心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免過于華麗的修辭和夸張的言辭。以下心得體會(huì)范文供大家閱讀，希望能夠激發(fā)你們寫作的靈感和想法。
幼兒書寫心得體會(huì)篇一
幼兒園資料書寫是幼兒園工作中最為基礎(chǔ)同時(shí)也是最為重要的一項(xiàng)工作。資料的完整、準(zhǔn)確、規(guī)范的書寫直接關(guān)系到園所的日常教育教學(xué)活動(dòng)的展開和園所管理的順利進(jìn)行。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我對(duì)幼兒園資料書寫有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：承接
在幼兒園工作中，我發(fā)現(xiàn)資料書寫不規(guī)范是一件十分不可取的事情。例如，工作中存在著資料不完整、書寫不清晰、信息錯(cuò)誤等問題，這樣一來，就會(huì)影響到園所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與及時(shí)性，導(dǎo)致相關(guān)部門出現(xiàn)諸多問題。因此，規(guī)范資料的書寫尤為重要。
第三段：?jiǎn)栴}探討
在經(jīng)歷了一年的實(shí)踐錘煉后，我認(rèn)識(shí)到，幼兒園資料書寫需要注重三個(gè)方面：
首先，需要建立完整的資料檔案。在資料檔案的建立過程中，要準(zhǔn)確掌握記錄項(xiàng)內(nèi)容，確保檔案的信息齊全無誤。同時(shí)，也應(yīng)該錘煉好自己的筆跡以及書寫方式，保證書寫的規(guī)范和易讀。
其次，要關(guān)注資料信息的時(shí)效性。在幼兒園里，一些重要的信息應(yīng)該及時(shí)搜集、記錄，并且進(jìn)行會(huì)同部門的溝通。這樣有助于園所管理部門更及時(shí)的了解幼兒園人員管理情況和學(xué)生就讀情況，使數(shù)據(jù)更加客觀準(zhǔn)確。
最后，緊緊圍繞對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)。家長(zhǎng)既是園所的重要支持者，也是我們要服務(wù)好的主要對(duì)象，構(gòu)建委托和信任的關(guān)系需要通過及時(shí)提供資料和反饋信息。優(yōu)化這一工作，需要把握信息收集、整理和溝通的節(jié)奏，一些明細(xì)問題需要引起高度重視和及時(shí)解決。
第四段：困惑與反思
當(dāng)然，在過去的一年里，我也遇到了許多煩惱和困頓。比如，面對(duì)快節(jié)奏的工作生活，一些書寫需求總會(huì)讓我有些力不從心。我再一次認(rèn)識(shí)到，規(guī)范書寫不是一天兩天的工作，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從點(diǎn)滴做起，逐漸形成好習(xí)慣。
另外，我還產(chǎn)生了一個(gè)疑問：如何把握資料書寫的重心。在筆者看來，對(duì)于不同級(jí)別管理的幼兒園工作人員而言，需要根據(jù)具體工作職責(zé)和要求，針對(duì)性強(qiáng)調(diào)不同的工作要點(diǎn)。這種因人而異的服務(wù)態(tài)度才算是好的管理水平。
第五段：總結(jié)
在幼兒園工作中，規(guī)范書寫不僅僅是一種工作習(xí)慣，更是一種良好的職業(yè)素養(yǎng)。良好的資料書寫，不僅能夠提高園所的工作效率和規(guī)范程度，更能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供貼心的服務(wù)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷錘煉書寫技巧，提高自身的職業(yè)水平。
幼兒書寫心得體會(huì)篇二
幼兒家長(zhǎng)的日常生活充滿了忙碌和瑣事，但是無論如何，他們都應(yīng)該保持警醒的態(tài)度，不斷地為孩子提供最好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境來確保他們的健康和幸福。因此，書寫家長(zhǎng)心得體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以讓更多的家長(zhǎng)受益，提高他們的家長(zhǎng)能力和信心。
第二段：反思。
梳理過去一段時(shí)間我們作為幼兒家長(zhǎng)的經(jīng)歷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，比如因?yàn)槊β倒ぷ鞫狈ε惆椋瑢?duì)孩子不夠關(guān)注和理解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過于苛求等。這些不足不僅會(huì)影響孩子的身心健康，還會(huì)使我們自己感到后悔和煩惱，所以我們需要反思和反思，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的行為方式和教育方法。
第三段：分享。
在我們的日常生活中，有很多關(guān)于孩子成長(zhǎng)和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是值得分享的。比如，我們可以分享關(guān)于如何正確管理孩子的時(shí)間、關(guān)注孩子的心理健康、選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒ǖ确矫娴慕?jīng)驗(yàn)。我們也可以談?wù)撘恍╁e(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)和收獲，以避免家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆舆^程中犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在寫下家長(zhǎng)心得體會(huì)之前，我們需要反思個(gè)人的歷程和發(fā)現(xiàn)一些值得路人分享的經(jīng)驗(yàn)。毫無疑問，教育孩子需要耐心和耐心，需要我們采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记扇ヒ龑?dǎo)他們，并且我們需要明確為孩子設(shè)立明確的目標(biāo)，并且用細(xì)心的態(tài)度幫助他們實(shí)現(xiàn)。此外，我們還可以帶孩子去廣泛的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，包括藝術(shù)、音樂、運(yùn)動(dòng)、自然科學(xué)等等，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
總之，寫家長(zhǎng)心得體會(huì)可以幫助我們更好地回顧自己的經(jīng)歷和反思，向其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也可以促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流和理解，并為我們自己提供無限的激勵(lì)和動(dòng)力，以不斷提高自己的家庭教育能力和水平。
幼兒書寫心得體會(huì)篇三
幼兒園作為孩子第一次走出家庭，開始接受社會(huì)教育的場(chǎng)所，文化教育是幼兒園教育管理工作中一個(gè)重要的方面。作為一名幼兒教師，資料書寫是日常工作中必不可少的有效手段，它不僅是重要的教育管理工作手段，也是一項(xiàng)重要的思想工作。
第二段：認(rèn)識(shí)到資料書寫的重要性
在幼兒園教育管理工作中，資料書寫是必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名幼兒教師，精心處理和記錄好資料是完成日常教育工作的基礎(chǔ)，更能確保落實(shí)個(gè)別化教育。同時(shí)，良好的資料管理和及時(shí)的反饋，將有效幫助家長(zhǎng)更好地理解自己的孩子，與教師協(xié)作，讓兒童的教育更加全面和高效。
第三段：我在資料書寫上的收獲
在實(shí)踐中，我感受到強(qiáng)化日常管理是使資料書寫高效的必要前提。在記錄兒童動(dòng)態(tài)的過程中，我盡量面對(duì)個(gè)體、深入、全面地思考和感受每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的行為特征、表情以及身體狀態(tài)等，使資料真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子教育的服務(wù)和促進(jìn)。同時(shí)，教師的資料書寫應(yīng)注意措辭規(guī)范恰當(dāng)、內(nèi)容真實(shí)完整準(zhǔn)確。記錄孩子的動(dòng)態(tài)過程中，要注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不要影響孩子的個(gè)性特質(zhì)的發(fā)展，也不要引起家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良反應(yīng)。
第四段：如何提高資料書寫質(zhì)量
要想提高資料書寫的質(zhì)量，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要素。首先是提高對(duì)幼兒教育的理解。僅有正確的認(rèn)識(shí)和深入理解，才能為正確的書寫資料提供基礎(chǔ)條件。其次是注重鉆研教學(xué)理論知識(shí)。在記錄兒童的動(dòng)態(tài)過程中，教師需要將幼兒教育的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，較好地理解兒童的行為，更好地進(jìn)行相應(yīng)的幼兒教育工作。同時(shí)，教師需要圍繞幼兒園教育任務(wù)，不斷提高自己的書寫能力和記錄技術(shù)，不斷完善自己的工作。
第五段：總結(jié)
幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的第二個(gè)家，作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注孩子的情況，認(rèn)真書寫資料。在此過程中，教師應(yīng)盡量讓發(fā)現(xiàn)力、觀察力、分析力、反饋力等素質(zhì)提高，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。更要求教師思想準(zhǔn)確，工作認(rèn)真，將職業(yè)道德事業(yè)道德化為實(shí)際行為。同時(shí)，要善于分享，教師之間要互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同努力推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒書寫心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，幼兒園教育也變得越來越重要。尤其是書寫技巧的培養(yǎng)，在幼兒園階段尤為關(guān)鍵。下面本文將從培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)這五個(gè)方面，分享我在幼兒園教書寫技巧中的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)興趣是幼兒園教書寫技巧的重要環(huán)節(jié)。幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)書寫技巧可能會(huì)感到陌生和無聊，這就需要教師通過生動(dòng)有趣的方式來引起幼兒的興趣。比如，可以把書寫融入到游戲中，利用幼兒喜歡的玩具、角色或圖片，讓幼兒通過模仿將圖形或字母寫在紙上，從而培養(yǎng)他們對(duì)書寫的興趣。同時(shí)，教師還可以通過制作簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，如粘貼、剪紙等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到書寫的樂趣，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
其次，激發(fā)創(chuàng)造力也是幼兒園教書寫技巧的重要方法。幼兒階段是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，而書寫技巧正是一種文化創(chuàng)造的表達(dá)方式。因此，教師應(yīng)該盡量提供更多的創(chuàng)作內(nèi)容，讓幼兒在書寫中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在教幼兒寫字母時(shí)，可以要求他們用不同的形狀、顏色和大小來書寫，讓他們通過不同的變化來體現(xiàn)自己的想法和個(gè)性。這樣一來，不僅可以讓幼兒對(duì)書寫技巧產(chǎn)生濃厚的興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
除此之外，注重細(xì)節(jié)也是幼兒園教書寫技巧中的關(guān)鍵。書寫是一項(xiàng)精細(xì)動(dòng)作，需要教師和家長(zhǎng)共同注重細(xì)節(jié)，提高幼兒的書寫水平。比如，在教幼兒寫字母時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)他們注意書寫的筆畫順序、線條間距以及筆畫形狀的正確性。同時(shí)，還要幫助幼兒糾正書寫時(shí)的不規(guī)范動(dòng)作，如握筆姿勢(shì)、眼睛跟隨等。只有注重細(xì)節(jié)，才能夠在幼兒園階段打下堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
另外，強(qiáng)化練習(xí)也是提高幼兒書寫技巧的有效途徑。書寫技巧是需要不斷訓(xùn)練和練習(xí)才能夠得到提高的。教師可以利用各種適合幼兒的練習(xí)方法，如經(jīng)典的楷書字帖、大字帖等，通過反復(fù)的書寫，讓幼兒形成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)給予幼兒反饋，及時(shí)糾正他們?cè)跁鴮懼械腻e(cuò)誤，幫助他們建立正確的書寫意識(shí)和習(xí)慣。
最后，個(gè)性化指導(dǎo)是幼兒園教書寫技巧的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好都是不同的，因此，教師在教書寫技巧時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組教學(xué)的方式，針對(duì)幼兒的不足和問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握書寫技巧。
總之，幼兒園教書寫技巧需要教師耐心細(xì)致地引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)這五個(gè)方面的努力，我們可以更好地幫助幼兒提高他們的書寫水平，為他們的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒書寫心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度提高，幼兒書寫開始成為孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。我有幸擔(dān)任一位幼兒園教師，多年來，我親身感受到幼兒書寫對(duì)孩子的重要性。在與孩子們共同探索的過程中，我積累了許多書寫心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)是非常重要的。在孩子剛開始接觸學(xué)習(xí)書寫的階段，他們常常習(xí)慣于隨意揮灑，用力過猛，行筆不穩(wěn)定。盡管孩子在書寫過程中存在種種問題，作為教師和家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。通過讓孩子正確握筆，穩(wěn)定姿勢(shì)，他們才能逐漸形成規(guī)范的字形，提高書寫效果。通過手動(dòng)模范演示和重復(fù)訓(xùn)練，在書寫板前耐心地指導(dǎo)，我觀察到孩子們書寫的姿勢(shì)和書寫質(zhì)量得到了明顯的改善。
其次，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣也是十分關(guān)鍵的。良好的書寫習(xí)慣不僅可以培養(yǎng)孩子的自控力和耐心，也有助于孩子培養(yǎng)自信，提高心理素質(zhì)。在我的教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成先寫橫線，再寫豎線，最后是撇、捺、鉤的順序。通過這樣規(guī)范有序的書寫方式，孩子們逐漸掌握了規(guī)律，提高了書寫的速度和準(zhǔn)確性。我還組織過一些游戲，例如書寫比賽，讓孩子們?cè)诒荣愔械玫綄?shí)踐的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的活動(dòng)，孩子們的書寫熱情得到了極大的激發(fā)。
然后，我還發(fā)現(xiàn)通過繪本和繪畫的方式，可以激發(fā)孩子對(duì)書寫的興趣和積極性。繪本可以開闊孩子們的視野，豐富他們的想象力。在我的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)孩子們觀察繪本中的文字，有意識(shí)地觸發(fā)他們對(duì)書寫的興趣。同時(shí)，通過繪畫的方式培養(yǎng)孩子對(duì)字形的感知和字形的理解能力，使他們能夠更好地書寫。我還鼓勵(lì)孩子們從生活中汲取素材，例如根據(jù)一句話來繪制自己心目中的場(chǎng)景，這樣可以鍛煉孩子們的觀察力和想象力，也能夠促進(jìn)他們對(duì)于文字和書寫的思考。
最后，要培養(yǎng)孩子的書寫能力，多給予孩子機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的書寫練習(xí)是必不可少的。練習(xí)是提高書寫能力的關(guān)鍵。在我的課堂上，我通常會(huì)設(shè)置一些速寫和寫字練習(xí)的時(shí)間，讓孩子們通過不斷重復(fù)練習(xí)，逐漸掌握書寫的技巧和步驟。例如，把字母組織成字母表，孩子們根據(jù)字母表上的字母書寫，既能夠快速提高孩子們的字母書寫速度，也能夠培養(yǎng)他們對(duì)字母的記憶和辨識(shí)能力。此外，我還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行詩歌朗讀和書寫，通過詩歌的藝術(shù)性和韻律感，提高孩子們對(duì)于字形和書寫的感知能力。
總之，幼兒書寫是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。通過培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)，良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)書寫的興趣和積極性，以及多給予孩子書寫練習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。相信在不久的將來，他們能夠成為優(yōu)秀的書寫者，并在書寫的過程中收獲到成長(zhǎng)和樂趣。
幼兒書寫心得體會(huì)篇六
書寫是幼兒在入學(xué)前需要學(xué)習(xí)的重要技能之一。通過書寫，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高專注力和注意力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園的教師，我有幸教授過許多幼兒書寫技巧。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)幼兒園教書寫技巧的一些見解，希望能對(duì)幼兒園教師有所幫助。
首先，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。幼兒需要安靜和舒適的環(huán)境來集中注意力。在教室里建立一個(gè)專門用于書寫活動(dòng)的角落是非常有益的。在這個(gè)角落里，放一張干凈整齊的桌子和凳子，放一些書寫工具，并在墻上掛上一些幼兒喜歡的書寫樣張。這種環(huán)境可以讓幼兒感到舒適和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，針對(duì)幼兒的不同能力，設(shè)計(jì)不同的書寫活動(dòng)也是必要的。有些幼兒可能已經(jīng)掌握了基本的書寫技巧，可以開始寫字母和簡(jiǎn)單的單詞。對(duì)于這些幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)冊(cè)或活動(dòng)卡片，幫助他們提高書寫速度和準(zhǔn)確性。而對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)書寫的幼兒，我們可以從簡(jiǎn)單的線條和形狀開始，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入正式的字母和數(shù)字書寫。
第三，對(duì)于幼兒的書寫進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)是非常重要的。幼兒園教師可以在幼兒書寫過程中及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒寫出一個(gè)正確的字母或單詞時(shí)，教師可以現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果幼兒書寫有錯(cuò)誤，教師可以指出錯(cuò)誤并幫助幼兒進(jìn)行糾正。通過及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幼兒能夠更快地掌握書寫技巧，增強(qiáng)自信心。
第四，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性是教書寫的重要任務(wù)。在幼兒每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以安排一些有趣的寫作主題，如家庭、動(dòng)物、食物等。讓幼兒自己動(dòng)手寫幾句話來描述他們的思想和感受。這樣的寫作活動(dòng)不僅可以提高幼兒的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)寫作的興趣，激發(fā)他們表達(dá)自己的欲望。
最后，要讓幼兒園教書寫技巧的過程充滿樂趣。教師可以通過抓住幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，可以在幼兒外出游玩時(shí)，讓幼兒觀察并記錄他們所見到的一些事物，回來后再把他們所記錄的事物用文字表達(dá)出來。通過這樣的活動(dòng)，幼兒可以在游玩的過程中不知不覺地掌握書寫技巧，同時(shí)也增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。
以上是我對(duì)幼兒園教書寫技巧的一些心得體會(huì)。通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的書寫活動(dòng)，及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性，以及讓教學(xué)過程充滿樂趣，我們可以幫助幼兒快速掌握書寫技巧，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園教師，我們要持續(xù)不斷地探索和實(shí)踐，為幼兒的書寫技巧教學(xué)提供良好的指導(dǎo)和支持。
幼兒書寫心得體會(huì)篇七
書寫是一項(xiàng)基本的人類技能，能夠幫助人們表達(dá)思想、交流信息，并記錄重要的事物。幼兒階段是培養(yǎng)書寫技能的重要時(shí)期。在這一階段，幼兒逐漸學(xué)會(huì)握筆、掌握基本的筆畫，并通過不斷練習(xí)提高他們的書寫水平。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和實(shí)踐，我得出了一些幼兒書寫的心得體會(huì)。
首先，幼兒書寫需要耐心和堅(jiān)持。幼兒對(duì)于書寫技能的掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和重復(fù)。他們常常會(huì)有挫敗感，因?yàn)樗麄兛赡軐懙寐?、寫得亂或者寫錯(cuò)字。這時(shí)候，作為老師和家長(zhǎng)，要給予他們鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)。只有堅(jiān)持下去，幼兒才能逐漸克服困難，提高他們的書寫水平。
其次，創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境對(duì)幼兒的書寫學(xué)習(xí)非常重要。幼兒需要一個(gè)干凈整潔的桌面，舒適的坐姿以及適合他們年齡的書寫工具。同時(shí)，他們需要專注的空間，沒有干擾和噪音。這樣的環(huán)境有助于幼兒保持專注，并有利于他們的書寫學(xué)習(xí)。
第三，幼兒書寫活動(dòng)應(yīng)該有趣和富有挑戰(zhàn)性。幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)容易感到厭煩，所以我們應(yīng)該創(chuàng)造一些有趣的書寫活動(dòng)，以吸引他們的注意力。例如，可以利用多彩的字母卡片、拼圖以及兒童書法教材等，讓幼兒通過游戲的方式學(xué)習(xí)書寫。同時(shí)，我們也要給幼兒一定的挑戰(zhàn)，例如讓他們逐漸提高書寫速度或者嘗試一些復(fù)雜的字母和詞語。這樣的挑戰(zhàn)有助于激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四，練習(xí)不同的書寫技巧可以幫助幼兒提高書寫水平。除了基本的筆畫練習(xí)，我們還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的字母聯(lián)結(jié)、筆畫連寫或者書寫規(guī)范等技巧。這些技巧可以幫助幼兒提高書寫的連貫性和速度。例如，幼兒可以通過練習(xí)一些常用字母的聯(lián)結(jié)，逐漸形成整體書寫的能力。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)幼兒注意書寫的方向和結(jié)構(gòu)，以幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
最后，給幼兒提供正確的示范和及時(shí)的反饋對(duì)于他們的書寫學(xué)習(xí)至關(guān)重要。幼兒處于模仿的階段，他們?cè)敢饽７鲁赡耆说男袨楹蛣?dòng)作。因此，我們應(yīng)該給他們正確的示范，幫助他們學(xué)會(huì)正確的握筆和書寫姿勢(shì)。同時(shí)，我們還應(yīng)該及時(shí)給予他們反饋。當(dāng)幼兒寫得好時(shí)，我們應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒寫得不好時(shí)，我們應(yīng)該耐心指出錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的方法。這樣的反饋有助于幼兒不斷改進(jìn)和提高他們的書寫水平。
綜上所述，幼兒書寫是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的技能學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境，提供有趣和富有挑戰(zhàn)性的書寫活動(dòng)，學(xué)習(xí)不同的書寫技巧，并給予正確的示范和及時(shí)的反饋，這些都是幫助幼兒提高書寫水平的重要要素。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信每個(gè)幼兒都能夠逐漸掌握良好的書寫技能，并為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒書寫心得體會(huì)篇八
近年來，幼兒書寫一直備受關(guān)注，越來越多的家長(zhǎng)和教師開始重視幼兒的手寫能力培養(yǎng)。通過對(duì)幼兒書寫的觀察和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了幼兒書寫在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼兒書寫教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。
首先，書寫能力對(duì)幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒期是孩子的大腦發(fā)育最為敏感、可塑性最高的時(shí)期，正是在這個(gè)時(shí)期，幼兒的大腦將接受并處理大量的信息。通過書寫活動(dòng)，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)專注力和想象力。書寫活動(dòng)還能幫助幼兒發(fā)展語言能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。因此，我們不僅要重視幼兒書寫的技巧和規(guī)范，也要注重培養(yǎng)幼兒的書寫習(xí)慣和興趣，讓他們?cè)跁鴮懼械玫饺娴陌l(fā)展。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境是培養(yǎng)幼兒書寫興趣的重要因素。幼兒對(duì)于環(huán)境的感知非常敏銳，一個(gè)舒適、溫馨的書寫環(huán)境將極大地激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，在書寫區(qū)域布置一幅美麗的畫作或一幅寫有字母和數(shù)字的海報(bào)，可以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備豐富的書寫工具，如各種顏色的鉛筆、彩色筆和水筆等，也能增加他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在書寫環(huán)境中，讓幼兒感受到書寫的樂趣和成就感，將極大地促進(jìn)他們的書寫能力的發(fā)展。
除了創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境，教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)也是幼兒書寫能力提高的關(guān)鍵。在幼兒書寫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量是無窮的。當(dāng)幼兒寫出干凈、整齊的字母或數(shù)字時(shí)，我們要及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行書寫活動(dòng)時(shí)，我們要注重方法和技巧的教授。例如，教給幼兒正確握筆的姿勢(shì)和書寫的順序，幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。此外，我們還可以通過游戲和趣味活動(dòng)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓書寫成為一種愉快的體驗(yàn)。
最后，家長(zhǎng)的參與和支持也是培養(yǎng)幼兒書寫能力的重要因素。家庭是孩子最初的教育場(chǎng)所，父母的態(tài)度和行為對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)和溝通渠道，告訴他們幼兒書寫的重要性，并提供一些書寫指導(dǎo)的方法和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行書寫活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的書寫興趣和能力。家長(zhǎng)的支持和參與將極大地促進(jìn)孩子的書寫能力的提高。
綜上所述，幼兒書寫是幼兒成長(zhǎng)中不可忽視的一部分。通過創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境，教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及家長(zhǎng)的參與和支持，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和技巧。幼兒書寫不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種全面發(fā)展的體現(xiàn)。讓我們共同努力，為幼兒打開書寫的大門，讓他們?cè)跁鴮懼嗅尫艥撃埽w驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅與樂趣。
幼兒書寫心得體會(huì)篇九
父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從很初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十
參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人，來自厚重基石無語的支撐。那么，人，又是靠什么來支撐起漫長(zhǎng)的人生呢?那就是—誠信。
所謂誠信，就是誠實(shí)，守信用。誠信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，中國(guó)人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說過：“人而無信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國(guó)人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國(guó)家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績(jī)工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對(duì)社會(huì)的信任，讓人們覺得社會(huì)上充滿罪惡，生活在社會(huì)上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾，一個(gè)社會(huì)可以溫暖美好，失去了這種資源，一個(gè)人會(huì)眾叛親離，一個(gè)企業(yè)會(huì)舉步維艱，一個(gè)社會(huì)會(huì)動(dòng)亂不安。誠信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛;誠信做事，必能韌如江流，萬事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無不付出承重的代價(jià)。周幽王烽火戲諸侯，終致國(guó)破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國(guó)，淪為階下囚。我國(guó)98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號(hào)企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對(duì)象，我國(guó)聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，都要講誠信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國(guó)家尤其是亞洲國(guó)家的反對(duì)?這樣一個(gè)篡改歷史教科書歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無信無義之國(guó)，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個(gè)不守信義的國(guó)家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國(guó)際地位休想得到提高。
我們的國(guó)家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”，多年以來，我們一直恪守這個(gè)原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國(guó)際環(huán)境，而且吸引了一大批國(guó)際企業(yè)來華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國(guó)際地位。
人無信不立，商無信不通，國(guó)無信不穩(wěn)。誠信不是一個(gè)人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧;多一份誠信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽光。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十一
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個(gè)開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個(gè)幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長(zhǎng)頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長(zhǎng)們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長(zhǎng)心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評(píng)價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個(gè)大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長(zhǎng)之二： 被動(dòng)上學(xué) 主動(dòng)上學(xué)
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對(duì)澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡(jiǎn)直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對(duì)不對(duì)? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長(zhǎng)這面鏡子常常事半功倍。
成長(zhǎng)之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會(huì)兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對(duì)孩子的特長(zhǎng)多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時(shí)，八百多級(jí)門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)進(jìn)：
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附送：
幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
師德師風(fēng)心得體會(huì)幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會(huì)師德
說，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十二
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚(yáng)，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過來問：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來說已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十三
幼兒時(shí)期是人生中最有趣、最無憂無慮的時(shí)光?；貞浧鹉嵌瓮隁q月，我的心中充滿了無盡的快樂。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂乎，每天都過得充實(shí)而有趣。幼兒時(shí)期最大的特點(diǎn)就是充滿好奇心，對(duì)于世界上的一切都懷有強(qiáng)烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動(dòng)，探索各種未知的領(lǐng)域。通過這些瑣碎的活動(dòng)，我體會(huì)到了生活中真正的快樂和滿足。
段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)
在幼兒園期間，我也受到了很多師長(zhǎng)的培養(yǎng)。他們教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見和感受。在我心中，這些教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師長(zhǎng)們教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂于助人、樂于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長(zhǎng)的基石。
段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)
在幼兒園里，我也學(xué)會(huì)了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手，自己解決問題。他們通過一系列的活動(dòng)，讓我們培養(yǎng)了解決問題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動(dòng)鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。
段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)
在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂感和幸福感。他們以鼓勵(lì)和贊美為主導(dǎo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂。他們教會(huì)我們享受每一天的快樂，感激每一個(gè)給予我們幫助的人。這種樂觀和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。
段落五：對(duì)幼兒生活的思考與體會(huì)
回顧幼兒時(shí)期，我深深地感受到這段美好時(shí)光對(duì)我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用，讓我們?cè)谧约荷瞵嵥橹姓业搅丝鞓?、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對(duì)我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長(zhǎng)的每一天。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十四
我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下心得：
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間，才能很大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒有樣玩具，他就會(huì)說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時(shí)候，他真的聽得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時(shí)在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都充滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡(jiǎn)單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。如果一個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極腸知道我們的教育，會(huì)以自己特殊的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對(duì)教育工作者形象的寫照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
采取多種情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個(gè)孩子
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長(zhǎng)。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動(dòng)都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵(lì)人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！
幼兒書寫心得體會(huì)篇十六
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)_的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)_活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)_特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)_使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)_者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)_的'方便。我將充分利用這次學(xué)_機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)_、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)_的效率，拓展了自主學(xué)_的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)_的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!
幼兒書寫心得體會(huì)篇十七
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是他們第一次離開家庭獨(dú)自面對(duì)外界的地方。在這個(gè)過程中，幼兒們不僅學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，也在與老師和同學(xué)們相處中慢慢形成了自己的心得體會(huì)。下面是我對(duì)幼兒園生活的一些深刻感悟。
首先，幼兒園教會(huì)了我如何與他人合作。在幼兒園里，我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務(wù)。例如，我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動(dòng)等等。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的決策。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了溝通、表達(dá)自己的想法。通過這些合作經(jīng)歷，我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。
其次，幼兒園給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。每周，班級(jí)都會(huì)舉行一次小型的表演活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以參與其中，展示自己的特長(zhǎng)和才藝。我記得有一次，我參加了一個(gè)舞蹈表演，我的舞蹈技巧并不是很好，但是我盡力了。雖然我有些緊張，但是我覺得自己在舞臺(tái)上表現(xiàn)得很自信，也收獲了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我明白了，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要敢于展現(xiàn)出來，就會(huì)得到認(rèn)可。
再次，幼兒園教會(huì)了我尊重規(guī)則和紀(jì)律。在幼兒園里，老師會(huì)制定一些規(guī)則，如早上開會(huì)、午睡時(shí)間和隊(duì)列活動(dòng)。盡管有時(shí)候我可能覺得這些規(guī)定很無聊，但我逐漸明白，規(guī)則的存在和遵守是為了維護(hù)集體的紀(jì)律和秩序。只有遵守規(guī)則，才能和其他小朋友和睦相處，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過長(zhǎng)時(shí)間的遵守規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀(jì)律意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。
最后，幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里，我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂和痛苦，一起玩耍和學(xué)習(xí)。即使有時(shí)候意見不一致，我們也會(huì)互相包容和理解。記得有一次我生病了，我的朋友們都來看望我，給我?guī)砹艘恍┧托《Y物。那一刻，我真切地感受到了友誼的力量和溫暖?，F(xiàn)在，我明白了友誼不僅僅是玩伴，更是一種支持和關(guān)心。
總的來說，在幼兒園里，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還有了許多珍貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了勇敢展現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)了尊重規(guī)則和紀(jì)律，更學(xué)會(huì)了珍惜友誼。這些都是我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，將一直陪伴我前行。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)我起到積極的影響，讓我更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十八
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒書寫心得體會(huì)篇十九
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期。在與幼兒們共同度過的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，描述我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的理解以及我對(duì)幼兒培養(yǎng)的支持方式。
**第一段：幼兒教育的重要性**
在幼兒園這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開始接觸全新的事物。這是他們開啟成長(zhǎng)旅程的起點(diǎn)，培養(yǎng)他們各個(gè)方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對(duì)孩子們的認(rèn)知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
**第二段：教育與關(guān)愛的平衡**
在與幼兒互動(dòng)的過程中，教育與關(guān)愛是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴(yán)格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對(duì)幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過分析和實(shí)踐，以確保他們的樂趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽幼兒的想法和意見，鼓勵(lì)他們提出問題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。
**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**
幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過玩耍、探索和創(chuàng)造等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過創(chuàng)造表達(dá)自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂地成長(zhǎng)，并充分展示自己的潛力。
**第四段：教育者的角色和責(zé)任**
作為教育者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來的行為和價(jià)值觀。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會(huì)責(zé)任感。通過組織志愿者活動(dòng)和社區(qū)參觀，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。
**第五段：家園合作的重要性**
幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長(zhǎng)是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵(lì)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。
幼兒園期間是孩子們成長(zhǎng)的重要時(shí)期。通過與幼兒互動(dòng)和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個(gè)方面的能力是多么重要。我相信，通過教育和關(guān)愛的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂地成長(zhǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長(zhǎng)需要緊密合作，互相支持和理解。通過共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和充滿成就感的幼兒園教育環(huán)境。
幼兒書寫心得體會(huì)篇二十
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“三歲定八十”，可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的'各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
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