熱門初一生命與健康教案(通用24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 08:28:32
熱門初一生命與健康教案(通用24篇)
時(shí)間:2023-11-02 08:28:32     小編:雨中梧

教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例,供大家參考和借鑒。

初一生命與健康教案篇一

其實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng),童年所打下的底色遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青春期,也就是說(shuō),有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能,展示一下童年的自己,說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,與大家分享,一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂,走向青春。

學(xué)生活動(dòng):講自己的小故事;唱童年的歌曲;可以展示自己成長(zhǎng)里的珍貴收藏。

老師活動(dòng):展示自己童年的照片;講一個(gè)最糗的舊事。(展示我最珍貴的收藏一二)。

初一生命與健康教案篇二

活動(dòng)一:組織學(xué)生參觀禁毒展,在參觀過(guò)程中要求學(xué)生做好筆記。

活動(dòng)二:活動(dòng)育人。

主持人:今天我們班召開主題班會(huì)《珍愛(ài)生命拒絕毒品》。上午我們大家參觀了禁毒教育展,通過(guò)參觀大家已經(jīng)初步了解了毒品的危害,為了讓大家更清楚的認(rèn)識(shí)毒品的危害,自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品,使我們大家健康成長(zhǎng),請(qǐng)大家首先觀看由我們班的幾位同學(xué)自編自演的小品《深淵》。

活動(dòng)三:同學(xué)們觀看表演。

活動(dòng)四:全班同學(xué)分組討論,結(jié)合上午參觀的禁毒教育展和剛才的小品演出。

主持人:同學(xué)們,今天參觀了禁毒展和小品《深淵》表演,對(duì)毒品、吸毒、禁毒及毒品的危害等大家都有什么認(rèn)識(shí)、感想和體會(huì),就在這次班會(huì)課上談一談,不必長(zhǎng)篇大論,一句感想、一點(diǎn)體會(huì)、一句表態(tài)的話都行,現(xiàn)在誰(shuí)先發(fā)言。

學(xué)生1、看了剛才的表演,使我重新認(rèn)識(shí)到逃學(xué)造成的嚴(yán)重后果。

學(xué)生2、逃學(xué)不僅使我們失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還會(huì)使我們接觸到很多不好的東西,使壞人有可乘之機(jī)。

學(xué)生3、看了剛才的表演,使我認(rèn)識(shí)到吸煙的危害,它給毒販創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

學(xué)生4、我們應(yīng)該加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)不良心理因素的抵抗能力。

學(xué)生5、通過(guò)剛才的表演,使我認(rèn)識(shí)到毒品對(duì)人類的危害不論是精神還是身體都是相當(dāng)嚴(yán)重的,我們應(yīng)該自覺(jué)遠(yuǎn)離它。

學(xué)生6、看了表演使我明白了一個(gè)道理,交朋友也要慎重。

活動(dòng)五:利用課件幫助學(xué)生回憶上午參觀過(guò)的禁毒展。

版塊一:毒品的種類。

版塊二:毒品的歷史。

版塊三:毒品的危害。

1、毀滅自己;2、危及家人;3、危害社會(huì)。

版塊四:遠(yuǎn)離毒品。通過(guò)一組漫畫說(shuō)明毒品是碰不得的。

版塊五:向毒品宣戰(zhàn)。由歷史上的虎門硝煙到今天全社會(huì)的禁毒斗爭(zhēng)的一系列圖片展示說(shuō)明了我們國(guó)家對(duì)吸毒兼販毒犯罪行為的打擊力度。

活動(dòng)六:主持人:通過(guò)觀看剛才課件展示的圖片大家都有什么感想?請(qǐng)大家談一談。

學(xué)生甲:通過(guò)上午的參觀和剛才的圖片,使我了解不同的毒品攝入體內(nèi),都有各自的毒副反應(yīng)及產(chǎn)生戒斷癥狀,對(duì)健康形成直接而嚴(yán)重的損害,甚至吸毒過(guò)量以至死亡。所以吸毒是毀滅自己。

學(xué)生乙:毒品對(duì)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)的影響,濫用毒品可導(dǎo)致多種并發(fā)癥的發(fā)生。

學(xué)生丙:毒品不僅對(duì)軀體造成巨大的損害,由于毒品的生理依賴性與心理依賴性,使得吸毒者成為毒品的奴隸。

學(xué)生丁:長(zhǎng)期吸毒精神萎靡,形銷骨立,人不象人,鬼不象鬼。因此,有人告誡吸毒者:“吸進(jìn)是白色粉末,吐出來(lái)的卻是自己的生命?!?/p>

學(xué)生戊:一個(gè)人一旦吸毒成癮,就會(huì)人格喪失,道德淪落,為購(gòu)買毒品耗盡正當(dāng)收入后,就會(huì)變賣家產(chǎn),四處舉債,傾家蕩產(chǎn),六親不認(rèn)小學(xué)“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì)教案作文。

學(xué)生己:吸毒與犯罪如一對(duì)孿生兄弟。

吸毒者為獲毒資往往置道德、法律于不顧,越軌犯罪,嚴(yán)重危害人民生命與社會(huì)治安。

學(xué)生庚:我們現(xiàn)在作為一個(gè)中學(xué)生首先要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓那些不良習(xí)慣遠(yuǎn)離自己,才能使自己自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品,不受毒品的侵害。

活動(dòng)七:主持人:通過(guò)剛才這些同學(xué)的發(fā)言,我們知道了:毒品有害身心健康,害已害人,危害社會(huì),我們要遠(yuǎn)離毒品。

班主任老師總結(jié):同學(xué)們,為了自己、為了家人、為了社會(huì),請(qǐng)珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品。

活動(dòng)十:活動(dòng)結(jié)束。

在寫有“再見(jiàn)”字幕的畫面中《讓我們蕩起雙漿》的音樂(lè)響起,主題班會(huì)結(jié)束。

初一生命與健康教案篇三

一.引入:

1.高靜園春景圖。

2.視頻:春之聲。

二.珍愛(ài)生命。

1.從受精卵到嬰兒,母親每個(gè)階段的不適反應(yīng)。

2.看一段母親愛(ài)孩子的廣告。

3.思考:你能舉出父母愛(ài)你的故事嗎?

4.你能舉出你愛(ài)父母的故事嗎?

三.心存感??

1.文章:《愛(ài)的代價(jià)》。

2.3月8日你給媽媽送了什么禮物?媽媽的反應(yīng)是什么?

3.文章:《給兒子的一封信》。

4.文章:《冷》。

5.孝敬之星孫博文講述他自己的故事。

6.我們能為爸爸媽媽做些什么?

7.《給爸爸媽媽的一封信》。

初一生命與健康教案篇四

初步了解人格權(quán)的內(nèi)容,知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán);知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù),了解行使生命健康權(quán)的方式;明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。

提高分辨是非的能力,能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為;逐步形成正確行使生命健康權(quán)的`能力;提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力,如果受到傷害能運(yùn)用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任。

熱愛(ài)生命,珍惜自己的生命,關(guān)注自己的健康;尊重生命,尊重,關(guān)愛(ài)他人的生命和健康;尊重權(quán)利,增強(qiáng)法律意識(shí),遠(yuǎn)離暴力。

人格權(quán)的基本內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的生命健康權(quán)。

人格權(quán)的含義。

案例分析法、閱讀法、設(shè)疑討論法、合作探究法

初一生命與健康教案篇五

生命,平凡普遍,卻又是那么的可貴;他是那么堅(jiān)強(qiáng),卻又那么脆弱。如果你問(wèn)什么最珍貴呢?我會(huì)說(shuō),是生命。

生命是什么?生命是春日里綠葉叢中的一朵艷麗的'鮮花,艷麗多姿;生命是夏日里天空中的一輪熊熊的烈日,驕陽(yáng)似火;生命是秋日里半邊天的一抹紅色的晚霞,絢麗無(wú)比;生命是冬日里大地上的一片純潔的雪花,晶瑩剔透。生命是這樣魅力無(wú)窮。然而,生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次,它既不像財(cái)富那樣能失而復(fù)得,也不像離離原上草那樣野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。一不留神,它比曇花一現(xiàn)還要短暫,人,最寶貴的是生命。

既然生命如此,那么健康呢?

如果說(shuō)生命是一片孤帆,那么健康就是把握船帆的桅桿;如果說(shuō)生命是一條魚,那么健康就是拒絕陸地的誘惑。一個(gè)人有了生命,就必須要有健康的基礎(chǔ)。

生命與健康是息息相關(guān)的。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái),為了家長(zhǎng)的期望,為了我們的幸福。珍惜生命,健康成長(zhǎng)吧!

初一生命與健康教案篇六

1、組織同學(xué)們到貴陽(yáng)市禁毒教育基地參觀禁毒展。

2、排練小品:《深淵》。小品講述一個(gè)中學(xué)生從逃學(xué),抽煙,交上壞朋友,受吸毒、販毒者的引誘染上毒癮,走上犯罪道路的過(guò)程。

3、關(guān)于主題班會(huì)的課件。課件中進(jìn)一步向?qū)W生展示毒品的種類、毒品的危害以及歷史上的禁毒斗爭(zhēng)。

4、環(huán)境布置(黑板上寫出主題班會(huì)的標(biāo)題:珍愛(ài)生命拒絕毒品)。

初一生命與健康教案篇七

1、通過(guò)本次隊(duì)會(huì),學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握一些安全常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2、初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)。

初一生命與健康教案篇八

投影一些與青春有關(guān)的名言,講幾個(gè)青春中的奮斗與追求的故事,激勵(lì)同學(xué)們?cè)缌⒅九c立常志。

1、青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力?!ā?/p>

2、自信和希望是青年的特權(quán)——王爾德。

3、青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么?!撞飞?。

4、青年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?!斓隆?/p>

青春的特點(diǎn)是充滿激情與昂揚(yáng)的斗志,學(xué)生活動(dòng)中有展示青春風(fēng)采的歌舞集錦,詩(shī)歌朗誦,小品活動(dòng)。老師活動(dòng):和青春有關(guān)的回憶里,最閃光的還是我?jiàn)^斗和拼搏的經(jīng)歷。我的青春是如何經(jīng)歷的,以及最讓我無(wú)悔的青春應(yīng)該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己:我想成為什么樣的人,我想擁有一個(gè)什么樣的青春。

讓青春在追求里閃光,閃光的青春能告訴你一個(gè)燦爛的未來(lái)。誰(shuí)若辜負(fù)青春,青春必定也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄他。人的一生當(dāng)中,最美好的就是青春時(shí)代,讓我們一起用汗水實(shí)現(xiàn)心中的理想,讓青春在追求中閃光。

在青春的舞曲里結(jié)束本次主題班會(huì)。

簡(jiǎn)要評(píng)析:通過(guò)這次以青春為主題的教育活動(dòng),讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春,理解成長(zhǎng),樹立理想,勇于追求。年華似水流,讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色,讓未來(lái)在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光,誰(shuí)若是辜負(fù)了青春,誰(shuí)就將被成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長(zhǎng)的美好,在經(jīng)歷里投入最火熱的激情,在價(jià)值觀上認(rèn)同通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我,通過(guò)多種形式的表演進(jìn)一步深化了本節(jié)班會(huì)的主題“讓青春在追求中閃光”。

初一生命與健康教案篇九

1、從2歲起,幼兒進(jìn)入自主活動(dòng)期。直到14歲,人們習(xí)慣稱之為兒童行為危險(xiǎn)期。在這段時(shí)期,兒童對(duì)周圍世界尚在逐步摸索、認(rèn)識(shí)之中,缺乏自我保護(hù)能力,所以,樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),教學(xué)生懂得珍愛(ài)生命的含義。

2、掌握一定的自護(hù)知識(shí),讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,不急躁,不慌張。

初一生命與健康教案篇十

1、宣傳禁毒知識(shí),抵制毒品侵害。

2、通過(guò)看禁毒展、閱讀材料、自編自演小品、討論等系列活動(dòng),使學(xué)生了解毒品對(duì)人類的危害。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吸毒不僅是對(duì)自身的身心健康有危害,而且危害他人,影響社會(huì)秩序。因此吸毒在我國(guó)被認(rèn)定為違法行為,如果吸毒販毒就不再是違法行為,而是犯罪行為。

初一生命與健康教案篇十一

站在青春的起點(diǎn),或許頭腦里仍舊一片懵懂與無(wú)知,不知青春為何,或許還只是身體發(fā)育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過(guò)一次以青春為主題的教育活動(dòng),讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春,理解成長(zhǎng),樹立理想,勇于追求。年華似水流,讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色,讓未來(lái)在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光,誰(shuí)若是辜負(fù)了青春,誰(shuí)就將被成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。在這個(gè)特殊的年齡段,思想的疏導(dǎo)十分重要。引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長(zhǎng)的美好,在經(jīng)歷里投入最火熱的激情,在價(jià)值觀上認(rèn)同通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我,這就是本次主題班會(huì)所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。

初一生命與健康教案篇十二

本單元居于承上啟下的地位,是第一單元內(nèi)容的深化,也是后兩個(gè)單元內(nèi)容的起點(diǎn)。其中生命健康的權(quán)利這節(jié)課中的人格權(quán)是法律確認(rèn)的公民與生俱來(lái)的權(quán)利,若沒(méi)有它,公民的其他權(quán)利或無(wú)從談起或難能可以實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)生活中,侵犯未成年人生命健康的行為時(shí)有發(fā)生,對(duì)未成年人生命安全、身心健康造成危害的隱患也經(jīng)常存在,而作為未成年人,很多學(xué)生缺乏安全、健康意識(shí),加上法制觀念不強(qiáng),對(duì)生命健康權(quán)也了解得不全面,以致自己的生命健康經(jīng)常受到侵犯或傷害。所以教學(xué)中,應(yīng)突出生命健康權(quán)的重要性,并強(qiáng)調(diào)未成年人的生命健康權(quán)受法律的特殊保護(hù),引導(dǎo)學(xué)生懂得重視自己的生命和健康,懂得用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

總體思路:五個(gè)小故事貫穿教學(xué)的始終

情景導(dǎo)入:第一個(gè)故事:《今日說(shuō)法》中介紹有關(guān)侵害生命健康的案例。

情境活動(dòng)

第二個(gè)故事:投票選“小偷”引出人格權(quán)。

第三個(gè)故事: 315晚會(huì)中的片斷引起學(xué)生對(duì)生命健康的重視。

第四個(gè)故事:搜身聯(lián)系到人身自由權(quán)

第五個(gè)故事:歌曲《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》故事通過(guò)提問(wèn)引出童工問(wèn)題

作業(yè)設(shè)計(jì):

(1)法律禁止使用童工,對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)有什么意義?

(2)如果使用童工不被禁止,后果將會(huì)怎樣?

1、知識(shí)目標(biāo):

通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人格權(quán)的含義和內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán),不容侵犯,受法律保護(hù);了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。

2、能力目標(biāo):

提高辨別是非的能力,能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

熱愛(ài)生命,珍惜自己的生命,關(guān)注自己的健康。

1、教學(xué)重點(diǎn):生命健康權(quán)是首要的人格權(quán),受法律保護(hù)。

2、教學(xué)難點(diǎn):法律對(duì)未成年人生命健康的特殊保護(hù)及怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。

flash、視頻、歌曲

情景教學(xué)、提問(wèn)、啟發(fā)、討論和歸納式教學(xué)法

導(dǎo)入:教師:同學(xué)們好,很高興在這里與大家共同探討學(xué)習(xí)!今天,我給大家?guī)?lái)了五個(gè)小故事,希望大家一邊欣賞故事,一邊參與我們的討論!大家都知道人的生命是寶貴的,但在我們的生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生隨意踐踏他人生命的行為,下面我們就來(lái)欣賞第一個(gè)故事。(今日說(shuō)法片段)

教師:村民為什么會(huì)受到法律的嚴(yán)厲制裁?(大屏幕展示)

學(xué)生回答:

教師:(他們侵害了小偷的生命)。從法律上講,小偷的生命健康的權(quán)利受到了侵害!生命健康權(quán)指什么?保護(hù)公民的生命健康權(quán)有什么意義?我國(guó)法律是如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)的?下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第三課――生命與健康的權(quán)利的內(nèi)容。

第一框 生命與健康的權(quán)利(板書框題)

首先我們來(lái)看和第二個(gè)故事:投票選“小偷”(大屏幕展示)

一天,某市服裝技校的一女生寢室丟了東西,學(xué)校查了半天也沒(méi)查出誰(shuí)是小偷。于是校長(zhǎng)、老師和幾個(gè)班長(zhǎng)商量,決定采取投票選舉的辦法,把小偷給選出來(lái)。該校校長(zhǎng)說(shuō):“我們就來(lái)一個(gè)無(wú)記名投票選舉,看看到底誰(shuí)是大家公認(rèn)的小偷?”選舉結(jié)果顯示,共有6位同學(xué)榜上有名,根據(jù)選舉結(jié)果,“票數(shù)最多的處罰最重,票數(shù)少的處罰最輕?!?/p>

一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間思考討論:

(1)你如何看待該校的這種做法?(大屏幕展示)

學(xué)生回答:

教師總結(jié):侮辱人格,傷自尊

(2)被評(píng)為“小偷”的同學(xué)可能會(huì)怎么想,會(huì)怎么做?為什么?(大屏幕展示)

學(xué)生回答:

教師總結(jié):會(huì)覺(jué)得委屈,覺(jué)得有失顏面,痛恨學(xué)校校長(zhǎng)、老師??赡軙?huì)出現(xiàn)輟學(xué)、報(bào)復(fù)、自殺等過(guò)激行為。之所以會(huì)這么做,是要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

(3)在上述兩個(gè)故事中,你認(rèn)為被損害的行為有哪些不同點(diǎn)?有哪些相同點(diǎn)?(大屏幕展示)

學(xué)生回答:

教師總結(jié):第一個(gè)故事中的小偷是生命受害,被評(píng)為“小偷”的同學(xué)是精神受損害。相同點(diǎn)是都是人身受到侵害。

(4)結(jié)合故事和教材,你能說(shuō)出公民最基本的權(quán)利是什么嗎?它的含義是什么?包括哪些內(nèi)容?(大屏幕展示)

學(xué)生回答:

教師總結(jié):(我們每個(gè)人要想真正作為一個(gè)人存在,并同他人協(xié)調(diào)地共存,就必須具有人格權(quán)。人格權(quán)作為人權(quán)的一部分,他與生命相伴,由每個(gè)人單獨(dú)享有,更不可與我們的人身相分離。

人格權(quán)是公民最基本的權(quán)利,它是指做人的權(quán)利,包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。(大屏幕展示)

1、人格權(quán)(板書)

教師提問(wèn):人格權(quán)對(duì)我們來(lái)說(shuō)為什么如此重要?

學(xué)生回答:

教師總結(jié):如果不享有人權(quán),就不可能具有獨(dú)立的人格,人的尊嚴(yán)和價(jià)值也就不復(fù)存在,現(xiàn)代社會(huì)生活也就無(wú)法正常進(jìn)行。

2、生命健康權(quán)(板書)(大屏幕展示)

接下來(lái)我們看第三個(gè)故事(315晚會(huì)中的片斷)

(1)評(píng)價(jià)故事中的行為(大屏幕展示)

(2)請(qǐng)你出主意,作為消費(fèi)者該怎么辦?(大屏幕展示)

(3)我國(guó)有哪些法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)?(大屏幕展示)

學(xué)生思考

學(xué)生回答:

第四個(gè)故事

由于懷疑工廠女工偷竊假發(fā),一家由韓國(guó)人在深圳開辦的假發(fā)廠竟對(duì)其56名女工強(qiáng)行搜身,并喝令女工們雙手抱頭站立長(zhǎng)達(dá)1個(gè)多小時(shí)之久。

議一議:該廠是否侵犯了公民的人身自由?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。(大屏幕展示)

3.人身自由權(quán)(板書)

學(xué)生回答:

教師總結(jié):侵犯了(1)公民的人身和意志完全由自己支配(2)任何組織和個(gè)人不得侵害公民的人身自由,類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為,都是法律所禁止的。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們懂得了公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù),我們應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。但我們未成年人生理、心理不成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生命健康權(quán)最易受到傷害。

第五個(gè)故事欣賞歌曲《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》

(1)是什么奪去了女孩的生命健康權(quán)?(大屏幕展示)

(2)你知道我們生活中還有哪些威脅、侵害我們生命健康的因素?(大屏幕展示)

(3)保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些?(大屏幕展示)

(4)當(dāng)你的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)你會(huì)怎么做?(大屏幕展示)

4、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

(學(xué)生討論)

學(xué)生回答:

教師總結(jié):(1)車禍(2)食物、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。(3) (《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)民法通則》《中華人民共和國(guó)婚姻法》)

(4)當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí),受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。

材料:我國(guó)法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人,禁止安排未成年(已滿16周歲不滿18周歲的勞動(dòng)者)從事礦山井下、有毒害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

1.法律禁止使用童工,對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)有什么意義?

2. 如果使用童工不被禁止,后果將會(huì)怎樣?

生命屬于我們只有一次,健康是連金錢也買不到的。生命健康權(quán)是與生俱來(lái)的權(quán)利,我們更應(yīng)該懂得保護(hù)和珍愛(ài)。(歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》結(jié)束全課)

生命與健康的權(quán)利

一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

1、人格權(quán)

2、生命健康權(quán)

3.人身自由權(quán)

二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

初一生命與健康教案篇十三

“珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛(ài)自己,保護(hù)自己生命和愛(ài)護(hù)他人生命,了解生命來(lái)之不易,也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí),并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)珍惜生命,熱愛(ài)生活,使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹立積極健康的人生觀。

珍愛(ài)生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹立積極健康的人生觀。

陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對(duì)現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書,死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來(lái)。基于陶行知的這一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分;生活化場(chǎng)景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過(guò)學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過(guò)“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問(wèn)題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂(lè)展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)。

是?。∩嵌嗝疵篮冒。∷龢闼?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場(chǎng)合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中!所以目前對(duì)我們來(lái)說(shuō)什么最重要?是的,生命!而且生命對(duì)于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛(ài)生命!希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛(ài)生命。

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1.了解安全隱患。

珍愛(ài)生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!

那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問(wèn)題《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。

這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過(guò)積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。

1、重視校園安全。

(學(xué)生回答)那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說(shuō)些什么呢?

圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語(yǔ)!展示各小組的成果,評(píng)選最佳標(biāo)語(yǔ)獎(jiǎng)。

(2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢?同學(xué)們出謀劃策。

同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。

(3)多媒體展示時(shí)事追擊:

20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。

看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說(shuō)什么?學(xué)生自由回答。

小結(jié):是的,自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛(ài)他人生命,這才是真正的珍愛(ài)生命。

2、重視飲食安全。

除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。

大家喜歡什么零食和小吃?

學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。

初一生命與健康教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

圖書、課件ppt。

一:開始部分:讓幼兒觀看大屏幕,提問(wèn),引出主題。

二:基本部分。

1、師:貓寶寶是從哪里出來(lái)的?

幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來(lái)的。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些可以從蛋里出來(lái)?(雞、鴨、鵝……)。

老師告訴幼兒從肚子里生出來(lái)的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來(lái)的叫軟生。

5、讓幼兒觀看大屏幕,從書中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長(zhǎng)大的?(在書的14頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè))。

6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣?第二個(gè)月什么樣?以此類推,老師講解。

7、讓幼兒欣賞視頻,觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)。

8、讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。

三:活動(dòng)延伸:

老師再次講解寶寶在肚子里的成長(zhǎng),讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛(ài)。

初一生命與健康教案篇十五

(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生明白無(wú)論何時(shí)何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂(lè)觀生活。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

(2)過(guò)程方法目標(biāo):針對(duì)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期,七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚,半成熟時(shí)期,他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng),往往對(duì)自尊很看重,但不懂珍愛(ài)生命,沒(méi)有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)知識(shí)能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛(ài)生命的人,都不會(huì)輕易放棄生的希望,明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,尊重自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。

(2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。

(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動(dòng)、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。

(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無(wú)情的困在井下,一天過(guò)去了,兩天過(guò)去了,時(shí)間越來(lái)越難熬,漫漫無(wú)際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個(gè)面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒(méi)有光亮,行動(dòng)不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來(lái)了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對(duì)自己說(shuō):“我要活著出去”。終于在第六天,井下?tīng)I(yíng)救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。

老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?

學(xué)生活動(dòng):因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒(méi)有放棄求生的希望。

教師引導(dǎo):對(duì),世界因生命而精彩,珍愛(ài)生命的人無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們?cè)撛鯓觼?lái)求生?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識(shí)”

資源設(shè)計(jì):(多媒體展示)

(1)房屋突然著火了,你怎樣保護(hù)自己?

(2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?

(3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?

(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎?

學(xué)生活動(dòng):四人一組討論,選代表發(fā)言。

教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識(shí)”后,下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):

a、

(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對(duì)我說(shuō)

(2)同學(xué)生病了,我送同學(xué)上醫(yī)院,同學(xué)對(duì)我說(shuō)

(3)我考試考了一百分,老師對(duì)我說(shuō)

b、

(1)放學(xué)時(shí)下大雨,媽媽為我送來(lái)雨傘,

(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí)

(3)我生病了,

學(xué)生活動(dòng):全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫a、b兩題,自由發(fā)言。

老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛(ài)自己的生命。同時(shí),我們生活在一個(gè)大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個(gè)小故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。

教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?

學(xué)生活動(dòng):尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。

教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價(jià)值,珍愛(ài)生命的同時(shí),我們更應(yīng)該思考,怎樣來(lái)使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。

資源設(shè)計(jì):

一、前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)中寫道,p32面教材內(nèi)容。

二、來(lái)自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。

三、你的生命箴言是什么?

四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)

學(xué)生活動(dòng):準(zhǔn)備三分鐘,上臺(tái)發(fā)言,老師適時(shí)引導(dǎo)。

同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),并制定了可行計(jì)劃,我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹?ài)自己的生命,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。

初一生命與健康教案篇十六

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,人的生命只有一次,我們要珍愛(ài)自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命,正視自己的身體殘疾,熱愛(ài)生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

主題導(dǎo)入。

圖片欣賞:從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界?不同的生命構(gòu)成了我們這個(gè)繽紛的世界。

想象一下,如果這個(gè)世界沒(méi)有生命,會(huì)是怎樣的?

生命來(lái)之不易。

小動(dòng)物的生命來(lái)歷——通過(guò)閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生,了解其他生物的生命來(lái)之不易。

延伸至人類的出生,讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。

拓展——生命的誕生不易,父母養(yǎng)育孩子也很不易,因此,我們要如何對(duì)待我們的生命?——請(qǐng)學(xué)生討論,老師總結(jié)。

學(xué)會(huì)珍惜生命。

討論:生命是否脆弱?

圖片和事件的展示,加深學(xué)生對(duì)生命脆弱的了解。

失去親人朋友,你很傷心,為什么?如果失去了生命,會(huì)怎樣?

生命是如此脆弱,我們要善待自己的生命,保護(hù)好生命,讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命?(注意出行安全、用電安全等;不輕視自己的生命,珍惜自己的生命。)。

拓展——通過(guò)一些殘疾人的事跡介紹,讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人,身殘志堅(jiān)的故事,更加珍惜自己的生命。

總結(jié)。

珍愛(ài)生命,注意安全;珍愛(ài)生命,認(rèn)真學(xué)習(xí);珍愛(ài)生命,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

初一生命與健康教案篇十七

生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

詩(shī)朗誦,學(xué)生討論等。

20xx年3月14日。

05(3)班教室。

05(3)班全體學(xué)生。

主持人:沈瀚黎常松筠。

(1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載,或者報(bào)紙新聞中獲取。

(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。

1、開場(chǎng)白。

主持人發(fā)言:生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

2、誠(chéng)然生命是非常可貴的、非常美好的,我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》:

也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐,請(qǐng)相信,我依然會(huì)執(zhí)著的去為——生命喝彩,生活高歌!

也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火,永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美,不信,請(qǐng)看我的詩(shī)歌,那里面依然有為愛(ài)情的歌唱:熱愛(ài)生命。

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞,我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

朋友們,熱愛(ài)生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的'日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請(qǐng)記住,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要堅(jiān)定的:

熱愛(ài)生命,相信自己!

3、從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去,那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí),是如何面對(duì)的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)。

4、學(xué)生提供材料分析:(試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何)。

資料一:“我走了!你們把書給我燒來(lái),證明我還是愛(ài)學(xué)習(xí)的!”話音剛落,初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間,雙腿著地,強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前,三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡。

資料二:哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子,幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的,平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少,李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí),父母答應(yīng)帶他去旅游,卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心,認(rèn)為父母都不關(guān)心他,活著也沒(méi)有意思,就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn),并報(bào)了警,消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論,并由組長(zhǎng)發(fā)言)。

5、歌曲《熱愛(ài)生命》。

6、學(xué)生論談——暢談我們的人生。

7、主持人小結(jié):

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命,更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài),或豁達(dá)、或清凈,或悲壯,亦或堅(jiān)韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)外物,更是挑戰(zhàn)自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。

8、班主任發(fā)言:

每一個(gè)生命都是美麗的,所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著,你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。

在我們的成長(zhǎng)道路上,不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨,不氣餒,要堅(jiān)持不懈,努力進(jìn)取,享受這樣的過(guò)程,是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。notears,nogrowth。

初一生命與健康教案篇十八

1、了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí),并了解自己生命的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,增加愛(ài)媽媽的情感。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

氣球15個(gè)、圖片:ppt、1--10月胎兒視頻:胎兒成長(zhǎng)、剪臍帶、受精卵

一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?

小結(jié):在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物,媽媽生出蛋再孵化出來(lái)的是卵生動(dòng)物。

2、談話:還有哪些動(dòng)物是胎生的?哪些動(dòng)物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物?

二、了解自己的生命生長(zhǎng)過(guò)程。

1、生命的形成談話:你是怎樣生出來(lái)的?你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來(lái)?觀看"小威向前沖"視頻小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長(zhǎng)大,經(jīng)歷了九個(gè)月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來(lái)了。

2、成長(zhǎng)經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長(zhǎng))(胎兒成長(zhǎng)照片)了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的情況。

小結(jié):在媽媽肚子里的九個(gè)多月,隨著寶寶的慢慢成長(zhǎng),媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大,為了寶寶的健康成長(zhǎng),媽媽非常辛苦。

三、體驗(yàn)每位幼兒肚子前綁一氣球,聽(tīng)指令做各種動(dòng)作,感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。

小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f(shuō)一句愛(ài)媽媽的話或做一件愛(ài)媽媽的事,感謝媽媽的養(yǎng)育。

整個(gè)活動(dòng)充滿著歡聲笑語(yǔ),了解在媽媽肚子里的樣子和成長(zhǎng)過(guò)程。還知道了媽媽懷自己時(shí)的辛苦及不易,更加加深了對(duì)媽媽的愛(ài)。家是一個(gè)溫馨的樂(lè)園。媽媽、親情的寬厚無(wú)私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個(gè)孩子都能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母),只有這樣,健全人格的形成才有可能。

初一生命與健康教案篇十九

通過(guò)這次活動(dòng),幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識(shí),了解青春期的一些知識(shí),樹立健康的異性交往觀念,了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則,明白中學(xué)生的戀愛(ài)是“弊”大于“利”。

1、講述與討論

2、小品表演

3、歌曲演唱,情感熏陶

1、“你對(duì)自己了解多少”的討論

2、欣賞歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》

4、圖表“中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與“弊”。

主持人:各位老師,各位來(lái)賓,晚上好,歡來(lái)參加我們07秋財(cái)會(huì)3班的主題班會(huì),我們的主題是:《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“成長(zhǎng)”,它會(huì)使種子發(fā)芽,小樹長(zhǎng)高。同樣,它會(huì)使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來(lái)的客人,當(dāng)少男少女還沒(méi)有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻,是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化,給我們制造不少的“麻煩”,引發(fā)我們無(wú)窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”,它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢,使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。我們知道,從我們一出生,首先就確定了男性和女性,到了青春期,男性和女性的外貌體形等逐漸變化,顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言,談?wù)劯髯缘男睦碜兓?。先?qǐng)男同學(xué)們講講近年來(lái)自己心理的變化(包括對(duì)未來(lái),人生,理想,人際關(guān)系,同學(xué)之間的'交往和男女生之間的關(guān)系)

男孩的心理變化、女孩的心理變化

*充滿自信,富于幻想,憧憬未來(lái)

*勇于探索和創(chuàng)新,求知欲強(qiáng),好奇心重

*要求獨(dú)立,覺(jué)得自己已長(zhǎng)大,希望自己做決定

*希望得到別人的尊重,想嘗試成年人的行為

*自己的行為受同伴的影響比較大

*情緒不穩(wěn)定,容易沖動(dòng),對(duì)行為后果考慮不周

*開始對(duì)異性有好感

*開始注重外表,注重服飾打扮

主持人:一輩子同學(xué)三輩子親,我們都是一家人,下面請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》

主持人:剛才的題目中提到了異性間的交往,同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意,有一首歌《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理,接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。

主持人:相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引,那么異性間為什么會(huì)相互吸引?了解多少呢?

下面我們來(lái)做個(gè)游戲:《你對(duì)異性了解多少?》

3個(gè)給女生,3個(gè)給男生。

(2)男生的問(wèn)題:印象中怎么樣的人比較像女孩子?印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)?印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)?)

主持人:請(qǐng)大家思考問(wèn)題,分別從心理、智力、興趣等方面,把選擇好的描述異性的合適詞語(yǔ)寫在黑板上。

主持人:通過(guò)剛才的游戲,大家可以著到,男女生之間是存在著差異的,正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。

主持人:渴望、喜歡與異性同學(xué)交往,這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響,表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張;相反,有些同學(xué)則受社會(huì)文化的影響表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸,交往過(guò)密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢?下面請(qǐng)同學(xué)們看心理情景劇《情書》。

進(jìn)入職一已經(jīng)一個(gè)月了,王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷,她聰明大方,開朗活潑,可以看出她不僅人長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)很好,王亮利用整整一個(gè)夜自修的時(shí)間給婷婷同學(xué)寫了一封信。

情境表演引出討論話題

1.王亮該不該寄出這封信?

2.如果寄出這封信可能有什么結(jié)果?

3.找出擺脫這份感情困惑的辦法。

(1)王亮不該寄出這封信

(2)王亮寄出這封信的結(jié)果

a.會(huì)打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活

b.如果婷婷不接受,對(duì)王亮來(lái)說(shuō)將是一個(gè)沉重的打擊

c.如果婷婷接受它,兩人可能會(huì)越陷越深,影響學(xué)習(xí)

(3)擺脫困擾的辦法

a.把苦悶的情緒宣泄出來(lái)

a.找知心朋友傾訴,獲得幫助

b.記,把這份感情變成自己的秘密

c.參加各種體育運(yùn)動(dòng)

b.轉(zhuǎn)移注意力

a.培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好,把精力轉(zhuǎn)移到這些愛(ài)好上來(lái)

b.?dāng)U大交往范圍,投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中

c.將這份感情升華為無(wú)窮的動(dòng)力,去刻苦學(xué)習(xí),立志成材

主持人:我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來(lái),進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活,我們也相信我們自己可以做好。

下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)圖表。

1、可以滿足自己的情感需要

2、愛(ài)戀可以避免人際孤單

3、愛(ài)戀可以幫助雙方提高

4、愛(ài)戀有助于對(duì)異性的了解

5、愛(ài)戀是令人激動(dòng)的

6、愛(ài)戀是浪漫的弊

l、使自己的請(qǐng)?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里

2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)

3、帶來(lái)更多的煩惱,影響學(xué)習(xí)的效率

4、限制了與更多異性的交往,達(dá)不到了解的目的

5、戀愛(ài)也使人沖動(dòng),甚至?xí)?dǎo)致越軌行為

6、中學(xué)生的戀愛(ài)有很大的隨意性,缺乏對(duì)愛(ài)的真正了解

7、不能正確面對(duì)戀愛(ài)中的摩擦和挫折

8、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力,不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的矛盾

主持人:通過(guò)剛才的小品和討論,同學(xué)們了解到:青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注是一種正常的生理、心理現(xiàn)象,不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡同學(xué)間純潔的友誼,互幫互助,刻苦學(xué)習(xí),不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然,這個(gè)“弊”是大于“利”的。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情,關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待!哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情,等到青蘋果熟了的時(shí)候味道才美!

主持人:總之,我們的初中生活豐富多彩,美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的“愛(ài)之舟”停擴(kuò)留在愛(ài)河的岸邊,不要跨越友誼,發(fā)展愛(ài)情,那么我們己經(jīng)是快樂(lè)而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會(huì)以后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的人生。

我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段,是人脫離兒童時(shí)期,走向成熟的過(guò)程,是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期,也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì),提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素質(zhì),邁好青春的第一步。

初一生命與健康教案篇二十

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情,感受生命的美麗。

能力:能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。

知識(shí):通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物,了解多樣的生命,懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的,知道人與自然萬(wàn)物要和諧相處。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,四年級(jí)的學(xué)生大都知道人死不能復(fù)生。但是農(nóng)村家庭,父母忙于生計(jì),對(duì)孩子的關(guān)注相對(duì)少一些。并且,家長(zhǎng)對(duì)珍愛(ài)生命方面的教育也比較滯后,使得學(xué)生對(duì)生命的寶貴性認(rèn)識(shí)不夠,關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)比較薄弱。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生,很容易接觸到自然界,在他們生活的房前屋后,田間地頭到處可見(jiàn)大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物。可是,平時(shí)他們并沒(méi)有留意身邊的動(dòng)植物,有些傷害動(dòng)植物的行為在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),“生命”是一個(gè)比較抽象的話題,他們對(duì)“生命問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)還比較模糊,不太懂得怎樣去珍愛(ài)生命,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),是必要且急需的。

因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情,使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物,讓學(xué)生了解生命的多種形態(tài),懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的,感受到生命的美麗。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,在教學(xué)中,應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活開始,去觀察校園、村莊,還有田野和森林里有哪些生命,并借助音視頻資源,感受大自然這個(gè)美麗神奇的世界,發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài),體會(huì)和感受生命的美麗。同時(shí)可通過(guò)學(xué)生講述自己和動(dòng)植物的故事,辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式,激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài),使學(xué)生知道動(dòng)植物與人類一樣需要關(guān)愛(ài),動(dòng)植物是我們的朋友,我們要善待它們,這樣,世界才會(huì)更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情,使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物,讓學(xué)生了解生命的多樣性,懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的,感受到生命的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件。按小組數(shù)準(zhǔn)備8開大的白紙。

學(xué)生準(zhǔn)備:觀察自然界里都有哪些生命,并做好記錄。準(zhǔn)備一個(gè)自己和動(dòng)植物朋友的故事。收集身邊1~2個(gè)愛(ài)護(hù)和不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物生命的事例。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“生命使世界美麗”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“它們也需要愛(ài)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程。

第1課時(shí)。

活動(dòng)一生命使世界美麗。

小結(jié):世界是由生命構(gòu)成的。生命使世界充滿了活力和生機(jī),世界因生命而美麗。(板書:生命使世界美麗)。

2.呈現(xiàn)畫面,讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。

[播放視頻:假如沒(méi)有生命]學(xué)生反饋交流觀看錄像的感受。

小結(jié):如果沒(méi)有生命的話,我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無(wú)生機(jī)。正是因?yàn)槭澜缟洗嬖谥鞣N各樣、成千上萬(wàn)的生命,我們的世界才變得美麗。

【設(shè)計(jì)意圖:感受自然界中各種各樣的生命,體會(huì)世界因?yàn)檫@些生命而變得美麗。】。

活動(dòng)二關(guān)注生命。

1.填一填。

小結(jié):生命是多姿多彩的,各種生命以不同的方式在自然界里存在著。

2.畫一畫。

學(xué)生根據(jù)自己的觀察,畫一幅有關(guān)生命的想象畫,并在班上介紹自己的畫,比一比誰(shuí)的想象力更豐富。

小結(jié):通過(guò)觀察,我們知道動(dòng)植物用它們特有的方式,向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài),它們多姿多彩,充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命,使我們的世界變得充滿生機(jī),變得五彩斑斕。(板書:五彩斑斕生生不息)。

板書設(shè)計(jì)。

生命使世界美麗五彩斑斕生生不息。

第2課時(shí)。

活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的動(dòng)植物朋友。

小小故事會(huì)。

學(xué)生以小組為單位,講述自己和動(dòng)植物朋友怎樣相處的故事。動(dòng)植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動(dòng)物,也可以是自己喜愛(ài)的某一種動(dòng)物或植物。

小結(jié):正是因?yàn)橛辛藙?dòng)植物的存在,我們的自然界才多姿多彩,充滿了活力。它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。(板書:動(dòng)物植物)。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)講述自己和動(dòng)植物相處的故事,加深對(duì)動(dòng)植物的了解。】。

活動(dòng)二請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你。

板書設(shè)計(jì)。

動(dòng)物植物。

它們也需要愛(ài)。

初一生命與健康教案篇二十一

戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹、常青樹卻不知愛(ài)護(hù),經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無(wú)生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒(méi)有真正深入地了解過(guò)它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過(guò)形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無(wú)生命的物體,愛(ài)護(hù)生命,結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

1、多媒體:有生命與無(wú)生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。

3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。

1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。

初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。

(2)滲透“有生命”與“無(wú)生命”兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的`欲望。

2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。

(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無(wú)生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。

(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。

(2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無(wú)。

生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛(ài)環(huán)境。

(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?

(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。

5、延伸活動(dòng):看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。(作者:河北省直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局河北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園小一班蘇淑巧)。

初一生命與健康教案篇二十二

站在青春的起點(diǎn),或許頭腦里仍舊一片懵懂與無(wú)知,不知青春為何,或許還只是身體發(fā)育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過(guò)一次以青春為主題的教育活動(dòng),讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春,理解成長(zhǎng),樹立理想,勇于追求。年華似水流,讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色,讓未來(lái)在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光,誰(shuí)若是辜負(fù)了青春,誰(shuí)就將被成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。在這個(gè)特殊的年齡段,思想的疏導(dǎo)十分重要。引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長(zhǎng)的美好,在經(jīng)歷里投入最火熱的激情,在價(jià)值觀上認(rèn)同通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我,這就是本次主題班會(huì)所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。

1、全班預(yù)告,班級(jí)總動(dòng)員;

2、班干部會(huì)議,定主題、討論實(shí)施方式,人員安排,進(jìn)行會(huì)議記錄;

3、班主任審核定奪,撰寫活動(dòng)方案,最后與相關(guān)參加人員定活動(dòng)細(xì)則;

4、串聯(lián)詞的編寫,節(jié)目的選定,制定幻燈片。

擬通過(guò)兩部分進(jìn)行本次主題教育活動(dòng)——共憶童年,說(shuō)說(shuō)從小到大印象最深刻的一件事,可以很感動(dòng),可以是糗事,可以是引以為傲的事;共同展望,說(shuō)說(shuō)自己心目中的青春是什么樣子,寫一封給青春的信,收件人是自己。

共憶童年:

其實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng),童年所打下的底色遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青春期,也就是說(shuō),有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能,展示一下童年的自己,說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,與大家分享,一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂,走向青春。

學(xué)生活動(dòng):講自己的小故事;唱童年的歌曲;可以展示自己成長(zhǎng)里的珍貴收藏。

老師活動(dòng):展示自己童年的照片;講一個(gè)最糗的舊事。(展示我最珍貴的收藏一二)

共同展望:

投影一些與青春有關(guān)的名言,講幾個(gè)青春中的.奮斗與追求的故事,激勵(lì)同學(xué)們?cè)缌⒅九c立常志。

1、青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力?!?/p>

2、自信和希望是青年的特權(quán)——王爾德

3、青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么?!撞飞?/p>

4、青年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?!斓?/p>

青春的特點(diǎn)是充滿激情與昂揚(yáng)的斗志,學(xué)生活動(dòng)中有展示青春風(fēng)采的歌舞集錦,詩(shī)歌朗誦,小品活動(dòng)。老師活動(dòng):和青春有關(guān)的回憶里,最閃光的還是我?jiàn)^斗和拼搏的經(jīng)歷。我的青春是如何經(jīng)歷的,以及最讓我無(wú)悔的青春應(yīng)該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己:我想成為什么樣的人,我想擁有一個(gè)什么樣的青春。

讓青春在追求里閃光,閃光的青春能告訴你一個(gè)燦爛的未來(lái)。誰(shuí)若辜負(fù)青春,青春必定也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄他。人的一生當(dāng)中,最美好的就是青春時(shí)代,讓我們一起用汗水實(shí)現(xiàn)心中的理想,讓青春在追求中閃光。

在青春的舞曲里結(jié)束本次主題班會(huì)。

簡(jiǎn)要評(píng)析:通過(guò)這次以青春為主題的教育活動(dòng),讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春,理解成長(zhǎng),樹立理想,勇于追求。年華似水流,讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色,讓未來(lái)在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光,誰(shuí)若是辜負(fù)了青春,誰(shuí)就將被成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長(zhǎng)的美好,在經(jīng)歷里投入最火熱的激情,在價(jià)值觀上認(rèn)同通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我,通過(guò)多種形式的表演進(jìn)一步深化了本節(jié)班會(huì)的主題“讓青春在追求中閃光”。

初一生命與健康教案篇二十三

一、班會(huì)目的:

通過(guò)這次主題班會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。

二、班會(huì)程序:

1、主持人致開場(chǎng)詞。

親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。然而,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。衡陽(yáng)的大火是那樣無(wú)情,吞噬了多少個(gè)年輕的生命!唐山的地震又是那樣殘忍,拆散了多少個(gè)幸福的家庭!分貧富貴賤。無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)還是學(xué)富五車,如果缺少應(yīng)有的警惕,危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。人的生命只有一次,生命是多么珍貴!是的,沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。所以,我們要懂得關(guān)愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救自護(hù)。“珍惜生命安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

2、質(zhì)疑。

同學(xué)們,當(dāng)你面對(duì)熊熊大火,你是慌不擇路還是冷靜逃脫?當(dāng)你面對(duì)兇惡的持刀歹徒,你是沖上去搏斗還是機(jī)智自救?當(dāng)你面對(duì)失敗的挫折和外界的壓力,你是痛苦萬(wàn)分還是理智面對(duì)?當(dāng)你面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大誘惑,你是沉溺其中還是適可而止?這種種情形,如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己,只會(huì)在你人生的路上留下痛苦的一筆。生命是最寶貴的,它也是脆弱的、不堪一擊的。所以安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)是何等的重要。

三、常見(jiàn)安全知識(shí)試題。

1、關(guān)于樓梯安全,下面哪些行為是不可取的?

a、上下樓梯時(shí),靠右側(cè)行走。

b、下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上看課外書。

c、玩上下樓梯游戲。

2、如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擁擠在一起,不可取的做法是?

a、趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。

b、招呼同學(xué)去看熱鬧。

c、情況危險(xiǎn),立刻報(bào)告老師。

3、下課了,下面的哪些游戲方式容易造成意外傷害?

a、在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、打籃球。

b、在教室捉迷藏。

c、攀爬籃球架。

4、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故后,下列哪種做法是錯(cuò)誤的?

a、碰傷、摔傷較嚴(yán)重的時(shí)候,不要輕易搬動(dòng)傷者,以免加重傷勢(shì)。

b、傷口出血用指壓或用布條綁扎止血。

c、骨折的時(shí)候,用布條先綁緊固定。

5.打掃教室衛(wèi)生時(shí),下面哪些行為可能很危險(xiǎn)?

a、身子探出窗外擦玻璃。

b、用濕抹布擦燈管。

c、把凳子放在桌子上,站在上面清除臟物。

a、堅(jiān)決制止,告訴他這是違法行為。

b、立即告訴老師或家長(zhǎng)。如果時(shí)間比較緊迫,就撥打110。

c、既不參與也不向任何人報(bào)告,因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

a、老奶奶太可憐了,別人有困難應(yīng)該去幫助。

b、拒絕去,把情況報(bào)告老師。

c、事情很急,先去,事后再告訴老師。

a、學(xué)校。

b、學(xué)校和供應(yīng)商。

c、學(xué)生自己。

9、叮當(dāng)最近突然收到“恭喜你中大獎(jiǎng)”的郵件:恭喜你在某自動(dòng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中,中得大獎(jiǎng),可以免費(fèi)獲得電腦、手機(jī)等高價(jià)商品,不過(guò)要先支付一筆郵資。請(qǐng)幫助叮當(dāng)找到最正確的處理方法。

a、真是“天下掉下個(gè)大餡餅”,趕快取了壓歲錢寄出去。

b、把情況報(bào)告給長(zhǎng)輩,通過(guò)合法途徑揭穿騙局。

c、給對(duì)方寫回信,詢問(wèn)具體獲獎(jiǎng)情況,并告訴對(duì)方如何聯(lián)絡(luò)自己。

a、鼓起勇氣對(duì)大黃說(shuō)“不!”、“停止!”,并向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

b、學(xué)習(xí)空手道,找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)大黃。

c、不敢告訴任何人,堅(jiān)決要求父母為自己轉(zhuǎn)學(xué)。

11、如果不幸遭遇綁架,下面的哪些自救方法是非常有效的?芽。

a、不要激怒歹徒,盡量保護(hù)自己不受傷害。

b、不放棄希望,尋找機(jī)會(huì)報(bào)警或逃離。

c、牢記與救援和破案有關(guān)的信息:如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征,還有劫持的時(shí)間、地點(diǎn)、劫持的方向,劫往地點(diǎn),自己所處環(huán)境等。

a、自認(rèn)倒霉,花錢消災(zāi),以后躲著他們,并將事情隱瞞下去。

b、如情況緊急,可把財(cái)物給他們,先保護(hù)自己,避免白白挨打。

c、記住對(duì)方的相關(guān)特征,迅速報(bào)告老師、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊ɑ虼?10報(bào)警)。

初一生命與健康教案篇二十四

近幾年,隨著交通事故的不斷增多,中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,使家庭蒙受不幸,給親人帶來(lái)巨大的痛苦,花樣的年華,無(wú)限的前途,只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生,提高安全意識(shí),讓陽(yáng)光相伴,好花長(zhǎng)開,通過(guò)《珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì),旨在宣傳交通法規(guī),普及安全知識(shí),避免不必要的交通事故的發(fā)生,通過(guò)逼真的畫面,翔實(shí)的數(shù)據(jù),真實(shí)地講述,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,懂得交通安全重于泰山的教育理念。

1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育,增強(qiáng)安全意識(shí),防患于未然;

2、讓學(xué)生明白生命沒(méi)有彩排,保護(hù)自己的生命,才會(huì)有幸福的人生;

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的安全出行、乘車的交通知識(shí),用知識(shí)守護(hù)生命;

內(nèi)容:導(dǎo)入。

第一篇:警示篇不該發(fā)生的悲劇。

第二篇求生篇向?yàn)?zāi)禍要回生命。

第三篇防患篇亡羊補(bǔ)牢不如防患未然。

競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓。

2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

老師:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》。

老師:每當(dāng)聽(tīng)到這首歌的時(shí)候,我的心情都無(wú)比沉重。我在想,如今寬廣的馬路,先進(jìn)的交通設(shè)施,完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的,這又是為什么呢?下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)》。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)歌曲《車來(lái)車往》烘托氛圍,創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。)。

1、看各種事故圖片,談感受。

老師:人的生命只有一次,生命是多么珍貴。然而,生命的遭遇往往是意想不到的,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏,我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來(lái)的無(wú)限悲痛。

1)播放短片《血淚悲歌》。

2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕,由一名學(xué)生朗讀)。

3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

老師:同學(xué)們,看了這些短片和數(shù)據(jù),你現(xiàn)在的感受是什么?學(xué)生:談看過(guò)短片和數(shù)據(jù)的感受。

老師:下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。

學(xué)生:學(xué)生開始講述自己聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。老師:同學(xué)們講得都很好,那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類,例如安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)。

回我們寶貴的生命?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)了解一些安全方面的常識(shí)。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言,使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性,為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。)。

1、安全過(guò)馬路。

1)過(guò)馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎?

板書:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備好。

2)沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)?

板書:要從斑馬線上通過(guò),先往左看,再往右看。

2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)。

3、交通知識(shí)知多少。

2)學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。(出示大屏幕,學(xué)生齊聲朗讀。)。

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