如何處理工作與生活的關系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？在寫總結時，我們要注重思考和思辨，從中得到啟示和教訓，為個人的成長和進步提供指引。想要寫一篇完美的總結，不妨參考一下以下范文中的亮點。
科技小論文一等獎篇一
1921年，諾貝爾獎委員會在公告中說，由于愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了光電效應，所以決定把本年度的物理學獎授予他。許多科學家認為，光電效應的科學意義無法和相對論相提并論。因此，科學家們認為，不是愛因斯坦不夠格，而是諾貝爾獎委員會選錯了獎勵項目。
費米證明經(jīng)中子轟擊產(chǎn)生新的放射性元素。
1938年，諾貝爾獎委員會公布，基于證明經(jīng)中子轟擊產(chǎn)生新的放射性元素授予費米諾貝爾獎。爭論的焦點不在于費米是否該得獎，而同樣在于選擇哪項成果作為授獎依據(jù)。費米是20世紀杰出的科學家，貢獻是多方面的。對此，費米本人也不滿意。在頒獎演說中，他指出了自己工作不足的地方：哈恩和斯特拉斯發(fā)現(xiàn)，在衰變過程中，放射性鈾產(chǎn)生的鋇，由此必須重新認識超鈾元素。把新元素研究和原子核反應研究一起當做費米獲獎的理由，顯然不妥。
斯維伯格研究布朗運動。
對于斯維伯格的獎，也是持疑義者多。1926年，諾貝爾獎委員會授予他化學獎，以肯定他在布朗運動研究方面的成就?？墒?，在頒獎儀式上，斯維伯格演講時，一句也沒有提及布朗運動研究。眾多科學家認為，斯維伯格關于布朗運動是一種振動的觀點，不可接受。他的科學貢獻中最大的成果是發(fā)明了超速離心機。這個機械是現(xiàn)代分子生物學的關鍵設備，對分子生物學產(chǎn)生了重大影響。
科赫治療結核病。
1905年，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予德國偉大的醫(yī)生科赫。在世界生物學界，對于選擇結核病的研究成果授獎，許多人持異議。1876年，科赫找到了炭疽病的病因；1882年，科赫發(fā)現(xiàn)了結核病菌；1884年，他又確認了霍亂病菌；1896年，他在南非戰(zhàn)勝了口蹄疫；1898年赴意大利考察兒童瘧疾等等。由此可見，這位內(nèi)科醫(yī)生在治療傳染病方面確實功勛卓著。但是，作為科學家，科赫的貢獻不僅是治療結核病等傳染病，而是確立了現(xiàn)代細菌學的方法，顯然，他創(chuàng)立的確認病菌的方法、確定病因的原則都比結核病研究要重要得多。因此，授予科赫諾貝爾獎無疑是正確的，但是選擇結核病研究作為獲獎的科學貢獻是失當?shù)摹?/p>
選錯了授獎對象的諾貝爾獎。
1926年，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了丹麥的費比格，以肯定他發(fā)現(xiàn)了致癌寄生蟲。這早已是公認的錯誤。另一些得主是否確有資格得獎都有疑問。
1918年的化學獎頒給了弗里茨·哈伯。他在第一次世界大戰(zhàn)期間發(fā)明了毒氣，戰(zhàn)爭中死于毒氣的人不計其數(shù)。哈伯自己在戰(zhàn)后都感到罪孽深重，以至于怕被人認出來而故意蓄起了胡子，并到外國去避了一段時間的風頭。
1949年醫(yī)學獎的共同獲獎人之一、葡萄牙人伊加斯·莫尼茲的貢獻是開創(chuàng)了腦葉切除手術。但行家認為，他在1936年出版的一本關于腦葉切除手術的小冊子對手術效果的介紹含有夸大不實之詞。他說手術不影響患者的智力和記憶，而事實上約有一半的患者術后有意識和行動上的障礙，如感情冷漠，行動遲緩，神經(jīng)緊張，失去方向和時間感等。
科技小論文一等獎篇二
從科研活動類型上看，我國2012年基礎研究經(jīng)費比例為4.8%，發(fā)達國家這一比例大多在20%左右，相對較低的日本也在10%以上。受我國科技投入基礎研究比例偏低影響，水利科技基礎研究投入比例也一直停留在低水平，2012年僅為3.3%，低于全國平均水平，也低于農(nóng)業(yè)、林業(yè)的水平。
在科研力量布局方面，主要介紹國土面積較大、人口也較多的美國和俄羅斯的情況，并與我國進行對比。美國聯(lián)邦層面的水利科研機構主要包括陸軍工程兵團水道試驗站、內(nèi)政部墾務局技術服務中心、內(nèi)政部地質(zhì)調(diào)查局水資源研究處、國家氣象局水文實驗室、農(nóng)業(yè)部自然資源保護局水土保持實驗室。流域層面沒有下屬的科研單位，其科研任務主要由大學、相關研究所和企業(yè)承擔。各州雖說有成立自己水利科研機構的權力，但是大多都設在州立大學中，如愛荷華大學水力學研究所、科羅拉多州立大學水資源研究所、托萊多大學伊利湖水資源研究中心、德克薩斯大學水資源研究中心。美國的水利科研力量布局與水管理體制密切相關，其科研布局以需求為導向進行設置，市場機制在其中發(fā)揮了重要作用;水土保持科研機構和地方科研機構多數(shù)掛靠在高校，避免了資源的浪費;部分科研機構特色鮮明，如托萊多大學伊利湖水資源研究中心主要研究五大湖———世界上最大的淡水生態(tài)系統(tǒng)的水問題;學研結合緊密，人員培養(yǎng)與研究相結合，創(chuàng)新能力較強。俄羅斯聯(lián)邦層面的水利科研機構主要包括水資源綜合利用與保護研究總院、國家水文研究所、土壤改良科學研究院、水工科學研究院股份公司。流域層面沒有下屬的科研單位。各研究總院基本都在地方設立了分院，如水資源綜合利用與保護研究總院設立了8個分院，覆蓋了俄羅斯全境，分別負責各地區(qū)水利科研工作。俄羅斯的水利科研資源高度集中，有利于攻克重大科學技術問題;按照水資源、水文、水工、水土保持設置研究所，分工明確;基本不存在競爭;缺乏激勵機制，難以淘汰低水平研究人員;多學科交叉領域研究能力較弱。我國國家層面的水利科研機構主要包括水科院、南科院、中科院涉水研究所、部分教育部高校。流域層面有長科院、黃科院、珠科院等科研機構。地方層面有26個省、市、自治區(qū)設立了省級水利科研機構，部分地方高校也承擔一些科研任務。我國的水利科研力量布局與水管理體制和行政區(qū)劃密切相關。優(yōu)勢是科研機構可直接服務水利行業(yè);科研與流域、區(qū)域發(fā)展結合緊密;能夠吸引人才從事長期研究，并且熟悉流域和地方情況。劣勢是存在區(qū)域分割，競爭不足;區(qū)域的特殊性問題不一定能支撐地方科研機構的生存和發(fā)展;流域、區(qū)域、地方高?？蒲衅脚_一定程度上存在重復建設的現(xiàn)象;多學科交叉領域的研究能力不強。
在科技項目承擔主體方面，發(fā)達國家的企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，鼓勵產(chǎn)學研結合的聯(lián)合申請，如日本企業(yè)與大學、研究機構組成技術創(chuàng)新聯(lián)盟承擔政府部門科研項目。歐盟科技框架計劃每個項目申請要求至少3名合作者，并且具有互補性。我國水利行業(yè)由于缺乏實力雄厚的高新技術企業(yè)，企業(yè)在科研中發(fā)揮的作用不足，且產(chǎn)學研結合不夠緊密。在項目立項評審方面，同行評議是目前比較普遍的評審形式，國外基本都采取了分類立項評估的方式，針對不同項目類型建立了不同的評價原則和評價指標。注重評審專家的獨立客觀性，確保評審結果公平公正。如歐盟科技框架計劃通過招標方式公開遴選評審專家，通過簽署一系列合同和協(xié)議，避免專家與所評審項目有直接或間接關系，確保專家作為獨立人參加評審。在項目組織實施方面，我國科技項目管理“重立項、輕管理”問題比較嚴重。歐盟科技框架計劃和德國會對項目實際進展情況與預期進度的吻合度進行評估，根據(jù)評估結果采取相應措施，提出下一步建議，甚至取消項目資助。在科研誠信制度方面，發(fā)達國家都出臺了一系列政策法規(guī)來規(guī)范科研不端行為，一些國家還設立了專門的機構處理科研誠信問題。與國外相比，我國水利科技計劃實施中失信行為懲處力度不夠。如歐盟科技框架計劃對于失信行為除了取消未來幾年內(nèi)申請科技項目的資格外，還建立了違約賠償金和罰款制度。在科研經(jīng)費管理方面，國外十分重視對科研間接成本和人力資本的合理補償。美國對間接費用占直接費用的比例沒有設置上限，間接成本率為58%左右;人員費用根據(jù)項目研究需要申請，如國家科學基金人員費用可以占到總經(jīng)費比例的80%，在職科研人員約25%的工資可從基金項目經(jīng)費中支出。我國科研經(jīng)費對間接費用考慮不足，勞務費和績效支出比例偏低，不利于提高科研單位和科研人員的積極性。在科技成果評估方面，國外一般采用獨立的第三方進行評估，對不同類型科研項目采取分類評估，基礎研究注重其創(chuàng)新性，應用研究注重其應用和推廣前景。此外，除了對單個項目的評估之外，特別重視對科研機構的整體績效評估。
在科技推廣經(jīng)費方面，農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費每年在7億元左右、林業(yè)每年也有2億元。水利部科技推廣計劃專項經(jīng)費每年只有4500萬元，地方設立的推廣專項經(jīng)費每年投入規(guī)模在幾十萬元到幾百萬元不等，推廣經(jīng)費總規(guī)模十分有限。在科技推廣服務體系方面，農(nóng)業(yè)、林業(yè)設立到縣一級的推廣機構，農(nóng)業(yè)則覆蓋到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級。與農(nóng)業(yè)、林業(yè)相比較，水利科技推廣服務體系十分不健全，部分省(自治區(qū)、直轄市)仍未設立相對獨立的科技推廣機構，特別是基層科技推廣機構缺失。在企業(yè)發(fā)揮作用方面，發(fā)達國家的技術開發(fā)一般都由企業(yè)主導，企業(yè)依托高校、科研機構進行技術創(chuàng)新，政府負責推動產(chǎn)業(yè)與科技的結合。如美國設立了一系列的產(chǎn)學研合作計劃、英國產(chǎn)學研模式多樣(教研公司、科學園區(qū)、聯(lián)系計劃、法拉第合作伙伴研究中心)。在科技轉化服務機構方面，美國、俄羅斯、日本的部分高?；蚩蒲袡C構都建立了自己的科技轉移中心，加快技術轉化和商業(yè)孵化。在扶持政策方面，美國規(guī)定聯(lián)邦政府實驗室要把其研究經(jīng)費的一定比例用于科技成果轉化活動。美國、俄羅斯、英國、日本為創(chuàng)新企業(yè)提供稅收優(yōu)惠政策。英國還專門為設立了激勵科研與產(chǎn)業(yè)結合的獎勵。
水利科技體制改革要在國家科技體制改革的框架下進行，此外，事業(yè)單位分類來gaige、收入分配制度改革都會對水利科技體制改革產(chǎn)生影響。因此改革要有系統(tǒng)思維，需要統(tǒng)籌推進，要制定完善的配套政策。同時，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗做法，提出以下粗淺思考和建議。
5.1明確各類創(chuàng)新主體的定位，促進水利科研力量布局不斷優(yōu)化
進一步加大競爭立項的力度，特別是應用研究項目，應打破流域、區(qū)域的保護和封閉，要改變“撒胡椒面”式的投入方式，利用市場機制作用，對國家、流域、區(qū)域層面科研機構和高校進行優(yōu)化整合，避免重復建設，形成分工明確、科學合理的科研力量布局?；A性、前沿性和全局性的重大水利科技問題主要由國家層面的科研單位承擔。結合具體需求的水利科技問題主要由流域、區(qū)域科研機構和地方高校承擔，要放開競爭，促進布局合理化，形成有流域、區(qū)域特色的研究機構。部分區(qū)域科研機構根據(jù)主要業(yè)務進行職能轉變，更多地承擔技術中介、推廣等工作。具有明確產(chǎn)品導向和產(chǎn)業(yè)化前景的技術開發(fā)，企業(yè)應作為實施主體。要充分利用高校的學科和人才優(yōu)勢，依托水利部教育部共建水利高校在基礎研究和前沿技術領域取得原創(chuàng)新突破，省部共建水利高?？筛嗟貐⑴c到應用基礎研究和應用技術研究當中。
5.2完善適應不同類型科研活動特點的投入和管理機制
投入上，加大以政府投入為主的基礎研究投入，提高水利原始創(chuàng)新能力;建立政府的財政為主渠道的公益類科研投入機制;產(chǎn)品類項目應以企業(yè)投入為主，對于政府引導企業(yè)開展的科研項目，可采用“后補助”及間接投入等方式給予支持。立項上，基礎研究繼續(xù)實施政府導向、自由申報、同行評議的管理方式;應用類科技項目實施公開招標，擇優(yōu)選擇。評估上，基礎研究以同行評價為主，著重評價成果的科學價值;應用研究由用戶和專家等相關第三方評價，著重評價目標完成情況、成果轉化情況以及技術成果的突破性和帶動性;產(chǎn)品類和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)由市場和用戶評價，著重評價對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實質(zhì)貢獻。
5.3完善科研間接費用和人員費用管理
完善科研間接費用和人員費用管理需在中央財政科研項目資金管理改革的基礎上進行。實施差異化、精細化的間接費用補償政策。在成本核算基礎上通盤考慮，區(qū)分科研承擔單位類型，區(qū)分科研活動類型，不同單位可根據(jù)科研人員實際情況和需求進行部分調(diào)整。加強間接費用監(jiān)管。一方面，健全科技經(jīng)費監(jiān)督管理機制，加大對科研經(jīng)費尤其是間接費用的監(jiān)管力度。另一方面，項目承擔單位可結合自身情況，完善間接費用管理制度，健全內(nèi)部控制與監(jiān)督制約機制。重視科研人力資本支出，落實并提高績效支出比重。適當增加經(jīng)費使用靈活性，授權高水平創(chuàng)新團隊按規(guī)定自主支配科研經(jīng)費，探索頂尖人才自主使用科研經(jīng)費模式。
5.4建立獨立的第三方科技評價機制，加強科研信用管理
注重維護學術研究的獨立自主性，在立項、成果評估等環(huán)節(jié)采用獨立的第三方專家團隊進行評估，出資人和評估執(zhí)行者相分離。建立專家數(shù)據(jù)庫，擴充專家?guī)斓膶＜覕?shù)量和專業(yè)范圍，實行評審專家輪換、調(diào)整機制。實行評審專家回避制度，評審開始前，專家要簽署利益沖突聲明。制定水利科研信用管理辦法，對項目承擔單位和科研人員進行信用評價，并按信用評級實行分類管理。建立“黑名單”制度，將嚴重不良信用記錄者記入“黑名單”，階段性或永久取消其申請財政資助項目或參與項目管理的資格。建立違約賠償金和罰款制度，加大對失信行為的懲處。根據(jù)年度報告、中期檢查等節(jié)點評估情況決定是否繼續(xù)進行研究資助，建立項目退出機制。
5.5進一步完善科技轉化與推廣體系
建立和完善包括水利部、流域機構、省、市、縣、鄉(xiāng)在內(nèi)的水利推廣機構，鼓勵科研單位、技術開發(fā)企業(yè)設立推廣機構。以社會效益為主的技術推廣工作，由政府支持的推廣機構完成;以經(jīng)濟效益為主的開發(fā)類技術，鼓勵和支持企業(yè)推廣。加大資金投入和政策扶持力度，積極爭取國家和各級政府的經(jīng)費投入及信貸、匹配性資金、稅收等政策性投入，鼓勵、引導全社會多渠道、多層次地增加科技推廣投入，加大對重大公益類成果轉化與推廣的經(jīng)費投入。創(chuàng)新產(chǎn)學研模式，扶持和培育一批水利高新技術企業(yè)，對易于推廣的產(chǎn)品設備進行系列化開發(fā)及生產(chǎn)，形成一批拳頭產(chǎn)品。探索以獎代補，設立激勵水利科研與產(chǎn)業(yè)結合的獎項。
科技小論文一等獎篇三
人們平時吃飯的時候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國家的木材將會急速減少？而且每天我們吃飯時都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習慣使用牙簽,可是這樣的話,你吃飯時的 就會有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了，我?guī)еS多問題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材，同時又能夠擁有多功能的筷子。
為了發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動手反復實驗，以下就是我實驗的過程：
一、首先要解決筷子里空心的問題，如何將筷子里鉆一個洞呢？
為了解決這個問題，于是我就做了幾個方面的測試：
（2）我拿了個小釘子，想通過錘子的擊打來把筷子砸出個洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進去挖不出來。
二、然后第二個難題迎面而來，牙簽該怎么放進筷子里呢？
為了解決這個難題我又做了以下的幾個嘗試：
（1）可不可以直接把牙簽放進去？不行，通過實驗，這樣在使用的過程中很容易把牙簽給倒出來。
（2）拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來，所以這個辦法被否定了。
三、最后這個最難的題目，吸管到底該怎么放進去？
帶著這個難題我查了許多資料也做了多個的實驗
（1）我先把吸管放進去，行嗎？通過嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個辦法不可以用。
（2）那再把下面鉆出個洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個辦法行不通。（3）那把下面也鉆開來，再用蓋子，蓋上行嗎？通過嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會弄臟。所以最后的一個難題終于解決了，我通過了千辛萬苦，終于把這項發(fā)明做了出來。
科學無處不在，只要你放亮眼睛細細觀察，有許多新的科學就在你的身邊，只要你認真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛動、愛想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學成果。
科技小論文一等獎篇四
大家都知道蚊子吧？一提起它，大家都會認為蚊子是惡魔、的化身，專門吸別人的血。
世界上的蚊子大約有2700多種，吸人血的蚊子只有雌蚊。其實，它們是為了繁行后代，才迫不得已吸血的。
雌性的蚊子在吸人的血時，具有某一種的選性，它們喜歡去吸穿深色衣服人的血。
蚊子多半是喜歡弱光的。當然全暗光或者強光，它們都不會喜歡。當然，蚊子的種類很多種，也有喜歡光線強弱的程度，當然也有所不同的啦。
當我們穿上深色或者黑色的衣服時，光線相對來說暗一些，適宜蚊子的生活習性，理所當然被叮的次數(shù)次也就多了。相反，如果穿上艷色或白色地衣服，反射的光比較強，對蚊子有驅避的作用。因此，穿白色衣服或者是艷色被叮的機會就多了很多。在我的觀念里，還有一點，因為它們本身就是黑色的，叮穿深色衣服的人就不容易被發(fā)現(xiàn)，也不會有生命危險。如果它們叮穿艷色衣服的人的話，就容易被發(fā)現(xiàn)一些，所以自身難保了。
同學們，現(xiàn)在你們知道蚊子為什么喜歡叮穿深色衣服的人了吧！
科技小論文一等獎篇五
原來，2005年12月15日，正在備戰(zhàn)2008年北京奧運會的國家“女子鐵人三項集訓隊”在昆明進行高原訓練時，遭遇了嚴重車禍，造成一死八傷。
車禍發(fā)生時，普小云駕車第一個途經(jīng)現(xiàn)場，立即幫助集訓隊急救傷員、疏通道路，并帶領搭載受傷運動員的車隊趕到玉溪市人民醫(yī)院進行搶救治療，減輕了集訓隊的人員傷亡。
作為一名人民教師，在遇到突發(fā)事件時盡到了自己的救助責任，其高尚的師德，正是普小云教師生涯追求的目標。
30年的高校工作，普小云將其概括為一句話“教書學習做學問”。
教書，他崇尚兩句話，第一句是中文“授人以魚不如授人以漁”，第二句是西語“給人以再多的金子不如給他一塊點金的石頭”。知識是用來分析問題和解決問題的。
“人生有涯，學海無涯”，普小云從小學到博士研究生畢業(yè)，學習跨度長達37年。就算華發(fā)盡染，他仍舊堅持“在學習中工作，在工作中學習”，真正“活到老，學到老”。
至于做學問，他認為興趣也是做學問最好的^v^，理論的千頭萬緒，實驗的重復單調(diào)，其實都很辛苦，但研究中的發(fā)現(xiàn)帶給人的愉悅就是最大的快樂。
作為研究生導師，普小云2002年以來共指導博士生6名，碩士生36名，其中張遠憲、祝昆和周麗的畢業(yè)論文，先后獲得云南省優(yōu)秀碩士論文，碩博連讀生李強獲得2010年度“中國大學生自強之星標兵”稱號，2009級博士生張遠憲的學術論文獲得2011年云南省科協(xié)第十屆優(yōu)秀論文一等獎，2011級博士生孫麗存兩次獲得國家獎學金。
作為本科生畢業(yè)論文的指導老師，普小云每年都氖2-4名本科生畢業(yè)論文的指導工作。2006年以來所指導的本科生畢業(yè)論文6人次獲得云南大學優(yōu)秀畢業(yè)論文，并發(fā)表于相關專業(yè)刊物上，已經(jīng)獲得兩項國家發(fā)明專利和一項國家實用新型專利授權。云南大學本科教學評估專家組對易紅明畢業(yè)論文的抽查評價是“‘利用石英毛細管精確測量液體的折射率’一文，可以作為對本科生進行專業(yè)教育的范文”。
指導學生的課外科技活動，成果更是引人注目。
科技小論文一等獎篇六
最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現(xiàn)在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢？原來，這是人類自己惹的禍。
隨著人類高科技發(fā)展進程越來越快，隨之產(chǎn)生的副作用逐漸體現(xiàn)出來，全球變暖就是一個例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調(diào)成為了一項新的“業(yè)余愛好”，但人們可曾想過，空調(diào)會帶來什么負面影響呢?答案當然是肯定的，空調(diào)排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時，空調(diào)還會浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調(diào)，適當即可。
而另一個原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態(tài)鏈嚴重破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據(jù)統(tǒng)計全世界10％的河水被污染，同時臭氧層被嚴重破壞，南北極出現(xiàn)臭氧空洞，加劇了環(huán)境的惡化。這樣惡性循環(huán)的話，最終會導致人們的生活被嚴重影響。
這樣一來的悲劇是什么呢？當然是顯而易見了!天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化。
為了拯救地球，我們應該盡量做到：不開空調(diào)，使用回收環(huán)保紙張，不用塑料袋，乘公交車。生活中的點點滴滴。其實環(huán)保并不難，只要你支持環(huán)保，就是你給這個星球的最好禮物，不需要太多言辭，只要每個人都行動起來，就會是一股強大的力量！
從我做起，從現(xiàn)在做起，付之行動吧！
科技小論文一等獎篇七
隨著社會的突飛猛進，轎車越來越多的出此刻大街小巷、鄉(xiāng)鎮(zhèn)馬路上，為人們的生活帶來了極大的便利。有利不可能無害，這轎車也有它不盡人意的地方。
世界上什么變化最快？當然是物價，看看此刻，汽油價是一路飆升，今日才五元一升，明天就變成六元一升，后天就變成十元一升，氣得你直瞪眼，也無可奈何。養(yǎng)寵物總不能把它放在路天地里睡覺吧，養(yǎng)轎車也一樣，需要停放的地方。此刻房價的上漲是一路領先，買個車庫，近萬元一平方米的地皮比車還貴，哪里出得起？租個停車位吧，可停車費一天也不下百元，一個月也得兩三千，郁悶??！不僅僅這些，出門要交過路費，養(yǎng)路費、辦證費……這個費那個費，吸得你傾家蕩產(chǎn)，到頭來不得不賤價賣車。
此刻的轎車使用的是汽油發(fā)動，只要行走，就不斷地“吐”著黑色氣體，日行千里，要“吐”多少黑氣啊，嚴重污染了環(huán)境，是造成人類疾病的罪魁禍首。古時候人們的交通工具是馬，雖然速度比轎車慢，可是你什么時候聽說過出過馬禍的呢？可此刻的轎車，據(jù)統(tǒng)計，平均每一天全國就有一百多起車禍，這個驚人的數(shù)字，令人心驚膽寒。
綜上所述，取而代之的將是高科技的產(chǎn)物——智能轎車。這種智能轎車與眾不一樣，首先，它環(huán)保節(jié)能，它的動力是太陽能的，既環(huán)保又節(jié)儉能源，能夠稱得上“綠色”轎車。它的蓋板是光能接收器，隨時都能夠吸收太陽能，再經(jīng)過壓縮電路板積蓄到環(huán)保、節(jié)能、蓄量大的新型電池，和太陽能熱水器一樣的原理。其次是方便，人們買車就是圖個方便嘛，智能轎車最大限度地體現(xiàn)了這一特點。別看它大，可它是折疊式的，不用的時候只要按下機關，就會變成邊長約米，高約米的正方體，既能夠提在手上又能夠背在背上，還能夠當成裝飾品擺放在家里。無論你在什么地方，只要按下控制轎車的微型遙控器，它就會尋著人的腦電波，來到主人的身邊。智能轎車最大的特點就是安全，它裝有導航系統(tǒng)，能識別危險，不管遇到怎樣的險情，它會阻斷手動控制系統(tǒng)，轎車自行前進，直到安全。有了這種裝置，不要說避免車禍，就是想去制造交通事故，也是徒勞。
我相信這種智能轎車，在不久的將來，定會沖擊市場，為人們的生活插上彩色的翅膀。
科技小論文一等獎篇八
二、堅持以學生為本，崇尚美德，器重才能，追求和諧，關注發(fā)展。
三、打造特色校本課程，促進校園文化建設。
四、取得的初步成效。
參考文獻：
科技小論文一等獎篇九
你知道么，在人民大會堂這樣的“高大上”的會場里，獲獎人可不是按照級別和資歷落座的。
去年年底的一次^v^常務會議上，總理聽取了2014年度國家科學技術獎評審情況匯報，當時有發(fā)言者提出，一些科學獎項的評價標準不僅包括學術成果，還包括“德”，甚至還要考慮“歷史貢獻”，因此太年輕的得獎者總覺得“鎮(zhèn)不住”。
這時立刻說，“那就需要創(chuàng)新文化！”他說，科技人員不是歷史人物、政治人物，科技創(chuàng)造發(fā)明是主要的評價標準，“什么時候我們能改一下排位傳統(tǒng)，讓學術水平出眾、科技成果豐碩的年輕人也能往中間坐一坐？”
就連會上的國家科學技術獎勵公報，獲獎人的排名順序依據(jù)都是名字背后的科技貢獻，而不是年齡大小，或是級別的高低。
2014年國家科技進步獎的獲得者王進，是同一獎項獲得者中年齡最小的，年僅35歲。
如果把名單擴大至獲獎項目的主要完成人，還可以看到“85后”。根據(jù)中國青年報記者的統(tǒng)計，在國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎、國家科技進步獎的獲得者中，年齡最小的分別是1985年出生的方堅鴻，1985年出生的陳冬s，以及1988年出生的于鑣。
為什么總是“一群老爺爺來領獎”
不過，你千萬別以為這么金光閃閃的大獎全歸年輕人。事實上，國家科技獎的主力軍還不是青年。
據(jù)統(tǒng)計，2014年度國家科技獎獲得者第一完成人平均年齡為歲，45歲以下的青年學者僅占，40歲以下的只占。
有了上面這組數(shù)據(jù)，你就會明白35歲的王進為什么會不適應了。
在1月8日獎勵大會的預備會議時，王進發(fā)現(xiàn)，房間里一大半人的頭發(fā)都是花白的，頓感“壓力山大”。他悄悄躲在會議室后方，當主持人特意提到他“最年輕”時，王進“既自豪，又覺得不好意思，有點格格不入，大家都是四五十歲，有的六七十歲，我才三十多?！?/p>
在過去近20年里，最小的獲獎者估計都會“不好意思”。
來自《1985～2011年度國家科學技術獎勵數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析白皮書》的數(shù)據(jù)顯示，在過去近20年，有關國家科技進步特等獎和一等獎的174個項目第一完成人的統(tǒng)計中，平均獲獎年齡是歲，年齡最大者87歲，最小33歲。
所以，也難怪，每年到國家科技獎頒獎時，大家總有“一群老爺爺來領獎”的印象。
“更新?lián)Q代”要加快。
成就出得早，不代表獎勵拿得早。
2001年度國家最高科技獎得主王選教授26歲處于第一個高峰的時候，沒有人承認，等到五十多歲以后，才獲得越來越多的榮譽。
當然啦，科技獎勵總比科研成果滯后，諾貝爾獎也不例外。電影《美麗心靈》原型約翰?納什早在1950年的博士論文中就提出了“納什均衡”的博弈理論，但他因此獲得諾貝爾獎經(jīng)濟學獎，則是44年后的事。
不一樣的地方是，諾貝爾獎的評判標準是基于一個具體的成就，中國最高科技獎則更側重于科學家的自身經(jīng)歷，是否主持過大型工程、他的研究及成果是否帶動了一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以，科學家年齡越大，經(jīng)歷就越豐富。當然，因為要經(jīng)過層層選拔，所以可能還涉及到論資排輩的問題。
我國的著名科學家有哪些？錢學森、錢三強、李四光、陳景潤……大家都是秒懂，是不是？
至于國外的創(chuàng)新人物代表，歷史課里是牛頓，電腦里是比爾?蓋茨，手機上就是喬布斯和扎克伯格了！
科技小論文一等獎篇十
摘要:小學生正處在道德品質(zhì)的初始發(fā)展階段，需要教師去塑造培養(yǎng)。教師必須加強師德修養(yǎng)，提高師德品質(zhì)。文章分析了當前師德中存在的問題，從師德的示范性、師德之愛、廉潔從教三個方面論述了一個小學教師所應當具備的道德品質(zhì)。
關鍵詞:小學教師;師德修養(yǎng);高尚節(jié)操;為人師表。
0、引言。
師德是教師在教育教學活動中應當遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德情操、觀念、品質(zhì)。教師所從事的是教育人的事業(yè)，所以，對教師而言，道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要。教師自身的師德修養(yǎng)，必須會直接或間接地影響學生的成長和發(fā)展，所以，加強師德修養(yǎng)是十分必要的。
1、當前師德建設中的不和諧音符。
1.1少數(shù)教師職業(yè)榮譽感不強。
教師被譽為太陽底下最光輝的事業(yè)“。這是對這一職業(yè)的至高無上的評價和贊譽。教育在人類社會的提高中扮演著關鍵主角，作為從事教育事業(yè)的教師，本應擁有自豪的職業(yè)榮譽感，可是受多重主客觀因素的影響，少數(shù)教師職業(yè)僅僅把它當作養(yǎng)家糊口的職業(yè)，缺乏事業(yè)心和成就感，在師德修養(yǎng)和教學業(yè)務上處于消極、被動和從眾狀態(tài)，師德不求上進，教學不求甚解，缺乏職業(yè)熱情，必然對教育工作產(chǎn)生負面影響。
1.2少數(shù)教師缺乏職責心和愛心。
如果缺乏對工作的熱愛，那么在工作中的愛崗敬業(yè)精神也就必然受到影響。愛心的缺乏體此刻日常工作的方方面面之中。少數(shù)教師在教學上不求上進，缺乏職責感，不深入鉆研教材，研究教育教學規(guī)律，而是固步自封，照葫蘆畫瓢，得過且過，對學生缺乏耐心。不關心學生的成長，只管教書，不管育人。
1.3少數(shù)教師功利主義較重。
部分教師收受學生家長的禮物，戴著有色眼鏡評價學生。在學習上，班干部的選擇上，座位的編排上，社會活動的參與機會上等多方應對學生區(qū)別對待，這些做法嚴重的傷害了學生的自尊，損害了教師在學生心目中的完美形象。
2、師德建設中的核心因素簡析。
從如何正確處理教師與教育事業(yè)、教師與學生、家長以及自我認識的關系上，筆者認為小學教師的師德最核心的因素可歸結為三個方面。
2.1以身立教，為人師表，率先垂范。
孔子說:其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”陶行知說:學高為師，身正為范“。教師是學生學習和效仿的主要對象。教師的一言一行無時無刻不在對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。小學生天真、純樸，就像一個畫板，他們的道德品質(zhì)培養(yǎng)的結果到底是胡亂涂鴉還是一幅五彩斑斕的色彩艷麗的畫卷，跟教師自身思想道德修養(yǎng)息息相關。對小學生來說，如果自我的教師品行不端，表里不一，縱然有再高深的教學理論，再先進的教學方法，再有感染力的教學藝術，也只會得到否定性評價，因而不會收到良好的教育效果。每個教師的言行舉止都清晰而準確地印在學生的眼里、心上，這就是無聲路標的。教師優(yōu)秀品行的示范性將引起學生在思想情感上的共鳴和價值觀念上的認同，激發(fā)學生加強道德修養(yǎng)、完善自我的內(nèi)在動力，促進道德規(guī)范的內(nèi)化和道德品質(zhì)的構成。所以，我們每一位教師都要以身立教，率先垂范，要求學生做到的，自我必須要先做到。長期的熏陶和潛移默化的影響會對學生們的成長和發(fā)展發(fā)揮進取作用。
2.2授業(yè)解惑，誨人不倦。
教育是愛的事業(yè)，教師對學生的愛不一樣于一般意義上的愛，師愛是嚴與愛的結合，是理智而科學的愛，是境界高遠的愛，是不求學生回報，只求學生成人成才的大愛。這種愛體現(xiàn)了教師對學生的高度職責感和對社會的崇高使命感。
力為他們解決生活中的實際問題。
在工作中，我們要始終想著兩句話:假如我是孩子“、假如是我的孩子”。這樣的情感會使教師對孩子少了埋怨，多了寬容;少了苛求，多了理解;少了指責，多了尊重。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就要無怨無悔。孩子的家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，我們就要用至真至誠的愛心去關愛他們，引導他們學會做人、學會學習，健康成長。
2.3弘德育人，廉潔從教。
廉潔從教是時代發(fā)展對教師提出的新的職業(yè)規(guī)范。胡錦濤在黨的十八大報告中強調(diào)要建設干部清正、政府清廉、政治清明“的廉潔社會，對教師廉潔從教具有現(xiàn)實的指導意義。廉潔從教要求教師將學生的利益放在第一位，守得住清貧，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，真正能以身立教，以教樹人。
廉潔從教要求教師在工作中樹立廉潔無小事的廉政意識，防微杜漸。廉潔從教要求教師在思想上要始終堅持高尚節(jié)操，為人師表，一切以學生的發(fā)展為準繩;不利用教師職業(yè)便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，不動員、組織學生參加有償補課并從中牟利;在態(tài)度上能平等公正的對待全體學生，不因為學生學習好壞、家庭經(jīng)濟基礎好壞、父母社會職業(yè)和地位不一樣而歧視學生、區(qū)別對待。廉潔從教能為學生創(chuàng)造一個公平公正的學校環(huán)境，使學生產(chǎn)生一種公平正義的情感體驗，對教師產(chǎn)生一種信賴感，能增強教師教育教學的說服力、公信力、權威性和感染力，從而有利于構成和諧的師生關系、生生關系。廉潔從教能促進教師在工作中對自我要求嚴格，兢兢業(yè)業(yè)，在生活中樂于助人，追求正直善良的人格和公平公正的社會價值取向，構成樂觀向上、求真務實、開拓進取的人生態(tài)度;在學生面前樹立良好的形象和無形的榜樣，對學生產(chǎn)生一種進取的人格魅力影響，激勵學生努力上進和正直做人。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，我們必須要加強學習和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻于自我所熱愛的教育事業(yè)。
參考文獻。
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[4]章永生.中國當代教育理論叢書[m].石家莊:河北教育出版社，2002.
科技小論文一等獎篇十一
陀螺，它只是一個上大下小轉來轉去錐形的物體嗎？不，絕對不是這樣簡單，它的學問可深了呢！
這個星期四為了讓我們能更好地了解陀螺，學校組織了自做與自轉的陀螺比賽。我們對陀螺進行了初步的研究。
陀螺，它是怎么演變來的呢？以前的人是怎么玩的呢？原來在宋朝時期就已出現(xiàn)了類似陀螺的玩具，名字叫“千千”。千千是直徑四寸象牙制的圓盤，，當中有一個一寸長的鐵針，用手擰轉著鐵針，使鐵針立在桌面上旋轉如飛，快停是再用袖拂動它，比賽是看誰轉得久，誰就是勝利者。這是當時宮女們在帝王深宮內(nèi)玩的游戲。
陀螺歷史悠久，它的種類也很多。像木頭、塑料、紙板等這些都是非常常見的?，F(xiàn)在還有用橡膠、竹子、不銹鋼、鐵的等等做的陀螺都有獨特的好處！
陀螺重一點好呢，還是輕一點好呢？陀螺的軸的下面用針形、球形還是用竹的好呢？……對這些問題我用時間來證明了。陀螺輕一點的好嗎？事實證明，不太好。因為陀螺太輕了，這個陀螺的穩(wěn)定性就會不好，所以呢，重一點的應該會好一點的。那軸的底下用什么更好呢？針形：速度快，但穩(wěn)定性不好。球形：速度快、穩(wěn)定性又好，“臨死”狀態(tài)還能堅持較久。竹（筷子）：速度快、但摩擦力太大，轉的時間不久。通過時間，球形的軸底會使陀螺更穩(wěn)，轉得更久。同一材料的陀螺體積大些的其穩(wěn)定性與速度如何呢？實踐證明，體積大些的陀螺其穩(wěn)定性好，而速度則慢些，相反，體積小寫的陀螺其穩(wěn)定性差些，但速度則快些。
綜上所述，陀螺的材料、大小、旋轉的初速度等跟陀螺的穩(wěn)定性、時速均有關系。一般情況下，穩(wěn)定性跟質(zhì)量、體積成正比，速度跟質(zhì)量、體積成反比。當然，還有許多方面有待我們進一步研究。
這小小的陀螺不僅有趣、好玩，還有益身心健康呢！是老少皆宜的民俗體育活動，希望大家共同努力，使我國民俗體育能夠發(fā)揚光大。深信著項好玩、又又意義的活動，不但能普及全國，更能弘揚全世界！
科技小論文一等獎篇十二
在86年以前，仙桃還只是一個有些落后的小縣城。在86年后撤縣立市，這座小城改頭換面成了新型城市，還有了“仙桃”這個朝氣蓬勃的名字。
當然，騎自行車也是個好方式，但當時有自行車的人家不多。后來大家都騎上了自行車，馬路上車來車往。橫著斜著甚至倒著的自行車擠成一堆也不方便啊。終究也還是有人走路，問題還是在。
現(xiàn)在可不一樣了，一家家服務周到的“suv”、“4s”店拔地而起。人行道左右的紅綠燈重復著禁止通行或安全通行的溫馨話語。十字路口顯眼的電子屏上滾動播放交通無小事，安全到家才幸福等宣傳篇。大道上車水馬龍，但又井然有序。
但現(xiàn)在仙桃人沒有這個煩惱了。人們在自己的家鄉(xiāng)也能坐上開往異地的火車了。仙桃站已經(jīng)開通，更別說還有仙桃西站了。外鄉(xiāng)人再問起仙桃有沒有火車站時，我們也可以自豪地回答一句：“我們有，有好幾個!”
不僅如此，仙桃機場也出現(xiàn)在人們眼前。我還有幸去參觀過呢!
曾經(jīng)的沔陽，現(xiàn)在的仙桃，交通已經(jīng)有了翻天覆地的變化。在湖北省的規(guī)劃里面，仙桃不久后還會成為區(qū)域中心城市呢!
科技小論文一等獎篇十三
人生因夢想而精彩，奇跡因夢想而誕生。我們每個人都有自己的夢想，十四億人的夢想就構成了一個中國夢。這個中國夢是什么呢？有人說中國夢是強國富民；有人說中國夢是經(jīng)濟發(fā)達；有人說中國夢是社會和諧……這些都有道理，但我最想去努力完成的是科技強國夢。
記憶中第一次接觸科技趣事是在幼兒園聽老師講故事：牛頓因為蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，愛迪生發(fā)明了燈泡，萊特兄弟發(fā)明了飛機。老師告訴我，中國是科技文明的發(fā)源地，也許從那時起，科技強國夢的種子就在我心底深深扎根了。
隨著年歲增長，我已經(jīng)不滿足僅僅從報刊或電視網(wǎng)絡中獲取科學知識，我想通過實驗來獲取科學體驗。于是，我制作小火箭、立起生雞蛋、升起熱氣球，我讓圖畫在水中“跳舞”、讓紙張變成大力士、讓小人練就“水上輕功”……在一次次實驗中，我不僅學到了有趣的科學原理，更體會到了堅持不懈的實驗精神。我也成了老師和同學們口中的“科技小達人?！?/p>
__年暑假，我有幸參加了歙縣二中青少年活動中心的機器人培訓。經(jīng)過一段時間的強訓，我參加了“科技夢，強國夢”機器人大賽。參賽的所有程序都要自己編寫，限時30分鐘。我絞盡腦汁，可算是完成了4個任務?？纯磿r間，只剩5分鐘了，感覺手心都出汗了，快寫呀！“嘟嘟嘟”裁判吹哨了，此時必須把寫好的程序輸入機器人。無奈之下，我只好放棄編寫，開始輸入程序。
終于到我運行機器人了，“嘀”，我按下運行鍵，機器人開始走動了。我緊盯著機器人的行走路線，心里七上八下，生怕突然一個拐彎就失去了方向。還好，順利走過了第四個任務?？墒堑谖鍌€任務還沒寫好呢，因此，我獲得了二等獎。
從這次比賽中我也明白了自己還有很多知識需要去學習，努力掌握現(xiàn)代科學知識和技能，在科技領域奮力前行，將來成為一名優(yōu)秀的科技研究員，實現(xiàn)科技強國夢。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊屛覀兊那啻簤粝肱c實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢交織在一起，讓青春夢想與祖國一起飛翔！
科技小論文一等獎篇十四
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國林業(yè)科技推廣體系由二級單位構成，即縣級中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，在生產(chǎn)第一線的基礎設施薄弱，缺少資金，條件差。而這些基層推廣組織卻是整個體系的重點，是聯(lián)系千萬林業(yè)種植戶、林業(yè)科研工作者的紐帶，它們的存在直接關系到推廣的成敗。因為縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，貼近生產(chǎn)第一線，處于林業(yè)生產(chǎn)最基層，一手連著林業(yè)種植戶，一手握著成果。但由于各種原因，縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設未達到設計之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務知識。
目前，在我國基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少，未達發(fā)達國家數(shù)量的一半。而基層人員學歷大部分為高中畢業(yè)，所學的專業(yè)知識中涉及林業(yè)的也很少，遠不能適應林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認識不足，普遍存在只有書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，不能吃苦耐勞，不深入林區(qū)實踐，不了解林業(yè)種植戶需要，僅在小范圍內(nèi)進行試驗示范等問題，不能得到林業(yè)種植戶的認可，使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來，盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大，但實際情況是為推廣而搞推廣，林業(yè)種植戶所急需的好技術、新成果并未運用在實際中，科研人員不能主動到生產(chǎn)中，只在單位里弄成果，發(fā)明的新技術和新成果引進來，示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣，也大多停留在表面上，未產(chǎn)生實效。相應地，林業(yè)種植戶對于林業(yè)科技推廣組織也不了解，如在實際生產(chǎn)中遇到問題無從下手，不能與科技人員溝通，存在很大的盲目性，影響了自身的效益。
2幾點建議
2.1轉變機制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會化服務體系的主體，是國家林業(yè)保護系統(tǒng)的一部分，承擔著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整的'重任，學習并貫徹《農(nóng)業(yè)技術推廣法》和其他有關規(guī)定，穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應的激勵政策。政府早已出臺《關于調(diào)動林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件，但落實不到位，為調(diào)動科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮領導機構的作用，建議實行科技特派員制度，采取村會協(xié)作模式等，目前這些方法已在多個地區(qū)推廣開來，取得不少成績。最后要采取與市場經(jīng)濟相一致的機制，如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟效益較高的推廣項目，由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔，由政府實施監(jiān)管。
2.2構建平臺。
目前林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部存在條塊分割、力量分散的局面，這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展，要整合各種資源，有效利用科技、信息和政策。做到“三個整合”，整合信息資源，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢，根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源，協(xié)同專業(yè)技術人員，為林業(yè)推廣提供技術保證；支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實體；在實踐中對林業(yè)種植大戶進行培訓，不斷提高林業(yè)種植大戶解決實際問題的能力。整合技術資源，將研究成果和技術進行組裝，面向全社會、廣大林業(yè)種植戶發(fā)布，大力宣傳新型實用成果和技術。
2.3保障資金投入。
要認真貫徹落實黨和國家的有關規(guī)定，保障各項資金持續(xù)的投入，引導全社會對林業(yè)科技推廣增加資金投入，通過多種方式進行宣傳，使各級政府每年對林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中，推廣前應做好決策和論證，實施過程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國家的有關政策，要認真學習、借鑒其他項目的管理經(jīng)驗，加強財務監(jiān)督，待項目完成至某一階段時，組織專家檢查，經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款，以確保成果推廣項目的有效性。
2.5人才建設。
要想把林業(yè)科技推廣做好，離不開人才隊伍的建設。一要組織學習培訓，提高推廣人員的素質(zhì)，大力培養(yǎng)實用型人才；二要購置必要的設備，改善學習、工作和生活條件；三要加大對種植大戶的培訓，全面提高林業(yè)種植大戶的技能，為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者：魏鳳翠 單位：河北省新樂市林業(yè)局林業(yè)站
科技小論文一等獎篇十五
科技項目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競爭力為重點，在一定程度上代表了當前創(chuàng)新程度較高、預期經(jīng)濟社會效益顯著的技術產(chǎn)品，因此科技項目的成功實施對提升科技實力和某一行業(yè)或國民經(jīng)濟的綜合競爭力都會形成很大的影響。因此企業(yè)科技項目的成功與否直接關系著企業(yè)的發(fā)展目標和利潤水平，甚至關系著企業(yè)的生死存亡，更甚至關系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項目的管理是一項計劃性、系統(tǒng)性較高的工作，要很好的做好科技項目的管理工作不是一蹴而就的，因此需要采取循序漸進的方法，逐步推進科技項目的科學管理，最終提高科技項目的效率和效益，使科技項目真正成為知識轉化為生產(chǎn)力的重要途徑，促進行業(yè)的發(fā)展。隨著科學技術的不斷深入發(fā)展，科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段，企業(yè)科技項目是我國科技項目的重要組成部分，加強科技項目管理是落實科學發(fā)展觀和實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措?？萍柬椖抗芾聿煌谄渌萍柬椖浚衅涮攸c和原則。本文分析了企業(yè)科技項目的問題，提出了加強企業(yè)科技項目管理的對策建議。
目前，企業(yè)科技項目主要是以技術方案的研發(fā)為主，所以企業(yè)在對各項目組成員的考核過程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù)，考核的內(nèi)容比較單一，主要考慮的只是項目任務的完成程度，沒有體現(xiàn)出對課題研發(fā)過程中產(chǎn)生的技術方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性，項目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中，這樣會影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外，許多企業(yè)的科技項目考核結果與薪資福利相關性不大，不論考核結果的好壞，績效工資照發(fā)，只是在年終時各成員所獲得年終獎金有所不同而已。項目成果鑒定、驗收體制不完善，評價方法不夠科學、嚴謹，導向作用偏離生產(chǎn)力轉化目標，不能體現(xiàn)對項目成果推廣工作的推動作用。
科技項目與一般項目最大的特點就是其本身的不確定性，在研發(fā)工作中會面臨著極大的風險。對于這種風險，企業(yè)目前的科技項目管理體制缺乏足夠的重視，未能充分體現(xiàn)出項目管理的風險意識，沒有制定出項目的風險管理計劃，缺乏相應的風險防范措施，更沒有專門適用于科技項目的風險識別和分析的技術與方法，因此在項目管理過程中難以充分估計出項目的風險因素，容易造成項目實施的目標受到影響，甚至中途失敗。
3.科技項目管理人才儲備短缺
(1)科技項目選派的項目經(jīng)理，大多是技術出身，專業(yè)技術能力很強，能夠幫助項目組成員克服技術研究上的難題，很少或從未從事過專門的科技項目管理工作，這樣就很容易造成項目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術創(chuàng)新的一個滯后因素。技術創(chuàng)新人才隊伍無論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱，但是合作創(chuàng)新中因為信息交流延遲、利益不統(tǒng)一等問題，造成技術創(chuàng)新率低，從長期看并不利于企業(yè)技術創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項目管理部門應該結合項目長與課題長對科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項目工作內(nèi)容的特點制定出一套科學完善的考核評價體系.(1)完善對研發(fā)工作人員績效的考核體系。首先，作為科技項目要進行大量的技術研發(fā)工作，工作的難度以及復雜程度都比一般項目要高，所以研發(fā)工作人員個人的工作成果應該是從整個項目的成果之中才能反映出來，對個人工作的考核也應該建立在整個研發(fā)項目團隊的基礎之上。在建立考核體系的同時還應該注意將個人考核與團隊考核結合在一起，這樣才能真實反應出考核成績。其次，考核的內(nèi)容單從結果一方面來考慮，過于片面，科技項目研發(fā)工作不確定性因素很多，成功率也比較低，而且單從結果也難以反映出科技項目的創(chuàng)新性，因為科技項目的結果具有模糊性，難以明確，所以單從結果來評價仍有不足。(2)健全項目成果中創(chuàng)新性能力的評價。科技項目成果的不確定會導致研發(fā)工作后結果出現(xiàn)偏差，或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計劃及任務內(nèi)容來對研發(fā)成果進行評價，研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來，所以項目管理部門應該建立一套完善而科學的考核評價體系，并邀請技術專家以及實際工作者來對項目成果的創(chuàng)新性以及其實用性進行評價考核。并且還應該將該考核結果與研發(fā)工作人員的激勵制度聯(lián)系起來，這樣就能夠更加激勵工作人員的積極性。
企業(yè)科技項目管理部門應該采取一體化的風險管理框架，構建全方位、全過程的研發(fā)風險管理體系。
(1) 加強項目風險管理意識，實施科技項目的全過程風險管理。整個項目管理應該包括風險規(guī)劃、風險控制二個階段，具體到實施操作中，采取定期評審的方法，對風險的征兆進行跟蹤，在每一階段進行項目評審時都必須同時附上科技項目風險管理的執(zhí)行報告，并分析風險要素的原因，判斷其發(fā)展和蔓延趨勢，對超出預警指標的跡象采取權宜措施化解。同時還要建立風險反饋的渠道，風險一旦被識別，必須盡快反映給項目組長，以便科技項目組及時采取應對措施，并對項目計劃進行必要的調(diào)整。
(2)實施全過程的風險管理。項目論證時，要明確風險指標，要求申報單位根據(jù)管理經(jīng)驗和教訓識別項目實施過程中可能的風險以及導致這種風險的因素，對重要風險進行標定，并制定應對方案。同時，在簽訂科技項目合同時保留附加條款，對可預見和不可預見的風險做出詳細的規(guī)定，做到風險限定在盡可能小的范圍內(nèi)，以提高項目實施的整體效益。在項目實施過程中，建立預警機制，加強對風險源的嚴密監(jiān)控，對于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關鍵負責人等重大事項必須向科技主管部門申請。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項目管理專業(yè)人才，提高項目管理的水平，增進項目的整體效益，促進項目管理體制和機制逐步完善，對企業(yè)科研開發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項目管理培訓包括項目時間進度管理、成本管理、資源管理、投資機會研究、項目可行性分析評價、工程初步設計和施工圖設計、資金籌措、商務談判、招標投標、設備采購安裝、項目竣工運行以及項目設計能力及水平達標等各項內(nèi)容，涉及行業(yè)技術、經(jīng)濟、財務、組織機構、社會與環(huán)境等方面的可行性研究和風險評估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件，加快技術創(chuàng)新人才建設的步伐，鼓勵廣大技術人員自主創(chuàng)新，可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術推廣應用的激勵政策，按創(chuàng)收效益的一定比例提成，促進科技成果盡快轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高企業(yè)核心技術競爭力。
企業(yè)科技項目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營理念的戰(zhàn)略核心，是通過重構管理及采用特殊的管理技術和方法，達到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的，其在各領域各行業(yè)已經(jīng)受到越來越多的關注與重視。同時，企業(yè)的所有活動都需要創(chuàng)新，只有用發(fā)展的項目管理思維看待各項工作，才能在企業(yè)重復的工作中看到區(qū)別，才會有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
科技小論文一等獎篇十六
科技在我身邊，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。去探索，科技就是無處不在的。
春節(jié)時，我和家人一起回老家。到了老家以后，我就去找親戚家的小孩兒一起去放炮，放炮嘛!打火機自然是“必需品”。放炮前，我買了一只滿氣兒、質(zhì)量又好的打火機。點了一上午，打火機自然也就打不出火來了，正當我擺弄打火機時，一個小男孩兒跑過來，一把奪過打火機砸在地上正欲踩個粉碎，我一個箭步?jīng)_上去，一把拉住他，他問：“干什么?”我說：“慢!待我拿去細細查看!”
我把打火機放在桌子上，幸虧它質(zhì)量好，并沒有受到什么破損。我用鉗子把出火口兒、扳機、微型電池、電子等都取了出來。
其中，“微型電池”作用最重要，你也許會問：“微型電池”在整個打火機中起著什么作用?竟然被你說得如此神秘。下面就讓我告訴你，在你摁下班級的一瞬間，打火機內(nèi)部都發(fā)生了什么事情吧：在你摁下扳機的一瞬間，“躲藏”在扳機下面的電子也隨著“咔嚓”一聲按下去了，然后電子打出的電通過微型電池時，微型電池另一頭兒有一根小管兒直插到氣兒里，通過它，電就變成了火花撒在了氣兒上，氣兒就變成了火躥上了出火口。所以說，整個過程中，就數(shù)它的作用最大了。
科技就在我們身邊，只要我們時時留意，發(fā)現(xiàn)問題，探索求知，那么在愉快的社會實踐中就體驗到自我能力，挖掘自我素質(zhì)修養(yǎng)，使審美觀、堅強意志得到提高，形成探索、創(chuàng)新的修養(yǎng)。
科技小論文一等獎篇十七
科技無處不在，科技讓人類無比自豪。
我們是很幸福的，我們是很幸運的。因為我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代。這不僅僅是我們的祖先在進化時選擇了發(fā)展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的啊!
夜晚走在路上，有手電筒給我們照明;給同學打電話，隨手可以掏出手機;回到家里，打開電視看看新聞，開啟電腦，可以和同學們聊天;媽媽用電飯煲蒸好了飯;開開電暖器;一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來的美味佳肴……你看，隨時隨地，我們是離不開科技的。
科技就在我們身邊!
科技小論文一等獎篇十八
說到科技，人們就會想到：神奇的空調(diào);無所不能的電腦;神通廣大的電視機;明亮的電燈以及在公路奔跑的汽車……我們身邊的科技無處不在。自從愛迪生發(fā)明了電燈，讓我們遠離黑暗;萊特兄弟發(fā)明了飛機，讓人們出行方便，隨著越來越多的人從玩中發(fā)明了科技物品，當初沒有他們從觀察中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，種種異想天開的發(fā)明，就沒有我們今天多姿多彩，充滿樂趣的生活了。最后，使我們的地球變得生機勃勃、有活力，我們的家園變得豐富多彩。
如果你仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)科技與我們形影不離，如：商場里的售貨員阿姨用售貨機將人們購買的物品的價格計算在電腦里，使顧客能更快地完成購買過程，試想一下，如果沒有電腦，人工來計算，那會是怎樣的情景;商場里的電子警察——監(jiān)控器也是科學家們的勞動成果，它能讓工作人員對商場里的情況了如指掌;還有現(xiàn)在四通八達的交通，我們能乘坐汽車、輪船、飛機等交通工具去很多地方，無論是汽車、輪船還是飛機，都是近百年的科學家們通過無數(shù)的研究推動世界科技發(fā)展的產(chǎn)物。
我們雖然沒有牛馬強壯;沒有猛虎、雄獅一樣有利齒，可是，我們有聰明的大腦和無所不能的科技，它將會使我們擁有美好、幸福的生活。
我們的身邊處處都有科技，需要你去觀察、去發(fā)現(xiàn)，我相信你也一定會發(fā)明出自己的科技作品。
科技小論文一等獎篇十九
同學們好！今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑捵鳛楸敬窝葜v的開頭“科技是第一生產(chǎn)力”，很精辟，卻道出全世界各國的發(fā)展方向，這說明，科技與一個國家的成長有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說過，“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！比祟惏l(fā)展到現(xiàn)在，是頭腦開拓，思想進化的結果，這個過程十分緩慢，甚至中間有許多的彎路。但古往今來，卻有多少人的思想穿越時空，到達過遙遠的太空，深入過不可探測的海底，為人類創(chuàng)造出一個嶄新的天地。創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類成為自然的主宰者的一個原因，掌握科技，更是我們?nèi)祟悜撘詾楹赖尿湴临Y本。
想象一下，如果時光倒流，我們回到了那個男耕女織的年代。是的，沒有了電燈，電視，電腦，沒有洗衣機，手機，發(fā)電機，我們會怎么樣？我們會認為世界糟成了什么樣子。其實也沒有什么嘛，陶淵明一樣育菊釀酒，補他的破籬笆，蘇軾一樣閑步前庭，賞他的白月光。古人什么都不知道，他們認識自然的能力和速度很有限。所以，我們要感謝牛頓，感謝瓦特，感謝愛迪生，愛因斯坦，哥倫布，麥哲倫，等等的科學巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻讓我們偷了個大懶，有汽車代步，有電子e—mail，有自來的干凈水……，我們的日子很舒適。但是，科技能夠解除饑荒也能制造生化危機；科技能減少人的死亡，也能使戰(zhàn)爭留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬升的水，一個5號電池可以使一平方米的土地再沒有農(nóng)業(yè)價值?？萍际刮覀兊奶剿鞣秶絹碓酱螅瑓s使我們的可用資源越來越少，有人預言，全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡，也許我們的下一代，在下一代，將沒有資源可用。但社會已經(jīng)發(fā)展到了這個階段，無可挽回，我們不可能馬上停止開采資源，也不可能抑制科技的進步，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界，認識了世界，接下來，我們要靠科技來改變世界，靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強國能再生能源的科技無條件傳播給發(fā)展中國家，期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來。我們有太多的抱負，我們要把世界連為一村，資源是地球的，不是你霸這我搶著就會多一些。我們相信這會成為現(xiàn)實，因為有你，有我。今天的演講就到這里！謝謝！
科技小論文一等獎篇二十
7月24日，媽媽準備帶我和表弟去如皋科技館看4d電影，我一聽特別激動，因為我早就想一睹為快了。
一進入文化廣場，我便看到大片草地像綠地毯一樣鋪在地上，穿過了圖書館和博物館，我們便來到了科技館前，只見科技館坐落在一個水池中央，形象酷似一個鳥巢，有趣生動極了！因為電影快開始了，我沒能好好參觀一下，和表弟以百米沖刺的速度來到位于三樓的超感影院。
超感影院和其他的影院不一樣，只有兩排座椅，座椅上放著一副眼鏡，椅子比一般的要高，底座上好象安裝了彈簧。已經(jīng)有不少小朋友坐好了，我和表弟趕緊找了位置坐下來，并聽從工作人員的安排，帶上特制的眼鏡，系好安全帶。
影片開始了，今天放映的是2030如皋，講的是未來如皋的樣子?？措娪皶r，動感座椅會隨劇情轉動，我們一會兒在水繪園里蕩舟，一會兒乘坐飛機掠過定慧寺的寶塔，我還看到了如皋師范，還有體育場，一切栩栩如生，從眼前掠過，一會兒又看到了好多的高樓大廈，好象要撞了上去，讓我下意識地左躲右閃，仿佛忘記了自己在看電影！奇幻獨特的立體眼鏡、自由旋轉的動感坐椅、逼真震撼的音效效果、沖擊力極強的畫面……大家一時分不清戲里戲外，不時響起一陣陣興奮的尖叫聲、歡呼聲和贊嘆聲。
今天觀看了4d電影，我終于親自體驗到了這種身臨其境的樂趣。4d電影，你的美麗讓我難忘，等著我，我會再來！
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