閱讀是提高語(yǔ)文水平的有效途徑之一。寫總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)際效果，應(yīng)以問(wèn)題解決為中心，實(shí)事求是。下面是一些寫作范文和練習(xí)題，供大家進(jìn)行寫作訓(xùn)練和提高。
補(bǔ)課老師心得篇一
第一段：引言 (100字)
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育無(wú)疑是一個(gè)重要的話題。隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，不少家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，紛紛選擇為孩子請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)課程。而作為教育工作者，我們也逐漸意識(shí)到有償補(bǔ)課的重要性。本文將探討老師有償補(bǔ)課的心得體會(huì)，講述自己在此過(guò)程中的思考和感悟。
第二段：對(duì)有償補(bǔ)課的態(tài)度和動(dòng)機(jī)的思考 (200字)
作為一名教育工作者，我始終堅(jiān)信教育是靈魂的培養(yǎng)和道義的引領(lǐng)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中我意識(shí)到，只依靠正常的課堂教學(xué)是很難滿足學(xué)生的需求的。于是，自愿進(jìn)行有償補(bǔ)課成為了我解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方式。在為學(xué)生補(bǔ)課的過(guò)程中，我不僅可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，還能夠針對(duì)他們的疑惑和問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)讓我的教學(xué)更加深入和有效。
第三段：有償補(bǔ)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響 (300字)
有償補(bǔ)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，班級(jí)教學(xué)的有限性。在大班級(jí)中，老師無(wú)法充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更無(wú)暇細(xì)致地解答每一個(gè)問(wèn)題。而有償補(bǔ)課則為學(xué)生提供了一個(gè)更加輕松和私密的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們?cè)谶@里有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和探討。有償補(bǔ)課的過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加高漲，他們?cè)敢庵鲃?dòng)思考和探索，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，有償補(bǔ)課也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和材料，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到更多的樂(lè)趣和成就感。
第四段：有償補(bǔ)課對(duì)自身教學(xué)的影響 (300字)
有償補(bǔ)課不僅讓學(xué)生受益，對(duì)于我自己的教學(xué)也產(chǎn)生了積極的影響。在補(bǔ)課過(guò)程中，我接觸到了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和需求，可以更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，與他們共同討論并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我不僅深化了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還提高了自己的教學(xué)水平和能力。有償補(bǔ)課使我意識(shí)到教育是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我也在不斷地進(jìn)步和改進(jìn)中。
第五段：對(duì)老師有償補(bǔ)課的個(gè)人體悟 (200字)
通過(guò)對(duì)老師有償補(bǔ)課的實(shí)踐，我深刻理解到教育是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家和民族未來(lái)的大事。而教師有償補(bǔ)課則是適應(yīng)時(shí)代要求，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一種探索方式。盡管有償補(bǔ)課存在一些爭(zhēng)議，但我堅(jiān)信在正確的教育理念下進(jìn)行有償補(bǔ)課，能夠幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。同時(shí)，我也將不斷與同仁交流和探討，不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法，為每一位學(xué)生提供更全面、個(gè)性化的教育服務(wù)。
總結(jié)： (100字)
有償補(bǔ)課是給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源的一種方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展有很大的積極影響。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，有償補(bǔ)課是一個(gè)自我反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。在正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)下，有償補(bǔ)課可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得更好的教育。
補(bǔ)課老師心得篇二
隨著教育的發(fā)展和對(duì)素質(zhì)教育的需求，小學(xué)生輔導(dǎo)班也越來(lái)越普及，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班作為其中的重要組成部分，也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在這個(gè)崗位上不僅需要有深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要注重教學(xué)方法和師道德的培養(yǎng)。通過(guò)多年的沉淀與實(shí)踐，我有幸總結(jié)出以下一些補(bǔ)課心得與體會(huì)，與大家分享交流。
首先，作為數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)識(shí)到充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是補(bǔ)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，只有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和難點(diǎn)，才能有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和授課手段。在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)與學(xué)生溝通交流，觀察他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心情況。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方式，比如對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給予更多的自主空間和自主解題機(jī)會(huì)。
其次，補(bǔ)習(xí)教學(xué)也需要將教材與實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與實(shí)際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本上的計(jì)算。我會(huì)在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，引入一些數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如量的計(jì)算、時(shí)間問(wèn)題、空間方位等。通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與好奇心。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提出解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和問(wèn)題解決能力。
此外，補(bǔ)習(xí)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度至關(guān)重要。我會(huì)在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)努力程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)與幫助，讓學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我常常會(huì)告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)需要耐心與堅(jiān)持，只要努力下去，就會(huì)獲得成績(jī)。
最后，作為數(shù)學(xué)老師，良好的師道德也是補(bǔ)習(xí)教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。我注重與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系建立，尊重他們的個(gè)性和思想，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，給予他們積極的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，共同協(xié)作助力學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，補(bǔ)課教學(xué)是我人生中重要的一部分。通過(guò)多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了多樣的學(xué)生需求、教材與生活的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性以及良好的師道德的建立。這些心得和體會(huì)不僅幫助我更好地教學(xué)，也為我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信通過(guò)我們共同的努力和付出，每個(gè)小學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持、進(jìn)步，并培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
補(bǔ)課老師心得篇三
教育和培育子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)了解的，它需求一個(gè)恰當(dāng)困難、雜亂、綿長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷經(jīng)歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價(jià)值，正確地對(duì)待每一件作業(yè)，它就會(huì)有好的效果發(fā)生。
我并沒(méi)有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省掉。首要是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)怎么培育父子之間的愛(ài)情，學(xué)會(huì)怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè)的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè)的事就會(huì)引起反感，乃至對(duì)你發(fā)生隔膜，致使無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜愛(ài)我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不行以的，當(dāng)然也不要得隴望蜀，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當(dāng)即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)答復(fù)。但凡能答復(fù)的，家長(zhǎng)必定要細(xì)心答復(fù)，假如讓孩子絕望了，他將越來(lái)越少發(fā)問(wèn)，這時(shí)，隔膜開(kāi)端發(fā)生，危機(jī)也就開(kāi)端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進(jìn)程傍邊尋覓機(jī)遇到達(dá)教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達(dá)意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當(dāng)他快要失掉決心時(shí)我常成心放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)端滿足時(shí)我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領(lǐng)會(huì)到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領(lǐng)會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂(lè)他會(huì)以為成功得來(lái)很簡(jiǎn)略;反過(guò)來(lái)老是讓他失利他會(huì)失掉競(jìng)賽知道。從微觀的視點(diǎn)來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一起的，簡(jiǎn)而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對(duì)他沒(méi)有顯著協(xié)助的作業(yè)，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)略對(duì)立，做家長(zhǎng)的必定要學(xué)會(huì)怎么“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)略。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)。
教育與培育是互相不能切割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的進(jìn)程中要重視培育孩子的專長(zhǎng)和喜好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我相同這么喜愛(ài)音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)端彈鋼琴。在彈琴的進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)了他的利益，他具有異乎尋常的音樂(lè)天分?？磥?lái)要側(cè)重;培育，首要不能讓他對(duì)鋼琴發(fā)生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)分我并不批判他，僅僅找機(jī)遇對(duì)他敘述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是首要手法，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題發(fā)生了喜好就立刻捉住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓舞與贊揚(yáng)。雖然他彈鋼琴的進(jìn)展非常慢，首要原因是中止的時(shí)刻過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對(duì)音樂(lè)的喜好越來(lái)越稠密了，我敢肯定，現(xiàn)在音樂(lè)已成為他日子中不行短少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的喜好培育我沒(méi)少費(fèi)心計(jì)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談算了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的利益外，還要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個(gè)很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會(huì)孤立，引起性情失常。再說(shuō)一個(gè)人再有身手，假如不與人觸摸就發(fā)揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設(shè)法培育和訓(xùn)練他。一切能訓(xùn)練他的巨細(xì)場(chǎng)合，我都盡最大的盡力跟他做作業(yè)，讓他去經(jīng)受訓(xùn)練。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)遇，如“六一”兒童節(jié)的扮演、班集體聯(lián)歡會(huì)扮演，都沒(méi)少讓他參與。作為家長(zhǎng)更是不遺余力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、教導(dǎo)等等，讓孩子得到了充沛的訓(xùn)練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來(lái)大有前進(jìn)。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯現(xiàn)出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導(dǎo)的進(jìn)程中對(duì)立死記硬背，著重進(jìn)程的思維，哪怕效果是過(guò)錯(cuò)的，但辦法必定要正確，考慮問(wèn)題首要要合乎邏輯。在小學(xué)的中，簡(jiǎn)直每個(gè)假日我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進(jìn)。
當(dāng)然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據(jù)他的本身?xiàng)l件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
三、正確對(duì)待。
一切的孩子都有自己的長(zhǎng)處，但又都不免呈現(xiàn)缺陷與過(guò)錯(cuò)。怎么對(duì)待孩子的每一點(diǎn)效果與每一個(gè)過(guò)錯(cuò)，是做家長(zhǎng)要考慮的要害問(wèn)題。
獲得了效果應(yīng)該表彰，犯了過(guò)錯(cuò)也應(yīng)該批判，但表彰與批判的標(biāo)準(zhǔn)很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)失常，終究怎么對(duì)待幾句話很難講清楚，我這兒只說(shuō)說(shuō)詳細(xì)案例僅供參閱。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，每次作業(yè)簡(jiǎn)直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛(ài)吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過(guò)火的要求。效果期中考試令人很不滿足。經(jīng)過(guò)這件事，咱們逐步學(xué)會(huì)了怎么把握好尺度，該贊揚(yáng)的仍是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)火。
有一回咱們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有許多b，其時(shí)我很憤慨，但我鎮(zhèn)定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業(yè)?”他作了一些解說(shuō)，雖然他的解說(shuō)顯著有點(diǎn)勉強(qiáng)，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過(guò)錯(cuò)的，稍帶點(diǎn)責(zé)備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺(jué)得效果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視情緒和進(jìn)程最終必定會(huì)有好的效果。
或許有人以為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)否則，要害時(shí)該嚴(yán)峻的還得嚴(yán)峻。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班接連三次被取消了，他卻說(shuō)謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地經(jīng)歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對(duì)他的說(shuō)謊辦法。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的過(guò)錯(cuò)或許犯得很大，有點(diǎn)懼怕，我捉住這個(gè)機(jī)遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那今后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯相似的過(guò)錯(cuò)了。
總歸，孩子有了一點(diǎn)效果家長(zhǎng)不要過(guò)于快樂(lè);犯了過(guò)錯(cuò)也不要簡(jiǎn)略發(fā)火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要捉住機(jī)遇，沉著地對(duì)他進(jìn)行教育，詳細(xì)怎么正確對(duì)待還得看其時(shí)的狀況而論。
四、尋覓出路。
提早給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必定協(xié)助，讓孩子有一個(gè)奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
前面現(xiàn)已介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說(shuō)清楚，干其他事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失利的。比方說(shuō)你喜好體育，這我不對(duì)立，但當(dāng)你方案從事體育作業(yè)時(shí)，會(huì)有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說(shuō)到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個(gè)方針是不會(huì)改動(dòng)的，僅僅怎樣履行到行動(dòng)上罷了。
與一般的孩子比較起來(lái)，我的孩子每天要多做許多作業(yè)。使用每天正午、晚上和周末的時(shí)刻練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)問(wèn)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖然他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被迫，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，憐惜在心里，嚴(yán)峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參與一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么庸俗了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)效果的前提下，把握了必定的才有所長(zhǎng)，這是用他的勤勉換來(lái)的才有所長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的苦楚去交換將來(lái)的美好，這個(gè)道理他早已了解。他從前對(duì)其他孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩便是為了將來(lái)能夠多玩。他這種知道的構(gòu)成，家長(zhǎng)肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女構(gòu)成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培育是咱們家長(zhǎng)不行推脫的職責(zé)和責(zé)任。
牢記不要溺愛(ài)孩子，由于你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子今后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
補(bǔ)課老師心得篇四
在學(xué)習(xí)的道路上，不同的學(xué)生都會(huì)遭遇到各種各樣的問(wèn)題，如知識(shí)理解不透徹、考試成績(jī)不理想等。為了解決這些問(wèn)題，許多學(xué)生選擇參加老師的補(bǔ)課班。而作為學(xué)生的我，在參加了老師補(bǔ)課班后，深有體會(huì)，不僅在學(xué)習(xí)上獲益匪淺，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了積極的改變。
首先，老師補(bǔ)課班能提供一對(duì)一的輔導(dǎo)。相比于課堂上的數(shù)十位學(xué)生，老師補(bǔ)課班的學(xué)生人數(shù)少，老師可以更加專注地輔導(dǎo)每一位學(xué)生。在這樣的環(huán)境下，我不再因?yàn)閱?wèn)題暗自苦惱，而是能夠及時(shí)向老師請(qǐng)教，從而有效解決自己的學(xué)習(xí)困惑。其次，老師補(bǔ)課班能夠進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，老師會(huì)根據(jù)個(gè)人情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。無(wú)論是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還是對(duì)考試技巧的提升，都能夠得到有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生踏實(shí)地提高自己。
第三段自我改變的體會(huì)。
參加老師補(bǔ)課班讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我對(duì)待學(xué)習(xí)總是比較隨意，很少主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，在補(bǔ)課班中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)我們要主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與班級(jí)討論。逐漸地，我明白了只有通過(guò)不斷的預(yù)習(xí)和思考，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。因此，我開(kāi)始主動(dòng)積極地預(yù)習(xí)，為班級(jí)討論做準(zhǔn)備，我的學(xué)習(xí)效果也開(kāi)始有了顯著的提高。
第四段參加補(bǔ)課班的收獲。
通過(guò)參加老師補(bǔ)課班，我收獲了一顆堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)心態(tài)。以前，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)的困難就放棄的情況，認(rèn)為自己能力有限。然而，在補(bǔ)課班里，老師不僅教授知識(shí)，還在許多細(xì)節(jié)上給予我激勵(lì)和鼓勵(lì)。在老師的幫助下，我漸漸懂得了堅(jiān)持不懈的力量，別無(wú)他法。在我遇到困難的時(shí)候，我開(kāi)始打起精神，積極尋找解決辦法。正是這種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我在學(xué)習(xí)中克服了許多困難，逐漸取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
第五段總結(jié)反思。
總體來(lái)說(shuō)，參加老師的補(bǔ)課班是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在補(bǔ)課班中，我不僅從中學(xué)到了課本上的知識(shí)，還懂得了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和針對(duì)性的復(fù)習(xí)，我解決了許多學(xué)習(xí)上的疑惑。在補(bǔ)課班中的學(xué)習(xí)提高了自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，我逐漸克服了各種困難，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。希望自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠保持這種積極的狀態(tài)，不斷進(jìn)步。
補(bǔ)課老師心得篇五
在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，課程內(nèi)容日益繁重，教育壓力也越來(lái)越大。加之學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力亟待培養(yǎng)，不少學(xué)生普遍存在落后于課程進(jìn)度的情況。因此，老師補(bǔ)課成為了很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要措施，它可以及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
第二段：補(bǔ)課過(guò)程中老師的作用
在補(bǔ)課過(guò)程中，老師不僅僅是一個(gè)純粹傳授知識(shí)的角色。老師需要在課堂上啟發(fā)學(xué)生靈活思考、提高學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)不同的學(xué)生、調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法；給學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。這些，都需要老師具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)教學(xué)技能。老師的專業(yè)素養(yǎng)和情感溝通至關(guān)重要，決定著補(bǔ)課的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收益。
第三段：學(xué)生在補(bǔ)課中需要注意的事項(xiàng)
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課也需要有自己的正確態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。首先，學(xué)生應(yīng)該在上課前預(yù)習(xí)課本，引導(dǎo)自己對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大致了解；其次，要認(rèn)真聽(tīng)講，盡量互動(dòng)和提問(wèn)，做好筆記，記錄教師講授的重點(diǎn)和重要思路；最后，對(duì)于學(xué)生自身存在的不足和問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，找到解決方法和突破口。
第四段：老師補(bǔ)課的實(shí)際效果
老師補(bǔ)課的實(shí)際效果是可以明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。因?yàn)檠a(bǔ)課能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握，并且更全面地復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生之前的漏洞得到彌補(bǔ)，自信心也會(huì)隨之得到提升。此外，由于補(bǔ)課的時(shí)間和節(jié)奏往往是通過(guò)老師進(jìn)行掌握和協(xié)調(diào)的，所以不易對(duì)主課程產(chǎn)生干擾和延誤，反而會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的整體思考和學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。
第五段：補(bǔ)課后的思考與總結(jié)
雖然補(bǔ)課帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育補(bǔ)給很重要，但在實(shí)際操作過(guò)程中，老師和學(xué)生也亟需共同合作、相互理解和支持。在補(bǔ)課后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成效進(jìn)行評(píng)估和反思，并且預(yù)防輕松松的心態(tài)侵害學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與老師保持良好的溝通和反饋，也是為了讓老師明確自己學(xué)習(xí)的需求和推進(jìn)方向；幫助老師改進(jìn)課堂教學(xué)方式和方法，也是為了不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
補(bǔ)課老師心得篇六
如今，隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都希望通過(guò)老師有償補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一名教師，我也有著自己的一些心得體會(huì)。在這里，我愿意分享一些關(guān)于老師有償補(bǔ)課的心得體會(huì)，希望能夠給學(xué)生和家長(zhǎng)提供一些幫助和思考。
第二段：認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)與潛在的問(wèn)題
老師有償補(bǔ)課的確有一些優(yōu)點(diǎn)。首先，有償補(bǔ)課能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有償補(bǔ)課可以提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。其次，有償補(bǔ)課可以滿足家長(zhǎng)的需求。家長(zhǎng)通?？释⒆釉趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，但自身的能力、時(shí)間和知識(shí)水平有限，因此他們通常愿意為孩子請(qǐng)一位具有專業(yè)能力的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。然而，老師有償補(bǔ)課也存在一些潛在的問(wèn)題。一些老師可能會(huì)在有償補(bǔ)課中過(guò)于注重應(yīng)試技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，一些老師可能會(huì)陷入教學(xué)收費(fèi)的怪圈，導(dǎo)致過(guò)度依賴有償補(bǔ)課，對(duì)教師的職業(yè)道德和教育公平性產(chǎn)生負(fù)面影響。
第三段：合理利用有償補(bǔ)課的注意事項(xiàng)
盡管有償補(bǔ)課存在一些問(wèn)題，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)一些方法來(lái)合理利用這一機(jī)制。首先，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，而不僅僅是應(yīng)試能力。有償補(bǔ)課不應(yīng)該成為人云亦云的應(yīng)試訓(xùn)練，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。其次，老師和家長(zhǎng)要充分溝通，明確補(bǔ)課的目標(biāo)和方法。家長(zhǎng)需要了解自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，而老師也應(yīng)該提供針對(duì)性的教學(xué)方案。最后，教育部門和學(xué)校需要建立監(jiān)管機(jī)制，確保有償補(bǔ)課不會(huì)導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重扭曲，保證教育公平性和質(zhì)量。
第四段：老師的職業(yè)精神與責(zé)任
作為一名教師，我們不僅要走進(jìn)課堂，傳授知識(shí)，還應(yīng)該履行一種更高的職業(yè)精神和責(zé)任。有了良好的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)該思考如何為更多的學(xué)生提供幫助，如何使自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最大程度地發(fā)揮作用。有償補(bǔ)課是一個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)這樣一種方式來(lái)幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。然而，我們也不能因此忽視了其他需要幫助的學(xué)生。因此，我們要明確自己的責(zé)任和職業(yè)定位，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：教育改革與完善
對(duì)于老師有償補(bǔ)課的問(wèn)題，我們應(yīng)該更加重視教育改革和完善。教育資源的優(yōu)化配置、教師培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制的改進(jìn)將有助于緩解有償補(bǔ)課的問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力，從而減少對(duì)老師有償補(bǔ)課的依賴。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教育資源的投入和管理，確保教育公平，從根本上解決老師有償補(bǔ)課的問(wèn)題。
結(jié)尾：
老師有償補(bǔ)課是一個(gè)值得討論和關(guān)注的問(wèn)題。在合理利用這一機(jī)制的基礎(chǔ)上，教育界應(yīng)該加大教育改革力度，完善教育體制和機(jī)制，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平和提升整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。
補(bǔ)課老師心得篇七
尊敬的校長(zhǎng)、老師們：
您們好!
我是貴校三年一班__的家長(zhǎng)。今天我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情連夜給您寫了這封信，懇請(qǐng)您耐心看完，這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師!
孩子開(kāi)學(xué)住校已經(jīng)一周了，這一周對(duì)于我家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種煎熬，非常想知道孩子在學(xué)校里的情況怎么樣，是否能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒(méi)敢給老師打電話詢問(wèn)。
今天晚上終于盼到了孩子放學(xué)回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說(shuō)：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧，你們辛苦了!”當(dāng)時(shí)我們倆都驚呆了，不知道說(shuō)什么好，繼而激動(dòng)得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。
在吃飯時(shí)與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因?yàn)閺慕衲耆雽W(xué)開(kāi)始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)和吟唱了《弟—子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承，”對(duì)孩子的行為有著深刻的影響。
今天，班主任董老師召開(kāi)了主題班會(huì)“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)?！睋?jù)孩子說(shuō)，班會(huì)上同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同學(xué)們都痛哭流涕。
還說(shuō)，他當(dāng)時(shí)在班會(huì)上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語(yǔ)的梁老師和其他科任老師，入學(xué)這兩年多來(lái)，在各位老師的諄諄教導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結(jié)果。今年初三學(xué)生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，并照顧生活起居，一周下來(lái)很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級(jí)和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅(jiān)持給他們白天上課晚上輔導(dǎo)，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)都凝結(jié)著老師們辛勤的汗水。
通過(guò)學(xué)習(xí)弟—子規(guī)和這次開(kāi)展近乎完美的主題班會(huì)，我的孩子懷揣著一顆感恩的心，明白了百善孝為先的道理，也讓他從懵懂無(wú)知到現(xiàn)在的彬彬有禮。感謝袁校長(zhǎng)和董老師不僅教給孩子知識(shí)，更教會(huì)了孩子怎樣做人。小舞臺(tái)，大作為，三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著老師崇高的理想和輝煌事業(yè)!
再多的紙張也寫不完我們感激之情，再一次感謝以袁校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝董新老師，也感謝梁雨老師，還感謝三年一班的科任老師：謝謝你們!你們辛苦了!請(qǐng)接受我們?nèi)易畛绺叩?、最誠(chéng)摯的敬禮!
最后，祝老師們身體健康，平安幸福，桃李滿天下!
補(bǔ)課老師心得篇八
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我去了很多地方，讓我印象最深刻的是7月10日下午，參加小記者活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是“棒棒糖花束”。
那天下午媽媽帶著我和姐姐開(kāi)車到了友邦壹號(hào)院銷售中心，進(jìn)去之后老師叫我們簽名，然后發(fā)了一張券，老師說(shuō)：“可以去那邊領(lǐng)取一個(gè)清涼解暑冰淇淋和一份清補(bǔ)涼?！蔽腋憬懵?tīng)到有清涼解暑的冰淇淋，飛快地跑到了那個(gè)領(lǐng)取冰淇淋的地方。我們拿了個(gè)草莓味的冰淇淋，我打開(kāi)了包裝，冰淇淋上印著一個(gè)非常精致的景觀橋，我都不舍得吃了。
活動(dòng)馬上開(kāi)始了，老師開(kāi)始點(diǎn)名，點(diǎn)到我的名字時(shí)，我乖乖地坐在椅子上，老師發(fā)了個(gè)瓶子，之后發(fā)了一袋玻璃片和一支膠水。我先把瓶子涂上一圈膠水，然后再發(fā)揮創(chuàng)意，把玻璃片粘上去。我粘得有些歪歪扭扭，不像姐姐粘得那么整整齊齊。我請(qǐng)姐姐教我怎么粘才能像她做的一樣整齊。經(jīng)過(guò)姐姐手把手教，我終于粘得整齊啦!
之后，老師給我們做的瓶子拍了一張照片，還給我們每個(gè)小記者發(fā)了一個(gè)小禮品。猜猜是什么?是一臺(tái)迷你電風(fēng)扇。今天下午，我和姐姐過(guò)得最開(kāi)心了!
補(bǔ)課老師心得篇九
近年來(lái)，隨著學(xué)生們對(duì)教育重視程度的提高和家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的追求，補(bǔ)課行業(yè)逐漸興起。作為一名補(bǔ)課老師，我親身經(jīng)歷了這個(gè)行業(yè)的發(fā)展與變化。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到補(bǔ)課教育的重要性和自身成長(zhǎng)的意義。以下是我對(duì)補(bǔ)課老師這一身份的心得體會(huì)。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我要有足夠的耐心和責(zé)任心。補(bǔ)課教育的最終目的是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這需要付出大量的精力和時(shí)間。有時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而心情煩躁，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。作為老師，我必須充滿耐心地與他們交流，并找出他們學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在。同時(shí)，我也要承擔(dān)起幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)環(huán)境、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度的責(zé)任。
其次，作為一名補(bǔ)課老師，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。補(bǔ)課教育側(cè)重個(gè)性化的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，因此與學(xué)生的私人關(guān)系至關(guān)重要。我始終堅(jiān)持以師愛(ài)為本，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們心聲，與他們建立起師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有學(xué)生感受到我的關(guān)懷和理解，他們才會(huì)更愿意與我合作，更有動(dòng)力去解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三，作為一名補(bǔ)課老師，我要不斷提升自己的專業(yè)能力。補(bǔ)課教育雖然是教育的一個(gè)輔助手段，但也需要高水平的教學(xué)能力。我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)過(guò)程，尋找改進(jìn)的空間，以提高教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我才能更好地幫助學(xué)生。
第四，作為一名補(bǔ)課老師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。補(bǔ)課教育并不僅僅是為了補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)空白，更重要的是要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我會(huì)定期向?qū)W生推薦一些有效的學(xué)習(xí)方法和工具，并引導(dǎo)他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生不僅能夠解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)困難，還能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。
最后，作為一名補(bǔ)課老師，我要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種挫折和困難，他們需要老師的鼓勵(lì)和支持。我會(huì)積極評(píng)價(jià)他們的努力和進(jìn)步，滿足他們對(duì)成績(jī)的渴望，讓他們充滿自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，讓他們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了好成績(jī)，更是為了充實(shí)自己、提升能力。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的角色和責(zé)任。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅幫助他們提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。這一切都離不開(kāi)我對(duì)補(bǔ)課教育的認(rèn)真思考和不斷探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我相信，在不久的將來(lái)，補(bǔ)課教育將會(huì)更加成熟和完善，更多的學(xué)生也能夠從中受益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
補(bǔ)課老師心得篇十
初中老師暑期家訪報(bào)告：班里孩子全都在補(bǔ)課高溫酷暑，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，各個(gè)階段的老師都在忙著家訪。杭州青春中學(xué)新初一班主任周慧，從7月中旬開(kāi)始密集家訪，半個(gè)多月走訪了近30位學(xué)生，最近周老師寫了一份頗具時(shí)代氣息的暑期家訪報(bào)告。
周慧，身材敦實(shí)，說(shuō)話慢條斯理，一走上講臺(tái)就極富激情。他曾被評(píng)為杭州市首屆模范班主任，在學(xué)生中有著很高的人氣。
今年暑假，周老師總計(jì)走訪28位學(xué)生。周老師說(shuō)，班里總共35人，還有7個(gè)學(xué)生在外地過(guò)暑假，等他們回杭后繼續(xù)去探訪。
28個(gè)學(xué)生大部分在青春中學(xué)附近，住在鳳起路上的學(xué)生居多，稍遠(yuǎn)的在采荷區(qū)塊，最遠(yuǎn)的學(xué)生住在轉(zhuǎn)塘。
周老師家在近江小區(qū)，他家訪基本上靠公交車和步行。周老師一般先坐29路公交車從近江到潮鳴寺巷，然后走路到學(xué)生家里，一般要走半個(gè)小時(shí)左右。周老師說(shuō)：“走走路挺好的，就當(dāng)減肥了?！?/p>
周老師家訪，安排比較隨性，一般是當(dāng)天白天打電話，約晚上的時(shí)間。一晚上要去兩到三戶家庭，排得很緊湊。
周老師的計(jì)劃是每戶家庭30分鐘，如果談得比較投入，時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。一般先讓學(xué)生自我介紹，然后請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，一起聊一聊初中的目標(biāo)，問(wèn)他們喜歡怎么樣的老師。問(wèn)題也不固定，主要是由幾個(gè)話題談開(kāi)去，了解一下這個(gè)孩子和這個(gè)家庭的情況。
除了提問(wèn)，周老師還觀察學(xué)生的言行。周老師說(shuō)，有一位學(xué)生讓他印象很深，第一句話就問(wèn)，“老師，您是要一杯鐵觀音還是普洱？”小小年紀(jì)已經(jīng)很懂得待客之禮。
周老師說(shuō)，家訪蠻有意義，一圈走下來(lái)，對(duì)孩子們有了一定了解，臨時(shí)班委名單也大致確定下來(lái)了。
周老師說(shuō)，家訪中也會(huì)有一些小插曲，比如有三個(gè)家長(zhǎng)神神秘秘給他塞了紅包，其中兩個(gè)，周老師當(dāng)場(chǎng)退回了，還有一個(gè)推來(lái)?yè)跞ィ瑢?shí)在不好看，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的時(shí)候還給家長(zhǎng)。周老師說(shuō)，老師暑假家訪，其實(shí)目的很單純。有的家長(zhǎng)想多了，反而會(huì)讓簡(jiǎn)單的師生關(guān)系變味。
8月份開(kāi)始應(yīng)該收收心了
周老師推薦了新初一班里幾位優(yōu)秀生，看看他們暑期8月檔，都有哪些周密的安排――
姚遠(yuǎn)樂(lè)：七月學(xué)習(xí)還蠻緊張的，預(yù)習(xí)了新初一的知識(shí)，主要集中在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面，達(dá)到了預(yù)期效果。除了學(xué)習(xí)，還參加一些興趣班，每天下午都會(huì)游泳。八月，要參加夏令營(yíng)，之后跟父母旅行，放松后就要開(kāi)始新的初中生活了。
趙嘉懿：七月，白天是英語(yǔ)新概念、笛子課，晚上寫作業(yè)、游泳，挺充實(shí)的。八月會(huì)有一次長(zhǎng)途旅行，回來(lái)以后就要好好學(xué)習(xí)了。
黃佳怡：七月份上了一個(gè)小升初的補(bǔ)習(xí)班。八月份在家看書，最近在看《基督山伯爵》《名人傳》，爭(zhēng)取把書單上的書都看完。
小學(xué)新生開(kāi)始培養(yǎng)注意力
中學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉
娃哈哈小學(xué)、采荷中學(xué)也推薦了一批優(yōu)等生，他們的暑期安排也很豐富。
娃哈哈小學(xué)一位一年級(jí)新生家長(zhǎng)說(shuō)，8月開(kāi)始主要培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如自己整理書桌和書包。培養(yǎng)孩子的注意力。周末也會(huì)帶孩子去圖書館，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的感覺(jué)。
一位五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在7月，假期還挺輕松的，晚上睡得也晚。8月開(kāi)始，應(yīng)該讓他多看看書，作息也要調(diào)整過(guò)來(lái)，不然開(kāi)學(xué)后就不適應(yīng)了。
采荷中學(xué)一位家長(zhǎng)說(shuō)，女兒即將讀初三，孩子安排暑假，很有條理。每天跟著媽媽去學(xué)校操場(chǎng)跑50分鐘，堅(jiān)持得還不錯(cuò)。暑假?zèng)]有報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班，中考要緊，但身體更重要。
老師建議：
假期后半段不要有太瘋的活動(dòng)
娃哈哈小學(xué)胡昌升老師說(shuō)，8月開(kāi)始，家長(zhǎng)可以為小學(xué)一年級(jí)新生做這些準(zhǔn)備。比如讓孩子安靜地做一件事情，訓(xùn)練孩子的注意力。慢慢取消午睡，讓孩子適應(yīng)小學(xué)的作息。不建議提早學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)槔蠋熃痰糜衅?，開(kāi)學(xué)后很難糾正。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)一定要簡(jiǎn)單，否則會(huì)分散孩子的注意力。
娃哈哈小學(xué)黃老師說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，在暑假后期可以多出去走走，開(kāi)開(kāi)眼界。除了外出旅游，還可以去杭州的一些博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，高年級(jí)的孩子可以慢慢做些初小銜接，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要多聽(tīng)多讀，語(yǔ)文要更加注重閱讀，數(shù)學(xué)可以稍微做些拓展。假期的后半段，盡量不要安排太瘋的活動(dòng)，要張弛有度。
采荷中學(xué)初三班主任趙雨芳老師說(shuō)，很多同學(xué)暑假在外上補(bǔ)習(xí)班，但更重要的是學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力。暑假后期，建議學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
-家訪報(bào)告（有刪節(jié)）
00后上初中啦
9月和之前所有的9月一樣，都是開(kāi)學(xué)的季節(jié)，但是，恐怕很少有人會(huì)意識(shí)到，今年的開(kāi)學(xué)，與以往有些不同――我們所說(shuō)的00后，終于邁進(jìn)了初中的校門。
這一屆新初一，00后的新生，與三年前的孩子相比有什么不同？與六年前、十年前的孩子相比有什么不同？這是我最關(guān)心的。
家訪要預(yù)約
記得十多年前我去家訪的時(shí)候，只需要騎一輛自行車，帶一本筆記本，心血來(lái)潮地去某個(gè)同學(xué)家里，根本不需要跟家長(zhǎng)和孩子提前打招呼。因?yàn)槲矣X(jué)得，“突然襲擊”往往能看到最真實(shí)的一面。
但現(xiàn)在這樣貿(mào)然上門可不行，倒不是說(shuō)家長(zhǎng)和孩子會(huì)對(duì)突然出現(xiàn)的老師不禮貌，而是很有可能會(huì)碰壁――家中無(wú)人。現(xiàn)在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他們現(xiàn)在所住的地方。
怎么說(shuō)呢，這是好事情，說(shuō)明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前還是自行車去家訪，現(xiàn)在稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以選擇開(kāi)車去，一樣的道理。
全班都在補(bǔ)課
有一個(gè)現(xiàn)象不得不提，很沉重，但也很現(xiàn)實(shí)。我走訪的家庭，100%的孩子暑假里全在補(bǔ)課。有在補(bǔ)習(xí)班上，有在家教老師那補(bǔ)，還有的補(bǔ)習(xí)班、家教老師兩頭跑。補(bǔ)課周期也很長(zhǎng)，有的七月份補(bǔ)，有的整個(gè)八月份都補(bǔ)，還有的一個(gè)暑假全部填滿，沒(méi)有空隙。唉，可憐的孩子們，還沒(méi)進(jìn)入初中，已經(jīng)開(kāi)始走上了“補(bǔ)課”這條漫漫艱辛的`道路了。
以前家長(zhǎng)們會(huì)挑比較有知名度的補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在家長(zhǎng)所選擇的補(bǔ)習(xí)班五花八門，只要離家里近一點(diǎn)，只要有人說(shuō)好，家長(zhǎng)們就會(huì)把孩子送去。用一些家長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“補(bǔ)總比不補(bǔ)好”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”的共識(shí)讓我們的孩子越來(lái)越辛苦。
父母做甩手掌柜的不少
這一屆新初一有一個(gè)非常明顯的變化――孩子平時(shí)完全由爺爺奶奶、外公外婆照料生活和學(xué)習(xí)的比例大大提高。
這些孩子，平時(shí)住在爺爺奶奶、外公外婆家，不管是生活，還是學(xué)習(xí)，基本上都是由祖輩照顧的，父母在工作日和孩子幾乎不打照面，最多一起吃個(gè)晚飯。雙休日的時(shí)候，孩子會(huì)回到父母親家中居住，或者父母在雙休日的時(shí)候到孩子這里來(lái)陪伴孩子。
這些爺爺奶奶、外公外婆還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是身體健康，精力充沛，往往還是很有文化修養(yǎng)的。我查了一下，這些孩子在小學(xué)里成績(jī)都還不錯(cuò)。
70后家長(zhǎng)普遍比較自信
新初一這批00后的學(xué)生，家長(zhǎng)年齡層也在發(fā)生變化，00后的學(xué)生，他們的父母基本上都是70后。這些天我走訪下來(lái)，有了一些深切的體會(huì)。70后的家長(zhǎng)和60后的家長(zhǎng)，區(qū)別很大。
60后的家長(zhǎng)，普遍接受教育的機(jī)會(huì)沒(méi)有70后多，總體接受教育的程度沒(méi)有70后高，所以60后的家長(zhǎng)往往缺乏自信，跟老師交流，總會(huì)說(shuō)，不知道怎么才能教好孩子。70后的家長(zhǎng)談到這個(gè)話題，普遍比較自信。
家訪快結(jié)束的時(shí)候，我給60后的家長(zhǎng)和70后的家長(zhǎng)總結(jié)了一句話：60后的家長(zhǎng)在40歲的時(shí)候是中年人，70后的家長(zhǎng)在40歲的時(shí)候還是青年人。
家訪手記
每一位家訪對(duì)象，周老師都有詳細(xì)的家訪手記，記錄現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)聞、學(xué)生個(gè)性，家庭情況等，就像一個(gè)成長(zhǎng)檔案。
7月11日
今天，第一天家訪。第一站，選擇了莫志文。
選擇莫志文，有兩個(gè)原因。第一，我做班主任，第一個(gè)家訪的對(duì)象，挑選的都是男生。這倒不是因?yàn)橹啬休p女，而是我認(rèn)為，男生在中學(xué)階段的潛力更大，我很享受那種親眼見(jiàn)證三年蝶變的過(guò)程。第二，莫志文給我寫了一封信，他說(shuō)“很喜歡看書，每周都會(huì)去新華書店看書”，“特別期待初中能有一次野炊”。
剛好，我有一本書，是我前幾屆的一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體創(chuàng)作的小說(shuō)――《第33個(gè)同學(xué)》，這其中就有學(xué)生們記錄當(dāng)年軍營(yíng)野炊生活的一段描寫，正好送給他，我想，這應(yīng)該是一份很有意義的見(jiàn)面禮。
莫志文給我的第一印象是機(jī)靈。臨走，我對(duì)莫志文說(shuō)：“周老師以往幾屆學(xué)生，第一個(gè)家訪的，往往都能考上重高?！蹦疚暮芗?dòng)。
7月19日
今天的第二站是楊書熠家。
我們是提前約好安排在今晚8點(diǎn)家訪的，但是當(dāng)我到楊書熠家時(shí)，爸爸媽媽卻告訴我孩子不在家，去上補(bǔ)習(xí)班了。
這讓我很失望，約好家訪的時(shí)間，怎么卻失約了。
家長(zhǎng)也很尷尬，解釋說(shuō)他們以為只需要家長(zhǎng)和老師談一談就行了?？墒?，家長(zhǎng)們啊，家訪的主角不是我，也不是你們，是孩子??！
遺憾地告別。
7月23日
今天終于要去吳晨潔家了。
吳晨潔學(xué)習(xí)很投入，這是我所有家訪同學(xué)中惟一一個(gè)沒(méi)有起身迎接我的，因?yàn)槲疫M(jìn)門的時(shí)候她正在自己房間學(xué)習(xí)。
臨走前，我問(wèn)了她一個(gè)有趣的問(wèn)題。我說(shuō)，如果跟你分在同班的四位小學(xué)同學(xué)，每個(gè)人都可以擔(dān)任班干部，你說(shuō)他們分別可以擔(dān)任什么？她略作思考，毫不慌亂地分析了起來(lái)。誰(shuí)可以做學(xué)習(xí)委員，誰(shuí)可以做宣傳委員，而且還給我講了原因。
在談完其他三個(gè)同學(xué)后，對(duì)自己可以勝任的角色，她只說(shuō)了：“我嘛……”然后微微一笑，這個(gè)微笑讓我和她媽媽都笑了：很自信嘛。
補(bǔ)課老師心得篇十一
老師補(bǔ)課的意義不言而喻，是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中的救星。而作為一位老師，補(bǔ)課更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在補(bǔ)課中，我深刻體會(huì)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。下面我將和大家分享我的補(bǔ)課體會(huì)和心得。
第二段：補(bǔ)課讓我更好地了解學(xué)生
平時(shí)在班級(jí)上，雖然和學(xué)生進(jìn)行著互動(dòng)，但是真正了解學(xué)生并不容易，特別是對(duì)于那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話或者很內(nèi)向的學(xué)生。而在補(bǔ)課中，我和學(xué)生在一個(gè)相對(duì)較小的環(huán)境內(nèi)，可以單獨(dú)和每一個(gè)學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法。
第三段：補(bǔ)課讓我更加注重細(xì)節(jié)
補(bǔ)課對(duì)于老師的要求非常高，要求教師能夠精益求精，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，講解時(shí)光線明亮、音量適中、語(yǔ)速平穩(wěn)，并且注意到學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。在補(bǔ)課中，我不僅更加注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和授課方式，也逐漸培養(yǎng)了自己的專注和耐心。
第四段：補(bǔ)課讓我更好的分析學(xué)生的需要
每一個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力有差異，而且在學(xué)習(xí)中面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度、動(dòng)機(jī)也都不同。在補(bǔ)課中，我通過(guò)深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，分析出了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題原因，并提出相應(yīng)的解決方案。例如，對(duì)于那些性格內(nèi)向、話不多的學(xué)生，我就采取個(gè)性化的指導(dǎo)方法，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、鼓勵(lì)學(xué)生多做嘗試等，并在補(bǔ)課中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
第五段：總結(jié)
在補(bǔ)課中，我不僅可以給予學(xué)生更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔助，而且也更好地了解了學(xué)生的真實(shí)需求，同時(shí)也能夠借此機(jī)會(huì)不斷完善自己的教學(xué)方法。補(bǔ)課讓我成為更好的老師，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重細(xì)節(jié)、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求，不斷努力成為更好的老師。
補(bǔ)課老師心得篇十二
通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
各位名師的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
補(bǔ)課老師聽(tīng)課心得
補(bǔ)課老師心得篇十三
補(bǔ)課老師是指在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或者需要進(jìn)一步鞏固知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)學(xué)生或者家長(zhǎng)的請(qǐng)求，為其進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，并進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。作為一名補(bǔ)課老師，我深有體會(huì)，補(bǔ)課教學(xué)不僅需要有足夠的學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的心理素質(zhì)和教育觀念。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我深感教育事業(yè)的重要性。每一個(gè)學(xué)生，都是未來(lái)社會(huì)的棟梁之材，每一份教育的工作都將影響和塑造他們的一生。因此，我要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和責(zé)任心，不僅在教學(xué)過(guò)程中傾注更多的心血，也要注重對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極的人生觀。
其次，補(bǔ)課教學(xué)需要與學(xué)生建立起良好的溝通與信任。尤其在一對(duì)一的教學(xué)過(guò)程中，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)起到至關(guān)重要的作用。首先，我要傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，理解他們的需求，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也要通過(guò)與學(xué)生的直接交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、壓力和困惑，以便更好地幫助他們排除障礙、取得進(jìn)步。
再次，補(bǔ)課教學(xué)需要耐心和恒心。很多學(xué)生來(lái)找我補(bǔ)課都是由于某些特殊困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)展。這些困難有時(shí)來(lái)自家庭環(huán)境、有時(shí)是學(xué)習(xí)難度較大或個(gè)人心理方面的問(wèn)題。與其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的差異，我更關(guān)注學(xué)生人際交往、情感態(tài)度等方面，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。為此，我必須保持足夠的耐心，不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服困難，相信每一個(gè)學(xué)生的潛力和未來(lái)。
此外，補(bǔ)課老師還需要不斷提升教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。教育是一個(gè)相對(duì)特殊的行業(yè)，不同的學(xué)科、年級(jí)、學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和要求。我要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注教育前沿的發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也要善于借鑒其他成功的補(bǔ)課案例和方法，與同行們進(jìn)行交流和反思，才能給學(xué)生提供更好的服務(wù)。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)與技能的堆砌，更是一種教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、保持固有的耐心和恒心，并不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地幫助學(xué)生克服難關(guān)，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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