總結(jié)不僅能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律和不足，為下一步的工作做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)內(nèi)容應(yīng)該具體，簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，能夠清楚地表達(dá)出自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我撰寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告，希望能為大家提供一些思路和參考。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于促進(jìn)腦部發(fā)育，使智力得到開(kāi)發(fā)，使思維更加靈活敏捷，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂(lè)可以培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自?shī)剩部梢詩(shī)嗜?。通過(guò)音樂(lè)音響的信息，來(lái)傳達(dá)交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，根據(jù)學(xué)校安排，各年級(jí)每周設(shè)置兩節(jié)音樂(lè)課，每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂(lè)課在這么短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)有效的開(kāi)展，教研組每周召開(kāi)研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題研究制定解決方案。各位音樂(lè)老師通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研討，制定了以“作業(yè)展評(píng)—學(xué)習(xí)新知—拓展實(shí)踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色、適合年段特點(diǎn)、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)資源包，資源包內(nèi)包含課時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)單、精選點(diǎn)播視頻、線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等，為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂(lè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會(huì)及時(shí)批閱上節(jié)課的作業(yè)，下載優(yōu)秀作業(yè)，并根據(jù)作品特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)的命名存放，以備課上展評(píng)。
老師們?cè)诎嗉?jí)群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知，提醒上課時(shí)間、預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進(jìn)入上課直播間，提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時(shí)播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲，渲染音樂(lè)氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項(xiàng)，如：著裝、護(hù)眼、專(zhuān)注聽(tīng)講、積極參與等，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評(píng)。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)連線互動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也是對(duì)其他小伙伴的激勵(lì)。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點(diǎn)播視頻進(jìn)行新知識(shí)講解，及時(shí)連線解答學(xué)生的疑問(wèn)。課程結(jié)束會(huì)形成回放，學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展實(shí)踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實(shí)踐作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)（如：演唱、舞蹈、打擊樂(lè)伴奏、樂(lè)器演奏等），自愿選擇完成，不強(qiáng)制要求。為了增進(jìn)親子互動(dòng)，有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知，增加生活情趣，讓學(xué)生享受音樂(lè)，享受生活。
課后，老師們將伴奏音樂(lè)、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級(jí)群，為學(xué)生提供線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作打擊樂(lè)器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇二
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的`膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見(jiàn)招拆招??！
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無(wú)奈電話通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇三
今日做法：
1。教師通過(guò)各種渠道指導(dǎo)家長(zhǎng)如何使用釘釘。
2。各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課，上課前班級(jí)群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3。正式上課時(shí)發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求。
4。當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語(yǔ)文線上輔導(dǎo)完成。
5。把各個(gè)任課老師設(shè)置成管理員，方便了任課老師上課。
6。為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，除了晨誦打卡和作業(yè)提交，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可，不強(qiáng)制。
7。在互動(dòng)過(guò)程中多表?yè)P(yáng)，學(xué)生對(duì)在線上表?yè)P(yáng)很在乎，他知道在線的同學(xué)和家長(zhǎng)都能聽(tīng)到，一旦被表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表?yè)P(yáng)了，都爭(zhēng)先恐后的要求互動(dòng)。
效果如何：
相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解，感覺(jué)家長(zhǎng)心態(tài)平和了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲勞。
問(wèn)題。
教師對(duì)著手機(jī)，電腦的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來(lái)回切換，怕錯(cuò)過(guò)消息。晚上的時(shí)候眼睛非常疲憊。
一些條件不太好的家長(zhǎng)，又有兩個(gè)孩子，沒(méi)有辦法做到讓這兩個(gè)孩子同時(shí)聽(tīng)課。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇四
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門(mén)學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線上教學(xué)順利有序開(kāi)展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：
1、豐富的教學(xué)內(nèi)容
圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線教育的合理有序開(kāi)展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。
3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo)，靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長(zhǎng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無(wú)阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效。《體育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結(jié)
每堂課結(jié)束后，班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群，一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表示肯定，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問(wèn)題，及時(shí)查找問(wèn)題根源，制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過(guò)八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來(lái)越顯著。
7、典型的個(gè)案分析
（1）運(yùn)動(dòng)練習(xí)，溫故知新
體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí)，通過(guò)模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下，將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過(guò)程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。
（2）居家運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)
生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
（3）精心錄制，視聽(tīng)結(jié)合
生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語(yǔ)音加視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師，與老師快樂(lè)互動(dòng)，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
（4）千里之行，始于足下
賈同學(xué)認(rèn)真上課，積極回答問(wèn)題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心，提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
（5）親子運(yùn)動(dòng)，模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵(lì)和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也在提高。
對(duì)于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對(duì)象的特殊性，有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教學(xué)無(wú)法面對(duì)面交流，授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導(dǎo)來(lái)糾正他們的動(dòng)作，這就導(dǎo)致了本來(lái)充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習(xí)。
2、在線教學(xué)師生不能面對(duì)面，受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。
改進(jìn)策略：
1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時(shí)，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。
2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)通過(guò)線上教學(xué)，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì)，再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效：
1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng)，家長(zhǎng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線教學(xué)八周以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來(lái)看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。
對(duì)于教師而言，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。
對(duì)特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日?；顒?dòng)。在居家生活的需求里，通過(guò)體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。
對(duì)家長(zhǎng)而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì)，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份，能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對(duì)今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì)融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇五
20xx年上半年突如其來(lái)的疫情，第一次接觸線上教學(xué)，一開(kāi)始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來(lái)，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會(huì)和感受。
線上須付出更多精力
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動(dòng)，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線下教學(xué)的面對(duì)面溝通，無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過(guò)電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端?？傊€上教學(xué)有很多困難，無(wú)論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國(guó)考課為主，提到國(guó)考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過(guò)率低，這些都是困擾我們的問(wèn)題。面對(duì)國(guó)考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點(diǎn)；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn)；最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理。
在第一輪線上課程時(shí)，國(guó)考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡(jiǎn)單地做題，不鼓勵(lì)學(xué)生背題，而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以應(yīng)付多個(gè)題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，但是相對(duì)于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡(jiǎn)單地按照書(shū)上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理，比如利用時(shí)間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足
在線上教學(xué)中，互動(dòng)問(wèn)題一直是努力解決，采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級(jí)會(huì)更好，有些班級(jí)會(huì)相對(duì)弱一些，個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對(duì)學(xué)生心理的掌握，沒(méi)能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性，這是未來(lái)工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報(bào)，愿每一位學(xué)生都能有所成長(zhǎng)。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇六
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，xx小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇七
1.制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開(kāi)場(chǎng)及導(dǎo)入。
2.嚴(yán)格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢(shì)簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4.做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無(wú)法觀看問(wèn)題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類(lèi)別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預(yù)案不足，面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，還沒(méi)有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門(mén)課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇八
根據(jù)xx縣教體局與xx鎮(zhèn)教管辦的統(tǒng)一部署和嚴(yán)格要求，結(jié)合當(dāng)前疫情及學(xué)校實(shí)際，xx中心小學(xué)實(shí)施了延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動(dòng)，現(xiàn)將近階段工作情況進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)如下：
學(xué)校第一時(shí)間構(gòu)建資源管理、課程管理、教學(xué)管理，堅(jiān)持線上線下“雙機(jī)制”，學(xué)校、班級(jí)、家庭、學(xué)生“四聯(lián)動(dòng)”。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，關(guān)注學(xué)生由于疫情防控、延遲開(kāi)學(xué)而產(chǎn)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，推送綜合探究、室內(nèi)親子、趣味體育、藝術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手工制作活動(dòng)課程。
在跟蹤問(wèn)效上，通過(guò)班主任與孩子、家長(zhǎng)電話、視頻、微信家訪，檢測(cè)孩子在家情況，任課教師充分利用線上班級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批閱、學(xué)情分析、答疑輔導(dǎo)等活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電視設(shè)備情況，精準(zhǔn)掌握、了解每名學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和存在的困難與問(wèn)題，切實(shí)做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，對(duì)于建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生采取幫扶計(jì)劃。
線上教學(xué)，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，真正做到讓“學(xué)生少擔(dān)心，家長(zhǎng)少憂慮，社會(huì)少牽掛”。
我校教師積極參加市教育局組織的“x季復(fù)學(xué)心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓(xùn)”、“小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)”，聆聽(tīng)名師分享，內(nèi)化于心，外化于行，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級(jí)管理。
家長(zhǎng)朋友們及時(shí)將孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況反饋給教師，教師對(duì)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)了家校合力、家校共育。
xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人，語(yǔ)文及格266人，及格率為84.71%，優(yōu)秀134人，優(yōu)秀率為42.53%，數(shù)學(xué)及格289人，及格率為92.03%，優(yōu)秀162人，優(yōu)秀率為49.20%，英語(yǔ)及格130人，及格率為69.89%，優(yōu)秀76人，優(yōu)秀率為40.86%。
各學(xué)科均存在一定問(wèn)題，如：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴(yán)重、知識(shí)儲(chǔ)備欠佳等。
1、認(rèn)清形勢(shì)，明確差距，統(tǒng)一思想，提高質(zhì)量。
2、重視寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、在課堂教學(xué)中，使課堂有足夠的訓(xùn)練量，學(xué)生有足夠的練習(xí)內(nèi)化時(shí)間，真正提高課堂的效益。
4、強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。
5、找準(zhǔn)對(duì)象，抓好薄弱學(xué)科的重點(diǎn)幫扶。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇九
自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議，組織實(shí)施疫情防控工作，協(xié)調(diào)構(gòu)建全校疫情防控工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)廣大師生員工身體健康和生命安全。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員帶頭堅(jiān)守崗位，做到了守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。下一步疫情防控任務(wù)依然艱巨，有以下具體要求：
一是有序做好教職工返程返校工作。
二是加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境整治和消殺工作。
三是細(xì)化學(xué)生返校相關(guān)準(zhǔn)備工作。
第一周本科在線開(kāi)課門(mén)次，開(kāi)課率達(dá)到100%。應(yīng)到課學(xué)生*人次，學(xué)生簽到率98%。研究生在線開(kāi)課門(mén)次，開(kāi)課率99.7%，應(yīng)到課學(xué)生*人次，學(xué)生簽到率99.3%。
為保障在線教學(xué)正常開(kāi)展，學(xué)校專(zhuān)門(mén)劃撥資金，為3055名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每人發(fā)放100元流量補(bǔ)助。加強(qiáng)技術(shù)支持，將在線學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)出口由300兆增加到10g，從大數(shù)據(jù)平臺(tái)臨時(shí)抽調(diào)部署7臺(tái)服務(wù)器，做好數(shù)據(jù)對(duì)接和軟件上線。在線教學(xué)第一周運(yùn)行平穩(wěn)有序，基本達(dá)到了預(yù)期效果。各部門(mén)還要不斷完善在線教學(xué)機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)在線教學(xué)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。
一要在技術(shù)上做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，做好條件保障。
二要加強(qiáng)在線教學(xué)管理與研究，不斷提高在線教學(xué)質(zhì)量。
三要構(gòu)建在線教學(xué)的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，加快推進(jìn)教育教學(xué)改革。
1、深化學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，全面加快“雙一流”建設(shè)。
一是根據(jù)教育部工作安排，3月25日前建設(shè)高校要高質(zhì)量完成“雙一流”建設(shè)指標(biāo)體系的填報(bào)工作。
二是抓緊落實(shí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)責(zé)任教授制度;在穩(wěn)步提升工程學(xué)、地球物理學(xué)esi排名的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)材料、生態(tài)環(huán)境學(xué)科進(jìn)入esi國(guó)際排名前1%。
三是啟動(dòng)第五輪學(xué)科評(píng)估和新一輪學(xué)位點(diǎn)申報(bào)工作。
四是高質(zhì)量編制好“十四五”規(guī)劃。
2、緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，持續(xù)提升本科教育質(zhì)量。
一是抓住“雙萬(wàn)計(jì)劃”的契機(jī)，建設(shè)好獲批的23個(gè)國(guó)家、陜西省一流專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)培育支持一批校級(jí)一流專(zhuān)業(yè)、一流課程，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)、一流課程。尤其在五大“金課”建設(shè)上要下大功夫。
二是繼續(xù)大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，持續(xù)深化新工科建設(shè)，啟動(dòng)新文科建設(shè)。
三是落實(shí)修訂本科人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的本科人才培養(yǎng)體系。
四是深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)融合協(xié)同育人，持續(xù)推進(jìn)工科試驗(yàn)班和理科試驗(yàn)班拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
五是加快推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，啟用智慧教室。重點(diǎn)建設(shè)一批線上課程資源，鼓勵(lì)教師依托智慧教室推動(dòng)課堂改革。
六是制定學(xué)校教材管理辦法，推進(jìn)教材建設(shè)，積極申報(bào)優(yōu)秀教材。
七是做好研究生擴(kuò)招的工作預(yù)案。
八是加強(qiáng)教學(xué)研究與質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立教師發(fā)展體系。
九是要繼續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重要賽事。
十是深化招生就業(yè)制度改革，建立健全就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。積極開(kāi)展分層次、分類(lèi)別的網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
3、強(qiáng)化原始創(chuàng)新和集成攻關(guān)，提升自主創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
要強(qiáng)化科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)攻關(guān)組織，不斷提升服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、重大工程的能力。
平臺(tái)建設(shè)方面，要加快重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)平臺(tái)的突破，啟動(dòng)規(guī)劃建設(shè)地學(xué)領(lǐng)域國(guó)家級(jí)平臺(tái)，優(yōu)化重點(diǎn)科研平臺(tái)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理體制。
科研項(xiàng)目方面，要抓好綜合交通等國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)、自然基金、社科基金項(xiàng)目申報(bào)工作。
成果獎(jiǎng)勵(lì)方面，抓好以國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)為主的重大獎(jiǎng)勵(lì)、省部級(jí)及學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)工作，全力爭(zhēng)取主持國(guó)家科技獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)新突破。
推進(jìn)世界一流學(xué)術(shù)期刊建設(shè)。建立健全期刊工作的轉(zhuǎn)型管理機(jī)制，編制學(xué)校世界一流學(xué)術(shù)期刊建設(shè)方案，創(chuàng)建新的學(xué)術(shù)期刊，進(jìn)一步提升《中國(guó)公路學(xué)報(bào)》《交通運(yùn)輸工程學(xué)報(bào)》在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的國(guó)際影響力。
4、統(tǒng)籌做好人事人才工作，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。
一是加強(qiáng)人才隊(duì)伍精準(zhǔn)化建設(shè)，完善人事人才制度體系;持續(xù)做好各類(lèi)人才項(xiàng)目申報(bào)工作;繼續(xù)實(shí)施好校內(nèi)人才計(jì)劃;繼續(xù)辦好青年“長(zhǎng)安學(xué)者”論壇。
二是全面提升隊(duì)伍素質(zhì)和能力。
三是完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
四是完善和強(qiáng)化薪酬激勵(lì)機(jī)制。
5、堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，大力推進(jìn)對(duì)外交流與合作。
組建校慶籌備機(jī)構(gòu)，制定。
工作方案。
全面開(kāi)展校慶籌備工作。改革社會(huì)合作運(yùn)行機(jī)制加強(qiáng)基金會(huì)建設(shè)擴(kuò)大捐贈(zèng)資金規(guī)模促進(jìn)合作協(xié)議落實(shí)落地。
繼續(xù)教育要充分發(fā)揮學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，擴(kuò)大繼續(xù)教育及培訓(xùn)規(guī)模，有效提升繼續(xù)教育對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)度;穩(wěn)步推進(jìn)興華學(xué)院工作。
國(guó)際合作交流方面，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)，全面推進(jìn)國(guó)際教育改革，完善教學(xué)管理、人員管理、經(jīng)費(fèi)管理、后勤服務(wù)與績(jī)效考核體系，持續(xù)推進(jìn)國(guó)際教育內(nèi)涵建設(shè)。
6、深化體制機(jī)制改革，推進(jìn)治理體系現(xiàn)代化。
一是完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。完善多校區(qū)辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制;加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織建設(shè)與作用發(fā)揮，落地二級(jí)學(xué)院分學(xué)術(shù)委員會(huì)換屆和組建工作;完成運(yùn)輸學(xué)院、土地學(xué)院、人文學(xué)院調(diào)整組建，落實(shí)學(xué)科建設(shè)歸位、專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位、人員重組歸隊(duì)等各方面工作，學(xué)院進(jìn)入實(shí)體運(yùn)行。
二是深化人事制度改革，完善體制機(jī)制。
三是深化校院兩級(jí)管理體制改革，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院投入產(chǎn)出績(jī)效管理。
四是落實(shí)后勤改革各項(xiàng)舉措。
五是全面實(shí)施校屬企業(yè)體制改革。
7、優(yōu)化辦學(xué)資源配置，加強(qiáng)服務(wù)保障能力。
一是加大增收節(jié)支力度，拓展多元化資金籌措渠道。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，推進(jìn)管理服務(wù)事項(xiàng)“一網(wǎng)通辦”;優(yōu)化圖書(shū)館資源建設(shè)，積極拓展延伸服務(wù)。
三是抓緊推進(jìn)在建項(xiàng)目進(jìn)度。
四是實(shí)施公用房超定額有償使用管理辦法。
五是實(shí)施經(jīng)營(yíng)性房產(chǎn)的規(guī)范化管理。
8、抓好民生重點(diǎn)工作，提升師生獲得感和幸福感。
一是學(xué)生生活條件方面，啟用風(fēng)雨操場(chǎng)與游泳館，建成使用渭水文化商業(yè)街區(qū)，建設(shè)學(xué)生社區(qū)示范性園區(qū)工程，完成學(xué)生浴室升級(jí)改造項(xiàng)目，不斷改善學(xué)生生活公共服務(wù)空間。
二是校園人居環(huán)境品質(zhì)方面，要加快推進(jìn)育才路、崇業(yè)路住宅區(qū)電梯加裝主體工程及室外改造。積極完成南校區(qū)教職工住宅樓項(xiàng)目的規(guī)劃審批手續(xù)并及時(shí)開(kāi)工建設(shè)。
三是基礎(chǔ)教育方面，南校區(qū)要完善合作辦學(xué)體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)和保障合作雙方實(shí)質(zhì)性融入與平穩(wěn)運(yùn)行，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。北校區(qū)要積極推動(dòng)教職工子女入學(xué)和附屬學(xué)?；I建工作，完善幼兒園辦園條件。
四是醫(yī)療衛(wèi)生方面，要加快推進(jìn)北校區(qū)綜合醫(yī)院建設(shè)，改善醫(yī)療服務(wù)環(huán)境，提升醫(yī)療服務(wù)能力。做好學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)工作。建立教職工健康檔案，加強(qiáng)教職工健康管理。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì)，各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，掌握安全防范措施，提高自我防護(hù)能力。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺(tái)，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!
及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開(kāi)，疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美!
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十一
2022年的春天，上海按下了暫停鍵，疫情突然加劇襲來(lái)，疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”，也給我們教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。從3月12日開(kāi)始，我校遵照市教育局的要求，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求，全面開(kāi)展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué)，學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕?dòng)和反饋，這都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過(guò)三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合，我們的課堂效率越來(lái)越高，對(duì)于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里，我們確定了以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線，開(kāi)展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，我們音樂(lè)學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，完滿(mǎn)完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。但是音樂(lè)創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂(lè)創(chuàng)作成品時(shí)，還需要專(zhuān)業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂(lè)美的一個(gè)過(guò)程。音樂(lè)創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易，但絕對(duì)不是遙不可及。對(duì)我們藝術(shù)老師而言，這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式，卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級(jí)一起上，無(wú)論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后，我們馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合六—八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂，音樂(lè)課和美術(shù)課作為互動(dòng)性較強(qiáng)的課程，在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課，這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性，線上課程需要和學(xué)生有互動(dòng)和交流，我們是全年級(jí)一起上課，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會(huì)要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版，網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定，播放也比較流暢，并且有回放功能，不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng)，弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級(jí)的大課，對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)的掌握程度，并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟，學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮，對(duì)于有趣的內(nèi)容也樂(lè)于探討，許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的觀看會(huì)有很多疑問(wèn)，當(dāng)場(chǎng)答疑，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，這樣有了一個(gè)很好的課程推動(dòng)和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)創(chuàng)編能力。
在授課過(guò)程中，我們主要使用的是騰訊課堂開(kāi)展教學(xué)和互動(dòng)，由于音樂(lè)課是一整個(gè)年級(jí)一起上，那么課堂人數(shù)比較多，有些功能就沒(méi)法使用，比如點(diǎn)名等，以六七年級(jí)《玩轉(zhuǎn)酷樂(lè)隊(duì)》為例，這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂(lè)的app，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作短小樂(lè)句的方法，如：隨身樂(lè)隊(duì)、庫(kù)樂(lè)隊(duì)、完美鋼琴等，由于學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣，所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂(lè)制作的視頻，特別是比較流行的樂(lè)段，吸引同學(xué)們的興趣，我會(huì)在備課的時(shí)候找一些精彩的片段，然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容，教學(xué)生如何制作音樂(lè)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，在互動(dòng)時(shí)很多同學(xué)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和想法，課堂氣氛輕松活躍。庫(kù)樂(lè)隊(duì)是一個(gè)軟件工具，也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂(lè)，可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂(lè)。一個(gè)不是很懂得樂(lè)器的人，只要能夠識(shí)譜等的一些樂(lè)理，特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂(lè)快樂(lè)的本質(zhì)，就是玩音樂(lè)。在“庫(kù)樂(lè)隊(duì)”里，自己創(chuàng)作的音樂(lè)不好聽(tīng)又如何，畢竟是自己的“作品”，只要自己通過(guò)自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可！就在錄制的過(guò)程中也是能感受到音樂(lè)那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂(lè)器的種類(lèi)和運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生的嘗試和展示，能讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)更加豐富，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)。在課上，我們會(huì)分享學(xué)生創(chuàng)編的樂(lè)句或短視頻的創(chuàng)作，學(xué)生的積極性很高，課下也會(huì)互相探討并合作，課上大家互相評(píng)價(jià)互動(dòng)，藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升，同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂(lè)創(chuàng)編留到課后，讓學(xué)生們自行練習(xí)，這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們積極的分析音樂(lè)并回答問(wèn)題，大部分時(shí)候六七年級(jí)的學(xué)生比較活躍，我也會(huì)及時(shí)的肯定他們，八年級(jí)的學(xué)生不太敢于回答，我會(huì)鼓勵(lì)他們多多回答，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下，所以更應(yīng)該巧用評(píng)價(jià)，多多激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上，同學(xué)們喜歡上音樂(lè)課，也樂(lè)于分享自己的音樂(lè)感受，我覺(jué)得課上的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給課堂教學(xué)帶來(lái)了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué)，通過(guò)互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問(wèn)題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方，需要我們能積極的改進(jìn)，讓音樂(lè)課更精彩。一堂四十分鐘的課，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水，真正經(jīng)歷過(guò)才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易，我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難，在這個(gè)特殊的時(shí)期，即使老師們和學(xué)生不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)語(yǔ)言和精美視頻，仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué)，師生們?cè)跒榱诵闹械膲?mèng)想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無(wú)止境，雖然我們無(wú)法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣，但我們站在為國(guó)育人的角度，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課，詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)編創(chuàng)上的快樂(lè)，使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動(dòng)，在十六周的線上教學(xué)過(guò)程中，我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步，相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長(zhǎng)和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十二
一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開(kāi)局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽(tīng)學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，回眸盤(pán)點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十三
20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師準(zhǔn)時(shí)參加教研組線上會(huì)議，本次會(huì)議的主題是“學(xué)習(xí)新課標(biāo)交流會(huì)”。學(xué)校行政李云健主任參加會(huì)議并做了指導(dǎo)。
會(huì)議開(kāi)始，教研組長(zhǎng)朱亞麗總體給大家講解了《新課標(biāo)》的.新：在目標(biāo)上，更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，在內(nèi)容上也有變動(dòng)，比如方程的位置就發(fā)生了調(diào)整。然后每位老師互相交流了自己的學(xué)習(xí)心得，其中重點(diǎn)交流了“課程實(shí)施”這個(gè)板塊。
敖老師建議制定指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，采取豐富的教學(xué)方式施教。張倩老師建議評(píng)價(jià)的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結(jié)合現(xiàn)在的數(shù)字資源，豐富課堂內(nèi)容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學(xué)期是五年級(jí)的上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容比四年級(jí)多，而下學(xué)期的時(shí)間短，所以大家要深讀《新課標(biāo)》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。希望在下學(xué)期的教學(xué)中突破自我，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，齊心協(xié)力開(kāi)啟學(xué)生美麗新世界！
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十四
20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、電教站三個(gè)科室組成聯(lián)合檢查組，在xx主任的帶領(lǐng)下，對(duì)市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員，主要負(fù)責(zé)對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃和質(zhì)量，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，組織中小學(xué)教師積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)落實(shí)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)、教研活動(dòng)開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1.做好在線教學(xué)，保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道，結(jié)合國(guó)家和xx省教育資源，克服種種困難開(kāi)展線上教學(xué)，確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習(xí)。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研，提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間，參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習(xí)公益?zhèn)淇紩?huì)，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，分析線上教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題及解決辦法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式，開(kāi)展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式，采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè)，及時(shí)高效，同時(shí)做好公示與存檔。
1.教學(xué)計(jì)劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃原則性要求多，具體的措施辦法少，工作分工不明確;個(gè)別學(xué)科計(jì)劃沒(méi)能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，缺少教學(xué)進(jìn)度安排。
2.教研資料不完善。典型的問(wèn)題是以微信截圖代替工作記錄，沒(méi)有文字說(shuō)明或說(shuō)明不清楚，看不出教研工作開(kāi)展的時(shí)間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離，未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進(jìn)入教師授課直播間，對(duì)教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排，但在工作方案中沒(méi)有體現(xiàn)具體職責(zé)分工。
4.作業(yè)公示有缺項(xiàng)。突出問(wèn)題是缺少總時(shí)長(zhǎng)，不能很好地反映“三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘”的要求。個(gè)別學(xué)校甚至沒(méi)有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類(lèi)不清晰。個(gè)別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類(lèi)型檔案歸于不同檔案盒，檔案歸類(lèi)不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細(xì)致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)估督查制度內(nèi)容簡(jiǎn)單，教育干部督查線上教學(xué)情況只是進(jìn)行了人員分工，未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實(shí)規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃中，寫(xiě)出采取的措施和方式方法，對(duì)于教育干部進(jìn)入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責(zé)任務(wù)，并做好落實(shí)工作記錄。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)科特點(diǎn)，列明教學(xué)進(jìn)度。督查制度體現(xiàn)責(zé)任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對(duì)于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”，即有時(shí)間、有平臺(tái)、有人員、有主題、有過(guò)程、有結(jié)果、有圖片。對(duì)檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉檔案內(nèi)容，整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照作業(yè)公示制度的要求，把每天的作業(yè)進(jìn)行匯總，包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)以及總時(shí)長(zhǎng)，及時(shí)進(jìn)行匯總存檔。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十五
好吧，每天早上一到開(kāi)播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽(tīng)完課，我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)，寫(xiě)好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周，迎來(lái)了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況?？吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽(tīng)課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái)：不能保證聽(tīng)課效率，容易分心、走神；語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴(lài)，驚的是我并沒(méi)有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來(lái)，但手中并沒(méi)有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了，題為《心系陽(yáng)光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來(lái)的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋，并引出“我為什么要寫(xiě)作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫(xiě)進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘。語(yǔ)文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒(méi)露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺(jué)，內(nèi)心好舒暢。甚至覺(jué)得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會(huì)議。在此期間，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用，我由一開(kāi)始的不敢露臉兒，到后來(lái)的每天露臉兒，由一開(kāi)始直白的開(kāi)場(chǎng)到后面的趣味開(kāi)場(chǎng)，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會(huì)議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。
不露臉的時(shí)候，我感覺(jué)自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動(dòng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)、親密。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會(huì)精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會(huì)上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會(huì)播放我自己錄的各種詩(shī)歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽(tīng)。從3月28日開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能，每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語(yǔ)音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開(kāi)始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來(lái)同事又推薦了“視頻會(huì)議”，開(kāi)視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài)，而且可以想讓誰(shuí)回答問(wèn)題就讓誰(shuí)回答問(wèn)題。哇偶，這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了！但他致命的缺點(diǎn)是，會(huì)把人卡出來(lái)。后來(lái)我就又切回了直播的形式。總之，通過(guò)一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開(kāi)始大家都興致滿(mǎn)滿(mǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開(kāi)始的排斥，后來(lái)的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過(guò)去了，老師和學(xué)生都會(huì)有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交，老師批改過(guò)后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過(guò)很多遍的知識(shí)為什么還不會(huì)？老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)得很清楚，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開(kāi)始懷疑自己，到底是哪里出了問(wèn)題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí)，我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥，結(jié)果，我說(shuō)了好幾次后，依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng)，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們?cè)谥辈ラg留言說(shuō)自己為什么不申請(qǐng)連麥？結(jié)果，只有9個(gè)同學(xué)說(shuō)明了原因，其他40來(lái)個(gè)同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè)：小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣??！
晚上，當(dāng)我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋?zhuān)亦坂鸵宦曅α顺鰜?lái)！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)自信、怕說(shuō)錯(cuò)、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長(zhǎng)和經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說(shuō)，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿(mǎn)面笑容地上線了。但是，我想出一個(gè)絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動(dòng)的境地。我就用視頻會(huì)議的形式，我就看著你，我想讓誰(shuí)回答問(wèn)題，我就點(diǎn)誰(shuí)。你要是被卡出來(lái)了，你就再進(jìn)來(lái)。你要是不敢回答問(wèn)題，老師一點(diǎn)你，你跑了，那你就跑吧，出去做點(diǎn)別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會(huì)現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對(duì)接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場(chǎng)修行，不僅是教別人，也是一場(chǎng)自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十六
從“真愁人”到“真好玩”，原來(lái)我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的班主任也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿(mǎn)完成了，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的班主任都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問(wèn)自答，本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無(wú)疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開(kāi)學(xué)習(xí)，不能因?yàn)槿珖?guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬(wàn)一有家庭沒(méi)有這個(gè)條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻，也是考驗(yàn)我們每一位班主任的時(shí)刻。
對(duì)于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過(guò)程中也意識(shí)到了一些我們班主任都需要重視起來(lái)的問(wèn)題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個(gè)班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開(kāi)呢？我以為這次的疫情真是一本“大書(shū)”，我們這些班主任可以針對(duì)這次的疫情，對(duì)我們的學(xué)生展開(kāi)一些相關(guān)問(wèn)題的探討，讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機(jī)會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎？不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為班主任，應(yīng)該給孩子們樹(shù)立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在這一次的線上教學(xué)過(guò)程中，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長(zhǎng)需要極好的配合起來(lái)，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)一次突發(fā)的疫情共同來(lái)打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十七
2022年一場(chǎng)疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時(shí)期，我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué)。
疫情期間，我校開(kāi)始了初期準(zhǔn)備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學(xué)師生全員參加了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)培訓(xùn)，自行在家中做了為期兩周的備課內(nèi)容，熟悉教材，制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)期計(jì)劃，周計(jì)劃，根據(jù)學(xué)情，指定合理的教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)校方案：
根據(jù)疫情防控的實(shí)虛要求，“按照停課不停學(xué)，課程按時(shí)到”的總要求，以“課堂進(jìn)萬(wàn)家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學(xué)”為總目標(biāo)。
1、統(tǒng)籌安排
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由七年級(jí)組負(fù)責(zé)制定年組教學(xué)計(jì)劃，排出課表，負(fù)責(zé)到人。
2、班級(jí)主體
以班主任為主體，以班級(jí)為教學(xué)單位，把任課教師承擔(dān)起聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的'任務(wù)，多種方式做學(xué)生的答疑、指導(dǎo)工作。以班級(jí)為單位建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學(xué)生，要求家長(zhǎng)為學(xué)生做好條件保障和學(xué)習(xí)陪伴。要提醒家長(zhǎng)，在疫情防控的嚴(yán)峻行勢(shì)下，把孩子的身心健康放在第一位，不過(guò)度施加壓力，積極配合學(xué)校及各科教師科學(xué)安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，并積極向?qū)W校和老師進(jìn)行反饋。
各位班主任隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的身體健康及學(xué)習(xí)鍛煉情況，引導(dǎo)學(xué)生在家中合理作息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。要通過(guò)微信群每日7：00學(xué)生簽到制度，并做好記錄。要加強(qiáng)組織教學(xué)工作，確保網(wǎng)上教學(xué)取得實(shí)效。要反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心，家長(zhǎng)放心。
疫情沒(méi)有阻斷人間大愛(ài)，反而讓我們更加感受到祖**親的偉大！也讓我們更加深沉地愛(ài)著自己的祖國(guó)！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學(xué)習(xí)，但是我們?nèi)熒欢〞?huì)齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十八
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好肺炎防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行肺炎防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們?nèi)f德中心小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的.熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫?。李娜老師在外地上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、絡(luò)直播......在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四周的線上教學(xué)，我們?nèi)f德中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生參學(xué)率1%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況......老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪艷、王冉、陳益平等教師，希望使用企業(yè)進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì)議，模擬教學(xué)直播方式......
而我們的李校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝肺炎，我們雖然上不了一線，不能像"英雄白衣戰(zhàn)士"們一樣沖鋒陷陣與做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗戰(zhàn)，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢--加油!祖國(guó)--加油!!
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇十九
當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，為扎實(shí)做好疫情防控工作，全力保障校園、家庭和學(xué)生的健康安全，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，于20xx年xx月xx日開(kāi)展線上教學(xué)工作，具體返校時(shí)間另行通知?，F(xiàn)將居家學(xué)習(xí)有關(guān)事宜告知如下：
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報(bào)是當(dāng)前的頭等大事，學(xué)校需每日上報(bào)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)校班級(jí)群通知，積極配合班主任做好相關(guān)工作，否則將會(huì)影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報(bào)。
2、居家期間，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友協(xié)同老師做好線上教學(xué)工作。
疫情防控。
1、學(xué)校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級(jí)要求，學(xué)校實(shí)行24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格管控，嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，非值班人員不得進(jìn)入校園。在正式返校復(fù)學(xué)之前，全體師生未經(jīng)學(xué)校同意不得進(jìn)入校園。
2、要嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間，小學(xué)生除參與全民核酸外，其他時(shí)間不外出，自覺(jué)居家生活，做好每日體溫監(jiān)測(cè)。作為孩子的“第一任老師”，請(qǐng)您及時(shí)了解當(dāng)前官方防疫信息。關(guān)注我縣官方消息及主流媒體報(bào)道，做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊，請(qǐng)第一時(shí)間主動(dòng)向所在社區(qū)、工作單位及學(xué)校報(bào)備。同時(shí)請(qǐng)大家做好每日健康監(jiān)測(cè)，如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺(jué)減退等癥狀時(shí)，及時(shí)報(bào)告社區(qū)及學(xué)校。
3、要積極配合核酸檢測(cè)。
全員核酸期間，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必?cái)y帶子女到就近核酸檢測(cè)處進(jìn)行檢測(cè)，并將檢測(cè)結(jié)果第一時(shí)間反饋給本班班主任。在待檢過(guò)程中有序排隊(duì)、戴好口罩、保持2米以上安全距離，杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況?；丶液?，要注意洗手并及時(shí)更換口罩。加強(qiáng)居家環(huán)境清潔、消毒和通風(fēng)，教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)佩戴口罩，勤洗手。
線上學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日（周二）起，各年級(jí)、各學(xué)科會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織安排學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，線上教學(xué)作息時(shí)間表及作業(yè)量均嚴(yán)格按照“雙減”要求安排，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合老師指導(dǎo)孩子開(kāi)展居家學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)線上教學(xué)課表，課前及時(shí)查看班級(jí)群通知，接收本班學(xué)習(xí)單，指導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí)，保持上課紀(jì)律，了解上課內(nèi)容；課中認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)思考，做好筆記；課后及時(shí)完成作業(yè)，如有不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動(dòng)期間，請(qǐng)認(rèn)真做好眼保健操和課間活動(dòng)。每天中午按時(shí)進(jìn)行午休，保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機(jī)，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機(jī)及電腦游戲，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子做力所能及的家務(wù)，加強(qiáng)體育鍛煉，練習(xí)興趣特長(zhǎng)，豐富居家生活。
5、家長(zhǎng)應(yīng)盡量給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，上課期間減少周?chē)母蓴_，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)做好孩子的線上教學(xué)思想教育，調(diào)整好孩子的情緒，保證孩子以端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)，跟孩子一起熟悉線上教學(xué)的課表和作息時(shí)間。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓書(shū)本豐盈我們的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)可以同孩子共同閱讀一本好書(shū)，讓書(shū)本陪伴度過(guò)居家戰(zhàn)“疫”的'時(shí)光。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，非常時(shí)期需要更堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)，家校共育，讓學(xué)校和家庭一起為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒心的學(xué)習(xí)空間，確保線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。愿在這守望相助的每一天，讓家校心手相攜、共克時(shí)艱。燦陽(yáng)終會(huì)驅(qū)散陰霾，待疫散之時(shí)，我們?cè)诿利惖男@里重逢！
線上教學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)篇二十
隔離病毒，不隔離愛(ài)。反反復(fù)復(fù)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)暫緩，師生互動(dòng)交流只能借助各種網(wǎng)絡(luò)媒介。高一二級(jí)部的全體老師們?yōu)榱吮ＷC所有學(xué)生都能正常參與線上教學(xué)，每個(gè)人都做了大量的準(zhǔn)備工作！面對(duì)疫情，我們處驚不亂，通過(guò)開(kāi)會(huì)動(dòng)員、培訓(xùn)教師、發(fā)布通知、調(diào)試設(shè)備等多項(xiàng)舉措，線上教學(xué)如期開(kāi)播。同時(shí)，又制訂了切實(shí)可行的制度和要求作為運(yùn)行保障。開(kāi)展線上教學(xué)前，各班班主任建立釘釘群，確保任課教師入群，并且統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生人數(shù)做到不落一人。
在線上教學(xué)開(kāi)始前，年級(jí)主任劉體祥召開(kāi)全體備課組長(zhǎng)和高一各級(jí)部線上教學(xué)工作落實(shí)相關(guān)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)要克服一切艱難險(xiǎn)阻把線上教學(xué)的工作落實(shí)好，下達(dá)到位，爭(zhēng)取老師和學(xué)生都能以最好的精神狀態(tài)迎接線上課程。
根據(jù)教體局停課不停學(xué)教學(xué)方案要求，制定了學(xué)校線上教學(xué)課程表，同時(shí)要求科任教師上交教學(xué)計(jì)劃。張茜主任給高一二級(jí)部全體班主任傳達(dá)線上課程的各項(xiàng)事宜，會(huì)后各班班主任給各自班的學(xué)生通過(guò)線上班會(huì)囑咐、叮嚀學(xué)生線上課程的注意事項(xiàng)以及要注意自己的言行舉止，確保學(xué)生做好線上上課的.準(zhǔn)備。
為了學(xué)生更好、更方便得學(xué)習(xí)知識(shí)，各科教師積極研討，探索更好的線上教學(xué)方法。教學(xué)方式多樣，充分發(fā)揮教師的智慧。利用板書(shū)授課，利用直播講解，利用會(huì)議探討，使得各門(mén)課程讓學(xué)生更容易理解和掌握。
針對(duì)網(wǎng)課中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，班主任也做到了及時(shí)了解，及時(shí)解決，帶領(lǐng)自己班級(jí)的學(xué)生克服一切不利因素上好每一堂課。
沒(méi)有什么能夠阻擋老師們認(rèn)真工作的步伐，疫情當(dāng)前老師們從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)備教材、備資源、備學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前預(yù)設(shè)并研究解決方案，利用釘釘群，直播平臺(tái)等完美展現(xiàn)。從學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)到新知鞏固，從動(dòng)手能力的培養(yǎng)到思維提升，都做到了有備而教，教有所得。
停課不停教、停課不停學(xué)，對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)全新的體驗(yàn)，為了更好得做好這項(xiàng)工作，高一二級(jí)部全體教師提前熟悉教材，精心準(zhǔn)備每一次直播課程，為他們身上兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神點(diǎn)贊！
高一二級(jí)部的全體教師也會(huì)一如既往把能做好的事情做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態(tài)，共同完成線上教育教學(xué)工作。
當(dāng)然，疫情下的學(xué)生們也以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚(yáng)的激情迎接每一次線上課堂，并認(rèn)真完成老師們布置的課下作業(yè)，時(shí)刻不懈??！
抗擊疫情，共克時(shí)艱。學(xué)在當(dāng)下，溫暖前行！疫情的風(fēng)雪猶存，但因有了無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們而變得溫暖。教師們用滿(mǎn)腔熱忱書(shū)寫(xiě)著育人理念；用實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧給學(xué)生最溫暖的呵護(hù)！相信在高一二級(jí)部全體師生的共同努力下，定能克服疫情，以最好的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，上好每一堂線上課程！
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