熱門(mén)古代生活心得體會(huì)總結(jié)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 10:44:03
熱門(mén)古代生活心得體會(huì)總結(jié)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:44:03     小編:XY字客

心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程中,我們應(yīng)該如何處理自己的情緒和感受?以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對(duì)大家在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)提供一些啟示和幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),包括學(xué)習(xí)、工作、生活、感情等方面。我們可以從中學(xué)習(xí)到別人的成功和失敗經(jīng)驗(yàn),積累知識(shí)和智慧,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從中找到啟示和借鑒,為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供有益的參考。大家一起來(lái)看看吧,相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇一

做為生活老師,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?,人格人品,都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn),特別是在廣州的孩子,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,我們老師就更應(yīng)該做好典范。下面是本站小編為大家收集整理的總結(jié)生活老師

心得體會(huì)

,歡迎大家閱讀。

近日,在李文法主任的倡導(dǎo)下,我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對(duì)自由主義”,學(xué)習(xí)后觸動(dòng)較大,時(shí)隔70多年,主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對(duì)照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展,才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟:

一、學(xué)會(huì)反思、端正工作態(tài)度

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看,它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任,從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看,與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián),所以我們?cè)诼男羞@份職業(yè)的職責(zé)時(shí),不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的管理和教育。

二、學(xué)會(huì)自律、尊重勞動(dòng)制度

自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體,如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度,沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤(pán)散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱(chēng)職的員工,都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說(shuō)什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,這樣持之以恒,堅(jiān)持不懈,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。

三、學(xué)會(huì)自制、規(guī)范自己的行為

教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師,你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生,所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。

花開(kāi)花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,在這幾年的教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,風(fēng)雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛(ài)心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè),他們是理想、希望、未來(lái)美好的化身,能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中,感覺(jué)我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,我就是用真誠(chéng)的愛(ài),細(xì)心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法:

第一、做充滿(mǎn)愛(ài)心的領(lǐng)路人

做為生活老師,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?,人格人品,都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,與學(xué)生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績(jī),而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地,我總是拿過(guò)拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,我總是取開(kāi)重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學(xué)生看在眼里,下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評(píng)指責(zé),指手畫(huà)腳一番。

另外,要愛(ài)這些學(xué)生,愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家,把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去,學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學(xué)生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,孰能無(wú)過(guò) ”,何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ,在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛(ài)心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關(guān)系,又樹(shù)立師德形象,這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點(diǎn)燃智慧的火花。”

第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機(jī)會(huì),努力與學(xué)生建立一種融洽,信任,互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對(duì)立,少了敵對(duì)情緒,管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想:一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系??傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好。

第三、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候,忙的不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺(jué)了,或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,督促他們按時(shí)就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,利用好宿委和宿舍長(zhǎng),共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合,不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部,雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子,心情不好,我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話(huà),所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽(yù),為班級(jí)加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。

第四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),自我管理的能力

作為生活老師,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走近學(xué)生,提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì),幫助他們自立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議,提出進(jìn)步的地方和不足之處,讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會(huì)課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

第五、善于與班主任合作、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,面向家長(zhǎng),面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。

剛開(kāi)始,我和大部分的人想法一樣,生活老師嘛,不就是看門(mén)、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后,心里發(fā)生了翻天覆地的變化,當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀,每天繁瑣的事情好多,學(xué)生中途回來(lái)要登記啊,學(xué)生生病要去詢(xún)問(wèn)、照顧啦,學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那,登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手,處理得有條不紊后,卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功,其中一項(xiàng),熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單,你想記住一個(gè)學(xué)生,那就得觀察她的特點(diǎn),了解她的性格,有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛(ài)好。為了加強(qiáng)這方面的功底,部門(mén)特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書(shū)面測(cè)試,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練,每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流,并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。

人們都說(shuō),華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),國(guó)家頂梁柱,是的,華師一是一所名校,每年向國(guó)家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國(guó)留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴痢⒆院?。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在這里,我覺(jué)得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的角色,要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問(wèn)暖,又要起到一個(gè)生活老師的作用,糾正他們一些不良的生活習(xí)慣,改變他們思想上的偏執(zhí),可別說(shuō)你不信,讓我來(lái)講個(gè)小事你聽(tīng)聽(tīng)吧!

在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生,每天進(jìn)出都會(huì)問(wèn)聲老師好,突然,有一天那個(gè)女孩生病了,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的治療,腎結(jié)石到是治好了,但胃病犯了,一個(gè)星期沒(méi)好好吃東西,十來(lái)天過(guò)去,再看到她時(shí),嚇了一跳,人一下子瘦的沒(méi)形了,走路都沒(méi)精神,就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心,才知道,小孩子確實(shí)病了,但也有一些思想上的原因,她聽(tīng)信了高一年級(jí)的好朋友的話(huà),認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好,再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解,就帶來(lái)了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況,我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至,每天拉著她聊一下,問(wèn)一下她吃飯了沒(méi)有,告訴她要吃軟的、清淡的飲食,有利于胃病的治療。夸獎(jiǎng)她的學(xué)習(xí)好,并抽出時(shí)間和她談心,聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我,他媽媽和她搶食物吃,爸爸、媽媽、她每人一份,可媽媽把自己的一份吃了,還來(lái)吃她的一份。聽(tīng)到這里,我輕快地笑起來(lái),看,多可愛(ài),多天真的孩子。我告訴她,媽媽這樣其實(shí)是想告訴你,人要大度,不能自私,也不能貪吃。我講了,我對(duì)我孩子的事,告訴她,在我們家每一份好菜上來(lái)時(shí),爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的,我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子,然后我和他都搶著吃,告訴他,并不是家長(zhǎng)搶著吃東西,而是要告訴你們,當(dāng)吃東西時(shí),還有別人,做事時(shí)還要想一下別人,時(shí)間長(zhǎng)了,心胸就開(kāi)闊了,就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間,女孩漸漸地開(kāi)朗起來(lái),現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說(shuō):“老師,我最?lèi)?ài)你了。”

所以,我覺(jué)得做一名生活老師不容易,一定要用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過(guò),做一名生活老師也其樂(lè)無(wú)窮,每天看到同學(xué)們的一張張笑臉,你會(huì)覺(jué)得你和她們一樣年輕。聽(tīng)到她們一聲聲的問(wèn)候,你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí),你會(huì)得到一種由衷的滿(mǎn)足感、成就感……有了這么多的快樂(lè)。有這么多的動(dòng)力,讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇二

古代商道源遠(yuǎn)流長(zhǎng),包含了豐富的商業(yè)智慧和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)深入研究和思考,我對(duì)古代商道有了一些新的體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),總結(jié)出古代商道的五個(gè)核心要點(diǎn)。

首先,古代商道強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性。在古代商業(yè)社會(huì)中,人與人之間的關(guān)系是商業(yè)成功的關(guān)鍵。古人講究“招商引資”,即通過(guò)廣泛擴(kuò)展人脈,積累資源和機(jī)會(huì)。這要求商人必須具備出色的人際交往能力和人情觀察力。他們需要學(xué)會(huì)衡量和判斷別人的信任度,選擇值得合作的商業(yè)伙伴。古代商道中的名言“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”正是表達(dá)了人際關(guān)系的重要性。

其次,古代商道強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。商道始終強(qiáng)調(diào)“言而有信”,維持良好的商業(yè)信譽(yù)。商業(yè)往來(lái)必須公正,誠(chéng)信守信才能長(zhǎng)久。古代商道中有一句諺語(yǔ):“商不可不信,人不可不信”,這就是古代商道對(duì)誠(chéng)信的最好詮釋。商人如果違反了誠(chéng)信原則,必將失去聲譽(yù),使得長(zhǎng)久的商業(yè)成功難以實(shí)現(xiàn)。因此,在商業(yè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該始終堅(jiān)守誠(chéng)信原則,不斷積累良好的商業(yè)信譽(yù)。

第三,古代商道強(qiáng)調(diào)合作的重要性。古代商道認(rèn)為,合作與競(jìng)爭(zhēng)共同推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展。雙方通過(guò)合作可以實(shí)現(xiàn)共同利益的最大化,而競(jìng)爭(zhēng)則可以刺激商業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)新與進(jìn)步。因此,商人需要謹(jǐn)慎選擇合作伙伴,并建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。同時(shí),古代商道還告誡商人,競(jìng)爭(zhēng)是商業(yè)中不可避免的一部分,因此商人需要不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,才能在商業(yè)社會(huì)中立于不敗之地。

第四,古代商道強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)智慧的重要性。商道認(rèn)為,商人需要具備出色的經(jīng)營(yíng)智慧,才能在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。通過(guò)合理的經(jīng)營(yíng)策略和財(cái)務(wù)管理,商人可以最大化利潤(rùn)并降低風(fēng)險(xiǎn)。古代商道中的名言“心存諸商,智謀陳伍”就是這一觀點(diǎn)的最好體現(xiàn)。商人需要具備廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維,積極探索市場(chǎng)機(jī)遇,善于利用資源,提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。

最后,古代商道強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的重要性。在商業(yè)領(lǐng)域,經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。古代商道認(rèn)為,商人應(yīng)該始終保持謙虛和開(kāi)放的態(tài)度,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)提升自己。只有通過(guò)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。因此,商人應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己。

從古代商道中,我們可以汲取豐富的商業(yè)智慧。人際關(guān)系、誠(chéng)信原則、合作精神、經(jīng)營(yíng)智慧以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié),都是古代商道的重要要素。只有將這些要點(diǎn)融入到現(xiàn)代商業(yè)實(shí)踐中,我們才能取得更好的商業(yè)成就。通過(guò)深入研究古代商道,我們不僅能夠感受到其中的智慧和力量,同時(shí)也能夠與古人心靈相通,共享商業(yè)成功的喜悅。讓我們共同傳承和發(fā)揚(yáng)古代商道,為現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇三

古代的生活與現(xiàn)代有很多的不同之處,無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面都有著許多的差異。作為一個(gè)現(xiàn)代人,我在了解和體驗(yàn)了古代的生活之后,有了很多的感悟和體會(huì)。在這個(gè)主題的文章中,我將與大家分享我這些感悟和體會(huì)。

第一段:古代生活的簡(jiǎn)單與自然。

古代生活相對(duì)于現(xiàn)代生活是簡(jiǎn)單而自然的。人們沒(méi)有太多的物質(zhì)享受,但是他們享受自然、享受生活帶來(lái)的快樂(lè)。生活的節(jié)奏是柔和而舒緩的,人們能夠花費(fèi)更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。而現(xiàn)代生活,因?yàn)楣ぷ骱蜕畹膲毫?,使得人們大大地失去了生活的本質(zhì)。我們必須嘗試去打破壓力的束縛,嘗試去享受身邊的一切。

第二段:人與自然的和諧。

古代的人們與自然是和諧的,不僅因?yàn)樗麄儧](méi)有現(xiàn)代的科技,更因?yàn)樗麄兒妥匀皇窍喟橄嗌?。人們尊重自然,也學(xué)會(huì)了從自然中獲取生命所需的東西。而現(xiàn)代人們忽略了自然,無(wú)論在工作還是生活之中,都沒(méi)有時(shí)間去感受自然。我們需要重新學(xué)習(xí)如何與自然和諧相處,否則我們將會(huì)失去非常寶貴的東西。

第三段:家庭與社交的重要性。

在古代,人們非常重視家庭和社交。人們利用家庭和社交來(lái)保持與周?chē)说穆?lián)系和情感上的溝通,從而建立穩(wěn)定的家庭和良好的社會(huì)關(guān)系。而現(xiàn)代社會(huì)中,我們似乎忘記了這些,我們忙著與網(wǎng)絡(luò)和科技交流,卻忽略了親人和朋友之間的溝通。我們需要時(shí)刻提醒自己,家庭和社交是我們生活中最重要的部分。

第四段:品德和道德的重視。

在古代,人們對(duì)于品德和道德的重視程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)代的。人們遵守著誠(chéng)實(shí)、勤奮、尊重、禮儀等等的道德準(zhǔn)則,這也使得他們?cè)谏詈蜕缃恢蝎@得了更多的尊敬和信任。而現(xiàn)代人似乎忘卻了這些重要的品德,我們應(yīng)該重新審視一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)。

第五段:珍惜當(dāng)下。

在古代,人們珍惜當(dāng)下。他們知道,無(wú)論是生命還是幸福,都是非常脆弱和短暫的。因此,他們會(huì)每時(shí)每刻地將注意力集中在當(dāng)下,那么他們的生命在走向終點(diǎn)的的過(guò)程中,也就更加的充實(shí)和滿(mǎn)足?,F(xiàn)代人們太過(guò)于注重未來(lái),去追求所謂的成功,并且往往會(huì)忘記當(dāng)下所擁有的東西,這是我們需要警醒自己的地方。

總結(jié):

在古代的生活中,我們能夠感受到簡(jiǎn)單、自然與和諧的生活,家庭和社交的重要性,道德和品德的重視,以及珍惜當(dāng)下的思想和方式。我們應(yīng)該在生活中吸收和學(xué)習(xí)這些“古代的智慧”,并將其融入現(xiàn)代的生活中,希望在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)中,我們能夠找到自己的節(jié)奏,享受生活的美好。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇四

時(shí)光荏苒,一年的生活經(jīng)歷讓我懂得許多事情,這一年里的所見(jiàn)所聞,是我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。回首這一年,我的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅、感悟和收獲。在這里,我想與大家分享一下我的一年生活心得體會(huì)總結(jié)。

第二段:學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程,一年的學(xué)習(xí)生活讓我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和基礎(chǔ)知識(shí)的積累。讀書(shū)不僅能夠增加知識(shí),更能開(kāi)拓眼界,豐富思想,提高自我修養(yǎng)。而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的積累,則能夠?yàn)槲覀兩钊雽W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的應(yīng)用都需要一定的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我也會(huì)不斷注重這些方面的積累,努力打造自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

第三段:社交

一年的生活中,與不同的人交往讓我體驗(yàn)到不同的人際關(guān)系。社交是在人生中非常重要的一部分,不同的人、事、物,都能夠?yàn)槲覀儙?lái)不同的收獲。合適的社交方式和習(xí)慣,能夠讓我們?cè)谌穗H交往中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。因此,我在目前的社交中不斷良好地保持著交流,這讓我更容易地了解了人們的心理和需求,并且促進(jìn)了長(zhǎng)期信息的共享和進(jìn)一步交流。

第四段:生活

生活是我們的日常,也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。在這一年里,我深深感受到了健康的重要性和精細(xì)的生活態(tài)度。在生活中,我們始終需要保持一個(gè)積極向上的心態(tài),享受生活。積極的心態(tài)不僅可以讓我們面對(duì)困難時(shí)變得更加堅(jiān)定、勇敢,也會(huì)給我們帶來(lái)更多的自信和快樂(lè)。同時(shí),精細(xì)的生活態(tài)度還需要我們?cè)陲嬍?、健康、休閑等方面進(jìn)行調(diào)整和規(guī)律性的保持。

第五段:未來(lái)

一年的生活經(jīng)歷,不僅給我留下了許多難忘的經(jīng)歷,而且讓我看到了未來(lái)的方向和希望。對(duì)于未來(lái),我聞?dòng)嵡靶?,不斷完善自我的狀態(tài)。我相信,打造良好的學(xué)習(xí)生活方式,持之以恒的努力將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。無(wú)論遭遇什么樣的困難和挫折,我都會(huì)堅(jiān)定地向前邁進(jìn),勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),追求自我價(jià)值和幸福。

綜合來(lái)看,這一年的生活經(jīng)歷,讓我更為深刻地認(rèn)識(shí)了自己需要的東西,也更為清晰地了解未來(lái)的發(fā)展方向。對(duì)于未來(lái),我會(huì)保持自信,追求自我,樂(lè)觀地前行。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇五

經(jīng)過(guò)一年的生活和學(xué)習(xí),我深刻意識(shí)到時(shí)間的寶貴和生活的珍貴。我認(rèn)為每個(gè)人都要好好利用時(shí)間,每天都要充實(shí)而有意義地度過(guò)。今年,我度過(guò)了人生中非常難忘的一年。我充分發(fā)揮自己的潛力,盡力做到最好。在這一年中,我收獲了很多,例如好的生活習(xí)慣、更加優(yōu)秀的成績(jī)和更好的人際關(guān)系。以下是我在這一年中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:談?wù)搶?duì)自己的影響

這一年,我意識(shí)到我在生活中所做的每一件事都對(duì)自己有影響。我通過(guò)每天堅(jiān)持鍛煉身體,學(xué)會(huì)了如何保持健康、積極和樂(lè)觀。我把自己的生活規(guī)劃好,從而學(xué)會(huì)了如何充實(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情,而不是任由時(shí)間虛度。我還開(kāi)始為自己制定目標(biāo)和計(jì)劃,并在這些計(jì)劃中做出努力,從而提高了自己的自我管理能力。這些習(xí)慣和管理方法很重要,因?yàn)樗鼈冏屛覉?jiān)信,只要我有目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行和改進(jìn),我就可以不斷進(jìn)步和成功。

第三段:談?wù)撟晕页砷L(zhǎng)和改進(jìn)

在這一年中,我的思維和態(tài)度也有所改變。我更加了解自己,學(xué)會(huì)了盡情打破自己的舒適區(qū),對(duì)鉆研學(xué)科的興趣更濃。我懂得去冒險(xiǎn),去尋找新的發(fā)現(xiàn)和視野。我也學(xué)習(xí)了如何接受自己的錯(cuò)誤,并用它作為改善的動(dòng)力,不斷完善自我這件事。通過(guò)不斷調(diào)整自身,我克服了許多困難和挑戰(zhàn),也儲(chǔ)存下更多人生經(jīng)驗(yàn)。

第四段:探討溝通和人際關(guān)系

溝通和人際關(guān)系對(duì)于我來(lái)說(shuō)都很重要。在這一年中,我學(xué)會(huì)了更好地與同學(xué)和教師交流。我努力在需要時(shí)主動(dòng)向他們尋求幫助,這讓我獲得了更多的理解和相信。我也總結(jié)了學(xué)以致用,學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)合下與人溝通:表示感謝,表達(dá)謙虛,提出質(zhì)疑,講述自己的想法和觀點(diǎn),等等。這些幫助我與周?chē)娜烁玫亟涣?,避免出現(xiàn)沖突或誤解。

第五段:總結(jié)和展望未來(lái)

總的來(lái)說(shuō),這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是充實(shí)而有意義的一年。我從中學(xué)到了很多,也克服了很多困難和挑戰(zhàn)。這一年的收獲已經(jīng)讓我積累了許多自信,將鼓勵(lì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我計(jì)劃繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的習(xí)慣和管理技巧,并繼續(xù)充實(shí)自己的時(shí)間,學(xué)習(xí)更多有關(guān)的知識(shí)和技巧。與此同時(shí),我還會(huì)不斷調(diào)整自己,創(chuàng)造機(jī)會(huì),提高人際關(guān)系和溝通水平,使自己成為一個(gè)更令人敬佩和可依賴(lài)的人。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇六

一年是一個(gè)重要的時(shí)間段。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),一年都包含了很多經(jīng)歷和收獲,這讓我們的人生變得更加豐富和有意義。在經(jīng)歷了一整年的生活之后,我們不妨回顧一下這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。這樣做的好處很多,比如說(shuō)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、挖掘潛力、提高能力,以及更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。因此,寫(xiě)一篇關(guān)于一年生活心得體會(huì)總結(jié)的文章就顯得非常必要。

第二段:回顧自己在過(guò)去一年中的收獲

我們都曾經(jīng)有過(guò)一些輝煌的時(shí)刻,也曾經(jīng)歷過(guò)一些挫折和磨難。在這樣的一年中,我們或許經(jīng)歷了一些喜事或悲事,或許取得了一些成就,或許經(jīng)歷了一些失敗和教訓(xùn)等等。無(wú)論過(guò)去的一年中發(fā)生了什么,我們不妨先回顧自己在這一年中的收獲。這包括自己在學(xué)業(yè)、工作、生活和情感方面的成就、進(jìn)步和體驗(yàn),以及自己所拓展的新領(lǐng)域和潛能。

第三段:挖掘自己在過(guò)去一年中的不足

除了收獲之外,我們同樣要面對(duì)自己在過(guò)去一年中的一些不足和缺點(diǎn)。這可能涉及到我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中的種種問(wèn)題,以及自己在情感、交際和人際方面的短板。這些都是我們需要認(rèn)真反思的問(wèn)題,因?yàn)橹挥姓嬲J(rèn)識(shí)到自己的不足,才能尋找出相應(yīng)的解決方案,進(jìn)一步增強(qiáng)自己的能力和提高自己的素質(zhì)。

第四段:總結(jié)和反思自己在過(guò)去一年中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

總結(jié)和反思自己在過(guò)去一年中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是我們寫(xiě)一篇年度總結(jié)的重要內(nèi)容。在我們經(jīng)歷了一年的生活之后,會(huì)有很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們?nèi)ソ梃b和總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可能幫助我們?cè)谝院蟮纳钪懈映晒蜆s譽(yù),也可能讓我們更加聰明和自信地面對(duì)未來(lái)。因此,反思過(guò)去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

第五段:展望自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)

最后,在寫(xiě)完一年生活心得體會(huì)總結(jié)之后,我們還可以展望自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。這有助于我們進(jìn)一步規(guī)劃自己的未來(lái),爭(zhēng)取更加美好的生活和職業(yè)發(fā)展。展望未來(lái),我們可以思考自己的愿望和夢(mèng)想,從而找到自己的發(fā)展方向并努力追求。同時(shí),我們也可以通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃,不斷提高自己的能力和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,迎接更加美好的未來(lái)。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇七

生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家,生活老師的工作要面向?qū)W生,面向家長(zhǎng),面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。下面是本站小編為大家收集整理的生活老師

心得體會(huì)

總結(jié),歡迎大家閱讀。

剛開(kāi)始,我和大部分的人想法一樣,生活老師嘛,不就是看門(mén)、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后,心里發(fā)生了翻天覆地的變化,當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀,每天繁瑣的事情好多,學(xué)生中途回來(lái)要登記啊,學(xué)生生病要去詢(xún)問(wèn)、照顧啦,學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那,登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手,處理得有條不紊后,卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功,其中一項(xiàng),熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單,你想記住一個(gè)學(xué)生,那就得觀察她的特點(diǎn),了解她的性格,有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛(ài)好。為了加強(qiáng)這方面的功底,部門(mén)特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書(shū)面測(cè)試,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練,每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流,并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。

人們都說(shuō),華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),國(guó)家頂梁柱,是的,華師一是一所名校,每年向國(guó)家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國(guó)留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴?、自豪。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在這里,我覺(jué)得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的角色,要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問(wèn)暖,又要起到一個(gè)生活老師的作用,糾正他們一些不良的生活習(xí)慣,改變他們思想上的偏執(zhí),可別說(shuō)你不信,讓我來(lái)講個(gè)小事你聽(tīng)聽(tīng)吧!

在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生,每天進(jìn)出都會(huì)問(wèn)聲老師好,突然,有一天那個(gè)女孩生病了,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的治療,腎結(jié)石到是治好了,但胃病犯了,一個(gè)星期沒(méi)好好吃東西,十來(lái)天過(guò)去,再看到她時(shí),嚇了一跳,人一下子瘦的沒(méi)形了,走路都沒(méi)精神,就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心,才知道,小孩子確實(shí)病了,但也有一些思想上的原因,她聽(tīng)信了高一年級(jí)的好朋友的話(huà),認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好,再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解,就帶來(lái)了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況,我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至,每天拉著她聊一下,問(wèn)一下她吃飯了沒(méi)有,告訴她要吃軟的、清淡的飲食,有利于胃病的治療。夸獎(jiǎng)她的學(xué)習(xí)好,并抽出時(shí)間和她談心,聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我,他媽媽和她搶食物吃,爸爸、媽媽、她每人一份,可媽媽把自己的一份吃了,還來(lái)吃她的一份。聽(tīng)到這里,我輕快地笑起來(lái),看,多可愛(ài),多天真的孩子。我告訴她,媽媽這樣其實(shí)是想告訴你,人要大度,不能自私,也不能貪吃。我講了,我對(duì)我孩子的事,告訴她,在我們家每一份好菜上來(lái)時(shí),爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的,我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子,然后我和他都搶著吃,告訴他,并不是家長(zhǎng)搶著吃東西,而是要告訴你們,當(dāng)吃東西時(shí),還有別人,做事時(shí)還要想一下別人,時(shí)間長(zhǎng)了,心胸就開(kāi)闊了,就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間,女孩漸漸地開(kāi)朗起來(lái),現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說(shuō):“老師,我最?lèi)?ài)你了?!?/p>

所以,我覺(jué)得做一名生活老師不容易,一定要用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過(guò),做一名生活老師也其樂(lè)無(wú)窮,每天看到同學(xué)們的一張張笑臉,你會(huì)覺(jué)得你和她們一樣年輕。聽(tīng)到她們一聲聲的問(wèn)候,你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí),你會(huì)得到一種由衷的滿(mǎn)足感、成就感……有了這么多的快樂(lè)。有這么多的動(dòng)力,讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?

近日,在李文法主任的倡導(dǎo)下,我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對(duì)自由主義”,學(xué)習(xí)后觸動(dòng)較大,時(shí)隔70多年,主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對(duì)照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展,才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟:

一、學(xué)會(huì)反思、端正工作態(tài)度

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看,它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任,從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看,與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián),所以我們?cè)诼男羞@份職業(yè)的職責(zé)時(shí),不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的管理和教育。

二、學(xué)會(huì)自律、尊重勞動(dòng)制度

自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體,如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度,沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤(pán)散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱(chēng)職的員工,都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說(shuō)什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,這樣持之以恒,堅(jiān)持不懈,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。

三、學(xué)會(huì)自制、規(guī)范自己的行為

教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師,你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生,所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。

花開(kāi)花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,在這幾年的教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,風(fēng)雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛(ài)心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè),他們是理想、希望、未來(lái)美好的化身,能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中,感覺(jué)我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,我就是用真誠(chéng)的愛(ài),細(xì)心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法:

第一、做充滿(mǎn)愛(ài)心的領(lǐng)路人

做為生活老師,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍校烁袢似?,都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,與學(xué)生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績(jī),而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地,我總是拿過(guò)拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,我總是取開(kāi)重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學(xué)生看在眼里,下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評(píng)指責(zé),指手畫(huà)腳一番。

另外,要愛(ài)這些學(xué)生,愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家,把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去,學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學(xué)生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,孰能無(wú)過(guò) ”,何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ,在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛(ài)心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關(guān)系,又樹(shù)立師德形象,這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點(diǎn)燃智慧的火花?!?/p>

第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機(jī)會(huì),努力與學(xué)生建立一種融洽,信任,互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對(duì)立,少了敵對(duì)情緒,管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想:一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系。總之,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好。

第三、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候,忙的不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺(jué)了,或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,督促他們按時(shí)就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,利用好宿委和宿舍長(zhǎng),共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合,不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部,雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子,心情不好,我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話(huà),所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽(yù),為班級(jí)加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。

第四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),自我管理的能力

作為生活老師,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走近學(xué)生,提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì),幫助他們自立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議,提出進(jìn)步的地方和不足之處,讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會(huì)課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

第五、善于與班主任合作、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,面向家長(zhǎng),面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的情況,增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話(huà)讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇八

部隊(duì)生活是每位軍人必經(jīng)的階段,它給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶。通過(guò)與戰(zhàn)友共同訓(xùn)練、共同努力,我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、耐心和毅力的重要性。在部隊(duì)生活的這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,也體會(huì)到了許多心得體會(huì)。

首先,部隊(duì)生活教會(huì)了我團(tuán)結(jié)互助的重要性。在軍隊(duì)里,集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。在每一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,我們都需要相互配合才能完成任務(wù)。每天面對(duì)艱苦的訓(xùn)練,我們需要緊密地團(tuán)結(jié)在一起,共同克服困難。只有在團(tuán)隊(duì)中相互支持、相互鼓勵(lì),才能夠更好地完成任務(wù)。團(tuán)結(jié)互助不僅能夠在軍隊(duì)中發(fā)揮重要作用,也會(huì)在未來(lái)的工作和生活中給我?guī)?lái)很大的幫助。

其次,部隊(duì)生活教會(huì)了我耐心與毅力。在漫長(zhǎng)而艱苦的軍事訓(xùn)練中,我明白了只有擁有耐心和毅力才能取得成功。每個(gè)訓(xùn)練課目都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和堅(jiān)持,沒(méi)有堅(jiān)持不懈的毅力,就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí),部隊(duì)生活也要求我們學(xué)會(huì)耐心,因?yàn)橐恍┯?xùn)練任務(wù)需要等待,需要經(jīng)歷一段時(shí)間的時(shí)間。通過(guò)耐心的等待和毅力的堅(jiān)持,我學(xué)到了不斷努力追求目標(biāo)的重要性。

再次,部隊(duì)生活使我懂得了困難并不可怕。在軍隊(duì)里,我們經(jīng)常面對(duì)一些艱難和困苦的環(huán)境,但是我明白了這些困難并不可怕,只要我們勇敢面對(duì),勇往直前。在訓(xùn)練和任務(wù)中,我們可能會(huì)面臨很多種困難,可能會(huì)感到疲憊和心力交瘁,但是只要我們堅(jiān)持下去,持之以恒,努力克服問(wèn)題,我們一定能夠克服困難,保持戰(zhàn)斗力。困難只是暫時(shí)的,只要我們堅(jiān)持努力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得勝利。

最后,部隊(duì)生活教會(huì)了我珍惜時(shí)間和人際關(guān)系。在軍隊(duì)中,時(shí)間是非常寶貴的。在訓(xùn)練和任務(wù)中,我們必須按時(shí)完成,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),我們需要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間,有效利用每一分鐘。此外,部隊(duì)生活中的人際關(guān)系也非常重要。我們和戰(zhàn)友們生活在一起,相互依賴(lài),相互支持。通過(guò)與戰(zhàn)友們相處,我懂得了如何與人相處,如何建立良好的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解,尊重他人的意見(jiàn),共同進(jìn)步。在軍隊(duì)中,培養(yǎng)和維護(hù)良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的,我會(huì)珍惜和維護(hù)這些關(guān)系。

綜上所述,部隊(duì)生活給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與回憶。通過(guò)團(tuán)結(jié)互助,耐心毅力,勇于面對(duì)困難,珍惜時(shí)間和人際關(guān)系,我在部隊(duì)生活中學(xué)到了很多東西。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生重要的影響。我相信,通過(guò)這段難忘的軍旅經(jīng)歷,我將能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),取得更加輝煌的成就。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇九

古代漢語(yǔ)是中華文化的根基,也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和豐富的意蘊(yùn)。初學(xué)者在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn),并配合相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和技巧,才能在短時(shí)間內(nèi)突破自己的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

第二段:學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)首先需要掌握一些基本概念,比如古代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、字形、詞法、句法、語(yǔ)義等方面。然后要注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),多看古籍、經(jīng)典、史書(shū)、典籍等,提高語(yǔ)感和語(yǔ)氣、加深對(duì)文字背后的文化內(nèi)涵和歷史傳承的理解。此外,還應(yīng)該多做習(xí)題,并且要通過(guò)對(duì)古代漢語(yǔ)的全面掌握,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和美感,達(dá)到語(yǔ)文教育的目的。

第三段:古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和平時(shí)所說(shuō)的現(xiàn)代漢語(yǔ)迥然不同。特別是句式和用法的區(qū)別,古代漢語(yǔ)的句式比較復(fù)雜,經(jīng)常采取倒裝、省略、脫序等變化,需要高度注意。在語(yǔ)法方面,也要注意語(yǔ)法成分間的關(guān)系,以及任何小變化可能帶來(lái)不同的意義。與此同時(shí),因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)具有濃郁的文化歷史背景,所以初學(xué)者還需要學(xué)習(xí)一些與古代文化、歷史和文學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

第四段:如何克服古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

克服古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要辦法是堅(jiān)持不懈、恒心耐力,不怕難,善于思考。同時(shí)還要多讀、多寫(xiě)和多聽(tīng),重點(diǎn)掌握每個(gè)句子的含義和結(jié)構(gòu),提高對(duì)古代漢語(yǔ)的理解。還可以通過(guò)在線(xiàn)詞典搜索漢字、知識(shí)點(diǎn)、句子的用法,并對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行糾正和提高。在理解古代文化、歷史和文學(xué)的同時(shí),還可以通過(guò)中外交流、跨文化交流等方式,擴(kuò)展視野和拓展思路。

第五段:總結(jié)

古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程,它具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和豐富的意蘊(yùn)。初學(xué)者需要認(rèn)真學(xué)習(xí),注意日常的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的差異,并注重理解語(yǔ)言的文化、歷史和背景。只有克服難點(diǎn),不斷探索、研究和實(shí)踐,才能夠取得良好的效果,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中游刃有余。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十

古代商道是我國(guó)古代商業(yè)活動(dòng)的總稱(chēng),它的形成始于商周時(shí)期,經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢和唐宋等時(shí)期的發(fā)展和壯大。作為我國(guó)商業(yè)發(fā)展的重要組成部分,古代商道在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面都起到了重要的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)對(duì)于古代商道的學(xué)習(xí)和研究,我深感古代商道在現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要的啟示和借鑒意義。

首先,古代商道強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和信譽(yù)的重要性。在古代商業(yè)活動(dòng)中,商人的信譽(yù)和聲譽(yù)是至關(guān)重要的。他們通過(guò)誠(chéng)實(shí)守信、守合同、言而有信的行為樹(shù)立了良好的商業(yè)信譽(yù)。良好的信譽(yù)不僅能夠增加商家的聲譽(yù),也能夠?yàn)樯虡I(yè)活動(dòng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和合作伙伴。在現(xiàn)代社會(huì)中,商業(yè)合作中的信任問(wèn)題依然十分重要。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)古代商人堅(jiān)守信譽(yù)的品質(zhì),通過(guò)誠(chéng)信、信守承諾來(lái)贏得合作伙伴的信任。

其次,古代商道注重商人良好的人際關(guān)系和互助合作。在古代商道中,商人之間并不競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗,而是相互幫助、互利合作,共同發(fā)展。他們通過(guò)輸送信息、資源共享、分工合作等方式形成了強(qiáng)大的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)代社會(huì)中,商業(yè)合作的核心也是建立良好的人際關(guān)系和互助合作。通過(guò)與他人共同合作,實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)和優(yōu)勢(shì)的互享,可以實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

再次,古代商道注重創(chuàng)新和商業(yè)智慧。在古代商道中,商人們通過(guò)不斷探索和創(chuàng)新,發(fā)展出了許多商業(yè)智慧和經(jīng)營(yíng)模式。他們善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、把握時(shí)機(jī),應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化,實(shí)現(xiàn)商業(yè)利益最大化。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新能力和商業(yè)智慧仍然是商人成功的關(guān)鍵因素。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第四,古代商道注重質(zhì)量和品牌的建設(shè)。在古代商道中,質(zhì)量和聲譽(yù)是商人們堅(jiān)持的原則。他們注重產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的品質(zhì),力求做到最好。通過(guò)提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù),他們建立了良好的品牌形象和口碑。在現(xiàn)代社會(huì)中,品質(zhì)和品牌的建設(shè)依然是商人們追求的目標(biāo)。只有通過(guò)提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù),才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

最后,古代商道強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和思維。古代商人們善于洞察市場(chǎng)趨勢(shì),具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和思維。他們能夠抓住市場(chǎng)機(jī)遇,做出正確的決策,并持之以恒地推進(jìn)實(shí)施。在現(xiàn)代社會(huì)中,商人們也需要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和思維,不僅要關(guān)注眼前的利益,更要遠(yuǎn)見(jiàn)未來(lái)的趨勢(shì),為長(zhǎng)期發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上所述,古代商道對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要的啟示和借鑒意義。無(wú)論是誠(chéng)信和信譽(yù)的重要性、人際關(guān)系和互助合作的價(jià)值、創(chuàng)新和商業(yè)智慧的能力、質(zhì)量和品牌的建設(shè),還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和思維的重要性,都值得我們深入思考和學(xué)習(xí)。從古代商道的發(fā)展歷程中,我們可以看到商業(yè)活動(dòng)的智慧和真諦,這些都是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中所需要的寶貴財(cái)富。只有堅(jiān)持這些價(jià)值觀和原則,才能在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十一

作為一名外國(guó)人,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能夠讓我更好地融入中國(guó)的文化和社會(huì),而古代漢語(yǔ)也是漢語(yǔ)中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的過(guò)程中,我有很多感悟和體會(huì),下面將會(huì)分享這些心得。

第一段: 學(xué)習(xí)前的認(rèn)知與思考

在我接觸古代漢語(yǔ)之前,我以為古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異只在詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面,但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn)古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)言形式和語(yǔ)義表達(dá)上有很大的區(qū)別。除了古代漢語(yǔ)存在很多古詞匯和古語(yǔ)法以外,古代漢語(yǔ)也與中國(guó)文化、歷史、哲學(xué)等緊密相關(guān),而這些對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)是需要理解和領(lǐng)悟的。

第二段: 學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)

在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的過(guò)程中,最大的困難和挑戰(zhàn)就是掌握古漢字的讀音和意義。由于古代漢字的讀音已經(jīng)有多種變化,而這些變化又與古代歷史、文化和方言等相關(guān),這讓初學(xué)者很難理解和學(xué)習(xí)。此外,古代漢語(yǔ)中的詞匯也很豐富和復(fù)雜,有時(shí)候需要領(lǐng)悟上下文和推敲一些比喻和典故等,讓學(xué)習(xí)變得更具挑戰(zhàn)性。

第三段: 學(xué)習(xí)中的積極因素和樂(lè)趣

雖然古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)很有挑戰(zhàn)性,但是也有很多積極的因素和樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)時(shí),我深深感到古代漢語(yǔ)中所蘊(yùn)含的文化和思想,這挖掘了我的學(xué)習(xí)興趣。此外,學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)也可以讓我更好地理解現(xiàn)代漢語(yǔ),特別是一些鮮為人知的古詞和典故,而這些在日常交流中也能夠起到更好的妝點(diǎn)作用。

第四段: 學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面

在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾個(gè)方面。首先,需要持之以恒、勤奮學(xué)習(xí),這是鋪平學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ);其次,要結(jié)合中華文化、歷史和哲學(xué)等來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣可以更好地領(lǐng)悟古代漢語(yǔ)的意義和內(nèi)涵;還有就是要借助語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)工具,并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第五段: 學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的意義和啟示

通過(guò)對(duì)古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),我深刻地領(lǐng)悟到語(yǔ)言和文化互動(dòng)的緊密關(guān)系。古代漢語(yǔ)中所涉及到的歷史、文化、哲學(xué)和價(jià)值觀等,都是中國(guó)文化的重要組成部分,而掌握古代漢語(yǔ),則可以更好地理解和欣賞中國(guó)文化的魅力。同時(shí),學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)也可以提升自己的語(yǔ)言和文化能力,拓寬自己的跨文化視野,這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有很大的意義和價(jià)值。

總之,在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的道路上,既有挑戰(zhàn)也有樂(lè)趣,只要堅(jiān)定信心、持之以恒、腳踏實(shí)地,并注重理解和領(lǐng)悟,相信我們都可以通往古代漢語(yǔ)的殿堂,領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化之魅力和美妙。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十二

生活是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí),而每個(gè)人在生活中都會(huì)面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和困擾。在我多年的生活經(jīng)歷中,我漸漸領(lǐng)悟到了一些生活方面的心得體會(huì),這些體會(huì)讓我能夠更加從容地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),更好地處理生活中的困境。下面,我將從積極心態(tài)、人際關(guān)系、家庭和職業(yè)四個(gè)方面,總結(jié)一些我在生活中領(lǐng)悟到的心得和體會(huì)。

第二段:積極心態(tài)

積極的心態(tài)是面對(duì)生活中各種問(wèn)題的第一步。無(wú)論遇到什么樣的挫折和困境,我們都應(yīng)該時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多困難,但是只要我能保持積極的心態(tài),勇往直前,往往都能找到應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法。我深信,只要能保持積極的心態(tài),就能夠化解許多看似無(wú)解的困境,并在喪失希望的時(shí)刻,找到重新振作的勇氣和動(dòng)力。

第三段:人際關(guān)系

人際關(guān)系是生活中一個(gè)重要的方面,它直接影響著我們的生活質(zhì)量和幸福感。在我與他人相處的經(jīng)驗(yàn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了溝通和尊重的重要性。與他人交流時(shí),要善于傾聽(tīng)、理解和包容,不要只關(guān)注自己的感受和觀點(diǎn),要真正站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題。同時(shí),在處理沖突和分歧時(shí),要學(xué)會(huì)妥協(xié)和退讓?zhuān)跃S護(hù)良好的人際關(guān)系。一個(gè)和諧的人際關(guān)系,不僅能給自己帶來(lái)快樂(lè),也能為人生增添許多美好的回憶。

第四段:家庭

家庭是每個(gè)人生活中最重要的一部分。在我與家人相處的過(guò)程中,我明白了家庭對(duì)于一個(gè)人的支持和依靠有多重要。無(wú)論我們走得多遠(yuǎn),家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣。我認(rèn)識(shí)到,與家人的親密關(guān)系是我們生活中的一筆珍貴財(cái)富。我們要共同創(chuàng)造和諧溫暖的家庭氛圍,互相支持、理解、尊重和關(guān)愛(ài)。只有在家庭中建立起良好的親情關(guān)系,我們才能真正感受到生命的美好和幸福。

第五段:職業(yè)

職業(yè)是我們生活中的另一個(gè)重要方面,也是我們渴望成就的領(lǐng)域之一。在我的職業(yè)發(fā)展中,我體悟到了努力和專(zhuān)注的重要性。無(wú)論從事什么樣的職業(yè),只要我們努力奮斗,積極進(jìn)取,就一定會(huì)獲得成果。此外,專(zhuān)注是在職業(yè)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵。我們要明確自己的目標(biāo)和方向,并全身心地投入到工作中,不被瑣事所干擾。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)的成功和成就感。

結(jié)束段:結(jié)語(yǔ)

通過(guò)總結(jié)這些生活方面的心得體會(huì),我更加堅(jiān)信,只要擁有積極的心態(tài),良好的人際關(guān)系,和睦的家庭和專(zhuān)注的職業(yè),我們就能夠創(chuàng)造出幸福美滿(mǎn)的人生。生活中的問(wèn)題和困擾并非無(wú)解,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和處理。讓我們共同努力,用積極的心態(tài)和正確的行動(dòng)去迎接生活的挑戰(zhàn),過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十三

部隊(duì)生活是一段獨(dú)特而充實(shí)的經(jīng)歷,讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了許多困難和挑戰(zhàn),也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,錘煉了自己的意志力和適應(yīng)能力。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)和體會(huì)我的部隊(duì)生活。

首先,部隊(duì)生活讓我真切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在軍隊(duì)中,個(gè)人的力量微不足道,只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力,才能完成任務(wù)。我經(jīng)歷了許多困難和艱辛,但是每一次我都能感受到同袍們的幫助和支持,這讓我深刻明白了團(tuán)結(jié)的力量。只有在緊密的團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,才能取得更好的成績(jī)。這讓我明白了在任何團(tuán)隊(duì)中,團(tuán)結(jié)一致和相互合作是非常重要的。

其次,部隊(duì)生活讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和不怕困難。在軍隊(duì)中,每天都面臨著各種訓(xùn)練和任務(wù),有時(shí)候會(huì)感到非常疲憊和困惑。但我懂得了只有堅(jiān)持下去,才能克服困難,取得成功。沒(méi)有人會(huì)一蹴而就,只有付出努力和堅(jiān)持不懈,才能不斷向前。在訓(xùn)練中,我遇到了很多困難和障礙,但是我從來(lái)不退縮,而是一直努力克服。通過(guò)這些經(jīng)歷,我錘煉了自己的意志力和毅力,學(xué)會(huì)了不怕困難和堅(jiān)持到底。

第三,部隊(duì)生活讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)守紀(jì)律和遵守規(guī)章制度。軍隊(duì)是一個(gè)嚴(yán)格的組織,紀(jì)律是軍人的生命線(xiàn)。在部隊(duì)中,我們必須嚴(yán)格按照軍事紀(jì)律行事,執(zhí)行命令,服從指揮。這要求我們必須保持高度的紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,不敢有半點(diǎn)馬虎。只有這樣,才能確保軍隊(duì)的統(tǒng)一和戰(zhàn)斗力的提高。這種嚴(yán)守紀(jì)律和遵守規(guī)章制度的習(xí)慣,也讓我在生活中變得更加有條理和守紀(jì)律。

第四,部隊(duì)生活讓我明白了軍人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在軍隊(duì)中,我們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家和人民的重任。為了這個(gè)目標(biāo),我們必須時(shí)刻保持警惕,時(shí)刻準(zhǔn)備為國(guó)家和人民做出犧牲。這讓我明白了軍人的責(zé)任感和使命感是非常重要的。作為一名軍人,我們必須時(shí)刻牢記自己的使命,時(shí)刻準(zhǔn)備拼盡全力為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)。這種責(zé)任感使我成為一個(gè)更加堅(jiān)定和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

最后,部隊(duì)生活讓我明白了軍人的價(jià)值觀和信仰。在軍隊(duì)中,我們接受的是軍隊(duì)的價(jià)值觀和信仰,這是一種積極向上和崇高的精神追求。軍人應(yīng)該有忠誠(chéng)、正義和勇氣,保持對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這種價(jià)值觀和信仰潛移默化地影響著我的思想和行為,讓我成為一個(gè)更加自信和積極向上的人。

總而言之,部隊(duì)生活給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、嚴(yán)守紀(jì)律、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和培養(yǎng)價(jià)值觀和信仰,我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)韌、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。這段經(jīng)歷將會(huì)伴隨我一生,對(duì)我產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將時(shí)刻銘記軍人的身份和使命,為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十四

部隊(duì)生活是我生命中最寶貴的經(jīng)歷之一。我是如何成為一個(gè)優(yōu)秀的士兵,如何從中收獲人生智慧和成長(zhǎng)經(jīng)歷?這一切都值得我好好總結(jié)和回顧。通過(guò)思考,我認(rèn)識(shí)到這些年的軍隊(duì)生活帶給我不僅是戰(zhàn)士的成長(zhǎng),也是一種對(duì)生活的體悟,一種對(duì)自己的磨礪。下面,我將從幾個(gè)方面總結(jié)和分享我的部隊(duì)生活所帶給我的心得體會(huì)。

第二段:團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量

在部隊(duì)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作是最重要的品質(zhì)之一。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練和任務(wù),我意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)在一起,才能取得勝利。無(wú)論是在戰(zhàn)場(chǎng)上還是在生活中,沒(méi)有一個(gè)人可以獨(dú)自戰(zhàn)勝所有的困難。只有我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互扶持,共同努力,才能完成任務(wù),并且以最佳的狀態(tài)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在團(tuán)結(jié)協(xié)作中,我學(xué)會(huì)了互相信任、包容以及幫助他人。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生。

第三段:堅(jiān)韌不拔的毅力

在訓(xùn)練和任務(wù)中,我受到了各種身體和心理上的極限挑戰(zhàn)??崾罨驀?yán)寒、疲憊或困頓,這些都成了日常的一部分。然而,困難并沒(méi)有讓我退縮,反而激發(fā)了我內(nèi)心的毅力和堅(jiān)持不懈的決心。我通過(guò)堅(jiān)韌不拔的毅力、努力不懈的訓(xùn)練和刻苦鉆研,不斷突破自己的極限。每一次成功,都是通過(guò)我的努力和毅力取得的。毅力讓我學(xué)會(huì)了在痛苦和困難中堅(jiān)持,永遠(yuǎn)不放棄。

第四段:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律與責(zé)任感

軍隊(duì)生活的一個(gè)重要特點(diǎn)就是紀(jì)律。在軍營(yíng)中,每一個(gè)士兵都必須服從軍事紀(jì)律和規(guī)定。這無(wú)疑強(qiáng)化了我對(duì)紀(jì)律的體會(huì),并培養(yǎng)了我對(duì)責(zé)任的嚴(yán)肅態(tài)度。我明白,只有嚴(yán)格遵守紀(jì)律,才能確保任務(wù)的完成和團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力。責(zé)任感是我從部隊(duì)生活中獲得的另一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。我明白只有對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),才能讓其他人對(duì)你的信任與依賴(lài)。這種紀(jì)律和責(zé)任感將伴隨我一生,并幫助我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

第五段:感激與成長(zhǎng)

在這些年的軍旅生涯中,我深深體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新兵,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟穩(wěn)重、具有領(lǐng)導(dǎo)能力的士兵。我感激我曾經(jīng)的上級(jí)和同事們的指導(dǎo)和啟發(fā),他們的言傳身教讓我受益匪淺。我同樣也感激那些與我并肩作戰(zhàn)、一同堅(jiān)持的戰(zhàn)友們,正是有了你們的支持和信任,我才能勇往直前。部隊(duì)生活不僅讓我獲得了學(xué)識(shí)和技能,更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。我相信,這些寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷將成為我未來(lái)人生中的寶貴資產(chǎn)。

結(jié)束語(yǔ):回首部隊(duì)生涯,我深感榮幸和自豪。這是一段跌宕起伏的旅程,充滿(mǎn)了汗水和淚水,但也收獲了成長(zhǎng)與智慧。在團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律與責(zé)任感的熏陶下,我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念和珍惜這段部隊(duì)生活,它成就了我,也煥發(fā)了我的人生。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十五

古代商道是商人們?cè)诼L(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與智慧,承載著他們辛勤努力、智慧拼搏的痕跡。作為一種特殊的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),商道的發(fā)展不僅推動(dòng)了社會(huì)的繁榮,也促進(jìn)了文化和思想的交流。通過(guò)對(duì)古代商道的學(xué)習(xí)和思考,我們可以得到許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,古代商道強(qiáng)調(diào)信譽(yù)和誠(chéng)信的重要性。商人在交易中必須遵循承諾,言出必信,確保交易雙方的利益最大化。在商道的規(guī)則中,口碑和信任被譽(yù)為最寶貴的財(cái)富,商人們努力樹(shù)立良好的商業(yè)形象,贏得顧客的信賴(lài)。這種誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度在商業(yè)活動(dòng)中具有持久的影響力,能夠長(zhǎng)期維系商人與顧客的關(guān)系。

其次,古代商道注重智慧和策略的運(yùn)用。商人們要經(jīng)常面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境,因此他們需要具備分析和預(yù)測(cè)的能力。商道強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)信息的收集和利用,以及靈活地運(yùn)用各種策略應(yīng)對(duì)不同的情況。商人們需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)變化,及時(shí)做出調(diào)整,以保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在商道中,智慧和策略往往能決定一次交易的成敗,也能在商人們的整個(gè)經(jīng)商生涯中扮演關(guān)鍵的角色。

第三,古代商道重視團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系。商道不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的智慧和能力,也注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和互助。商人們常常組成商會(huì)或商幫,通過(guò)共享信息、資源和經(jīng)驗(yàn),在商道的道路上相互支持。團(tuán)隊(duì)合作能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中形成巨大的優(yōu)勢(shì),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自身的發(fā)展,也有利于整個(gè)社會(huì)的繁榮。

第四,古代商道需要商人具備廣泛的知識(shí)才能。商人們常常需要了解和掌握各種技術(shù)、文化和地理知識(shí)。他們需要了解市場(chǎng)需求和消費(fèi)者趨勢(shì),掌握貨物和商品的品質(zhì)和特點(diǎn),以便提供最優(yōu)的產(chǎn)品和服務(wù)。商人們還需要了解交易規(guī)則和法律法規(guī),以保護(hù)自身的權(quán)益和合法利益。在古代商道中,知識(shí)被視為商人們成功的基礎(chǔ),能夠幫助他們?cè)谏虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)發(fā)展。

最后,古代商道提倡穩(wěn)健和中庸的經(jīng)營(yíng)理念。商人們注重避免過(guò)度冒險(xiǎn)和過(guò)度追求短期利益,更加關(guān)注長(zhǎng)期發(fā)展和可持續(xù)經(jīng)營(yíng)。商道中的成功并非一蹴而就,商人們需要經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的考驗(yàn)。他們深知,商業(yè)活動(dòng)是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要良好的心態(tài)和耐心。因此,商人們遵循穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)理念,尋求利益的最大化,同時(shí)也注重風(fēng)險(xiǎn)的可控性,以保證自身的生存和發(fā)展。

通過(guò)對(duì)古代商道的學(xué)習(xí)和思考,我們可總結(jié)出信譽(yù)、智慧、團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)和穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)理念是成功的商業(yè)之道。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅適用于古代商道,也對(duì)現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)有很大的借鑒意義。在當(dāng)代的商業(yè)環(huán)境中,我們?nèi)匀豢梢詮墓糯痰乐屑橙≈腔酆土α?,不斷提升自己的商業(yè)素養(yǎng),邁向成功的商業(yè)之路。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十六

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)最單純的收獲,是能讓自己對(duì)于古代文言體系的把握變得富有理?yè)?jù)性。文以載道,通曉訓(xùn)詁音韻文字小學(xué)之道才算完成了對(duì)整個(gè)文言體系的登堂,至于入室,相去甚遠(yuǎn)。古代漢語(yǔ)是古代經(jīng)驗(yàn)的累積,讀古代漢語(yǔ)對(duì)于傳承我們國(guó)家最優(yōu)秀的文化是必不可缺的。對(duì)于個(gè)人而言,文言語(yǔ)辭剛勁而典雅,這無(wú)異于給我們提供了認(rèn)知上的感受與心靈的愉悅,對(duì)于個(gè)人人格魅力的養(yǎng)成以及不凡的談吐提供了一個(gè)必不可少的過(guò)程。

《新三國(guó)》的熱播,讓《三國(guó)演義》中的故事成為好多小青年們熱 議的話(huà)題,有的說(shuō)《新三國(guó)》中的白話(huà)文通俗易懂,有的卻認(rèn)為老版《三國(guó)演義》中的古文更耐人尋味。不難發(fā)現(xiàn),小青年們對(duì)古代漢語(yǔ)的了解已經(jīng)越來(lái)越少,這種現(xiàn)象有待改觀,畢竟古代漢語(yǔ)是我國(guó)燦爛歷史和文明的一個(gè)載體,也是我們研究歷史、傳承文化的一個(gè)途徑。我們作為教育者,必須對(duì)此給予重視。

古代漢語(yǔ),顧名思義,就是古代漢族人民的語(yǔ)言,具體說(shuō)來(lái),就是五四以前漢族人民的語(yǔ)言。任何一種語(yǔ)言都有口語(yǔ)和書(shū)面之分,古人的口語(yǔ)是怎樣的,我們已無(wú)法了解其面貌。今天,我們研究古代漢語(yǔ),主要是研究有文字記載的書(shū)面語(yǔ)言,也就是文言文。從殷周到清末,在這漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展中,涌現(xiàn)了大量的語(yǔ)言文學(xué),從屈原的《離騷》到明清的四大名著,中華文化博大精深,文言文作為古代漢語(yǔ)的書(shū)面形式,擔(dān)負(fù)了記錄、傳承、積累祖國(guó)文化遺產(chǎn)的任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)并繼承這些遺產(chǎn),就必須研究文言文本站學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)。

學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)外語(yǔ),古今漢語(yǔ)有許多相同的地方,這是有利條件。但是,古漢語(yǔ)畢竟是過(guò)去時(shí)代一種比較難懂的書(shū)面語(yǔ),不下苦功是學(xué)不好的,一味地指望“訣竅”和“捷徑”更不現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn),避免走彎路,并充分利用現(xiàn)在研究成果和有利條件,以較短的時(shí)間有效地掌握古漢語(yǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

一、點(diǎn)滴積累,掌握古代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)。

就好像我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣,掌握一定的詞匯量是基礎(chǔ),沒(méi)有足夠的詞匯量,一切都是空中樓閣,紙上談兵,詞匯量越豐富,閱讀能力就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)也是一樣的,我們必須平日里注意積累,掌握一些常用的詞語(yǔ)。讀古文有時(shí)會(huì)碰到一些不曾見(jiàn)過(guò)的、陌生的字、詞,這個(gè)大家并不害怕,因?yàn)槲覀兛梢圆?p>字典

,問(wèn)題就可以很容易的解決了;但有時(shí)碰到一些看似熟悉的字詞卻不一定能看懂,因?yàn)樗囊饬x變了。在詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)這一部分詞語(yǔ),因?yàn)槿绻覀儼凑账默F(xiàn)代意義理解文章就讀不通了。比如,“走”,現(xiàn)代漢語(yǔ)是“行走”的意思,古代漢語(yǔ)卻是“跑”的意思。“更衣”,現(xiàn)代漢語(yǔ)是“換衣服”的意思,古代漢語(yǔ)卻是“上廁所”的意思。

二、多讀多背,培養(yǎng)一定古代漢語(yǔ)語(yǔ)感。

宋代朱熹說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。謂讀得熟,則不待解說(shuō),自曉其義也?!敝膶W(xué)評(píng)論家、小說(shuō)家李國(guó)濤也說(shuō):“中國(guó)古詩(shī)古文是不能不背的。當(dāng)時(shí)不懂或不全懂的,先背下再說(shuō)?!惫艜r(shí)候幼童入學(xué),老師并不教其理論,而是讓他們一遍一遍地誦讀《

三字經(jīng)

》、“四書(shū)”、“五經(jīng)”等,這是有道理的,將這些文章?tīng)€熟于心,意義自然也就明白了。多讀多誦,熟讀熟背,然后就能達(dá)到“熟讀

唐詩(shī)

三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界了。學(xué)習(xí)古文,我們必須進(jìn)行大量的閱讀,如果有十幾篇、幾十篇古文文選都能讀起來(lái)瑯瑯上口,爛熟于心,那對(duì)古漢語(yǔ)中一些常見(jiàn)的句式,常規(guī)的實(shí)詞、虛詞,如“之乎者也”之類(lèi),就很容易掌握了。閱讀過(guò)程中處處留心,注意文章的整體性,多讀多背,培養(yǎng)古代漢語(yǔ)的語(yǔ)感。要有足夠的感性認(rèn)識(shí),才能提高理性認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)規(guī)律,了解古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼就又到了期末了。同時(shí)也預(yù)示著這一學(xué)期古典文學(xué)的學(xué)習(xí)將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。但古典文學(xué)的余音還回旋在我的腦海里。它并將激發(fā)我有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

悠悠中華上下五千年的歷史,給我們留下了許許多多寶貴的財(cái)富,讓我們?nèi)W(xué)習(xí),讓我們?nèi)ンw會(huì),讓我們?nèi)チ私獾鹊取W钪饕倪€是要了解中國(guó)博大精的文化。這樣的文化里:有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)再現(xiàn);有思想上的名家名著;有情感上的真知真諦;有軍事上的智謀才能……這些都被后人記錄下來(lái),而文學(xué)在此就承擔(dān)了相當(dāng)?shù)呢?zé)任和重量。

我不僅僅了解了作品,我還了解了許多名人名家。

接著是屈原。他是位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人,堆起了我國(guó)詩(shī)歌的第二座高峰。他的精神讓我們一代又一代的人所敬仰,他的“楚辭”也濡養(yǎng)了一代又一代的文人。他的精神思想,文學(xué)成就都對(duì)中華民族做出了巨大貢獻(xiàn)。但對(duì)他個(gè)人而講,卻是抗?fàn)幍囊簧?,是失敗的一生。他雖然逝世了幾千年了他的精神卻永垂不朽。因此,我們將每年的五月初五定為端午節(jié)來(lái)紀(jì)念他。

司馬遷,一個(gè)天才的史學(xué)家,又稱(chēng)“史圣人”。讀完他的《太史公自序》《報(bào)任安書(shū)》后,我知道了他偉大的志向,坎坷的經(jīng)歷,執(zhí)著的精神;了解了他創(chuàng)作《史記》以繼《春秋》的壯舉和用心。他受刑之后仍忍辱著書(shū),評(píng)判歷史,褒善貶惡。他這種“言必信,行必果,諾必城”的美好品德值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。記憶最深的要數(shù)這幾句了:“古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也?!?/p>

總之,曉之以理,動(dòng)之以情,以情感人是我們學(xué)習(xí)古典文學(xué)所必須具備的。

這一篇篇杰出的作品,這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事和人物,無(wú)一不是來(lái)自文人之筆,正是由于人們的心靈可以在文學(xué)的海洋里暢游,人們的思緒可以跨越時(shí)空的阻礙,人們的思想可以在此平臺(tái)日趨完善和理性。

寫(xiě)了這么多比較混亂和無(wú)頭緒,但我理解的實(shí)在少之又少,我希望老師在授課時(shí)能多講講有關(guān)作家的經(jīng)歷和文學(xué)作品看鑒賞,使我們對(duì)其有更多的了解。

現(xiàn)在我對(duì)文學(xué)還沒(méi)有更多的了解,但我希望通過(guò)文學(xué)可以讓我充實(shí),令我茁壯成長(zhǎng)。讓我懂得如何去體悟人生和領(lǐng)悟生活。

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古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十七

對(duì)古代漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí),是在學(xué)校的歷史課上,對(duì)我們這悠悠中華上下五千年的歷史,有了濃厚的興趣,了解了我們的博大精的文化。下面是本站小編為大家收集整理的古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

,歡迎大家閱讀。

書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。每一份收獲的背后,必是辛勤的耕耘?!豆糯鷿h語(yǔ)》是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)最難學(xué)的一門(mén),但我們不能談其色變,因?yàn)槟鞘俏覀兊南热肆艚o我們的寶貴的知識(shí)遺產(chǎn)。透過(guò)她,我們可以去感受先人的愛(ài)憎,可以去領(lǐng)悟哲人的思想,還可以去欣賞遠(yuǎn)古的風(fēng)光……就讓我們的思古幽情去穿越一次時(shí)空吧,這何尚不是一件幸事呢。

一、學(xué)習(xí)《古代漢語(yǔ)》的特點(diǎn)

古代漢語(yǔ)是一種定型化的語(yǔ)言,沿用了兩千多年,諸子

散文

,兩漢辭賦,歷史著作,唐宋古文……這些都在它的范疇之內(nèi)。毫無(wú)疑問(wèn),這種語(yǔ)言是我國(guó)古代文獻(xiàn)資料里使用的一種最基本的書(shū)面語(yǔ)形式。在我看來(lái),其特點(diǎn)可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):

(一)言簡(jiǎn)意賅。綜觀我國(guó)古代重要典籍,大多由文言寫(xiě)成,而當(dāng)中許多不朽之作尤其以簡(jiǎn)約精煉著稱(chēng),如《詩(shī)經(jīng)》、《史記》。只需作簡(jiǎn)單的分析,我們就能發(fā)現(xiàn)其本身就包含著簡(jiǎn)練的因素:一是古代漢語(yǔ)中單音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì),雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞則比較少;二是古代漢語(yǔ)中多省略。主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)和介詞省略的情況很常見(jiàn),再加之歷代名家多注重錘煉語(yǔ)言,講求“微言大義”,所以便構(gòu)成了其嚴(yán)密簡(jiǎn)潔的風(fēng)格。

(二)持久不變。以文言為主體書(shū)面語(yǔ)的古代漢語(yǔ)在“五四”以前一直被人們世代相傳,代代沿用。語(yǔ)言成分基本未變。諸如先秦時(shí)期的一些基本句式,常用虛詞的用法等都在使用中得到了保存。此外語(yǔ)言三要素中最活潑的詞匯,也具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性——在口語(yǔ)的傳遞過(guò)程中,有些詞的古義早已消失,而在古代漢語(yǔ)里卻依舊使用。盡管后人也模仿,但當(dāng)中難免會(huì)滲入些許其時(shí)的口語(yǔ),從而給語(yǔ)言帶來(lái)某些細(xì)微的變化。但從總體看來(lái),文言在詞匯、語(yǔ)法方面還是保留了它的原始面貌。

(三)言文解構(gòu)。普遍認(rèn)為,口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ),兩者同影響共促進(jìn),關(guān)系十分密切。文言形成于先秦口語(yǔ),但隨著時(shí)間的推移,文言與后世的口語(yǔ)逐漸拉開(kāi)了距離。從漢魏到明清,由于官方的推行和科舉考試的需要,讀書(shū)人刻意模仿“四書(shū)、五經(jīng)”的語(yǔ)言寫(xiě)詩(shī)撰文,以古雅為尚。這樣,作為書(shū)面語(yǔ)的文言就與人們口頭實(shí)際用的語(yǔ)言距離越來(lái)越大了,造成了言文分離的現(xiàn)象。

(四)久遠(yuǎn)深?yuàn)W。時(shí)間的久遠(yuǎn),導(dǎo)致了口語(yǔ)與這種語(yǔ)言的漸行漸遠(yuǎn),從而也益發(fā)艱澀難懂。生僻的詞語(yǔ),拗口的句子,加之陌生的典籍制度……這些都多少給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了難題,給他們?cè)趯W(xué)習(xí)中添了不少困難。

二、學(xué)習(xí)《古代漢語(yǔ)》的重要意義

(一)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),打好古文功底,這不僅是個(gè)人文化素養(yǎng)的重要要求,而且,古漢語(yǔ)知識(shí)是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要構(gòu)成部分,只有扎實(shí)、深入地掌握它,才能為日后的深造、將來(lái)的工作創(chuàng)建良好的條件。文、史、哲諸學(xué)科涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、思想等諸多方面,這些無(wú)一不與歷史掛鉤,而要了解我國(guó)的相關(guān)情況,必然要讀取古書(shū)古文,這些都不言而喻。而即便是自然科學(xué),如建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、歷法、地學(xué)等,無(wú)一不與它有關(guān)。英國(guó)科技史專(zhuān)家李約瑟曾列舉了中國(guó)在一百多個(gè)方面對(duì)世界的貢獻(xiàn),并認(rèn)為有許多古老的發(fā)明都源于中國(guó),而所有這些都在我國(guó)古代的文物、典籍中得到印證。

(二)離開(kāi)古代漢語(yǔ),我們找不到回“家”的路。這句話(huà)對(duì)于中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō),是感覺(jué)深刻的。比較文言和白話(huà),我們都知道,文言是幾千年歷史文化的積淀,而白話(huà)總共還不到120xx年,這是多么鮮明的對(duì)照啊。因此,我們可以說(shuō),純粹、典雅的漢語(yǔ)語(yǔ)感,其根源就在于文言。文言是白話(huà)的奠基石。上個(gè)世紀(jì)前期,我國(guó)文壇“星光”璀璨,大師輩出,如魯迅、胡適、林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋、聞一多、老舍、巴金等,都堪稱(chēng)楷模,他們博古通今、學(xué)貫中西,他們光華四射,文采灼灼,他們風(fēng)流儒雅,氣質(zhì)非凡,與其說(shuō)他們是提倡白話(huà)文的文學(xué)大師,不如稱(chēng)其為熟諳文言的先賢圣人??蓵r(shí)光驟轉(zhuǎn),到了該世紀(jì)后期中國(guó)文壇卻“風(fēng)流盡去”,“黯然失色”,再也沒(méi)有大師群體涌現(xiàn),即便是僅有的幾為大師,卻也是前期出生的,留給我們的,也只有無(wú)盡的哀思。積攢了千年的瑰寶,頃刻間就被全盤(pán)否定了,其結(jié)果是可想而知的。

(三)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),有助于掌握古代優(yōu)秀文化,提高道德修養(yǎng),堅(jiān)定民族自信心,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。偉人毛澤東說(shuō)過(guò):“清理古代文化的發(fā)展過(guò)程,剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精華,是發(fā)展民族新文化、提高民族自信心的必要條件?!?《新民主主義論》,《毛澤東選集》合訂本,人民出版社1966年版,第668頁(yè))理所當(dāng)然地,要批判地繼承古代文化,就必須學(xué)好古代漢語(yǔ),因?yàn)樽鳛楣糯幕瘋鞒械闹匾d體,它起著舉足輕重的作用。要了解這些文化,必須具備閱讀古代資料的能力。因此,我們只有學(xué)好古代漢語(yǔ),才能了解我國(guó)古代的優(yōu)秀文化,認(rèn)識(shí)我們民族的過(guò)去,并進(jìn)一部展望美好的將來(lái)。

(四)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),有助于加強(qiáng)同港澳臺(tái)同胞及海外僑胞的聯(lián)系,增進(jìn)思想文化的溝通,為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)與促進(jìn)國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這是毋須置疑的。據(jù)悉,此前曾有報(bào)道稱(chēng),教育部門(mén)和專(zhuān)家正在設(shè)想,把一些常用字回歸繁體形式,滲入中小學(xué)基礎(chǔ)教育之中,這也算是重視古代漢語(yǔ)教學(xué)的一種體現(xiàn)吧。

三、學(xué)習(xí)〈古代漢語(yǔ)〉的方法

鑒于《古代漢語(yǔ)》的難學(xué)性,下面我就班門(mén)弄斧,說(shuō)說(shuō)我的《古代漢語(yǔ)》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(一)我們都知道,人們做某件事,不外乎兩種原因:一是為了完成任務(wù),二是對(duì)該事情感興趣。由此,我們不難清楚,前者是被動(dòng)的,故而態(tài)度是消極的,所以對(duì)其結(jié)果僅滿(mǎn)足于完成任務(wù),達(dá)到要求;而后者則相反,因?yàn)樗信d趣,所以首先表現(xiàn)在態(tài)度上的是主動(dòng)投入、熱情參與,理所當(dāng)然的,對(duì)于結(jié)果,他們則期待著“更上一層樓”。經(jīng)過(guò)對(duì)比,我們毫不諱言:興趣是最好的老師。對(duì)于古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。因此,學(xué)習(xí)者一定要多方面的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

(二) 初接觸《古代漢語(yǔ)》,要首過(guò)繁體關(guān)。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,先標(biāo)出來(lái),再查《古代漢語(yǔ)詞典》。一定要弄懂字的意思,才可能更好的理解課文。由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)。

(四)在讀課文中,有很多精讀的部分,必須要求理解,可因?yàn)闀r(shí)間有限,又不能一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢理解,所以我從網(wǎng)絡(luò)里查了很多資料“速食”。比如從百度上搜“逍遙游”,就會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)信息。為了節(jié)約時(shí)間,我只看譯文,然后結(jié)合譯文再看課本上的解釋?zhuān)信c網(wǎng)絡(luò)上不同的觀點(diǎn),再仔細(xì)體味一下,用自己的思想來(lái)作自己認(rèn)為更合理的解釋?zhuān)屑烧毡拘啤?/p>

(五) 語(yǔ)法部分也要認(rèn)真研讀。尤其是對(duì)不懂的部分認(rèn)真研讀。不懂裝懂永遠(yuǎn)飯桶。只要下苦心讀了,一定會(huì)懂。

什么是古代漢語(yǔ)?

顧名思義,就是古代漢族人民的語(yǔ)言,任何一種語(yǔ)言,都有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分。古人的口語(yǔ)是怎樣的,我們已無(wú)法了解其面貌。今天,我們研究古代漢語(yǔ),只能依據(jù)有文字記載的書(shū)面語(yǔ)。古代書(shū)面語(yǔ)的情況怎樣呢?請(qǐng)看下面兩段材料:曾子侍。子曰:“先王有至德要道,以順天下,民用和睦,上下無(wú)怨,汝知之乎?”曾子避席曰:“參不敏,何足以知之。”子曰:“夫孝德之本也,教之所由生也?!?《孝經(jīng)》孔子徒弟,姓曾名參,根前奉侍來(lái)??鬃诱f(shuō):“在先的圣人有至好的德,緊要的道理。以這個(gè)勾當(dāng)順治天下有(蒙古語(yǔ)助詞,相當(dāng)于”啊“)。百姓每(們)自然和順有。上下人無(wú)怨心有。你省得(懂得)么?”曾子起來(lái)說(shuō)道是:“我不省得,怎知道著(呢)?”孔子說(shuō):“孝道的勾當(dāng)是德行的根有。教人的勾當(dāng)先以這孝道里生出來(lái)?!薄炘剖缎⒔?jīng)直解》上面所引的第一段材料是用文言文寫(xiě)成的《孝經(jīng)》的原文。第二段是元代大臣貫云石解釋《孝經(jīng)》的“白話(huà)講章”。

當(dāng)時(shí)元代皇帝讀不懂《孝經(jīng)》,便由精通漢文的大臣用當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)作解釋?zhuān)瑢?xiě)下來(lái)便成了一篇反映當(dāng)時(shí)口語(yǔ)的白話(huà)文??梢?jiàn),古代漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)還有文言和白話(huà)兩個(gè)系統(tǒng)。古代漢語(yǔ)要研究的主要不是古白話(huà),而是文言文。

文言文是怎樣形成的呢?它和口語(yǔ)的關(guān)系怎樣呢?文言文最初與口語(yǔ)較為接近,后來(lái)同口語(yǔ)逐漸脫節(jié),并形成一套較為定型的詞匯,語(yǔ)法系統(tǒng)??谡Z(yǔ)在不斷發(fā)展變化,而文言則處于相對(duì)凝固的狀態(tài),但它又不是一層不變的。尤其是秦漢以后的作家在模仿先秦經(jīng)典作品進(jìn)行寫(xiě)作時(shí),他們不能不受當(dāng)時(shí)口語(yǔ)和民間創(chuàng)作的影響,不斷給文言增加新的詞匯和表達(dá)方式,從而使文言也有所發(fā)展和變化。所以我們說(shuō),文言文是以先秦的口語(yǔ)為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)較多的加工提煉而形成的上古漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)言,以及后來(lái)歷代作家模仿它所寫(xiě)的種類(lèi)作品的語(yǔ)言,如諸子百家、《史記》、《漢書(shū)》、《唐宋八大家、桐城派等等,都是古文言實(shí)際應(yīng)用的范例。直到“五四”運(yùn)動(dòng),文言文才逐步退出歷史舞臺(tái),被現(xiàn)代白話(huà)文所取代。

因此,一般把“五四”時(shí)期定為古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的分界限。

為什么古代漢語(yǔ)研究的對(duì)象重點(diǎn)是文言文,尤其是先秦兩漢散文,而不是古白話(huà)呢?這是因?yàn)樵谖覈?guó)漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展中,文言文擔(dān)負(fù)了記錄、傳播、積累祖國(guó)文化遺產(chǎn)的任務(wù),歷代許多偉大政治家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家都曾使用這種語(yǔ)言,并且給我們留下了浩如煙海的文化典籍。今天我們要繼承這筆遺產(chǎn),就必須有閱讀古書(shū)的能力。因此,我們學(xué)習(xí)和研究古代漢語(yǔ),自然重點(diǎn)是文言。從殷周到清末,文言盡管有所變化,但其基本詞匯、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式早在先秦兩漢時(shí)代已基本定型,并且創(chuàng)作了許多典范的文言作品。因此,可以就只要能讀懂先秦兩漢典型的文言文,就能讀懂其后大多數(shù)文言文,算是學(xué)好了古代漢語(yǔ)。

什么是古白話(huà)呢?古白話(huà)是唐宋以后在北方話(huà)的基礎(chǔ)上形成的一種書(shū)面語(yǔ)。如唐代的變文,敦煌通俗文學(xué)作品,宋人話(huà)本,金元戲曲,明清小說(shuō)等都是古白話(huà)的代表。古白話(huà)雖說(shuō)是白話(huà)文,但不同于我們今天所說(shuō)的白話(huà)文,一般都是以口頭語(yǔ)為基礎(chǔ)而夾雜一些文言成分。即使是口語(yǔ),由于區(qū)域性和時(shí)代性的差異,今天讀起來(lái)也不那么容易,因此,我們稱(chēng)之為“古白話(huà)”(學(xué)術(shù)界一般把從晚唐五代開(kāi)始直至“五四”時(shí)期形成的古白話(huà)稱(chēng)作近代漢語(yǔ))。古白話(huà)上承古代漢語(yǔ),下接現(xiàn)代漢語(yǔ),起著承上啟下的作用。如果不把古白話(huà)弄清楚,那就不能說(shuō)對(duì)古代漢語(yǔ)有了全面的認(rèn)識(shí)。因此,研究古代漢語(yǔ)也應(yīng)該重視對(duì)古白話(huà)的研究。但古白話(huà)與文言文比較而言,它畢竟離現(xiàn)代漢語(yǔ)近一些,總體難度小一些,況且古白話(huà)使用范圍大致限于唐宋以后的俗文學(xué)作品,可以不作為我們學(xué)習(xí)研究古代漢語(yǔ)的重點(diǎn)。前人是怎樣研究古漢語(yǔ)并有些什么貢獻(xiàn)呢?古漢語(yǔ)從它產(chǎn)生開(kāi)始,就有人對(duì)它進(jìn)行研究,但真正作為一問(wèn)學(xué)問(wèn),還是從開(kāi)始的。我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)有文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué),統(tǒng)稱(chēng)為“小學(xué)”。但在不同時(shí)期,有不同的側(cè)重點(diǎn)。根據(jù)王力先生的說(shuō)法,從漢代至清代,古漢語(yǔ)研究大致可分為三個(gè)階段。從漢初到東晉末,是語(yǔ)義研究階段,即偏重文字訓(xùn)詁的研究。因?yàn)闈h代崇尚儒術(shù),提倡讀經(jīng),每一個(gè)儒生都要求具有閱讀古書(shū)的能力,自然對(duì)語(yǔ)義的研究就比較重視,其代表作品是《爾雅》、《方言》、《說(shuō)文解字》和《釋名》。這一時(shí)期,為了讀經(jīng)的需要,還出現(xiàn)了許多經(jīng)學(xué)大師,最著名的經(jīng)學(xué)大師鄭玄,他對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》所作的注,對(duì)后世也有巨大影響。從南北朝到明末是音韻研究階段。南北朝以后,詩(shī)律學(xué)興起,于是研究韻律和節(jié)奏成了當(dāng)時(shí)的“熱門(mén)”。南朝沈約著《四聲譜》,說(shuō)明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)意識(shí)到漢語(yǔ)里有四聲并把這種認(rèn)識(shí)運(yùn)用到詩(shī)律的實(shí)踐上。這一時(shí)期,韻書(shū)已開(kāi)始出現(xiàn),隋代陸法言的《切韻》,是現(xiàn)在能見(jiàn)到的最早的一部韻書(shū),它在漢語(yǔ)史上有極重要的地位,根據(jù)《切韻》語(yǔ)音系統(tǒng),可以上推古音,下考今音。從十三世紀(jì)開(kāi)始,音韻研究主要集中在北方話(huà)語(yǔ)言方面。元代周德清的《中原音韻》是為北曲創(chuàng)作需要而作的,它是現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的重要?dú)v史文獻(xiàn)。從十七世紀(jì)到十九世紀(jì)(清初到太平天國(guó))是漢語(yǔ)研究的全面發(fā)展階段,也是最有成績(jī)的階段,清統(tǒng)治者嚴(yán)厲鉗制思想,一般學(xué)者被迫離開(kāi)現(xiàn)實(shí)而從事古書(shū)的整理與考證,漢語(yǔ)的古音和古義研究在這一時(shí)期有很多發(fā)明?!墩f(shuō)文》之學(xué),此時(shí)最盛。段王裁、桂馥、王筠、朱駿聲是最著名的《說(shuō)文》四大家;高郵五氏父子王念之、王引之雖不以《說(shuō)文》名家,其成就卻在《說(shuō)文》四家之上;此時(shí)在古音方面,特別是古韻研究,獲得了空前發(fā)展,顧武、江永、戴震、段五裁、孔廣森、王念孫、江有浩、章炳麟、黃侃等都有卓越成就。

此外,以研究金文和甲骨文為主的古文字學(xué)也開(kāi)始也新局面。吳大、孫詔讓、羅振、王國(guó)維郭沫若都是研究金文和甲骨文的名家。

字典

編纂也有很大進(jìn)展,如《康熙字典》、《佩文韻府》、《統(tǒng)籍纂詁》等均是集大成的辭書(shū)。語(yǔ)法作為中國(guó)語(yǔ)文研究中心的一門(mén)新興學(xué)問(wèn),此時(shí)也有了開(kāi)創(chuàng)性的發(fā)展。馬建忠的《馬氏文通》首先創(chuàng)立了一些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)并分別了詞類(lèi),成為漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的奠基人。

綜觀我國(guó)傳統(tǒng)的古漢語(yǔ)研究,內(nèi)容相當(dāng)豐富,成就也很顯著,古人給我們留下了幾百種,漢語(yǔ)研究的專(zhuān)著,積累了許多經(jīng)驗(yàn),這是一筆寶貴的遺產(chǎn)。盡管如此,我國(guó)傳統(tǒng)的漢語(yǔ)研究基本上還處于初級(jí)階段,缺乏發(fā)達(dá)的、完整的理論體系。歷來(lái)“小學(xué)”總是經(jīng)學(xué)的附庸,基本上以經(jīng)字為中心,因而在研究方法和研究對(duì)象方面,普遍存在重古輕今、重通語(yǔ)輕方言、書(shū)面語(yǔ)輕口語(yǔ)的現(xiàn)象,這就必然帶有很大的局限性。建國(guó)后,王力先生在大學(xué)中文課程中首倡開(kāi)設(shè)《古代漢語(yǔ)》課程,從此,全國(guó)各高校相繼響應(yīng),并成立了全國(guó)性的有關(guān)漢語(yǔ)研究的學(xué)會(huì)和專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)。在古漢語(yǔ)研究領(lǐng)域,人才輩出,著作如林。這一切都給我們古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究提供了良好的條件。對(duì)于一般實(shí)學(xué)者來(lái)說(shuō),怎樣學(xué)習(xí)才能費(fèi)力較少,而收獲較大呢?學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)外語(yǔ),古今漢語(yǔ)有許多相同的地方,這是有利條件。但是,古漢語(yǔ)(這時(shí)主要指文言文)畢竟是過(guò)去時(shí)代一種比較古奧難懂的書(shū)面語(yǔ),不下苦功是學(xué)不好的。要說(shuō)“訣竅”和“捷徑”,很好總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn),避免走彎路,并充分利用現(xiàn)在研究成果和有利條件,那么以較短的時(shí)間有效地掌握古漢語(yǔ)還是可能的。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),目的是為了讀古書(shū),文選是古書(shū)的舉例,是文字、音韻、詞匯、語(yǔ)法等各種古漢語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)。不讀文選,不僅知識(shí)不能掌握,而且也很難提高閱讀古書(shū)的能力。

:“鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作?!弊鳛槲膶W(xué)作品,在了解文句以后,要著重領(lǐng)會(huì)這幾句描寫(xiě)了怎樣的情境,表達(dá)了人物怎樣的情趣、愛(ài)好和態(tài)度等,作為古漢語(yǔ)材料,則要求切實(shí)弄懂“鼓”、“瑟”、“希”、“鏗”、“爾”、“舍”、“而”、“作”這些詞的古今意義和用法,如不切實(shí)弄懂,就沒(méi)有達(dá)到古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。要逐字逐句讀,不能囫圇吞棗,望文生義。如前例,按古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求,應(yīng)該懂得,“鼓”原是名詞,這里用作動(dòng)詞,但不能作“敲打”解,而應(yīng)作“彈奏”解,因?yàn)椤吧辈煌肮摹?,是一種撥弦樂(lè)器,“希”同“稀”,這里不能解釋為“稀少”,而是指瑟的聲音漸漸減慢減弱,接近尾聲?!盃枴笔侵~,用在象聲詞“鏗”的后面,開(kāi)竅推瑟發(fā)出的聲音。象聲詞或形容詞后加“爾”或“然”都是同一種構(gòu)詞方法。“作”一般作“勞作”解,這里用的是本義,作“起來(lái)”解,即“起身”。

“而”是連詞,連接“舍瑟”和“作”兩個(gè)動(dòng)作,但不是并列關(guān)系,而是偏正關(guān)系。讀文選就應(yīng)該這樣一字一句,細(xì)細(xì)比較推敲。當(dāng)然不是每一句都要平均用力,可以有重點(diǎn)有一般,但必須有這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。還要注意常用詞和特殊句式。如《左傳、燭之武退秦師》:“晉侯秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南?!睂?duì)于這段話(huà)中的“晉侯”、“秦伯”、“鄭”、“楚”、“函陵”、“汜南”等人名,爵位、國(guó)名、地名等只要一般了解即可:“晉侯秦伯圍鄭”這樣的句式古今也一樣,不必多花力氣。面對(duì)于“以”、“其”、“于”、“貳”、“軍”這些常用詞的意義或用法則必須掌握,對(duì)于與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的“無(wú)禮于……”、“貳于……”這樣的句式,也應(yīng)該注意比較、分析?!盁o(wú)禮于……”或“貳于……”句式雖然相似,但表達(dá)的意義則不完全相同?!盁o(wú)禮于晉”是指對(duì)晉國(guó)無(wú)禮,“貳于楚”則不是對(duì)楚有二心,而是指表面上跟晉好,實(shí)際上向著楚。要熟讀成誦。古漢語(yǔ)在用詞造句等許多方面與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同,它有一套特殊詞匯,句式和修飾手法,而這些都已成為過(guò)去時(shí)代的書(shū)面語(yǔ)。

要真正熟悉古漢語(yǔ),掌握古漢語(yǔ)的微妙差別,最好的方法是在理解的基礎(chǔ)上多讀,讀熟,有些片斷要能夠背誦。如果有十幾篇,幾十篇古文讀起來(lái)瑯瑯上口,爛熟于心,那對(duì)古漢語(yǔ)中一些常見(jiàn)的句式,常規(guī)的實(shí)詞、虛詞、如“之乎者也”之類(lèi),也就“看來(lái)百事只在熟”,“熟則精”、“精則巧”。“工夫自熟中出”。

學(xué)習(xí)古漢語(yǔ),在重視讀文選的同時(shí),還要學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的理論知識(shí),把前人總結(jié)歸納出來(lái)的文字、音韻、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)學(xué)到手,用它來(lái)駕馭分析古漢語(yǔ)語(yǔ)言材料。只有這樣,才能真正收到事半功倍之效。在今天知識(shí)不斷更新的年代,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),不可能也不應(yīng)該像古人那樣十“年寒窗”,完全沉浸在古書(shū)堆中,慢慢用自己的感性經(jīng)驗(yàn)去摸索、體會(huì)。這樣做花力費(fèi)時(shí)太多。何況今天我們還有許多有利條件,因?yàn)榍叭艘鸦嗽S多精力,為我們整理出有關(guān)古漢語(yǔ)的規(guī)律知識(shí)。古漢語(yǔ)知識(shí)涉及面很廣,重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)。詞是語(yǔ)言的建筑料,要能讀懂古書(shū),至少到掌握一千多個(gè)常用詞。

所謂常用詞,是指那些古書(shū)中使用頻率最高的詞,而不是那些冷僻的使用頻率很低的詞。所謂“掌握”,就是要用古今對(duì)比的方法,弄懂并記住這些常用詞的常用義,特別是那些細(xì)微差別?!妒酚洝?/p>

項(xiàng)羽本紀(jì)》:“猛如虎,狠如羊,貪如狼,強(qiáng)不使者,皆斬之?!蔽覀冎姥蚴呛軠伛Z的,怎么說(shuō)“狠如羊”呢?原來(lái)古代“狠”是“不聽(tīng)從”的意思。羊有時(shí)很犟,你拉它,它就是不走。又如《漢書(shū)?;艄鈧鳌罚骸肮馀c左將軍(上官桀)結(jié)婚相親”。初學(xué)者指出疑問(wèn),霍光是男的,上官桀身為左將軍,自然也是男的,說(shuō)二人“結(jié)婚”,不可理解。其實(shí)古代結(jié)為夫妻的雙方,女方的親屬可稱(chēng)為“婿”,男方的親屬可稱(chēng)為“姻”,這里指霍光的長(zhǎng)女嫁給上官桀的兒子做妻子,雙方成了親“家”??梢?jiàn)應(yīng)該從古今比較之中逐步掌握這些常用詞。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)語(yǔ)法,應(yīng)重點(diǎn)了解古今語(yǔ)法的差異方面。因?yàn)楣沤駶h語(yǔ)的一些基本語(yǔ)法規(guī)律(如之語(yǔ)在謂語(yǔ)之前,動(dòng)詞,形容詞可作謂語(yǔ)等)古今相同,這些就不必死記硬背。

而對(duì)古今差異方面(如詞類(lèi)活用,特殊語(yǔ)序,特殊句式,特殊的被動(dòng)表示法,以及一些常見(jiàn)的虛詞的用法等)應(yīng)很好地掌握。如《史記。扁鵲傳》:“故天下盡以扁鵲為能生死人?!边@句話(huà)中的“生死人”

是什么意思?按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律去理解,就講不通。在古代漢語(yǔ)中,這里的“生”是不及物動(dòng)詞的使用法,是活著的意思?!吧廊恕奔幢怡o能使死人復(fù)生。只有注意這些特殊規(guī)則,才能正確理解原文。解,就講不通。在古代漢語(yǔ)中,這里的“生”是不及物動(dòng)詞的使用法,是活著的意思。“生死人”即扁鵲能使死人復(fù)生。只有注意這些特殊規(guī)則,才能正確理解原文。

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼就又到了期末了。同時(shí)也預(yù)示著這一學(xué)期古典文學(xué)的學(xué)習(xí)將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。但古典文學(xué)的余音還回旋在我的腦海里。它并將激發(fā)我有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

悠悠中華上下五千年的歷史,給我們留下了許許多多寶貴的財(cái)富,讓我們?nèi)W(xué)習(xí),讓我們?nèi)ンw會(huì),讓我們?nèi)チ私獾鹊?。最主要的還是要了解中國(guó)博大精的文化。這樣的文化里:有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)再現(xiàn);有思想上的名家名著;有情感上的真知真諦;有軍事上的智謀才能……這些都被后人記錄下來(lái),而文學(xué)在此就承擔(dān)了相當(dāng)?shù)呢?zé)任和重量。

我不僅僅了解了作品,我還了解了許多名人名家。

接著是屈原。他是位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人,堆起了我國(guó)詩(shī)歌的第二座高峰。他的精神讓我們一代又一代的人所敬仰,他的“楚辭”也濡養(yǎng)了一代又一代的文人。他的精神思想,文學(xué)成就都對(duì)中華民族做出了巨大貢獻(xiàn)。但對(duì)他個(gè)人而講,卻是抗?fàn)幍囊簧?,是失敗的一生。他雖然逝世了幾千年了他的精神卻永垂不朽。因此,我們將每年的五月初五定為端午節(jié)來(lái)紀(jì)念他。

司馬遷,一個(gè)天才的史學(xué)家,又稱(chēng)“史圣人”。讀完他的《太史公自序》《報(bào)任安書(shū)》后,我知道了他偉大的志向,坎坷的經(jīng)歷,執(zhí)著的精神;了解了他創(chuàng)作《史記》以繼《春秋》的壯舉和用心。他受刑之后仍忍辱著書(shū),評(píng)判歷史,褒善貶惡。他這種“言必信,行必果,諾必城”的美好品德值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。記憶最深的要數(shù)這幾句了:“古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也?!?/p>

總之,曉之以理,動(dòng)之以情,以情感人是我們學(xué)習(xí)古典文學(xué)所必須具備的。

這一篇篇杰出的作品,這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事和人物,無(wú)一不是來(lái)自文人之筆,正是由于人們的心靈可以在文學(xué)的海洋里暢游,人們的思緒可以跨越時(shí)空的阻礙,人們的思想可以在此平臺(tái)日趨完善和理性。

寫(xiě)了這么多比較混亂和無(wú)頭緒,但我理解的實(shí)在少之又少,我希望老師在授課時(shí)能多講講有關(guān)作家的經(jīng)歷和文學(xué)作品看鑒賞,使我們對(duì)其有更多的了解。

現(xiàn)在我對(duì)文學(xué)還沒(méi)有更多的了解,但我希望通過(guò)文學(xué)可以讓我充實(shí),令我茁壯成長(zhǎng)。讓我懂得如何去體悟人生和領(lǐng)悟生活。

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古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十八

顧名思義,就是古代漢族人民的語(yǔ)言,任何一種語(yǔ)言,都有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分。古人的口語(yǔ)是怎樣的,我們已無(wú)法了解其面貌。今天,我們研究古代漢語(yǔ),只能依據(jù)有文字記載的書(shū)面語(yǔ)。古代書(shū)面語(yǔ)的情況怎樣呢?請(qǐng)看下面兩段材料:曾子侍。子曰:“先王有至德要道,以順天下,民用和睦,上下無(wú)怨,汝知之乎?”曾子避席曰:“參不敏,何足以知之?!弊釉唬骸胺蛐⒌轮疽?,教之所由生也?!?《孝經(jīng)》孔子徒弟,姓曾名參,根前奉侍來(lái)。孔子說(shuō):“在先的圣人有至好的德,緊要的道理。以這個(gè)勾當(dāng)順治天下有(蒙古語(yǔ)助詞,相當(dāng)于”啊“)。百姓每(們)自然和順有。上下人無(wú)怨心有。你省得(懂得)么?”曾子起來(lái)說(shuō)道是:“我不省得,怎知道著(呢)?”孔子說(shuō):“孝道的勾當(dāng)是德行的根有。教人的勾當(dāng)先以這孝道里生出來(lái)。”———貫云石《孝經(jīng)直解》上面所引的第一段材料是用文言文寫(xiě)成的《孝經(jīng)》的原文。第二段是元代大臣貫云石解釋《孝經(jīng)》的“白話(huà)講章”。

當(dāng)時(shí)元代皇帝讀不懂《孝經(jīng)》,便由精通漢文的大臣用當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)作解釋?zhuān)瑢?xiě)下來(lái)便成了一篇反映當(dāng)時(shí)口語(yǔ)的白話(huà)文??梢?jiàn),古代漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)還有文言和白話(huà)兩個(gè)系統(tǒng)。古代漢語(yǔ)要研究的主要不是古白話(huà),而是文言文。

文言文是怎樣形成的呢?它和口語(yǔ)的關(guān)系怎樣呢?文言文最初與口語(yǔ)較為接近,后來(lái)同口語(yǔ)逐漸脫節(jié),并形成一套較為定型的詞匯,語(yǔ)法系統(tǒng)??谡Z(yǔ)在不斷發(fā)展變化,而文言則處于相對(duì)凝固的狀態(tài),但它又不是一層不變的。尤其是秦漢以后的作家在模仿先秦經(jīng)典作品進(jìn)行寫(xiě)作時(shí),他們不能不受當(dāng)時(shí)口語(yǔ)和民間創(chuàng)作的影響,不斷給文言增加新的詞匯和表達(dá)方式,從而使文言也有所發(fā)展和變化。所以我們說(shuō),文言文是以先秦的口語(yǔ)為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)較多的加工提煉而形成的上古漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)言,以及后來(lái)歷代作家模仿它所寫(xiě)的種類(lèi)作品的語(yǔ)言,如諸子百家、《史記》、《漢書(shū)》、《唐宋八大家、桐城派等等,都是古文言實(shí)際應(yīng)用的范例。直到“五四”運(yùn)動(dòng),文言文才逐步退出歷史舞臺(tái),被現(xiàn)代白話(huà)文所取代。

因此,一般把“五四”時(shí)期定為古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的分界限。

為什么古代漢語(yǔ)研究的對(duì)象重點(diǎn)是文言文,尤其是先秦兩漢散文,而不是古白話(huà)呢?這是因?yàn)樵谖覈?guó)漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展中,文言文擔(dān)負(fù)了記錄、傳播、積累祖國(guó)文化遺產(chǎn)的任務(wù),歷代許多偉大政治家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家都曾使用這種語(yǔ)言,并且給我們留下了浩如煙海的文化典籍。今天我們要繼承這筆遺產(chǎn),就必須有閱讀古書(shū)的能力。因此,我們學(xué)習(xí)和研究古代漢語(yǔ),自然重點(diǎn)是文言。從殷周到清末,文言盡管有所變化,但其基本詞匯、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式早在先秦兩漢時(shí)代已基本定型,并且創(chuàng)作了許多典范的文言作品。因此,可以就只要能讀懂先秦兩漢典型的文言文,就能讀懂其后大多數(shù)文言文,算是學(xué)好了古代漢語(yǔ)。

什么是古白話(huà)呢?古白話(huà)是唐宋以后在北方話(huà)的基礎(chǔ)上形成的一種書(shū)面語(yǔ)。如唐代的變文,敦煌通俗文學(xué)作品,宋人話(huà)本,金元戲曲,明清小說(shuō)等都是古白話(huà)的代表。古白話(huà)雖說(shuō)是白話(huà)文,但不同于我們今天所說(shuō)的白話(huà)文,一般都是以口頭語(yǔ)為基礎(chǔ)而夾雜一些文言成分。即使是口語(yǔ),由于區(qū)域性和時(shí)代性的差異,今天讀起來(lái)也不那么容易,因此,我們稱(chēng)之為“古白話(huà)”(學(xué)術(shù)界一般把從晚唐五代開(kāi)始直至“五四”時(shí)期形成的古白話(huà)稱(chēng)作近代漢語(yǔ))。古白話(huà)上承古代漢語(yǔ),下接現(xiàn)代漢語(yǔ),起著承上啟下的作用。如果不把古白話(huà)弄清楚,那就不能說(shuō)對(duì)古代漢語(yǔ)有了全面的認(rèn)識(shí)。因此,研究古代漢語(yǔ)也應(yīng)該重視對(duì)古白話(huà)的研究。但古白話(huà)與文言文比較而言,它畢竟離現(xiàn)代漢語(yǔ)近一些,總體難度小一些,況且古白話(huà)使用范圍大致限于唐宋以后的俗文學(xué)作品,可以不作為我們學(xué)習(xí)研究古代漢語(yǔ)的重點(diǎn)。前人是怎樣研究古漢語(yǔ)并有些什么貢獻(xiàn)呢?古漢語(yǔ)從它產(chǎn)生開(kāi)始,就有人對(duì)它進(jìn)行研究,但真正作為一問(wèn)學(xué)問(wèn),還是從開(kāi)始的。我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)有文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué),統(tǒng)稱(chēng)為“小學(xué)”。但在不同時(shí)期,有不同的側(cè)重點(diǎn)。根據(jù)王力先生的說(shuō)法,從漢代至清代,古漢語(yǔ)研究大致可分為三個(gè)階段。從漢初到東晉末,是語(yǔ)義研究階段,即偏重文字訓(xùn)詁的研究。因?yàn)闈h代崇尚儒術(shù),提倡讀經(jīng),每一個(gè)儒生都要求具有閱讀古書(shū)的能力,自然對(duì)語(yǔ)義的研究就比較重視,其代表作品是《爾雅》、《方言》、《說(shuō)文解字》和《釋名》。這一時(shí)期,為了讀經(jīng)的需要,還出現(xiàn)了許多經(jīng)學(xué)大師,最著名的經(jīng)學(xué)大師鄭玄,他對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》所作的注,對(duì)后世也有巨大影響。從南北朝到明末是音韻研究階段。南北朝以后,詩(shī)律學(xué)興起,于是研究韻律和節(jié)奏成了當(dāng)時(shí)的“熱門(mén)”。南朝沈約著《四聲譜》,說(shuō)明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)意識(shí)到漢語(yǔ)里有四聲并把這種認(rèn)識(shí)運(yùn)用到詩(shī)律的實(shí)踐上。這一時(shí)期,韻書(shū)已開(kāi)始出現(xiàn),隋代陸法言的《切韻》,是現(xiàn)在能見(jiàn)到的最早的一部韻書(shū),它在漢語(yǔ)史上有極重要的地位,根據(jù)《切韻》語(yǔ)音系統(tǒng),可以上推古音,下考今音。從十三世紀(jì)開(kāi)始,音韻研究主要集中在北方話(huà)語(yǔ)言方面。元代周德清的《中原音韻》是為北曲創(chuàng)作需要而作的,它是現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的重要?dú)v史文獻(xiàn)。從十七世紀(jì)到十九世紀(jì)(清初到太平天國(guó))是漢語(yǔ)研究的全面發(fā)展階段,也是最有成績(jī)的階段,清統(tǒng)治者嚴(yán)厲鉗制思想,一般學(xué)者被迫離開(kāi)現(xiàn)實(shí)而從事古書(shū)的整理與考證,漢語(yǔ)的古音和古義研究在這一時(shí)期有很多發(fā)明?!墩f(shuō)文》之學(xué),此時(shí)最盛。段王裁、桂馥、王筠、朱駿聲是最著名的《說(shuō)文》四大家;高郵五氏父子王念之、王引之雖不以《說(shuō)文》名家,其成就卻在《說(shuō)文》四家之上;此時(shí)在古音方面,特別是古韻研究,獲得了空前發(fā)展,顧武、江永、戴震、段五裁、孔廣森、王念孫、江有浩、章炳麟、黃侃等都有卓越成就。

此外,以研究金文和甲骨文為主的古文字學(xué)也開(kāi)始也新局面。吳大、孫詔讓、羅振、王國(guó)維郭沫若都是研究金文和甲骨文的名家。字典編纂也有很大進(jìn)展,如《康熙字典》、《佩文韻府》、《統(tǒng)籍纂詁》等均是集大成的辭書(shū)。語(yǔ)法作為中國(guó)語(yǔ)文研究中心的一門(mén)新興學(xué)問(wèn),此時(shí)也有了開(kāi)創(chuàng)性的發(fā)展。馬建忠的《馬氏文通》首先創(chuàng)立了一些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)并分別了詞類(lèi),成為漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的奠基人。

綜觀我國(guó)傳統(tǒng)的古漢語(yǔ)研究,內(nèi)容相當(dāng)豐富,成就也很顯著,古人給我們留下了幾百種,漢語(yǔ)研究的專(zhuān)著,積累了許多經(jīng)驗(yàn),這是一筆寶貴的遺產(chǎn)。盡管如此,我國(guó)傳統(tǒng)的漢語(yǔ)研究基本上還處于初級(jí)階段,缺乏發(fā)達(dá)的、完整的理論體系。歷來(lái)“小學(xué)”總是經(jīng)學(xué)的附庸,基本上以經(jīng)字為中心,因而在研究方法和研究對(duì)象方面,普遍存在重古輕今、重通語(yǔ)輕方言、書(shū)面語(yǔ)輕口語(yǔ)的現(xiàn)象,這就必然帶有很大的局限性。建國(guó)后,王力先生在大學(xué)中文課程中首倡開(kāi)設(shè)《古代漢語(yǔ)》課程,從此,全國(guó)各高校相繼響應(yīng),并成立了全國(guó)性的有關(guān)漢語(yǔ)研究的學(xué)會(huì)和專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)。在古漢語(yǔ)研究領(lǐng)域,人才輩出,著作如林。這一切都給我們古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究提供了良好的條件。對(duì)于一般實(shí)學(xué)者來(lái)說(shuō),怎樣學(xué)習(xí)才能費(fèi)力較少,而收獲較大呢?學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)外語(yǔ),古今漢語(yǔ)有許多相同的地方,這是有利條件。但是,古漢語(yǔ)(這時(shí)主要指文言文)畢竟是過(guò)去時(shí)代一種比較古奧難懂的書(shū)面語(yǔ),不下苦功是學(xué)不好的。要說(shuō)“訣竅”和“捷徑”,很好總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn),避免走彎路,并充分利用現(xiàn)在研究成果和有利條件,那么以較短的時(shí)間有效地掌握古漢語(yǔ)還是可能的。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),目的是為了讀古書(shū),文選是古書(shū)的舉例,是文字、音韻、詞匯、語(yǔ)法等各種古漢語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)。不讀文選,不僅知識(shí)不能掌握,而且也很難提高閱讀古書(shū)的能力。

:“鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作?!弊鳛槲膶W(xué)作品,在了解文句以后,要著重領(lǐng)會(huì)這幾句描寫(xiě)了怎樣的情境,表達(dá)了人物怎樣的情趣、愛(ài)好和態(tài)度等,作為古漢語(yǔ)材料,則要求切實(shí)弄懂“鼓”、“瑟”、“?!薄ⅰ扮H”、“爾”、“舍”、“而”、“作”這些詞的古今意義和用法,如不切實(shí)弄懂,就沒(méi)有達(dá)到古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。要逐字逐句讀,不能囫圇吞棗,望文生義。如前例,按古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求,應(yīng)該懂得,“鼓”原是名詞,這里用作動(dòng)詞,但不能作“敲打”解,而應(yīng)作“彈奏”解,因?yàn)椤吧辈煌肮摹保且环N撥弦樂(lè)器,“?!蓖跋 ?,這里不能解釋為“稀少”,而是指瑟的聲音漸漸減慢減弱,接近尾聲。“爾”是助詞,用在象聲詞“鏗”的后面,開(kāi)竅推瑟發(fā)出的聲音。象聲詞或形容詞后加“爾”或“然”都是同一種構(gòu)詞方法?!白鳌币话阕鳌皠谧鳌苯?,這里用的是本義,作“起來(lái)”解,即“起身”。

“而”是連詞,連接“舍瑟”和“作”兩個(gè)動(dòng)作,但不是并列關(guān)系,而是偏正關(guān)系。讀文選就應(yīng)該這樣一字一句,細(xì)細(xì)比較推敲。當(dāng)然不是每一句都要平均用力,可以有重點(diǎn)有一般,但必須有這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。還要注意常用詞和特殊句式。如《左傳、燭之武退秦師》:“晉侯秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南?!睂?duì)于這段話(huà)中的“晉侯”、“秦伯”、“鄭”、“楚”、“函陵”、“汜南”等人名,爵位、國(guó)名、地名等只要一般了解即可:“晉侯秦伯圍鄭”這樣的句式古今也一樣,不必多花力氣。面對(duì)于“以”、“其”、“于”、“貳”、“軍”這些常用詞的意義或用法則必須掌握,對(duì)于與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的“無(wú)禮于……”、“貳于……”這樣的句式,也應(yīng)該注意比較、分析?!盁o(wú)禮于……”或“貳于……”句式雖然相似,但表達(dá)的意義則不完全相同?!盁o(wú)禮于晉”是指對(duì)晉國(guó)無(wú)禮,“貳于楚”則不是對(duì)楚有二心,而是指表面上跟晉好,實(shí)際上向著楚。要熟讀成誦。古漢語(yǔ)在用詞造句等許多方面與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同,它有一套特殊詞匯,句式和修飾手法,而這些都已成為過(guò)去時(shí)代的書(shū)面語(yǔ)。

要真正熟悉古漢語(yǔ),掌握古漢語(yǔ)的微妙差別,最好的方法是在理解的基礎(chǔ)上多讀,讀熟,有些片斷要能夠背誦。如果有十幾篇,幾十篇古文讀起來(lái)瑯瑯上口,爛熟于心,那對(duì)古漢語(yǔ)中一些常見(jiàn)的句式,常規(guī)的實(shí)詞、虛詞、如“之乎者也”之類(lèi),也就“看來(lái)百事只在熟”,“熟則精”、“精則巧”?!肮し蜃允熘谐觥薄?/p>

學(xué)習(xí)古漢語(yǔ),在重視讀文選的同時(shí),還要學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的理論知識(shí),把前人總結(jié)歸納出來(lái)的文字、音韻、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)學(xué)到手,用它來(lái)駕馭分析古漢語(yǔ)語(yǔ)言材料。只有這樣,才能真正收到事半功倍之效。在今天知識(shí)不斷更新的年代,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),不可能也不應(yīng)該像古人那樣十“年寒窗”,完全沉浸在古書(shū)堆中,慢慢用自己的感性經(jīng)驗(yàn)去摸索、體會(huì)。這樣做花力費(fèi)時(shí)太多。何況今天我們還有許多有利條件,因?yàn)榍叭艘鸦嗽S多精力,為我們整理出有關(guān)古漢語(yǔ)的規(guī)律知識(shí)。古漢語(yǔ)知識(shí)涉及面很廣,重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)。詞是語(yǔ)言的建筑料,要能讀懂古書(shū),至少到掌握一千多個(gè)常用詞。

所謂常用詞,是指那些古書(shū)中使用頻率最高的詞,而不是那些冷僻的使用頻率很低的詞。所謂“掌握”,就是要用古今對(duì)比的方法,弄懂并記住這些常用詞的常用義,特別是那些細(xì)微差別?!妒酚?。

項(xiàng)羽本紀(jì)》:“猛如虎,狠如羊,貪如狼,強(qiáng)不使者,皆斬之?!蔽覀冎姥蚴呛軠伛Z的,怎么說(shuō)“狠如羊”呢?原來(lái)古代“狠”是“不聽(tīng)從”的意思。羊有時(shí)很犟,你拉它,它就是不走。又如《漢書(shū)。霍光傳》:“光與左將軍(上官桀)結(jié)婚相親”。初學(xué)者指出疑問(wèn),霍光是男的,上官桀身為左將軍,自然也是男的,說(shuō)二人“結(jié)婚”,不可理解。其實(shí)古代結(jié)為夫妻的雙方,女方的親屬可稱(chēng)為“婿”,男方的親屬可稱(chēng)為“姻”,這里指霍光的長(zhǎng)女嫁給上官桀的兒子做妻子,雙方成了親“家”??梢?jiàn)應(yīng)該從古今比較之中逐步掌握這些常用詞。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)語(yǔ)法,應(yīng)重點(diǎn)了解古今語(yǔ)法的差異方面。因?yàn)楣沤駶h語(yǔ)的一些基本語(yǔ)法規(guī)律(如之語(yǔ)在謂語(yǔ)之前,動(dòng)詞,形容詞可作謂語(yǔ)等)古今相同,這些就不必死記硬背。

而對(duì)古今差異方面(如詞類(lèi)活用,特殊語(yǔ)序,特殊句式,特殊的被動(dòng)表示法,以及一些常見(jiàn)的虛詞的用法等)應(yīng)很好地掌握。如《史記。扁鵲傳》:“故天下盡以扁鵲為能生死人?!边@句話(huà)中的“生死人”

是什么意思?按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律去理解,就講不通。在古代漢語(yǔ)中,這里的“生”是不及物動(dòng)詞的使用法,是活著的意思?!吧廊恕奔幢怡o能使死人復(fù)生。只有注意這些特殊規(guī)則,才能正確理解原文。解,就講不通。在古代漢語(yǔ)中,這里的“生”是不及物動(dòng)詞的使用法,是活著的意思?!吧廊恕奔幢怡o能使死人復(fù)生。只有注意這些特殊規(guī)則,才能正確理解原文。

古代生活心得體會(huì)總結(jié)篇十九

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼就又到了期末了。同時(shí)也預(yù)示著這一學(xué)期古典文學(xué)的學(xué)習(xí)將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。但古典文學(xué)的余音還回旋在我的腦海里。它并將激發(fā)我有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

悠悠中華上下五千年的歷史,給我們留下了許許多多寶貴的財(cái)富,讓我們?nèi)W(xué)習(xí),讓我們?nèi)ンw會(huì),讓我們?nèi)チ私獾鹊取W钪饕倪€是要了解中國(guó)博大精的文化。這樣的文化里:有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)再現(xiàn);有思想上的名家名著;有情感上的真知真諦;有軍事上的智謀才能……這些都被后人記錄下來(lái),而文學(xué)在此就承擔(dān)了相當(dāng)?shù)呢?zé)任和重量。

我不僅僅了解了作品,我還了解了許多名人名家。

接著是屈原。他是位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人,堆起了我國(guó)詩(shī)歌的第二座高峰。他的精神讓我們一代又一代的人所敬仰,他的“楚辭”也濡養(yǎng)了一代又一代的文人。他的精神思想,文學(xué)成就都對(duì)中華民族做出了巨大貢獻(xiàn)。但對(duì)他個(gè)人而講,卻是抗?fàn)幍囊簧?,是失敗的一生。他雖然逝世了幾千年了他的精神卻永垂不朽。因此,我們將每年的五月初五定為端午節(jié)來(lái)紀(jì)念他。

司馬遷,一個(gè)天才的史學(xué)家,又稱(chēng)“史圣人”。讀完他的《太史公自序》《報(bào)任安書(shū)》后,我知道了他偉大的志向,坎坷的經(jīng)歷,執(zhí)著的精神;了解了他創(chuàng)作《史記》以繼《春秋》的壯舉和用心。他受刑之后仍忍辱著書(shū),評(píng)判歷史,褒善貶惡。他這種“言必信,行必果,諾必城”的美好品德值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。記憶最深的要數(shù)這幾句了:“古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也?!?/p>

總之,曉之以理,動(dòng)之以情,以情感人是我們學(xué)習(xí)古典文學(xué)所必須具備的。

這一篇篇杰出的作品,這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事和人物,無(wú)一不是來(lái)自文人之筆,正是由于人們的心靈可以在文學(xué)的海洋里暢游,人們的思緒可以跨越時(shí)空的阻礙,人們的思想可以在此平臺(tái)日趨完善和理性。

寫(xiě)了這么多比較混亂和無(wú)頭緒,但我理解的實(shí)在少之又少,我希望老師在授課時(shí)能多講講有關(guān)作家的經(jīng)歷和文學(xué)作品看鑒賞,使我們對(duì)其有更多的了解。

現(xiàn)在我對(duì)文學(xué)還沒(méi)有更多的了解,但我希望通過(guò)文學(xué)可以讓我充實(shí),令我茁壯成長(zhǎng)。讓我懂得如何去體悟人生和領(lǐng)悟生活。

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