優(yōu)質我的密碼教案范文（18篇）

教案是教師在備課過程中制定的一種指導教學的詳細計劃。教案的編寫要根據(jù)學生的學習進度和理解程度進行調整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。

我的密碼教案篇一

早晨，看到一個有意思的視頻。一對年輕的小夫妻在一檔電視節(jié)目中互相指責，引來主持人和嘉賓的陣陣哄笑。男生指責女孩不做家務，起床不疊被子。女孩說：“被子晚上還要蓋呀，干嘛還要疊？”男生指責女孩和他媽媽吵架，給他媽媽擠兌走了之后，一個月來洗衣做飯掃地全是他自己干，埋怨女孩不夠勤快，不懂節(jié)儉，花錢大手大腳，每個月5000元的工資全部被女孩消費，錢都花到哪里去，根本不知道。

一小段節(jié)選的視頻，懶女孩的形象被人恥笑。憑什么家務活就一定是要女孩子做？如果女孩子有足夠的經(jīng)濟實力，家務活根本不是困擾家庭生活不和諧的紛爭點。

我也是一個不愿意做家務活的人，如果經(jīng)濟條件允許，我也會雇個保潔阿姨每周來家打掃衛(wèi)生，省出時間做更多有意義的事。新加坡作家尤今說：“平心而論，我既是個極端勤勞的人，也同時是個極端懶惰的人——我可以日夜不分的設計教材與批改學生作業(yè)，我可以廢寢忘食地閱讀各種硬件與軟件的書籍，我可以不休不眠地伏案寫作，但是，我不愿意花上一分鐘去洗衣或熨一件衣服，更遑論洗地刷屋了。做家務，僅僅只是機械性地重復又重復同樣的動作，對于智能的開發(fā)，全無裨益，我不甘心將寶貴的時間浪費在上面?！?/p>

如果你事業(yè)有成，經(jīng)濟獨立，即便是懶女孩，也不會被丈夫指責不會干家務，被主持人嘲諷沒有家教。這個社會不是看臉的時代，是看能力的時代。無論男人女人，有足夠的經(jīng)濟能力，不但自己有底氣，也會贏得別人的更多尊重。

記得以前看過一個訪談節(jié)目，訪談對象是李靜。百度評價：“她是六檔節(jié)目的當家主持兼制作人；以其特立獨行、率真、俏皮的主持風格，被喻為國內最具風格主持人；她也是一位成功的商界女性，被稱為中國企業(yè)最具影響力“商界木蘭”；她也是中國新一代女性的典范，自信、自主創(chuàng)業(yè)，充滿了人格魅力。”

試問這樣一位成功的女性，她會把時間花在做家務上嗎？訪談中，李靜說，她是她們家出門最早，回家最晚的人，每天都是貓咪看著她早出晚歸；因為她出門時，家人還在熟睡中，晚歸時，家人也在睡夢中。

女人的家庭地位也是建立在經(jīng)濟基礎之上。這個觀點會不會被拍磚，我不知道。我只想說，這個時代，越努力的女孩越會贏得男生的青睞。前不久有項調查統(tǒng)計，現(xiàn)在的大學生擇偶標準不再看女孩是否漂亮，排在前4位的條件是，誠實可靠、富有感情、受過良好教育、身體健康。

在十點讀書看到一篇文章：

“聽到一對情侶吵架，大概是女孩往購物車里放了很多吃的喝的，結果男生每樣都拿起來看看價錢，有的又被他放了回去，女孩終于火了。

女孩：“你至于嗎？我不就是吃點零食！”

男生：“你拿的這些吃的加起來都250了！你這么敗家，我再不省，將來怎么買房結婚？”女孩：“你到底愛不愛我？自己拿八千塊的工資，我吃個二百多的零食你都心疼?！?/p>

男生：“5月20號的'時候，我都給你發(fā)了520的紅包了，能不是愛你嗎？不是不讓你吃，而是你一開工資就跑到超市這樣大手大腳花錢，誰受得了?。俊?/p>

女孩：“我自己有工資，再說一個月才來超市采購一次，而且都是刷我的卡，還每次都被你罵敗家，是我瞎了眼，才會以為你愛我！”

女孩終于扔下購物車，走了。男生還站在原地，也沒有追。

女人自己賺錢和有錢有多重要？不然別人給你520塊，你就以為自己遇見愛情了。

為250塊的零食就被男友說成是敗家和奢侈，這太掉價了。

愛的時候不虧待每一份熱情，也絕不討好任何冷漠，一旦攢夠了失望就要離開，地球是圓的，路卻是直的?！?/p>

愿每一個懶于做家務的女孩，都有破譯幸福生活的能力，找到有格局的男人，他會因欣賞你的能力與才華，即使和你過一地雞毛的生活也心甘情愿。

我的密碼教案篇二

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)指紋、掌紋的奧秘，知道每個人的指紋、掌紋都是很獨特的。

2、鍛煉觀察能力，萌發(fā)探索自身的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書p13—14頁。

2、手機班上幼兒出生時的腳印、手印。

3、放大鏡、印泥。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)掌紋及指紋的秘密。

1、教師出示幼兒的腳印、手印圖，引導幼兒討論它們的意義。

2、教師：這是什么？爸爸、媽媽為什么要留下你的出生時的腳印？

二、引導幼兒觀察腳印、手印，了解它們的外部特征。

1、師：你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)印紋，并告訴幼兒手指上的印紋叫指紋，手掌的印紋叫掌紋。）

2、師：你的指紋是怎樣的？你的每個手指的指紋都一樣嗎？你的.指紋和別人的一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流，并相互比較各自的異同，發(fā)現(xiàn)自己的紋路獨特之處。）

3、師小結：我們每個人的手上和腳上都有著和別人不一樣的紋路，這代表了我們與眾不同，所以大家都說它們是我們的身體密碼。

三、了解指紋、掌紋的用途。

1、幼兒談談對掌紋、指紋的認識。

師：指紋或者掌紋有什么用呢？

2、教師可適當介紹一些指紋等在科技和生活中的用處。

3、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。

師：關于指紋，你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）

四、探討身體的其他密碼。

1、師：除了指紋和掌紋，我們身體上還有哪些與眾不同的地方呢？（結合幼兒用書，引導幼兒探討每個人長相、聲音、氣息等獨特之處。）

2、師小結：我們的身體有很多密碼，如：你的長相、聲音、步態(tài)，甚至你的氣味。別人可以通過這些不太尋常的特點正確鑒別你的身份哦！

我的密碼教案篇三

一、目標客戶

各機構所有對公客戶

二、重點推廣客戶

1.預留印鑒為藍色印模，即無法在電子驗印系統(tǒng)中錄入印模的客戶。

2.預留印鑒為不同支付條件下的'組合印鑒，以及印鑒與簽字相組合使印鑒核對較為困難的客戶。

3.預留印模模糊，電子驗印系統(tǒng)自動通過率低的客戶。

4.支付結算量較大，或支付結算方式多樣的客戶。

5.經(jīng)常有大額資金劃轉（如500萬以上）的客戶。

三、推廣計劃

1.原則上要求新開立對公客戶必須開通支付密碼系統(tǒng)。

2.預計至三季度末，各機構已開通支付密碼系統(tǒng)的客戶應占存量客戶的20%。

3.對于在實際業(yè)務中對支付密碼業(yè)務系統(tǒng)需求較小的客戶，可在支付密碼系統(tǒng)和結算密碼中選擇一種手段保證支付結算安全。

四、推廣方案

1.應由客戶經(jīng)理和前臺會計柜員兩條線共同推廣支付密碼器的使用，向目標客戶積極宣傳支付密碼器支付的安全性、跨行結算便利性等優(yōu)勢。

2.對于成功引導客戶開通支付密碼器的客戶經(jīng)理或柜員，分行將實行獎勵政策，每戶給予推薦人50元的獎勵。

我的密碼教案篇四

小學生作文（中國大學網(wǎng)/）

我的密碼教案篇五

這次數(shù)學活動，我設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運用層層遞進式。本活動的教學流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學習興趣。二、破密碼，按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗。

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此，結合幼兒的年齡特點及思維特征，創(chuàng)設豐富的`活動環(huán)境，在游戲中進行有效數(shù)學教學活動?！被顒娱_始，我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過游戲和動手操作，讓幼兒處于活躍、積極的學習態(tài)度之中，使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內的數(shù)與量的關系，并理解其實際意義，從而達到教學目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對學習的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進入了活動。1、出示第一個“密碼箱”：有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點數(shù)量，進一步掌握數(shù)量之間的對應。2、出示第二個“密碼箱”引導幼兒：盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是只要看清箱子上的點子就能知道，讓幼兒自己探索，并拿鑰匙打開。3、出示第三個“密碼箱”是由三個數(shù)字組成的，也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會逐步突破難關的樂趣，學習內容有循序漸進的關系，符合幼兒的年齡特征，整個活動穿插有探索，來調動幼兒學習的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時能一目了然。通過作業(yè)練習，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應關系。

一堂課下來，我覺得教學目標完成得還不夠好，如果活動重建的話，首先我會在圖片設計上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結果為幼兒集體鞏固練習，并且放在幼兒作業(yè)練習之前。

在幼兒作業(yè)練習前，讓幼兒集體鞏固練習，因為圖形難度確實很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習，幼兒作業(yè)時的錯誤也會及時被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串數(shù)字組成的，設計活動時我高估了幼兒的數(shù)學能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。

本課中還存在著一些有待改進的地方，我將努力彌補這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒喜歡上數(shù)學活動?？傊?，需要我們教師從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設豐富的教學方式，有效開展幼兒數(shù)學活動，促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。

我的密碼教案篇六

主要領域

活動目標

相關領域

主要形式

課時安排

教學重點

活動難點

教學準備

1.用廢舊盒制作的密碼箱7個，每只箱子上有2組8以內的數(shù)量；

2.紙制鑰匙若干；

3.幼兒操作用紙人手一份。

小朋友們看看密碼箱上有什么？

3.密碼就藏在這些小圓點里。我們一起來數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個小圓點。（幼：6個。）師：“6個小圓點可以用數(shù)字幾來表示？（幼：“數(shù)字6”）。右邊又有幾個小圓點呢？用數(shù)字幾來表示？（8）

4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的。

5.（出示3把鑰匙）知道了這個密碼，看看哪把鑰匙才能打開這個密碼箱呢？

二、分組為密碼箱尋找鑰匙，學習感知8以內物體與數(shù)量的關系

1.小朋友們真能干，都學會破譯密碼的方法了。這里還有6個密碼箱，每個箱子有6把鑰匙，這么多，小熊都被弄糊涂了。現(xiàn)在請小朋友們一組合作，一起幫忙找出正確的鑰匙。（提醒：找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來放在指定的位置上）

2.幼兒小組操作，教師觀察幼兒操作情況。

3.集體檢驗：我們一起來檢查一下你們找的鑰匙對不對（依次檢查每組）。

三、個別練習，學習排除顏色等干擾，感知8以內物體與數(shù)量的關系

1.除了小熊，森林里的小動物都有密碼箱呢（出示表格），而且密碼都不一樣，仔細看看有什么不一樣的地方？（有箱子密碼顏色不一樣，有箱子密碼形狀不一樣，還有箱子密碼排的不一樣。）找鑰匙時可要看清楚密碼。

2幼兒操作，找到正確的鑰匙后，用漿糊貼在對應的小框里。

3.集體檢驗

四．延伸活動

將不同形狀、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角，使幼兒繼續(xù)練習鞏固。

我的密碼教案篇七

父母要到外地出差幾天不在家，也忘記了鎖上家門。應同學邀請，我跟隨他們出去玩。盛京之大，卻儼然容不下我們幾個人。逛街吃路邊攤，或是在游樂場呆上一天兩天的，早已不合我們的口味。于是，一個平時零花錢挺多的同學伸手攔下一臺出租車。“去xx?！彼f。車在一片綠油油的稻田附近停下。遠離了城市的喧囂，空氣也愈加清新起來。那是一個女生的叔叔家。我們在稻田中央躺著，聊著對美好的回憶，傾聽蟋蟀在林叢的吶喊，愜意極了。那稻田旁有一泓清泉，幾個膽大的男生早已下溪捉魚了，剩下我和幾個女生，也采擷了鮮花編制花籃。但夜幕降臨的時候，我們就圍坐在一起，喝著魚湯，啃著西瓜。時間從手指間匆匆流過，我們增進了友情。若不是他們提醒，我恐怕要流連忘返了。幾個人匆匆趕回家，我打開房門時與父母裝了個滿懷。他們原計劃第二天回來，因為放心不下我，就提前一天回來了，卻發(fā)現(xiàn)我“失蹤了”，正十分焦急的等待著。媽媽說，若是我一個小時以后還不回來的話，他們就打算報警。

看著父母焦急的模樣，我突然感覺到，世界的任何地方，縱使再美再好，終究比不過在家啊。父母，盛著滿懷的愛，滿懷的關心，滿懷的牽掛，遮蔽了人世間的風雨，為孩子創(chuàng)造了一個溫馨的家。有家人的相伴，縱使是再大的挫折，再大的磨難，再多的痛苦，再多的委屈又算得了什么呢？而我，只不過是厭倦了聒噪，乞求一個安靜的娛樂場所嗎？雖然那時父母不能總陪伴我，可豐衣足食的我又有什么不滿足的呢？我為我的任性自責，撲向他們，滿面焦急整日辛苦操勞的他們，還很年輕可皺紋卻在不知不覺中爬上眉梢的他們，道一聲“對不起”！

我毅然丟棄了我的密碼本，把鑰匙拋進了河中。望著它消失在滾滾的波濤之中，我竟是坦然輕松。因為我認為我真的'不需要它，有親情足以。

我的密碼教案篇八

1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。

2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。

3、愿意向別人表達自己的感情。

磁帶、筆和紙。

一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情。

馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感？

二、引導幼兒運用愛的密碼，表達自己的感受并進行記錄。

1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？

（請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。

提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？

2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內容（字數(shù)與碰撞的次數(shù)相同）。

3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。

三、幼兒各自設計表征愛的密碼。

鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。

1、與同伴分享表征符號的運用。

2、創(chuàng)設溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂曲）互送、接受愛的密碼。

我的密碼教案篇九

幸福是什么？我的幸福密碼是什么？看著作文題目，我左思右想，忽然，靈機一動，我想到了。

這個問題就像一座大山，壓著我，使我喘不過起來，整天無精打采的。有一天，媽媽看出了我的心思。她問我到底怎么了。憋在我心里的煩惱一下子化作淚水，我的淚水像泉水般涌了出去。媽媽一下子把我抱進懷里，撫摸著我的頭，意味深長的對我說："孩子，其實語文并不難學，只要把課文弄懂，課前預習，課后復習，不懂就去問老師。只要你用了功，盡了力，媽媽就相信你的成績一定會提高。"聽了媽媽的話，如同讓我撥開云霧見到了青天，我擦干淚水，說："媽媽，我知道了，我的成績一定會提高的。"說完，我跑向房間認認真真地做起作業(yè)來。

從那一刻，我下定決心，要把成績提高，超越其他同學，于是，制定了學習計劃，我比平時更加努力認真地學習。課前，我預習一遍又一遍，先把練習題做起來；課上積極舉手發(fā)言，做好課堂筆記；課后，把老師講的內容復習一遍，還每天抽時間看課外書。我就像一只不知疲倦的小馬，在知識的草原上奔跑；像一世勤勞的蜜蜂，在知識的花園里采蜜；又像一棵春天的小草，允吸著知識的甘露。

我每天都一絲不茍的實習計劃，到了期末考試，我胸有成竹地走進考場，認認真真的答卷，結果，我竟然考了95分，全班最高分，我開心極了，幸福的花兒在心里開放，并不是因為分數(shù)高，而是因為我有了戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣。

"世上無難事，只要肯攀登。"這就是我的幸福密碼，我找到了我的幸福密碼。

我的密碼教案篇十

《指南》中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的?，F(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達，創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。

1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。

2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進行談話。

3.體驗愛的不同表達方式所傳達的美好情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點：能用較完整、連貫的語言大膽講述。

活動難點：圍繞話題進行交談。

課件、愛心卡片。

一、開始部分。

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

2.出示課件，談話導入。

師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)。

二、基本部分。

(一)初步理解愛的含義。

1、引導幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗和想法。

a揭開密碼第一關(鮮花)，并提問：

1這是什么?你在哪里見過?

2假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?

3如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?

4你覺得鮮花代表了什么?

b揭開密碼第二關(笑臉)，并提問：

1這是什么?你什么時候見過?

2你把笑臉送給過誰?為什么?

3如果有人對著你笑，心情會怎樣?

4你覺得笑臉代表了什么?

c揭開密碼第三關(手)，并提問：

1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?

2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時候?什么事情?

3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?

4你覺得拉手代表了什么?

d揭開密碼第四關(和平鴿)，并提問：

1這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?

2你覺得“和平”是什么意思?(引導幼兒說出與他人相處時應該友好，謙讓等)。

3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?

4你覺得它代表了什么?

(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。

(二)、進一步感受身邊人對自己的愛。

討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?

(三)、引導幼兒升華愛的范圍。

師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。

(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”

三、結束部分。

1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.引導幼兒說出：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!

我的密碼教案篇十一

同學給你的幸福是：當同學有不會的題時，會馬上想到你，并且得到你的'幫助，有什么不開心的事情時，會來和你一起排除憂傷；有什么值得高興的事情時，會和你來一起分享快樂！

家長給你的幸福是：讓你住在溫馨的家里，能吃上熱騰騰的飯，能讀上喜歡的書籍，并且有爸爸媽媽愛著你！

老師給你的幸福是：老師可以信任你幫他做事，想信你能能很快完成作業(yè)。是的，被別人信任是一件很幸福的事情。所以只要你覺得你很幸福，那你就是最幸福的。

我的幸福密碼是：忘記不開心的事，記起快樂的事！

我的密碼教案篇十二

1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。

2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。

3.鼓勵幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，并大膽表達自己的想法。

和感受。

1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干。

2.電腦、投影儀。

一、快樂嘗試，初步理解密碼。

出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛的含義。

師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1。

a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

2.揭開密碼2。

a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？

c.體驗。

3.揭開密碼3。

a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄穑?/p>

b.觀看視頻，提問:。

當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災。

區(qū)人民？

4.揭開密碼4。

a.它是什么？它代表什么？

b.師小結國旗的含義。

5.出示和平鴿5。

介紹它的象征意義。

小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、

和平和友誼！

三、揭開密碼、升華愛的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？

里面還藏著什么？

這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.小結：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶。

給每一個人！

四、延伸活動：

將座位下的愛心卡片送給想送的人，結束活動。（舒緩音樂）。

活動目的：

1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。

2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。

3.鼓勵幼兒積極主動地參與"愛"的解密活動，并大膽表達自己的.想法和感受活動準備：

1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動過程：

（一）快樂嘗試，初步理解密碼。

出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。

（二）破解密碼，理解愛的含義。

師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

2.揭開密碼2a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？

c.游戲體驗。

3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄穑?/p>

b.觀看視頻，提問：

1)你看到了什么？

2)當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場伸出了他們的手幫助了災區(qū)人民？

4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？

b.師小結國旗的含義。

5.出示和平鴿介紹它的象征意義。

小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！

（三）揭開密碼、升華愛的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.小結：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人！

我的密碼教案篇十三

六月的陽光真好！中考前將近一個月，我努力拼搏，一直沒有放棄。雖然知道自己的成績并不理想，但我還是充滿信心，相信自己一定能在中考中取得好成績。

一個多月，為了能夠讓自己參加中考有出色的表現(xiàn)，常常獨自在昏暗的角落里，習慣拿著國書背誦古文，默讀古詩，因為我相信自己一定能表現(xiàn)出色。雖然有些人在我耳邊說了一些讓人失去信心的話，但我并沒有因為八卦的誘惑而失去信心。但要努力，相信自己能行！

第一次模擬試卷下來了。我看著那鮮紅的分數(shù)，眼睛都紅了。事實上，我在考試中做得很糟糕。那我平時的努力就白費了？看著這樣的分數(shù)讓我很煩。你不知道我為了這次考試有多努力。為了好好學習，我的眼睛變得近視了。我沒想到會是這樣的結果。眼淚不知不覺地從眼眶里流了出來。流回我的心...

老師還安慰我說，這次就算考不好，我相信你中考一定會考好。聽了老師的鼓勵，本來想放棄的，但在失落中的興奮開始變得上進了。我沒有選擇放棄，而是繼續(xù)努力。

是老師的鼓勵，我找回了戰(zhàn)斗的信心。（臨近中考的時候，在朵老師的鼓勵下，我又去努力了。

中考的時間到了。下著毛毛雨，天上飄著幾朵烏云，我知道這意味著什么。我保持著良好的心態(tài)，匆匆走進考場。我沒有感到緊張，因為我相信我很好。那么有信心。窗外的天氣，陽光明媚。我完全沒有感覺到下雨。我一直覺得他像個小女孩一樣天真無邪。

中考成績肯定是知道的，今天早上起得很早，趕到學校看成績。到了學校，我立刻沖到了中考成績欄?？粗锌汲煽儯翌D時傻眼了。我沒有很好地測試，也沒有達到我的要求。我心目中的理想分數(shù)并沒有達到我心目中想象的高中。我徹底失望了，心情像股市一樣下跌。我的天空突然失去了顏色?？粗@么低的分數(shù)，我都不敢回家了。看我平時的努力程度，這次高考一點都不理想。在失望中，我突然對任何事情都失去了信心。因為成績不好，我心情低落，遙望著夢想中的理想高中。不理想，離你理想的高中越來越遠.懷著沉重的心情，帶著中考成績回家了。我不敢直接把它們傳給我的父母，因為他們相信我可以考上理想的高中。爸爸一臉茫然的看著我，安慰我說：“爸爸相信你能行。這個小小的失敗，只是上天給你的一個小小的考驗，跌倒的地方，你應該站起來，即使你不不選高中，其他方面還要努力，努力去吧！朝著自己想去的方向飛！”

聽了爸爸的話，我又振作起來了，那小小的失敗只是我腳下的絆腳石。只要我謹慎勇敢地跨過它，我相信會有奇跡發(fā)生！這一刻，我想對自己說：“來吧，我相信你很好，不下雨我怎么能看到彩虹？”

我的密碼教案篇十四

我生活在一個幸福的家庭，得到父母、外婆的愛，在學校得到教師們的關愛，他們的愛的表達方式是不一樣的，可是，我都能體會到，我真幸福！下頭，就由我來介紹介紹吧。

媽媽的愛，體此刻很多方面，我覺得最該提的是，她和我一齊讀經(jīng)。從我4歲起到此刻，我一個補習班也沒上，在家里讀經(jīng)。我在媽媽的幫忙下，已經(jīng)讀了《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《四書》……還有，媽媽在監(jiān)督我讀經(jīng)時自我也會讀，因為她小時候根本沒讀過這些書，想讀也沒有書，此刻她要提高自我，這樣才能更好地幫忙我，減輕我的壓力，讓我學的簡便，成績也不錯，媽媽說，讓孩子歡樂的學習，就是最好的學習，真正的大愛就是讓孩子始終歡樂，幸福著，到此刻，我一向簡便而歡樂地學習著，我覺得自我不錯，這讓我感覺自信而幸福，感激媽媽！

老爸對我的愛有那么一點點兒特殊，他人到中年才得了我這個孩子，視我如掌上明珠。不管我怎樣和他打打鬧鬧，怎樣打趣他，他都不會說什么，有時甚至還會笑。還有的時候，他帶我去玩兒，讓我過足了“玩癮”。這是老爸對我的愛，是一種任我欺負從不憤怒的奇怪的表達方法，我感覺幸運又幸福。

外婆對我的愛，2分之1是溺愛。有時我犯了錯誤，她還在那邊為我辯護，幸虧我是個明事理的人，不會因為外婆對我的溺愛而干出什么壞事。還有一段時間，我迷上了小白兔，一向吵著要媽媽買。媽媽不一樣意，可我就是想養(yǎng)只寵物，讓它天天逗我，使我開心。之后，外婆帶我去了鳥店，買了3只鳥。這三只鳥一向在不停地更換，有的死、有的飛，但始終如一，都是3只鳥。這就是外婆對我的愛，一半滿足我的要求，另一半溺愛我，有愛才有幸福。

再講講學校的教師對我的愛吧：我們的數(shù)學教師是位異常好的教師，對我們都很好。異常是對我，和我講話時語氣十分輕柔，我聽她講話好像在聽一首美妙的樂曲。還有misszhang，她是我們的englishteacher（英語教師），脾氣較好，并且十分看重我，去年還想讓我去參加一個級別超高的英語競賽，可我有自知之明，明白自我的實力還不夠，就婉拒了。對了，還有我們的語文覃教師，她對我也很好，和我講話時也很親切，使我在學校學習的時候，多數(shù)時間心境愉快，如沐春風，我想這也是我學習比較好的原因之一吧。這就是語數(shù)英三科的教師對我的關愛，當然還有其它教師，對我也很不錯，比如音樂大楊教師，一向堅持讓我進合唱隊，我想這是覺得我唱的好，想培養(yǎng)我，我心里很感激，這也讓我覺得，我確實是個幸福的孩子。

在我的生活中，不管是家庭還是學校處處都有愛包圍著我，我感覺自我是一個幸福、天天happy的人。

我的密碼教案篇十五

幸福是什么？很多人都在苦苦的追問著，在深沉的思索著。但誰也無法給予最準確的詮釋。

在這秋風習習的天氣，我忽然發(fā)現(xiàn)，密碼其實就在身邊，它就是——

十二年前，是爸爸媽媽給予了我新生命，把我?guī)У搅诉@個美麗的.世界，給了我一個完好無損·健康的身體。讓我可以快樂地成長。

爸爸，媽媽，從小便送我去幼兒園，認識數(shù)字，漢字；教我加減法，寫漢字；稍大一些，又送我去讀小學學到了更多新知識。

我不是一個人在奮斗，我有親人·姐妹兄弟·朋友·同學。在我傷心難過時，有人為我逗我開心；在我做錯事時，有人為我分析錯因，糾正我；在我快樂開心時，有人與我分享快樂，讓我更快樂，開心。

我們的幸福都來之不易，讓我們一起珍惜這來之不易的幸福吧！

我的密碼教案篇十六

1．嘗試將數(shù)字1-6進行不同的組合，排列成不同的密碼。

2．學會運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1．白板課件

2．幼兒已有6以內單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗

一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友們，猜猜我們來到了哪里？先說然后拖動，（肢體動作前傾）對拉，我們來到了羊村?？囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨兀靠墒?，這個時候羊村外面誰來了？他又要來做什么？（聲音壓低）可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣？（有密碼鎖）強調密碼鎖。要怎么進去呀？（輸入密碼）可是密碼是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個密碼。（播放聲音）

二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進行6次不同的排列組合。

1．他的密碼對嗎？（不對）那密碼是什么？

2．師幼一起小結：密碼是由......

3．那你們想想看這個密碼是什么呢？請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。

師：寶貝們真聰明，用1-6.6個數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個才是羊村大門的密碼呢？灰太狼急死了。

三、救羊羊，學習運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。

1．設置情境，拋出問題。

灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進入了羊村的大門，（錄音“灰太狼笑聲”）他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣？（都設定了密碼鎖）

2．交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。

（1）大門：運用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？31256（讀的慢點）密碼的第三位會是數(shù)字幾呢？

小結：123456，6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有出現(xiàn)？

（2）對了，這就是排除法。（播放大門打開聲音）

（3）房間一：運用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。

打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎？對了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢？想想還有哪個數(shù)字沒出現(xiàn)呢？我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，（教師按）對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了......（密碼拍好照放邊上）

（4）房間二：運用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。

村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀？第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀？二號房間的密碼是多少？請一個幼兒來按密碼，其余幼兒念。（教師拍照功能）

（5）房間三：運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。

請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢？想想村長剛才說了什么？好了嗎？村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準備好了嗎？播放錄音。

有沒有把三號房間密碼破譯出來？（找一錯的'來說）你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎？（不一樣）那你呢？那么到底哪個是正確的密碼呢？（重新聽錄音）請調整好密碼。

四、結束活動

師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。

看！羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧！

教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領幼兒離開。

整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

我的密碼教案篇十七

幸福，是看不見，也摸不著的，我們要用心去感受，體會。

幸福如同一頓可口的飯菜，酸，甜，苦，麻，辣，但有時候也會不合胃口，但可以填飽肚子。幸福也是一杯水，雖然無色，無味，但是它可以為我們解渴。

幸福也好比是一本書，我們要認真的閱讀，不斷的思考，才能了解其中的奧秘。

幸福也是一句簡簡單單的話語，比如，媽媽每天早上對我說的的那句“兒子過馬路時要小心，注意來來往往的車輛，”對爸爸說的你句“老公開車慢點”爸爸對我和媽媽說的“天冷了，多穿點衣服”這些都是幸福。

一次，我無意中看見媽媽在她空間日志里寫這這樣一段話；“我們的家庭算不上富有，但絕對是最幸福，快樂的三口之家。兒子也不是出類拔萃，但他健健康康，快快樂樂。老公也不是別人所謂的‘印鈔機’，但是對家庭有責任感。我稱不上是賢妻良母，但我會把家整理的`井井有條，每天看著老公和兒子津津有味的吃著我為他們做的可口飯菜，我這心里那個美?。　蔽蚁脒@就是媽媽所認為的幸福。我還在爸爸的空間里看見過這樣一段話；“曾經(jīng)夢寐以求的未來是：住美國洋房、取日本妻子、吃法國大餐、開德國跑車，并且還能周游世界！然而現(xiàn)在這些愿望我一個也沒有實現(xiàn)過。但是我有了善良忠誠的妻子、乖巧可愛的兒子、有幸福美滿的家庭！我想對全世界的人說；我真的好幸?！@就是爸爸所謂的幸福。

我認為，生在這個年代的我們現(xiàn)在已經(jīng)非常的幸福，不過這還不夠，我們還需好好學習，繼續(xù)努力，用我們學到的知識去創(chuàng)造幸福，創(chuàng)造美好的未來。

我的密碼教案篇十八

原本以為，幸福會一直在我身邊?？蛇@只是我，天真的想法而已……只有失去了，才會懂得珍惜。

那天，我和平常一樣，打開了電腦。每一天，我并不擔心自己是否會失去了幸福，因為，我認為我根本沒有幸福。當聽到這一句話時，我承認，我哭了。

那句話對我來說，簡直猶如一道‘閃電’刺進了我幼小的心靈。那句話是："當你回到家，想起你的媽媽時，你會為了她而哭嗎？你會為了你‘在天堂的媽媽’哭泣嗎？"明明知道這只是一個視屏而已，可我還是在電腦前哭了起來。我看到了一幅畫面：一個大約五、六歲的孩子哭倒地上，她的母親倒在冰冷的地上，女兒大聲叫道：“媽媽！媽媽！媽媽，你起來！別裝睡呀！媽媽！媽媽！”任憑孩子怎么叫，這位母親，永遠的沉睡了。

這幅畫面讓我想起了一部動漫：一個9歲的孩子，承擔了父母所欠下的債務。每一天，他總是說：“我是全世界最幸福的孩子！”其實他自己也知道，自己已經(jīng)沒有力氣了，可他仍然去不停地干活。結果有一天，他因為太疲勞了，所以累死了。他老板的女兒為他哭泣，他的父母卻是一整天無所事事，不僅欠了很多的債，還到處夸耀自己很有錢、很有權。終于，男孩的父母忍受不了別人的辱罵，雙雙跳河自盡。這部動漫是我以前看的，它的名字，我早已忘記了；只記得，那個男孩不辭辛苦地干活的身影。

那次是周末，天，下起了淋淋瀝瀝的雨；一刻也不停歇。我失落地望著漫無邊際的天空，我知道，天公并不做美；我好想讓雨停，這樣，我回家是不會被雨水淋濕了。但事情并不如我想象的那樣美好，下課時，天空不僅沒有變晴，雨，還反而下大了好多。我在雨滴中漫無邊際地走著，任憑雨滴打濕我的衣服、頭發(fā)。在那一瞬間，我舔了舔流下來的水珠，好咸。

好像是淚水與雨水交織成的水珠，咸咸的；又像那透明的珍珠，涼涼的。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺得臉上僵僵的，做不出任何表情。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺得臉上僵僵的，做不出任何表情。突然，一個我再也熟悉不過的身影出現(xiàn)了！是爸爸！爸爸開著那輛黑色的車，我覺得車子好像一個很棒的‘小屋’一樣；‘小屋’里，爸爸慈愛的笑著。

終于，我像只落湯雞一樣被爸爸帶回了家。那時，我覺得自己已經(jīng)得到了所謂的‘幸福密碼’：當和家人在一起的時候，就得到了那個人人都希望得到的‘幸福密碼’了。

幸福，會一直在我們身邊?！腋Ｃ艽a’也一樣！

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