專業(yè)論文里的展望(模板19篇)

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專業(yè)論文里的展望(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-02 08:47:24     小編:LZ文人

"總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。"在寫作總結(jié)時(shí)要注意用詞精準(zhǔn),用事實(shí)和觀點(diǎn)來(lái)支撐自己的表達(dá)。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧,可以為您提供一些建議和參考,便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結(jié)。

論文里的展望篇一

總結(jié)

我們?cè)趚x年7月開始設(shè)計(jì)并且開發(fā)短工邦平臺(tái),花了兩個(gè)月時(shí)間,開發(fā)出了短工邦v1版本。

因?yàn)榍捌陂_展調(diào)查等準(zhǔn)備工作做得不夠,導(dǎo)致v1版本雖然功能在同行業(yè)中是最強(qiáng)大的,但操作起來(lái)卻是相當(dāng)復(fù)雜。

我們?cè)?0月份開始小范圍推廣,很快獲得了兩千用戶,但隨著時(shí)間推移,我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)比較難運(yùn)作起來(lái)。

做了綜合評(píng)估之后,我們發(fā)現(xiàn)v1版本很難迭代下去,后來(lái)又花時(shí)間重構(gòu)整個(gè)項(xiàng)目,可見(jiàn)需求分析是多么重要。

展望

短工邦平臺(tái)最重要的事,那就是做好兼職行業(yè)的基礎(chǔ)服務(wù)。

我們已經(jīng)可以保證平臺(tái)上大部分工作數(shù)據(jù)是真實(shí)的,減少用戶上當(dāng)受騙的幾率。

而接下來(lái),還需要花更多時(shí)間在工作數(shù)據(jù)的有效性上面!因?yàn)橛脩粢獙ふ乙粋€(gè)短期工作,除了希望工作是真實(shí)的,還希望工作是有效的。

也就是說(shuō),這個(gè)工作是真的還需要人手,而不用浪費(fèi)用戶與商家各自更多的時(shí)間。

兼職市場(chǎng),主要瓶頸就在于,市場(chǎng)不規(guī)范、供給數(shù)量少。

我們可以通過(guò)平臺(tái)的審核機(jī)制、交接機(jī)制、工資托管機(jī)制等慢慢規(guī)范市場(chǎng),但短時(shí)間內(nèi),兼職工作的數(shù)量畢竟是少量的、有限的。

所以,我們希望,在下階段,能夠做出更加好玩酷炫的社交元素,增加用戶在平臺(tái)的黏性和價(jià)值,讓用戶更加喜歡登陸短工邦這個(gè)平臺(tái)!這也是我們接下來(lái)準(zhǔn)備升級(jí)到v3版本的主要原因!

1、總結(jié)

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)面臨變革,必須使用全新的思路和技術(shù)手段來(lái)滿足會(huì)計(jì)職能和會(huì)計(jì)信息決策有用性的要求.傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)己經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從記賬憑證編制到形成會(huì)計(jì)報(bào)表的自動(dòng)化信息處理,但其數(shù)據(jù)采集范圍,數(shù)據(jù)處理模式等未發(fā)生根本的改變.會(huì)計(jì)實(shí)時(shí)控制觀在企業(yè)無(wú)法得以落實(shí),會(huì)計(jì)提供的信息仍然無(wú)法滿足管理和決策的需要.

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)作為企業(yè)最主要的信息系統(tǒng),不僅受到信息技術(shù)的直接沖擊,同時(shí)也受信息技術(shù)引導(dǎo)的組織架構(gòu)變革帶來(lái)的影響.所以應(yīng)當(dāng)利用價(jià)值鏈的理論和業(yè)務(wù)流程再造的思想,反思傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)循環(huán)及在其基礎(chǔ)上構(gòu)建的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),利用新的業(yè)務(wù)架構(gòu)體系構(gòu)建新的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu).

本文采用real會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)模型和xbrl技術(shù),結(jié)合價(jià)值鏈的理論提出了新的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu).

(1)通過(guò)對(duì)事項(xiàng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析,提出事項(xiàng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)仍然存在的問(wèn)題:理論尚未完善,事項(xiàng)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)不定;事項(xiàng)會(huì)計(jì)報(bào)告內(nèi)容及輸出問(wèn)題;子系統(tǒng)之間分工不協(xié)調(diào).接著,基于價(jià)值鏈理論與事項(xiàng)法的融合、價(jià)值鏈與real模型的融合、價(jià)值鏈與xbrl技術(shù)的融合、價(jià)值鏈與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的融合,提出了基于價(jià)值鏈的事項(xiàng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng).

(2)運(yùn)用價(jià)值鏈理論再造事項(xiàng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),提出了新系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu).利用real模型構(gòu)建了新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù).運(yùn)用xbrl技術(shù)提出了財(cái)務(wù)報(bào)告新模式.

(3)系統(tǒng)分析了事項(xiàng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的兼容性,提出目前兩種系統(tǒng)可以同時(shí)使用,但要注意過(guò)渡階段存在哪些問(wèn)題,逐漸由傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)向事項(xiàng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)過(guò)渡.

2、展望

作為一種致力于對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的`弊端進(jìn)行徹底變革的全新的理論,事項(xiàng)會(huì)計(jì)理論的產(chǎn)生有其深刻的歷史背景,也有其存在的合理性.正因?yàn)閭鹘y(tǒng)會(huì)計(jì)越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才引發(fā)了人們對(duì)它的強(qiáng)烈批評(píng),從而也催生了許多變革性的新的會(huì)計(jì)理論與方法,如事項(xiàng)會(huì)計(jì)、價(jià)值鏈會(huì)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)等.雖然說(shuō)這些理論與方法還很不完善,沒(méi)有成為主流的理論,但這畢竟代表了一種有益的嘗試,代表了一個(gè)良好的開端.不管這些新的理論與方法最后能否成功,起碼它們能給人們以啟迪,或多或少會(huì)推動(dòng)會(huì)計(jì)理論向前發(fā)展.

因筆者能力有限、時(shí)間緊迫等原因,文中有些內(nèi)容仍需繼續(xù)探討和深入研究.因此,今后筆者將就下列問(wèn)題進(jìn)行延伸性的研究和探討:

(1)運(yùn)用價(jià)值鏈管理的思想,對(duì)企業(yè)的上下游進(jìn)行分析,找出其所處鏈條的位置,所扮演的角色,在整個(gè)宏觀價(jià)值鏈中所起的作用,并根據(jù)這些來(lái)對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行研究.企業(yè)組織的業(yè)務(wù)過(guò)程不能僅局限于內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈,還應(yīng)跨越企業(yè)組織邊界,以外部產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析為基礎(chǔ)來(lái)分析擴(kuò)展企業(yè)組織業(yè)務(wù)過(guò)程.本例僅以企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈研究分析并建立業(yè)務(wù)過(guò)程real模型,僅為進(jìn)一步研究擴(kuò)展的企業(yè)組織業(yè)務(wù)過(guò)程模型提供基礎(chǔ).

(2)對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的real工作表的后續(xù)研究,一是要對(duì)它們進(jìn)行更加細(xì)致的研究分析和設(shè)計(jì),二是運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí),建立詳細(xì)的real數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型,詳細(xì)表明它們之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系,從而對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)流程建立模型圖,由此生成數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯數(shù)據(jù)模型.

(3)價(jià)值鏈管理理論和事項(xiàng)會(huì)計(jì)理論的高度信息共享所引發(fā)的相關(guān)安全方面問(wèn)題的研究如:會(huì)計(jì)提供信息的方式、信息披露、統(tǒng)一制定數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)、確保披露事項(xiàng)的真實(shí)性、企業(yè)商業(yè)機(jī)密保護(hù)等問(wèn)題都需進(jìn)一步研究.

筆者相信,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,事項(xiàng)會(huì)計(jì)理論的優(yōu)點(diǎn)將日益為人們所認(rèn)同,將會(huì)有越來(lái)越多的研究者投入事項(xiàng)會(huì)計(jì)理論的研究中,事項(xiàng)會(huì)計(jì)理論研究在21世紀(jì)將會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)展.

論文里的展望篇二

一日一回首,在理工大學(xué)的生活的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越短。四年前當(dāng)我剛剛來(lái)到理工大學(xué)的時(shí)候,那是我還是一個(gè)什么都不懂的高中生,對(duì)于大城市的一切都是那么的向往,對(duì)于象牙塔是那么的憧憬。而如今時(shí)間白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,我已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)青年,已經(jīng)是畢業(yè)生了,對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來(lái)也有了一些自己的看法。展望未來(lái)職業(yè)生涯,雖然我準(zhǔn)備考研,暫不就業(yè),但我心中也有一些大體的想法。

有人說(shuō)過(guò):“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大,是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事?!币虼耍棺约旱娜松?,首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想,它有足夠的難度,但又有足夠的魅力讓你去追逐。研究生就是我設(shè)置的第一個(gè)目標(biāo),也是走向成功的基石。

說(shuō)實(shí)話自從我選擇能源動(dòng)力這個(gè)專業(yè),來(lái)到理工大學(xué),我的心里就一直有著揮之不去的悔意。雖然說(shuō)這有些好笑,有些幼稚。但是我又不得不繼續(xù)學(xué)下去,現(xiàn)在已經(jīng)到了畢業(yè)之際,后悔已經(jīng)沒(méi)用了,只能用諺語(yǔ)“三百六十行,行行出狀元”來(lái)安慰自己,讓自己在這里開拓一片天地。大概就是因?yàn)檫@些才更加堅(jiān)定了我考研的決心。對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,我想首先要認(rèn)清自身,并做出總結(jié)。我的優(yōu)點(diǎn)就是抽象思維能力突出,求知欲強(qiáng),對(duì)事物不會(huì)停留在表面現(xiàn)象中,我會(huì)對(duì)好奇的東西打破砂鍋問(wèn)到底,這個(gè)過(guò)程給我來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣,尤其的在解決問(wèn)題那一刻,讓人如釋負(fù)重。我想這一特點(diǎn)決定了我以后從事的工作必定是研究型的工作。我的缺點(diǎn)是在生活中不善言辭,話語(yǔ)不多,四年里這確實(shí)影響了我的交際,讓我失去很多發(fā)展的機(jī)會(huì),但是這也會(huì)讓我遠(yuǎn)離學(xué)校中煩雜、世俗的東西,更有助于我安心學(xué)習(xí)。但缺點(diǎn)就是缺點(diǎn),這些是我以后要盡力改正的東西。分析完自身的優(yōu)缺點(diǎn)后還需要分析專業(yè)的發(fā)展前景。 能源動(dòng)力類專業(yè)設(shè)計(jì)熱能工程、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械及空調(diào)與制冷等很多方面。不可否認(rèn),他培養(yǎng)出的畢業(yè)生和其他工科專業(yè)一樣是社會(huì)必需的人才。但是各大知名高校均設(shè)有能源動(dòng)力專業(yè),同時(shí)在當(dāng)今就業(yè)壓力很大情況下,工科專業(yè)的本科生已經(jīng)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)?;谏鲜鑫业穆殬I(yè)規(guī)劃也有有了一些基本的想法。

走出大學(xué)本科的第一步是我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),因此第一步就是考研。從知識(shí)的縱深深度來(lái)說(shuō),研究生比本科生學(xué)的更深,研究生掌握了更多的前沿科技,研究生有著更大的挑戰(zhàn),這是我非常向往的地方。我的規(guī)劃是在研究生期間,我的專業(yè)水平有著質(zhì)的提高,我要在畢業(yè)的時(shí)候發(fā)表有質(zhì)量的論文,我需要申請(qǐng)自己專利等等。實(shí)現(xiàn)這些需要我不斷的學(xué)習(xí),不斷的創(chuàng)新。老師說(shuō)過(guò)我們專業(yè)沒(méi)有太多的新的知識(shí),就是把前人提出的問(wèn)題靠我們的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此在研究生初期,我要不斷的涉獵各方面的知識(shí),以便為后面的實(shí)際研究做理論鋪墊。在后期,當(dāng)然是以做項(xiàng)目、做實(shí)驗(yàn)為主線,那時(shí)我需要理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷的嘗試,只有不怕失敗才能馬到成功。也許研究生畢業(yè)以后,我會(huì)選擇繼續(xù)讀取博士研究生甚至出國(guó)留學(xué)了解更前沿更先進(jìn)的知識(shí)。

然而一個(gè)人不可能一輩子在學(xué)校當(dāng)個(gè)學(xué)生,我終究要走出校園,走向社會(huì)。?

對(duì)于那一天,我想我會(huì)先找份設(shè)計(jì)類或者研究型的工作,在那里我會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn),我也會(huì)有更多地機(jī)遇來(lái)提高自己。但是工作不是我的最終目標(biāo),當(dāng)個(gè)大學(xué)老師。雖然以前我不喜歡當(dāng)老師,但是我現(xiàn)在卻想當(dāng)個(gè)大學(xué)老師,為同學(xué)們講課,講授專業(yè)知識(shí)。授人以魚不如授人以漁,我希望那時(shí)作為老師的我,能夠?yàn)橥瑢W(xué)們答疑解惑,與他們共同探討未知的領(lǐng)域。我在想象著自己在實(shí)驗(yàn)室里全神貫注的做著實(shí)驗(yàn),我在想象著自己會(huì)為自己愛(ài)好而不斷努力。我喜歡探索未知的世界,我喜歡沉浸在思考的過(guò)程中。我的大學(xué)老師夢(mèng),不是為了職稱而拼命的發(fā)一些沒(méi)有含金量的文章,我想象的是在大學(xué)里,我是為了解開未知領(lǐng)域之謎而努力奮斗,我是為了傳授下一代而努力奮斗。

最后,我想說(shuō),遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上,任何目標(biāo),如果之所不做,只能是一種空想。我們所向往的未來(lái)也許充滿陽(yáng)光,也許是有些黑暗,但這全掌握在我們自己的手中。對(duì)于未來(lái),我們現(xiàn)在要做的事不斷的努力、拼搏、奮斗,并做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備張開雙臂迎接未來(lái)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而止步不前,不要因?yàn)槭《货瓴徽?。既然選擇了遠(yuǎn)方,就別怕風(fēng)雨兼程。逝水年華匆匆而過(guò),我們當(dāng)珍惜當(dāng)下,拼搏當(dāng)下。我堅(jiān)信明天會(huì)更好!

時(shí)光荏苒,大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活即將畫上句點(diǎn)。回首四年求學(xué)經(jīng)歷,沒(méi)有為虛度時(shí)光而嘆息的遺憾,通過(guò)自己的辛勤努力,為自己積累了專業(yè)知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),我將懷揣這份財(cái)富昂首闊步邁向人生新的起點(diǎn)。

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戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大,是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”因此在進(jìn)入大學(xué)之初,我就為自己樹立了各階段的目標(biāo),并付諸實(shí)施。除了本專業(yè)的學(xué)習(xí)成績(jī)我力爭(zhēng)上游,我還利用課余時(shí)間選擇輔修了英語(yǔ)專業(yè)課程,自學(xué)了德語(yǔ),并擔(dān)任了新一級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員。在充實(shí)的學(xué)習(xí)工作生活中我積累了豐富的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。在即將站在職業(yè)生涯的起點(diǎn)時(shí),我未雨綢繆,為自己制定長(zhǎng)中短期的職業(yè)規(guī)劃。

首先作為一名自動(dòng)化專業(yè)的本科生,在學(xué)習(xí)了四年的自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)后,我對(duì)這個(gè)專業(yè)有了更深刻的了解,也增加了對(duì)研究學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的熱情。我希望能夠找到份和自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的工作,并且能夠繼續(xù)為自己創(chuàng)造深造的機(jī)會(huì)。我會(huì)積極的與來(lái)學(xué)校招聘的單位洽談,了解更多的用人單位用人信息和自動(dòng)化行業(yè)就業(yè)信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)拓寬應(yīng)聘渠道,獲得更多的招聘信息。

與此同時(shí)我也為自己制訂了專業(yè)深造的'計(jì)劃。畢業(yè)前夕,我全情投入到專業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中,爭(zhēng)取優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī),為自己四年專業(yè)學(xué)習(xí)畫上圓滿的句點(diǎn)。同時(shí)我充分利用課余時(shí)間認(rèn)真籌備考研。為了能夠獲得自動(dòng)化專業(yè)前沿先進(jìn)信息,我自學(xué)了英語(yǔ)、德語(yǔ),以便為自己閱讀、翻譯相關(guān)資料打下基礎(chǔ)。

我為自己制訂的職業(yè)選擇期為23至26歲之間。完成學(xué)業(yè)后,直接進(jìn)入自動(dòng)化行業(yè)。在這個(gè)技術(shù)要求相當(dāng)精湛的行業(yè)里,對(duì)于新入行人員來(lái)說(shuō),如果長(zhǎng)時(shí)間看不到自己進(jìn)步,會(huì)徹底喪失信心而放棄自動(dòng)化工作。我會(huì)腳踏實(shí)地地從基層做起,從小事做起,在不斷地工作中讓自己適應(yīng)行業(yè)的軌道、磨練自身意志、掌握自動(dòng)化行業(yè)發(fā)展的方向、提高自身自動(dòng)化專業(yè)水平。既然這是選擇期,如果工作的現(xiàn)實(shí)情況與原先自己設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯規(guī)劃差距,也可在此階段進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的調(diào)整,選擇一份自己最適合的職業(yè)!堅(jiān)定,認(rèn)真地做下去! 職業(yè)適應(yīng)期在26至30歲之間。在通過(guò)工作實(shí)踐后,應(yīng)該對(duì)自動(dòng)化行業(yè)有了一定的了解和體會(huì)。因此,在職業(yè)適應(yīng)期,我應(yīng)當(dāng)做到四個(gè)"學(xué)會(huì)": 1、學(xué)會(huì)做事:適應(yīng)自己所選擇的自動(dòng)化工作后,要學(xué)會(huì)如何去做、如何做到最好,盡量成為自動(dòng)化專業(yè)的行家里手。工作要勤奮,給上級(jí)留下良好印象; 2、學(xué)會(huì)做人:學(xué)會(huì)與人相處合作,在工作過(guò)程和與人交往中要講究誠(chéng)信,謙虛謹(jǐn)慎!樹立好的個(gè)人形象,創(chuàng)造良好的工作氛圍!建立良好的人際關(guān)系,為今后的提升集合人氣; 3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)始終是有限的!因此在工作之后,在學(xué)習(xí)方面應(yīng)更有方向性和目的性!知道學(xué)什么知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去單純學(xué)習(xí)的漏洞,更要知道學(xué)習(xí)什么知識(shí)才能使自己的專業(yè)知識(shí)更加精湛!這樣,才能使自身能力更進(jìn)一步!為自己以后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定更加結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)! 4、學(xué)會(huì)生活:身體是革命的本錢!所以我們?cè)诠ぷ魃钪?,必須以自己的身體為重!健康才是最大的財(cái)富!與此同時(shí),也要學(xué)會(huì)如何被同事、環(huán)境所接受,學(xué)會(huì)幫助同事和接受同事的幫助,讓自己在工作中生存。勝不驕,敗不餒!吃一塹,長(zhǎng)一智!在現(xiàn)實(shí)過(guò)程中無(wú)論成功或失敗都應(yīng)成為今后工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷成長(zhǎng)、成熟。

當(dāng)然在我的職業(yè)規(guī)劃中最具挑戰(zhàn)性和難度的就是自主創(chuàng)業(yè)。所以必須謹(jǐn)慎,必須經(jīng)過(guò)充分的歷練和積累,特別是充分吸取自己和別人失敗的教訓(xùn),有了一定人際關(guān)系,好的商機(jī)和一定的資金等,各方面有充分的準(zhǔn)備和一定的把握!創(chuàng)業(yè)也要發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),這樣成功的可能性比較大。國(guó)家現(xiàn)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),所以我會(huì)適時(shí)抓住機(jī)會(huì),為自己的職業(yè)生涯做一份最完美的答卷!為國(guó)家做點(diǎn)貢獻(xiàn)!在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,同樣要堅(jiān)持勝不驕,敗不餒!直到成功!

雖然說(shuō):計(jì)劃趕不上變化。但沒(méi)有計(jì)劃,職業(yè)生涯發(fā)展方向就會(huì)顯得盲目!一份系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃是走向職業(yè)成功的基礎(chǔ)。此規(guī)劃是我對(duì)未來(lái)職業(yè)的展望,是我今后的職業(yè)人生。不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化!人生要不斷的拼搏與挑戰(zhàn),進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就是我敢于挑戰(zhàn)自我的第一步。依據(jù)規(guī)劃完成我的職業(yè)生涯更是我拼搏的見(jiàn)證!我堅(jiān)信,我能行! 大學(xué)只是人生的小小區(qū)間,但是能夠容納下無(wú)數(shù)的經(jīng)歷、感悟和體會(huì),感謝大學(xué)予以我這一切,讓我發(fā)現(xiàn)更加真實(shí)的自我,更加珍惜身邊的人和每一寸光陰,也學(xué)會(huì)了謙遜,學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了自信;當(dāng)我們踏出校門,迎來(lái)的是人生新的起點(diǎn),等待我們的是更多機(jī)遇和挑戰(zhàn),這是職業(yè)生涯的開始,更是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活在人生的長(zhǎng)河中留下重要的一筆,給予生命增添了絢爛的色彩和美好的回憶,并推動(dòng)著我們向未來(lái)奮進(jìn)。

論文里的展望篇三

6.1論文總結(jié)

關(guān)系;文獻(xiàn)查找定位需要使用手持設(shè)備或者固定設(shè)備查找目標(biāo)文獻(xiàn)在圖書館中的位置,讀者能夠在圖書館地圖上獲得自身位置和到達(dá)目標(biāo)圖書的路徑。圖書整架盤點(diǎn)系統(tǒng)需要使用安裝在整架車上的設(shè)備對(duì)圖書進(jìn)行整理,控制中心能夠使用監(jiān)控設(shè)備和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書進(jìn)行實(shí)時(shí)盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。自習(xí)區(qū)座位管理系統(tǒng)是座位和讀者所帶的讀者卡之間的占位交互?;趙sn與rfid的智能圖書館系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的rfid和zigbee技術(shù),對(duì)圖書館的文獻(xiàn)資源、服務(wù)流程、管理模式進(jìn)行了優(yōu)化和整合,實(shí)現(xiàn)圖書館交互的自動(dòng)化、智能化,把以人為本的理念發(fā)揮到最大化。本文基本實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的圖書館智能化管理,開創(chuàng)了隨時(shí)隨地隨意的圖書館服務(wù)與管理體系。

6.2工作展望

1)本文只是對(duì)rfid傳感器網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了初步研究與實(shí)現(xiàn),仍有超多的后續(xù)工作需要完成,隨著rfid技術(shù)與zigbee傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展,如何將這兩種技術(shù)結(jié)合在一齊將是未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)具有極大潛力的發(fā)展領(lǐng)域。

2)由于時(shí)間和資金關(guān)系,對(duì)rfid技術(shù)和zigbee網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試還不完善,有待在實(shí)際場(chǎng)地布點(diǎn)試用,在較大規(guī)模測(cè)試中進(jìn)一步論證系統(tǒng)技術(shù)的可行性。

3)系統(tǒng)只是對(duì)關(guān)鍵模塊和技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),作為一個(gè)完整的圖書館管理系統(tǒng)還需45要進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善整體功能。

5.1本課腸的主要研究資料

本課題涉及以下幾方面的資料

1、介紹了幾種常見(jiàn)的自動(dòng)識(shí)別技術(shù),對(duì)其進(jìn)行了較全面的分析和比較;分析了rfid系統(tǒng)的組成、分類、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域,探討了射頻識(shí)別技術(shù)的工作原理。

2、介紹了rfid系統(tǒng)的構(gòu)成、基本的工作流程、工作原理、以及rfid信息處理系統(tǒng)模型。

3、分析比較了條碼識(shí)別技術(shù)和無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)在圖書管理工作應(yīng)用中的差異及在圖書館管理中應(yīng)用即id技術(shù)的可行性分析。

理方案,從理論上對(duì)即id技術(shù)和現(xiàn)有條形碼技術(shù)的融合和集成方面提出新的觀點(diǎn)。

5.2后續(xù)研究工作

目前在圖書館中應(yīng)用邢ro,還僅停留在識(shí)別領(lǐng)域,即利用即id標(biāo)簽的高速山東大學(xué)碩士學(xué)位論文識(shí)別潛力,到達(dá)提高工作效率的目的。今后,如何更好的提高rfid的識(shí)別效率和抗干擾潛力,增加盯ro標(biāo)簽的存儲(chǔ)容量,以及利用其跟蹤處理的潛力都將成為rfid系統(tǒng)的研究方向。隨著新的制造技術(shù)的使用和巨大的市場(chǎng)需求,電子標(biāo)簽的成本將大大降低,其價(jià)格有望在不遠(yuǎn)的將來(lái)極大地降低,無(wú)源電子標(biāo)簽的價(jià)格有望下降到5一10美分,該價(jià)格是多數(shù)圖書館所能承受的。同樣的原因,閱讀器及其他硬件設(shè)備的價(jià)格也會(huì)大幅下降。雖然目前盯id技術(shù)的發(fā)展還面臨標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一的瓶頸,但是盯id各研究機(jī)構(gòu)和應(yīng)用機(jī)構(gòu)對(duì)于統(tǒng)一rfid標(biāo)準(zhǔn)的呼聲也在不斷擴(kuò)大,這也預(yù)示著將來(lái)有望能解決標(biāo)準(zhǔn)化這一難題。盡管射頻技術(shù)在圖書館廣泛應(yīng)用還存在著一些問(wèn)題,但不斷成熟的即id技術(shù),應(yīng)用領(lǐng)域的不斷開發(fā)以及走向統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),將推動(dòng)rfid發(fā)展。rfid技術(shù)應(yīng)用于圖書館領(lǐng)域,將會(huì)給圖書館的工作方式帶來(lái)重大變革。在圖書館自動(dòng)化管理方面,期盼更多業(yè)內(nèi)人士使用rfid技術(shù)來(lái)探索新的應(yīng)用領(lǐng)域,包括分檢過(guò)程、自動(dòng)化跟蹤系統(tǒng)、借書卡數(shù)據(jù)的自動(dòng)讀取日及人員流動(dòng)等方面,為圖書館帶給解決問(wèn)題的一站式服務(wù)。

論文里的展望篇四

總結(jié)

一卡通系統(tǒng)非常龐大,分若干子系統(tǒng),每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊,不可能一個(gè)人完成,它需要精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),大家分工明細(xì),各司其職,相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)編程工具 delphi 7,delphi 被稱為第四代編程語(yǔ)言,它具有簡(jiǎn)單、高效、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。和 vc 相比,delphi 更簡(jiǎn)單、更易于掌握,而在功能上卻絲毫不遜色;和 vb 相比,delphi 則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用??梢哉f(shuō) delphi同時(shí)兼?zhèn)淞?vc 功能強(qiáng)大和 vb 簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

展望

校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展,其概念也在不停向前延伸,其接口應(yīng)用也將越來(lái)越廣,cpu 卡、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用,一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化,當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求,這就需要我們不停地去探索新的需求,發(fā)展新的技術(shù),使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善,集成度更加深入。沒(méi)有最好,只有更好,隨著技術(shù)的發(fā)展,還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

致謝

首先,衷心地感謝我的導(dǎo)師晏華老師,在晏華導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面,都得到了她的悉心指導(dǎo),使我獲益非淺。同時(shí),感謝學(xué)院所有的任課老師,特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來(lái)的幫助,讓我學(xué)業(yè)能順利的完成。感謝與我一起完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們。最后,也感謝學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo),正是你們的辛勤耕耘,使我們的基礎(chǔ)知識(shí)又一次得到了鞏固,使理論能與實(shí)踐相結(jié)合,不僅完成了學(xué)業(yè),充實(shí)了自己,也更有利于我今后工作的發(fā)展。

6.1總結(jié)

一卡通系統(tǒng)非常龐大,分若干子系統(tǒng),每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊,不可能一個(gè)人完成,它需要精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),大家分工明細(xì),各司其職,相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)編程工具 delphi 7,delphi 被稱為第四代編程語(yǔ)言,它具有簡(jiǎn)單、高效、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。和 vc 相比,delphi 更簡(jiǎn)單、更易于掌握,而在功能上卻絲毫不遜色;和 vb 相比,delphi 則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用??梢哉f(shuō) delphi 同時(shí)兼?zhèn)淞?vc 功能強(qiáng)大和 vb 簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

6.2 展望

校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展,其概念也在不停向前延伸,其接口應(yīng)用也將越來(lái)越廣,cpu 卡、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用,一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化,當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求,這就需要我們不停地去探索新的需求,發(fā)展新的技術(shù),使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善,集成度更加深入。沒(méi)有最好,只有更好,隨著技術(shù)的發(fā)展,還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

致 謝

首先,衷心地感謝我的導(dǎo)師晏華老師,在晏華導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面,都得到了她的悉心指導(dǎo),使我獲益非淺。同時(shí),感謝學(xué)院所有的任課老師,特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來(lái)的幫助,讓我學(xué)業(yè)能順利的完成。感謝與我一起完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們。最后,也感謝學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo),正是你們的辛勤耕耘,使我們的基礎(chǔ)知識(shí)又一次得到了鞏固,使理論能與實(shí)踐相結(jié)合,不僅完成了學(xué)業(yè),充實(shí)了自己,也更有利于我今后工作的發(fā)展。

5.1 基于 rfid 的校園一卡通系統(tǒng)設(shè)計(jì)總結(jié)

在高校校園數(shù)字化校園建設(shè)深入開展的背景下,校園一卡通系統(tǒng)的得到了極大的應(yīng)用推廣。在系統(tǒng)構(gòu)建設(shè)計(jì)中,將無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)和校園網(wǎng)結(jié)合起來(lái),組建為基于 rfid 技術(shù)的校園一卡通系統(tǒng)。利用千兆校園主干網(wǎng)作為校園一卡通通信平臺(tái),將分散于校園各區(qū)域,不同功能性質(zhì)、不同特點(diǎn)的終端應(yīng)用子系統(tǒng)集成起來(lái),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的信息管理、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集分析、統(tǒng)一的金額支付,掃除校園信息孤島。在各終端子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)建中,根據(jù)系統(tǒng)自身使用要求及特點(diǎn),對(duì)讀寫器硬件軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在硬件器件選擇上,采用 philips 公司的 mifare one 射頻卡芯片作為電子標(biāo)簽,采用 mf rc500 專用讀寫芯片及相關(guān)外圍電路作為讀寫器射頻讀寫模塊,完成對(duì) mifare one 的讀寫及加減值等操作。

利用單片機(jī)作為讀寫器主控芯片實(shí)現(xiàn)對(duì)讀寫器工作的控制。在設(shè)計(jì)中,由于系統(tǒng)通信平臺(tái)為主干校園網(wǎng),因此把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在終端應(yīng)用子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上,各終端子系統(tǒng)通過(guò)與校園網(wǎng)的接口實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)平臺(tái)的集成。本設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)校園學(xué)習(xí)生活中的兩個(gè)典型應(yīng)用子系統(tǒng)—圖書館管理系統(tǒng)與水控系統(tǒng)的系統(tǒng)分析討論了一卡通終端應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建。并通過(guò)對(duì)射頻卡、讀寫器硬件選擇與分析、系統(tǒng)防碰撞軟件設(shè)計(jì)流程的探討,闡述了設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)分析。在本次設(shè)計(jì)中,自己完成了如下工作:

(1)系統(tǒng)的分析了 rfid 無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)的工作原理及理論基礎(chǔ)。根據(jù)子系統(tǒng)射頻識(shí)別工作流程及射頻卡與讀寫器的原理,設(shè)計(jì)出能完成對(duì) mifare one 卡射頻識(shí)別的 rfid 讀寫器。

(3)繪制了子系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)圖和讀寫器電路原理圖,并通過(guò)對(duì)系統(tǒng)防碰撞軟

件設(shè)計(jì)流程,繪制了軟件設(shè)計(jì)流程圖。

5.2 rfid 技術(shù)在校園一卡通系統(tǒng)中應(yīng)用前景展望

致謝

我研究生班同學(xué),能夠相聚一屆是一種緣分。感謝我的父母和親友,你們的愛(ài)是我不斷前進(jìn)的最大動(dòng)力。最后感謝各位評(píng)審老師在百忙之中給予評(píng)議和審查,感謝您們的寶貴意見(jiàn)。謝謝!

校園“一卡通”工程是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)工程,它為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò);結(jié)合學(xué)校的管理信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、生活等方面的各種應(yīng)用系統(tǒng),形成了全校范圍的數(shù)字空間。本論文研究的校園“一卡通”系統(tǒng),旨在運(yùn)用智能卡技術(shù),以先進(jìn)的管理理念為指導(dǎo),以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平為重點(diǎn),集多種功能于一卡,真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”的構(gòu)想。數(shù)字化校園“一卡通”的建設(shè)和使用不僅體現(xiàn)了學(xué)校信息化的程度,更重要的是提高了學(xué)校的教學(xué)、管理水平,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.本論文做的主要工作

a)對(duì)校園一卡通系統(tǒng)進(jìn)行了總體分析和設(shè)計(jì),提出了系統(tǒng)總體方案。

b)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了校園消費(fèi)管理子系統(tǒng)、浴室、開水房水控子系統(tǒng)、圖書管理子系統(tǒng)、機(jī)房管理子系統(tǒng)、圖書借閱子系統(tǒng)、學(xué)生公寓門禁子系統(tǒng)等子系統(tǒng)。

c)根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況,闡述了校園“一卡通”的設(shè)計(jì)原則、方案。

2.有待于改進(jìn)和引起注意的幾個(gè)問(wèn)題

a)現(xiàn)在的“一卡通”應(yīng)用中終端設(shè)備由不同制造商提供,其不同的終端必須專線連接。這樣給工程的具體實(shí)施帶來(lái)了極大的不便。并且制造商也不能提供整個(gè)“一卡通”系統(tǒng)級(jí)別的支持。因此采用多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一軟件平臺(tái)的各個(gè)模塊,即由一條或多條物理上毫無(wú)關(guān)聯(lián)的現(xiàn)場(chǎng)總線組成,不同的子網(wǎng)管理可以通過(guò)局域網(wǎng)上的客戶端實(shí)現(xiàn)。這樣對(duì)于系統(tǒng)的擴(kuò)容和升級(jí)變的非常簡(jiǎn)便。

b)在現(xiàn)有的校園“一卡通”安全解決方案中,密碼服務(wù)與應(yīng)用緊密地結(jié)合在一起,每個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)仍然延用各自的用戶認(rèn)證系統(tǒng),這樣不僅造成功能大量冗余,管理維護(hù)工作復(fù)雜,費(fèi)用高,而且這種分布式的方案存在安全隱患,互操作性也得不到保證。

c)隨著校園“一卡通”系統(tǒng)的普及,會(huì)有更多的應(yīng)用子系統(tǒng)加入到一卡通系統(tǒng)中,例如學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)和網(wǎng)上辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。如何對(duì)越來(lái)越多的子系統(tǒng)進(jìn)行整合以及維護(hù)便成了我們需要考慮的環(huán)節(jié)。

d)越來(lái)越多的學(xué)校開始建設(shè)和應(yīng)用校園“一卡通”系統(tǒng)。但是,不僅該系統(tǒng)校園“一卡通”系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的建設(shè)有多種建設(shè)模式,而且其后續(xù)管理也是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,需要注意解決一系列的問(wèn)題。在建設(shè)模式中就包括開發(fā)模式、資金籌集模式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式、用卡模式等,這些都是需要我們進(jìn)行深入研究和比較的。各種模式的選擇都需要學(xué)校的斟酌,都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作。

6.2展望

校園“一卡通”是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的有力載體,其內(nèi)容將隨著電子、信息技術(shù)的發(fā)展而愈加充實(shí),其構(gòu)成亦愈加豐富,它可以滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、和后勤等多方面應(yīng)用,并隨著科技進(jìn)步和管理內(nèi)容的增多而加以深化。隨著一卡通系統(tǒng)的'不斷發(fā)展和完善,校園卡系統(tǒng)的應(yīng)用將會(huì)更為廣泛,隨著科技的發(fā)展和高校數(shù)字化校園的進(jìn)程加快,校園卡系統(tǒng)可以與數(shù)字化校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一門戶實(shí)現(xiàn)更緊密地結(jié)合,還有很多功能有待發(fā)掘。

目前,“一卡通”系統(tǒng)在小區(qū)管理,交通,醫(yī)療等人們的日常生活的各個(gè)方面都有廣泛應(yīng)用。隨著智能卡技術(shù)的不斷發(fā)展,“一卡通系統(tǒng)的實(shí)施將趨于完善。在智能卡的讀寫機(jī)制上,遠(yuǎn)距離的紅外線識(shí)別機(jī)制將會(huì)得到更多的推廣,這種技術(shù)能夠識(shí)別并讀取一定范圍內(nèi)高速運(yùn)動(dòng)物體上的卡片信息,而且功能可運(yùn)用到機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照和高速公路收費(fèi)系統(tǒng)上,實(shí)現(xiàn)更為規(guī)范,簡(jiǎn)易和安全的交通管理。

第六章 總結(jié)與展望

6.1 論文總結(jié)

本文首先介紹了國(guó)內(nèi)外 rfid 和 wsn 的發(fā)展現(xiàn)狀和基本概念,然后在國(guó)內(nèi)圖書館信息化發(fā)展的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步研究智能化的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的智能圖書館管理,給讀者和工作人員帶來(lái)極大的便利。本文用到的技術(shù)是新興領(lǐng)域研究,rfid 與無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)之間的通信需要遵守一定的通信協(xié)議,本文不僅制定了這個(gè)協(xié)議,而且概述了通信協(xié)議的編程實(shí)現(xiàn);數(shù)據(jù)在 rfid 讀寫器、wsn 網(wǎng)絡(luò)和 pc 機(jī)之間傳遞,底層技術(shù)便是 rfid 與wsn 的融合,以 rfid 為終端傳感器,以 wsn 構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的 rfid 無(wú)線網(wǎng)絡(luò),同時(shí) wsn網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方面使用先進(jìn)的 zigbee 技術(shù),兩者互為補(bǔ)充,發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn),貫穿于整個(gè)系統(tǒng)中。系統(tǒng)按照實(shí)際應(yīng)用分為:自動(dòng)借還門禁系統(tǒng)、文獻(xiàn)查找定位系統(tǒng)、圖書整架盤點(diǎn)系統(tǒng)、自習(xí)區(qū)座位管理系統(tǒng)、工作站集成系統(tǒng)、讀者服務(wù)系統(tǒng)六個(gè)子系統(tǒng)。本文是在圖書館手工和信息化管理的基礎(chǔ)之上結(jié)合新技術(shù)實(shí)現(xiàn)的智能系統(tǒng),主要研究前四個(gè)模塊。

工作站集成系統(tǒng)包括對(duì)圖書編目、錄入數(shù)據(jù)庫(kù)等一些列工作;讀者服務(wù)系統(tǒng)包括柜臺(tái)服務(wù)、借閱工作以及網(wǎng)絡(luò)借閱服務(wù)工作;在自動(dòng)借還門禁系統(tǒng)中,擁有 rfid 技術(shù)的智能門不僅可以取代磁性安全門對(duì)出入的圖書進(jìn)行監(jiān)控,而且還可以掃描讀者的讀書卡和圖書上的電子標(biāo)簽,在無(wú)意識(shí)間建立讀者和圖書的借閱歸還關(guān)系;文獻(xiàn)查找定位需要使用手持設(shè)備或者固定設(shè)備查找目標(biāo)文獻(xiàn)在圖書館中的位置,讀者可以在圖書館地圖上獲得自身位置和到達(dá)目標(biāo)圖書的路徑。圖書整架盤點(diǎn)系統(tǒng)需要使用安裝在整架車上的設(shè)備對(duì)圖書進(jìn)行整理,控制中心可以使用監(jiān)控設(shè)備和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書進(jìn)行實(shí)時(shí)盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。自習(xí)區(qū)座位管理系統(tǒng)是座位和讀者所帶的讀者卡之間的占位交互?;?wsn 與 rfid 的智能圖書館系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的 rfid 和 zigbee 技術(shù),對(duì)圖書館的文獻(xiàn)資源、服務(wù)流程、管理模式進(jìn)行了優(yōu)化和整合,實(shí)現(xiàn)圖書館交互的自動(dòng)化、智能化,把以人為本的理念發(fā)揮到最大化。本文基本實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的圖書館智能化管理,開創(chuàng)了隨時(shí)隨地隨意的圖書館服務(wù)與管理體系。

6.2 工作展望

1)本文只是對(duì) rfid 傳感器網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了初步研究與實(shí)現(xiàn),仍有大量的后續(xù)工作需要完成,隨著 rfid 技術(shù)與 zigbee 傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展,如何將這兩種技術(shù)結(jié)合在一起將是未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)具有極大潛力的發(fā)展領(lǐng)域。

2)由于時(shí)間和資金關(guān)系,對(duì) rfid 技術(shù)和 zigbee 網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試還不完善,有待在實(shí)際場(chǎng)地布點(diǎn)試用,在較大規(guī)模測(cè)試中進(jìn)一步論證系統(tǒng)技術(shù)的可行性。

3)系統(tǒng)只是對(duì)關(guān)鍵模塊和技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),作為一個(gè)完整的圖書館管理系統(tǒng)還需45要進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善整體功能。

5.1本課腸的主要研究?jī)?nèi)容

本課題涉及以下幾方面的內(nèi)容

1、介紹了幾種常見(jiàn)的自動(dòng)識(shí)別技術(shù),對(duì)其進(jìn)行了較全面的分析和比較;分析了rfid系統(tǒng)的組成、分類、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域,探討了射頻識(shí)別技術(shù)的工作原理。

2、介紹了rfid系統(tǒng)的構(gòu)成、基本的工作流程、工作原理、以及rfid信息處理系統(tǒng)模型。

3、分析比較了條碼識(shí)別技術(shù)和無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)在圖書管理工作應(yīng)用中的差異及在圖書館管理中應(yīng)用即id技術(shù)的可行性分析。

理方案,從理論上對(duì)即id技術(shù)和現(xiàn)有條形碼技術(shù)的融合和集成方面提出新的觀點(diǎn)。

5.2后續(xù)研究工作

目前在圖書館中應(yīng)用邢ro,還僅停留在識(shí)別領(lǐng)域,即利用即id標(biāo)簽的高速山東大學(xué)碩士學(xué)位論文識(shí)別能力,達(dá)到提高工作效率的目的。今后,如何更好的提高rfid的識(shí)別效率和抗干擾能力,增加盯ro標(biāo)簽的存儲(chǔ)容量,以及利用其跟蹤處理的能力都將成為rfid系統(tǒng)的研究方向。隨著新的制造技術(shù)的使用和巨大的市場(chǎng)需求,電子標(biāo)簽的成本將大大降低,其價(jià)格有望在不遠(yuǎn)的將來(lái)極大地降低,無(wú)源電子標(biāo)簽的價(jià)格有望下降到5一10美分,該價(jià)格是多數(shù)圖書館所能承受的。

同樣的原因,閱讀器及其他硬件設(shè)備的價(jià)格也會(huì)大幅下降。雖然目前盯id技術(shù)的發(fā)展還面臨標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一的瓶頸,但是盯id各研究機(jī)構(gòu)和應(yīng)用機(jī)構(gòu)對(duì)于統(tǒng)一rfid標(biāo)準(zhǔn)的呼聲也在不斷擴(kuò)大,這也預(yù)示著將來(lái)有望能解決標(biāo)準(zhǔn)化這一難題。盡管射頻技術(shù)在圖書館廣泛應(yīng)用還存在著一些問(wèn)題,但不斷成熟的即id技術(shù),應(yīng)用領(lǐng)域的不斷開發(fā)以及走向統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),將推動(dòng)rfid發(fā)展。rfid技術(shù)應(yīng)用于圖書館領(lǐng)域,將會(huì)給圖書館的工作方式帶來(lái)重大變革。在圖書館自動(dòng)化管理方面,期待更多業(yè)內(nèi)人士使用rfid技術(shù)來(lái)探索新的應(yīng)用領(lǐng)域,包括分檢過(guò)程、自動(dòng)化跟蹤系統(tǒng)、借書卡數(shù)據(jù)的自動(dòng)讀取日及人員流動(dòng)等方面,為圖書館提供解決問(wèn)題的一站式服務(wù)。

論文里的展望篇五

1984 年 3 月,青年法學(xué)社在安徽師范大學(xué)成立,是安徽省高校 中成立最早的學(xué)生法學(xué)研究社團(tuán), 也是唯一一個(gè)被安徽省法研究吸納 為集體會(huì)員的學(xué)生社團(tuán)。

30 年,青年法學(xué)社逐步成為一個(gè)擁有廣泛影 響力和親和力的社團(tuán)。

目前為止,青年法學(xué)社擁有會(huì)員 1049 人,有 蕪湖市援助中心,蕪湖市職工維權(quán)中心,弋江區(qū)青年大學(xué)生志愿者基 地和澛港街道法律診所等基地。

每學(xué)期社團(tuán)都會(huì)數(shù)十次組織會(huì)員進(jìn)行 普法志愿服務(wù),為師大的學(xué)子和老師送去最新的法律知識(shí),為蕪湖市 民提供法律援助,為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

30 年里,社團(tuán)本著“用法律服務(wù)社會(huì),以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)”的宗 旨,既為社會(huì)提供法律志愿者,又為學(xué)生提供奉獻(xiàn)與鍛煉的平臺(tái),收 到學(xué)校和社會(huì)的廣泛好評(píng)——連續(xù)多年榮獲安徽省高校先進(jìn)社團(tuán), 連 續(xù)年榮獲全省普法先進(jìn)單位稱號(hào),榮獲蕪湖市普法先進(jìn)單位稱號(hào)。

在青年法學(xué)社迎來(lái) 30 周歲之際,我社特次舉辦周年慶,希望借 此活動(dòng)加強(qiáng)會(huì)員及在校非會(huì)員者對(duì)青年法學(xué)社的認(rèn)識(shí), 鼓勵(lì)更多的學(xué) 生加入青年法學(xué)社,成為法律志愿服務(wù)者的一員。

同時(shí),30 周年慶, 既是總結(jié),又是展望。

總結(jié)過(guò)去的優(yōu)缺,展望明日的輝煌,在總結(jié)中 求發(fā)展,在展望中尋方向。

通過(guò) 30 周年慶,展現(xiàn)社團(tuán)的風(fēng)采,彰顯 法學(xué)院的英姿。

以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育己成為當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。

在國(guó)內(nèi)外,遠(yuǎn)程教育不斷蓬勃發(fā)展。

而題庫(kù)系統(tǒng)更是遠(yuǎn)程教育的一大重要組成部分,因此,基于web的題庫(kù)系統(tǒng)的`研究對(duì)于發(fā)展遠(yuǎn)程技術(shù)教育尤為重要。

通過(guò)這段時(shí)間的設(shè)計(jì)與開發(fā),總體上完成了以下幾項(xiàng)工作:

1.研究了題庫(kù)理論,參考了一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并且使用了一些題庫(kù)系統(tǒng),對(duì)題庫(kù)管理系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

技術(shù),sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),從而為系統(tǒng)原型的實(shí)現(xiàn)提供解決方案。

3.在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),該系統(tǒng)大體上實(shí)現(xiàn)了總體設(shè)計(jì)方案中所提到的題庫(kù)管理,系統(tǒng)管理,功能擴(kuò)展等3個(gè)模塊的功能。

4.對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,盡管在測(cè)試過(guò)程中還有一些尚未解決的問(wèn)題,但是這些都是預(yù)期可以解決的。

5.2展望

基于web的題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)涉及多方面的理論、方法和技術(shù),本系統(tǒng)還有許多新的問(wèn)題需要解決,需要在實(shí)際應(yīng)用中不斷積累和完善,在以下幾個(gè)方面,還需要做進(jìn)一步的研究和開發(fā)。

1.論文只考慮了試題信息的幾項(xiàng)基本組成,并未在試題統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行深入發(fā)掘。

使得系統(tǒng)只考慮了一些簡(jiǎn)單情況,如何應(yīng)付復(fù)雜的試題信息還值得加強(qiáng)。

可以進(jìn)一步完善試題信息表的相關(guān)字段,增加試題信息的完整性。

2.該系統(tǒng)只考慮了試題應(yīng)用的一些基本情況,未對(duì)考卷生成等擴(kuò)展功能進(jìn)行更為深入的研究,使得試題庫(kù)的一些接口還不夠完善。

3.系統(tǒng)在測(cè)試上還存在一些問(wèn)題,不過(guò)都是預(yù)期可以解決的。

等相關(guān)web技術(shù)在該系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)用范圍還不夠,還有提高的余地。

致謝

首先,我要誠(chéng)摯的感謝我的導(dǎo)師xx老師,在近一年的企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,都得到了xx老師的悉心指導(dǎo),在論文的寫作過(guò)程中,多次得到他的督促,并且他為我的論文提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)。

xx老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與求實(shí)的工作作風(fēng)及豐富的學(xué)識(shí)留給我深刻的印象,使我受益匪淺。

其次,要感謝同組的xx,xx同學(xué),他們與我共同承擔(dān)了系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù),在大家的共同努力下,終于圓滿地完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)工作,在此我向他們表示深深的感謝。

最后要感謝幾年來(lái)給我們上課的老師與學(xué)院的各位工作人員,正是有他們的辛勤勞動(dòng),才使我今天有足夠的能力完成整個(gè)項(xiàng)目,在此向他們表示真誠(chéng)的謝意。

論文里的展望篇六

我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,最后使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過(guò)程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。在寫作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫忙下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。

4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自我滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得無(wú)從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不明白就應(yīng)選哪個(gè),經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,透過(guò)查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題,在反復(fù)推敲,比較的過(guò)程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)光。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里,應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)光里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的情緒;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自我,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫忙,有什么不懂的大家在一齊商量,聽聽不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。

論文里的展望篇七

一卡通系統(tǒng)非常龐大,分若干子系統(tǒng),每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊,不可能一個(gè)人完成,它需要精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),大家分工明細(xì),各司其職,相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。

本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。

采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)編程工具delphi7,delphi被稱為第四代編程語(yǔ)言,它具有簡(jiǎn)單、高效、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。

和vc相比,delphi更簡(jiǎn)單、更易于掌握,而在功能上卻絲毫不遜色;和vb相比,delphi則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用。

可以說(shuō)delphi同時(shí)兼?zhèn)淞藇c功能強(qiáng)大和vb簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展,其概念也在不停向前延伸,其接口應(yīng)用也將越來(lái)越廣,cpu卡、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用,一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化,當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求,這就需要我們不停地去探索新的需求,發(fā)展新的技術(shù),使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善,集成度更加深入。

沒(méi)有最好,只有更好,隨著技術(shù)的發(fā)展,還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

論文里的展望篇八

6.1總結(jié)

一卡通系統(tǒng)非常龐大,分若干子系統(tǒng),每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊,不可能一個(gè)人完成,它需要精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),大家分工明細(xì),各司其職,相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)編程工具 delphi 7,delphi 被稱為第四代編程語(yǔ)言,它具有簡(jiǎn)單、高效、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。和 vc 相比,delphi 更簡(jiǎn)單、更易于掌握,而在功能上卻絲毫不遜色;和 vb 相比,delphi 則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用??梢哉f(shuō) delphi 同時(shí)兼?zhèn)淞?vc 功能強(qiáng)大和 vb 簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

6.2 展望

校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展,其概念也在不停向前延伸,其接口應(yīng)用也將越來(lái)越廣,cpu 卡、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用,一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化,當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求,這就需要我們不停地去探索新的需求,發(fā)展新的技術(shù),使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善,集成度更加深入。沒(méi)有最好,只有更好,隨著技術(shù)的發(fā)展,還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

致 謝

首先,衷心地感謝我的導(dǎo)師晏華老師,在晏華導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面,都得到了她的悉心指導(dǎo),使我獲益匪淺。同時(shí),感謝學(xué)院所有的任課老師,特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來(lái)的幫助,讓我學(xué)業(yè)能順利的完成。感謝與我一起完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們。最后,也感謝學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo),正是你們的辛勤耕耘,使我們的基礎(chǔ)知識(shí)又一次得到了鞏固,使理論能與實(shí)踐相結(jié)合,不僅完成了學(xué)業(yè),充實(shí)了自己,也更有利于我今后工作的發(fā)展。

5.1 基于 rfid 的校園一卡通系統(tǒng)設(shè)計(jì)總結(jié)

在高校校園數(shù)字化校園建設(shè)深入開展的背景下,校園一卡通系統(tǒng)的得到了極大的應(yīng)用推廣。在系統(tǒng)構(gòu)建設(shè)計(jì)中,將無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)和校園網(wǎng)結(jié)合起來(lái),組建為基于 rfid 技術(shù)的校園一卡通系統(tǒng)。利用千兆校園主干網(wǎng)作為校園一卡通通信平臺(tái),將分散于校園各區(qū)域,不同功能性質(zhì)、不同特點(diǎn)的'終端應(yīng)用子系統(tǒng)集成起來(lái),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的信息管理、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集分析、統(tǒng)一的金額支付,掃除校園信息孤島。在各終端子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)建中,根據(jù)系統(tǒng)自身使用要求及特點(diǎn),對(duì)讀寫器硬件軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在硬件器件選擇上,采用 philips 公司的 mifare one 射頻卡芯片作為電子標(biāo)簽,采用 mf rc500 專用讀寫芯片及相關(guān)外圍電路作為讀寫器射頻讀寫模塊,完成對(duì) mifare one 的讀寫及加減值等操作。利用單片機(jī)作為讀寫器主控芯片實(shí)現(xiàn)對(duì)讀寫器工作的控制。在設(shè)計(jì)中,由于系統(tǒng)通信平臺(tái)為主干校園網(wǎng),因此把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在終端應(yīng)用子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上,各終端子系統(tǒng)通過(guò)與校園網(wǎng)的接口實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)平臺(tái)的集成。本設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)校園學(xué)習(xí)生活中的兩個(gè)典型應(yīng)用子系統(tǒng)―圖書館管理系統(tǒng)與水控系統(tǒng)的系統(tǒng)分析討論了一卡通終端應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建。并通過(guò)對(duì)射頻卡、讀寫器硬件選擇與分析、系統(tǒng)防碰撞軟件設(shè)計(jì)流程的探討,闡述了設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)分析。在本次設(shè)計(jì)中,自己完成了如下工作:

(1)系統(tǒng)的分析了 rfid 無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)的工作原理及理論基礎(chǔ)。根據(jù)子系統(tǒng)射頻識(shí)別工作流程及射頻卡與讀寫器的原理,設(shè)計(jì)出能完成對(duì) mifare one 卡射頻識(shí)別的 rfid 讀寫器。

(3)繪制了子系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)圖和讀寫器電路原理圖,并通過(guò)對(duì)系統(tǒng)防碰撞軟

件設(shè)計(jì)流程,繪制了軟件設(shè)計(jì)流程圖。

5.2 rfid 技術(shù)在校園一卡通系統(tǒng)中應(yīng)用前景展望

致謝

我研究生班同學(xué),能夠相聚一屆是一種緣分。感謝我的父母和親友,你們的愛(ài)是我不斷前進(jìn)的最大動(dòng)力。最后感謝各位評(píng)審老師在百忙之中給予評(píng)議和審查,感謝您們的寶貴意見(jiàn)。謝謝!

6.1結(jié)論

校園“一卡通”工程是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)工程,它為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò);結(jié)合學(xué)校的管理信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、生活等方面的各種應(yīng)用系統(tǒng),形成了全校范圍的數(shù)字空間。本論文研究的校園“一卡通”系統(tǒng),旨在運(yùn)用智能卡技術(shù),以先進(jìn)的管理理念為指導(dǎo),以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平為重點(diǎn),集多種功能于一卡,真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”的構(gòu)想。數(shù)字化校園“一卡通”的建設(shè)和使用不僅體現(xiàn)了學(xué)校信息化的程度,更重要的是提高了學(xué)校的教學(xué)、管理水平,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.本論文做的主要工作

a)對(duì)校園一卡通系統(tǒng)進(jìn)行了總體分析和設(shè)計(jì),提出了系統(tǒng)總體方案。

b)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了校園消費(fèi)管理子系統(tǒng)、浴室、開水房水控子系統(tǒng)、圖書管理子系統(tǒng)、機(jī)房管理子系統(tǒng)、圖書借閱子系統(tǒng)、學(xué)生公寓門禁子系統(tǒng)等子系統(tǒng)。

c)根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況,闡述了校園“一卡通”的設(shè)計(jì)原則、方案。

2.有待于改進(jìn)和引起注意的幾個(gè)問(wèn)題

a)現(xiàn)在的“一卡通”應(yīng)用中終端設(shè)備由不同制造商提供,其不同的終端必須專線連接。這樣給工程的具體實(shí)施帶來(lái)了極大的不便。并且制造商也不能提供整個(gè)“一卡通”系統(tǒng)級(jí)別的支持。因此采用多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一軟件平臺(tái)的各個(gè)模塊,即由一條或多條物理上毫無(wú)關(guān)聯(lián)的現(xiàn)場(chǎng)總線組成,不同的子網(wǎng)管理可以通過(guò)局域網(wǎng)上的客戶端實(shí)現(xiàn)。這樣對(duì)于系統(tǒng)的擴(kuò)容和升級(jí)變的非常簡(jiǎn)便。

b)在現(xiàn)有的校園“一卡通”安全解決方案中,密碼服務(wù)與應(yīng)用緊密地結(jié)合在一起,每個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)仍然延用各自的用戶認(rèn)證系統(tǒng),這樣不僅造成功能大量冗余,管理維護(hù)工作復(fù)雜,費(fèi)用高,而且這種分布式的方案存在安全隱患,互操作性也得不到保證。

c)隨著校園“一卡通”系統(tǒng)的普及,會(huì)有更多的應(yīng)用子系統(tǒng)加入到一卡通系統(tǒng)中,例如學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)和網(wǎng)上辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。如何對(duì)越來(lái)越多的子系統(tǒng)進(jìn)行整合以及維護(hù)便成了我們需要考慮的環(huán)節(jié)。

d)越來(lái)越多的學(xué)校開始建設(shè)和應(yīng)用校園“一卡通”系統(tǒng)。但是,不僅該系統(tǒng)校園“一卡通”系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的建設(shè)有多種建設(shè)模式,而且其后續(xù)管理也是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,需要注意解決一系列的問(wèn)題。在建設(shè)模式中就包括開發(fā)模式、資金籌集模式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式、用卡模式等,這些都是需要我們進(jìn)行深入研究和比較的。各種模式的選擇都需要學(xué)校的斟酌,都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作。

6.2展望

校園“一卡通”是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的有力載體,其內(nèi)容將隨著電子、信息技術(shù)的發(fā)展而愈加充實(shí),其構(gòu)成亦愈加豐富,它可以滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、和后勤等多方面應(yīng)用,并隨著科技進(jìn)步和管理內(nèi)容的增多而加以深化。隨著一卡通系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善,校園卡系統(tǒng)的應(yīng)用將會(huì)更為廣泛,隨著科技的發(fā)展和高校數(shù)字化校園的進(jìn)程加快,校園卡系統(tǒng)可以與數(shù)字化校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一門戶實(shí)現(xiàn)更緊密地結(jié)合,還有很多功能有待發(fā)掘。

目前,“一卡通”系統(tǒng)在小區(qū)管理,交通,醫(yī)療等人們的日常生活的各個(gè)方面都有廣泛應(yīng)用。隨著智能卡技術(shù)的不斷發(fā)展,“一卡通系統(tǒng)的實(shí)施將趨于完善。在智能卡的讀寫機(jī)制上,遠(yuǎn)距離的紅外線識(shí)別機(jī)制將會(huì)得到更多的推廣,這種技術(shù)能夠識(shí)別并讀取一定范圍內(nèi)高速運(yùn)動(dòng)物體上的卡片信息,而且功能可運(yùn)用到機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照和高速公路收費(fèi)系統(tǒng)上,實(shí)現(xiàn)更為規(guī)范,簡(jiǎn)易和安全的交通管理。

論文里的展望篇九

一卡通系統(tǒng)非常龐大,分若干子系統(tǒng),每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊,不可能一個(gè)人完成,它需要精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),大家分工明細(xì),各司其職,相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)編程工具delphi7,delphi被稱為第四代編程語(yǔ)言,它具有簡(jiǎn)單、高效、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。和vc相比,delphi更簡(jiǎn)單、更易于掌握,而在功能上卻絲毫不遜色;和vb相比,delphi則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用??梢哉f(shuō)delphi同時(shí)兼?zhèn)淞藇c功能強(qiáng)大和vb簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

6.2展望

校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展,其概念也在不停向前延伸,其接口應(yīng)用也將越來(lái)越廣,cpu卡、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用,一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化,當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求,這就需要我們不停地去探索新的需求,發(fā)展新的技術(shù),使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善,集成度更加深入。沒(méi)有最好,只有更好,隨著技術(shù)的發(fā)展,還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

致謝

首先,衷心地感謝我的導(dǎo)師晏華老師,在晏華導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面,都得到了她的悉心指導(dǎo),使我獲益匪淺。同時(shí),感謝學(xué)院所有的任課老師,特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來(lái)的幫助,讓我學(xué)業(yè)能順利的完成。感謝與我一起完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們。最后,也感謝學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo),正是你們的辛勤耕耘,使我們的基礎(chǔ)知識(shí)又一次得到了鞏固,使理論能與實(shí)踐相結(jié)合,不僅完成了學(xué)業(yè),充實(shí)了自己,也更有利于我今后工作的發(fā)展。

5.1基于rfid的校園一卡通系統(tǒng)設(shè)計(jì)總結(jié)

在高校校園數(shù)字化校園建設(shè)深入開展的背景下,校園一卡通系統(tǒng)的得到了極大的應(yīng)用推廣。在系統(tǒng)構(gòu)建設(shè)計(jì)中,將無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)和校園網(wǎng)結(jié)合起來(lái),組建為基于rfid技術(shù)的校園一卡通系統(tǒng)。利用千兆校園主干網(wǎng)作為校園一卡通通信平臺(tái),將分散于校園各區(qū)域,不同功能性質(zhì)、不同特點(diǎn)的'終端應(yīng)用子系統(tǒng)集成起來(lái),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的信息管理、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集分析、統(tǒng)一的金額支付,掃除校園信息孤島。在各終端子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)建中,根據(jù)系統(tǒng)自身使用要求及特點(diǎn),對(duì)讀寫器硬件軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在硬件器件選擇上,采用philips公司的mifareone射頻卡芯片作為電子標(biāo)簽,采用mfrc500專用讀寫芯片及相關(guān)外圍電路作為讀寫器射頻讀寫模塊,完成對(duì)mifareone的讀寫及加減值等操作。利用單片機(jī)作為讀寫器主控芯片實(shí)現(xiàn)對(duì)讀寫器工作的控制。在設(shè)計(jì)中,由于系統(tǒng)通信平臺(tái)為主干校園網(wǎng),因此把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在終端應(yīng)用子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上,各終端子系統(tǒng)通過(guò)與校園網(wǎng)的接口實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)平臺(tái)的集成。本設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)校園學(xué)習(xí)生活中的兩個(gè)典型應(yīng)用子系統(tǒng)―圖書館管理系統(tǒng)與水控系統(tǒng)的系統(tǒng)分析討論了一卡通終端應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建。并通過(guò)對(duì)射頻卡、讀寫器硬件選擇與分析、系統(tǒng)防碰撞軟件設(shè)計(jì)流程的探討,闡述了設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)分析。在本次設(shè)計(jì)中,自己完成了如下工作:

(1)系統(tǒng)的分析了rfid無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)的工作原理及理論基礎(chǔ)。根據(jù)子系統(tǒng)射頻識(shí)別工作流程及射頻卡與讀寫器的原理,設(shè)計(jì)出能完成對(duì)mifareone卡射頻識(shí)別的rfid讀寫器。

(3)繪制了子系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)圖和讀寫器電路原理圖,并通過(guò)對(duì)系統(tǒng)防碰撞軟

件設(shè)計(jì)流程,繪制了軟件設(shè)計(jì)流程圖。

5.2rfid技術(shù)在校園一卡通系統(tǒng)中應(yīng)用前景展望

致謝

我研究生班同學(xué),能夠相聚一屆是一種緣分。感謝我的父母和親友,你們的愛(ài)是我不斷前進(jìn)的最大動(dòng)力。最后感謝各位評(píng)審老師在百忙之中給予評(píng)議和審查,感謝您們的寶貴意見(jiàn)。謝謝!

6.1結(jié)論

校園“一卡通”工程是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)工程,它為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò);結(jié)合學(xué)校的管理信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、生活等方面的各種應(yīng)用系統(tǒng),形成了全校范圍的數(shù)字空間。本論文研究的校園“一卡通”系統(tǒng),旨在運(yùn)用智能卡技術(shù),以先進(jìn)的管理理念為指導(dǎo),以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平為重點(diǎn),集多種功能于一卡,真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”的構(gòu)想。數(shù)字化校園“一卡通”的建設(shè)和使用不僅體現(xiàn)了學(xué)校信息化的程度,更重要的是提高了學(xué)校的教學(xué)、管理水平,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.本論文做的主要工作

a)對(duì)校園一卡通系統(tǒng)進(jìn)行了總體分析和設(shè)計(jì),提出了系統(tǒng)總體方案。

b)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了校園消費(fèi)管理子系統(tǒng)、浴室、開水房水控子系統(tǒng)、圖書管理子系統(tǒng)、機(jī)房管理子系統(tǒng)、圖書借閱子系統(tǒng)、學(xué)生公寓門禁子系統(tǒng)等子系統(tǒng)。

c)根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況,闡述了校園“一卡通”的設(shè)計(jì)原則、方案。

2.有待于改進(jìn)和引起注意的幾個(gè)問(wèn)題

a)現(xiàn)在的“一卡通”應(yīng)用中終端設(shè)備由不同制造商提供,其不同的終端必須專線連接。這樣給工程的具體實(shí)施帶來(lái)了極大的不便。并且制造商也不能提供整個(gè)“一卡通”系統(tǒng)級(jí)別的支持。因此采用多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一軟件平臺(tái)的各個(gè)模塊,即由一條或多條物理上毫無(wú)關(guān)聯(lián)的現(xiàn)場(chǎng)總線組成,不同的子網(wǎng)管理可以通過(guò)局域網(wǎng)上的客戶端實(shí)現(xiàn)。這樣對(duì)于系統(tǒng)的擴(kuò)容和升級(jí)變的非常簡(jiǎn)便。

b)在現(xiàn)有的校園“一卡通”安全解決方案中,密碼服務(wù)與應(yīng)用緊密地結(jié)合在一起,每個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)仍然延用各自的用戶認(rèn)證系統(tǒng),這樣不僅造成功能大量冗余,管理維護(hù)工作復(fù)雜,費(fèi)用高,而且這種分布式的方案存在安全隱患,互操作性也得不到保證。

c)隨著校園“一卡通”系統(tǒng)的普及,會(huì)有更多的應(yīng)用子系統(tǒng)加入到一卡通系統(tǒng)中,例如學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)和網(wǎng)上辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。如何對(duì)越來(lái)越多的子系統(tǒng)進(jìn)行整合以及維護(hù)便成了我們需要考慮的環(huán)節(jié)。

d)越來(lái)越多的學(xué)校開始建設(shè)和應(yīng)用校園“一卡通”系統(tǒng)。但是,不僅該系統(tǒng)校園“一卡通”系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的建設(shè)有多種建設(shè)模式,而且其后續(xù)管理也是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,需要注意解決一系列的問(wèn)題。在建設(shè)模式中就包括開發(fā)模式、資金籌集模式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式、用卡模式等,這些都是需要我們進(jìn)行深入研究和比較的。各種模式的選擇都需要學(xué)校的斟酌,都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作。

6.2展望

校園“一卡通”是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的有力載體,其內(nèi)容將隨著電子、信息技術(shù)的發(fā)展而愈加充實(shí),其構(gòu)成亦愈加豐富,它可以滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、和后勤等多方面應(yīng)用,并隨著科技進(jìn)步和管理內(nèi)容的增多而加以深化。隨著一卡通系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善,校園卡系統(tǒng)的應(yīng)用將會(huì)更為廣泛,隨著科技的發(fā)展和高校數(shù)字化校園的進(jìn)程加快,校園卡系統(tǒng)可以與數(shù)字化校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一門戶實(shí)現(xiàn)更緊密地結(jié)合,還有很多功能有待發(fā)掘。

目前,“一卡通”系統(tǒng)在小區(qū)管理,交通,醫(yī)療等人們的日常生活的各個(gè)方面都有廣泛應(yīng)用。隨著智能卡技術(shù)的不斷發(fā)展,“一卡通系統(tǒng)的實(shí)施將趨于完善。在智能卡的讀寫機(jī)制上,遠(yuǎn)距離的紅外線識(shí)別機(jī)制將會(huì)得到更多的推廣,這種技術(shù)能夠識(shí)別并讀取一定范圍內(nèi)高速運(yùn)動(dòng)物體上的卡片信息,而且功能可運(yùn)用到機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照和高速公路收費(fèi)系統(tǒng)上,實(shí)現(xiàn)更為規(guī)范,簡(jiǎn)易和安全的交通管理。

論文里的展望篇十

以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育己成為當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)之

一。在國(guó)內(nèi)外,遠(yuǎn)程教育不斷蓬勃發(fā)展。而題庫(kù)系統(tǒng)更是遠(yuǎn)程教育的一大重要組成部分,因此,基于web的題庫(kù)系統(tǒng)的研究對(duì)于發(fā)展遠(yuǎn)程技術(shù)教育尤為重要。

通過(guò)這段時(shí)間的設(shè)計(jì)與開發(fā),總體上完成了以下幾項(xiàng)工作:

1.研究了題庫(kù)理論,參考了一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并且使用了一些題庫(kù)系統(tǒng),對(duì)題庫(kù)管理系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2.研究了http://技術(shù),sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),從而為系統(tǒng)原型的實(shí)現(xiàn)提供解決方案。

3.在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),該系統(tǒng)大體上實(shí)現(xiàn)了總體設(shè)計(jì)方案中所提到的題庫(kù)管理,系統(tǒng)管理,功能擴(kuò)展等3個(gè)模塊的功能。

4.對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,盡管在測(cè)試過(guò)程中還有一些尚未解決的問(wèn)題,但是這些都是預(yù)期可以解決的。

5.2展望

基于web的題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)涉及多方面的理論、方法和技術(shù),本系統(tǒng)還有許多新的問(wèn)題需要解決,需要在實(shí)際應(yīng)用中不斷積累和完善,在以下幾個(gè)方面,還需要做進(jìn)一步的研究和開發(fā)。

1.論文只考慮了試題信息的幾項(xiàng)基本組成,并未在試題統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行深入發(fā)掘。使得系統(tǒng)只考慮了一些簡(jiǎn)單情況,如何應(yīng)付復(fù)雜的試題信息還值得加強(qiáng)。可以進(jìn)一步完善試題信息表的相關(guān)字段,增加試題信息的完整性。

2.該系統(tǒng)只考慮了試題應(yīng)用的一些基本情況,未對(duì)考卷生成等擴(kuò)展功能進(jìn)行更為深入的研究,使得試題庫(kù)的一些接口還不夠完善。

3.系統(tǒng)在測(cè)試上還存在一些問(wèn)題,不過(guò)都是預(yù)期可以解決的`。

://等相關(guān)web技術(shù)在該系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)用范圍還不夠,還有提高的余地。

致謝

首先,我要誠(chéng)摯的感謝我的導(dǎo)師xx老師,在近一年的企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,都得到了xx老師的悉心指導(dǎo),在論文的寫作過(guò)程中,多次得到他的督促,并且他為我的論文提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)。xx老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與求實(shí)的工作作風(fēng)及豐富的學(xué)識(shí)留給我深刻的印象,使我受益匪淺。

其次,要感謝同組的xx,xx同學(xué),他們與我共同承擔(dān)了系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù),在大家的共同努力下,終于圓滿地完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)工作,在此我向他們表示深深的感謝。

最后要感謝幾年來(lái)給我們上課的老師與學(xué)院的各位工作人員,正是有他們的辛勤勞動(dòng),才使我今天有足夠的能力完成整個(gè)項(xiàng)目,在此向他們表示真誠(chéng)的謝意。

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過(guò)去了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

論文里的展望篇十一

本人自入校以來(lái)思想上進(jìn),努力學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,認(rèn)真思考、體會(huì)偉大的思想和先進(jìn)的理論,并試著在學(xué)習(xí)中檢驗(yàn)和實(shí)踐。

江總書記在建黨八十周年的講話更是溫暖人心,"三個(gè)代表"的精神是思想領(lǐng)域的精髓,是先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理論,也是務(wù)實(shí)和高效的理論。

我國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段,但是隨著我國(guó)鄧小平理論先進(jìn)思想的建立,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的增強(qiáng),隨著中國(guó)加入wto,中國(guó)正逐漸融入世界,世界也越來(lái)越了解中國(guó),人們生活水平大力提高,我國(guó)的社會(huì)主義的建設(shè)正在加速前進(jìn),中國(guó)已今非昔比。

中國(guó)“申奧”成功充分說(shuō)明了中國(guó)綜合國(guó)力的提高,中國(guó)正在世界上贏得廣泛的肯定和贊揚(yáng)。

只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們生活水平提高了,國(guó)家強(qiáng)大了,才能贏得尊嚴(yán),“申奧”成功正是如此。

現(xiàn)在中國(guó)又加入了wto,中國(guó)更是全面融入了國(guó)際社會(huì),世界也會(huì)更全面更直接地接觸、了解中國(guó),中國(guó)全面走向世界,世界也大舉進(jìn)軍中國(guó)。

這是中國(guó)大力發(fā)展的好時(shí)機(jī),雖然有風(fēng)險(xiǎn)有困難,但更多的是機(jī)遇和發(fā)展。

作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,在這千載難逢的時(shí)機(jī)走向工作崗位,肩負(fù)振興中華的重任,并走向世界,這是很刺激和令人興奮的。

我想雖然前路不會(huì)是一帆風(fēng)順,但肯定是充滿挑戰(zhàn)和活力,我會(huì)全身心地投入到工作中去,發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng),努力拼搏,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,這母校爭(zhēng)光,為國(guó)爭(zhēng)光。

在大學(xué)期間,我由一個(gè)只知道讀書的小女孩,變成一個(gè)有著自己個(gè)性和思想的先進(jìn)青年,國(guó)家讓我幸福,大學(xué)讓我自豪。

我刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,思想不斷進(jìn)步。

我積極向中國(guó)共產(chǎn)黨靠攏,進(jìn)校以后向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,參加了黨課培訓(xùn),在校期間一直熱情向組織寫思想?yún)R報(bào)。

作為一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生,做一個(gè)老師是我的理想,我從小就想做一名光榮的人民教師。

我媽媽是一名優(yōu)秀教師,她豐富的知識(shí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)都深深的打動(dòng)和感染了我。

我也會(huì)通過(guò)自己的努力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)做一位優(yōu)秀教師。

在即將走向工作崗位前夕,我心情十分激動(dòng)、興奮,因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師,教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。

而且我知道作為黨培養(yǎng)出來(lái)的人民教師,必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民教師的準(zhǔn)備,我很想走向講臺(tái),用自己的熱情、知識(shí)培養(yǎng)祖國(guó)新一代的花朵。

當(dāng)然我也知道教師是辛苦、清苦的,不過(guò)我不怕,我不在乎!我也做好了一切思想的準(zhǔn)備!我會(huì)努力的工作,而且一定要做好自己的本職工作,反復(fù)鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí),多與學(xué)生溝通,為學(xué)生考慮,為學(xué)生服務(wù)。

爭(zhēng)取每一天都是充實(shí)的一天,都是美好的一天,都是滿意的一天,也都是學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)、高高興興成長(zhǎng)的一天。

在大學(xué)間,我尊敬老師,熱愛(ài)母校,無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。

我團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂(lè)于助人,曾多次捐款幫助貧困學(xué)生,并參加獻(xiàn)血,為同學(xué)打開水,參加義務(wù)勞動(dòng)、打掃公共衛(wèi)生……,受得老師與同學(xué)的好評(píng)。

我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從沒(méi)有違紀(jì)行為。

而且在校期間我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支部書記,積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。

在校期間,我努力學(xué)習(xí)各個(gè)科目,沒(méi)有無(wú)故缺課,不懂就問(wèn),虛心學(xué)習(xí),非??炭?。

美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫基礎(chǔ)(素描、色彩)、版畫、三大構(gòu)成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)材料學(xué)和三維藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)等各科成績(jī)大都在80分以上,還有8科90多分,成績(jī)優(yōu)異。

專業(yè)課(中國(guó)畫)尤其出色,大部分都是90多分。

我還有多幅中國(guó)畫得到老外的欣賞,被老外購(gòu)買收藏;版畫《自畫像》被遼師大留校收藏;并有多幅作品被老師收藏。

我對(duì)自己的專業(yè)無(wú)比地?zé)釔?ài),國(guó)畫(中國(guó)畫)是中國(guó)的國(guó)粹,我十分熱愛(ài)美術(shù),熱愛(ài)中國(guó)畫,可以說(shuō)美術(shù)中國(guó)畫是我生命的一部分,是我的特長(zhǎng)也是我的愛(ài)好。

我為此付出很多也得到了許多快樂(lè)。

我快樂(lè)我是美術(shù)專業(yè)的,我高興我學(xué)的是中國(guó)畫。

但是國(guó)畫要付出百倍的努力才能學(xué)習(xí)好它,有所成就更是不容易。

而且需要持之以恒不斷努力,不斷學(xué)習(xí)。

加上中國(guó)畫有時(shí)并不能得到別人的欣賞和肯定,難以體現(xiàn)其價(jià)值和得到回報(bào)。

可我一直都在十分認(rèn)真的學(xué)習(xí),努力鉆研。

用我的滿腔熱情,用我全身心的快樂(lè)都放到中國(guó)畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。

我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的牢固的基礎(chǔ)、中國(guó)畫的專業(yè)知識(shí),而且努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)提高自己的鑒賞水平,讓自己學(xué)習(xí)中國(guó)畫上升到一個(gè)比較高的層次。

我經(jīng)常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會(huì)到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……,真的'我覺(jué)得心滿意足了。

我想我能在98級(jí)國(guó)畫班中取得優(yōu)異(中上)的成績(jī),除了自己的不斷努力外,也許就是因?yàn)槲也粩嗟乃伎?,思考知識(shí),思考專業(yè),思考人生……。

我不怕辛苦,不怕困難,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和野外寫生。

2000年暑假到廣州參加社會(huì)實(shí)踐,參觀、寫生廣州著名的中山紀(jì)念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場(chǎng)等,既大開眼界、長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)又提高了專業(yè)水平。

而且還帶了一些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),學(xué)習(xí)中國(guó)畫,雖然他們的基礎(chǔ)很差,但通過(guò)我的細(xì)心教導(dǎo),10多天后他們也能畫得似模似樣了。

我的總結(jié)《我的廣州之行》獲得老師的好評(píng)。

我還多次參加系里組織的野外考察寫生,到冰裕溝,到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長(zhǎng)江三峽、蘇州、上海等地。

一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波,非常辛苦,但卻滿載而歸,取得了優(yōu)異的成績(jī),得到帶隊(duì)老師的好評(píng),獲得同學(xué)們的肯定。

2001年下半年參加教育實(shí)習(xí),我在思想上就給自己定了一個(gè)高要求,那就是一定要達(dá)到完美。

因業(yè)務(wù)過(guò)關(guān),加上精心準(zhǔn)備,取得圓滿成功,得到學(xué)生的喜歡和老師的高度評(píng)價(jià)。

而且還代表98級(jí)在系里上了一節(jié)公開課,也非常成功。

最終我終天如愿以償,獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

畢業(yè)論文,通過(guò)自己平時(shí)的積累和思考,加上老師的幫助修改,還有自己的認(rèn)真寫作。

完滿完成任務(wù),順利通過(guò)了論文答辯。

但是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)論文的寫作重視不夠,沒(méi)有專門去學(xué)習(xí)和操練過(guò),所以論文還有不足之處,有點(diǎn)像散文,不能評(píng)上優(yōu)秀,這是我的終生的遺憾,不過(guò)我會(huì)在以后的日子里好好學(xué)習(xí)、鉆研,爭(zhēng)取在自己走向工作崗位后寫出高質(zhì)量的論文。

本人認(rèn)真上好體育課,每堂體育課都能按照老師的要求完成鍛煉的任務(wù),體育達(dá)標(biāo)。

我積極參加班上、系里以及學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),足球賽、籃球賽、乒乓球賽等我都能上去表現(xiàn)一下,不但鍛煉了身體還能為集體爭(zhēng)光,取得較好名次……。

課余時(shí)間我積極參加各種體育鍛煉,乒乓球、跳繩、太極拳等等,這些不但可以鍛煉身體,而且還能給我?guī)?lái)許多快樂(lè),所以我樂(lè)此不疲。

特別是太極拳和乒乓球,是我的愛(ài)好也是我的特長(zhǎng),在鍛煉中我還能體會(huì)到拼搏的精神和某種人生的哲理。

正因?yàn)槿绱?,所以我的身體很好,很健康,身心都健康,我有健康的體魄,也有健康的人生和心理,因?yàn)槲覙?lè)觀向上,永遠(yuǎn)向前。

其他方面,我都能積極地參加各種集體活動(dòng),表現(xiàn)不錯(cuò)。

在校期間我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支部書記,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。

而且因?yàn)樽约涸趯?shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色,被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。

等等。

當(dāng)然,我覺(jué)得在自己在人際關(guān)系上是很不錯(cuò)的,但是卻不能很好地組織大家開展更有意義和有特色的活動(dòng),而且有時(shí)恒心不夠,容易半途而廢,也不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這些都是需要努力的。

有時(shí)學(xué)習(xí)工作不順利,愛(ài)發(fā)脾氣,這也要好好改改。

課余時(shí)我還學(xué)習(xí)了photoshop、office2000、freehand等學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)的軟件,為將來(lái)在教學(xué)上運(yùn)用先進(jìn)的多媒體、電腦教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我會(huì)把我所學(xué)的一切運(yùn)用到教學(xué)中,一絲不茍地為人民的教育服務(wù),全心全意為學(xué)生服務(wù),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

現(xiàn)在可以說(shuō)我比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所需要的美術(shù)教育理論,具有一定的表現(xiàn)、藝術(shù)鑒賞和獨(dú)力的藝術(shù)研究創(chuàng)造能力,也了解本學(xué)科發(fā)展的新成果,具有較為廣博的知識(shí)面和作為教師所必備的素質(zhì)及專業(yè)開創(chuàng)精神,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段和一門外語(yǔ)(我的外語(yǔ)已過(guò)二級(jí)),能勝任教學(xué)工作。

按照美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),我已經(jīng)可以算得上是一個(gè)具有了美術(shù)教育專業(yè)特長(zhǎng)及美術(shù)教育科研能力的,能適應(yīng)21世紀(jì)教育改革發(fā)展需要的中等學(xué)校的美術(shù)教師。

200*年12月26日,我校工商管理本科進(jìn)行了畢業(yè)答辯,答辯結(jié)束后,省校工商管理教研室主任徐谷波老師對(duì)我校的畢業(yè)論文工作給予了高度的評(píng)價(jià),在參加答辯的37人中,有3人論文終審成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,15人良好,19人及格,通過(guò)率為100%。

能夠獲得如此好的成績(jī)與教學(xué)管理人員、指導(dǎo)教師和學(xué)員的努力是分不開的。

我校歷來(lái)重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作,尤其是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

對(duì)于工商管理本科畢業(yè)論文,上級(jí)電大和合作高校一向要求的都比較嚴(yán)格,同時(shí)03春工商管理又是我校的第一屆工商管理本科專業(yè),在畢業(yè)論文工作上我校非常重視,堅(jiān)決做到早布置、勤督促、早自檢,讓輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師和學(xué)員對(duì)畢業(yè)論文的工作共同負(fù)責(zé),相互督促。

在前一學(xué)期末,我校就針對(duì)工商管理本科畢業(yè)論文進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,提前將畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)下發(fā)給教師和學(xué)員,及時(shí)召開畢業(yè)論文工作動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)論文指導(dǎo)師生見(jiàn)面會(huì),要求教師和學(xué)員嚴(yán)格按照指導(dǎo)書上的要求進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫和指導(dǎo)工作;全部指導(dǎo)教師都獲得了省校頒發(fā)的畢業(yè)論文指導(dǎo)資格證書。

在師生見(jiàn)面會(huì)上,教學(xué)管理人員和指導(dǎo)老師代表對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,提出了具體的要求,為順利完成畢業(yè)論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中,我們時(shí)刻做到勤督促、多交流。

專業(yè)責(zé)任人隨時(shí)督促輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師,輔導(dǎo)員督促指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師督促學(xué)員。

專業(yè)責(zé)任人定期同指導(dǎo)教師聯(lián)系,了解學(xué)員畢業(yè)論文完成情況,一出現(xiàn)情況就及時(shí)跟輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師交流,限時(shí)解決問(wèn)題;要求輔導(dǎo)員要經(jīng)常與指導(dǎo)教師聯(lián)系,了解學(xué)員完成情況;指導(dǎo)教師及時(shí)對(duì)學(xué)員的論文提出修改意見(jiàn),并督促其盡快按要求修改。

本次論文指導(dǎo)過(guò)程中,我校有2位學(xué)員同時(shí)參加了省校的網(wǎng)上指導(dǎo),論文修改了6、7稿,實(shí)踐證明效果是明顯的。

在論文寫作過(guò)程中,絕大多數(shù)學(xué)員態(tài)度端正,寫作積極,能夠及時(shí)同指導(dǎo)教師聯(lián)系,按要求完成畢業(yè)論文的修改。

為了保證學(xué)員能夠及時(shí)、順利參加論文答辯,我校要求在論文答辯前2周,學(xué)員必須將論文上交,然后由專業(yè)責(zé)任教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行審核,如有問(wèn)題就退回指導(dǎo)老師繼續(xù)指導(dǎo),進(jìn)一步完善畢業(yè)論文,以保證論文答辯前一周上報(bào)給省校的論文質(zhì)量。

為了讓學(xué)員熟悉答辯過(guò)程,消除他們的緊張情緒,保證答辯工作的順利進(jìn)行,我校在正式答辯前安排了模擬答辯,一方面讓他們熟悉了過(guò)程,消除了緊張感,另一方面也讓他們對(duì)答辯有了正確的認(rèn)識(shí),更加注重對(duì)自己論文內(nèi)容的理解。

在畢業(yè)論文操作過(guò)程中,我校專業(yè)責(zé)任教師和輔導(dǎo)員,經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同省校專業(yè)責(zé)任教師進(jìn)行聯(lián)系和交流,及時(shí)匯報(bào)畢業(yè)論文完成情況和存在的問(wèn)題,省校老師也給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

雖然,本次工商管理本科畢業(yè)論文工作得到了省校專業(yè)責(zé)任教師的肯定,但我們深知在具體的操作過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題,如,個(gè)別學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)、寫作拖拉;部分準(zhǔn)備工作沒(méi)做到位等等。

這對(duì)我們將來(lái)的畢業(yè)論文工作也提出了新的要求,我們將采取以下措施進(jìn)一步細(xì)化畢業(yè)論文工作的要求,完善管理,力求各專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

1、開展2-3次的畢業(yè)論文寫作集中面授輔導(dǎo),由各專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師或資歷高的教師擔(dān)任授課教師,具體講解畢業(yè)論文寫作的要求和如何寫好畢業(yè)論文。

2、建立指導(dǎo)教師和專業(yè)責(zé)任教師定期見(jiàn)面交流制度,每隔一定時(shí)間召開一次碰頭會(huì),匯報(bào)畢業(yè)論文完成情況,商量解決存在的問(wèn)題。

3、加強(qiáng)對(duì)教師指導(dǎo)過(guò)程的管理,強(qiáng)化指導(dǎo)教師的職責(zé),保證論文指導(dǎo)的質(zhì)量。

4、細(xì)化指導(dǎo)過(guò)程中的各項(xiàng)要求,提高畢業(yè)論文工作的時(shí)效性

論文里的展望篇十二

前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)(以下簡(jiǎn)稱前海)近日獲批在金融改革創(chuàng)新方面先行先試,開展一系列創(chuàng)新勝的金融業(yè)務(wù)。

這一位于中國(guó)首個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)——深圳蛇口半島西側(cè)、占地面積大約15平方公里、被視為“特中之特”的區(qū)域,將會(huì)成為中國(guó)金融業(yè)對(duì)外開放試驗(yàn)示范窗口。

根據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)站7月3日公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持深圳前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)開發(fā)開放有關(guān)政策的批復(fù)》(以下簡(jiǎn)稱批復(fù)),在金融領(lǐng)域,前海被允許探索拓寬境外人民幣資金回流渠道、探索人民幣跨境貸款、支持前海企業(yè)赴港發(fā)行人民幣債券等。

在《批復(fù)》中,關(guān)于金融改革創(chuàng)新的部分被放在了6大方面任務(wù)的首位,并占據(jù)了22條具體內(nèi)容中的8條,超過(guò)總數(shù)的三分之一。

在前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)管理局(以下簡(jiǎn)稱前海管理局)新聞發(fā)言人、經(jīng)營(yíng)發(fā)展處處長(zhǎng)王錦俠看來(lái),這符合《批復(fù)》中22條內(nèi)容所具有的內(nèi)在邏輯順序。“從產(chǎn)業(yè)安排上,金融業(yè)是我們重點(diǎn)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),因此對(duì)于這一部分的政策安排非常多、力度非常大?!?/p>

在推進(jìn)資本項(xiàng)目開放方面能夠成為中國(guó)的一個(gè)前沿陣地,這被認(rèn)為是前海應(yīng)該在人民幣國(guó)際化過(guò)程中所扮演的角色。

接投資人民幣結(jié)算試點(diǎn)。

跨境貿(mào)易和對(duì)外直接投資結(jié)算試點(diǎn),使人民幣作為貿(mào)易貨幣在境外的沉淀增加,其中,港澳地區(qū)的人民幣存量占全部人民幣境外存量的一半左右。

香港的人民幣存款在過(guò)去兩年半時(shí)間內(nèi)從不足560億元增長(zhǎng)到最多時(shí)候的6272億元,人民幣存款已經(jīng)占全部香港銀行存款的10%左右,是香港市場(chǎng)上除港元和美元之外的第三大貨幣。

但是由于缺乏有效的投資渠道,香港的人民幣存款快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭近來(lái)未能延續(xù)。從2011年11月開始,香港的人民幣存款規(guī)模連續(xù)5個(gè)月回落,截至2012年5月底,已經(jīng)從6273億元減少到5539億元。

由于資本管制,香港的人民幣很難自由回流到內(nèi)地投資,就使得人民幣流動(dòng)性越來(lái)越差,降低人們繼續(xù)持有人民幣的意愿。投資渠道的缺乏還導(dǎo)致香港離岸人民幣市場(chǎng)上的人民幣存款和債券收益率遠(yuǎn)低于內(nèi)地。

2012年開始,香港的人民幣存款利率一路走低,最低時(shí)一年期存款利率只有0.5%。據(jù)匯豐銀行公布的今年一季度數(shù)據(jù)顯示,其在香港的首項(xiàng)人民幣貿(mào)易融資的貸款年利率為3.88%,遠(yuǎn)低于中國(guó)人民銀行的6.56%一年期貸款利率。

進(jìn)一步推動(dòng)人民幣國(guó)際化,就需要為香港的人民幣提供一個(gè)回流途徑。前海正是在這種背景下成為了試驗(yàn)田。

實(shí)現(xiàn)雙向跨境人民幣貸款,香港的銀行可以給前海企業(yè)發(fā)放人民幣貸款,起到人民幣回流的作用。另一方面,境外人民幣資金的利率比內(nèi)地低,較境內(nèi)資金有一定的成本優(yōu)勢(shì)。

“細(xì)則一旦落實(shí),對(duì)企業(yè)來(lái)講就意味著打開了一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)低成本融資的渠道。”王錦俠說(shuō)。

這也正是前海開展跨境人民幣貸款業(yè)務(wù)被廣泛看好的原因。不過(guò),用“先試點(diǎn)后推廣”的模式推進(jìn)金融改革,在一些經(jīng)濟(jì)學(xué)者看來(lái)并不妥當(dāng)。前海允許跨境人民幣回流,實(shí)際上就等于為資本管制開了一個(gè)口子。

在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)政治研究所國(guó)際金融研究室副主任張明看來(lái),市場(chǎng)的逐利沖動(dòng),一定會(huì)誘使資金千方百計(jì)突破前海實(shí)驗(yàn)區(qū)與內(nèi)地其他地區(qū)之間的資本管制。

“目前人民幣境外沉淀的大部分都在香港,這些人民幣怎么回來(lái)?回來(lái)之后怎么使用?這就是前海需要進(jìn)行探索的任務(wù)。”深圳綜合開發(fā)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)郭萬(wàn)達(dá)對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示。

管理層的初步思路是,境外資金貸款只能局限在前海試點(diǎn)的范疇內(nèi),不允許跨境貸款資金進(jìn)入內(nèi)地。

“目前雙向跨境人民幣貸款政策只限制位于深圳前海試點(diǎn)區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè),不過(guò)我們也知道,資金是流動(dòng)的?!鄙钲谑腥嗣裾鹑诎l(fā)展服務(wù)辦公室主任肖亞非在今年6月在上海舉辦的陸家嘴論壇上表示。

金融資源本身具有極強(qiáng)的流動(dòng)性,一旦形成價(jià)值洼地,金融資源很可能加速向試點(diǎn)地區(qū)聚集,形成試點(diǎn)地區(qū)的金融資產(chǎn)泡沫以及試點(diǎn)與非試點(diǎn)地區(qū)的不均衡,同時(shí)增加試點(diǎn)地區(qū)的金融風(fēng)險(xiǎn)。這些都是前海的監(jiān)管部門無(wú)法忽視的問(wèn)題。

小區(qū)域內(nèi)開放資本賬戶

建設(shè)國(guó)際性的人民幣離岸中心,正是香港未來(lái)發(fā)展中可以尋求的突破之一。

不過(guò),在香港人民幣離岸中心地位確立的過(guò)程中,還面臨著新加坡、倫敦等金融中心的競(jìng)爭(zhēng)。此次《批復(fù)》明確了中國(guó)政府對(duì)香港建設(shè)國(guó)際性人民幣離岸中心的肯定,這對(duì)香港而言意義重大。

香港銀行公會(huì)主席、匯豐銀行香港區(qū)總裁馮婉眉則表示,深圳前海計(jì)劃探索試點(diǎn)跨境貸款,支持前海企業(yè)赴港發(fā)行人民幣債券,并在香港設(shè)立人民幣股權(quán)母基金,利用香港低成本的人民幣資金開展建設(shè),這將擴(kuò)充香港作為離岸人民幣資金池的容量,強(qiáng)化雙邊循環(huán),有利當(dāng)?shù)劂y行業(yè)開展形式多樣的'人民幣業(yè)務(wù),將人民幣離岸中心的地位“坐實(shí)”。

對(duì)于香港和前海的合作,也有一些質(zhì)疑的聲音,認(rèn)為前海未來(lái)將擠壓香港發(fā)展空間、和香港形成競(jìng)爭(zhēng),對(duì)此,前海管理局局長(zhǎng)鄭宏杰認(rèn)為,這種顧慮是不必要的?!皬膰?guó)家的整體戰(zhàn)略出發(fā),發(fā)展前海的目的之一就是要保持香港的長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定,為香港更好地融入內(nèi)地奠定基礎(chǔ)?!编嵑杲軐?duì)《中國(guó)新聞周刊》表示。

香港浸會(huì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)者麥萃才認(rèn)為,前海發(fā)展的最理想結(jié)果是深圳通過(guò)前海提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),完成金融業(yè)、服務(wù)業(yè)的升級(jí);香港強(qiáng)化人民幣離岸中心和國(guó)際金融中心的地位;中國(guó)也能夠通過(guò)前海的探索讓人民幣國(guó)際化的進(jìn)程更進(jìn)一步。

雖然對(duì)前海表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,但是相關(guān)企業(yè)卻在等待前海相關(guān)政策的實(shí)施細(xì)則出臺(tái),在那之后,才能確定企業(yè)在前海開展業(yè)務(wù)的規(guī)模和形式。

7月16日,深圳市人民政府在香港舉辦的前海政策宣講暨招商推介會(huì)上,有37家企業(yè)與前海簽訂了意向性合同。但多數(shù)企業(yè)表示,目前前海還停留在框架階段,很難做出量化評(píng)估。

“我們對(duì)前海很有興趣,但要看具體的優(yōu)惠政策,才能確定怎么投資?!毙率澜绨l(fā)展有限公司主席鄭家純對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示。

據(jù)《中國(guó)新聞周刊》了解,目前,前海金融創(chuàng)新的細(xì)則還處于調(diào)研階段。深圳市銀監(jiān)局已經(jīng)向轄區(qū)內(nèi)的銀行下發(fā)了調(diào)研登記書,以了解這些銀行感興趣的業(yè)務(wù)類型,在前海的創(chuàng)新思路以及開展創(chuàng)新業(yè)務(wù)可能面臨的困難和希望得到的金融支持。

“細(xì)則肯定要研究清楚,因?yàn)榍昂=鹑诟母锏膶?shí)質(zhì)是在小區(qū)域內(nèi)開放資本賬戶?!眮嗐y投資首席分析師李大偉對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示,不僅香港的金融、銀行業(yè)對(duì)此興趣濃厚,帶有國(guó)外資金背景的各種資本玩家也對(duì)此頗為關(guān)注。

“我們希望在年內(nèi)可以完成。目前實(shí)施細(xì)則已經(jīng)跟國(guó)家有關(guān)部委做了多次的溝通,在很多的方面都達(dá)成了共識(shí),我想今年下半年是有望具體落實(shí)的。”王錦俠說(shuō)。

在國(guó)務(wù)院批復(fù)的政策中,關(guān)于金融業(yè)“先行先試”的業(yè)務(wù)領(lǐng)域及相關(guān)政策,只是一個(gè)框架,并沒(méi)有做具體規(guī)定,這意味著前海在政策方面擁有很大的創(chuàng)新空間。

對(duì)于每一條政策內(nèi)容,實(shí)施細(xì)則的不同,政策產(chǎn)生的效果影響也會(huì)大相徑庭。比如“對(duì)設(shè)立在前海的企業(yè)或項(xiàng)目發(fā)放人民幣貸款”,對(duì)貸款對(duì)象、貸款規(guī)模有無(wú)具體的限制和規(guī)定,是審批還是備案,是一事—議還是照章辦事,實(shí)施起來(lái)差別會(huì)非常大。

雖然多家銀行和金融機(jī)構(gòu)都表示,需要待細(xì)則公布之后,才能確定在前海的投資形式和規(guī)模,但據(jù)《中國(guó)新聞周刊》的理解,銀行和金融機(jī)構(gòu)其實(shí)對(duì)于前海的創(chuàng)新金融業(yè)務(wù)早已是“摩拳擦掌、躍躍欲試”。

“據(jù)我所知,現(xiàn)在所有人都希望拿到這塊業(yè)務(wù),尤其是銀行,包括結(jié)算系統(tǒng)都在進(jìn)行對(duì)接測(cè)試,希望能夠搶占先機(jī)?!币晃蛔C券公司人士告訴《中國(guó)新聞周刊》,一個(gè)好消息是,金融業(yè)務(wù)將會(huì)是前海最先開展的業(yè)務(wù)。這部分業(yè)務(wù)無(wú)需等待前海規(guī)劃建設(shè)完成,只要在細(xì)則出臺(tái)之后,相關(guān)的交易就可以開始進(jìn)行。

論文里的展望篇十三

以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育己成為當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。在國(guó)內(nèi)外,遠(yuǎn)程教育不斷蓬勃發(fā)展。而題庫(kù)系統(tǒng)更是遠(yuǎn)程教育的一大重要組成部分,因此,基于web的題庫(kù)系統(tǒng)的研究對(duì)于發(fā)展遠(yuǎn)程技術(shù)教育尤為重要。

通過(guò)這段時(shí)間的設(shè)計(jì)與開發(fā),總體上完成了以下幾項(xiàng)工作:

1. 研究了題庫(kù)理論,參考了一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并且使用了一些題庫(kù)系統(tǒng),對(duì)題庫(kù)管理系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 研究了技術(shù),sql server數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),從而為系統(tǒng)原型的實(shí)現(xiàn)提供解決方案。

3. 在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),該系統(tǒng)大體上實(shí)現(xiàn)了總體設(shè)計(jì)方案中所提到的題庫(kù)管理,系統(tǒng)管理,功能擴(kuò)展等3個(gè)模塊的功能。

4. 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,盡管在測(cè)試過(guò)程中還有一些尚未解決的問(wèn)題,但是這些都是預(yù)期可以解決的。

5.2 展望

基于web的題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)涉及多方面的理論、方法和技術(shù),本系統(tǒng)還有許多新的問(wèn)題需要解決,需要在實(shí)際應(yīng)用中不斷積累和完善,在以下幾個(gè)方面,還需要做進(jìn)一步的研究和開發(fā)。

1. 論文只考慮了試題信息的幾項(xiàng)基本組成,并未在試題統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行深入發(fā)掘。使得系統(tǒng)只考慮了一些簡(jiǎn)單情況,如何應(yīng)付復(fù)雜的試題信息還值得加強(qiáng)。可以進(jìn)一步完善試題信息表的相關(guān)字段,增加試題信息的完整性。

2. 該系統(tǒng)只考慮了試題應(yīng)用的一些基本情況,未對(duì)考卷生成等擴(kuò)展功能進(jìn)行更為深入的研究,使得試題庫(kù)的一些接口還不夠完善。

3. 系統(tǒng)在測(cè)試上還存在一些問(wèn)題,不過(guò)都是預(yù)期可以解決的。

4. 等相關(guān)web技術(shù)在該系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)用范圍還不夠,還有提高的余地。

首先,我要誠(chéng)摯的感謝我的導(dǎo)師xx老師,在近一年的企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,都得到了xx老師的悉心指導(dǎo),在論文的寫作過(guò)程中,多次得到他的督促,并且他為我的論文提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)。xx老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與求實(shí)的工作作風(fēng)及豐富的學(xué)識(shí)留給我深刻的印象,使我受益匪淺。

其次,要感謝同組的xx,xx同學(xué),他們與我共同承擔(dān)了系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù),在大家的共同努力下,終于圓滿地完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)工作,在此我向他們表示深深的感謝。

最后要感謝幾年來(lái)給我們上課的老師與學(xué)院的各位工作人員,正是有他們的辛勤勞動(dòng),才使我今天有足夠的能力完成整個(gè)項(xiàng)目,在此向他們表示真誠(chéng)的謝意。

忙碌而緊張的` 2007 年在一聲聲迫近進(jìn)的爆竹聲中,一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去了,給我們留下的有欣喜,有回味,有苦辣,更有失敗。回首一年的工作歷程,能給我們警醒的有很多,現(xiàn)將工作中的成與敗、得與失總結(jié)如下。

教育要發(fā)展,教師要先行。為了能夠更快的推動(dòng)新課程改革在我校的進(jìn)程,是學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展,我校在本學(xué)期加強(qiáng)了教師專業(yè)水平的培訓(xùn)。

1 ﹑組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),指導(dǎo)教學(xué)行為

本學(xué)期伊始,我校就購(gòu)入了一批新書,專供教師學(xué)習(xí)之用。如《小學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的實(shí)驗(yàn)研究》,《新課程理念的探索實(shí)踐》,《自主愉快創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)》等,老師們借閱并做了筆記。此外,我們充分利用每周四教研時(shí)間,學(xué)習(xí)課標(biāo),探討教學(xué)方法。

在與書本對(duì)話的同時(shí),我們倡導(dǎo)教師間的同伴互助,相互交流。每周,老師們將自己在教學(xué)中的問(wèn)題反饋上來(lái),我們?cè)谛?nèi)展開討論,兩個(gè)人,三個(gè)人,抑或幾個(gè)人,人人都可以發(fā)表意見(jiàn),在不斷的爭(zhēng)鳴和交流中提高自己的教學(xué)水平,而在討論中發(fā)現(xiàn)自己的想法難以站住腳根時(shí),就會(huì)自發(fā)的回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)理論。這樣,就形成了一個(gè)良性循環(huán),讓教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。具有爭(zhēng)議的問(wèn)題,校長(zhǎng)結(jié)合理論在教研時(shí)間給以解答。本學(xué)期,我校就“怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的提問(wèn)能力”﹑“如何有效發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用”等幾場(chǎng)講座。很好的做到了有疑必問(wèn),有問(wèn)必答。

另外,我校倡導(dǎo)教師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)理論知識(shí),利用自己手中的書籍,和學(xué)校所有的報(bào)刊雜志,以及塔小的網(wǎng)上資源,開拓視野,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。

2 堅(jiān)持聽課,把好上課關(guān)。

** 老師的邀請(qǐng)課《讓小球動(dòng)起來(lái)》,開始在四二

班上的很成功。這就是我們說(shuō)課,講課,評(píng)課三結(jié)合的循環(huán)往復(fù)的工作路線,將研究課和家常課相結(jié)合,將推門課和邀請(qǐng)課相結(jié)合。

3 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),建立事業(yè)觀。

組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》,《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,樹立愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗位,愛(ài)事業(yè)的思想,更好的為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。

提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課,只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量,而不在字?jǐn)?shù)的多少。教師必須把握好教材的知識(shí)點(diǎn),教學(xué)的重難點(diǎn),了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,才能在課堂上游刃有余,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每月檢查備課一次,要求教師重視學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程,重視能力的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫出教學(xué)反思,思索自己在教學(xué)中的成功與失敗,每月寫兩份教學(xué)論文,挑選好的上交教育組。其中,涌現(xiàn)了很多有價(jià)值的教學(xué)論文。

另外,要求教師不留重復(fù)性作業(yè),講究作業(yè)的針對(duì)性,開放性,增進(jìn)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的要求,要求人人寫規(guī)范字,并組織了作業(yè)展覽,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大,作業(yè)水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學(xué)期檢查的重點(diǎn),結(jié)合“精品天天讀,感悟天天說(shuō)”開展了廣泛的讀書活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句并加以運(yùn)用,要求教師給以評(píng)價(jià),使學(xué)生的作文能力不斷提高。

路,上好每一節(jié)課,既要教會(huì)知識(shí)又要教會(huì)方法,使學(xué)生能靈活應(yīng)變,舉一反三。對(duì)于后進(jìn)生因材施教,從基礎(chǔ)抓起,提高成績(jī)。本次期末考試成績(jī)理想。

今年,教導(dǎo)主任的工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是忙亂的,但我相信明年會(huì)更好。下學(xué)期,我會(huì)依據(jù)上級(jí)的要求制定更加周密的計(jì)劃,有任務(wù)的布置,還要有檢查的記錄,使自己的工作更有步驟,更系統(tǒng)化。

作業(yè)和備課,定期查與抽查相結(jié)合,開展作業(yè)與備課的展覽活動(dòng),并評(píng)出獎(jiǎng)。對(duì)于作業(yè)和備課的要求要更加具體化,讓教師和學(xué)生們有章可查,有法可依。

堅(jiān)持聽推門課,開學(xué)就開始,使優(yōu)化課堂的腳步加快。

幫助教師提高思想認(rèn)識(shí),認(rèn)真對(duì)待工作,學(xué)習(xí)理論,分析教學(xué)現(xiàn)象,寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思。

我自身要更加嚴(yán)格的要求自己,多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,學(xué)做事,學(xué)做人,遇事多角度考慮,想在前,做在后,不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在下學(xué)期,走入課堂,潛心教改,爭(zhēng)取摸索出一條屬于自己的路。

在今年的工作中雖有許多不足之出,但我也摸到了許多門道,抬頭看,前路漫漫,手握披荊斬棘的利劍,斬妖除魔,讓一身的正氣浩然在天地之間!

論文里的展望篇十四

關(guān)于宋詩(shī)研究的歷史、現(xiàn)狀和前景,我們?cè)袡C(jī)會(huì)談過(guò)一些粗淺的看法(《回顧、評(píng)價(jià)與展望——關(guān)于本世紀(jì)宋詩(shī)研究的談話》,載《文學(xué)遺產(chǎn)》第5期),后來(lái)又有《新時(shí)期中國(guó)大陸宋詩(shī)研究述評(píng)》一文,對(duì)20世紀(jì)80年代末期以來(lái)20多年的成就重點(diǎn)進(jìn)行回顧與總結(jié)(載《陰山學(xué)刊》第2期)。我們認(rèn)為“新時(shí)期”以來(lái)的20多年,是宋詩(shī)研究的重要發(fā)展時(shí)期。其成就主要有這樣幾個(gè)方面:一是對(duì)宋詩(shī)的基本認(rèn)識(shí)大大改變,尊唐貶宋、揚(yáng)詞抑詩(shī)的傳統(tǒng)風(fēng)氣遭到揚(yáng)棄。隨著學(xué)術(shù)思想的解放、批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)視野的不斷拓展,對(duì)宋詩(shī)的藝術(shù)特質(zhì)、審美價(jià)值和歷史地位的體認(rèn)和把握逐步深化。二是作家研究,一些宋詩(shī)大家名家如蘇軾、黃庭堅(jiān)等的研究有所深入,一些中小詩(shī)人也開始引起注意。三是重要的詩(shī)歌流派如江西詩(shī)派、江湖派、西昆派等得到了具體梳理和討論。四是文獻(xiàn)工作也已多方位地展開,尤其是《全宋詩(shī)》的編輯出版為宋詩(shī)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。不難看出,這20多年對(duì)于宋詩(shī)研究來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的,宋詩(shī)研究撥回正道,開始邁上了學(xué)術(shù)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的正常軌道,并且呈現(xiàn)出不斷推進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。瞻前顧后送往迎來(lái),這20多年其實(shí)又只能說(shuō)是一個(gè)開端。宋詩(shī)研究的學(xué)科基礎(chǔ)比較薄弱,無(wú)論是與唐詩(shī)還是宋詞的研究相比各方面都嚴(yán)重滯后,學(xué)科建設(shè)可以說(shuō)是剛剛起步?;仡欉@20多年走過(guò)的歷程,比較唐詩(shī)、宋詞學(xué)科的發(fā)展,對(duì)學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)做些展望,雖不能說(shuō)是協(xié)調(diào)行動(dòng)、規(guī)范學(xué)科,但也有助于增強(qiáng)信心,提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確我們努力的方向。

首先,應(yīng)進(jìn)一步開展宋詩(shī)發(fā)展史的基礎(chǔ)研究。我們這里說(shuō)的是基本史實(shí)的研究。雖然這中出現(xiàn)了《宋詩(shī)史》等創(chuàng)始之作,一些大型宋代文學(xué)史著也增加了宋詩(shī)的分量,但就整個(gè)宋詩(shī)研究來(lái)說(shuō),“史”的研究廣度和深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們認(rèn)為,宋詩(shī)研究的不足不是局部的,而是全局的,宋詩(shī)研究整體上處于“初級(jí)階段”。作家作品、流派群體、運(yùn)動(dòng)思潮、階段分期,這些文學(xué)史及其傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)視角和范疇,在唐詩(shī)、宋詞研究中可能已是盛極求變,面臨著進(jìn)一步深化和超越的任務(wù),而在宋詩(shī)領(lǐng)域則遠(yuǎn)未充分展開。

近20多年中宋詩(shī)大家、名家研究雖然有所拓展,但主要仍集中在蘇、黃等幾個(gè)熱點(diǎn)上,如何進(jìn)一步拓寬視野,使更多的作家得到專題探討,還有許多工作可做。至于如何進(jìn)一步加強(qiáng)作家研究的系統(tǒng)性、理論性,發(fā)揮以“點(diǎn)”串“線”、以“點(diǎn)”帶“面”的建構(gòu)效應(yīng),更是有待深人考量、自覺(jué)規(guī)劃。就曾經(jīng)熱門的大家名家而言,認(rèn)識(shí)上也有一些明顯的盲區(qū)和不足,如陸游,我們?cè)趶垞P(yáng)其愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、浪漫主義精神價(jià)值和藝術(shù)成就時(shí),自覺(jué)不自覺(jué)地忽略了其他方面的成就和作用,陸游現(xiàn)存詩(shī)歌多為60歲以后的作品,村居閑適、詩(shī)酒酬應(yīng)之作占了絕對(duì)的份額。如果我們窺斑見(jiàn)豹即認(rèn)斑為豹,不僅影響了對(duì)單個(gè)作家的正確認(rèn)識(shí),而且不可避免地會(huì)對(duì)詩(shī)史全局的把握帶來(lái)嚴(yán)重偏差。

體派研究也有待進(jìn)一步開拓和深化,體派眾多是宋詩(shī)發(fā)展史的一個(gè)特征,嚴(yán)羽、方回等即提出不少名目,其中江西、江湖、西昆諸體近20年得到了初步研究,還有許多尚未及注意,隨著研究的發(fā)展,還可能有新的發(fā)現(xiàn),也可以有新的概括、新的提法。

關(guān)于宋詩(shī)創(chuàng)作思潮,重要的如歐梅時(shí)代的復(fù)古變唐、北宋盛時(shí)的尚理主意、江西詩(shī)的學(xué)杜求法、南宋中后期的倡復(fù)唐風(fēng)都有不少討論,但如何進(jìn)一步使宏觀與微觀、詩(shī)歌理論與創(chuàng)作實(shí)際相結(jié)合,從而構(gòu)筑起詩(shī)史認(rèn)識(shí)的骨干,還要花很大氣力。

宋詩(shī)的分期問(wèn)題也曾引起不少學(xué)者注意,目前主要有“四期”、“六期”兩種分法,雖有異同,但都注意立足文學(xué)本位,綜合創(chuàng)作思想、作家群體、體派演變等因素去探討宋詩(shī)發(fā)展的階段性,認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展有賴于各方面研究的不斷深入。

上述是文學(xué)史的犖犖大端,是文學(xué)史最基本的角度和范疇。隨著研究的展開,詩(shī)歌創(chuàng)作的觀念主張、方式方法、類型體格、范式慣例,詩(shī)藝的學(xué)習(xí)教育、傳播接受等各個(gè)層面都應(yīng)該設(shè)立專題,具體探討:

觀念主張如復(fù)古、寫神、寫意、理趣、清雅、詩(shī)法、平淡、活法等,方式方法如以文為詩(shī)、以議論為詩(shī),以學(xué)問(wèn)為詩(shī)、以文字為詩(shī)、以故為新、以俗為雅、以禪喻詩(shī)等,雖然近20多年中程度不等都有所涉及,但系統(tǒng)性和深度不夠。

詩(shī)歌題材如交往唱酬詩(shī)、題畫詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)、理學(xué)詩(shī)、禪理詩(shī)、僧詩(shī)、閑居詩(shī)、山水詩(shī)、村俗農(nóng)事詩(shī)、田園詩(shī)、使臣詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞詩(shī)、婦女詩(shī)等,都可以辟為課題,專門探討。宋詩(shī)數(shù)量大,作家隊(duì)伍復(fù)雜,創(chuàng)作功能多樣,傳統(tǒng)的抒情言志、諷時(shí)議政外,社會(huì)交際、學(xué)術(shù)對(duì)話、以文為戲、閑適自?shī)实纳蚀蟠笤鰪?qiáng),較之以往思想內(nèi)容和藝術(shù)意趣都更見(jiàn)斑駁爛漫。加以具體研究,有助于全面、深入地體會(huì)和把握宋詩(shī)的藝術(shù)規(guī)律和時(shí)代特色。

體裁樣式如古詩(shī)、樂(lè)府、律詩(shī)、絕句、組詩(shī)百詠、集句、人名藥名等雜體戲筆,技法例如隸事偶對(duì)、字法句法、點(diǎn)鐵成金、脫胎換骨、插科打諢等,文學(xué)傳播與接受方面如詩(shī)作的編輯與流傳、詩(shī)藝的評(píng)論與交流、教育與學(xué)習(xí)等也都值得專題討論。

文學(xué)除“內(nèi)部研究”外,還有所謂“外部研究”。當(dāng)然“內(nèi)部”與“外部”是相對(duì)的,所謂“外部”是指文學(xué)與其他社會(huì)歷史文化現(xiàn)象的有機(jī)聯(lián)系,文學(xué)的“外部研究”立足于把文學(xué)事業(yè)看成是整個(gè)社會(huì)歷史文化的一部分,在與其他社會(huì)文化形態(tài)對(duì)立統(tǒng)一、相互聯(lián)系交互作用中把握文學(xué)的意義與功能。就宋詩(shī)而言,其“外部”關(guān)系大致有這樣幾個(gè)“生態(tài)圈”:一是與宋文、宋詞、宋代俗文學(xué)及整個(gè)語(yǔ)言文化的相互關(guān)系;二是與書畫、樂(lè)舞等藝術(shù)部類乃至整個(gè)審美文化的相互關(guān)系;三是與文化教育、宗教及思想學(xué)術(shù)的相互關(guān)系;四是與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)及生活風(fēng)俗的相互關(guān)系。這些關(guān)系既可能作為專題研究,也可以在內(nèi)部研究中加以體現(xiàn)。其實(shí)任何時(shí)代的某一文體都面臨這樣一個(gè)多層“關(guān)系網(wǎng)”,但對(duì)于宋詩(shī)來(lái)說(shuō),由于處于封建文化尤其是思想學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展之中,詩(shī)歌與其他文化方面的聯(lián)系就更為豐富、直接和緊密。近20多年中,在詩(shī)與文、詩(shī)與詞、詩(shī)與畫、詩(shī)與禪宗、詩(shī)與理學(xué)、詩(shī)與黨爭(zhēng)等方面都有不少有益的討論,但也都有待進(jìn)一步展開和深入,同時(shí)更應(yīng)進(jìn)一步注意“外部研究”與“內(nèi)部研究”、文學(xué)的社會(huì)文化學(xué)研究與藝術(shù)審美研究、文學(xué)的歷史研究與價(jià)值研究的有機(jī)結(jié)合,使我們的研究真正成為既立足于文學(xué)本位,同時(shí)又充分彰顯其文化意義與功能的過(guò)程。

最后,我們還要特別強(qiáng)調(diào)一下文獻(xiàn)研究,這是整個(gè)研究工作的一個(gè)方面,同時(shí)也是其他研究工作的基礎(chǔ)。宋詩(shī)的基礎(chǔ)文獻(xiàn)十分薄弱,至今像蘇軾、黃庭堅(jiān)、王安石這樣的宋詩(shī)大家,我們還只能讀著宋人、清人的注本,更不待說(shuō)其他二三流詩(shī)人了?!度卧?shī)》的編纂為我們奠定了一個(gè)基礎(chǔ),朱東潤(rùn)、錢仲聯(lián)等前輩在宋集整理上也樹立了良好的榜樣,希望有更多的人投入這項(xiàng)工作。如果大家名家別集普遍得到整理,又有相應(yīng)的作家年譜、資料匯編等作出,那不僅說(shuō)明整個(gè)研究工作落到了實(shí)處,宋詩(shī)乃至整個(gè)宋學(xué)研究的繁榮也就為期不遠(yuǎn)了。

論文里的展望篇十五

摘要:近年來(lái),普通高中教學(xué)組織形式變革成了熱門話題。已有研究探討了教學(xué)組織形式的內(nèi)涵,提出班級(jí)授課制的弊端、學(xué)生多元化的教育需求及現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展是普通高中教學(xué)組織形式變革的主要?jiǎng)右?小組合作教學(xué)、分層教學(xué)、走班制是普通高中教學(xué)組織形式變革的主要類型。未來(lái)普通高中教學(xué)組織形式變革研究應(yīng)更多結(jié)合普通高中生及個(gè)性化教育的特點(diǎn),從歷史發(fā)展中尋求合理因素,從國(guó)際借鑒中探索中國(guó)特色;既要注重理性思考,又要扎根現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐;尤其要關(guān)注新技術(shù)革命推動(dòng)下普通高中教學(xué)組織形式變革的動(dòng)向。

關(guān)鍵詞:普通高中;教學(xué)組織形式變革;綜述;。

一、有關(guān)教學(xué)組織形式的內(nèi)涵研究。

二、有關(guān)普通高中教學(xué)組織形式變革背景的研究。

有研究者指出:“我國(guó)教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距,這個(gè)差距主要是從高中開始的,而到高等教育階段,差距就拉得更大了。這種差距集中表現(xiàn)在高中和大學(xué)的課程設(shè)置與教學(xué)之中,高中教育是整個(gè)學(xué)校教育體系中的重要環(huán)節(jié),課程質(zhì)量和教學(xué)水平又是學(xué)校教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn),因此,踏實(shí)做好高中課程改革,意義重大而深遠(yuǎn)?!盵5]教學(xué)組織形式是課程改革的重要一環(huán)。普通高中教學(xué)組織形式何以需要變革?梳理十余年來(lái)的相關(guān)研究成果,學(xué)者們主要從以下三個(gè)方面分析了普通高中教學(xué)組織形式變革的背景。

(一)班級(jí)授課制的弊端凸顯促使了教學(xué)組織形式變革。

(二)普通高中學(xué)生多元化的教育需求推動(dòng)了教學(xué)組織形式變革。

改革開放尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)社會(huì)發(fā)生了很大變化。國(guó)民主體意識(shí)增強(qiáng),公民個(gè)人需求多樣化,個(gè)性越來(lái)越得以彰顯,以人為本的思想逐漸深入人心。我國(guó)的高中生年齡大都在16到18歲。這一時(shí)期隨著身體的迅速發(fā)育,自我意識(shí)的明顯增強(qiáng),獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展,高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性。與時(shí)代的發(fā)展相聯(lián)系,高中生的個(gè)性意識(shí)大大提升,教育需求趨向多元化。這就要求普通高中照顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,在不影響學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)吸收的情況下培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。如此,以往整齊劃一的班級(jí)授課制遇到了挑戰(zhàn),促使教學(xué)組織形式變革。

(三)現(xiàn)代教育技術(shù)的.發(fā)展為普通高中教學(xué)組織形式的變革提供了條件。

信息化時(shí)代下,傳統(tǒng)意義上的教學(xué)工具已不能滿足教學(xué)的需要,把現(xiàn)代科技運(yùn)用到日常教學(xué)中是一種普遍現(xiàn)象。基于此學(xué)者們認(rèn)為隨著信息技術(shù)的普及,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(cai)和多媒體教學(xué)得到了廣泛的運(yùn)用,這些現(xiàn)代化的教育技術(shù)為個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造了條件。[4]有學(xué)者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的授課模式,教師不再是知識(shí)的唯一來(lái)源,學(xué)生對(duì)教師授課的依賴性明顯減弱。與之相適應(yīng),教師的作用要從教學(xué)的主導(dǎo)者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、服務(wù)者,教學(xué)要從單向灌輸知識(shí)的“滿堂灌”向更加注重互動(dòng)對(duì)話的“翻轉(zhuǎn)課堂”轉(zhuǎn)變。[8]在資源配置方面,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)了資源的流動(dòng)與共享,使教育資源的配置達(dá)到最優(yōu)化和均衡化,可以促進(jìn)教育公平問(wèn)題得到妥善解決。[9]可見(jiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為普通高中教學(xué)組織形式的變革提供了條件,推動(dòng)了教學(xué)組織形式的多樣化變革。

三、有關(guān)普通高中教學(xué)組織形式變革的類型研究。

普通高中教學(xué)組織形式應(yīng)如何變革?近年來(lái)教育理論研究者和實(shí)踐工作者進(jìn)行了廣泛探索。研究者主要圍繞小組合作教學(xué)、分層教學(xué)、走班制等進(jìn)行了深入探討。

(一)小組合作教學(xué)。

(二)分層教學(xué)。

(三)走班制。

四、普通高中教學(xué)組織形式變革研究取得的共識(shí)。

梳理已有研究可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于普通高中教學(xué)組織形式變革盡管研究者不同,表述也有差異,但大致還是取得了如下共識(shí)。

在變革的動(dòng)因或背景方面,傳統(tǒng)的班級(jí)授課制已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,教學(xué)必須從尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異出發(fā),使每個(gè)人的天賦都得到最大化的發(fā)展。教師應(yīng)該積極探索教學(xué)過(guò)程中可運(yùn)用的現(xiàn)代技術(shù)手段,從而提高教學(xué)科技含量和效率。在變革的內(nèi)容方面,多元化的教學(xué)組織是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),應(yīng)該在班級(jí)授課制背景下,有效將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)組織形式綜合運(yùn)用。由于任何一種教學(xué)組織形式都有自身的優(yōu)勢(shì)和不足,因此在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,善于發(fā)揮每一種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。從變革的方式出發(fā),不同學(xué)科可以依據(jù)相應(yīng)的學(xué)科特性采取不同的教學(xué)組織形式,師生間的交往互動(dòng)是個(gè)性化教學(xué)有效的方式,應(yīng)該加強(qiáng)師生合作。由于采用教學(xué)組織形式受到授課對(duì)象、授課內(nèi)容、技術(shù)手段、師生關(guān)系等多方面因素的影響,這決定了普通高中教學(xué)組織形式研究是動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的。

五、普通高中教學(xué)組織形式變革研究展望。

近年來(lái)普通高中教學(xué)組織形式變革研究取得了不少成果,未來(lái)的研究尚需注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

第一,在變革的動(dòng)因或背景研究上,應(yīng)更多結(jié)合普通高中生的特點(diǎn),注重個(gè)性化教育的內(nèi)涵研究。首先可以根據(jù)高中不同學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用不同的教學(xué)手段;其次可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)不同,將集體授課、小組學(xué)習(xí)與個(gè)人輔導(dǎo)合理結(jié)合,使每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)得到最大的發(fā)展。

第二,在變革的內(nèi)容研究上,要從歷史發(fā)展中尋求合理因素,從國(guó)際借鑒中探索中國(guó)特色。以往的教學(xué)組織形式尤其是班級(jí)授課制還是有不少優(yōu)點(diǎn)的,不能因?yàn)槌霈F(xiàn)了新的形式就完全拋棄過(guò)去的成功做法。就國(guó)際借鑒來(lái)看,一些國(guó)外成功的例子在中國(guó)卻不一定適用。我國(guó)的普通高中以升學(xué)為主要目的,而歐美國(guó)家的高中多是兼顧升學(xué)和就業(yè)的綜合高中,教育目的不同,教學(xué)方式也應(yīng)有所區(qū)別。在借鑒西方相關(guān)理論的同時(shí),還應(yīng)從我國(guó)普通高中具體情況出發(fā),加強(qiáng)本土理論建構(gòu)。

第三,在研究的方式上,既要注重理性思考,又要扎根現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。已有的不少研究對(duì)高中教學(xué)組織形式的研究多停留在表面,以經(jīng)驗(yàn)式總結(jié)為主,對(duì)更深層的引發(fā)現(xiàn)象的原因涉及較少。為了更好地促進(jìn)當(dāng)前普通高中教學(xué)組織形式變革的研究,首先應(yīng)該深入普通高中進(jìn)行實(shí)地考察,從青少年的身心健康出發(fā),多關(guān)注青少年的實(shí)際需求。其次,要對(duì)不同類型的普通高中尤其是薄弱高中給予關(guān)注,使研究不僅僅局限于發(fā)達(dá)城市的優(yōu)質(zhì)高中,使決策更具有針對(duì)性。最后,任何一種教學(xué)組織都有自身的不足,我們應(yīng)該因地制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短,而不是對(duì)已有教學(xué)組織形式弊端的深惡痛絕或者對(duì)新的教學(xué)組織形式激情式的呼喊。

第四,關(guān)注新技術(shù)革命推動(dòng)下普通高中教學(xué)組織形式變革的動(dòng)向。我們處在技術(shù)加速革新的時(shí)代。“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展,必然帶動(dòng)普通高中教學(xué)組織形式的變革。如何利用信息通信技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),深度融合互聯(lián)網(wǎng)與教育,利用大數(shù)據(jù)分析,加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量與效率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和條件,創(chuàng)造新的教育發(fā)展生態(tài),將是普通高中教學(xué)組織形式變革研究應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的課題。

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論文里的展望篇十六

摘要:本文以“劉三姐”為例,在概述廣西民族音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析“劉三姐”民族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn),探討了廣西民族音樂(lè)傳承與展望,旨在說(shuō)明傳承廣西民族音樂(lè)的重要性,以期為廣西民族音樂(lè)的傳承提供參考。

關(guān)鍵詞:廣西;民族音樂(lè);傳承與展望;劉三姐。

一、概述廣西民族音樂(lè)發(fā)展的現(xiàn)狀。

(一)廣西民族音樂(lè)的基本內(nèi)涵。

廣西素有“歌?!敝Q,廣西各民族擁有豐富多彩的民間藝術(shù)活動(dòng),民歌是人民表達(dá)思想感情的主要工具之一,每首歌曲都凝聚著各族人民的智慧。劉三姐是廣西民族音樂(lè)的代表性人物,劉三姐歌謠已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是民族音樂(lè)文化中的瑰寶。

(二)廣西民族音樂(lè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

當(dāng)前,廣西民族音樂(lè)的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,還存在著諸多亟待解決的問(wèn)題,這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在廣西民族音樂(lè)的傳承方面。從廣西民族音樂(lè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上看,一直以來(lái),民族音樂(lè)主要有世代傳承、師徒傳承和家族傳承等傳承方式,其傳承方式與民族音樂(lè)的實(shí)際內(nèi)容分不開,多半在舊社會(huì)非常艱苦的生活和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的民族音樂(lè),壓抑的情緒較多,孩子們已經(jīng)在古老的民族音樂(lè)中找不到共鳴了。另外,在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中,很多原始的勞動(dòng)方式被現(xiàn)代化的機(jī)器所取代,從勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的很多音樂(lè)種類正在慢慢消失。

二、“劉三姐”民族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)分析。

(一)注重體現(xiàn)民族性。

劉三姐,是民間傳說(shuō)的壯族人物,注重體現(xiàn)民族性是“劉三姐”民族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)之一?!秳⑷恪肥歉鶕?jù)廣西彩綢劇目、廣西歌舞劇《劉三姐》的原著改編而來(lái),有關(guān)她的故事與記載很多,主要的.故事情節(jié)都穿插著廣西當(dāng)?shù)氐拿窀?,注重體現(xiàn)民族性,有民族歌曲的影子,歌仙劉三姐的傳說(shuō)家喻戶曉在每一個(gè)細(xì)節(jié)處都有所體現(xiàn)民族風(fēng)格,承載著壯族民族歌曲的“傳承使命”。

(二)表演形式生活化。

貼近少數(shù)民族老百姓現(xiàn)實(shí)的生活和生產(chǎn)場(chǎng)景,表演形式生活化是“劉三姐”民族音樂(lè)風(fēng)格的又一特點(diǎn)。《劉三姐》以“歌曲”為主線貫穿整個(gè)故事情節(jié),在民眾的口頭傳播中都會(huì)被賦予尊貴的地位,“山歌對(duì)唱”使表演形式生活化,包括與眾鄉(xiāng)親的對(duì)歌與三個(gè)秀才的對(duì)歌,鼓樂(lè)聲聲,山歌悠揚(yáng),站在一起親親熱熱地唱起山歌來(lái),不乏生活情趣和生活色彩,表演形式生活化毫無(wú)保留地被展現(xiàn)了出來(lái)。

(三)民族韻味藝術(shù)性。

廣西是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的民族音樂(lè)圣地,“劉三姐”民族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)還表現(xiàn)在民族韻味藝術(shù)性方面。廣西歌舞劇的里程碑《劉三姐》為代表,對(duì)民族歌曲的演繹,獨(dú)具韻味,一經(jīng)上演便受到了全國(guó)觀眾的認(rèn)可和喜愛(ài),還在于它描寫出壯族百姓悲歡離合、喜怒哀樂(lè)的生活場(chǎng)景,為廣西歌舞劇的發(fā)展打下了良好的群眾基礎(chǔ),展現(xiàn)出壯族百姓積極樂(lè)觀、韻味十足的藝術(shù)氣息,因此,探索廣西民族音樂(lè)傳承與發(fā)展的路徑勢(shì)在必行。

三、廣西民族音樂(lè)傳承與展望。

(一)優(yōu)化課程設(shè)置,培養(yǎng)音樂(lè)人才。

優(yōu)化課程設(shè)置,培養(yǎng)音樂(lè)人才是廣西民族音樂(lè)傳承的關(guān)鍵。要真正在高校中很好地傳承民族音樂(lè)文化,才能發(fā)揮民族音樂(lè)文化的作用,為廣西民族音樂(lè)的傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如把“劉三姐”民族音樂(lè)引入到《視唱練耳》課程中,在鋼琴課程、聲樂(lè)課程、作曲課程、合唱課程中,增加“劉三姐”民族音樂(lè)內(nèi)容,使“劉三姐”民族音樂(lè)以高度的綜合性和自由化的表現(xiàn)形式,為廣西民族音樂(lè)的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

(二)結(jié)合社會(huì)活動(dòng),發(fā)展民族音樂(lè)。

為滿足廣大民眾的審美需求,結(jié)合社會(huì)活動(dòng),發(fā)展民族音樂(lè)對(duì)廣西民族音樂(lè)傳承至關(guān)重要。近年來(lái),廣西國(guó)際民歌節(jié)已經(jīng)成為廣西的一個(gè)標(biāo)志性活動(dòng),結(jié)合社會(huì)活動(dòng)發(fā)展民族音樂(lè),是廣西民族音樂(lè)傳承發(fā)展的必經(jīng)之路。以“劉三姐”民族音樂(lè)為例,在廣西本土歌舞劇的音樂(lè)創(chuàng)作社會(huì)活動(dòng)中,直接運(yùn)用“劉三姐”民歌歌曲進(jìn)行加工改編,通過(guò)開展音樂(lè)活動(dòng)為廣西民族音樂(lè)的發(fā)展提供了舞臺(tái),有利于展現(xiàn)廣西本土的民族文化,喚醒人們保護(hù)和扶助民族音樂(lè)的意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)。

總之,民族音樂(lè)文化的傳承意義深遠(yuǎn)。廣西民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程,具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。在廣西民族音樂(lè)傳承發(fā)展中,我們應(yīng)基于廣西民族音樂(lè)的發(fā)展現(xiàn)狀,從實(shí)際出發(fā),汲取“劉三姐”民族音樂(lè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),從高校教學(xué)和社會(huì)支持兩個(gè)方面,一方面優(yōu)化課程設(shè)置,培養(yǎng)音樂(lè)人才,另一方面,結(jié)合社會(huì)活動(dòng),發(fā)展民族音樂(lè),積極探索廣西民族音樂(lè)發(fā)展的有效途徑,只有這樣,才能促進(jìn)廣西民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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論文里的展望篇十七

大學(xué)四年,恍如隔世?。∮洃涀肥?,竟全無(wú)印象。思之憶之,猶記開學(xué)時(shí),進(jìn)校園,大巴進(jìn)學(xué)校后門,在原藝術(shù)學(xué)院前面的廣場(chǎng)上停下,下車稍有茫然,之后記憶稍有模糊,只記得是在25號(hào)宿舍樓下找到生物班迎接新生的志愿服務(wù)的師兄師姐,報(bào)道,領(lǐng)宿舍鑰匙,我在29號(hào)宿舍樓6層,在學(xué)姐帶領(lǐng)下,穿過(guò)兩篇草坪,看見(jiàn)樓,樓是新建的,猶能聞到漆味,進(jìn)門左拐,到盡頭,再左拐,兩三步看見(jiàn)右邊有門,進(jìn)門是樓梯,徑直而上,直至頂層(這大概是我大學(xué)四年里痛苦的記憶之一,每天攀爬6層樓)左拐,右拐,要走到盡頭的時(shí)候終于看到我的宿舍,也看到我相處四年的舍友,相互寒暄,就和送我的親友出去吃飯,第一次吃飯是在南區(qū)的二食堂,飯菜不錯(cuò),還滿意。之后瑣事,不做贅述,這些就是我的大學(xué)四年記憶的開始。

之后,因?yàn)殚_學(xué)時(shí)間晚,并沒(méi)有軍訓(xùn)就開始上課,同學(xué)們大多都積極于社團(tuán)活動(dòng),積極入社,參加各種面試,我只記得自己參加過(guò)一個(gè)叫idear精英匯的社團(tuán)面試,初試未果,之后就再無(wú)消息,也沒(méi)參加其他社團(tuán)的活動(dòng)。兩年過(guò)去,我周圍的那些參加社團(tuán)或者入學(xué)生會(huì)的同學(xué),或者退社退團(tuán),或者成為社長(zhǎng)部長(zhǎng),各有所得,唯有我和像我一樣不入社團(tuán)的懶散人全無(wú)這段的經(jīng)歷和記憶。雖無(wú)甚遺憾,卻實(shí)感無(wú)力,現(xiàn)在想來(lái),如果那時(shí)積極參加又如何,沒(méi)有重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)了,感慨又有何意義,徒增傷感。

說(shuō)起大學(xué)生活,大多數(shù)沒(méi)有過(guò)這段經(jīng)歷的人喜歡暢想為田園式的理想生活,經(jīng)歷過(guò)的人又總結(jié)為忙碌或者碌碌無(wú)為,其實(shí)絕非如此簡(jiǎn)單,自從選擇專業(yè)開始就影響到了你的大學(xué)生活,選一個(gè)自己喜歡,契合未來(lái)打算的專業(yè)尤為重要。至于我的大學(xué)生活,談不上忙碌,我直到畢業(yè)才清楚自己想要做什么,卻全無(wú)能力。大一大二,每天都趕早上8點(diǎn)的課,最希望就是哪天的第一節(jié)課是上午10點(diǎn),課上更少認(rèn)真聽講,尤其是在經(jīng)歷過(guò)第一學(xué)期考試后,因?yàn)槔蠋煏?huì)在考試前給一些資料用于復(fù)習(xí)。大三選專業(yè),學(xué)專業(yè)課,也就是以前的模式,課程上全無(wú)優(yōu)勢(shì),也沒(méi)有努力,應(yīng)付而已。老師也只是講完課就離開,應(yīng)付而已。今天想來(lái),竟全無(wú)印象。或許偶爾記得課上老師拿睡覺(jué)的同學(xué)開玩笑;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上老師點(diǎn)名,我的班上竟只有我與另一名同學(xué)上課;大一參加高數(shù)實(shí)驗(yàn)班選拔,最后因?yàn)樵谡n上不能看見(jiàn)黑板(視力不好)考試沒(méi)通過(guò)——那大概是我大學(xué)頹廢的開始吧;工圖課上我實(shí)在因?yàn)樽约旱牟诲e(cuò)表現(xiàn)而得意;考場(chǎng)上全是竊竊私語(yǔ)和偷偷抄襲和老師的縱容。這些大概就是我大學(xué)生活的全部零碎記憶,也聽說(shuō)誰(shuí)在課業(yè)上的優(yōu)秀表現(xiàn)拿了獎(jiǎng)學(xué)金,有些嫉妒;也聽說(shuō)有誰(shuí)在外邊報(bào)了培訓(xùn)班拿了各種證,有些不屑有些羨慕;也聽說(shuō)有誰(shuí)參加了學(xué)?;蛘邍?guó)家組織的大賽拿了獎(jiǎng)狀,有些心動(dòng);還聽說(shuō)有誰(shuí)經(jīng)老師介紹在外邊有一份不錯(cuò)的兼職畢業(yè)后就能直接工作,有些感慨。這些也許就是我大學(xué)生活的全部渴望。只是時(shí)光已逝,追悔無(wú)益。

現(xiàn)在想來(lái),竟與別人的大學(xué)生活天差地別,沒(méi)有同學(xué)間難以割舍的友誼,沒(méi)有師生間亦師亦友的情誼,沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情,沒(méi)有任性放縱的逃課,沒(méi)有眾人艷羨的'成績(jī)前途,沒(méi)有自己堅(jiān)持的驕傲,沒(méi)有不羈放浪青春,沒(méi)有努力勤奮的背影,這些竟是我真實(shí)的大學(xué)生活。

大四下學(xué)期全是忙著論文。那天參加面試,一個(gè)面試官問(wèn)我:你的畢業(yè)設(shè)計(jì)是怎樣完成的,我就講自己是查閱文獻(xiàn)收集資料完成的,只是講完我自己也有些不好意思,因?yàn)槲业恼撐闹皇菍⒏鞣N文獻(xiàn)上的資料拼湊一下,完全沒(méi)有自己的東西和思考,有上屆的模板,答辯的時(shí)候老師會(huì)有一些寬松,這大概就是大學(xué)生的論文,我實(shí)在不知道那些名牌大學(xué)的畢業(yè)生是怎樣完成論文的,只是覺(jué)得有些不可思議。這大概就是我大學(xué)生活的總結(jié)吧,竟沒(méi)有一點(diǎn)心動(dòng)。之后就是各種聚會(huì),聚會(huì)上大家拼酒痛哭,我竟有點(diǎn)游離于其外。

條件太差不能完成,或者因?yàn)槟芰Σ蛔闳狈εΣ荒芡瓿?,沒(méi)有什么遺憾,倒覺(jué)得挺有些哭笑不得。其實(shí)在大學(xué)生活開始之前有過(guò)太多的設(shè)想:轟轟烈烈的愛(ài)情,真真切切的友誼,自由不羈的生活,隨心所欲的選課,努力勤懇的閱讀,但事實(shí)如此的不同。

至于未來(lái),記得有一個(gè)小故事:一個(gè)記者到山區(qū)做采訪,問(wèn)到一個(gè)正在放羊的小孩為什么放羊,小孩告訴他為了結(jié)婚生小孩,又問(wèn)生小孩后呢,小孩又告訴他讓小孩放羊,又問(wèn)放羊?yàn)槭裁茨?,小孩又告訴他為了結(jié)婚生小孩。關(guān)于這個(gè)故事,且不論是否杜撰,只是我卻并不想這樣生活,不想我的兒子問(wèn)我我二十多歲的時(shí)候在干什么,我告訴他在為結(jié)婚生孩子而拼命賺錢;不想我的孫子問(wèn)我我二十多歲的時(shí)候在干什么,我告訴他在為結(jié)婚生孩子而拼命賺錢。保爾希望年老時(shí)回憶人生能為自己的選擇自豪——為了人類的解放而奮斗,我呢?大學(xué)四年我一直在想這個(gè)問(wèn)題,一直并不明確。高二那年,我一直暗戀的一個(gè)女同學(xué)分班去了另一個(gè)班級(jí),那段時(shí)間我有點(diǎn)頹廢,也讓我更加自我,更加專注于一個(gè)問(wèn)題——人生而為何,甚至想過(guò)為了這個(gè)命題專門寫一本武俠小說(shuō),此事最后如我設(shè)想過(guò)得大多數(shù)事情一樣未能成立,只是我一直在思想。記得我作過(guò)一個(gè)頗為自得的比喻:人如塵埃,落下后誰(shuí)還能記得你是哪顆。如此想來(lái),我真不是一個(gè)甘于平凡的人,這對(duì)于一個(gè)能力平庸的人來(lái)說(shuō)真是一種煎熬,于是我花了七年時(shí)間思考我要做些什么,也許這就是我大學(xué)四年恍如隔世的原因,不過(guò)也少有所得:為了人類的美好生活發(fā)起一些變革,實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

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但這真是一個(gè)空洞的愿望,又哪里有實(shí)現(xiàn)的意義。周圍的同學(xué)或者考公務(wù)員(我媽特別支持我考公務(wù)員,因?yàn)樯罘€(wěn)定);或者找了一份很好的工作,西裝革履,人模狗樣;或者勤勉踏實(shí),小有所成,而我一無(wú)所成,有的時(shí)候真的很懷疑自己的選擇,于是在臨近畢業(yè)終于找了一份工作,一份體面的工作,一份能讓我媽安心的工作,接下來(lái)就是為了結(jié)婚生孩子而努力賺錢。只是這真的是我想要的生活嗎!我不甘心。大四這一年,上半年我媽催我考研,拿我表哥作例子,他念完研正準(zhǔn)備出國(guó),下半年又催我找一份好工作,拿我表姐作例子,她??飘厴I(yè),如今工作順利;還催我考公務(wù)員,拿我本家的一個(gè)和村里好多先輩作例子,他們?nèi)缃袷杖敕€(wěn)定,工作清閑。只是一想到我未來(lái)的生活全部注定,竟有些毛骨悚然,但又哪能承擔(dān)起漂泊不定,徒增母親的擔(dān)憂,實(shí)在不敢在她老人家一生凄苦的末尾再添煩惱。

今天我媽問(wèn)我,你在高中那幾年看得那些雜書有什么用,言下之意自然是斥責(zé)我因?yàn)楦咧腥甑牟粚P膶?dǎo)致沒(méi)考一個(gè)好大學(xué)也不能找一份好工作,這在她是完全順理成章的——因?yàn)闆](méi)讀好初中,所以沒(méi)讀好高中,因?yàn)闆](méi)讀好高中,所以沒(méi)讀好大學(xué),因?yàn)闆](méi)讀好大學(xué),所以沒(méi)找好工作,只是這樣想來(lái),我竟無(wú)言以對(duì)。也許因?yàn)樽约嚎催^(guò)太多的勵(lì)志故事,所以不甘于如此的人生。那天我媽打電話問(wèn)我工作找的怎么樣了,我告訴她我實(shí)在不甘心如此生活,在人生的最后追憶起來(lái),那些年輕時(shí)候的夢(mèng)想全無(wú)意義。我不知道那時(shí)候的自己是不是會(huì)痛哭,是不是會(huì)感慨,是不是會(huì)無(wú)言,是不是會(huì)心痛,只是現(xiàn)在想來(lái)就覺(jué)得不甘心。

其實(shí)我真的好想有一番自己的事業(yè),我不在乎有多大的名聲,不在乎有多少收入,不在乎別人眼中的成績(jī),我如是跟我媽說(shuō)。記得高四那年復(fù)習(xí),我給自己寫過(guò)一句話:我不是為了向誰(shuí)證明自己的能力,只是為了證明自己可以。雖然最后結(jié)果并不如人意。我一直認(rèn)為自己是在堅(jiān)持自己的這個(gè)信條的。如此想來(lái),我真的好想有一份自己的事業(yè),還有一份轟轟烈烈的愛(ài)情,再有一個(gè)善解人意的妻子,再有一個(gè)乖巧自主的孩子,最后有一個(gè)任性的晚年。這大概是雙魚的妄想,這個(gè)詞是這幾天我媽一直用來(lái)形容我的夢(mèng)想的。只是多愁善感的我能適應(yīng)我媽的設(shè)想嗎?我實(shí)在不甘心。

研究展望

冶金石灰窯煅燒過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,伴隨著眾多的物理化學(xué)反應(yīng)、復(fù)雜的相變過(guò)程以及大量的物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)、傳遞和轉(zhuǎn)換,其產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行過(guò)程受到多種變量參數(shù)的影響,并具有非常嚴(yán)重的不確定性和非線性特點(diǎn),因此,本課題還需要針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究并加以解決:

(1) 石灰窯燃燒系統(tǒng)預(yù)熱帶和燃燒帶的溫度變化和分布狀況以及影響煅燒進(jìn)程的相關(guān)因素分析。

(3) 窯內(nèi)負(fù)壓與脫火、回火的安全保護(hù)控制問(wèn)題,一般來(lái)講,窯內(nèi)負(fù)壓的控制可通過(guò)調(diào)節(jié)引風(fēng)量來(lái)實(shí)現(xiàn),但當(dāng)負(fù)荷變化較大產(chǎn)生擾動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單控制方案難以滿足要求,應(yīng)采用前饋-反饋復(fù)合控制方法。此類問(wèn)題,本文未予以討論。

(4) 進(jìn)一步改進(jìn)和完善燃燒系統(tǒng)的優(yōu)化控制模型,在此基礎(chǔ)上,建立旨在提高反映產(chǎn)品質(zhì)量與效率的系統(tǒng)運(yùn)行指標(biāo)的石灰窯生產(chǎn)過(guò)程控制模型。

致謝

在此論文撰寫過(guò)程中,要特別感謝我的導(dǎo)師章家?guī)r老師及馮旭剛老師的指導(dǎo)與督促,沒(méi)有兩位老師的幫助也就沒(méi)有今天的這篇論文。求學(xué)歷程是艱苦的,但又是快樂(lè)的。在這個(gè)過(guò)程中,章老師總是嚴(yán)格要求我,沒(méi)有絲毫馬虎,針對(duì)我的一些問(wèn)題,他也總能夠提出針對(duì)性的見(jiàn)解,同時(shí)他更注重對(duì)我自學(xué)能力的培養(yǎng)。這一切都使我學(xué)到更多的知識(shí),培養(yǎng)了我獨(dú)立做研究的能力。同時(shí)還要感謝幾位研究生師兄師姐,他們的熱情幫助和鼓勵(lì)才使我對(duì)自己有了更強(qiáng)的自信心,才使我能更順利的完成這篇論文!在畢業(yè)設(shè)計(jì)即將完成之際,大學(xué)的學(xué)習(xí)生活也已接近尾聲,在此,我想對(duì)幫助過(guò)我的老師和同學(xué)們表達(dá)由衷的謝意,感謝大家四年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧!同時(shí),我要感謝我的母校——安徽工業(yè)大學(xué),是她為我提供了舒適的生活條件和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后感謝我的爸爸媽媽,焉得諼草,言樹之背,養(yǎng)育之恩,無(wú)以回報(bào),你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。

本文參考了大量的文獻(xiàn)資料,在此,向各學(xué)術(shù)界的前輩們致敬!由于本人能力有限,論文中肯定還存在很多不足之處,歡迎老師和同學(xué)們批評(píng)指正,感謝大家!

論文里的展望篇十八

第一,做強(qiáng)做大做優(yōu)地方法人金融組織。鼓勵(lì)民營(yíng)銀行創(chuàng)新發(fā)展。加快籌建民營(yíng)資本發(fā)起設(shè)立的保險(xiǎn)公司、證券公司。積極引進(jìn)和發(fā)展信托、金融租賃、消費(fèi)金融公司等專業(yè)機(jī)構(gòu)。

第二,創(chuàng)新優(yōu)化金融產(chǎn)品和服務(wù)。優(yōu)化信貸抵押制度,改進(jìn)貸款擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制,推廣銀行聯(lián)合授信主辦行制度。爭(zhēng)取大額存單發(fā)行先行先試。

第三,深入推進(jìn)農(nóng)村金融改革發(fā)展。構(gòu)建小額信用貸款、抵押擔(dān)保貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)保證貸款“三位一體”的農(nóng)村信貸產(chǎn)品體系。穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)房抵押貸款試點(diǎn)。

第四,深化保險(xiǎn)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)。建立由政府、保險(xiǎn)公司和銀行共同參與、市場(chǎng)化運(yùn)作的.中小企業(yè)貸款保證保險(xiǎn)機(jī)制。啟動(dòng)巨災(zāi)保險(xiǎn)試點(diǎn)。大力推進(jìn)責(zé)任保險(xiǎn)發(fā)展。

第五,支持互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新發(fā)展。支持發(fā)起與設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展專項(xiàng)子基金,重點(diǎn)投向初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)。

第六,大力發(fā)展多層次資本市場(chǎng)。鼓勵(lì)中小企業(yè)在境內(nèi)外交易所上市發(fā)展。創(chuàng)新市政建設(shè)項(xiàng)目融資方式,利用ppp方式引導(dǎo)社會(huì)資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和高新企業(yè)發(fā)展。研究探索符合條件的境外合格機(jī)構(gòu)以人民幣為計(jì)價(jià)貨幣,募集海外人民幣資金,發(fā)起設(shè)立公募或私募證券基金。

第七,探索建立政府增信長(zhǎng)效體系。健全政府轉(zhuǎn)貸基金管理,創(chuàng)新財(cái)政資金競(jìng)爭(zhēng)性存放機(jī)制。開展行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)企業(yè)聯(lián)合抱團(tuán)互助增信機(jī)制。發(fā)展創(chuàng)投基金和產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金,積極推動(dòng)省級(jí)政府性引導(dǎo)(投資)基金在溫州設(shè)立參股子基金。培育發(fā)展天使投資。

第八,拓展外向型金融服務(wù)交流。支持境外金融機(jī)構(gòu)來(lái)溫州設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或投資溫州法人金融機(jī)構(gòu)。探索開展境外人民幣債券發(fā)行。

第九,構(gòu)建區(qū)域金融穩(wěn)定機(jī)制。設(shè)立區(qū)域性金融資產(chǎn)管理公司,屬地化處置不良資產(chǎn)。健全小額貸款核銷處置機(jī)制。完善企業(yè)幫扶解困會(huì)商機(jī)制,建立健全不良資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)防范和處置制度。發(fā)揮“一府兩院”聯(lián)席制度作用,推動(dòng)建立政銀企法聯(lián)動(dòng)機(jī)制,創(chuàng)新金融債權(quán)差異化處置工作機(jī)制與途徑。優(yōu)化實(shí)施民間融資備案制。嚴(yán)厲打擊涉嫌犯罪的逃廢債行為。

第十,創(chuàng)新司法實(shí)踐保障金融穩(wěn)定。推動(dòng)金融債權(quán)案件繁簡(jiǎn)分流審判方式改革。加快刑民交叉金融債權(quán)案件的審判進(jìn)度,探索刑民同步審判。探索企業(yè)破產(chǎn)司法保護(hù)制度,鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)重整重組。

十一,推進(jìn)地方金融監(jiān)管創(chuàng)新。深化實(shí)施民間融資管理?xiàng)l例。推動(dòng)依法行政,探索監(jiān)管負(fù)面清單制管理,探索地方金融監(jiān)管新模式。探索建立經(jīng)濟(jì)金融數(shù)據(jù)共享平臺(tái),完善“溫州指數(shù)”編報(bào)機(jī)制,建立民間融資價(jià)格預(yù)報(bào)系統(tǒng)。

十二,優(yōu)化區(qū)域金融生態(tài)環(huán)境。推動(dòng)建立信用信息共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)人民銀行征信分中心和市公共信用信息系統(tǒng)協(xié)同合作和綜合應(yīng)用。完善金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)和信訪工作機(jī)制,落實(shí)金融機(jī)構(gòu)保護(hù)消費(fèi)者第一責(zé)任。加強(qiáng)金融知識(shí)宣傳教育,提高投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

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論文里的展望篇十九

論文的總結(jié)怎么寫呢?下面是小編為您精心整理的論文的總結(jié)和展望,希望大家喜歡。

以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育己成為當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)之

一。

在國(guó)內(nèi)外,遠(yuǎn)程教育不斷蓬勃發(fā)展。

而題庫(kù)系統(tǒng)更是遠(yuǎn)程教育的一大重要組成部分,因此,基于web的題庫(kù)系統(tǒng)的研究對(duì)于發(fā)展遠(yuǎn)程技術(shù)教育尤為重要。

通過(guò)這段時(shí)間的設(shè)計(jì)與開發(fā),總體上完成了以下幾項(xiàng)工作:

1.研究了題庫(kù)理論,參考了一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并且使用了一些題庫(kù)系統(tǒng),對(duì)題庫(kù)管理系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

技術(shù),sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),從而為系統(tǒng)原型的實(shí)現(xiàn)提供解決方案。

3.在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),該系統(tǒng)大體上實(shí)現(xiàn)了總體設(shè)計(jì)方案中所提到的題庫(kù)管理,系統(tǒng)管理,功能擴(kuò)展等3個(gè)模塊的功能。

4.對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,盡管在測(cè)試過(guò)程中還有一些尚未解決的問(wèn)題,但是這些都是預(yù)期可以解決的。

5.2展望

基于web的題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)涉及多方面的理論、方法和技術(shù),本系統(tǒng)還有許多新的問(wèn)題需要解決,需要在實(shí)際應(yīng)用中不斷積累和完善,在以下幾個(gè)方面,還需要做進(jìn)一步的研究和開發(fā)。

1.論文只考慮了試題信息的幾項(xiàng)基本組成,并未在試題統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行深入發(fā)掘。

使得系統(tǒng)只考慮了一些簡(jiǎn)單情況,如何應(yīng)付復(fù)雜的試題信息還值得加強(qiáng)。

可以進(jìn)一步完善試題信息表的相關(guān)字段,增加試題信息的完整性。

2.該系統(tǒng)只考慮了試題應(yīng)用的一些基本情況,未對(duì)考卷生成等擴(kuò)展功能進(jìn)行更為深入的研究,使得試題庫(kù)的一些接口還不夠完善。

3.系統(tǒng)在測(cè)試上還存在一些問(wèn)題,不過(guò)都是預(yù)期可以解決的。

等相關(guān)web技術(shù)在該系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)用范圍還不夠,還有提高的余地。

致謝

首先,我要誠(chéng)摯的感謝我的導(dǎo)師xx老師,在近一年的企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,都得到了xx老師的悉心指導(dǎo),在論文的寫作過(guò)程中,多次得到他的督促,并且他為我的論文提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)。

xx老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與求實(shí)的工作作風(fēng)及豐富的學(xué)識(shí)留給我深刻的印象,使我受益匪淺。

其次,要感謝同組的xx,xx同學(xué),他們與我共同承擔(dān)了系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù),在大家的共同努力下,終于圓滿地完成了系統(tǒng)的`設(shè)計(jì)開發(fā)工作,在此我向他們表示深深的感謝。

最后要感謝幾年來(lái)給我們上課的老師與學(xué)院的各位工作人員,正是有他們的辛勤勞動(dòng),才使我今天有足夠的能力完成整個(gè)項(xiàng)目,在此向他們表示真誠(chéng)的謝意。

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,回顧這半年來(lái)的辛勤工作,總結(jié)如下:

一、總體情況

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,這一過(guò)程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì),這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

在設(shè)計(jì)時(shí),導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。

工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問(wèn)題,我也不例外。

我選擇這個(gè)題目,就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里,把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉,不能夠帶著問(wèn)題遺憾的離開我的美好的大學(xué)。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程,現(xiàn)在還沒(méi)有完工,我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復(fù)印,然后再計(jì)算工程量,依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。

對(duì)于這么實(shí)際的工程,這可能算是我第一次接觸。

因此算的也很認(rèn)真。

雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中存在許多問(wèn)題,但通過(guò)自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),最后所有困難都迎刃而解。

這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的。

二、前景展望

通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,是一個(gè)實(shí)際的在建工程,因此,是在我即將工作之前,它是一次重要演練。

我想,通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),到了工作單位后,我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。

我對(duì)自己充滿信心。

獻(xiàn)祝福

總之,這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。

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