總結(jié)的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并尋找改進(jìn)的方法。合理規(guī)劃時(shí)間，對(duì)每個(gè)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟。接下來(lái)是一些總結(jié)的樣例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇一
1.立意：羅曼羅蘭曾說：“生活中并不是缺少了美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛”
命題：有心就會(huì)發(fā)現(xiàn)美
2.立意：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
命題：人才需要發(fā)現(xiàn)
3.立意：一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密……
命題：發(fā)現(xiàn)
十、以“收獲”為話題寫一篇作文。
1.立意：三年的初中生涯既將結(jié)束，回頭望時(shí)，你收獲了什么？
命題：收獲
2.立意：一事一物，一言一人都可給人以啟迪，使人受益匪淺，這也是收獲。
命題：海邊偶得
3.立意：一份耕耘，一份收獲。收獲屬于勤勞的人，收獲屬于勇敢的人，收獲屬于聰明的人。守株待兔只會(huì)一無(wú)所獲。
4.立意：人生一世，有人收獲了財(cái)富，有人收獲了友誼，有人收獲了愛情，有人收獲了知識(shí)，有人收獲了失敗。
十一以財(cái)富為“話題”寫一篇作文。
1.立意：青春是財(cái)富，珍惜青春就是珍惜財(cái)富；
友誼是財(cái)富，擁有友誼就是擁有財(cái)富；
知識(shí)是財(cái)富，具有知識(shí)就是具有財(cái)富；
朋友是財(cái)富，擁有朋友就是擁有財(cái)富。
十二、以“責(zé)任”為話題寫一篇作文。
1.立意：醫(yī)生要對(duì)自己的病人負(fù)責(zé)，教師要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，初三畢業(yè)班的我們也必須學(xué)會(huì)對(duì)自己未來(lái)的人生負(fù)責(zé)。人生在世，不能不承擔(dān)起屬于自己的那一部分責(zé)任。
命題：責(zé)任
2.立意：我永不能忘那一次錯(cuò)誤，因?yàn)槟侨俏业呢?zé)任。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇二
溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“我有一個(gè)想法，你有一個(gè)想法，彼此交換，每人就有了兩個(gè)想法?！?/p>
在我家，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長(zhǎng)談，那就是我和我的父親。父親雖然沒讀多少書，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼，還能夠宣泄煩惱，消除代溝。因?yàn)槲沂亲∷薜?，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會(huì)主動(dòng)幫我，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱。當(dāng)然，這一切都是在溝通的功勞。通過與父親的交流溝通，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn)，也懂得了許多做人的道理。因?yàn)樗?使我脫離了以前幼稚無(wú)知的世界，向未來(lái)前進(jìn)了一大步,為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長(zhǎng)大不僅是身體的生長(zhǎng)，更重要的是思想的化，能力的提升!
在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問題，而父親又解決不了，怎么辦呢?我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問老師。與老師一起學(xué)習(xí)，我感到心情非常愉悅，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)得也開心，可以學(xué)很多很多知識(shí)。我個(gè)人覺得，老師更像是一個(gè)醫(yī)生，能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來(lái)的“病”一下子好了，心情格外興奮，高興。與老師溝通，可以消除疑惑，使我的知識(shí)面更寬，視野更廣，成績(jī)更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓，使我一步步脫離了有時(shí)的愚昧無(wú)知。
溝通，是成長(zhǎng)中的重要步驟,是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。
三人行，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通，與他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你將可以在同齡中，考場(chǎng)上出類拔萃，成為群星中最耀眼的一顆!
在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇三
我愛我的媽媽。我的媽媽不僅在生活上照顧我，在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，她還是我的救命恩人呢!
事情是這樣的：一天，我正在做家庭作業(yè)，一不留神又犯起了三心二意的老毛病。
這一次呀，可不得了了，差點(diǎn)弄出人命。
我急得大哭了起來(lái)。
媽媽聽到哭聲，走了進(jìn)來(lái)，問：“怎么了，孩子?”我哭著說：“我把筆蓋放進(jìn)鼻子里了。”媽媽聽了冷靜地說：“千萬(wàn)別哭!
首先，你摁住另一個(gè)鼻孔，然后使勁向外噴氣，這樣就可以把筆蓋噴出來(lái)了?！蔽移届o了下來(lái)，于是，照著媽媽說的方法做了起來(lái)。一下，兩下，終于把這可惡的筆蓋噴了出來(lái)，我也破涕為笑了。
媽媽說：“遇到事情千萬(wàn)不要慌張，一定要冷靜;以后再不能把異物放進(jìn)口、耳、鼻里，這樣是非常危險(xiǎn)的!”
這真是一次深刻的教訓(xùn)啊!媽媽，謝謝您!你真是我的好媽媽!
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇四
我走過帶著土印淤泥的鵝卵石小路，眼前出現(xiàn)一片雜亂不堪的景象：
磚瓦碎成了塊，不規(guī)則地散著，散布在這片雜草叢生，坑坑洼洼的泥濘地上，還有各種各樣的生活垃圾，像極了切爾諾貝利事故后的荒蕪，讓人不忍直視。
誰(shuí)能想到，這兒曾是一片整齊的菜園?
小時(shí)候，我們和祖父母住在一起。
經(jīng)過幾星期的辛苦勞動(dòng)，一片嶄新的菜園出現(xiàn)在眼前。左鄰右舍看了，也一起在這邊開墾菜園，種起了各種各樣的蔬菜，菠菜、花菜、白菜……應(yīng)有盡有。我當(dāng)時(shí)還小，一有空閑就跟祖父來(lái)菜園?；蚴悄闷饟u晃的水壺，給菜苗澆水;或是扛起沉重的農(nóng)具，學(xué)著祖父的樣子，舉起來(lái)，鋤下去。雖然不時(shí)刨出些剛種下的菜苗，弄得一身泥，挨上祖母的一頓說教，但我仍然天天跟著下地，對(duì)干農(nóng)活滿懷熱情。
祖父母為了菜園的菜能長(zhǎng)的好，施肥澆水，春耕秋收，天天忙的不亦樂乎。祖母甚至有次因?yàn)椴说氐牟晒獠缓?，跟桉樹較上了勁，從臺(tái)階上摔下來(lái)，摔斷了手，從此落下了殘疾。但每當(dāng)吃到自己種的蔬菜瓜果時(shí)，祖母都笑開了花，一家人總熱鬧的像過節(jié)一樣。
鄰居街坊們看到了，也紛紛在菜地里播下他們的種子。四五年過去了，菜地變得整整齊齊，五彩繽紛。
可惜，現(xiàn)實(shí)往往沒有童話般的美好結(jié)局。
不久，祖父母回了老家，紅著眼回了老家。
走過帶著土印淤泥的鵝卵石小路，我仿佛走過了我的童年，也仿佛體會(huì)了祖父母的一生。
包工頭哪里知道，他鏟平的何止是菜園，更是祖父母的心血和我的童年。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇五
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，全面規(guī)范我校高一新生軍事訓(xùn)練組織與實(shí)施，加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練。
教學(xué)。
大綱》（2022.8），制定本軍訓(xùn)方案。
一、軍訓(xùn)定位。
組織學(xué)生軍事訓(xùn)練是高中階段學(xué)校必須開展的教育活動(dòng)，是全面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國(guó)家安全觀，加強(qiáng)全民國(guó)防教育、國(guó)防后備力量建設(shè)和青年學(xué)生素質(zhì)教育的重要措施?！斗桨浮肥俏倚８咧须A段學(xué)校組織實(shí)施學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)，評(píng)估檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和督導(dǎo)檢查教學(xué)工作的基本依據(jù)。
二、軍訓(xùn)目標(biāo)。
我校高一新生軍事訓(xùn)練教學(xué)，將深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，服務(wù)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和國(guó)防后備力量建設(shè)需要，通過軍事訓(xùn)練教學(xué)提升青少年學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，培育愛黨愛國(guó)愛軍情懷，培塑愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。給學(xué)生塑造自我、磨煉意志、鑄就品格、培育作風(fēng)的寶貴機(jī)會(huì)，要把軍訓(xùn)成果延伸到學(xué)生的日常行為規(guī)范中。
三、
軍訓(xùn)課時(shí)。
時(shí)間從8月14日下午至8月20日下午共7天，總計(jì)約60課時(shí)。
四、軍訓(xùn)內(nèi)容。
我校高一新生軍事訓(xùn)練教學(xué)包括：基本軍事知識(shí)、基本軍事技能（隊(duì)列動(dòng)作：立正、稍息、跨立、敬禮，停止間轉(zhuǎn)法，行進(jìn)與停止，齊步、跑步、正步，步伐變換，坐下、蹲下、起立，隊(duì)形）、無(wú)人看護(hù)自習(xí)紀(jì)律養(yǎng)成、舍務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1.成立軍訓(xùn)委員會(huì)：由校領(lǐng)導(dǎo)、軍訓(xùn)教官領(lǐng)導(dǎo)、高中教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成。軍訓(xùn)委負(fù)責(zé)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)的計(jì)劃安排、組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)。
2.制訂學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)管理制度（后附）。
3.軍訓(xùn)期間謝絕家長(zhǎng)進(jìn)入校園。
4.要求全體同學(xué)嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律和軍訓(xùn)作息時(shí)間。
5.學(xué)生應(yīng)穿戴整潔、樸素大方，穿校服；軍訓(xùn)期間儀容儀表應(yīng)全程合格，不符合要求的同學(xué)，班主任將告知家長(zhǎng)，要求立即整改，確保符合要求。
7.班主任全程參與組織、管理班級(jí)軍訓(xùn)，在正式上課前選出本班的班委會(huì)。對(duì)于表現(xiàn)較差、不服從管理的學(xué)生及時(shí)交由年級(jí)按學(xué)校的制度進(jìn)行教育、管理，并記入過程管理檔案跟蹤管理。
8.在校期間禁止攜帶和使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，學(xué)生有事可通過班主任、門衛(wèi)與家長(zhǎng)聯(lián)系。無(wú)論是否為住宿生，均禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶和使用手機(jī)，開學(xué)后也會(huì)要求所有學(xué)生及家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂禁止學(xué)生校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)的承諾書。
六、軍訓(xùn)師資。
基本軍事知識(shí)、基本軍事技能組訓(xùn)教官由現(xiàn)役部隊(duì)出任。無(wú)人看護(hù)自習(xí)紀(jì)律養(yǎng)成、舍務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面授課教師由班主任完成。
七、軍訓(xùn)實(shí)施。
高中部緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，推進(jìn)課堂教學(xué)與軍事實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，按照教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行科學(xué)施訓(xùn)施教。加強(qiáng)內(nèi)容統(tǒng)籌，提升教學(xué)效益。加強(qiáng)各教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之間的銜接，針對(duì)不同對(duì)象合理編組、因人施訓(xùn)，努力提高軍事訓(xùn)練教學(xué)整體水平。豐富學(xué)生軍事訓(xùn)練方式方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。
八、評(píng)價(jià)考核。
健全完善學(xué)生軍事訓(xùn)練考核評(píng)價(jià)機(jī)制。規(guī)范考核組織實(shí)施辦法，科學(xué)評(píng)定學(xué)生軍事訓(xùn)練成績(jī)。根據(jù)卷面成績(jī)、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)和考勤情況、參訓(xùn)考勤情況、訓(xùn)練表現(xiàn)、軍事技能掌握程度綜合評(píng)定。考核成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。無(wú)故不參加軍訓(xùn)的，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)視為不合格，不予發(fā)放高中畢業(yè)證。
對(duì)學(xué)生：要做到服從命令，聽從指揮，令行禁止；克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練；愛護(hù)設(shè)施，講究衛(wèi)生，文明禮貌；尊重教官，服從管理，遵章守紀(jì)?？己私M嚴(yán)查不能堅(jiān)持訓(xùn)練、遲到早退、不遵守軍訓(xùn)活動(dòng)相關(guān)紀(jì)律、缺席訓(xùn)練、不服從教官及老師安排、管理、儀容儀表不合格、攜帶手機(jī)等現(xiàn)象，嚴(yán)查晚自習(xí)期間的東張西望、交頭接耳、睡課、課件聚堆、打鬧、竄班級(jí)竄樓層等行為。
對(duì)班主任：年級(jí)和教導(dǎo)處組成聯(lián)合考核組，對(duì)班主任每日11次考核，考核時(shí)間點(diǎn)為：7:30、9:30、10:30、11:00、13:40、15:30、16:30、18:00、19:00、20:00、21:00。年級(jí)安排專人對(duì)班級(jí)軍訓(xùn)情況進(jìn)行全程考核，并以軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)為依據(jù)評(píng)定軍訓(xùn)優(yōu)勝班級(jí)、軍訓(xùn)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教官、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。
九、教學(xué)保障。
高中部落實(shí)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)主體責(zé)任，健全學(xué)生軍事訓(xùn)練安全保障，在學(xué)生軍事訓(xùn)練期間必須進(jìn)行安全教育，完善各突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，會(huì)同承訓(xùn)單位共同做好學(xué)生軍事訓(xùn)練中的安全工作，嚴(yán)防在軍事技能訓(xùn)練等方面發(fā)生事故。
校醫(yī)會(huì)提前準(zhǔn)備防暑、創(chuàng)傷藥品，14日下午軍訓(xùn)開始，校醫(yī)全程參與軍訓(xùn)過程，為軍訓(xùn)順利進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障。軍訓(xùn)過程中如遇不適請(qǐng)立即向校醫(yī)求助。
十、督導(dǎo)評(píng)估。
軍訓(xùn)委主任、副主任采取定期和不定期巡查的方式加大各班軍訓(xùn)督導(dǎo)力度，每天。
總結(jié)。
軍訓(xùn)情況，充分發(fā)揮教育考核評(píng)估的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。
一、訓(xùn)練規(guī)定。
1、虛心向解放軍學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念。
2、增強(qiáng)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從命令，一切行動(dòng)聽指揮。
3、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，積極參加軍事理論學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、時(shí)事政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)文體競(jìng)賽活動(dòng)。
4、愛護(hù)訓(xùn)練器材，團(tuán)結(jié)同學(xué)，艱苦奮斗，厲行節(jié)約。
5、學(xué)生軍訓(xùn)實(shí)行軍事化管理，嚴(yán)格執(zhí)行軍訓(xùn)一日生活制度。
二、軍容風(fēng)紀(jì)。
1、學(xué)生上課、操課著統(tǒng)一服裝，不準(zhǔn)穿短褲、背心，不準(zhǔn)穿高跟鞋和拖鞋。
2、男女同學(xué)一律軍訓(xùn)頭型，男同學(xué)小平頭，女同學(xué)留短發(fā)且不得帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈和化妝。
3、要舉止端正，姿態(tài)良好。行走時(shí)不準(zhǔn)袖手、背手、手插衣袋，不準(zhǔn)吸煙、吃東西和搭肩挽臂，嚴(yán)禁酗酒和打架斗毆。
4、對(duì)不符合軍容風(fēng)紀(jì)的學(xué)生要當(dāng)場(chǎng)糾正，違紀(jì)學(xué)生要立即改正，不得無(wú)理取鬧，對(duì)嚴(yán)重違反軍容風(fēng)紀(jì)及不服從管理的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改者要按有關(guān)規(guī)定給予處理。
三、安全規(guī)定。
1、加強(qiáng)醫(yī)療保健和疾病防治工作，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，有病要及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生診治。醫(yī)務(wù)人員和伙食管理人員要做好防暑、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的檢查管理工作。
2、發(fā)生事故要立即處置并及時(shí)上報(bào)。對(duì)事故要查明原因，追究責(zé)任。
四、考評(píng)規(guī)定。
凡有下列情況之一者，依據(jù)學(xué)校規(guī)定給予紀(jì)律處分：
一般性違紀(jì)超過兩次；
與教官、教師及其他工作人員頂撞；
打架斗毆等現(xiàn)象；
訓(xùn)練期間擅自離隊(duì)。
五、行為準(zhǔn)則。
1、服從命令，聽從指揮，令行禁止。
2、克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
3、愛護(hù)設(shè)施，講究衛(wèi)生，文明禮貌。
4、尊重教官，服從管理，遵章守紀(jì)。
高一新生軍訓(xùn)開幕詞。
高一新生軍訓(xùn)實(shí)施方案。
高一新生軍訓(xùn)感言。
高一新生“多彩軍訓(xùn)。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇六
眾所周知，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位和作用。教學(xué)和閱讀教學(xué)構(gòu)成了語(yǔ)文教學(xué)的兩大支柱。我常常用這樣的一個(gè)比喻來(lái)形容這二者的關(guān)系：閱讀與寫作是語(yǔ)文教學(xué)的兩條腿，這就像一個(gè)健全身材的人一樣。要想提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，必須兩條腿走路。有意或無(wú)意地過分強(qiáng)調(diào)其中的任何一方面而導(dǎo)致的偏廢其中任何一條腿，都會(huì)使人成為跛腳或者瘸腿。 但是，大家也看到了，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)難度最大。除了常遭冷遇、受到忽視之外，很多老師籠統(tǒng)訓(xùn)練不少，而收效甚微也是重要的原因。因此， 長(zhǎng)久以來(lái)，不少學(xué)生的作文水平糟糕得讓人失望：離題萬(wàn)里、結(jié)構(gòu)混亂、錯(cuò)別字常有、語(yǔ)句表達(dá)含混不清……我想，像這種綜合性的問題，從老師的角度，在思想重視之后，在具體教學(xué)實(shí)踐中，不妨以化整為零的方式去嘗試、去各個(gè)擊破學(xué)生的寫作難點(diǎn)——無(wú)疑，作文片段訓(xùn)練法就很好地適應(yīng)這一要求：其目的性單一明確、訓(xùn)練時(shí)間短而見效快。下面，本人就此談?wù)勛约浩匠Ｔ谧魑慕虒W(xué)中的一些具體做法和心得以拋磚引玉。
一、病句修改。根據(jù)《考試說明》，我們可以這樣認(rèn)為，凡是不合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的語(yǔ)句，均可認(rèn)為是病句。我們可在初中的基礎(chǔ)上，加大病句修改的力度，歸納語(yǔ)病類型，教給解題方法，再讓學(xué)生自改或互改，這樣可謂一舉多得。當(dāng)然，老師的修改是相對(duì)主要的。
給下面這首詩(shī)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題
是誰(shuí)
敲響了夜
也敲碎了我的夢(mèng)
呵
一定是上天
在洗滌人間的污濁
標(biāo)題還可以通過給一個(gè)話題或幾則材料讓學(xué)生去擬寫。這些擬寫，學(xué)生可以互相比較，教師再及時(shí)予以指正或表?yè)P(yáng)。
三、提綱擬寫。這種訓(xùn)練，主要在于鍛煉學(xué)生謀篇布局的能力。對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性有莫大的好處。
1、給學(xué)生一篇范文（最好是歷年高考作文中的精品），讓學(xué)生擬寫出它的提綱。特別是，如果學(xué)生擬寫了他們學(xué)長(zhǎng)的文章，可能更會(huì)激起比較或?qū)W習(xí)的欲望，而不僅僅是對(duì)名家高山昂止的慨嘆。
2、參造典型考題，讓學(xué)生根據(jù)自己思路寫好提綱，同桌或小組討論，教師指導(dǎo)總結(jié)：比如議論文的橫列式分層論述結(jié)構(gòu)、縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)等。
四、選材。給學(xué)生提供主題和幾則材料，讓他們根據(jù)主題選材。
五、結(jié)尾寫法。這有兩種訓(xùn)練法：第一種和開頭寫法差不多——續(xù)寫結(jié)尾。第二種可以和讀名著相結(jié)合，讓學(xué)生展開想象的翅膀，去設(shè)置豐富多樣的結(jié)尾。比如法國(guó)莫泊桑的小說等。
七、語(yǔ)言錘煉。語(yǔ)言用得好不好是高考作文發(fā)展等級(jí)“有文采”的要求。語(yǔ)言的訓(xùn)練主要有：詞語(yǔ)的錘煉、句子的錘煉、各種表達(dá)方式的錘煉、各種修辭手法的靈活運(yùn)用等。
比如說，警示語(yǔ)寫作
就是讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些具有人情味的警示語(yǔ)，體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。此項(xiàng)訓(xùn)練意在讓學(xué)生明白“話原來(lái)還可以這么說”，從而建立一種全新的語(yǔ)言系統(tǒng)和對(duì)語(yǔ)言的敏銳感覺。
寫作之前可以給出一些范例，如一些創(chuàng)意優(yōu)美的公益廣告或者標(biāo)語(yǔ)等等。主要的寫作范圍可以包括：衛(wèi)生間、草坪綠地、禁煙場(chǎng)所等等。
下面選錄一些我的學(xué)生的作品：
（一）警示踐踏草坪者：
我把綠色的夢(mèng)鋪在你的腳邊，請(qǐng)您不要踩碎我的夢(mèng)。
我喜歡您溫暖的關(guān)懷，不喜歡您冰冷的鞋底。
腳下留情也是美德。
（二）警示公共場(chǎng)所吸煙者：
萬(wàn)惡的尼古丁，健康的心肺，請(qǐng)您任選其一。
當(dāng)您在這里吸煙時(shí)，也許有人不想“吸”煙。
你縮短煙的長(zhǎng)度，煙縮短你的生命。
（三）用于公共衛(wèi)生間：
云清清兮如水，廁凈凈兮靠您。
舉手之勞，沖刷掉所有不美好的痕跡。
匆匆再?zèng)_沖，處處有清潔。
您需要潔凈，我更需要潔凈。
再比如說表達(dá)方式的片段練習(xí)。
就是讓學(xué)生以一種事物為寫作對(duì)象，分別運(yùn)用記敘、描寫、說明、議論、抒情五種表達(dá)方式各寫一段話，可以各個(gè)段落相對(duì)獨(dú)立，也可以連綴成文。此項(xiàng)訓(xùn)練是針對(duì)學(xué)生對(duì)五種表達(dá)方式理解不夠透徹，寫作中表達(dá)方式單一的情況設(shè)計(jì)的，在實(shí)踐中很有必要。它對(duì)于學(xué)生綜合運(yùn)用表達(dá)方式是一個(gè)鋪墊的過程。
以上幾法，并不是作文訓(xùn)
練的所有教法。我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際不斷加以選用、改進(jìn)，讓這種訓(xùn)練和作文的整體訓(xùn)練或其他形式相結(jié)合。這樣才能保證訓(xùn)練的針對(duì)性、整體性、多樣性和時(shí)效性，從而讓寫作教學(xué)變得豐富多樣。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇七
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)論紛紛，褒貶不一。有人說教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教書育人，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵;有人卻說教師是一個(gè)低賤的職業(yè)，沒出息，難以出人頭地。從小保持這個(gè)理想的我，也聽?wèi)T了流言蜚語(yǔ)，不會(huì)再為別人的評(píng)價(jià)而左右自己的想法。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，人生是自己的，不要過于在乎別人的意見，人生道路的選擇關(guān)鍵還在自己，只要選準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，不斷地努力拼搏，終有一日能夠到達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
想要做一名好老師，需要知識(shí)淵博，才華橫溢。萬(wàn)事開頭難，為了實(shí)現(xiàn)理想，我不斷地練習(xí)自己的發(fā)音，力爭(zhēng)做到字正腔園。堅(jiān)持每天閱讀佳句美文，積累知識(shí)素養(yǎng)。加強(qiáng)涉獵課外讀物，提高自己的理解和寫作能力。雖然每天的效果并不是很明顯，但相信，久而久之，一定能變得口齒伶俐，出口成章。
想要做一名好老師，還需要知書達(dá)禮，明辨是非。我清楚：只有明悟了人生哲理，具備良好的道德情操，才有資格將自己的知識(shí)、技能甚至做人的道理毫無(wú)保留地傳授給下一代，循循善誘，教會(huì)孩子健康成長(zhǎng)。這個(gè)過程必然不會(huì)是一帆風(fēng)順的，其中必定會(huì)而滿艱難險(xiǎn)阻，只有勇往直前，化難為易，在辛苦中體驗(yàn)快樂，才算是真正實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想。
相信終有一日，我也能站在三尺講臺(tái)上，深情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)們遨游于知識(shí)的海洋。能在同學(xué)們遇到挫折時(shí)送上一句鼓勵(lì)，能在同學(xué)們自滿時(shí)贈(zèng)上一句警醒，能在同學(xué)們失意難過時(shí)捎上一句關(guān)心……能夠在平凡中見真情，與同學(xué)們成為良師益友，我的人生理想也就不會(huì)存有遺憾了。
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”人類有了理想，文明才可以不斷發(fā)展，你我有了理想，明天才如此燦爛、輝煌!
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇八
語(yǔ)文是一門耐人尋味的學(xué)科，充滿著神秘的色彩，博大精深的道理更是讓人受益匪淺。
語(yǔ)文是我們一出生就能接觸到的，無(wú)論何時(shí)何地，語(yǔ)文都離我們最近。
不知道何時(shí)開始，我也漸漸地喜歡上了語(yǔ)文。雖然談不上迷戀，也稱不上學(xué)有所成，但只要有一天不看書，心里就覺得很空虛，很不踏實(shí)。
我喜歡語(yǔ)文，它讓我感悟?qū)W問的博大精深。
我喜歡語(yǔ)文，它讓我讀懂生命的平等。
它告訴我：無(wú)論是動(dòng)物、還是植物、甚至是微生物，它們都有生存的權(quán)力。我們共同生活在地球的每一個(gè)角落，地球就是我們的家園，而我們就是這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員。我們都必須擔(dān)負(fù)起：成員之間一律平等、沒有高貴卑賤之分的義務(wù)，同時(shí)也要團(tuán)結(jié)協(xié)助，互相關(guān)懷，互相體諒，互相尊敬。因?yàn)槲覀兌己苤匾绻倭四囊环N，我們這個(gè)家便會(huì)不完整，也沒有什么幸?？裳?。
我喜歡語(yǔ)文，它讓我聆聽生命的告白。
小草破土而出，是因?yàn)樗桓始拍?，想為大地增添一分姿色；花兒?zhēng)相開放，是因?yàn)樗胝故咀约海瑸槿藗兯蜕弦环利惖漠嬀?；大樹在烈日下站崗，是因?yàn)樗霝⑾乱黄帥觥@一切都是他們的心聲，它們的自白。我明白了：奉獻(xiàn)是相互的！只要你以平靜的心去感受，便能感覺到這一切。
我喜歡語(yǔ)文，它讓我不怕受傷。
每當(dāng)我心情郁悶的時(shí)候，我既不會(huì)向別人發(fā)脾氣，也不會(huì)亂砸東西，更不會(huì)愁云密布，甚至不會(huì)虐待自己，這時(shí)我會(huì)向我最好的朋友“日記”求助。因?yàn)槲铱梢詴乘?，而它也不?huì)介意，文字就是填充我弱小心靈的靈丹妙藥，即使心再傷、再痛也不怕！
我們今天享受的一切都離不開語(yǔ)文，是它讓我感受到生活的美好，讀懂人生的精彩！
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇九
有人羨慕陶淵明的隱逸、李白的瀟灑、蘇軾的豁達(dá)，做個(gè)這樣的名人真好，生活質(zhì)量之高不用說了，即便交游、讀書有著何等的愜意!但有誰(shuí)真正了解和體味了他們輕松的面容后面是怎樣沉重與辛酸的情懷，蘇軾光彩照人的生命幾乎都是在顛沛流離、飄泊流浪中度過，無(wú)論誰(shuí)當(dāng)政他都免不了一而再、再而三地遠(yuǎn)離京都，且行且遠(yuǎn)，漸去漸杳，密州、徐州、杭州、黃州、雷州，一路南行，風(fēng)餐露宿，日曬雨淋，眼前雖不斷閃過青山綠水，但卻常常說：“我是一肚子不合時(shí)宜”
英國(guó)王妃戴安娜曾用苦惱而怨恨的語(yǔ)言說道：“我在公眾面前的樣子與我的私人生活完全是兩碼事在公開場(chǎng)合，我是一個(gè)人人羨慕的王妃，我的一舉一動(dòng)都是王豪貴婦、享盡榮華富貴的樣子，但是人們也許從未意識(shí)到，我的內(nèi)心卻在流血，我不得不抑制自己的個(gè)人情感裝出快樂的模樣”
如果周莊羨慕他人，世界無(wú)非多了個(gè)現(xiàn)代化的平凡小城，但我們的民族卻缺少了一個(gè)在紙醉金迷、物欲喧囂、燈紅酒綠中安妥心靈、放牧思想的純凈古典的后花園。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十
把握文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文。
有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫成一篇理?yè)?jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。
縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制；給了考生一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度：地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。
因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的`切人口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。
擬好題目，標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
善于聯(lián)想，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。
構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學(xué)由于平時(shí)缺乏鍛煉，考場(chǎng)上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時(shí)多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的?，F(xiàn)介紹五種簡(jiǎn)便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來(lái)。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場(chǎng)思緒緊張時(shí)用此法最好。
“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個(gè)符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》等。
“拼”，就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分，拼湊起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語(yǔ)，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。
“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語(yǔ)或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個(gè)詞語(yǔ)而擬成一個(gè)極有文采和吸引力的作文題《花？刺？姑娘》。
“代”，就是在時(shí)間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個(gè)代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個(gè)好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。
當(dāng)然，以上五種方法在考場(chǎng)上往往不是單獨(dú)使用，而常常是綜合運(yùn)用，那樣會(huì)擬得更快，擬得更好。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十一
鋪開文卷，一幅畫面映入眼簾，撼人心魄：好一個(gè)駝羊，有羊的至善至美，又有豹的英姿氣魄。面對(duì)惡狼，面對(duì)危險(xiǎn)，它從從容容，昂起頭顱，敢于“亮劍”前行，真乃可敬可嘆！
危險(xiǎn)消除了，惡狼遁去了，駝羊勝利了。勝得令人歡欣鼓舞，令人心扉洞開：原來(lái)，危險(xiǎn)當(dāng)前，惡狼舞爪，并沒有什么可怕。良善之士，只要沉著鎮(zhèn)定，無(wú)所畏懼，亮劍而行，向著險(xiǎn)惡奮勇沖擊，就一定會(huì)奏響勝利的凱歌。
勇敢的駝羊行走在我的心靈中，我則恍然走進(jìn)遙遠(yuǎn)的時(shí)空……
站在“亮劍”的旗幟下，我看到了這樣一個(gè)身影--藺相如，他一介孱弱的平民，卻昂著頭，堅(jiān)定地向著兇暴的秦王走去。秦王之威，可謂令趙國(guó)膽寒矣，然而藺相如毫無(wú)懼色，他以“相如請(qǐng)得以頸血濺大王”的豪氣降服了秦王的霸氣。最后，他勝利了--完璧歸趙，澠池護(hù)國(guó)威，令趙國(guó)揚(yáng)眉吐氣。藺相如之贏，靠的是什么？他沒有魁偉高大的身軀，沒有蓋世的武功，他靠的是一身正氣，一身勇氣，靠的是這種“駝羊”式的“亮劍”精神。
站在“亮劍”的旗幟下，又有一個(gè)身影匆匆閃過。他，南宋愛國(guó)名將岳飛大元帥，金戈鐵馬，正揮師北伐。當(dāng)時(shí)，南宋小朝廷可謂弱矣，而金兵氣勢(shì)洶洶，可謂強(qiáng)矣。然而，岳飛揮鞭“亮劍”奮勇前行，他勝利了，他的英勇使敵人聞風(fēng)喪膽，讓人民膽壯氣豪。
站在“亮劍”的旗幟下，一組這樣的鏡頭又從眼前閃過：曾幾何時(shí)，長(zhǎng)江三峽，那落差幾十米的長(zhǎng)江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來(lái)。它含著天的威勢(shì)，含著吞噬一切生靈的霸氣，激流飛濺，聲震九霄。然而，你看長(zhǎng)江漂流勇士，中國(guó)年青一代的“駝羊”，他們昂起高貴的頭顱，“亮劍”漂流，向著急流和險(xiǎn)灘，奮勇挺進(jìn)。他們都勝利了--因?yàn)闊o(wú)論是生還，還是永沉江底，他們都把自己的名字，深深地刻在勇敢者“亮劍”的豐碑上。
“亮劍”之歌是勇者之歌，是勝利之歌。當(dāng)然，“亮劍”而贏，還須講究“亮劍”的藝術(shù)，講究勇者之精誠(chéng)睿智，巧妙向艱險(xiǎn)與兇惡宣戰(zhàn)，方可確?！皠Σ徽廴小?，大獲全勝。
時(shí)空輪回，氣象萬(wàn)千。
人生旅途，有滿目鮮花之際，亦有風(fēng)雨交加之時(shí)；有風(fēng)平浪靜之景，亦有潮起潮落之險(xiǎn)。
然而，這都算不得什么--朋友，你看，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，那是陸游在橫刀立馬，仰天長(zhǎng)嘯；你聽，雄關(guān)漫道真如鐵，而今亮劍從頭越，那是一代學(xué)子在心潮澎湃，振臂吶喊。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十二
有多久沒有和家人悠閑地吃一頓家常飯了?有多久沒和朋友痛快地談天說地了?有多久沒牽著戀人的手在月光下漫步了?有多久沒陪著孩子去公園玩了?有多久沒在碎雪飄落的靜夜品嘗一杯香濃的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了?多久了?很久了吧……從慢悠悠的馬車到飛奔的汽車，從辛苦的郵差到四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，從炊煙裊裊到各式快餐——快，是一種時(shí)尚，一種追求。
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受?當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒?當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時(shí)，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖?當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步?而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手?人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請(qǐng)放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧!
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友?我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時(shí)間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪?，F(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎?放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友!
匆忙的人們啊，請(qǐng)放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽(yáng)，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾!世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬(wàn)般蒼涼!
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十三
每當(dāng)你在懷念一個(gè)人或者一件事的時(shí)候，就會(huì)感覺你的整個(gè)世界都靜止了，聽不到時(shí)鐘滴嗒走過的腳步，聽不到溪中水流叮當(dāng)流過的樂曲，只會(huì)感激你從我的世界走過。
初來(lái)乍到，面對(duì)新的面孔與你，我的世界是陌生怯懦的。我不記得你發(fā)怒的樣子，甚至不記得你上課時(shí)候的神情，只記得那些蟬鳴的夜晚，你的衣角擦過我的課桌，我抬頭看著你的背影，看著你俯下身子跟同學(xué)們交談并指導(dǎo)，就好像看到了一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的宇宙。
那時(shí)，你從我的世界走過，便帶來(lái)一絲暖暖的微光。
漸漸地，我也早已記不清楚是什么時(shí)候，總之，是我可以在你們面前談笑自如的時(shí)候，我的世界里，更多的是歡樂，并有恃無(wú)恐，我喜歡看著你在課堂上出糗的樣子，會(huì)引得全班哈哈大笑，然而你并不在意，只是尷尬的笑笑，再撓撓頭發(fā)。我還喜歡聽你在課堂上拓展其他的知識(shí)，而當(dāng)我們心滿意足的聽完后，你會(huì)下意識(shí)的抬起手腕看時(shí)間，可能你不知道，你每次看完時(shí)間那副因驚訝而大跌眼鏡的模樣，已經(jīng)被我深深地印在腦海里，以至于每一次想起的時(shí)候，都會(huì)情不自禁的笑。
那是，你從我的世界走過，便帶來(lái)一抹淡淡的清香。
那是我唯一一次逃了晚自習(xí)，并且是在初三臨近中考的日子，我們的確是打著一個(gè)看似簡(jiǎn)單且合理的幌子出去溜達(dá)了一圈，可我不知道的是，我的小心思被你看得一覽無(wú)遺。你并沒有沖著我們發(fā)多大的火，但從你的眼神和表情中我知道了事情的嚴(yán)重性?；丶抑?，看到媽媽手機(jī)上你們通話次數(shù)，我才知道你真的擔(dān)心我們，而我們，也是真的應(yīng)該感到愧疚和自責(zé)。
那時(shí)，你從我的世界走過，并留下一筆濃濃的感動(dòng)，也帶走我的稚氣，并保留一份最真摯與珍貴的感情。
感謝你從我的世界走過。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十四
例1、話題“答案是豐富多彩”(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》)
美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說:“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。
例2(以“紀(jì)念或銘記”為話題寫作文)
契訶夫曾經(jīng)說過：“有小狗，有大狗，但小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅廬的青年人，大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩，虛心向他們學(xué)習(xí)，但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的“小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語(yǔ)作為金科玉律，哪怕是錯(cuò)誤的言論，也不敢加以評(píng)論。這種做法只能使他們的思想凝滯，缺乏創(chuàng)造性活力?！虼耍瑒窬灰苑票?，應(yīng)該有自己的主見。
例3、(《在忘記與銘記的兩岸》)
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
例4：(看圖作文)(《張揚(yáng)與內(nèi)斂》)
布萊爾曾說過：“一個(gè)人年輕時(shí)若是保守黨，就太沒有心肝，但一個(gè)人年老時(shí)若是自由黨，就太欠成熟?！被蛟S，張揚(yáng)屬于年輕人，內(nèi)斂屬于老人。
蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！崩钋逭盏鸵鳎骸斑@次第，怎一個(gè)愁字了得?”或許，張揚(yáng)屬于男子，內(nèi)斂屬于女子。
張揚(yáng)，讓陽(yáng)光燦爛普照大地，讓萬(wàn)物復(fù)蘇;內(nèi)斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡;張揚(yáng)，讓滾滾長(zhǎng)江水無(wú)休無(wú)止;內(nèi)斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動(dòng)聽。
張揚(yáng)與內(nèi)斂，孰是孰非呢?
小結(jié)：在文章的開頭引用與內(nèi)容密切相關(guān)的名言、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句，可以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，提綱挈領(lǐng)的作用。引用的內(nèi)容往往就是文章的中心思想所在。名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有關(guān)的名言警句作為切入點(diǎn)可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氣氛，從而使文章中心更發(fā)人深思。
開門見山點(diǎn)穿話題
單刀直入，直接表達(dá)自己的見解或者抒寫自己的情懷。這種開頭，適合那些有主見，喜歡推銷自己，說服別人的同學(xué)。
例1：以《誠(chéng)信》為題，寫一段話。
例2：以《青春》為題，寫一段話。
例3：《珍視友情》為題，寫一段話。
珍視友情，是我們炎黃子孫的一貫美德。千百年來(lái)，人們呼喚友情，尊重友情。熱烈呼喚友情的聲音自古以來(lái)長(zhǎng)盛不蓑，真誠(chéng)尊重友情的壯舉千百年間充盈天地。珍視友情，儼然已經(jīng)成為華夏民族的一個(gè)光榮傳統(tǒng)，儼然已經(jīng)成為我們身邊一道無(wú)比靚麗的風(fēng)景。
排比點(diǎn)題鋪排文氣
如果不想文章說教的東西太多，如果不想名人過多地?fù)屃四愕娘L(fēng)頭，如果想讓你的章更富有文采和氣勢(shì)，那就展開你想象的翅膀，讓你想要說的話像奔騰的江水，傾泄而出，用排比句去鋪陳吧。
例1：以《自由》為題，寫一段話。
種子沖破巖層的禁錮，迎向光明;雄鷹掙破風(fēng)暴的陰影，飛向云霄;
駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨，呼喚自由。
句式特點(diǎn)：前一分句，(褒揚(yáng)性)主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+定語(yǔ)+賓語(yǔ)中心語(yǔ);后一分句，動(dòng)詞+賓語(yǔ)。修辭手法：排比。
例2：以《擁有答案的幸福》為題，寫一段話。
是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?
是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！绷骼苏哒f:“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?《擁有答案的幸?！?
句式特點(diǎn)：首先是疑問句;其次利用反義和同義詞語(yǔ)，回環(huán)著寫。
修辭手法：排比。
例3：以《友情》為題，寫一段話。
友情是嚴(yán)冬里的炭火，友情是炎陽(yáng)下的綠蔭;友情是湍流中平穩(wěn)的踏腳石，友情是前進(jìn)路上的正直的方向標(biāo);友情是看不見的新鮮空氣，友情是捉不到的燦爛陽(yáng)光。
小結(jié)：排比列舉事實(shí)，概括凝練，使論證一瀉千里，氣勢(shì)酣暢。排比抒發(fā)感情，真摯感人，激蕩熱烈。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十五
其實(shí)，人的一生真的很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，或許我們能做的`就只有努力吧！
——題記。
偶然間看到一句話：人生似乎只有終止符，而沒有休止符。突然心中多了幾分莫名的惆悵。是的，每個(gè)人都有一個(gè)忙碌的人生，小時(shí)候忙著讀書，長(zhǎng)大了忙著工作，年老后又忙著讓自己更健康，說白了，就是害怕死亡，害怕離開這個(gè)人世。
你們是不是很驚訝？小小年紀(jì)居然有這樣奇怪的想法。我也很驚訝，平常看了許多贊美生命的文章，開始還不覺得怎么樣，慢慢地，我便認(rèn)為這些文章很虛偽，虛偽的讓人可笑，甚至讓人惡心。
我懷疑我是不是有點(diǎn)心理扭曲，別人看來(lái)是多么美好的東西，在我心里就變成了這樣。有時(shí)，我連我自己都覺得虛偽，每天強(qiáng)裝笑臉，然而，誰(shuí)都不知道我心里在想什么，那些奇怪的想法，誰(shuí)都不會(huì)知道。
我的世界不曾出現(xiàn)奇跡，但我總是默默的努力，然后傻傻的等待奇跡出現(xiàn)?？墒抢咸觳豢赡苋巳硕颊疹櫟?。人們常說只要付出就一定有回報(bào)，希望如此吧！
有時(shí)候，累了，心累了，真想就一直坐著，什么事都不要想，呆看著天空，然后化成灰燼。我知道，這只可能是夢(mèng)。人生永遠(yuǎn)都是殘酷的，誰(shuí)不努力，誰(shuí)就會(huì)被甩在后面，一生都會(huì)痛苦。
現(xiàn)在，我想通了，如果不能做大路，就做條小徑；不能做太陽(yáng)，就做顆星星；不要以大小決定輸贏，要做就做最好的你。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十六
烏云遮不住太陽(yáng)的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。
--題記。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩(shī)人陸游的詩(shī)句。吟誦著這富有哲理的詩(shī)句，你的心頭會(huì)蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀。
“山重水復(fù)疑無(wú)路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰(shuí)都會(huì)遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動(dòng)搖不了開拓者堅(jiān)定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會(huì)有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復(fù)”是上帝賜給人類的考驗(yàn)，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達(dá)的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會(huì)給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個(gè)普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負(fù)重傷而住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋?lái)而成為植物人時(shí)，她簡(jiǎn)直到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護(hù)體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來(lái)。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。
“柳暗花明”的召喚會(huì)給人以頑強(qiáng)的意志和力量。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖之時(shí)，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們?cè)谌珖?guó)人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫滿了陽(yáng)光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬(wàn)象更新”。
“柳暗花明”的召喚會(huì)帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生--當(dāng)代杰出的文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運(yùn)，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開拓出一片新天地;貝多芬--天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹結(jié)出了《命運(yùn)交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。
“山重水復(fù)”，是上帝賜給你的金色考驗(yàn);“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6721237.html】
