總結(jié)心得體會(huì)可以提升我們的思維能力和表達(dá)能力，對個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。在寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言，提升文章的藝術(shù)價(jià)值。心得體會(huì)的范文有助于我們提高寫作的技巧和水平，豐富自己的表達(dá)方式。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇一
高一物理學(xué)生管理是學(xué)校教育工作中不可忽視的一環(huán)。良好的學(xué)生管理對于提高課堂紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生成績都起到至關(guān)重要的作用。作為一名高一物理教師，我在長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)，通過這篇文章，我希望能夠與大家分享。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是學(xué)生管理的基礎(chǔ)。作為物理教師，我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。在課堂上，我不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)心學(xué)生的情感和思想。例如，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，傾聽他們的困惑和問題，并積極提供幫助和引導(dǎo)。通過與學(xué)生的溝通互動(dòng)，我建立起良好的師生關(guān)系，使他們更加樂意參與到物理學(xué)習(xí)中。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法
物理學(xué)科具有一定的抽象性和難度，因此，靈活多樣的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力至關(guān)重要。在高一物理教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)手段，如問題導(dǎo)入法、小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等。這些方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，組織實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)物理的魅力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高，他們對物理學(xué)科也有了更深入的理解。
第四段：建立明確的紀(jì)律規(guī)范
高一物理學(xué)生管理還需要建立明確的紀(jì)律規(guī)范。在我的課堂上，我明確了學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自治意識(shí)和責(zé)任感，讓他們能夠自覺地遵守紀(jì)律規(guī)范。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂秩序等。通過建立明確的紀(jì)律規(guī)范，我成功地維護(hù)了課堂的秩序，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：與家長的緊密合作
家長是學(xué)生管理的重要力量，與家長的緊密合作對于高一物理學(xué)生管理至關(guān)重要。在我與家長的交流中，我主動(dòng)與他們聯(lián)系，定期向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí)，我也積極傾聽家長的意見和建議，并與他們合作解決學(xué)生存在的問題。通過與家長的密切合作，我能夠了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，為他們提供更有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家校合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展得到了很大程度的提高。
總結(jié)：
高一物理學(xué)生管理需要建立良好的師生關(guān)系，靈活多樣的教學(xué)方法，明確的紀(jì)律規(guī)范和與家長的緊密合作。通過這些方面的努力，我取得了一定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績都有了明顯的提高。但是，作為物理教師，我也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方，如更加個(gè)性化的教學(xué)方式、更加深入細(xì)致的師生交流等。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，為高一物理學(xué)生管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇二
《大學(xué)生物理紀(jì)錄片》是一部以科學(xué)為主題的紀(jì)錄片。它介紹了物理學(xué)在我們生活中的應(yīng)用，并且介紹了一些最有影響力的科學(xué)家和他們的工作。這部紀(jì)錄片讓我深刻的認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要性。下面我將闡述我的觀看心得體會(huì)。
第二段：對紀(jì)錄片的評(píng)價(jià)
這部紀(jì)錄片非常生動(dòng)、有趣、易懂，使我了解了很多關(guān)于物理學(xué)的應(yīng)用。講述物理學(xué)并不一定要枯燥無味，這種科學(xué)也可以非常有趣，同時(shí)也能使知識(shí)更容易被理解。紀(jì)錄片中的例子和解釋都非常具有實(shí)際意義，使人們認(rèn)識(shí)到它們是如何影響我們生活中的方方面面。同時(shí)，紀(jì)錄片還很好的傳遞了學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要性。我相信很多人都將會(huì)有與我相似的感受。
第三段：從紀(jì)錄片中獲得的啟示
這部紀(jì)錄片不僅僅是展示物理學(xué)知識(shí)的好素材，還提醒我們注意到物理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。它使我認(rèn)識(shí)到在真實(shí)生活中，物理學(xué)并不是一種純理論的學(xué)科，而是一種有深遠(yuǎn)影響的實(shí)踐學(xué)科。了解物理學(xué)使我們能夠更加深刻理解自然界，并在我們的正常生活中受益。從這部紀(jì)錄片中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是要尊重科學(xué)和科學(xué)家，并嘗試發(fā)現(xiàn)理論和應(yīng)用之間的聯(lián)系。
第四段：紀(jì)錄片引領(lǐng)我走向物理學(xué)
這部紀(jì)錄片與樸實(shí)而不失意境的背景音樂相結(jié)合，讓我意識(shí)到物理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪芯哂械闹匾?。有了這樣的啟示，我決定要展開更深入的學(xué)習(xí)，我想嘗試課堂教學(xué)和實(shí)踐。這部紀(jì)錄片成為我學(xué)習(xí)物理學(xué)的契機(jī)，它讓我深感物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要性，同時(shí)激勵(lì)我投入更多的時(shí)間和精力，探究這門科學(xué)，更深入的理解它，挖掘它巨大的潛力。
第五段：總結(jié)
總的來說，《大學(xué)生物理紀(jì)錄片》讓我深刻認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要性。我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，在將來的生活中，我會(huì)更好的利用這些知識(shí)。同時(shí)，這部紀(jì)錄片也是我進(jìn)入學(xué)習(xí)物理學(xué)的契機(jī)，讓我體驗(yàn)到物理學(xué)的魅力。它使我想進(jìn)一步了解物理學(xué)，更深入掌握它，挖掘它無限的潛力?？傊?，這部紀(jì)錄片為我們提供了很多寶貴的學(xué)習(xí)資源，它對我的生活帶來了重要的影響和啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇三
物理是一門研究物質(zhì)本質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和相互作用等自然現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)科。作為一名物理學(xué)生，我在學(xué)習(xí)物理的過程中積累了一些心得體會(huì)。首先，對于物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和觀察，這需要我們具備一定的實(shí)踐能力和觀察力。其次，物理學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科，需要我們持續(xù)地培養(yǎng)對于問題的深思熟慮和解決問題的能力。此外，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們具備堅(jiān)持不懈的精神，因?yàn)樗粌H僅是一門需要記憶的科學(xué)學(xué)科，更是需要我們深入理解并靈活應(yīng)用的學(xué)科。最后，我發(fā)現(xiàn)通過對物理實(shí)驗(yàn)的參與，可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些心得體會(huì)讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)的重要性，它不僅僅是幫助我們解決具體問題的工具，更是一種幫助我們理解世界本質(zhì)的思維方式。
首先，物理學(xué)是一門需要將抽象的概念具象化的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們總是需要將那些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和觀察。例如，在學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，我們需要通過實(shí)驗(yàn)觀察一個(gè)物體受力后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而驗(yàn)證牛頓定律的正確性。這種將概念與實(shí)踐相結(jié)合的方法，可以幫助我們更好地理解物理學(xué)中的各種規(guī)律和定律。
其次，物理學(xué)是一門需要持續(xù)思考和解決問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，這些問題需要我們運(yùn)用各種物理原理和定律進(jìn)行分析和解答。這時(shí)候，我們需要持續(xù)地思考和研究，尋找問題的解決方法。通過這個(gè)過程，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
此外，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們有堅(jiān)持不懈的精神。物理學(xué)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來掌握它。在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，都能取得進(jìn)步。正如愛因斯坦所說：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感?！敝挥袌?jiān)持不懈的努力，我們才能在物理學(xué)的海洋中探索出新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
最后，我通過參與物理實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理實(shí)驗(yàn)中，通常需要我們與同學(xué)們共同分工合作，互相配合，才能完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作。通過這個(gè)過程，我們可以培養(yǎng)出動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總而言之，物理學(xué)不僅僅是一門需要記憶的科學(xué)學(xué)科，更是一種幫助我們理解世界本質(zhì)的思維方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和觀察，持續(xù)地思考和解決問題，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，并通過參與物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些心得體會(huì)讓我深刻理解到物理學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我對物理學(xué)進(jìn)一步的興趣和研究的動(dòng)力。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇四
第一段：引言（120字）。
小學(xué)生物理小課堂是我學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一次全新體驗(yàn)。在這個(gè)課堂上，我不僅僅學(xué)習(xí)了有趣的實(shí)驗(yàn)，還通過互動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐深入理解了各種物理現(xiàn)象。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生物理小課堂中得到的收獲和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)小結(jié)（240字）。
在小學(xué)生物理小課堂中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于物理的基礎(chǔ)知識(shí)。我明白了萬有引力的原理，并通過模型實(shí)驗(yàn)深入了解了它是如何起作用的。我還學(xué)習(xí)了光的折射和反射，通過游戲和實(shí)驗(yàn)，我明白了為什么我們在反光鏡中可以看到自己的倒影。此外，我還學(xué)習(xí)了電的基本概念和原理，通過實(shí)踐活動(dòng)我知道了怎樣制造簡單的電路并產(chǎn)生電流。
第三段：實(shí)踐探索（240字）。
小學(xué)生物理小課堂注重實(shí)踐探索，這是我最喜歡的一部分。我僅僅通過觀察和親身操作，就能深入理解物理的奧秘。一次實(shí)踐中，我們用塑料瓶和水制作了一個(gè)火箭，通過壓縮和釋放氣體產(chǎn)生的動(dòng)力，我們的火箭竟然能在空中飛翔！這讓我對物理的奇妙和實(shí)用性有了更深的認(rèn)識(shí)。在另一次實(shí)踐中，我們用紙杯、塑料袋和吸管制作了一個(gè)簡易的熱空氣球。當(dāng)我們在吸管中灌入熱空氣時(shí)，熱氣體的浮力讓它飄在空中，這讓我更加深入地理解了物體浮力的原理。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（240字）。
在小學(xué)生物理小課堂上，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們一起組隊(duì)合作，共同完成各種實(shí)踐活動(dòng)。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并且學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。這不僅提高了我們的實(shí)驗(yàn)成功率，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：物理的魅力（360字）。
通過在小學(xué)生物理小課堂中的學(xué)習(xí)，我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。從前，我對物理只是了解一些表面知識(shí)，但現(xiàn)在我知道了物理的深層次和實(shí)用性。物理在我們生活中的應(yīng)用無處不在，無論是我們行走的能量轉(zhuǎn)化、各種器件的工作原理，還是我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N現(xiàn)象，我們都可以從物理中找到答案。我發(fā)現(xiàn)物理與我們的日常生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)物理，我明白了很多原本不為人所知的奧秘。物理的魅力在于它的普遍性和實(shí)用性，它幫助我深入思考和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
總結(jié)（200字）。
小學(xué)生物理小課堂為我打開了物理的大門，讓我體驗(yàn)到了物理學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性。通過親歷實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我加深了對物理的理解，并培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)物理在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，它與我們息息相關(guān)，掌握物理知識(shí)有助于我們深入理解世界的運(yùn)轉(zhuǎn)。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)探索物理的魅力，用科學(xué)的眼光來觀察和思考我們的日常生活，在實(shí)踐中提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇五
第一段：導(dǎo)入。
物理是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，也是人們認(rèn)識(shí)世界、探索宇宙奧秘的關(guān)鍵。作為一名物理學(xué)生，我通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，不僅對自然界的現(xiàn)象有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和解決問題的能力。下面我將分享我作為一名物理學(xué)生的心得體會(huì)。
第二段：興趣和好奇心的培養(yǎng)。
在物理學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)對物理的興趣和好奇心對于學(xué)習(xí)的積極性和深度起著至關(guān)重要的作用。物理本身是一門非常抽象的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中很容易讓人感到枯燥乏味。然而，當(dāng)我給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如理解光的折射規(guī)律，我就會(huì)不斷追求知識(shí)的深入，試圖通過不同的實(shí)驗(yàn)和觀察找到答案。興趣和好奇心使得我在學(xué)習(xí)物理的過程中感到愉悅，并激發(fā)了我主動(dòng)探索和研究的精神。
第三段：實(shí)踐與理論相結(jié)合。
物理學(xué)習(xí)最重要的部分就是實(shí)踐。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以將書本知識(shí)付諸實(shí)踐，加深對物理原理的理解。我發(fā)現(xiàn)，從書本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際操作中的問題常常會(huì)不一致。在實(shí)踐中，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能將知識(shí)應(yīng)用于解決問題。理論和實(shí)踐的結(jié)合，使我的學(xué)習(xí)變得更加有啟發(fā)性和意義深遠(yuǎn)。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在物理學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到物理不僅僅是公式和實(shí)驗(yàn)的堆砌。物理學(xué)教會(huì)了我一種思維方式，那就是從問題本質(zhì)出發(fā)，運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)方法解決難題。當(dāng)遇到一道復(fù)雜的物理問題時(shí)，我會(huì)將問題分解為多個(gè)簡單的小問題，并逐步解決。這種思維方式不僅可以幫助我解決物理問題，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科和日常生活中。
第五段：對未來的影響。
作為一名物理學(xué)生，我相信物理學(xué)的學(xué)習(xí)對我的未來有著深遠(yuǎn)的影響。首先，物理學(xué)教會(huì)了我如何理解自然界的規(guī)律，這對我的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力的提升是具有重要意義的。其次，物理學(xué)教會(huì)了我如何利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這為我未來從事科研或工程領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，物理學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，不僅讓我對事物保持著求知的好奇心，也讓我積極探尋未知領(lǐng)域的可能性。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)物理，我不僅僅獲得了知識(shí)，更開拓了我的思維。物理學(xué)的學(xué)習(xí)給予我深刻的體會(huì)，使我明白了科學(xué)的重要性和價(jià)值，并對物理學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將繼續(xù)保持對物理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活和未來的事業(yè)發(fā)展中。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇六
小學(xué)生物理課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)課堂上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)，可以培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。作為一名小學(xué)生，我也參與了這個(gè)課堂，并對其有了一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的重要性。
物理知識(shí)是我們了解世界、探索未知的基礎(chǔ)。在小學(xué)物理課堂上，我學(xué)習(xí)到了很多基礎(chǔ)的物理概念和原理。通過學(xué)習(xí)物理，我開始認(rèn)識(shí)到物理在我們生活中的廣泛應(yīng)用。比如，我們學(xué)習(xí)了波浪的概念，可以解釋聲音的傳播和光的折射現(xiàn)象；學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械，可以解釋杠桿和斜面的工作原理。這些物理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對世界的運(yùn)行有了更深入的理解。同時(shí)，也激發(fā)了我對探索未知的興趣和欲望。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維。
物理課堂也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要平臺(tái)。在課堂上，老師常常給我們一些實(shí)例，要求我們進(jìn)行觀察、分析和解釋。通過這樣的思考，我們培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)科學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要精確測量、觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)的過程，我們培養(yǎng)了觀察問題的能力，提出假設(shè)和驗(yàn)證的能力。這些都是培養(yǎng)科學(xué)思維所必備的能力。
第四段：提高實(shí)踐能力。
物理課堂不僅讓我們了解物理知識(shí)，還提高了我們的實(shí)踐能力。在物理課堂上，我們經(jīng)常配合實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，加深對知識(shí)的理解。比如，我們學(xué)習(xí)了浮力的原理后，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過用秤稱測量浸入水中物體的受力變化來驗(yàn)證浮力定律。這樣的實(shí)驗(yàn)讓我們親身體驗(yàn)物理知識(shí)的應(yīng)用，提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，物理的數(shù)學(xué)解題也提高了我們的計(jì)算能力和分析問題的能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過小學(xué)生物理小課堂的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了物理的重要性。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅讓我了解了世界的運(yùn)行機(jī)理，還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，積極參與物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中探索更多的奧秘。我相信，只有擁有了扎實(shí)的物理知識(shí)，我才能更好地了解世界，為未來的科學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇七
在xx第二高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)滿滿兩個(gè)月了，我感覺我好像已經(jīng)融入了這個(gè)大家庭。兩個(gè)月，從最開始我站到講臺(tái)上覺得發(fā)抖，到現(xiàn)在處理學(xué)生沒有問題，這應(yīng)該是我最大的改變。
在這兩個(gè)月中，由于一些原因，我所教的班級(jí)發(fā)生了改變，從最開始的三個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在增加到了四個(gè)班級(jí)，任務(wù)加大，課時(shí)少，搞的人很煩躁。但是事情都是可以一件一件一件的去解決的。我從幾個(gè)方面入手開始調(diào)整。
首先，生物方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開始跟著生物科任邢老師聽課，借鑒邢老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，對我而言，實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的頂崗實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對種種計(jì)劃外情況。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
學(xué)生處在高中時(shí)期，第二性征開始發(fā)育，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，但是，他們并沒有。他們還是一個(gè)孩子。他們想要一個(gè)老師足夠的關(guān)注度，所以，我會(huì)更加貼近他們的生活，了解他們需要什么的。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇八
最近，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一次生物物理學(xué)講座。講座由兩名生物物理學(xué)家主持，他們用簡潔明了的語言和生動(dòng)形象的示例向我們介紹了生物物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方向。這次講座讓我對生物物理學(xué)有了更深入的了解，也讓我意識(shí)到生物物理學(xué)對于生物科學(xué)的重要性。
第二段：介紹生物物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
在這次講座中，兩位講者首先向我們介紹了生物物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括原子、分子和離子以及它們在生物體內(nèi)的結(jié)構(gòu)和作用。他們解釋了原子核、電子云和化學(xué)鍵等概念，并通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示展示了化學(xué)反應(yīng)的過程。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我們理解接下來的內(nèi)容奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：探究生物物理學(xué)的研究方向
然后，講者向我們介紹了生物物理學(xué)的研究方向，這包括生物大分子、生物膜和生物信號(hào)傳遞等。他們詳細(xì)介紹了一些重要的生物大分子，例如蛋白質(zhì)和核酸，并討論了它們在生物體內(nèi)的作用。講者還介紹了生物膜的組成和結(jié)構(gòu)以及它們在細(xì)胞內(nèi)的重要作用。最后，他們講解了關(guān)鍵的生物信號(hào)傳遞過程，諸如受體和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等，這些信息對于我們了解生物體內(nèi)的正常功能和疾病機(jī)制非常重要。
第四段：應(yīng)用生物物理學(xué)的意義
講座的另一個(gè)著重點(diǎn)是介紹生物物理學(xué)的應(yīng)用。生物物理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，從醫(yī)學(xué)診斷到食品科技和環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域。例如，講者討論了如何使用生物物理學(xué)研究人類基因，識(shí)別基因變異和解決人類遺傳疾病問題。他們還講述了如何運(yùn)用生物物理學(xué)的方法研究食品成分和探究食品加工對健康的影響。這些應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義。
第五段：總結(jié)
整場講座為我們打開了一個(gè)科學(xué)的世界，讓我看到了生物物理學(xué)作為生物學(xué)和物理學(xué)的結(jié)合體所具有的巨大潛力。學(xué)習(xí)生物物理學(xué)甚至可以改變我們對于世界的看法，它將我們從單純的生物世界帶到了更加廣闊和深?yuàn)W的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以進(jìn)一步挖掘生物物理學(xué)所帶來的巨大潛力，為人類的科學(xué)研究和技術(shù)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇九
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識(shí)點(diǎn)的感悟，因?yàn)樗匾暦治觯@一點(diǎn)在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點(diǎn)和重點(diǎn)，然而解決該難點(diǎn)的金鑰匙就是對物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識(shí)有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。
做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認(rèn)為只要把練習(xí)做完，這些知識(shí)便算是掌握了，其實(shí)不然，你不妨試試：在老師講完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過一個(gè)星期，你再重新翻看相同的題型，你會(huì)驚愕地發(fā)現(xiàn)原來自己其實(shí)連最基本的理論知識(shí)都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒做對，哪個(gè)解題因素又沒考慮，其實(shí)這些都沒關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值摹６S多同學(xué)往往忽視這些。又例如運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺得復(fù)雜。其實(shí)它們的關(guān)系很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng))的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。
而牛頓第二定理f=ma則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會(huì)有力，而加速度的存在就說明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，沒有加速度那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變，從而得到力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的把握肯定要上一個(gè)臺(tái)階，也不會(huì)再犯迷糊了，所以基本概念實(shí)際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié)，這樣對癥下藥才能達(dá)到立竿見影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計(jì)算上的問題，那么就要注意計(jì)算能力的提高。
另外還有一個(gè)最重要的問題就是關(guān)于考試的問題，作為學(xué)生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結(jié)果也對自己有著或大或小的影響，因此對于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點(diǎn)就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的心態(tài)是非常重要的。有好多在復(fù)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點(diǎn)就體現(xiàn)出我前面所說的指定復(fù)習(xí)計(jì)劃的好處，只要按照計(jì)劃去安排自己的復(fù)習(xí)，就肯定能完成，而且可以隨時(shí)看出自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，這種擔(dān)心也就沒有了。另外復(fù)習(xí)實(shí)際上只是對前階段所學(xué)知識(shí)的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)“死摳”，這些是看平時(shí)的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個(gè)調(diào)整以及加深鞏固知識(shí)在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個(gè)質(zhì)的提高，即使是考試成績提高了很多，那也只能說明是這一次心態(tài)的'調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。
在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說在復(fù)習(xí)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，而一旦進(jìn)入考場就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時(shí)的練習(xí)，因?yàn)楫吘故强荚嚕虼艘芗?xì)心的檢查和計(jì)算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視。總之只要平時(shí)下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十
作為一名初二物理教師，我一直非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并盡我所能地為他們提供有益的教育體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我積累了一定的教育心得和體會(huì)。下面我將分享一下自己的體驗(yàn)，以期對其他教師有所幫助。
第一段：課程設(shè)置與準(zhǔn)備。
對于初二物理課程的教學(xué)，我認(rèn)為最重要的是靈活地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程形式，以鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)他們的興趣。例如，我經(jīng)常使用互動(dòng)教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，在不同的學(xué)習(xí)情景中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我也會(huì)通過實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)和研究項(xiàng)目來擴(kuò)展學(xué)生的興趣和能力。在準(zhǔn)備這些課程時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的背景和需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲。
第二段：培養(yǎng)科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。
物理教學(xué)的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生反思和探究學(xué)習(xí)過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的思考方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、在線課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過這些資源，學(xué)生可以擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍和視野，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方面，我強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考，讓學(xué)生從不同的角度思考問題和解決方案。
第三段：激勵(lì)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)。
作為物理教師，我認(rèn)為最有挑戰(zhàn)性也是最有意義的任務(wù)之一是激勵(lì)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加物理競賽、參觀實(shí)驗(yàn)室、參與研究項(xiàng)目等活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，通過自己的思考和研究獲得知識(shí)。例如，我會(huì)向?qū)W生介紹一些深入的主題和案例，讓他們通過閱讀和討論的方式深入了解相關(guān)概念和原理。
第四段：學(xué)生評(píng)估和反饋。
對于初二物理學(xué)生的教育，一個(gè)重要的組成部分是對學(xué)生的評(píng)估和反饋。我認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供定期的評(píng)估和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，了解自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)之處。我還會(huì)通過與學(xué)生和家長的溝通來了解學(xué)生的狀況，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)難題和提供建議。
第五段：教育探索的持續(xù)發(fā)展。
最后，我認(rèn)為在初二物理學(xué)生教育中，教師應(yīng)該不斷探索和發(fā)展自己的教育策略和方法，以保持教育水平和教學(xué)效果。我會(huì)定期參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的教育技巧和研究最新的教育理論，以不斷完善自己的課程和教學(xué)方式。這樣，我就能夠更好地為初二物理學(xué)生提供有益的教育體驗(yàn)，在未來的教學(xué)工作中更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的角色。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（介紹講座背景）
大學(xué)的生活對于大多數(shù)學(xué)生來說是全新的挑戰(zhàn)，需要在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面面對各種問題和挑戰(zhàn)。本文將分享筆者參加的一次生物物理學(xué)講座的心得體會(huì)，以及講座給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
第二段：講座內(nèi)容概述
生物物理學(xué)作為交叉學(xué)科，涉及了生物學(xué)和物理學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)和物理學(xué)之間的聯(lián)系和作用。在講座中，演講者介紹了許多基礎(chǔ)的生物物理概念和典型應(yīng)用，如蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究、光合作用機(jī)制的探究等，以圖文并茂的方式生動(dòng)展示了這些概念與技術(shù)的演化歷程和近年的研究成果。
第三段：講座的啟示與思考
作為一名生物專業(yè)的學(xué)生，我感到生物物理學(xué)講座的確為我打開了一扇認(rèn)識(shí)生命科學(xué)的新窗口。我意識(shí)到，將生命科學(xué)與有關(guān)物理原理相結(jié)合，可以更好地理解其內(nèi)在機(jī)制和特點(diǎn)。此外，當(dāng)代生命科學(xué)和物理學(xué)都處于一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段，理論和科技的進(jìn)步提供了更多的嘗試和創(chuàng)新，讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的探索和研究。
第四段：講座對于我的未來規(guī)劃影響
在我看來，參加這樣的講座不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)體系，更有意義的是，為我們演示了探究未知領(lǐng)域的勇氣和沖動(dòng)，并鼓勵(lì)了我們積極探索和挑戰(zhàn)自我。我也決心更加努力，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，并逐漸形成自己的研究方向，并為未來的研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次的生物物理學(xué)講座是一次珍貴的機(jī)會(huì)，通過理論和實(shí)例的結(jié)合，介紹了物理學(xué)在生命領(lǐng)域的研究應(yīng)用，讓學(xué)生們更好地感受到跨學(xué)科研究的魅力。同時(shí)，也為我們的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃提供了一些新的思路和啟示。希望未來可以有更多這樣的講座讓我們拓寬視野，發(fā)展能力，并正向影響我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十二
這一周不算很忙碌，但是總感覺心很累，因?yàn)檫@一周我收了作業(yè)了，第一次收作業(yè)，因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，一下子有六個(gè)班的作業(yè)，我閑下來的時(shí)間都在判作業(yè)，雖然很累，但是我很享受，看到她們的作業(yè)，我仿佛回到了我自己初中那個(gè)懵懂的年紀(jì)，但是傻傻的，蠢蠢的，感覺很美好，但是作業(yè)中也有很多讓我生氣的，有抄作業(yè)的，有字寫得很亂的，除了五班作業(yè)齊了，其他的班都少幾個(gè)人，八班甚至少二十個(gè)，對待處理作業(yè)這我是真的沒經(jīng)驗(yàn)，后來我請教了辦公室的老師，結(jié)果我也很滿意，現(xiàn)在和大家分享一下，這幾個(gè)班我沒有選擇一樣的“戰(zhàn)術(shù)”八班平時(shí)挺聽話，但是也有好幾個(gè)刺頭，平時(shí)聽課很認(rèn)真，就是不寫作業(yè)，其他科也不寫，對待他們班，我采取的是“哄著來”我進(jìn)班第一件事就是問她們是不是我留的作業(yè)太多了，和她們商量，她們平時(shí)都沒有老師這樣的，然后她們都害羞了，然后說不多，我說今天寫不完，咱明天交，明天寫不完后天交，我可以等等，她們學(xué)會(huì)東西才是最重要的，然后他們班的孩子們放學(xué)把作業(yè)全交上了，我在校園里走著，他們在樓上窗戶那給我打招呼，生物老師好！我特別感動(dòng)，也特別驕傲，就是超級(jí)開心。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十三
在讀大四的時(shí)候，有點(diǎn)無聊，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)期是沒有課的。
剛結(jié)束大四上學(xué)期的實(shí)習(xí)后，感覺實(shí)習(xí)期間也沒上到什么課就結(jié)束了實(shí)習(xí)。感覺沒有收獲，這時(shí)班群里發(fā)發(fā)出了一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的公告?？吹胶芨吲d，立即就報(bào)了名去頂崗實(shí)習(xí)。
因?yàn)榈搅舜笏牧耍枚嗤瑢W(xué)都忙著去找工作，沒找工作也在準(zhǔn)備公考或者在宿舍里打游戲呆到最后學(xué)校限定期限的那一天離校。我沒有想著去找工作或者考公務(wù)員，覺得這些時(shí)間拿來去頂崗實(shí)習(xí)也是挺好的。
接下來就是到了去的那一天，記得很早頂崗學(xué)校那邊就派人過來接了，記得給我剛到的那一天我們就開始跟著那個(gè)老師開始去上課了。這個(gè)學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生需要上晚自習(xí)。之前記得市區(qū)的學(xué)校是不用上自習(xí)的，所以感覺很意外。
帶著年輕老師給學(xué)生的新鮮感，我開始接手學(xué)生。雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)過，但之前實(shí)習(xí)的是一所高中，突然來初中感覺還是有點(diǎn)不習(xí)慣。初中生不像高中生，他們更加活潑，好動(dòng)。這天晚自習(xí)我大概看了一下，這個(gè)班的有個(gè)女生特別主動(dòng)，積極回答問題，表現(xiàn)得特別好。但是有一些坐在后排的同學(xué)雖然積極，但是由于長時(shí)間的沒認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)跟不上。那個(gè)晚自習(xí)班上的學(xué)生也有了大概了解。
女生學(xué)習(xí)的思維邏輯跟不上男生，聽課效率不是很高。她們跟不上進(jìn)度有不好意思問老師，這時(shí)老師應(yīng)該善于觀察她們的狀態(tài)。積極主動(dòng)的找學(xué)生溝通，不要覺得學(xué)生不問就表示她們會(huì)了。老師主動(dòng)這類學(xué)生溝通，可以幫助她們放下心理包袱，放下對老師的心理戒備。
對于坐在后排的那些學(xué)生，不用多想，有部分是比較調(diào)皮搗蛋的。但我覺得他們并不是有意擾亂課堂，而且想引起老師的注意，他們希望老師能夠關(guān)注到他們，這個(gè)時(shí)候老師更應(yīng)該放下”身段”。有些時(shí)候那怕你和他們隨便說點(diǎn)小事，他們也會(huì)很高興。這類學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是脾氣有點(diǎn)犟，這時(shí)就不能和他們硬碰硬，好好和他們說，他們是會(huì)聽。我一直覺得能不批評(píng)教育就不要批評(píng)。哪怕是成年人，想必更多的.是想聽到鼓勵(lì)吧！正是如此，多一些鼓勵(lì)，或許給你的是不一樣的感受。你會(huì)覺得，其實(shí)也沒那么讓人感覺頭疼。
我接手的是有三個(gè)班，我上的是物理。這個(gè)班的思維相對于其他幾個(gè)班而言要強(qiáng)一些。但是還有一個(gè)讓人比較頭疼的地方課堂紀(jì)律特別亂，連班主任在都有點(diǎn)控制不住那種。記憶最深刻的是在上課之前還要在要在教室門口呆兩分鐘平復(fù)一下心情我再進(jìn)教室。就是在這樣的情況下，不知如何應(yīng)對。過多的批評(píng)教育得到的是學(xué)生的不以為然。不過，仔細(xì)想想我的這些話可能他們能已經(jīng)聽得多了。后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大部分同學(xué)還是好的，可能只是其中一部分人靜不下來。發(fā)現(xiàn)問題后我找到了對應(yīng)的同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心的與學(xué)生交談，而不是以老師的身份說話。后來他們也不是故意搗亂了。當(dāng)你用心和他們交談的時(shí)候，他們也會(huì)與你產(chǎn)生共鳴。
我所去的學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生大多來自農(nóng)村。學(xué)習(xí)興趣不是很濃，更有甚的直接初一初二就不不想讀書，厭學(xué)之類的，老師需要做的不僅僅是教學(xué)，更多的應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
雖說可能比城里的學(xué)校要付出更多，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲也更多。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十四
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺，感受頗多。
活動(dòng)安排是：
1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點(diǎn)評(píng);
3、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評(píng);
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：
1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十五
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的報(bào)告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會(huì)神，每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過聽取報(bào)告，我個(gè)人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識(shí)最深的有以下幾點(diǎn)：
1.“三講三不講”?！叭v三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié)，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題?！皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)。
2.先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過培訓(xùn)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十六
物理作為一門科學(xué)學(xué)科，貫穿了人類的整個(gè)發(fā)展歷程，對我們生活中的方方面面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到物理的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了世界的本質(zhì)。物理研究的是自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)物理，我漸漸意識(shí)到了世界的本質(zhì)所在。物理從微觀的粒子到宏觀的天體，揭示了宇宙的奧秘，使我不再盲目地接受事物表面的現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)原理后，我才明白手機(jī)充電是利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的磁場感應(yīng)電流，這種發(fā)現(xiàn)讓我對世界的工作原理有了更深刻的了解。
其次，學(xué)習(xí)物理培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題，有時(shí)是已知力求未知，有時(shí)是已知速度求未知距離。面對這些問題，我需要仔細(xì)思考并解決。通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維、分析問題的能力。這種能力不僅對物理問題有幫助，而且在生活中的其他領(lǐng)域也同樣適用。學(xué)習(xí)物理不僅是為了掌握知識(shí)，更是為了培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。
物理實(shí)驗(yàn)是我在學(xué)習(xí)中最喜歡的部分之一。在實(shí)驗(yàn)中，我能夠親身感受到書本上看到的理論知識(shí)，對于一些抽象的概念和公式有了更加深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時(shí)，我們進(jìn)行了關(guān)于力和加速度的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中我可以直接測量到物體受到的力和產(chǎn)生的加速度，通過計(jì)算和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了牛頓第二定律的正確性。實(shí)驗(yàn)讓我更加實(shí)際地體驗(yàn)到了物理的魅力，這對我日后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都起到了很大的幫助。
學(xué)習(xí)物理讓我明白了科學(xué)精神的重要性。在物理中，很多的科學(xué)原理和規(guī)律都是通過科學(xué)家的探索和實(shí)驗(yàn)得出的。他們通過不斷的實(shí)踐，推翻了很多傳統(tǒng)觀念，尋找到了事物背后的真相。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深深地體會(huì)到了科學(xué)精神的重要性，這種精神在我們面對問題和困難時(shí)起到了重要的指導(dǎo)作用。只有具備科學(xué)精神，才能夠拋棄主觀偏見，用客觀的態(tài)度去探索問題的真相。
總的來說，學(xué)習(xí)物理不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)和技能，而且給我?guī)砹松钊胨伎嫉哪芰涂茖W(xué)精神，在我成長的道路上起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，學(xué)習(xí)物理帶給我的收獲將會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用，讓我始終保持探索求知的熱情。
學(xué)生學(xué)物理心得體會(huì)篇十七
曾記得剛剛參加工作的時(shí)候，腦海中總是在思考一個(gè)問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實(shí)話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個(gè)問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然科學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識(shí)和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個(gè)基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對整個(gè)初中物理教育起到一個(gè)重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也提高了物理教師對把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
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