總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行概括和總結(jié)的重要過程。總結(jié)時要注重客觀分析，不掩飾缺點(diǎn)，同時也要看到自身的成長和進(jìn)步。掌握好總結(jié)寫作的要領(lǐng)，我們可以更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
走出大學(xué)校門后的第三年，我有幸經(jīng)過考試，成為xx縣教師隊(duì)伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育局研究得很周全，為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作，特地對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)的資料很豐富，包括教學(xué)常規(guī)與教師專業(yè)化成長、教育科研課題研究入門、拿什么樣的課堂給我們的學(xué)生、教育無他，唯愛與職責(zé)、教師如何應(yīng)對教育信息化的挑戰(zhàn)、師德：良知與夢想、余慶教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，教師職稱及資格認(rèn)定等。幾天的培訓(xùn)下來，自我感觸頗深，收獲頗多，也讓自我對以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計(jì)劃。
關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。我想這與我的夢想是相通的。
這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點(diǎn)，就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的，做一名反思型的教師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師?？梢姺此际墙處煼e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自我的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自我的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。并且經(jīng)常性的反思也能夠讓我們時刻堅(jiān)持清醒頭腦，清楚自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長。
經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我想，總會有一天，我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自我的夢想而去奮斗終身！
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年x月14日和15日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓(xùn)活動，聽了xx教育部xx教授和xx進(jìn)校幾位老師的講座，通過2天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機(jī)操作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
14日上午，xx教授講授了“如何當(dāng)一名合格的教師”。自從參加工作以來，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個方面就可以了。但隨著自己工作六年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，通過專家的講授，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是面對我們這些年輕教師來說，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電。
在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。
而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇?qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認(rèn)識，我的教后記就不該有時在“補(bǔ)”中完成，而應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實(shí)的語言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
xx教授一直問我們一個問題：“你們教學(xué)幸福嗎？”，在以往教學(xué)實(shí)踐中，我有時也因?yàn)閴毫Χ械綗?，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓?，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征，關(guān)愛學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱o予孩子家長般的關(guān)懷，學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達(dá)機(jī)會，并給予溫馨的回應(yīng)。
總之，xx教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭做一名合格的人民教師。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
2021年注定是生命中風(fēng)云變幻的一年。這一年，在努力與運(yùn)氣的加持之下，我考入了萊城區(qū)的教師編制，心中不免有些激動。在經(jīng)歷了十幾天的等待后，迎來了人生中的第一次入職培訓(xùn)。在了解了這一次培訓(xùn)只有三天后，我心里似乎認(rèn)定這僅是一次流程，于我也無多大益處。但是事實(shí)卻出我意料，這僅有的三天培訓(xùn)刷新了我對教師這一職業(yè)的認(rèn)識。
我之前從師范畢業(yè)，又從事過與教師相關(guān)的職業(yè)，更與許多新老教師相識，耳濡目染之中我認(rèn)定是一個穩(wěn)定又相對來說輕松自由的工作。但這一次培訓(xùn)讓我對教師有了前所未有的認(rèn)識。我主要有三點(diǎn)新的:。
(一)教師的形象認(rèn)定。
之前我像書中所讀到的那樣，認(rèn)定教師就是一顆蠟燭—照亮別人的同時，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后，我大為改觀：蠟燭精神固然可貴，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的人，也有父母妻兒，也有生老病死。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭，保護(hù)好自己的身心健康。只有工作、家庭、健康三者并行，才是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè)。
(二)教師的自我修行。
只是學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的知識即可，但學(xué)生及教學(xué)的復(fù)雜性促使我們教師不僅要如此，更要拓展視野，博覽群書，“魔武雙修”。
(三)備課及教學(xué)。
在這方面我接觸不足，通過老師們的教導(dǎo)，我認(rèn)識了備課的重要性及不光要備教材，還要備學(xué)生，備教法，進(jìn)行課后備課來完善這一環(huán)節(jié)。
教學(xué)中，優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學(xué)生打成一片，充分做到了以學(xué)生為主體，氣氛十分活躍，學(xué)生積極性很高。我想我作為一名新教師，這方面剛開始肯定不會得心應(yīng)手，只有循序漸進(jìn)，不斷聽取其他教師及學(xué)生的意見，才能有所進(jìn)步。
這三天培訓(xùn)結(jié)束后，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧。使我激動地心增添了幾分憂慮，但我并不迷茫，老師們的話語在我耳旁縈繞，似乎又讓我窺探到幾分景色。我知道要想看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中，去探索，去學(xué)習(xí)。
最后，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風(fēng)順。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
我有幸參加了這次xxxx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，僅有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能用心主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，應(yīng)對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師僅有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的用心性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動；的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自我成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的"親和力"，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形成過程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進(jìn)步中的作用。
5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
通過這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認(rèn)識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的`教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
我剛來到xx學(xué)校的時候，接手高一1、2班的教授教化，放學(xué)期接手文科5、6班的教授教化。高一數(shù)學(xué)對我來說照樣新手上路，然則本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化任務(wù)，還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進(jìn)步。這半年的教授教化過程，是繁忙的半年；是充溢艱辛的半年；這也是勞績喜悅的一學(xué)期。為了進(jìn)步本身的教授教化程度，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求本身，在教授教化上客氣向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，針對性的開展教授教化工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對一期來的教授教化如下：
一、取得的提高。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備課本與備教法。
本學(xué)期我依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)課程教授教化，擬定教授教化措施，并對教授教化歷程中遇到的問題盡可能的預(yù)先斟酌到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新課本，熟悉課本內(nèi)容，查閱教授教化材料，適當(dāng)增減教授教化內(nèi)容，認(rèn)真過細(xì)的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分化。遇到難以辦理的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的知識程度和接收才能設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。
2、持續(xù)進(jìn)步自身的教授教化教研才能，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。
我能積極參加各類教研運(yùn)動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教授教化教研運(yùn)動，持續(xù)進(jìn)步講堂教授教化的操作調(diào)控才能，語言表達(dá)才能。我追求講堂解說的清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化；盡力做到知識線索清晰，條理分明，教授教化言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極介入是教授教化取得較好的后果的癥結(jié)。所以在講堂上我分外注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在講堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生本身動口著手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接收才能，讓各個條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。同時更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教授教化，深受學(xué)生迎接。每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作好總結(jié)，寫好教授教化后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、客氣向其他先生學(xué)習(xí)，在教授教化上做到有疑必問。
在每個章講第撣習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，降服本身的不夠。做到邊聽邊學(xué)，給本身持續(xù)充電，補(bǔ)充本身在教授教化上的不夠，并常請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教授教化工作。
二、有待晉升的方面。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想看念，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理籌備。對此，我給他們講清楚，人人其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并贊助他們建立信心；對自滿的學(xué)生批評教導(dǎo)，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立優(yōu)越的學(xué)習(xí)措施和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫?qū)φ针y做。開始，有些學(xué)生有欠好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答歷程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)款式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和溫習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的緊張性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題紀(jì)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過盡力，大多半同學(xué)能很快接收，慢慢的樹立起好的學(xué)習(xí)措施和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望。
1、加倍注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際配景和利用，使課本具有很強(qiáng)的“親和力”，即以活躍生動的涌現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“觀個究竟”的感動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)運(yùn)動，培養(yǎng)問題意識，孕育立異精神，體現(xiàn)了問題性，本套課本的一個很大特點(diǎn)是每一章都可以觀到“察觀”“思考”“探索”以及用“問號性”圖標(biāo)涌現(xiàn)的“邊空”等欄目，應(yīng)用這些欄目，在知識形成歷程的“癥結(jié)點(diǎn)”上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想措施產(chǎn)生辦理問題策略的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的“聯(lián)絡(luò)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)問題變式的“發(fā)散點(diǎn)”上，在學(xué)生思維的“近來成長區(qū)”內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究運(yùn)動，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
3、信息技巧是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識對象，在課本的編寫歷程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技巧的整合，贊助學(xué)生應(yīng)用信息技巧的力量，對數(shù)學(xué)的本色作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)成長的不合需求，為不合學(xué)生提供不合的成長空間，匆匆進(jìn)學(xué)生個性和潛能的成長提供了很好的平臺。例如課本通過設(shè)置“察觀與料想”、“閱讀與思考”、“探究與發(fā)明”等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和利用性的選學(xué)資料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)動空間和擴(kuò)張學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)代價(jià)，反應(yīng)了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化提高中的作用。
5、新課本注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，分外是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的供獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文代價(jià)，科學(xué)代價(jià)和文化代價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義感情和民族自豪感。
一份墾植，一份勞績。教授教化工作苦樂相伴。我將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，奮不顧身，把工作搞得更好。
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新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
在上級領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了中牟縣新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)邀請來了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家，他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己必須是一條河這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時間并不是很長，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有國學(xué)智慧與幸福人生、孔子教學(xué)智慧、教師的職業(yè)道德、教師的專業(yè)成長、幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與組織、幼兒園一日活動的組織方法、幼兒園游戲的開展、美術(shù)實(shí)操、傳統(tǒng)中國童蒙教育的價(jià)值取向等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個方面的體會：
在本次培訓(xùn)中，我們首先聽到的是康來云教授所講的《國學(xué)智慧與幸福人生》，在講座中她告訴我們，為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)中包含的人生智慧，國學(xué)中的幸福之道。其中給我影響最深刻的是國學(xué)中的幸福觀，我從中懂得了不論是做人還是做教育都要堅(jiān)持修身律己，中庸之道，知足知止，滋養(yǎng)民族精神，注重立德樹人等國學(xué)經(jīng)典。作為一名幼兒教師我更應(yīng)該注重自己的一言一行，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。河南大學(xué)文學(xué)院王利鎖教授在《傳統(tǒng)中國童蒙教育的價(jià)值取向》中也提到要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對幼兒進(jìn)行啟蒙教育，注重對幼兒德育的培養(yǎng)尤其提到學(xué)校的教育是對幼兒心性和智性的教育。
從學(xué)校畢業(yè)的那一刻起，我就時刻準(zhǔn)備著做一名幼兒教師，可是面對幼兒教師的職業(yè)成長，我很困惑，不知道自己該怎樣來發(fā)展自己的職業(yè)，在一天天重復(fù)的工作中自己是否會變得麻木，墮落。在胡建玲校長的講座中我找到了自己職業(yè)成長的點(diǎn)。在講座中她首先提到“敬畏職業(yè)”作為一名幼兒教師我必須的敬畏這個職業(yè)，這樣才能對待工作愉快接受，創(chuàng)新完成。為了促進(jìn)職業(yè)成長胡校長還給我們提了幾個建議：多讀書，多聽課，多思考，多積累，多請教，多交流。這六個“多”告訴我們在以后的工作中要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即使是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好卻不容易。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：多研磨幼兒教育活動設(shè)計(jì)，注重幼兒一日常規(guī)的檢查，幼兒游戲的組織與設(shè)計(jì)等等方面，這些專業(yè)知識的點(diǎn)撥讓我知道了努力的方向。在講座中劉主任告訴我們怎么樣去備課，怎樣去設(shè)計(jì)教育活動，并詳細(xì)地介紹了設(shè)計(jì)教育活動的步驟讓我更加清楚地了解到怎么去寫教案。李瑞戀老師在《幼兒園一日活動常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)操》中從早上入園接待，早操，午飯，午睡，戶外活動，入廁等方面針對保育老師和教學(xué)老師的工作安排都做了詳細(xì)的解說，并告訴我們各自該注意的問題，保證孩子的安全。以前在學(xué)校里，我們有專門一節(jié)課叫《游戲論》，雖然老師講解了相關(guān)的知識，告訴我們該怎樣設(shè)計(jì)幼兒游戲，可是因?yàn)槲覀儧]有真正接觸過幼兒園，所以那些只是很快就忘記了。這一次有過半年在幼兒園的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)老師再詳細(xì)的講怎樣設(shè)計(jì)游戲時我都能根據(jù)聯(lián)想到在教學(xué)活動中什么時候用什么游戲。這些都將成為我專業(yè)提升應(yīng)努力的方向。
與前面幾位老師所選的傳統(tǒng)教育不同，閆合作老師不但堅(jiān)持傳統(tǒng)教育還通過研究《論語》、《老子》、《大學(xué)》、《學(xué)記》等經(jīng)典，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了中國式教育理論體系，總結(jié)了孔子教學(xué)法。引導(dǎo)我們向經(jīng)典汲取智慧，向圣賢學(xué)習(xí)教學(xué)。特別是在當(dāng)今課堂改革的呼聲一浪高過一浪的新時期，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生逃出題海戰(zhàn)術(shù)，犧牲休息時間的戰(zhàn)術(shù)，孔子教學(xué)法就顯得尤為重要。自這次講座中閆老師告訴我們什么是教育，怎樣進(jìn)行教育，教育的原則，什么是學(xué)習(xí)，以及怎樣培養(yǎng)學(xué)的覺力和悟力，怎樣培養(yǎng)習(xí)的憶力和說力。作為教師的底線就是讓所有的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓所有的學(xué)生都學(xué)會?？傊?，通過閆老師手把手教我們學(xué)習(xí)中式教育——孔子教學(xué)法使我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中積極學(xué)習(xí)孔子教學(xué)法，踐行孔子教學(xué)法。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的.理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強(qiáng)，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，具體在：
1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí)，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)
教師能一邊認(rèn)真聽，一邊認(rèn)真作好，并積極地進(jìn)行互動，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師能切實(shí)地、，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識到，在師德上，應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有他人，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚汀?fù)合型的教師努力;
二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個有遠(yuǎn)見的教師;
三、終身學(xué)習(xí)，做一個智慧型的教師，以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求;
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點(diǎn)評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持教師培訓(xùn)工作。
本學(xué)期培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制，精心挑選有較強(qiáng)針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與做好培訓(xùn)工作。
全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識
到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。
三、本學(xué)期開展的主要工作
1.理論培訓(xùn)：
一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報(bào)告。邀請市名師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認(rèn)識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平。
本學(xué)期開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到市里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、小學(xué)語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn)。
2.實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。
工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。
總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升。本學(xué)期我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
教師代表著“學(xué)生的教師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身本事有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的教師。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n?！皞洹?，就是充分準(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次，在講課時，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩θ绾沃v好課的一點(diǎn)體會：
一、講課要有熱情。對講課要有滿腔的熱忱，熱愛講課。有熱情才有干勁，有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會平淡無味。
三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真對的講每一節(jié)課，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精;嚴(yán)格要求學(xué)生，并以身作則，真正做到為人師表;真誠地對待學(xué)生，輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會得到學(xué)生的認(rèn)可。
四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽你講課，教師就需要懂得幽默，運(yùn)用快樂教學(xué)法，讓講課在輕松快樂中進(jìn)行。
五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水，需要準(zhǔn)備一桶水。教師有豐富的知識，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識都應(yīng)非常豐富，對社會學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。
六、講課要機(jī)智。也可以叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變，組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活，對教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對教學(xué)失誤要及時而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負(fù)面影響。
七、講課要創(chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要經(jīng)常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺，避免聽覺疲勞。
八、講課要精通。對自己所教課程內(nèi)容要熟悉，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會受學(xué)生歡迎。
九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動的兩個方面，如果沒有學(xué)生的配合，就無法講好一堂課，因此，教師要多和學(xué)生交流，一是在課堂上可以采用提問等形式調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強(qiáng)課堂的互動性;二是在課下多與學(xué)生交談，征詢學(xué)生對教學(xué)的意見，了解學(xué)生的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高學(xué)生聽課的興趣。
十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對教學(xué)帶來了一定的難度，因此在教學(xué)上對學(xué)生應(yīng)多鼓勵，絕對不能諷刺挖苦學(xué)生。對學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)給予表揚(yáng)，用贊賞的態(tài)度對待學(xué)生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，促使他們主動地聽講和學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)生是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
前幾天，我有幸參加了__市小學(xué)語文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高認(rèn)識。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認(rèn)識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：
一、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過__老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
三、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑假到了，教師培訓(xùn)的高峰期也來了?？墒呛芏嘟處煻紝ε嘤?xùn)持反感態(tài)度，這里面當(dāng)然有對犧牲正常休息時間的抱怨，但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。
近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題，邀請專家團(tuán)隊(duì)對本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施，召開了專門的動員會——說穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學(xué)有所得，累有所值。談起收獲來個個喜笑顏開，不住點(diǎn)贊。很多教師主動跟我說：“校長，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!”
事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。
“教學(xué)做合一”源自我國教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一體，主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。“做”是核心，在做上教，在做上學(xué)，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。
專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培訓(xùn)開始前，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”，學(xué)員在做中學(xué)，不僅學(xué)會了技術(shù)、方法，而且體會到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。
無論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高教師教育的質(zhì)量，教育部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律，重視教育方法和手段的改革和改進(jìn)，切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來。
培訓(xùn)總結(jié)。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
我剛來到xx學(xué)校的時候，接手高一1、2班的教授教化，放學(xué)期接手文科5、6班的教授教化。高一數(shù)學(xué)對我來說照樣新手上路，然則本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化任務(wù)，還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進(jìn)步.這半年的教授教化過程，是繁忙的半年;是充溢艱辛的半年;這也是勞績喜悅的一學(xué)期.為了進(jìn)步本身的教授教化程度，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求本身，在教授教化上客氣向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，針對性的開展教授教化工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對一期來的教授教化如下:。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備課本與備教法。
本學(xué)期我依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)課程教授教化，擬定教授教化措施，并對教授教化歷程中遇到的問題盡可能的預(yù)先斟酌到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新課本，熟悉課本內(nèi)容，查閱教授教化材料，適當(dāng)增減教授教化內(nèi)容，認(rèn)真過細(xì)的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分化。遇到難以辦理的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的知識程度和接收才能設(shè)計(jì)教案，每一課都做到"有備而去"。
2、進(jìn)步自身的教授教化教研才能，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。
我能積極參加各類教研運(yùn)動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教授教化教研運(yùn)動，進(jìn)步講堂教授教化的操作調(diào)控才能，語言表達(dá)才能。我追求講堂解說的清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化;盡力做到知識線索清晰，條理分明，教授教化言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極介入是教授教化取得較好的后果的癥結(jié)。所以在講堂上我分外注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在講堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生本身動口著手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接收才能，讓各個條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。同時更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教授教化，深受學(xué)生迎接。每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作好總結(jié)，寫好教授教化后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、客氣向其他先生學(xué)習(xí)，在教授教化上做到有疑必問。
在每個章講第撣習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，降服本身的不夠。做到邊聽邊學(xué)，給本身充電，補(bǔ)充本身在教授教化上的不夠，并常請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教授教化工作。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想看念，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理籌備。對此，我給他們講清楚，人人其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并贊助他們建立信心;對自滿的學(xué)生批評教導(dǎo)，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立優(yōu)越的學(xué)習(xí)措施和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫?qū)φ针y做。開始，有些學(xué)生有欠好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答歷程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)款式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和溫習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的緊張性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題紀(jì)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過盡力，大多半同學(xué)能很快接收，慢慢的樹立起好的學(xué)習(xí)措施和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、加倍注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際配景和利用，使課本具有很強(qiáng)的"親和力"，即以活躍生動的涌現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生"觀個究竟"的感動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)運(yùn)動，培養(yǎng)問題意識，孕育立異精神，體現(xiàn)了問題性，本套課本的一個很大特點(diǎn)是每一章都可以觀到"察觀""思考""探索"以及用"問號性"圖標(biāo)涌現(xiàn)的"邊空"等欄目，應(yīng)用這些欄目，在知識形成歷程的"癥結(jié)點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想措施產(chǎn)生辦理問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)絡(luò)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"近來成長區(qū)"內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究運(yùn)動，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
3、信息技巧是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識對象，在課本的編寫歷程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技巧的整合，贊助學(xué)生應(yīng)用信息技巧的力量，對數(shù)學(xué)的本色作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)成長的不合需求，為不合學(xué)生提供不合的成長空間，匆匆進(jìn)學(xué)生個性和潛能的成長提供了很好的平臺。例如課本通過設(shè)置"察觀與料想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)明"等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和利用性的選學(xué)資料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)動空間和擴(kuò)張學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)代價(jià)，反應(yīng)了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化提高中的作用。
5、新課本注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，分外是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的供獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文代價(jià)，科學(xué)代價(jià)和文化代價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義感情和民族自豪感。
一份墾植，一份勞績。教授教化工作苦樂相伴。我將本著"好學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，奮不顧身，把工作搞得更好。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的.激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機(jī)會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機(jī)會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評，使我們認(rèn)識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)知識和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動有效進(jìn)行。
作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂，享受幸福！
總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺。
新入職教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
訓(xùn)練即將結(jié)束，在這十天里，我們認(rèn)真聆聽了在全省從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者的講演。課后我們整理筆記，撰寫心得，與其他學(xué)員進(jìn)行一些探討交流，收獲頗多，感慨萬千。
今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題，及當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)與利用，作了較系統(tǒng)的論述，從宏觀與微觀兩個方面為我們闡釋了新課標(biāo)的發(fā)展趨勢，并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題與困惑。今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度也使我們深受感動。老先生的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是樸實(shí)的笑容和寬廣的學(xué)識，他對開發(fā)地方文化資源促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育深入發(fā)展作了深刻的論述，提出要將地方文化資源轉(zhuǎn)化為課程，仍需教師在課程理論的指導(dǎo)下，對地方文化資源進(jìn)行調(diào)查篩選，經(jīng)過反復(fù)教學(xué)實(shí)踐，才能解決問題。
經(jīng)過十天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，我的思想被洗滌，教學(xué)觀念被革新，受益匪淺，這是一個很好的開端。透過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。這一過程在理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)觀念上都有了明顯的提升和轉(zhuǎn)變。并結(jié)合專家講課，反思過去工作中的不足，深刻認(rèn)識自身教學(xué)的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對面交流，用生動生動的案例和簡明精辟的教學(xué)理論，解決了我在教學(xué)中的許多困惑。下一步，我講三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
聽專家講課，并從中獲益。眾多教育界名人的講座，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶，精神的享受，讓我們飽嘗高水準(zhǔn)的“文化大餐”。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)應(yīng)該貼近兒童的生活，應(yīng)該將教學(xué)融入兒童的生活，將兒童特有的游戲生活、校園生活、家庭生活、社會生活等轉(zhuǎn)化為兒童習(xí)作的'豐富源泉。通過畫筆記錄生活，讓孩子們從自己的感官觀察生活，并從中體會到生活和繪畫的樂趣。唯有追求學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，才能讓孩子們真正“愛上美術(shù)課”。
包建新老師在講座中提到“農(nóng)村學(xué)校資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性地上美術(shù)課”的問題，教給我們?nèi)粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。例如：利用學(xué)校的圖書館，田地里的作物，廢物在利用等;沒錢買卡紙可以畫在黑板上更具個性等等。專家的精辟講解，名師的精彩講課，讓我感觸頗深。
與受訓(xùn)人員互動，并從中提高。每次交流研討時，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下體會。每個主題都能引起組員的熱烈討論，每天都有不小的收獲。溝通中大家各抒己見，使我視野更開闊，教學(xué)技巧也更熟練。所以研討會的交流充實(shí)了我，讓我不斷進(jìn)步。我會把自己所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有這樣才能使自己的工作更得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上一個新臺階。
享受教育，收獲快樂!這幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但讓我感到很開心。本人認(rèn)識到，只有不斷地自我補(bǔ)充，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式。眾所周知，要給學(xué)生一碗水就要有一桶水，如今一桶水已不能滿足需求，我們要給孩子們注入源流活水，這需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，要經(jīng)常反省，及時記錄下自己的經(jīng)歷。以梳理中思考，以行動中學(xué)習(xí)，這就是我今后的追求。
進(jìn)入國培，聽專家講課，吸取名師的精髓，這種培訓(xùn)帶給我全新的教學(xué)理念，帶給我豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對教材的教法有了更全面、新的認(rèn)識。以收獲，感悟，熱忱，學(xué)以致用的態(tài)度，把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)中，在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。當(dāng)快樂老師，教快樂學(xué)生。
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