匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析(十篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇一

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.文章開頭寫“燕子”、“楊柳”、“桃花”與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎?請簡述。

2.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的?

3.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)

4.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)

5.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

6.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?

7.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)

例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇二

1.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。

2.是按時間順序，“用了排比、擬人的修辭方法來鋪敘日子匆匆過的。

3.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)

4.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)

5.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句?！靶揶o手法”1分，“作用”3分。意思對即可)

6.(4分)①對時光流逝的感嘆;②對沒有作為的自責(zé);

③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)

7.(3分)示例：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇三

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

4.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)

5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)

6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?

8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)

例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇四

4.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)

5.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)

6.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句。“修辭手法”1分，“作用”3分。意思對即可)

7.(4分)①對時光流逝的感嘆;②對沒有作為的自責(zé);

③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)

8.(3分)示例：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇五

燕子____了，有再來的時候；楊柳___了，有再青的時候；桃花___了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的`日子為什么一去不復(fù)返呢？--是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

1。在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

2。文章開頭寫”燕子“、”楊柳“、”桃花“與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎？請簡述。

3。第二自然段是按什么順序？用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的？

4。畫線句用了比喻、反問的修辭方法，在表情達意上有什么好處？

5?！钡荒芷降?，為什么偏白白走這一遭啊？“一句飽含著作者的什么感情？最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞？

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇六

匆匆散文閱讀答案

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)

2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)

3.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

4.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?

5.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)

例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

【參考答案】

1.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)

2.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)

34分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句。“修辭手法”1分，“作用”3分。意思對即可)

4.(4分)①對時光流逝的感嘆;②對沒有作為的自責(zé);

③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)

5.(3分)示例：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)

說明文答題技巧

1、說明方法作用的答題模板(必考題)

列數(shù)字，具體準(zhǔn)確說明了+說明對象+特點

舉例子，具體有力說明了+說明對象+特點

作比較，將__與__作比較，突出強調(diào)說明了+說明對象+特點

打比方，將__比作__，生動形象說明了+說明對象+特點

2、說明語言特點的題型(必考題)

第一個題型：“__”詞語的作用(作答是3步)

答題模板：

1-“詞語”本意

2-“詞語”在文章中所表達的含義

3-體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹性或者生動性、形象性

第二個題型：“__”能不能刪去，為什么?(作答是5步)

答題模板：

1-不能刪去

2-“詞語”本意

3-“詞語”在文章中所表達的含義

4-體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹性或者生動性、形象性

5-刪去太過于絕對或不符合文意，所以不能刪去。

3、本文使用了什么說明順序?有何作用?

解題思路：

1.了解說明順序的基本常識。說明文有三種寫作順序。

(1)空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。(方位詞)

(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。(時間詞)

(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。(關(guān)聯(lián)詞)

答題模板：

本文使用了__的說明順序?qū)_(說明對象)加以說明，首先……,其次……,最后……,(需要根據(jù)具體運用的說明順序替換)使說明更有條理性，便于讀者理解。

現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法

1、基本要領(lǐng)：整體把握， 抓住關(guān)鍵語句， 在文中找答案 2、步驟：(讀文章共兩遍)

第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;[可以稍快]

第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢，仔細，并回讀檢查]

最后：理清要點，認真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇七

匆匆

燕子____了，有再來的時候;楊柳___了，有再青的時候;桃花___了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?(過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

2.文章開頭寫“燕子”、“楊柳”、“桃花”與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎?請簡述。

3.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的?

4 .畫線句用了比喻、反問的修辭方法，在表情達意上有什么好處?

5.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?”一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞?

匆匆閱讀答案僅供參考：

1.去 枯 謝

2.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。

3.是按時間順序，“用了排比、擬人的修辭方法來鋪敘日子匆匆過的。

4.既能形象地表達過去的日子消失得無影無蹤之意，又能含蓄地表達我反省自己未能抓緊時間，有所作為，留下時間痕跡的深深遺憾之情。

5.飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華，要把握時間的勉勵之情。 自白

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇八

《匆匆過客》閱讀原文

天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥砹硪粓龃笱┚鸵蹬R了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀!要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。

候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……”

這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。

只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人!

我頓時感到一種憤憤不平了。當(dāng)然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的!我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個老人。

我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好!803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。

先排哪個隊呢?如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣的滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。

我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。

我終于把一張802次的車票拿到手了!我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。

前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年!不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準(zhǔn)會如狼似虎地撲過去。

我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。

當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。

那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她。

“叔叔，求求你，不要打媽媽!”

他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你……別怕!”

小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋

里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。

“您不要奇怪，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準(zhǔn)備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個瞎眼老頭?！?/p>

我一下子被震驚得目瞪口呆!那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀!”

一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。

此刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜;又像一個做錯了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前。

那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的!我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責(zé)任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M站了，您趕快和那老頭上車去吧!”

只見那個男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里;然后彎了腰，小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。

我猛地邁著難以抑制的激動步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎?我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣!太謝謝您啦!”

我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。

外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向機關(guān)走去。

(有刪節(jié))

《匆匆過客》閱讀題目

(1) 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

a.“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來另一場大雪就要降臨了”，小說開頭的景物描寫營造了凄冷、沉重的氛圍，暗示了人物心情和故事結(jié)局。

b.在先給自己買票還是先給老人買票的兩難選擇中，作者細膩描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同心理，深刻剖析并批評了“我”的自私。

c.男青年因為最后一張票和青年婦女發(fā)生了爭執(zhí)，又被小女孩誤解，腮幫子抽動，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)，都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。

d.小說以“我”的視角敘述了旅客暗中爭相為盲老人買車票的故事，表現(xiàn)了素不相識的人之間存有大愛的主題，引發(fā)讀者思考。

e.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設(shè)計既在情理之中又在意料之外。

(2)小說以買票場景為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處?請簡要分析。(6分)

(3)小說中男青年是一個什么樣的人?塑造這一人物在小說中有什么作用?請簡要分析。(6分)

(4)這篇小說的段落都很短小，作者為什么要采用這種寫法?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

《匆匆過客》閱讀答案

(2)(6分)①使故事情節(jié)集中、緊湊;②有助于人物深層心理與高尚品質(zhì)的發(fā)掘與發(fā)現(xiàn);③反映春運買票難的現(xiàn)實，也是社會環(huán)境的折射。(每點2分，意思對即可)

(3)(6分)男青年是一個衣著時髦、心地善良、樂于助人、品質(zhì)高尚的人。這一人物、青年婦女和“我”相互映襯，有助于主題。(每問3分，意思對即可)

(4)(8分)①便于加快敘事節(jié)奏，迅速推進小說情節(jié)發(fā)展;②便于人物刻畫上的靈活切換，適應(yīng)不同人物的語言、心理、行為的描寫需要;③便于簡潔、清晰、準(zhǔn)確地表達內(nèi)容;④便于較快進入情境閱讀，給讀者留下較大的想象空間。(每點2分，意思對即可)

《匆匆》片段閱讀答案

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了; 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢? 過去的日子如輕煙口被微風(fēng)吹散了口如薄霧口被初陽蒸融了口我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的.，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

(1)在文中口處加上標(biāo)點。

(2)摘抄文中反映時間“匆匆”而逝的詞語。

(3)思考文中畫線的句子，再填空。

我們赤裸裸來到這世界，但不能___________________。

參考答案：

(1)，，， ;

(2)逃去如飛

(3)什么事情也不做，赤裸裸離開這個世界

匆匆閱讀題答案 匆匆閱讀答案與解析篇十

朱自清《匆匆》閱讀答案

《匆匆》

朱自清

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②過去的.日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

4.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)

5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)

6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?

8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)

例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

【參考答案】

4.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)

5.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)

6.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句?！靶揶o手法”1分，“作用”3分。意思對即可)

7.(4分)①對時光流逝的感嘆;②對沒有作為的自責(zé);

③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)

8.(3分)示例：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)

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