實(shí)用培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)范文（17篇）

通過寫心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為自己的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會(huì)需要注重文字的清晰、簡潔和精確。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)他人的心得體會(huì)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而在自己的寫作中不斷提升。每一篇范文都有其獨(dú)到之處和不一樣的觀點(diǎn)，可以幫助我們開闊思維，發(fā)現(xiàn)更多的想法和感悟。大家一起來看看，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇一

培養(yǎng)本校名師是每個(gè)學(xué)校的重要任務(wù)，因?yàn)閮?yōu)秀的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷培養(yǎng)本校名師，學(xué)校能夠擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的師資隊(duì)伍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。而且，本校名師對(duì)學(xué)校形象的提升也起到了重要作用，能夠增加學(xué)校的權(quán)威和影響力。因此，培養(yǎng)本校名師是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，需要給予足夠的重視和支持。

培養(yǎng)本校名師需要根據(jù)教師的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃。首先，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括課堂教學(xué)技巧、教育理論研究、教育管理等方面的內(nèi)容，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師擔(dān)任導(dǎo)師，為新教師提供指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)校還可以組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大教師的視野和交流機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)本校名師需要學(xué)校給予充分的支持和提供必要的資源。首先，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，為培養(yǎng)名師提供激勵(lì)措施。例如，可以設(shè)立名師獎(jiǎng)勵(lì)制度，用以鼓勵(lì)優(yōu)秀教師的成長和進(jìn)修。其次，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源。通過對(duì)教師的輪崗、交流等方式，使教師能夠不斷學(xué)習(xí)、提高。此外，學(xué)校還應(yīng)該提供先進(jìn)的教育設(shè)備和資源，為教師的教學(xué)和科研提供有力的支持。

培養(yǎng)本校名師不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，還能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。同時(shí)，本校名師也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)本校名師還有助于提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，吸引更多有潛力的學(xué)生報(bào)考該校，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

第五段：總結(jié)培養(yǎng)本校名師的意義和建議（200字）。

培養(yǎng)本校名師是學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過合理科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制和政策，學(xué)校能夠不斷培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的教師，提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前，一些學(xué)校已經(jīng)在培養(yǎng)本校名師方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校也需要各個(gè)層面的支持，為培養(yǎng)名師提供必要的支持和資源。只有通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，才能夠真正培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的本校名師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展增添新的活力。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇二

參加這次培養(yǎng)教師的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在此談?wù)?p>心得體會(huì)

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭，綜合國力的競(jìng)爭歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全

國學(xué)

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

新教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，對(duì)新教師崗位快速適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對(duì)于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學(xué)上、業(yè)務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好地處理好這些，對(duì)新教師的個(gè)人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級(jí)階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。

新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時(shí)間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長、進(jìn)步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。

一、做新教師的知心朋友

做新教師的知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。

二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對(duì)待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對(duì)她們?cè)谡Z言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的

教案

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去

我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。

(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論。

(三)開展聽評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段：引言和背景介紹（200字）。

現(xiàn)如今，教育在社會(huì)發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍成為了每所學(xué)校的重要任務(wù)。本文將探討如何培養(yǎng)本校的名師，并分享一些心得體會(huì)。之所以選擇這個(gè)話題，是因?yàn)槊麕煹拇嬖趯?duì)于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長至關(guān)重要。

第二段：建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制（200字）。

培養(yǎng)名師首先要建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校要設(shè)立專門的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部門，為每位教師制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。此外，可以通過師資培訓(xùn)、觀摩課堂等方式提升教師的教育教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)熱情。

第三段：重視教師的個(gè)人素質(zhì)提升（200字）。

培養(yǎng)名師還需要重視教師的個(gè)人素質(zhì)提升。教師要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，保持教育教學(xué)理論的更新和教育教學(xué)方法的鞏固。學(xué)校可以為教師提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，邀請(qǐng)外界專家學(xué)者來校指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。此外，學(xué)校還可以組織教師參加各類教育教學(xué)競(jìng)賽和研討會(huì)，積極培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

第四段：注重教師的人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同（200字）。

注重教師的人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同是培養(yǎng)名師的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要關(guān)心教師的身心健康，為他們提供良好的工作和生活環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)教師的職業(yè)認(rèn)同感，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真履行教育使命。學(xué)?？梢远ㄆ谠u(píng)選優(yōu)秀教師，給予他們榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作動(dòng)力和積極性。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

培養(yǎng)本校名師是學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是教育事業(yè)的根本所在。通過科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制、個(gè)人素質(zhì)提升、人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同等方面的努力，可以逐漸培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長提供良好的保障。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇四

上周五參加了縣教研室組織的名師交流活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。

課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的`自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇五

培養(yǎng)名師一直是教育界的重要任務(wù)之一。名師不僅僅是教學(xué)中的良師益友，更是學(xué)生們心目中的榜樣。想要培養(yǎng)一位優(yōu)秀的名師，需要教育系統(tǒng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)通力合作，從教育理念到教育政策再到教師培養(yǎng)計(jì)劃等方面都需要全面推進(jìn)。在本文中，我將分享我的一些培養(yǎng)名師的心得體會(huì)。

第二段：重視教育理念。

培養(yǎng)名師的第一步就是建立正確的教育理念。教育理念對(duì)于教育工作者來說尤為重要，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐和思維方式。而教育理念的形成與教師所受教育有很大的關(guān)系。因此，在教師培養(yǎng)計(jì)劃中，應(yīng)該注重教師教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，確保教師的理念不斷與時(shí)俱進(jìn)。

第三段：加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

教師的教育應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。為了提高教師的教育能力，教育制度應(yīng)該提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，以幫助教師更好地掌握課程和最新教學(xué)方法，更好地應(yīng)對(duì)課堂中存在的各種教育難題。通過系統(tǒng)、專業(yè)并針對(duì)性地教師培訓(xùn)，為教師提供更好的教育工具和更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，才能夠真正提高教育水平和教育質(zhì)量。

第四段：注重創(chuàng)新教學(xué)。

教育的目的是要讓學(xué)生成為創(chuàng)造力和創(chuàng)新力較強(qiáng)的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該打破慣有的教學(xué)方式，讓教師們?cè)谡n堂上嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師應(yīng)該注重開創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)新的教學(xué)材料，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，通過自己的實(shí)踐去創(chuàng)造新的知識(shí)。如此，才能夠滿足時(shí)代的需求，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的名師。

第五段：營造良好的教育氛圍。

教育環(huán)境對(duì)于名師的培養(yǎng)同樣重要。教育界需要營造一個(gè)注重教師發(fā)展和提高的氛圍，讓教師們深深地感受到自己成長的需要和責(zé)任感，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予利于教育和教育工作者發(fā)展的政策和資源，建立共同進(jìn)步的機(jī)制和平臺(tái)，形成一種厚德載物的教育領(lǐng)域文化，共同推進(jìn)名師的培養(yǎng)和成長。

總結(jié)：

培養(yǎng)名師需要多方面的合作，包括教育理念、教師培訓(xùn)、創(chuàng)新教學(xué)和良好的教育環(huán)境等。在未來，我們要繼續(xù)加強(qiáng)這些方面的工作，為推進(jìn)名師的培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高努力。唯有如此，才能夠讓教育更美好、更完善，也讓更多的學(xué)生在名師的引領(lǐng)下茁壯成長。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇六

這學(xué)期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學(xué)名師交流活動(dòng)”，同時(shí)也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。

第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學(xué)小學(xué)陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在這節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認(rèn)識(shí)“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴(yán)而美麗，我們要熱愛它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂課是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個(gè)重要平臺(tái)，它涉及的種種創(chuàng)造活動(dòng)最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時(shí)，陳老師讓根據(jù)音樂自編自演，給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。這樣，不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學(xué)五年級(jí)劉成琴老師的主題班會(huì)“幸福相隨”，她從讓學(xué)生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學(xué)生的距離也讓學(xué)生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學(xué)們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的幸福時(shí)刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學(xué)所認(rèn)知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個(gè)游戲，讓學(xué)生懂得了要珍惜眼前的幸福。

緊接著，馬老師又為學(xué)生講述了《感恩的心》這個(gè)令人感動(dòng)的故事，讓學(xué)生感悟到：幸福其實(shí)就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！

這節(jié)課，劉老師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽之后不僅讓同學(xué)們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報(bào)恩情等，也讓學(xué)生體驗(yàn)情感，體驗(yàn)親情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，同時(shí)也感動(dòng)了在場(chǎng)的老師們，讓我們?cè)谧睦蠋煂?duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí)：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導(dǎo)！相信此次活動(dòng)，能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范作用。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇七

在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對(duì)象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進(jìn)行著。在培訓(xùn)期間，所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)員都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。

肖遠(yuǎn)軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評(píng)價(jià)與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學(xué)生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)和管理,教育理念是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生能跑的就讓他跑;能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學(xué)的慢的學(xué)生跟他昨天比，讓他一點(diǎn)點(diǎn)來。總之，教師評(píng)價(jià)與管理要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律。

“教師專業(yè)成長最重要的是個(gè)人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學(xué)中成長，在教學(xué)中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實(shí)用了，關(guān)鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時(shí)覺得自己某堂課上的不錯(cuò);我也曾有時(shí)覺得自己的某個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)?？墒俏业倪@些我從來不曾記錄下來，都隨著時(shí)間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長最重要的是個(gè)人觀念，我覺得自己以前浪費(fèi)的太多了，多少成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)都不曾做一點(diǎn)點(diǎn)的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所有的經(jīng)歷和教學(xué)反思，都會(huì)成為幫助我進(jìn)步的“參考書”。

7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場(chǎng)的老師講述了習(xí)慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個(gè)成功快樂的.人就是努力把行動(dòng)成為好習(xí)慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風(fēng)趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學(xué)員們的共鳴，李教授用有趣的計(jì)算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達(dá)到98%的完美，知識(shí)實(shí)現(xiàn)96%的完美，愛情和好運(yùn)分別實(shí)現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對(duì)待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達(dá)到100%的圓滿。點(diǎn)亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個(gè)人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去!不過李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定一切，關(guān)注細(xì)節(jié)才能養(yǎng)成積極的習(xí)慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動(dòng)地講述了教師與家長的溝通，教師和學(xué)生之間的溝通的重要性。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，新世紀(jì)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的巨變給教育帶來了機(jī)遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。

聽完浙江教育學(xué)院高亞兵教授《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展——從師源性心理障礙談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當(dāng)?shù)慕逃ǎ苯踊蜷g接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時(shí)的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng);是否符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律;是否能滿足學(xué)生的心理需要;我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個(gè)別教師對(duì)心理健康教育知識(shí)的缺乏和個(gè)別教師自身的心理健康問題帶來教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，直接或間接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，在當(dāng)前中小學(xué)教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行批評(píng)的時(shí)候，要慎重又慎重，盡量不要對(duì)學(xué)生的心靈造成無法彌補(bǔ)的傷害。

計(jì)劃是每一個(gè)人必須具備的東西，對(duì)于目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)注重其可達(dá)性與可行性。同時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)間表設(shè)置，每一段時(shí)間都做最適合的工作，每一段時(shí)間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時(shí)段的優(yōu)化，時(shí)效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學(xué)的更好——漫談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》分析人在大部分時(shí)間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時(shí)段規(guī)律，學(xué)會(huì)自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。策略是一種主動(dòng)的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時(shí)它又無對(duì)錯(cuò)之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境以及努力資源進(jìn)行有效的管理，從而靈活運(yùn)用于各個(gè)方面。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇八

培養(yǎng)名師一直是教育界的熱門話題。在當(dāng)今世界變化快速，學(xué)生需求多元化的背景下，名師的角色變得越來越重要，他們不僅有能力傳授知識(shí)，而且還能夠啟發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。因此，培養(yǎng)名師已經(jīng)成為學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第二段：理論依據(jù)。

如何培養(yǎng)名師，眾說紛紜。從教育學(xué)角度來看，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。其中，專業(yè)素養(yǎng)包括知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等方面，教學(xué)能力則涵蓋了教育技能、教育心理學(xué)、教育方法等多個(gè)方面。只有教師具備了這些素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)名師的目標(biāo)。

在實(shí)踐中，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵在于全面提高教師的能力。比如，通過教師崗位培訓(xùn)、多種形式的教學(xué)研討會(huì)等途徑，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)反思和評(píng)估，提高教學(xué)方法和技能；在培訓(xùn)中注重教師的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)其心理健康與情感教育的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還可以建立名師培養(yǎng)基地，為教師提供更加個(gè)性化、針對(duì)性的培訓(xùn)，滿足其學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出更多的名師。

第四段：成功案例。

成功的名師培養(yǎng)事例不勝枚舉。比如，北京大學(xué)附屬中學(xué)就一直以培養(yǎng)名師為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)方法，并將其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他師生。此外，西北農(nóng)林科技大學(xué)也通過建立名師工作室等途經(jīng)培養(yǎng)出了一批世界水平的名師。在這里，學(xué)校注重深化教學(xué)改革，提高教師教育技能，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)，并以此激發(fā)了教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，培養(yǎng)名師需要一個(gè)長期而有計(jì)劃的過程。教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷地更新教育教學(xué)的理念和方法，尋求更加先進(jìn)有效的教育模式，提高培養(yǎng)名師的效率。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該全力以赴地支持并鼓勵(lì)教師的教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)名師的培養(yǎng)。（共計(jì)1190字）。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇九

隨著教育改革的不斷深入，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍成為了各個(gè)學(xué)校的迫切需求。作為一名教育工作者，我們不僅要努力提高自己的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。本校一直以培養(yǎng)名師為目標(biāo)，通過多年的探索和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了培養(yǎng)本校名師的重要性和可行性。

首先，要培養(yǎng)本校名師，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。作為一名教育工作者，具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)是必不可少的。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，發(fā)揮出更好的水平。因此，學(xué)校應(yīng)該從培訓(xùn)的角度入手，為教師提供廣泛、系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。例如，舉辦各種教學(xué)研討會(huì)、學(xué)習(xí)班等，邀請(qǐng)專家教授進(jìn)行授課，還可以組織教師相互交流、互助。只有通過這樣的培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出更多教育教學(xué)方面的專家，進(jìn)而提升教師群體的整體素質(zhì)。

其次，要培養(yǎng)本校名師，需要給予教師足夠的發(fā)展空間。作為一名教師，如果沒有足夠的發(fā)展空間，很難充分發(fā)揮自己的才能。因此，學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，可以鼓勵(lì)教師積極參與各類教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)校還可以設(shè)立一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，由一些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平的教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)其他教師共同開展教研活動(dòng)。通過這樣的方式，教師能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，進(jìn)而形成共同的進(jìn)步。

此外，要培養(yǎng)本校名師，需要注重教師的思想教育。作為一名教師，除了專業(yè)知識(shí)的積累，道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)同樣重要。因此，學(xué)校應(yīng)該營造良好的教育氛圍，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀和教育理念。例如，可以定期組織教師參觀一些名?；蛘邇?yōu)秀教師的課堂，讓教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和正能量；可以開展一些教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)，幫助教師重視道德教育，注重師德修養(yǎng)。只有通過這樣的思想教育，才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕逃瞬拧?/p>

最后，要培養(yǎng)本校名師，需要倡導(dǎo)共建共享的教育文化。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)事業(yè)，只有形成合力，才能促進(jìn)教育的全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)教師之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互分享的文化。例如，可以鼓勵(lì)教師相互借鑒好的教學(xué)案例、教學(xué)方法，幫助其他教師提高教學(xué)效果；可以組織教師共享自己的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便其他教師也能夠受益。通過這樣的共建共享，教師能夠形成良好的合作機(jī)制，共同提升教育教學(xué)水平。

綜上所述，培養(yǎng)本校名師是一項(xiàng)長期的工程，需要學(xué)校與教師共同努力。只有通過加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、給予教師充分的發(fā)展空間、注重教師的思想教育和倡導(dǎo)共建共享的教育文化，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們的學(xué)校能夠不斷完善培養(yǎng)名師的機(jī)制，為教師提供更好的培養(yǎng)環(huán)境，培育更多優(yōu)秀的教師。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十

培養(yǎng)名師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。名師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠?qū)τ趯W(xué)生的思考方式以及人格提升產(chǎn)生深刻的影響。在教育錢程中，如何培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的名師是教育部門必須面對(duì)的重大課題。本文通過自己的經(jīng)驗(yàn)和反思，結(jié)合學(xué)術(shù)研究成果，總結(jié)出一些培養(yǎng)名師的心得體會(huì)。

第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名名師，必須要擁有卓越的專業(yè)知識(shí)，才能夠給學(xué)生提供最為精準(zhǔn)的教學(xué)。因此，提高專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的一個(gè)方面。教師應(yīng)當(dāng)不斷深入研究自己所教授的課程，了解最新的教學(xué)方法，積極參加各類學(xué)術(shù)性的會(huì)議和講座，增長自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷更新自己的思維模式。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生思考。

名師不僅僅是灌輸知識(shí)的人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力。因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提出自己的看法和意見，是一個(gè)非常有益的方法。教師應(yīng)當(dāng)嘗試讓學(xué)生在思考中自由的表達(dá)自己的思想，著重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析問題的能力。在此過程中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生思想和人格方面的引導(dǎo)者。

第四段：關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。

教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名名師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思想和情感教育，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重他們的個(gè)性，為他們提供適合自己特點(diǎn)的培養(yǎng)方式。在這個(gè)過程中，教師也在不斷地提高自己對(duì)于學(xué)生的了解和認(rèn)知，對(duì)于教學(xué)方法和策略進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，要做一名好的名師不僅需要精湛的專業(yè)知識(shí)，還需要有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)庫儲(chǔ)備。同時(shí)，培養(yǎng)出名師也是一個(gè)漫長的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和自我反思，并且隨時(shí)根據(jù)教育的最新發(fā)展對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，才能夠真正的培養(yǎng)出有思想、有人格魅力和有卓越教學(xué)水平的名師。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。

因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。

首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。

正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。

通過調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

2.學(xué)校教育工作總結(jié)。

3.學(xué)校骨干教師培養(yǎng)總結(jié)。

4.職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)。

5.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教育工作總結(jié)。

6.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

作為一名教師，教學(xué)能力的提升與職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。在不斷追求教學(xué)改進(jìn)的過程中，每位教師都需要接受培養(yǎng)、發(fā)展與評(píng)估。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)于教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃的體會(huì)與心得。

第二段：規(guī)劃的重要性。

教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃是指在教學(xué)工作中，制定一份詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，梳理個(gè)人教學(xué)發(fā)展目標(biāo)以及推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的具體步驟。規(guī)劃不僅有利于師生實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)，優(yōu)化教育資源，同時(shí)也更有利于激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣與激情，獲得發(fā)展的成就感。

我的教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃具體分為以下幾個(gè)步驟：一、制定個(gè)人教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，包括加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、提高綜合教學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等內(nèi)容；二、根據(jù)目標(biāo)對(duì)于自己的實(shí)際情況分析優(yōu)勢(shì)與不足之處，建立自我評(píng)價(jià)模型；三、制定具有可行性的方案與步驟，實(shí)施教學(xué)實(shí)踐，記錄反思與總結(jié)，形成個(gè)人成長檔案。

第三段：培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施是一個(gè)需要耐心與細(xì)致的過程，需要依據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在我的個(gè)人計(jì)劃當(dāng)中，便嘗試著通過多種途徑來推進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。例如，通過觀摩其他教師的課堂，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；參加相關(guān)培訓(xùn)培養(yǎng)課程，拓展自身的教學(xué)視野；參加教學(xué)科研，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與抗壓能力；與年輕老師交流互動(dòng)，獲取新的教學(xué)理念等。這些途徑縱貫整個(gè)培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施過程，幫助我更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第四段：成果的檢驗(yàn)。

教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施，需要一個(gè)相對(duì)較長的時(shí)間，過程中也需要不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。在具體實(shí)施過程中，我將個(gè)人成長檔案進(jìn)行了詳細(xì)的編制，做到了“有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄”，最后在教育評(píng)價(jià)體系中得到了良好的反響與回報(bào)。在課堂上，我不僅能更加具有安全感，而且也更加從容與自信；在教育教學(xué)的前沿領(lǐng)域，我也能夠時(shí)刻掌握最新理念；在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，我也能夠從學(xué)生的反饋中獲得更好的成就感。

第五段：結(jié)語。

教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃是一種幫助教師不斷提高教學(xué)能力，繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，需要一定的耐心與靈活性，它能夠幫助我們?cè)谠絹碓郊ち业娜瞬攀袌?chǎng)中更好的站穩(wěn)腳跟。做一名優(yōu)秀的教師，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)知、自我補(bǔ)齊，開啟自我超越之旅。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十三

堅(jiān)持“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”的思想，采取得力措施重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在縣內(nèi)外知名度較高的名師，帶動(dòng)和促進(jìn)全校教師隊(duì)伍整體水平的提高，以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要。

具體目標(biāo)是用3年左右的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和縣級(jí)優(yōu)秀青年教師。

二、名師培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備的基本條件

（一）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象的基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。

2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（即具備合格學(xué)歷），并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。

3、對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。具備比較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)。

4、具有較強(qiáng)的教研科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；積極參加校、區(qū)、縣的教研活動(dòng)和教學(xué)課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。

5、工作量飽滿，承擔(dān)的教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。

6、具有三年以上的教齡。

（二）學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的.基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守“三要八不準(zhǔn)”有關(guān)規(guī)定。

2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及基礎(chǔ)理論知識(shí)，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對(duì)校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)成績顯著，在縣統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中成績優(yōu)良。

4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十四

在教育教學(xué)領(lǐng)域，名師是一支重要的力量，他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師情感與師德等方面的嫻熟處理，激勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響著學(xué)生成長。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍是教育教學(xué)改革的重要舉措。本文將分享筆者通過參與一項(xiàng)“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”所得到的一些心得體會(huì)。

“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”是指為促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，按照區(qū)、縣、校三級(jí)協(xié)同推進(jìn)的教師培訓(xùn)工作方案。其主要內(nèi)容包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程理論、教育法規(guī)、教材研究、師德師風(fēng)等課程的學(xué)習(xí)與考核，以及教師教學(xué)能力的實(shí)操訓(xùn)練等。在此過程中，優(yōu)秀的名師也擔(dān)任著教學(xué)指導(dǎo)者的角色，為學(xué)員提供實(shí)踐操作指導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。

第三段：筆者收獲的有關(guān)教育教學(xué)方面的心得體會(huì)。

通過課程的學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的教育需要尤為重視。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的個(gè)體差異體現(xiàn)在學(xué)業(yè)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面，因此教師要有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。此外，教師還要注重學(xué)科整合，使學(xué)生能夠建立知識(shí)之間的聯(lián)系，從而形成更完整的知識(shí)體系。

第四段：筆者的教學(xué)能力得到了很好的提升。

在培養(yǎng)名師實(shí)施方案的教學(xué)過程中，筆者還有很多機(jī)會(huì)在實(shí)操訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)如何用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。通過觀察名師的教學(xué)實(shí)踐，筆者不斷摸索、實(shí)踐，才逐漸領(lǐng)悟到在教學(xué)中如何喚起學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生掌握關(guān)鍵技能等。通過實(shí)踐，我的教學(xué)能力得到了很大的提高。

第五段：總結(jié)。

通過參加“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”學(xué)習(xí)，筆者切實(shí)感受到：一位優(yōu)秀的名師無異于一盞引領(lǐng)學(xué)生未來的明燈，每個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)優(yōu)秀的名師來引導(dǎo)自己前進(jìn)。教育的意義不僅僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的能力。希望通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和分享，能夠讓更多的教師成長為名副其實(shí)的名師，開創(chuàng)教育教學(xué)的新局面。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十五

從廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)回來，工作一直都處于忙碌的狀態(tài)當(dāng)中。告別了忙碌的六月，這兩天終于得以抽出時(shí)間把培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲寫進(jìn)我的博客里。對(duì)于一個(gè)理科出身的我來說，寫文章始終是我工作發(fā)展中要突破的一個(gè)瓶頸，我想是因?yàn)樽约旱睦碚撍椒e淀不夠吧，所以對(duì)于這次的集中研訓(xùn)我是非常期待和渴望的。雖然培訓(xùn)已過去一個(gè)多月了，但現(xiàn)在回想起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是歷歷在目，心中是充實(shí)的、幸福的。

在這次培訓(xùn)中，我覺得首先得感謝xx市教育局，讓我有幸遴選為第二批中學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象，讓我?guī)е环葶裤?，走進(jìn)了廣東第二師范學(xué)院。xx年5月25日，在第一天的開班儀式上，xx市教育局石抗書記的一番話：希望我們能做有理想、有抱負(fù)、快樂型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師。它深深地激勵(lì)著我，鼓舞著我。還有感謝我們名師班的班長——廣寧第一中學(xué)的祝耀安老師，去年他參加了第一批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，今年繼續(xù)參加第二批名師培養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)精神很讓我佩服，我深深地體會(huì)到：吾生也有涯，而知也無涯，我也要活到老，學(xué)到老。

市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次的培訓(xùn)很重視，也頗費(fèi)苦心。不但給我們安排了理論導(dǎo)師，也安排了實(shí)踐導(dǎo)師。在導(dǎo)師見面會(huì)上，我們的理論導(dǎo)師李樣明教授在傾聽完我們中學(xué)數(shù)學(xué)名師班的五個(gè)成員自我介紹后，針對(duì)我們每一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，在理論發(fā)展、課題研究等方面給予了我們精心的指導(dǎo)，讓我們茅舍頓開。我想：有了導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)、特別是他們高水平的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為我們專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和引領(lǐng)寶庫，在三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)中，通過不斷錘煉，我們一定能成長為具有自己獨(dú)特風(fēng)格的名教師。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我對(duì)閆教授的“如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格”與劉良華教授的“教育名著導(dǎo)讀”二個(gè)講座更感興趣。

1、名教師應(yīng)有自己的個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格

在去培訓(xùn)之前，我對(duì)教學(xué)風(fēng)格這方面是孤陋寡聞的，也沒去關(guān)注過這類的問題，可是自從本次培訓(xùn)聽了閆教授的《如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格》的講座后，我對(duì)教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生了深厚的興趣：一個(gè)具有教學(xué)風(fēng)格的老師，師生都是幸福的，因?yàn)樯险n時(shí)對(duì)他們來說是一種享受，是一種沉醉。閆教授從教學(xué)風(fēng)格的基本涵義、教學(xué)風(fēng)格的形成過程、教學(xué)風(fēng)格的影響因素、教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)換模式、教學(xué)風(fēng)格的修煉策略五個(gè)方面對(duì)教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述，使我對(duì)教學(xué)風(fēng)格有了一定的認(rèn)識(shí)。閆教授還專門在講座中與我們分享共同探討了五種不同的教學(xué)風(fēng)格，第一種是理智型教學(xué)風(fēng)格，第二種是情感型教學(xué)風(fēng)格，第三種是幽默型教學(xué)風(fēng)格，第四種是技巧型教學(xué)風(fēng)格，第五種是自然型教學(xué)風(fēng)格。每種風(fēng)格的闡述閆教授都結(jié)合各自的成功案例與我們學(xué)員交流，使我對(duì)教學(xué)風(fēng)格的理解更為深刻。

聽了這一報(bào)告，我明確了自己在教學(xué)風(fēng)格方面要努力的方向，在以后的教育教學(xué)中努力通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”（有想法、有做法、有說法）盡早形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做好教育教學(xué)工作。但我也深深地知道，風(fēng)格的形成不是一朝一夕，它要在教學(xué)實(shí)踐中一步一個(gè)腳印去探索，去創(chuàng)新和發(fā)展。

2、讀書是一個(gè)教師成長的必備條件

在“教育名著導(dǎo)讀”講座上，劉良華教授指出：一個(gè)教師要成為名師，讀書是最基本的要求，也是必不可少的，老師每天都要合理安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，并且閱讀的內(nèi)容要廣泛，包括專業(yè)的，哲學(xué)的、文學(xué)等等。不僅要閱讀現(xiàn)代的，還要閱讀古代諸子百家的，這樣才能使自己成為一個(gè)有的文化底蘊(yùn)的老師。劉教授給我提供了一些書籍讓我們?nèi)ラ喿x：

（1）太平世：自然教育，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

（2）據(jù)亂世：尚武教育，比如：《韓非子》《老子》或《莊子》。

（3）升平世：文雅教育與意志教育，比如《論語》、《孟子》、柏拉圖：《理想國》、夸美紐期：《大教學(xué)論》、卡遜的《寂靜的春天》、茨威格的《象棋的故事》、盧梭的《論科學(xué)與藝術(shù)》、馬基雅利的《君主論》、洛克《教育漫談》。

？回想自己工作這么久以來，一直都被日常事務(wù)所糾纏，很少有時(shí)間靜得下心讀書，在今后的日子里，我盡量做到每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

1、主動(dòng)開展各項(xiàng)工作，向成為名教師的愿望和理想去追求。以研究的態(tài)度去開展常規(guī)工作，并且要長期堅(jiān)持，直至形成習(xí)慣。

2、閱讀大量有關(guān)于專業(yè)的、通識(shí)的、哲學(xué)的、文史的各類書籍，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)思考。

3、繼續(xù)加強(qiáng)與一線老師的交流研討互動(dòng)合作，促進(jìn)共同發(fā)展。

4、主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，虛心求學(xué)，不恥下問。

這次的培訓(xùn)活動(dòng)不僅給我?guī)砹苏鸷澈褪斋@，也帶給我內(nèi)心沉甸甸的壓力和和無限的動(dòng)力，我又一次重新對(duì)自己的教學(xué)教研工作進(jìn)行反思：我的教研觀，需要徹底更新；我的教研路，前途漫漫！

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十六

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！

24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。

通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的'各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十七

作為一名老師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。近年來，我有幸參加了培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過這個(gè)機(jī)會(huì)，我收獲了很多，對(duì)于如何培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了名師的授課，參觀了名校，與名師進(jìn)行了交流。在這篇文章中，我將分享我在培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師過程中的心得體會(huì)。

第一段：明確培養(yǎng)目標(biāo)，不斷追求。

在培訓(xùn)中，我了解到要培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師，首先要明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)。市級(jí)省級(jí)名師不僅僅需要在教學(xué)上有出色的表現(xiàn)，更需要在教育改革和師資培訓(xùn)方面有所創(chuàng)新和突破。因此，我將培養(yǎng)目標(biāo)分為兩方面：一是提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)科研水平，二是積極參與教育改革與師資培訓(xùn)，為學(xué)校和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。明確了目標(biāo)后，我不斷追求，努力在教學(xué)和科研方面尋找突破口，使自己的教育活動(dòng)更加有效和有意義。

第二段：吸收名師經(jīng)驗(yàn)，借鑒好方法。

在培訓(xùn)中，我有幸聆聽了許多名師的授課，他們教學(xué)技巧獨(dú)特，教育思想開闊。我深刻體會(huì)到，一個(gè)優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)，吸收名師經(jīng)驗(yàn)，借鑒好方法。這些名師的教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)讓我受益匪淺。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時(shí)，他們通過精心的課程設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我在課堂中也積極嘗試這些方法，逐漸發(fā)現(xiàn)了課堂變得更加生動(dòng)和有趣，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性明顯提高。

第三段：實(shí)踐探索，注重教育改革。

在培訓(xùn)中，我參觀了一些名校，了解到他們?cè)诮逃母锓矫娴慕?jīng)驗(yàn)和成果。他們注重學(xué)校文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。在他們學(xué)校，學(xué)生的全面發(fā)展被放在第一位，他們以學(xué)生的發(fā)展需求為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)健康、和諧、創(chuàng)新的校園環(huán)境。此外，他們還在教師培訓(xùn)與評(píng)價(jià)方面做了一系列創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力。在我自己的教育實(shí)踐中，我逐漸嘗試將這些經(jīng)驗(yàn)和理念融入到教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展全面。

第四段：交流合作，豐富自己的教育視野。

在培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的過程中，我還與其他老師進(jìn)行了交流合作。這些交流活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有取長補(bǔ)短，合作共贏，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育者。通過與其他老師的交流，我了解到了他們的教學(xué)方法和教育思想，也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種交流和合作不僅拓寬了我的教育視野，也為我提供了更多改進(jìn)教學(xué)的思路和方法。

第五段：繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升。

通過培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的過程，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)過程中，我明確了自己的目標(biāo)，吸收了名師經(jīng)驗(yàn)，積極探索教育改革并與他人合作交流。然而，這只是一個(gè)開始，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)科研水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

通過參與培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的過程，我深刻體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有創(chuàng)新的教育理念和教育思想，注重學(xué)生全面發(fā)展，并與其他教師進(jìn)行合作交流。這個(gè)過程對(duì)于我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜并將所學(xué)所思所得轉(zhuǎn)化為我在教育教學(xué)中的實(shí)際行動(dòng)中，為培養(yǎng)出更多的名師貢獻(xiàn)自己的力量。

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