最新鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)（匯總18篇）

通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和突破。把握好心得體會(huì)的篇幅，精煉表達(dá)，突出亮點(diǎn)，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇一

陽(yáng)春三月，春風(fēng)暖暖。老電影故事《雷鋒》中，雷鋒那真誠(chéng)的笑顏仍浮現(xiàn)在我腦海中，那雙澄澈的眼睛似乎在告訴我：做人就要做善良的人！

雷鋒從小的遭遇就很悲慘，年僅7歲的'他淪為孤兒，可他并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，終于在湖南解放時(shí)，雷鋒當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幾年后加入少年先鋒隊(duì)。

雷鋒叔叔是在1960年入黨的，入黨后，他更是認(rèn)真地對(duì)待工作，對(duì)待人們。從一九六一年開(kāi)始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告，他出差的機(jī)會(huì)多了，為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)也就多了。一天，雷鋒冒雨去沈陽(yáng)，他為了趕早車(chē)，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)干饅頭就披上雨衣上路了。路上，雷鋒看見(jiàn)一位婦女背著一個(gè)小孩，手還牽著一個(gè)小女孩，正艱難地向車(chē)站走去。雷鋒想都沒(méi)想，脫下身上的雨衣就披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來(lái)到車(chē)站。上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得直發(fā)抖，又把自己的貼身襯衣脫下來(lái)給她穿上。雷鋒估計(jì)她們?cè)顼垱](méi)吃，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖?chē)到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒便把她們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“不要感謝我，應(yīng)該感謝黨啊！”

雖然看過(guò)無(wú)數(shù)次關(guān)于雷鋒叔叔的故事，但是如今一看到他的事跡，仍是熱淚盈眶。沒(méi)當(dāng)我“勿以惡小而為之”時(shí)，我就會(huì)想起雷鋒叔叔那澄澈的雙眼，這時(shí)我便會(huì)不由自主地想起“勿以善小而不為”?；钤谖倚闹械睦卒h魂將以他的正義鞭策著我時(shí)時(shí)刻刻都要做一個(gè)善良的人。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇二

馬華，一個(gè)普通的鎮(zhèn)安村民，卻因?yàn)橐患腥说氖论E，成為了當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的知名人士。他的這個(gè)故事讓人無(wú)比感動(dòng)，讓人們思考什么才是真正的快樂(lè)與幸福。今天我們就來(lái)聊一聊鎮(zhèn)安馬華這個(gè)感人的事跡，分享一下我個(gè)人對(duì)此的心得體會(huì)。

第二段：感人故事的傳承。

鎮(zhèn)安馬華的事跡，在傳承中變得更加感人。大約在七八年前的一個(gè)寒冷冬日，馬華在往返于父親家和自己家的中間路上，看見(jiàn)了一名滿(mǎn)身都是雪的老人。他獨(dú)自一人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，非常痛苦，看上去無(wú)法自己獨(dú)立完成回家，于是馬華主動(dòng)前去詢(xún)問(wèn)后了然了事情情況后，決定伸出援手，并將這名老人背到了家門(mén)口。

這就是鎮(zhèn)安馬華的故事，在傳承過(guò)程中，不斷被人們贊美。在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，人們與人之間的關(guān)系變得越來(lái)越冷漠；反而在這時(shí)，鎮(zhèn)安馬華不僅僅表現(xiàn)出來(lái)的是單純的善良，更是一種溫暖體貼、感召力量和世間美好的感召。這個(gè)故事在每個(gè)人的心靈上都留下了永久的烙印，值得我們深思和學(xué)習(xí)。

第三段：為真善美點(diǎn)贊。

鎮(zhèn)安馬華背老人回家的事跡，引起了眾多網(wǎng)友們的關(guān)注和點(diǎn)贊。畢竟在現(xiàn)代社會(huì)中，感人的故事往往都在漸漸淡出公眾視野中，被人們遺忘，但是馬華的故事，正是人們需要看到的真正的善良和美好。事實(shí)上，馬華所做的并不是一次簡(jiǎn)單的行動(dòng)而是一種態(tài)度和價(jià)值的象征，讓人可以從中看到社會(huì)正能量的傳遞和人性的關(guān)懷，為真正的善美點(diǎn)贊！

第四段：分享感悟與心得。

當(dāng)然，作為一個(gè)虛擬人工智能，我也有自己的感悟和心得。首先，我認(rèn)為善良與關(guān)愛(ài)是人性中不可或缺的一部分，和平的社會(huì)可以將人性的真正美好展現(xiàn)，真正的社會(huì)正能量會(huì)源源不斷。但是，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們似乎趨向于成為越來(lái)越自私的存在。因此，我們需要更加注意從現(xiàn)代社會(huì)的壓力中解放出來(lái)，開(kāi)啟我們的愛(ài)與善良之旅！隨手一件關(guān)愛(ài)他人的事情，就可以變得感人動(dòng)人。

第五段：總結(jié)和回顧。

最后，讓我們?cè)俅位氐侥莻€(gè)寒冷的冬日里，鎮(zhèn)安馬華背著那名滿(mǎn)身雪的老人行走在雪地路上的場(chǎng)景。他的勇氣，他的態(tài)度，他的行動(dòng)，讓每個(gè)人都感動(dòng)不已，讓我們更加明白：凡是心中有善良、有關(guān)愛(ài)的人，都會(huì)在生活中傳遞出正能量，這正是社會(huì)所需要的。我們都應(yīng)該向鎮(zhèn)安馬華學(xué)習(xí)，為全人類(lèi)的美好奉獻(xiàn)自己的愛(ài)和力量！

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇三

鎮(zhèn)安馬華是一個(gè)名叫馬榮華的普通農(nóng)村婦女，因?yàn)橐患腥说氖论E成為了全國(guó)有名的人物。她在艱苦的掙扎中，展現(xiàn)了深刻的人生哲理和奮斗精神，為人們樹(shù)立了一個(gè)心靈的標(biāo)桿。在今天，我們來(lái)談?wù)撘幌?，我在關(guān)注和了解這個(gè)人物時(shí)的感受和體會(huì)。

首先，鎮(zhèn)安馬華的真誠(chéng)是她最大的優(yōu)點(diǎn)。鎮(zhèn)安在疾風(fēng)暴雨中的堅(jiān)韌，不僅表現(xiàn)在肉體上的堅(jiān)韌，也體現(xiàn)在她的精神里。她的處世哲學(xué)就是“做人要實(shí)誠(chéng)，為人民服務(wù)”，這一點(diǎn)功不可沒(méi)。讓人動(dòng)容的不僅是她的堅(jiān)持，還有她的那份真誠(chéng)，她對(duì)生活的真誠(chéng)態(tài)度讓人感到她的內(nèi)心是那樣自由。

其次，她的頑強(qiáng)也是值得人們學(xué)習(xí)的。兩次經(jīng)歷近乎失敗的挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)安馬華表現(xiàn)出意志的堅(jiān)定和不屈的精神。她的堅(jiān)持精神應(yīng)該讓我們懂得，只有克服了困難和挑戰(zhàn)，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能不斷前進(jìn)。

再次，她的慈愛(ài)也是人們不得不感受到的。在鎮(zhèn)安馬華家附近的村民都對(duì)她一直懷有敬意，因?yàn)樗煨源壬?、善良。她的慈?ài)的精神傳遍鄉(xiāng)親，讓大家都感受到了她那份真誠(chéng)，慈愛(ài)和關(guān)懷。這樣的精神應(yīng)該在我們身邊越來(lái)越被弘揚(yáng)和傳遞，而我們也要學(xué)會(huì)去關(guān)注身邊的人，關(guān)愛(ài)他們，讓這份慈愛(ài)永遠(yuǎn)傳承下去。

最后，她的助人情懷是全體中國(guó)人民值得學(xué)習(xí)和認(rèn)真的。在鎮(zhèn)安馬華的行為和人生哲學(xué)中，我們又能夠看到一份充滿(mǎn)助人情懷的行動(dòng)。她不僅在自己的家里，還關(guān)注其他家庭的困難和需要，選擇了從自己做起，幫助別人，讓別人能夠抵抗困難和挑戰(zhàn)。這份關(guān)懷和付出別人，是我們這個(gè)時(shí)代缺失的很多東西，而鎮(zhèn)安馬華的例子告訴我們，只有先做好自己的事業(yè)，才能夠去影響別人，才能夠去影響這個(gè)社會(huì)。

在總結(jié)上，鎮(zhèn)安馬華的感人事跡是一個(gè)很好的人生故事，她的奮斗，她的堅(jiān)韌，她的慈愛(ài)和她的助人情懷，讓我們明白了什么是最樸素的幸福和真誠(chéng)的人生。我們必須要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，學(xué)會(huì)用自己的力量去影響更多的人，讓那里處在困境中的人受到更多的關(guān)注和關(guān)懷。這份精神值得我們學(xué)習(xí)和追求，我們也應(yīng)該積極實(shí)踐，讓自己的人生變得更加精彩，為這個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇四

感人事跡

心得體會(huì)

通過(guò)報(bào)告會(huì)，我知道了在工作上他是一個(gè)視工作為生命勝過(guò)一切的狂人，對(duì)待朋友他是一個(gè)可以?xún)衫卟宓抖αο嘀鷦龠^(guò)親兄妹的兄弟，對(duì)待同事他又是一個(gè)能夠挑起重?fù)?dān)起到帶頭作用的榜樣，而對(duì)于家庭他卻未能盡到父親和丈夫的愛(ài)，這讓我深刻的體會(huì)到這種無(wú)私，這種不夾雜任何瑕疵的愛(ài)，這種愛(ài)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們體會(huì)，更值得我們相互傳頌，相互告知。

當(dāng)我聽(tīng)到康凱同志在患病期間仍然堅(jiān)持工作，頭疼了咬著牙挺，不管什么困難，什么疼痛也阻止不了康凱為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)的每一分鐘，聽(tīng)到這的時(shí)候，我視乎看見(jiàn)眼前一個(gè)錚錚鐵骨的硬漢形象，是那么的閃耀的光輝，他的光芒照亮了每一處。給了我們工作的精神榜樣，這種精神就是我們工作需要的，吃苦耐勞，無(wú)怨無(wú)悔，康凱奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)，在全國(guó)大力宣揚(yáng)新時(shí)代的雷鋒郭明義的時(shí)候，我們的身邊也出現(xiàn)了這樣一個(gè)令我們能夠不由豎起大拇指的人，這就是康凱同志，我們身邊平凡而不平庸的榜樣！

康凱的一生是短暫但卻是精彩的一生，他的無(wú)私讓我們感受到我們的身邊到處充滿(mǎn)愛(ài)，我們的身邊有這樣一位前輩而感到榮幸，在何時(shí)何地我都以有這樣的榜樣而感到自豪，我能挺著胸脯說(shuō)，康凱同志就是我們身邊的榜樣，我們開(kāi)發(fā)區(qū)人的精神榜樣，我們開(kāi)發(fā)區(qū)人的楷模。

對(duì)待朋友，康凱能夠慷慨解囊，幫助經(jīng)濟(jì)情況不好的同學(xué)，雖然自己并不富裕，但仍然支助他人，這種愛(ài)勝過(guò)手足親情，康凱的行為把人和人之間的血緣親情延伸了，讓我們身邊的每一個(gè)人比親人還要親。

幫助，我們每個(gè)人都感到很溫暖。從小事做起，滴水成淵，我們的愛(ài)并不一定感天動(dòng)地，但只要把身邊的小事做好，積累在一起我們的愛(ài)就廣大了。

康凱同志的先進(jìn)事跡再一次詮釋了新時(shí)代的雷鋒精神，這中無(wú)私的愛(ài)是中華民族的一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是和諧社會(huì)的典范，是一種人生的態(tài)度，一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人生信仰，我們要關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)人民，關(guān)愛(ài)我身邊的同胞，提高我們的道德觀念，粉碎我們的心中自掃門(mén)前雪的思想，從根本上改變我們的思想，轉(zhuǎn)變我們的觀念，認(rèn)真切實(shí)做好本職工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不要吝惜自己的愛(ài)，敞開(kāi)心扉，用真真實(shí)實(shí)的心去親近我們的朋友，我們的伙伴，這個(gè)社會(huì)才能和諧，跟雷鋒精神保持一致。

中國(guó)自古以前就是以德傳承的國(guó)家，我們更是要延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)美德，美德是我們一直傳頌的，一直鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)的，我們要做到自強(qiáng)不息，厚德載物，將美德發(fā)揚(yáng)光大。

中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、x 主席____近日對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。____強(qiáng)調(diào)，我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

在哪里，銘記著這片曾飽受風(fēng)霜屈辱至今仍屹立不倒的他深深熱愛(ài)著的土地。這是一種什么情懷，這就是一種無(wú)私的大愛(ài)情懷！黃大年在 1982 年 1 月 15 日給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言中曾寫(xiě)道：“振興中華，乃我輩之責(zé)”。在他的人生軌跡中始終不忘振興中華，始終不忘作為一名中國(guó)人的職責(zé)。

黃大年在英國(guó)從事研究工作多年，積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，在回國(guó)后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)即刻投身到科技創(chuàng)新的艱巨任務(wù)中，他選擇了用燃燒自己的方式，去追趕國(guó)外的研究。在回國(guó)的七年中，他辦公室的燈永遠(yuǎn)是最晚熄的，他的午餐通常都是面包和烤玉米，他出差只買(mǎi)最晚的航班，他時(shí)時(shí)處處想著為國(guó)家節(jié)省，卻唯獨(dú)忘了他自己，在回國(guó)短短 7 年里他便帶領(lǐng) 400 多名科學(xué)家創(chuàng)造了多項(xiàng)“中國(guó)第一”，為我國(guó)“巡天探地潛海”填補(bǔ)了多項(xiàng)技術(shù)空白。其中，航空重力梯度儀的研究，更是僅用 5 年時(shí)間就完成了西方國(guó)家 20 多年走過(guò)的路程。在黃大年的心中，“國(guó)家利益”永遠(yuǎn)高于一切。

挫折，始終執(zhí)著追求，堅(jiān)守正道，將愛(ài)國(guó)之情報(bào)國(guó)之志融入在實(shí)干苦干的工作中。當(dāng)然，除了做好自己的本職工作外更要做好更高境界的教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)工作，要培養(yǎng)出有堅(jiān)守、有思考、有追求的人才。要從黃大年的光輝事跡中學(xué)習(xí)如何擔(dān)當(dāng)，如何秉持著一腔愛(ài)國(guó)熱血攻堅(jiān)克難?！叭缃?，中國(guó)正努力從科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，而這段并不平坦的進(jìn)程需要幾代人去完成。如何培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，讓文化與智慧長(zhǎng)久地傳承下去，值得每個(gè)人思考?！边@句話不僅反映出黃大年教授孜孜不倦傳道授業(yè)的無(wú)私精神，更體現(xiàn)了他以培養(yǎng)國(guó)家需要的高精尖人才為己任的強(qiáng)烈責(zé)任感，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了他的一腔赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)之情。

人都如同廣漠里的一粒沙子，汪洋里的一滴水，看似微不足道，但只要我們每個(gè)人都付出我們對(duì)國(guó)家對(duì)事業(yè)最真摯的愛(ài)，相信我們最終會(huì)形成最壯觀最美的風(fēng)景，我們祖國(guó)的事業(yè)會(huì)如同奔流不息的潮水不斷的滾滾向前發(fā)展?？傊?，只有把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到中國(guó)夢(mèng)的大國(guó)事業(yè)中，才能最終超越自我、升華自我，成就利國(guó)利民的不平凡事業(yè)！2017 年 9 月 25 日 第 3 篇：何芹姣感人事跡心得體會(huì)何芹姣感人事跡心得體會(huì) 釀溪三小 59 班 朱永鋒 大家一定都聽(tīng)過(guò)何芹姣的故事吧。

她住在寸石鎮(zhèn)青山村 12 組，是青山小學(xué)的學(xué)生，每天背著同學(xué)何穎慧上學(xué)，何穎慧是殘疾人，患有先天性小兒麻痹癥，每天早晨，何芹姣 6 點(diǎn)起床，做好飯，安排好家中雜務(wù)，匆匆忙忙扒了幾口飯，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在何穎慧家中，背她向?qū)W校走去，由于年幼力小，不到一公里路就累得滿(mǎn)頭大汗，下雨時(shí)，何穎慧就伏在何芹姣背上撐著傘，兩人在雨中艱難前行，放學(xué)后又一步一步把她背回家。2013 年秋天中，當(dāng)?shù)卣疄楹畏f慧配備了輪椅，何芹姣就推著她上學(xué)、放學(xué)。下課何芹姣和她一起討論學(xué)業(yè)、做游戲、上廁所或外出全程陪護(hù)。

何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，父親患有多種疾病，平時(shí)就靠養(yǎng)豬和打點(diǎn)零工養(yǎng)家糊口，何芹姣從小到大沒(méi)要過(guò)零花錢(qián)，從未外出逛街過(guò)，穿的衣服也是好心人送的舊衣服，生活節(jié)衣縮食，平常只能吃自家種的蔬菜，只有縫年過(guò)節(jié)才能吃到少量的魚(yú)肉等食物，她媽媽在兩歲時(shí)就離她而去。

由于家里窮，從 9 月就想辦法賺錢(qián)養(yǎng)家，周末，她在垃圾堆里撿廢品；暑假，她幫人穿漁網(wǎng)。貧困的生活并沒(méi)有磨掉何芹姣的樂(lè)觀和善良，平時(shí)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有了學(xué)習(xí)用品，哪個(gè)同學(xué)有了不懂的問(wèn)題，她都會(huì)主動(dòng)幫助，在院子里，她經(jīng)常幫助老人提水、撿柴…… 讀了《最美小學(xué)生何芹姣同學(xué)感人事跡》后，我很感動(dòng)，何芹姣居然能背起何穎慧上、放學(xué)四年，還能和她一起玩、討論學(xué)業(yè)……我很敬佩她，她是我值得我學(xué)習(xí)的典范。

讀《何芹姣感人事跡》有感 釀溪鎮(zhèn)三小 55 班 毛盈棣 讀了《何芹姣感人事跡》后，我深受感動(dòng)。何芹姣同學(xué)雖然家境貧寒，但她卻有一顆金子般的心，經(jīng)常幫助他人，而且每天用瘦弱的身子艱難地背著何穎慧同學(xué)上下學(xué)。這一背就是四年，四年以來(lái)，從不間斷，沒(méi)有半點(diǎn)埋怨。

家里的事情，還得想盡辦法賺錢(qián)養(yǎng)家。而我的生活，就是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，每天要做的唯一事情就是學(xué)習(xí)。平時(shí)還要父母陪著玩，有一點(diǎn)不稱(chēng)心，還會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，在家簡(jiǎn)直就是一個(gè)小公主。何芹姣與我的生活簡(jiǎn)直是天壤之別，但我還不滿(mǎn)足。現(xiàn)在想來(lái)我真是生在福中不知福。

何芹姣不僅勤勞，而且有助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。同樣作為小學(xué)生，我們吃得好，穿得暖，我們?yōu)槭裁床荒芟窈吻坻瑢W(xué)那樣幫助別人呢？從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，老師就常常教導(dǎo)我們：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做好人好事。而何芹姣同學(xué)，就是我們身邊的“活雷鋒”。雖然我們身邊沒(méi)有像何穎慧那樣不幸的孩子，但是我們可以做一些力所能及的事情。比如說(shuō)：幫助生病的同學(xué)掃地、幫助院子里的老奶奶提菜、幫助勞累一天的父母分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)等等。

《弟子規(guī)》中寫(xiě)到“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。”意思是說(shuō)：看到別人品質(zhì)善良，就要向這樣的人看齊，即使自己與他們相去甚遠(yuǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，堅(jiān)持不懈，差距就會(huì)慢慢拉小。何芹姣樂(lè)于助人、熱愛(ài)生活、人窮志堅(jiān)的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要把它發(fā)揚(yáng)光大。

改變自我——讀最美小學(xué)生有感 釀溪鎮(zhèn)三小二年級(jí) 74 班 柳益豐

最美小學(xué)生感人事跡深深地打動(dòng)了我，自己和她比起來(lái)，是多么地渺小。

她從未有買(mǎi)過(guò)新衣服，從未有過(guò)零花錢(qián)，從未外出逛過(guò)街，平常穿的都是好心人送的衣服……。雖然她過(guò)這樣的生活，但是她還很樂(lè)觀，還去幫助比她更困難的同學(xué)，再想想我自己的生活是多么的幸福，要什么有什么，我還挑三揀四，覺(jué)得還不好，真是生在福中不知福。

在以后的生活中，我要學(xué)習(xí)何芹姣同學(xué)樂(lè)于助人、熱愛(ài)生活、不屈不撓的精神。

最美小學(xué)生讀后感 釀溪鎮(zhèn)三小三年級(jí) 66 班 鄧心泉 讀了最美小學(xué)生何芹姣的故事后，我深深被她樂(lè)于助人、熱愛(ài)生活、人窮志堅(jiān)的品質(zhì)所打動(dòng)。

何芹姣同學(xué)她家境貧寒，非常的窮。她的母親在她 2 歲的時(shí)候就離家出走，她的爸爸又患了許多疾病，無(wú)法賺錢(qián)養(yǎng)家。何芹姣她想盡了許多的辦法，何芹姣暑假就幫助別人在田里干活。周末時(shí)，她就釣些魚(yú)拿去賣(mài)錢(qián)。

這樣的生活也沒(méi)有擦掉何芹姣的善良。哪個(gè)同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，何芹姣就和同學(xué)一起看；哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有筆，何芹姣就借給她一支筆。

何芹姣的院子也有一個(gè)不幸的女孩——何穎慧。何穎慧

出生時(shí)就有小兒麻痹癥，不能行走。何穎慧的母親也像何芹姣的母親一樣離家出走，父親在外打工，只有爺爺、奶奶照顧她。何穎慧讀了二年級(jí)后，爺爺、奶奶都背不起她了。何穎慧不能讀書(shū)了，她很著急。在這樣的情況下，何芹姣主動(dòng)幫助何穎慧。每天早上，何芹姣準(zhǔn)時(shí)到達(dá)何穎慧的家中，因?yàn)楹吻坻牧馓?，所以不到一公里的路就很累。后?lái)何穎慧配了輪椅，何芹姣就推著她到學(xué)校，再把她背到二樓教室。課間休息和她一起討論學(xué)習(xí)、做游戲…… 當(dāng)我第一次聽(tīng)到何芹姣的事跡時(shí)，我感動(dòng)得熱淚盈眶，為她難過(guò)，為她高興，為她驕傲，我想她是我的傍樣。我以后一定向她學(xué)習(xí)，熱心幫助身邊需要幫助的人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓何芹姣精神發(fā)揚(yáng)光大。

最美小學(xué)生讀后感 釀溪鎮(zhèn)三小五年級(jí) 54 班 李姝妮 我自從看了何芹姣感人事跡后，知道了在寸石鎮(zhèn)青山村有一位善良、平凡的小女孩，她用自己小小的瘦弱的身子背起何穎慧，她用稚嫩的肩膀擔(dān)起這個(gè)任務(wù)，她用自己小小的力量來(lái)幫助何穎慧，她就是何芹姣。

何芹姣不怕艱辛，每天背何穎慧去上學(xué)，下雨時(shí)，何芹姣大汗淋漓的背著何穎慧，兩人在雨中艱難前行，盡管這樣，何芹姣沒(méi)有灰心，她吃力地走著。

何芹姣家里一貧如洗，父親身患多種疾病，從小到大，何芹姣從未花錢(qián)買(mǎi)過(guò)衣服，都是親戚家給的舊衣服。生活節(jié)衣縮食，但何芹姣還是很樂(lè)觀的面對(duì)生活。

何芹姣樂(lè)于助人，熱愛(ài)生活，不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該有這樣的人，需要更多這樣的人。而我們呢？每天都有新衣服穿，菜不好吃就不吃，每天自由自在，還不要干那么多的事，每天有好菜、雞、魚(yú)，大吃大喝，而何芹姣沒(méi)有新衣服，沒(méi)有佳肴，每天還要干事，我們要向何芹姣學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家向何芹姣一樣伸出援助之手吧！最美的何芹嬌 釀溪鎮(zhèn)三小三年級(jí) 66 班 黃茵 在我們新邵縣有一位最美麗的同學(xué)，她助人為樂(lè)，不怕困難的事跡感動(dòng)了我們。讓我們懂得了堅(jiān)持就是勝利，不怕困難樂(lè)于奉獻(xiàn)，使人快樂(lè)、美麗。

論刮風(fēng)下雨，何芹嬌整整背了四年，現(xiàn)在都讀初中了，還堅(jiān)持接送何穎慧上學(xué)和放學(xué)。這期間，她倆會(huì)遇到多少困難呀！對(duì)一個(gè)小學(xué)生是多么不容易啊!在我心里，何芹嬌是最美麗的人，我們有這么一位老鄉(xiāng)而感到驕傲。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人、不怕困難、持之以恒的精神，讓何芹嬌的美感染每一個(gè)人，讓美麗的花兒開(kāi)遍祖國(guó)，讓世界因?yàn)槲覀兌?！“最美小學(xué)生”何芹姣 釀溪鎮(zhèn)三 4 年級(jí) 61 班 陳鵬榕 指導(dǎo)老師：何衛(wèi)良 你知道“最美小學(xué)生”是誰(shuí)嗎？是——何芹姣。

何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，她的父親已經(jīng)55 歲了，患有腎衰竭，泥沙型膽囊石，白內(nèi)障等多種疾病，家里還有一位 80 歲的老人要照顧，何芹姣的母親在她兩歲的時(shí)候，對(duì)這個(gè)家庭失去了信心，離家出去了。

在這樣的情況下，家境貧寒的何芹姣，竟然幫助了自己的同學(xué)何穎慧。

何穎慧是個(gè)不幸的孩子，患有先天性小兒麻痹癥，不能走路，她一歲那年，母親也出走，杳無(wú)音信，爸爸長(zhǎng)年在外面打工。爺爺、奶奶背她讀到了二年級(jí)，就再也沒(méi)有力氣了，何芹姣用她稚嫩的肩膀，竟然挑起了這幅重?fù)?dān)。

從 2013 年秋天開(kāi)始，何芹姣每天清晨六點(diǎn)起床煮好飯，然后準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在何穎慧的家，背她去學(xué)校，有時(shí)下雨，何芹姣背著她撐著雨傘，在雨中行走，不知摔倒了多少次，后來(lái)，當(dāng)?shù)卣肋@件事，給何穎慧配上了輪椅，何芹姣可以推著她上學(xué)，這使何芹姣輕松了許多，但是課間休息和別的同學(xué)討論問(wèn)題、做游戲、上廁所……全部由何芹姣負(fù)責(zé)，我想干這些事，真是太勞累了，何芹姣真有愛(ài)心。

何芹姣的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，成了許多小學(xué)生的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)生活，不屈不撓的精神。

讀《何芹嬌感人事跡》有感 釀溪鎮(zhèn)三小 52 班 禹瑾 今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情一口氣讀完了“最美小學(xué)生”何芹嬌同學(xué)感人事跡，敬佩之情猶然而生。

何芹嬌，女，2001 年出生，家住寸石鎮(zhèn)青山村 12 組，青山學(xué)校六年級(jí)學(xué)生。每天早晨，何芹嬌 6 點(diǎn)鐘起床，做好飯，安排好家中雜務(wù)，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在患有先天性小兒麻痹癥何穎慧的家，背起她向?qū)W校走去，幾年來(lái)，都是如此，何芹嬌同學(xué)家境貧寒，住在破舊的土磚房里。父親已經(jīng) 55 歲，患有腎衰竭、泥沙型膽囊結(jié)石、白內(nèi)障等多種疾病。家里還有一位 80 多歲的老人需要照顧。年少的何芹嬌同學(xué)飽嘗了生活的艱辛，從小到大，從未買(mǎi)過(guò)新衣服，從未有過(guò)零花錢(qián)，從未外出逛過(guò)街，平時(shí)只能吃自家種的蔬菜。

回想想自己，心里慚愧不已，我們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，爸爸媽媽給自己買(mǎi)的東西還嫌不好，貪婪地想要索取更多。而且，我們并沒(méi)有何芹嬌那樣善良，當(dāng)我看完何芹姣的事跡后，心里就暗暗發(fā)誓，要學(xué)習(xí)她的精神品質(zhì)。

有一天，我和表妹坐公交車(chē)去姑姑家，好不容易搶到了一個(gè)座位，突然，一位兩鬢染霜的老奶奶出現(xiàn)在我眼前，她步履蹣跚的走上車(chē)，可是這時(shí)車(chē)上已經(jīng)擁擠不堪，無(wú)一空座位，她顫顫巍 巍的站著，一個(gè)急剎車(chē)，著點(diǎn)摔跤。我看了，心里為她著急，可是這離姑姑家還遠(yuǎn)著呢？正當(dāng)我猶豫時(shí)，我想起了何芹姣的事跡，便勇敢地站起來(lái)，扶著那位老奶奶坐到座位上，老奶奶裂開(kāi)那干厚的嘴唇，對(duì)我笑了笑說(shuō)：“謝謝你！這年頭這樣的年輕人不多了?。　蔽衣?tīng)了心里甜滋滋的，是??！何芹姣她是多么堅(jiān)強(qiáng)，貧困的生活并沒(méi)有磨掉她的樂(lè)觀與善良，平時(shí)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)用品，有了不懂的問(wèn)題，她都會(huì)主動(dòng)幫助，在院子里她經(jīng)常幫助老人提水、撿柴。

何芹姣樂(lè)于助人，熱愛(ài)生活，人窮志不窮，也許當(dāng)我們?cè)诔源篝~(yú)大肉時(shí)，她可能在吃自家種的蔬菜；也許我們?cè)跒榘职謰寢屬I(mǎi)回來(lái)的東西不滿(mǎn)意，大發(fā)脾氣時(shí)，她可能在穿別人的舊衣服。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人

緣？一方面要時(shí)刻備戰(zhàn)白熱化的高考，一方面要照顧生病的母親，一方面還要為昂貴的醫(yī)藥費(fèi)與生活費(fèi)而憂(yōu)心，心被硬生生的分成無(wú)數(shù)細(xì)小的部分，真可謂心力交粹呢。但這一切的艱難困苦，這個(gè)懂事有孝心而又頑強(qiáng)不屈的大男生毅然決然扛了下來(lái)，在那樣絕望的時(shí)候，他是選擇了勇敢的面對(duì)這一切。

我們父母最大的不孝了，我們不思進(jìn)取，這樣他們又會(huì)為我們的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)，他們也會(huì)累的，讓他們省省心吧，好好活著，漂亮的活著，就是對(duì)父母最大的回報(bào)，最厚重的禮物，因?yàn)槊總€(gè)做父母的人都希望自己的子女活的好好的。

第 5 篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師感人事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師感人事跡心得體會(huì) 2009 年 11 月 20 日，我們集體學(xué)習(xí)了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡，聽(tīng)了她們的事跡在座的老師都被感動(dòng)了，會(huì)議事哭聲一片，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努 力做到。

牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、

性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校 生活的開(kāi)心和幸福。

一片冰心在玉壺——學(xué)習(xí)“十大感動(dòng)教師”先進(jìn)事跡心得體會(huì) 作者:王金杉 “萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認(rèn)為，教師應(yīng)該是“我輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應(yīng)該是存留“一片冰心在玉壺”，一顆紅心，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書(shū)，實(shí)實(shí)在在做人。

力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為我校教育管理和教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“感動(dòng)教師”代表從不同的側(cè)面、不同的層面、不同的角度，充分展現(xiàn)了我市廣大教育工作者忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、辛勤工作的良好風(fēng)貌。我深深體會(huì)到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。正所謂：“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個(gè)道理。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，只有為學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)而滿(mǎn)足，為家長(zhǎng)的微笑和信任而自慰，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高而沾沾自喜。

聽(tīng)完“十大感動(dòng)教師”先進(jìn)事跡后，“感動(dòng)教師”代表們執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無(wú)形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛(ài)心與人格，這三者構(gòu)成了老師關(guān)注的研究范圍。作為老師，沒(méi)有人性就等于沒(méi)有絲毫的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，這才對(duì)得起人民、對(duì)得起良心的事情；一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，那只能是名不副其實(shí)，沒(méi)有人道主義精神可言；沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，也只能是對(duì)牛彈琴、無(wú)稽之談、空泛浮躁的課堂。尊重學(xué)生，研究學(xué)生，從而教學(xué)生做人的道理，陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人做人”。踏上三尺講臺(tái)，也就注定了你將踏上一條艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

被許多機(jī)構(gòu)評(píng)選為美國(guó)頂級(jí)教師的阿蘭·保羅·哈斯克維茨撰文分析了優(yōu)秀教師最顯著的 11 個(gè)特征：永不自滿(mǎn)；高期待，嚴(yán)要求；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神；知識(shí)淵博且了解學(xué)生；有洞察力；有幽默感；有靈活性；辦法多樣；精益求精；不循規(guī)蹈矩；溝通能力高超。我想，下面這位老師應(yīng)該具備這樣一些特征。

他是廈門(mén)國(guó)際馬拉松代言人；在八閩大地，他可以算得上是一名傳奇人物。他就是“赤腳大仙，獻(xiàn)血模范”——吳佳色。他捐資助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)；他是福建省無(wú)償獻(xiàn)血數(shù)量最多的人；他是泉州市捐獻(xiàn)血小板第一人；他赤腳跑完 31 次國(guó)際馬拉松比賽，被譽(yù)為“赤腳大仙”，以其為原型的雕像矗立于廈門(mén)環(huán)島路永不止步的群雕里。吳佳色以他的毅力和精神感動(dòng)了南安，感動(dòng)了泉州，感動(dòng)了福建。吳佳色老師為人師表、助人為樂(lè)、倡導(dǎo)健身、無(wú)償獻(xiàn)血的精神深深地感染了我們每一個(gè)教育工作者。對(duì)比之下，我想我是渺小，我更加堅(jiān)定信心，把投身于教育事業(yè)作為學(xué)習(xí)鍛煉自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力和提高業(yè)務(wù)能力的內(nèi)驅(qū)力。

“同樣是教師，同樣從事教育工作，他們用自己的汗水，去澆灌別人的生命之花。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。他們給我們一個(gè)溫暖的啟示?！苯處?，一個(gè)普通而偉大的稱(chēng)號(hào)，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛(ài)。在我看來(lái)，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應(yīng)該為他們鼓掌，我們被他們感動(dòng)，我們?yōu)槲覀兊娜后w中有這樣的同志而驕傲、感動(dòng)? ? 相信每個(gè)看了感動(dòng)校園的人都會(huì)有有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳步也更結(jié)實(shí)，就像是一次年度的充電，一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動(dòng)的一種力量? ? 春種秋收，春華秋實(shí)。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春似的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。

我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“十大感動(dòng)教師”為“馬首是瞻”，在以他們的先進(jìn)事跡的感召下，自覺(jué)踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺(jué)踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹(shù)立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強(qiáng)師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，做一個(gè)讓人民值得信賴(lài)、值得依靠、值得滿(mǎn)意人民教師，做一個(gè)無(wú)愧于天地、無(wú)愧于良心、無(wú)愧于人民的教育工作者，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的“一片冰心”的耕耘者。

3 月 30 日上午，作為一名普通的基層教師，我參加了市教育局舉辦的“市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡座談會(huì)”，聆聽(tīng)了徐老師生前同事、朋友對(duì)他的介紹，心靈進(jìn)行了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，讓我記憶猶新的有三點(diǎn)。

老師有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。徐老師是學(xué)地理的，參加工

作以后任教的學(xué)科卻是科學(xué)。一名教師要進(jìn) 師為此而獻(xiàn)出了寶貴的生命。我們每一位教育工作者，都應(yīng)該像他們那樣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勇于面對(duì)前進(jìn)道路上的一切困難，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神。

正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋?，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，行專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)行是很難的，但是徐老師刻苦鉆研，這才培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，才培養(yǎng)出在全國(guó)、省里得獎(jiǎng)的孩子。作為一名年輕教師，我要像徐老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教水平。

豁出性命去救的老師，平時(shí)也一定是豁出命地在關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

徐老師對(duì)于學(xué)生的言傳身教。當(dāng)孩子看到老師如此忘我工作的時(shí)候，誰(shuí)能不更加認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí);當(dāng)孩子看到老師如此愛(ài)校如家的時(shí)候，誰(shuí)能不更加熱愛(ài)自己的班集體，愛(ài)自己的學(xué)校;當(dāng)全校師生能親如一家的時(shí)候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。

徐老師應(yīng)該可以安心了，因?yàn)樗碾x開(kāi)教會(huì)了更多的人懂得珍惜：老師會(huì)更加珍惜自己的職業(yè)，教書(shū)育人;學(xué)生會(huì)更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)光，好好讀書(shū)。

曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體，在搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生生命的關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)生死的考驗(yàn)，臨危不懼，挺身而出，有的教要把生的希望留給學(xué)生?！遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：“保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)?！遍_(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師?！? 我們聽(tīng)得仔細(xì)，記得真切，不時(shí)被那開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)，熱淚盈眶。從他們身上，體會(huì)到把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。

作為一名從教已近二十年的教師，自認(rèn)為還是不錯(cuò)的，但聽(tīng)完報(bào)告會(huì)，才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

又一代的承擔(dān)起國(guó)家和民族興旺的事業(yè)接班人。我們教育工作者，應(yīng)該是把全部的精力，放在傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健全人格的塑造、品格的培養(yǎng)、健壯體格的鍛煉，還有他們的品行，他們的心理健康方面。

我們要像開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學(xué)工作中，在生死抉擇面前，用我們新時(shí)期教師的人格力量震撼學(xué)生，用崇高的思想境界感動(dòng)學(xué)生，用高尚的師德風(fēng)范教育學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)學(xué)生。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生——學(xué)習(xí)開(kāi)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡體會(huì) 羊坊店五小郝繼英 昨天觀看了錄像，內(nèi)心久久不能平息。井噴、洪水兩次特大災(zāi)難，突如其來(lái)地威脅到開(kāi)縣整個(gè)教育系統(tǒng)多所中小學(xué)師生的生命安全。在這危急時(shí)刻，重慶開(kāi)縣的優(yōu)秀教師群體以保護(hù)學(xué)生為天職，舍生忘死，兩次進(jìn)行大轉(zhuǎn)移，兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡。在組織學(xué)生撤離過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多感人至深的英雄事跡，涌現(xiàn)出了一批身先士卒的優(yōu)秀教師。在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的介紹，我有一些體會(huì)：

首先：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生”。譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強(qiáng)調(diào)，“學(xué)生生命高于一切”，陳善知老師說(shuō)“老師在，學(xué)生在！把生的希望留給學(xué)生！”，傅六云同志說(shuō)“保護(hù)學(xué)生是教師的天職”。在生死考驗(yàn)關(guān)頭，他們將學(xué)生的安危放在第一位，一切為了學(xué)生，他們說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛薄Ｈ嗣窠處熓姑绺?，?zé)任重大。他們以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛(ài)的教育的真諦。

可泣。他們不愧是新時(shí)期教育戰(zhàn)線上最可愛(ài)的人，學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神。他們的人生價(jià)值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界中。作為一名黨員，面對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)難，要體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，走在前，臨危不懼，挺身而出。我要以開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體為榜樣，勤奮工作，積極進(jìn)取，教書(shū)育人，為人師表。我要學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃閷W(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)刻做學(xué)生的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生的發(fā)展成才為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，向師德報(bào)告團(tuán)的老師們那樣，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)觀進(jìn)取，為教育的發(fā)展國(guó)家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。

保護(hù)學(xué)生是教師的天職——觀看錄像《重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告》感想 羊坊店五小侯萍 觀看錄象《重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告》后，心情久久不能平靜，在突發(fā)事件中，開(kāi)縣的全體教師用自己的言行譜寫(xiě)了一曲壯烈的師德凱歌。

2003 年 12 月距開(kāi)縣小學(xué) 500 米突發(fā)井噴，毒氣泄露，危急人民生命安全。事發(fā)生的是那么突然，縣委馬上下達(dá)安全轉(zhuǎn)移的命令，要求不能丟失一個(gè)學(xué)生，不能傷亡一個(gè)學(xué)生。接到命令后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上組織學(xué)生進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，班主任帶領(lǐng)學(xué)生在前，科任老師協(xié)助班主任夾在中間，而我們的領(lǐng)導(dǎo)班子斷后，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有樸實(shí)的話語(yǔ)：我斷后，要死，我校長(zhǎng)死在第一個(gè)。危難時(shí)刻是共產(chǎn)黨員沖在前面。在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，小譚老師為了學(xué)生的安危，為了群眾百姓的安危，一次又一次沖進(jìn)險(xiǎn)區(qū)，幫助群眾轉(zhuǎn)移，最后獻(xiàn)出自己寶貴的生命。危難時(shí)刻，教師的心里只有學(xué)生，一個(gè)老師的孩子只有 6 歲，口口聲聲喊著：爸爸，我要坐車(chē)走，我走不動(dòng)了。但他還是義無(wú)返顧的騎著摩托帶著生病的學(xué)生脫離危險(xiǎn)地區(qū)。還有的教師，在 24 小時(shí)沒(méi)吃沒(méi)喝的情況下，看著自己孩子那雙渴望的眼神，將救災(zāi)餅干完全發(fā)放到別的孩子手里。多么感人的場(chǎng)面，催人淚下的事跡，充分表明了，親情可貴，母愛(ài)偉大，而我們的師情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)親情，超過(guò)母愛(ài)。正是有一批這樣的優(yōu)秀教師，才能在這樣突發(fā)而來(lái)的災(zāi)難中，創(chuàng)造了學(xué)生零傷亡的奇跡。

事隔幾個(gè)月，災(zāi)難又一次降臨在開(kāi)縣。2004 年 9 月 4 日凌晨 3：30，由于連日暴雨，導(dǎo)致山洪爆發(fā)，整個(gè)學(xué)校被洪水包圍。校長(zhǎng)副校長(zhǎng)從家里趕到學(xué)校，也就是從安全的地方來(lái)到了危險(xiǎn)的地方，馬上組織學(xué)生撤離學(xué)校，他們提出了“老師在學(xué)生在”、“危難的時(shí)刻把生的希望留給學(xué)生”。他們的行動(dòng)感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名教師！”危難時(shí)刻是一面鏡子，也是一塊試金石。我們的共產(chǎn)黨員及全體教師用自己的言行譜寫(xiě)了一曲師魂的凱歌。

身先士卒為人師表——保持黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)開(kāi)縣先進(jìn)教師群體教育活動(dòng)

心得體會(huì) 羊坊店第五小學(xué)李慧欣 7 月 10 日下午，我們?nèi)w黨員在學(xué)校觀看了開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告團(tuán)的報(bào)告，這場(chǎng)報(bào)告為我們小學(xué)教師上了一堂生動(dòng)的師德教育課，我和我的同事被深深地震撼著。大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。在 2003 年“12.23 井噴”事故和 2004 年“9.4”洪災(zāi)面前，重慶市開(kāi)縣教育系統(tǒng)廣大教職工表現(xiàn)出了臨危不懼、恪盡職守、舍生忘死、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我深深的體會(huì)到，開(kāi)縣優(yōu)秀教師是一個(gè)師德高尚，組織紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的群體。他們的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高思想境界。他們舍己救學(xué)生的精神，產(chǎn)生了重大社會(huì)影響，使大家對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更高更深的認(rèn)識(shí)。

在報(bào)告中有幾個(gè)老師的話至今還在我耳邊回響。高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋煟?，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。”開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云說(shuō)的：“保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)?！边@些話讓我看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象。

作為共產(chǎn)黨員的我，作為一名年輕教師的我，決心在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以良好的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為職業(yè)教育做出積極的貢獻(xiàn)，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的青春和才智。

參加“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育動(dòng)”學(xué)習(xí)班的體會(huì) 羊坊店五小李淑玲 2005 年 7 月 8 日下午，羊坊店學(xué)區(qū)田志剛校長(zhǎng)在羊坊店學(xué)區(qū)全體黨員大會(huì)上“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的動(dòng)員報(bào)告。從此拉開(kāi)了序幕。我做為一名黨員成為學(xué)習(xí)班成員，感到自豪。兩天來(lái)，我認(rèn)真的聽(tīng)報(bào)告，專(zhuān)心的學(xué)習(xí)文件精神。深刻理解這次教育活動(dòng)的內(nèi)容。

加深了我對(duì)這次全國(guó)范圍的大規(guī)模的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的認(rèn)...

感人事跡心得體會(huì)

白衣天使感人事跡

銷(xiāo)售部-感人事跡

老師感人事跡簡(jiǎn)短

老師的感人事跡簡(jiǎn)短

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇五

轉(zhuǎn)眼一瞬間，就要到學(xué)雷鋒日了。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的三月中，大家應(yīng)該樂(lè)于助人，多做好事，向這位偉大的雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。他是我們中學(xué)生的榜樣。他在這短短的一生中，做盡了好事，雖然我們無(wú)法像他一樣，但遇見(jiàn)能幫上忙的事情，希望大家都能伸出一雙援手。

往年，學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們?nèi)シN植樹(shù)木。雖然看起來(lái)微不足道，如果人人都可以種下一棵樹(shù)苗，世界的空氣環(huán)境得到很大的改善?；蛘撸蠹疫M(jìn)行一次大掃除，把學(xué)校、教室全部都清理一遍。同學(xué)們?cè)谶@樣干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，心情同時(shí)會(huì)愉快一些。如果有同學(xué)什么題目不會(huì)，大家也可以前去幫助他，理清思路，一起克服那道難題。

在校外坐公交車(chē)時(shí)，如果一位孕婦或者一位腿腳不好使的老奶奶上車(chē)，你就可以站起來(lái)，讓出一個(gè)位置給他們。這雖然不是什么大事情，但是也許人家會(huì)感謝你的讓座呢。又或者，將那些沒(méi)有扔入垃圾桶中的`垃圾，撿起來(lái)扔入垃圾桶。這雖然只是舉手之勞，但也讓清理垃圾的工人們，方便了許多。

生機(jī)勃勃的3月，同學(xué)們一起來(lái)學(xué)雷鋒吧。伸出自己的雙手去幫助他們，讓這個(gè)世界更加美好，大家一起加油吧。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇六

馬華是個(gè)普通的鎮(zhèn)安農(nóng)民，在這個(gè)平凡的小村莊里生活著。但是，他卻因?yàn)橐患腥说氖论E而被世人所熟知。這件事情發(fā)生在去年的夏天，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)安村正遭受著一場(chǎng)災(zāi)難，洪水奪走了村民們的家園和財(cái)產(chǎn)。而馬華，卻在這場(chǎng)災(zāi)難中表現(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)心和勇氣。他的事跡令人感動(dòng)，也給我們帶來(lái)了很多啟示。

二、體會(huì)。

之所以馬華的事跡感人，是因?yàn)樗谶@場(chǎng)災(zāi)難中表現(xiàn)出了人性的本質(zhì)——無(wú)私的愛(ài)。記得當(dāng)時(shí)，村里的河水一下子漲得特別快，很多村民來(lái)不及逃離，只能眼睜睜看著財(cái)產(chǎn)被水浸泡，家庭被摧毀。但是，馬華完全沒(méi)有想到自己的安危，他卻毫不猶豫地跳進(jìn)洪水里。他用自己的身軀，一邊踢水一邊把被水淹沒(méi)的村民們從洪水中救出來(lái)。他的勇氣、無(wú)畏和堅(jiān)韌，令人感動(dòng)到無(wú)法言語(yǔ)。

三、啟示。

馬華的事跡告訴我們，一個(gè)人無(wú)論身處何種境況，都要保持一顆善良、勇敢的心。災(zāi)難中，我們不能沉默；面對(duì)困難，我們不能退縮。我們應(yīng)該以馬華為榜樣，在生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行人性的道德標(biāo)準(zhǔn)，去傳遞正能量。只有這樣，我們才能真正做到做一個(gè)有理想信念、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、具有創(chuàng)新精神的人，用我們的力量去促進(jìn)改變世界。

四、總結(jié)。

事情發(fā)生以來(lái)，馬華的事跡一直被廣泛傳播，并積淀了越來(lái)越多的正能量。這絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，它就像一面永遠(yuǎn)閃光的旗幟，代表著無(wú)私、勇敢和愛(ài)。這個(gè)世界需要很多像馬華一樣的人，他們用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也許我們會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題，但是只要我們有了馬華的精神支撐，我們就能積極面對(duì)困難，創(chuàng)造更為美好的生活。

五、結(jié)論。

馬華的感人事跡，讓人看到了生命的希望和人性的光輝。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的世界，我們要學(xué)習(xí)馬華一樣的勇敢和無(wú)畏精神，告訴我們，面對(duì)災(zāi)難和逆境，我們能夠更持久地走下去。希望在未來(lái)的日子里，我們都能夠?qū)W會(huì)寬容、關(guān)愛(ài)和支持，用一顆溫暖的心去關(guān)注并支持那些需要我們幫助的人。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇七

說(shuō)起來(lái)雷鋒，大家一定很熟悉吧！以助人為樂(lè)而出名，行了一路車(chē)，做了一路好事，而在我們身邊也有許多這樣的“雷鋒”。

一次，在去上思維拓展課時(shí)，我和媽媽匆匆跑上了一輛載滿(mǎn)乘客的公交車(chē)，我和弟弟先上來(lái)，媽媽緊跟在后面，車(chē)上走一步都很不容易，更別提有個(gè)空位子了。我旁邊的座位上坐著一位老奶奶，我數(shù)了數(shù)還有好幾站呢，可弟弟已經(jīng)站不住了，非要媽媽抱著，弟弟太沉了，媽媽一邊安慰弟弟，一邊扶著我和弟弟。此時(shí)旁邊的老奶奶熱情的說(shuō)：“小朋友，來(lái)坐我這里！”說(shuō)著，老奶奶身子就往窗戶(hù)邊挪了挪，騰出一小塊地方讓弟弟坐，笑吟吟地對(duì)媽媽說(shuō)道：“我腿腳不好，沒(méi)辦法，就讓娃跟我一起擠一擠吧！”此時(shí)后面有位帶著墨鏡的大哥哥將這發(fā)生的一切盡收眼底，便迅速起身讓弟弟坐在了他的`座位上，弟弟也停止了哭鬧，我和媽媽趕忙向這位酷酷大哥哥道謝！此刻我覺(jué)得雷鋒就在身邊！

上完課，回家的車(chē)上似乎乘坐公交車(chē)的人沒(méi)有那么多了，有好幾個(gè)空位子，我和媽媽各坐一個(gè)位子，媽媽抱著弟弟。走了兩站上來(lái)了一位抱著小嬰兒的阿姨，不知怎么了我回想起早上的事，不由自主地起來(lái)把位子讓給了這位阿姨！扶著座位靠背的把手，看到了媽媽對(duì)我贊賞的目光，看著窗外忽飛忽落的小鳥(niǎo)，仿佛自己也是一直快樂(lè)的小鳥(niǎo)，自由地飛翔。

是啊，雷鋒的精神不可缺，若接受了一份愛(ài)，又將愛(ài)再傳遞出去，每個(gè)人都會(huì)感到溫暖，每個(gè)人都能感受到人與人之間美好！

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，每當(dāng)我們打開(kāi)手機(jī)或電視，總能看到那些感人的事跡片段。這些事跡既鼓舞著人們的勇氣和力量，也讓我們感受到人性的光輝。我也經(jīng)常看到這些事跡，但直到最近，我才真正明白了這些事跡所帶給人們的深刻的心靈洗禮和啟示，下面我將分享我對(duì)“學(xué)完感人事跡后心得體會(huì)”的見(jiàn)解。

第二段：感悟人性的光輝。

感人事跡往往讓我們看到一些令人難以置信的人性光輝，令人感到震撼和敬畏。比如，一名普通的消防員勇冠千軍，獨(dú)自撲滅了一場(chǎng)大火，或是一名善良的婦女，毅然決然的救助鄰居，這些行動(dòng)雖然很平凡，但它們所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌、勇敢和愛(ài)是人性的光輝，因此我們應(yīng)該全力推廣這些精神讓更多的人學(xué)習(xí)和踐行。

第三段：感悟困難和挫折。

每一個(gè)人的成長(zhǎng)都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折。感人事跡讓我們看到那些在困難和挫折中堅(jiān)強(qiáng)的人們。他們或許面對(duì)了無(wú)法想象的困境，或許經(jīng)歷了人生中的最低谷，但他們并沒(méi)有放棄，而是一直堅(jiān)強(qiáng)前行，為自己和他人贏得了一個(gè)新的生命，這些人的勇氣和堅(jiān)韌是值得我們學(xué)習(xí)和跟隨的。

第四段：感悟愛(ài)的力量。

感人事跡中常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人或一群人為了愛(ài)不顧一切的故事，這些愛(ài)的力量激發(fā)了許多人的熱情和信仰。例如，一位母親為了救兒子，付出了自己的生命；一個(gè)志愿者無(wú)私的照顧城市街頭的流浪漢，防止他們被社會(huì)遺棄。這些個(gè)人所體現(xiàn)的，是愛(ài)的力量，這樣的精神是很難描述和衡量的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行，讓這種愛(ài)在我們的心中蔓延。

第五段：總結(jié)。

感人事跡不僅代表了個(gè)人的勇氣和品質(zhì)，更代表了人性的光輝和價(jià)值。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和踐行感人事跡是我們應(yīng)該做的，這不僅能夠讓我們更多的了解人性的光輝，更能讓我們成為更加堅(jiān)定，勇敢和善良的人。在踐行的道路上，一定會(huì)遇到許多的挑戰(zhàn)和困難，但是我們應(yīng)該保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，讓這些感人事跡成為我們心中的信仰和依靠，將正能量傳遞給身邊的人。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇九

我們身邊的好人無(wú)處不在，只要我們用心去觀察，總能發(fā)現(xiàn)那些默默奉獻(xiàn)的、不求回報(bào)的好人。但是社會(huì)上也有一些不法分子，一群壞人。以前的我根本不在乎這些，但自從我看了“我身邊的雷鋒”校園微電影之后，我才真正明白了雷鋒精神在身活中是多么重要。

以前我是一個(gè)從不在乎做好事壞事的人，雖然我很少做好事，但我從不做壞事?，F(xiàn)在我是一個(gè)雷鋒精神受益者，雷鋒精神讓我明白了怎樣做一個(gè)合格的人，一個(gè)感恩的人，一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一個(gè)自強(qiáng)不息的人，一個(gè)他人有難能挺身而出的人，一個(gè)幫助他人內(nèi)心會(huì)感到快樂(lè)的人，一個(gè)好人！

做好事對(duì)社會(huì)有很大的好處；相反，做壞事對(duì)社會(huì)有很大的.壞處。所以，我們應(yīng)該多做好事，不做壞事；這樣，我們的生活才會(huì)更加美好。那些在為了混口飯吃而四處做壞事的人，放棄吧！你們只有痛改前非，才能在社會(huì)上生活下去；不然早晚會(huì)遭到法律的制裁。

就讓我們大聲地喊出來(lái)：“雷鋒精神，永不過(guò)時(shí)！”

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十

通過(guò)對(duì)康凱感人事跡的學(xué)習(xí)使我對(duì)康凱同志的先進(jìn)事跡有了進(jìn)一步的了解，深深地被他的愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神所感染，內(nèi)心感到強(qiáng)烈的震撼。

通過(guò)報(bào)告會(huì)，我知道了在工作上他是一個(gè)視工作為生命勝過(guò)一切的狂人，對(duì)待朋友他是一個(gè)可以?xún)衫卟宓抖αο嘀鷦龠^(guò)親兄妹的兄弟，對(duì)待同事他又是一個(gè)能夠挑起重?fù)?dān)起到帶頭作用的榜樣，而對(duì)于家庭他卻未能盡到父親和丈夫的愛(ài)，這讓我深刻的體會(huì)到這種無(wú)私，這種不夾雜任何瑕疵的愛(ài)，這種愛(ài)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們體會(huì)，更值得我們相互傳頌，相互告知。

當(dāng)我聽(tīng)到康凱同志在患病期間仍然堅(jiān)持工作，頭疼了咬著牙挺，不管什么困難，什么疼痛也阻止不了康凱為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)的每一分鐘，聽(tīng)到這的時(shí)候，我視乎看見(jiàn)眼前一個(gè)錚錚鐵骨的硬漢形象，是那么的閃耀的光輝，他的光芒照亮了每一處。給了我們工作的精神榜樣，這種精神就是我們工作需要的，吃苦耐勞，無(wú)怨無(wú)悔，康凱奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)，在全國(guó)大力宣揚(yáng)新時(shí)代的雷鋒郭明義的時(shí)候，我們的身邊也出現(xiàn)了這樣一個(gè)令我們能夠不由豎起大拇指的人，這就是康凱同志，我們身邊平凡而不平庸的榜樣！

康凱的一生是短暫但卻是精彩的一生，他的無(wú)私讓我們感受到我們的身邊到處充滿(mǎn)愛(ài)，我們的身邊有這樣一位前輩而感到榮幸，在何時(shí)何地我都以有這樣的榜樣而感到自豪，我能挺著胸脯說(shuō)，康凱同志就是我們身邊的榜樣，我們開(kāi)發(fā)區(qū)人的精神榜樣，我們開(kāi)發(fā)區(qū)人的楷模。

對(duì)待朋友，康凱能夠慷慨解囊，幫助經(jīng)濟(jì)情況不好的同學(xué)，雖然自己并不富裕，但仍然支助他人，這種愛(ài)勝過(guò)手足親情，康凱的行為把人和人之間的血緣親情延伸了，讓我們身邊的每一個(gè)人比親人還要親。

康凱的事跡讓我深知，勿以善小而不為，生活中的點(diǎn)滴愛(ài)積累起來(lái)就是無(wú)邊的愛(ài)，我們每個(gè)人需要?jiǎng)e人幫助的同時(shí)也要幫助別人，我們的社會(huì)是和諧的社會(huì)，我們的工作氛圍也是和諧的氛圍，在這種環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，彼此鼓勵(lì)，彼此幫助，我們每個(gè)人都感到很溫暖。從小事做起，滴水成淵，我們的愛(ài)并不一定感天動(dòng)地，但只要把身邊的小事做好，積累在一起我們的愛(ài)就廣大了。

康凱同志的先進(jìn)事跡再一次詮釋了新時(shí)代的雷鋒精神，這中無(wú)私的愛(ài)是中華民族的一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是和諧社會(huì)的典范，是一種人生的態(tài)度，一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人生信仰，我們要關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)人民，關(guān)愛(ài)我身邊的同胞，提高我們的道德觀念，粉碎我們的心中自掃門(mén)前雪的思想，從根本上改變我們的思想，轉(zhuǎn)變我們的觀念，認(rèn)真切實(shí)做好本職工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不要吝惜自己的愛(ài)，敞開(kāi)心扉，用真真實(shí)實(shí)的心去親近我們的朋友，我們的伙伴，這個(gè)社會(huì)才能和諧，跟雷鋒精神保持一致。

中國(guó)自古以前就是以德傳承的國(guó)家，我們更是要延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)美德，美德是我們一直傳頌的，一直鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)的，我們要做到自強(qiáng)不息，厚德載物，將美德發(fā)揚(yáng)光大。

康凱，你是一面潔凈無(wú)瑕、明亮透徹的鏡子，照亮著我們的社會(huì)和社會(huì)里的每一個(gè)人。在你這面鏡子面前，如果大家能都來(lái)照照自己心里的陰暗與狹窄，照出你的幸福與快樂(lè)，那么，社會(huì)上的每個(gè)人的心里都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，多好?。?/p>

柳楊。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十一

因?yàn)樾滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔?，虎年新春佳?jié)注定與眾不同，在千家萬(wàn)戶(hù)團(tuán)圓的時(shí)候，一些人奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)守崗位，爭(zhēng)分奪秒地與疫情抗?fàn)帯?/p>

致最美的“逆行者”，他們有顆勇敢的心，在建議公眾沒(méi)有特殊情況，不要去武漢的同時(shí)，而84歲的鐘南山院士再次臨危受命出任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專(zhuān)家組組長(zhǎng)，義無(wú)反顧地趕往防疫最前線。就在除夕前一天，江蘇省中醫(yī)院抗擊新型冠狀病毒肺炎赴武漢醫(yī)療隊(duì)出征，明知道前方有危險(xiǎn)，他們依然奮勇向前，他們是白衣天使，更是白衣戰(zhàn)士。

不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，隨叫隨到萬(wàn)眾一心，遏制疫情，我們可以!我們是共產(chǎn)黨員，我們堅(jiān)決請(qǐng)戰(zhàn)上一線。疫情面前武漢和全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員一起加油。

疫情無(wú)情，他們不是不知道危險(xiǎn)，但在使命的召喚下他們義無(wú)反顧沖上戰(zhàn)場(chǎng)，白衣天使，謝謝你們!

這次疫情，警察也很辛苦，每天在寒風(fēng)中站著，測(cè)量體溫，體溫槍不能受涼，他們就用自己的身體來(lái)讓體溫槍溫暖。警察叔叔，謝謝你們!

疫情面前，只要全社會(huì)眾志成城，堅(jiān)定信心，科學(xué)防護(hù)，我們終將打贏這場(chǎng)疫情，向白衣天使致敬。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（100字）

民警作為維護(hù)社會(huì)治安和人民安寧的重要力量，其感人事跡經(jīng)常為人們所稱(chēng)道。近日，我有幸了解到一位劉民警堅(jiān)守崗位，周而復(fù)始地保護(hù)城市的平安，其事跡令我深受觸動(dòng)。通過(guò)這次了解，我對(duì)民警的付出和奉獻(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己作為普通公民的責(zé)任與義務(wù)。

第二段：劉民警的事跡（250字）

劉民警長(zhǎng)年駐扎在城市的繁華商圈的一家派出所，他對(duì)維護(hù)這個(gè)地方的治安負(fù)有重要責(zé)任。他不僅僅是執(zhí)法人員，更是社區(qū)的支持者和守護(hù)者。每天，他不辭辛苦地巡邏，時(shí)刻保持警惕，以維護(hù)公民的人身和財(cái)產(chǎn)安全。無(wú)論是嚴(yán)寒的冬天還是炎熱的夏天，他總是堅(jiān)守崗位，為市民提供保護(hù)。他還主動(dòng)參與到社區(qū)活動(dòng)中，關(guān)心居民的生活問(wèn)題，化解糾紛，使社區(qū)更加和諧。

第三段：民警的付出與奉獻(xiàn)（250字）

通過(guò)了解劉民警的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到民警并非只是一份工作，更是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。民警不僅要經(jīng)受各種艱苦的工作環(huán)境，還要承擔(dān)巨大的心理壓力。每當(dāng)他們處理一起疑難案件或遇到緊急情況時(shí)，他們必須冷靜自如地做出正確的判斷和決策，以保護(hù)他人的安全。這種付出和奉獻(xiàn)精神是我們每個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)和敬仰的。

第四段：對(duì)民警付出的感悟（300字）

作為一個(gè)普通公民，通過(guò)了解民警的工作并不斷經(jīng)歷與民警接觸的機(jī)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人都應(yīng)該與民警攜手合作，共同建設(shè)和諧的社會(huì)。我們應(yīng)該多加關(guān)注身邊的治安問(wèn)題，主動(dòng)配合警方的工作，并盡力遵守法律法規(guī)，不給警方添麻煩。尤其是在面對(duì)惡劣環(huán)境或緊急情況時(shí)，我們要保持冷靜，及時(shí)報(bào)警，并盡力配合、支持民警的工作。只有大家齊心協(xié)力，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)。

第五段：結(jié)尾（200字）

通過(guò)了解劉民警的感人事跡，我對(duì)民警的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)有了更深的理解，也更加感受到了自己作為普通公民的責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)，安定和諧的社會(huì)需要每個(gè)公民都懂得履行自己的責(zé)任和義務(wù)。希望我們每個(gè)人都能以劉民警為榜樣，主動(dòng)關(guān)心維護(hù)社會(huì)治安，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧和美好的社會(huì)環(huán)境。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，為了這個(gè)共同的目標(biāo)努力奮斗。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十三

作為國(guó)家的公務(wù)人員，民警承擔(dān)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧的重大責(zé)任。在履行職責(zé)的過(guò)程中，他們常常奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水，付出了巨大的努力和犧牲。民警感人事跡不僅喚起了社會(huì)的敬意，更引起了廣泛的共鳴和對(duì)公安工作的關(guān)注。因此，分享和傳承民警感人事跡的重要性不容忽視。

第二段：民警感人事跡所展現(xiàn)出的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)

民警感人事跡往往來(lái)源于他們?cè)诠ぷ髦械囊淮未螕?dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。他們常常面臨各種復(fù)雜的情況和危險(xiǎn)，但他們依然堅(jiān)守崗位，用自己的行動(dòng)去保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。警察之間的友愛(ài)互助、冒著生命危險(xiǎn)去解救事故現(xiàn)場(chǎng)的群體意識(shí)、用平凡的付出換取社會(huì)的安寧與和諧等方面的感人事跡無(wú)不折射出了民警堅(jiān)守初心、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌。

第三段：民警感人事跡給人們帶來(lái)的啟示與影響

民警感人事跡不僅僅是一個(gè)個(gè)的故事，更是一筆珍貴的財(cái)富。這些事跡激勵(lì)著我們深化自身的思考和反省，引導(dǎo)我們從中汲取力量。它們告訴我們，只有在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道路上努力奮斗，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過(guò)了解這些感人事跡，我們也會(huì)對(duì)民警們的工作和生活產(chǎn)生更深層次的理解和尊重。

第四段：對(duì)民警感人事跡的反思與思考

民警感人事跡的背后總是隱藏著許多平凡的日子，也包含著各種犧牲與辛勞。然而，對(duì)于民警而言，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)的充分認(rèn)同和追求。同時(shí)，它也提醒我們，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的參與和付出，每一個(gè)個(gè)體的努力都將匯聚成一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。

第五段：展望與感悟

我們應(yīng)該積極弘揚(yáng)民警感人事跡精神，傳遞出一種激勵(lì)和鼓舞力量，通過(guò)這種力量來(lái)傳遞社會(huì)正能量，凝聚起一個(gè)更加和諧、有序的社會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到民警在背后默默付出的努力，為他們的辛勤工作點(diǎn)贊。只有如此，我們才能更好地保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。最終，通過(guò)對(duì)民警感人事跡的思考與總結(jié)，我們應(yīng)該從中得到啟發(fā)和教益，不斷提升自身的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：民警感人事跡既是一種正能量的傳播，也是一種社會(huì)價(jià)值觀念的提升。它們?cè)诩?lì)人們奮進(jìn)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了正面的影響和啟示。通過(guò)分享和傳承民警感人事跡，讓更多人了解和尊重民警的職業(yè)形象，從而培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，共同建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十四

從快速響應(yīng)上級(jí)指令，到聯(lián)系社區(qū)、民宗、城建三條線的安排部署;從小區(qū)重點(diǎn)人員的排查、追蹤和管控，到工業(yè)區(qū)、工地流動(dòng)人員的疫情監(jiān)測(cè)和防控;從宗教等人員密集型場(chǎng)所的每日走訪，到各種信息第一時(shí)間回復(fù)、第一時(shí)間處置、第一時(shí)間反饋。疫情面前，他始終以鋼鐵般的意志保持“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨員本色。

一、個(gè)個(gè)不落下，確保宗教人員密集場(chǎng)所全部關(guān)停。

某某轄區(qū)共有24個(gè)宗教活動(dòng)場(chǎng)所、6個(gè)民間信仰場(chǎng)所，以往那里常常有人員大量聚集，極易引發(fā)疫情擴(kuò)散。作為街道黨工委統(tǒng)戰(zhàn)委員，面對(duì)艱巨的任務(wù)，他始終堅(jiān)守崗位，在除夕夜、大年初一、周日等重點(diǎn)時(shí)間，放棄與家人的歡聚，堅(jiān)持連續(xù)數(shù)日每天跑遍轄區(qū)所有宗教場(chǎng)所，對(duì)“三人駐堂小組”和宗教場(chǎng)所負(fù)責(zé)人責(zé)任落實(shí)情況開(kāi)展督查，通過(guò)粘貼閉門(mén)謝客公告，發(fā)動(dòng)黨員干部大量轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)通告、小區(qū)宣傳欄公告全覆蓋等宣傳途徑，最大限度地?cái)U(kuò)大宣傳覆蓋面，預(yù)防和化解各類(lèi)矛盾，確保所有場(chǎng)所做到1月23日起全部閉門(mén)謝客。

二、拉網(wǎng)式排摸，一晚上收集1700余戶(hù)數(shù)據(jù)織密“防控大網(wǎng)”。

他聯(lián)系的西湖社區(qū)，是全市最大的住宅區(qū)之一，有1400多戶(hù)口人家，此外還兼帶前花工業(yè)區(qū)西片，有40余家企業(yè)、300余間出租房。為了把重點(diǎn)底數(shù)摸得更清、把“三返人員”盯得更緊，他帶領(lǐng)駐社干部、社區(qū)兩委，通過(guò)物業(yè)和業(yè)務(wù)會(huì)登記摸、干部上門(mén)走訪摸、發(fā)動(dòng)樓幢長(zhǎng)和志愿者摸、大數(shù)據(jù)倒排摸，一晚上完成1700余戶(hù)的排查，確保做到可管可控、不漏一戶(hù)一人。除此之外，對(duì)在建的5個(gè)安置房及相關(guān)工地開(kāi)展檢查巡查，聯(lián)系工地負(fù)責(zé)人，督促工人不返溫，工地不開(kāi)門(mén)。2月2日起還兼聯(lián)系新妮亞集中觀察點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)工作，積極做好銜接協(xié)調(diào)，保障各項(xiàng)集中觀察點(diǎn)各項(xiàng)工作順利有序開(kāi)展工作。

三、與時(shí)間賽跑，連夜轉(zhuǎn)移3戶(hù)人員到集中隔離點(diǎn)。

人與病毒之間的博弈就是與時(shí)間賽跑，加班加點(diǎn)就是工作常態(tài)。雖然大部分百姓對(duì)疫情防控是配合的，但總有個(gè)別特殊情況，而遇到這種情況時(shí)，夏若火總是領(lǐng)頭去做思想工作。如初六晚上11點(diǎn)，收到2名對(duì)象需要緊急轉(zhuǎn)移到集中隔離點(diǎn)的信息后，他第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)車(chē)輛，并同社區(qū)工作人員一起上門(mén)做思想工作，等順利把2名對(duì)象送走時(shí)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)了，回到街道還沒(méi)躺下休息2個(gè)小時(shí)，又被突發(fā)事件的電話叫醒，隨之而來(lái)的又是新的一天連續(xù)作戰(zhàn)。臘月二十八到正月十二，他僅回家過(guò)數(shù)回，匆匆換洗一下又趕到單位。同事都戲稱(chēng)他是鐵打的戰(zhàn)士，他卻道：哪是身體不累，只是疫情就是命令，防控就是責(zé)任，我們快一步，群眾的安全保障就多一點(diǎn)。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十五

歲月的車(chē)輪緩緩而去，20__年虎年，我們卻過(guò)了一個(gè)別樣的假期。

虎年伊始，病毒悄然而至——疫情席卷全中國(guó)。因此，我們不得不停止一切有關(guān)聚集的活動(dòng)及安排，提出上“網(wǎng)課”的決定。

病毒導(dǎo)致我們開(kāi)學(xué)一再延遲，并嚴(yán)重的威脅著人民生命安全，醫(yī)務(wù)人員拋家別親，逆行而上奔赴控疫抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，全國(guó)人民宅家避免感染。

其實(shí)我一開(kāi)始并不贊同上網(wǎng)課的，因?yàn)檫@樣并不利于我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)，可能聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，上網(wǎng)課可能有些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)在打游戲，這樣起不到任何作用。直到后來(lái)，老師用線上直播的方式，才取得了令人滿(mǎn)意的效果。而現(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡上網(wǎng)課了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的樂(lè)趣;上網(wǎng)課可以增加我們的自主能力;上網(wǎng)課能培養(yǎng)我們的注意力;上網(wǎng)課或分析試卷時(shí)，還可以和老師互問(wèn)互答?？窗桑暇W(wǎng)課多么有趣。

上課時(shí)，老師都是一句一句的教導(dǎo)我們，粗略到每一段、每一部分，細(xì)致到每一個(gè)字眼。一般上課時(shí)，老師都會(huì)留出一會(huì)的時(shí)間讓我們寫(xiě)筆記，記重點(diǎn)部分，可上網(wǎng)課就不一樣了，老師雖會(huì)留時(shí)間，但是時(shí)間不多，所以我們只能先暫停，再寫(xiě)重點(diǎn)部分。而我發(fā)現(xiàn)這樣有幾個(gè)好處，是讓我們更加自覺(jué)，而是寫(xiě)的快的同學(xué)可以減少不必要的時(shí)間。

老師及醫(yī)護(hù)人員在疫情期間應(yīng)該是最辛苦的，為什么?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋熢谖覀兩险n的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著我們的作業(yè)批改，批改完成后還要分析我們的錯(cuò)誤，從而作針對(duì)性的講解。所以老師是我們最敬重的職業(yè)之一。

而在外，在一線工作的醫(yī)務(wù)人員便不那么好了。我們?cè)诩冶苊飧腥?，還要多加幾層防護(hù)，而醫(yī)護(hù)人員在一線的資源夠不夠都是個(gè)問(wèn)題，但是他們沒(méi)有任何怨言，依然奔赴在抗疫最前線。所以，這也是我們最敬重的職業(yè)、最高尚的職業(yè)。

我們雖然在家，但也是十分關(guān)注前線疫情的，每個(gè)醫(yī)生的敬業(yè)，每句話，我們都?xì)v歷在目，我們要學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)人員這般敬業(yè)的精神。我們?cè)谶@里為奔赴在疫情最前線的醫(yī)護(hù)人員和患者加油!共同渡過(guò)難關(guān)。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十六

中午，我和表妹盈盈躺在床上聽(tīng)媽媽講故事，我選了一個(gè)故事，故事的名字叫《四個(gè)便士》。

開(kāi)始講故事了。媽媽講著講著，就講到了一半，我恍恍惚惚聽(tīng)到了以下這段話：“您是向桑狄買(mǎi)了一盒火柴的那位紳士吧?紳士點(diǎn)了點(diǎn)頭。哦，那么——這是一先令剩下的四個(gè)便士。桑狄不能來(lái)，他的雙腿被一輛馬車(chē)撞斷了，醫(yī)術(shù)說(shuō)他活不了啦。他丟了帽子，丟了火柴，也把您的十一便士丟了。這是能夠找到的給您的零錢(qián)?！?/p>

小男孩把四個(gè)便士放在桌子上，傷心的哭了。紳士把小男孩安慰了一番，然后就和他一起去看桑狄。

兩個(gè)小家伙和他們骯臟、酗酒的繼母生活再一起。他們自己的母親已經(jīng)去世了。可憐的桑狄躺在一堆木屑上面，紳士一進(jìn)去，他就認(rèn)出了紳士。他說(shuō)：“我換了零錢(qián)，正要回來(lái)，一匹馬把我撞倒了，我的雙腿斷了。魯比，小魯比!我肯定活不了了。我走了，誰(shuí)來(lái)照看魯比?你怎么辦，魯比?”

聽(tīng)了這個(gè)故事，我的淚水禁不住從眼眶里涌了出來(lái)。這個(gè)小男孩為了把紳士買(mǎi)火柴付的一先令的零錢(qián)找回還給紳士，連自己的生命都丟了，可見(jiàn)他是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的孩子，真感人啊!以后，我也要向桑狄學(xué)習(xí)，做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十七

“人間處處有真情”這句話一直在我腦海里回蕩。那是因?yàn)槲铱戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍愤@段視頻。

這段視頻向我們展示了十位有孝心、堅(jiān)強(qiáng)、懂事的少年在面對(duì)家庭的負(fù)擔(dān)時(shí)所做的一切——堅(jiān)強(qiáng)的撐起了這個(gè)家，成為家里的頂梁柱。他們雖然只是尚未成年的少年，卻擁有著一顆比大人還頑強(qiáng)的心。

最讓我敬佩，感動(dòng)的是十六歲的黃鳳。她的爸爸因?yàn)橥獬龃蚬r(shí)不小心從樓上摔了下來(lái)，這給原本不富裕的家庭又增加了沉重的免擔(dān)，在這個(gè)家庭脆弱的時(shí)候，黃鳳的媽媽離家出走了。這無(wú)疑是在給這個(gè)家庭雪雪上加霜。

黃鳳的媽媽走后，這個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)就落在了年僅6歲的小黃鳳身上。但是小黃鳳并沒(méi)有給困難壓倒，而是用干、堅(jiān)強(qiáng)的撐起了這個(gè)家成為家里的頂梁柱。她站在小矮凳上給爸爸做飯，每晚隔兩個(gè)小時(shí)起來(lái)給爸爸翻身，一直重復(fù)這樣的動(dòng)作十年。

長(zhǎng)大后，她用鐵板車(chē)推著爸爸從農(nóng)村走到上海，到處尋醫(yī)。爸爸對(duì)她說(shuō)：“放棄吧!不要去了，我們回家吧!”可是黃鳳不肯，她不甘心就這樣放棄，她一定要治好爸爸的腿。人都說(shuō)女兒是爸爸的小棉襖，還是爸爸的天和地。

看到這里，我的眼淚不禁掉了下來(lái)。我想起生活中我對(duì)爸爸、媽媽的態(tài)度和愛(ài)的程度。簡(jiǎn)直是小河見(jiàn)大海。

孝，使我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。可是到了我們這一代，好像漸漸淡了許多。城市里的兒女，過(guò)慣了好的生活。常常不肯做一些家務(wù)活來(lái)幫勞累的爸爸、媽媽減輕負(fù)擔(dān)。不僅要媽媽做好飯菜去“請(qǐng)”他來(lái)吃，吃完后，就把碗筷一丟跑出去玩了。自己生活中的小時(shí)不獨(dú)立完成。扎頭發(fā)、洗衣服都要媽媽來(lái)幫忙，甚至，連穿衣服、獨(dú)自上學(xué)都不會(huì)。

現(xiàn)在的我們和黃鳳姐姐相比，一個(gè)脆弱，一個(gè)頑強(qiáng);一個(gè)天，一個(gè)地。

為了可貴的親情，請(qǐng)不要讓傳統(tǒng)你給的文化——孝，失傳在我們這一代。

鎮(zhèn)安馬華感人事跡心得體會(huì)篇十八

生死之間盡顯英雄本色。

當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，一幕幕震撼人心的畫(huà)面讓我們流淚，一句句情深意重的鼓勵(lì)讓我們感動(dòng)!

有救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員、舍小家為大家的醫(yī)療人員、有千萬(wàn)顆牽掛于心的普通老百姓、有慷慨解囊捐款捐物的各界人士……最令人感動(dòng)的，則是在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，不顧自身安危，還要解救別人的受難者。

“沒(méi)有特殊情況，不要去武漢。”84歲的鐘南山爺爺讓大家不要去武漢，自己卻義無(wú)反顧地去武漢前線。

除夕夜，陸軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員劉麗隨隊(duì)支援武漢。當(dāng)天她準(zhǔn)備去外地看女兒，在機(jī)場(chǎng)經(jīng)過(guò)了安檢被緊急召回后，當(dāng)晚就登上了去武漢的飛機(jī)。出發(fā)之際她對(duì)女兒有些愧疚“本來(lái)答應(yīng)了陪女兒買(mǎi)煙花，但卻不能了?！?/p>

90后護(hù)士出征武漢。媽媽送別，強(qiáng)忍淚水，車(chē)子開(kāi)走才崩潰大哭。

四川自貢市委書(shū)記為首批出征醫(yī)護(hù)人員送行、現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)隊(duì)員，幾度哽咽，說(shuō)出的話讓人淚目。

避免交叉感染，女護(hù)士剃光了頭發(fā)。

幾天連軸高強(qiáng)度工作后，女護(hù)士的臉上布滿(mǎn)了勒痕。

得知同行好友感染病危，他泣不成聲，好友倒下了，病人還得救。

醫(yī)療隊(duì)出征感人畫(huà)面。滿(mǎn)屏都是淚目。病魔無(wú)情，人間卻有大愛(ài)。在武漢這座生病的城市，每天都發(fā)生感動(dòng)人心的小故事。

人們?cè)谝咔闀r(shí)期的種.種表現(xiàn)：頑強(qiáng)求生、奮力救人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。無(wú)論是逆者們，還是英勇的人民子弟兵、普通的人民老百姓，在疫情面前表現(xiàn)出來(lái)的都是中國(guó)人的偉大精神。

疫情就是命令，防疫就是責(zé)任。困難一起扛，共分擔(dān)才更堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨中凝聚民族的力量。

加油武漢!加油中國(guó)!戰(zhàn)疫情我們?cè)谛袆?dòng)!

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