最熱如何寫好高中題目范文（21篇）

成長是一場不斷克服困難與挑戰(zhàn)的旅程，讓我們變得更加堅強。理清總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)是寫好一篇總結(jié)的關(guān)鍵，我們可以按時間順序、問題分析、成果總結(jié)等進行組織。總結(jié)是一個工作或?qū)W習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)前，我們要先進行思想準備，明確總結(jié)的范圍和重點。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。

如何寫好高中題目篇一

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

總書記和兩次調(diào)研考察黑龍江，高度重視糧食安全問題，多次強調(diào)“中國飯碗任何時候都要牢牢端在自己的手上”，“我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國糧”。

總理在今年兩會的政府工作報告中強調(diào)：“14億中國人的飯碗，我們有能力也務(wù)必牢牢端在自己手中”

要求：結(jié)合上述材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【佳作賞析】：穩(wěn)住壓艙石，把“中國飯碗”牢牢端在自己手上

伏里多雨，囤里多米。秋糧是全年糧食生產(chǎn)的大頭兒，當(dāng)前正值南方中晚稻和北方玉米生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。面對今年新冠肺炎疫情等多重挑戰(zhàn)，穩(wěn)住糧食安全這個壓艙石，具有特殊重要的意義。

越是面對風(fēng)險挑戰(zhàn)，越要穩(wěn)住農(nóng)業(yè)。經(jīng)此一“疫”，人們對于這句話體會更深?；仡櫳习肽甑募Z食生產(chǎn)，我國春耕春管、糧食流通和加工等環(huán)節(jié)受到疫情影響，有的地方一度出現(xiàn)恐慌性囤購米面現(xiàn)象;一些國家限制糧食出口也引發(fā)人們擔(dān)憂，沙漠蝗也為全球糧食生產(chǎn)帶來威脅。而聯(lián)合國糧農(nóng)組織等五家機構(gòu)近期發(fā)布的《世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報告顯示，新冠肺炎疫情可能導(dǎo)致全世界食物不足人數(shù)在新增8300萬至1.32億。

食為政首，糧安天下。穩(wěn)住糧食安全壓艙石，才能穩(wěn)住百價之基，穩(wěn)住百姓的幸福感，才能在應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)時，保持“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力。眼下我國夏糧已實現(xiàn)十七連豐，早稻有望豐收，秋糧正是田間管理關(guān)鍵期。穩(wěn)住今年的糧食生產(chǎn)，還要經(jīng)過汛情、病蟲害、不利天氣等多重考驗。同時，影響糧食安全的多重短板依然有待補齊。

穩(wěn)住壓艙石，必須保護好農(nóng)民種糧積極性。要完善農(nóng)業(yè)補貼政策，落實好小麥、稻谷最低收購價政策，統(tǒng)籌實施好玉米、大豆生產(chǎn)者補貼政策，推動優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，給農(nóng)民吃上定心丸。

穩(wěn)住壓艙石，要切實把糧食安全責(zé)任制放在心上、抓在手上，不折不扣做好秋糧生產(chǎn)。當(dāng)前正值“七下八上”防汛關(guān)鍵期，各地各部門要強化責(zé)任落實，加強監(jiān)測預(yù)警，做好田間管理，科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，確保全年糧食產(chǎn)量保持在1.3萬億斤以上。

穩(wěn)住壓艙石，還要抓長遠重根本，落實“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略。全面加強耕地保護和用途管制，切實遏制耕地“非農(nóng)化”亂象，防止過度“非糧化”特別是“非食物化”，要多渠道落實資金、保證高標準農(nóng)田建設(shè)質(zhì)量。同時，堅持科技興農(nóng)，推動高效農(nóng)業(yè)技術(shù)落在田間、綠色種植理念走入農(nóng)民心間，用的技術(shù)種出的糧。

手里有糧，心里不慌。這句話什么時候都不過時，糧食安全任何時候都值得高度重視。無論何時，14億中國人的飯碗，都要牢牢端在自己的手里。

【點評】：此人緊緊圍繞“穩(wěn)住糧食安全這個壓艙石?！备U述糧食安全的重要性并回答為什么。文中三個分論點是從怎么辦角度設(shè)立的且三個分論點中都有“穩(wěn)住壓艙石，……”，很好的扣住了題目。是一篇佳作。

如何寫好高中題目篇二

嘉庚學(xué)院的老師黃輝針對大學(xué)生課堂玩手機成風(fēng)的現(xiàn)象，推出了一項新舉措：鼓勵同學(xué)們在上課前交手機，下課之后再領(lǐng)取。上交手機沒有強制性，但黃老師劃出平時成績中的10分作為獎勵，每次課只要交手機，就能加1分。此舉引發(fā)師生熱議。有人認為老師變著法子讓學(xué)生集中注意力，避免課堂低頭族的出現(xiàn)，在一定程度上提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，值得點贊;也有人認為這種辦法屬于權(quán)宜之計，治標不治本;還有人認為這種無奈之舉其實折射出教育的悲哀，即學(xué)生漠視知識的重要性，而沉溺于一時的享樂。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

如何寫好高中題目篇三

一轉(zhuǎn)眼到哈爾濱7天了。前四天把想逛的地兒都逛了，余下的幾天一直待在市中心，一天到晚在市區(qū)瞎逛，先后去了松花江畔，哈爾濱理工大學(xué)，果戈里大街等地，很是愜意。

中央大街是哈爾濱市最繁華的商業(yè)街。它北起松花江防洪紀念塔，南至經(jīng)緯街，全長約1。5公里，寬21。34米。整條街的建筑很有特色，有歐式的、仿歐式的，還有文藝復(fù)興式建筑、17世紀的巴洛克建筑、18世紀的折中主義建筑、19世紀的新藝術(shù)運動建筑，這些嚴重吸引了我的眼球。街道包含西方建筑史上最有影響的四大建筑流派，以及歐洲最具魅力的近3文化史。

果戈里大街始建于19，至今已有百余年的歷史。早在18世紀初果戈里大街已出現(xiàn)了雛形。果戈里大街原名新商務(wù)街、果戈里街。1925年改為義州街。它位于南崗區(qū)中部，南起文昌街，北至一曼街，全長2642米，原為方石路，1987年改鋪柏油路面，車行道寬12——21米，兩側(cè)人行道各寬2——4米，步道板鋪裝，為市一類街路。1958年，為紀念毛澤東視察哈爾濱時題詞“奮斗”而改稱為奮斗路。9月28日改稱果戈里大街。

都說“沒到過太陽島，就不算到過哈爾濱”，這話一點也不假。太陽島與斯大林公園隔江相望，是著名的旅游區(qū)，是野游、野浴、野餐的極好樂園。里面的景點不少，可以看到東北虎、松鼠與天鵝湖，還有很多自然風(fēng)光與特色建筑。

來到哈爾濱，不嘗嘗當(dāng)?shù)氐拿朗骋欢上Я恕９枮I的飲食有兩大特色：一是東北菜，二是俄羅斯大餐。此外，俄羅斯的大列巴面包，更成了不可不嘗的美味。只是這些東西對我來說只能是嘗嘗鮮，吃多了還真不習(xí)慣。這幾天經(jīng)常去哈一百商城的四樓吃自助餐。米飯一直是我的家常便飯！

如何寫好高中題目篇四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它快樂地織起來……第二天，農(nóng)夫來到車前準備出車。剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車夫駕車揚長而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時間地點的織網(wǎng)，最后只能餓死了!”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【范文】

堅持成就夢想

人生就像一座山，只有堅持爬到頂峰，才能看見遠處的風(fēng)景;人生就像一碗藥，只有意識到良藥苦口利于病，才能堅持喝完;生就像一篇文章，堅持寫到最后，才能畫上圓滿的句號。

人生的堅持，是進取中的等待。當(dāng)歲月斑駁了青春的過往，當(dāng)時光的魔石砥平了眉峰的棱角，當(dāng)蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠留下的是那段追夢青春的熱烈擁抱。

【修改與點評】

1.題目《堅持成就夢想》道出堅持與夢想之間的因果關(guān)系。揭示出材料和文章的中心。

2.開篇注意引用材料，引出論點;中間三段列舉事例，用名人成功、團隊比賽勝利，到自身實際，證明論點，結(jié)尾都是用反問句，從反面證明論點，具有較強的說服力。

3.語言上整句和散句相結(jié)合，生動活潑，形象生動，及大地增強了文章的表現(xiàn)力。

上一篇文章：冠華作文網(wǎng)預(yù)測20xx年高考作文題：閑花野草漫爭春

如何寫好高中題目篇五

今年暑假，奶奶、媽媽帶著我和弟弟坐飛機去盼望已久的海南玩。登機了，這是我第一次坐飛機，既興奮又緊張。飛機在云海里穿行，千奇百怪的朵朵白云在藍藍的天空自由飄浮著，漂亮極了。經(jīng)過了3個小時，我們終于到了海南，那里碧海藍天，風(fēng)景優(yōu)美，我高興得跳起來。我們先入住了面臨大海邊的鼎鑫海景賓館，放下行李，就和弟弟迫不及待地拉著奶奶、媽媽去海邊玩。啊!太美了，碧海連天，蔚藍色的大海無邊無際。遠處，海面上飄蕩著點點船只隨波起伏，近處，層層海浪不時的拍著海岸，人們站在海邊任著海浪擊打，在海上沖浪，真讓人羨慕。

我和弟弟也急忙沖向大海和海浪玩了起來，一層層海浪撲過來，打得我們東倒西歪，只聽見叫喊聲、嬉笑聲一片，不等站穩(wěn)腳跟，后浪推著前浪，簇擁著沖過來，擊打著我們的身體，別提有多爽，衣服全濕了，就像個落湯雞，但一點兒也不在乎。親身領(lǐng)略了大海的風(fēng)光，我第一次見這么美的大海，心情激動得久久不能平靜。第二天上午，我們乘坐纜車在海面上越空滑行，俯視港口處漁舟林立，仰望白云朵朵點綴蔚藍天空，海天一色，令人回味無窮。

不一會兒，我們就滑到了南灣猴島。猴島景區(qū)，綠樹成蔭，空氣新鮮?？蓯鄣暮镒觽冊诰G蔭下、樹枝間上蹦下跳，追逐打斗。更讓我感到驚奇的是獼猴們在馴化師的指揮下，向游客展示它們的特點和能耐，這些獼猴真讓我費解，它們還能表演充滿樂趣的雜技，更不可思議的是，熱情好客的獼猴儀仗隊還有迎賓儀式呢，令我們流連忘返。第四天下午，我們?nèi)チ擞駧o我留下了深刻的印象，它一邊是萬泉河，一邊是南海的洶涌波濤，而細細長長的玉帶灘就靜靜的橫臥其間。沙灘的沙子又細又白，在陽光照射下銀光閃閃，美極了。我和弟弟既能在這里玩沙子，又能踩浪花，層層浪花撲在腳下，涼酥酥的，真是游玩的好地方。五天的旅程很快就結(jié)束了，我們乘飛機戀戀不舍離開海南回到西安。海南---真是一個美麗的地方，我好想再看見美麗的大海，明年暑假我們還要去海南。

如何寫好高中題目篇六

【范例】。

1.今天天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸即將踏上前往靈山的征程，我們這一次得目標是——靈山六峰山!

2.太爽了!太爽了!等待已久的北海之旅終于開始了!

3.早就想去三娘灣看海豚海豚了，盼啊盼啊，終于盼到了今天，爸爸開著小車帶著我們一家出發(fā)了!

二、按照游玩的地點轉(zhuǎn)移順序來寫自己的所見所聞。

【以靈山六峰山游記為例】。

三、【總體印象】在山腳下看到六峰山的總體印象。

白天的六峰山和夜晚的六峰山有什么不同?它給你的感覺如何呀?

【范例】。

夜晚的六峰山燈火璀璨，那些五顏六色的.光讓六峰山看起來像個元寶一樣。白天的六峰山看起來十分的高大，抬頭仰望，那郁郁蔥蔥的樹木給這座山增添了幾許生機。

四、半山腰的所見所聞。

沿途看到的風(fēng)景有哪些：花、樹、草......(用上修辭手法把自己見到的美景美美的寫出來)。

自己的感受：累?開心?......為什么?

做了哪些事：數(shù)臺階?聊天?比賽你先到頂?......

【精彩范例】。

一路上的風(fēng)景可漂亮了：那些花兒,紅的似火，粉的似霞，白的斗雪，一陣陣花香傳來，不禁令人令人心曠神怡，十分的舒服!半山腰有個“關(guān)公廟”，我想這里的人一定很尊敬關(guān)公吧，不然怎么會專門蓋個樓亭呢。我也想進去瞧一瞧，可是人太多了我怎么也擠不進去。后來還是爸爸帶著我和弟弟硬擠進去的。關(guān)公廟里有3個塑像，中間那個長胡子的定然就是關(guān)公了，旁邊還有兩個雕像，可我不知道他們叫什么名字。

五、山頂?shù)乃娝劇?/p>

終于登頂了，此時你的感受是怎樣的?累?興奮?開心?

怎樣表現(xiàn)你的感受?大聲喊叫?大笑?交流?

向山下眺望你看到了什么?

【范例】。

歷盡千辛萬苦，終于到山頂了，我氣喘吁吁地跑到亭子的欄桿邊靠著，迫不及待的在這享受高峰之風(fēng)。一邊平息內(nèi)心的興奮與激動，一邊向下眺望，靈山全景盡收眼底，仿佛我在天上,靈山在地下。我心中的話一吐而出：“會當(dāng)臨絕頂，一覽靈山小!”

如何寫好高中題目篇七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

學(xué)會聆聽自然萬物之聲，方才領(lǐng)會生命的真諦。

請圍繞“自然的聲響”寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息：不少于800字。

【佳作賞析】：且聽草木語

每每風(fēng)過樹梢，便不自覺駐足細聽，那悅耳之聲總令我想起草木的淺淺細語。

雨打竹林

老家門前便是竹林。竹是蒼翠欲滴的竹，林是茂盛清涼的林。第一次竹林聽雨，是未帶傘的。那時隨爺爺去上田，回程便是雨，跑入竹林，我心下竟是清涼一陣，雨打在竹竿上，發(fā)出輕微又清脆的“啪啪”聲，竹便晃動起來，它的葉與竿碰到其他竹的葉與竿，又有一陣“沙沙”聲掠起。那時起，我常在雨季撐傘聽竹。在林間，我總能看到一兩朵小蘑菇，雨從它們白白的小傘蓋上滑下，恍惚間，我想，竹也大概把我認成一朵常來的蘑菇了。

梧桐葉落

院中有一株高大的梧桐，是太爺爺親手植下的。梧桐葉最繁盛時，站在二樓的陽臺，我伸手就能抓到它的葉子。等秋深了，深深的黃飄在枝頭，一陣風(fēng)過，你便能聽見那細微的“啪啪”聲，那是一個小生命的離群與逝去。

可并無遺憾，我甚至聽出了梧桐葉的快樂。它們脫離枝頭，奉獻出自己的身體，把營養(yǎng)還給母親。

風(fēng)吹稻田

農(nóng)忙時節(jié)，奶奶常帶我去稻田。稻子熟后，一穗穗地低著頭。風(fēng)吹過這些稻子，掀起了金黃的浪，隨之而來的“唰唰”聲，大概是天底下最悅耳的聲音了，“無田似我猶欣舞，何況田間望歲心?！庇谵r(nóng)人而言，這是豐收的歌聲;于我而言，這聲音空闊、遼遠，能與靈魂相撞，帶來由衷的喜悅。

小小的我坐在田埂上，望著農(nóng)人們?nèi)粘龆?，月入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙，好像歲月也醉心于金黃的稻田，在那兒踱來踱去，老也不走。人在草木間走，又要回到草木中去。倘若有一天，我們能聽懂它們的話，那我們也能聽懂自己內(nèi)心的聲音了。畢竟，對自然而言，我們也是一株株的草木。

就讓我們斂氣靜聲，沉下心去，且聽草木語。(許欣然)

點評：人們在喧囂間奔波忙碌，忘記了來時的路，忘記了應(yīng)走向何方。這位同學(xué)的《且聽草木語》，帶領(lǐng)我們鬧中取靜，與自己談心，尋覓自然的靜謐翩躚，追求精神的獨立，體悟“人生最美是清歡”的真諦。

如何寫好高中題目篇八

作文的方式有很多種，那我們今天來討論一下怎樣來寫高中話題作文。

首先第一點，無論是何種方式的作文，需要學(xué)會的就是語言的運用?，F(xiàn)代文學(xué)有很多的修辭手法，比喻、擬人、形象、借代、排比，等等，靈活運用修辭手法就是給文章有一個好的筋骨，這一點必不可缺。

第二點，話題作文有方向性，進行話題選擇時需要注意不要把方向選的太大，這就會導(dǎo)致主題空泛，形式散漫，就會導(dǎo)致主題不明確，結(jié)構(gòu)搖搖欲墜。所以在進行高中話題作文方向選擇時，盡量做到小而深，專攻一個方面進行深入探討，而沒有必要一定要選一個龐大的主題。

第三點，要有一個嚴謹?shù)倪壿嬻w系。這就像是人的神經(jīng)系統(tǒng)，整篇文章能夠帶給讀者最直觀的感受就是作者的邏輯體系，作者要告訴我們什么，幫助我們了解什么，或者是作者通過這篇文章闡明了一個怎樣的道理，這都是根據(jù)作者的邏輯來進行構(gòu)建的'。

高中話題作文還有一個容易被人們忽視的地方就是標題的寫作。高中水平的寫作對于語言組織具有一定的要求，不僅要求行文流暢，通俗易懂，也要求標題要足夠吸引人，甚至能夠表達正文部分的寫作方向，讓人一目了然。寫標題對文采沒有要求，只是需要作者提高熟練度以及對文章的整體駕馭能力。

如何寫好高中題目篇九

怎么才能寫好語文作文

閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。

先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

高分作文七種寫作技巧

1、關(guān)鍵詞式

下筆之前可以選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開寫，就能形成整篇文章的局勢。比如作文《大愛無聲》，開篇表明中心論點“地震中我們用堅強、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌——大愛無聲”，然后以3個關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的3個部分：師魂、責(zé)任、無私。

第三部分寫道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠的愛國之心”，贊美全然忘我、無私奉獻的子弟兵，展現(xiàn)出“無私”。

三個部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時，對“大愛”的主題進行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫感悟，事例充實，感情充沛。

模式點撥

以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重點在于掌握概念分析法。這里的概念指文章中心論點中的核心詞語。對核心詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。感到提取關(guān)鍵詞很困難的同學(xué)不妨嘗試選擇一些社會熱點關(guān)鍵詞，如“和諧”、“愛心”、“創(chuàng)新”、“進取”等，這樣的社會熱點想必大家都不會陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個人實際來談，就可以寫出立意高遠又有真情實感的好文章。

此外還可以考慮結(jié)合個人的興趣點來提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”、“友情”、“成長”等。對自己一直關(guān)注的東西做提取，接著再對其加以論說，一篇完整的文章就出來了。

2、條件式

條件式布局，就是用幾句簡潔的條件句拓展題意，形成分論點以構(gòu)成全篇輪廓。比如滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機會的到來。它成功了，它用等待換來了成功，由此可見等待也是一種成功”。接著進入正文部分，作者把自己的看法分解成4個分論點：等待需要耐心;等待也需要自信;等待更需要勇氣;等待還需要付出不懈的努力。

以上句子各領(lǐng)起一段論述，4個段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強，議論性散文的文體特征非常鮮明。

模式點撥

在“條件式”的結(jié)構(gòu)中，中心論點是“結(jié)果”，分論點是滿足結(jié)果的“條件”。在采用這種方法時，不妨圍繞中心論點多問自己幾個“為什么”，用來鋪開文章的“條件”自然也就有了。以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點之后，反問自己“為什么說等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個問句直接寫進作文中來引領(lǐng)自己的思路。反問之后，你為了證明這一論點的正確性，自然會尋求“條件”來“自圓其說”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。

3、詩句式

這一式對記敘、議論兩種文體都適用，它指的是用若干有針對性的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如滿分作文《帶著感動出發(fā)(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對象，深切表達了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發(fā)的美好情懷。

在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)……”一語的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫的內(nèi)容都以詩句發(fā)端：“聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……”、“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！?、“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”，整篇文章扣題緊密、脈絡(luò)清晰，底蘊豐富，容易獲得好評。

模式點撥

“詩句式”更適用于有一定文學(xué)積淀的同學(xué)，在具體運用中，所選用的詩句要貼合文章的具體內(nèi)容，或者就要巧妙過渡使詩句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者割裂。比如上面的例文，在寫思戀故土的游子時，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩句“后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”就非常貼切，盡管只是一句詩，卻提升了整篇作文的品位。

各位同學(xué)可以在日常的學(xué)習(xí)中多歸納，但是要注意用得爛熟的詩句要少用，因為可能會導(dǎo)致文意陳舊。

4、比喻式

就是將題目拓展為幾個比喻句，以這些表達了核心觀點的比喻作為整篇作文的骨架，再充實成文。比如滿分作文《語文，心中的一泓清泉》，開篇扣題，亮出觀點：“寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3：語文是一本日記，記載著我的成長經(jīng)歷;語文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國的大好河山;語文是一部歷史片，帶著我穿越時空，馳騁古今。

3個比喻深入淺出，生動形象地透露出語文對作者的熏陶與感染，表達出對語文的熱愛之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語文，心中的一泓清泉”這一題旨。

模式點撥

如果想要采用這種方法，動用你以前做造句練習(xí)時的儲備就足夠了，這里介紹一個寫出比喻句的好方法：先拋開本體(如“語文”)，設(shè)定幾個自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流行歌曲等)，再把喻體與本體相鉤連——比如“語文是一場精彩的足球賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”;“語文是一場經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長，讓我品味不盡”;“語文是一曲曲動聽的流行歌，永遠流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一開始硬想“語文像什么”，可能絞盡腦汁也無所得。會寫比喻句，“比喻式”作文自然不難了。

5、傾訴式

這種方法適用于以敘事、抒情為主的作文，根據(jù)題目限制和表達需要，選取特定的對象進行傾訴，讀來往往能感動人心。比如滿分作文《懷想天空》深入剖析“民族魂”魯迅的“天空”，所寫材料分別由深情的呼告句領(lǐng)起：先生，你的天空充滿熱血，讓人向往;先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思;先生，你的天空充滿愛國的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。

由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛國的熱情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對魯迅“天空”的理解漸趨深入，對其精神與思想的把握更為精確。

模式點撥

只要做到兩點，“傾訴式”也很容易。

這兩點是：一要設(shè)定一個具體的“傾訴對象”，讓感情的抒發(fā)有突破口，就當(dāng)自己平常跟別人說話一樣。

二要學(xué)會“設(shè)境”——在某種情境中觸發(fā)情緒。就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。

6、縱向式

這種方法適用于記敘文或夾敘夾議的作文。特點在于能抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進關(guān)系。

作文《他們(他們是一群理性的思考者)》就是如此：人類歷史是由理性的他們推動;然而，時代回敬了他們什么;其實，理性并非只是圣人的特權(quán)。

在作者看來，正是因為“他們”的理性，才推動歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對時代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之，主題集中;主體部分層層推進，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒有灰塵的路，相信所有愉快的夢都會通過，相信終有一日我們會與他們相認”的主旨發(fā)揮到了極致。

模式點撥

采用“縱向式”寫法，就是從“起因”、“過程”、“結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，得出最終的結(jié)論。以上面例子來說，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開論述的：即“理性思考者從哪里來(因推進人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號)”，“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的不公正待遇)”，“理性思考者通往何方(我們會與他們相認)”，對“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認識到“他們”這一群“理性的思考者”?！翱v向式”寫法看似不好握，其實只要抓住“起因”“過程”“結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)，逐個寫清，就能自圓其說。

7、反復(fù)式

指把體現(xiàn)作者重要觀點或深摯情感的語句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)。

比如作文《拿什么贊美您，人民的總理》，聚焦共和國總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫時帶出感人的細節(jié)，令人不能不動容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強了文章的表現(xiàn)力。

如何寫好高中題目篇十

每次放假都會出去旅游，這次去的*山是在江西的鷹潭，我們先去了道教的發(fā)源地——天師府，在*山的旁邊。天師府一片郁郁蔥蔥。天師府有三件寶物，一是乾隆皇帝御賜的牌匾，二是一塊有幾百年歷史但是什么都已經(jīng)看不清的石碑，看不清的原因有兩個：*時期破壞和自然的風(fēng)化。還有一個有9999斤重的鐘，它的厚度有一個手掌的長度那么長。天師府的環(huán)境非常好，古木蔥蔥，恬靜怡然，空氣之好上海是無論如何也比不上的!

下午就去了*山，我不知為何叫*山，山上有老虎?這倒可能。山中有龍，不太可能。大概是“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”吧!瀘溪河倚伴在*山的邊上，大概就是謂之的龍吧!我們基本都沒有爬過山，都在瀘溪河漂流，導(dǎo)游向我們介紹了許多奇形怪狀的勢頭和一些神話故事，有像老人的，還有一共有108張臉的石壁，玩得要數(shù)一張猴臉了，那張臉面對著另一座山在橋的一側(cè)，據(jù)說他看的那座山曾經(jīng)有個貌美如花的菩薩，我們聽后都捧腹大笑，在瀘溪河上，我們還看到了一個村子，聽說那叫“無蚊村”，因為那里一年四季都沒文字，真奇妙!

中午我們還欣賞了升棺表演，*山有許多懸棺，不知古人是如何將棺木放到石洞里的，這也是*山的幾個未解之謎之一。

我們在那里玩了幾天就該回來了，這次的旅行我念念不忘!

如何寫好高中題目篇十一

注意題干中“聯(lián)系實際”、“運用比喻”、“展開想象”、“運用多種表達方式”、“改寫”、“續(xù)寫”等提示語。確定相應(yīng)的寫法。

2、審人稱

什么人稱，是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，等等

3、查原因

一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了!切錯!”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

為什么會出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。

可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功

4、明關(guān)系

一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。

兒子與父親之間是一種不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要勸導(dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約方面大做文章。

如何寫好高中題目篇十二

當(dāng)下市場經(jīng)濟活躍，交易頻繁，各種申請書頻頻出現(xiàn)，利用申請書我們可以表達自己的愿望和訴求。來參考自己需要的申請書吧！下面是小編整理的如何寫好美國高中留學(xué)申請書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動筆之前,要給ps列一個大的框架。明確具體要寫什么,如何組織素材,如何凸現(xiàn)閃光點。所以,一開始組織整理素材的時候,可以養(yǎng)成隨時做筆記的習(xí)慣,把突現(xiàn)的靈感,自己的閃光點隨時記錄下來,最后列成大綱,整理出寫作思路,最終形成一個完整的寫作提綱。

提醒大家需要注意的是,在這個過程中,要注意挖掘自己的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處,由此定下寫作主題。

一定要寫一個龍頭。我們平時閱讀文章的時候會注意到,如果一篇文章的開頭寫的很好的話,我們會很有興趣往下讀,但如果對文章的開頭就不感興趣的話,根本不可能再接著讀。ps也不例外。一篇好的ps的開頭肯定非常吸引人,讓人有讀下去的欲望。

而不是模仿別人的寫法,給人毫無新意的感覺,這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩,讀者都不會有心情看下去了。因此,ps開頭要與眾不同,要精煉,不用太長,要推出主題句,即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣,層層推開,有跌宕起伏,有起承轉(zhuǎn)合。

ps的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的金剛身,有邏輯,有說服力,詳略得當(dāng),重點突出。當(dāng)你的ps開了一個好頭,吸引人看下去的時候,就是主體部分起作用的時候,讀者要通過ps的主體部分來進一步了解你是什么樣的人,你具備哪些品質(zhì)和能力等。

主體部分通常包括個人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等,具體寫什么內(nèi)容,突出哪些部分要依個人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是,不要平鋪直敘,僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷,你的.角色和你具體做了什么,更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么,這些經(jīng)歷對你的申請起到什么作用,如何去看待和評價這種經(jīng)歷。

在主體部分,一定要突出自己是個什么樣的人,一定要能展現(xiàn)出你的特點、長處、未來的目標、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己,或?qū)懗龊芸裢木渥印?/p>

需要有一個鳳尾。龍頭鳳尾,首尾呼應(yīng),才算是一篇優(yōu)秀的ps。ps的結(jié)尾應(yīng)該是一個起到一個總結(jié)陳詞的作用,呼應(yīng)全文主題,讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意,ps的結(jié)尾要避免簡單復(fù)述文章內(nèi)容,應(yīng)簡潔明了,不要過分啰嗦,要有說服力,起到畫龍點睛的作用。

如何寫好高中題目篇十三

考研教育網(wǎng)訊從中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)獲悉，繼20在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考（簡稱：在職聯(lián)考）gct成績公布之后，在職聯(lián)考其它所有學(xué)位類別考試成績將于年12月16日發(fā)布。

從組考部門教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心獲悉，考試成績也將于近日寄發(fā)相關(guān)招生單位。考生可到報考單位查詢，也可登陸中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)“在職碩士”欄目查詢相關(guān)考試成績。

成績發(fā)布后，各招生單位將依據(jù)有關(guān)文件和政策，開展復(fù)試及錄取工作，錄取工作將于1月底結(jié)束。敬請關(guān)注考研教育網(wǎng)，我們將及時匯總相關(guān)內(nèi)容。

如何寫好高中題目篇十四

按照國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室的統(tǒng)一部署，2010年在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考（以下簡稱“全國聯(lián)考”）于10月30、10月31日兩天進行。全國分為37個考區(qū)，計117個考點，共有近24萬名考生分別參加了法律碩士、教育碩士、工程碩士、工商管理碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、公共管理碩士、公共衛(wèi)生碩士、軍事碩士、會計碩士、體育碩士、藝術(shù)碩士、風(fēng)景園林碩士等13個專業(yè)學(xué)位類別和中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的考試。

全國聯(lián)考由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡稱“學(xué)位中心”）組織實施，各省、自治區(qū)、直轄市學(xué)位與研究生教育主管部門具體負責(zé)所轄考區(qū)的考務(wù)工作。按照學(xué)位中心的統(tǒng)一安排，本次考試全面推行使用了第二代居民身份證鑒別儀，利用科學(xué)技術(shù)手段，嚴格執(zhí)行身份證核驗工作，有效凈化了考試環(huán)境，提高了工作效率，推進了考務(wù)工作的.信息化建設(shè)。各考區(qū)嚴格執(zhí)行各項考試規(guī)定，制定詳細的應(yīng)急預(yù)案，采取得力措施，防范和打擊各種利用高科技手段作弊現(xiàn)象，營造了良好的考試氛圍，維護了考試的公平公正，保護了考生的合法權(quán)益。全國各考區(qū)考場秩序井然，考風(fēng)考紀情況總體良好，考試工作已經(jīng)安全平穩(wěn)順利完成。

本次全國聯(lián)考成績將于2010年12月下旬正式通知下發(fā)。

如何寫好高中題目篇十五

要提高閱讀速度，要求我們考生一方面克服不良閱讀習(xí)慣，另一方面掌握快速閱讀技巧。

下邊跟大家分享幾個關(guān)于同等學(xué)力英語閱讀的技巧，供大家參考使用，希望能給大家以幫助。

我們大家都應(yīng)該掌握的幾個在職攻碩英語閱讀技巧：

1.略讀。

粗略地閱讀語言材料的面式閱讀法，通過略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意。快速閱讀時，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標題判斷預(yù)測主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。

2.跳讀。

帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關(guān)內(nèi)容的點式閱讀法。跳讀適用于細節(jié)檢索式問題。

3.組讀。

以意群為單位，一組一組視讀，邊讀邊理解。

4.記憶。

如何寫好高中題目篇十六

卓絕，總結(jié)式結(jié)尾。這里首先來給同學(xué)們介紹一下總結(jié)式的結(jié)尾，所謂的總結(jié)式結(jié)尾指的就是同學(xué)們在寫結(jié)尾的時候，把自己全篇想要表達的中心思想，想要表達的更主要的觀點在這里再一次的進行總結(jié)，廣州教育的老師指出，這種總結(jié)式的結(jié)尾，能夠讓閱讀者進一步的體會到文章的中心思想或者是想要表達的觀點，所以能夠進一步的加強閱讀者對文章的印象。

第二，提出建議式結(jié)尾。接下來給同學(xué)們介紹另外一種結(jié)尾的寫法，那就是提出建議式的結(jié)尾，所謂的提出建議式的結(jié)尾就是同學(xué)們在更后的結(jié)尾寫作的時候，把自己的建議經(jīng)過提煉和歸納總結(jié)出來，廣州教育的輔導(dǎo)老師指出，因為議論文本身就是對一個主論點進行討論，通過對論點的討論引申出想要表達的一種觀點，所以在結(jié)尾的時候以提出建議的方式來結(jié)尾，能夠更好的表達出自己的觀點。

第三，引用。

名言警句。

結(jié)尾。更后來給同學(xué)們介紹一種議論文結(jié)尾的寫法，那就是引用名言警句來結(jié)尾，使用這種方法來結(jié)尾，能夠很好的提升同學(xué)們的文章水平，從而為同學(xué)們的文章起到加分的作用，廣州教育的老師指出，這種通過引用名言警句來寫結(jié)尾的方式，對同學(xué)們平時的語言積累有較高的要求，同學(xué)們需要有一個深厚的文化功底。

如何寫好高中題目篇十七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是機關(guān)干部必備的基本功。

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確定選題。

題選得準，調(diào)研基本上就成功了一半。如何發(fā)現(xiàn)調(diào)研題目？主要有幾點技巧：

一是選大中見小的題或小中見大的題。大中見小，即站在黨委、政府的高度和經(jīng)濟社會發(fā)展的全局來選題。小中見大，就是開小口，像打井一樣，往縱深挖掘，不見清泉不罷休；

切忌破皮即止，泛而不深。

二是選量中見質(zhì)的題或靜中見動的題。量中見質(zhì)，即認真分析量的變化，并從量的變化中把握事物的發(fā)展方向、途徑及規(guī)律等。靜中見動，就是要從事物總體穩(wěn)定的狀態(tài)中看到局部甚至點上變動的狀況，把握變動的走勢和結(jié)果。

三是選熱中見冷的題或喜中見憂的題。熱中見冷，即是對社會熱點不要人云亦云，不唯書、不唯上、只唯實，熱問題冷分析，提出切實可行的對策建議。喜中見憂，就是抓住那些經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的苗頭性、傾向性問題，及早研判，預(yù)提對策，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策搶占先機。

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撰寫報告。

一是謀篇布局搭框架。調(diào)研報告的框架一般有幾種模式：反映情況類——“基本情況+主要成績+突出問題”；

經(jīng)驗總結(jié)類——“主要做法+成效+啟示”；

揭露問題類——“存在問題+原因分析+對策建議”；

研究探討類——“情況介紹+研究意義+對策建議”等。

二是精挑細選定材料。材料的選擇要求“準”、求“新”、求“精”，抓住那些“一碰就響”的情況、“一針見血”的問題和“一目了然”的典型，把筆墨集中用在與主題關(guān)系密切的內(nèi)容上。

三是精雕細刻“搞裝修”。擬稿和改稿要經(jīng)過一個“短—長—短—精”的過程。在寫作成文的過程中，要符合三個標準，即：分析求透，內(nèi)容求實，文字求簡。

如何寫好高中題目篇十八

高中的學(xué)科一般都有比較大的難道，大家知道怎么樣才可以教好學(xué)生呢?接下來，小編在這給大家?guī)砣绾螌懞酶咧薪處?p>實習(xí)報告

金秋九月，我們走進了平果城關(guān)高中，進行了為期六周的實習(xí)生涯，主要進行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育

實習(xí)總結(jié)

六周的教育實習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實習(xí)，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：

一.實習(xí)收獲

通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。

通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

二.

實習(xí)心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成

教案

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 .

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習(xí)中存在的問題與不足

本次實習(xí)進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實習(xí)工作的城關(guān)高中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

x年9月2日至10月31日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到x中學(xué)進行了為期二個月的教學(xué)實踐。能夠進入這樣的學(xué)校進行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)高中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進實習(xí)學(xué)校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認識我了。

在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。

6月19日，我在xx市明達中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。一個多月的實習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好

教學(xué)工作計劃

因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

20xx年9月12日到10月22日之間，我來到廣州市第75中學(xué)進行教育實習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學(xué)對象是初一級的4個重點班。每個班都有他們的特點，讓我在教學(xué)過程中獲益不淺。我的指導(dǎo)老師是75中的徐老師和陳老師，她們在地理的教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗，能夠得到老師們的指導(dǎo)，我感到很幸運。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我的實踐能力得到很大的提高。

實習(xí)的第一個星期，為見習(xí)的聽課階段，每天我都聽3節(jié)課以上，課后，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問題，從中我也吸取了不少經(jīng)驗。聽了幾天課，老師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分3個課時，教初一級的4個重點班。于是，我便開始備課、寫教案、制作課件。以前在學(xué)校試講時，都只是備10—20分鐘的課，所以比較容易，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課，內(nèi)容很多，而且新課標的課本書面內(nèi)容很少，講課按課程標準，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容，這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個班都是重點班，但每個班的情況都不太一樣，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識點是否要深入講，我也很難把握。于是，我重點聽著四個班的課，從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時也可以了解老師教給他們的知識點有哪些，避免重復(fù)講解。這四個班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個重點班中理解能力最好的班，而且他們對地理這門課的熱情非常高，但對自己知道的知識就不愿去聽講;初一(5)班是課堂紀律最好的班，學(xué)生都非常認真聽講，但熱情比較欠缺，回答問題也比較不積極;初一(9)班回答問題挺積極的，聽課也是認真的，可就是課堂紀律有點差。初一(13)班是最積極提問的，可是積極過頭了，常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況，我在備課時，也準備了一些對策。例如根據(jù)初一(1)班對自己知道的知識就不愿去聽講的情況，我在講課時對一些較簡單，他們可能知道的知識點，準備了一些問題，讓他們自己去思考解答，讓他們在解答過程中發(fā)現(xiàn)問題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班，我發(fā)現(xiàn)這對他們挺有效的，他們都變得虛心起來，如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點小問題，我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個相同的課上4個不同的班，所以上完一個班級，就可以總結(jié)修改一次，爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發(fā)現(xiàn)了許多問題，畢竟是第一次，難免會有緊張，有緊張就難免有錯誤，一些口誤還是會有的，而且雖然在課前我自認準備得很充分，但在上課時就發(fā)現(xiàn)其實我對學(xué)生們的了解還是不夠的，有時我覺得很簡單的問題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們在學(xué)校試講有很大不同。在課后，我及時找老師評課，在老師們的評課中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題：如筆記的投影過快，學(xué)生還來不及抄就過了;講話的速度過快等問題。我聽取老師的意見和自己上過一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學(xué)過，但如果沒有這段時間的實踐，真的要運用也不是件容易的事。

一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

如何寫好高中題目篇十九

1.什么叫觀察日記?人們將觀察到的現(xiàn)象及時用日記的形式記錄下來，這就叫觀察日記。

觀察日記與一般日記是有區(qū)別的，這區(qū)別主要表現(xiàn)在寫作目的上。一般日記是把自己一天中比較有意義的事情記下來，起到備忘的作用。而觀察日記的寫作目的卻是為了培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力，積累寫作素材，進行寫作技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練。觀察日記的寫作內(nèi)容也由觀察日記的寫作目的所決定。

2.觀察日記究竟寫些什么呢?回答很簡單，觀察什么便寫什么。由于觀察日記是以記錄觀察所得為目的，而世界上的萬事萬物都可以成為觀察的對象，所以觀察日記的取材就非常廣泛，它的內(nèi)容也就特別豐富。例如，在《月季花的生長》中，作者只記錄了一個花骨朵兒從未開到微開、再到全開的變化過程。在《戒煙者》中，作者只寫了兩個人物簡短而又普通的對話。看來都是些微不足道的事物，但一經(jīng)確定為觀察對象，并對它進行觀察，那么便成了觀察日記的內(nèi)容。其他如變化多姿的自然景色，豐富多采的社會生活，更足以成為人們的觀察對象和描寫對象。由此可見，寫觀察日記是不愁沒有材料的。

3.觀察日記是以觀察為墓礎(chǔ)的，在進行觀察活動中，我們還必須區(qū)別兩種不同類型的觀察:一類是定向觀察，一類是機遇觀察。

所謂定向觀察，是指預(yù)先確定了范圍或目標的觀察。如《月季花的生長》，作者選擇了其中最大的一個“花骨朵兒”，“作為觀察對象”。觀察的目標確定了，然后便按原定目標，從八月四日到八月十日，進行了連續(xù)七天的細致觀察，‘這樣才寫下了具體真實的觀察記錄。這種定向觀察活動，由于有準備，所以事前可以研究觀察目的，選擇觀察重點，規(guī)定觀察時間，安排觀察順序，從而能收到預(yù)期的觀察效果。進行定向觀察，時初學(xué)觀察的同學(xué)來說，可以較快地幫助他們把握觀察的要領(lǐng)和方法。

機遇觀察和定向觀察相反，它是預(yù)先沒有確定范圍或目標，而偶然引起注意的一種觀察?！督錈熣摺肪蛯儆谶@一類型。作者在途中被兩個陌生人的對話所吸引，他看到的是一個敬煙，一個聲稱已經(jīng)戒煙，但最后卻一塊湊近打火機，“啪”的一聲吸起煙來。這真是一幅形象鮮明的諷刺漫畫。作者觀察很仔細，所以寫人物的對話、行動和神態(tài)，都惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。機遇觀察，因為目標引人注意，給予觀察者的感受特別強烈，而且具有更多的靈活性，所以更能引起我們觀察的興趣。在進行機遇觀察時，我們要善于迅速地抓住事物的特點，積極參與思考分析活動，透過現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)具有本質(zhì)意義的東西。

這篇詳細的講解了觀察日記該寫些什么，該怎樣寫，希望能幫到大家。

如何寫好高中題目篇二十

在瀏覽過程中，讀者可以通過尋找“信號詞”來區(qū)分重要信息和非重要信息，以下列出的是閱讀過程中常見的幾類“信號詞”。

3.but和however表示對比，常常用來提示重要信息，例如：

4.在文中提問可以突出問題后的答案，提示讀者答案中有重要信息，例如：

5.有時，為了保證讀者完全理解自己的觀點，作者會在文中反復(fù)提出自己的觀點，例如：

6.文章的結(jié)論通常是非常重要的，因此，讀者要在文中尋找提示結(jié)論的“信號詞”，例如：

7.舉例是為了幫助讀者理解某一個觀點，因此，文中的例子不是瀏覽文章時的重要信息。在閱讀過程中，以下詞組提示讀者下文是舉例部分信息。

在段落瀏覽時，讀者在看到信號詞后，應(yīng)不斷對下文信息作出相應(yīng)的判斷，例如：

如何寫好高中題目篇二十一

一、論點要深刻

在不少議論文的寫作中，我們通常會根據(jù)題目已出一個簡單的論點，然后開始舉例或者分析，對論點本身沒有深刻的剖析，導(dǎo)致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺。論點是議論文的靈魂，議論文寫的好壞，重點就在于論點是否深刻，但是論點的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點中更進一步的表達出來。

二、論據(jù)陳述要契合深入

很多高中議論文的論據(jù)陳述或是出于字數(shù)的原因，或是對論據(jù)理解及角度的不同，很多同學(xué)在論據(jù)的表達上過于啰嗦，恨不得把自己知道的內(nèi)容全部寫出來，這樣的做法對于論證沒有什么太大的意義，反而因為占了太多的篇幅，而不能深入的分析了，最后草草結(jié)尾，這樣的文章自然而然也不會很深刻。

主旨提升要深刻

很多高中生在議論文寫作中，往往注重對論點的陳述，對論據(jù)的表達，卻忽略了對主旨的提升，議論文的主旨需要相對鮮明，這就意味著在文章的開頭和主體部分不能過多的表述，所以在文章的結(jié)尾需要對論點進行一個總的提升，達到點題的需要。

議論文寫作“五步法”:

議論文段的寫作可采用“五步法”來完成：

(1)第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點。

(2)第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。

(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。

(4)第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢?常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。

高考經(jīng)驗:

1、縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。

2、“講道理”(分析論據(jù))是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。

3、論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點服務(wù)。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。

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