總結(jié)的過程不僅可以回顧已經(jīng)做過的事情，還可以對(duì)未來的規(guī)劃和目標(biāo)進(jìn)行思考和調(diào)整。心得體會(huì)的寫作應(yīng)當(dāng)注重邏輯性，要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，使讀者易于理解和接受。在下面的范文中，你可以找到不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，或許會(huì)有你需要的靈感和觀點(diǎn)。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，程序設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的技能。在我學(xué)習(xí)的過程中，我參加了一門名為“程序設(shè)計(jì)”的課程。通過這門課程，我對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本概念和技巧有了更深入的了解。在這篇文章中，我將總結(jié)這門課程的心得體會(huì)，并分享我對(duì)于程序設(shè)計(jì)的個(gè)人看法。
首先，這門課程給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。課程內(nèi)容包括了基本的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及編程語言的使用等，這些都是編程所必備的基本要素。通過課堂上的講解和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些概念和技巧，并且能夠獨(dú)立地使用它們來解決實(shí)際問題。課程的教學(xué)方式很注重實(shí)踐，每節(jié)課都有相應(yīng)的編程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，這讓我能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，這門課程給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠在實(shí)踐中不斷提升自己。
其次，這門課程培養(yǎng)了我解決問題的能力和編程思維。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)現(xiàn)代碼的能力。課程中的編程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)給了我很多機(jī)會(huì)來實(shí)踐這些能力。我發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)，我能夠有條不紊地思考并找到解決方案，然后用代碼實(shí)現(xiàn)它。這種思維方式不僅在編程中有用，而且在解決其他問題時(shí)也能派上用場。這門課程不僅教會(huì)了我如何編程，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力。
此外，這門課程加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行編程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了和他人合作并共同完成任務(wù)。我們需要共同討論和分工，合理利用每個(gè)成員的優(yōu)勢，最終達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)在未來的工作中也是非常重要的。此外，課程中的課堂討論和作業(yè)批改也鍛煉了我與他人進(jìn)行有效溝通的能力。通過討論和交流，我能夠更好地表達(dá)我的想法，同時(shí)也能夠理解和接受他人的意見。
最后，這門課程讓我對(duì)程序設(shè)計(jì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。在課程中，我了解到程序設(shè)計(jì)不僅僅是編寫和運(yùn)行代碼，更是一門藝術(shù)和工程。程序設(shè)計(jì)需要我們有創(chuàng)造力和領(lǐng)悟力，需要我們能夠?qū)⒊橄蟮乃枷朕D(zhuǎn)化為具體的實(shí)現(xiàn)。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到程序設(shè)計(jì)的潛力和重要性。我相信，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，掌握程序設(shè)計(jì)的能力將會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
總之，通過這門程序設(shè)計(jì)課程，我不僅掌握了一門重要的技能，而且培養(yǎng)了解決問題、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我深刻認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)的重要性和潛力，相信這個(gè)領(lǐng)域?qū)?huì)有著廣闊的發(fā)展前景。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，努力提升自己的編程能力。無論將來我從事什么職業(yè)，程序設(shè)計(jì)的精神和思維方式都將成為我不可或缺的一部分。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇二
windows程序設(shè)計(jì)也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)。你知道程序設(shè)計(jì)
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)，供大家閱讀!做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì)，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。
windows程序其實(shí)就是在非邏輯的使用這些api函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個(gè)字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運(yùn)行的方式(可能嚴(yán)重了點(diǎn))。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進(jìn)行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進(jìn)行的。這種運(yùn)行方式就叫做“消息驅(qū)動(dòng)”
簡單一點(diǎn)來解釋一下何謂消息驅(qū)動(dòng)，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解)，它絕對(duì)不是在等待誰會(huì)給它愛(本人愛開玩笑請(qǐng)別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令)，當(dāng)接到消息后呢，它會(huì)把消息通過dispatchmessage(&msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會(huì)對(duì)照事先由程序編寫好的消息對(duì)照表調(diào)用對(duì)應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個(gè)消息的處理，接下來準(zhǔn)備處理下一個(gè)消息。
你也許會(huì)問那不是無休止的運(yùn)行下去了嗎?當(dāng)然不會(huì)，下面我用程序本身來說明這個(gè)問題：
//消息循環(huán)，通過此處來不斷的取得消息。
while(getmessage(&msg,null,0,0))
{
//消息進(jìn)行一些轉(zhuǎn)換
translatemessage(&msg);
//把消息傳向窗口函數(shù)
dispatchmessage(&msg);
}
return ;
就是這樣了：當(dāng)我們點(diǎn)擊窗口右上角的小叉或者點(diǎn)擊退出按鈕時(shí)，windows就會(huì)自動(dòng)在我們的消息隊(duì)列中加入一條消息“wm_destroy”，這時(shí)呢窗口程序有這么一部分：
switch(message)
{
//其它代碼.........//case wm_destroy:
postquitmessage(0);
return 0;
相信一般的朋友都會(huì)明白吧，它的作用的就是在接收到wm_destroy時(shí)呢，通過調(diào)用postquitmessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“wm_quit". 當(dāng)getmessage函數(shù)抓取到wm_quit時(shí)返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。 這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對(duì)windows程序設(shè)計(jì)有了一定的了解后在對(duì)其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了，要靜下心來細(xì)心的咀嚼，要不然你會(huì)咽到的。)這樣才不會(huì)走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫(還早著呢，嘿嘿)，希望我沒白費(fèi)功夫，也希望對(duì)你有用。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了!
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇三
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)習(xí)課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)習(xí)來真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。
3、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇四
程序設(shè)計(jì)課程作為計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)編程能力的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)程序設(shè)計(jì)這門課程有了更深入的了解，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)程序設(shè)計(jì)課程的總結(jié)心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識(shí)。作為一門計(jì)算機(jī)科學(xué)中的基礎(chǔ)課程，程序設(shè)計(jì)需要牢固的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。在課程中，我意識(shí)到自己在這些方面的不足，并努力彌補(bǔ)這些知識(shí)的不足。例如，我花費(fèi)了大量時(shí)間學(xué)習(xí)C語言和Java的基礎(chǔ)知識(shí)，通過大量的練習(xí)和編程任務(wù)來提高自己的編程能力。這些基礎(chǔ)知識(shí)的打下是后續(xù)課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來作為一名合格程序員的必備技能。
其次，實(shí)踐是掌握程序設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)只是第一步，真正的能力需要通過大量的實(shí)踐來獲得。在課堂上，老師布置的編程任務(wù)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用。通過實(shí)際編程任務(wù)，我深入理解了程序設(shè)計(jì)的思維方式和編程規(guī)范，逐漸培養(yǎng)起了解決問題的能力。此外，我也積極參與編程競賽和開源項(xiàng)目，這些實(shí)踐鍛煉讓我在團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立解決問題等方面都獲益匪淺。
再次，代碼風(fēng)格和注釋的重要性不可忽視。在課程學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到代碼風(fēng)格和注釋的重要性。良好的代碼風(fēng)格能夠讓其他人輕松閱讀和理解你的代碼，使程序易于維護(hù)和擴(kuò)展。注釋能夠記錄代碼的意圖、算法思路和實(shí)現(xiàn)方法，有助于他人理解和修改你的代碼。在實(shí)際編程中，我注重代碼的可讀性和可維護(hù)性，力求寫出優(yōu)雅簡潔的代碼，并始終保持良好的注釋習(xí)慣。這不僅提高了我的編程效率，也受到了身邊同學(xué)和老師的好評(píng)。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是程序設(shè)計(jì)的重要部分。在現(xiàn)實(shí)世界中，很少有項(xiàng)目是一個(gè)人可以完成的，而是需要多人共同合作。程序設(shè)計(jì)也不例外，團(tuán)隊(duì)合作是程序設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。通過參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和編程競賽，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何交流溝通等。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，也讓我學(xué)會(huì)了很多其他人的編程思維和解決問題的方法。在程序設(shè)計(jì)課程中，我積極主動(dòng)地組織和參與團(tuán)隊(duì)合作，通過與他人合作解決問題，我從中學(xué)到了很多。
綜上所述，程序設(shè)計(jì)課程是一門重要的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。良好的基礎(chǔ)知識(shí)、大量的實(shí)踐、注重代碼風(fēng)格和注釋、團(tuán)隊(duì)合作等都是程序設(shè)計(jì)中重要的因素。通過不斷的努力和實(shí)踐，我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的程序員。希望我的這些總結(jié)心得體會(huì)能為其他人在程序設(shè)計(jì)課程上的學(xué)習(xí)提供一些啟示和幫助。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇五
剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著要開始編寫程序了，編寫這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫代碼，調(diào)試，寫設(shè)計(jì)報(bào)告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著課本發(fā)呆過，我們成員之間也曾進(jìn)行過激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過這個(gè)暑假來的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們對(duì)c++語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作及實(shí)例運(yùn)用才能更好地深入體會(huì)它，當(dāng)然通過實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對(duì)c++語言的'一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不能很好地處理。我們編寫這個(gè)程序使用的是比較簡單的函數(shù)及結(jié)構(gòu)，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來編寫，所以也沒有突出的創(chuàng)新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計(jì)、算法分析等，這些過程中總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多的小問題都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問題，關(guān)于文件的操作，類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯(cuò)誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊(duì)友之間都會(huì)不斷的相互鼓勵(lì)、支持，彼此都努力維護(hù)著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計(jì)有點(diǎn)枯燥無味，但是當(dāng)最后我們大功告成時(shí)，回味起來還是美滋滋的?？偟膩碚f我們真的是在設(shè)計(jì)的過程中受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇六
在過去的幾個(gè)月里，我參加了一門程序設(shè)計(jì)課程，這是我大學(xué)生涯中最受益匪淺的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了程序設(shè)計(jì)的基本概念和技術(shù)，并且成功地完成了多個(gè)編碼項(xiàng)目。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)，并總結(jié)我在這門課程中所獲得的最重要的幾點(diǎn)收獲。
第二段：技術(shù)知識(shí)的提高
首先，通過這門課程，我大大提高了我的技術(shù)知識(shí)水平。在課程開始之前，我對(duì)程序設(shè)計(jì)只有一些基本的了解，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了多種編程語言，包括C++和Python，并且能夠獨(dú)立地解決一些簡單的編程問題。這種技術(shù)的提高不僅使我在學(xué)術(shù)上更有競爭力，也為我今后從事相關(guān)行業(yè)的工作奠定了基礎(chǔ)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
其次，這門課程教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程的實(shí)踐項(xiàng)目中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作解決一個(gè)編程問題。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，如何有效地溝通和協(xié)商，并且意識(shí)到只有通過團(tuán)隊(duì)的力量才能完成一些更大規(guī)模的項(xiàng)目。
第四段：解決問題的能力
另外，這門課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在編程過程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，包括代碼錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等等。通過不斷地調(diào)試和試錯(cuò)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效地解決這些問題，并且意識(shí)到在面對(duì)問題時(shí)不要輕易放棄，要保持耐心和毅力。這種解決問題的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：職業(yè)規(guī)劃的指引
最后，這門課程為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引。通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，我意識(shí)到我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件開發(fā)的興趣和潛力，并且認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的行業(yè)。我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，并將其作為我未來職業(yè)發(fā)展的重要方向之一。
總結(jié)：
總的來說，這門程序設(shè)計(jì)課程為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長空間。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了我的技術(shù)知識(shí)水平，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。此外，我還意識(shí)到這個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ业穆殬I(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用。我相信這門課程對(duì)我的未來發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響，并且我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為自己的未來鋪平道路。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇七
都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì)，在兩個(gè)星期內(nèi)，完成一個(gè)復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器，計(jì)算器從小就見過但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來就有點(diǎn)困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣，后來在老師的點(diǎn)撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計(jì)算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個(gè)上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個(gè)下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實(shí)是一個(gè)問題，這時(shí)團(tuán)結(jié)的'力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯(cuò)，有的？？俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮?！痹诖蠹业墓餐ο?，我們勝利了。
感謝劉金平老師的諄諄教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報(bào)告收尾了，看著自己的勞動(dòng)成果寫起報(bào)告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變的更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長，面對(duì)困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇八
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運(yùn)行或者存儲(chǔ)效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為，一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對(duì)數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式，是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，且各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會(huì)反過來，我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了，完全的錯(cuò)了。通過認(rèn)真的分析后，我認(rèn)識(shí)到，這能簡單的看成一個(gè)圖，因?yàn)槊總€(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來存儲(chǔ)各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲(chǔ)大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，不僅讓我對(duì)c語言的一些知識(shí)得到了回顧，加深了對(duì)c語言的掌握。同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)?？臻g和時(shí)間上對(duì)程序的優(yōu)化是評(píng)價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來了。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇九
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了!
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)c語言已經(jīng)一年多，對(duì)c也算得上半個(gè)入門者，期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無論學(xué)習(xí)什么語言，最重要的是掌握習(xí)編程思想，然而c語言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語言。所以，c語言的重要性不言而喻。
一、課本
無論用的是什么書，要學(xué)好c語言，把書上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在c語言中有什么用?并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來實(shí)現(xiàn)題目的要求。
二、課堂
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識(shí)，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試。
三、筆記
無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn)，俗話說：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。
四、交流
想學(xué)好c語言，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)c語言的新手，這里，我向大家推介——百度c語言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機(jī)練習(xí)
這是學(xué)習(xí)好c語言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡，效率更高。平時(shí)沒事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到而難忘!
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學(xué)好c語言，那么什么高級(jí)語言你都學(xué)不好。
4、計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)很枯燥的專業(yè)，但即來之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十一
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學(xué)習(xí)c語言已經(jīng)一年多，對(duì)c也算得上半個(gè)入門者，期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無論學(xué)習(xí)什么語言，最重要的是掌握習(xí)編程思想，然而c語言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語言。所以，c語言的重要性不言而喻。
無論用的是什么書，要學(xué)好c語言，把書上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么？在c語言中有什么用？并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來實(shí)現(xiàn)題目的要求。
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識(shí)，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試。
無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn)，俗話說：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。
想學(xué)好c語言，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)c語言的新手，這里，我向大家推介——百度c語言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的'東西。和他人交流也是很重要的。
這是學(xué)習(xí)好c語言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡，效率更高。平時(shí)沒事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到而難忘！
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學(xué)好c語言，那么什么高級(jí)語言你都學(xué)不好。
4、計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)很枯燥的專業(yè)，但即來之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十二
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的`更加完善。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十三
伴隨著c#我度過了這個(gè)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，也是這個(gè)月讓我學(xué)到很多，現(xiàn)在覺得這個(gè)月過的不知不覺，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的投入吧！
這個(gè)月的主要學(xué)習(xí)了c#，主要參考書是《c#高級(jí)編程》和《visualc#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級(jí)編程》體系結(jié)構(gòu)
四、系統(tǒng)設(shè)計(jì):
本系統(tǒng)有兩個(gè)類型的用戶，管理員和普通用戶。用戶在注冊(cè)時(shí)可以設(shè)定自己的權(quán)限，注冊(cè)成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.
如果是管理員登錄系統(tǒng)，則可以對(duì)試題進(jìn)行相關(guān)的`操作，如增加試題。對(duì)注冊(cè)的新用戶進(jìn)行管理，刪除用戶。對(duì)留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績。
運(yùn)行：
在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
五、心得體會(huì)感受
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的更加完善。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十四
計(jì)數(shù)器是windows的一個(gè)附加功能，給使用者帶來極大的方便。通過近兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，我完成了一個(gè)簡單計(jì)數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動(dòng)；
再次，如何添加運(yùn)算功能。
c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言。語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語言的許多特點(diǎn)，適合編寫系統(tǒng)軟件。同時(shí)，我覺得c語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們?cè)诰帉懸粋€(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來看，這樣會(huì)容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，上機(jī)實(shí)踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好c語言，一定要培養(yǎng)自己認(rèn)真、塌實(shí)、細(xì)心的性格。
最后，感謝劉老師對(duì)我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的`畫出來。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的c語言和c++，我對(duì)編程有了一些入門的掌握。首先是c語言中各類關(guān)鍵字所代表的'意思，例如int（整數(shù)），floatdouble（實(shí)數(shù)），char（字符）等。接著將其輸入，如果數(shù)據(jù)較少，采用cin輸入，如果數(shù)據(jù)較多并且要持續(xù)輸入，用scanf輸入較好。然后對(duì)其運(yùn)算處理，c語言中的符號(hào)與數(shù)學(xué)中的大有不同，例如在c中，定義為整數(shù)的兩數(shù)相除只能是整數(shù)而不會(huì)出現(xiàn)小數(shù)或分?jǐn)?shù)。如果想得出小數(shù)，這就會(huì)用到“強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換”，在前面加“（float）”即可。運(yùn)算過后，剩下輸出環(huán)節(jié)，可直接用cout或printf輸出，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)后，又了解了控制結(jié)構(gòu)：if語句（單分支結(jié)構(gòu)）、if—else語句（雙分支結(jié)構(gòu)），if（條件語句）后不加“；”，如果要執(zhí)行多個(gè)語句，要用{｝括起來，并且要一一對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
順序結(jié)構(gòu)邏輯清晰，可解決生活中的簡單問題，通過數(shù)據(jù)輸入、運(yùn)算、輸出，解決一些直來直去、不拐彎的問題?？刂平Y(jié)構(gòu)中的單雙分支語句可用于判斷問題的對(duì)錯(cuò)或是否等答案為雙向的問題。例如，某數(shù)是否為奇數(shù)等。
初學(xué)程序設(shè)計(jì)，我收獲很多：
1、全局觀。編程步驟是定義—輸入—處理—輸出。全局觀意識(shí)很重要，當(dāng)一個(gè)問題條件很多，我無從下手時(shí)，要保持理性，從全局觀察，找到突破點(diǎn)。
2、自學(xué)很重要。老師的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于作業(yè)，或者說，老師講的課上知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的求知欲，因此要自己去學(xué)，去查，去搜。
3、要多敲代碼。只有代碼敲多了，知識(shí)才能被掌握，看書的時(shí)候懂了，在動(dòng)手敲代碼時(shí)就會(huì)出現(xiàn)遺忘，所以要勤加練習(xí)，做到真正熟練。
程序設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì)篇十六
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。
你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。
如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。
有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。
開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。
程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。
有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。
同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。
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