寫心得體會能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，開闊我們的視野。寫心得體會時，要注重結合實際情況，切忌空泛和模糊。接下來將給大家分享一些關于心得體會的寫作技巧和經(jīng)驗。
學習未成年人保護法心得體會篇一
學習《未成年人保護法》心得體會通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認識到問題的嚴重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的.行動中。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。
學習未成年人保護法心得體會篇二
通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》，了解未成年人的身心健康，保護未成年人的合法權益，促進未成年人道德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)理想、道德、文化、紀律的'社會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法制定本法。本法所稱未成年人，是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。國家根據(jù)未成年人的身心發(fā)展特點給予特殊優(yōu)先保護，保護未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育、國家、社會、學校和家庭尊重和保護未成年人受教育的權利。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等享有權利。
國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，倡導熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作應遵循以下原則：
（一）尊重未成年人的人格尊嚴；
（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；
（3）教育與保護相結合。
保護未成年人是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。
任何組織和個人都有權勸阻、制止或者起訴有關部門侵犯未成年人合法權益的行為。
國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護合法權益，增強自我保護意識和能力，增強社會責任感。
學習未成年人保護法心得體會篇三
20xx年5月18日至22日我有幸參加省院未檢處組織的全省檢察機關首屆未成年人刑事檢察業(yè)務培訓班，對于剛到未檢部門僅兩周的我來說無疑是及時、寶貴的，所以我也格外珍視這次培訓。最初看到培訓指南課程安排時，就感覺如此強大課程安排和陣容是以往我培訓沒有過的，隨著一節(jié)節(jié)務實、精彩的授課，更是一次次帶給我了無限的震憾和驚嘆。
一是驚嘆于課程設計與安排是如此高端、科學、豐滿與務實。授課人既有參與未檢立法的專家教授，又有少年司法和未檢工作的領頭人；既有本系統(tǒng)的先進工作經(jīng)驗，還有法院系統(tǒng)和心理學領域少年司法視角；既有少年司法的歷史發(fā)展，又有當前不斷發(fā)展的現(xiàn)實需要；既有理論指導，又有具體方法。特別是北京師范大學教授、高檢院專家咨詢委員在授課中既向我們講解了立法背景、法條釋義，又為我們分析了具體實務中存在的問題及注意事項，使我們既收獲了正確執(zhí)法理念，又掌握基本工作方法和原則；心理專家泰祺老師的通過豐富的數(shù)據(jù)和圖表幫助我們認識兒童的成長，讓我們認識到眼前的孩子是由過往的很多生活事件組成的，要解決眼前的問題，就需要知道他的過去發(fā)生了什么，為我們做好社會調(diào)查注入了理性認同。一節(jié)節(jié)的精彩授課，從不同的視角和領域論證著少年司法的應有司法理念和工作原則，拓展了視野，讓我這個未檢新兵對未檢工作框架和司法理念的認識不斷地豐滿和充盈，有了心理認同，必能轉(zhuǎn)化成行動自覺。
二是驚嘆于省院未檢處領導的精心照顧和精彩點評。省院未檢處領導不但為我們精心安排的豐富科學的培訓內(nèi)容，還從生活、安全、和飲食方面對我們照顧得無微不至，更是精心于每次授課內(nèi)容，每次授課結束后都會從站在我們學員的角度對學習內(nèi)容進行全面總結，并對老師授課進行精彩點評。這些精心付出和總結點評一次次感染著我們，或許正是這種認真的態(tài)度、精心的安排、全面的照顧和實情的情感投入，才使學員們深受鼓舞和感動，也正是如此，也才讓我們更深切體會到了省院未檢領導對于這次培訓的重視和期望，這些都極大地激發(fā)了未檢檢察人的學習熱情和職業(yè)責任感、使命感，進一步增強了未檢團隊的凝聚力和歸屬感，真正凝聚了人心，激發(fā)了工作熱情和內(nèi)在動力。
三是驚嘆于介紹先進工作經(jīng)驗的同志們的敬業(yè)精神和務實作風。一個個工作經(jīng)驗的形成，一項項工作成果展示，體現(xiàn)的是他們高度的敬業(yè)精神和務實作風。特別是荷澤市檢察院未檢處張繼民處長對于工作的細心收集整理，涉及內(nèi)容和傾注精力無極限！濟南市天橋區(qū)法院少審庭庭長王云華在新形式下，在深厚的庭審實務的基礎上探索開展庭審實質(zhì)化語境下的未檢工作，對于工作，王庭長向我們講述了對于一項創(chuàng)新工作的思索與提練，有時一下午也可能只有幾句話。雖然是平淡的一名句話，但我們也可以看到其執(zhí)著的工作精神。同時，王庭長還從自己工作實務角度向我們介紹了以庭審中心主義下的審查起訴和支持公訴的理念轉(zhuǎn)變、會遇到的問題及應對措施。他們的工作沒有最好，只有更好，在他們強大的法律知識和技能掌握和務實精鉆的工作作風面前，深感自己差距太大，思想懶惰，懈怠工作，很多工作還一直只停留在應付狀態(tài)，負罪感油然而生。
四是驚嘆于一節(jié)節(jié)精彩授課后未檢執(zhí)法理念的不斷充實和更新。正確認識未成年的特殊身份，他們是國家和民族的未來，承載著延續(xù)國家和民族的使命，所以他們是國家和社會的人；未成年犯罪是錯，而不是罪；少年司法針對的是人，而不是行為；少年司法更像父親，寬容而不縱容；少年司法不僅是考慮量刑輕重的問題，而是采取何種方案，有利于避免再犯，或更有利于保護未成年人再受傷害問題等等。特別是張寒玉處通過一個個案例剖析，幫助我們?nèi)绾卧谔幚戆讣r從法律的視角或者從保護未成年人的角度重新看待，如何站在兒童利益本位主義看待事件，以兒童利益最大化來處理問題，而不是公眾輿論。特別是張?zhí)庨L在講到幫教工作時提到“教育是引導人的工作，教育引導未成年健康成長，而不是讓他依賴你，我們既不是媽媽，也不是姐姐”，這個觀點糾了正我們長期對愛心工作的錯誤認識。這些全新的思想理論刷新著我的司法理念，既為今后工作指明了方向，也為處理一切案件和幫教等工作提供了總的指導原則。
在經(jīng)歷上述震撼和驚嘆的同時，對照先進，我也深刻認識到在專業(yè)知識、業(yè)務技能和工作作風方面存在的不足，職業(yè)緊迫感和危機感不斷增強。煙臺市芝罘區(qū)檢察院未檢科科長劉力萍說得好，人才是未檢事業(yè)發(fā)展的基石，未檢工作者的成長，是做好未檢工作的前提，所以我把這次培訓作為我在未檢工作崗位上成長的第一步吧，在今后的工作中我將努力做到以下四點。
一要全面加強學習，不斷提高綜合素質(zhì)。通過這次培訓，使我深刻認識到未檢工作能做到什么樣，取決于我們自身法律、心理、教育、協(xié)調(diào)等綜合素能。上海長寧檢察院未檢科科長陸海萍，說得好，做教育工作就是“明白之人使人明白”，也就是未檢工作者自己首先要是個明白人。反思自己心理學和教育學知識的欠缺，職業(yè)危機感進一步增強。所以，當務之急是全面加強學習，既要全面準確熟練掌握未檢相關法律法規(guī)，也要加強教育學、心理學的技能學習與培養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，這樣才能在辦好案件的同時，做好心理疏導、教育幫教、風險評估等工作，同時還要妥善處理好自己的情緒，避免被情緒控制在談話幫教時給未成年造成二次傷害，只有這樣才能實現(xiàn)未成年利益最大化。
二要樹立嚴謹審慎的工作態(tài)度。因為我們面對的是心理脆弱的孩子，有些工作失誤一旦形成，將會造成不可逆轉(zhuǎn)和修復的錯誤和傷害。同時在司法過程中，我們既承擔著審查逮捕和起訴的職能，還是承擔著法律監(jiān)督職能，如果我們不能認真審查，嚴格執(zhí)法，又怎么能監(jiān)督別人呢。特別是濟南天橋區(qū)法院少審庭王云華庭長在講課時的一句“沒有超強功底和審慎思辨的能力，如何實現(xiàn)法律監(jiān)督”的反問，更是讓我崩緊了以嚴謹審慎的態(tài)度工作的弦。高檢未檢處張寒玉處長也通過各地司法實務處理的一個個具體案例，向我們展示和剖析了個別案件處理中存在的問題及需要注意的問題，這些都提醒著我們認識到我們辦理案件的每一個定性、每一個程序、每一句話都可能關乎一個孩子的體驗、命運和未來。這些都對我們彌足珍貴的，既是業(yè)務借鑒，又是警戒與提醒。
三要樹立保護意思，傾注愛心工作。通過培訓使我進一步認識到未檢工作是愛心事業(yè)，陽光工程。未檢工作者關注的是人，而不是行為，未成年需要什么才更重要，所以未檢工作者的定位不是懲罰者，而是挽救方針的實施者。從訴訟開始就要教育、引導、矯正，在處理每一個訴訟環(huán)節(jié)時，都要立足于實現(xiàn)未成年權益的最大化，要把是否實現(xiàn)了未成年人的利益最大化作為我們評價工作成效的標準。從培訓班上兩位授課人身上，我看到了未檢工作者應該有的職業(yè)形象：上海長寧檢察院未檢科科長陸海萍，她柔和的目光和溫和的語氣告訴我們在面對未成年人時應該是溫和慈愛的形象，而我們的未檢領頭人高檢未檢處張寒玉處長，那雷厲風行、有理必爭的作風告訴我們在維護未成年人權益方面應有的堅決態(tài)度。
四要準確職能定位，學會整合資源。通過培訓，使我對未檢工作的職能定位有一明確認識。未檢的主業(yè)定位還是辦案，在辦案的同時，做好如法定代理人到場、合適成年人到場、不捕、不訴說理，親情會見、分案起訴、教育，犯罪記錄封存等特殊檢察工作。我們不是社會保護人員，我們應定位牽頭維權，把分散的未成年保護部門整合起來。正如姚建龍教授所講的“少年司法的面孔不應是檢察人員給他們錢或物，而是把轉(zhuǎn)給相關職能部門?！彼栽诮窈蟮墓ぷ髦?，要注重引導構建社會支持體系，如督促建立協(xié)作機制、異地社會調(diào)查機制、關護幫教機制等，因為我們的精力是有限的，也只有這樣才能真正現(xiàn)實未成年利益的最大化。
學習未成年人保護法心得體會篇四
2021年6月1日起《預防未成年人犯罪法》正式施行，本法歷經(jīng)三次審議，于2020年12月26日順利通過。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條，明確教育和保護相結合，堅持預防為主、提前干預，完善了分級預防、干預和矯治措施。
我國目前涉及保護未成年的法律主要為《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保護法》側重于未成年人的權益保護，通過積極施策最大限度地為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；《預防未成年人犯罪法》側重于未成年人的教育挽救，通過采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴重不良行為的未成年人順利地回歸社會，成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力，一體施行，才能真正地保護好廣大的未成年人。
近年來未成年人犯罪的案例屢見不鮮，刑法也逐漸調(diào)整了未成年人的刑事責任年齡。結合社會各界的建議后，《預防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點：
一是關于未成年人不良行為的預防，從橫向與縱向兩個角度明確界定不良行為和嚴重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學、沉迷網(wǎng)絡等不利于未成年人健康成長的行為；嚴重不良行為是指未成年人實施的由刑法規(guī)定，因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴重危害社會的行為。突出“預防為主、提前干預”的特點。
二是對特定的有嚴重不良行為的未成年人實施專門教育，國家加強專門學校建設，對有嚴重不良行為的未成年人進行專門教育。專門教育納入國民教育體系。專門學校建設和專門教育具體辦法，由國務院規(guī)定。對于實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的未成年人，新的法律規(guī)定了四種情形，經(jīng)專門教育指導委員會評估同意后，教育行政部門會同公安機關可以決定送入專門學校，對其進行專門矯治教育。全國人大常委會法工委表示，這標志著收容教養(yǎng)制度同時退出歷史舞臺。
三是強化家庭、學校、社會對未成年人不良行為的干預，對嚴重不良行為，公安機關應及時制止。同時教育行政部門應當會同有關部門建立學生欺凌防控制度。學校應當加強日常安全管理，完善學生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴格排查并及時消除可能導致學生欺凌行為的各種隱患。
“只是個孩子”顯然無法當作他們逃避法律和社會規(guī)則約束的借口。如何對他們進行教育矯治？如何更好預防未成年人犯罪？今年新實施的《預防未成年人犯罪法》就填補了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶，設置了科學合理的未成年人罪錯行為分級干預體系，是對當前民意和輿論的積極回應，更是踐行未成年人司法保護的生動體現(xiàn)。
學習未成年人保護法心得體會篇五
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
因此我認真的學習了《未成年人保護法》，對于本法中提到的五項權益和優(yōu)先權感觸頗深：
未成年人將被賦予五項權益
原文：未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權和受教育權等權利。國家保障未成年人的合法權益不受此 文來源于文 秘 家 園侵犯。
解讀：現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權利沒有做專門規(guī)定，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務司法委員會副主任委員祝銘山解釋，生存權是指未成年人享有固有的生命權、健康權和基本生活保障的權利；發(fā)展權是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權利；參與權是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權利。
草案規(guī)定，各級人民政府應當采取措施，保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務教育。
發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人
原文：優(yōu)先保障未成年人的合法權益。公共場所和學校發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。
解讀：草案重要的修改就是增加了“優(yōu)先”二字，體現(xiàn)未成年人權益保護優(yōu)先的原則。未成年人優(yōu)先的基本含義是，對他們的權利，對他們的生存、保護和發(fā)展給予高度優(yōu)先，無論任何機構、任何情況，都應該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位。全國人大內(nèi)務司法委員會工青婦室主任于建偉稱，在法律中明確未成年人生存、參與以及優(yōu)先保護等幾種權益，應該說還是第一次。突發(fā)事件中優(yōu)先救護未成年人的規(guī)定可謂優(yōu)先原則的具體化。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來說，應該放在首位！因此，有時間就要讀！
學習未成年人保護法心得體會篇六
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。
8月30日
[學習《未成年人保護法》心得體會]
學習未成年人保護法心得體會篇七
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。
學習未成年人保護法心得體會篇八
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。政府十分關心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的自我保護能力低，個人權益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
1、父母或者其他監(jiān)護人應當以健康的思想，品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學習它、遵守它。
學習未成年人保護法心得體會篇九
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
因此我認真的學習了《未成年人保護法》后感觸頗深：
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任” 。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表” 、“以身作則” 、“循循善誘” 、“誨人不倦” 、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。
三、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。 ”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
四、教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪，關鍵在于綜合治理。通過認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》之后，我們應該做好以下幾點。
一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關系。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
二、在全面推進學校素質(zhì)教育中，改進和加強學生的法制教育工作，促進廣大學生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設，逐步淡化應試教育，改革升學考試制度，特別是中小學要分片就地上學，不分重點學校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學的師資力量和教學條件。
三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預防和減少重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力，他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學校老師、單位領導及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍；抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復，加強正面引導，防止重入迷途；及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學生進行心理健康教育。21世紀心理健康的標準是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強。當前，學生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關照的是生活，看重的是學習，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個階段的少年學生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學生心理壓力，預防違法犯罪的有效手段。針對青春期學生的這種心理特點，學校應更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中，春風化雨式地解決學生的各種心理問題。
對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。
（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，一是注意根據(jù)中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為；初中階段重點學習與日常行為有關的重要法律法規(guī)，提高學生遵紀守法意識；高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》等知識；在中學，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
（三）突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。一是要求各中學根據(jù)各自實際情況，發(fā)動教師對全體學生家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，同時，學校領導、老師結對幫扶，防患于未然。二是做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán)。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，我們要求學校加強領導，成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導小組，排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責幫教的教師。
總之，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
學習未成年人保護法心得體會篇十
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，未成年人需要的是關愛，尤其是幼兒園的孩子，更應當受到社會、家庭和幼兒園的關注、呵護與培養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，更應當擔負起保護未成年人的這份責任。怎樣才能當一名合格的`幼兒教師呢？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師應該精心的呵護著，尊重、理解、平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，把自己的愛獻給孩子們，加強各方面的學習，使自己有了新的理解和認識，思想上得到進一步升華，尤其是這次的學習，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了游戲、學習發(fā)展的良好環(huán)境，使他們各方面的能力得到更大的提高，全身心的保護孩子的自尊心不受到任何傷害，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴格約束自己，“以身作則，為人師表”做出表率。未成年人的保護越來越被人們接受和重視，保護孩子們健康快樂的成長，呵護著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務。
學習未成年人保護法心得體會篇十一
未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪，關鍵在于綜合治理。通過認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》之后，我覺得應該從以下幾點來做：
一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關系。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格公民。二、在全面推進學校素質(zhì)教育中，改進和加強學生的法制教育工作，促進廣大學生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設，逐步淡化應試教育，改革升學考試制度，特別是中小學要分片就地上學，不分重點學校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學的師資力量和教學條件。
幫教工作，是預防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學校老師、單位領導及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍;抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復，加強正面引導，防止重入迷途;及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學生進行心理健康教育。21世紀心理健康的標準是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強。當前，學生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關照的是生活，看重的是學習，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個階段的少年學生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學生心理壓力，預防違法犯罪的有效手段。
針對青春期學生的這種心理特點，學校應更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中，春風化雨式地解決學生的各種心理問題，這樣讓學生健康快樂的成長。
學習未成年人保護法心得體會篇十二
教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓未成年人學會做人、學會做事、學會求知，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是我們每位教師義不容辭的責任。因此我認真的學習了《未成年人保護法》后感觸頗深：
未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會、各級黨政痛心、焦慮的關鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪，關鍵做好以下幾點：
一、學習法律知識，樹立法律觀念。我們每位教師都要認真的上好法制課。做到有計劃、有課時、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，一是注意根據(jù)我們小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為;幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》等知識;在中學，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
三、重視家庭教育。預防未成年人犯罪還要重視家庭教育。因為家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關系。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
總之，我們教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中，進一步加強青少年法制教育力度，樹立法律觀念和法律意識，從小預防未成年人走上犯罪的道路。
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