實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)際操作我們可以更深入地理解問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀事實(shí)，集中概括核心內(nèi)容，避免主觀情感的過(guò)多插入。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫(xiě)作水平。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇一
記敘文是一種記載和敘述事件由來(lái)，描繪事物和人物情景狀態(tài)的文章。它包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、傳記、游記、小說(shuō)、童話、寓言及記敘性的散文等文體。
學(xué)習(xí)記敘文單元，應(yīng)當(dāng)熟識(shí)四種敘述方式，熟知人物描寫(xiě)的五種具體方法，了解環(huán)境描寫(xiě)的兩個(gè)方面，掌握記敘文的兩種主要抒情方式。
常用的敘述方式有以下五種：
l.敘事。
記敘文的敘事要用敘述這種表達(dá)方式。敘述應(yīng)具備記敘文六要素：時(shí)間。地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，并用一定的人稱、以一定的線索，采取某一種敘述方式。
(l)敘述人稱。主要有第一人稱，如《追悼志摩》、《箱子巖》、《哭小弟》、《揀麥穗》、《我與地壇》等文章;還有第三人稱，如《北京的春節(jié)》、《廉頗商相如列傳》、《毛穎傳》、《柳敬亭說(shuō)書(shū)》等文章。
(2)敘述線索。有的以“人”為線索，如《廉頗商相如列傳》;有的以時(shí)間為線索，如《北京的春節(jié)》;有的以事件為線索，如《獄中雜記》;有的以“題眼”為線索，如《哭小弟》，全文圍繞“哭”字著筆。
(3)敘述方式。有順敘(如《北京的春節(jié)》)、倒敘(如《哭小弟》)、插敘(如《箱子巖》)、分?jǐn)?也叫平敘)。
2.寫(xiě)人。
寫(xiě)人主要有五種描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)(即肖像描寫(xiě))、語(yǔ)言描寫(xiě)(即對(duì)話描寫(xiě))、行動(dòng)描寫(xiě)(即動(dòng)作描寫(xiě))、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
3.寫(xiě)景。
景物描寫(xiě)，是對(duì)于人物活動(dòng)或事件展開(kāi)的特定背景的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)可分為兩種：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，自然環(huán)境描寫(xiě)。前者為時(shí)代特征的背景描寫(xiě)，后者則側(cè)重于自然界各種景物的描寫(xiě)。
4.抒情。
記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中，后者可以采取記人寄情、敘事述情、寫(xiě)景寓情、狀物抒情、說(shuō)理言情等多種方式。
5.議論。
記敘文中的議論，與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結(jié)合，并在敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，一般表現(xiàn)為先敘后議、先議后敘和夾敘夾議三種形態(tài)。敘事、記人、寫(xiě)景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運(yùn)用的。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇二
《大學(xué)語(yǔ)文》的考試包括：?jiǎn)芜x題、多選題、詞語(yǔ)解釋題、簡(jiǎn)析題、作文題五大題型，下面小編為大家簡(jiǎn)單介紹一下自考大學(xué)語(yǔ)文試題類型及技巧，歡迎閱讀。
內(nèi)容主要包括作家作品、中心論點(diǎn)、表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等，在四個(gè)供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對(duì)容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據(jù)自己的識(shí)記，直接選出正確答案，既省時(shí)又有把握；二是把握不準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。
多考綜合比較的內(nèi)容，在5個(gè)答案中選擇2至5個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握，采取比較法、排除法，一一甄別，切忌憑猜測(cè)、靠感覺(jué)作答。
以古文中的詞語(yǔ)為主，兼考現(xiàn)代文的疑難詞語(yǔ)。答題必須在理解全句的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)直譯，然后落實(shí)某一個(gè)詞的意義，務(wù)必準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、切不可寫(xiě)幾個(gè)似是而非的答案，魚(yú)目混珠。
考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。答題應(yīng)采取還原課文，段不離句的思維方法，結(jié)合課文的“提示”啟發(fā)思路。一定要弄懂內(nèi)容，摸清提問(wèn)的角度，針對(duì)性回答。答案總的要求是越簡(jiǎn)明越準(zhǔn)確越好，而不是內(nèi)容答得越多越好。
占分比例最大，難度也較大。若出現(xiàn)大的失誤，將導(dǎo)致考試不及格，對(duì)此應(yīng)引起高度重視?？偟囊螅褐黝}鮮明、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)得體、語(yǔ)言通暢、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)工整、行款規(guī)范。
1、注意審題，千萬(wàn)不能跑題
《大學(xué)語(yǔ)文》的作文只要不跑題，一般都能得到較好的分?jǐn)?shù)，最低的也能拿到及格分18分。因此，拿到作文題，一定要前前后后、左左右右認(rèn)真分析這個(gè)題目的'內(nèi)涵、外延，寫(xiě)作時(shí)一定也要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己緊扣題目。審好題后可以在草稿紙上列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，動(dòng)筆時(shí)就緊緊圍繞提綱寫(xiě)，這樣就不會(huì)跑題。
2、《大學(xué)語(yǔ)文》作文題有記敘文和議論文，但以議論文為多，一般需要寫(xiě)成夾敘夾議的議論文。.在寫(xiě)作議論文時(shí)，要注意多寫(xiě)理論，多講道理，少講例子。例子只是說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)，這個(gè)例子不能展開(kāi)描寫(xiě)，點(diǎn)到為止。
3、注意作文對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。有要求寫(xiě)600字的，有要求寫(xiě)800字的。在寫(xiě)作時(shí)，一定要寫(xiě)夠要求的字?jǐn)?shù)。
4、注意卷面整潔，字跡工整 。有些考生卷面亂七八糟，字跡讓判卷老師無(wú)法辨認(rèn)，這樣會(huì)影響作文的得分。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇三
為進(jìn)一步提升全市職工安全意識(shí)，營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍，活躍全市職工群眾性安全文化建設(shè)，市總工會(huì)、市安監(jiān)局、市新聞中心聯(lián)合開(kāi)展群眾性安全生產(chǎn)征文活動(dòng)。征文活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：
一、題目：
“安全生產(chǎn)與我同行”。
二、要求：
1.內(nèi)容要圍繞增強(qiáng)安全意識(shí)、排除安全隱患、提高安全防范，感情真摯，文筆流暢。
2.除詩(shī)歌外，其他體裁均可，字?jǐn)?shù)以600字至字為宜。
3.文章必須為原創(chuàng)，不得抄襲，文責(zé)自負(fù)。
投稿方式：
請(qǐng)發(fā)送電子郵件至《榮成時(shí)訊》副刊部郵箱：。聯(lián)系電話：0631-xxxx78。電子郵件標(biāo)題上標(biāo)明“安全生產(chǎn)與我同行”主題征文字樣，注明作者真實(shí)姓名、單位(在校學(xué)生請(qǐng)注明所在學(xué)校、班級(jí))、聯(lián)系方式。投稿日期截止8月31日。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次征文設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名，紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。舉辦單位將于9月份對(duì)征集的文章進(jìn)行評(píng)選表彰，獲獎(jiǎng)名單在《榮成時(shí)訊》公布。
五、二維碼：
本次征文所有文章將發(fā)表在《榮成時(shí)訊》副刊，職工可通過(guò)安裝掌上榮成app或關(guān)注“掌上榮成”微信公眾號(hào)，了解征文活動(dòng)、閱讀投稿文章。
榮成市總工會(huì)。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇四
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.《五代史伶官傳序》的中心論點(diǎn)是( )
a.滿招損，謙得益
b.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身
c.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺
d.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉
2.《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》既肯定大學(xué)的宗旨是“研究高深學(xué)問(wèn)”，又批評(píng)“求學(xué)為升官發(fā)財(cái)”的腐敗風(fēng)氣，這種論證方法是( )
a.演繹法 b.歸納法
c.對(duì)比法 d.類比法
3.《吃飯》的主要表現(xiàn)方法是( )
a.對(duì)比 b.類比
c.側(cè)寫(xiě) d.象征
4.《垓下之圍》中，揭示項(xiàng)羽內(nèi)心世界中知恥重義一面的情節(jié)是( )
a.驚聞楚歌 b.悲歌“虞兮”
c.對(duì)呂馬童說(shuō)“吾為若德” d.馬贈(zèng)亭長(zhǎng)，自刎烏江
5.下列文章中，“傳其事以為官戒”的是( )
a.《馮諼客孟嘗君》 b.《張中丞傳后敘》
c.《種樹(shù)郭橐駝傳》 d.《馬伶?zhèn)鳌?/p>
6.下列《前赤壁賦》的語(yǔ)句中，描寫(xiě)簫聲的是( )
a.耳得之而為聲 b.飄飄乎如遺世獨(dú)立
c.舞幽壑之潛蛟 d.寄蜉蝣于天地
7.《先妣事略》：“入城，則緝纟盧 ，燈火熒熒，每至夜分?！边@里表現(xiàn)的母親的品德是( )
a.儉樸 b.勤勞
c.待人厚道 d.嚴(yán)以教子
8.下列《馬伶?zhèn)鳌返恼Z(yǔ)句中，暗含諷刺當(dāng)朝權(quán)奸之意的是( )
a.其士女之問(wèn)桃葉渡、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也
b.新安賈合兩部為大會(huì)
c.異哉!馬伶之自得師也
d.見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也
9.《秋夜》所寫(xiě)的事物中，在象征寓意上與棗樹(shù)相近的是( )
a.天空 b.小粉紅花
c.小青蟲(chóng) d.月亮
10.在巴金的筆下，“愛(ài)爾克的燈光”所象征的是( )
a.舊家庭的冷落 b.希望的破滅
c.對(duì)禮教的憎惡 d.新的生活道路
11.余秋雨說(shuō)，都江堰“實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間”，這句話的意思是( )
a.它永久性地灌溉了中華民族 b.長(zhǎng)城還只是它的后輩
c.李冰在世時(shí)已考慮事業(yè)的承續(xù) d.都江堰倒成了連接兩界的驕傲
12.《螞蟻大戰(zhàn)》中場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)是( )
a.以點(diǎn)帶面 b.由近及遠(yuǎn)
c.動(dòng)靜交錯(cuò) d.由遠(yuǎn)及近
13.《蒹葭》的主要抒情方法是( )
a.直抒胸臆 b.借比喻抒情
c.借典故抒情 d.借象征抒情
14.《陌上?！匪鑼?xiě)的主要人物形象是( )
a.羅敷 b.耕者
c.使君 d.夫婿
15.《秋興八首》(其一)中，抒寫(xiě)漂泊之感的詩(shī)句是( )
a.玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森 b.江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰
c.叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心 d.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧
16.李煜《虞美人》的情感內(nèi)容是抒寫(xiě)( )
a.行役之苦、羈旅之愁 b.失意之悲、遭貶之憤
c.時(shí)局之憂、危機(jī)之慮 d.故國(guó)之思、亡國(guó)之痛
17.《再別康橋》中，“夕陽(yáng)中的新娘”比喻的是( )
a.西天的云彩 b.河畔的金柳
c.軟泥上的青荇 d.康河的柔波
18.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中，“是‘飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”的象征意義是( )
a.絲綢之路的歷史記憶 b.敦煌藝術(shù)的文化遺存
c.歷史的祖國(guó)艱難地負(fù)重緩行 d.祖祖輩輩的美好希望一再失落
19.《哦，香雪》的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
a.思想感情的多重性 b.全景描述中突出中心畫(huà)面
c.以看火車為聚集點(diǎn) d.借景物描寫(xiě)表現(xiàn)人物心情
20.《金鯉魚(yú)的百裥裙》中，開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到孫女要穿百裥裙的情景，這對(duì)表現(xiàn)金鯉魚(yú)悲慘命運(yùn)的作用是( )
a.對(duì)比反襯 b.鋪墊烘托
c.側(cè)面渲染 d.象征暗示
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.《我的世界觀》闡述了愛(ài)因斯坦的( )
a.教育思想 b.人生觀念
c.政治思想 d.科學(xué)貢獻(xiàn)
e.宗教感情
22.《我與地壇》一文表現(xiàn)母愛(ài)的方式有( )
a.行動(dòng)描寫(xiě) b.心理描寫(xiě)
c.側(cè)面烘托 d.多重類比
e.象征
23.下列《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)句中，借舉止抒情的有( )
a.回看血淚相和流 b.到此躊躇不能去
c.春風(fēng)桃李花開(kāi)日 d.孤燈挑盡未成眠
e.在地愿為連理枝
24.聞一多《一句話》的情感內(nèi)涵有( )
a.對(duì)社會(huì)的黑暗的憎惡 b.對(duì)民眾革命的信心
c.對(duì)新生中國(guó)的企盼 d.對(duì)西方文明的向往
e.對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛(ài)
25.下列《嬰寧》中語(yǔ)句，屬于鬼母教誨嬰寧的有( )
a.頗亦不鈍，但少教訓(xùn)，嬉不知愁
b.有何喜，笑輒不輟?若不笑，當(dāng)為全人
c.小學(xué)詩(shī)禮，亦好事翁姑
d.人罔不笑，但須有時(shí)
e.觀其孜孜憨笑，似全無(wú)心肝者
26.王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉
斯：
27.即彼成我敗所由判也
判：
28.宗旨既乘，趨向自異
乖：
29.齊放其大臣孟嘗君于諸侯
放：
30.不能通知二父志
通知：
31.字而幼孩
字：
32.固一世之雄也
固：
33.無(wú)一字齟齬
齟齬：
34.不衫不幘
幘：
35.登時(shí)一口一口的，把塊絹?zhàn)油聺?/p>
登時(shí)：
36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問(wèn)題：
伊尹是中國(guó)第一個(gè)哲學(xué)家廚師，在他眼里，整個(gè)人世間好比是做菜的廚房?！秴问洗呵铩け疚镀酚浺烈灾廖墩f(shuō)湯，把最偉大的統(tǒng)治哲學(xué)講成惹人垂涎的`食譜。這個(gè)觀念滲透了中國(guó)古代的政治意識(shí)，所以自從《尚書(shū)·說(shuō)命》起，做宰相總比為“和羹調(diào)鼎”，老子也說(shuō)“治國(guó)如烹小鮮”。
a.概括這段文字的大意。
b.這里運(yùn)用了哪兩種論證方法?
c.這里采用了怎樣的聯(lián)想方式和修辭手法?
37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問(wèn)題：
守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也!當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。
a.這里所說(shuō)的“淫辭”指的是哪一句?
b.這段文字包含哪四重對(duì)比關(guān)系?
c.寫(xiě)出文中的對(duì)偶句。
38.閱讀《湘夫人》中的一節(jié)，回答問(wèn)題：
筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇， 芳椒兮成堂;桂棟兮蘭 ，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙 兮既張;白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳，芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門(mén)。九嶷繽兮并迎，靈之來(lái)兮如云。
a.這里描寫(xiě)了什么情景?
b.這里表達(dá)了抒情主人公怎樣的情感?
c.這里運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?
39.閱讀李清照《聲聲慢》，回答問(wèn)題：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘!守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!
a.開(kāi)頭十四個(gè)疊字分別寫(xiě)了什么?
b.“雁過(guò)”引發(fā)出怎樣的思緒?
c.詞中運(yùn)用了哪些宋人口語(yǔ)?
40.閱讀《金鯉魚(yú)的百裥裙》中的一段文字，回答問(wèn)題：
到了大喜的日子，果然沒(méi)有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。不穿大紅百裥裙，固然沒(méi)有身份的區(qū)別了，但是，穿了呢?不就有區(qū)別了嗎?她就是要這一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別呀!……她多少年就夢(mèng)想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動(dòng)著。 的聲音，是從熨得平整堅(jiān)實(shí)的裙裥子里發(fā)出來(lái)的。那個(gè)聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。
a.“大喜的日子，果然沒(méi)有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)”的真正原因是什么?
b.金鯉魚(yú)夢(mèng)想穿“大紅百裥裙”的動(dòng)機(jī)是什么?
c.結(jié)尾三句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用?
41.以《我們的家園》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇五
1、直接抒情，即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂(lè)。典型的例子如《詩(shī)經(jīng)》中的“我心傷悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“樂(lè)莫樂(lè)兮新相知，悲莫悲兮生別離”等等。教材中的典型如：陸游《書(shū)憤》“早歲那知世事艱”和李煜《虞美人》“故國(guó)不堪回首月明中”，前者以自己不請(qǐng)世事艱難抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤，后者以往事不堪回首坦陳亡國(guó)的痛楚。
2、間接抒情，即通過(guò)寫(xiě)景、敘事或描繪人物舉動(dòng)來(lái)表達(dá)情感，披露心跡，它分如下幾類：
(1)寫(xiě)景抒情，最為常見(jiàn)，往往要用以下幾種方式：
一是融情于景。如柳永《望海潮》著力鋪寫(xiě)景物，“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕”。“三秋桂子，十里荷花”卻分明流動(dòng)著作者的驚喜。陶淵明《歸國(guó)田居》中“方宅十余畝”、“雞鳴桑樹(shù)巔”幾句，不僅是對(duì)質(zhì)樸寧?kù)o田園風(fēng)光的寫(xiě)照，也包盛了詩(shī)人脫離官場(chǎng)污濁、重歸自然生活的悠然自得之情。
二是借景寄托。如李商隱《夜雨寄北》“巴山夜雨漲秋池”抓住秋雨特征以借景抒情;王維《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是實(shí)景實(shí)繪，又因折柳送別的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)象征著一次新的離別在即，滿含依依不舍之情;白居易《賦得古原草送別》這篇以春草關(guān)合人情，借凄凄春草抒凄凄別值。
三是緣情寫(xiě)景。如辛棄疾《水龍吟》寫(xiě)山“獻(xiàn)愁供恨”，顯然是作者將自己深沉的家國(guó)之思和復(fù)國(guó)無(wú)望之情移入了客觀事物;劉禹錫《烏衣巷》寫(xiě)曾是熱鬧繁華如今卻荒涼冷落的烏衣巷，就凝注著詩(shī)人滄海桑田的感慨。
四是因情造景。如杜牧《江南春》即將風(fēng)和日麗之景、煙雨迷蒙之景、江南大地千里范圍之景統(tǒng)攝到一幅畫(huà)面之中進(jìn)行高度藝術(shù)概括，暗示人們：信佛無(wú)益于治國(guó)安民。
(2)敘事抒情。如杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，通過(guò)楊抬諸葛亮一生的豐功偉績(jī)，表達(dá)作者的崇敬心倩。
(3)描繪人物舉動(dòng)抒情。如李清照《武陵春》“日晚倦梳頭”，“欲語(yǔ)淚先流”和辛棄疾《水龍吟》“把吳構(gòu)看了，欄于拍遍”等詩(shī)句。
學(xué)習(xí)詩(shī)詞，還應(yīng)把握以下幾種常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法：
1、比喻。如們淵明《歸國(guó)田居》“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”比喻自己對(duì)擺脫羈絆、重歸自然的向往和追求。
2、夸張。如張若虛《春江花月夜》“江天一色無(wú)纖塵”、王昌齡《出塞》“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”等詩(shī)句。
3、象征。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》的“浮云蔽日”象征群小包圍皇帝，蔽其視聽(tīng);蘇軾《水調(diào)歌頭》以月之“陰晴圓缺”象征人之“悲歡離合”。如《送元二使安西》一詩(shī)以“柳色新”象征離別，“柳”的意象是具體的，而作為其對(duì)應(yīng)物的“離別”則隱含不露。
4、用典，運(yùn)用典故來(lái)抒情言志表明心跡。如辛棄疾(水龍吟)下片就連用了張翰、劉備、桓溫三個(gè)典故。
學(xué)習(xí)本單元，還應(yīng)掌握有關(guān)詩(shī)詞體裁的一些常識(shí)：
1、以句式分，有四言詩(shī)、五言詩(shī)、六言詩(shī)、七言詩(shī)、雜言詩(shī)等。
2、以體裁分，有楚辭體、樂(lè)府體、歌行體、律體等。
3、近體詩(shī)，是唐宋以來(lái)流行的、形成于唐代的一種格律詩(shī)體，它在平仄、押韻等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定。它主要分為：
(1)絕句，包括五言絕句和七言絕句。每首四句，每句五言者稱五絕，每句七言者稱七絕。如《出塞》、《送元二使安西》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》都是七絕。
(2)律詩(shī)，包括五言律詩(shī)和七言律詩(shī)。每首八句，每句五言者稱五律，每句七言者稱七律。如《賦得古原草送別》為五律，《蜀相《書(shū)憤》為七律。
4、古體詩(shī)，與近體詩(shī)的講究聲律相對(duì)而言的，而不以創(chuàng)作時(shí)間而定。唐宋以來(lái)的詩(shī)人也多作古體詩(shī)。如《迢迢牽牛星》、《歸國(guó)田居》、《春江花月夜》、《游子吟》等。
5、每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱詞調(diào)或詞牌，如《沁園春》、《虞美人》、(水調(diào)歌頭》、《水龍吟》等。詞的篇幅長(zhǎng)短不一，差異頗大。沿用至今的有小令(59字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。通常把雙調(diào)詞的第一段稱為上片、前闕或上闕，把第二段稱為下片、后闕或下闕。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇六
山的高度，在于它總是巍然屹立高處，俯瞰蒼生萬(wàn)物;君子的高度，在于他們總是以低姿態(tài)示人，俯身笑問(wèn)世間;偉人的高度，在于他們從不苛求外物，不斷追求內(nèi)心的自省，不斷實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高，推動(dòng)整個(gè)時(shí)代向前邁進(jìn)。
去看看梵高吧，作為現(xiàn)代藝術(shù)的殉道者、最令人懷念和感動(dòng)的畫(huà)家，在藝術(shù)的殿堂上有著無(wú)人企及的高度。在37年的人生歷程中，他在藝術(shù)世界沉浸、沉迷、沉醉，好像赤腳奔跑在原野上的孩童一樣天真單純，即使承受著接踵而來(lái)的失敗，也從未停止追求藝術(shù)的腳步。他所有的藝術(shù)成就，都來(lái)源于那近乎瘋狂的激情——“我的作品就是我的肉體和靈魂，為了它，我甘愿失去生命和理智”。這是何等的高度，甘愿為夢(mèng)想和藝術(shù)犧牲自己，燃燒自己。
去看看特蕾莎修女吧，她是人類善良、憐憫和仁慈等優(yōu)秀品質(zhì)最完美的化身。這位以廣闊的胸懷和無(wú)私的愛(ài)心關(guān)心他人的仁慈天使，她的心靈和生命都有著不平凡的高度。從12歲起，直到87歲去世，她把一切都獻(xiàn)給了窮人、病人、孤兒、無(wú)家可歸者和垂死臨終者，從來(lái)不為自己，而只為受苦受難的人活著。傾其一生，奉獻(xiàn)自己，不為名利，只為延續(xù)這世間的愛(ài)。在她的生命里，蘊(yùn)含著英雄和圣徒的本色，她留下的一切是愛(ài)與和諧的縮影，值得我們用虔誠(chéng)的心去思考。
去看看愛(ài)因斯坦吧，在20世紀(jì)思想界這棵大樹(shù)上，他無(wú)疑是那最粗壯的根莖。他的高度不僅僅在于他能窺見(jiàn)上帝的秘密，更在于他那樸素的、漫不經(jīng)心的外表下，埋藏著的充實(shí)的靈魂。這是一種靈魂的高度，他對(duì)科學(xué)孜孜不倦、永無(wú)止境的追求和探索，以及他“人是為別人而生存的”這一崇高信仰，使后人在享受他帶來(lái)的科技進(jìn)步的同時(shí)，還懂得了如何崇敬“生命的神圣”。
去看看弘一法師吧，他的一生都活在高于常人、高于世俗的高度里。弘一法師圓寂之時(shí)再三叮囑弟子在身體旁放置一碗清水，為的是那些嗅味而上的蟻蟲(chóng)在焚燒之時(shí)能有個(gè)安身之所。法師將自己從遙不可及的星辰中摘下，放到人間，放到塵埃里，注意到了這渺小的蟻蟲(chóng)。這是一種低姿態(tài)的高度，正是這種高度讓他的心靈具有博愛(ài)和篤定的力量，俯身的一剎那，那溫潤(rùn)如玉的素養(yǎng)便如清泉般流出，令這世間，馨香流淌。
高度并非絕對(duì)，零點(diǎn)的起步，就有了高度。我想，人這一生，總要獲得點(diǎn)什么，與其苦苦追求物質(zhì)生活的奢侈和盈余，不如靜下心來(lái)走進(jìn)偉人的精神世界，去領(lǐng)略，去體悟，去感受，讓心靈更有寬度，讓思想更有深度，讓靈魂更有高度。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇七
1、《秋夜》，作者魯迅，現(xiàn)當(dāng)代最的小說(shuō)家、散文家之一。這是一篇寫(xiě)人散文，其總體特點(diǎn)是通過(guò)秋夜在后園和室中的所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)抒情寫(xiě)人、還多次運(yùn)用象征手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，當(dāng)代女作家。文章開(kāi)頭所用的敘述方式是倒敘。文章的總體特點(diǎn)是抒情、敘事、寫(xiě)人相融合。
3、《都江堰》，作者余秋雨，當(dāng)代藝術(shù)理論家，散文家。這是一篇游記，具有較強(qiáng)的思辯色彩，文中多處運(yùn)用對(duì)比手法。
4、《我與地壇》，作者史鐵生，當(dāng)代作家。這是一篇記事散文，通過(guò)行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和側(cè)面烘托三種方式來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)。文章寫(xiě)母愛(ài)，卻落筆地壇，這實(shí)質(zhì)上是一種象征性類比。
5、《毛伶?zhèn)鳌?，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。這是一篇人物傳記，采用倒敘方式，使文章富于戲劇性的起落變化。
二、單元內(nèi)容概要。
記敘文是一種記載和敘述事件由來(lái)，描繪事物和人物情景狀態(tài)的文章。它包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、傳記、游記、小說(shuō)、童話、寓言及記敘性的散文等文體。
學(xué)習(xí)記敘文單元，應(yīng)當(dāng)熟識(shí)四種敘述方式，熟知人物描寫(xiě)的五種具體方法，了解環(huán)境描寫(xiě)的兩個(gè)方面，掌握記敘文的兩種主要抒情方式。
常用的敘述方式有以下五種：
1、敘事。
記敘文的敘事要用敘述這種表達(dá)方式。敘述應(yīng)具備記敘文六要素：時(shí)間。地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，并用一定的人稱、以一定的線索，采取某一種敘述方式。
(1)敘述人稱。主要有第一人稱，如《哭小弟》、《我與地壇》等文章。
(2)有的以“題眼”為線索，如《哭小弟》，全文圍繞“哭”字著筆。
(3)敘述方式。有順敘、倒敘(如《哭小弟》)、插敘、分?jǐn)?也叫平敘)。
2、寫(xiě)人。
寫(xiě)人主要有五種描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)(即肖像描寫(xiě))、語(yǔ)言描寫(xiě)(即對(duì)話描寫(xiě))、行動(dòng)描寫(xiě)(即動(dòng)作描寫(xiě))、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
3、寫(xiě)景。
景物描寫(xiě)，是對(duì)于人物活動(dòng)或事件展開(kāi)的特定背景的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)可分為兩種：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，自然環(huán)境描寫(xiě)。前者為時(shí)代特征的背景描寫(xiě)，后者則側(cè)重于自然界各種景物的描寫(xiě)。
4、抒情。
記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中，后者可以采取記人寄情、敘事述情、寫(xiě)景寓情、狀物抒情、說(shuō)理言情等多種方式。
5、議論。
記敘文中的議論，與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結(jié)合，并在敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，一般表現(xiàn)為先敘后議、先議后敘和夾敘夾議三種形態(tài)。敘事、記人、寫(xiě)景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運(yùn)用的。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇八
1、話題作文的審題。話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語(yǔ)+話題核心詞+寫(xiě)作要求”構(gòu)成。
“材料”主要用來(lái)引出話題，同時(shí)對(duì)話題的走向起導(dǎo)向和提示作用；“提示語(yǔ)”主要是啟發(fā)審題立意，打開(kāi)寫(xiě)作思路；“要求”則是寫(xiě)作時(shí)注意的事項(xiàng)，寫(xiě)作時(shí)不可輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關(guān)鍵的是審話題，包括審準(zhǔn)話題的寫(xiě)作范圍與寫(xiě)作重點(diǎn)。
（1）其話題本身是一個(gè)字或詞語(yǔ)。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”（媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛(ài)），比喻義“面貌”（城市的臉）。形容詞與動(dòng)詞話題，寫(xiě)作時(shí)根據(jù)立意，補(bǔ)出主語(yǔ)或賓語(yǔ)后，按后面的主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)的方法確定寫(xiě)作范圍與重點(diǎn)。
（2）正部是寫(xiě)作的重點(diǎn)，偏部限定寫(xiě)作范圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“生存”限定寫(xiě)作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
（3）動(dòng)詞是寫(xiě)作的重點(diǎn)，賓語(yǔ)是論述的對(duì)象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”是寫(xiě)作的重點(diǎn)（為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝），“誘惑”限定戰(zhàn)勝的對(duì)象只能是“誘惑”而不是別的。
（4）謂語(yǔ)是寫(xiě)作的重點(diǎn)，主語(yǔ)表示謂語(yǔ)論述的對(duì)象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“答案”則限制豐富多彩的對(duì)象只能是“答案”，而不是別的事物。
（5）主要是關(guān)系型話題，寫(xiě)作時(shí)以一者為主，兩個(gè)方面對(duì)比貫穿全文。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇九
1.《論氣節(jié)》以歷史上的“士”在氣節(jié)問(wèn)題上的種種表現(xiàn)，證明“氣是敢作敢為、積極的，節(jié)是有所不為、消極的”，這里所用的論證方法是（ ）
a.從一般到個(gè)別
b.從個(gè)別到一般
c.將某些方面相同或相近的不同事物加以比較
d.將某些方面相反或?qū)α⒌牟煌挛锛右员容^
2.周培源提出要學(xué)好文史知識(shí)，他針對(duì)的不良社會(huì)風(fēng)氣是（ ）
a.厚今薄古 b.全盤(pán)西化
c.讀書(shū)無(wú)用 d.重理輕文
3.《咬文嚼字》中所舉“字有聯(lián)想意義”的例子是（ ）
a.“你這沒(méi)有骨氣的文人” b.“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”
c.“藍(lán)田日暖玉生煙” d.“嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃”
4.“分人以財(cái)謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁”所使用的修辭手法是（ ）
a.排比 b.層遞
c.頂真 d.反復(fù)
5.《諫太宗十思疏》中，希望君主謙和虛心、修養(yǎng)仁德的話是（ ）
a.憂懈怠則思慎始而敬終 b.念高危則思謙沖而自牧
c.慮壅蔽則思虛心以納下 d.懼讒邪則思正身以黜惡
6.下列“居士”中指稱歐陽(yáng)修的是（ ）
a.香山居士 b.青蓮居士
c.六一居士 d.易安居士
7.下列文句中，運(yùn)用詮釋說(shuō)明方法的是（ ）
a.一門(mén)物理，是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)問(wèn)
c.統(tǒng)籌方法，是一種為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的數(shù)學(xué)方法
d.還有一種星，名叫“黑洞”，其實(shí)不是洞，是光出不來(lái)的星
8.說(shuō)明文《我們肚子里的食客》具有濃厚的文學(xué)色彩，其主要特點(diǎn)是（ ）
a.大量運(yùn)用掌故，引述典籍，還匯集了有關(guān)的社會(huì)風(fēng)俗和人物事跡
b.把說(shuō)明對(duì)象形象化、人格化，使說(shuō)明過(guò)程帶有故事性
c.大量引用古代詩(shī)文，增強(qiáng)形象性、趣味性，情景生動(dòng)，趣味橫生
d.大處著筆，細(xì)處落墨，具體描繪，生動(dòng)傳神
9.下列說(shuō)明文中，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單生活事例的分析來(lái)說(shuō)明復(fù)雜科學(xué)道理的是（ ）
a.《橋的運(yùn)動(dòng)》 b.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
c.《統(tǒng)籌方法平話引子》 d.《蘇州園林》
10.《白絲翎羽丹砂頂》采用的結(jié)構(gòu)方式是（ ）
a.總—分 b.總—分—總
c.分—總 d.并列
11.胡適《追悼志摩》是一篇（ ）
a.寫(xiě)人散文 b.抒情散文
c.說(shuō)理散文 d.敘事散文
12.《旅途隨筆》、《隨想錄》的作者是（ ）
a.沈從文 b.余秋雨
c.老舍 d.巴金
13.《哭小弟》中“是好黨員，是好干部，斗志未酬，灑淚豈只為家痛；能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇，招魂也難再歸來(lái)”運(yùn)用的修辭手法有（ ）
a.排比、對(duì)偶 b.對(duì)偶、反詰
c.反詰、排比 d.對(duì)比、反詰
14.《都江堰》稱李冰：“他大愚，又大智。他大拙，又大巧”。其中“大愚”、“大拙”的意思是指（ ）
a.田間老農(nóng)的思維 b.田間老農(nóng)的'勤儉
c.田間老農(nóng)的淳樸 d.田間老農(nóng)的木訥
15.下列句子中，《毛穎傳》作者一語(yǔ)雙關(guān)，寄托了文人遭際感慨的是（ ）
a.封諸管城，號(hào)曰管城子，日見(jiàn)親寵任事
b.雖宮人不得立左右，獨(dú)穎與執(zhí)燭者常侍
c.圍毛氏之族，拔其豪，載穎而歸
d.秦之滅諸侯，穎與有功，賞不酬勞，以老見(jiàn)疏
16.方苞《獄中雜記》具有很強(qiáng)的說(shuō)服力的主要原因是（ ）
a.邏輯論證嚴(yán)謹(jǐn) b.記敘層次井然
c.事例確鑿典型 d.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練
17.下列唐人七絕名篇中，曾被廣為傳唱、名為《陽(yáng)關(guān)三疊》的是（ ）
a.王維《送元二使安西》 b.劉禹錫《烏衣巷》
c.張繼《楓橋夜泊》 d.杜牧《江南春》
18.下列詩(shī)句中，慨嘆報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的p; ）
a.鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流
b.吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘
c.三山半落青天外，一水中分白鷺洲
d.總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁
19.柳永《望海潮》（東南形勝）中，描繪西湖山水之美的詞句是（ ）
a.煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家
b.云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯
c.重湖疊山 獻(xiàn) 清嘉，有三秋桂子，十里荷花
d.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?/p>
20.李清照《武陵春》詞，以“風(fēng)往塵香花已盡”開(kāi)端，緊接的一句是（ ）
a.欲語(yǔ)淚先流 b.日晚倦梳頭
c.物是人非事事休 d.聞?wù)f雙溪春尚好
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.下列文句中，運(yùn)用了比較說(shuō)明方法的有（ ）
b.唐代人很喜歡養(yǎng)花，但最重視的卻是牡丹；其次大概是梅花、桃花等
e.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪
22.沈從文在《箱子巖》中深沉地表達(dá)了（ ）
a.對(duì)湘西鄉(xiāng)土的熱愛(ài)
b.對(duì)湘西人民同自然融合的贊美
c.對(duì)故鄉(xiāng)人民生活中的痼疾與污穢的痛心
d.對(duì)湘西人民改變歷史，創(chuàng)造歷史的渴望
e.對(duì)轉(zhuǎn)換劃龍舟的精神與熱情到新的競(jìng)爭(zhēng)方面去的呼喚
23.下列《獄中雜記》的語(yǔ)句中，屬于作者發(fā)表議論的有（ ）
a.余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書(shū)
b.是立法以警其余，且懲后也
c.孟子曰：“術(shù)不可不慎?！毙欧?/p>
d.良吏亦多以脫人于死為功，而不求其精
e.其枉民也亦甚矣哉
24.下列詩(shī)歌作品中，屬于近體詩(shī)的有（ ）
a.張若虛《春江花月夜》 b.陶淵明《歸園田居》（其一）
c.白居易《賦得古原草送別》 d.杜甫《蜀相》
e.孟郊《游子吟》
25.下列詩(shī)詞作家中，身體力行，堅(jiān)持抗金，力主收復(fù)失地，其作品表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)思想的有（ ）
a.蘇軾 b. 李清照
c.陸游 d.柳永
e.辛棄疾
26.我們決不自卑自餒，更不仰人鼻息
自卑自餒：
27.古人尚能“頭懸梁，錐刺股”
股：
28.只是他的聯(lián)想的意義迷離不易捉摸
迷離：
29.又好上高，極其力不已
極其力不已：
30.每薄暮下管鍵
管鍵：
31.閱讀下文，回答問(wèn)題：
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
（1）概括這段文字的說(shuō)明中心。
（2）從這段文字看，蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么？
（4）這段文字出自《蘇州園林》，《蘇州園林》屬于哪種類型的說(shuō)明文？
32.閱讀下文，回答問(wèn)題：
數(shù)九隆冬，萬(wàn)物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地破土抽芽，她的生命何等蓬勃。春暖花開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春，默默無(wú)聞地扎根成長(zhǎng)，她的品格何等謙遜。暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時(shí)期。這時(shí)，她的花蕊深蘊(yùn)著醇香，香氣彌漫，空氣好像滲進(jìn)了糖絲，使無(wú)數(shù)蜜蜂為之顛狂，終日繞著她采蜜。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”，就從這時(shí)開(kāi)始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。
（1）從文中找出紅花草的另一名稱。
（2）對(duì)紅花草的刻畫(huà)，運(yùn)用了哪一種修辭手法？
（3）分析這段文字的主旨。
33.閱讀詩(shī)篇，回答問(wèn)題：
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
（1）“河漢”指什么？
（2）從全詩(shī)看，主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？最顯著的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
（3）談?wù)勥@首詩(shī)的主旨。
34.以《鄉(xiāng)情》為題，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十
今天是我生日，也是這19年來(lái)我過(guò)得最開(kāi)心最幸福的生日。昨晚海軍就給我買了蛋糕給我過(guò)生日，當(dāng)我看到：“愛(ài)你一萬(wàn)年”的字樣時(shí)，我真的好感動(dòng)。但是我不知道為什么我沒(méi)有流眼淚，也許是我習(xí)慣了他給我幸福吧——但是心，確實(shí)澎湃過(guò)！
早上一早，就看到爸爸的短信：生日快樂(lè)！天天快樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！還有媽媽的：生日快樂(lè)！天天開(kāi)心！我感動(dòng)的一塌糊涂，也哭的一塌糊涂。原來(lái)我一直是被幸福擁抱的孩子。只是我太愛(ài)胡思亂想，我以為為了愛(ài)情，我已經(jīng)眾叛親離；我以為我的親人都不會(huì)再喜歡我，再愛(ài)我了。其實(shí)，是我忽略了，那份血濃與水的親情，怎么會(huì)因?yàn)槲业呐涯婢拖Р灰?jiàn)呢？他們只是希望我幸福，只是恨鐵不成鋼！而不是不再深愛(ài)！
記得昨晚，我還小心翼翼的問(wèn)海軍：“你說(shuō)媽媽會(huì)不會(huì)忘記我的生日？”“媽媽是生你的人，她怎么會(huì)忘記？”海軍說(shuō)。是??！媽媽怎么會(huì)忘記我的生日，我是她最心愛(ài)的女兒?。∑鋵?shí)，原來(lái)愛(ài)和失望是沒(méi)有關(guān)系的。
也許，誰(shuí)都可能忘記我的生日，就是媽媽不會(huì)。因?yàn)樗悄敲磹?ài)我，她說(shuō)我是她的心肝寶貝。我們?cè)?jīng)是那樣相依為命過(guò)，彼此安慰過(guò)。而且，我們是洽注定要彼此深愛(ài)一生一世的兩個(gè)人。
今天，好多人祝我生日快樂(lè)。也確實(shí)，我很快樂(lè)！因?yàn)?，一直以?lái)，我都是是相信幸福的。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十一
《一句話》是聞一多先生的詩(shī)作。全詩(shī)以“一句話”——“咱們的中國(guó)”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，反復(fù)詠嘆，極力渲染烘托。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于自考本科《大學(xué)語(yǔ)文》文言文輔導(dǎo)：一句話，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
本詩(shī)寫(xiě)于1925年，收入《死水》。以充滿強(qiáng)烈感情的詩(shī)句，表達(dá)了作者熱切期待中華民族美好未來(lái)并堅(jiān)信理想中國(guó)必然實(shí)現(xiàn)的思想感情，充分體現(xiàn)了詩(shī)人深厚執(zhí)著的愛(ài)國(guó)主義情懷。
有一句話說(shuō)出就是禍，
有一句說(shuō)能點(diǎn)得著火。
別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，
你猜得透火山的沉默?
說(shuō)不定是突然著了魔，
突然青天里一個(gè)霹靂
爆一聲
“咱們的中國(guó)!”
第一節(jié)：在揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，預(yù)見(jiàn)中國(guó)的新生。
第一層：1—2句。提出“一句話”的中心及這句話的重大影響。
第二層：3---4句。說(shuō)明這句話被壓抑得太久，但終將爆發(fā)。
第三層：5----8句。說(shuō)明這句話會(huì)在意想不到的時(shí)候爆發(fā)。
這話叫我今天怎么說(shuō)?
你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，
那么有一句話你聽(tīng)著：
等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，
等到青天里一聲霹靂
爆一聲
“咱們的'中國(guó)!”
第二節(jié)：警告惡勢(shì)力，中國(guó)必將新生。
第一層：第1句。對(duì)于惡勢(shì)力來(lái)說(shuō)，無(wú)法改變他的頑固態(tài)度。
第二層：2----8句。不管惡勢(shì)力采取什么態(tài)度，中國(guó)必將新生。并警告惡勢(shì)力在反抗爆發(fā)時(shí)不要恐懼發(fā)抖。
1.概括詩(shī)中表現(xiàn)的情感內(nèi)容。
這首詩(shī)寫(xiě)作于1925年，作者從美國(guó)回國(guó)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人一方面對(duì)軍閥統(tǒng)治下的祖國(guó)黑暗感到非常失望，另一方面對(duì)自己的具有五千年歷史的民族充滿無(wú)比的熱愛(ài)，并對(duì)祖國(guó)的新生，也就是建立一個(gè)人民大眾當(dāng)家作主的中國(guó)“咱們的中國(guó)”懷有堅(jiān)定不移的信念。
2.重點(diǎn)掌握詩(shī)中所用的象征意義。
(1)“有一句話能點(diǎn)得著火”中的“火”，比喻蕩滌黑暗勢(shì)力的民眾革命。
(2)“你猜得透火山的沉默”中的“火山”比喻積蓄了極大反抗力量的民眾力量。
(3)“突然晴天里一個(gè)霹靂”中的“霹靂”比喻革命爆發(fā)時(shí)的雷霆萬(wàn)鈞的聲威。
(4)“你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可”中的“鐵樹(shù)開(kāi)花”比喻中國(guó)后爆發(fā)一個(gè)前所未有的民眾革命。
3.重點(diǎn)掌握暗示的含義。
“有一句話說(shuō)出來(lái)就是禍”中的“禍”暗示黑暗勢(shì)力對(duì)民眾的懼怕與鎮(zhèn)壓。
“咱們的中國(guó)”暗示民眾當(dāng)家作主的國(guó)家。
4.掌握詩(shī)中反復(fù)的修辭方法。
最后三句“突然青天里一個(gè)霹靂/爆一聲/咱們的中國(guó)!”和“等到青天里一聲霹靂/爆一聲/咱們的中國(guó)”是反復(fù)，強(qiáng)化主題，增強(qiáng)作品的激情和感人力量。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十二
歸納法、演繹法區(qū)別。
演繹法是先有一個(gè)總括性的句子，后面有很多例子是證明這句話的。其中的所有例子加上最前面的總括性的句子合在一起是演繹法。比如舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：花是五顏六色的?！@是一個(gè)總括性的句子。然后例子：玫瑰有紅的、黃的、白的。牽?；ㄓ凶仙?。菊花是黃色的。桃花是粉色的。——這是例子。這兩部分加在一起才是演繹法。
歸納法是先有很多例子，最后歸納出來(lái)一句話。這樣整個(gè)一個(gè)過(guò)程是歸納法。歸納法正好反過(guò)來(lái)，先說(shuō)玫瑰有紅的、黃的、白的。牽?；ㄓ凶仙?。菊花是黃色的。桃花是粉色的。最后得出結(jié)論：花是五顏六色的?！@兩部分加在一起才是演繹法。
類比論證和對(duì)比論證區(qū)別。
類比論證，是根據(jù)一種事物的某些特征來(lái)證明另一種事物也有類似特征的論證方法。它抓住兩種事物相同或相似的特征進(jìn)行類比推理，把抽象的道理具體化，以啟發(fā)人思考。這種論證，一定要找準(zhǔn)類比點(diǎn)。不管是自然現(xiàn)象的類比，還是古今中外事實(shí)的類比等。都要找出類比事物和所要證明道理之間的共性。
說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，類比論證和對(duì)比論證有點(diǎn)像，但是區(qū)別是對(duì)比是把事物的不同點(diǎn)拿出來(lái)比較，類比是把事物的相同點(diǎn)找出來(lái)比較進(jìn)而論證。
類比論證代表作品《秋水》。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十三
一、人力資源管理發(fā)展
1、公共部門(mén)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實(shí)施
2、基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃研究
3、企業(yè)人力資源動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略規(guī)劃研究
4、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才培養(yǎng)
5、不同行業(yè)人力資源管理模式比較研究
6、傳統(tǒng)文化對(duì)人力資源管理的影響
7、基于文化差異的跨國(guó)公司人力資源管理模式研究
8、我國(guó)家族企業(yè)人力資源管理問(wèn)題研究
9、關(guān)于中國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)人力資源問(wèn)題的對(duì)策研究
10、中國(guó)西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究
11、國(guó)有企業(yè)人力資本投資的研究
12、我國(guó)銀行實(shí)施客戶關(guān)系管理的研究
13、人力資源管理的人本理念
14、人力資源管理發(fā)展新趨勢(shì)及其啟示
15、試論信息時(shí)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理模式的研究
16、中小企業(yè)人力資源問(wèn)題研究
17、中國(guó)老齡人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略
18、人力資源咨詢業(yè)現(xiàn)狀分析
21、人力資源與可持續(xù)發(fā)展研究
22、人力資本與教育發(fā)展
23、中國(guó)人事管理制度的演進(jìn)
24、現(xiàn)代人力資源管理中的信息保障
25、人力資源會(huì)計(jì)研究
26、論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)策略
27、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素分析
28、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的現(xiàn)狀分析
29、企業(yè)人力資源規(guī)劃研究 30、某公司員工滿意度調(diào)查
31、提高人力資源管理人員素質(zhì)的途徑分析
32、如何提高知識(shí)型員工的忠誠(chéng)度
33、中美企業(yè)人力資源管理模式比較分析
34、企業(yè)人事部改名為人力資源部的思考
35、對(duì)“海歸”變“海帶”現(xiàn)象的分析
36、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系-一家企業(yè)的調(diào)研報(bào)告
37、新新人類給人力資源管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)
38、政府職能在人才中介發(fā)展中的角色轉(zhuǎn)換
39、招聘廣告中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法 40、淺談人力資源管理就業(yè)前景的就業(yè)展望
41、儒家/道家思想對(duì)企業(yè)人力資源管理的影響
42、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理的不足與對(duì)策
43、外資企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)人力資源管理比較
44、政府/公共部門(mén)/非營(yíng)利組織人力資源管理的特點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策
45、論人力資源管理活動(dòng)的外包
46、怎樣利用職工中的非正式群體
47、企業(yè)人力資源危機(jī)的預(yù)警管理
48、團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用
49、淺析工作分享的運(yùn)作及其對(duì)當(dāng)今中國(guó)的價(jià)值
50、美、日等國(guó)人力資源管理模式及其對(duì)我國(guó)的啟示
51、民企人力資源管理現(xiàn)狀個(gè)案研究
二、招聘問(wèn)題研究
1、招聘中的信息不對(duì)稱研究
2、企業(yè)人力資源招聘的風(fēng)險(xiǎn)分析及防范
3、企業(yè)招聘中人力資源的評(píng)估模型的建立
4、企業(yè)招聘過(guò)程中存在的問(wèn)題及其規(guī)避
5、“人才租賃”政策分析
6、人才素質(zhì)測(cè)評(píng)研究
7、企業(yè)內(nèi)部招聘和外部招聘的對(duì)比研究
8、校園招聘的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
9、招聘面試方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
10、招聘會(huì)中采用的招聘技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查
11、“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在企業(yè)招聘中的應(yīng)用
12、關(guān)于某企業(yè)人才招聘體系方案設(shè)計(jì)的思考
13、如何招聘到好人才
14、試析中國(guó)就業(yè)制度中的歧視因素
三、績(jī)效問(wèn)題研究
1、戰(zhàn)略與績(jī)效考核的橋梁——平衡計(jì)分卡實(shí)施研究
2、平衡記分卡在團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核中的應(yīng)用
3、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究
4、國(guó)有企業(yè)績(jī)效考評(píng)問(wèn)題研究
5、股票期權(quán)在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的作用
6、工作績(jī)效評(píng)估中的信度問(wèn)題研究
7、公共事業(yè)部門(mén)的激勵(lì)和工作效率
8、中層行政管理人員評(píng)價(jià)體系的建立 9、360度考核在中國(guó)企業(yè)的運(yùn)用
10、淺析信任對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響
11、平衡記分卡在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策
12、溝通在績(jī)效管理中的作用分析
13、kpi的應(yīng)用于分析研究——以某企業(yè)為例
14、企業(yè)知識(shí)型員工績(jī)效考核模式研究
15、企業(yè)績(jī)效考核系統(tǒng)研究
16、知識(shí)型員工績(jī)效考核指標(biāo)構(gòu)建
17、關(guān)于企業(yè)管理人員績(jī)效考評(píng)研究
18、企業(yè)管理人員績(jī)效考核體系研究
19、幾種績(jī)效考評(píng)方法比較分析 20、某行業(yè)績(jī)效管理中的問(wèn)題與對(duì)策
21淺析勝任素質(zhì)模型在績(jī)效管理中的作用
四、培訓(xùn)與職業(yè)生涯問(wèn)題研究
1、企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理研究
2、企業(yè)職工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制研究
3、企業(yè)人力資源培訓(xùn)流程分析
4、員工培訓(xùn)在提升企業(yè)人力資本中的作用分析
5、民營(yíng)企業(yè)員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問(wèn)題研究
6、大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃
7、企業(yè)培訓(xùn)資源研究
8、公共就業(yè)與人力資源管理
9、崗位責(zé)任制與人員聘任制研究
10、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化發(fā)展
11、勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)
12、獵頭公司與人才流動(dòng)分析
13、擴(kuò)招后高校如何創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作
14、戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)研究
15、中小企業(yè)培訓(xùn)體系研究
16、大學(xué)生彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究
17、在職培訓(xùn)——企業(yè)人力資本投資行為分析
18、如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)需求評(píng)估
19、企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析
20、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)模式比較分析
21、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀比較分析
22、員工職業(yè)發(fā)展路徑分析
23、拓展訓(xùn)練模式對(duì)企業(yè)人力資源管理的應(yīng)用分析
24、職業(yè)生涯管理分析
25、論員工和組織在員工職業(yè)生涯管理中的責(zé)任
26、某企業(yè)人力資源培訓(xùn)模式的探析
27、論當(dāng)前中國(guó)經(jīng)理人員市場(chǎng)化的困難與障礙
28、經(jīng)濟(jì)全球化下的員工素質(zhì)要求
29、論勞動(dòng)力市場(chǎng)中的弱勢(shì)群體 30、企業(yè)如何走出“培訓(xùn)困境”
31、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析
32、論人力資源管理視角下的勞動(dòng)爭(zhēng)議
33、企業(yè)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題、原因、對(duì)策
34、大學(xué)生工作尋訪的心態(tài)與行為研究
五、員工關(guān)系管理
1、我國(guó)社會(huì)保障制度的現(xiàn)狀與立法建議
2、對(duì)我國(guó)勞動(dòng)合同制度的若干思考
3、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善
4、主觀幸福感與工作行為的關(guān)系探討
5、人格與工作滿意度的關(guān)系探討
6、現(xiàn)代工資理論與企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)
7、我國(guó)社會(huì)保障制度探析
8、現(xiàn)代企業(yè)管理中的勞資關(guān)系與工會(huì)作用
9、現(xiàn)代企業(yè)管理中的人力資本投入與產(chǎn)出問(wèn)題
10、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)條件下雇傭關(guān)系的變化研究
11、人力資本與社會(huì)資本關(guān)系研究
12、員工社會(huì)保障問(wèn)題研究
13、我國(guó)社會(huì)保障體系的完善
14、勞動(dòng)合同短期化相關(guān)問(wèn)題的研究
15、我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀
16、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展分析
17、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理
18、我國(guó)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析
21、我國(guó)人力資本投資現(xiàn)狀分析
22、我國(guó)人力資本投資與人力資本收益比較分析
23、我國(guó)增加就業(yè)和再就業(yè)的對(duì)策
26、下崗職工再就業(yè)心理狀況分析及對(duì)策
27、我國(guó)剩余勞動(dòng)力現(xiàn)狀分析
28、我國(guó)失業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策
31、勞動(dòng)需求方視角的可雇用性與可雇用技能的研究
六、員工流動(dòng)
1、跨國(guó)公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇
2、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化問(wèn)題研究
3、中國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)及戶籍問(wèn)題研究
4、中西部地區(qū)如何吸引人才
5、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究
6、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究
7、如何處理員工的“職位壟斷”就業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)
8、中國(guó)人口流動(dòng)與控制的研究
9、職業(yè)聲望研究理論與實(shí)踐
10、服務(wù)企業(yè)人力資源管理模式選擇研究
11、中小型制造業(yè)企業(yè)吸引和留住核心員工的對(duì)策研究
12、中國(guó)家族企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新與組織效能研究
13、人才資源國(guó)際流動(dòng)的問(wèn)題研究
14、國(guó)有企業(yè)/高科技產(chǎn)業(yè)/it企業(yè)/民企如何應(yīng)對(duì)員工流失
15、緣何中國(guó)止不住“外流的水”——中國(guó)國(guó)企人才外流的原因分析
16、福利與員工流動(dòng)關(guān)系
17、國(guó)內(nèi)民工流動(dòng)遷移的心理成本分析
18、試論政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)中介組織的監(jiān)督
19、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善 20、論我國(guó)靈活多樣的就業(yè)方式
21、略論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)政策
22、基于職業(yè)聲望視角的大學(xué)生就業(yè)行為實(shí)證研究
23、國(guó)有企業(yè)過(guò)剩就業(yè)錢析
24、中國(guó)制造業(yè)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)與人力資源策略研究
25、論我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)/人才中介市場(chǎng)的培育和完善
26、精神獎(jiǎng)勵(lì)在激勵(lì)中的作用分析
七、薪酬激勵(lì)問(wèn)題研究
1、淺談知識(shí)型員工及其有效激勵(lì)制度的構(gòu)建
2、淺析激勵(lì)理論在人力資源管理中的作用
3、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年薪制的思考
4、淺析目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)薪酬的特點(diǎn)及存在問(wèn)題
5、企業(yè)薪酬管理公平性對(duì)員工工作績(jī)效的影響
6、國(guó)企雇員福利的需求與設(shè)計(jì)
7、工資報(bào)酬的性別差異
8、優(yōu)秀員工的人力資本價(jià)值分析和激勵(lì)設(shè)計(jì)
9、激勵(lì)理論新發(fā)展的研究
10、績(jī)效考核方法研究
11、中小企業(yè)績(jī)效考核與薪酬管理
12、中外薪酬制度比較研究
13、薪酬制度設(shè)計(jì)方法研究
14、股份制企業(yè)中的薪酬管理問(wèn)題研究
15、薪酬構(gòu)成及其功能研究
16、關(guān)于企業(yè)職工持股若干問(wèn)題的研究
17、公司如何平衡各部門(mén)員工的績(jī)效工資
18、it企業(yè)如何進(jìn)行有效的薪酬制度設(shè)計(jì)
21、企業(yè)報(bào)酬與福利制度研究
22、企業(yè)薪酬制度選擇研究
23、上市公司薪酬問(wèn)題研究
24、如何進(jìn)行有效的外部勞動(dòng)力市場(chǎng)薪酬調(diào)查
25、對(duì)人力資源經(jīng)理崗位人員的市場(chǎng)薪酬調(diào)查報(bào)告
26、以具體崗位為例，比較海氏評(píng)估法和ipe評(píng)估法
27、電腦公司的銷售人員的獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)
28、淺析寬帶薪酬的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
29、寬帶薪酬在薪酬管理中的應(yīng)用 30、不同類型企業(yè)薪酬模式的對(duì)比研究
31、企業(yè)薪酬制度的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
32、企業(yè)薪酬管理模式探析
33、高科技企業(yè)知識(shí)型員工薪酬設(shè)計(jì)研究
34、企業(yè)素質(zhì)模型與能力工資制設(shè)計(jì)
35、淺析股票期權(quán)激勵(lì)機(jī)制在公司治理中的作用
36、員工持股計(jì)劃在我國(guó)國(guó)有企業(yè)中的應(yīng)用
37、論中國(guó)中小企業(yè)如何吸引和保留核心員工
38、搭建企業(yè)與員工共同發(fā)展的平臺(tái)——莫讓彼此“薪事”重重
39、從“委托—代理”關(guān)系看現(xiàn)代公司激勵(lì) 40、從隱性契約看員工激勵(lì)
41、企業(yè)家族激勵(lì)機(jī)制的個(gè)案分析研究
42、職工持股計(jì)劃在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的探索與實(shí)踐
43、高科技產(chǎn)業(yè)人才流失率的成因分析與對(duì)策研究
44、基于xx高科技企業(yè)的薪酬戰(zhàn)略設(shè)計(jì)
45、基于xx國(guó)有企業(yè)內(nèi)部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新
46、國(guó)有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權(quán)”薪酬制的思考
八、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化研究
1、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化內(nèi)涵
2、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化路徑和對(duì)策
3、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化實(shí)證研究
4、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化發(fā)展路徑調(diào)查
5、完善國(guó)家公務(wù)員的考核制度
6、健全國(guó)家公務(wù)員的監(jiān)督制度
7、中國(guó)公務(wù)員薪酬制度研究
9、政府公務(wù)員素質(zhì)狀況調(diào)查
10、政府公務(wù)員選拔機(jī)制研究
11、政府公務(wù)員職業(yè)特征研究
12、政府公務(wù)員體系及崗位設(shè)置研究
13、政府公務(wù)員工作內(nèi)容研究
14、政府公務(wù)員考核管理機(jī)制研究
15、政府公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究
16、政府公務(wù)員保障機(jī)制研究
17、政府公務(wù)員職業(yè)通道研究
18、論公務(wù)員制度的發(fā)展與改革
19、我國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì) 20、職業(yè)經(jīng)理人信用問(wèn)題研究
21、職業(yè)經(jīng)理人激勵(lì)與約束機(jī)制研究
22、職業(yè)經(jīng)理人的選擇機(jī)制研究
23、職業(yè)經(jīng)理人成長(zhǎng)路徑及對(duì)策研究
24、職業(yè)經(jīng)理人治理機(jī)制研究
25、職業(yè)經(jīng)理人效用模型研究
26、職業(yè)經(jīng)理人的市場(chǎng)薪酬水準(zhǔn)研究
27、職業(yè)經(jīng)理人的績(jī)效評(píng)估體系研究
28、職業(yè)經(jīng)理人的道德建設(shè)研究
29、關(guān)于我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人制度的現(xiàn)狀及思考
九、女性人力資源開(kāi)發(fā)
1、性別差異與職位升遷問(wèn)題研究
2、女性高層管理人員的人力資源管理
3、女性管理層的激烈問(wèn)題
4、女企業(yè)家人力資源開(kāi)發(fā)障礙分析
5、女性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)制度障礙分析
6、玻璃天花板問(wèn)題研究
7、女大學(xué)生的就業(yè)分析
8、分析已婚婦女的工作——家庭沖突
9、hrm與擇偶的經(jīng)濟(jì)分析——博弈分析
10、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下城鎮(zhèn)女性就業(yè)現(xiàn)狀分析
11、人力資源管理當(dāng)前面臨的問(wèn)題之一——性騷擾
十、溝通與人際交流
1、信任對(duì)企業(yè)人力資源管理的價(jià)值
2、危機(jī)管理中的溝通技巧研究
3、溝通對(duì)實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的影響
4、人際關(guān)系的溝通技巧
5、人際交往的藝術(shù)
6、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)研究
7、e時(shí)代下現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)探討
8、情感激勵(lì)與企業(yè)文化建設(shè)
9、民營(yíng)企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與員工歸屬感分析
10、民營(yíng)企業(yè)人力資源管理模式及其效用分析
11、民營(yíng)企業(yè)公司創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理
12、管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與工作場(chǎng)所氣氛的關(guān)系研究
13、策略分析論企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)溝通的困境與障礙
14、談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)信
15、論人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十四
《大學(xué)
語(yǔ)文
》的考試包括：?jiǎn)芜x題、多選題、詞語(yǔ)解釋題、簡(jiǎn)析題、作文題五大題型，下面為大家簡(jiǎn)單介紹一下做題的技巧。內(nèi)容主要包括作家作品、中心論點(diǎn)、表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等，在四個(gè)供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對(duì)容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據(jù)自己的識(shí)記，直接選出正確答案，既省時(shí)又有把握;二是把握不準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。
多考綜合比較的內(nèi)容，在5個(gè)答案中選擇2至5個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握，采取比較法、排除法，一一甄別，切忌憑猜測(cè)、靠感覺(jué)作答。
以古文中的詞語(yǔ)為主，兼考現(xiàn)代文的疑難詞語(yǔ)。答題必須在理解全句的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)直譯，然后落實(shí)某一個(gè)詞的意義，務(wù)必準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、切不可寫(xiě)幾個(gè)似是而非的'答案，魚(yú)目混珠。
考
語(yǔ)文
基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。答題應(yīng)采取還原課文，段不離句的思維方法，結(jié)合課文的“提示”啟發(fā)思路。一定要弄懂內(nèi)容，摸清提問(wèn)的角度，針對(duì)性回答。答案總的要求是越簡(jiǎn)明越準(zhǔn)確越好，而不是內(nèi)容答得越多越好。占分比例最大，難度也較大。若出現(xiàn)大的失誤，將導(dǎo)致考試不及格，對(duì)此應(yīng)引起高度重視?？偟囊螅褐黝}鮮明、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)得體、語(yǔ)言通暢、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)工整、行款規(guī)范。
1、注意審題，千萬(wàn)不能跑題
《大學(xué)
語(yǔ)文
》的作文只要不跑題，一般都能得到較好的分?jǐn)?shù)，最低的也能拿到及格分18分。因此，拿到作文題，一定要前前后后、左左右右認(rèn)真分析這個(gè)題目的內(nèi)涵、外延，寫(xiě)作時(shí)一定也要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己緊扣題目。審好題后可以在草稿紙上列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，動(dòng)筆時(shí)就緊緊圍繞提綱寫(xiě)，這樣就不會(huì)跑題。2、《大學(xué)
語(yǔ)文
》作文題有記敘文和議論文，但以議論文為多，一般需要寫(xiě)成夾敘夾議的議論文。.在寫(xiě)作議論文時(shí)，要注意多寫(xiě)理論，多講道理，少講例子。例子只是說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)，這個(gè)例子不能展開(kāi)描寫(xiě)，點(diǎn)到為止。3、注意作文對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。有要求寫(xiě)600字的，有要求寫(xiě)800字的。在寫(xiě)作時(shí)，一定要寫(xiě)夠要求的字?jǐn)?shù)。
4、注意卷面整潔，字跡工整 。有些考生卷面亂七八糟，字跡讓判卷老師無(wú)法辨認(rèn)，這樣會(huì)影響作文的得分。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十五
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)參考題目:
中小企業(yè)融資問(wèn)題及對(duì)策 公司治理與內(nèi)部控制 淺談企業(yè)所得稅改革
淺談佛山零售業(yè)發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策 對(duì)非貨幣性交易的幾點(diǎn)探討
對(duì)我國(guó)上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露的思考
從完善公司治理結(jié)構(gòu)角度強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制
淺談上市公司重組的財(cái)務(wù)問(wèn)題
……………………… 工商管理專業(yè)參考題目：
高新技術(shù)企業(yè)中的高層管理團(tuán)隊(duì)的特征分析
………………………
土木工程專業(yè)參考題目：
高邊坡的穩(wěn)定性評(píng)價(jià) ×××大廈樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì) ×××滑坡穩(wěn)定性評(píng)價(jià)
×××道路綠色邊坡設(shè)計(jì)與施工淺析 后壓漿技術(shù)在×××地基施工中的應(yīng)用
×××大廈基坑支護(hù)設(shè)計(jì) ×××大樓設(shè)計(jì)
………………………
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)參考題目：
基于小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論的電力系統(tǒng)短路故障研究
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)故障信息采集及處理系統(tǒng)
………………………
其余專業(yè)可自擬與自己專業(yè)相關(guān)的題目
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十六
填空題：
1.《山地回憶》是孫犁的作品，被收入其散文小說(shuō)集《白洋淀紀(jì)事》。
2.魯迅的短篇小說(shuō)集有《吶喊》和《彷徨》。
3.李白的《靜夜思》的核心意象是月光。
4.王昌齡的《閨怨》其實(shí)反映了戰(zhàn)爭(zhēng)，屬于廣義的邊塞詩(shī)。
5.按照容量，戲劇可分為獨(dú)幕劇和多幕劇。
蘇轍、蘇洵一同列入“唐宋八大家”。
7.唐傳奇標(biāo)志著中國(guó)文言小說(shuō)的成熟。
8.老舍原名舒慶春，他最出色的話劇是茶館。
9.構(gòu)成小說(shuō)的“三要素”是人物、情節(jié)、環(huán)境。
10.魯迅的《傷逝》收在《彷徨》集中，而他的《二丑藝術(shù)》則收入其《準(zhǔn)風(fēng)月談》集。
11.一般書(shū)信由稱呼、問(wèn)候、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名、日期、信封七部分構(gòu)成。
12.詩(shī)歌基本抒情單位是意象。
13.周作人的散文平白如話，如拉家常，被稱為閑話體。
14.被譽(yù)為“正式的作為正統(tǒng)小品文的美文”的散文是周作人的《蒼蠅》。
15.莫言是繼高行健之后又一華裔獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
16.《斷魂槍》里的三個(gè)人物是沙子龍、王三勝、孫老者。
17.《故鄉(xiāng)的野菜》是一篇描寫(xiě)浙東地區(qū)民情風(fēng)俗的散文。
18.《相見(jiàn)歡》(林花謝了春紅)的作者是李煜，他是南唐君主，被稱為李后主。
19.汪曾祺還是現(xiàn)代京劇《沙家浜》的主創(chuàng)者之一。
20.李商隱《錦瑟》中用到的典故有杜宇啼春、莊周夢(mèng)蝶和鮫人泣珠。
21.張若虛的《春江花月夜》被聞一多稱為“宮體詩(shī)的自贖”。
22.蘇軾《文與可畫(huà)oy谷偃竹記》是為悼念他的朋友文與可/文同而作。
23.《緣緣堂隨筆》是豐子愷的散文集。
24.從論說(shuō)方式來(lái)看，《讀孟嘗君傳》是一篇駁論文。
25.“詩(shī)家天子”指的是唐代詩(shī)人王昌齡。
26.并稱“小李杜”的唐代詩(shī)人李商隱和杜牧。
27.宋代女性詞人第一人是李清照，她又號(hào)易安居士。
28.“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”出自李清照的《聲聲慢》。
29.著名的明代“四大奇書(shū)”指的是《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》。
30.魯迅所稱的“四大譴責(zé)小說(shuō)”指的是：《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《老殘游記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《孽?；ā?。
31.《紅高粱家族》是莫言的小說(shuō)，該作被改編為電影《紅高粱》。
32戲劇的“三一律“指的是單一故事、單一地點(diǎn)、單一時(shí)間。
33.戲劇人物的臺(tái)詞有獨(dú)白、對(duì)白、旁白等形式。
34.根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)和所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，戲劇可分為悲劇、喜劇、悲喜劇/正劇。
35.元雜劇中四大愛(ài)情劇指的是《西廂記》、《拜月亭》、《墻頭馬上》、《倩女幽魂》。
36.《戀愛(ài)的犀?！返木巹∈橇我幻罚恼煞蚴侵拕?dǎo)演孟京輝。
37.“大膽假設(shè)，小心求證”是胡適提出來(lái)的治學(xué)理念。
38.標(biāo)志中國(guó)古代白話小說(shuō)開(kāi)端的是宋話本。
39.長(zhǎng)篇小說(shuō)《活著》的作者是余華。
40.散文的記敘順序有順敘、補(bǔ)敘、倒敘、插敘、平敘等。
10.2017大學(xué)語(yǔ)文自考試題練習(xí)及答案解析。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十七
a.舊生活的悲劇和希望的破滅。
b.舊家庭、舊禮教走向沒(méi)落、崩潰的歷程。
c.作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求。
d.愛(ài)爾克對(duì)弟弟的愛(ài)及作者姐姐對(duì)作者的愛(ài)。
a.站在滔滔的江邊，完成了一個(gè)“守”字的原始造型。
b.長(zhǎng)城擺出一副老資格等待人們的修繕。
c.把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選為無(wú)所專攻的官僚。
d.離索橋東端不遠(yuǎn)的玉壘山麓，建有一座二王廟，祭祀李冰父子。
3.下列《湘夫人》語(yǔ)詞中，指湘君的是。
a.“帝子降兮北渚”中的“帝子”
b.“目眇眇兮愁予”中的“予”
c.“思公子兮未敢言”中的“公子”
d.“聞佳人兮召予”中的“佳人”
4.下列《行路難》(其一)詩(shī)句中，包含了呂尚典故的是。
a.停杯投箸不能食。
b.閑來(lái)垂釣碧溪上。
c.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
d.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。
5.《長(zhǎng)恨歌》中唐玄宗、楊貴妃七月七日密誓之所是。
a.未央宮。
b.昭陽(yáng)殿。
c.蓬萊宮。
d.長(zhǎng)生殿。
6.《早雁》中“須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回”的深層含義是。
a.暗諷朝廷無(wú)能，同情百姓有家難歸。
b.暗示戰(zhàn)事緊張，表達(dá)對(duì)國(guó)勢(shì)的憂慮。
c.暗指百姓紛紛逃難，流離失所。
d.暗示自己漂泊異鄉(xiāng)又無(wú)可奈何。
a.干癟的稻穗。
b.神話的蛛網(wǎng)。
c.雪被下古蓮的胚芽。
d.“飛天”與未落地面的“花朵”
8.下列《我愿是一條急流》意象中，比喻“我”的是。
a.崎嶇的道路。
b.城堡的廢墟。
c.熊熊的烈火。
d.黃昏的太陽(yáng)。
9.《嬰寧》寫(xiě)移葬鬼母時(shí)嬰寧的表現(xiàn)是。
a.孜孜憨笑。
b.笑不可遏。
c.矢不復(fù)笑。
d.反笑為哭。
10.下列《哦，香雪》句子中，運(yùn)用心理描寫(xiě)的是。
b.她盡量高高地踮起腳尖，希望車廂里的人能看見(jiàn)她的臉。
c.當(dāng)她斷定它屬于靠窗那位女學(xué)生模樣的姑娘時(shí)，就果斷地跑過(guò)去敲起了玻璃。
d.當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生不知怎么的也紅了臉。
二、簡(jiǎn)析題。
1.閱讀《寡人之于國(guó)也》中的一段文字，回答問(wèn)題：
不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。
a.指出這段文字的論點(diǎn)。
b.說(shuō)明這段文字使用的論證方法。
c.文中的“王道”包含了孟子什么樣的治國(guó)思想?
2.閱讀《紀(jì)念傅雷》中的下列文字，回答問(wèn)題：
傅雷的性格，最突出的是他的剛直。在青年時(shí)候，他的剛直還近于狂妄。所以孔子說(shuō)：“好剛不好學(xué)，其蔽也狂。”傅雷從昆明回來(lái)以后，在藝術(shù)的涵養(yǎng)，知識(shí)學(xué)問(wèn)的累積之后，他才成為具有浩然之氣的儒家之剛者，這種剛直的品德，在任何社會(huì)中，都是難得見(jiàn)到的，連孔子也說(shuō)過(guò)：“吾未見(jiàn)剛者?！?/p>
傅雷之死，完成了他的崇高品德，今天我也不必說(shuō)“愿你安息吧”，只愿他的剛勁，永遠(yuǎn)彌漫于知識(shí)分子中間。
a.作者為什么說(shuō)傅雷“在青年時(shí)候，他的剛直還近于狂妄”?
b.作者認(rèn)為什么樣的人是“儒家之剛者”?
c.為什么作者不說(shuō)“愿你安息吧”?
3.閱讀《聲聲慢》(尋尋覓覓)，回答問(wèn)題：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘!守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!
a.本詞的主旨是什么?
b.指出兩例運(yùn)用移情于景手法的詞句。
c.指出文中一例直抒胸臆的呼告句，并說(shuō)明其表達(dá)的`藝術(shù)效果。
4.閱讀《再別康橋》中的兩節(jié)，回答問(wèn)題：
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
a.這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了怎樣的情懷?
b.指出其中自喻為物的詩(shī)句。
c.“彩虹似的夢(mèng)”象征什么?
5.閱讀《苦惱》中的一段文字，回答問(wèn)題：
a.概括這段文字的內(nèi)容。
c.指出文中與“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”意思相仿的語(yǔ)句。
三、作文題。
古代有個(gè)官員對(duì)下屬們講了一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開(kāi)始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來(lái)一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一個(gè)下屬聽(tīng)后說(shuō)：“終生不敢忘?！?/p>
結(jié)合上面材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
答案：
1.a2.a3.b4.b5.d。
6.a7.d8.b9.d10.a。
二、簡(jiǎn)析題。
1.a.養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。
b.歸納法。
c.以民為本，施仁政。
b.具有藝術(shù)的涵養(yǎng)與知識(shí)學(xué)問(wèn)的累積但又能堅(jiān)持原則。
c.盡管痛惜傅雷的不幸，但更希望知識(shí)分子繼承他的剛勁品格。
3.a.抒寫(xiě)作者晚年孤獨(dú)無(wú)依的生活境況和內(nèi)心深處的絕望哀愁。
b.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急”，“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”
c.“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”或“這次第，怎一個(gè)愁字了得”;強(qiáng)化了絕望之情的抒發(fā)。
4.a.重游故地時(shí)眷戀、珍惜而又略帶憂郁的情懷。
b.在康河的柔波里，我甘心做一條水草。
c.美好的理想。
5.a.姚納想向乘客及其他人傾訴自身的苦惱，卻無(wú)人理會(huì)，使他更加痛苦孤獨(dú)。
b.黑暗社會(huì)無(wú)視小人物的痛苦。
c.要是姚納的胸裂開(kāi)，苦惱滾滾地流出來(lái)的話，那苦惱仿佛會(huì)淹沒(méi)全世界似的。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十八
學(xué)習(xí)方法及?？贾R(shí)點(diǎn)。
第一，應(yīng)當(dāng)熟讀課文原文，對(duì)課文中的人物形象、情節(jié)、重點(diǎn)語(yǔ)句熟練掌握;。
第二，課文后面的【提示】?jī)?nèi)容非常重要，一定要進(jìn)行理解性記憶，把該背的背下來(lái);。
第四，對(duì)于每個(gè)階段的文體知識(shí)的總結(jié)內(nèi)容要重點(diǎn)去看去記，考試也是經(jīng)常出題的。
考試?？嫉闹R(shí)點(diǎn)主要包括：課文中的人物形象、情節(jié)、個(gè)別語(yǔ)句的意思，詩(shī)歌中的意象、主旨、情感基調(diào)，修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)方法、論證方式、抒情方法的運(yùn)用(其中“象征”手法幾乎每次都考)。詞語(yǔ)解釋題基本會(huì)出在文言文(包括詩(shī)歌)和文言色彩的課文的【注釋】中。
作文題也是得分重點(diǎn)，建議平時(shí)勤加練習(xí)。主要在于平時(shí)積累。平時(shí)應(yīng)當(dāng)在閱讀優(yōu)秀作文的時(shí)候會(huì)借鑒，借鑒不等于抄襲，而是把一些好詞佳句整理下來(lái)，加以背誦和靈活運(yùn)用，這樣可以有效提高自己的寫(xiě)作能力。另外對(duì)于寫(xiě)作的技巧和手法方面，也是應(yīng)當(dāng)掌握的。另外，素材的積累很重要，一些名人軼事，古今事例，應(yīng)當(dāng)多看多學(xué)多記。寫(xiě)作光靠看也是不行的，平時(shí)也應(yīng)當(dāng)勤加練筆，自己動(dòng)手去寫(xiě)非常重要，否則臨場(chǎng)很容易寫(xiě)不出來(lái)東西。
下面給一篇議論文范文，大家可以借鑒一下：
母語(yǔ)需要捍衛(wèi)。
近些年來(lái)，外來(lái)文化的沖擊已經(jīng)波及漢語(yǔ)，于是有知道莎士比亞而不知道湯顯祖的，有見(jiàn)面就“哈羅”而不知說(shuō)“您好”的，有懂得鐳射而不知何謂激光的……母語(yǔ)，迫切需要我們捍衛(wèi)了。
捍衛(wèi)母語(yǔ)，珍愛(ài)母語(yǔ)，是我們的責(zé)任。有人說(shuō):“一個(gè)民族的語(yǔ)言就是它的歷史?！钡拇_，作為文化主要載體的語(yǔ)言，一旦喪失，就斷了歷史，斷了文化之脈。漢語(yǔ)是世界上少有的能夠沿用至今的語(yǔ)種之一，它的強(qiáng)大生命力本身就是對(duì)其價(jià)值的最好證明。漢語(yǔ)之于我們，更是一種感情一種精神。它連接起中華民族，是每一個(gè)華人血管里流淌的血液。面對(duì)國(guó)內(nèi)高校重英語(yǔ)輕漢語(yǔ)的怪現(xiàn)象，不少專家人士表示憂慮。而國(guó)外逐漸興起的漢學(xué)熱，只能讓我們深刻反思。一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言的民族是不幸的，而一個(gè)有語(yǔ)言卻弄丟了的民族是可悲的。
發(fā)展國(guó)語(yǔ)，凈化母語(yǔ)，是我們的使命。毋庸置疑，漢語(yǔ)必然而且應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。漢語(yǔ)只有在不斷的發(fā)展變化中，注入時(shí)代的新鮮血液才能永葆生機(jī)。我們要做的是如何掌握漢語(yǔ)發(fā)展方向的問(wèn)題。徐壽當(dāng)年引進(jìn)西方科學(xué)，特別是引進(jìn)化學(xué)的時(shí)候，系統(tǒng)地整理出一套元素命名，至今仍使我們受益無(wú)窮。相比之下，當(dāng)代科學(xué)界則遜色得多。時(shí)?？梢?jiàn)科學(xué)文獻(xiàn)中出現(xiàn)連串的英文字母，而在日常生活中放著“電視”不用而要用“tv”的就更加令人發(fā)指。所謂“恐龍”、“粉絲”、“pk”，其實(shí)只是幼稚與淺薄，而非時(shí)尚。這是對(duì)漢語(yǔ)的褻瀆。捍衛(wèi)母語(yǔ)，必須從還母語(yǔ)純潔開(kāi)始。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！睗h語(yǔ)從遠(yuǎn)古之河一路流來(lái)，浸入我們的血液里。昨夜夢(mèng)魂里有詩(shī)人吟唱，血脈里翻滾著長(zhǎng)江黃河的波濤。
大學(xué)語(yǔ)文自考題目篇十九
2.(a)黃的《滄海一聲笑》不富含。
a.田園氣息b.悲壯蒼涼的情調(diào)c.歷史感懷d.古典情韻。
3.(a)被譽(yù)為“正式的作為正統(tǒng)小品文的美文”的是。
a.《蒼蠅》b.《雅舍》c.《故鄉(xiāng)的野草》d.《濟(jì)南的冬天》。
4.(a)《車站》中最突出的矛盾沖突是。
a.等與走b.大爺和愣小子c.馬主任與普通等車者d.城市與村鎮(zhèn)。
5.(b)張岱生活的朝代是。
a.元末b.晚明c.明初d.宋代。
6.(b)《讀孟嘗君傳》的論點(diǎn)是。
a.孟嘗君能得士b.孟嘗君不能得士c.孟嘗君是雞鳴狗盜之徒d.禮賢下士很重要。
7.(c)李白的《春夜宴諸從弟桃李園序》重在。
a.敘事b.寫(xiě)景c.抒情d.議論。
8.(d)魯迅《二丑藝術(shù)》諷刺的性格類型在現(xiàn)實(shí)生活中有一個(gè)名字叫。
a.狗腿子b.漢奸c.衙役d.幫閑。
9.(b)王小波的作品不包括。
a.黑鐵時(shí)代b.青銅時(shí)代c.白銀時(shí)代d.黃金時(shí)代。
10.(b)史鐵生的《我與地壇》是一篇。
a.小說(shuō)b.散文c.詩(shī)歌d.戲劇。
11.(b)被稱為“七絕圣手”的是。
a.李白b.王昌齡c.杜牧d.劉禹錫。
12.(c)在文學(xué)史上被尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”的詩(shī)人是。
a.郭沫若b.李白c.杜甫d.白居易。
13.(d)不屬于散文特性的是。
a.選材范圍廣闊b.情感表現(xiàn)與結(jié)構(gòu)自由靈活。
c.形式灑脫d.語(yǔ)言高度凝練。
14.(a)不能概括《我的四個(gè)假想敵》風(fēng)格的是。
a.沉郁b.幽默c.風(fēng)趣d.濃郁。
15.(c)下列不屬于“唐宋八大家”的是。
a.柳宗元b.王安石c.李商隱d.歐陽(yáng)修。
16.(c)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是。
a.《阿q正傳》b.《**》c.《狂人日記》d.《祝?！?。
17.(c)《論快樂(lè)》一文提出精神的煉金術(shù)能。
a.洗滌靈魂b.教人學(xué)會(huì)休息。
c.使肉體痛苦都變成快樂(lè)的資料d.比一切宗教信仰更有效力。
18.(b)辛棄疾的作品集是。
a.《漱玉詞》b.《稼軒詞》c.《南唐二主詞》d.《清真詞》。
19.(d)詩(shī)歌《我不知道風(fēng)――》的作者是：
a.戴望舒b.舒婷c.劉半農(nóng)d.徐志摩。
20.(b)根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)與運(yùn)用的表現(xiàn)手法，曹禺的《日出》屬于。
a.喜劇b.悲劇c.正劇d.悲喜劇。
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