心得體會是在經歷一段時間的學習、工作、生活等之后，我們對所學所得進行總結和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經驗，提升自我認知?；蛟S現在正是時候，我們需要寫下一份心得體會了。通過總結，我們可以更好地了解自己的成長和進步，動力也會因此得到激發(fā)。總結不僅可以幫助我們鞏固所學知識，還可以為以后的工作與學習提供借鑒和經驗。寫心得體會時要注意語法和拼寫的準確性，這樣才能讓讀者更容易理解和接受?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝蕚涞男牡皿w會范文，或許會對大家寫作有所幫助和指導。
美術老師教育心得體會篇一
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的20xx年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進行專場研討活動。上午由三所幼兒園現場展示三個繪本教學，下午是南京專家講座，分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。
就上午的三個繪本教學活動談談我的想法：
通過三個教學活動展示，詮釋了繪本教學的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內涵，構建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個活動中利用了生動地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒?；姨堑男履锸钦l？給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調動了幼兒的`思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。
大班的繪本教學《胡椒生長在哪里》，這是一個科學繪本。教師選用了細讀型的課程模式，教師根據大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經驗的5個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結構，最后到再現閱讀，加深對書的理解。整個活動中充分調動了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導，創(chuàng)造了更多的機會讓幼兒表達，提高了語言表達能力。這次活動都是機關幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習慣非常好，可見并非一日之功。
第三個教學內容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關于親情，關于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導出故事情節(jié)，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內心，這無疑是一堂非常成功的教學活動。
這次的學習，讓我學到了很多，繪本教學的創(chuàng)新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
美術老師教育心得體會篇二
少兒美術教育一直以來都備受關注，而教師是少兒美術教育的重要組成部分。作為一名美術教師，我深知自己的責任重大，時刻關注著每一位學生的成長。多年的從教經驗讓我深刻體會到，在教授美術知識的同時，關注學生的個性發(fā)展與情感體驗同樣重要。
【第一段】
少兒美術教育需要激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我的課堂中，我鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)造。每次上美術課，我都會給學生們一個主題或任務，但并不限定繪畫的方式和形式。我相信每個孩子都有獨特的思維和創(chuàng)造力，只需要提供一個合適的平臺，他們就能展現自己的才華。在課堂上，我會鼓勵學生用心去感受、思考、表達，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
【第二段】
多元化的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣和學習熱情。在美術教育中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和藝術鑒賞力。為了達到這個目的，我常常采用多媒體、實物展示、參觀考察等方式，讓學生親身觸摸與藝術相關的事物。我相信通過直接的體驗能夠提高學生的興趣，讓他們在學習中獲得更多的樂趣。此外，我也鼓勵學生參與藝術創(chuàng)作的活動，例如繪畫比賽、舞臺表演等，這樣能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。
【第三段】
多樣化的教學資源是開展美術教育的關鍵。在我的課堂中，我注重引導學生參考和借鑒不同的藝術作品和風格。通過觀賞名家作品、了解不同地域的民間藝術、感受不同時期的藝術變遷，學生能夠拓寬視野，增加對美的理解。我也會為學生準備大量的教學材料和美術書籍，讓他們有機會通過自主學習提高自己的繪畫技巧和藝術品味。此外，我也積極與其他學?；驒C構合作，組織學生參加美術展覽和交流活動，為他們提供更多展示才能的機會。
【第四段】
我深知一個好的美術教師不僅要關注學生成績的提高，更要關心他們的內心世界。在日常教學中，我注重與學生們保持情感的溝通。我尊重他們的思想和個性，鼓勵他們表達自己的情感和感受。我會認真傾聽他們的煩惱和困惑，在適當的時候給予他們鼓勵和支持。我相信通過情感的溝通，學生能夠更好地融入到課堂中，達到更好的學習效果。
【結尾】
作為一名美術教師，我時刻關注學生的成長與發(fā)展，盡我所能給予他們最好的教育。我相信啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力、采用多元化的教學方法、提供多樣化的教學資源以及與學生保持情感的溝通，是開展優(yōu)秀的少兒美術教育的關鍵。我將不斷努力，不斷探索，為每一個學生的美術之路添磚加瓦。
美術老師教育心得體會篇三
近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展，人們對藝術教育的需求與日俱增。尤其是對于少兒美術教育的重視程度逐漸加深。作為一名從事少兒美術教育的老師，我有幸參與到這一事業(yè)中，積累了一些心得體會。在教學實踐中，我深切感受到，要讓少年兒童在美術教育中受益良多，不僅需要教師具備專業(yè)的藝術素養(yǎng)，還需要關注學生的情感教育、藝術欣賞能力的培養(yǎng)以及人格品質的塑造等方面。本文將結合自己的經驗，從專業(yè)性教育、情感教育、藝術欣賞能力培養(yǎng)、人格品質塑造和家庭教育等角度，談一談我對于老師少兒美術教育的心得體會。
首先，專業(yè)性教育是少兒美術教育的基礎。作為一名美術教育者，必須具備扎實的藝術專業(yè)知識和技能。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才能給予學生正確的藝術指導，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在教學的過程中不斷充實自己的藝術知識儲備，不斷學習新的教學方法和技巧，力求把專業(yè)性教育做到最好。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現力，通過實踐和親身經歷，讓學生深刻理解藝術的真諦，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有藝術潛質的學生，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，情感教育也是少兒美術教育不可或缺的一環(huán)。美術作品是一種情感的表達和交流方式，它能夠喚起人們的共鳴和共情。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感表達能力。通過讓學生觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術作品，引導他們從自己的情感出發(fā)，用畫筆來表達內心的感受。同時，在作品創(chuàng)作過程中，我也注重從學生的作品中尋找并引導他們的情感體驗，使他們體驗到創(chuàng)作的過程和成果所帶來的喜悅和滿足感。通過情感教育，我希望培養(yǎng)學生的情商和情感表達能力，使他們在藝術創(chuàng)作中，能夠真正用心靈與世界對話。
第三，藝術欣賞能力培養(yǎng)也是少兒美術教育中的重要環(huán)節(jié)。在今天這個物質豐富而信息泛濫的時代，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力顯得尤為重要。在我的教學中，我注重讓學生通過欣賞名畫、參觀美術館等方式，了解和學習藝術的基本原理和表現手法。同時，我也鼓勵學生自由思考和獨立分析作品，培養(yǎng)他們的審美能力和判斷力。通過多角度的欣賞和解讀，學生能夠從中感受到藝術的美妙和卓越，激發(fā)他們對藝術的興趣和熱愛。藝術不僅僅是一種表達方式，更是一門學問，讓學生具備藝術欣賞能力是讓他們終身受益的一種教育。
第四，人格品質塑造也是少兒美術教育中的重要目標之一。通過美術教育，可以培養(yǎng)學生的觀察力、耐心、細致和創(chuàng)造力等品質。在我的教學中，我注重引導學生將這些品質內化為自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我鼓勵學生在作品的創(chuàng)作過程中堅持不懈，克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。同時，我也注重培養(yǎng)學生對生活的觀察力和細致度，讓他們通過畫筆記錄和表達生活的點滴。通過這些教育，我希望讓學生能夠在美術創(chuàng)作中培養(yǎng)出自信、堅韌和勇氣，并將這些品質延伸到生活的方方面面。
最后，家庭教育也是少兒美術教育的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，家庭教育對于孩子的成長發(fā)展起著至關重要的作用。因此，家長對于孩子的美術教育也需要給予足夠的重視和關注。作為一名美術教育者，我積極與家長溝通和合作，共同為孩子提供良好的學習環(huán)境和條件。我通過舉辦親子美術體驗活動、組織家長講座等方式，加強家校合作，幫助家長了解和參與孩子的美術學習。只有家庭和學校緊密合作，才能為孩子提供全方位的美術教育。
小結起來，作為一名從事少兒美術教育的老師，我深切體會到，專業(yè)性教育、情感教育、藝術欣賞能力培養(yǎng)、人格品質塑造和家庭教育是少兒美術教育中不能缺失的要素。只有憑借這些要素的有機結合，才能夠為孩子提供全面的、富有品質的藝術教育。作為一名老師，我深感責任重大，將繼續(xù)努力，為孩子們打開美術天地的大門，讓他們在藝術的海洋中茁壯成長。
美術老師教育心得體會篇四
音德爾第六小學 —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學美術教師高級研修培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全盟的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓期間，我們學習了中小學美術教育創(chuàng)新思維模式的探究與實踐，也學習“教材與課堂教學” “美術教學教法研究”“當代美術教育的價值與意義”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的看了觀摩課、評課、“微格實踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓的主要對象，盟里各級領導特別重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
這次培訓可以看出 對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意版畫，操作實踐等課程，更突出強調—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生
必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風光，有豐富獨特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
美術老師教育心得體會篇五
段落1：引言（100字）
作為一名美術教育者，我有幸擔任少兒美術教師多年。通過這段時間的從業(yè)經驗，我深刻認識到老師在少兒美術教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設計、心理引導、創(chuàng)造力培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣等方面探討老師在少兒美術教育中的心得體會。
段落2：以學生為中心的教育方式（250字）
在少兒美術教育中，老師應以學生為中心，關注每個學生的個體差異，并根據學生的興趣、能力和性格特點制定相應的教學計劃。通過個性化的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。在課堂中，老師還應尊重學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們表達自己的想法和感受，并提供合適的指導和支持。
段落3：精心設計的課程（250字）
一位優(yōu)秀的美術教師應具備良好的課程設計能力。通過合理安排教學內容和教學環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美能力。在課程設計中引入多樣性的教學活動，如實踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學生全面發(fā)展。同時，課程應具備層次分明的教學目標，既能滿足學生的學習需求，又激發(fā)學生的學習興趣和想象力。
段落4：心理引導與創(chuàng)造力培養(yǎng)（300字）
老師在少兒美術教育中不僅要關注學生的技巧培養(yǎng)，還應注重心理引導和創(chuàng)造力培養(yǎng)。藝術作品是學生內心世界的延伸，通過繪畫，學生能夠表達自己的情感和想法。在教學中，老師應以親切和諧的態(tài)度與學生建立良好的師生關系，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過與學生的互動，及時發(fā)現并解決學生在學習中的困惑和問題，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。
段落5：激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)終身學習能力（300字）
為了激發(fā)學生的學習興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，老師還應教給學生學習的方法和技巧，引導他們形成良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。通過充分發(fā)揮學生自主學習的能力，培養(yǎng)他們的自學能力和批判思維，以便在美術學習中不斷樂于探索、持續(xù)進步。
總結（100字）
作為一名美術教師，我深知老師在少兒美術教育中的重要作用。通過以學生為中心的教育方式、精心設計的課程、心理引導與創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)終身學習能力等方面的努力，我們可以幫助學生培養(yǎng)繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力，讓他們在美術學習中得到全面的發(fā)展。
美術老師教育心得體會篇六
音德爾第六小學——吳桂珍20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學美術教師高級研修培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全盟的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓期間，我們學習了中小學美術教育創(chuàng)新思維模式的探究與實踐，也學習“教材與課堂教學”“美術教學教法研究”“當代美術教育的價值與意義”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的看了觀摩課、評課、“微格實踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓的主要對象，盟里各級領導特別重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意版畫，操作實踐等課程，更突出強調—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生
必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的`專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風光，有豐富獨特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
美術老師教育心得體會篇七
在美術教學中我發(fā)現許多學生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學生玩了猜猜看的游戲，引導孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導入，并且讓學生了解了水果的特點，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮啊！”各種各樣的水果出現在他們眼前。下面就請你們當小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認為還需改正。學生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進的方式來引導學生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學生進行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節(jié)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。
美術教育論文
重視美術教育
幼兒美術教育論文
美術教育論文范文
如何綜合開展美術教育
當代美術教育的形式
大專美術教育的論文
比較中日小學美術教育論文
中國現代美術教育問題
學前美術教育新起點論文
美術老師教育心得體會篇八
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
美術老師教育心得體會篇九
一般的美術教育模式都是教師出來示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會使幼兒感到枯燥無味。我們應該以幼兒為中心、改進方法。實現師生互動，讓幼兒真正有趣想“動”，這樣通過美術教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。
我們要放手讓幼兒自由地通過探索嘗試自己掌握信息進行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造，敢于創(chuàng)造。經常有幼兒問我：“徐老師，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會鼓勵他們要大膽地去創(chuàng)作，你想到的都可以畫出來。
我們要把美術活動與幼兒的現實生活聯系在一起，引導和鼓勵幼兒發(fā)現生活的美。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動，我先和幼兒玩“搬運工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲藏果子？為誰儲藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會到父愛的偉大。同時小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺到像春天一樣溫暖，讓幼兒學會要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們在洞里溫暖生活的情景。
大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產生了許多有藝術美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動中，幼兒都學會了對稱剪鏤空的制作方法，幼兒設計了許多不同的圖案，有愛心型、圣誕樹型、兔子型，貓頭型等，都設計的很新穎，并在賀卡的三個面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動中體現了幼兒的合作精神，幼兒會把自己鏤空出來的圖案和同伴的圖案進行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”對于少數暫時畫不出來的幼兒，應鼓勵他們說：“很好，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去?！澳惝嫷貌诲e，再繼續(xù)努力一下，好嗎。”這樣得語言幫助幼兒樹立良好的自信心，幼兒也會慢慢大膽的畫出來。
我們可以讓幼兒自己評價、幼兒互相評價和教師評價相結合。通過評價可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。
總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術的美，使美術教育活動更加活躍起來。
美術老師教育心得體會篇十
時間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時，我不知如何走進課堂，不知如何與學生溝通，慢慢地，時間給了我這一切。當然，這里面有我付出的汗水，也有領導及老師們的幫助。由于我參加工作晚，為使自己快速融入這個集體，所以在工作中我積極肯干。隨著學校的發(fā)展壯大，我也慢慢的成長著。
記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實踐現場會的通知，要求美術學科出展板及以“在同一片藍天下”為主題的十米長卷時，我一時慌了手腳，不知所措，因為我從未參加過這樣的活動，也從未代表學校參加過作品展。時間緊，任務重，壓力隨之而來。為了安慰自己，我在心里一直這樣告訴自己，要堅強些，勇敢些，相信自己，給自己一個機會，大膽的去設想，去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸，但發(fā)自內心的焦慮是揮之不去的。
帶著這份艱巨的任務，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，幸好在有教學經驗的吳老師的幫助下，我終于可以靜下心來，我們一起研究，設計。討論如何來設計展板上的作品，如何來設計十米長卷，以及作品要畫些什么內容等等。我們開始到處搜集資料，上網查閱，最后我們根據學生的年齡特點，決定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學的名字，同時給他們搜集畫的素材，幫助孩子們構圖、調色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分學生先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分學生來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質量。
孩子們在作畫時，時而蹲著，時而跪著，時而又趴著，看著孩子們的認真樣兒，心里真的是高興。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句抱怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時間緊，任務重，我們也只好堅持著?？粗⒆觽円环淖髌?，我真的是打心眼兒里高興，所有的勞累全都煙消云散了。
一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順利地完成了這項任務。在活動的現場，我觀看了所有的展板及長卷，真的是各有特色。同時，我也看到了我們的成果。當然，在欣賞別人作品的同時，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的不足之處，以便改進。
每個人無論做什么事都有第一次，也許你的第一次是成功的，也許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上成功，但也不至于是失敗，相信在今后再有這樣的活動，我會做得更好。因為我相信，只要你肯付出，你就會有收獲的。
美術老師教育心得體會篇十一
構思講的是創(chuàng)作中幼兒對繪畫整體的思考活動、包括對表現的主題內容、形式個方法的思考。幼兒的繪畫是經歷了一個沒有構思，在畫的過程中構思和事先構思的過程。在幼兒的形象期教師應引導幼兒幼兒進繪畫練習，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構思，而且能在繪畫過程中堅持原設想的內容不變。學中期相當于中班時期，此時，幼兒構思的穩(wěn)定性進一步增強，能夠做到在整個繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。到了大班時期，幼兒的構思就比較穩(wěn)定了，能在動手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。
造型探討的是幼兒以何種方式構成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經歷了一個由不分化到分化的發(fā)展過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時候具有表現意義，可以代表某些事物。引導幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構圖。不同的構圖著表達幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動、能把自己意圖通過傳達出來。教師應引導幼兒認識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進小步，可以在加上內外，遠近，前后等空間關系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導幼兒分析畫面上的形象相互之間的關系，在分析作品的同時還應讓幼兒體會，理解到作者處理畫面的意圖。
不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風箏高高的掛在樹上。您看，這風箏，是不是特別高呀！”可是風箏掛在樹上應該是耷拉下來的，你為什么是直直的掛在樹上的呢？因為當時有風，風箏是被書風吹起來的。默默笑著回答，這個風箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對我說。確實多了一個風箏不僅顯得高了，還表現出了另一個情境和情趣。
幼兒依美感選色表現他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運用色彩表達情感的方式雖然簡單和原始，但并不錯誤，相反，他產生的獨特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規(guī)律表現情感，引導幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實踐用對比和協調的手法表達感情。
“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發(fā)展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導提供依據。幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教師因認真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當前達到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分，確切地了解之后教師應對他們所得到的材料進行分析，找出形成當前水平，前后發(fā)展變化，個體之間差異的原因。然后對這些做出反思。經過對幼兒繪畫能力的評價和反思之后，教師還需根據幼兒以往發(fā)展趨勢的了解和自己的教育知識與經驗對幼兒今后的發(fā)展做出相應的教育方法。
美術老師教育心得體會篇十二
接手現在這個中班時，每次的繪畫活動我都發(fā)現孩子們的作品參差不齊，這與幼兒的.動手能力及參與興趣有關。活動中有的幼兒落筆困難，有的幼兒沒有耐心，有的可以說還處于涂鴉階段，這都大大影響了作品的最終效果。
班中的插畫袋和主題墻上的部分內容是反映班級幼兒繪畫水平的一面鏡子，每當看到那里不太入目的作品，真是看在眼里急在心里，如果光靠自己的能力，對幼兒在涂色、構圖等方面的只能是簡單的指導，而且難以面向全體，也缺乏特色。
正在這時我看到了《早期教育》的美術版第九期的《畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”這個內容》它主要介紹如何幫助小班的幼兒進行繪畫活動，但是卻給了我很多的啟發(fā)。畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”不正是我們經常對孩子在繪畫活動中的提要求嗎？但是說的容易，實施就有一定的困難，尤其對于象我班這些缺乏繪畫經驗的孩子來說，是很實用的，尤其是文章中的具體指導給了我?guī)椭?。在這我就以書中的大標題為借鑒對象，班級中“秋天多美好”這個主題活動中的一些繪畫活動內容為例做一些在實踐中的介紹。
選擇容易畫“大”的作畫主題是指作畫工具上的運用。我們有一節(jié)“樹葉粘貼畫”的活動。按照常理我們會收集各種形狀、大小的樹葉粘貼小魚、蝴蝶之類的小東西，對于這種拼貼畫中班幼兒在操作上有些困難，收集到的大樹葉又很難運用到，但是它門不正是容易將畫畫“大”的材料嗎？于是我根據幼兒的繪畫能力，將這些大大的樹葉變成了娃娃身上很有特色的衣服，孩子們只要畫出娃娃頭、手、腳就可以了，作品效果還真不錯，畫面變大了，孩子們也在畫畫、貼貼中嘗到了樂趣，當一幅幅作品貼到主題墻上時，孩子們又體驗到成功的喜悅，他們感受到作品的成功。
畫的“多”，要抓住這個“多”字有些不容易，許多事物都能一次在紙上畫出許多，但多種不能亂，就有些困難了。在主題中，有一個綜合教學活動，內容是“秋天的花園”，活動的前半部分是讓幼兒觀察了解秋天的花園中有各色美麗的花朵，后半部分是繪畫。從這個作畫主題上我們已經能感受到它的“多”，花園中有許多的畫，按以前我們可能會一朵花一朵花的指導幼兒畫各種不同花瓣形狀的畫，這次我也是受了這本“美術版”中的繪畫作品提醒，讓幼兒先畫好一朵小花的樣子，然后再直接用蠟筆圍繞花瓣一層一層的涂色，顏色要用的多，層次也要多，當老師的示范結束后，孩子們已經被這幅美麗的作品吸引住了。在他們繪畫的時候我不斷提醒他們在選色上要多用幾種顏色，要多畫幾種花瓣的形狀，層次要多，這樣畫出的畫才豐滿。這幅作品因為抓住了這幾方面所以也非常的成功。
一幅完整的作品，它的內容、色彩一定要豐滿，但是有時候除了指導幼兒涂畫各種底色，好象沒有其它的新意了。這次我們要畫棉簽畫“菊花”，如果在白紙上作畫，沒有背景肯定很單調，怎樣才能使作品看起來漂亮，又便于幼兒操作呢？我正好看到一幅在黑底上制作的作品，黑底能很好的襯托顏色鮮艷的事物，于是我找來了黑紙，讓幼兒將彩色的菊花畫在了上面，這下一朵朵獨立的菊花也不顯得單獨了，色彩烘托的非常和諧。
經過幾次成功的活動，幼兒在教室的各個角落都能體驗到美的存在，表現美的能力也有了提高，一些幼兒在老師的幫助，和作品的展示中，自信心也有了提高，這些都虧了著本“美術版”。但是我們一定要注意，書上的理論只能作為我們平時教學的參照，不能無目的的照搬，而是要根據自己班級幼兒的發(fā)展水平，活動內容，有目的、有針對性的選擇和借鑒，將理論聯系到實踐，在不斷的摸索中變成自己的教育方式，同時是孩子們容易接受、便于接受的東西。相信這本書會成為大家的良師益友。
美術老師教育心得體會篇十三
第一段：引言（100字）
美術教育是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一名美術教師，我有幸觀察到孩子們藝術成長的點滴，親身經歷了美術教學中的種種困難與挑戰(zhàn)。然而，面對這些挑戰(zhàn)，我也逐漸領悟到了一些深刻的心得和體會。
第二段：激發(fā)創(chuàng)造力的重要性（200字）
鼓勵學生的創(chuàng)造力是美術教學的核心之一。在每一堂課上，我盡可能為學生創(chuàng)設一個自由的藝術氛圍，讓他們敢于表達自己的創(chuàng)意和想法。我發(fā)現，當學生受到鼓勵并感受到自己的創(chuàng)作被認可時，他們會更加積極地參與到藝術創(chuàng)作中。因此，我常常鼓勵學生不要懼怕失敗，相信自己的想法和能力，勇于展示自己獨特的藝術特點。
第三段：培養(yǎng)學生審美能力（300字）
美術教育的另一個重要目標是培養(yǎng)學生的審美能力。我認為，藝術是一種感受與理解的過程，因此，我經常帶領學生參觀美術展覽和博物館，讓他們接觸到不同類型的藝術作品。在解讀作品時，我引導學生關注細節(jié)和藝術家的創(chuàng)作意圖，逐漸培養(yǎng)他們的審美觀和品味。我還鼓勵學生多觀察生活中的美，提高他們對美的敏感度。通過這些方法，我希望學生在將來能夠真正欣賞和理解藝術的價值所在。
第四段：開展團隊合作與交流（300字）
除個人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)外，團隊合作與交流也是美術教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我鼓勵學生進行小組合作創(chuàng)作，通過交流、協作和互相借鑒的方式提高他們的藝術水平。我發(fā)現，通過團隊合作，學生不僅能夠培養(yǎng)自己的社交能力，還可以從他人的創(chuàng)作中學到不同的技法和想法。在交流中，學生們能夠互相啟發(fā)，并通過反思自己的作品不斷提高。
第五段：給學生自由空間與鼓勵（200字）
美術課堂應該是一個讓學生享受自由空間的地方。因此，我盡量給學生提供多樣的創(chuàng)作材料和技法，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。在評價學生作品時，我注重鼓勵，并提出可以改進的建議。通過這種方式，我希望學生們能夠保持對藝術的熱愛，并在不斷嘗試中成長與進步。
結尾（100字）
無論是觀察學生們的成長，還是面對教學中的困難，我深刻感受到了美術教學的價值和意義。作為美術老師，我將繼續(xù)努力，通過尊重學生的個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造力和鼓勵團隊合作，引導學生走向藝術的殿堂，啟發(fā)他們的無限潛能。
美術老師教育心得體會篇十四
參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。
如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求?一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的.有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!
美術老師教育心得體會篇十五
一、開篇引入：（字數200字）
美術是一門富有創(chuàng)造力和藝術感的學科，作為美術老師，我對于這門學科有著深厚的情感和獨特的體會。在這篇文章中，我將分享我多年來從事美術教育的心得體會。通過培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我不僅僅在教授學生如何繪畫，更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上，我親眼見證了每一個學生在美術方面的成長，同時也深深體會到了美術教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開：（字數300字）
在教育學生時，我始終將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力視為首要任務。為了實現這一目標，我注重激發(fā)學生的藝術興趣，提供各種創(chuàng)作材料和機會。例如，我組織學生進行創(chuàng)意繪畫活動、戶外寫生、藝術展覽等，讓他們近距離接觸美術的多個方面。同時，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主創(chuàng)作能力，鼓勵他們大膽嘗試和勇敢表達。通過這些方式，我希望學生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂，從而提高他們的藝術水平。
作為美術老師，我不僅僅是傳授技巧和知識的教師，更是扮演著學生情感與美的引導者的角色。我相信，藝術不僅僅是一種表達形式，更是一種思想和情感的傳遞。因此，我鼓勵學生在繪畫中表達自己的內心世界，傾訴情感，找到自我。通過觀察和引導學生的創(chuàng)作過程，我發(fā)現每個學生在藝術創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風格。這讓我感到非常欣慰，也更加堅定了我在美術教育中的努力方向。
三、論證觀點：（字數300字）
在美術教育過程中，我意識到每個學生都是獨一無二的。他們有著不同的興趣、天賦和經歷，因此在選擇教學方法和內容時，我注重個體的培養(yǎng)。我尊重每個學生的創(chuàng)作想法，并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現通過給予學生充分的自由和鼓勵，他們能夠在創(chuàng)作中展現出獨特的風采和個性。同時，我也注意到藝術創(chuàng)作對于學生的自我認知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術作品中，學生能夠找到自己的獨立性和自信，也能夠以自己的作品與他人進行交流和互動。這種經歷不僅豐富了學生的內心世界，也促進了他們與人溝通的能力和情緒表達的能力。
四、舉例論證：（字數200字）
我曾經有個學生，他在課堂上總是沉默寡言，不愛與人交流。但是通過藝術的創(chuàng)作，他找到了一種表達自己情感的方式。在我的引導下，他開始嘗試用繪畫來表達自己的內心世界。逐漸地，他的作品越來越有個性和深度，通過作品中抒發(fā)的情感，他的表達方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動加入了美術社團，并和其他同學進行了許多繪畫創(chuàng)作的合作。通過藝術的力量，他不僅找到了自己的位置和自信，也與他人建立了更深的聯系。
五、總結收官：（字數200字）
作為一名美術老師，我的心得體會深深地與我對美術教育的熱愛和堅持相融合。美術教育不僅僅是教授學生繪畫技巧和知識，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達能力和人際交往能力。通過引導學生在藝術創(chuàng)作中發(fā)現自己、表達自己，我深刻體會到了美術教育的價值和影響力。每一個學生都是獨一無二的，每一幅作品都是一段旅程的見證。我將繼續(xù)堅持在美術教育的道路上前行，用我的熱情和耐心引領學生探索藝術之美。
美術老師教育心得體會篇十六
今天中午活動時，我跟孩子們談論著一些有趣的話題，其中一個話題是有關教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。但在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個響亮地聲音，“不好看?！蔽腋吲d的心情突然消失了：“是誰說不好看？”很快有孩子告訴我：“是烊洋說你畫的不好看?！闭嫦胍u他，這時我發(fā)現烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識到自己的態(tài)度，也許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。
其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的`權威，敢說真話，感受平等。
美術老師教育心得體會篇十七
我特別榮幸參與了20xx年中學美術教師跨學科學習培訓活動，因為機會難得，所以我特別珍惜，作為一名一線美術教師，我始終以專心、嚴謹的標準要求自己，積極參與培訓學習，專心寫好日志，做好筆記。培訓中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動，我們的同仁老師在一起探討，進行評課，傾聽專家老師由淺入深，生動詳盡的點評，不僅使我對學校的美術教學教育有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動，提升和洗禮。這次培訓雖然時間有限，但支配緊湊有序，學習內容豐富，方式敏捷多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓學習，談談它給我?guī)淼氖斋@和心得體會：
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現場示范，有課堂實錄，更有為期兩天的美術實踐研修；還有耐人尋味的經驗之談?！翱鐚W科學習”為我們這些非師范類畢業(yè)的在職一線教師供應了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的`精華?？h里骨干教師手把手的講解美術教學學問，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與中學美術教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生的天性活潑好動，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，學生的留意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
“美育與中學美術教育”，讓自己一顆困頓的心立刻恍然大悟，激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的熟悉，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的熟悉，為自己在教學中遇到的很多困惑查找到了答案。
美術老師教育心得體會篇十八
今年暑假我參與x省20xx年暑假農村中小學美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。
通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結如下：
1、提高了專業(yè)學問水平
深化了本學科基礎學問，加強了對本學科基本學問和基本理
論理解，把握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培育課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步熟悉到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的爭論，培育學生合作的本事，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培育和實踐課，使我深深地熟悉到在美術當中培育學生的觀看能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新
此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了劇烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽學生的心聲，敬重學生的需求。
3、提高了現代教育技術的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還把握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術、計算機應用（含網絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡潔教學課件。我都深深地感到自己的.思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順當開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長供應了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我熟悉到必需要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓特別準時，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。
5、合作學習、共同成長
在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親熱和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友情。培訓結束，就是我們新的合作開頭，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永久連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、開心的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加好玩和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、爭論，這是一個特別好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財寶！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財寶，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍舊會孜孜不倦地學習，布滿熱忱地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開頭。
最終讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會！
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