通過寫心得體會，我們可以更好地理清自己的思緒和觀點。心得體會的寫作要緊扣主題，不要偏離主題。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇一
懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，終于成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為夾江小學(xué)教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時間很短，但是這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺得很榮幸。
課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇二
4月12日，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)針對我們教師在教學(xué)水平和管理學(xué)生中普遍存在的問題和不足，組織了專題講座。三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們從教多年的心血結(jié)晶，這些寶貴經(jīng)驗對我們這些普通教師在教學(xué)中的疑難困惑有了茅塞頓開。在此向組織此次活動的培訓(xùn)基地和三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感受。
“有德無才要誤事，有才無德要壞事”可以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要。同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域做出創(chuàng)新。
2、講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了劇本中的臺詞，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能抑揚頓挫，聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。
善始善終、不怕反復(fù)、堅持到底”的精神。只有這樣，工作才能做的到位，事情才能處理的及時和妥當(dāng)，學(xué)生才會積極地配合。
總的說來，這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我現(xiàn)在正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。同時，幾位老師在學(xué)生管理方面的講解使經(jīng)驗不足的我找到了航標(biāo)和今后努力的方向。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上五位老師的講解。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇三
20xx年xx月x日晚上，我們xx中學(xué)新教師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規(guī)、班主任工作等培訓(xùn)。對于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下認(rèn)識：
作為教師，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作，當(dāng)然，這是一個教室應(yīng)該具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個老師，他首先是一個合格的人，他才能當(dāng)好一個好老師。在此次學(xué)習(xí)中，我們又一次強調(diào)了黑龍江馮群超事件，它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否則，無論業(yè)績?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處煛?/p>
要求教師愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，服從國家統(tǒng)一安排是每個中國人的都要做到的。同時我們要愛崗敬業(yè)，有時候我們認(rèn)為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業(yè)，我們的成功率會比前者高的多，在和學(xué)生的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認(rèn)真想去對他們好，無法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的學(xué)生，愛我們的學(xué)校。要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學(xué)生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學(xué)生有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的未來。我們要以身作則，因為我們就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學(xué)習(xí)的對象，無論是好的還是壞的都會給學(xué)生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學(xué)生，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。我還有很多的知識不夠，經(jīng)驗不夠，所以我要學(xué)習(xí)的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學(xué)習(xí)。我一定會努力學(xué)習(xí)，加強自己的能力。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇四
今年暑假，我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日———7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)—————策略教學(xué)的實踐與思考》，揚州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個講座有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究，行動研究（重點）。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說：下次不能粗心了，其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學(xué)生計算錯誤的原因：
1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如：45÷9=6
2、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×7 5=71
3、注意失調(diào)，不能全面觀察。
4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學(xué)生計算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn)，使我對計算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學(xué)之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——略教學(xué)的實踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認(rèn)為問題解決是重要的社會活動，是學(xué)校教育的一項任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行，學(xué)生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進(jìn)的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個方面?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確解決問題的目標(biāo)。
2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。
3、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。
4、實踐操作，驗證解決問題的策略。
5、建立模型，獲得解決問題的策略。
6、反思概括，增強學(xué)生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結(jié)成種子，重回大地?！被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：
1、數(shù)學(xué)是一種文化。
2、情智數(shù)學(xué)。
3、趣味數(shù)學(xué)。
4、數(shù)學(xué)是生活。
5、數(shù)學(xué)是思維。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學(xué)”，不在意對數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，在教學(xué)中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓(xùn)練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰颍フ{(diào)整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用，對于促進(jìn)有效教學(xué)將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：
1、還原教材的本意
2、讀懂基本內(nèi)容
3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖
4、讀通知識網(wǎng)絡(luò)
5 、讀透教材。
總之，合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點。
第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述，重點講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識，展既展示學(xué)習(xí)成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。練既有梯度的練習(xí)。
第七個講座是由我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講，題目是《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，曹校長對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析，忠實教材置學(xué)生于“低起點”學(xué)生很無味，復(fù)制教材，置學(xué)生于高起點學(xué)生很茫然，無視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點學(xué)生很無奈，然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實起點3、量體裁衣精心設(shè)計教學(xué)，適度整合教學(xué)內(nèi)容，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn)，踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯后》《中學(xué)生計算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程，研究應(yīng)喚醒三種意識：1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應(yīng)學(xué)習(xí)在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準(zhǔn)備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認(rèn)真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”
2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識
3、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間，
4、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇五
任教七年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。半個月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面談?wù)劷o我感觸較深的幾節(jié)課：
鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)代發(fā)展》首先從教學(xué)研究談起，從不同的層次為我們提出了很好的建議，點明了解決問題的方法，從教學(xué)親身遇到的問題入手，如何去認(rèn)識數(shù)學(xué)生活化問題，怎樣關(guān)注新熱點等等，在關(guān)注“有效的課堂教學(xué)”時，要堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應(yīng)思考的問題及現(xiàn)實意義。然后鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思考問題：“什么是好的情境設(shè)計？”“應(yīng)如何去認(rèn)識情景設(shè)計的意義？”“應(yīng)如何處理‘日常數(shù)學(xué)’與‘學(xué)校數(shù)學(xué)’的關(guān)系？”“主動探究能否被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段以至任何情況下就要讓學(xué)生探究？”“數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說就是利用自己的生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種‘解讀”’“什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)？如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)？”“什么樣的動手實踐就是真正有效的？”等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并闡述了每個問題的本質(zhì)與緣由，指出了解決問題的關(guān)鍵就在于學(xué)生探究與老師引導(dǎo)的辯證關(guān)系，使我們對“有效課堂教學(xué)”的認(rèn)識又有了大的提高，并懂得了教無定法，必須根據(jù)特定內(nèi)容、特定對象、特定環(huán)境創(chuàng)造性地去應(yīng)用小組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)、全班講授等各種教學(xué)方法。
聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學(xué)實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以沈老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開展。那個課例，讓我們看到了一個老師在教學(xué)行動中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行動中研究的全過程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進(jìn)行實實在在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展自我，追求成功，為自己而研究，同時也研究自己?！比绻粋€教師，能堅持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修，既可以改進(jìn)我們的教學(xué)，更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開展，促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。
在這些天里，我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場場精彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇六
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
受小學(xué)班主任影響，從小我就對當(dāng)一名教師，有著無限的好奇與憧憬，并且一直為了這個理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠(yuǎn)，作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛”，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡單的口號，而是要實實在在地去關(guān)注每一個學(xué)生的成長，為學(xué)生的一生著想。對學(xué)生多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。
反思是教師成長的基點，xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善，有了“今天的xx版新課標(biāo)，本來是”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會與時俱進(jìn)，時刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇七
非常榮幸能有這次寶貴的機會，參加了組織的骨干班主任省級培訓(xùn)。來自全省各個地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、實地觀摩、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座，對我們既有理論層面的指引，又有實踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。本次培訓(xùn)，我的體會總結(jié)如下:
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教；尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性；向?qū)W生生活的世界回歸；了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
班主任在工作中要以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格，做到為人師表；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨特的風(fēng)格。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境、工作對象的`特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。
只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。班主任的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的班主任，一個關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的班主任，一個有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時光空間，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率。我們必須學(xué)會接受生活，同時創(chuàng)造生活；因為樸素不必定單調(diào)，平凡也未必平庸。保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)。
這次培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。新時代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長、寬容、創(chuàng)新、心態(tài)、熱愛。班主任要有、懂寬容、有愛懂愛會愛、有規(guī)劃、有創(chuàng)新、會溝通、充滿正能量。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任，不僅僅是一個學(xué)者，更應(yīng)該是一個行者。班主任之路艱辛而漫長，我們不光要有腳踏實地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。一路高歌，一路前行!
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇八
十分高興此次無比走運的通過了一次次的查核，進(jìn)入了咱們中學(xué)。新的一個學(xué)期，我也有了一個全新的身份，那便是咱們初一兩個班的語文教師。盡管自己是一名新教師，但是在這個身份上，我也有了一些小小的經(jīng)歷了，由于在大學(xué)的時分，我常常會做一些兼職，比如說去訓(xùn)練組織做助教作業(yè)，以及做家教等等。因而這次在進(jìn)入校園之后，我依舊是自傲的，也堅持著一個低沉的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)。
其時我幻想了一下，我在不知道詳細(xì)原因的情況下，或許會被嚇壞了，以為她是哪里極度不舒服。我會把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室，假如學(xué)生由于一些羞恥感的問題比較犟不聽話，我或許在情緒上會真的變得煩躁。后來那名教師給咱們講解了一個十分讓人敬服的做法，也便是她自己的做法，這個事例是呈現(xiàn)在她講堂上的一個事例。
她在得知學(xué)生哭了之后，先是細(xì)心的調(diào)查了一下，這個學(xué)生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒有停下講堂，而是讓學(xué)生自在朗誦，然后她走到學(xué)生身邊，悄然問她怎么了，給予了學(xué)生最大的保護(hù)措施，學(xué)生即便一開始不說，之后也會終究告知出來。后邊她就讓這名學(xué)生先歇息一會，下課去辦公室喝一點紅糖水，學(xué)生被安慰之后，果然好了很多了。
聽了這名教師的事例，我真的很敬服，她的做法很周到，先是調(diào)查學(xué)生，后是處理好周圍的環(huán)境，給這個年歲羞恥感比較重的學(xué)生一份安全感，最終是給學(xué)生安慰，將工作的影響降到最小。我想這樣的處事辦法的確是咱們每一名新教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在這次訓(xùn)練之后，我也逐步理解自己在一些經(jīng)歷方面仍是比較缺少的，所以我只能在往后的學(xué)習(xí)的那個中，多去向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，穩(wěn)固自己的才能，做好這一份教學(xué)作業(yè)！
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇九
補浪河中學(xué)劉軍亮
五月六日至十日，我有幸參加了榆陽區(qū)教研室組織的初中骨干教師赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間我參觀了昌樂二中、昌樂外國語學(xué)校、濰坊外國語學(xué)校、濰坊五中、濰坊一中，聆聽了濰坊市教育局韓吉東副局長和濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長以及各學(xué)校教務(wù)主任所做的專題報告。一個總體的感覺那就是不虛此行、受益匪淺。有限的空間、精致的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解，令老師們徜徉校園，流連忘返，贊嘆不已。整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動是一堂生動、實際、深刻的開放課，我在思想上都受到了強烈的震撼。
思想是行動的先導(dǎo)，思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度，有什么樣思想的校長，就會有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了實行跨越式發(fā)展就一定要在思想觀念上來一個大轉(zhuǎn)變，要敢于突破，大膽思進(jìn)，變被動應(yīng)付為主動出擊，變畏難發(fā)愁為迎難而上，變形式主義為求真務(wù)實。
思路決定出路，只有科學(xué)明晰的思路，才有跨越式的發(fā)展。學(xué)校必須確定自己的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，注重學(xué)?，F(xiàn)有的底子、基礎(chǔ)，借鑒別人的好的經(jīng)驗、做法，立足長遠(yuǎn)發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學(xué)之路。
要立足學(xué)校實際，制定校本教研規(guī)劃，調(diào)動教師積極性，喚醒教師工作激情，挖掘教師潛力，現(xiàn)代教育對教師提出了越來越高的要求，要勝任現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，強化校本培訓(xùn)是刻不容緩的重任，要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研能力等方面來提升教師的素質(zhì)，把師資隊伍的建設(shè)納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
我們所到的五所學(xué)校，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，內(nèi)涵豐富，我們要根據(jù)自己的實情，本著“樸素、簡潔、高雅、實用”的原則，精心設(shè)計，合理布局，營造良好的氛圍，讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。
“以校園文化建設(shè)為抓手”，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化領(lǐng)域狠下功夫，突出辦學(xué)思想，讓校長的辦學(xué)理念成為師生共同認(rèn)同的價值追求；突出行為自覺，讓校長的辦學(xué)理念成為師生共同落實的自覺行為；突出文化育人，讓學(xué)校的墻面地板會說話，花草樹木都育人，繼而實現(xiàn)“文化育人、以文化人”的目標(biāo)。
針對我校實際，很多老師還停留在“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)大力宣傳“班級自主管理、小組合作探究”的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，讓教師解放，讓學(xué)生成長，把時間還給學(xué)生，但也不能盲目和茫然，在自己的各學(xué)科組還沒有形成獨特、完備的模式的情況下，應(yīng)模仿、借鑒別人的好的做法，結(jié)合自己的校情，逐漸嘗試和推廣。如濰坊昌樂二中的“271”模式，就不失為一種好的方式。要向課堂要效率，讓每一節(jié)課出高效。
他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。改變不了的我們無需改變，可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進(jìn)辦學(xué)理念、打造特色學(xué)校的方法運用到我們的學(xué)校管理中，如何將打造高效課堂、全面提高學(xué)生素質(zhì)的措施應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，是我們培訓(xùn)之后的工作重點。我們要及時地吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，持之以恒，堅持不懈地做好本校本學(xué)科的工作。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十
非常開心此次無比幸運的通過了一次次的考核，進(jìn)入了我們中學(xué)。新的一個學(xué)期，我也有了一個全新的身份，那就是我們初一兩個班的語文教師。雖然自己是一名新教師，但是在這個身份上，我也有了一些小小的經(jīng)驗了，因為在大學(xué)的時候，我經(jīng)常會做一些兼職，比如說去培訓(xùn)機構(gòu)做助教工作，以及做家教等等。因此這次在進(jìn)入學(xué)校之后，我依舊是自信的，也保持著一個低調(diào)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
當(dāng)時我想象了一下，我在不知道具體原因的情況下，可能會被嚇壞了，認(rèn)為她是哪里極度不舒服。我會把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室，如果學(xué)生因為一些羞恥感的問題比較犟不聽話，我可能在態(tài)度上會真的變得急躁。后來那名老師給我們講解了一個非常讓人佩服的做法，也就是她本人的做法，這個案例是出現(xiàn)在她課堂上的一個案例。
她在得知學(xué)生哭了之后，先是仔細(xì)的觀察了一下，這個學(xué)生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒有停下課堂，而是讓學(xué)生自由朗讀，然后她走到學(xué)生身邊，悄悄問她怎么了，給予了學(xué)生最大的保護(hù)措施，學(xué)生即使一開始不說，之后也會最終交代出來。后面她就讓這名學(xué)生先休息一會，下課去辦公室喝一點紅糖水，學(xué)生被安慰之后，果真好了很多了。
聽了這名老師的案例，我真的很佩服，她的做法很周到，先是觀察學(xué)生，后是處理好周圍的環(huán)境，給這個年紀(jì)羞恥感比較重的學(xué)生一份安全感，最后是給學(xué)生安慰，將事情的影響降到最小。我想這樣的處事方法的確是我們每一名新教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在這次培訓(xùn)之后，我也逐漸明白自己在一些經(jīng)驗方面還是比較缺乏的，所以我只能在今后的學(xué)習(xí)的那個中，多去向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鞏固自己的能力，做好這一份教學(xué)工作！
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十一
在20xx年xx月xx日至xx日，我有幸參加北師大組織的“美麗園丁”農(nóng)村數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我聽了丹陽四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐，所以把自己的感受和體會寫下來，共同提高，共同發(fā)展。
聽課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》，葛瑩老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》，陳月紅老師的《從問題到方程》，史劍暉老師的《平行四邊形》,李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標(biāo)系》。本次聽課不僅感受了名師講課的精彩和做法，而且也聆聽了老師精辟的評課，使我有了心靈的提升和精神的升華。體會和感受如下：
雖然不在同一所學(xué)校，不是同一個教室，也不是同樣的學(xué)生，但是這些講課的名師讓我學(xué)到了很多。他們在講課中，有的沉穩(wěn)大氣、雷厲風(fēng)行，有的凌落灑脫、潤物細(xì)無聲，有的幽默風(fēng)趣、激情澎湃，有的思路清晰、舉止大方。但是他們都有我學(xué)習(xí)的亮點。
亮點一，都注重學(xué)生思維的發(fā)展。在丹陽的.聽課，感觸最多，也最深刻的是老師對學(xué)生思維的引導(dǎo)，他們在課堂上，不僅是教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更多的是對學(xué)生的思維引導(dǎo)，使學(xué)生通過一系列的探究、歸納，從而有了對知識的深度理解和應(yīng)用。例如，史老師的《平行四邊形》中通過對生活場景中的圖片，讓學(xué)生說出對平行四邊形的了解有哪些?平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等，都是老師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。
亮點二，課堂上老師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉(zhuǎn)》以蕩秋千為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)，使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)的運用更加深刻。
亮點三，教師板書整齊、規(guī)范。不論是年輕教師還是年長教師，他們在課堂上都注重板書的規(guī)范，不僅給學(xué)生起到示范的作用，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
亮點四，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設(shè)情景”還是在“問題設(shè)置”中，都從學(xué)生常見的生活場景出發(fā)。例如，王琳琳老師從學(xué)生想過節(jié)日的愿望引入，葛瑩老師的蕩秋千問題，還有趙其猛老師的點蚊香問題。都是從學(xué)生生活場景出發(fā)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)離不開生活，生活問題應(yīng)用數(shù)學(xué)。
亮點五，課堂上體現(xiàn)前后呼應(yīng)。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》中，創(chuàng)設(shè)情景從用一元一次方程解決日歷問題引入開始，結(jié)尾也從用一元一次方程解決日歷問題必須檢驗結(jié)束，體現(xiàn)了前后呼應(yīng)。還有丹陽全州中學(xué)的李美芳老師的《平面直角坐標(biāo)系》，從學(xué)生自己所處的位置開始了本節(jié)課，也從小游戲?qū)W生說出自己位置所處的坐標(biāo)結(jié)束本節(jié)課。這些老師通過課堂的前后呼應(yīng)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,展示了數(shù)學(xué)的魅力。
評課對教師的成長、提高起到非常重要的作用。通過對這些老師的點評，不僅提高了我的業(yè)務(wù)能力，也提升了自己的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)交流中，豐富了我的知識視野，提升了自己的教學(xué)基本功。通過評課，我感覺到自己和其他老師還有很大的差距，感覺到自己需要學(xué)習(xí)的必要性。我會更加努力的提升自己、提高自己，使自己向這些老師靠齊。
通過這次培訓(xùn)，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，多學(xué)習(xí)，多反思，“三人行，必有我?guī)熝伞倍嘞蛲袑W(xué)習(xí)，使自己能力提高，專業(yè)提升。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十二
最近，我參加了xx市組織的新教師培訓(xùn)。通過x天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。名校校長和骨干教師的講座的也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的承重分量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展
能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
剛來xx時，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在xx領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的`疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十三
_月_日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在___和___兩位專家的精心安排下，我們通過看視頻，聽講座，他們的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，確實感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進(jìn)行激勵和表揚，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快?，F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立，使許多老師認(rèn)識到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感和成就感，是一種美妙而又無與倫比的幸福，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛，充滿幸福。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十四
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xx專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的.教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十五
我參加了“國培計劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)班的開班典禮上，見到內(nèi)蒙古各地區(qū)參培的骨干教師后，我難免有些自慚形穢，激發(fā)了我早日成為真正的骨干教師的雄心。同時，在了解到本次培訓(xùn)紅山區(qū)僅有的一個語文學(xué)習(xí)名額就是我的時候，我不禁感慨紅山中學(xué)這個教育平臺上給我們提供的機遇何其之多。作為年輕、工作經(jīng)驗少的教師，我更要抓緊這次學(xué)習(xí)機會，努力充實自己。
通過__天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)研究”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
通過對師德修養(yǎng)和幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己“學(xué)無止境”
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師科普培訓(xùn)心得體會初中篇十六
在這次學(xué)校為我們這些新入職教師進(jìn)行的培訓(xùn)中心確實讓我得到了很大的收獲，也認(rèn)識到了自己身上很多不足的地方。作為一名新教師，我對于怎么樣在課堂上去和學(xué)生交流雖然有著了解，但是也都是書本上的知識，從未自己親身經(jīng)歷過，因此這次的培訓(xùn)讓我受益良多。這樣的培訓(xùn)我想不管是對于什么出身的老師都是有著很大的幫助的，畢竟這是學(xué)校資歷最深的老教師給我們培訓(xùn)，有著他對于自己這幾十年教學(xué)工作的總結(jié)和方法，也是讓我有些敬佩這位有著這么長教學(xué)時間的教師?；蛟S這樣的教師才是我們的榜樣，不為名利，只為了學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，這樣的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在我最初的那個夢想也就是成為了一名教師，能夠教書育人的那種成就感肯定很棒。
但是在培訓(xùn)之后我也知道了我們既然成為了一名教師就應(yīng)該擔(dān)起自己作為一名教師的責(zé)任，全心全意的去為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們能夠在學(xué)校里專心致志的.學(xué)習(xí)。當(dāng)然除了教授他們知識之外，我們還需要去告訴他們怎么樣做人，怎么樣的事情才是正確的，幫助他們樹立一個正確的三觀，這對于我們來說也是很重要的。
教書育人，除了教書之外還有育人，我也是在接受了這次的培訓(xùn)之后才意識到這些的，在這之前的我從未想到過，只想著自己以后是一名教師的那種成就感，我在這里為我自己之前那種狹隘的想法感到抱歉。當(dāng)然這次的培訓(xùn)除了這些之外，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓(xùn)老師自己講述的哪些事情，哪些拿出來舉例的事情，培訓(xùn)老師也是通過哪些列子給我講述了自己的經(jīng)驗和解決辦法，這些都是讓我受益匪淺。
對于一名教師來說工作經(jīng)驗真的是一個很重要的事情，哪些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師講的就是比新教師好，或許是因為教學(xué)經(jīng)驗豐富的他們知道怎么樣去講課能夠讓同學(xué)們更加快的理解掌握知識。雖然這些都是需要時間長了之后自己慢慢總結(jié)出來的，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但是有著別人的幫助我們這些新教師肯定也會更快的掌握理解這些。雖然現(xiàn)在的我還只是一名新教師，但是我也相信在不久之后的將來我一定能夠成為一名十分優(yōu)秀的教師，讓所有的學(xué)生都喜歡我的。
榜樣的力量總是巨大的，而xx中學(xué)有很多優(yōu)秀青年教師，他們在3年的耕耘后獲得了極大的成功，并且積攢了許多教育教學(xué)的技巧。x月x日上午，教師崗前培訓(xùn)的第五天，在龐書記的主持下，學(xué)校給這些青年教師搭建了這樣一個分享的平臺，將技巧和經(jīng)驗傳授給新教師。
xxx老師作為一名成功的青年英語教師兼班主任，從如何很好的適應(yīng)工作生活、如何做好一名老師、如何做一名好的班主任即班級管理三個方面向新教師分享了她所總結(jié)的經(jīng)驗。其經(jīng)驗傳授中，關(guān)于如何做一名好老師，個人教學(xué)節(jié)奏和風(fēng)格很重要，很有特點值得大家借鑒：初一，使勁玩，偶爾學(xué)一點（適應(yīng)很重要）；初二，玩著學(xué)，師帶著玩（方法很重要）；初三，使勁學(xué)，偶爾玩一下（解壓很重要）。
第二位優(yōu)秀青年教師xxx，則從專業(yè)教學(xué)和師生關(guān)系兩個方面分享了她的經(jīng)驗。期中關(guān)于如何用好“批評”、不橫向比較、學(xué)會等待的賞識教育博得了大家的好評，新教師收益良多。
第三名優(yōu)秀青年教師是南校區(qū)的鄭瑋老師，從學(xué)科教學(xué)和班級管理兩個大方面向大家闡述了她的經(jīng)驗。其中班級管理中，鄭老師有個“6有”經(jīng)驗：有理想、有尊重、有信任、有競爭、有規(guī)則、有愛。簡短、有力，體現(xiàn)了鄭老師對待學(xué)生細(xì)心如水。而鄭老師處理學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)的問題，與學(xué)生相處的點滴記錄讓很多青年教師感觸良多。
第四位青年優(yōu)秀教師，同時也是南校區(qū)的化學(xué)老師兼班主任xx老師，他從專業(yè)成長和班級管理兩方面闡述了他的經(jīng)驗。王老師擅長將教育經(jīng)驗與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，比如將“專業(yè)成長”稱為“氧化還原”，將“班級管理”稱為“酸堿滴定”，發(fā)揮了自己的智慧，給新教師提供了一個靈感。
關(guān)于教學(xué)方面，四位教師都強調(diào)備課、聽課、團(tuán)隊合作的重要性；關(guān)于班級管理方面，他們都強調(diào)陪伴，因為，陪伴是最長情的告白。
最后龐老師從教師需主動成長，課堂是教師的立身之本，以及班級管理等方面做了總結(jié)，并且特別指出班級管理：尊重是前提，信任是基礎(chǔ)，愛是核心。
下午，新教師看了優(yōu)秀教師視頻，在聽、看、琢磨間，對于教師職業(yè)規(guī)劃以及如何備課、講授又有了一個新的認(rèn)識。
通過一整天的經(jīng)驗傳授，新老教師就所疑惑的問題積極交流，這讓新教師在在關(guān)于一中教育、教學(xué)的認(rèn)識上獲得一個質(zhì)的提升，相信在將來的教育教學(xué)中將會給我們的教育事業(yè)增磚添瓦。
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