心得體會(huì)的寫作可以促使我們思考問題的更深入，提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過對他人的建議和反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，讓我們一起來看看他們是如何整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟的。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇一
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國人!我要把外語學(xué)好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認(rèn)為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊(yùn)，而這些東西和現(xiàn)在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)完全不同。
試想一下:現(xiàn)在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會(huì)被當(dāng)成今天的古城墻一樣被當(dāng)成文物保護(hù)起來嗎，不會(huì)，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內(nèi)涵，歷史的內(nèi)涵。
再說說我們耳邊還經(jīng)常出現(xiàn)的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因?yàn)樗麄兙屯切v史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當(dāng)然他們的一切都和他們所處的那個(gè)時(shí)代的中國聯(lián)系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個(gè)人。
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閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇二
我校團(tuán)委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全校團(tuán)員青年中開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，并取得了令人可喜的成績。下面將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，校團(tuán)委向全校廣大團(tuán)員青年發(fā)出了《關(guān)于開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)各班情況，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。2.集體組織
(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐墓?jié)日在市場上設(shè)立家電維修、單車修理、知識講座等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。
3.開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如青年志愿者協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐小組對向塘村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并義務(wù)幫助那的農(nóng)民務(wù)農(nóng)，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.文藝聯(lián)誼。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織聯(lián)系的與湘潭各高校的聯(lián)誼活動(dòng)，豐富了當(dāng)代大學(xué)生的精神文化生活。
5.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
6.環(huán)境保護(hù)。由院青年志愿者協(xié)會(huì)組織的志愿者在湘潭友誼廣場打掃街道衛(wèi)生及新湖校區(qū)的學(xué)生組織在一大橋周圍打掃衛(wèi)生都獲得了廣大湘潭市民對我院及我院學(xué)生的好評。
7.專業(yè)對口實(shí)習(xí)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《參加閩臺緣博物館心得體會(huì)總結(jié)閩臺緣博物館的心得》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動(dòng)為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時(shí)，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時(shí)間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并()快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報(bào)告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗(yàn)了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗(yàn)，讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團(tuán)隊(duì)的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。
(二)充分理解了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考，最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個(gè)人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計(jì)這樣的情境，將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個(gè)辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個(gè)教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運(yùn)用，同時(shí)將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個(gè)老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個(gè)教學(xué)過程及情境的設(shè)計(jì)中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會(huì)能力及個(gè)性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動(dòng)起來？需要情境的設(shè)計(jì)思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個(gè)根本的全新的認(rèn)識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項(xiàng)系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個(gè)全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動(dòng)領(lǐng)域，將行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實(shí)際項(xiàng)目，由難到易、由繁到簡設(shè)計(jì)教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會(huì)能力、個(gè)性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)、贊賞的眼神是老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動(dòng)，心情越來越放松，因?yàn)閡weheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵(lì)的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重帶給我們很大的動(dòng)力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時(shí)也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報(bào)告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來，使學(xué)生在行動(dòng)中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的某一個(gè)小環(huán)節(jié)，在某一個(gè)知識點(diǎn)上運(yùn)用這些生動(dòng)有趣的方法，即使浪費(fèi)些時(shí)間，可是達(dá)到的效果會(huì)很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計(jì)劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動(dòng)多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計(jì)每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價(jià)值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動(dòng)。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過程的運(yùn)用，使得我們對項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報(bào)告，但是因?yàn)闆]有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機(jī)會(huì)參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)地去考慮如何調(diào)動(dòng)課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動(dòng)變革變成主動(dòng)改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個(gè)以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想只要用心去做，必然會(huì)改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。為大家分享的8篇參加閩臺緣博物館心得體會(huì)總結(jié)閩臺緣博物館的心得就到這里了，希望在閩臺緣博物館的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我已到貴部門工作了近x個(gè)月的時(shí)間，期間，我認(rèn)真的配合完成了每一個(gè)營銷任務(wù)。即便如此，我仍然感覺到自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為了更好的為公司創(chuàng)造效益，為了更深刻的明白所在崗位職責(zé)，為了更完善的認(rèn)識自我，我報(bào)名參加了由專家x老師的《課程》公開培訓(xùn)班。于此，特向您請假自xx月xx日至xx月xx日為期共兩天。
為更好的方便同事協(xié)調(diào)工作，請假期間保證24小時(shí)電話開機(jī)。特此請假，懇望批準(zhǔn)！
此致
敬禮
請假人：
時(shí)間：20xx年xx月xx日
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇五
福建與臺灣隔海相望，情同手足。地緣近，血緣親，文緣深，商緣廣，法緣久，有著密不可分的關(guān)系。今天，我們一家子就來到了象征閩臺親緣關(guān)系的閩臺緣博物館。
中國閩臺緣博物館，坐落于中國文化名城——泉州市區(qū)西北側(cè)。北倚國家級景區(qū)清源山，南接風(fēng)景秀麗的西湖，西鄰泉州市博物館。這里可真是一個(gè)兩岸文化交流和對臺灣宣傳的重要窗口啊！
一到廣場上，一對高約20米的“九龍柱”呈現(xiàn)在我的眼前。這對“九龍柱”還有一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的景象，這是以“九龍吐珠”象征著海峽兩岸同胞都是龍的傳人，海峽兩岸的關(guān)系堅(jiān)如磐石，永遠(yuǎn)都不會(huì)分開！襯托這雄偉景色的還有那48根“七彩燈柱”，這些燈柱可都是用我們?nèi)莸禄奶禺a(chǎn)——陶瓷，一小塊一小塊拼湊而成的。夜晚，這些燈柱還會(huì)發(fā)出明媚的光呢！
走進(jìn)大廳，最值得一看的當(dāng)然要數(shù)那著名設(shè)計(jì)師蔡國強(qiáng)先生創(chuàng)作的火藥爆繪壁畫。這幅畫是用火藥在日本特制的高知麻紙上進(jìn)行爆破，炙燒成一棵大榕樹，并以現(xiàn)代化燈光和電腦技術(shù)控制，將海西兩岸常用的百家姓顯現(xiàn)在這幅畫上，幾秒鐘變換一種不同的姓氏圖騰。這幅壁畫寓意是象征著海峽兩岸同胞同文、同種、同根生。這幅畫的制作方法堪稱一絕，不愧是這所博物館的鎮(zhèn)館之寶。
時(shí)間可過的真快，我們又來到了二樓的主展館。這里的主展館可是都是圍繞“五緣”來展覽的哦！
首先，我們來到了第一緣——“地緣”部分。在這里，我們看到了十萬年前寶島臺灣的模樣，那是，正是冰河時(shí)期，臺灣海峽的海平面急劇下降。終于，臺灣和大陸相連了，古動(dòng)物和古人類不斷遷入島內(nèi)。冰期結(jié)束，全球氣候逐漸回暖，海平面緩緩上升，重新形成了臺灣海峽，閩臺兩地先民沖破驚濤駭浪的險(xiǎn)阻，仍然保持原始文化的密切關(guān)系，共同開辟了遠(yuǎn)古家園。
接著，我們便來到了“血緣”部份。據(jù)說，閩臺同根同宗，血脈相連，骨肉相親。自古以來，閩越族人長時(shí)間從福建移居到臺灣，并激勵(lì)子孫勿忘故土。
從法緣到商緣，又從商緣到文緣，都令我難于忘懷，通過這次參觀，我進(jìn)一步了解了閩臺同文、同種、同根的關(guān)系。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇六
閩臺緣博物館是我國福建泉州市的一座以傳承、展示和研究兩岸文化交融歷史為主題的博物館。最近，我有幸參觀了該博物館，并對其中展示的文物和歷史背景進(jìn)行了深入了解。通過參觀，我深刻體會(huì)到了福建與臺灣之間的深厚歷史淵源、文化共同體，也為兩岸同胞的共同歷史與文化有了更為清晰的認(rèn)識。以下是我對參觀閩臺緣博物館的全過程的心得體會(huì)。
第一段：博物館的概況和導(dǎo)覽
在參觀之前，工作人員向我們簡單介紹了博物館的概況和主題。他解釋說，閩臺緣博物館以海峽兩岸文化交流和建設(shè)史為主題，通過館內(nèi)的文物、圖片和實(shí)物還原古代的商貿(mào)、藝術(shù)、宗教、教育、社會(huì)等各個(gè)方面的交流，并通過專業(yè)人士的講解，引導(dǎo)游客更好地了解和認(rèn)識兩岸的歷史和文化。導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽了各個(gè)展廳，給我們帶來了良好的參觀體驗(yàn)。
第二段：深入了解兩岸文化淵源
在參觀過程中，我了解到福建與臺灣之間的交流可以追溯到數(shù)百年前。當(dāng)時(shí)，福建海峽兩岸的商人和移民開拓了廣泛的商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)，并促進(jìn)了文化和人才的交流。閩臺緣博物館通過展出大量的古代文物和歷史文獻(xiàn)，展示了這些交流活動(dòng)的各個(gè)方面。我看到了那些古代商貿(mào)用具、古籍與字畫、建筑和藝術(shù)作品，它們向我證明了福建與臺灣之間多元化的文化貢獻(xiàn)。這些文物使我對兩岸文化淵源有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：感受歷史的沉淀與跨越
在館內(nèi)，我們還了解了福建與臺灣之間的文化交流是如何隨著歷史的變遷而發(fā)展的。在明清時(shí)期，因臺灣的地理位置和商業(yè)繁榮，福建與臺灣之間的交流更加頻繁。福建人民通過遠(yuǎn)航、建筑與農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播，為臺灣的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。然而，隨著歷史的變遷和政治局勢的變動(dòng)，福建與臺灣之間的交流中斷了數(shù)十年之久。直到近幾十年來，隨著兩岸關(guān)系的和緩，福建與臺灣的交流再度興盛起來。通過了解這些歷史變遷，我對兩岸同胞在背景環(huán)境不同的情況下，如何保持并發(fā)展交流有了更深一步的思考。
第四段：感悟兩岸同胞心靈契合
在閩臺緣博物館，我們還了解到福建與臺灣之間除了經(jīng)濟(jì)和文化交流，也有許多人文交往。通過岳飛與賴清德、鄭成功與康熙皇帝等人之間的故事，我們看到了福建與臺灣之間連接兩岸心靈的紐帶。這些故事告訴我們，盡管兩岸之間存在著一些歷史心結(jié)和政治分歧，但兩岸同胞始終有著相似的情感、思想和價(jià)值觀。這也加深了我對于兩岸同胞的心靈契合以及共同追求和平與繁榮的理解。
第五段：對兩岸文化的期許與展望
通過參觀閩臺緣博物館，我深刻認(rèn)識到福建與臺灣之間的文化交流是源遠(yuǎn)流長且深入人心的。同時(shí)，我也意識到作為兩岸同胞，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)展兩岸文化的責(zé)任。希望未來，兩岸文化交流能進(jìn)一步深化，其中的障礙和分歧能夠被消除，讓兩岸同胞有更為廣泛和深入的交流與合作，共同推動(dòng)兩岸文化的繁榮，為推動(dòng)兩岸和平發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解到福建與臺灣之間的歷史淵源和文化聯(lián)系，也對兩岸同胞的共同歷史與文化有了更深入的認(rèn)識。這次參觀對于我來說是一次啟發(fā)與思考，更加堅(jiān)定了我對兩岸和平發(fā)展的信心和期望。希望未來，福建與臺灣之間的交流與合作能夠進(jìn)一步拓展，深化兩岸同胞的友誼，實(shí)現(xiàn)兩岸關(guān)系的和平穩(wěn)定發(fā)展。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇七
首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立八大備課組，并確定了每個(gè)教研組負(fù)責(zé)人，集體備課的時(shí)間，即每四下午學(xué)生放學(xué)后的40分鐘。地點(diǎn)為二樓的隔板教室。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順利開展，我們確定了集體備課制度。對教師參加集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準(zhǔn)備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，活動(dòng)期間不做與研討無關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題，確立一個(gè)備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準(zhǔn)備好說課稿，個(gè)個(gè)有發(fā)言稿。為說課作好充分準(zhǔn)備。
二、集體探討，各抒己見
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個(gè)案
本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識選擇最佳的一個(gè)，然后整合對公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老師通過一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識和理論水平，對自己原來常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究；重視知識的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。
進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進(jìn)
課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評議反饋。然后進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。
我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。現(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學(xué)水平
集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。
6、能較好地落實(shí)課改要求
集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實(shí)課改要求。素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到重視和應(yīng)用。
總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇八
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望到八個(gè)金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細(xì)細(xì)揣摩著個(gè)題名：“閩”福建，“臺”臺灣。 “緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”?。?/p>
來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫——“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強(qiáng)爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠(yuǎn)，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團(tuán)圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇九
本次培訓(xùn)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動(dòng)為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時(shí)，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時(shí)間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報(bào)告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗(yàn)了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗(yàn)，讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團(tuán)隊(duì)的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。
(二)充分理解了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考，最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個(gè)人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計(jì)這樣的情境，將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個(gè)辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個(gè)教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運(yùn)用，同時(shí)將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個(gè)老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個(gè)教學(xué)過程及情境的設(shè)計(jì)中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會(huì)能力及個(gè)性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動(dòng)起來？需要情境的設(shè)計(jì)思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個(gè)根本的全新的認(rèn)識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項(xiàng)系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個(gè)全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動(dòng)領(lǐng)域，將行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實(shí)際項(xiàng)目，由難到易、由繁到簡設(shè)計(jì)教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會(huì)能力、個(gè)性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)、贊賞的眼神是老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動(dòng)，心情越來越放松，因?yàn)閡weheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵(lì)的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重帶給我們很大的動(dòng)力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時(shí)也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報(bào)告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來，使學(xué)生在行動(dòng)中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的某一個(gè)小環(huán)節(jié)，在某一個(gè)知識點(diǎn)上運(yùn)用這些生動(dòng)有趣的方法，即使浪費(fèi)些時(shí)間，可是達(dá)到的效果會(huì)很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計(jì)劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動(dòng)多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計(jì)每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價(jià)值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動(dòng)。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過程的運(yùn)用，使得我們對項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報(bào)告，但是因?yàn)闆]有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機(jī)會(huì)參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)地去考慮如何調(diào)動(dòng)課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動(dòng)變革變成主動(dòng)改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個(gè)以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想只要用心去做，必然會(huì)改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十
閩臺緣博物館是一座位于福建省福州市的專門收藏和展示閩臺文化的博物館。初次參觀時(shí)，我被博物館的精美布局和獨(dú)特的建筑風(fēng)格所吸引。從外觀上看，博物館建筑的設(shè)計(jì)融合了閩臺兩地的傳統(tǒng)建筑元素，展現(xiàn)了兩地文化交融的特色。
第二段：展館內(nèi)容介紹和參觀體會(huì)
博物館內(nèi)設(shè)有多個(gè)展館，以不同的方式展現(xiàn)閩臺文化的方方面面。我首先參觀了《閩臺歷史展館》，通過豐富的文物、圖片和文字資料，全面了解了閩臺兩地在歷史上的交流和合作。最令我印象深刻的是《閩臺文化遺產(chǎn)展館》，這里展示了許多珍貴的文物，如木雕、瓷器、字畫等，使我更加深入地了解了閩臺兩地在藝術(shù)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。
參觀過程中，我還參加了博物館舉辦的一場閩臺文化講座。專家通過生動(dòng)的語言和圖文并茂的講解，讓我更加深入地了解了閩臺兩地的歷史文化，增加了我的知識儲備。
第三段：感受到的閩臺文化魅力
參觀博物館讓我深深感受到閩臺文化的獨(dú)特魅力。閩臺文化注重家庭和睦、友誼親情，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)道德觀念的尊重和傳承。這一點(diǎn)在博物館中的展覽內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)，讓我深感閩臺文化的價(jià)值和魅力。
在博物館中我還了解到，福建與臺灣一直以來都保持著密切的經(jīng)濟(jì)、文化交流。閩臺兩地的文化傳承和發(fā)展有很多共同之處，這也是為什么閩臺緣博物館的創(chuàng)辦如此重要。博物館通過展覽和講座等活動(dòng)，促進(jìn)了兩地文化的傳承和交流，有助于加深了解閩臺兩地的共同文化根源。
第四段：對博物館的建設(shè)及展覽的展望
參觀博物館讓我深深體會(huì)到了文化交流的重要性。博物館為人們提供了一個(gè)了解歷史、傳承文化的平臺。我希望閩臺緣博物館能夠繼續(xù)舉辦更多豐富多樣的展覽和活動(dòng)，吸引更多的人前來參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，希望在展覽內(nèi)容中能夠更加注重閩臺兩地文化的交流與融合，展示和推廣兩地的獨(dú)特文化魅力。
第五段: 總結(jié)博物館參觀心得
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解了閩臺兩地的歷史文化，也感受到了閩臺文化的獨(dú)特魅力。博物館為人們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進(jìn)了兩地的文化傳承和發(fā)展。我相信，在閩臺緣博物館的努力下，閩臺兩地的文化交流和合作會(huì)更加深入，兩地人民能夠更加了解和尊重彼此的文化差異，實(shí)現(xiàn)共同繁榮發(fā)展。同時(shí)，我也期待未來博物館能夠不斷豐富自身的展覽和教育功能，為更多人提供更好的文化體驗(yàn)和教育機(jī)會(huì)。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十一
每次到閩臺緣博物館，我都會(huì)懷著興奮的心情。因?yàn)樗宫F(xiàn)出祖國大陸與寶島一脈相承，手足情深的關(guān)系。
這天，在老師的帶領(lǐng)下，我們再次來到閩臺緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點(diǎn)不相信，便走到“九龍柱”旁數(shù)了數(shù)。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。
廣場的正中央有一個(gè)淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說這是個(gè)“倒影池”，能把整個(gè)博物的主體建筑倒映在水里。我有一點(diǎn)半信半疑，便低頭一看，沒有?。吭瓉?，要從遠(yuǎn)處看才看得見，于是，我退后幾步，?。≈灰姴┪镳^的實(shí)體和倒影連在一起就像一個(gè)紅色的橄欖球。整個(gè)廣場的布置體現(xiàn)了“海峽兩岸一家親”這一主題，設(shè)計(jì)它的人可真是別有用心??！
進(jìn)入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個(gè)姓氏組成的圖騰。
進(jìn)入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒。里面陳列著歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等文物。但我最感興趣的是三個(gè)蠟像，只見一個(gè)日本人在寫字，另外兩個(gè)中國人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協(xié)議書的場面。
??！這次參觀博物館，我收獲了很多知識。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十二
俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。”以前早就久聞閩臺緣博物館名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。今日一見果然名不虛傳。
我、媽媽、四姨和姨丈是搭出租車到閩臺緣博物館的。站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見嵌著大理石的塔頂上刻著幾個(gè)金光閃閃的大字：中國閩臺緣博物館?！伴}”代表福建，“臺”代表臺灣?！熬墶币簿褪侵肝覀兏＝ㄅc臺灣的情誼。好一個(gè)“閩臺緣”?。?/p>
我們隨著自動(dòng)電梯來到安檢門口，進(jìn)行安檢后到達(dá)了大廳。大廳的前方擺著一排長長的屏扇，屏扇前簇?fù)碇慌枧桴r花。大廳的上空吊著一盞水晶大吊燈，閃閃發(fā)光的水晶給大廳增添了一層華麗的色彩。“游客們，請往這邊走！”聽，那邊的導(dǎo)游正熱情地給游客們介紹。我們隨著導(dǎo)游參觀了閩臺兩地的文化、歷史演變、包括鄭成功收復(fù)臺灣等重大事件。
我們出了大廳又來到廣場上。瞧，那邊的噴泉好美??！一股水柱從水龍頭里噴了出來，又由許多個(gè)噴水頭分成幾股小水柱往不同方向噴射。呀，那邊的噴泉還會(huì)跳舞呢：由旋轉(zhuǎn)式的水龍頭噴射出的小水柱在空中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，你看，它是不是跳芭蕾舞呢！廣場中央的.長方形壇里積滿了水，我脫下涼鞋，踏入冰涼的水中。哇，好愜意呀！我舀起水灑向空中，一朵朵水花在那一刻綻開。隨即，又化成一滴滴水珠濺到了我臉上。真有種“晶晶亮，透心涼”的感覺！
夕陽西下，我久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，象征著兩岸同胞的友好情誼，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土！
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十三
藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。今天是星期五，我們學(xué)校組織我們到位于福建省泉州清源山下，西湖之畔的“泉州閩臺緣博物館”參觀。8：30，我們就出發(fā)了，大概是我?guī)У臇|西太多，所以一路上我熱得滿頭大汗，直喊累，只好從包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕的喝了下去。
“終，終于到了”，已經(jīng)累得快趴下的我說，我們來到門口，首先映入眼簾的是兩根矗立在水池旁邊的大龍柱，從斜向看，還有許許多多的小龍柱，我從一本書上看到過，這些小龍柱上的龍有48只，而大龍柱只有兩條龍，總共50條龍。然后，我們看到了一個(gè)水池，水池很淺，參觀完大門后，我們來到大廳里，映入眼簾的是一幅用火藥炸開制作成的《同文、同種、同根生》的繪畫，十分壯觀！我和同學(xué)們都用手機(jī)情不自禁地拍起照來。
接著，我們來到了閩臺展廳，一進(jìn)去仿佛來到了古代，里面都是一些古代人用的東西。有的是化石，有的是以前一些閩臺人民的生活場景。還有一些節(jié)慶、生命禮俗的文化場景，還有鄭成功和施瑯將軍的一些英雄事跡。最讓我印象深刻的`是里面的蠟人像刻得栩栩如生，跟真的一樣，十分逼真，真讓我們大開眼界。
老師跟我們說，臺灣是中國的一部分，所以有五緣，這五緣分別是：地緣，血緣，法緣，商緣以及文緣，臺灣的祖先大部分都是從福建這漂洋過海去的。展館里的文物和風(fēng)俗圖片和我們這里是一樣的，這說明臺灣人和我們是一家人。聽了老師的一席話，真希望臺灣快點(diǎn)回到祖國的懷抱！
秋游完了閩臺緣，我受益匪淺，增長了許多見識，認(rèn)識了很多祖國歷史的文化。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十四
中國閩臺緣博物館是反映祖國大陸（福建）與寶島臺灣歷史關(guān)系的集收藏、研究、展示、交流和服務(wù)等功能為一體的國家一級博物館，座落于歷史文化名城泉州西湖之畔、清源山下。它的前身是泉州閩臺關(guān)系史博物館，建于198x年5月，根據(jù)李長春同志的指示精神，遷建了這座新館。
博物館占地154.2畝，主體建筑面積23332平方米，采用了“天圓地方”的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用閩臺兩地傳統(tǒng)建筑“出磚入石”的特色工藝，以體現(xiàn)了閩臺文化與地域特色。
景觀廣場由館名臥碑、倒影池、音樂噴泉、九龍柱、圖騰燈柱等組成，以紅色為基調(diào)，配合天然晉江白石板材，紅白相間分隔出醒目的圖案，與主體建筑融為一體。
主體建筑的大廳火藥爆繪壁畫，高18米，寬9米，是著名的泉州籍旅美藝術(shù)家蔡國強(qiáng)先生的作品。他以中國人的'古代發(fā)明――紙和火藥為材料，運(yùn)用現(xiàn)代行為藝術(shù)表現(xiàn)兩岸人民深刻認(rèn)同的主題：同文、同種、同根生。
博物館二樓為該館基本陳列《閩臺緣》的展廳，展示面積3466平方米，展線長達(dá)1000米。陳列從歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科角度，按地緣、血緣、法緣、商緣、文緣來設(shè)計(jì)，通過“遠(yuǎn)古家園”、“血脈相親”、“隸屬與共”、“開發(fā)同工”、“文脈相承”、“諸神同祀”、“風(fēng)俗相通”七個(gè)部分、二十一個(gè)單元、八十七個(gè)組合，以實(shí)物、文獻(xiàn)、圖片等資料，科學(xué)、真實(shí)、直觀、生動(dòng)地闡述了臺灣自古是中國的領(lǐng)土，兩岸人民開拓建設(shè)共同家園的歷史事實(shí)。
博物館三樓為《鄉(xiāng)土閩臺》專題展的展廳，面積為2889平方米。該展覽按照“春、夏、秋、冬”四個(gè)時(shí)節(jié)，通過全場景式的陳列手法，展現(xiàn)閩臺兩地共同的民俗風(fēng)貌。
博物館設(shè)國際報(bào)告廳，可容納350人舉行學(xué)術(shù)交流會(huì)議。族譜中心收藏眾多閩臺譜牒資料。博物館有3個(gè)臨時(shí)展廳，常年舉辦各種以涉臺主題為主的臨時(shí)展覽。
中國閩臺緣博物館自5月開館以來，已接待海內(nèi)外觀眾640多萬人次，其中臺灣同胞約50余萬人次，先后被授予“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”、“國家一級博物館”、“海峽兩岸交流基地”、“國家國防教育示范基地”、“中國書法家中國閩臺緣博物館創(chuàng)作培訓(xùn)基地”、“全國人文社會(huì)科學(xué)普及基地”等稱號。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十五
閩臺，僅僅一海之隔，卻猶如遙不可及，那個(gè)島還未收復(fù)。閩臺五緣，卻永不斷絕……
文緣相承：許多到了廈門的那個(gè)島人，都覺得還在故鄉(xiāng)――那個(gè)島。
到過那個(gè)島的廈門人也是如此，到那個(gè)島吃的第一頓飯就是稀飯配菜脯，幾乎和廈門一摸一樣，游客說：“真像老母在前幾天給我做的粥，心里暖烘烘的，都分不清這是他鄉(xiāng)還是故鄉(xiāng)了。”
法緣相遁，時(shí)光的隧道把我們拉回到公元3世紀(jì)。據(jù)史料記載，從那時(shí)起到公元7世紀(jì)，三國孫吳政權(quán)和隋朝國家都曾先后派萬余人去臺。總代，中央國家曾將澎湖劃歸泉州晉江縣管轄；元代在澎湖設(shè)置巡檢司，隸屬福建泉州同安縣，就是今日的廈門。字明末到清朝光緒11年，那個(gè)島單獨(dú)建省之前，那個(gè)島都?xì)w福建管轄；即便那個(gè)島建省時(shí)，還稱作“福建那個(gè)島省”。從歷史上來看，從閩治那個(gè)島到閩臺分治，閩臺之間都存在密不可分的'法緣關(guān)系。
“海峽兩岸本同根，血脈相親一家連，一衣帶水一線牽，兩岸攜手情更深！”海岸兩岸地緣近，血緣親，法緣久，商緣逛，文緣深，海岸五緣，永不斷！
閩臺，永遠(yuǎn)是一家。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十六
上周五，我們?nèi)チ瞬┪镳^參觀。
在博物館里面我們看到了許多關(guān)于古代的一些文字和圖片，比如：我們淄川天然形成的蛤蟆石，雄偉的……在一樓看到了一些陶器和一些關(guān)于未來的圖片，其中我印象最深的是那個(gè)機(jī)器人和人合成的“人”，那個(gè)圖上面畫了一個(gè)人：一半是機(jī)器，一半是人的身體，上面還寫了一些關(guān)于這張圖片的介紹。
三樓是最好玩的地方。那里有許多電腦，還有一些：魯班木球、猜生肖、測發(fā)電力、磁力乒乓球、滾珠子、節(jié)能燈、融合鏡……可好玩了，其中我最愛玩的是魯班木球，雖然很難拼，但我也拼起來了一個(gè)。
這個(gè)博物館真有趣呀！參觀博物館讓我知道了許多科學(xué)道理，比如，像電腦里的一些游戲給了我一些啟示：不能亂殺野生動(dòng)物，不要亂砍樹木，不能隨地吐痰……在玩節(jié)能燈的時(shí)候，我知道了：我們要少用電。在玩測電力的時(shí)候我知道了：手心的汗越多，放電的可能性就越大。
參觀完后，我明白了一個(gè)道理：勇于探索，勇于實(shí)踐，專心致志而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十七
非常感激這次有機(jī)會(huì)去到xx博物館參觀，回來之后我感慨萬千，這次的參觀讓我見識到了我們過去的歷史，大開眼界，我很多時(shí)候都會(huì)去想我過去為什么不早點(diǎn)來參觀，自從這次去到了博物館之后我感覺我就深深的愛上了博物館了，過去很長一段時(shí)間就是這么過來的，我們在參觀的過程當(dāng)中會(huì)有發(fā)生很多有趣的事情，這種有趣不是嬉戲，我是真的感覺一件件過去幾百年甚至上千年的東西，擺在我面前的時(shí)候那種感覺是非常奇妙有趣的，在這個(gè)過程當(dāng)中有很多不一樣的東西，現(xiàn)在我是真的能夠感受到這一點(diǎn)，我希望能夠在今后生活當(dāng)中讓自己去學(xué)習(xí)，多多去接觸，見識到一些有趣的文物的時(shí)候我就會(huì)感覺非常的奇妙，一些過去的上百上千年的東西竟然就在自己的面前，這種感覺是在是太好了，現(xiàn)在我一直都在懷念這種感覺，有的時(shí)候我也非常希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中去吸收學(xué)習(xí)，不管是做什么事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，這就是現(xiàn)在我對自己的一個(gè)態(tài)度，這次就去到xx博物館我也有一些心得。
這種感覺讓我意識到了我們民族文化的豐富多彩，參觀博物館一行真的`也讓我感觸良多，我是一個(gè)喜歡文化的人，接觸這些之后這種感覺越來越濃厚，這絕對不是偶然，我認(rèn)為我們的過去的就應(yīng)該主動(dòng)的去了解，我們只有了解的過去的才能更好的去面對未來，博物館就能夠讓我們明白這個(gè)到底，參觀博物館看到我們歷史的興衰，看到的我們的文化的結(jié)晶的時(shí)候，我便感覺自己未來沒有什么事情是過不去的，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)在經(jīng)歷的或者我們即將要經(jīng)歷的，我們的先人們都經(jīng)歷過了，這種感覺是非常奇妙，那一件件漂亮至極的文物，讓我流連忘返，我當(dāng)時(shí)站在展廳里面似乎感覺永遠(yuǎn)都欣賞不夠，有些構(gòu)造復(fù)雜，外觀精美的文物讓我咂舌，感嘆古代的能工巧匠手法之精妙，同時(shí)也讓我意識到了我們現(xiàn)在怎么就看不到這些東西了，不禁就惋惜了起來，這是我們先人的智慧，只有見識過了才能知道那種手藝之高超。
我認(rèn)為每一件文物都是有生命的，它們見證了我們的過去，在歷史不斷的發(fā)展過程當(dāng)中見證了興衰，然后存留至今，這次參觀博物館讓我也明白了很多道理，雖然我與這些文物只有一面之緣，但是這一面之緣卻讓在我腦海中深深的扎下了根。
閩臺緣博物館的心得體會(huì)篇十八
參觀綠博園
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。”早就久聞閩臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望到八個(gè)金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細(xì)細(xì)揣摩著個(gè)題名：“閩”福建，“臺”臺灣?！熬墶币仓肝覀兏＝ㄅc臺灣的情誼。好“閩臺緣”??！
來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強(qiáng)爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠(yuǎn)，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團(tuán)圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
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