總結(jié)是對(duì)過(guò)去的沉淀，也是對(duì)未來(lái)的展望。最后，仔細(xì)檢查和修改總結(jié)，確保語(yǔ)言通順、邏輯清晰、沒(méi)有錯(cuò)誤?？偨Y(jié)范文展示了作者在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇一
團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練只短短一天半時(shí)間。但啟發(fā)很多，體會(huì)也很多。這里只列出對(duì)我而言觸動(dòng)最深的部分，時(shí)間倉(cāng)促，難免有失粗糙和偏頗。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練中，除去速降以外，每一個(gè)項(xiàng)目都不是一個(gè)人所能完成的。同時(shí)，也不是團(tuán)隊(duì)中某幾位個(gè)人素質(zhì)較強(qiáng)、能力較強(qiáng)的隊(duì)員合作完成后，團(tuán)隊(duì)整體便能獲得成功。正如在實(shí)際的工作中，某一項(xiàng)具體工作可以由單人或者幾個(gè)人完成，但對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，事務(wù)性工作的完成和成就，并不能代表這個(gè)集體作為整體的成功，更不能代表團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在帶隊(duì)伍方面的成功。對(duì)于一個(gè)假定的理想模型而言，從長(zhǎng)期來(lái)看，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者放棄集體目標(biāo)，或者對(duì)于集體中工作壓力失衡、負(fù)擔(dān)失衡、發(fā)展失衡的狀態(tài)視若無(wú)睹，忽視或者放棄后進(jìn)，只想靠幾個(gè)得力干將出成績(jī)打天下，是行不通的，集體內(nèi)部遲早都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。不拋棄不放棄，為我們構(gòu)筑了一個(gè)理想的團(tuán)隊(duì)建設(shè)模型。在實(shí)際工作中，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，使先進(jìn)不抱怨不松懈，使后進(jìn)不推諉不放棄，使在不同的特長(zhǎng)、專業(yè)、資歷、經(jīng)驗(yàn)、性格、優(yōu)勢(shì)等條件下的團(tuán)隊(duì)成員，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助中合作，合作中互助，達(dá)到團(tuán)隊(duì)整體步調(diào)一致，協(xié)同共進(jìn)，從而形成強(qiáng)大的凝聚力乃至執(zhí)行力，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最終能夠邁向成功的必由之路。
好的方案可以事半功倍。這里當(dāng)然指的是能夠考慮詳盡、規(guī)劃縝密、組織到位、保障得力、環(huán)節(jié)明晰、細(xì)節(jié)操作性強(qiáng)、備用方案齊備、應(yīng)急措施周全等等近乎完美的方案。任何工作在執(zhí)行前都應(yīng)該有盡可能完備的解決方案。而在此之前需要實(shí)現(xiàn)對(duì)工作目標(biāo)的正確認(rèn)知和宏觀理性的分析，對(duì)職責(zé)分工的明確和細(xì)化，對(duì)時(shí)間安排的具體把握，以及對(duì)具體過(guò)程步驟的設(shè)計(jì)和控制等等。了解了方案制定的方法只是初步的，更重要的部分在于日常的積累過(guò)程。在這里，經(jīng)驗(yàn)凸顯出至關(guān)重要的作用。及時(shí)回顧、歸納、總結(jié)、并且征求或者借鑒他人的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)或有經(jīng)驗(yàn)的同行、專家的指點(diǎn)可以讓你節(jié)省很多的精力。一定程度上，經(jīng)驗(yàn)決定了你的眼界，并讓你能夠至少免于輕敵、輕視、輕率行事。
好的方案可以事半功倍。但是否選用了最優(yōu)方案，與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成不存在唯一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。事實(shí)上，團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)真投入、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律的恰當(dāng)維持、團(tuán)隊(duì)資源的均衡分布、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部工作任務(wù)的合理分配、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理下的過(guò)程或者節(jié)奏控制、乃至激勵(lì)手段在團(tuán)隊(duì)中的正確運(yùn)用、消極因素在團(tuán)隊(duì)中不良影響的有效抑制等等，都會(huì)直接影響到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
凝聚力和執(zhí)行力，是團(tuán)隊(duì)制勝的兩大法寶。從實(shí)現(xiàn)的邏輯順序上而言，我認(rèn)為必須要先凝聚，然后才是執(zhí)行。單純而言，執(zhí)行是帶有一定強(qiáng)制意味的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者可能憑借其手中的權(quán)力促使團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行團(tuán)隊(duì)要求，但這種強(qiáng)制的執(zhí)行只是被動(dòng)的執(zhí)行、勉強(qiáng)的執(zhí)行、消極的執(zhí)行，其效果是可想而知的。當(dāng)且只有當(dāng)執(zhí)行的初衷上升到一定高度，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于每一項(xiàng)執(zhí)行都能夠普遍認(rèn)知、認(rèn)可、無(wú)條件接受，乃至于自覺(jué)、自發(fā)、自動(dòng)地執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)整體形成協(xié)調(diào)一致、高度統(tǒng)一的巨大凝聚作用的時(shí)候，這樣的執(zhí)行才是高效有力的。這就必然需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者幫助團(tuán)隊(duì)成員正確理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)宗旨和團(tuán)隊(duì)共同利益，幫助團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷由消極向積極轉(zhuǎn)變、由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變、由他律向自律轉(zhuǎn)變，最終對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)宗旨、團(tuán)隊(duì)共同利益達(dá)到“知行合一”的過(guò)程。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇二
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效和產(chǎn)出最大化而進(jìn)行的一系列團(tuán)隊(duì)優(yōu)化行為，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、人員激勵(lì)等。提升團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)能量、向心力和更優(yōu)化的合作模式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
目前，培訓(xùn)主要包括三類，綜合培訓(xùn)情況而言，在入職、轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)基本達(dá)到人員把關(guān)的目的，讓全體員工感受到公司對(duì)員工成長(zhǎng)的重視、公司管理的日趨規(guī)范。
詳細(xì)情況如下：
培訓(xùn)，從本質(zhì)而言，是培訓(xùn)講師同參訓(xùn)者間思想的碰撞，通過(guò)碰撞進(jìn)而影響參訓(xùn)者觀念、行為的過(guò)程。要保證培訓(xùn)效果，須從培訓(xùn)師、課程、學(xué)員、授課方式和環(huán)境等因素著手。一方面是資源的支撐，另一方面是學(xué)員的參與度，而后者才是最為重要的,“學(xué)習(xí)這件事最重要的不在于有沒(méi)有人教你，而在于你有沒(méi)有學(xué)習(xí)的覺(jué)悟和恒心”;如此，作為企業(yè)培訓(xùn)工作而言，我們只能在做足我們能處理的事務(wù)的同時(shí)，通過(guò)不同途徑調(diào)動(dòng)起參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)欲望了。
培訓(xùn)工作存在以下問(wèn)題：
1、入職培訓(xùn)課程設(shè)置還不夠完善。
目前，新員工入職培訓(xùn)因?yàn)闀r(shí)間有限，目前開(kāi)展為期2天的培訓(xùn)還未包括公司產(chǎn)品和銷售部分。對(duì)于大部分__行業(yè)新手，他們不僅需要對(duì)__知識(shí)的了解，還需對(duì)產(chǎn)品和銷售盡快熟悉。同時(shí)，公司崗位設(shè)置較多，哪些崗位需要哪些內(nèi)容，培訓(xùn)組是否只涉及基礎(chǔ)通用部分，新員工所在部門(mén)再做專業(yè)部分的培訓(xùn)，即新員工培訓(xùn)體系還有待完善。
2、入職培訓(xùn)涵蓋范圍還有待擴(kuò)大。
目前，新員工入職培訓(xùn)僅涉及___，其它區(qū)域的新員工因?qū)嶋H情況(地域、場(chǎng)地和時(shí)間)不能及時(shí)接受入職培訓(xùn)，待轉(zhuǎn)正培訓(xùn)回公司時(shí)，已實(shí)際工作近3個(gè)月，卻對(duì)公司基本沒(méi)有了解。如此，對(duì)新員工適應(yīng)新環(huán)境會(huì)有消極影響。若將入職培訓(xùn)在地區(qū)上也做推廣，明確專人對(duì)新員工做稍微正式的培訓(xùn)，應(yīng)該效果會(huì)更好。
當(dāng)___突然調(diào)離，我們沒(méi)有后備人員能做銷售技能提升方面的培訓(xùn)，最終以___從___趕回公司做培訓(xùn)為過(guò)度;當(dāng)急需廳店有意愿且有能力的人擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍時(shí)，并未得到積極的支持;當(dāng)邀請(qǐng)某些領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)時(shí)，往往不能得到應(yīng)有的響應(yīng)......我們的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要加強(qiáng)，包括內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)能力等多方面。目前，我們內(nèi)訓(xùn)師授課技巧普遍不高、制作課件水平不足、自主研發(fā)課程能力有所欠缺，綜合影響培訓(xùn)效果。
4、部分員工對(duì)培訓(xùn)的意義理解不深，參與度較差。
培訓(xùn)中存在部分員工平時(shí)表現(xiàn)積極而培訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)很差的情況，他們對(duì)培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)不夠深入，如培訓(xùn)時(shí)隨時(shí)接聽(tīng)電話、玩手機(jī)、打瞌睡等，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面。有待對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律再做嚴(yán)格要求并執(zhí)行、爭(zhēng)取得到各級(jí)負(fù)責(zé)人的支持。
5、培訓(xùn)形式過(guò)于單一。
目前，培訓(xùn)組開(kāi)展培訓(xùn)僅限于單一授課，整體而言，形式較單一。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)”的呆板枯燥方式，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響培訓(xùn)效果。有待對(duì)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)方式進(jìn)行梳理，適當(dāng)增加外訓(xùn)(不單指拓展培訓(xùn))，通過(guò)接受更多新鮮外界內(nèi)容，再以轉(zhuǎn)訓(xùn)方式拓寬培訓(xùn)形式、提升內(nèi)訓(xùn)師授課技巧。
6、培訓(xùn)計(jì)劃較難執(zhí)行，效果打折。
我們所處行業(yè)的特點(diǎn)，在開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)我們堅(jiān)持以不影響廳店正常工作為宗旨，部分員工參加轉(zhuǎn)正培訓(xùn)時(shí)僅為了通過(guò)考試，或者只參與小段培訓(xùn);店長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，因時(shí)間往往只安排一天，留給培訓(xùn)組的真實(shí)培訓(xùn)時(shí)間往往不足3小時(shí)，在3小時(shí)內(nèi)要處理好8小時(shí)的緊湊課程，只能推趕，而相關(guān)課程的設(shè)計(jì)又存在體系化，即使將課程發(fā)給參訓(xùn)者，往往難以保證培訓(xùn)的預(yù)期效果。培訓(xùn)工作有待強(qiáng)化，且強(qiáng)勢(shì)。
7、公司學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高，影響培訓(xùn)意識(shí)。
1、梳理深耕培訓(xùn)課程，完善培訓(xùn)課程體系。
對(duì)目前的培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理，對(duì)課程內(nèi)容的深度和廣度再挖掘?？紤]新員工培訓(xùn)能否增設(shè)有關(guān)銷售的內(nèi)容，征求市區(qū)片區(qū)經(jīng)理及廳店店長(zhǎng)意見(jiàn);轉(zhuǎn)正員工工作態(tài)度部分(職業(yè)素養(yǎng))能否再深入到某些重點(diǎn)內(nèi)容，如強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)重要性、遇到溝通問(wèn)題應(yīng)該如何處理等;店長(zhǎng)培訓(xùn)的課程還需要擴(kuò)大范圍，不能僅僅局限于目前的針對(duì)新晉店長(zhǎng)的課程。
2、關(guān)注優(yōu)秀員工，擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。
通過(guò)對(duì)廳店優(yōu)秀員工的關(guān)注，主動(dòng)交流，尋找優(yōu)秀且有意愿的員工作為公司內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的儲(chǔ)備人員;通過(guò)晉升機(jī)制的設(shè)計(jì)，結(jié)合店長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將廳店管理人員納入到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中，在制度設(shè)計(jì)上調(diào)動(dòng)店長(zhǎng)乃至分公司負(fù)責(zé)人對(duì)員工成長(zhǎng)的重視，主動(dòng)參與到員工培訓(xùn)中，同時(shí)，可解決地區(qū)員工入職后融入團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題(接受培訓(xùn)、獲得關(guān)心等)。
3、提升內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧。
組織已參與過(guò)培訓(xùn)的講師交流培訓(xùn)心得，對(duì)各自認(rèn)為的培訓(xùn)難點(diǎn)探討技巧;培訓(xùn)組人員一同觀摩優(yōu)秀培訓(xùn)師視頻并交流經(jīng)驗(yàn)。搜集資料并整理成稿，同相關(guān)培訓(xùn)人員分享。
4、豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果。
在設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系時(shí)，考慮外訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合。通過(guò)直接外訓(xùn)和外訓(xùn)后轉(zhuǎn)訓(xùn)等途徑，豐富培訓(xùn)形式，讓參訓(xùn)學(xué)員能有更加深切的培訓(xùn)感受，將觀念的理解轉(zhuǎn)變成行動(dòng)力。
5、重視培訓(xùn)后效果跟蹤。
培訓(xùn)不是一蹴而就的，公司組織的培訓(xùn)很大程度只能發(fā)揮拋磚引玉的作用，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)需要多方位多層次的跟進(jìn)。如公司制度文化需要融入到廳店日常管理過(guò)程中;銷售技能及產(chǎn)品賣點(diǎn)之類更多是讓大家有所感觸，能找到發(fā)現(xiàn)總結(jié)的方法......這些都需要我們各級(jí)負(fù)責(zé)人的持續(xù)關(guān)注。
6、引導(dǎo)我們各級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的正確重視。
所有的措施僅僅指向培訓(xùn)組實(shí)際工作的開(kāi)展，但最終的效果需要各級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)的重視。這也是培訓(xùn)工作要取得預(yù)期成果最大的障礙。如果沒(méi)有這樣的重視，那么我們的培訓(xùn)只能是蜻蜓點(diǎn)水，難獲實(shí)效。
回顧___年的培訓(xùn)工作，有成績(jī)也有不足，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)組工作的關(guān)心支持、對(duì)培訓(xùn)工作存在不足時(shí)的包容和指正;展望___年的培訓(xùn)計(jì)劃，有動(dòng)力更有挑戰(zhàn)，相信只要有公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，公司的培訓(xùn)工作定能更上一層樓。
摘要：創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心所在。創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)是一支專門(mén)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐動(dòng)手能力的專業(yè)隊(duì)伍，歷年來(lái)，團(tuán)隊(duì)成果顯著、規(guī)范有序，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。本文從管理與政策支持、人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)基地建設(shè)、學(xué)生隊(duì)伍塑造等四個(gè)方面對(duì)該團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹與深入探索。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐人才；創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院是一個(gè)以能源動(dòng)力工程學(xué)科群為基礎(chǔ)的多學(xué)科綜合性工科學(xué)院，創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)是由教師、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、教學(xué)管理人員所組成的一支培育創(chuàng)新實(shí)踐人才的專業(yè)隊(duì)伍。該團(tuán)隊(duì)教師在承擔(dān)大量實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)，還承接了機(jī)器人、智能汽車、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)和節(jié)能減排等四類全國(guó)性大學(xué)生競(jìng)賽的訓(xùn)練和備賽工作，同時(shí)還積極申報(bào)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃（每年獲批3～4項(xiàng)）、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等項(xiàng)目。創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)秉承武漢大學(xué)“三創(chuàng)”教育理念[1]，以動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為依托，立足創(chuàng)新、加強(qiáng)實(shí)踐、構(gòu)建出多層次開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)體系，形成了完善的創(chuàng)新實(shí)踐培育模式，取得了豐碩成果。
1.管理與政策支持。
在團(tuán)隊(duì)教師的建議下，學(xué)院制定了一系列措施支持鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)。
1.1設(shè)立教學(xué)辦公室，擴(kuò)大外院學(xué)生參賽面。
我院設(shè)立了專門(mén)的教學(xué)辦公室，指定一名老師統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽、“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的訓(xùn)練和備賽工作。
以前僅由相關(guān)專業(yè)教師組織的四大賽事現(xiàn)由學(xué)院動(dòng)用行政力量統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，極大地提高了師生的參賽積極性，在參賽過(guò)程中，不同專業(yè)的學(xué)生之間以及師生之間可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)交流，還可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不但有利于學(xué)生完成研究項(xiàng)目，提高研究水平，而且更有利于培養(yǎng)學(xué)生在科研活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神[2]。學(xué)院教學(xué)辦還主動(dòng)與電信、資環(huán)、水利、土建、電氣等學(xué)院師生聯(lián)系，歡迎并激勵(lì)全校學(xué)生積極參賽。2012年，在專業(yè)性非常強(qiáng)的機(jī)器人大賽中有14名外院的學(xué)生參加；節(jié)能減排大賽中，在我院相關(guān)教師的指導(dǎo)下，土建、資環(huán)、水電、電氣和動(dòng)機(jī)學(xué)院的參賽學(xué)生共同獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，43位獲獎(jiǎng)?wù)咧校?9位來(lái)自于其他院系。
1.2修訂培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系。
以前，我院實(shí)踐教學(xué)將實(shí)驗(yàn)與各類大學(xué)生競(jìng)賽分開(kāi)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置沒(méi)有充分考慮為競(jìng)賽打下基本技能的基礎(chǔ)，各類競(jìng)賽中好的試驗(yàn)方案、試驗(yàn)成果和自制試驗(yàn)裝置也沒(méi)有及時(shí)地轉(zhuǎn)化為常規(guī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更新，我院實(shí)驗(yàn)與競(jìng)賽之間的中間層次“以興趣為導(dǎo)向，注重學(xué)科融合的選修實(shí)踐環(huán)節(jié)”比較薄弱。為了改變這種現(xiàn)狀，我院在2010年本科人才培養(yǎng)方案修訂工作中，增設(shè)了“機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作、智能汽車設(shè)計(jì)與制作、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作和節(jié)能減排科技實(shí)踐”等相關(guān)內(nèi)容的集中實(shí)踐教學(xué)的選修學(xué)分；同時(shí)將一直有名無(wú)實(shí)的“生產(chǎn)勞動(dòng)”環(huán)節(jié)改為“社會(huì)實(shí)踐”環(huán)節(jié)，積極鼓勵(lì)學(xué)生走入全國(guó)各行各業(yè)，了解社會(huì)現(xiàn)狀，為發(fā)明創(chuàng)造提供靈感[3]。這些舉措促進(jìn)了多層次實(shí)踐教學(xué)體系的形成——必修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、選修創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)（全校8門(mén)實(shí)踐公選課、集中實(shí)踐教學(xué)的選修學(xué)分、大學(xué)生業(yè)余科研項(xiàng)目和社會(huì)科技實(shí)踐活動(dòng)等）、各類競(jìng)賽與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這3個(gè)體系互相支撐，互相促進(jìn)，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐提供了良好途徑[4]。
1.3出臺(tái)激勵(lì)政策積極支持教師、學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新。
我院出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策穩(wěn)定了“學(xué)生競(jìng)賽教練班子、業(yè)余科研項(xiàng)目指導(dǎo)教師、燭光導(dǎo)航師、班級(jí)導(dǎo)師”四支師資隊(duì)伍，保障各項(xiàng)制度實(shí)施的實(shí)效性，為優(yōu)秀人才的脫穎而出提供較好的途徑。給予競(jìng)賽教練班子和業(yè)余科研項(xiàng)目指導(dǎo)教師一定的工作量，如果指導(dǎo)的隊(duì)伍獲獎(jiǎng)，還有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；繼續(xù)將科技創(chuàng)新活動(dòng)作為考核班級(jí)導(dǎo)師與燭光導(dǎo)航師的核心內(nèi)容。
設(shè)立了科技創(chuàng)新基金，制定了《武漢大學(xué)動(dòng)機(jī)學(xué)院大學(xué)生科研基金管理辦法》，以面上項(xiàng)目和重點(diǎn)支持項(xiàng)目分別資助大學(xué)生科研和創(chuàng)新性實(shí)踐，同時(shí)還將科技創(chuàng)新成果納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和推薦免試研究生綜合評(píng)分體系中。
通過(guò)建立專門(mén)辦公室、修訂培養(yǎng)方案、給予教師與學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等措施，團(tuán)隊(duì)努力爭(zhēng)取管理與政策支持，給創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供后勤保障。
團(tuán)隊(duì)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的四大競(jìng)賽、大學(xué)生業(yè)余科研的組織、培訓(xùn)、參賽等工作，培育拔尖學(xué)生的科研動(dòng)手能力；同時(shí)開(kāi)設(shè)全校公開(kāi)實(shí)踐課，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐的了解程度、擴(kuò)大受眾面。
2.1創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)全面負(fù)責(zé)學(xué)生參加四大競(jìng)賽。
創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)辛勤部署安排，通過(guò)前期宣傳、篩選、培訓(xùn)、組織參賽，為參賽隊(duì)伍提供全面指導(dǎo)與服務(wù)。
以2012年機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為例，2011年11月份開(kāi)始部署相關(guān)工作，多次召開(kāi)參賽輔導(dǎo)講座，號(hào)召學(xué)生積極參賽，共有97位學(xué)生報(bào)名，經(jīng)過(guò)初步分組、學(xué)生選擇題目，確定了20個(gè)參賽題目；2012年1月份經(jīng)過(guò)校內(nèi)遴選評(píng)審會(huì)，選出了12個(gè)具有較好創(chuàng)新性與可行性的題目準(zhǔn)備預(yù)賽；在競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)12支隊(duì)伍共完成了5040學(xué)時(shí)的培訓(xùn)工作，平均每隊(duì)培訓(xùn)420個(gè)學(xué)時(shí)；實(shí)物制作完成之后，組織了四次內(nèi)部的模擬比賽，為學(xué)生實(shí)際參賽做好準(zhǔn)備；2012年4月份開(kāi)始由競(jìng)賽教練組織帶領(lǐng)學(xué)生參加湖北賽區(qū)預(yù)賽，7月參加全國(guó)決賽。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽非常注重參賽團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，圍繞某一個(gè)主題開(kāi)展，此次主題為“幸福生活——今天和明天”，比賽從籌備到開(kāi)賽總共歷時(shí)10個(gè)月，11位教師參與指導(dǎo)培訓(xùn)，參賽的12支隊(duì)伍，1支獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，4支獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
2012年的節(jié)能減排大賽，從2012年2月份學(xué)院開(kāi)始動(dòng)員宣傳，由了解競(jìng)賽情況的老師介紹大賽的宗旨、大賽的主題、歷年大賽的參賽作品情況等；3-4月份邀請(qǐng)有大賽參賽經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師對(duì)參賽隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)與選題指導(dǎo)；5月份在我院舉行節(jié)能減排大賽校內(nèi)選拔賽。邀請(qǐng)各位評(píng)委，對(duì)學(xué)生的參賽項(xiàng)目的合理性、可行性、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；6-7月份，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物制作，完善相關(guān)作品，進(jìn)行作品的全面系統(tǒng)調(diào)試工作；8月份，培訓(xùn)學(xué)生制作相關(guān)的展臺(tái)，多次培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行答辯，組織學(xué)生外出參加競(jìng)賽。制作海報(bào)、制作作品宣傳資料、制作展臺(tái)，進(jìn)行參賽作品的托運(yùn)。1名領(lǐng)隊(duì)和3位指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生去西安交通大學(xué)參賽。在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作品的安裝、調(diào)試，展臺(tái)的布置，并進(jìn)行作品和學(xué)校的宣傳，培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行作品的講解及演示。節(jié)能減排競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)良好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，此次比賽共有來(lái)自武漢大學(xué)13個(gè)學(xué)院的29只參賽隊(duì)157位學(xué)生參加了校內(nèi)的選撥賽，33位教師提供了5800學(xué)時(shí)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，參賽作品涉及的學(xué)科門(mén)類十分廣泛，既有“節(jié)能環(huán)保零耗能檫鞋機(jī)”，也有“關(guān)于酒店現(xiàn)行收費(fèi)制弊端的調(diào)查及改進(jìn)措施”。本次競(jìng)賽中，我校共獲得9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是歷年來(lái)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)最多的。這是參賽同學(xué)和帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師共同努力的結(jié)果。全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽是以智能汽車為研究對(duì)象的多學(xué)科專業(yè)交叉的創(chuàng)意性科技競(jìng)賽，共分3個(gè)賽題組：攝像頭組，光電組以及電磁組，每所高校在分賽區(qū)每個(gè)賽題組最多能有2支隊(duì)伍參賽，在全國(guó)決賽中每個(gè)賽題組最多只能有1支隊(duì)伍參賽。我院由自動(dòng)化系專祥濤、楊飛、陳正三位老師組成教練班子，自2011年5月開(kāi)始了一系列的認(rèn)真組織、精心籌備工作。首先，對(duì)有意參加比賽的同學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn)（主要利用暑假期間），參訓(xùn)學(xué)生人數(shù)約為80人，涉及主要課程：自動(dòng)控制原理、單片機(jī)、傳感器技術(shù)、數(shù)字圖像處理、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電機(jī)學(xué)、c/c++語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、eda設(shè)計(jì)、labview虛擬儀器等[5]。之后，參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)階段。然后，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和隊(duì)間比賽成績(jī)進(jìn)行隊(duì)員篩選，選拔18人（共6支隊(duì)伍）于2012年7月17日參加華南賽區(qū)預(yù)賽，此預(yù)賽共有79所高校的332支隊(duì)伍參賽。最后，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)兩支隊(duì)伍于2012年8月赴南京參加全國(guó)總決賽。智能汽車大賽是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的競(jìng)賽，需要較高的動(dòng)手能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力，在我院專業(yè)教師的指點(diǎn)下，參賽隊(duì)伍成績(jī)優(yōu)異，6支參賽隊(duì)伍有4支隊(duì)伍榮獲華南賽區(qū)一等獎(jiǎng)，1支隊(duì)伍獲華南賽區(qū)二等獎(jiǎng)，1支隊(duì)伍獲華南賽區(qū)三等獎(jiǎng)。其中“有時(shí)想起”和“iris-foresight”分獲光電組全國(guó)一等獎(jiǎng)和攝像頭組全國(guó)二等獎(jiǎng)。
2.2創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)悉心指導(dǎo)大學(xué)生業(yè)余科研。
全院教師在承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的同時(shí)悉心指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行業(yè)余科研，我院每年都申報(bào)多個(gè)業(yè)余科研項(xiàng)目。2012年國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，5個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家支持，44個(gè)項(xiàng)目獲得校級(jí)支持。這些項(xiàng)目由28個(gè)老師來(lái)指導(dǎo)，教師隊(duì)伍涵蓋多個(gè)學(xué)科——能源動(dòng)力、機(jī)械、材料、自動(dòng)化、水質(zhì)；既有資深教授、副教授，也有年輕有為的講師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。科研團(tuán)隊(duì)選題新穎、富有創(chuàng)新性，既有理論研究“基于shs技術(shù)微量組元對(duì)cucr觸頭材料性能影響的研究”，也有仿真模擬研究“壓水堆核電站事故工況下放射性液體沿河流擴(kuò)散的三維模擬”，更有具有實(shí)用前景的研究“基于諧振耦合技術(shù)的小型高效無(wú)線輸電裝置”；科研方式多樣，可以通過(guò)科研項(xiàng)目進(jìn)入指導(dǎo)教師所在課題組、實(shí)驗(yàn)室，也可以在教師指導(dǎo)下，由團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作完成。
大學(xué)生業(yè)余科研活動(dòng)，可以幫助學(xué)生盡快融入教師科研團(tuán)隊(duì)，增加學(xué)生對(duì)科研創(chuàng)新的理解，提高實(shí)踐創(chuàng)新與動(dòng)手能力[6]。2012年我院本科生公開(kāi)發(fā)表科研論文31篇，獲批專利76項(xiàng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果顯著，11屆學(xué)生楊思宇榮獲學(xué)校畢業(yè)“領(lǐng)航人物”典型材料評(píng)選一等獎(jiǎng)；11級(jí)機(jī)械專業(yè)學(xué)生劉全、黎小峰榮獲2012年艾利丹尼森基金會(huì)發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金；10級(jí)柴瑋同學(xué)榮膺湖北省優(yōu)秀共青團(tuán)員；我院學(xué)雷鋒小組喜獲“武漢大學(xué)2011年十大風(fēng)云學(xué)子”；梁龍雙同學(xué)榮獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)和學(xué)?！笆蠼艹銮嗄辏▽W(xué)生）”。
除了獲得以上獎(jiǎng)勵(lì)，業(yè)余科研更多的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考[7]。吳灌倫表示經(jīng)過(guò)大學(xué)生科研立項(xiàng)“學(xué)習(xí)到了研學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)了科研的興趣”，陳武在結(jié)題報(bào)告里向指導(dǎo)教師楊飛老師表示感謝，他寫(xiě)到“導(dǎo)師在科研過(guò)程中開(kāi)闊的思路，創(chuàng)新的思想給我留下了深刻的印象，同時(shí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也深深影響了我?！崩罹疤岬健霸谘芯糠矫?，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。”
2.3創(chuàng)新實(shí)踐人才培育團(tuán)隊(duì)積極建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課程。
2011年，我院開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)新與實(shí)踐》、《光機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)》和《汽車結(jié)構(gòu)與運(yùn)用實(shí)驗(yàn)》3門(mén)實(shí)驗(yàn)公選課，這是我校工學(xué)部首次開(kāi)設(shè)的面向全校的以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為主的實(shí)驗(yàn)公選課；這3門(mén)實(shí)驗(yàn)公選課注重實(shí)踐課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革和考試方式的探索，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造熱情，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式方面作了積極探索，是踐行“三創(chuàng)”理念的又一新舉措[8]。
以王曉進(jìn)老師主講的《創(chuàng)新與實(shí)踐》課為例，除理工科學(xué)生外，還有經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)系、政治與公共管理學(xué)院等21個(gè)學(xué)院共計(jì)150余名同學(xué)選修，同時(shí)周邊高校也有10多名同學(xué)積極參與。它的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)發(fā)明方法、發(fā)明實(shí)例解剖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；并在老師的指導(dǎo)下，提交一份創(chuàng)意作品。因此本課程在“學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法”上也有所改革；盡管課程只有36學(xué)時(shí)（其中理論授課24學(xué)時(shí)，制作訓(xùn)練12學(xué)時(shí)），但課程成績(jī)的最終評(píng)定時(shí)間可延長(zhǎng)2～4學(xué)期；學(xué)生成績(jī)由兩部分組成：理論測(cè)試占總成績(jī)的30%；其余70%的成績(jī)由創(chuàng)意報(bào)告、或者專利證書(shū)或?qū)＠诶硗ㄖ獣?shū)（專利申請(qǐng)?zhí)枺Q定。在教學(xué)方法上，課程內(nèi)容與大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)（全國(guó)大學(xué)生cctv機(jī)器人大賽、機(jī)械創(chuàng)新大賽、智能汽車大賽、本田汽車節(jié)油大賽、節(jié)能減排大賽）緊密結(jié)合，案例教學(xué)始終貫穿其中；通過(guò)“課堂提問(wèn)”、“課后設(shè)問(wèn)”、“qq、郵箱互動(dòng)及解答問(wèn)題”和“電話直通車”等方式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，將“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展注入了活力和生命力；并能做到因“人”施教，因“事”利導(dǎo)。學(xué)生提交的創(chuàng)意作品與申請(qǐng)的發(fā)明專利多來(lái)自專業(yè)和生活，這表明只要施教方法正確，激勵(lì)機(jī)制完善，任何專業(yè)的學(xué)生都能發(fā)揮發(fā)明創(chuàng)造的潛能，點(diǎn)燃“三創(chuàng)”的火花[9]。
我院首開(kāi)的實(shí)踐性全校公選課，打破了專業(yè)、院系間的限制，最大限度地為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新提供了可能，加強(qiáng)了“以興趣為導(dǎo)向，注重學(xué)科融合的選修實(shí)踐環(huán)節(jié)”的建設(shè)[10]。
以上幾項(xiàng)活動(dòng)，既培育了部分“學(xué)有余力”學(xué)生的科研創(chuàng)新與動(dòng)手能力，又增加了廣大學(xué)生了解創(chuàng)新實(shí)踐的途徑，擴(kuò)大了學(xué)生的接受“三創(chuàng)”教育的受益面。
3.創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)。
2012年，由我院與廣東粵電集團(tuán)聯(lián)合申報(bào)的“武漢大學(xué)先進(jìn)發(fā)電技術(shù)工程實(shí)踐教育中心”獲批為國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，此中心是我院依托粵電集團(tuán)建立的，為落實(shí)高校“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”中的企業(yè)學(xué)階段任務(wù)，由武漢大學(xué)和粵電集團(tuán)密切合作，開(kāi)展工程人才培養(yǎng)的綜合平臺(tái)，是我院學(xué)生進(jìn)行校外創(chuàng)新實(shí)踐教育的示范基地。此中心建立起國(guó)內(nèi)發(fā)電行業(yè)領(lǐng)先的綜合性工程實(shí)踐基地，針對(duì)電力企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)特色，在不同電廠設(shè)置不同的實(shí)訓(xùn)基地，滿足各專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的需求；建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)方案，利用中心搭建的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分結(jié)合大學(xué)生暑期實(shí)踐、大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生科技創(chuàng)新、大學(xué)生科技競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有創(chuàng)新意識(shí)的行業(yè)領(lǐng)軍人才[11]。
3.2省級(jí)綜合工程訓(xùn)練示范中心。
2002年3月，武漢大學(xué)在原金工實(shí)習(xí)工廠基礎(chǔ)上成立工程訓(xùn)練中心，學(xué)校投入600萬(wàn)元進(jìn)行武漢大學(xué)工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，建成了一棟2100m2的金工實(shí)習(xí)大樓，添置了全新的實(shí)習(xí)儀器設(shè)備，現(xiàn)有專職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員15人。2003年11月，中心承辦了由我校倡議發(fā)起的中南六省區(qū)及港、澳特區(qū)首屆大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大賽，拉開(kāi)了全國(guó)地區(qū)性大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大賽的序幕。2007年11月，經(jīng)專家進(jìn)行論證評(píng)審中心被確定為湖北省高等學(xué)校綜合工程訓(xùn)練示范中心。
3.3機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
2005年武漢大學(xué)組建了“機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，現(xiàn)有專職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員28人。中心的成立為大學(xué)生獲得機(jī)械知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、操作技能和創(chuàng)新能力提供了重要的教學(xué)實(shí)踐基地。目前主要為機(jī)械類、材料、動(dòng)力類、電氣類等工科學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)及科技創(chuàng)新平臺(tái)。2008年6月，通過(guò)專家組驗(yàn)收，中心被確定為湖北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
3.4能源動(dòng)力工程及裝備綜合實(shí)驗(yàn)室。
我院將能源動(dòng)力、能源裝備、能源裝備材料和電力化學(xué)等四個(gè)學(xué)科中屬于公共基礎(chǔ)內(nèi)容，能以參觀、現(xiàn)場(chǎng)演示、動(dòng)手拆裝等開(kāi)放方式進(jìn)行的實(shí)踐項(xiàng)目統(tǒng)一遷入“能源動(dòng)力工程及裝備綜合實(shí)驗(yàn)室”進(jìn)行規(guī)劃整合。該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以現(xiàn)代能源生產(chǎn)過(guò)程和能源裝備制造工程為主線，融合了能源動(dòng)力、機(jī)械、材料、控制、環(huán)境與安全等多學(xué)科知識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)科交叉和資源共享。綜合實(shí)驗(yàn)室分能源及發(fā)電技術(shù)基礎(chǔ)、能源動(dòng)力工程裝備、能源裝備材料、能源化學(xué)工程、能源裝備自動(dòng)化等5個(gè)實(shí)踐教學(xué)主題區(qū)進(jìn)行規(guī)劃；實(shí)踐教學(xué)的主要手段與方法為模型、掛圖、示教板的演示、虛擬漫游視頻播放、仿真平臺(tái)體驗(yàn)、機(jī)械零部件、機(jī)構(gòu)與失效金屬部件的實(shí)物陳列、動(dòng)手拆裝與創(chuàng)新等。綜合實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，加強(qiáng)思維方法訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)科交叉，努力發(fā)展成為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的新基地，積極擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模和學(xué)生受益面，更好地服務(wù)于武漢大學(xué)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)。
四個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，是學(xué)生的校外實(shí)踐場(chǎng)所、實(shí)物制作基地，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的平臺(tái)與途徑。
4.創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)合理引導(dǎo)、注重梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)，采用各項(xiàng)措施鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
4.1強(qiáng)化意識(shí)，合理引導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)新實(shí)踐的良好氛圍。
我院積極鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，努力營(yíng)造創(chuàng)新實(shí)踐良好氛圍。首先，按照常規(guī)化、品牌化的做法，利用大學(xué)生課外活動(dòng)平臺(tái)（“周末下午茶”和“東湖講壇”等），定期開(kāi)展系列學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。其次，邀請(qǐng)?jiān)诟黜?xiàng)科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，向?qū)W生尤其是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)新教育。第三，組織低年級(jí)學(xué)生參觀科技創(chuàng)新成果展，使他們切實(shí)感受到科技創(chuàng)新所帶來(lái)的改變。最后，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，大力宣傳學(xué)生的科研成果，營(yíng)造良好的氛圍。通過(guò)這些措施，培養(yǎng)意識(shí)，開(kāi)拓視野，逐步引導(dǎo)學(xué)生步入科技創(chuàng)新殿堂。
4.2培育團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)，打造精英，促進(jìn)科技創(chuàng)新人才脫穎而出。
我院注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，努力搭建培育創(chuàng)新實(shí)踐人才的專業(yè)平臺(tái)。首先，積極組織學(xué)生申報(bào)科研項(xiàng)目，以科研項(xiàng)目促成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成，讓創(chuàng)新人才在科研項(xiàng)目中成長(zhǎng)。其次，針對(duì)大型科技創(chuàng)新賽事組建學(xué)生科技社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新活動(dòng)社團(tuán)化運(yùn)作，比如智能汽車協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)仿真協(xié)會(huì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作協(xié)會(huì)和機(jī)器人協(xié)會(huì)等，讓創(chuàng)新人才在自由、自主的社團(tuán)氛圍中孵化成長(zhǎng)，促進(jìn)形成科技創(chuàng)新人才的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，建立對(duì)不同科技創(chuàng)新活動(dòng)的專門(mén)化管理體制。最后，注重梯隊(duì)培養(yǎng)，合理化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的年級(jí)分布，形成“大一入門(mén)”、“大二輔助”、“大三主力”、“大四指導(dǎo)”的格局，充分發(fā)揮學(xué)生自身的傳幫帶作用。通過(guò)以上措施，給學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐提供平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)，促使學(xué)生更好的融入集體，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)與進(jìn)步。
經(jīng)由團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取管理與政策支持、教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、基地建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)從各個(gè)方面著手，構(gòu)建了多層次的創(chuàng)新實(shí)踐人才培育體系，形成了較完善的創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)：
目前我國(guó)中小型企業(yè)具有自己的實(shí)力地位，但是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面存在一些問(wèn)題，比如成員分配比較復(fù)雜，缺乏統(tǒng)一培訓(xùn)。目前我國(guó)的中小型團(tuán)隊(duì)建設(shè)在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏一定的培訓(xùn)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)人員良莠不齊，企業(yè)業(yè)績(jī)不高，團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中成員的學(xué)歷也是參差不齊的，缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以合作能力較差。
（一）團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)缺失。
在中小型企業(yè)發(fā)展當(dāng)中，沒(méi)有確定的發(fā)展方向，對(duì)市場(chǎng)并未進(jìn)行深入研究，如果對(duì)市場(chǎng)沒(méi)有及時(shí)的調(diào)研，那么企業(yè)的發(fā)展空間就變得較長(zhǎng)，如果獲得一定的社會(huì)地位，必須要用充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)展，但是如果對(duì)企業(yè)的行業(yè)情況十分了解，對(duì)市場(chǎng)做了充分調(diào)研，那么企業(yè)就能夠發(fā)展順利。所以說(shuō)，企業(yè)內(nèi)部如果協(xié)同起來(lái)，那么將有利于企業(yè)的迅速發(fā)展。
（二）缺乏管理優(yōu)化機(jī)制。
中小型企業(yè)缺乏優(yōu)秀的管理制度，對(duì)于人才沒(méi)有進(jìn)行合理妥當(dāng)?shù)墓芾?。同時(shí)對(duì)于制度的管理也是十分淺薄，所以會(huì)導(dǎo)致制度流程的縮減，制度和流程是企業(yè)進(jìn)行管理的基本框架，如果沒(méi)有先進(jìn)的管理方法，企業(yè)就很難在思想文化上統(tǒng)一起來(lái)，不能將企業(yè)文化進(jìn)行宣傳，并且如果缺乏適當(dāng)?shù)闹贫裙芾?，那么企業(yè)的內(nèi)部行為就沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以就會(huì)導(dǎo)致員工的工作積極性不高，最終導(dǎo)致企業(yè)業(yè)績(jī)不好。如果企業(yè)缺乏相應(yīng)的管理優(yōu)化制度，那么就會(huì)失去企業(yè)的靈魂，從而導(dǎo)致人心惶惶，企業(yè)沒(méi)有較強(qiáng)的凝聚力。與此同時(shí)，企業(yè)員工對(duì)于制度管理沒(méi)有充分的了解，導(dǎo)致企業(yè)在文化方面沒(méi)有深入人心，缺乏適當(dāng)?shù)墓芾碇贫?，?huì)使得員工比較散漫，缺乏工作的積極性和主動(dòng)性，所以必須建立健全企業(yè)管理制度，加強(qiáng)對(duì)于員工工作積極性的提高，從而促進(jìn)企業(yè)的飛速發(fā)展。
（三）朝令夕改，沒(méi)有規(guī)范的制度、政策。
商鞅變法成功的最大原因就是因?yàn)樯眺毖远行?，從而獲取了信任。作為營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的管理人員也必須言而有信，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有效的管理政策以及規(guī)章制度是團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)的根本保障，如果企業(yè)管理人員沒(méi)有誠(chéng)信，那么則會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)失去凝聚力，從而導(dǎo)致企業(yè)管理人員威信下降，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力受到威脅。
（四）沒(méi)有合理的激勵(lì)措施。
要設(shè)置合理的激勵(lì)措施，要給團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣，使得員工具有進(jìn)取心，如果沒(méi)有充分合理的激勵(lì)措施，那么員工工作就沒(méi)有積極性，從而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中將會(huì)發(fā)生不好的事情，而這些事情講影響著團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步與發(fā)展。必須設(shè)置合理的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于員工好的一方面要進(jìn)行積極引導(dǎo)，并且設(shè)置激勵(lì)措施引導(dǎo)他們更加努力工作，而對(duì)于員工壞的一方面也要進(jìn)行批評(píng)與指導(dǎo)，讓他們朝著好的一方面發(fā)展，同時(shí)還要樹(shù)立員工榜樣，使他們更具有工作的積極性，因此設(shè)置科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于提高公司績(jī)效來(lái)說(shuō)是非常重要的。
h奶業(yè)公司在早上工作之前會(huì)開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)內(nèi)容主要包括唱歌，做早操等等，每天都會(huì)重復(fù)一樣的工作，長(zhǎng)久以來(lái)員工就會(huì)比較乏味，領(lǐng)導(dǎo)也覺(jué)得沒(méi)有意思，所以領(lǐng)導(dǎo)向公司各部門(mén)尋求意見(jiàn)，撤銷早會(huì)的做法而公司的銷售部提出意見(jiàn)，在早會(huì)期間增加游戲環(huán)節(jié)，每個(gè)部門(mén)都選出代表給大家唱歌或者講故事，讓員工體驗(yàn)到工作的快樂(lè)，這個(gè)想法很快得到了公司的認(rèn)可，但在執(zhí)行過(guò)程過(guò)程中，有的部門(mén)員工唱歌不好聽(tīng)，故事講的不夠幽默等等被新員工認(rèn)為是出風(fēng)頭，不但沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，而且還在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，所以建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于公司的團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
（一）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)信任，形成強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化。
由于受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，人們的思想比較保守，在工作過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有信任可言，雙方都有著戒備心理，沒(méi)有人給別人袒露心扉，所以在企業(yè)當(dāng)中建立一個(gè)寬松娛樂(lè)的氛圍，對(duì)于企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)說(shuō)非常重要。
但是如何將團(tuán)隊(duì)文化深入人心，調(diào)動(dòng)個(gè)人工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的距離，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感以及認(rèn)同感，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)之間人員的相互幫助，關(guān)心集體，互敬互愛(ài)的氛圍，將成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)能否成功的形成自身的凝聚力以及團(tuán)隊(duì)的制度能否順利實(shí)施，將直接影響到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功與失敗。
（二）企業(yè)共同的信念。
行為構(gòu)成結(jié)果，態(tài)度決定行為，信念決定態(tài)度，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，覺(jué)得有的人行為不好，態(tài)度不好往往是針對(duì)于個(gè)人的做法做決定的，因此必須要重新起來(lái)，決定個(gè)人的行為，有了信念便有了態(tài)度，有了態(tài)度便有了行為，行為妥當(dāng)那么企業(yè)管理人員所做出的結(jié)果就是妥當(dāng)?shù)摹?/p>
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中永遠(yuǎn)不能說(shuō)不可能三個(gè)字，這是工作的基本承諾，萬(wàn)事皆有可能，所以對(duì)于事情的發(fā)生，只要你去嘗試那么就有可能會(huì)成功，但是如果你害怕畏懼那么就會(huì)失敗，做你害怕做的事情你就不會(huì)害怕，我們要堅(jiān)定一切皆有可能，所以當(dāng)一個(gè)人在否定自己不能做到一件事情的時(shí)候，那么就要從正面去看待這件事情，世界上沒(méi)有什么事情是不可能做到的。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，我們必須講究效率，速度，認(rèn)真。只有客戶成功，我們的事情才算圓滿。
（三）成功的團(tuán)隊(duì)要有成功的共同行為規(guī)范。
我每個(gè)人都有自己的個(gè)人習(xí)慣，就像我們走路姿勢(shì)一樣，每個(gè)人都是不同的，但是行為規(guī)范就是要要求我們從一種習(xí)慣轉(zhuǎn)變成另一種習(xí)慣，而這個(gè)轉(zhuǎn)變并不是一間非常容易的事情。在轉(zhuǎn)變的過(guò)程當(dāng)中必須要依靠強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)與制度才可以使得自己習(xí)慣的行為變成團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行為。
實(shí)行規(guī)范化管理是一項(xiàng)非常艱巨的工作，規(guī)范行為或許會(huì)枯燥無(wú)謂，但是在規(guī)范過(guò)程中也會(huì)能夠體會(huì)到被約束的感覺(jué)，所以在現(xiàn)實(shí)生活中必須要克服重重困難，為達(dá)到某種目的去做強(qiáng)有力的推行，將制度轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧?xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
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[2]歐陽(yáng)嚴(yán)明.《2006聚焦中小企業(yè)的5大“小企業(yè)病”》[n].博銳管理在線，2006年12月9日.
xx分公司是xx年5月份正式并入xx公司的，在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)及各兄弟單位的大力支持下，經(jīng)過(guò)4年的發(fā)展壯大，現(xiàn)已達(dá)到年制安總量2萬(wàn)余噸、產(chǎn)值近2億元的創(chuàng)效性企業(yè)。
xx分公司在成立初期，僅有員工60人，經(jīng)過(guò)一個(gè)優(yōu)化組合和自然減員(本人離職和企業(yè)淘汰)過(guò)程后，xx分公司現(xiàn)有人員達(dá)到139人?，F(xiàn)有110名各類專業(yè)技術(shù)人員，占分公司人員總數(shù)的80%，其中80人是我們后期成功引進(jìn)的，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的74%。在項(xiàng)目班子建設(shè)方面，我們共引進(jìn)了23名專業(yè)項(xiàng)目施工管理人員、占分公司現(xiàn)有項(xiàng)目管理人員的85%，設(shè)置了1個(gè)工程科和5個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工管理工作。在深化設(shè)計(jì)人員引進(jìn)方面，分公司現(xiàn)有14名設(shè)計(jì)人員，全部是后期成功引進(jìn)的、具有專科以上學(xué)歷、35歲以下的青年知識(shí)分子。
一、xx分公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作的主要思路與方法：
xx分公司有其獨(dú)特的專業(yè)特點(diǎn)，他對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的要求，不僅體現(xiàn)在需要有一支專業(yè)施工管理隊(duì)伍上，更重要的是要有一支按制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立的生產(chǎn)型的專業(yè)技術(shù)管理隊(duì)伍，其中又以前期深化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵。針對(duì)xx分公司專業(yè)技術(shù)人員密集的特點(diǎn)，加之分公司又是新建生產(chǎn)基地，原有專業(yè)技術(shù)人員十分有限，這就自然形成了xx分公司人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是要盡快建立起一支技術(shù)過(guò)硬、專業(yè)齊全并適應(yīng)xx公司整體發(fā)展速度的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。
xx分公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作的關(guān)鍵，是既要大量引進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人員，同時(shí)又要建立與規(guī)范各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，制定與完善各崗位的崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)和諧、競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍，以達(dá)到企業(yè)快速發(fā)展的目的。為此，我們?cè)诋?dāng)今專業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推行了“三項(xiàng)措施并用，六項(xiàng)工作并舉”的用人、留人機(jī)制與工作方法，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
人力資源的引進(jìn)與儲(chǔ)備是企業(yè)發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)，如何將引進(jìn)的人員迅速培養(yǎng)成企業(yè)可用之才是人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，在這方面我們采取的是“嚴(yán)格入門(mén)條件，注重后期培養(yǎng)”的工作方式。
僅提高了他們的文化水平和專業(yè)技能，還使他們?cè)趯W(xué)到本領(lǐng)的同時(shí)拿到證書(shū)。與此同時(shí)，我們還積極開(kāi)展技術(shù)練兵和技術(shù)比武活動(dòng)，以賽代練，在比賽中，選出優(yōu)秀技術(shù)能手，為企業(yè)今后發(fā)展做好操作人才的資源儲(chǔ)備工作。今年，我們還針對(duì)重鋼車間明年建成投產(chǎn)人員需求增加這一實(shí)際情況，各個(gè)部門(mén)已經(jīng)把人員引進(jìn)數(shù)量及崗位要求報(bào)分公司企管科，再由企管科分類匯總，班子討論后有目的的進(jìn)行引進(jìn)工作。此外，為培養(yǎng)自有青工技術(shù)隊(duì)伍，我們有針對(duì)性的把我們自有的青工技術(shù)骨干安排到制造車間各個(gè)重要崗位和關(guān)鍵工序進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，向青龍的外分包技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)及數(shù)控設(shè)備的操作規(guī)程，做好操作技術(shù)人才的資源儲(chǔ)備工作。
對(duì)引進(jìn)具有一定專業(yè)技能的成熟人才，我們重點(diǎn)考察的是人員的適應(yīng)能力，通過(guò)試用期，有針對(duì)性的進(jìn)行考察，讓其盡快適應(yīng)企業(yè)的工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和工作節(jié)奏，使其盡快融合到我們的工作氛圍之中。對(duì)有些在規(guī)定的考核期限內(nèi)不能達(dá)到要求卻又愿在本企業(yè)工作的人員，分公司采取延長(zhǎng)考核期，換崗試用的方法，經(jīng)再次考核確實(shí)不能適應(yīng)本崗工作的，勸其辭退。
分公司專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍在整個(gè)分公司的經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)上起著極其重要的作用，同時(shí)這些人員也是外企、民企同行業(yè)相繼爭(zhēng)奪的對(duì)象，人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。作為我們個(gè)人收入處于劣勢(shì)的國(guó)企，怎樣才能減少人才流失，留住人才，用好人才，成為分公司黨政工作的一項(xiàng)重要工作。
(二)事業(yè)留人與提高員工收入并舉：
為分公司各類人才尤其是青年人才，搭建一個(gè)可充分展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，使其本身潛能得到最大限度的發(fā)揮，是我們?nèi)瞬耪咭粋€(gè)的關(guān)鍵。提供一個(gè)良好的發(fā)展空間、實(shí)行崗位競(jìng)聘、不拘一格大膽啟用青年人才，是我們將青年人才推向更加廣闊發(fā)展領(lǐng)域所采取的一種有針對(duì)性的人才建設(shè)方式。我們?cè)谫Y金緊張和任務(wù)繁忙的情況下，不惜投入資金，購(gòu)置目前最先進(jìn)的專業(yè)軟件和資料供他們學(xué)習(xí)、使用。抽出時(shí)間讓他們參加國(guó)際大型學(xué)術(shù)討論會(huì)和展覽會(huì)，讓他們看到國(guó)際最先進(jìn)的技術(shù)，讓他們感到在本企業(yè)他們會(huì)得到重視和發(fā)展。通過(guò)這種方式，既能滿足青年人才展現(xiàn)才華、富有工作成就感的愿望，又能大幅度地提升分公司工作效率、增強(qiáng)青年人才與企業(yè)的凝聚力，達(dá)到穩(wěn)定隊(duì)伍、事業(yè)留人的目的。
與此同時(shí)，我們?cè)谡咴试S、整體平衡范圍內(nèi)有效提升員工收入水平。用適當(dāng)?shù)拇隽羧?，這是我們留住人才的基礎(chǔ)，也是我們對(duì)員工的知識(shí)和技術(shù)價(jià)值的充分體現(xiàn)。我們對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人員及應(yīng)屆畢業(yè)生，在嚴(yán)格崗位考核基礎(chǔ)上，按公司政策加速滾動(dòng)晉升，以平衡其業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的需求。
(三)感情留人與業(yè)績(jī)考核并舉：
對(duì)人才的關(guān)心愛(ài)護(hù)就是對(duì)企業(yè)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。勿庸置疑企業(yè)與人才群體之間建立良好的感情基礎(chǔ)是留住人才的重要一環(huán)。要留住人才最好的辦法就是留住他的心，人才的積累必將成為企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的契機(jī)。
1.建立融洽的工作關(guān)系：
和諧的人際關(guān)系和群體環(huán)境本身就是對(duì)人才無(wú)形的激勵(lì)。我們提倡“團(tuán)結(jié)、啟發(fā)、互助、提高”的工作形式，營(yíng)造和諧的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。不僅要對(duì)青年人的穩(wěn)定做思想工作，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法，提倡與青年人“教技術(shù)、談心聲、交朋友”。
2.制定良好的榮譽(yù)激勵(lì)及經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)制度：
我們通過(guò)各級(jí)評(píng)比表彰及分公司每季度“最佳星級(jí)員工”的評(píng)選，給予有突出貢獻(xiàn)的員工以精神獎(jiǎng)勵(lì)，在分公司廠院宣傳欄內(nèi)，專門(mén)予以張榜表彰，這種激勵(lì)形式很好的體現(xiàn)了我們對(duì)員工勞動(dòng)成果的尊重。另外，在榮譽(yù)激勵(lì)方面，我們還注重了對(duì)合作集體的鼓勵(lì)，以培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
的技術(shù)人員經(jīng)過(guò)查閱資料、咨詢、計(jì)算，最終向設(shè)計(jì)院、甲方交出了滿意的答卷，并為我們的經(jīng)營(yíng)工作奠定了中標(biāo)基礎(chǔ)。對(duì)此，我們給予參與設(shè)計(jì)人員一次性經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。制造車間相貫線下料工序，原由專業(yè)人員計(jì)算出圖，車間一名普通管理人員，利用業(yè)余時(shí)間掌握了這一技術(shù)，并在工程中得以應(yīng)用，對(duì)此我們破格為她增加了工資。
3.完善崗位承包制。
進(jìn)一步完善、擴(kuò)大崗位責(zé)任承包制，將員工收入水平與工作業(yè)績(jī)掛鉤，有的放矢的提升員工收入水平，是我們今年深化管理、向管理要效益、量化崗位考核的一項(xiàng)重要舉措。我們今年在去年成品庫(kù)承包成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已將責(zé)任承包范圍擴(kuò)大到5個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理部和制造車間。目前對(duì)設(shè)計(jì)室的承包考核工作正處在初步實(shí)施階段，我們?cè)诖_保工資總額不變的基礎(chǔ)上，把設(shè)計(jì)人員的收入與工作量掛鉤，工資向工作業(yè)績(jī)突出、出圖及時(shí)、準(zhǔn)確的人員傾斜，形成競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使原先“讓我干”變成“我要干”的工作氛圍，真正實(shí)行優(yōu)勝劣汰，按勞取酬。對(duì)設(shè)材科等科室的承包考核工作正在緊張的籌備之中。
4.建立相互溝通機(jī)制。
分公司黨、團(tuán)、工會(huì)組織通過(guò)不同形式的與普通員工進(jìn)行感情交流，了解他們的心聲，解決他們的實(shí)際困難和后顧之憂，創(chuàng)造了一個(gè)平等融洽的工作環(huán)境。近幾年，我們?yōu)闃I(yè)務(wù)骨干解決進(jìn)津戶口問(wèn)題，為困難職工捐款，慰問(wèn)看望傷病職工及職工家屬，這些工作不但解決了職工的實(shí)際困難，也是企業(yè)從側(cè)面肯定職工工作成績(jī)的體現(xiàn)。
二、今后人才隊(duì)伍建設(shè)工作思路：
xx分公司在繼續(xù)鞏固已取得的人才隊(duì)伍建設(shè)工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化兩方面工作：
(一)繼續(xù)加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展提供有力的人才支持。加大培訓(xùn)的針對(duì)性及鼓勵(lì)性，每年利用年終空閑時(shí)間，進(jìn)行全員技術(shù)培訓(xùn)及思想政治教育。此外，鼓勵(lì)員工自學(xué)成才，并制定相應(yīng)的鼓勵(lì)措施和政策，納入人事管理和考核制度中，以保證長(zhǎng)期有效和具有連續(xù)性。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)與完善責(zé)任承包考核與崗位考核力度，切實(shí)落實(shí)優(yōu)勝劣汰與待遇留人機(jī)制。對(duì)已經(jīng)承包的科室(如：成品庫(kù)、制造車間、項(xiàng)目部)，科學(xué)、嚴(yán)密的執(zhí)行承包制度及考核方案，做到分配合理，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)剛剛納入考核范圍的科室(如：設(shè)計(jì)室)，進(jìn)一步完善考核方案，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及大家的呼聲及時(shí)反饋意見(jiàn)，做出修改。對(duì)還沒(méi)有執(zhí)行承包制度的科室，嚴(yán)格指標(biāo)執(zhí)行力度和考核措施，使得考核指標(biāo)不流于形式，真正做到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
人才是企業(yè)的未來(lái)，人才隊(duì)伍建設(shè)工作，決定了企業(yè)明天的興衰。我們要牢固樹(shù)立以人為本、人才強(qiáng)企這一理念，在繼續(xù)鞏固人才隊(duì)伍建設(shè)工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，面對(duì)新市場(chǎng)、新課題，不斷地調(diào)整我們的人才策略，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障。
摘要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，目的在于充分開(kāi)發(fā)和利用好員工自身和團(tuán)隊(duì)潛能，打造體系健全、合理分工、相互關(guān)聯(lián)、通力合作、高效運(yùn)行的團(tuán)隊(duì)組織，努力為員工搭建共同學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓員工更好地進(jìn)行觀念碰撞、情感溝通，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互融互通的積極作用，凝聚力量、集中智慧，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)。建設(shè)一支高效的協(xié)作型團(tuán)隊(duì)，是提高工作效率的重要法寶，是完成工作目標(biāo)的最有力的保障。管理無(wú)定法，管理重在“理”而不是在“管”，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整團(tuán)隊(duì)管理的策略，在明確的有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)指引下，在團(tuán)隊(duì)利益與團(tuán)隊(duì)成員利益盡可能的契合下，充分發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)彼此的信任，形成默契，共同實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
關(guān)鍵詞團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理策略。
中圖分類號(hào)：f272.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
1團(tuán)隊(duì)的概念。
團(tuán)隊(duì)是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由兩個(gè)以上的相互協(xié)作的個(gè)體所組成的相對(duì)穩(wěn)定的群體。通俗點(diǎn)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)就是由一些具有共同信念的人為達(dá)到共同目的而組織起來(lái)的，相互之間通過(guò)溝通與交流，保持目標(biāo)、方法、手段的高度一致，從而能夠充分發(fā)揮各成員的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用集體智慧將整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人力、物力、財(cái)力集中于某一方向，形成比原組織具有更強(qiáng)戰(zhàn)斗力的工作群體。
2何為一個(gè)高效優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
所有的目標(biāo)、創(chuàng)意、策略、方案等都需要人或組成的團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神具有控制功能、激勵(lì)功能、凝聚功能以及目標(biāo)導(dǎo)向功能。在實(shí)際工作中，打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)對(duì)提高工作效率至關(guān)重要。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一定是有凝聚力和創(chuàng)造力，充滿活力和士氣昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)；一定是能合理發(fā)揮每一個(gè)成員的知識(shí)技能和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)；一定是能通力協(xié)作、相互補(bǔ)臺(tái)，以達(dá)成共同的目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)中既要有實(shí)干、創(chuàng)新者，又要有推進(jìn)、完善者，還要有協(xié)調(diào)、監(jiān)督者。每一位團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)清自己的角色扮演，明確分工和定位，既各司其職，又相互配合，共同完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
3.1一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要“智慧”的管理者。
（1）管理者需要加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的修煉，要善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不間歇的規(guī)范自己、完善自己和超越自己，做到胸襟開(kāi)闊、發(fā)揚(yáng)民主、樹(shù)表率、立威信、講親和?！肮芾怼辈坏扔凇邦I(lǐng)導(dǎo)”，“權(quán)力”不等于“影響力”，要塑造自身的品格魅力，明白“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，人格的力量是無(wú)窮的。接納才能影響，認(rèn)同才能追隨。
（2）管理者需要充分了解隊(duì)員的長(zhǎng)處與短處，懂得設(shè)身處地為隊(duì)員著想，懂得如何管人、育人、用人，在不同的情境下，對(duì)不同的人，采取不同的策略，用自己的信念、理念去影響員工，在動(dòng)態(tài)環(huán)境中鼓舞團(tuán)隊(duì)成員的自信心，幫助他們更充分認(rèn)識(shí)、發(fā)揮自己的潛力。得到隊(duì)員的認(rèn)同、信服，真正做到把贏的感覺(jué)給隊(duì)員，把目標(biāo)達(dá)成留給自己。
3.2一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要積極的執(zhí)行者。
（1）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理。有了目標(biāo)，大家才知道我每天的忙碌是為了什么；有了目標(biāo)，大家才能有合理的規(guī)劃和安排，事半功倍；有了目標(biāo)，大家才能丈量距離目標(biāo)的差距，及時(shí)調(diào)整方式方法。如何制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)至關(guān)重要。我認(rèn)為首先，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要是集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的綜合統(tǒng)一，應(yīng)該能夠集中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的利益。其次，目標(biāo)必須符合實(shí)際，通過(guò)集體的努力能夠?qū)崿F(xiàn)，具有可行性不盲目過(guò)高，也要有一定的挑戰(zhàn)性。再次，目標(biāo)明確，具有激勵(lì)性。這樣才能充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)成員的主觀能動(dòng)性和積極性。使隊(duì)員在自己的工作崗位上發(fā)揮出最大效率，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體的最大效率，構(gòu)成全局的效率最大化。
（2）營(yíng)造和諧工作環(huán)境。和諧的工作環(huán)境會(huì)潛移默化的影響團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人。團(tuán)隊(duì)氛圍越好，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就越大，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也就越強(qiáng)，工作效率也越高。因人而異地設(shè)定具體且有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮的創(chuàng)造性的工作環(huán)境。工作過(guò)程、標(biāo)準(zhǔn)和方法、進(jìn)度由自己安排，實(shí)行自我規(guī)劃、自我管理、自我監(jiān)督。
（3）合理分工，協(xié)調(diào)配合。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都可能出現(xiàn)差錯(cuò)，在團(tuán)隊(duì)中就需要相互配合、相互補(bǔ)臺(tái)。合理的任務(wù)分派不僅意味著個(gè)人素質(zhì)能力的認(rèn)可和贊同，同時(shí)也意味著信任。
（4）增加參與管理機(jī)會(huì)。組織多種形式的參與式討論，一旦團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)被采納，認(rèn)可度得到提升，就能推進(jìn)其進(jìn)步、推動(dòng)其工作主動(dòng)性、激發(fā)其工作熱情。
3.3一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要勤奮地學(xué)習(xí)者。
加強(qiáng)系統(tǒng)的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，可以有效提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)習(xí)與工作不可分割。一方面緊跟時(shí)代的發(fā)展和要求，不斷學(xué)習(xí)、積累專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)兵；一方面提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，在人際交往方面、在溝通協(xié)調(diào)解決問(wèn)題等方面不斷加強(qiáng)。培訓(xùn)的形式多種多樣，可以是講座、可以是論壇、可以是走訪、可以是論文評(píng)比、可以是戶外拓展——經(jīng)常性地組織培訓(xùn)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，挖掘“自我發(fā)展、自我提升、自主管理”意愿，終能極大地促進(jìn)工作效率的提高和人的全面發(fā)展。
我局現(xiàn)有干部職工共×人(公務(wù)員×人，行政工勤×人，事業(yè)工勤×人，事業(yè)職員×人，專業(yè)技術(shù)×人，試崗×人)，其中推廣研究員×人，副高職×人，中職×人，初職×人。
二、人才工作開(kāi)展情況。
(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)人才工作重要性的認(rèn)識(shí)。
為了提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、推動(dòng)工作，我局組織全體機(jī)關(guān)干部集體學(xué)習(xí)了黨的_屆六中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、省第九次黨代會(huì)、市第三次黨代會(huì)、區(qū)三屆一次黨代會(huì)精神以及有關(guān)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、加強(qiáng)人才工作等材料，特別是學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的新理論，加深理解從實(shí)際出發(fā)不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高自主創(chuàng)新能力，杜絕急功近利、背離實(shí)際、片面發(fā)展等不遵循科學(xué)發(fā)展的行為。深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)和諧社會(huì)的精神實(shí)質(zhì)和本質(zhì)要求，重視民主法制建設(shè)，協(xié)調(diào)利益關(guān)系，化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧。始終堅(jiān)持黨管干部的原則，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，防止用人上的不正之風(fēng)，促進(jìn)干部工作科學(xué)化、民主化、制度化。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境，為大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，落實(shí)黨管人才原則打下良好的基礎(chǔ)。全局干部職工通過(guò)學(xué)習(xí)，已體會(huì)到加強(qiáng)人才工作是我黨和各級(jí)政府的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，牢固樹(shù)立了人才是第一資源的觀念，牢固樹(shù)立了人人都可以成才的觀念，牢固樹(shù)立了以人為本的觀念。
(二)深入了解人才狀況，不斷改進(jìn)人才工作。
我局一直以來(lái)十分重視人才工作，倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才，不斷加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定科技隊(duì)伍。年初分別召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，對(duì)全局人才工作和人才隊(duì)伍狀況進(jìn)行調(diào)查摸底。經(jīng)調(diào)查，我局廣大干部思想素質(zhì)較高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極為畜牧獸醫(yī)工作服務(wù)，但也存在干部創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)知識(shí)不牢固等問(wèn)題，并分析原因，為全局人才工作的宏觀管理提供依據(jù)，提高人才工作決策的針對(duì)性、實(shí)效性。根據(jù)我局實(shí)際，確定“以能力建設(shè)為中心，加強(qiáng)在職干部培訓(xùn)培養(yǎng)”的人才工作新思路。在干部培養(yǎng)方面，樹(shù)立“人人都能成才、努力才能成才、立足本職成才”的新理念。努力塑造一支政治堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)合理、政績(jī)突出的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，培養(yǎng)造就一支奮發(fā)有為、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)較高的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，為我局開(kāi)展畜牧獸醫(yī)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支持和組織保證。
(三)加強(qiáng)干部能力培訓(xùn)培養(yǎng)工作。
根據(jù)區(qū)委區(qū)政府的要求和部署，我局采取多種形式，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展在職干部和站所基層干部的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，使廣大干部不斷更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡快成為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的人才。一是做好干部的政治理論教育培訓(xùn)。二是抓好在崗學(xué)習(xí)。我局大力提倡在崗學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造立足本職成才的氛圍，使廣大干部做到在其位，謀其政，學(xué)其業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，機(jī)關(guān)干部的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力得到了較大提高。
(四)加快畜牧獸醫(yī)科技創(chuàng)新和推廣，畜牧獸醫(yī)科技水平有顯著提高。
我局牢固樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的指導(dǎo)思想，圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定這一中心認(rèn)真開(kāi)展科教興農(nóng)工作，切實(shí)發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的工作，有力地促進(jìn)了科教興農(nóng)工作在全區(qū)的開(kāi)展，使科技在調(diào)整畜牧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。一是抓好畜牧養(yǎng)殖戶培訓(xùn)工作。1、今年我局在認(rèn)真總結(jié)、積極探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，搞好畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)管，圓滿完成了規(guī)模養(yǎng)殖戶能繁母豬技能培訓(xùn)的任務(wù)，從而走出了一條“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)配置、專業(yè)化服務(wù)、規(guī)范化運(yùn)作、一體化服務(wù)”的培訓(xùn)養(yǎng)殖新路子，使多數(shù)養(yǎng)殖戶通過(guò)培訓(xùn)提高了素質(zhì)。2、良種良法得到有效應(yīng)用。認(rèn)真做好了以豬種、羊種以及草種新品種新技術(shù)的引進(jìn)試驗(yàn)和推廣。
(五)狠抓隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
一是全局工作實(shí)行目標(biāo)管理。年初，我局根據(jù)全年工作計(jì)劃按職能把任務(wù)以責(zé)任書(shū)形式下發(fā)各站所，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)，工作目標(biāo)實(shí)行量化管理;二是健全制度，規(guī)范管理。我們進(jìn)一步建立完善了制度;三是嚴(yán)格考核違規(guī)連帶責(zé)任追究方案、實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保全年工作目標(biāo)完成。四是采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)干部帶頭抓示范基地，做到做給養(yǎng)殖戶看、帶著養(yǎng)殖戶干;五是扎實(shí)開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，使機(jī)關(guān)工作、隊(duì)伍建設(shè)形象良好、作風(fēng)扎實(shí)、工作效果明顯、辦事效率提升，打造人民滿意的部門(mén)。
雖然我們?cè)诩訌?qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)方面作了一些工作，但按照市委、區(qū)委、區(qū)政府的要求相比，也還存在一定的差距，主要是全局人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不盡合理，人才的科技轉(zhuǎn)化率還不高，高層次人才不足與普通型人才積壓的矛盾仍然存在。在新的一年里，我們將著重做好以下幾個(gè)方面的工作：一是堅(jiān)持以培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔，著眼于開(kāi)發(fā)人才資源，加大對(duì)現(xiàn)有人才的教育培訓(xùn)。二是以實(shí)施人才保障工程為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)加快社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，為_(kāi)_區(qū)畜牧獸醫(yī)建設(shè)提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。三是建立和完善激勵(lì)機(jī)制。大力宣傳優(yōu)秀人才先進(jìn)事跡，開(kāi)展建言獻(xiàn)策和參與政府決策等活動(dòng)，為優(yōu)秀人才服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)搭建平臺(tái)，促使各類人才人盡其才，才盡其用，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)又好又快地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇三
20xx年xx月xx日至xx日，集團(tuán)人力資源部對(duì)西安頤和宮大酒店員工進(jìn)行高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，我有幸參與此次活動(dòng)。在參加之前，我想所謂培訓(xùn)，無(wú)非就是通過(guò)一點(diǎn)小游戲，反映一些問(wèn)題，聯(lián)想到一些大的理論，但是通過(guò)兩天的經(jīng)歷，卻使我終身難忘！培訓(xùn)指導(dǎo)把我們分成了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，并選出隊(duì)長(zhǎng)。首先我們?yōu)樽约旱膱F(tuán)隊(duì)起了一個(gè)名字叫“火箭隊(duì)”寓意就是：希望我們團(tuán)隊(duì)像火箭一樣直沖天空，永爭(zhēng)第一。我們的隊(duì)呼是“火箭、火箭，勇往直前”。
總之一句話就是希望我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)能團(tuán)結(jié)合作，為了共同的目標(biāo)大家能共同努力，希望我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)能更上一層，當(dāng)然我們的每個(gè)隊(duì)員也能更上一層。拓展培訓(xùn)項(xiàng)目有：生命運(yùn)輸線、無(wú)敵戰(zhàn)車、坎坷人生路、愛(ài)的臂膀、畢業(yè)毯。生命運(yùn)輸線要求每個(gè)隊(duì)男女交替配合，每個(gè)隊(duì)員銜著紙杯同時(shí)比賽。第一名隊(duì)員將水倒至第二個(gè)隊(duì)員銜著的紙杯內(nèi)，接這樣一個(gè)個(gè)傳遞下去，最后一個(gè)人紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，在限定的時(shí)間內(nèi)，測(cè)量哪對(duì)的缸內(nèi)水多，誰(shuí)就獲勝。生命運(yùn)輸線目的是增加隊(duì)員親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。這個(gè)游戲每個(gè)細(xì)節(jié)都需要大家的共同協(xié)作，如果有一個(gè)不投入，將水灑到外面，則最后水缸的水會(huì)少之又少，這個(gè)游戲就要失敗。從這個(gè)游戲中，我想到了企業(yè)，我們游戲中所應(yīng)具備的合作精神、品質(zhì)不恰恰也是我們企業(yè)中互相協(xié)作的精神。無(wú)敵戰(zhàn)車要求每個(gè)隊(duì)全員參與，利用提供的一定數(shù)量舊報(bào)紙和膠帶，做成一個(gè)可以循環(huán)的“紙戰(zhàn)車”，每個(gè)隊(duì)員都站在這個(gè)“車”里前行，在限定的時(shí)間內(nèi)走完規(guī)定的路程，并且“戰(zhàn)車”無(wú)破損才算勝利。
這個(gè)游戲我們隊(duì)輸了，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和行之有效的方法。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，我們應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，平息爭(zhēng)論，協(xié)調(diào)指揮；高瞻遠(yuǎn)矚的拍板才可以讓真正完善的方案浮出水面；根據(jù)各人的性格特點(diǎn)來(lái)組織分工，各司其職才能有效率。反思我們?cè)趯?shí)際工作中，很多工作特別是在處理突發(fā)性事件時(shí)，我們都要有一套既可處理復(fù)雜問(wèn)題又可處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的流程，不能因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重就亂了陣腳。只有合理組織安排工作，才可能有高效率的工作績(jī)效。
坎坷人生路是盲人與啞人相互扶持走完艱難路的游戲。我作為一個(gè)“盲人”，在“啞人”搭檔的幫扶下，走過(guò)了一段崎嶇不平的路。在行進(jìn)的過(guò)程中，作為“盲人”的我，完全不知道腳底下的路，如果自己走的話，可以說(shuō)寸步難行，我和“啞人”隊(duì)友，一路上緊緊攙扶著走到了目的地。到達(dá)目的地后，遠(yuǎn)望自己走過(guò)的路，心中不禁一陣陣酸楚。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白要懷著一顆感恩的心去對(duì)待幫助我的人，幫助需要我?guī)椭娜耍覒?yīng)該去感謝我的父母生我養(yǎng)我、感謝公司給我一個(gè)優(yōu)越的工作環(huán)境、感謝我的團(tuán)隊(duì)給我無(wú)窮的力量、感謝我的搭檔給予我一路的幫助。
愛(ài)的臂膀讓人體會(huì)最深的是人與人之間的信任和真誠(chéng)。站在兩米高的臺(tái)上，毫無(wú)顧慮的背躺下去，需要的不僅是勇氣，還有對(duì)臺(tái)下隊(duì)員的充分信任。只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們才會(huì)在你需要幫助時(shí)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持；只有信任你的同伴，相信你的集體，我們?cè)诩w中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，而臺(tái)下的隊(duì)員同樣要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有承接住上面隊(duì)員的勇氣、信心和責(zé)任。其實(shí)在工作中，我們要做的是主動(dòng)坦誠(chéng)待人，這樣不僅會(huì)讓我們更快、更好、更有效率的完成工作，還會(huì)讓我們體會(huì)到工作帶給我們的快樂(lè)。
畢業(yè)毯顧名思義是辦理結(jié)業(yè)手續(xù)，領(lǐng)取畢業(yè)證。要求24人必須站在一塊2平米的布內(nèi)，在限定時(shí)間內(nèi)不借助身體外的任何工具將布翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看到“畢業(yè)證”三個(gè)大字才算畢業(yè)。除非親身經(jīng)歷，否則你絕對(duì)不會(huì)相信團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多么驚人。它讓我深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，一個(gè)人無(wú)論有再大的智慧、再大的力量也無(wú)法翻過(guò)那塊布，而團(tuán)隊(duì)卻組成一個(gè)整體，在大家的努力下，毯子終于被完整地翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。文老師宣布我們真正畢業(yè)下面爆發(fā)了雷鳴般的掌聲和喝彩聲！很多隊(duì)友則激動(dòng)得流下了淚水，這經(jīng)典的一幕將永遠(yuǎn)定格在我們每一個(gè)人的心中！在工作中，同樣需要我們翻轉(zhuǎn)畢業(yè)毯的合力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹(shù)立“一盤(pán)棋”的思想，相互團(tuán)結(jié)，相互支持，相互補(bǔ)臺(tái)，互相配合，密切協(xié)作，才能真正做到思想上同心，目標(biāo)上同向，事業(yè)上同干。
通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。
訓(xùn)練過(guò)去了，留給我們大家的不僅僅是一份訓(xùn)練時(shí)的美好回憶，更多的是游戲中引出來(lái)的東西，更多的是思考，讓我們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作為企業(yè)的美好未來(lái)添上光輝燦爛的一筆。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇四
已經(jīng)很久很久的時(shí)間，沒(méi)有再有過(guò)寫(xiě)點(diǎn)東西，表述自己心理活動(dòng)的想法了，可能是因?yàn)樽约撼墒炝?，什么事都可以壓抑在心中，不輕易的吐露，可能因?yàn)樽约鹤儜辛?，不愿意去讓自己的大腦的下班之后還繼續(xù)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，但是近兩天發(fā)生的一幕一幕的事情，實(shí)在無(wú)法再繼續(xù)壓抑在心中的看法。
在這個(gè)時(shí)候，特別會(huì)去感恩在之前對(duì)我有過(guò)很大的幫助的人，南京的王總，無(wú)錫的張總，雖然管理方式上的強(qiáng)勢(shì)讓我會(huì)時(shí)有抱怨，但是走過(guò)這段路再回首的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己真的收獲了很多在順境中無(wú)法獲取的東西，就是管理經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槭窃?jīng)在無(wú)錫、南京和我一起共事的兄弟們，讓我感覺(jué)到我是出自一支正規(guī)軍，而不是一個(gè)扛槍打鳥(niǎo)的土匪。
“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，既然提到了建設(shè)，一定是從源頭，從最初的環(huán)節(jié)開(kāi)始，一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)步驟的去把控，去打造，比如凝聚力，這個(gè)不是靠?jī)陕暱谔?hào)或者強(qiáng)壓就可以有凝聚力的，凝聚力是由高度統(tǒng)一的思想，高度統(tǒng)一的認(rèn)同，高度統(tǒng)一的目標(biāo)感及團(tuán)隊(duì)文化背景才形成的強(qiáng)大的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)中所有的人擰成一股繩，朝著一個(gè)方向去拼殺，才能形成一種強(qiáng)大的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人心中有著很驕傲的自豪感，很強(qiáng)烈的歸屬感，職場(chǎng)中的自信最重要的基礎(chǔ)就是強(qiáng)烈的歸屬感和濃郁的自豪感，才會(huì)在循序漸進(jìn)中體會(huì)什么是信仰，才會(huì)漸漸的變成一個(gè)有信仰的人，成為一個(gè)真正的sales，真正的可以體會(huì)“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”的含義。而不單單是只為了所謂的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的賺錢(qián)二個(gè)字而本能做著自己的工作，那樣是無(wú)法發(fā)揮出持久的能量，充其量是一個(gè)團(tuán)伙而已，不可能是一個(gè)可以持續(xù)健康發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。思想需要通過(guò)培訓(xùn)互動(dòng)去形成，認(rèn)同需要徹底的溝通去形成，目標(biāo)感自然而然就會(huì)在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)，我們所需要做的`就是調(diào)整并去把控這個(gè)目標(biāo)，不讓大家偏離方向。以上只是例舉的其中一個(gè)問(wèn)題，凝聚力是一個(gè)無(wú)論大團(tuán)隊(duì)還是小團(tuán)隊(duì)的軸心，只要這個(gè)軸心運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，之后的環(huán)節(jié)，士氣、組織、自會(huì)找到解決的方案。
再有就是團(tuán)隊(duì)間協(xié)作的問(wèn)題，銷售公司中，核心永遠(yuǎn)是銷售團(tuán)隊(duì)，這個(gè)是游戲的基本的規(guī)則，不可以違背，如果你想逾越，想創(chuàng)新，也不能違背那個(gè)已經(jīng)既定的規(guī)則，問(wèn)題的答案非常簡(jiǎn)單，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的凝聚力需要依靠銷售團(tuán)隊(duì)去打造，去形成，既然是協(xié)作就自然會(huì)有分工，就像是宇宙中的星系，無(wú)論你以什么樣的速度、什么樣的方式運(yùn)轉(zhuǎn)，你始終圍繞著的是太陽(yáng)，因?yàn)槟阈枰?yáng)光，如果違背這個(gè)基本的規(guī)則，只會(huì)出現(xiàn)災(zāi)難片中暗無(wú)天日的場(chǎng)景，本末倒置，到最后就會(huì)變成相互推諉，各自為政，事不關(guān)己，相互抱怨的情況。協(xié)作是需要分主角和配角的，如果一部大片中，配角的戲份超越了主角，就會(huì)變成是喧賓奪主，一定是一部票房慘敗的電影，因?yàn)槟氵`背的是一個(gè)基本的規(guī)律。
本來(lái)是想說(shuō)點(diǎn)心得的，好像變成了抱怨，不過(guò)抱怨也好，心得也罷，確實(shí)是通過(guò)了一些殘破凌亂的文字表述了心理的現(xiàn)狀，細(xì)節(jié)決定成敗，協(xié)作決定凝聚力，信仰決定執(zhí)行，意識(shí)決定成績(jī)，眼光決定高度，相信問(wèn)題總會(huì)得以解決......
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇五
參與完公司安排的團(tuán)隊(duì)拓寬練習(xí)后感觸頗多，我還不時(shí)會(huì)想起那“觸目驚心”的練習(xí)。全部的全部記憶猶新，令我難以忘懷。這是我第一次參與這樣的活動(dòng)，雖然很累，但整個(gè)進(jìn)程把饒有風(fēng)趣的游戲同作業(yè)、日子、學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起，不只僅給咱們帶來(lái)了無(wú)量的趣味、決計(jì)和勇氣，并且給我?guī)?lái)深入的考慮與啟迪……拓寬練習(xí)每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支撐和鼓舞，這次短短的兩地利光，除了身體上的疲乏外，在精力上也頗有收成，我的心靈受到了史無(wú)前例的激烈碰擊和震懾，這種碰擊和震懾我會(huì)銘記畢生！對(duì)自我、對(duì)團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)全新的知道，那便是一個(gè)人要展開(kāi)，自決計(jì)是必不可少的，而一個(gè)公司要展開(kāi)，一支賦有熱情的團(tuán)隊(duì)也是必不可少的，以下是我參與拓寬的幾點(diǎn)感悟。
1、朝著一個(gè)政策行進(jìn)
團(tuán)隊(duì)建造所謂團(tuán)隊(duì)，便是由為了抵達(dá)預(yù)訂的政策而組成的一個(gè)部隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的人可所以固定的，也可所以暫時(shí)的，或許是知道的，也或許是不知道的，他們來(lái)自五湖四海，男女老少，而咱們便是這樣的團(tuán)隊(duì)，咱們來(lái)自不相同的部分，每個(gè)崗位都有，各方面的潛力也良莠不齊。很快在教官的指引下，咱們推選了隊(duì)長(zhǎng)，選擇了隊(duì)名，隊(duì)徽、標(biāo)語(yǔ)、唱出了咱們的隊(duì)歌，一個(gè)團(tuán)隊(duì)建造由此開(kāi)端，歌仍是相同的歌，而歌聲從到開(kāi)端之初的良莠不齊到之后的豪情萬(wàn)丈，特別是第一次咱們沒(méi)能把隊(duì)旗拿回來(lái)我想咱們心境跟我是相同的沉重。后來(lái)在團(tuán)隊(duì)全部成員一起盡力之下咱們以三隊(duì)分贏得了歸于全隊(duì)人員一起的榮譽(yù)，是不是標(biāo)志著咱們的團(tuán)隊(duì)拓寬現(xiàn)已邁出了小小的一步。
2、強(qiáng)壯的凝集力
沒(méi)有人理解接下來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么，直至教官宣告下一個(gè)使命，下達(dá)的使命往往帶有規(guī)矩，為的是在條件約束下怎么讓咱們完結(jié)使命，規(guī)矩有好幾個(gè)，由易到難，也代表著多變的環(huán)境。每次使命開(kāi)端之前，教官總會(huì)屢次三番地讓咱們確認(rèn)完結(jié)使命的韶光或是完結(jié)使命的方式辦法，此時(shí)就需求很好的凝集力，可以把大多數(shù)人的各方面的特性凝集起來(lái)，而咱們也真實(shí)做到了，我看到的是咱們?cè)谟眯脑u(píng)論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，雖然也有爭(zhēng)辯，有不合，但咱們的政策只需一個(gè)，那便是堅(jiān)韌不拔的完結(jié)使命，咱們做到了，咱們都高舉雙手，宣布成功的喝彩。所以在“摸彩活動(dòng)”中咱們隊(duì)已三局全勝完勝了其他兩個(gè)小隊(duì)。
3、強(qiáng)壯的團(tuán)隊(duì)精力
團(tuán)隊(duì)的默契、交流，執(zhí)行力、謹(jǐn)慎的`情緒。其實(shí)這兩天，我覺(jué)得全部的游戲和活動(dòng)無(wú)一不是在詮釋著團(tuán)隊(duì)的精力，團(tuán)隊(duì)的聯(lián)合、交流，執(zhí)行力和謹(jǐn)慎的情緒。做什么都好，每個(gè)人只需一條心，政策明晰，按著一個(gè)政策的去走，去做，每個(gè)人只需把領(lǐng)導(dǎo)安排給咱們的使命，仔細(xì)完結(jié)好。其實(shí)咱們的作業(yè)就會(huì)做得很好，就會(huì)很有功率，做得很有成果。當(dāng)然，這條件也離不開(kāi)部隊(duì)以及上部屬之間杰出的交流才干。假如上部屬的細(xì)節(jié)沒(méi)交流好，沒(méi)安排好。搭檔之間的協(xié)作沒(méi)有交流好，沒(méi)有和諧。領(lǐng)導(dǎo)就算有再好的政策也是不或許把作業(yè)做得好，做得優(yōu)異的。所以交流才干非常重要，協(xié)作才干到達(dá)共贏。由于缺少交流在“掘金風(fēng)暴”中咱們都只管自己的小團(tuán)體利益，在局勢(shì)之初就有三個(gè)小隊(duì)因破產(chǎn)被吞并重組，直到完畢全部部隊(duì)的都是成果平平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)預(yù)期政策。
4、團(tuán)隊(duì)的中心———領(lǐng)頭羊
在團(tuán)隊(duì)建造中領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于領(lǐng)頭羊。他是整個(gè)使命的中心，全部成員都應(yīng)由他指揮遵守他的指令，讓團(tuán)隊(duì)在裝備下高校合理化運(yùn)轉(zhuǎn)。在團(tuán)隊(duì)中是一個(gè)特其他人物，他并不逾越團(tuán)隊(duì)，存在于團(tuán)隊(duì)之外，但又有必要從一個(gè)高遠(yuǎn)的，先知先覺(jué)的，全面的角度帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。在“結(jié)業(yè)墻”這個(gè)活動(dòng)中咱們都能依照隊(duì)長(zhǎng)的指揮做好自己應(yīng)該做的，整個(gè)拓寬活動(dòng)中難度系數(shù)第二的完活動(dòng)反而在25分鐘42位隊(duì)員都成功翻越4米的高墻。
參與完這次拓寬練習(xí)，或許每個(gè)人聽(tīng)得最多的是總結(jié)，說(shuō)得最多的也是總結(jié)，由于每完結(jié)一個(gè)使命時(shí)，教官會(huì)誨人不倦地讓咱們作一個(gè)小小的總結(jié)，有些人說(shuō)沒(méi)什么意思，不適合已作業(yè)多年的咱們，但更多的人是意猶未盡，期盼著有更多更難的使命在等待著咱們，其實(shí)，細(xì)想下來(lái)，總結(jié)未嘗不可，由小見(jiàn)大，由微見(jiàn)著，咱們撫躬自問(wèn)一下，你是否對(duì)你走過(guò)的人生作過(guò)一次小小的總結(jié)，在咱們的作業(yè)中，日子中需求總結(jié)的當(dāng)?shù)靥嗔耍锌偨Y(jié)才有前進(jìn)，有前進(jìn)才會(huì)前進(jìn)?？偨Y(jié)可以讓你點(diǎn)評(píng)曩昔，正視此時(shí)，看清未來(lái)，也只需這樣，你的人生才會(huì)沿著你既定的政策，保險(xiǎn)的前行。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇六
我們的小組只有4個(gè)人，暫且不談學(xué)習(xí)其他科目，很多時(shí)候我們除了做項(xiàng)目，我們各自都有自己的其他工作，有的是學(xué)院干部，有的是系里的干部，而且身兼多職，這就需要占用我們的一定時(shí)間。這時(shí)候良好的溝通顯的更加重要，只有溝通好了才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們平時(shí)都是通過(guò)聊天的方式進(jìn)行溝通。有人曾經(jīng)問(wèn)我：怎么整天見(jiàn)你跟人聊天??？我的回答是：聊天也是工作。因?yàn)椋遣皇莵y聊的，尤其在時(shí)機(jī)和話題的選擇上。利用課間的休息時(shí)間聊聊項(xiàng)目的話題，目的只有一個(gè)：拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂(lè)，尤其是下棋、打牌、能體現(xiàn)人的性格，想藏都藏不住。性格無(wú)所謂優(yōu)劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過(guò)合理的組合，減少?zèng)_突，增強(qiáng)合力。還有就是文字記錄，一定要讓團(tuán)隊(duì)成員，尤其是關(guān)鍵成員養(yǎng)成做文字記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的建設(shè)很有必要。
人是最富有感情的，每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到這樣那樣的困難，這時(shí)候組員之間要相互幫助，真誠(chéng)的為對(duì)方出謀劃策，這將更牢固小組人員之間的感情。使我們的小組“溫馨”之家的感情日益濃厚，責(zé)任感不斷增強(qiáng)，同時(shí)給組員創(chuàng)造一個(gè)輕松的開(kāi)發(fā)環(huán)境，是搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要一環(huán)。
激勵(lì)和信任可以有效地增強(qiáng)組員的使命感，提高組員的自信心，給組員有更多的機(jī)會(huì)鍛煉及證明自己的能力，促進(jìn)工作的順利完成，保證工作質(zhì)量，同時(shí)使組員在心里產(chǎn)生可親可敬的形象，覺(jué)得小組里的人是值得信賴的。當(dāng)然我們沒(méi)有資金投入開(kāi)發(fā)，不可能有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。真正重視團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)并給予適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，完成任務(wù)時(shí)給予及時(shí)的肯定，失敗時(shí)給予真誠(chéng)的幫助和鼓勵(lì)，比物質(zhì)上產(chǎn)生的激勵(lì)作用要來(lái)的強(qiáng)烈和持久的多。
每個(gè)組員都應(yīng)該為我們組服務(wù)。而項(xiàng)目組長(zhǎng)更多地想的是對(duì)這個(gè)團(tuán)體的責(zé)任，目的是要把工作做好。工作最終要靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是某個(gè)人來(lái)完成。要立足于服務(wù)，給團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造出一個(gè)良好的工作環(huán)境。換句話說(shuō)，組織者的任務(wù)是把臺(tái)子搭好，讓團(tuán)隊(duì)成員把戲唱好。即便是團(tuán)隊(duì)成員最終超越了你，你真誠(chéng)地幫過(guò)他，他自然也會(huì)幫你，何樂(lè)而不為呢？所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴， 不要有妒忌的心理，這是非常忌諱的。這里需要指出的是：服務(wù)不等于麻木聽(tīng)從，是有原則的，會(huì)有不少誤解、委屈，也會(huì)很"吃虧"，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。
實(shí)際上，作為一種具體的技能和工作內(nèi)容，這是和溝通和服務(wù)連在一起的。把前幾項(xiàng)做好了，協(xié)調(diào)組織基本上就是個(gè)水到渠成的問(wèn)題。由兩個(gè)需要注意的方面，一是要注意實(shí)際情況，因人就勢(shì)；一是要注意盡可能合理地分配任務(wù)。
總之，團(tuán)隊(duì)要想建設(shè)好，不僅僅是老師的引導(dǎo)有方，或是項(xiàng)目組長(zhǎng)的親力親為，而是團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的努力，只有項(xiàng)目組長(zhǎng)熱心、負(fù)責(zé)、真心的和團(tuán)隊(duì)成員交流，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和未來(lái)的發(fā)展，大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同奮斗、共同努力，才能營(yíng)造一支和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇七
在公司人力資源部的悉心安排下，我作為公司的一名普通員工與其他幾位同事一起，有幸參加了由寧波聚成企管舉辦的《高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)》科目培訓(xùn)。時(shí)間4月24日25日為期兩天，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這次的培訓(xùn)過(guò)程中，主要有以下幾個(gè)方面的感悟。
一高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理者
團(tuán)隊(duì)是因企業(yè)的某項(xiàng)關(guān)聯(lián)工作而使各成員聯(lián)合起來(lái)而形成的，在行為方面有彼此影響的交互作用，在心理上能意識(shí)到其他成員的存在，并有彼此相互歸屬感和工作精神，目的是追求企業(yè)的整體性成功。團(tuán)隊(duì)的管理者是團(tuán)隊(duì)的中心，是團(tuán)隊(duì)組織的指揮。就像是一場(chǎng)交響樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)手持指揮棒的指揮，如果沒(méi)有那優(yōu)雅而充滿激情的指揮，任憑樂(lè)手各自自行演奏，那么再優(yōu)秀的樂(lè)手再偉大的交響樂(lè)曲，也只能成一曲雜亂的狂歡曲。團(tuán)隊(duì)的管理者也是如此，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者，不僅是一個(gè)具有突出的工作能力和知識(shí)技能，還應(yīng)該具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，統(tǒng)籌能力和協(xié)調(diào)能力。管理者是企業(yè)文化的傳播者，制度的'執(zhí)行者，團(tuán)隊(duì)任務(wù)的計(jì)劃和決策者，也是團(tuán)隊(duì)責(zé)任的承擔(dān)者，是團(tuán)隊(duì)和企業(yè)高層間的溝通者和橋梁，也是團(tuán)隊(duì)健康氛圍的促進(jìn)者和協(xié)調(diào)者。
二高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的溝通
沖突是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中無(wú)法避免的現(xiàn)象，沖突的可以造成正反兩面的效應(yīng)，它的正面是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)重大事項(xiàng)審慎分析，具有激勵(lì)作用，帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，喚起成員的危機(jī)感和緊迫感，但沖突的反面是引起團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作秩序混亂，引起沖動(dòng)和非理性行為，將整體的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)作的效率下降。此時(shí)的溝通就像是一座橋梁，可以針對(duì)性的解決問(wèn)題，以及內(nèi)部機(jī)構(gòu)的合理調(diào)整。溝通可以采取各種不同形式進(jìn)行，管理者可以適時(shí)通過(guò)單一性的會(huì)議或進(jìn)行個(gè)別交流，達(dá)到內(nèi)部機(jī)構(gòu)的和諧。溝通不僅要在內(nèi)部之間展開(kāi)，同時(shí)也要對(duì)外部直接相關(guān)的團(tuán)隊(duì)橫向溝通，促進(jìn)與外部機(jī)構(gòu)的和諧。良好的溝通可以將團(tuán)隊(duì)成員更加緊密的連接在一起，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧的基礎(chǔ)。
三高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的凝聚力
一個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一張捕魚(yú)的網(wǎng)，每一個(gè)網(wǎng)格在自己的位置都起著不同的作用。不能因?yàn)槟骋粋€(gè)網(wǎng)格上能捕到魚(yú)，而忽略其他更多網(wǎng)格的作用和存在。團(tuán)隊(duì)中的成員就是網(wǎng)格，每個(gè)成員都有自己的一個(gè)位置，有自己發(fā)揮作用的地方。忽略或強(qiáng)調(diào)某個(gè)人的成績(jī)，都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，個(gè)人有能力必須有上層給你發(fā)揮的機(jī)會(huì)和與其他同事的合力互作，才能更大程度的發(fā)揮。高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該是一個(gè)整體，有著充分的凝聚力，成員之間的相互信任，相互協(xié)作，才能更好的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)最大才智和聰慧，達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大成效的發(fā)揮。由此想到凝聚力的另一個(gè)作用，一雙筷子你能輕易的將它折斷，但十雙筷子合在一起，就無(wú)法將其折斷。有了這樣凝聚力的團(tuán)隊(duì)就將是一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)，還有什么攻克不了的難關(guān)。
以上是通過(guò)兩天培訓(xùn)后的一點(diǎn)感悟，雖然課程的內(nèi)容講述的都是有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理者的科目。但是作為公司下屬團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)成員，也應(yīng)該為自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自己僅有的能力，雖擔(dān)當(dāng)不了團(tuán)隊(duì)的先鋒者，但也不能成為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的絆腳石。將培訓(xùn)中學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際的工作中，為公司和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展獻(xiàn)一份綿薄之力。
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人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇八
拓展訓(xùn)練不同于一般的課堂教學(xué)，它是一種“體驗(yàn)式”的教學(xué)訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的最大目的是：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，改善人際關(guān)系，了解溝通的重要作用。通過(guò)基地教練組織的一系列的活動(dòng)，就我個(gè)人而言，我自己有以下一些深刻的體會(huì)：
在拓展項(xiàng)目中，有一項(xiàng)叫“天使之手”，大家在安保措施的下，要跨越橫跨空中的鋼索橋。但因?yàn)槭窃诟呖眨悦總€(gè)人都產(chǎn)生了或多或少的恐懼感，我們要做的就是挑戰(zhàn)自己的恐懼感，跨越這一小步。在人生中，我們也會(huì)遇到很多近在眼前的機(jī)遇，只要我們挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出這一小步，那么我們就能將屬于自己的機(jī)會(huì)牢牢抓住。
拓展訓(xùn)練的每個(gè)項(xiàng)目都有明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)所有的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標(biāo)。在以后的工作和生活中，我們遇到的目標(biāo)也許并不具體，“成功”的標(biāo)準(zhǔn)也是眾說(shuō)不一，但是我相信只要目標(biāo)是積極的，可以使自己進(jìn)步成長(zhǎng)，我們就可以并且應(yīng)該為了這個(gè)目標(biāo)傾盡全力。
一個(gè)好的計(jì)劃和決策可以使工作實(shí)施起來(lái)事半功倍，也可以使工作有步驟的進(jìn)行，因此在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，都應(yīng)該對(duì)該工作的.實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行論證，以減少在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的偏差和失誤。而在這一論證過(guò)程中，必不可少是團(tuán)隊(duì)成員的群策群力，鼎力相助。這樣最終成型的方案是集體智慧的結(jié)晶，是大家共同努力的成果，才能使團(tuán)隊(duì)每個(gè)人在工作中都能按計(jì)劃辦事，工作才能順利圓滿的完成。
但是也會(huì)出現(xiàn)為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)執(zhí)不下，這時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決策，他的決策能使團(tuán)隊(duì)以一個(gè)聲音說(shuō)話，以相同步調(diào)行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中必須只能有一個(gè)指令來(lái)調(diào)配。所以有力領(lǐng)導(dǎo)也是任務(wù)能夠貫徹落實(shí)的有力保障。
沒(méi)有完美的個(gè)人，但可以有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作精神在于信任、合作和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是同甘共苦、共同發(fā)展、配置合理、配合默契和工作中的互相幫助。信任是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，失去了信任團(tuán)隊(duì)就無(wú)法合作，更不用說(shuō)奉獻(xiàn)了。而合作和奉獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)合作的必要條件，所有的隊(duì)員要緊密合作，無(wú)私奉獻(xiàn)才能保證工作的圓滿完成。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇九
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！在團(tuán)隊(duì)組織中人事相宜、人崗匹配是組織建設(shè)的關(guān)健，劉老師通過(guò)“豬拱地、猴爬樹(shù)”的案例，清楚講解崗位需求必須匹配人員的能力，在團(tuán)隊(duì)中，注重人與人之間的協(xié)調(diào)，要考慮人的性格、性質(zhì)、互補(bǔ)的需求。讓每個(gè)崗位事事有人做，人人有事做，人員的能力有一些是具備的，有一些是通過(guò)有效的指導(dǎo)、培訓(xùn)出來(lái)的。
在組織中，目標(biāo)管理就是在共同的目標(biāo)下讓人員團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力完成目標(biāo)。方法是：
1.主管與部屬共同協(xié)調(diào)具體的工作目標(biāo)。
2.主管放手讓部屬努力完成既定目標(biāo)。
3.形成目標(biāo)管理與自我控制。在過(guò)程中注意小成就的激勵(lì)，要高效就一定要限定目標(biāo)完成的時(shí)間，與團(tuán)隊(duì)成員討論工作目標(biāo)的有效流程，讓成員參與式的管理，善于運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)等溝通方式。
科學(xué)決策的根本是實(shí)事求是，決策的依據(jù)要實(shí)在，決策的方案要實(shí)際，決策的結(jié)果要實(shí)惠?？茖W(xué)決策的思維路徑為：界定問(wèn)題-決策準(zhǔn)備-擺正心態(tài)-羅列方案-分析評(píng)估-作出決定-計(jì)劃執(zhí)行-檢討成效。做決策認(rèn)真思考，一旦做了決策就要大力推進(jìn)，要有效，爭(zhēng)取大部人的支持！
在組織管理中，管理者要做教練式的領(lǐng)導(dǎo)，讓下屬有更多發(fā)言機(jī)會(huì)，上司只負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓下屬多思考，上司學(xué)會(huì)做提問(wèn)式領(lǐng)導(dǎo)，讓下屬邊做邊學(xué)，上司負(fù)責(zé)教導(dǎo)方法，給予下屬正面激勵(lì)，鼓勵(lì)其完善優(yōu)化。在與員工的溝通中要學(xué)會(huì)有效發(fā)問(wèn)、深度聆聽(tīng)，與員工積極反饋互動(dòng)，真誠(chéng)、具體給予評(píng)價(jià)。
從**老師的授課過(guò)程，學(xué)習(xí)到如何做好培訓(xùn)老師的一些技巧：
3.設(shè)組pk制，設(shè)立小獎(jiǎng)品，讓學(xué)員有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，較積極參與回答問(wèn)題;
4.通過(guò)視頻的內(nèi)容，使課程較為生動(dòng);5.演講表達(dá)方式可風(fēng)趣幽默，借題引入歷史趣聞;6.敬業(yè)、堅(jiān)持，與學(xué)員打打“小暗語(yǔ)”等等。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇十
我局現(xiàn)有干部職工共×人(公務(wù)員×人，行政工勤×人，事業(yè)工勤×人，事業(yè)職員×人，專業(yè)技術(shù)×人，試崗×人)，其中推廣研究員×人，副高職×人，中職×人，初職×人。
二、人才工作開(kāi)展情況。
(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)人才工作重要性的認(rèn)識(shí)。
為了提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、推動(dòng)工作，我局組織全體機(jī)關(guān)干部集體學(xué)習(xí)了黨的_屆六中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、省第九次黨代會(huì)、市第三次黨代會(huì)、區(qū)三屆一次黨代會(huì)精神以及有關(guān)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、加強(qiáng)人才工作等材料，特別是學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的新理論，加深理解從實(shí)際出發(fā)不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高自主創(chuàng)新能力，杜絕急功近利、背離實(shí)際、片面發(fā)展等不遵循科學(xué)發(fā)展的行為。深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)和諧社會(huì)的精神實(shí)質(zhì)和本質(zhì)要求，重視民主法制建設(shè)，協(xié)調(diào)利益關(guān)系，化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧。始終堅(jiān)持黨管干部的原則，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，防止用人上的不正之風(fēng)，促進(jìn)干部工作科學(xué)化、民主化、制度化。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境，為大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，落實(shí)黨管人才原則打下良好的基礎(chǔ)。全局干部職工通過(guò)學(xué)習(xí)，已體會(huì)到加強(qiáng)人才工作是我黨和各級(jí)政府的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，牢固樹(shù)立了人才是第一資源的觀念，牢固樹(shù)立了人人都可以成才的觀念，牢固樹(shù)立了以人為本的觀念。
(二)深入了解人才狀況，不斷改進(jìn)人才工作。
我局一直以來(lái)十分重視人才工作，倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才，不斷加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定科技隊(duì)伍。年初分別召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，對(duì)全局人才工作和人才隊(duì)伍狀況進(jìn)行調(diào)查摸底。經(jīng)調(diào)查，我局廣大干部思想素質(zhì)較高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極為畜牧獸醫(yī)工作服務(wù)，但也存在干部創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)知識(shí)不牢固等問(wèn)題，并分析原因，為全局人才工作的宏觀管理提供依據(jù)，提高人才工作決策的針對(duì)性、實(shí)效性。根據(jù)我局實(shí)際，確定“以能力建設(shè)為中心，加強(qiáng)在職干部培訓(xùn)培養(yǎng)”的人才工作新思路。在干部培養(yǎng)方面，樹(shù)立“人人都能成才、努力才能成才、立足本職成才”的新理念。努力塑造一支政治堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)合理、政績(jī)突出的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，培養(yǎng)造就一支奮發(fā)有為、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)較高的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，為我局開(kāi)展畜牧獸醫(yī)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支持和組織保證。
(三)加強(qiáng)干部能力培訓(xùn)培養(yǎng)工作。
根據(jù)區(qū)委區(qū)政府的要求和部署，我局采取多種形式，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展在職干部和站所基層干部的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，使廣大干部不斷更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡快成為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的人才。一是做好干部的政治理論教育培訓(xùn)。二是抓好在崗學(xué)習(xí)。我局大力提倡在崗學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造立足本職成才的氛圍，使廣大干部做到在其位，謀其政，學(xué)其業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，機(jī)關(guān)干部的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力得到了較大提高。
(四)加快畜牧獸醫(yī)科技創(chuàng)新和推廣，畜牧獸醫(yī)科技水平有顯著提高。
我局牢固樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的指導(dǎo)思想，圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定這一中心認(rèn)真開(kāi)展科教興農(nóng)工作，切實(shí)發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的工作，有力地促進(jìn)了科教興農(nóng)工作在全區(qū)的開(kāi)展，使科技在調(diào)整畜牧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。一是抓好畜牧養(yǎng)殖戶培訓(xùn)工作。1、今年我局在認(rèn)真總結(jié)、積極探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，搞好畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)管，圓滿完成了規(guī)模養(yǎng)殖戶能繁母豬技能培訓(xùn)的任務(wù)，從而走出了一條“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)配置、專業(yè)化服務(wù)、規(guī)范化運(yùn)作、一體化服務(wù)”的培訓(xùn)養(yǎng)殖新路子，使多數(shù)養(yǎng)殖戶通過(guò)培訓(xùn)提高了素質(zhì)。2、良種良法得到有效應(yīng)用。認(rèn)真做好了以豬種、羊種以及草種新品種新技術(shù)的引進(jìn)試驗(yàn)和推廣。
(五)狠抓隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
一是全局工作實(shí)行目標(biāo)管理。年初，我局根據(jù)全年工作計(jì)劃按職能把任務(wù)以責(zé)任書(shū)形式下發(fā)各站所，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)，工作目標(biāo)實(shí)行量化管理;二是健全制度，規(guī)范管理。我們進(jìn)一步建立完善了制度;三是嚴(yán)格考核違規(guī)連帶責(zé)任追究方案、實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保全年工作目標(biāo)完成。四是采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)干部帶頭抓示范基地，做到做給養(yǎng)殖戶看、帶著養(yǎng)殖戶干;五是扎實(shí)開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，使機(jī)關(guān)工作、隊(duì)伍建設(shè)形象良好、作風(fēng)扎實(shí)、工作效果明顯、辦事效率提升，打造人民滿意的部門(mén)。
雖然我們?cè)诩訌?qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)方面作了一些工作，但按照市委、區(qū)委、區(qū)政府的要求相比，也還存在一定的差距，主要是全局人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不盡合理，人才的科技轉(zhuǎn)化率還不高，高層次人才不足與普通型人才積壓的矛盾仍然存在。在新的一年里，我們將著重做好以下幾個(gè)方面的工作：一是堅(jiān)持以培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔，著眼于開(kāi)發(fā)人才資源，加大對(duì)現(xiàn)有人才的教育培訓(xùn)。二是以實(shí)施人才保障工程為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)加快社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，為_(kāi)_區(qū)畜牧獸醫(yī)建設(shè)提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。三是建立和完善激勵(lì)機(jī)制。大力宣傳優(yōu)秀人才先進(jìn)事跡，開(kāi)展建言獻(xiàn)策和參與政府決策等活動(dòng)，為優(yōu)秀人才服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)搭建平臺(tái)，促使各類人才人盡其才，才盡其用，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)又好又快地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇十一
拓展訓(xùn)練是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、超越自我、戰(zhàn)勝自我的充分體現(xiàn)。在高空斷橋跨越、高空飛躍抓竿的活動(dòng)中，由最初的膽怯、害怕、心謊、畏懼，在教練及學(xué)員的鼓勵(lì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，在看到其他學(xué)員有最初與我一樣的心情，最后戰(zhàn)勝自我一個(gè)一個(gè)完成后。我也勇敢的跨越了自己以前從未跨越、認(rèn)為不可能跨越的一步，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)勝自我、超越自我的一步。
通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練使我認(rèn)識(shí)到，世上許多事情，在自己認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)、不可能完成的，又不愿意親自去體驗(yàn)、賞識(shí)，那就真的永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。只有根據(jù)實(shí)際情況，分析原因，勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)總會(huì)實(shí)現(xiàn)。世上沒(méi)有跨不過(guò)去的山，世上沒(méi)有走不完的路。
拓展訓(xùn)練中拼圖、踩地雷項(xiàng)目，考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)集體的智慧和配合，讓每位學(xué)員充分開(kāi)動(dòng)自己的大腦，配合默契，告戒人們?nèi)绻麊慰總€(gè)人的力量是幾乎不可能完成的.，只有團(tuán)結(jié)一心，集思廣意，才能朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是無(wú)窮動(dòng)力。
何謂溝通與協(xié)調(diào)
(1)溝通是領(lǐng)導(dǎo)主體與組織內(nèi)的上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)或組織外的個(gè)人、組織、群體乃至社會(huì)，進(jìn)行思想、觀點(diǎn)、信念、意見(jiàn)、感情、愿望交流的過(guò)程，目的是形成相互理解、相互信任的和諧人際關(guān)系。
(2)協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)主體為了更好地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)而采取不同的方法、手段，協(xié)同各方面的力量和步調(diào)，以達(dá)到相互配合，以形成最大合力和支持力的具體過(guò)程。溝通是協(xié)調(diào)的主要手段。
領(lǐng)導(dǎo)，就是指領(lǐng)導(dǎo)者充分運(yùn)用自己的影響力，在獲得被領(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)追隨和服從的前提下，引導(dǎo)、率領(lǐng)被領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的行為過(guò)程。
人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得篇十二
昨天徐金鑫講的主題是――團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。團(tuán)隊(duì)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的，相互作用，相互依賴的個(gè)體，為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。
團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)既定的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒(méi)有目標(biāo)這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有存在的價(jià)值。昨天最讓我記憶深刻的就是他所講的團(tuán)隊(duì)溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，就像我們這次培訓(xùn)一樣，激勵(lì)我們變成更好的自己，需要和我們的培訓(xùn)人溝通，聽(tīng)取她們的意見(jiàn)去執(zhí)行。
眾人拾柴火焰高、一枝獨(dú)秀不是春，這些耳熟能詳?shù)木渥硬痪褪钦f(shuō)明了團(tuán)隊(duì)的重要性嗎？在這個(gè)時(shí)代講求合作共贏，所以我們需要注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
組織部徐金鑫同學(xué)關(guān)于的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理”的演講。總之，團(tuán)隊(duì)如果要想建設(shè)得好，不僅僅是需要部門(mén)負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)有方，亦或是其親力親為，更是需要團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的努力，也需要所有人真誠(chéng)交流，積極參與團(tuán)隊(duì)討論,在這個(gè)過(guò)程中，不斷的吸取部門(mén)各成員的意見(jiàn)、建議，并加以改進(jìn)修正,團(tuán)隊(duì)的成員才會(huì)為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而共同努力奮斗，才能營(yíng)造出一支高效、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
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