心得體會的寫作不僅是一種技能，更是一種對自己學習和成長的記錄。寫心得體會時，我們可以采用引用名言或實例的方式，以增加文章的權威性和可信度。以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考。首先是關于工作生活的心得體會，包括工作技巧、管理經驗、職場智慧等方面的總結。其次是關于學習經驗的心得體會，包括學習方法、備考技巧、文獻閱讀等方面的總結。最后是關于生活感悟的心得體會，包括人際關系、情感管理、生活態(tài)度等方面的總結。希望大家可以從這些范文中汲取經驗，不斷完善自己的心得體會寫作能力。
跨越百年的美麗心得體會篇一
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學時要處理好科學性和文藝性的關系。
教學本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
《跨越百年的美麗》詞句解析
一、對句子的理解
1、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
“她的報告”宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳?！八敲利?、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。
2、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。
3、這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求”，“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳， “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。
4、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
二、對詞語的理解
放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質。
鐳：金屬元素，符號ra，銀白色，有放射性，醫(yī)學上可用來治療癌癥和皮膚病。
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
莊重：嚴肅穩(wěn)重。不隨便，不輕浮。
淡泊：（對名利等）超脫，不追逐。
提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。
冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。
溶解：一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。
侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。
剛毅：剛強、堅毅。
執(zhí)著：佛教指對某事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
盛名：很大的名聲。
《跨越百年的美麗》學習目標
1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
跨越百年的美麗心得體會篇二
有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子
從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
1、 師：孩子們，昨天已經布置了大家進行18課的預習，請你結合課外的知識，用自己的語言簡短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學成就？）
2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出美麗這個詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請同學們帶著這個問題去讀課文。）
學生讀通課文后，交流：
生1：（原文句子略）我體會到了居里夫人容貌的美。（指導讀正確，不加字、不減字。）
生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其它物質有沒有放射性？她的科學精神也是美麗的。（這是探尋科學根源，尋找科學奧秘的美。）
生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
師：同學們，設想一下常人面對煙熏火燎的情景，會怎么做？
師：在終日的煙熏火燎中，你仿佛看到了怎樣情景?
生：我看到了居里夫人(大汗淋漓，累得連眼也睜不開;滿臉灰塵，神情疲憊;嗆得不停地咳嗽，有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)
師：但不管多么難受，不管多么艱辛，居里夫人仍然堅持不懈地實驗，這種獻身精神讓我們?yōu)橹畡尤荨?/p>
師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.
生4：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍色的熒光是居里夫人用了多長時間提煉出來的?那是怎樣的一個信念？是居里夫人付出了怎樣的代價獲得的?）
（體會居里夫人對科學實驗的執(zhí)著追求，那是一種堅強、剛毅的美。）
生5：有一組變成了的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。
師生對讀：因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科，所以人們說她變成了因為她提煉鐳，作出了巨大貢獻，人們后來以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變了因為她不斷的在科學的道路上探索，所以人們說她變成了因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了體會到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。
師：正是由于居里夫人對科學的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經過三年又九個月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0.1克鐳。孩子們，0.1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻身科學的精神啊！ （生讀句子，體驗居里夫夫獻身科學的美。）
師：在備課的時候，有一個句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請同學們隨老師一起讀讀：正是由于這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn).
1）師生齊讀，說說可貴的性格、高遠的追求是指什么？
2）說話訓練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.
3）品悟人生意義的發(fā)現(xiàn)到底是指什么？（獻身科學、淡泊名利）再帶著這樣的體驗讀讀這個句子。
小結：是??！這就居里夫人高尚的人格啊，也就是跨越百年的美麗。
師：難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，讀讀句子，結合課文談自己的理解.
1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻身科學的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的感言，那是居里夫人對人生意義的最好詮釋。（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）
2、再讀課題，說說跨越百年的美麗到底是什么?
小結： 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學成就，更是她獻身科學的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。
3、作業(yè)：寫寫心中的感言。
跨越百年的美麗心得體會篇三
重視朗讀品味，讓學生在朗讀中感悟語言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學生憑借自己的認知水平和生活經驗來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學，并借助具體事例感悟人物形象，體會“科學精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設計簡簡單單，交流與朗讀訓練扎扎實實。
1.能抓住關鍵的句子把握課文的主要內容，并借助具體事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進居里夫人，感受她堅定執(zhí)著、獻身科學的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關句段。
2.聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內涵。
重點：整體把握課文主要內容，品讀重點語句，感受居里夫人堅定執(zhí)著、獻身科學的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點：體會含義深刻的句子，初步理解課題的內涵。
一、談話導入，揭示課題
(一)談話導入
孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經快一個半世紀了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進瑪麗居里，一起走進她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預習情況
第一組：(科學家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個化學名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關系。
2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標上序號。(學生默讀、劃找)
3.關注寫法，讀懂內容
(2)小結：我們可以借助這些關鍵的句子，把課文內容說清楚，這也是概括課文主要內容的一種好方法。
4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光?！?
三、走進居里，感悟科學精神
(一)聚焦實驗過程
過渡：我細細地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學生回答，隨機教學)
1.預設一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
在學生回答的基礎上總結，補充資料：當時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預設二：環(huán)境簡陋、苦、險
句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
(1)出示補充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)
這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑椋幌掠昃吐Ｒ郧搬t(yī)學院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導朗讀)
(2)關注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經歷理解詞意。c結合具體語境升華理解。d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學精神。
(3)關注“三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學精神。(隨機板書：執(zhí)著追求)
(二)聚焦實驗結果
出示句子：經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)
(2)串讀上面的三句話。
四、體會艱辛，感悟“人生意義”
過渡：當我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習紙上(學生練筆，注意寫字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學生練筆。
2.反饋后小結：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗，給工業(yè)生產帶來很大便利。
*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學家對原子結構的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。
這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀b聯(lián)系課文內容，體會對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?
(3)小結：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計量單位和科學定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學定律代代相傳，永遠載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)
同學們，瑪麗居里偉大的生命已經與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600
造福人類 巨大貢獻 排比 1365
點題 1000000克
0.1克
《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點給拎清教學主線造成了障礙，學生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。然而，學生的認知水平理解文中談到的科學精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時很難用巧手串珠。
在反復研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來的兩個自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進行了艱苦的研究，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、偽科學獻身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認知角度來看，借助具體事例，幫助學生走進居里夫人，無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學生理解富含“哲理”的語言，從而深刻感悟居里夫人的科學精神和人生意義。那么在第二課時中再去掂量“美麗”的分量，學生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個關鍵字，因為這個字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個句子，既可以讓學生發(fā)現(xiàn)文本的表達順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來。這樣，散文隱秘的結構就十分明晰地展現(xiàn)出來了。
研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個訓練點：借助事例，感悟人物形象展開教學。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎上讓學生聯(lián)系課文內容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當?shù)馁Y料拓展中孩子們已經品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻身的科學精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認識，自然對課題的內涵也會有初步的認識。
跨越百年的美麗心得體會篇四
1、和孩子們交流的時候是用心地傾聽孩子的發(fā)言，并及時給予了評價。
2、在布置孩子們自己閱讀時，真正走近學生，了解他們的閱讀感受。認真地觀察了孩子們邊讀邊劃下的句子，做到真正地了解孩子們的也現(xiàn)狀，然后有針對對性地請這些孩子起來回答。給予他們充分的鼓勵和信心。這應該是關注學情的具體體現(xiàn)吧。
3、盡管孩子們不能用豐富發(fā)語言來表達內心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了孩子們的心，他們讓我感到了一種只能在心中意會而不能用言語來表達的憤悱狀態(tài)。如果在課堂上再多給一點具體的引導，再多給一點時間，讓他們從容地思考，從容地表達就更好了。很多習慣需要在一日一日的課堂學習中慢慢滲透的。
可以感受到孩子們的思維開始在起火花了，只要給他們時間去思考，智慧的火花就會綻放。其實只要順著孩子的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就會自然出來。課堂上給孩子養(yǎng)成質疑問難的習慣是對學生思維品質的重要訓練。
一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為，往理想里走，望美好里去。和孩子們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。
跨越百年的美麗心得體會篇五
1、理解居里夫人的美麗的內涵。
2、學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
理解美麗的深層含義。
引用、類比等手法的作用。
引導學生進行研究性學習。
分小組討論、探究。
1課時。
（一）導入新課
今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（二）講讀
1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
（外表美和內在美）
有關居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
（1） 淡薄名利（第8頁）
（2）追求真理，治學嚴謹（56頁）
（4）持之以恒：（6頁）
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
（8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
（在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
a.為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。
b.有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
c.從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
（1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。
（2） 作者對她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁 b間接類比：第9頁
（三）引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
（四）練習設計：
各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側面，對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
跨越百年的美麗心得體會篇六
本周二聽了兩節(jié)教學能手、教學新秀引路課。
講課的兩位教師，都上出了精彩與動人之處。作為六年級的語文教師，聽了房艷杰老師的《跨越百年的美麗》一課后感受頗深。
這篇文章以“美麗”為線索，表明居里夫人的美麗不在于容貌而在于心靈和人格。她為人類做出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。作者采用了倒敘的方法，先描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，肯定了她所取得的偉大成就。接下去兩段具體寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)鐳。在這個過程中居里夫人也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。才有了下面她視名利為糞土。進一步提升了她的人生境界，照應了開頭。
對于作課教師房老師我很熟悉，聽完課后我的感覺是:。
教師外形清新可人，語言親切動人，教學思路清晰明了，教材把握準確到位。作為年輕教師，能有這樣的素質，我覺得是難能可貴的，也是我值得學習的。
其次，房老師的課上得比較實在既尊重主體，又不失引導。
發(fā)揮學生的'主體作用，不等于讓教師放棄引導，自主學習不等于完全自發(fā)、自流學習。方老師恰當?shù)靥幚砹酥黧w與主導的關系。教學的每一個環(huán)節(jié)，都給學生主動求知、發(fā)表個人感受的自由以及廣闊的思維空間。如：朗讀居里夫人忘我獻身的精神，教師從讀時應運用的語氣，引出學生帶著贊美、欽佩去讀；以朗讀為主，通過各種形式的朗讀去理解、感悟課文內容，尤其是教師富有激情而又頗具啟發(fā)性的引讀，讓學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學的人，認同他們對科學精神的追求和對人生價值的追求。這樣的教學方法是值得肯定的。
另外，在組織教學中，房老師的教學既有整體把握，又有局部品位。
新課標明確提出，要培養(yǎng)學生整體把握的能力，房老師一開始就從課題入手，引導學生回顧了居里夫人的外在美后，進行更深層的探索：課題中的美麗還體現(xiàn)在哪些地方？從而抓住課文的重點，以“美麗”為點展開教學。第三自然段的提煉過程從三方面引導體會：工序復雜、提煉過程艱苦、工作條件惡劣，而居里夫人仍舊“終日”研究，不輕言放棄，體現(xiàn)了她高尚的科學精神。房老師在此又加上視頻的播放，學生的感受會更加深刻。接下來，通過“成噸”、“0.1克”的對比更表現(xiàn)居里夫人不屈的信念和執(zhí)著的追求。
學生體會到此處的對比之后，接著引導學生找找“課文中還有哪些對比讓你體會到居里夫人的美麗？”在研讀課文時，她能巧用課文第四自然段中的幾處對比或者比較。從這些對比之中，引導學生一步步感受到居里夫人人格的魅力。淡藍色的熒光雖然微弱，但其中融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念；美麗健康的容貌雖在隱退，但她取得了卓越的成就；皮埃爾早逝，但她仍在默默地堅持工作……這才實現(xiàn)了她從“一個漂亮的小姑娘”到“科學史上一塊永遠不變的里程碑”的跨越，成為在世界著名人物中，“唯一沒有被盛名寵壞的人?！北菊n體現(xiàn)美麗的點很多，方老師在教學中能把點串成線，把線連成面。引導學生對居里夫人有了更加整體而深刻的把握。對課題有了更加深刻的理解：居里夫人“跨越百年的美麗”，她不是為了自己的名利，她是為了全人類奉獻出了自己的一切。所以這種美麗不僅僅是跨越百年的，是跨越千年的、萬年的，是一份永恒的美麗。
此外，精彩的結尾，適當?shù)耐卣挂彩潜竟?jié)課的亮點之一。
在備課時，我也搜集了與課文有關的資料。居里夫人的一句名言深深地感動著我。“在成名的道路上，科學家流下的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆，而是用生命寫成的?！边@不正是居里夫人一生獻身科學的真實寫照嗎？因而拓展部分也可以讓學生搜集科學家有關科學的名言。
跨越百年的美麗心得體會篇七
1、會寫14個生字，正確讀寫“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語。
2、在感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義
3、4
（二課時55、56、57）
1、《跨越百年的美麗》的作者是 。
2、文章主要寫了哪一個女人？她是干什么工作的？
答：文章主要寫了一個名叫 的女人，她是干 研究工作的。
3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎？她們有沒有放棄呢？
答：她們進行科學研究工作的條件可以說是非常 的，但是她們仍然進行堅持 的科學研究。
答：居里夫人與她的丈夫經過 年又 個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 。這發(fā)現(xiàn)獲得了 ，為人類作出了 的貢獻。
5、課文主要寫了什么？（概括課文的主要內容）
答：課文主要寫了 在 的工作條件下，進行堅持 的科學研究，經過了 年又 個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 ，并獲得了 ，為人類作出了 的貢獻。
6、找出不認識的字，并注音組詞（可不填滿）。
7、查字典——理解下列詞語。
人聲鼎沸： 莊 重：
淡 泊： 冶 煉：
侵 蝕： 剛 毅：
執(zhí) 著： 盛 名：
卓有成效： 榮 譽：
頭 銜：
1、用較快的速度再閱讀課文。
2、“一個人外表的美麗不可能有百年之久，只有的美麗才是永恒的?！蹦敲矗n文說的美麗主要指什么呢？請根據(jù)課文內容填空。
跨越百年的美麗心得體會篇八
本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
學習目標
1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內容。
教學重難點：理清文章層次，感知課文主要內容
教學過程：
一、情境導入新課，走近居里夫人
1．談和導入
2．介紹居里夫人
二、編寫習作提綱，試寫居里夫人
1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。
2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1．簡單小結學生的作文思路。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。
3．自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．同桌認讀新詞：
分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅
5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容，并加上小標題。
（ ）自然段：
（ ）自然段：
（ ）自然段：
6．口述概括出課文的主要內容。
四、作業(yè)：
1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。
3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學過程：
一、回顧課文內容導入：
說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、細讀探究課文，理解“美麗”內涵
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。
2、小組合作。
3、匯報交流。
三、通覽課文，理解題目含義
再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
四、欣賞課文，感悟表達方法
1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段，體會作者在遣詞造句上的特點。
3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
4．總結本文的寫作方法：
五、進行隨文練筆，提升內心感受
下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
六、課外拓展閱讀，自由進行習作
搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。
跨越百年的美麗心得體會篇九
（一）導入新課
1、??今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：a??婦女受到歧視b死于白血?。?/p>
2、??同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
（二）講讀
1、??有同學問：居里夫人的美主要體現(xiàn)在哪些方面？
現(xiàn)在大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
a為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。
b有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
c從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、??在文章第7頁談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗?！庇型瑢W問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
4、??這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點，在具體的科研活動中，哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質？體現(xiàn)了她的內在美？同學們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
（1）??淡薄名利（第8頁），（2）追求真理，治學嚴謹（5——6頁），（3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。 如何理解“好像”文章的四段（4）持之以恒：（6頁）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）（8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人。
5、??為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？
（1）??百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。
（2）??作者對她充滿了禮贊：a最接抒發(fā)：第8頁
b間接類比：第9頁
6、??居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
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跨越百年的美麗心得體會篇十
1、學會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值;查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。
2、讀課文，練習抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要內容。
3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學之美、內在之美”及其三者之間的關系，體會文章的思想感情，進而體會作者這樣寫對表現(xiàn)人物特點和作者思想感情的作用。
(1) 瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(2)她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
(3)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
體會作者文中所寫“三個方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。
1、認讀本課要求認識的漢字;
3、查字典或者結合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。達到程度：
第一類，了解大致意思就可以;
第二類，能夠說出詞語的一般意思，大致說出課文中描寫的是什么事物，有什么特點;
5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。
一、導入，板書課題。
齊讀課題，針對題目質疑：你讀出了什么疑問?
問題預設：誰的“美麗”跨越了百年?什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時間?“美麗”有什么特殊含義?......
教師引導學生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年?—— 居里夫人。
二、交流對居里夫人的了解。
【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的?她的樣子，她的成就有哪些)
三、初讀課文，整體感知
1、檢查對生字詞的預習情況，并讀書思考，初步讀懂課文內容。
出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術語。
教師介紹“釙、鐳”等，是化學元素，將來上初中要學習的，知道化學元素是有不同特性的，跟“放射線”結合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關系，教師引導學生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。
(邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現(xiàn)代社會發(fā)展的價值——找到課文中有關句子，讀一讀?！痉派渚€——計量單位——科學定律——里程碑】一部分。(這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學和物理學方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。
出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。
介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。
(阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產及諾貝爾獎的頒發(fā)。對化學、物理、文學、和平和生理及醫(yī)學這五方面有著杰出貢獻的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經獲得過諾貝爾獎。
朗讀有關句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么?
介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14——1955.4.18)，德國物理學家。相對論的奠基者，二十世紀兩大最重要的物理學家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎，在現(xiàn)代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么?
讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對比，你看出了什么呢?
讀第五自然段：通過理解榮譽、名譽頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么?
2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導學生將讀不通順的地方讀通順。
3、練習概括主要內容
默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他這個人有怎樣令人稱道的特點?要求學生用自己的話，簡單說下來。
(這是第一課時重點訓練的內容。
表達做了什么的時候，指導學生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對比;要要求學生用簡要的說出他以后還做了什么;要求學生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。)
一、過渡性導入：
上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內容，了解了居里夫人是一個在科學道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學家，知道她用畢生精力獲得了科學界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽和名譽的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學家寫得讓世人都為之感動的。
二、把握課文中多處寫到的美麗。
課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關?勾畫出有關的句子或者段落。
勾畫要點：
第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫;
第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍色熒光;
第四自然段：美麗的藍色熒光融入一個女子美麗的生命;美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。
(可能：學生說出沒被盛名寵壞的科學家。)
三、結合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。
1、指導學生讀課文第二自然段，抓住“法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。
提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”?
結合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因;聯(lián)系課文“對科學的追求無止境、對真理敬畏、對名譽的淡薄來體會“莊重”之因。
提示：結合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎等，體會她對科學領域不斷追求的堅定;聯(lián)系課文對她看待名利的態(tài)度，來體會淡泊表達著怎樣內心的意思。
留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣?這句話又怎樣深刻的含義呢?我們研究完了所找到的這些美麗的關系，就能明白了。
3、指導學生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。
提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺?
引導學生結合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發(fā)展用重要價值重大發(fā)現(xiàn);引導學生聯(lián)系下文：對待名譽、對待金錢的態(tài)度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內心世界是怎樣的?——小結：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內心世界。
教師總結：對，她內心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實踐。
小結：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內心世界讓人尊敬;然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內心世界的美麗，生命的美麗!這才是最價值的魅力啊!朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度!
提示思考：結尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么啊?贊美、強調居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學家之一愛因斯坦的話來結尾，生命美麗程度非一般人所比!
指導朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學家的贊美!
四、照應第二自然段留下的伏筆：
是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢?
五、引導學生研究文本和題目的關系，進一步深刻體會作者要表達的思想感情。
教師提出任務：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關系，我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學真理、用科學為人類服務的精神境界之美。
再次齊讀課題。
六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。
七、作業(yè)：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關于科學的認識、關于理想、關于人生的新的思考寫下來。
跨越百年的美麗心得體會篇十一
1、讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內涵。
2、學習本文運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
理解“美麗”的深層含義
教師
1、學生事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。
2、教師認真閱讀所有學生的問題，并加以分析、整理，在此基礎上設計教學環(huán)節(jié)。
二課時
【教學過程】：
（一）導入新課
1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：
（生）：居里夫人的簡歷。
（師）：聽時我注意到兩點：
a、婦女受到歧視——當時大學不收女生；
b、她死于白血病——與她從事的工作有關。
2、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，下面想請大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對課文提幾個問題。
（劃出本課中的生詞和注音）
3、大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
（二）講讀
（生）：外表美、心靈美。
（師）：先說外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。
（生）：第4段“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
（生）：沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城？？
（師）：好在用側面描寫，寫異性眼中的形象。
2、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價？（小組討論）
a、（贊同意見）——為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。
b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
c、（反對意見）——也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
3、再看內在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗?！庇型瑢W問：“大志”、“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。
（1）、愛國
（2）、對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）
（3）、戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造
（4）、為女性爭回榮譽和地位
【課后作業(yè)】：
1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋，每個三遍。
2、找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了居里夫人的內在美？下節(jié)課討論
【教學目標】：學習本文運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法，通過討論，啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
【教學過程】：上節(jié)課我們看到了居里夫人的外在美，同時她還是個有大志、大求的人，這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
同學們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
（學生自由發(fā)表意見）
（1）、淡薄名利：
——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”）
（2）、追求真理，治學嚴謹：
——（第3段：“？居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界里是不是還有另一塊全新的領域？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！保?/p>
（3）、艱苦奮斗：
工作環(huán)境惡劣：
——（第3段：“而所謂的實驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕?！保?/p>
社會環(huán)境也惡劣：
——（第1段：“？？在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?！保?/p>
當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的?！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
（4）、持之以恒：
——（第3段：“終于經過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！保?/p>
——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室?！保?/p>
（5）、忘我執(zhí)著，不怕失?。?/p>
——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣?！保◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會以下它的好處。
（6）、有自制力：
——（第4段：“她故意把一頭金發(fā)剪得很短?！保?/p>
——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）
（7）、堅定、自信：
——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來！”）
（8）、科學獻身靈魂：
——（第6段：“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>
——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）
[結論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。
5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？
（1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格靈魂永存。
（2）作者對她充滿了禮贊：
a、直接抒情：
——（第6段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者？換位到了人類文化的史冊里?！保?/p>
b、間接抒情：
——（第7段：“大音希聲，大象無形，而永葆一種理性的美麗?！保┱埻瑢W們朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感。
美麗：外在的美是短暫的，易逝的；內在的美是永恒的，不變的
6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
請同學們討論、交流
7、對文章的語言特色稍作探討？
要點：文章運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。
類比：通過已知事物來突出新事物的特征：
p7：通過宋玉、范仲淹，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取靈魂
p8：舉斯諾夫人，突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)是科學界的革命
對比：通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率
舉例：本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子，熟悉而又有說服力、也打破了時空的界限。
（三）、教師小結
20xx年國際數(shù)學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書向學生展示）推薦大家課后看一本書《斯蒂芬？霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕?。?/p>
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
【課后作業(yè)】：完成練習冊
跨越百年的美麗心得體會篇十二
教材分析：
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
學習目標：
1.學會“埃、寵”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
5.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重點。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”的含義。
課前準備。
1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片等相關資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.布置學生提前預習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關于居里夫人的有關資料。
課時安排2課時。
教學過程。
第一課時。
一、檢查預習，齊讀課題。
課前我們預習了26課，今天這節(jié)課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情？（根據(jù)學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳事業(yè)淡泊名利人格）現(xiàn)在我們已經初步了解了文章的大體內容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方？找出你認為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。
二、細讀課文，感悟美麗。
1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來交流。
2.學生交流研討，體會美麗的內涵。（根據(jù)學生的回答，板書。）。
（1）如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。
重點品讀下面語句?！艾旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”
引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？僅僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。
（2）如果學生說了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！本永锓蛉伺c眾不同，不同在哪里？舉例說明一下。出示補充材料，加深對“尋藤、問根”的理解。補充材料如下：
1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
（3）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！币龑W生抓住重點詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點點燒痕”體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關的句子。
“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光?！倍嗝绰L的等待啊！為了心中的科學事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢？引導學生說出鐳的美——鐳在科學史上的地位、作用；說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
（4）“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作?！彼还艿木唧w指什么？從課文中找出相關的句子讀一讀。
（5）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！斌w會鐳射線對人體的巨大傷害。
（6）“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！崩斫饫锍瘫暮x，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
（7）體會居里夫人淡泊名利的美。
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！?/p>
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！毙〗Y：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者這樣寫道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
人生的意義指的是什么？（據(jù)學生的發(fā)言，板書：高遠的追求不屈的信念默默地工作）讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
三、回顧全文，升華情感。
2.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)。
1.學會本課的生字新詞。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設計。
美麗端莊?形象?。
高遠的追求。
居里夫人?????鐳???事業(yè)?不屈的信念。
默默地工作。
淡泊名利???品格。
第二課時。
一、復習上節(jié)所學內容。
你覺得怎樣的美麗跨越百年？你對美麗有哪些新的認識？指名回答。
二、瀏覽全文，體會寫法。
作者怎樣將一個如此美麗的女科學家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的？
三、交流讀后感受。
重點體會居里夫人的偉大人格：堅強、純潔、嚴于律己和工作熱忱。
四、假如此時你來到了百年前的法國，你見到了正在做報告的居里夫人你會對她說什么？你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么？當你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎章的時候，你想到了什么？想一想，寫下來。
五、作業(yè)。
背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。
板書設計。
居里夫人。
偉大的人格。
工作的熱忱。
教學效果分析：
本篇課文是魯教版第十冊第七組組“科學精神”的第一篇課文。這篇課文很長，而且有一定的深度。原來是高中的課文，后來放到初中，現(xiàn)在經過改編后，選入小學課本。其中一些含義深刻的句子，對小學生來講，很難理解。上課的時候如果按照以往的教學方式，沒有創(chuàng)意、學習生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學任務。因此，我提早布置學生預習，字詞由小組長檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時間，便于學生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。我沒有畫圈子，設框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學生有足夠的時間自主讀書，畫句子、寫感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學生的發(fā)言能抓住文中的重點句子，或深或淺地談出了自己的體會。學生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導學生反復讀書，扎扎實實進行語文方面的訓練，讓學生從字里行間體會作者的思想感情。針對學生談得情況給予適時、適當?shù)脑u價，讓學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過對這篇課文的學習，大部分學生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學的過程中表現(xiàn)出來的剛毅、頑強——這種科學精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當然本課的教學也有一些遺憾，如，學生對人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點撥也不夠精當。另外，班級中的學困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學應更多關注這些弱勢群體。
跨越百年的美麗心得體會篇十三
培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
一、導入——理解美麗，感受永恒
1、請看老師書寫一個詞：美麗（老師板書）。孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？請你用上“美麗”說一說。
（預設：如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生：在老師的眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
2、是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們難免黯然失色，就像哲人說的那樣：美麗是這世間最大的遺憾。不過今天，老師要在“美麗”前添加一些內容，彌補這一缺憾。（板書：跨越百年的）請大家連起來讀一讀。
人們常說，美是禁不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹”。可是有一份美麗，卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、萬年，最終達到永恒。（板書：永恒）這是為什么呢？先讓我們讀讀這篇課文——《跨越百年的美麗》。這篇課文是關于誰的呢？請完整說出她的名字。（瑪麗居里）。
二、學文——讀讀課文，發(fā)現(xiàn)美
1、課文用了三個詞語來向我們介紹她這份永恒的美麗，讀一讀課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（美麗，極美麗，美名）（課件出示這三個詞）
師：這里的“極美麗”指的是居里夫人嗎？為什么它也能用以說明居里夫人的美麗呢？原來人的美麗和他的工作、對人類的貢獻息息相關。
2、概括主要內容：誰能串聯(lián)這三個詞語，說說課文的主要內容。（美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。）
三、品讀詞句，深解“美麗”
句子1：一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
師：這份美麗極具震撼力！我們能從這句話的一對反義詞中看出，請大家把它們找出來。（人聲鼎沸與肅然無聲）理解“人聲鼎沸”：請大家大聲地說出自己的理解。（生大聲地說出自己的理解）這就叫做“人聲鼎沸”，你能結合剛才大家的表現(xiàn)說說這個詞語的意思嗎？就像鍋里的水燒開了，發(fā)出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時候的“鍋”。現(xiàn)在請大家再來合作表現(xiàn)“肅然無聲”。
師：為什么這么表現(xiàn)？
師：法國科學院由人聲鼎沸到肅然無聲，可見這份美麗的莊嚴和震撼力。
還有描寫她美麗的句子嗎？
句子2：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
同上：居里夫人的美可不是單調的。請大家讀一讀，想一想共有幾個層次的美？（服
飾的美，表情的美，氣質美。）
師：是??！數(shù)量詞也是有色彩的?！耙灰u”用作量詞時，帶有高貴、典雅、端莊的意思，很好地體現(xiàn)了居里夫人的美。作者不僅選詞講究，而且對居里夫人很崇敬，因此，他才會在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳100周年時，寫下這樣一篇紀念文。這樣的著裝加上這樣的神情，再配上這樣迷人的雙眼，這種美就叫做“氣質美”。
3、朗讀：請大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。
四、變換角色，辨析“美麗”
師：本文作者是中國當代著名作家梁衡，他的遣詞造句能力堪稱一流，他是絕不會隨意地將“極”和“美麗”生硬地拼湊在一起的。這樣的獨特表達必有特殊原因。大家想一想，居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳，這是她和丈夫工作的哪一部分？（結果）
師：“結果”用上這樣的極致詞語，可見實驗過程非常特殊，值得研究。愛因斯坦說過：任何科學研究，相對于過程來說，結果是微不足道的。讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧。相信你能找到作者這樣寫的依據(jù)。請讀一讀描寫實驗過程的內容。
2、現(xiàn)在請你把自己當作大作家梁衡，結合實驗過程部分的某一處文字來說服我，讓我知道這里必須用上“極美麗”這樣極致的詞語。
預設：
a、他們在院子里支走了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（師：這所謂的化驗室其實是一個曾停放解剖用的尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣，條件艱苦。可是居里夫人在困難面前毫無退縮。）
指導朗讀：
晨曦微露，居里夫人在這——一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
當夕陽收起最后一縷余暉時，居里夫人還在這——
列日炎炎下，居里夫人仍在這——
大雪紛飛時，居里夫人依然在這——
多少個白天，多少個夜晚，日復一日，月復一月，年復一年，居里夫人一直在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）
所以，這里必須用上“極美麗”。
c、經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
（時間漫長，那么長的時間從那么多的礦渣中才提煉出0.1克鐳，非常不容易。
孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？
從這組數(shù)字中，可見她對科學事業(yè)的信念是多么堅定！這是極美麗的?。?/p>
3、懷著敬意，我們一起讀一讀這段文字！
4、拓展課外知識：
居里夫人在〈我的信念〉一文中這樣告訴大家——
我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于——她對人類的貢獻。
5、居里夫人把自己的一生獻給了科學事業(yè)，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？老師介紹鐳：
鐳在生活、醫(yī)學、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種登記表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為y射線源，用于探傷，對金屬材料的內部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。
可是鐳也有劇毒，它能取代人體內的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時，會造成骨髓的操作和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。長期在那么差的環(huán)境中工作，日復一日，年復一年，這“極美麗”的結果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。請大家找出相關句子，讀一讀，說一說自己對這些變化的體會。
預設：
在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。（居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗?！軓木永锓蛉嗣利惾菝驳淖兓畜w悟到這一點，這是極不容易的，說明你已經體會到，一個人真正的美不在于外表，而在于她的內心，在于他對人類是否作出了貢獻。帶著這份理解，再讀讀這句話。）
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書桌城的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（這是全人類賦予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名將永遠留在人類歷史上，留在科學史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。）
試想一下，當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你用一學期的汗水換來一張三好學生獎狀時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會何等地珍惜！可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡，這就是淡泊名利之美！這種境界真難得。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?？磥?，這美麗確實不簡單。
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄕn件）
所以，作者用他深邃的評議評價居里夫人說：“居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人?！?/p>
四、定格畫面，升華美麗
美，再過百年，千年，會消逝嗎？
這種靈魂可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（讀課題）。
青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開我們已百余年，她早已不再美麗（擦掉美麗）；我們都知道，居里夫人視她的“美名”如糞土，不值一提（擦去美名）；如今，鐳已經廣泛運用于我們的生活中，為我們所熟悉，它所發(fā)出的淡藍色熒光已經不再那么誘人（擦去極美麗）?，F(xiàn)在，我們來讀一讀剩下的板書。
師：永恒又何止百年?。ú寥タ缭桨倌甑模┐蠹蚁胍幌耄旣惥永镞@份永恒的美麗究竟應該有著怎樣的內涵？這個問題，可能要思考一兩天，或許是一兩年，也許是你的一生都要思考的永恒的話題。
跨越百年的美麗心得體會篇十四
一、情境導入新課，走近居里夫人。
1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2．同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）。
3．課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4．請幾名學生自由發(fā)言。
二、編寫習作提綱，試寫居里夫人。
1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。
2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路。
1．結合學生的作文思路進行簡單小結。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。
3．學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．認讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容。
7．學生交流，引導學生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解美麗內涵。
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句。
2．根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的美麗所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解美麗的內涵。
（1）外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導學生理解定格是什么意思，怎樣理解而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中這句話。
（2）內在美。相機出示有關語句。
跨越百年的美麗心得體會篇十五
1、領悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內涵。
2、學習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會文章的語言美。
【教學重點、難點】。
難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內在聯(lián)系??。
重點：體會居里夫人的美麗所在?。
（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）。
【預習】。
讓學生查找收集有關居里夫人的資料。
第一教時。
(一)導入。
1,?請一位同學介紹一下文章的主人公:居里夫人的簡歷。
【瑪麗居里簡介】。
居里夫人即瑪麗居里（marie?curie），是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(po)和鐳(ra)，并因此于19xx年獲諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學和醫(yī)學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得19xx年諾貝爾化學獎。
19xx年皮埃爾?居里不幸被馬車撞死，但居里夫人并未因此而倒下，她仍然繼續(xù)研究，于19xx年與德比恩一起分離出純凈的金屬鐳。
19xx年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，居里夫人用x-射線設備裝備了救護車，并將其開到了前線。
20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。在此之前幾個月，她的女兒依倫和女婿約里奧-居里(joliot-curie)宣布發(fā)現(xiàn)人工放射線（他們倆因此而榮獲1935年諾貝爾化學獎）。
居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她：發(fā)現(xiàn)了鐳、兩次獲諾貝爾獎、忍受著喪夫之痛獻身科學……但粱衡卻寫出了另一番景致。
【作者簡介】????梁衡：1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任內蒙古日報記者、光明日報記者、國家新聞出版署副署長。現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員。作品有《梁衡文集》和新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》，散文集《只求新去處》、《人杰鬼雄》、《名山大川》，科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》、政論集《繼承與超越》等?！稌x祠》、《夏感》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》等四篇作品入選中學課本和師范教材。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。
什么是美麗。
居里夫人的美體現(xiàn)在“外表美、心靈美”兩方面。
外表美???有關居里夫人的美,文章當中有很多詳細的描述,。
第5段：居里夫人是屬于那一類很漂亮的女子，她的肖像如今掛遍世界各國的科研教學機構，我們仍可看到她昔日的風采。
第5段：當時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。
其中有一處寫她的美,寫絕了。
“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?/p>
我們中國古代描寫美的詞語有沉魚落雁,閉月羞花,傾國傾城……這里寫異性眼中的形象，用了側面描寫其美麗。
內在美??。
(1).愛國。
她不但懂得個人的自尊，更懂?得民族的自尊。當時的波蘭為沙皇所統(tǒng)治，她每天上學的路上有一座沙皇走狗的雕像，瑪麗路過此地，總要狠狠唾上一口，如果那一天和?女伴說話忘記了，就是已走到校門口也要返回來補上。
(2).對人類作出貢獻(科學追求的最高境界)。
(3).戰(zhàn)勝自我,勇于創(chuàng)造。
(4).為女性爭回榮譽和地位。
這些“大志,大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
（討論,談談觀點）。
(1)、淡薄名利:。
——(第7段:“她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！?。
(2)、追求真理,治學嚴謹:。
——(第3段:“……居里夫人卻立即提出了一個新問題,其他物質有沒有放射性物質世界里是不是還有另一塊全新的領域……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根?！?。
(3)、艱苦奮斗:。
*工作環(huán)境惡劣:。
——(第3段:“而所謂的實驗室是一個廢棄的,曾停放解剖用尸體的破棚子.瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上,雙手上,都留下了酸堿的點點燒痕?！?。
*社會環(huán)境也惡劣:。
——(第1段:“……在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?！?。
當時的社會對女子還是有偏見和歧視的,要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
——(第4段:“……這項開辟科學新紀元的偉大發(fā)現(xiàn)好像不該落在一個女子頭上”)。
作者站在當時的社會歷史層面上來談，“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正,也更加證明了居里夫人的不畏艱難.故作者在譴責社會的同時,也高度贊美了居里夫人。
(4)、持之以恒:。
——(第3段:“終于經過3年又9個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?。
——(第7段:“……她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實驗室。”)。
(5)、忘我執(zhí)著,不怕失敗:。
(6)、有自制力:。
——(第4段:“……她故意把一頭金發(fā)剪得很短?！?。
——(第4段:“……為了求得安靜,便一人租了間小閣樓,一天只吃一頓飯,日夜苦讀?！?。
(7)、堅定、自信:。
——(第4段:“……必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來!”)。
(8)、科學獻身精神:。
——(第6段:“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體.她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力?！?/p>
——(第7段:“直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放?！?。
[結論]:居里夫人不畏艱難,勇于為科學獻身,藐視名利,有“大志,大求”。以上即為“美麗”所在。
為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”
美麗:外在的美是短暫的,易逝的。內在的美是永恒的,不變的。
跨越百年:居里夫人逝世一百周年紀念。居里的精神跨越百年。
(1)百年是虛指:意即“永恒”。除了美貌外（無法永恒），她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒,她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。
(2)作者對她充滿了禮贊:。
a、直接抒情:。
——(第6段:“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,……換位到了人類文化的史冊里。”)。
b、間接抒情:。
——(第7段:“大音希聲,大象無形,……而永葆一種理性的美麗?！?。
朗讀這兩段文字,體會一下其中包含的情感.
居里夫人的美麗給以我們的啟迪，我眼中的美是怎么樣的？(各抒己見)。
【藝術特色】。
1.修辭手法的應用。
本文運用比喻、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
比喻。
為了說明居里夫人的追問和探究精神,用了生動的比喻:“別人在海灘上撿到一塊貝殼；別人摘葉她問根”,更形象的表達了居里夫人的精神。
類比???通過已知事物來突出新事物的特征。
(1)?1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。
舉斯佗夫人,突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)（鐳）是科學界的革命，突出了居里夫人對人類的貢獻。
(2)??宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心。范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。
用宋玉、范仲淹苦讀的故事作類比,高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的執(zhí)著進取精神。
說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
對比???通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
(1)你看有多少女孩子王婆“賞”瓜，顧影自憐?而不知前路。數(shù)年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降。為?什么？答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭?！泵缹ε巳藖碚f是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人?難為，做得好驚天動地，做不好就黃花委地。
女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率。
引用??引用對刻畫居里夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。
用莫泊?！俄楁湣分械木渥?，反襯居里夫人不為容貌所累。
引用蘇軾《前赤壁賦》中的名句，強調了居里夫人科學發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理。
第7段，愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是惟一沒有被盛名寵壞的人。”
引用愛因斯坦的名言，表達了對居里夫人的深情贊美。
排比。
文末排比：有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。
強調說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
2.側面描寫（側面烘托的表現(xiàn)手法）。
第4段、第6段婦女受到歧視——當時大學不收女生，社會對女性的歧視，烘托出她學習之不易，成就之偉大。
第4段男生的追求,人們的反應側面描寫,烘托出她的美麗動人的女性魅力。
3.舉例（精選典型材料的寫作特點）。
本文舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子,熟悉而又有說服力.也打破了時空的界限。
【小結】?梁衡說：“偉人是個舊題目，舊題最難作，這是因為它的許多方面已為人打通，明白如話，分毫畢現(xiàn)，讀者已無惑可釋，無知可求。但無中求有，便是大有，便是新路，會別有一番驚喜”。居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她。在這里，我們真的有一番驚喜。本文選取居里夫人長達67年的人生中的具有典型性的片段,由表及里應用多種手法,從外形,人格,心靈到精神境界都具有的感人魅力,幫助我們樹立正確的人生觀,審美觀。人們看到了一個另樣的居里夫人：她蛻去了身上的光環(huán)，一改嚴肅的面孔?，旣悺ぞ永镞@個沉靜的波蘭女子，優(yōu)雅生動地站在了我們的面前。那么樸素，那么堅強，那么執(zhí)著，隔著歲月厚厚的塵沙，我們看到了她的內心深處，感受到了她的人格力量，觸摸到了她的精神之美。感謝作者，使我們真正認識了作為女性楷模的她。
這里再向大家推薦梁衡的近作《把欄桿拍遍》。
《把欄桿拍遍》內容介紹。
本書收集著名散文作家梁衡近年苦心創(chuàng)作的散文精品五十余篇，集中展示作家的精神境界與文化品位。
收入本書的作品多以寫人為主。有鐵甲烈馬、威風凜凜，以武起事又以文為業(yè)的大詞人辛棄疾；有被皇家發(fā)配邊荒的中國古代最后一位罪臣，同時也是中國近代史的第一位功臣林則徐；有以文為政，又因政事之敗而返觀人生、直面人生的瞿秋白；有胸懷博大、因一生的“大無”而鑄成人生的“大有”的周恩來；有一生顛沛流離、但始終追求著那遙遠的美麗的西部歌王王洛賓；也有挺立在智慧高地，用全部的青春、信念和生命換來鐳的發(fā)現(xiàn)的偉大女性居里夫人……收入本書的《把欄桿拍遍》、《覓渡、覓渡，渡何處》、《大無大有周恩來》、《晉祠》、《讀柳永》等篇，一經問世，即廣為傳誦，成為名篇佳作，并為多種課本及教材選用。此外，作者的一批極具個性與人文內涵的山水散文，也在本書的收集之列。
作者寫人突出文學與政治糾葛的背景，善用理性分析和形象表現(xiàn)，因此，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢。作品融“大事、大情、大理”于一體，具有強烈的現(xiàn)實感和時代氣息，同時也賦予作品以極高的藝術審美價值。
跨越百年的美麗心得體會篇十六
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
1.學會“埃、寵”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
5.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”的含義。
1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片等相關資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.布置學生提前預習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關于居里夫人的有關資料。
2課時
一、檢查預習，齊讀課題。
課前我們預習了26課，今天這節(jié)課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情?(根據(jù)學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格)現(xiàn)在我們已經初步了解了文章的大體內容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方?找出你認為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。
二、細讀課文，感悟美麗。
1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎?好，我們來交流。
2.學生交流研討，體會美麗的內涵。(根據(jù)學生的回答，板書。)
(1)如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。
重點品讀下面語句?！艾旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中?！?/p>
引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?僅僅是她那美麗端莊的形象嗎?感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。
(2)如果學生說了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”居里夫人與眾不同，不同在哪里?舉例說明一下。出示補充材料，加深對“尋藤、問根”的理解。補充材料如下：
1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
(3)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！币龑W生抓住重點詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點點燒痕”體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎?讀出有關的句子。
“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光?！倍嗝绰L的等待啊!為了心中的科學事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢?引導學生說出鐳的美——鐳在科學史上的地位、作用;說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
(4)“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作?！彼还艿木唧w指什么?從課文中找出相關的句子讀一讀。
(5)“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”體會鐳射線對人體的巨大傷害。
(6)“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！崩斫饫锍瘫暮x，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
(7)體會居里夫人淡泊名利的美。
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！?/p>
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！毙〗Y：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻!所以作者這樣寫道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
人生的意義指的是什么?( 據(jù)學生的發(fā)言，板書：高遠的追求不屈的信念 默默地工作)讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
三、回顧全文，升華情感。
2.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)
1.學會本課的生字新詞。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設計
26.跨越百年的美麗
美麗端莊 形象
高遠的追求
居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念
默默地工作
淡泊名利 品格
一、復習上節(jié)所學內容。
你覺得怎樣的美麗跨越百年?你對美麗有哪些新的認識?指名回答。
二、瀏覽全文，體會寫法。
作者怎樣將一個如此美麗的女科學家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的?
三、交流讀后感受。
重點體會居里夫人的偉大人格：堅強、純潔、嚴于律己和工作熱忱。
四、假如此時你來到了百年前的法國，你見到了正在做報告的居里夫人你會對她說什么?你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么?當你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎章的時候，你想到了什么?想一想，寫下來。
五、作業(yè)
背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。
板書設計
居里夫人
偉大的人格
工作的熱忱
本篇課文是魯教版第十冊第七組組“科學精神”的第一篇課文。這篇課文很長，而且有一定的深度。原來是高中的課文，后來放到初中，現(xiàn)在經過改編后，選入小學課本。其中一些含義深刻的句子，對小學生來講，很難理解。上課的時候如果按照以往的教學方式，沒有創(chuàng)意、學習生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學任務。因此，我提早布置學生預習，字詞由小組長檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時間，便于學生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。我沒有畫圈子，設框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學生有足夠的時間自主讀書，畫句子、寫感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學生的發(fā)言能抓住文中的重點句子，或深或淺地談出了自己的體會。學生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導學生反復讀書，扎扎實實進行語文方面的訓練，讓學生從字里行間體會作者的思想感情。針對學生談得情況給予適時、適當?shù)脑u價，讓學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過對這篇課文的學習，大部分學生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學的過程中表現(xiàn)出來的剛毅、頑強——這種科學精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當然本課的教學也有一些遺憾，如，學生對人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點撥也不夠精當。另外，班級中的學困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學應更多關注這些弱勢群體。
跨越百年的美麗心得體會篇十七
感受居里夫人獻身科學的靈魂和淡泊名利的高尚品質，培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。有感情地朗讀全文。對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
一、導入——理解美麗，感受永恒
1、請看老師書寫一個詞：美麗（老師板書）。孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？請你用上“美麗”說一說。
（預設：如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生：在老師的眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
2、是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們難免黯然失色，就像哲人說的那樣：美麗是這世間最大的遺憾。不過今天，老師要在“美麗”前添加一些內容，彌補這一缺憾。（板書：跨越百年的）請大家連起來讀一讀。
人們常說，美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”?？墒怯幸环菝利?，卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、萬年，最終達到永恒。（板書：永恒）這是為什么呢？先讓我們讀讀這篇課文——《跨越百年的美麗》。這篇課文是關于誰的呢？請完整說出她的名字。（瑪麗居里）。
二、學文——讀讀課文，發(fā)現(xiàn)美
1、課文用了三個詞語來向我們介紹她這份永恒的美麗，讀一讀課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（美麗，極美麗，美名）（課件出示這三個詞）
師：這里的“極美麗”指的是居里夫人嗎？為什么它也能用以說明居里夫人的美麗呢？原來人的美麗和他的工作、對人類的貢獻息息相關。
2、概括主要內容：誰能串聯(lián)這三個詞語，說說課文的主要內容。（美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。）
三、品讀詞句，深解“美麗”
句子1：一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
師：這份美麗極具震撼力！我們能從這句話的一對反義詞中看出，請大家把它們找出來。（人聲鼎沸與肅然無聲）理解“人聲鼎沸”：請大家大聲地說出自己的理解。（生大聲地說出自己的理解）這就叫做“人聲鼎沸”，你能結合剛才大家的表現(xiàn)說說這個詞語的意思嗎？就像鍋里的水燒開了，發(fā)出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時候的“鍋”?，F(xiàn)在請大家再來合作表現(xiàn)“肅然無聲”。
師：為什么這么表現(xiàn)？
師：法國科學院由人聲鼎沸到肅然無聲，可見這份美麗的莊嚴和震撼力。
還有描寫她美麗的句子嗎？
句子2：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
同上：居里夫人的美可不是單調的。請大家讀一讀，想一想共有幾個層次的美？（服飾的美，表情的美，氣質美。）
師：是??！數(shù)量詞也是有色彩的。“一襲”用作量詞時，帶有高貴、典雅、端莊的意思，很好地體現(xiàn)了居里夫人的美。作者不僅選詞講究，而且對居里夫人很崇敬，因此，他才會在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳100周年時，寫下這樣一篇紀念文。這樣的著裝加上這樣的神情，再配上這樣迷人的雙眼，這種美就叫做“氣質美”。
3、朗讀：請大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。
四、變換角色，辨析“美麗”
師：本文作者是中國當代著名作家梁衡，他的遣詞造句能力堪稱一流，他是絕不會隨意地將“極”和“美麗”生硬地拼湊在一起的。這樣的獨特表達必有特殊原因。大家想一想，居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳，這是她和丈夫工作的哪一部分？（結果）
師：“結果”用上這樣的極致詞語，可見實驗過程非常特殊，值得研究。愛因斯坦說過：任何科學研究，相對于過程來說，結果是微不足道的。讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧。相信你能找到作者這樣寫的依據(jù)。請讀一讀描寫實驗過程的內容。
2、現(xiàn)在請你把自己當作大作家梁衡，結合實驗過程部分的某一處文字來說服我，讓我知道這里必須用上“極美麗”這樣極致的詞語。
預設：
a、他們在院子里支走了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（師：這所謂的化驗室其實是一個曾停放解剖用的尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣，條件艱苦。可是居里夫人在困難面前毫無退縮。）
指導朗讀：
晨曦微露，居里夫人在這——一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
當夕陽收起最后一縷余暉時，居里夫人還在這——
列日炎炎下，居里夫人仍在這——
大雪紛飛時，居里夫人依然在這——
多少個白天，多少個夜晚，日復一日，月復一月，年復一年，居里夫人一直在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）
所以，這里必須用上“極美麗”。
c、經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
（時間漫長，那么長的時間從那么多的礦渣中才提煉出0.1克鐳，非常不容易。孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？從這組數(shù)字中，可見她對科學事業(yè)的信念是多么堅定！這是極美麗的！）
3、懷著敬意，我們一起讀一讀這段文字！
4、拓展課外知識：
居里夫人在〈我的信念〉一文中這樣告訴大家——
我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于——她對人類的貢獻。
5、居里夫人把自己的一生獻給了科學事業(yè)，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？老師介紹鐳：
鐳在生活、醫(yī)學、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種登記表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為y射線源，用于探傷，對金屬材料的內部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。
可是鐳也有劇毒，它能取代人體內的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時，會造成骨髓的操作和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。長期在那么差的環(huán)境中工作，日復一日，年復一年，這“極美麗”的結果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。請大家找出相關句子，讀一讀，說一說自己對這些變化的體會。
預設：
在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。（居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗?！軓木永锓蛉嗣利惾菝驳淖兓畜w悟到這一點，這是極不容易的，說明你已經體會到，一個人真正的美不在于外表，而在于她的內心，在于他對人類是否作出了貢獻。帶著這份理解，再讀讀這句話。）
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書桌城的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（這是全人類賦予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名將永遠留在人類歷史上，留在科學史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。）
試想一下，當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你用一學期的汗水換來一張三好學生獎狀時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會何等地珍惜！可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡，這就是淡泊名利之美！這種境界真難得。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?？磥?，這美麗確實不簡單。
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄕn件）
所以，作者用他深邃的評議評價居里夫人說：“居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。”
四、定格畫面，升華美麗
這種靈魂可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（讀課題）。
青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開我們已百余年，她早已不再美麗（擦掉美麗）；我們都知道，居里夫人視她的“美名”如糞土，不值一提（擦去美名）；如今，鐳已經廣泛運用于我們的生活中，為我們所熟悉，它所發(fā)出的淡藍色熒光已經不再那么誘人（擦去極美麗）?，F(xiàn)在，我們來讀一讀剩下的板書。
師：永恒又何止百年！（擦去跨越百年的）大家想一想，瑪麗居里這份永恒的美麗究竟應該有著怎樣的內涵？這個問題，可能要思考一兩天，或許是一兩年，也許是你的一生都要思考的永恒的話題。
跨越百年的美麗心得體會篇十八
1、學會12個生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。
2、讀懂居里夫人的科學研究的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會居里夫人為科學獻身的精神。
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學森）
一、揭題
1、以謎解謎：首個登上法國科學院講臺的女子
難怪著名作家梁衡這樣高度評價，說她具有：跨越百年的美麗（板書）
2、檢查預習
（1）人聲鼎沸肅然無聲
（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音
（3）礦渣冶煉溶解沉淀
分析酸堿侵蝕
量杯計量單位
（4）瑪麗·居里倫琴貝克勒爾埃爾·居里愛因斯坦
3、揭謎引文
二、初感美麗
1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
2、學生自由說，（端莊、堅定、執(zhí)著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美
3、每個人的美都會有其獨特之處，想零距離的探究一位科學家的美，就必須去看看他怎么進行科學研究的，我們該從哪幾自然段入手？（3-4）
三、探究美麗，堅定地追求
1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時的收獲和思考。
2、交流預設一：
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對比，師生合作讀）
預設二：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（一鍋一鍋體會堅定、不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）
預設三：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。
（2）點點燒痕，動搖不了他們的信念，有感情讀
（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳
獻身精神
預設一：但他什么也不管，只是默默地工作
1、學生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流
3、小結：科學精神是內在美中最閃亮的一面
四、思悟美麗
1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學精神的偉大吧?。ㄑ葜v錄音）
2、在對比朗讀思考中結束課堂，課堂摘錄這兩句話。
它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
我更想說——
她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
五、延續(xù)美麗
1、搜集居里夫人的成就
2、推薦書目
跨越百年的美麗心得體會篇十九
2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側面烘烘托等表現(xiàn)手法。
3、領悟本文的哲理美。
1、以標題為突破口，學生找出關鍵詞句
2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內在聯(lián)系
3、重點：體會居里夫人的美麗所在
（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）
1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（提示大家：a 婦女受到歧視b死于白血?。?/p>
（提示：外表、理性）
（1）淡薄名利；
（2）追求真理，治學嚴謹；
（4）持之以恒；
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；
（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；
3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言
《悼念瑪麗居里》
《跨越百年的美麗》
4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結居里夫人的美能夠超越時間的原因。
（1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。
（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比
5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
6、討論：
在別的領域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文
梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
跨越百年的美麗心得體會篇二十
這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
4、練習有感情地朗讀課文。
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
ppt課件。
ppt出示居里夫人的照片。
（板書：居里夫人）通過看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。
（一）、根據(jù)學生匯報課件出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
（二）、指名學生把這句話再讀一遍。
（三）、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深？
（五）根據(jù)學生回答課件出示句子——。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學認真聽，看你能體會到什么？（引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。）。
3、剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）。
4、同學們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經過多少小時才提煉出了鐳？經過了13000多個小時?。∈嵌嗝雌D辛，多么不易，讓我們通過齊讀再體會一次。（還讀上面的句子）。
5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
7、過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）。
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。
跨越百年的美麗心得體會篇二十一
1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。
2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。
3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。
正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。
在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”
【教學準備】課件。
一、齊讀課題，質疑課題。
二、學習2人小組交流生字預習情況，了解本節(jié)課學習目標。
二、重點學寫“乏”等生字。
三、根據(jù)提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。
1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。
2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補充。
3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?
四、與同學分享讀書感受，重點說一說讀懂了什么。
五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的.，表現(xiàn)在哪些句子中?
六、再讀課文，交流題目的含義。
跨越百年的美麗心得體會篇二十二
1.會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
2.有感情地朗讀課文。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
一、揭示課題，介紹居里夫人
（2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
出示2 ： 投影居里夫人照片
出示3：【有關居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學習生字，初讀感知
1.初讀
（1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
出示4： 學生讀生字詞
（2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）
2.再讀
（1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3.指導朗讀
4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
三、細讀課文，感知美麗
請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）
a.居里夫人的外貌——外在美
b.內在美
（1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
（2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
（3）再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內在美的句子
學生有感情地朗讀
（4）師生合作朗讀
四、總結
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節(jié)課我們接著學習。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關于科學家故事的書籍
一、復習導入
2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細讀課文，抓住美麗體會內在美
1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
a、愛因斯坦的語言
b、性格的一句，品格的一句
c、中心句
2.試背
五、總結深化主題
六、總結全文
18、 跨越百年的美麗
（1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內在美： 堅定 剛毅 執(zhí)著
人生意義：獻身科學 淡泊名利
永恒的美麗
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