會(huì)文明進(jìn)步的一種重要形式，是國(guó)家治理的根本原則。公安思政課通過(guò)講解黨的法治思想理論和相關(guān)法規(guī)政策，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到法治是人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序的重要基石。作為公安人，我們要自覺(jué)遵守法律，提高法治思維意識(shí)，做到依法辦警，切實(shí)維護(hù)社會(huì)秩序和人民利益。
段四：對(duì)軍民融合發(fā)展的思考
公安思政課還讓我對(duì)軍民融合發(fā)展有了更深刻的思考。軍民融合是中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵一招。在公安思政課中，我了解到軍民融合發(fā)展既是時(shí)代趨勢(shì)，又對(duì)公安工作具有重要意義。作為公安人，我們要不斷提高全面素質(zhì)，加強(qiáng)軍事理論學(xué)習(xí)，積極參與軍地深度合作，做好公安工作與國(guó)防建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。
段五：對(duì)公安使命的堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)
公安思政課還深化了我對(duì)公安使命的認(rèn)識(shí)，讓我更加堅(jiān)定了為人民利益、為社會(huì)治安穩(wěn)定而奮斗的決心。作為一名公安民警的責(zé)任重大，我們要時(shí)刻保持先進(jìn)的信念，堅(jiān)決抵制各種誘惑和腐蝕，牢記我們的初心和使命，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明。通過(guò)公安思政課的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到公安事業(yè)關(guān)系到國(guó)家安危和人民安全，我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的神圣職責(zé)，必須全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻保持對(duì)人民群眾的愛(ài)和敬意。
綜上所述，公安思政課對(duì)于公安學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治理念和軍民融合發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)公安使命的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)以公安思政課的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)黨和人民賦予的使命而努力奮斗。
思政課心得感悟篇十五
今天上午第二節(jié)課，我們六年級(jí)師生共同觀看了內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)精心制作的“強(qiáng)國(guó)路上、你我同行——-年秋季學(xué)期全區(qū)大中小學(xué)生同上一堂思政課”。學(xué)生特別感興趣，看得特別投入，觀看完以后，紛紛表示特別勵(lì)志，也想成為視頻中那樣的優(yōu)秀人物。
思政課回顧了內(nèi)蒙古百年的強(qiáng)國(guó)路上，涌現(xiàn)出了許許多多的杰出人物，他們?yōu)榱藘?nèi)蒙富強(qiáng)靚麗勇于擔(dān)當(dāng)，奮斗不息。
視頻中，幾位新時(shí)代的榜樣人物，更好地詮釋了當(dāng)代中青年的精神風(fēng)貌，他們是我們內(nèi)蒙古人的驕傲，也是我們內(nèi)蒙古人的榜樣。王俊博，一位醫(yī)科大學(xué)的畢業(yè)生，來(lái)到興安盟成為一名鄉(xiāng)村基層干部，他很快融入了農(nóng)牧民的生活，用腳步丈量了鄉(xiāng)村的每一寸土地。他扎根基層故事的告訴所有的年輕人，生活在這個(gè)偉大的時(shí)代是幸運(yùn)的，時(shí)代賦予了我們更多的出彩機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人也可以像他一樣，腳踏實(shí)地，揮灑熱血，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成為時(shí)代楷模。強(qiáng)國(guó)路上，你我同行！
鄂爾多斯的楊莉老師，用她最樸實(shí)的語(yǔ)言，最平凡的行動(dòng)訴說(shuō)著：她是一名普通的數(shù)學(xué)教師，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘三十一載，成為學(xué)生們心目中的好媽媽。她每天早于學(xué)生來(lái)，晚于學(xué)生離開(kāi)，這一堅(jiān)持就是31年?！?1年，我一直在平凡的崗位上做著一件非常平凡的事情，我希望通過(guò)我的行動(dòng)來(lái)影響周圍的人，給他們帶去滿滿的正能量，這是我的愿望，也是我堅(jiān)持這么多年的動(dòng)力?！睏罾蠋熕?jīng)歷也是我們每一位老師歷經(jīng)的，希望自己以楊老師為榜樣，成為學(xué)生心目中的好老師!
今天，經(jīng)過(guò)思政課的教導(dǎo)，同學(xué)們也更加明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，這樣內(nèi)涵深邃的思政課，就是最有營(yíng)養(yǎng)的精神養(yǎng)料，對(duì)孩子們的人生的引領(lǐng)。我們的學(xué)生現(xiàn)在是小學(xué)生，將來(lái)就是祖國(guó)強(qiáng)國(guó)路上的生力軍，歷史的挑戰(zhàn)移交到他們的肩上之前，埋首蓄力，練就過(guò)硬本領(lǐng)就是孩子們現(xiàn)階段的擔(dān)當(dāng)方式。我們是小學(xué)生，但我們有一個(gè)共同的名字：新時(shí)代的新人！青春少年，不負(fù)韶華，強(qiáng)國(guó)有我！
思政課心得感悟篇十六
近年來(lái)，在不斷變化的社會(huì)環(huán)境和復(fù)雜的安全形勢(shì)下，公安機(jī)關(guān)肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全的重任。為了提高公安警察的綜合素質(zhì)和思想覺(jué)悟，公安思政課成為了他們?nèi)粘Ｅ嘤?xùn)重要的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)公安思政課，我深入思考了警察職責(zé)和使命，進(jìn)一步加深了對(duì)思想政治工作的理解，也對(duì)警察這一職業(yè)有了更為深入的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，公安思政課讓我更加明確了自己作為一名公安警察的責(zé)任和使命。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到作為一名執(zhí)法者，我們必須時(shí)刻保持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，樹(shù)立起法治思維和服務(wù)意識(shí)。公安警察既要維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全，又要注重以人為本，關(guān)心群眾，促進(jìn)社會(huì)和諧。只有這樣，才能更好地發(fā)揮警察的作用，為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，公安思政課使我更加深入地理解了思想政治工作的重要性和意義。公安機(jī)關(guān)是社會(huì)的守護(hù)者，而思想政治工作又是守護(hù)者的基本功。在學(xué)習(xí)課程中，我明白了思想政治工作是黨的一項(xiàng)基本工作，是黨的路線方針政策在廣大公安干警中的集中體現(xiàn)。只有通過(guò)思想政治工作，才能引導(dǎo)廣大公安干警正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)守初心，牢記使命，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平。
另外，公安思政課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名公安警察應(yīng)具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我了解到公安警察必須具備強(qiáng)烈的法治意識(shí)和高尚的職業(yè)道德，要能夠嚴(yán)守紀(jì)律，誠(chéng)信待人，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)變能力。公安警察還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高素養(yǎng)，適應(yīng)新形勢(shì)下的工作需求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)警察職業(yè)的偉大使命貢獻(xiàn)力量。
最后，公安思政課給我?guī)?lái)了對(duì)警察職業(yè)的更為深刻的感悟和體會(huì)。學(xué)習(xí)思政課程不僅教會(huì)了我應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的方法，更提醒我作為公安警察，要時(shí)刻保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。身為警察，我們處在公眾的關(guān)注和審視之下，更需要具備判斷力和決策力，懂得利用法律依據(jù)和專業(yè)知識(shí)化解矛盾和糾紛。在思政課的引領(lǐng)下，我們會(huì)更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，并且時(shí)刻不忘初心，堅(jiān)守警察職業(yè)的底線，為人民群眾的幸福和社會(huì)的安定默默付出。
總之，學(xué)習(xí)公安思政課是每一位公安警察的必修課程，通過(guò)這門(mén)課程，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，在履行公安警察的職責(zé)和使命中更加自覺(jué)、自信地前行。公安思政課讓我明確了自己的方向和目標(biāo)，增強(qiáng)了自己的精神力量和責(zé)任感，讓我更加深入地理解了思想政治工作的重要性和意義。我相信，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記思政課的教誨，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的繁榮和安定貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課心得感悟篇十七
對(duì)于2020年來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到來(lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡，世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著“烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。今天，通過(guò)觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本課程由艾四林，秦宣，王炳林，馮秀軍四位優(yōu)秀教授進(jìn)行講解，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講述了防疫一線的感人故事，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
艾四林教授認(rèn)為這是一節(jié)鮮活，生動(dòng)，難忘的思政課，主要從三個(gè)方面對(duì)疫情進(jìn)行了講解。第一個(gè)方面，確保人民群眾生命安全和身體健康。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是人民追求幸福的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)就是讓每個(gè)人共同享有人心出產(chǎn)的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，生命安全和身體健康無(wú)疑是幸福的基礎(chǔ)，生命權(quán)、健康權(quán)是最基本的人權(quán)。第二個(gè)方面，提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。使用野生動(dòng)物，迫害生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，反映出了是人和自然，人和動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。人和自然是個(gè)有機(jī)整體，事實(shí)上，人類過(guò)度征服自然，導(dǎo)致自然環(huán)境危機(jī)，一次又一次向人類敲響了警鐘，人類要改變這種狀態(tài)，就要提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，要尊敬自然，敬畏自然，保護(hù)自然的綠色生活方式。第三個(gè)方面，構(gòu)建戰(zhàn)疫命運(yùn)共同體。開(kāi)放是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，一體化的世界就在那里，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。中國(guó)四十多年的改革開(kāi)放實(shí)踐的一個(gè)重要啟示，開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇，面對(duì)全球蔓延的疫情，我們知道，病毒無(wú)國(guó)界，置身事外，獨(dú)善其身，是行不通的，世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)就成不二選擇。艾四林教授立足于中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授將從我國(guó)歷的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì)，全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情。“只要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?！蔽ｋy時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記的溫暖話語(yǔ)，堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼2003年抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情。“眾志成城，抗擊疫情”成為2020年新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心，相信科學(xué)，不信謠，不傳謠，堅(jiān)決執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)措施。作為學(xué)生干部，做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)疫情防控宣傳。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應(yīng)該相信黨，相信政府。面對(duì)疫情，我們不能有僥幸心理，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！皯?zhàn)疫一線逆行者”克服困難，負(fù)重前行，奮戰(zhàn)在疫情防控一線;哪里有困難，黨員就在哪里，黨員干部定會(huì)在防控一線。黨員干部們扮演著很多角色，有“逆行者”、有“宣傳員”、也有“組織員”。進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)戶，“地毯式”摸排，嚴(yán)把入口，24小時(shí)值班堅(jiān)守。有的防控點(diǎn)遠(yuǎn)，就餐不便，餓了就以零食或泡面充饑;有的忍受疲憊困倦和寒冷，在服務(wù)點(diǎn)堅(jiān)守崗位。為抗擊疫情，他們不得不在春節(jié)與家人分離，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守自己的崗位。而普通百姓，一家人能平平安安宅在家就是最幸福的事，這份幸福也是“一線逆行者”辛苦堅(jiān)守為大家換來(lái)的。
作為一名學(xué)生，要做到，第一，就是注意在日常的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)人防護(hù)，要做到勤洗手，出入時(shí)佩戴口罩，合理地掌握自己的作息時(shí)間。保護(hù)自己，保護(hù)身邊的人，保護(hù)生命該是我們生而為人的首要任務(wù)。第二，保持一個(gè)合理健康的情緒,當(dāng)人處于一個(gè)密閉的空間時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之后，多多少少就會(huì)有一些自我的負(fù)面情緒。但是在面對(duì)這些負(fù)面情緒的時(shí)候，應(yīng)該保持-種開(kāi)放的狀態(tài)，只有這樣才能夠更好地調(diào)節(jié)。第三，以一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)看待這次的疫情,不隨意聽(tīng)信在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的一些謠言，盡量從官方渠道了解和疫情相關(guān)的信息。第四，和親友加強(qiáng)線上聯(lián)系，同時(shí)和自己的一些同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)和支持，消除孤獨(dú)感。越是特殊時(shí)期，越能檢驗(yàn)一個(gè)人的本性。堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必見(jiàn)彩虹。武漢加油!中國(guó)加油!
思政課程感悟與心得范文
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