最優(yōu)體育觀摩課觀摩心得體會大全（13篇）

寫心得體會可以讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的地方。寫心得體會時，可以適度展示個人情感和情緒，以增加讀者的共鳴和感受。以下是一些成功人士分享的心得體會，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

體育觀摩課觀摩心得體會篇一

在市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織安排下，全市體育教師、各縣體育骨干于20xx年4月21日到xx區(qū)葛布一校進(jìn)行體育課教學(xué)觀摩研討。

由于受天氣影響，原定室外的體育觀摩課改在教室內(nèi)以說課的方式進(jìn)行，由于臨時決定，所以這更加深刻的體現(xiàn)了幾位任課教師高超的教學(xué)本領(lǐng)，靈活的應(yīng)變能力，和扎實的教學(xué)基本功。這更加令我肅然起敬。

在說課過程中，葛布一校教師于建新的《快樂的小青蛙》通過一系列的游戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”——“小青蛙本領(lǐng)大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

再通過教師的講解示范、表揚鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)等形象的姿體語言和靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力，靈敏反應(yīng)協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，以及培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、友好合作、克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的精神。

通過此次活動，使我深刻體會到了快樂體育的`真諦，創(chuàng)設(shè)情境的重要性，以及如何在體育教學(xué)中使學(xué)生的身心都得到全面發(fā)展，促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去，不斷完善和提升自己的教育教學(xué)水平。

體育觀摩課觀摩心得體會篇二

5月13、14日我校四位體育教師在西安石油大學(xué)體育館參加了“名師之路”的學(xué)習(xí)，通過觀摩名師課堂、聽講座，我校四位體育老師被名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，給我給在場的每位教師留下了深刻的印象。從中讓老師們汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使老師們對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。

首先由陜西省優(yōu)秀教師袁林老師帶來一堂小足球課，袁老師的教學(xué)方式充滿著趣味性，學(xué)生練習(xí)積極，課堂氣氛活躍，將足球與太極的完美結(jié)合這種大膽的創(chuàng)新方式值得我們學(xué)習(xí)。

重慶名師向宏釗老師帶來一堂長繩課，向老師通過一根木棍與學(xué)生進(jìn)行開關(guān)門的游戲，通過游戲使學(xué)生領(lǐng)會長繩的重難點“時機”與“速度”。由易到難最后幾乎每位學(xué)生都能夠掌握長繩的技術(shù)動作，使我們受益匪淺。

寶島臺灣的張其洲老師帶給我們的一堂頭頂球課，張老師的每個教具都是自己利用塑料袋等親自完成，在教學(xué)中時時給孩子滲透環(huán)保意識，這一點值得我們每位教師學(xué)習(xí)。張老師的課堂熱情高漲，同學(xué)們的積極性更高，看似一堂簡單的頭頂球卻充滿了歡聲笑語，課后張老師同我們交流并親自教我們球的制作方法，把體育滲透到生活中去，只要心中有體育處處都是我們的運動場。

徐婧老師的皮筋課將我們帶回到了童年的時光。

賈陣君老師的障礙跑使孩子們懂得了吃苦，遇到困難不退縮。

華劉明老師的《折返跑》課堂充滿了歡聲笑語，在場聽課的每位老師都被華老師的幽默所折服。

于素梅老師通過講座從核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上給我們談了如何有效的進(jìn)行體育教學(xué)。陳志飛老師通過講座的形式帶我們走進(jìn)國際視野下的體育教學(xué)設(shè)計，讓我們視覺上聽決上得到震撼。

這次觀摩學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，老師們收益卻很多，名師之所以成為名師，既是時代使然，更可以超越時代，因為他們的教學(xué)藝術(shù)著眼的是學(xué)生生命的發(fā)展。名師們魅力的課堂，是生命的課堂，這是我們要用畢生的精力去追隨的。相信不久的將來我們?nèi)〉捏w育教師也能成為名師。加油老師!加油三小!

體育觀摩課觀摩心得體會篇三

近來，由于疫情的緣故，線上教學(xué)方式逐漸被許多學(xué)校和教育機構(gòu)所采用。在線上教學(xué)方式中，線上體育課觀摩課成為了許多學(xué)生們鍛煉身體的良機。我也參與了線上觀摩課，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第一段： 對線上觀摩課的認(rèn)識和了解

在我眼中，線上觀摩課是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行籃球、跑步、瑜伽等課程的觀摩。這是一種特殊的教育學(xué)習(xí)方式，既突破了地域限制，又充分利用了信息化技術(shù)優(yōu)勢，使我不再局限于校園內(nèi)，也能有更多的交流體驗。

第二段： 線上觀摩課的優(yōu)缺點

其實無論是線上或線下，每一種教學(xué)環(huán)境都有優(yōu)點和缺點。線上觀摩課的優(yōu)點是它能解決地域限制，打破時空限制，同時便于搜集大量的學(xué)習(xí)資源，讓同學(xué)們享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量或多或少地教學(xué)成本也會更低。但不鍛煉課程間接的話，也容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果較差，互動不夠的問題，因為這種線上環(huán)境的交互性要比線下課程要差一些。

第三段： 熵控制和熱情的激發(fā)

在線上學(xué)習(xí)中，熵控制是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。不同于傳統(tǒng)的課堂形式，老師們在網(wǎng)絡(luò)教育中通常只需要針對自己安排好的計劃進(jìn)行上課，而不用考慮學(xué)生的基礎(chǔ)多少，這就需要學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)。對于熱情的激發(fā)，我認(rèn)為這也是一個關(guān)鍵點。因為線上課程本身已經(jīng)失去了現(xiàn)場的真實性，因此對于老師來說，激發(fā)同學(xué)對運動課的熱情格外重要，同時通過創(chuàng)造互動、提供實用技巧等方式，讓同學(xué)們能夠獲得更多的成就感和自信，也能更高效地掌握技能。

第四段： 線上觀摩課的學(xué)習(xí)體驗

其實線上課程的學(xué)習(xí)體驗也是不錯的。一方面，相對應(yīng)線下，學(xué)習(xí)時間更加自由。由于沒有跑步場、籃球場的限制，線上觀摩課程可以在任何時間進(jìn)行，而且同學(xué)們都能夠有更充足的時間來思考或挑戰(zhàn)技術(shù)難度。另一方面，學(xué)習(xí)效果更加明顯，我們可以隨時回看老師指導(dǎo)的動作方法，不斷練習(xí)提升自己的技能。

第五段： 線上觀摩課課程的建議

作為一名參加線上觀摩課的同學(xué)，我認(rèn)為線上觀摩課程還有很多需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整。這其中包括師資力量的提升、更加多樣化的課程設(shè)置，以及性價比的考慮等。當(dāng)然，學(xué)生們在參加線上觀摩課時，也需要自己克服惰性，認(rèn)真參與訓(xùn)練。我希望老師們可以充分利用線上教育平臺，不斷提高線上觀摩課的教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的課程體驗。

通過這次線上觀摩課，我深刻地感受到了在線上環(huán)境中所面臨的種種困境和挑戰(zhàn)。相信，在我們前進(jìn)的道路上，線上教育平臺將會繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，成為提高國民健康素質(zhì)的有力保障。

體育觀摩課觀摩心得體會篇四

20xx月14-19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進(jìn)行了精心的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容較為實用、操作性強，教學(xué)目的明確，教學(xué)形式方法多樣化，教學(xué)的各個步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊。這次活動為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機會，使我對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會貫通有了提高和新的認(rèn)識，為今后的體育教學(xué)指明了方向。

此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等，總的來說，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機會，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的'功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，強調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過所學(xué)知識，技能保護自己，提高自己的活動能力，將自己課堂所學(xué)運用于課外生活活動中，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。

縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中，有的應(yīng)用在課的熱身活動和放松活動中，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂出現(xiàn)在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，配合情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。這種做法在許多類似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn)，特別是邢臺市張建明教師的健美操，在優(yōu)美的音樂旋律中，學(xué)生跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)各個動作，從熱身運動開始到本課結(jié)束，學(xué)生們始終在音樂熏陶下，學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。

通過幾天的體育課觀摩活動，使我對新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實用的知識。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把在本次活動中學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的工作能力。

體育觀摩課觀摩心得體會篇五

體育教學(xué)原則是長期體育教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映。下面是有20xx體育觀摩課

心得體會

20xx年5月24日，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活動，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪淺，現(xiàn)在就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、好的方面：

1、課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計教學(xué)

參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時候應(yīng)該怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注重快樂為本，凸顯學(xué)科特點

課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí)，快樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動，教師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團結(jié)就是力量，誰都少不了誰，同時激發(fā)了學(xué)生頑強拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比如說教師的語言、組織

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的研究任重道遠(yuǎn)

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，

教案

2、不能及時解決課堂生成性問題

不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它，教師們往往只注重教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它，我相信這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有體現(xiàn)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進(jìn)行擺放器材才開始上課，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的，教師應(yīng)針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)繼續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次心得體會如有不當(dāng)，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。

20xx年11月2-6日，在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。

一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開心，感覺好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用不同的情景，會讓課堂生動有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運動會》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動有趣，情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。

三、很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)。很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動開始時，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評價，利用小組優(yōu)勢學(xué)生幫助弱勢學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。

四、大部分的教學(xué)設(shè)計都把音樂和體育進(jìn)行了有機的整合，各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無效的整合會適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運動技能，培養(yǎng)孩子們會學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們在運動中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們在示范的時候那種肢體動作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時候，孩子們會感受到大自然的美，當(dāng)孩子們在和老師一起放松的時候，他們會感受到優(yōu)美動聽的音樂美……其實各學(xué)科都會有“美”的內(nèi)涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動中互相學(xué)習(xí)，取長補短。

11月4日，本人有幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀的那種大場面，看似很平淡。可教學(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

1.游戲?qū)搿ぐl(fā)學(xué)生興趣

課的開始通過游戲—“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的準(zhǔn)備，同時讓學(xué)生的身心得到愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。在游戲過程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中學(xué)生不好意思發(fā)聲的難題。

2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊、宣布課的目標(biāo)，到準(zhǔn)備部分的游戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí)，最后放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機的整合起來。

3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué) “先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。基本部分的武術(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個動作。學(xué)生先按飛盤上的動作要求學(xué)好自己的動作，然后二人一組互相學(xué)習(xí)，再四人一組，最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教，學(xué)生學(xué)”。 教師能根據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

4.教師基本功扎實，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師在教學(xué)設(shè)計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，學(xué)生尊敬教師，自覺積極的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達(dá)教師的意圖，教師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對今后體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，在今后的教學(xué)過程中，有一個正確的方向。盡量使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

體育觀摩課觀摩心得體會篇六

20xx年11月2—6日，在我校舉行了校內(nèi)體育說課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。

一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開心，感覺好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用不同的情景，會讓課堂生動有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運動會》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動有趣，情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。

很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)。很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動開始時，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評價，利用小組優(yōu)勢學(xué)生幫助弱勢學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。

四、大部分的教學(xué)設(shè)計都把音樂和體育進(jìn)行了有機的整合，各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無效的整合會適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運動技能，培養(yǎng)孩子們會學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們在運動中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們在示范的時候那種肢體動作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時候，孩子們會感受到大自然的美，當(dāng)孩子們在和老師一起放松的時候，他們會感受到優(yōu)美動聽的音樂美……其實各學(xué)科都會有“美”的內(nèi)涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動中互相學(xué)習(xí)，取長補短。

體育觀摩課觀摩心得體會篇七

通過這次講課，我感深要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、孩子的。

1、通過講課孩子的思維能力得到了提高，學(xué)會在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思維，能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力，為孩子今后的學(xué)習(xí)和在科學(xué)素養(yǎng)方面的提高奠定了基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

孩子在動手過程中獲得尋求知識的答案，不僅能夠讓學(xué)生建立自信，同時讓學(xué)生對探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。

二、教師的角度。

1、在本次課中，為了能夠講好課，我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備過程中，要了解孩子的思維的起點，了解課程內(nèi)容，同時還要進(jìn)行精心設(shè)計，讓深奧的內(nèi)容在孩子的心田成為一汪淺淺的小溪。

2、同時，由于這次講課，進(jìn)一步使我了解到科學(xué)課在幼兒園中進(jìn)行教學(xué)模式的新的探索和嘗試，使自己能夠更好的為今后的教學(xué)做了一個探索和研究。

體育觀摩課觀摩心得體會篇八

我有幸觀看《桂林山水》同課異構(gòu)視頻，3位名師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。名師的課既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人多角度的思考：

1、重視字詞教學(xué)，詞語的讀音及理解都要很好的掌握，并為整堂課的課文教學(xué)做好鋪墊。

2、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

3、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張克強老師在引領(lǐng)學(xué)生體會山的特點時，讓學(xué)生想象桂林的山還像什么，教師讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如黃老師、袁老師的課最后讓學(xué)生試著用本課寫景的方法寫一處景物。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，教學(xué)時我苦思招式，只因我對文本的理解還無法觀透紙背，舉重若輕的取舍，只因我還需要通過預(yù)設(shè)去尋找精彩，而不是抓住課堂生成精彩。

體育觀摩課觀摩心得體會篇九

作為語文教師我深刻感受到小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重難點。是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭疼的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察能力低，更沒組織和駕馭語言的能力。時經(jīng)常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話說不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇習(xí)作，也是內(nèi)容空洞，條理不清，讓教師無法修改，苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕云老師的這堂習(xí)作課讓我受益匪淺，在習(xí)作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點滴感悟。

回顧課堂上的'一幕幕，每一個片段深深印入我的腦海，有很多方面值得我學(xué)習(xí)：首先，這次習(xí)作的題目是寫人們相互關(guān)愛的事。在選擇材料方面滕老師花費的時間最多。先以各種關(guān)愛的圖片導(dǎo)入讓學(xué)生定位主題，再讓學(xué)生學(xué)校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導(dǎo)學(xué)生，拓展學(xué)生思維；其次，老師簡單講述了在學(xué)校里發(fā)生的一個事件，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中加入了對人物的描寫；最后，以自己寫的一篇文章作為范文。課堂氛圍也十分活躍，再經(jīng)過老師幾個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，每個學(xué)生腦海都有了思路，愿意主動起來表達(dá)自己的所見所感，同時滕老師還在學(xué)生的表達(dá)上作了指導(dǎo)，既給孩子樹立細(xì)心和表達(dá)能力，又為習(xí)作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今后的課堂教學(xué)中有一定思路與借鑒。

在課后的互動環(huán)節(jié)，幾位老師與滕老師互動中提出幾個問題都深入到了我的內(nèi)心，也是我所困惑的：如"平時善于說話，性格活潑的學(xué)生，在寫作文時卻沒話可寫"；"給學(xué)生念了例文，怕學(xué)生又只跟著老師的思路走"；"好多學(xué)生在寫作文時，不是引用而是簡單抄襲作文，該怎么辦"；"不是內(nèi)容很單一，就是會寫有一天放牛、采豬食等這些內(nèi)容，該如何引導(dǎo)？"，這一系列問題也許是鄉(xiāng)村老師的共鳴吧！但是作為老師就應(yīng)解決學(xué)生所遇到的問題，做到"師者傳道受業(yè)解惑也"。只有自己主動去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真幫助學(xué)生，從而提高自身。所以經(jīng)過今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示，使我得出了最后一點個人感悟。

1、滕老師說的這句話"急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想"說的很好，就是讓我們從學(xué)生的角度去思考。去想一想符合學(xué)生實際的問題，融入學(xué)生生活實際。

2、拓展思維，觀察周圍事物。

"真正的學(xué)校應(yīng)該是一個積極思考的王國"（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語），教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多善于觀察周圍事物，正如法國雕像家羅丹曾說："美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"一些學(xué)生作文時，往往千人一面、空洞乏味，寫不出一點兒心意來，所以應(yīng)讓學(xué)生多讀書，多觀察，這樣對于素材的選擇就會有很大的幫助。

3、作為語文老師，自身的語文教學(xué)能力也是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，應(yīng)加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的知識視野，讓自己不在閉塞。最后，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡單粗俗。

最后在今后的教學(xué)中，我將會揚長避短、汲取精華、厚積薄發(fā)，努力將這次的學(xué)習(xí)落實到課堂教學(xué)中去，在實踐中獲得成長。

體育觀摩課觀摩心得體會篇十

通過這次音樂觀摩課 ,使我獲得一次學(xué)習(xí)、提高自我的機會。在這兩天的學(xué)習(xí)里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會，只能說是我個人的一些淺顯的看法，因為從教十多年，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質(zhì)課自己算是開了眼界。

這次優(yōu)質(zhì)課，每位教師課的設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色、獨具魅力，各有各的亮點，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

一、教師基本的音樂基本功扎實。

作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，練就一身扎實全面的基本功，音樂教學(xué)中，我們始終以音樂為本，學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導(dǎo)學(xué)生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來，基本功的展示水平直接影響學(xué)生對音樂的理解，所以我們的老師自身展示，除了給學(xué)生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生。這次優(yōu)質(zhì)課中，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功，并且水平很高，很自然，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力，感染打動了每一位學(xué)生的情感。他們的展示在課堂教學(xué)中取得了好的效應(yīng)，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示，在展示時，我們還要注意揚長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當(dāng)?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，以提高課堂效率。

二、教學(xué)方式有了創(chuàng)新。

所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式。學(xué)生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學(xué)生，以為那樣學(xué)生就學(xué)會了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識，掌握知識，成為學(xué)習(xí)活動的主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，所有的參賽老師都改變了以往的教學(xué)模式，不再是老師一句一句的教，學(xué)生一句一句的學(xué)唱，他們都在通過創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動去探究。

三、靈活運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

這次音樂優(yōu)質(zhì)課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，起到畫龍點睛的作用。

四、教師的肢體語言對學(xué)生起著潛移默化的作用。

音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達(dá)作品的情感，以便學(xué)生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點。

當(dāng)然，肢體動作的運用一定要得當(dāng)，若是過于夸張或不夠準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致喧賓奪主甚至適得其反，達(dá)不到預(yù)期的目的。

通過聽課，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當(dāng)然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂知識技能為基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正從音樂中受益。

體育觀摩課觀摩心得體會篇十一

x月xx日，我有幸與同事赴xx參加“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動”?；顒又忻麕熅康恼n堂展示，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

上午第一、二節(jié)課都是由xxxx小學(xué)xx學(xué)校的xx老師執(zhí)教的四年級《xxxx》和五年級《xxx》。課后他提到，“數(shù)學(xué)課先要有意思，然后要有意義，最后還要有價值”， 他立足童真童趣，精選教材，整體把握，在開放的教學(xué)活動中，抓住本質(zhì)，讓學(xué)生從從感性的“數(shù)學(xué)好玩”走向理性的“玩好數(shù)學(xué)”。他語言簡潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動腦想，動手做，動嘴說，注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)。

下午的課是由xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師xxx老師執(zhí)教的《比賽場次》，x老師注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)馬約翰杯系列之乒乓球賽的現(xiàn)實情景，讓學(xué)生經(jīng)歷列表、畫圖等，從簡單情形開始等策略孕育其中，而也就是在這樣的完整的過程中，學(xué)生的應(yīng)用意識得到培養(yǎng)。當(dāng)然，他在講座中也提到了本次觀摩活動課是核心概念，“整合”，強調(diào)逐個關(guān)注，要關(guān)注過程，關(guān)注形成過程，關(guān)注真問題的解決，關(guān)注多樣方法，關(guān)注探索體驗。

x老師之后，幽默大氣靈動的名師xx老師帶來的《乘法口訣復(fù)習(xí)課》,拿出自己的照片和x子的自畫像作比較，用這種幽默詼諧的方式悄無聲息和孩子們打成一片，強調(diào)“有格調(diào)”的乘法口訣，從面積模型中感受“形”，串聯(lián)形梳理數(shù)，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再以中國“調(diào)”，世界“調(diào)”結(jié)束本堂課，師生互動構(gòu)成了有效課堂。

x月xx日上午第一節(jié)課是由xx市著名特級教師xxx老師執(zhí)教的《七巧板xx》，xx老師致力于立德樹人成志育人模式的研究，在育人路徑、學(xué)生評價、育人機制創(chuàng)新等方面都很卓越。課的一開始，他引出我們古老的中國傳統(tǒng)智力玩具——七巧板，讓學(xué)生畫七巧板，折剪七巧板，拼出指定的分?jǐn)?shù)，在整個的操作和整理中，探討方法。

還有xxx老師執(zhí)教的《xx折疊》，xx老師的《調(diào)整桌子的高度》，老師們都注重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)，在突破重難點上，又以快樂的游戲進(jìn)行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個性得以彰顯。

授課完畢，也聆聽了專家的講座，對照自己的課堂教學(xué)，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:

1、要不斷加強自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的匯報及時評價，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多鼓勵，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。

體育觀摩課觀摩心得體會篇十二

通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流.

一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后 面的教學(xué)。

教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了。

二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進(jìn)行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。

三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學(xué)生設(shè)計實驗電路，讓學(xué)生思考實驗中應(yīng)測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是 驗結(jié)論。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和 審視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強和提高之處。

一是作為教師，在課堂的設(shè)計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實 驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。

二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網(wǎng)上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多 想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。

如果我們在平時的教學(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快， 我們的教學(xué)也會突飛猛進(jìn)的。

體育觀摩課觀摩心得體會篇十三

6月6日上午，我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動，聆聽了幾位外出學(xué)習(xí)老師的課，實實在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補充。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，而課外卻是無限的。學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，學(xué)生可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話。白愛芳老師的《海的女兒》和呂敏霞老師的《讀書交流會》教會了學(xué)生閱讀課外書的學(xué)習(xí)方法，，如白老師的讀書方法提示：讀懂內(nèi)容，品評人物，理解道理，記憶故事;呂老師的閱讀方法提示：關(guān)注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進(jìn)而了解全書，孩子們通過老師的指導(dǎo)，學(xué)會了方法。

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峰的課中，體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)以讀為主，讀得好，讀得巧，并能將課文與課外資料相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實、扎實，又實用性很強，在她的課堂中，一篇深奧的《孔子游春》變成了古詩文誦讀與交流課。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，開拓眼界，積極探索，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

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