我們需要總結(jié)過去的經(jīng)驗，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。深入挖掘思考，將過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為寫一篇完美總結(jié)的動力。6.不同的總結(jié)范文適用于不同的情境和需求，請根據(jù)實際情況加以選擇和借鑒
高三備考經(jīng)驗交流心得篇一
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。下面就是小編整理的高三備考經(jīng)驗交流，一起來看一下吧。
這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了、只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 “光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ?yīng)該保住的，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
在考試的.幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復(fù)強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 ? ?五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二
我區(qū)在教研室的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團結(jié)協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進(jìn)步的備考風(fēng)格。具體做法有：
1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。
科學(xué)合理，扎實有效地安排復(fù)習(xí)研討、經(jīng)驗交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，重在落實。我們以復(fù)習(xí)資料《高考攻略》為依托，把夯實基礎(chǔ)，能力提升，熱點滲透，方法指導(dǎo)相結(jié)合，做到全方位立體式復(fù)習(xí)。
2、注重資源共享。
我區(qū)在每年的二輪復(fù)習(xí)階段，都會收集各校根據(jù)本校學(xué)生做題情況而編輯的錯題，形成錯題集，以提升備考效果，同時各校自己編的習(xí)題和復(fù)習(xí)講義都會進(jìn)行共享，以集體智慧應(yīng)對高考。
3、注意復(fù)習(xí)效果的真實反饋。
我了摸清各校復(fù)習(xí)的效果我區(qū)對每次大考的組考和閱卷多做了嚴(yán)格而科學(xué)的安排特別作為政治學(xué)科我們非常注意對標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)把握，每次集中閱卷都會按高考的要求的標(biāo)注答案進(jìn)行解讀，并強調(diào)閱卷尺度的準(zhǔn)確性。
在對各校備考給予有效指導(dǎo)的同時也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵各校積極探索形成自我特色?，F(xiàn)在我就談?wù)勎倚Ｔ趥淇贾械囊恍┳龇ā?/p>
1、科學(xué)定位，明確思路。
因為我區(qū)優(yōu)質(zhì)生源主要被一中錄取，我校生源質(zhì)量并不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，能力不強。針對現(xiàn)實我們就提出了不搞“高精尖”，強化基礎(chǔ)能力備考思路。
2、注重讀背，重在落實。
為了強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我們特別注意書本知識的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習(xí)為文綜早自習(xí)，而且各班還規(guī)定每天晚自習(xí)前的半小時時間也為讀書時間，做到時間有保證，同時我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際制定背書計劃，我們?yōu)榱寺鋵嵄硶Ч€專門利用課堂時間或課后時間進(jìn)行檢查，對沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內(nèi)容錄成mp3放給學(xué)生聽以加深映象。
3、科學(xué)訓(xùn)練，有效講評。
在訓(xùn)練上我們注意三位一體滾動訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練由課堂演練，單元小結(jié)訓(xùn)練，學(xué)科綜合滾動訓(xùn)練，文綜訓(xùn)練共同組成，這些練習(xí)卷主要由我校教師根據(jù)本校學(xué)情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習(xí)我們都會做錯題統(tǒng)計，以便評獎具有針對性，并未隨后錯題集的編輯打下基礎(chǔ)。
通過以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇三
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對某些知識又再次遺忘，需要學(xué)生在掌握知識細(xì)、準(zhǔn)、全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識體系與學(xué)科能力的提升，同時需要結(jié)合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，主要實現(xiàn)以下目的：一是學(xué)生對已有知識能進(jìn)行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調(diào)度與遷移;二是要對重點、難點內(nèi)容進(jìn)行重點攻堅，強基固本;三是要針對學(xué)生自身薄弱點，進(jìn)行查漏補缺。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學(xué)》這一本書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學(xué)知識占的分值是相當(dāng)大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復(fù)背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調(diào)哲學(xué)的世界觀和方法論，哲學(xué)不外乎就是唯物論、認(rèn)識論、唯物辯證法。
第二、關(guān)于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構(gòu)建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結(jié)合起來，切實實現(xiàn)專題內(nèi)與專題間內(nèi)容的有機結(jié)合。再次，要針對學(xué)情和教情，根據(jù)學(xué)生自身的特點，在教學(xué)中有重點、有針對性地進(jìn)行有效教學(xué)，避免做無用功。同時，還要對易混點進(jìn)行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生自己總結(jié)，還可一以讓學(xué)生把總結(jié)的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學(xué)生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調(diào)角度必須具體。期間，要結(jié)合高考真題進(jìn)行應(yīng)用與訓(xùn)練。
2.提高分析和解題的能力。
在學(xué)生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生提高分析和解題的能力。在解題時首先應(yīng)分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設(shè)問靈活性較強，對設(shè)問的分析非常關(guān)鍵，應(yīng)要注意一下幾點：
第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與課本知識的聯(lián)系，答題準(zhǔn)確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識，答題的方向就把握準(zhǔn)確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設(shè)問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務(wù)院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準(zhǔn)確，不管設(shè)問落腳點是什么，找和主體相對應(yīng)的知識點即可。
第三，看設(shè)問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設(shè)問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
2、采取正確的學(xué)習(xí)方法。這可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程的各個方面：
(1)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應(yīng)主動問老師或同學(xué)。課后的作業(yè)應(yīng)及時、認(rèn)真地完成。學(xué)會有意識地歸納整理所學(xué)知識，使之系統(tǒng)化。平時多讀一些有關(guān)思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。
(2)學(xué)用結(jié)合方面。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于運用所學(xué)知識分析、認(rèn)識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。
(3)學(xué)好思想政治課還要做到有計劃、先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：
(1)用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)同思想政治課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長補短，交流學(xué)習(xí)心得，來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)融洽師生關(guān)系。若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想政治課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽從老師的教誨，做到“親其師，信其道”。
課堂。
課前花五分鐘預(yù)習(xí)能事半功倍，可以搭配教輔資料列出的知識清單，以熟悉框架為重點。對有困惑的地方做好標(biāo)記，上課著重理解，不要走神。政治課，到后期往往內(nèi)容大，補充總結(jié)多。
一走神就意味著失去了大量可以節(jié)省課后時間的精華內(nèi)容。而對于模凌兩可的板塊，不要羞于問老師，要多問，囿于一時的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓(xùn)機構(gòu)。
記筆記時，應(yīng)以重點優(yōu)先，補充優(yōu)先，但不要為記而記，第一位的始終是理解透徹，記不完可以下課補，或者打印ppt。課后及時復(fù)習(xí)，梳理框架，能做到“天天過、周周清”的人，對知識結(jié)構(gòu)的梳理自然更加深刻到位，文科妄想靠臨時抱佛腳成績大幅提升，不太可能。
練習(xí)。
要正視政治課堂上各種形式的練習(xí)，有好題可以稍作記錄。練習(xí)應(yīng)以作業(yè)為主。一定要模擬考試的節(jié)奏，卡好時間完成。
自己批改時不要弄虛作假，正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項與大題答案的高頻高級表達(dá)，建議多進(jìn)行積累。另外看大題的答案時，要思考其與書本知識和題目材料的雙重聯(lián)糸，挖掘語言表述與要點編排中的的邏輯層次，以框架的形式摳出給分點。
考試。
考前，還是要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，重點是過遍一遍知識框架主千知識(主干知識)，常用表達(dá)和易錯點，并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結(jié)一些偏怪的知識點，也不要妄想將做過的題都復(fù)習(xí)完。心態(tài)要放松，暗示自己已經(jīng)做了所有的準(zhǔn)備，一定能行。
考試過程中，要把控節(jié)奏，按照平時練習(xí)的經(jīng)驗進(jìn)行，整體合理分配文綜三科的時間。個人認(rèn)為，政治答題時間不宜超過55分鐘。審題很重要，第一信息永遠(yuǎn)是材料，要盡量對材料厘清層次，根據(jù)關(guān)鍵詞和題千聯(lián)系所學(xué)知識。選擇題搞清主旨主體題干要求，排除錯誤選頂后再比對選擇。大題表達(dá)要有邏輯層次與關(guān)聯(lián)，分析要緊扣材料且直擊要害，切忌羅嗦重復(fù)，生搬教材。如果大題一時想不到答題點，可以多從教材相關(guān)知識網(wǎng)與材料主體去聯(lián)想。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇四
去年在高三數(shù)學(xué)組老師的辛勤勞動下，我們團結(jié)一心，高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一．仔細(xì)研究考試大綱，了解高考新動向。
大家都知道《考試大綱》對高三備考的參考價值，它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。因此我們在拿到《2012年考試大綱》后，備課組進(jìn)行集體研讀，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握，然后，將其與2011年的大綱進(jìn)行比對，找出其中的差異與變化，實踐證明，我們的工作取得了一定的成效。
二．認(rèn)真參加各級各類教研活動，把握復(fù)習(xí)備考方向。
一年來，我們備課組都認(rèn)真積極的參加濟南市、學(xué)校組織的各種各樣的教研活動，虛心聽取各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。通過去商河學(xué)習(xí)取經(jīng)，我們也受益良多！同時，在小組集體備課中，我們積極的進(jìn)行研討，發(fā)表自己的見解，并堅持一周至少聽課一次。尤其是“二模”后，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作，我們不斷改進(jìn)和完善了備考工作。
三．認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃。
在高三的復(fù)習(xí)中，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的整合，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高！限于學(xué)生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)，主要是鞏固基礎(chǔ)知識，查漏補缺，拔尖促高，進(jìn)一步加強對重點知識和重要概念的理解和掌握。
四．重點知識重點復(fù)習(xí),抓常規(guī)，抓落實。
針對我校的生源狀況，在復(fù)習(xí)中，主要是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧，盡量讓每個學(xué)生能落實常規(guī)要求。在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，稍加一些提高能力的綜合題。
五．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替。
因為高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復(fù)習(xí)各知識點得到鞏固后，數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。因此在復(fù)習(xí)每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習(xí)題給學(xué)生做練習(xí)，一般不多，同時，我們還進(jìn)行了每周一次的綜合測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
六．重視小題的限時訓(xùn)練，加強解答題的得分能力。
對于我校的高三學(xué)生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓(xùn)練方面從高三下學(xué)期就開始就抓，基本上是每周一次，每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時間是45分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細(xì)的講評。同時，對客觀題解題方法和技巧進(jìn)行了專門訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)中，我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達(dá)少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能?。?；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學(xué)生做的每一個解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。
七．加強學(xué)法和解題技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)中，我們還加強了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，主要從以下幾個方面：
（1）要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐字逐句的仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件，有時須聯(lián)系題設(shè)和結(jié)論，尋找突破口，從而形成解題思路。
（2）要求學(xué)生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高分析和概括問題的能力。解完題后，要不失時機地回顧下列問題，如何分析、聯(lián)想、探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧和反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
（3）要求學(xué)生養(yǎng)成糾錯訂正的習(xí)慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復(fù)琢磨，尋找錯因，寫出心得，進(jìn)行更正，日積月累，反復(fù)查看。不少問題就會豁然開朗，避免以后犯同樣的錯位。
以上是我們的一些做法，不當(dāng)之處，歡迎指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇五
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對某些知識又再次遺忘，需要學(xué)生在掌握知識細(xì)、準(zhǔn)、全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識體系與學(xué)科能力的提升，同時需要結(jié)合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，主要實現(xiàn)以下目的：一是學(xué)生對已有知識能進(jìn)行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調(diào)度與遷移;二是要對重點、難點內(nèi)容進(jìn)行重點攻堅，強基固本;三是要針對學(xué)生自身薄弱點，進(jìn)行查漏補缺。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學(xué)》這一本書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學(xué)知識占的分值是相當(dāng)大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復(fù)背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調(diào)哲學(xué)的世界觀和方，哲學(xué)不外乎就是唯物論、認(rèn)識論、唯物辯證法。
第二、關(guān)于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構(gòu)建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結(jié)合起來，切實實現(xiàn)專題內(nèi)與專題間內(nèi)容的有機結(jié)合。再次，要針對學(xué)情和教情，根據(jù)學(xué)生自身的特點，在教學(xué)中有重點、有針對性地進(jìn)行有效教學(xué)，避免做無用功。同時，還要對易混點進(jìn)行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生自己總結(jié)，還可一以讓學(xué)生把總結(jié)的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學(xué)生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調(diào)角度必須具體。期間，要結(jié)合高考真題進(jìn)行應(yīng)用與訓(xùn)練。
2.提高分析和解題的能力。
在學(xué)生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生提高分析和解題的能力。在解題時首先應(yīng)分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設(shè)問靈活性較強，對設(shè)問的分析非常關(guān)鍵，應(yīng)要注意一下幾點：
第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與課本知識的聯(lián)系，答題準(zhǔn)確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識，答題的方向就把握準(zhǔn)確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設(shè)問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務(wù)院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準(zhǔn)確，不管設(shè)問落腳點是什么，找和主體相對應(yīng)的知識點即可。
第三，看設(shè)問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設(shè)問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
提高學(xué)習(xí)，先學(xué)會給自己定定目標(biāo)(大、小、長、短)，這樣學(xué)習(xí)會有一個方向;然后梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間，有針對性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實。
要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高中政治提高成績的方法很簡單，除了背誦還是背誦，因為政治是文科性質(zhì)的，把各章節(jié)知識點整理成知識網(wǎng)絡(luò)，然后理解性記憶效果最好。各章節(jié)內(nèi)容也有相互交叉的部分，所以也應(yīng)靈活運用。
政治學(xué)習(xí)可以從做題中找不足，從一道題中看到哪一部分知識點掌握有所欠缺，及時彌補。通過經(jīng)常出錯的題目能看出哪類知識存在問題。
看書時最好能把重要的部分做標(biāo)記，比如有區(qū)別意義的詞語等，這樣不僅以后再看書方便，還能提醒自己做題時注意容易出錯的地方。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇六
1、高三，首先是一種精神、一種狀態(tài)。什么是高三精神?那就是“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。一個沒有理想、沒有志氣的人，是不會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，永遠(yuǎn)學(xué)不會吃苦;一個沒有堅韌意志的人，是不會在拼殺中達(dá)到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，我們要以飽滿的精神、激昂的斗志、刻不容緩只爭朝夕的銳氣，奮戰(zhàn)高三。
2、高三是堅強信念下的執(zhí)著與頑強。進(jìn)入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績不如別人而想到前景莫測，當(dāng)苦拼過一段后考試成績依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力，產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。
3、高三意味著科學(xué)與高效。高考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。規(guī)劃高三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學(xué)，堅持就是高效。
4、高三要打有準(zhǔn)備之仗。即把心態(tài)調(diào)整好，在一輪復(fù)習(xí)中把知識的基礎(chǔ)打得更扎實，是當(dāng)務(wù)之急，現(xiàn)在積累還不算晚。目前我們的成績自然有好有差，但在這一年中，機會等在每個人的門前，認(rèn)為己不如人，還為時太早!把成績趕上去，戰(zhàn)勝高考，其實只是需要一點點勇氣。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。
高考沖刺階段學(xué)習(xí)方法
在高考之前的一段時間內(nèi)，建議多回歸書本，多做高考真題，模擬題不要做太多，除了月考，周考之外，模擬題盡量少做一些。多研究高考題的思路，研究高考題的做法，研究高考考試說明，研究高考考綱，提升自己做高考真題的實際本領(lǐng)。
在研究高考真題做法的時候，一定要把材料和答案找到他們的聯(lián)系點、契合點。高考考前的一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，三輪復(fù)習(xí)剛剛開始，考生要按著專題把書本的思路理清楚，做到合上書，書中的知識結(jié)構(gòu)能清晰的印在腦海中。
理清楚高考的思路和套路之后，就會胸有成竹，運籌帷幄，決勝高考。在高考最后的兩個多月，學(xué)生還可以穩(wěn)步提升的，對自己要有信心。對于高考的數(shù)學(xué)題目，每天還是要堅持做。英語每天的單詞還是要背。剩下的科目，依據(jù)時間，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，把自己的潛能最大化的發(fā)揮出來。
高考沖刺如何緩解壓力
最后沖刺階段，學(xué)習(xí)任務(wù)重，有很多模擬考試，這個時候很多高三學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己還有很多沒有掌握的知識，還有很多習(xí)題沒有練習(xí)，可能容易慌亂，覺得自己沒有學(xué)好，對自己沒有信心。對自己越?jīng)]有信心，越容易產(chǎn)生自我懷疑，給自己的壓力也會越來越大，甚至導(dǎo)致失眠焦慮等情況。高三學(xué)生要樹立自信心，已經(jīng)復(fù)習(xí)了這么長時間，要相信老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度以及之前的努力，不要放棄，繼續(xù)堅持復(fù)習(xí)，不到高考最后一刻一切都沒有結(jié)束，相信自己一定可以突破自己。
很多考生還是比較著急的，希望在最后一個月時間為自己爭取更多的機會，學(xué)到更多的知識。這樣的想法是沒有錯的，最后堅持學(xué)習(xí)很重要，保持一個學(xué)習(xí)做題的狀態(tài)。但要注意勞逸結(jié)合，千萬不要熬夜，注意保證充足的睡眠。有了充足的睡眠，第二天學(xué)習(xí)的效率才會高，頭腦清醒，吸收知識的效率更高。
如果感到緊張，一定要經(jīng)常暗示自己，可以找老師、家長、同學(xué)聊天，解決心里的問題。高考雖然重要，但并不可怕，十幾年的讀書效果還是非常明顯的，要對自己有信心，不要輕易自暴自棄，也不能因此打亂心態(tài)和作息習(xí)慣，用一顆平常心看待高考，最后的成績也不會差。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇七
我個人認(rèn)為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑?？梢岳瞄e暇的大塊時間進(jìn)行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過程中，真正能為我所用的其實只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說大腦能像個自動篩選機一樣將適合自己理解運用的東西保存下來。
進(jìn)入高三后抽出大塊時間閱讀幾乎是不可能的，這時精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價值的閱讀材料和一定的指導(dǎo)，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長期堅持閱讀習(xí)慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個人過去的積累程度?？傊艺J(rèn)為閱讀和寫作的練習(xí)不能完全割裂開來，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結(jié)合，再加上我個人選的是歷史，知識關(guān)聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復(fù)習(xí)效率。
古文：讀百遍義自現(xiàn)。
詩詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無章法，跟著感覺走，要不就是過于機械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結(jié)合起來。多讀詩詞不等同于猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個人興趣來主動復(fù)習(xí)的。讀得多了，基本文法詞法現(xiàn)象會重復(fù)出現(xiàn)，久而久之就自然掌握。
古文內(nèi)容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限，因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閱讀分析結(jié)合，可見語文是一門何等靈活的學(xué)科。
作文：信心很重要。
關(guān)于寫作，很多資深望重的教師的建議比我的一家之言有價值得多，我只是想說信心亦十分重要。高三一年中我的作文成績始終徘徊在45分左右，絕少有反彈趨勢。即便如此我仍認(rèn)為自己有潛力可挖，每一次都盡力而為。種種打擊現(xiàn)在看來卻似乎是一次次端正態(tài)度的過程，調(diào)整了我長期以來的浮躁心態(tài)。
語文考試的結(jié)果有著一定的運氣成分，但你我都無法把握運氣，因此在自己能力范圍之內(nèi)盡最大努力，輔之以適合自己的方法和平和的心態(tài)，相信能取得令自己滿意的結(jié)果。正如一句著名的諺語所說，“trythebestandleavetherest.”
總結(jié)：歡迎大家參考的語文復(fù)習(xí)得高分的經(jīng)驗交流，做為高考前第一輪復(fù)習(xí)的依據(jù)，我們也將為您提供更多更好的復(fù)習(xí)資料供大家參考。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇八
2011級4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同學(xué)一起將4班命名為追夢4班。三年來我們摸爬滾打在一起，經(jīng)歷了太多的低迷，曾經(jīng)也有很多的惆悵，但我始終沒有放棄努力，也從沒有動搖過必勝的信念，終于2014年6月24日，成績和分?jǐn)?shù)線正式確定后，我知道四班這個集體成功了，勝利了，每個人都取得了相對于自己較好的成績！一本線上2人，二本線上9人，三本線上36人，作為一個理科平行班，我和學(xué)生們、家長們對這一成績還是相當(dāng)滿意的！
4班是一個理科平行班，期初學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，意志力較差，再加上另外陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)入了5名后進(jìn)生和借讀生，有很大一批學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，手機，電子小說，管理難度很大。在思考治班理念時，我覺得在相當(dāng)長的時期內(nèi)我必須從以下兩個方面做做文章：一.做好思想引領(lǐng)，讓一些正能量的內(nèi)容替換出“糟粕”，營造班級主流的價值觀：樂觀，積極，好學(xué)，堅韌。二.管理好學(xué)生的行為，營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?？傊龊冒嗉壘袷澜绲囊啡?，做好學(xué)生行為規(guī)范的約束者。兩方面缺一不可，相互促進(jìn)。只注重思想教育的話，很難保證還處于青春期的學(xué)生有足夠的意志力去堅持即使明確知道是對的事，只重視行為規(guī)范的約束，容易造成學(xué)生內(nèi)心不認(rèn)可而有過重逆反的心理。下面分別就這兩個方面談一下：一．做好學(xué)生的思想導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)動力。
我認(rèn)為班級不能只靠行為約束而缺乏精神上的引導(dǎo)引領(lǐng)，必須要盡可能把班主任的理念植入學(xué)生大腦，這樣班級運行才能步入正軌走進(jìn)良性循環(huán)，班級管理效果才能事半功倍，做好了,這是一件能省力的事，做的過程是一件費神的事，但也很愉快！1.班級文化建設(shè)以奮斗、圓夢為主題，輔以心理疏導(dǎo)和行為規(guī)范約束。
教室橫梁張貼的勵志語：入班即靜入座即學(xué)劍指六月志在必贏！
眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣！墻壁上還張貼了所有學(xué)生在班內(nèi)的對手和所有學(xué)生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)和批次目標(biāo)，這些都潛移默化的影響著學(xué)生，記得高考布置考場時，我讓學(xué)生們撕掉，學(xué)生們很不舍！其次班級運行的規(guī)章制度及其常規(guī)管理過程中的落實也是班級文化建設(shè)的一部分，我始終堅持從學(xué)生實際出發(fā)，知行合一，集體教育與個別教育結(jié)合，正面教育與行為約束相結(jié)合，集體教育與個體教育相結(jié)合，尊重愛護與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，保證了我在學(xué)生中嚴(yán)慈有度，能融入學(xué)生當(dāng)中又不失威嚴(yán)，保證了班級常規(guī)不偏不倚正常運行，從而可以騰出更多的精力復(fù)習(xí)備考。
2.抓好班會這一思想引領(lǐng)主陣地；搶占學(xué)生精神世界制高點。
班會課一定要利用好，加大理想教育，前途命運教育，感恩教育。上好班會課一定要處理好常規(guī)德育教育課與臨時性班會課的關(guān)系。一個學(xué)期政教處和年級組共同下發(fā)了班會課教學(xué)計劃，除完成外還應(yīng)適時得根據(jù)班級特點安排和準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)陌鄷黝}。為了確定班會主題，就得要研究學(xué)生，研究學(xué)期不同時段不同特點，才能有的放矢，真正解決問題。例如：剛進(jìn)入高三，學(xué)生們斗志昂揚，我們應(yīng)該幫助學(xué)生立志。期中聯(lián)考后，學(xué)生有些懷疑自己甚至想到了放棄，這時應(yīng)該搞好挫折教育。寒假歸來，學(xué)生受浮躁的社會影響，容易產(chǎn)生拜金主義和讀書無用論思想，這時應(yīng)教育學(xué)生收心，節(jié)約零花錢，遠(yuǎn)離手機，尊重知識，相信自己通過努力成就更美好未來。高三下學(xué)期應(yīng)加強學(xué)法指導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，百日沖刺，80天沖刺，50天沖刺……,應(yīng)試技巧等方面的指導(dǎo)。我主要依托網(wǎng)絡(luò)資源，平常有時間就準(zhǔn)備相關(guān)素材，很清楚的記得每一次班會課都把學(xué)生上成了一個個斗志昂揚的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵自己更重視班會課的準(zhǔn)備了。3.利用好外墻文化專欄。
高三外墻文化設(shè)計主要由我自己準(zhǔn)備素材的，一是因為學(xué)生更忙，再者我希望樸素和實用一些，然后我還要我的一些理念能影響到班級，素材和內(nèi)容也也要與同期班級德育活動相匹配。比如：高三上期中考試前夕，我在全班組織了對手賽和制定高考目標(biāo)的活動，于是外墻上就設(shè)計了“目標(biāo)的意義”“感恩對手”相關(guān)內(nèi)容，百日誓師活動期間，我將同學(xué)們參加活動的照片，師生誓詞都張貼出來了。臨近高考更多內(nèi)容是有關(guān)心理輔導(dǎo)和激勵學(xué)生堅持到最后的決心和狀態(tài)保持。素材選擇上有這些：比如著名的心理學(xué)效應(yīng)瓦倫達(dá)效應(yīng)、1988年韓國漢城運動會來自蘇里南的內(nèi)斯蒂以最后0.01s取勝的故事。針對5月份部分學(xué)生有些浮躁，感覺無力回天時，我張貼了文章------高考備考策略：我與高三學(xué)生談5月備考，針對學(xué)生高強度的模擬考信心不足方法不當(dāng)時，我找到了順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會影響全卷，不要因一科受阻影響全局”“通覽全試卷，填好名和號；審題要仔細(xì)，題意要弄清；遇到攔路虎，不妨繞道行；細(xì)中求速度，快中不忘穩(wěn)；不爭交頭卷，檢查要認(rèn)真。”經(jīng)使用發(fā)現(xiàn)對同學(xué)們的狀態(tài)調(diào)整很有好處，后來我推廣到全年級制作了宣傳欄。4.班級科任教師同心同德，言論口徑一致，管理要求松緊適中。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。我班班級氛圍民主寬松，后進(jìn)生比較多且沒有流失。在這種情況下，為保障班級學(xué)生能凝神靜氣共同沖刺高考，我在科班聯(lián)系會上提出了如下建議：（1）對學(xué)生失望時也不要打消極針，切不可動員后進(jìn)生回家復(fù)習(xí)。（2）周測或平常測驗原則上要求所有學(xué)生交卷，對于不交卷的學(xué)生要追究。（3）共同對學(xué)生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時看不到希望。在湯校長，黃正明老師，魯國強老師，徐珊珊老師，夏志敏老師的共同努力下，高三下學(xué)期，我班勢頭很猛，成績一路飆升，尤其讓人感到欣慰的是，直到高考前一天學(xué)生都能堅持準(zhǔn)時到教室，直到6月7日晚自習(xí)，班上56人高考，還有51人到教室上自習(xí)?，F(xiàn)在我更加堅定的認(rèn)為考前不浮躁，淡定沉穩(wěn)是學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮高考成績的有利條件。
二．做好學(xué)生行為規(guī)范的約束者，營造良好班級向?qū)W氛圍。
做好了思想引領(lǐng)，同學(xué)們明白了方向，持續(xù)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，以保證學(xué)生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學(xué)生終歸是學(xué)生，況且高考備考還是一件對絕大多數(shù)人來講痛苦大于快樂，煎熬大于享受的過程，還有手機、網(wǎng)絡(luò)、小說等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學(xué)生的各種行為也是相當(dāng)重要的，落實學(xué)生的各種承諾、目標(biāo)、措施也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和考試分?jǐn)?shù)的。
1.勤字當(dāng)頭，監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要時間。
如果說真的要我談?wù)劯呷齻淇冀?jīng)驗的話，這是我最肯定的一條經(jīng)驗，而且絕對有用，我正是靠著這一法寶配合其他措施，才有效的提高了班級成績。具體來說我?guī)缀趺刻煸缟隙嫉浇淌也槿?，每天晚上都去寢室查寢，再加上平常上課和小三節(jié)、自習(xí)課巡班蹲班是我每天重要安排，就確保了班級大勢是正常的。三餐飯我與學(xué)生作息時間錯開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學(xué)生大聲讀生物、化學(xué)、英語等學(xué)科，于是既加強了班級學(xué)習(xí)，又可以有效地避免學(xué)生在三餐飯后空余時間的違紀(jì)（玩手機，男女生交往，教室打球，看電子小說等），同時還可以增強學(xué)生對班級和對老師的認(rèn)同感。例如我班一個學(xué)生高考后對我講他的同學(xué)們經(jīng)常羨慕能在4班讀書，老師總是那么早到班，教室那么安靜，時間利用率該多高呀。經(jīng)常蹲班巡班，除了可以發(fā)現(xiàn)和避免一些違紀(jì)外，還可以有更多的時間與學(xué)生交流溝通，有更多的時間進(jìn)行面批試卷，指導(dǎo)作業(yè)等，可謂是一舉多得。這種做法雖然與很多教育專家的理念有所違背，但我曾經(jīng)試圖放松一點，效果就差了一些，沒辦法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深鐵杵磨成針等教條了。但學(xué)習(xí)有規(guī)律，應(yīng)該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時候要路過我都會有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會出現(xiàn)在窗外。2.樹立正面典型充當(dāng)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的帶頭人，培養(yǎng)幾位貼心的班干部輔助班級管理工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，因此我在平常注重培養(yǎng)了一批能理解并認(rèn)同我治班理念的學(xué)生，比如我私下里鼓勵他們早自習(xí)和晚飯后到班盡可能早，一進(jìn)班就大聲讀書，這樣原來的早自習(xí)左顧右盼，你等我我等你的狀態(tài)就不存在了。同時也著重培養(yǎng)了幾名品學(xué)兼優(yōu)的班干部，但高三時間緊，同學(xué)們復(fù)習(xí)任務(wù)重，因此班主任要主動想辦法給班干部減負(fù)，比如收發(fā)作業(yè)多人值日輪流制，值日班長值周班長制度盡可能堅持到高考，但更重要的應(yīng)該是班主任一頭扎進(jìn)來。我在班干部培訓(xùn)會上明確提出班級常規(guī)紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績，二是班級重大問題和原則性問題必須及時快速向我報告。事實證明：這樣做班干部沒有像以前一樣糾結(jié)煩惱于班級自習(xí)吵鬧，班上遲到人數(shù)多了，班級衛(wèi)生情況糟糕了等等，這些工作只需要簡單匯報后由我主抓，畢竟高三了，該養(yǎng)成的習(xí)慣也該差不多了。但是我班的班干部總能在學(xué)生發(fā)生矛盾準(zhǔn)備動手時進(jìn)行制止和及時找到老師，晚寢缺人時總能及時上報并協(xié)助老師查找缺勤學(xué)生去向。這樣的班干部讓我很放心，雖然他們甚至也幫著隱瞞某某某看小說了，某某某有早戀苗頭了，但一切可能會有嚴(yán)重后果的，有惡劣影響的，有安全隱患的一定會最及時地告訴我。我也有一個原則，凡班干部向我上報的輕微違紀(jì)情況我不予理睬但會重視，有意識的去關(guān)注，比如學(xué)生在寢室玩手機,我會根據(jù)班干部提供的時間，讓違紀(jì)現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。這樣可以保護班干部良好的學(xué)習(xí)情緒，愉快的心情和繼續(xù)搞好班級工作的熱情！
3.狠抓班級整體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實，重點搞好培優(yōu)工作，同時也不忘維穩(wěn)。高三階段復(fù)習(xí)備考是永恒的主題，因此提高分?jǐn)?shù)是中心工作，作為班主任的我密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。為此我在教室放了一個夾子，要求學(xué)科班長以最快速度將考試分?jǐn)?shù)上墻，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分?jǐn)?shù)。時間長了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績突然下滑深層次的原因，當(dāng)然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步情況，這樣可以及時對不正常的情況進(jìn)行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分?jǐn)?shù)都下滑，而我所帶的化學(xué)又是正常的，的虧分?jǐn)?shù)表讓我發(fā)現(xiàn)及時，通過與其家長電話聯(lián)系得知該生可能由于早戀傾向而分神，家校配合及時做工作，最后高考發(fā)揮還是很正常的。培優(yōu)工作很重要，學(xué)校和年級組很重視，方案很具體，我覺得照做，實實在在的落實就行了，我們班級幾位老師共同關(guān)注了6位培優(yōu)對象，全部達(dá)二本，2人達(dá)一本，效果很不錯，其實也沒見誰有什么靈丹妙藥，只是課堂重點關(guān)注，常常溝通鼓勵，適時加點針對性訓(xùn)練量，盡量面批試卷，落實才是根本，去做才是王道！
我們學(xué)校的平行班并不乏優(yōu)生，但后進(jìn)生更多，學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律觀念以及行為習(xí)慣兩極分化非常嚴(yán)重，不斷的強調(diào)學(xué)習(xí)，搞培優(yōu)工作，極易邊緣化這些學(xué)生，我們不能歧視他們，他們只是不適合讀書，但并不是壞人，甚至他們中間有的德行更高尚一些，他們始終也是我們的學(xué)生，我們作為他的班主任或老師始終也會在他腦海中留下很深的印象。4班老師們在這方面很讓人感動，經(jīng)常和這些可能缺乏老師關(guān)心的學(xué)生開開玩笑，讓他們搞搞勞動，拉近了師生的距離，同時廣泛向他們宣傳三本，高職照樣可能很有出息，照樣可以通過努力改變命運！因此，我們班很團結(jié)，優(yōu)生不歧視后進(jìn)生，后進(jìn)生不打擾優(yōu)生，班級氛圍和諧友愛！總之班主任工作頭緒繁多，受個人性格等多方面因素影響，很難找到通式通法，但教育原則是相通的，尊重愛護每位學(xué)生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三復(fù)習(xí)備考過程中的有關(guān)班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評指正！
高三備考經(jīng)驗交流心得篇九
上周，我市高三學(xué)生進(jìn)行了“一模”考試，這是本屆高三學(xué)生第一次經(jīng)歷模擬高考的實戰(zhàn)演練，很多學(xué)生心里沒底兒，不少學(xué)生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一?！背煽儾焕硐耄忌槐靥艔?，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關(guān)鍵是仔細(xì)分析試卷得失，為下一步復(fù)習(xí)備考校準(zhǔn)方向。為了更好地幫助我市高三學(xué)子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學(xué)院高中教師教育中心的各科研訓(xùn)教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進(jìn)行深入剖析，以幫助學(xué)生們對照自己，弄清失分的原因，找準(zhǔn)今后復(fù)習(xí)的方向。
高三“一?！笨荚嚍榫W(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎(chǔ)知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴(yán)重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規(guī)范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應(yīng)該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對
不在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內(nèi)容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內(nèi)容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴(yán)重
3、書寫太輕，掃描后識別不清
4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇?，考生還有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規(guī)定范圍等問題，這些都應(yīng)引起注意。
語文
大連教育學(xué)院高中教師教育中心宋亞科
答題存在的問題
一、基礎(chǔ)知識和基本能力有待鞏固和提高
表現(xiàn)在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學(xué)生得了0分，其中得4分的學(xué)生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%。
主要存在的問題是語境理解錯誤、背誦不熟練和錯別字。如屈原《離騷》中“寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機取巧而不顧準(zhǔn)則的生活狀態(tài)”兩句很多學(xué)生寫成了“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，《赤壁賦》中“從事物變化的角度看，強調(diào)了世間萬物處于絕對運動之中”的兩句寫成了“蓋將自其變者而觀之，則物與我皆無盡也”，還有將“瞬”寫成了“日”字旁，將“偭”寫成了“緬”。
成語辨析題中選錯的學(xué)生主要是對“危如累卵”“岌岌可?！眱蓚€成語意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢態(tài)越來越嚴(yán)重而危險的意思，而“岌岌可危”的重點則是因為“高”而產(chǎn)生的危險，結(jié)合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可?！?。語病題一直是學(xué)生備考復(fù)習(xí)的難點，一?？荚囍羞x錯的學(xué)生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學(xué)生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學(xué)生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的'意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學(xué)生基本能力不足的問題。學(xué)生有答成了“雙關(guān)”的、“襯托”的、“虛實結(jié)合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求
表現(xiàn)在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調(diào)整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時不分層次，順序?qū)哟位靵y，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。
第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結(jié)合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。但在批卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結(jié)合材料簡要分析?！庇袑W(xué)生這樣答“當(dāng)聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國際科學(xué)界著名科學(xué)家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養(yǎng)的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應(yīng)對能力相對薄弱
新課標(biāo)ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應(yīng)地進(jìn)行了微調(diào)，設(shè)置了一道圖表轉(zhuǎn)換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農(nóng)村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學(xué)生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學(xué)生在閱覽這個數(shù)據(jù)表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個主要的數(shù)據(jù)和一個整體的數(shù)據(jù)，所以應(yīng)該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進(jìn)行語言表達(dá)時，將這種思路清晰的表達(dá)出來即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問題突出
1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個別學(xué)生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達(dá)的明確觀點。
3、不對材料進(jìn)行權(quán)衡與選擇的學(xué)生大有人在。從去年新課標(biāo)的這種"任務(wù)驅(qū)動型"材料作文的基本規(guī)律來看，首先要對三則材料各有側(cè)重的觀點進(jìn)行權(quán)衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當(dāng)然可以相應(yīng)的材料進(jìn)行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。
4、作文缺乏必要的問題分析。多數(shù)學(xué)生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導(dǎo)致作文深度不夠。
5、個別學(xué)生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內(nèi)容，以蒙混過關(guān)；甚至有份作文臟話連篇，內(nèi)容極不健康。
下一步備考建議
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標(biāo)試卷這一特點的加強，要求學(xué)生認(rèn)真審清題干要求，然后按照要求進(jìn)行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進(jìn)行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法?，F(xiàn)代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞句、重要觀點及重要信息的習(xí)慣，通過不同的符號進(jìn)行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。
4、為應(yīng)對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎(chǔ)，注意收集和練習(xí)新題型。加大對“任務(wù)驅(qū)動型”作文的寫作模式訓(xùn)練，重視這種類型材料內(nèi)容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。的標(biāo)題、開頭和段首句要進(jìn)行訓(xùn)練，即片斷式訓(xùn)練要加強。
5、規(guī)范答卷的訓(xùn)練。入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十
有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
二、高考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗：夯實基礎(chǔ)。
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
三、高考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗：循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)。
整體的規(guī)劃做好了，局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標(biāo)。天天都知道自己應(yīng)該干什么，干什么才最有效，這樣，復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:。
大家好、非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會。其實在座各位無論從教學(xué)理念、教學(xué)方法、還是復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，比我豐富的大有人在，在這里我只是談一點自己平時工作中的一點感受，希望與各位同仁共勉。
（一）基礎(chǔ)知識與基本技能復(fù)習(xí)階段。
1.注重基礎(chǔ)知識與基本技能的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
中考數(shù)學(xué)具體考什么內(nèi)容我們不能確定，但試題中要考查的基礎(chǔ)知識、基本技能與重要的思想方法等，即數(shù)學(xué)的“核心”內(nèi)容是可以確定的，所以抓最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容去復(fù)習(xí)是中考獲勝的關(guān)鍵?？倧?fù)習(xí)既不是知識的反復(fù)再現(xiàn)，也不是所學(xué)知識的簡單堆砌，而是科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生將以往所遺忘或散落在記憶深處的數(shù)學(xué)知識，按一定組織方式梳理穿線，形成一個個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，從而使學(xué)生較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容。
復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的全部內(nèi)容。首先，可以先復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的知識領(lǐng)域。我們應(yīng)該以教材為載體，按數(shù)與式(有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式)、方程與不等式(一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(組))、函數(shù)(函數(shù)及函數(shù)表示法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))的順序歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后，可復(fù)習(xí)空間與圖形的知識領(lǐng)域；可分為圖形的性質(zhì)、圖形與坐標(biāo)、圖形與變換和圖形與證明這4部分；最后，是統(tǒng)計與概率的知識領(lǐng)域。
2.重視基本數(shù)學(xué)思想、方法的歸納和總結(jié)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，它蘊涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程中。它比具體的數(shù)學(xué)知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，活化所學(xué)知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。
在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合“雙基”訓(xùn)練，對初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié)，逐個認(rèn)識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇。在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。如，在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題歸納、總結(jié)圖像、表格、解析式3種方法表示函數(shù)的基本特性，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到的數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以及求函數(shù)表達(dá)式的基本方法——待定系數(shù)法和等量關(guān)系法(通過找等量關(guān)系列函數(shù)表達(dá)式)。
（二）加強專題復(fù)習(xí)，提高靈活運用能力。
學(xué)習(xí)知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學(xué)以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力，因此，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，能使學(xué)生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成。專題復(fù)習(xí)可以強化學(xué)生解決問題的意識，豐富數(shù)學(xué)體驗，感受數(shù)學(xué)魅力。
元一次不等式(組)及其應(yīng)用、一元二次方程及其應(yīng)用、一次函數(shù)及其應(yīng)用、二次函數(shù)及其應(yīng)用、三角形問題、四邊形問題、圖形變換、有關(guān)圓的計算問題、統(tǒng)計初步問題、簡單概率的計算問題等等。
（三）定期進(jìn)行模擬考試，增強學(xué)生心理素質(zhì)，以平常心態(tài)面對中考。
模擬考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)實力、復(fù)習(xí)效果與心理素質(zhì)的一劑良藥。通過模擬考試學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的漏洞，調(diào)整復(fù)習(xí)方向，訓(xùn)練心理素質(zhì)，克服復(fù)習(xí)中的厭倦與懈?。煌ㄟ^模擬考試，學(xué)生可以豐富應(yīng)考經(jīng)驗，增強戰(zhàn)勝中考的自信心，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場，發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)中不可忽視的問題。
1.《標(biāo)準(zhǔn)》中刪掉的內(nèi)容不能再撿回來，降低要求的內(nèi)容不能再提高。
解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題?！币虼藦?fù)習(xí)課的題目選擇一定要做到具有典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)思想，從而提高數(shù)學(xué)能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能強化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高。
3.教師不能滿堂灌，要給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的空間。
教師要把新課程理念貫穿于整個復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，要堅持教師指導(dǎo)、學(xué)生自主復(fù)習(xí)、同學(xué)合作交流相結(jié)合的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
毋庸置疑，認(rèn)真研究相關(guān)信息和精心制定備考計劃是中考獲勝的前提，考生和教師要高度重視起來，切不可無目的、無計劃。教師和學(xué)生只要認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)考試說明》的具體要求，認(rèn)真執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，就會高質(zhì)量、高效率地完成復(fù)習(xí)備考工作，我相信每個考生都會在火熱的六月收獲屬于自己的那份喜悅，微笑著走進(jìn)理想的高中。
謝謝大家!
金峪鎮(zhèn)中學(xué)。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十二
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
二、教材分析
初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
5、正確看待自己，增強自尊自信。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一至三周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)
第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)
第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)
第十周期中考試
第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)
第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)
第十七至十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十三
同學(xué)們:
9月1日，我們召開了高三復(fù)習(xí)備考動員會議，9月3日，我們召開了高三家長會議，今天又召開了全體高三學(xué)生會議。這三個會議之后，20xx年高考復(fù)習(xí)備考已經(jīng)拉開了序幕，高三正式進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)階段。
同學(xué)們，高三一年的努力，決定你一年后就讀于哪所大學(xué)，你畢業(yè)于哪所大學(xué)，決定你將來走向社會的起點的高低，因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復(fù)習(xí)，考出自己的最好成績，讓自己走進(jìn)理想的大學(xué)，這是每一個人必須認(rèn)真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調(diào)目標(biāo)高遠(yuǎn)。每一個人都要根據(jù)自己上學(xué)期期末考試和本學(xué)期期初考試成績，給自己確定一個目標(biāo)，一年后我要考一所什么樣的大學(xué)，目標(biāo)一定要高遠(yuǎn)，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。所以，目標(biāo)不能太低，太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來，千萬不要自我設(shè)限，要真正挑戰(zhàn)一次自我，逼自己一把，在高中人生最重要的時期，你都沒逼過自己，會造成終生遺憾。高遠(yuǎn)的目標(biāo)是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調(diào)自我超越。有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，就要全力以赴撲向目標(biāo)，不忘初心，一路高歌，一路前行，不要被路邊的美景所迷惑，也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒，要一次次的挑戰(zhàn)，一次次的跨越，一次次的提升，要百折不饒，用自己頑強的意志，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年，希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神，修煉呆若木雞的境界，取得鶴立雞群的成績。
一是強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學(xué)習(xí)和實踐；學(xué)習(xí)就是生活，學(xué)習(xí)就是人的生活方式，沒有學(xué)習(xí)就沒有生活；學(xué)習(xí)就是自我建構(gòu)，每一個人都按照自己的方式建構(gòu)知識體系，能力體系道德體系。什么叫自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)必須成為自己的事情，學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)方面，任何依靠別人的想法都是錯誤的，結(jié)果必然是事倍功半，每一個同學(xué)必須樹立強烈的自主學(xué)習(xí)意識，在高三復(fù)習(xí)備考期間，千萬不要把希望寄托在補課方面，要自己按照學(xué)校的總體安排和自己的計劃，按部就班，扎扎實實，腳踏實地，一絲不茍的學(xué)習(xí)。
二是強調(diào)自我管理。只有實現(xiàn)自我管理，才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非，由他律走向自律。高三一年，誰能夠管控好自己，誰就能夠取得好成績，千萬不要靠別人看著，管著，陪著。不要一離開拐棍就不會走路，要自己管好自己，通過高三備考不斷提升自己的管控能力，管理好自己的行動，不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間，到什么時候就做什么事情，不要拖沓，要雷厲風(fēng)行。管理好自己的情緒，要真正做到心靜如水，要正常面對每一次考試，不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的，距離20xx年高考還有275天，誰的效率高，誰就取得好成績，誰就取得了高考的成功。
一是強調(diào)學(xué)、思、悟、用。學(xué)習(xí)強調(diào)自主，自主強調(diào)方法要科學(xué)，要真正做到勤學(xué)、善思，深悟，會用。要真正做到學(xué)、思、悟，用相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會知識點，通過思考，構(gòu)建學(xué)科知識體系，通過感悟找到科學(xué)方法，通過運用，提高解決實際問題的能力。
二是強調(diào)學(xué)考練結(jié)合。高三下學(xué)期以考試為主，每一次考試都是自己查缺補漏的機會，利用每一次考試進(jìn)行不斷的反思與提升，要做到心靜如水，特別是要成功度過混沌期，沖過瓶頸期，進(jìn)入更高階段。
確定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，就相當(dāng)于頭戴一頂燈，讓你不迷路；扎實而高效，相當(dāng)于你手拿一個法寶，讓你不誤工；自覺行動就是你的發(fā)動機，讓你快速通過一條275米的隧道，走出這個隧道，就是你要去那所大學(xué)的校門。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十四
備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)是每個人成功考取職業(yè)證書的必修課程。在這個培訓(xùn)中，我們通過跟他人分享經(jīng)驗，了解學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷，從而更好地備考和應(yīng)對考試。在本篇文章中，本人將分享一些備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：如何分享經(jīng)驗？
在參加這樣的培訓(xùn)中，分享經(jīng)驗是很重要的。首先，要有善于溝通、學(xué)習(xí)能力強的心態(tài)。與大家分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，同時也要耐心聽取其他人的建議和看法。其次，要將自己的經(jīng)驗以邏輯、系統(tǒng)化的方式呈現(xiàn)出來，這樣別人就可以更容易地學(xué)習(xí)和理解。最后，不斷地反思和總結(jié)分享的經(jīng)驗，讓自己能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。
第三段：如何了解學(xué)習(xí)方法？
了解學(xué)習(xí)方法也是備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)的重點之一。針對不同的學(xué)習(xí)方法，不同的人有不同的優(yōu)勢和劣勢，不能一概而論。因此，我們應(yīng)該在培訓(xùn)過程中了解不同的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的情況選擇最合適的方法。同時，我們也應(yīng)該意識到，學(xué)習(xí)方法需要不斷地改進(jìn)、調(diào)整，不能一成不變。
第四段：如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷？
在備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷是非常重要的。首先，我們應(yīng)該用心聆聽他人的分享，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。其次，我們應(yīng)該用心反思自己的經(jīng)驗，找出自己的不足和缺陷。最后，我們要接受自己不足的地方，并通過自我提高來彌補不足。
第五段：結(jié)尾。
備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)是非常有價值的一種學(xué)習(xí)方式。通過分享經(jīng)驗、了解學(xué)習(xí)方法、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和缺陷，我們可以更好地備考和應(yīng)對考試。本文所述的心得體會，希望能夠?qū)Ω魑粋淇伎忌兴鶈l(fā)和幫助。同時，也希望大家可以傳播這種學(xué)習(xí)方式，與更多的人分享知識和經(jīng)驗。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十五
備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)心得體會是考生在備考過程中十分重要的一部分。在考試前，交流和分享自己的備考經(jīng)驗可以幫助考生全面了解自己所需的備考知識和技巧。培訓(xùn)和體驗活動則可以幫助考生更好地掌握相關(guān)知識和技能。通過有效的備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)心得體會，考生不僅可以提高自己的考試成績，還可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因此，備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)心得體會對考生來說非常重要。
在備考過程中，我和很多同學(xué)一樣，用各種方式參加了備考經(jīng)驗交流活動。在這些活動中，我認(rèn)識了很多和自己有類似經(jīng)歷的同學(xué)，我們互相分享了自己的備考經(jīng)驗和心得，從彼此的經(jīng)驗中受益匪淺。在交流中，我總結(jié)了自己備考過程中的幾點經(jīng)驗，如注重做題和復(fù)習(xí)的平衡，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行，善于總結(jié)和分析做錯的題目等等。這些經(jīng)驗在我的考試中起到了不小的幫助作用，讓我更充分地掌握了考點知識和技巧，提高了自己的考試成績。
第三段：參加培訓(xùn)課程的體會（字?jǐn)?shù)：300）。
在備考經(jīng)驗交流的同時，我也參加了一些考試培訓(xùn)和體驗課程。這些課程的目的是為了讓考生更好地掌握相關(guān)知識和技巧。在培訓(xùn)中，我和其他考生一起完成了許多模擬考試和實踐操作。這些操作讓我們更直觀地了解考試的難易程度和重點，掌握了考試所需的技能。此外，培訓(xùn)課程還提供了專業(yè)的老師指導(dǎo)和答疑，讓我們對自己的備考有了更清晰的了解和計劃。因此，參加培訓(xùn)課程對我的考試備考起到了非常重要的作用。
第四段：培訓(xùn)課程的不足之處（字?jǐn)?shù)：200）。
盡管培訓(xùn)課程的幫助極大，但是也存在一些不足之處。例如，培訓(xùn)的價格比較高，這使得很多學(xué)生無法承受這個費用。此外，培訓(xùn)課程中的教學(xué)方式可能并不是每個學(xué)生都適用。有可能對于某些學(xué)生來說，課堂中的教學(xué)方式過于單一，無法讓他們真正掌握知識和技能。因此，在選擇培訓(xùn)課程時，我們要注意價格和教學(xué)方式，選擇適合自己的方式進(jìn)行備考。
總之，備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)心得對考生來說非常重要。通過這些活動，我們可以更全面地了解考試知識和技巧，掌握鞏固自己備考的技能和方法。這樣可以在考試中取得更好的成績，提高我們的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)。當(dāng)然，備考經(jīng)驗交流培訓(xùn)心得也存在不足之處，我們要注意選擇適合自己的方式進(jìn)行備考?？傊?，不管是通過什么方式備考，我們都需要全力以赴，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和備考能力。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十六
第一，考試流程的熟悉問題。一般來說，考試的基本流程主要是這幾點：進(jìn)場前20分鐘，主要是調(diào)整心態(tài)：考前5分鐘，只能填寫相應(yīng)的姓名和準(zhǔn)考證號碼;開考15分鐘，遲到考生不能進(jìn)入考場;離結(jié)束終了還有15分鐘(英語考試前30分鐘增加1次)監(jiān)考教師提醒考生選擇題答案的填涂;考試結(jié)束30分鐘。每一個流程的注意事項，均顯得非常重要。
第二，開始時間的分配問題。在平時的訓(xùn)練中，老師一般都會介紹，每一類題大致需要多時間，這個我們在考試時中需要親身實踐，形成自己的一個時間分配做法，同時無論如何至少要預(yù)留10分鐘時間，進(jìn)行復(fù)查。說到底，考試，就是和時間賽跑。在保證解題正確率的基礎(chǔ)上，還要提高解題速度。所以，考生在考試過程中，需要確立一個時間成本的概念。比如，數(shù)學(xué)，考試時間120分鐘，滿分150分單位分鐘得分在1.25分左右;再如，語文，考試時間150分鐘，滿分150分，單位分鐘得分為1分。
第三，考試心態(tài)的調(diào)整問題。開始有兩大法寶，一是實力，二是心態(tài)。心態(tài)直接關(guān)系到現(xiàn)有的和潛在的實力的發(fā)揮問題。在實力不可能有多大改變的情況下，心態(tài)的調(diào)節(jié)就顯得非常重要。而心態(tài)的調(diào)節(jié)，完全是一個個體問題，別人或課本上說得再多，也需要轉(zhuǎn)化為一種自身的行為。在考試之前，事先預(yù)設(shè)一些方案，比如試卷容易怎么辦?試卷難了怎么辦?遇到突發(fā)事件怎么辦?等等，如果將一些問題，事先有一個預(yù)案，那么，一旦出現(xiàn)這些問題時，就會按照原定的方案執(zhí)行，這樣，就不至于手忙腳亂，亂了方寸。
最后，一模是一場明確方向的考試。無論是診斷也好，還是自我pk也好。還是積累經(jīng)驗也好，總有一點非常重要的，即是下一階段我該怎么辦?我的重點是什么?我的備考方向有無調(diào)整，等等。所以，一?？荚嚨膬r值，就在于認(rèn)真梳理和總結(jié)一模的得和失、經(jīng)驗和教訓(xùn)，但重點是失在何處?教訓(xùn)是什么?問題又在哪里?下一個階段我該如何采取措施?根據(jù)一模的情況制定切實可行的、合理的計劃，只有如此才能高效的利用接下來的幾個月，贏在高考。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
很快就要高考了，這時候?qū)W校應(yīng)該給學(xué)生們做一個備考講話，去激勵同學(xué)們的戰(zhàn)斗力，今天的會議，是一次十分重要的會議，實質(zhì)就是二輪復(fù)習(xí)備考動員會議，也是百日會戰(zhàn)部署動員會議。二輪復(fù)習(xí)備考關(guān)系到高考的成敗，如何搞好二輪復(fù)習(xí)備考，奪取百日會戰(zhàn)的最后勝利，打贏今年高考攻堅戰(zhàn)，下面，我講幾條意見。
打贏今年的高考攻堅戰(zhàn)具有特殊的意義，我們要充分認(rèn)識今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到社會對二高中的認(rèn)可度是否進(jìn)一步提高，去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人，社會對我們大加贊譽，但也有人說我們命運好，是因為學(xué)苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人，社會上就會真正認(rèn)可我們的實力，社會認(rèn)可度就會大大提高，教師的信心就會大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也會大大提高，今年的招生工作就會順利，一些成績優(yōu)秀的學(xué)生就會到二高中就讀，我們學(xué)校就會進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。
我們已經(jīng)召開了幾個關(guān)于高考的重要會議，去年的高考動員會議，今年開學(xué)后的中層干部會議，百日誓師大會，全體教師大會，班主任工作會議，在這些會議上都強調(diào)了堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)的問題。因此，大家一定要增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，挖掘潛力，真抓實干，精準(zhǔn)備考，牢固樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心。
20xx年高考的戰(zhàn)略目標(biāo)是，大幅度提高一本總量，一本上線人數(shù)要突破350人，大幅度提高二本質(zhì)量，讓更多的學(xué)生考入二本好學(xué)校，大幅度減少?？茢?shù)量，爭取本科升學(xué)率達(dá)到100%。
從上學(xué)期的期末考試成績來看，我們一本進(jìn)線人數(shù)達(dá)到297人，二本以上人數(shù)達(dá)到922人，這個數(shù)字比去年同期有很大的進(jìn)步，說明我們上一階段的工作抓的是很有效的，從這屆高三來說，取得這樣的成績也是來之不易的，從高三一開始我們就開始基建施工，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一些影響，這一屆在高一的時候?qū)W苗也有一定的流失，應(yīng)該說，我們能取得這樣的成績說明我們的路子對，年部抓的實，老師工作細(xì)，這就大大增強了我們的必勝信心，在大連開會的時候，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說，這一屆一開始就很穩(wěn)定，如果保持好這個良好的狀態(tài)，也許最后給我們一個更大的驚喜，能夠突破400人大關(guān)，話雖然是玩笑，但這也反映我們的實力和信心。
我們要在積極推進(jìn)講考學(xué)一體，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體四大備考戰(zhàn)略，而且要把這些大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體的操作辦法，也就是要把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)術(shù)，比如邊緣生提升戰(zhàn)略，這是我們必須當(dāng)做一個工程來抓的重要戰(zhàn)略，對邊緣生要高度關(guān)注，思想上要引導(dǎo)，心理上要疏導(dǎo)，學(xué)法上要指導(dǎo)，學(xué)科上要輔導(dǎo)，真正形成一套切實可行的辦法。
上次開教師大會我提出復(fù)習(xí)備考八句話，把握時代主題，關(guān)注社會話題，剖析高考真題，科學(xué)確定專題，使用合適試題，找到學(xué)生問題，編制有效習(xí)題，教會學(xué)生答題。我感覺這幾句話應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)備考的具體原則。這應(yīng)該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。
把握時代主題，教師要參加一些高考備考研討會，把握今年的高考動向，真正明確高考有哪些變化，從而明確方向，切勿經(jīng)驗主義。關(guān)注社會話題，特別是對文科來講更重要，一些題的背景都是社會的熱點問題，對理科來講就是掌握一些有用的高考信息；剖析高考真題，這是我們確定復(fù)習(xí)備考專題的重要依據(jù)之一；確定科學(xué)專題，在研究課標(biāo)，考綱，考試大綱說明，近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上，確定二輪備考專題；使用合適試題，特別是我們自己組織的小考，更要注意這一點，不能打擊學(xué)生的積極性和信心，我們要結(jié)合學(xué)生的實際，進(jìn)行選題；找到學(xué)生問題，就是要通過考試找到學(xué)生存在的一些問題；編制有效習(xí)題，就是通過找到問題，有針對性的進(jìn)行編制習(xí)題，讓學(xué)生強化練習(xí)；教會學(xué)生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識和能力全部轉(zhuǎn)化為分。
總之，我們應(yīng)該在堅持去年有效策略和方法的基礎(chǔ)上，再拿出一些新的辦法來，樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心，不斷增強必勝的信心，用持之以恒的恒心，做到精準(zhǔn)備考，挖掘潛力，強力突破，實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十八
時光荏苒，歲月如歌。
轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。
懷揣著夢想與激情，我踏入了大學(xué)的大門，來這里已經(jīng)有一個多月，上周三聽的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會讓我受益匪淺。
剛?cè)雽W(xué)時，我以為大學(xué)生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實并不是一個可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。
要有目標(biāo)有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。
大學(xué)不同于高中，只會學(xué)習(xí)是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。
比如通過社團和學(xué)生會讓自己結(jié)交更多朋友，同時培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學(xué)姐學(xué)長們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與工作上的經(jīng)驗給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等。
當(dāng)然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。
比如姜博學(xué)長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個準(zhǔn)備考研的學(xué)姐告訴我們那些學(xué)習(xí)方法等等。
有位學(xué)長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。
”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。
如果你會做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。
最后的那一句。
做自己不能做的。
惟有做了自己不能做的.，你才會知道你是真的不能，怎么不能。
這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時間，全院的同學(xué)都十分熱情踴躍提問，學(xué)姐學(xué)長也很樂意的為我們解答，關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的疑惑，關(guān)于個人心里素質(zhì)上的疑惑，關(guān)于班級干部工作上的疑惑等等。
最后輔導(dǎo)員和主任上來，將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。
告訴我們要善于觀察生活，善于與同學(xué)相處，善于學(xué)習(xí)。
如今我已是一名大一新生，面對著學(xué)長學(xué)姐心中頗為敬佩，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓我學(xué)到了很多，懂得了很多，我會汲取學(xué)長們有益的經(jīng)驗相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。
預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。
對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。
只有抓好課堂才能談得上課后。
學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。
當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。
我覺得這樣可能效果可能會好一點。
2、重視復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。
我復(fù)習(xí)，每一遍的用時不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。
在作題時同時還在思考，總結(jié)概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。
作題的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。
4、我有即錯即問的習(xí)慣。
有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)?？纯矗磿擞涀×司腿拥?。
只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。
能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。
考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。
考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。
高中生經(jīng)驗交流會總結(jié)
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。
每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。
它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。
每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。
注意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。
"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。
它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十九
今天，我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報這次赴xxx學(xué)習(xí)的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。
不當(dāng)之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。
這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：
一、校園文化。
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開。
水，在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。
二、教師的敬業(yè)精神。
在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而。
且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。
敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。
他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。
敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)形式新穎。
教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點撥、答疑約10分鐘、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘。
他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。
我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入、體驗學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。
我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動著。
四、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。
知識點。
挖掘細(xì)致，我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。
課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。
五、無處不在的校園文化。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。
如請享受無法回避的痛苦，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的`人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?。
這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈，很實用。
學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識.
六.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃。
進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。
班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
七、課間操為亮點。
濟寧一中的亮點之一就是出操，下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的彩帶，帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機。
真是無比震撼!
八、后勤管理新穎。
所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進(jìn)出，公寓大門關(guān)閉。
公寓樓一進(jìn)門就張貼著學(xué)生作息時間表、學(xué)生公寓管理條例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。
每個學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言\承諾。
學(xué)校每周對學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評比，評比成績與班級考核掛鉤.
九、學(xué)校注重特長生培養(yǎng)。
濟寧一中有自己的學(xué)生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊,隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。
濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺,主持人均是該校的學(xué)生。
另外,該校還有一支小解說員隊伍,。
遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)?？梢噪S時把這支隊伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二十
“診斷”是一個醫(yī)學(xué)用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法，判斷一個病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一模考試，可以診斷學(xué)生在備考過程中存在的主要問題。通常，就以下幾個方面進(jìn)行診斷：
三是學(xué)生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運算的不過關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。
通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾，使得考生的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
2、一模考試是一場自我pk的考試。
在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場經(jīng)濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。
如果我們連自己都無法掌控的話，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢?所以，從某種程度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越了自己，誰就贏得了高考。
3、一模考試是一場經(jīng)驗積累的考試。
經(jīng)驗，屬于實踐性知識，它是不可被告知的，只有主體通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內(nèi)化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳?shù)慕逃裕衣牭降?，我會忘?我看到的，我會記住;我實踐的，我能理解。
盡管學(xué)生“久經(jīng)考驗”，但對大型考試，尤其是對于命運起著決定影響的高考而言，還是顯得有時驚慌失措。一?？荚?，即為第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在高考中碰到的困難能夠找到應(yīng)對的措施。
無論怎樣的一次考試，經(jīng)驗的積累，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似于高考這樣的大型考試淡定從容。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好。下面由我代表實高高三年級組對本次一?？荚嚨木唧w情況做一個簡要的分析和總結(jié)，并對下一步的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行詳實的匯報。
一、本次一?？荚嚫骺频木唧w情況。
語文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數(shù)學(xué)平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學(xué)平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學(xué)科平均成績較09年有所下降。當(dāng)然這和這撥學(xué)生的整體水平和試卷的難易程度有一定的關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語外其他科目也都比09年低。這一點和區(qū)里是一致的。一?？偝煽冏罡叻趾妥畹头州^09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的80.88%，優(yōu)秀率完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的40.62%。
二、回顧一?？荚嚽暗臏?zhǔn)備工作。
“一?？荚嚒钡闹匾允遣谎远鞯?。它既是對前一階段復(fù)習(xí)備考工作的檢閱更是后一階段復(fù)習(xí)備考策略制定的重要依據(jù)。而對于高三學(xué)生而言就是一次高考的“實戰(zhàn)演習(xí)”。由于前段時間的結(jié)課考整體成績不太理想。為了打一個翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。
1.針對結(jié)課考成績，召開了兩次年級組分析會。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的實際情況做了詳實的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進(jìn)行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2.各學(xué)科教師對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)領(lǐng)。認(rèn)清哪些學(xué)生是要提高優(yōu)秀率，哪些學(xué)生是應(yīng)該劃入及格率的。
3.根據(jù)結(jié)課考成績分三撥召開了家長會。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實到實處。不僅教師們要有清醒的認(rèn)識。也要求家長和學(xué)生增強這方面的意識。
4.各學(xué)科對結(jié)課考成績進(jìn)行了書面的分析，并對一模前的復(fù)習(xí)制訂了詳細(xì)的計劃并上交教務(wù)處，何主任對計劃做了詳細(xì)的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習(xí)時間讓中等及以上的'學(xué)生留在教室內(nèi)由任課教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學(xué)生拉出來由任課教師單獨輔導(dǎo)。從基礎(chǔ)知識講起，爭取讓這部分學(xué)生的成績能夠脫離紅線。在提高優(yōu)秀率方面，年級利用二晚時間，對班級的座位進(jìn)行調(diào)整。將成績優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)整到前面。各學(xué)科教師針對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取第一時間幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)方面遇到的實際困難。對他們的成績提高確實起到了一定的作用。
5.班主任和學(xué)困生的家長及時聯(lián)系。針對學(xué)生平時的表現(xiàn)給家長及時的反饋。爭取家長和學(xué)校最大限度的配合。為這部分學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)中的畏難情緒，盡快進(jìn)入狀態(tài)，打下了基礎(chǔ)。
6.學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。做高考復(fù)習(xí)課，并邀請兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。規(guī)范高考復(fù)習(xí)課的課堂，為高考復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7.堅持走出去的原則。積極參加市區(qū)級的各類教研活動。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學(xué)。
8.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高三年級狠抓教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教師在工作中不斷尋找問題，及時和主任進(jìn)行匯報和意見征詢，從教學(xué)的規(guī)范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點子。為一模打好翻身仗做了積極的準(zhǔn)備。
三、一模的收獲及反應(yīng)出的問題。
應(yīng)該說一模的成績較結(jié)課考有了很大的提高。無論是各學(xué)科還是年級的總體成績在區(qū)里的排名有了一定的提高?？傮w位次回到了以往的位置。但是一?？荚嚨某煽冞€是暴露的一系列的問題：
1.及格率偏低。完成了區(qū)下達(dá)指標(biāo)的80.88%。不及格學(xué)生中，低分段學(xué)生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠(yuǎn)。完成了區(qū)下達(dá)指標(biāo)的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優(yōu)秀率中高分段的學(xué)生太少。最高分493在全區(qū)排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學(xué)校例如聊一；莘縣實高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區(qū)總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學(xué)生的一模整體成績確實和09屆存在不小差距。
4.部分學(xué)生成績波動較大。各班都有類似學(xué)生出現(xiàn)。說明有一部分學(xué)生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現(xiàn)象。
5.部分學(xué)生存在嚴(yán)重偏科的情況。有的學(xué)生理科好，物理可以考到90多分而英語可能只有30多分。有的學(xué)生文科好，英語語文成績優(yōu)秀。而理科成績只能將將及格。這部分學(xué)生應(yīng)該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點對象。
6.學(xué)生應(yīng)考能力較差。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢靠。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力有待提高。
四、針對一模出現(xiàn)的得與失。對后期復(fù)習(xí)工作做如下計劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個關(guān)鍵點。繼續(xù)圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學(xué)。在把握整體成績提高的基礎(chǔ)上。將學(xué)生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學(xué)生進(jìn)行個別的有針對性的輔導(dǎo)。確保兩率的穩(wěn)步提高。
2.在下一階段教學(xué)中趕進(jìn)度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。
3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。各學(xué)科都在爭分奪秒的搶時間。針對學(xué)生自覺性較差，課下學(xué)習(xí)效率不高的特點。我們還是應(yīng)該將教學(xué)的主戰(zhàn)場放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.教師教學(xué)過程中堅持精講多練，杜絕滿堂灌。給學(xué)生課上練習(xí)的時間。讓學(xué)生將學(xué)到的知識能夠做到熟練的應(yīng)用。
5.教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復(fù)習(xí)課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成。
6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個教研日要求每個學(xué)科針對高考內(nèi)容確定一個研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應(yīng)用工作做的更好。
7.年級組在認(rèn)真分析各學(xué)科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)做好對各學(xué)科、各班的教育教學(xué)常規(guī)落實情況的督察工作。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)備考計劃，扎實進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學(xué)生穩(wěn)定工作。針對前段時間的藝體類招生和幾次考試給學(xué)生帶來的情緒波動，進(jìn)行疏導(dǎo)。爭取短時間內(nèi)清除這方面的影響。
9.對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。德育處配合教學(xué)工作，請來專門的心理輔導(dǎo)教師幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。并且在平時教育教學(xué)過程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個學(xué)生的動向，發(fā)現(xiàn)苗頭要采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，共同做耐心細(xì)致的思想工作，對學(xué)生進(jìn)行恰到好處的心理干預(yù)，力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。
10.遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長補短。年級組長做到及時上傳下達(dá)。無論是任課教師、班主任還是年級組長都要增強服務(wù)意識。做到全方位為學(xué)生服務(wù)。年級組長為教師服務(wù)。每位教師將教育教學(xué)中遇到的問題及時和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)匯報、請示。以便及時糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個月的高三備考工作，力爭在2012年高考中再創(chuàng)佳績！
以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)，同仁指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二十二
首先要對一模要有正確的認(rèn)識。一模的題型種類、各題型所占比例、每題得分、考試時間等都與高考大致相同，盡管不可能完全一樣。究竟家長要不要過分重視一模呢?有的家長對待一模就像對待高考一樣，特別緊張和憂慮，認(rèn)為這次考試就決定了高考的結(jié)局，“只能成功，不能失敗”。而這樣緊張的心態(tài)也會通過模仿、暗示、感染等心理機制傳染給考生，增加了孩子的緊張情緒。因此家長要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，首先自己要以平常心來對待一模，對一模有個正確態(tài)度。
第二，一模前后，家中的氣氛要和往常一樣，平時做什么現(xiàn)在就還做什么，家長不要對孩子表現(xiàn)出過分的關(guān)懷。有的家長，走起路來小心翼翼，說起話來竊竊私語，晚上一會兒給孩子送牛奶，一會兒給孩子拿蘋果。在這種人為制造的緊張氣氛中，孩子首先感受到的不是父母的關(guān)愛，而是一種“眼巴巴”的期望，令他不安。
第三，家長應(yīng)該注重跟孩子溝通，幫助他釋放內(nèi)心的壓力，但方式要自然。勉強地、沒話找話地去“硬套”孩子的想法，會被孩子敏感地意識到，從而對父母心懷戒備。在這個時期，家長對孩子說話的總體原則是:“一?？荚嚤M力而為?！本妥尯⒆颖M力去考，考多少算多少。在這樣的體貼下，孩子一定會盡力去考。切記不要施以過高的期望。有的家長愛跟孩子念叨：每門課要考多少多少分，總共要考多少多少分。這樣講起不到任何有益的作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二十三
高三地理應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)奮戰(zhàn)高考呢？以下是小編整理的高三地理備考經(jīng)驗交流，歡迎參考閱讀！
高考三輪復(fù)習(xí)每一階段的備考方法很多，在進(jìn)入高三階段后，我們查閱了很多關(guān)于高效復(fù)習(xí)的方法，努力摸索適合本班學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式，并在實踐中嘗試和總結(jié)。主要包括以下一些具體的方法。
第一輪復(fù)習(xí)中狠抓落實，強化學(xué)生已有的知識，并且全面構(gòu)建學(xué)生的知識體系。在教學(xué)的過程中我們逐漸總結(jié)出了“以講為主，以練為輔，聽寫落實，檢測查缺，評講補漏”的模式。在每一章的復(fù)習(xí)中貫徹這樣一種模式，并根據(jù)每章知識，提前制定出教學(xué)中這五個環(huán)節(jié)的課時及教學(xué)計劃。保證學(xué)生能夠在此過程中高效復(fù)習(xí)，老師有目的、有計劃，按部就班的備課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)及老師的教學(xué)做到有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。講，指的是對課本知識有全面、細(xì)致地講解，難以理解的概念，在課堂上爭取講解透徹，讓學(xué)生不留知識盲點，應(yīng)對高考，適當(dāng)延伸，同時盡量保持知識的系統(tǒng)性和完整性。練，是針對課堂講解中的重點和難點知識，精選例題、習(xí)題，編制適量的課后或課堂訓(xùn)練，達(dá)到“以練習(xí)促應(yīng)用，以練習(xí)促記憶、以練習(xí)促理解”的目的。練習(xí)結(jié)束后學(xué)生可自己批改，老師有選擇地講解，以此節(jié)省時間，提高效率，在練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該保持一節(jié)一練的基本安排。聽，是對高考高頻考點落實和強化的必要手段，在平時學(xué)生也普遍肯定了聽寫的必要性。每章節(jié)中必有識記點，如“大氣環(huán)境”一章中，“十三種氣候類型的名稱、特點、分布、成因”、“氣候類型的基本判讀方法”為必背內(nèi)容，可提前告知學(xué)生聽寫內(nèi)容使其有目的地記憶，如時間允許，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，可以根據(jù)學(xué)生的層次，讓學(xué)生自行識記每章節(jié)的中內(nèi)容，老師在不告知聽寫內(nèi)容的情況下進(jìn)行聽寫環(huán)節(jié)。聽寫環(huán)節(jié)我們是安排在每一章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。測試環(huán)節(jié)與我們平時的月考、小測驗略有區(qū)別，測驗的知識力求集中在某一章節(jié)，并盡可能與聽寫內(nèi)容契合，可以把測看成是聽寫知識的習(xí)題模式，說著說是課本知識的習(xí)題化的結(jié)果，在知識識記的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完成對它們的應(yīng)用及理解。評是對測驗的講評，在測驗結(jié)束后老師及時批改試卷，并記錄試卷中普遍存在的問題，也可以記錄個別學(xué)生暴露出的知識盲點。通過試卷的講評，講解學(xué)科訓(xùn)練中的基本解題思路。
第二輪復(fù)習(xí)中，注重專題知識的整合。以地理學(xué)科中的“氣候”、“河流”、“地形”、“交通”、“農(nóng)業(yè)”等等關(guān)鍵詞為核心，運用發(fā)散思維的方法，讓學(xué)生重組知識體系。在此過程中有意識地引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)原理和概念理解透徹的基礎(chǔ)上，運用“環(huán)境整體性原理”、“人地關(guān)系理論”、“可持續(xù)發(fā)展理論”等地理學(xué)科基本思維方法梳理以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如在“河流專題”中運用環(huán)境整體性的原理總結(jié)和歸納河流與氣候、河流與地形、河流與植被、河流與地下水及海洋水之間的關(guān)系，通過這些知識的整合，可以形成學(xué)生便于理解的知識體系，另一方面可以滲透地理學(xué)科的學(xué)科思維。再如在“農(nóng)業(yè)”、“工業(yè)”專題知識的整合過程中，以可持續(xù)發(fā)展理論作為主線，探討工農(nóng)業(yè)與區(qū)域發(fā)展問題，區(qū)位問題與區(qū)域發(fā)展問題聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)的重點放在題型歸類及答題規(guī)范上，對一些高考典型例題進(jìn)行分析和總結(jié)。對一些如“統(tǒng)計圖”、“等值線圖”、“景觀圖”、“光照圖”等等注重方法與技巧的題型歸納和概括出最基本的解題思路和方法。對人文地理試題中簡答題的規(guī)范問題進(jìn)一步強化，包括基本的審題方式（審文字、審圖表、審設(shè)問、審分值）、學(xué)科語言的應(yīng)用，甚至是卷面書寫及布局都是需要特別注意的。
高中教師最終的目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生迎接高考，應(yīng)對高考。如果將高考比作戰(zhàn)場，那么在這個戰(zhàn)場上取得勝利，無疑要做到“知己知彼”，這里有個環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的，那就是對新高考的鉆研和學(xué)習(xí)。在未進(jìn)入高三之前就聽很多老師強調(diào)研究高考的重要性，但當(dāng)時對所謂的“研究高考”不能夠理解，在高三備考過程中，作為備課組長，我不時地問自己：“怎樣做才能算是學(xué)習(xí)高考？怎樣通過往屆高考指導(dǎo)自己的高考復(fù)習(xí)備考？”在備課的過程中，我自己對此有了一定的認(rèn)識和感悟。
首先，最淺的一個層次是體會高考，即在感性上應(yīng)該對高考有一定的認(rèn)識，如高考的基本題型、分值分布、試題難度及時間掌控、半開放性試題的出現(xiàn)等。最簡單最直接的方法是做高考真題，在備考12年高考的過程中，在一輪復(fù)習(xí)前，作為備課組長的我已經(jīng)系統(tǒng)地做過08年至11年的高考真題，對近年來新課標(biāo)高考的基本信息和大概的命題趨勢有一定了解。在今后的工作中，在“一年高考，三年備考”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我認(rèn)為作為教師應(yīng)該及時關(guān)注每年高考。
學(xué)習(xí)高考的第二個層次是分析高考，在做完高考真題后應(yīng)該多問為什么，努力透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，比如可以分析高考試題的圖表特征，歷年新課標(biāo)高考真題中的圖表具有簡潔、明了、冗余信息少的特征；而簡答題的文字材料短小精確，蘊含信息豐富，與問題的設(shè)問聯(lián)系緊密；簡答題中的各個問題指向明確，各小問的設(shè)問之間也有著由淺至深，層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的特點；高考標(biāo)準(zhǔn)答案，語言簡潔，科學(xué)準(zhǔn)確，層次分明。通過對高考真題的分析，可以指導(dǎo)我們更加有針對性的復(fù)習(xí)備考，避免備考走彎路，引導(dǎo)學(xué)生更快的適應(yīng)考試。當(dāng)作為老師的我對高考的進(jìn)行分析后，甚至有部分學(xué)生也學(xué)著從不同的角度審視、欣賞，甚至是評價高考真題，這大大提高了他們的感悟能力，對高考的把握更加準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)高考的最高一個層次是研究高考，我個人認(rèn)為研究高考不單指研究高考真題，而應(yīng)該對一切與高考相關(guān)的信息進(jìn)行搜集及處理，通過對大量信息的總結(jié)、分析來找出高考的走勢或者規(guī)律。在高三備課過程中我收集了如下高考相關(guān)信息：統(tǒng)計近年來分批進(jìn)入并使用全國課標(biāo)卷的省份、20xx年高考大綱、歷年高考閱卷評分細(xì)則及高考標(biāo)答。通過對全國各省參加新課程的先后批次的了解，使得我更加關(guān)注最早進(jìn)入新課標(biāo)高考的省區(qū)的高考相關(guān)信息；通過對20xx年高考大綱的分析，更加明確了在三輪復(fù)習(xí)的過程中一輪復(fù)習(xí)注重夯實知識、二輪復(fù)習(xí)注重提升能力、三輪復(fù)習(xí)注重應(yīng)試技巧和方法，使得自己的教學(xué)目標(biāo)和方向更加明確；而高考閱卷評分細(xì)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到高考的應(yīng)試技巧。此外，綜合對高考真題及考綱體會和分析，更加確定了高考幾乎年年必考的“高頻考點”，如氣候的特征、成因，地理學(xué)中的區(qū)位問題（農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位），在復(fù)習(xí)的最后階段，確保了學(xué)生對高頻考點的切實把握。
在教學(xué)過程中需要大量的教學(xué)資源，如每月月考的試卷、地理空白填圖、教學(xué)中直觀感性的模型、教材或課本以外知識的拓展與延伸資料、復(fù)習(xí)及備考方法指導(dǎo)、教學(xué)效果評價方法的選取等等。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量資源，但是我們復(fù)習(xí)備考相關(guān)的教學(xué)資源從質(zhì)量上講良莠不齊，從數(shù)量上講汗牛充棟。如何找到適合自己教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)資源，這也需要一定的方法。在高三復(fù)習(xí)備考的過程中對教學(xué)資源的獲取、篩選及重組都是很重要而且難度很大的工作。
作為備課組長，我所使用的教學(xué)資源的搜集依靠這樣幾個途徑：最主要的是互聯(lián)網(wǎng)上的搜集。在互聯(lián)網(wǎng)上的好的教學(xué)資料以各種形式存在著：學(xué)校購買的網(wǎng)絡(luò)教育資源；互聯(lián)網(wǎng)上免費的資料集，如百度文庫，新浪資料等等；網(wǎng)絡(luò)上的同行相互交流、分析的資料。資料的搜集不必帶著強烈的目的性進(jìn)行，這種對相關(guān)教學(xué)資料的關(guān)注應(yīng)該是一個合格的教師必須具備的素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)上有好幾個比較有名氣的地理教學(xué)論壇，在高三階段我成為了四個人氣很高的教學(xué)論壇的常客，平時在與很多網(wǎng)絡(luò)同行交流教學(xué)心得的同時也得到了很多寶貴的資料，如網(wǎng)上同行發(fā)布的圖表、經(jīng)過精心重繪的歷屆高考題、各省區(qū)教學(xué)精英傳于網(wǎng)上的教育心得和教學(xué)隨筆等等。其次，是對大學(xué)教材的再次學(xué)習(xí)。在中學(xué)教材中有很多內(nèi)容解釋語焉不詳，作為學(xué)生不必學(xué)的過深、過廣，但是作為教師必須將知識的前因后果弄懂，所以在工作之余，我們整理了大學(xué)時代的教材，對大學(xué)教材進(jìn)行細(xì)致的研讀，收獲不少。比如，在高中教材中描述地球存在生命的條件中有一條是地球有合適的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)周期，但是教材并沒有詳細(xì)說明原因，大學(xué)教材中就做了比較詳實的說明。再比如高校教材中對各種氣候類型的命名方式選取的標(biāo)準(zhǔn)不同，這讓我更加認(rèn)識了氣候類型的分類不是絕對的，必須有一定的先決條件。教學(xué)資源獲得之后，老師必須在浩瀚的資料中選取能夠為我所用的部分。教學(xué)資源的整合需要花費很多的時間和精力，例如每月月考的習(xí)題選取是從寧夏、遼寧、黑龍江、吉林等省區(qū)的模擬題中精選出來，而且要兼顧題型、考點、分值等，再組成一套合適的月考題。再如，在平時訓(xùn)練中需要用到很多清晰的空白地圖，在教育論壇中就有很多的資源，我們備課組稍加編輯和整理就形成了一套很有特色的'填圖練習(xí)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的根本來源之一，高中教材一般具有一定的權(quán)威性，而且對高考具有很強的指導(dǎo)性。在高三教學(xué)的過程中，各種各樣的輔導(dǎo)資料充斥市面，也選花了老師學(xué)生的眼睛。而各種教輔資料對高考內(nèi)容的總結(jié)不可謂不詳實、透徹，但是作為教師和學(xué)生在這種高度概括和總結(jié)的教輔材料的誘導(dǎo)下，會忽視教材，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的過程中脫離教材，甚至有些學(xué)生扔開課本，以教輔代替教材。在高考備考的過程中，曾經(jīng)有段時間，我也犯過同樣的錯誤。但是通過對高考的研究，發(fā)現(xiàn)相對于教輔材料，課本知識反而變得更加通俗易懂，更加細(xì)致。例如，20xx年新課標(biāo)卷高考題第十題考察了以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的發(fā)展，作為特例，很多人很少知道以色列農(nóng)業(yè)發(fā)展灌溉用水中有相當(dāng)一部分依靠海水的淡化，當(dāng)我拿到這道高考題的時候曾經(jīng)抱怨過出題者，為何考察這種地理學(xué)中難以掌握的特例呢？但是當(dāng)我再次閱讀課本的時候，發(fā)現(xiàn)課本中有長達(dá)半頁的閱讀內(nèi)容，對以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)做了詳細(xì)的介紹。再如，學(xué)生在學(xué)習(xí)氣候時，對于北半球四季、五帶的概念是模糊的，而這也是必修一課本中做過準(zhǔn)確的定義。諸如此類的例子還有很多，這些教學(xué)中的案例，使我更加認(rèn)識到了課本的重要性，在第三輪的復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生通讀教材，注意教材中平時老師和同學(xué)未曾重視的一些細(xì)節(jié)知識。
第一次的復(fù)習(xí)備考總是留有遺憾，經(jīng)過反思，在去年的備考過程中有方面還需要加強。
首先，應(yīng)該在進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)期間做好詳細(xì)的備考計劃，這一點在剛剛結(jié)束的高考復(fù)習(xí)中做的不好。爭取做到，在總的備考計劃中教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度精確到每一周、每一天，并將備考計劃公布給學(xué)生，讓學(xué)生和教師都能按部就班地安排時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)備考計劃的制定要對高中知識有個全面的把握，花時間，費精力去制定合理的計劃。在這點上我作為備課組長做的并不好，在平時的教學(xué)工作中應(yīng)該養(yǎng)成制定周密計劃的習(xí)慣。
其次，應(yīng)該加強對高考考綱的研究，剛剛結(jié)束的高三備考中，我發(fā)現(xiàn)自己對高考考綱把握的不深，還只是停留在對考綱體會的階段，由于時間和經(jīng)驗有限，未能挖掘出高考考綱對高考考試的重要的指導(dǎo)作用，在今后努力的方向應(yīng)該是結(jié)合教材認(rèn)識考綱要求，并且想方設(shè)法將考綱要求變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的指導(dǎo)，使其感性化，具有可操作性。
三是在第二輪的專題復(fù)習(xí)中專題設(shè)置不太合理，某些專題的設(shè)置過大、過泛，導(dǎo)致學(xué)生很難把握，在今后的二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該嘗試選擇切口小的專題設(shè)置。
最后，應(yīng)該切實落實好備課組備考制度，并且堅持實行，如根據(jù)學(xué)科進(jìn)度和計劃提前確定保溫練習(xí)及學(xué)科測驗，做到教學(xué)進(jìn)度心中有數(shù)，教學(xué)效果了然于胸。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6708183.html】
