讀后感是讀書后的一種反應(yīng)，通過寫作表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和心得。寫讀后感可以從角色、情節(jié)、主題等多個(gè)層面進(jìn)行思考和分析。以下是一些讀后感范文，它們能夠激發(fā)我們對(duì)作品的思考和對(duì)文學(xué)的熱愛。
后知后覺一書讀后感篇一
童年的我們往往有種撲殊迷離的感覺。同樣作者也是這樣。在他小時(shí)候，爸爸是一位校長，所以他們一家子都住在學(xué)校里。不久后，學(xué)校來了一位漂亮的女老師，因?yàn)樽髡呒遗杂幸豢脳d子樹。
梔子花開了，這是潔白如玉的戀師情結(jié)，還有一絲淡淡的兒童的憂傷?！拔摇焙汀八敝g有著梔子花、白柵欄的聯(lián)系。都是一種純白的聯(lián)系。一種憂傷的聯(lián)系。這么多潔白，都是相連的。有一天，我離它而去。我回首遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它，柵欄內(nèi)的一切，都已模糊，只有我的白柵欄仍靜靜地站在那兒，如一幅夢(mèng)中的畫。那白柵欄，象征了我與老師之間最純潔的關(guān)系。我與老師是因?yàn)橐恍┬⌒〉氖虑?，而吵架的。隨之又發(fā)生了冷戰(zhàn)。一系類的事讓兩人之間，有了一道白柵欄相隔。
作者的成長經(jīng)歷，固然有花季的笑顏，卻也免不了雨季的淚水。也曾用不得已的謊言掩飾過內(nèi)心深處的脆弱，但是不變的是純潔、堅(jiān)強(qiáng)的心。在成長的道路上，不屈不撓地求索，才能迎來最后的破繭而出，獲得新生。只有戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨般的矛盾與掙扎，才能看見雨后新生的七色彩虹……“白柵欄”這一小說名，是一個(gè)富有象征意義的名字。淺層意義來說，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是，白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因?yàn)榘讝艡诓⒉皇菈Γ⒉荒芡耆珡氐椎胤忾]祝主人公眼睛和心靈的視線，它是有空隙的，猶如森林中的陽光一樣，他可以窺視到自己想要了解的東西，簡單，而又純凈。“我”和“她”之間有著梔子花、白柵欄的聯(lián)系。都是一種純白的聯(lián)系。一種憂傷的聯(lián)系。我與女老師不變的唯有當(dāng)初那份美麗的邂逅。
作者追求的不僅僅是那份親情，也是所有人都向往的友誼。因?yàn)檫@件事情而關(guān)系到兩個(gè)人最純潔的友情。我與她之間的事情雖然不提起，卻深刻的烙印在每個(gè)人的心中。
后知后覺一書讀后感篇二
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，我收到了很大的震撼，并且使我久久不能忘懷。
主人翁保爾·柯察金起初是一個(gè)不講道理，意氣用事的人，在他成長的過程中，他經(jīng)歷了許許多多的事情，并且使他有了很大的改變。他最早因?yàn)樽脚窀Χ焕樟钔藢W(xué)，卻因?yàn)榇怂砰_始了他的工作生涯，在這一段生活中，他得到了并且學(xué)會(huì)了比上學(xué)更豐富、更有趣的知識(shí)，使他受益終生。后來，他在一次偶然的機(jī)會(huì)下結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒，從此也開啟了他青春時(shí)期最美好的記憶，這段經(jīng)歷使他認(rèn)識(shí)到了自己身上的缺點(diǎn)與不足，并養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。
當(dāng)然，即使是一個(gè)再好的小男孩，也無法遮掩住他愛槍的感情和對(duì)軍人們的.崇拜，于是也就上演了那一幕好戲——他偷走了中衛(wèi)的武器，代價(jià)就是他家被翻了一個(gè)底朝天！
保爾的故事使明白，只有百煉才能成鋼，要想成就一番事業(yè)，就要確立一個(gè)明確的目標(biāo)，并且要有“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的毅力。來吧，讓我們拿起自己的槍，向著那最后的美麗沖去。
后知后覺一書讀后感篇三
時(shí)光荏苒，光陰似箭，在_村的工作接近了8個(gè)月，從一名教師到一名基層工作者，從一無所知到逐漸熟悉，從陌生到融洽。在鎮(zhèn)黨委政府、莊河市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在_村兩委的支持幫助下，在原單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，圍繞著村第一書記的職責(zé)，堅(jiān)守為民初心，甘當(dāng)村民的服務(wù)員，積極為民紓難解困，努力在政府與村民間架起暖心的橋梁，取得了一些成績，積累了一些知識(shí)，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)受住基層鍛煉，收獲良多，感觸頗深。
一、努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)履職能力
駐村期間，認(rèn)真閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》和《遼寧省選派干部到鄉(xiāng)村工作實(shí)用手冊(cè)》，自學(xué)了“三農(nóng)”工作相關(guān)政策方針，初步掌握實(shí)施鄉(xiāng)村振興發(fā)展策略，主動(dòng)參與政策理論學(xué)習(xí)，俯下身子虛心向同事和村民請(qǐng)教，不斷收集村民的好思想、好方法、好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全了知識(shí)體系，豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清了工作思路，增強(qiáng)履職能力，為做好村級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、理清思路，制定發(fā)展規(guī)劃
到村后，我把村情民意調(diào)查作為上崗后的第一項(xiàng)工作，根據(jù)實(shí)際需要，以談心談話、上門走訪等方式，深入村民調(diào)查研究，對(duì)_村的基本情況有了較全面詳實(shí)地了解。同時(shí)積極參加村里的各種會(huì)議，與村干部、村民聊天嘮家常，研討村里的發(fā)展情況、協(xié)商脫貧致富。在摸清村情的基礎(chǔ)上，與村兩委班子共同籌劃，積極幫助_村制定發(fā)展規(guī)劃。
三、強(qiáng)化黨建，筑牢戰(zhàn)斗堡壘
在工作中，我始終把村黨組織建設(shè)作為核心靈魂，以此來帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作，今年，村黨支部培養(yǎng)了1名入黨積極分子，并發(fā)展了預(yù)備黨員1人，轉(zhuǎn)正1人。
在村級(jí)黨組織建設(shè)中，主要是做好了以下幾個(gè)方面的工作：1.協(xié)助村兩委制定和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，保證“三會(huì)一課”、“兩學(xué)一做”、遠(yuǎn)程教育、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，研究創(chuàng)建方案，提升制度執(zhí)行力，持續(xù)推進(jìn)“一線筑壘”工程，力爭成為優(yōu)秀的“五星好評(píng)”黨組織。(今年完善“三會(huì)一課”制度、“四議一審兩公開”工作制度、履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任制度、男性家系排查系統(tǒng)工作方案、非洲豬瘟疫情防控處置實(shí)施方案)2.配合兩委班子抓好工作落實(shí)。對(duì)鎮(zhèn)黨委、政府下達(dá)的各項(xiàng)工作指標(biāo)我們進(jìn)行了明確分工，責(zé)任到人，遇到難點(diǎn)問題，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作不推諉不敷衍，確保各項(xiàng)任務(wù)落細(xì)落實(shí)。培養(yǎng)村后備干部3人，讓村兩委后繼有人，增強(qiáng)基層組織活力。3.組織全體黨員開展向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)選村級(jí)優(yōu)秀黨員2名，廣泛宣傳他們的奉獻(xiàn)精神和優(yōu)秀事跡，號(hào)召廣大黨員干部要以先進(jìn)典型為榜樣，見賢思齊、立足崗位、履職盡責(zé)，再創(chuàng)佳績。4.抓好宣傳教育，在開展調(diào)研的同時(shí)，努力把黨和各級(jí)政府在農(nóng)村的路線、方針、政策和相關(guān)的法律法規(guī)傳達(dá)給村民，力求消除村民思想上的模糊認(rèn)識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村政策的貫徹落實(shí)。(殯葬改革、安全生產(chǎn)、掃黑除惡、垃圾分類、寒衣節(jié)倡議)5.深化拓展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)，開展“一線黨課直通車”工程，召開全村黨員大會(huì)，組織上黨課3次，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神入腦入心，讓黨員干部篤信黨的宗旨，推動(dòng)黨員干部學(xué)思踐悟、知行合一，倡導(dǎo)學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，開展專題研討2次，教育引導(dǎo)全村黨員干字當(dāng)頭、實(shí)字為先、效字以求。6.圍繞《消除薄熙來、王珉的惡劣影響，進(jìn)一步凈化修復(fù)政治生態(tài)》的專題組織生活會(huì)，引導(dǎo)黨員干部激濁揚(yáng)清、廉潔自律、克己奉公，推動(dòng)_村政治生態(tài)持續(xù)向好，整體向好。建立健全全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任制度體系，切實(shí)履行好村第一書記和村紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督員的工作職責(zé)，堅(jiān)持定期召開黨風(fēng)廉政建設(shè)座談會(huì)，主動(dòng)與村中黨員干部談心談話，一以貫之推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，鞏固本村風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。聚焦中秋國慶期間紀(jì)律要求，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)守政治紅線紀(jì)律底線，掀起反腐敗工作高潮。加強(qiáng)黨員干部意識(shí)形態(tài)教育，提升新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的能力，唱響主旋律、堅(jiān)守主陣地、凝聚正能量，發(fā)出好聲音，引導(dǎo)黨員干部筑牢理想信念根基。7.七月份，結(jié)合鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署“團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘”黨建文化陣地，規(guī)范了黨員活動(dòng)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，包括門牌、上墻制度牌、檔案資料、黨員學(xué)習(xí)書籍、遠(yuǎn)程教育，確保統(tǒng)一有序，成為本村加強(qiáng)黨員思想建設(shè)、組織建設(shè)、政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的重要基地。
加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是一項(xiàng)長期任務(wù)，我將與村兩委班子勠力同心，多點(diǎn)發(fā)力，多措并舉，持之以恒地做好優(yōu)化黨組織設(shè)置、擴(kuò)大黨組織覆蓋的各項(xiàng)工作、激活黨組織創(chuàng)新創(chuàng)造力，筑牢_村黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
四、掃黑除惡，維持和諧穩(wěn)定
結(jié)合鎮(zhèn)政府的掃黑除惡“走千家進(jìn)萬戶”活動(dòng)，充分發(fā)揮村民的主人翁精神，動(dòng)員村民、組織村民、依靠村民，實(shí)現(xiàn)本村掃黑除惡過程“全村參與，人人有責(zé)”。發(fā)放掃黑除惡宣傳單563戶，填寫掃黑除惡線索摸排表21份，作為駐村書記親自走訪59戶家庭摸排線索，可謂不留死角、不留盲點(diǎn)全覆蓋徹查，反饋_村“暫時(shí)沒有此類線索”，取得階段性勝利，幫助村民樹立遵守法律、依法維權(quán)的觀念，營造了安居樂業(yè)、和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境.使村民的安全感、滿意度、幸福指數(shù)得到明顯提升。
五、民本思維，做好事辦實(shí)事
牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立志做好村民的服務(wù)員。我始終樹立思想上服務(wù)村民，在感情上貼近村民，在工作上依靠村民的意識(shí)。今年為民辦事跑過莊河慈善總會(huì)給貧困戶帶來了幫扶資金、跑過人力資源和社會(huì)保障局辦理異地合作醫(yī)療、跑過檔案館和武裝部咨詢退伍軍人信息、跑過九洲醫(yī)院協(xié)助村民體檢，積累了處理問題的經(jīng)驗(yàn)，厚植了解決問題的智慧。只要大家有真誠的需求，在我能力的范圍內(nèi)，我愿為孺子牛，打通為民服務(wù)的最后一公里。
六、招商引資，聚焦富民強(qiáng)村
年初引進(jìn)東港種植大戶，投資金額超過20萬元，種植陸地草莓35畝，草莓順利開花結(jié)果，種植戶迎來了豐收的一年。5—6月，正值采摘草莓期間，幫助種植戶招募村民50-60人務(wù)工，人均每日收入100元，為期一個(gè)月，給本村村民帶來了約17萬元收入，提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，為本村富民工作書寫了重要一筆。
七、精準(zhǔn)扶貧，助力脫貧攻堅(jiān)
精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)惠民生得民心的重要舉措。8月17日，我和莊河市明益眼鏡聯(lián)合舉辦“情暖鄉(xiāng)村百姓心，還您一雙明澈眼”扶貧惠民活動(dòng)，明益眼鏡通過查視力、贈(zèng)眼鏡、送健康，共發(fā)放眼鏡近300副，價(jià)值萬元以上，切實(shí)解決了村民的實(shí)際困難。
精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)“看得見、摸得著”的民心工程。9月1日，主動(dòng)和清水慈善取得聯(lián)系，對(duì)村中26戶家庭進(jìn)行了精準(zhǔn)扶貧，每個(gè)貧困戶得到大米40斤，面粉10斤，豆油10斤，調(diào)味品一箱，碗一套，共價(jià)值5200元，讓貧困的家庭不僅得到生活上的幫助，也得到精神上的支柱，讓貧困家庭沐浴在黨和國家的溫暖下，獲得了滿滿的幸福感。
9月20日，聯(lián)系莊河市慈善總會(huì)開展“佳節(jié)送真情，愛心促團(tuán)圓”的活動(dòng)，傅會(huì)長一行為失孤貧困家庭送來了救助資金1310元和節(jié)日禮品，讓悲痛的心靈受到了撫慰，點(diǎn)亮他們生活的希望，如浴陽光。
11月26日，配合清水慈善組織開展了“更換門窗暖心工程”的活動(dòng)，給村中貧困老黨員房屋更換嶄新塑鋼門窗，價(jià)值3000元。這無疑是雪中送炭、絕渡逢舟，讓老黨員重拾生活的信心，充分感受到黨和國家的關(guān)懷。
“扶貧先扶智，扶貧必扶志?！?1月22日，聯(lián)系大連市扶貧辦李主任實(shí)施“贈(zèng)愛心送健康”行動(dòng)，給雙廟村小學(xué)送去了1500元的救助資金，50盒國珍牌松花鈣奶粉，共價(jià)值5000元，鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，幫助學(xué)生們建立了正確的人生觀和價(jià)值觀，形成積極向上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。
八、整治垃圾，踐行綠色發(fā)展
推進(jìn)垃圾分類整治是習(xí)近平總書記提出要解決的“六件小事”之一，結(jié)合鎮(zhèn)政府建設(shè)美麗栗子房的倡議，我們村秉持綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，下定決心向垃圾宣戰(zhàn)，整治人居環(huán)境，打造人與自然和諧共生的生態(tài)_村。9月，在姜書記的帶領(lǐng)下，我和全體村干部的鼎力協(xié)助、積極參與，清理垃圾5000余噸，得到了廣大村民的支持和擁護(hù)，使生態(tài)文明建設(shè)在我們村“內(nèi)化于心，外化于形”。11月，我們村按照《栗子房鎮(zhèn)全面推進(jìn)垃圾分類綜合整治工作方案》的文件要求，引導(dǎo)村民“倒垃圾，先分類”，推動(dòng)垃圾分類整治融入了村民的生活。按放有害有毒垃圾箱11個(gè)，全村共發(fā)放垃圾桶530個(gè)。通過發(fā)放宣傳單，讓生活垃圾“五指”分類方法在全村推廣和實(shí)施，普及了綠色生活方式，提高了環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)美麗_建設(shè)的關(guān)鍵之舉和核心引擎。
九、下一步工作打算
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。組織村中黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)定理想信念，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，建設(shè)一支講政治、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的黨員隊(duì)伍。
2.升級(jí)改造黨員活動(dòng)室，加強(qiáng)黨建陣地建設(shè)。充分發(fā)揮“娘家人”的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步對(duì)黨員活動(dòng)室進(jìn)行升級(jí)改造，確保活動(dòng)室設(shè)施齊全，黨旗等標(biāo)志莊嚴(yán)醒目，黨員紀(jì)律規(guī)定明確，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使黨員活動(dòng)室成為多層次、多角度、多形式宣傳黨的方針政策的前沿陣地。
3.服務(wù)村民，注重調(diào)研。認(rèn)真研究新時(shí)期新形勢(shì)下基層工作的新情況、新特點(diǎn)，把村民利益工作放在第一位，著力解決村民最關(guān)心最困難最憂慮最急迫的實(shí)際問題，做好村民的勤務(wù)員。
4.熟悉和掌握村兩委換屆工作相關(guān)法律法規(guī)、基本程序、方法及要求，為20換屆選舉工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
雖然駐村工作的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、聯(lián)系村民、解決問題等方面有長足的進(jìn)步，但仍然存在很多不足之處。我會(huì)以“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信，“莫向光陰惰寸功”的奮斗，“咬定青山不放松”的韌勁，扎根_，甘于奉獻(xiàn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)村民的智慧和本領(lǐng)。
后知后覺一書讀后感篇四
今天是世界讀書日，我認(rèn)真地閱讀了朱永新寫的《新教育》這本書。暢游在書中，我感受到了新教育帶給老師們激情和工作熱情，因?yàn)樾陆逃切械慕逃Ｐ陆逃坏菈?mèng)想，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)……新教育不但有十大行動(dòng)，更有以十大行動(dòng)為基本方法的系列課程。其中以“晨誦——午讀——暮醒”為核心的兒童課程，力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整，以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”為核心的教師課程，則力求恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)和自信，以有效教學(xué)為基礎(chǔ)，以發(fā)掘知識(shí)魅力為核心，以追求知識(shí)、生活、生命共鳴為最高境界的理想課堂，力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。
新教育注重老師的專業(yè)閱讀和成長，引導(dǎo)老師在讀好書之后，要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思，案例分析，學(xué)生之間的教育故事等等。然后朱老師開通了教育在線網(wǎng)站，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓很多老師找到了自我，找到了成長的精神家園，這里大家可以進(jìn)行交流，可以進(jìn)行探索，老師共同進(jìn)步。從這里走出了一批又一批優(yōu)秀的教師。
在新教育實(shí)驗(yàn)中成長了一批名師，也幸福了一批孩子們，讓孩子們和老師一起感受到了教育帶給他們的幸福生活。
很多老師都認(rèn)為寫作好像都是語文老師的事情，其實(shí)不然，在新教育實(shí)驗(yàn)中，有很多數(shù)學(xué)老師也成長為了名師。因?yàn)閮?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他們所使用的，所教學(xué)的，是曾經(jīng)被人類視為上帝語言的奇妙的數(shù)，是被伽利略稱為書寫“宇宙之書”的三角形、圓形等幾何圖形。無論是中國人對(duì)圓形的迷戀，還是魔比斯環(huán)的神奇，以及日常生活背后隱秘地運(yùn)營著、支配著這個(gè)世界的數(shù)字，都讓人不得不對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科懷著敬畏。同時(shí)，數(shù)學(xué)的思維方式，也是一切思維中最為嚴(yán)謹(jǐn)可靠的?？梢哉f，我們稱之為科學(xué)的事物。在一定意義上指的就是符合數(shù)學(xué)的以及接近數(shù)學(xué)的理論及事物。也因此，明代徐光啟在翻譯古希臘數(shù)學(xué)名著《幾何原本》時(shí)說:“能精此書者，無一事不可精,好學(xué)此書者，無一事不可學(xué)。數(shù)學(xué)家哈代則說，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理是人類最奇妙的經(jīng)驗(yàn)。是的，數(shù)學(xué)并不是冷冰冰的圖形和數(shù)據(jù)，而是自然、社會(huì)、歷史背后的神秘，是人類探索世界過程中發(fā)現(xiàn)的最可靠的武器、工具。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，同樣能夠在課堂上發(fā)掘出數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，并讓學(xué)生重視這個(gè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之神奇的過程。而且，在所有學(xué)科教學(xué)中，數(shù)學(xué)是目標(biāo)最為清新，最能全面訓(xùn)練、準(zhǔn)確反饋，以及提供智力挑戰(zhàn)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的課堂上，應(yīng)該完美地實(shí)現(xiàn)這一切?！?/p>
這一切，誠如帕克，帕爾默所言:“通過對(duì)我們認(rèn)知的探索，一個(gè)真理的概念突現(xiàn)出來，真理是懷著激情和原則就重要事物進(jìn)行的永恒對(duì)話?！?/p>
當(dāng)我閱讀這段話的時(shí)候，我深深地為自己是一名數(shù)學(xué)老師而感到慶幸和驕傲。數(shù)學(xué)的魅力只有執(zhí)教這門課才能深深感受到，數(shù)學(xué)是所有學(xué)科當(dāng)中最嚴(yán)謹(jǐn)、最具有探索性的一門科學(xué)，也是延伸最多，范圍最廣的，只要老師善于挖掘教材資源，每一節(jié)課中都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)都可以進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，探索數(shù)學(xué)的過程不是苦悶的，不是枯燥的，而且充滿著刺激和快樂的。
今天是世界讀書日，讓我們帶著一本書上路，一路走來，我們終會(huì)遇到隆重的慶典。
后知后覺一書讀后感篇五
近來，我認(rèn)真閱讀了《關(guān)鍵在于落實(shí)》一書，細(xì)細(xì)品味其中的哲理，讓我深受教育和啟迪，受益匪淺。
對(duì)“落實(shí)”一詞也有了更深刻的體會(huì)。
所謂落實(shí)，就是各級(jí)管理人員切實(shí)負(fù)起責(zé)任，自覺地引導(dǎo)單位全體成員立即行動(dòng)起來，自覺地將單位所宣講、規(guī)定的工作路線、方針政策、戰(zhàn)略意圖、工作意見及其措施、要求等內(nèi)容付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
作為人民警察隊(duì)伍中的一員，我們應(yīng)當(dāng)不折不扣地落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度、腳踏實(shí)地干好本職工作，才能充分履行維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定，最大限度促進(jìn)社會(huì)和諧的神圣職責(zé)和光榮使命，才能在工作中有所作為，才能使自己的人生價(jià)值有所體現(xiàn)。
“關(guān)鍵在于落實(shí)”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
但落實(shí)為什么是關(guān)鍵，怎樣落實(shí)各項(xiàng)工作呢?《關(guān)鍵在于落實(shí)》用生動(dòng)的例子做出了詳細(xì)的論述和分析。
首先，落實(shí)是一種觀念，樹立正確的職業(yè)觀是首要條件。
一個(gè)人如果沒有強(qiáng)烈的“落實(shí)”觀念，不能時(shí)時(shí)刻刻想到落實(shí)，不能時(shí)時(shí)刻刻注意落實(shí)，那么，他在工作中，就會(huì)忽視落實(shí)，就會(huì)只唱高調(diào)，不管實(shí)效;就會(huì)見到風(fēng)險(xiǎn)躲著走，見到矛盾繞著走，見到困難往回走;就會(huì)喊得兇、抓得松。
落實(shí)，自然也就成了一句空話。
制度確定之后關(guān)鍵在于抓落實(shí)，要在工作實(shí)踐中樹立起落實(shí)的觀念。
在我們的工作環(huán)境中，職業(yè)只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。
不管你處于何種崗位，工作本質(zhì)都是為人民服務(wù)。
作為新時(shí)期的人民警察，肩負(fù)公安事業(yè)發(fā)展所賦予的神圣使命，我們必須樹立正確的職業(yè)觀，以積極的姿態(tài)開展工作，主動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)工作措施，才能不斷發(fā)揮自己的才能和潛能，圓滿完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
其次，落實(shí)是一種責(zé)任，愛崗敬業(yè)是做好落實(shí)的關(guān)鍵。
說它是責(zé)任，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)所使然，“責(zé)任到此，不容再推”。
所以抓落實(shí)是我們各司職守、達(dá)成工作目標(biāo)的必經(jīng)程序，是一個(gè)有效的執(zhí)行過程。
無論你從事的是何種工作，都應(yīng)該全身心地?zé)釔邸⑷硇牡赝度?，保持高度?fù)責(zé)、盡心竭力的精神。
美國著名思想家巴士卡雅說過：“你在什么位置，就應(yīng)該熱愛這個(gè)位置，因?yàn)檫@里就是你發(fā)展的起點(diǎn)?！钡拇_，我們只有在起點(diǎn)上扭緊前進(jìn)的發(fā)條，才能具備沖刺的條件，正如我們剛剛學(xué)走路一樣，只有走穩(wěn)每一步，才能走得越來越穩(wěn)。
因此，只要對(duì)自己的工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛，即使你在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
再者，落實(shí)是一種意志，服從組織決定是做好落實(shí)的有力保障。
作為一名人民警察，我們應(yīng)該以服從命令為天職，服從組織分工為己任，完成好本職工作為追求。
否則，單位的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略方針就不可能得到有效貫徹落實(shí)，即便是再好的方針政策也只是一紙空文，描繪的美好藍(lán)圖自然也就不會(huì)順利實(shí)現(xiàn)。
在工作落實(shí)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣意想不到的問題、困難甚至于挫折，這就需要我們?cè)趫?zhí)行過程中既要增強(qiáng)預(yù)見力，結(jié)合實(shí)際需要不斷修正錯(cuò)誤，又要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)毅力，“不達(dá)目的決不收兵”。
最后，落實(shí)是一種文化，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣能有效促進(jìn)落實(shí)。
召開動(dòng)員會(huì)、部署工作、出臺(tái)措施只是給落實(shí)工作一個(gè)開端，起一個(gè)拋磚引玉的作用。
落實(shí)要成為一種單位文化，就需要單位全體成員在工作實(shí)踐中長期堅(jiān)持落實(shí)的觀念、責(zé)任和意志，并養(yǎng)成一種職業(yè)行為習(xí)慣。
具體地講，要將各個(gè)崗位工作責(zé)任制、工作標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、檢查考核制度等內(nèi)容落到實(shí)處，成為全體成員自覺的執(zhí)行行為。
管理人員和一般成員雖然各有分工，各司其職，但也要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要在增強(qiáng)成員個(gè)體“落實(shí)意識(shí)”的同時(shí)增強(qiáng)整體協(xié)作的落實(shí)氛圍。
對(duì)于一個(gè)單位的每個(gè)成員而言，落實(shí)就是對(duì)本職工作出色的完成，落實(shí)就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守。
作為一名基層民警，我們要努力成為一個(gè)落實(shí)型的民警，堅(jiān)持做好本職工作“落實(shí)是關(guān)鍵”的理念，養(yǎng)成勤于落實(shí)、善于落實(shí)的工作作風(fēng)，為推動(dòng)公安工作的不斷前進(jìn)充分發(fā)揮自己的積極作用。
說實(shí)話，很長時(shí)間都沒有和爸爸媽媽讀過書了。
有一天，我拿著姐姐初中的語文書去和爸爸讀親子共讀。
翻閱著語文書，感覺好枯燥。
對(duì)爸爸說：“真是的，初中語文書，怎么這么無聊，連一張彩色圖片也沒有，而且文字還這么多，可想而知，初中生生活這么乏味。”正當(dāng)我要關(guān)上書的時(shí)候，一個(gè)題目吸引了我，這個(gè)題目的名字就是《孤獨(dú)之旅》。
一個(gè)疑問充斥在我的心中。
“為什么旅途是孤獨(dú)的，是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途?”正當(dāng)我在想的時(shí)候，媽媽說：“是要讓你接觸這種文章，看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷，這樣才能更懂事?！卑殡S著柔和的燈光，我仔細(xì)地閱讀著，我的情感也時(shí)起時(shí)伏，雖然有些字不認(rèn)識(shí)，問了媽媽以后繼續(xù)讀。
講述了一個(gè)這樣的故事：“文中主人公杜小康以趕鴨子維生，歷經(jīng)了生死磨難。
這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心，他被自己的長大了，堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)?！?/p>
經(jīng)過我和爸爸媽媽討論一番后，得出了一份這樣的結(jié)論：“現(xiàn)在的我比起杜小康很幸福、很快樂，我比他擁有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的親人，我不會(huì)像他那樣孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，這一點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)他那份樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他的旅途是孤獨(dú)的，我的旅途是開心的，所以我更應(yīng)該好好把握，好好學(xué)習(xí)。”
每個(gè)人在成長的道路上，或多或少都曾被自己所感動(dòng)，所以平常遇到困難，更應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)它，得到那一份堅(jiān)強(qiáng)被自己的行為所感動(dòng)，那樣我相信，不管遇到什么困難，我都會(huì)愈挫愈勇。
拿破侖說過：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好?！逼渥龅煤门c否，關(guān)鍵在于落實(shí)。
最近，我認(rèn)真地閱讀完《關(guān)鍵在于落實(shí)》一書，其中偉大的哲理深深的啟發(fā)了我，給了我很深的感想。
“關(guān)鍵在于落實(shí)”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
但落實(shí)為什么是關(guān)鍵、怎樣落實(shí)各項(xiàng)工作?《關(guān)鍵在于落實(shí)》用生動(dòng)的例子給我們做出了詳細(xì)的論述和分析。
落實(shí)，首先是一種觀念。
一個(gè)人如果沒有強(qiáng)烈的“落實(shí)”觀念，不能時(shí)時(shí)刻刻想到落實(shí)，不能時(shí)時(shí)刻刻注意落實(shí)，那么，他在工作中，就會(huì)忽視落實(shí)。
他就會(huì)只唱高調(diào)，不管實(shí)效;就會(huì)見到風(fēng)險(xiǎn)躲著走，見到矛盾繞著走，見到困難往回走;就會(huì)喊得兇、抓得松。
落實(shí)，自然也就成了一句空話。
記得有一句名言說：觀念決定思想，思想支配行為，行為決定結(jié)果。
有的人說的永遠(yuǎn)比做的多。
一說起來頭頭是道，但真正實(shí)施起來就畏畏縮縮。
無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思說過：“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要?！敝挥幸粋€(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，只有一打周密的綱領(lǐng)是往往不夠的，我們要說我們能做的，做我們說過的，要對(duì)自己的綱領(lǐng)付諸行動(dòng)。
正如江澤明同志指出的：做出決策和制定政策，事情只是做了一半，而另一半才是最重要的一半，就是努力貫徹實(shí)施。
如果不能落實(shí)，再好的決議和政策，也只是一紙空文。
所以，任何時(shí)候，我們都不當(dāng)說話的巨人，行動(dòng)的矮子。
以落實(shí)為榮，而以不落實(shí)為恥。
有這樣兩個(gè)公式：開會(huì)+不落實(shí)=0;布置工作+不落實(shí)=0。
落實(shí)這一重任需要我們用鐵一樣的肩膀來擔(dān)負(fù)。
它說來簡單，但要真正以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐目標(biāo)，實(shí)施計(jì)劃卻并非是一件很容易的事。
它需要有堅(jiān)持不懈的韌勁，需要有堅(jiān)定不移的意志。
要知道，任何地區(qū)，任何單位，任何組織所取得的成就，都是狠抓落實(shí)的結(jié)果。
為什么湖北省的工業(yè)能夠連續(xù)19個(gè)月保持20%的增速，就是他們堅(jiān)持不懈抓落實(shí)的結(jié)果。
海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏說：“什么是不簡單?能夠把簡單的事干百遍都做對(duì)，就是并不簡單;什么是不容易?能把大家公認(rèn)的非常容易的事認(rèn)真地做好，就是不容易?！比魏我患唵稳菀椎氖虑椋灰阏J(rèn)真落實(shí)了，那就是不簡單不容易。
為什么沃爾瑪會(huì)成為全球零售業(yè)的龍頭?為什么海爾集團(tuán)躋身世界500強(qiáng)?為什么北京的中國人民大學(xué)附屬中學(xué)能在國內(nèi)中學(xué)中處于領(lǐng)先地位?不僅僅是因?yàn)樗麄兪怯薪M織、有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)。
中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的校長劉彭芝曾經(jīng)說過這樣一段話：校長抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭，一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)，另一頭就是事后檢查部落實(shí)、奮始怠終、修業(yè)之賊;抓而不實(shí)，等于不抓。
抓落實(shí)，是務(wù)實(shí)的重要體現(xiàn)，是當(dāng)好校長的重要條件。
世界名校是干出來的，不是說出來的。
抓落實(shí)，必須創(chuàng)建良好的落實(shí)文化，一個(gè)沒有落實(shí)文化氛圍的.組織要想搞好落實(shí)，無疑是天方夜譚。
不良的落實(shí)文化制約著組織成員的落實(shí)能力的發(fā)揮，從而影響落實(shí)。
梁漱溟說過，中國文化是一個(gè)“理想自理想，現(xiàn)實(shí)自現(xiàn)實(shí)，終古為一不落實(shí)的文化?！彪S處可見的差不多和不到位;無處不在的淺嘗輒止和虎頭蛇尾。
這些人都滿足于一般號(hào)召，缺乏具體指導(dǎo);遇事推諉扯皮，辦事不講效率。
他們都效仿了“差不多先生”的做事不到位，忽視落實(shí)，輕視落實(shí)。
久而久之，最終會(huì)被時(shí)代的列車所拋棄。
有人說：現(xiàn)在落實(shí)工作不努力，將來就要努力去找工作。
一個(gè)“做一天和尚撞一天鐘”的人，是不可能真正成為一名落實(shí)的人，是早晚會(huì)被免除“撞鐘之職”的。
所以我們要養(yǎng)成盡職盡責(zé)的做事風(fēng)格，把任何事都落實(shí)到最好。
書中指出落實(shí)不力的根源首先是在于組織成員缺乏強(qiáng)烈的落實(shí)意識(shí)。
落實(shí)黨的路線方針政策，落實(shí)上級(jí)的指示精神，落實(shí)自身所在單位的規(guī)章制度，是每一位組織成員的責(zé)任。
在一個(gè)組織中，不僅需要落實(shí)型的領(lǐng)導(dǎo)，也要有落實(shí)型的員工。
第二個(gè)落實(shí)不力的根源是組織內(nèi)部缺乏有效的落實(shí)機(jī)制。
只有抓好落實(shí)，才能把科學(xué)決策變成實(shí)踐，才能把任務(wù)變成行動(dòng)，才能把美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，落實(shí)出效益，落實(shí)出生產(chǎn)力。
再者是落實(shí)流程缺乏簡約性，過于繁瑣。
有這樣一則事例：某單位就為是否增加一個(gè)熱水壺，而層層蓋章，層層推卸，以至于幾個(gè)月過去了，批文仍沒有下來。
就這樣一個(gè)簡單的事情，得向每一層的領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，而領(lǐng)導(dǎo)們都沒有及時(shí)的落實(shí)這一申請(qǐng)。
導(dǎo)致了簡單的一件事變得如此繁瑣。
最后是領(lǐng)導(dǎo)者缺乏不落實(shí)的工作技巧。
如何做好一個(gè)落實(shí)型的領(lǐng)導(dǎo)?俗話說其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。
任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，想讓做到的事情就得自己先做到。
那么有效落實(shí)的重要方法有哪些?《關(guān)鍵在于落實(shí)》中總結(jié)出：有用的不是借口，而是解決問題的方法;關(guān)鍵的不是做事，而是要把事情做成;復(fù)雜的不是問題，而是看待問題的角度;最怕的不是困難，而是缺少解決問題的方法。
實(shí)干興國之邦，空談?wù)`國誤民。
后知后覺一書讀后感篇六
本人上從年11月被縣委任命為_鎮(zhèn)_村第一書記，在縣委和鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下和縣政法委支持下，現(xiàn)將2020年扶貧工作情況總結(jié)如下：
一、開展工作基本情況
(一)深入學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告精神及習(xí)總書記系列講話，認(rèn)真落實(shí)省、市、縣精準(zhǔn)扶貧會(huì)議精神，把握黨的扶貧政策，積極開展政策法規(guī)宣傳;組織村支部黨員上黨課，讓自己和村黨支部干部和全村普通黨員再接受黨性教育，堅(jiān)定黨的信念，不忘初心，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
(二)帶領(lǐng)村支部開展好精準(zhǔn)扶貧工作，協(xié)調(diào)好扶貧干部掛點(diǎn)幫扶工作，作為村第一書記，自己始終牢記帶頭模范作用，嚴(yán)格政策標(biāo)準(zhǔn)，做到不錯(cuò)評(píng)、不漏評(píng)、不錯(cuò)退一人，充分提高群眾滿意度。在資料上嚴(yán)格按照上級(jí)要求和實(shí)事求是原則如實(shí)填寫，不虛報(bào)、不瞞報(bào)。陪同幫扶干部走訪，做好聯(lián)心橋作用，在工作中以心換心，做到真扶貧和扶真貧。
(三)深入一線，入戶調(diào)研，全面掌握社情民意。本人自擔(dān)任第一書記后，吃住在村里，經(jīng)常深入農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)準(zhǔn)確掌握村里和幫扶戶基本情況、存在的問題和謀劃下一步打算，幫助理清思路，找準(zhǔn)發(fā)展方向，選準(zhǔn)致富產(chǎn)業(yè)，制定增收措施。
(四)落實(shí)幫扶措施，切實(shí)幫助貧困戶。利用本人在縣城工作經(jīng)歷和資源，在一些職能部門爭取一些物資(被子、米、糧、油)，發(fā)放到貧困戶手中，解決了張福貴、蔣火生自來水問題，李天地、游軍醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷，丁和輝送精神病院等實(shí)際問題。爭取落實(shí)扶貧項(xiàng)目，切實(shí)解決吃住行等問題。
二、存在問題
(一)村集體經(jīng)濟(jì)比較薄弱，_村自然資源少，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施較差。
(二)貧困戶缺乏勞動(dòng)力，缺少資金和致富渠道。
三、下一步打算
(一)積極落實(shí)上級(jí)政策，爭取上級(jí)單位支持，加強(qiáng)村基礎(chǔ)建設(shè)投入。
(二)找準(zhǔn)發(fā)展項(xiàng)目，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，解決當(dāng)?shù)厝罕?，特別是貧困戶就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。
后知后覺一書讀后感篇七
愛，像空氣，每一天都與父母共同讀寫的，會(huì)在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛，感恩里有本日記是而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖，或者會(huì)有密碼。最簡單的東西會(huì)容易忽略，正如這偉大的愛中深沉的親子之愛，有很多人都會(huì)無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，而是以整個(gè)國家為榮的尊嚴(yán)與情感。
《愛的教育》是一部小說，也是一部巨著，是意大利著名的作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙模撬拇碜?，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來寫的?！稅鄣慕逃芬龑?dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛心與作者對(duì)話。
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我們的愛，是世界上最無私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。
這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無法用文字來形容的，但我明白，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會(huì)到愛與被愛的滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無憾的。
后知后覺一書讀后感篇八
“有時(shí)候我很想低調(diào)，閉上眼竟躲在人群后?？墒强傆心愕氖州p輕在身后，對(duì)我說：‘忘了憂’。背井離鄉(xiāng)風(fēng)雨兼程，歷盡坎坷有夢(mèng)向誰說？夢(mèng)中牽著你的手，叮囑在心頭，我就會(huì)不低頭。父親的愛永在我身后，永遠(yuǎn)不會(huì)離開我。披星帶月的路上，我仰望著故鄉(xiāng)。有一天會(huì)回到你身邊，像那花開的芬芳，縈繞在我心間，陪著我從昨天到明天。”
這是一首我百聽不厭的歌曲，這首歌的名字是《父親》。每次聽都會(huì)讓我的心海蕩起不一樣的漣漪。都說母親是世界上最偉大的人，母愛是世界上最無私的愛。然而，世界上還有一個(gè)人為你撐起一片天，還有一種愛為你的成長保駕護(hù)航。這個(gè)人就是父親，這份愛就是深沉的父愛。
在這份深深的父愛的引領(lǐng)下，我翻開了一個(gè)最癡心于做父親的人所寫的書——《妞妞，一個(gè)父親的札記》。在這里，我看到了一個(gè)不幸而又很幸運(yùn)的女兒。她的不幸來源于可惡的病魔；說她幸運(yùn)，卻是因?yàn)樗幸粋€(gè)全身心愛著她的爸爸，為她短暫的生命留下了永恒的記錄。在這里，我認(rèn)識(shí)了一位癡心而又無奈地父親——周國平。他是那么癡情地愛著他的女兒，但是這偉大的愛也無法幫助愛女?dāng)[脫病魔和死神的糾纏。
他如此癡心于做一名父親，我真心地期盼上天圓了他的父親夢(mèng)。時(shí)隔幾年，我終于可以再次追隨著這位父親，感受他對(duì)女兒的愛，這就是他為自己的啾啾寫的——《寶貝，寶貝》。
“我可以沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因?yàn)橛辛四悖瑢氊悺！?/p>
“我也許命中該做父親，比做別的什么都心甘情愿，絕對(duì)不會(huì)厭煩。我想不出，在人生中，還有什么事比養(yǎng)兒育女更有吸引力，更能使人身不由己地沉醉其中?！?/p>
寥寥數(shù)語，已將這位父親的愛女情懷盡顯無余，也足以讓大家為之動(dòng)容。
讀著這本書，感受到的是周國平對(duì)自己的女兒啾啾的愛，這份愛將我的思緒引向我和我的爸爸。
小時(shí)候，在我的心中，爸爸是世界上最厲害，最強(qiáng)壯的人。因?yàn)樗梢园盐荫W在肩上，讓我看得更遠(yuǎn)，我在父親的肩上一點(diǎn)也不害怕，而是覺得很安全。
漸漸地，我長大了，長高了。爸爸的頭發(fā)漸漸地白了，爸爸的身軀越來越彎。但是，只要有爸爸在身邊，我就覺得很安全。
還記得我上高中時(shí)，學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，晚上需要上晚自習(xí)，很晚才能回家。爸爸就成了我的專職司機(jī)。早起送我上學(xué)，晚上在昏黃的路燈下等我放學(xué)?；璋档臒艄庀驴床坏桨职值陌装l(fā)，看不到爸爸臉上日漸增多的皺紋，但是我能感受到爸爸身上那越來越深的歲月的痕跡。
現(xiàn)在，我已經(jīng)參加了工作，但是這份父愛一直在延續(xù)……。
我真慶幸我讀到了《寶貝，寶貝》，讓我在周國平對(duì)女兒的愛中想到了我的爸爸，讓我在這份父愛中再次成長。
《寶貝，寶貝》你是我一生的寶貝；親愛的爸爸，您也是我一生中最珍愛的寶貝。
后知后覺一書讀后感篇九
林海音是中國臺(tái)灣著名女作家，《城南舊事》就是她的代表作之一，這本書是一部自傳體小說，以純樸的文筆記錄了作者林海音7歲到13歲發(fā)生的。
童年趣事。
以主人公英子來向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京。
英子的童年趣事主要體現(xiàn)在了《惠安館》里。英子很想去看一看，闖一闖，但英子的媽媽的宋媽總不讓英子靠近那兒，甚至每次走到惠安館門口的時(shí)候都會(huì)加快腳步，因?yàn)槟莾河袀€(gè)“瘋子”?？尚『⒆拥暮闷嫘暮軓?qiáng)，大人越是不讓去，她就越是想去。于是，她經(jīng)常背著大人，偷偷跑去和那個(gè)“瘋子”玩，并和她成為了好朋友，她叫秀貞。說起她，還真有些可憐，說是和一個(gè)學(xué)生好上了，有一天，學(xué)生要回他老家去，過一個(gè)月就回來娶她，可卻沒再回來過，好像秀貞那時(shí)候還生了個(gè)孩子，一生下來就被扔了，秀貞打那兒起就瘋了，一直在找自己的孩子——小桂子。直到有一天，英子發(fā)現(xiàn)，自己的好朋友妞兒，竟然就是小桂子，大吃一驚，也讓我大吃一驚，同時(shí)也為她們母女的相聚而高興。
記得上小學(xué)的時(shí)候看過《城南舊事》這部電影，對(duì)英子的大眼睛、扣邊頭和長亭外古道邊的歌詞記憶最深，再有就是張豐毅扮演的小偷。原來喜歡張豐毅是從那么小就開始了啊。
一部電影成功首先原著要好。很幸運(yùn)在若干年后的今天我受某人提議想去讀它，而且我這本還是著名畫家關(guān)維興插圖版的。選書是一種緣份，當(dāng)我讀到這本書第一章第一段第一句話的時(shí)候，我就知道選對(duì)了。
“太陽從大玻璃窗透進(jìn)來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床上來了。我醒了，還躺在床上，看那道陽光里飛舞著的許多小小的、小小的塵埃。宋媽過來撣窗臺(tái)，桌子，隨著雞毛撣子的舞動(dòng)，那道陽光里的塵埃加多了，飛舞得更熱鬧了。”住胡同的時(shí)候我家住西房，每天早上陽光都會(huì)按時(shí)灑到我的床上。周末我會(huì)晚起，像書中主人公英子一樣躺在被窩兒里觀察陽光里的塵埃，這是我小時(shí)候的生活寫照。讀到這里我在想，為什么我現(xiàn)在看不到了?為此還和朋友微信，朋友說現(xiàn)在也有，只是我們沒有時(shí)間和心情去看了。突然意識(shí)到，達(dá)達(dá)他們哪兒會(huì)像我小時(shí)候那么有時(shí)間去觀察和體味生活中的這些細(xì)節(jié)呢?每天一睜眼都是父母安排的各種課程，恐怕連賴床的機(jī)會(huì)都沒有吧。
也許作者想給讀者留一個(gè)念想兒，讓讀者自己去想象一個(gè)完美的結(jié)局。
小偷的故事是我看電影的時(shí)候就印象很深的，因?yàn)閺堌S毅扮演的小偷并沒有那么可惡，反而讓我對(duì)他有幾分憐憫。電影拍的和書中描述的一樣，和我看書時(shí)的想象完全吻合。
蘭姨娘這種人在哪個(gè)時(shí)代都有。以前是姨娘，現(xiàn)在叫小三兒。看來無論社會(huì)如何進(jìn)步，男男女女的事情永遠(yuǎn)都少不了。
宋媽，這個(gè)中國舊社會(huì)的產(chǎn)物。奶媽這種職業(yè)也就在中國才有吧。我沒有孩子的時(shí)候不明白奶媽為什么總有奶，現(xiàn)在才明白，她們是生完孩子不喂自己的孩子而去哺乳別人的孩子。這個(gè)人物的命運(yùn)注定是個(gè)悲劇?？吹剿螊屪屛蚁氲搅宋夷棠獭Ｋ彩切∧_，爺爺去世后奶奶為了能留在北京給別人當(dāng)過保姆，艱難的支撐著這個(gè)家。她非常堅(jiān)強(qiáng)，活的很有尊嚴(yán)。
這本書喚起我太多童年的回憶。雖然故事發(fā)生在北京南城的30年代，而我家在東城，我生于70年代末，但并不影響我們之間的共鳴，因?yàn)楹?，胡同文化在。建筑絕對(duì)是文化的一個(gè)重要部分。梁思成當(dāng)年多次向上級(jí)要求保留北京城原貌并感慨，“早晚有一天你們會(huì)因?yàn)楸本┑慕煌ā⒐I(yè)污染、人口這些問題而后悔的?！饼垜?yīng)臺(tái)在80年代訪問北京時(shí)也曾頗為惆悵的說：“新建筑給我的整體印象是毫無個(gè)性、特色和美感，把古城溫馨、傳統(tǒng)的氛圍破壞了，使北京蕩然無存?！?/p>
后知后覺一書讀后感篇十
《新教育之夢(mèng)》是朱永新市長寫的一本反映他教育理念的一篇教學(xué)著作。文章中講到了理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母十大方面的內(nèi)容，可以說內(nèi)容含蓋面很廣，講到了教育的各個(gè)方面。看了這些方面，讓我覺得這些真是一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。
開始，我感到這些夢(mèng)也只不過夢(mèng)，它是理想中的，我們一般是無法實(shí)現(xiàn)的。但是再讀時(shí)，讓我感受到，即使是夢(mèng)，作為一名教師也應(yīng)該有這樣的夢(mèng)，只有有了夢(mèng)，才有實(shí)現(xiàn)的可能，假如連自己的夢(mèng)都沒有，那么永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到夢(mèng)想中的目的。就比如說，假如人類沒有登上月亮的夢(mèng)，那么人類就根本不可能登上月球一樣。所以，我們“不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中。”特別是“理想的教師”這一部分讀了以后，深有感觸，理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷地挑戰(zhàn)自我的教師。理想的教師，以內(nèi)灌溉是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊重的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。
理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。這是一個(gè)美好的理想，我應(yīng)該不斷向這個(gè)目標(biāo)努力。
后知后覺一書讀后感篇十一
楊峰泉
讀《蝶變》之后，我內(nèi)心受到很大的感觸，這是一本新形勢(shì)下指導(dǎo)駐村第一書記在農(nóng)村如何做好幫扶，怎樣幫扶的生動(dòng)教材，在書中，淋漓盡致地展現(xiàn)了上一屆駐村第一書記幫扶成果，講述了由貧變富、由弱變強(qiáng)等脫貧過程，具有典型性，也很有代表性。作為永安鎮(zhèn)后七村第一書記的我，具有重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。
作為一名駐村幫扶干部在服務(wù)群眾的過程中，要想村里老百姓記住自己，首先要取信于民，為村里老百姓多干實(shí)事。在干事之前，應(yīng)立足村情，匯集民意，把老百姓的切身利益放在第一位；同時(shí)，團(tuán)結(jié)村兩委班子，發(fā)揮黨員帶頭作用，積極開展農(nóng)村幫扶工作。今年，協(xié)調(diào)籌資10余萬元對(duì)村里文化大院進(jìn)行修繕、修建文化體育廣場(chǎng)、打造黨員書屋等等，切實(shí)解決老百姓問題。
作為駐村第一書記，要樹立以民為本的思想，凡事把維護(hù)民利作為工作的.出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重點(diǎn)帶好后七村班子建設(shè)，抓好黨建建設(shè)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，急群眾所急。不斷培養(yǎng)村民致富意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等。用鍥而不舍、任勞任怨的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)群眾致了富，贏得了群眾的信任，得到了群眾的真誠擁戴。在幫助村里解決問題的過程中，發(fā)揮自己在村與單位之間相互溝通的橋梁紐帶作用，確保幫扶工作順利開展。《蝶變》對(duì)我來講是一盞指路燈，貼近現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)際，是我扶貧工作的寶典、活生生的案例，不管是工作方法還是思路等，都有很大價(jià)值的教育、學(xué)習(xí)和借鑒意義。
村里工作千頭萬緒，只有在日常工作中深入了解群眾，加強(qiáng)學(xué)習(xí)農(nóng)村政策，講究工作方法，在為民服務(wù)的過程中才把握有主動(dòng)權(quán)。首先，說話辦事不能傷害群眾利益，不能把群眾當(dāng)成對(duì)立面，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、辱罵，要學(xué)會(huì)使用文明用語。其次，要注重教育引導(dǎo)，特別是在處理群眾上訪事件中，要善于用民主協(xié)商、示范引導(dǎo)、說服教育的辦法做群眾工作，教育引導(dǎo)群眾理性合法表達(dá)利益訴求。
讀了《蝶變》后，我倍感自己肩上的擔(dān)子重了，下一步，我將壓力變動(dòng)力，將結(jié)合后七村實(shí)際，借鑒《蝶變》的成功經(jīng)驗(yàn)，奮力帶領(lǐng)村民致富奔小康。
后知后覺一書讀后感篇十二
書是人類進(jìn)步的階梯，書可以陶冶人的心情，啟迪人的心靈。我喜歡看書，小時(shí)候家里條件有限，不能買更多的書，隨著時(shí)光的流失，自己為人妻、為人母，可以隨意買書了，卻發(fā)現(xiàn)自己在讀書方面有了新的偏好，不再沉迷于長篇大作的文學(xué)歷史書籍，而是側(cè)重于短小精悍的實(shí)用的勵(lì)志典故教育子女，或者看一些有關(guān)家庭柴米油鹽、衣食住行的生活常識(shí)的書籍?；蛟S是人近中年，或許為生活瑣事所累，特別是近幾年發(fā)現(xiàn)自己心情浮躁，開始缺失了青春年少干事創(chuàng)業(yè)的精進(jìn)之心，讀的書越來越少了。而今，當(dāng)公司領(lǐng)導(dǎo)為大家贈(zèng)書時(shí)，我就想：是誰寫的什么書的內(nèi)容竟有如此沖擊和震撼力。當(dāng)我的視線進(jìn)入日本稻盛和夫《干法》這本書的時(shí)候，我的心被重重地撼動(dòng)了。
日本人在我們國人的眼里向來是有著抵制的情緒的，因?yàn)樗麄冊(cè)致赃^我們的國家，但是二次大戰(zhàn)后的日本能從戰(zhàn)爭得廢墟中迅速的崛起，繼而成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二大國，不得不令世人矚目，在《干法》的這本書里，日本作者并沒有長篇大論的跟人們講道理，而是像一位老人款款而談了一些顯而易見的樸素觀點(diǎn)和具體的實(shí)踐方法，他結(jié)合自己70余年的切身經(jīng)歷所獲得的工作經(jīng)驗(yàn)，與讀者們探討了工作真正的意義以及如何在工作中取得成績，為我們身在職場(chǎng)的讀者點(diǎn)燃了指路明燈。
我們?yōu)槭裁匆ぷ?這個(gè)問題在我們凡人看來，工作就是為了吃飯生活，而在稻盛和夫看來，工作是來鍛煉人性、磨礪心志的，工作是人生最尊貴、最重要、最有價(jià)值的行為，工作更是完善自己的內(nèi)心，進(jìn)而提升個(gè)人境界的。工作中我們常常對(duì)如何建功立業(yè)，如何才能讓工作做出成績很迷茫，有時(shí)失去工作的方向。在稻盛和夫看來，首先就是要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志去喜歡我們的工作，熱愛我們的工作，癡迷我們的工作，把工作當(dāng)成我們的愛人一樣去呵護(hù)。即使做不到很快就熱愛工作，但至少“厭惡工作”這種負(fù)面情緒必須從心中排除，并用發(fā)自內(nèi)心格斗的氣魄，以積極的態(tài)度認(rèn)真面對(duì)自己的工作。這是他不可動(dòng)搖的“信念”，也是他被實(shí)踐所證明了的正確的“工作哲學(xué)”。我想也許就這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧。
一本好的書就是能啟迪自己的心靈。稻盛和夫作為一位先行者、實(shí)踐者，他以他自己的人生經(jīng)歷告訴我們做事、做工作的真諦。專心致志于一行一業(yè)，不膩煩、不焦燥，埋頭苦干，你的人生就會(huì)開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。我想這和我們公司“真誠做人，用心做事，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)”的信念是相一致的。
在日常實(shí)際工作中，有時(shí)我們會(huì)把工作”、“拼命勞動(dòng)”看得毫無意義，大家甚至對(duì)積極工作的人報(bào)以冷笑和鄙視，這是我們生活中常有的事，他就在真實(shí)的發(fā)生在我們身邊，甚至就是我們自己。
如何愛上工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)，是我們?cè)诼殘?chǎng)上工作的員工長期以來苦苦思索的問題，而《干法》卻給我們道破天機(jī)。工作中成功，固然能讓人心情愉悅，感到快樂。可是在工作中我們常常會(huì)苦惱，面對(duì)挫折、經(jīng)歷失敗的時(shí)候，在孤立無援、無可奈何的時(shí)候，在千篇一律、疲憊乏味的日常生活中，我們常常不能保持那份激-情和活力，不能夠一如既往的勤奮積極，不能夠在工作中找到快樂。
而稻盛和夫告訴我們，當(dāng)工作遇到挫折的時(shí)候，我們一定不能放棄;當(dāng)工作進(jìn)展順利時(shí)，就要直率地表達(dá)出工作中體驗(yàn)到的快樂;當(dāng)工作成果受到別人的褒獎(jiǎng)時(shí)，就要誠摯地表示感謝。繼而將這種快樂和感動(dòng)當(dāng)做精神食糧，然后繼續(xù)投入艱苦的工作中去。把工作當(dāng)成是有生命的小東西，傾聽來自工作的聲音，和工作談心，對(duì)工作進(jìn)行仔細(xì)的審視和思考就能自然而然地明白問題的所在，從而找到問題的解決方法。在熱愛自己工作的同時(shí)，還必須持有明確的目標(biāo)，因?yàn)槌删湍稠?xiàng)事業(yè)，就必須成為能夠自我燃燒的人，你的能量永遠(yuǎn)來自于你自己本身。把整本書讀完，給我體會(huì)最深的就是做一件事情心態(tài)很重要，事業(yè)不分大小，能夠用心把每一件事做好，這就是成功。
英國哲學(xué)家坎伯曾經(jīng)說過，我們無法阻止鳥兒在頭頂飛過，但能阻止鳥兒在頭上筑巢;我們無法改變這個(gè)苦難的世間，卻可以選擇快樂的活著。這是一種心態(tài)，更是一種境界。改變可以改變的，改善可以改善的。在工作和生活中多多發(fā)現(xiàn)美好的東西，才能有一個(gè)愉悅的心情，才能有一個(gè)高的效率。
理想往往很難成為現(xiàn)實(shí)，我們可能并沒有從事我們?cè)?jīng)夢(mèng)想的工作。既然我們沒有從事自己喜歡的工作，改變心態(tài)，就讓自己喜歡上工作，腳踏實(shí)地，從眼前做起，快樂的奔向成功。只有付出非同尋常的“不亞于任何人的努力”，才有可能在激烈的競(jìng)爭中取得驕人成績。不管多么細(xì)小的工作都要用心去做，要投入100%的力量，“用細(xì)節(jié)的完美追求結(jié)果更完美?！边@就是我從《干法》一書中所悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念，正如劃出了一個(gè)人走向新生活的航線。當(dāng)然，真正啟動(dòng)航程的還是靠自己。
后知后覺一書讀后感篇十三
繼《從清華園到未名湖》，三年之后，任彥申又出了本《后知后覺》，梳理了從北大到江蘇十年的工作和人生感悟，推心置腹，娓娓道來，令人或眼前一亮，或心頭一熱，或會(huì)意一笑。
讀完全書十萬字，感受頗深。全書涉及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值、傳媒改革諸多方面，頗有見地，多有睿語。比如：“江蘇人一般不會(huì)去做第一個(gè)吃螃蟹的人，但是如果吃螃蟹確實(shí)安全、可口，那就會(huì)跟著去吃，然后想方設(shè)法去養(yǎng)螃蟹，進(jìn)而賣螃蟹賺錢”；“選拔干部關(guān)鍵是抓好兩頭，一頭是掌握上線，選賢任能，一頭是守住底線，提防小人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者身邊，不能只有?和坤?，沒有?魏征?，只有一群?喜鵲?，沒有幾只?烏鴉?”；“在城市擴(kuò)張改造中，最大的隱患是建設(shè)性破壞，一個(gè)城市的文化形象需要千百年的積累才能打造起來，而破壞只要一兩天就夠了”；“缺乏知識(shí)含量和文化品位的媒體必然走向庸俗，不能讓有文化的人去干沒有文化的事，去賺沒有文化的人的錢”。諸如此類，妙語連珠。
任彥申曾任北京大學(xué)黨委書記、江蘇省委宣傳部長、省委副書記等職。當(dāng)他退下了領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位，卻重又回到了思想者的崗位。他為官多年，沒出版過什么文字，從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下后，卻“有痛有癢地”寫了兩部作品。
“后知后覺”典出《孟子?萬章上》，“天之生此民也，使先知覺后知，使先覺后覺也。”任彥申先生以之為書名，既是自謙，也關(guān)照出一種難能可貴的處世方式和人生態(tài)度，淡雅謙和之中蘊(yùn)藉著濃濃的哲理。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。作為省一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不少事一門心思干時(shí)不明就里，事后一琢磨自然一清二楚了；置身任上若明若暗，超脫出來便豁然開朗了；有些話在任上不方便說，現(xiàn)在卻可以一吐為快了。特別是卸任后，角色轉(zhuǎn)換了，接觸的人和事都有所變化，思考問題也會(huì)有新的視角、新的感悟，這也是本書給人的啟示。
“立言所以為人，非所以為己也”，這是儒家對(duì)“立言”的定位。好書天然承擔(dān)著開卷有益的使命，蘊(yùn)涵著作者所要傳遞給讀者的洞見。談到人才工作，他指出“識(shí)才需要智慧，用人需要謀略，護(hù)才需要勇氣，甚至需要付出代價(jià)”，談到干部人事工作，他歸結(jié)為“知人善任”，并提出“在注重人品的基礎(chǔ)上講政治，在注重實(shí)績的基礎(chǔ)上講公論，在注重領(lǐng)導(dǎo)能力的基礎(chǔ)上講學(xué)位”的原則。這些都是他多年為政的真知灼見。讀任彥申先生的書，最強(qiáng)烈的感受就是他立言為人、以己喻人的長者風(fēng)范?！坝新曈猩毓ぷ鳎凶逃形兜厣睿星橛幸獾亟煌?，這既是對(duì)讀者的期許，更是他的身體力行，引起了廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴，書中諸如此類有益于立身處世的格言警句，隨處可得。
好書必定文風(fēng)曉暢，說自己的語言，讓自己先讀明白，喻己而后喻人，文風(fēng)即是作風(fēng)。由心而生則文風(fēng)自清?！逗笾笥X》一書所倡導(dǎo)的文風(fēng)，正是這樣一種清新天然的文風(fēng)。任彥申先生的文字多是簡潔的短句，少有長句，平實(shí)易懂，開誠布公，在政論性散文中獨(dú)樹一幟。比如談做人與做官的關(guān)系，他說，“任何官員都是從老百姓中來，最終還要回到老百姓中去，如果只會(huì)過官場(chǎng)生活，不會(huì)過平民生活，那是一種很不幸的事。官場(chǎng)之交，多為世道之交。有的干部在位時(shí)前呼后擁，門庭若市，甚為風(fēng)光；而一旦退出官位，則完全是另一幅景象，成了孤家寡人”。這些平實(shí)的短句，正是他內(nèi)心的直白流露，讀他的文字，讀不出官樣文章，而像是聽他娓娓道來，直入心扉。
坦蕩蕩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官。要之，以誠信為本。
“一個(gè)受人崇敬的優(yōu)秀干部，應(yīng)當(dāng)是最有愛心，最懂親情，最有情有義、有血有肉，最能體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的人”。這既是他多年為政的體悟，也是對(duì)讀者朋友的循循善誘。
他在書中強(qiáng)調(diào)，“選拔干部，關(guān)鍵要抓住兩頭：一頭是掌握上線，選賢任能；一頭是守住底線，提防小人?！倍鳛轭I(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該“寬厚包容、大智若愚、上善若水”。他還結(jié)合時(shí)代特色，對(duì)文化價(jià)值與大眾傳媒等方面發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。從媒體社會(huì)責(zé)任感的角度出發(fā)，還提煉了五大媒體原則，就是“一要弄清真假，二要明辨是非，三要權(quán)衡利害，四要把握深淺，五要與時(shí)俱進(jìn)”。
當(dāng)前干部隊(duì)伍中弄虛作假、吹牛拍馬、以權(quán)謀私等不良風(fēng)氣的滋生蔓延，同干部考評(píng)中忽視人品有很大的關(guān)系。群眾不講真話，不怪群眾，只怪領(lǐng)導(dǎo)；下面不講真話，不怪下面，只怪上面。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，無功即是過，不干事是最大的錯(cuò)誤。這種占著位子不想干事的干部，比那種雖然有錯(cuò)誤但想干事的干部要差許多。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，處理不當(dāng)固然應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，而逃避責(zé)任、貽誤戰(zhàn)機(jī)更是不可原諒的錯(cuò)誤。
這就要求媒體必須樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，正確處理信息傳播與輿論引導(dǎo)、服從大局與服務(wù)群眾、緊跟領(lǐng)導(dǎo)與貼近實(shí)際、正面宣傳與批評(píng)監(jiān)督、新聞價(jià)值與商業(yè)利益等關(guān)系。
當(dāng)前，輿論宣傳中最突出的流弊就是文風(fēng)不正，充斥著大話、空話、套話和正確的廢話，存在著許多概念化、程式化、標(biāo)語口號(hào)化的東西，缺乏新鮮性、生動(dòng)性、知識(shí)性、趣味性、深刻性、啟迪性，對(duì)此，不論干部還是群眾都深感厭煩。文風(fēng)不正，不僅影響到媒體的收聽收視率，而且影響到社會(huì)風(fēng)氣，影響到政府形象。
著名書評(píng)人雷雨用“政治大散文，為官心得錄”來定位該書，他認(rèn)為，“這是一部充滿真情、使命感、憂患意識(shí)的書，也是作者懷著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度去寫就的書?！?/p>
就是這樣一本好書，值得我們所有的領(lǐng)導(dǎo)干部去讀一讀，然后才能了解自己的不足以便今后的改進(jìn)，相信讀完定能收獲頗豐.最重要的是,作為一名宣傳工作者,讀完這本書后我深刻的感到了自己的責(zé)任是多么重;大眾傳媒必須牢固樹立以人為本的觀念，貼近群眾，貼近實(shí)際，貼近生活，以滿足受眾需求、尊重受眾特點(diǎn)、為受眾喜聞樂見為基本原則。今后我在實(shí)際工作中也會(huì)嚴(yán)格要求自己,一直在本書所表示一樣為了做一名合格的領(lǐng)導(dǎo),合格的宣傳工作者而努力,以總在心中銘記《認(rèn)真做人，實(shí)在當(dāng)官》這一句。
后知后覺一書讀后感篇十四
母親是崇高的,母親是偉大的,而祖國母親又培養(yǎng)了千千萬萬個(gè)花朵,今天我學(xué)了一篇,叫做《懷念母親》的感人的文章。
這篇文章中寫了季羨林六歲離開母親，在他讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，他母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。母親去世，他食不下咽，寢不安席，痛哭了好幾天。從此，他失去了母親，一想到母親，他就會(huì)淚流不止，感到十分凄楚。他到德國之后，經(jīng)常夢(mèng)到自己的母親和祖國母親。在1935年11月寫的四篇感人的日記中，我讀出他不但愛自己的母親，還愛著祖國和遠(yuǎn)在祖國的朋友。在那之后，他寫了一篇名叫《尋夢(mèng)》的'文章，表達(dá)了他熱愛兩個(gè)母親的情感。
讀了這篇文章，我覺得我一定要向季羨林學(xué)習(xí)。我有時(shí)對(duì)母親發(fā)脾氣；有時(shí)還不肯做家務(wù)，沒有更努力地學(xué)習(xí)。而他從小失去了母親，得不到母親的呵護(hù)，卻沒有受到任何一點(diǎn)影響，反而更加熱愛、思念母親，更加勤奮學(xué)習(xí)，考取了博士學(xué)位，并去德國留學(xué)。在哥廷根的時(shí)候，他并沒有忘記母親。在《永久的悔》這篇文章中，他說：“我一生最大的悔，就是沒能孝敬母親?！边@樣一位大學(xué)者，取得了那么多成就，最終后悔的卻是沒能孝敬母親。
《懷念母親》這篇課文中，作者對(duì)母親的愛使我久久不能忘懷。
后知后覺一書讀后感篇十五
假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的.《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分校髡甙褠郾瘸珊芏鄸|西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
后知后覺一書讀后感篇十六
《守望教育》這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，心中不由得涌起一種恍然的感動(dòng)，在一個(gè)喧囂的時(shí)代里，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想。書中這樣寫道：“我們今天的世界確實(shí)需要雷厲風(fēng)行的教育改革家，需要意氣風(fēng)發(fā)的行動(dòng)開拓者，他們站在時(shí)代的潮頭，引領(lǐng)著現(xiàn)實(shí)教育的走向。但這個(gè)世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們可能常常被名之為實(shí)際的脫離者，時(shí)代的落伍者，但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索。
他們同樣是可敬的！”每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。
所以，鼓勵(lì)學(xué)生讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事是非常有必要的，這對(duì)于改善我們?nèi)諠u貧瘠的道德生活，對(duì)于家庭的幸福，對(duì)于學(xué)校生活的充實(shí)有著不可替代的作用?？戳藙㈣F芳先生寫的深有感觸。這本書劉鐵芳先生為教育改革所寫的一本隨筆，記載著劉先生對(duì)于教育和教育改革的一些看法和見解，非常值得深思。
他提出，我們不能簡單地設(shè)定“什么是教育”、“教育該如何行動(dòng)”、“教育非如此不可”的標(biāo)準(zhǔn)答案和機(jī)械化的行動(dòng)模式，而是把對(duì)教育生活提問的權(quán)利交還給實(shí)踐者，讓每個(gè)教育人都能在自己的日常教育生活之中不斷地去追問：究竟什么是教育？什么是好教育？正是在對(duì)現(xiàn)成教育實(shí)踐的不斷質(zhì)疑、追問過程中，催生一線教育人的教育實(shí)踐智慧，改善、提升每個(gè)教育人的教育生活和質(zhì)量。教育需要理論與時(shí)間相結(jié)合，而且應(yīng)是在承認(rèn)整體現(xiàn)實(shí)格局合理性的前提下展開的具體的、局部的研究，理論研究是進(jìn)一步貫徹顯示行動(dòng)格局的合理性，而不是單純?yōu)榱苏撟C現(xiàn)實(shí)合理性而存在的工具。的確是的，沒有理論的支持，實(shí)踐會(huì)走很多彎路，所以，我們要研究理論；但是，單純?yōu)榱搜芯坷碚摱芯?，肯定不能跟現(xiàn)實(shí)很好地結(jié)合，甚至是背道而馳，所以，我們研究理論應(yīng)該是以檢驗(yàn)現(xiàn)實(shí)格局的合理性而存在的。
后知后覺一書讀后感篇十七
——《后知后覺》讀后感繼《從清華園到未名湖》，三年之后，任彥申又出了本《后知后覺》，梳理了從北大到江蘇十年的工作和人生感悟，推心置腹，娓娓道來，令人或眼前一亮，或心頭一熱，或會(huì)意一笑。
讀完全書十萬字，感受頗深。全書涉及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值、傳媒改革諸多方面，頗有見地，多有睿語。比如：“江蘇人一般不會(huì)去做第一個(gè)吃螃蟹的人，但是如果吃螃蟹確實(shí)安全、可口，那就會(huì)跟著去吃，然后想方設(shè)法去養(yǎng)螃蟹，進(jìn)而賣螃蟹賺錢”；“選拔干部關(guān)鍵是抓好兩頭，一頭是掌握上線，選賢任能，一頭是守住底線，提防小人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者身邊，不能只有?和坤?，沒有?魏征?，只有一群?喜鵲?，沒有幾只?烏鴉?”；“在城市擴(kuò)張改造中，最大的隱患是建設(shè)性破壞，一個(gè)城市的文化形象需要千百年的積累才能打造起來，而破壞只要一兩天就夠了”；“缺乏知識(shí)含量和文化品位的媒體必然走向庸俗，不能讓有文化的人去干沒有文化的事，去賺沒有文化的人的錢”。諸如此類，妙語連珠。
任彥申曾任北京大學(xué)黨委書記、江蘇省委宣傳部長、省委副書記等職。當(dāng)他退下了領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位，卻重又回到了思想者的崗位。他為官多年，沒出版過什么文字，從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下后，卻“有痛有癢地”寫了兩部作品。
“后知后覺”典出《孟子?萬章上》，“天之生此民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺也?！比螐┥晗壬灾疄闀?，既是自謙，也觀照出一種難能可貴的處世方式和人生態(tài)度，淡雅謙和之中蘊(yùn)藉著濃濃的哲理。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。作為省一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不少事一門心思干時(shí)不明就里，事后一琢磨自然一清二楚了；置身任上若明若暗，超脫出來便豁然開朗了；有些話在任上不方便說，現(xiàn)在卻可以一吐為快了。特別是卸任后，角色轉(zhuǎn)換了，接觸的人和事都有所變化，思考問題也會(huì)有新的視角、新的感悟，這也是本書給人的啟示?！傲⒀运詾槿?，非所以為己也”，這是儒家對(duì)“立言”的定位。好書天然承擔(dān)著開卷有益的使命，蘊(yùn)涵著作者所要傳遞給讀者的洞見。談到人才工作，他指出“識(shí)才需要智慧，用人需要謀略，護(hù)才需要勇氣，甚至需要付出代價(jià)”，談到干部人事工作，他歸結(jié)為“知人善任”，并提出“在注重人品的基礎(chǔ)上講政治，在注重實(shí)績的基礎(chǔ)上講公論，在注重領(lǐng)導(dǎo)能力的基礎(chǔ)上講學(xué)位”的原則。這些都是他多年為政的真知灼見。讀任彥申先生的書，最強(qiáng)烈的感受就是他立言為人、以己喻人的長者風(fēng)范?！坝新曈猩毓ぷ?，有滋有味地生活，有情有意地交往”，這既是對(duì)讀者的期許，更是他的身體力行，引起了廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴，書中諸如此類有益于立身處世的格言警句，隨處可得。
好書必定文風(fēng)曉暢，說自己的語言，讓自己先讀明白，喻己而后喻人，文風(fēng)即是作風(fēng)。由心而生則文風(fēng)自清。《后知后覺》一書所倡導(dǎo)的文風(fēng)，正是這樣一種清新天然的文風(fēng)。任彥申先生的文字多是簡潔的短句，少有長句，平實(shí)易懂，開誠布公，在政論性散文中獨(dú)樹一幟。比如談做人與做官的關(guān)系，他說，“任何官員都是從老百姓中來，最終還要回到老百姓中去，如果只會(huì)過官場(chǎng)生活，不會(huì)過平民生活，那是一種很不幸的事。官場(chǎng)之交，多為世道之交。有的干部在位時(shí)前呼后擁，門庭若市，甚為風(fēng)光；而一旦退出官位，則完全是另一幅景象，成了孤家寡人”。這些平實(shí)的短句，正是他內(nèi)心的直白流露，讀他的文字，讀不出官樣文章，而像是聽他娓娓道來，直入心扉。
本書言簡而意賅，言微而義大。這就需要我們?cè)陂喿x過程中知其人而論其世，要能前后貫通，緊扣主題，旁征博引，綜合佐證?！逗笾笥X》既獨(dú)立成章，又與《從清華園到未名湖》一脈相承。好書的價(jià)值就在于能讓你切思己身。《后知后覺》作為一部政論性散文，對(duì)于有志于從政者極有啟迪意義。在任彥申先生的筆下，作為一名干部，總要面對(duì)一些基本的選擇，諸如做人與做官，說真話與說假話，當(dāng)官與發(fā)財(cái)，對(duì)上與對(duì)下，照搬照抄與開拓創(chuàng)新，等等。對(duì)這些關(guān)涉做人、做事與做官重大問題的選擇，從政者不僅要具備堅(jiān)定的政治信念，還需要一定的政治智慧。反諸己身，就是要坦坦蕩蕩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官。要之，以誠信為本。
“一個(gè)受人崇敬的優(yōu)秀干部，應(yīng)當(dāng)是最有愛心，最懂親情，最有情有義、有血有肉，最能體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的人”。這既是他多年為政的體悟，也是對(duì)讀者朋友的循循善誘。
他在書中強(qiáng)調(diào)，“選拔干部，關(guān)鍵要抓住兩頭：一頭是掌握上線，選賢任能；一頭是守住底線，提防小人。”而作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該“寬厚包容、大智若愚、上善若水”。他還結(jié)合時(shí)代特色，對(duì)文化價(jià)值與大眾傳媒等方面發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。從媒體社會(huì)責(zé)任感的角度出發(fā)，還提煉了五大媒體原則，就是“一要弄清真假，二要明辨是非，三要權(quán)衡利害，四要把握深淺，五要與時(shí)俱進(jìn)”。
當(dāng)前干部隊(duì)伍中弄虛作假、吹牛拍馬、以權(quán)謀私等不良風(fēng)氣的滋生蔓延，同干部考評(píng)中忽視人品有很大的關(guān)系。群眾不講真話，不怪群眾，只怪領(lǐng)導(dǎo)；下面不講真話，不怪下面，只怪上面。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，無功即是過，不干事是最大的錯(cuò)誤。這種占著位子不想干事的干部，比那種雖然有錯(cuò)誤但想干事的干部要差許多。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，處理不當(dāng)固然應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，而逃避責(zé)任、貽誤戰(zhàn)機(jī)更是不可原諒的錯(cuò)誤。
這就要求媒體必須樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，正確處理信息傳播與輿論引導(dǎo)、服從大局與服務(wù)群眾、緊跟領(lǐng)導(dǎo)與貼近實(shí)際、正面宣傳與批評(píng)監(jiān)督、新聞價(jià)值與商業(yè)利益等關(guān)系。大眾傳媒必須牢固樹立以人為本的觀念，貼近群眾，貼近實(shí)際，貼近生活，以滿足受眾需求、尊重受眾特點(diǎn)、為受眾喜聞樂見為基本原則。你無法左右人們喜歡聽什么，看什么。
當(dāng)前，輿論宣傳中最突出的流弊就是文風(fēng)不正，充斥著大話、空話、套話和正確的廢話，存在著許多概念化、程式化、標(biāo)語口號(hào)化的東西，缺乏新鮮性、生動(dòng)性、知識(shí)性、趣味性、深刻性、啟迪性，對(duì)此，不論干部還是群眾都深感厭煩。文風(fēng)不正，不僅影響到媒體的收聽收視率，而且影響到社會(huì)風(fēng)氣，影響到政府形象。
著名書評(píng)人雷雨用“政治大散文，為官心得錄”來定位該書，他認(rèn)為，“這是一部充滿真情、使命感、憂患意識(shí)的書，也是作者懷著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度去寫就的書?！?/p>
就是這樣一本好書，值得我們所有的領(lǐng)導(dǎo)干部去讀一讀，然后才能了解自己的不足以便今后的改進(jìn)，相信讀完定能收獲頗豐。
后知后覺一書讀后感篇十八
這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，心中不由得涌起一種恍然的感動(dòng)，在一個(gè)喧囂的時(shí)代里，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想。書中這樣寫道：“我們今天的世界確實(shí)需要雷厲風(fēng)行的教育改革家，需要意氣風(fēng)發(fā)的行動(dòng)開拓者，他們站在時(shí)代的潮頭，引領(lǐng)著現(xiàn)實(shí)教育的走向。但這個(gè)世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們可能常常被名之為實(shí)際的脫離者，時(shí)代的落伍者，但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索。他們同樣是可敬的！”
每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。所以，鼓勵(lì)學(xué)生讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事是非常有必要的，這對(duì)于改善我們?nèi)諠u貧瘠的道德生活，對(duì)于家庭的幸福，對(duì)于學(xué)校生活的充實(shí)有著不可替代的作用。看了劉鐵芳先生寫的深有感觸。這本書劉鐵芳先生為教育改革所寫的一本隨筆，記載著劉先生對(duì)于教育和教育改革的一些看法和見解，非常值得深思。
回首今天的教育，不管是硬件還是軟件，都可謂天壤之別，學(xué)生知識(shí)訓(xùn)練的深度和廣度都有了很大的提高，可學(xué)生的生存狀態(tài)本身卻并不見得隨外在條件轉(zhuǎn)變而一道發(fā)生著質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。打著提高兒童素質(zhì)的名義，名目繁多的訓(xùn)練充斥其中，機(jī)械刁鉆的考試把兒童的思維和想象空間變的十分狹隘，當(dāng)今的學(xué)習(xí)成了孩子們不得不承受的苦役。童年時(shí)代，成了他們?nèi)松幸欢尉o繃的弦……當(dāng)我讀到“兒童世界何處尋”這一章節(jié)中“當(dāng)兒童學(xué)習(xí)不是因本身有樂趣，而是為了考試、升學(xué)、恐懼、競(jìng)爭、獎(jiǎng)懲等而學(xué)習(xí)時(shí)，不僅無益于能力發(fā)展，也不利于品德進(jìn)步，更不利于兒童積極健康地生活與成長的心態(tài)的養(yǎng)成。”感觸頗深。
以“升學(xué)”為唯一和終極目標(biāo)的教育價(jià)值取向。這是當(dāng)今我國鄉(xiāng)村教育普遍存在的問題。不僅僅是我們的鄉(xiāng)村教育，我們的城市教育也存在這樣的問題。以“升學(xué)”為唯一和終極目標(biāo)似乎已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育的“共識(shí)”，也成為我國基礎(chǔ)教育之痛。
后知后覺一書讀后感篇十九
后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。 其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。 第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。 第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。 第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的.形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。 如何寫讀后感 一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。 二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。
我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。 三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。 讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
后知后覺一書讀后感篇二十
假期中我品閱了劉鐵芳教授編著的《守望教育》一書，頗為感動(dòng)。教授對(duì)教育事件的人文幽思，對(duì)教育問題的理性反思，讀后真有一種豁然開朗的感覺。令我印象最深的是“讓我們一道在樹下坐一會(huì)兒”這一章節(jié)，它勾起了我對(duì)孩童時(shí)代的回憶。
童年就像一塊漢白玉，純凈無暇，不屑粉飾。記得我和鄰家孩子一同上學(xué)，一路上我們哼著小曲兒：我去上學(xué)校，小鳥對(duì)我笑，早早早，早早早，你為什么背著小書包……。孩童時(shí)的活力如同中東取之不盡的石油，我們從不吝惜，唯恐揮散不盡。
正如書中所說的那樣：“那時(shí)候讀書生活比較單純。簡簡單單的幾本教材，沒有任何別的讀物、輔導(dǎo)材料，早上來上課，午后輕輕松松回家，作業(yè)盡管有一些，也還有課文的背誦任務(wù)，但感覺好像都能比較輕松地應(yīng)付得過來。不僅如此，愉快經(jīng)歷還有兩個(gè)重要由來，一是經(jīng)常有伙伴自由玩耍，一是與自然隨意地接觸?！闭f真的，那時(shí)電腦離我們好遠(yuǎn)，更別談網(wǎng)絡(luò)游戲了。但我們是那樣沉醉在大汗淋漓中。那些是祖祖輩輩曾經(jīng)的游戲，永不老去的快樂?？梢哉f它們所有都是孩子們樂道的經(jīng)典。
每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。
正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂、更親切可心?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令?！?/p>
置身于多元時(shí)代中的道德教育，怎樣在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育走進(jìn)孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因?yàn)?，任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。
教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級(jí)情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)。“愛心育人”不僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！
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