教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)管理的重要工具。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。接下來(lái),我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇一
1、了解漢字的演變過(guò)程,感受漢字承載的信息。
2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。
3、認(rèn)知圖片上的文字并輸人。
1、教學(xué)重點(diǎn):透過(guò)漢字的演變,了解漢字的形與意。
2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源:書(shū)法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
一、導(dǎo)入新課
1.展示課件:書(shū)法作品
2.談話。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
教師總結(jié):究其原因,是隨著中華民族的崛起,潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn),獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們認(rèn)識(shí),促使越來(lái)越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。
4、課件顯示課題:第1課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過(guò)程
1、提出問(wèn)題:漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程?
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語(yǔ)部分”的內(nèi)容(pl),觀察開(kāi)闊視野“馬”字變化的圖片,從中初步了解漢字在發(fā)展過(guò)程中,字體的變化情況。
3、說(shuō)一說(shuō)你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
5、教師總結(jié):
(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后,歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等不同的時(shí)代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上,它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書(shū)法作品,主要是隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。
三、輸入漢字,體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性
(一)看字帖,輸人認(rèn)識(shí)的`漢字
(二)邊輸人漢字,邊體會(huì)漢字的會(huì)意性
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p3并輸人。
2、說(shuō)一說(shuō)這些漢字有什么特點(diǎn)?你也能列舉出類似的漢字嗎?
3、教師總結(jié):前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字,后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以七不同的字合并成一個(gè)新的字,由這種方法組成的字稱為會(huì)意字,如“休”字,是由“人”和“木”組成,表示人累了,靠在樹(shù)邊休息;“尖”字是由“小”和“大”
(三)比一比兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀p4漢字,認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論:這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化?3、教師進(jìn)行總結(jié)。
(四)看圖,輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧:用哪些動(dòng)物表示十二生肖?
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材p4圖1一4,辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實(shí)踐
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材p5中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人,進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看p5圖1一5字、詞創(chuàng)意圖,認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。
4、課件展示:出示謎面,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有哪些收獲?
2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽(tīng)教師的歸納內(nèi)容、
2.漢字在電腦中原來(lái)是這樣表示的
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇二
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形,會(huì)用shift鍵。
2、通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
3、在同學(xué)的互助下交流合作中,培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫(huà)法。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生回答。
師:這些圖形又稱為規(guī)則圖形,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下,要怎么用電腦將這些圖形畫(huà)出來(lái)。
二、shift鍵的使用。
師:在學(xué)畫(huà)規(guī)則的圖形之前,我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下一個(gè)非常重要的朋友——shift鍵,它可以幫助你解決許多難題,比如怎樣把一條線畫(huà)直,怎樣把一個(gè)圓畫(huà)圓,怎樣把一個(gè)矩形畫(huà)成正方形等等。下面就請(qǐng)大家和老師一起在鍵盤(pán)上找到這個(gè)朋友。這個(gè)朋友對(duì)別人很友好,總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師:我們先來(lái)畫(huà)屋頂,屋頂是什么形狀的???(三角形)我們可以使用什么工具來(lái)畫(huà)呢?
由學(xué)生來(lái)回答,引出直線工具也可以畫(huà)屋頂。
師:如何把直線畫(huà)直呢?這就用上了我們的新朋友:shift鍵。
老師演示操作。(故意操作錯(cuò)誤)。
撤消的使用:
師:如果對(duì)畫(huà)不滿意,我們可以使用“撤消”,但是能無(wú)限制的撤消嗎?(最多只能撤消三次),所以我們?cè)诋?huà)圖時(shí),如果自己感覺(jué)不滿意要及時(shí)撤消。
師:當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫(huà)完后,可以用什么工具來(lái)填充屋頂?shù)念伾兀?/p>
生回答,并動(dòng)手操作。
教師演示填充過(guò)程,操作失敗,顏色填充到整張畫(huà)布。
師:為什么沒(méi)有填充成功呢?
生回答,師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師:屋頂畫(huà)好了,我們來(lái)畫(huà)房子主體部分和鐘盤(pán)好不好?大家觀察一下,房子主體部分和鐘盤(pán)是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形我們也叫矩形。矩形怎么畫(huà)想知道嗎?我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會(huì)出現(xiàn)三個(gè)矩形。
講解三個(gè)矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動(dòng)手在畫(huà)板上試一試這三種模式。
動(dòng)手操作,選擇合適的模式畫(huà)出房子主體和鐘盤(pán),并完成房子的整個(gè)造型。
五、文字工具的使用。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家給你們的小屋起一個(gè)名字,并且寫(xiě)在小屋旁邊,至于要如何添加文字,請(qǐng)大家看看課本第12頁(yè),參照著課本來(lái)做。
六、練習(xí)。
由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫(huà),并在畫(huà)圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇三
知識(shí)目標(biāo):了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo):掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎?接著展示該板報(bào)的打印品,問(wèn):這是什么?剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào),而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品,回答問(wèn)題。
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張,在對(duì)文章打印之前,我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框,選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺(jué)滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。
聽(tīng)清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一:設(shè)置頁(yè)面邊框。
任務(wù)二:頁(yè)面設(shè)置。
任務(wù)三:打印預(yù)覽。
任務(wù)四:打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品,評(píng)選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識(shí)。
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇四
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分:一是信息來(lái)源的多渠道(來(lái)源);二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作(轉(zhuǎn)換);三是數(shù)字化表示(存貯)。該資料為整個(gè)教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實(shí)踐來(lái)看,高一學(xué)生多數(shù)會(huì)以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò),容易忽視信息的多渠道獲取,且多數(shù)學(xué)生對(duì)信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此,基于具體的信息活動(dòng)而言,掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法,尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
由生活出發(fā),了解信息來(lái)源的多樣性;以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ),了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法,同時(shí)掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法
透過(guò)指向性的信息活動(dòng),讓學(xué)生在分析、體會(huì)和嘗試過(guò)程中,了解根據(jù)問(wèn)題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示(存貯)的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過(guò)程中,交流思想,體驗(yàn)信息技術(shù)的知識(shí)技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實(shí),理解透過(guò)多渠道獲取信息的好處,增強(qiáng)掌握知識(shí)技能以駕馭數(shù)字化生活的信心,提高對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):信息的多渠道獲取,文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識(shí)及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點(diǎn):面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法,數(shù)字化相關(guān)術(shù)語(yǔ)的理解。
教學(xué)資源
硬件資源:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;數(shù)碼相機(jī)等;
軟件資源:教學(xué)廣播系統(tǒng);清華紫光ocr;教學(xué)網(wǎng)站(包括討論區(qū),學(xué)習(xí)與閱讀資源,操作和展示材料,視頻、在線測(cè)試等模塊)。
設(shè)計(jì)思路
讓學(xué)生的獲取信息活動(dòng),始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨,以不同信息類型的問(wèn)題解決來(lái)組織整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)。思考到課堂時(shí)間及設(shè)備所限,相關(guān)的實(shí)踐操作采取了變通方式。如:ocr文字識(shí)別由教師帶給掃描圖像的半成品,學(xué)生嘗試ocr軟件;圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻,學(xué)生只嘗試使用dc;透過(guò)“教學(xué)平臺(tái)”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時(shí)反饋等。
主要教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
透過(guò)對(duì)課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗(yàn)”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗(yàn)”的分析,直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)習(xí)練習(xí)
1.設(shè)置情境:昨日,我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么?》的文章,精彩且意味深長(zhǎng),于是想把它放到自己的博客上,與朋友們共享。請(qǐng)問(wèn)我就應(yīng)怎樣做呢?生答:錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道,進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見(jiàn)方式:鍵盤(pán)錄入、手寫(xiě)輸入、光學(xué)識(shí)別三種。
2.實(shí)踐體驗(yàn):教師引導(dǎo)學(xué)生,嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”,用ocr軟件進(jìn)行識(shí)別。在此階段學(xué)生可透過(guò)多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),或者透過(guò)大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作,亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3.歸納與延伸:引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,找出工作流程:一是獲取途徑的有效選??;二是所獲取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4.學(xué)習(xí)與反饋:學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”,學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等,在閱讀理解后,透過(guò)練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況。
5.實(shí)踐:教師提前準(zhǔn)備好三個(gè)數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量,找三組學(xué)生分別拍攝活動(dòng)人物與教材彩頁(yè),并將拍攝結(jié)果即時(shí)上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像,互動(dòng)問(wèn)答之后,告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī),這不是必然的,依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
6.觀察思考:教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像,用以說(shuō)明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過(guò)瀏覽,簡(jiǎn)單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況,觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7.歸納:信息來(lái)源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實(shí)際信息源和電子型信息源等。
8.學(xué)習(xí)與反饋:學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識(shí),透過(guò)閱讀與理解,同樣是透過(guò)幾道有針對(duì)性的試題來(lái)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
三、借鑒討論,思考分析,好處引伸
網(wǎng)站作品展示:研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國(guó)旗袍文化”
1.在線討論:安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論,分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成,這些信息由何渠道得來(lái),假想其研究、收集資料與制作的全過(guò)程。
2.講述:教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”(此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時(shí)綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實(shí)例,進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識(shí)技能中所蘊(yùn)含的生活實(shí)踐價(jià)值。)
3.引伸:一個(gè)完整的電子作品是用來(lái)記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過(guò)程和研究成果,作品的最終表達(dá)中包含著個(gè)性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時(shí)代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后,布置課后任務(wù):制作一個(gè)“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思
過(guò)去以實(shí)踐操作為主導(dǎo)的形式上過(guò)該課,整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆,各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料,忙得不亦樂(lè)乎。但是熱鬧之后卻未見(jiàn)“彩虹”,缺乏思想方法的提煉和具體知識(shí)的落實(shí)。這次的教學(xué)設(shè)計(jì),抽絲剝繭、有所取舍,并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實(shí)踐使我體會(huì)到,在知識(shí)的落實(shí)階段,要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題,只有資料清晰,指向明確,才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程,有問(wèn)答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等,這些均需要教師控制好節(jié)奏與時(shí)間。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇五
第八版四年級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元共12課組成,包含了文件(文件夾)管理、圖片處理(美圖秀秀)、分享展示、計(jì)算程序四個(gè)模塊的教學(xué)。
因項(xiàng)目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式,能讓學(xué)生更快樂(lè)、更主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又因四年級(jí),大部份學(xué)生將年滿十歲,步入人生的第一個(gè)十年。所以,我們編者非常希望用十歲主題來(lái)串起本冊(cè)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個(gè)十歲生日。上課老師可根據(jù)實(shí)際情況按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主題單元來(lái)實(shí)施教學(xué)。
【第一單元】:
第一單元為操作系統(tǒng)模塊(文件夾的建立和文件的管理),重點(diǎn)介紹windows操作系統(tǒng)中文件管理的基礎(chǔ)知識(shí)。理解文件夾的概念和作用,學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理,能夠建立文件夾,歸類管理文件。通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)整理文件、規(guī)劃分類的能力。培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力;建立路徑的概念,樹(shù)立系統(tǒng)化觀念。本單元所教授的規(guī)劃和文件管理,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響。第一課《我滿十歲了》,為十歲主題做規(guī)劃和準(zhǔn)備資料,也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來(lái)分類管理文件做準(zhǔn)備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生今后合理使用計(jì)算機(jī)十分重要。
第1課。
我滿十歲了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
理解規(guī)劃的意義,規(guī)劃在生活中對(duì)我們的幫助。
規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動(dòng)形式、素材、呈現(xiàn)方式等,學(xué)會(huì)規(guī)劃的方法。
認(rèn)識(shí)各種照相設(shè)備,并為自己、同學(xué)、家人拍照,收集素材。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
理解規(guī)劃的意義并會(huì)簡(jiǎn)單規(guī)劃。
【教學(xué)建議】。
2、如學(xué)校有集體十歲生日活動(dòng),可圍繞這個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本期信息教學(xué)任務(wù)。如沒(méi)有,建議執(zhí)教老師可聯(lián)合班主任,為孩子們過(guò)一個(gè)十歲集體生日,有目的的完成信息教學(xué)任務(wù)。
3、規(guī)劃時(shí)多采用分小組頭腦風(fēng)暴,再集中展示規(guī)劃成果,一定要讓學(xué)生多交流、溝通、展示,這樣更能鍛煉學(xué)生的綜合能力。
4、照相部份請(qǐng)任教老師多準(zhǔn)備各種照相設(shè)備,并給學(xué)生介紹它們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和使用技巧,并敢于放手讓學(xué)生去嘗試操作。
5、從拍照設(shè)備將相片保存到計(jì)算機(jī)上,并瀏覽、篩選自己滿意的相片一定要教學(xué)學(xué)生,并讓其掌握基本的方法。
6、拍照構(gòu)圖是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,專業(yè)知識(shí)的掌握需且做且悟,且學(xué)且思。
【相關(guān)概念】。
規(guī)劃:籌劃計(jì)劃,尤指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃,長(zhǎng)期規(guī)劃。規(guī)劃具有綜合性、系統(tǒng)性、時(shí)間性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)。
照相,也稱攝影,是使用照相機(jī)將物體、景物、人物拍攝下來(lái)進(jìn)行保存的過(guò)程。
數(shù)碼照相:被攝體的影像經(jīng)過(guò)鏡頭,在感光器件(ccd或coms)上成像,由感光器件光電轉(zhuǎn)換形成電路信號(hào),經(jīng)過(guò)處理以便進(jìn)行存儲(chǔ)或傳輸。數(shù)碼照相拍照后直接通過(guò)液晶顯示屏,可以馬上看見(jiàn)自己拍攝的照片效果。
構(gòu)圖:造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ),指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。在視覺(jué)藝術(shù)中常用的技巧和術(shù)語(yǔ),特別是繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)與攝影中。
第2課。
我的文件夾。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.通過(guò)對(duì)比的方式,讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用,初步理解文件路徑的概念。
2.學(xué)會(huì)新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。
3.培養(yǎng)良好的信息管理意識(shí),養(yǎng)成對(duì)自己文件進(jìn)行合理分類的習(xí)慣,逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
對(duì)文件夾功能的理解和文件的合理分類。
【教學(xué)建議】。
1.學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖點(diǎn)擊和感知過(guò)文件夾,但還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)文件夾,了解文件夾的意義,所以本課特別通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生充分感受通過(guò)文件夾分類存放和管理文件的好處,激發(fā)他們對(duì)自己的文件進(jìn)行合理管理的欲望。感受路徑、理解路徑的概念。提醒教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩種不同的存放方式,并說(shuō)一說(shuō)區(qū)別和各自特點(diǎn)。
2.在進(jìn)行新建文件夾時(shí),需特別提醒學(xué)生自己的文件不要放在系統(tǒng)盤(pán)中,讓學(xué)生第一次接觸就形成好的習(xí)慣。在建立中文文件夾時(shí),強(qiáng)調(diào)輸入法的選取。針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生誤操作的情況細(xì)致引導(dǎo),建議通過(guò)學(xué)生自己或相互發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法,順勢(shì)引導(dǎo)出“重命名文件夾”。
3.建立文件的方法有很多種,教師根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待,但要求學(xué)生至少掌握兩種方法,鼓勵(lì)有余力的學(xué)生探究更多的方法。
4、網(wǎng)盤(pán)(云盤(pán))是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì),建議有條件的學(xué)校給學(xué)生講解并使用。
【相關(guān)概念】。
系統(tǒng)盤(pán):在計(jì)算機(jī)硬盤(pán)中,操作系統(tǒng)所占用的磁盤(pán)分區(qū)。
路
徑:在計(jì)算機(jī)中,文件和文件夾相對(duì)于一個(gè)磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器或另一個(gè)文件夾所在的位置。
網(wǎng)
盤(pán):又稱網(wǎng)絡(luò)u盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán),是由互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲(chǔ)服務(wù),向用戶提供文件的存儲(chǔ)、訪問(wèn)、備份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、學(xué)?;蚱渌魏蔚胤剑灰氵B接到因特網(wǎng),你就可以管理、編輯網(wǎng)盤(pán)里的文件。不需要隨身攜帶,更不怕丟失。
第3課。
整理文件夾。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.進(jìn)一步理解文件夾的功能,初步了解文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除、還原的意義。
2.學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除、還原的操作方法,能用這些方法利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行整理和分類。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自己文件進(jìn)行合理管理的欲望,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致選取、耐心操作的好習(xí)慣,滲透科學(xué)分類、合理存放文件的信息素養(yǎng)。
【重難點(diǎn)分析】。
文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對(duì)文件夾功能的理解。
【教學(xué)建議】。
1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,在教學(xué)中,對(duì)文件夾的操作可以通過(guò)自學(xué)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
2.不同的系統(tǒng)對(duì)文件夾的操作有細(xì)微的不同,教師在具體教學(xué)中要注意把握,老師可視情況調(diào)整。
3、選定是進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作的基礎(chǔ),選定的方法根據(jù)選定的不同要求有所不同。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及到文件的選取,但基本上是單個(gè)文件的選取,但在對(duì)文件進(jìn)行管理時(shí)往往涉及多個(gè)文件的選取,所以教師在教學(xué)本課時(shí),要充分讓學(xué)生感知、練習(xí)對(duì)單個(gè)及多個(gè)文件的選取。在此過(guò)程,讓學(xué)生初步掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標(biāo)的配合。
4、復(fù)制、移動(dòng)文件的方法有多種,考慮到學(xué)生初次學(xué)習(xí),教師在教學(xué)中盡量避免介紹更多的方法,以避免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、u盤(pán)、網(wǎng)盤(pán)是現(xiàn)在生活中常用工具,所以教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)文件的操作滲透對(duì)移動(dòng)磁盤(pán)的認(rèn)識(shí)。
6、用好和管理好回收站、打造富有個(gè)性功能的回收站可以更加方便我們?nèi)粘5奈臋n維護(hù)工作,所以認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用“回收站”就顯得非常重要。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后去更多地了解回收站。
【相關(guān)概念及操作】。
回收站:回收站是一個(gè)特殊的文件夾,被刪除的文件一般先放在回收站內(nèi)。
文件選?。哼x定一個(gè)文件只需要單擊這個(gè)文件就可以了。選定連續(xù)的幾個(gè)文件可以按住鍵盤(pán)上shift鍵不放,同時(shí)用鼠標(biāo)分別單擊第一個(gè)需要選定的文件和最后一個(gè)需要選定的文件,那么這兩個(gè)文件和它們中間的所有文件都會(huì)被選定。也可以不按鍵盤(pán)中任何鍵,直接拖動(dòng)鼠標(biāo),形成一個(gè)矩形,矩形所包含的所有文件會(huì)被選中。選擇不連續(xù)的多個(gè)文件時(shí),按住鍵盤(pán)上的ctrl鍵不放,用鼠標(biāo)分別單擊需要選定的文件,被單擊的文件就被選定。選擇一個(gè)窗口下所有的文件,可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”,也可以直接用快捷鍵ctrl加上a來(lái)選擇該窗口下所有的文件(包括文件夾)。
第4課。
我們來(lái)美圖。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)在美圖秀秀中打開(kāi)相片和保存相片。
學(xué)會(huì)使用。
“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。
學(xué)會(huì)使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對(duì)相片進(jìn)行基本調(diào)整。
學(xué)會(huì)使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作。
知道使用“調(diào)節(jié)顯示比例”功能改變相片的縮放。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美圖秀秀的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):旋轉(zhuǎn)圖片、裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
難點(diǎn):裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
【教學(xué)建議】。
本課從當(dāng)前“全民手機(jī)拍照”的背景著眼,以點(diǎn)點(diǎn)的的一張問(wèn)題相片引入。首先,相片旋轉(zhuǎn)方向不正確,這是將相片從手機(jī)導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。其次,相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑。丁丁不僅幫助點(diǎn)點(diǎn)解決了這兩個(gè)問(wèn)題,還通過(guò)裁剪讓相片的主角更加突出。
在教學(xué)中除了知識(shí)的傳授,還要注重對(duì)學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授。對(duì)相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪,是為了更好地突出主體。對(duì)相片進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)節(jié),也是為了讓相片更美觀,不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過(guò)分。
【教學(xué)內(nèi)容】。
一、導(dǎo)入。
師:
(放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時(shí),她爸爸給她拍的紀(jì)念照??涉ゆs說(shuō):“我不喜歡這張照片,一點(diǎn)也不好看”。妞妞爸十分苦惱,找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片),妞妞表示很滿意。這款“神器”是什么呢?是“美圖秀秀”,它可以編輯和美化圖片。
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張照片,處理后的照片有什么變化?(妞妞原片)。
生:照片豎過(guò)來(lái)了,人變大了,……。
師:嗯,同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)。下面就讓老師教你們,如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片,首先應(yīng)該用美圖秀秀打開(kāi)圖片。
二、打開(kāi)圖片。
師:打開(kāi)美圖秀秀軟件后,單擊“打開(kāi)圖片”按鈕,在電腦硬盤(pán)中找到妞妞的相片,然后單擊“打開(kāi)”。這時(shí),會(huì)彈出提示框“圖片偏大,是否縮小到最佳尺寸?”,選擇“是”。這樣,圖片就成功的打開(kāi)了。
三、旋轉(zhuǎn)相片。
師:相片是橫著的,要想讓相片變成豎著的,我們可以將相片……?
生:旋轉(zhuǎn)。
師:對(duì)了,把照片旋轉(zhuǎn)一下就行。應(yīng)該怎么旋轉(zhuǎn)呢?同學(xué)們想一想?
生:……。
師:逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度,就可以了。
師:首先選擇“美化編輯”,然后單擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”,選擇“旋轉(zhuǎn)”,剛才說(shuō)的怎么轉(zhuǎn)?“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度”。
四、裁剪相片。
師:旋轉(zhuǎn)完成了,但相片右上角有黑斑,而且妞妞顯得小,要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢?可以用“裁剪”。請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能將相片中的次要部分去掉,讓妞妞在畫(huà)面中更加突出。
情況1:(巡視同學(xué)找出會(huì)的人)請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示。
情況2:(沒(méi)有會(huì)的同學(xué))我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的操作起來(lái)有困難,下面我們一起來(lái)看看應(yīng)該如何裁剪。
師:點(diǎn)擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能,在圖片上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“井字格”拖動(dòng)“井字格”的邊框或角,將需要保留的部分框住,并點(diǎn)擊左側(cè)的“應(yīng)用”進(jìn)行裁剪。
五、歷史列表、顯示比例。
生:在……。
師:對(duì)了。你們可以試著選擇步驟,看一看效果。
師:有了“歷史列表”,我們就可以隨意返回到任何一個(gè)步驟,不用每次出錯(cuò)都重新來(lái)過(guò)。
師:有同學(xué)說(shuō),老師,我覺(jué)得圖片在軟件中有點(diǎn)兒小,我想把圖片放大點(diǎn)兒,方便編輯??梢酝蟿?dòng)滑動(dòng)桿,用不同的顯示比例。(教師演示)也可以單擊“自適應(yīng)”按鈕,縮放至最合適的大小。請(qǐng)同學(xué)們拖動(dòng)滑動(dòng)桿和“自適應(yīng)”,看一看顯示比例的變化。
六、基礎(chǔ)調(diào)整。
師:現(xiàn)在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別?
生:很黑,模糊……。
師:為了讓相片看上去更漂亮,我們可以做一下基礎(chǔ)調(diào)整。單擊“基礎(chǔ)調(diào)色”,調(diào)整一下圖片的亮度、對(duì)不讀、飽和度、和清晰度,讓相片看上去更漂亮。
七、保存圖片。
師:到這里,妞妞的這張相片,就處理完了。下面將圖片保存到電腦。下面請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口右上角的“保存與分享”,其中“保存路徑”選擇“桌面”,并單擊保存。
八、練習(xí)與評(píng)價(jià)。
師:老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō),想美化一下自己的相片。下面,請(qǐng)大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的的旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表,美化自己的相片。待會(huì)兒比一比,看哪個(gè)同學(xué)做得又快又好看。
練習(xí)。
師:讓我們來(lái)“比一比”,看看哪個(gè)同學(xué)做得好看。(讓學(xué)生自己主動(dòng)展示,或抽學(xué)生展示)。
九、總結(jié)。
師:這節(jié)課,老師教大家學(xué)習(xí)了一個(gè)神器,叫什么?
生:美圖秀秀。
師:我們這節(jié)課用美圖秀秀干了什么?
生:打開(kāi)圖片、旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、保存、歷史列表。
師:對(duì)了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們?cè)僖膊挥门孪嗥盏贸罅?,我們用美圖秀秀編輯一下圖片。同學(xué)們可以回家后,用今天所學(xué)到的知識(shí),給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。
第5課。
圖片添趣味。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
學(xué)會(huì)給相片添加“特效”。學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,樹(shù)立學(xué)生相片使用的道德意識(shí)。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
【教學(xué)建議】。
本課中的知識(shí)可以輕松地為相片帶來(lái)翻天覆地的改變。學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的操作沖動(dòng),教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,不要讓學(xué)生惡搞他人的相片,并強(qiáng)調(diào)相片使用的道德。
使用涂鴉筆的時(shí)候要注意:涂鴉筆有很多的參數(shù)可以設(shè)置,能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉。
給相片添加特效,可以快速地改變相片的藝術(shù)風(fēng)格,選擇一種特效后,還要調(diào)整特效的透明度。最后,別忘了單擊“確定”按鈕。
適當(dāng)?shù)氖褂觅N紙,可以使相片增色。如果添加了多個(gè)貼紙以后,要提醒學(xué)生,要先單擊選中一個(gè)貼紙才能編輯它。要注意的是,切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了。同時(shí),也要避免使用過(guò)多而使畫(huà)面變得凌亂和擁擠。
第6課。
圖片炫起來(lái)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
學(xué)會(huì)使用文字模板在相片上添加文字。
讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
【教學(xué)建議】。
在本課,學(xué)生將使用自己成長(zhǎng)歷程中不同階段的相片制作一個(gè)成長(zhǎng)拼圖。
首先,使用前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)將準(zhǔn)備好的相片進(jìn)行美化。其次,使用“模板拼圖”功能將相片導(dǎo)入,調(diào)整相片在模板中的位置和顯示范圍,并設(shè)置邊框樣式。最后,在相片中添加文字模板,并進(jìn)行文字樣式的調(diào)整。
在選擇拼圖的模板時(shí),要注意選擇符合相片數(shù)量的模板。還要根據(jù)單個(gè)相片的內(nèi)容,為其在模板上選擇一個(gè)合適的位置。
給模板設(shè)置邊框和底紋時(shí),教材上使用了“隨機(jī)效果”按鈕,教師也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生手動(dòng)選擇效果。
添加文字部分,可以用文字介紹拼圖,也可以添加漫畫(huà)一樣的對(duì)話或旁白。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內(nèi)容,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
第7課。
圖片去旅行。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
學(xué)會(huì)調(diào)整人物的大小和位置,以適應(yīng)新背景。
學(xué)會(huì)給相片添加邊框,讓相片更美觀。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
【教學(xué)建議】。
本課丁丁使用一張點(diǎn)點(diǎn)去旅游的相片作為素材,將點(diǎn)點(diǎn)從原相片中摳下,放到一張?jiān)虑虻谋尘爸?,讓點(diǎn)點(diǎn)去月球旅行。最后還給相片添加了一個(gè)邊框作為裝飾。
想要有好的摳圖效果,要選擇人物主體和背景區(qū)別較大的相片,無(wú)論是在顏色或是亮度方面。
我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景,摳圖方式選擇“自動(dòng)摳圖”。在“摳圖”窗口中,使用“摳圖筆”勾畫(huà)出想要保留的部分,然后用“刪除筆”勾畫(huà)想要去掉的部分,軟件就會(huì)自動(dòng)計(jì)算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進(jìn)行勾畫(huà)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心,以取得更好的描圖效果。
在探一探中,可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片,用在scratch、word、ppt等軟件中。
第8課。
快樂(lè)共分享。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、用手機(jī)拍照,美化相片,分享相片。
2、注冊(cè)電子郵箱,并會(huì)收發(fā)電子郵件。
3、體會(huì)數(shù)據(jù)分享的快樂(lè)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
電子郵箱的注冊(cè)及相關(guān)使用技巧。
【教學(xué)建議】。
本節(jié)課的內(nèi)容多,外延的空間也很大,任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況,分兩至三課時(shí)完成。
手機(jī)版“美圖秀秀”功能也很強(qiáng)大,建議教學(xué)當(dāng)天讓學(xué)生帶手機(jī)到教室學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如因安全等原因無(wú)法帶到學(xué)校的,一定要在計(jì)算機(jī)室提前安裝好模擬器,并安裝好相關(guān)軟件。
手機(jī)的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉,老師可布置好明確的任務(wù),把控時(shí)間,盡可多的給學(xué)生留白,讓學(xué)于學(xué)生。
電子郵箱注冊(cè)可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式,利用微視頻,讓學(xué)生在家里完成,建議提前和家長(zhǎng)溝通,解釋學(xué)習(xí)任務(wù),請(qǐng)家長(zhǎng)用手機(jī)配合完成。避免在學(xué)校注冊(cè)沒(méi)有手機(jī)驗(yàn)證的尷尬。
郵箱的服務(wù)商很多,編者以新浪郵箱為例來(lái)編寫(xiě),但教學(xué)老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊(cè)了qq,建議用qq郵箱進(jìn)行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué),如:區(qū)別垃圾郵件、廣告郵件,網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等。
【相關(guān)概念】。
電子郵箱:是一種基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù),是利用電信號(hào)傳遞和存儲(chǔ)信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語(yǔ)音等各類型的信息。電子郵件可以使人們?cè)谌魏蔚胤綍r(shí)間收、發(fā)信件,解決了時(shí)空的限制,大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動(dòng)接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件,并能存儲(chǔ)規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)域名,其電子郵局地址在@后標(biāo)注,電子郵箱一般格式為:用戶名@域名。
第9課。
十歲大家秀。
【教學(xué)目標(biāo)】。
分享、交流、展示自己的作品,介紹自己相片背后的故事。
學(xué)會(huì)電子相冊(cè)、電子視頻、電子臺(tái)歷的制作方法。
學(xué)會(huì)分享,理解分享的快樂(lè)及意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
分享、交流自己的十歲成長(zhǎng)故事。
【教學(xué)建議】。
建議兩課時(shí)完成,也可根據(jù)實(shí)際情況,學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動(dòng)。第一課時(shí)學(xué)生根據(jù)十歲成長(zhǎng)故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限,鼓勵(lì)學(xué)生多類型作品呈現(xiàn)。
第二課時(shí)可以主題班會(huì)的形式,在全班開(kāi)展十歲成長(zhǎng)故事分享會(huì),展示分享自己的成長(zhǎng)故事。如主題發(fā)布、十歲party等。
電子相冊(cè)的制作方法及圖片的播放展示方法很多,教材只是把其中的一種作為實(shí)例呈現(xiàn),軟件的更新?lián)Q代也很快,執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)選擇調(diào)整,多給學(xué)生更新更多的軟件平臺(tái)。
打印機(jī)可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊(cè)(成長(zhǎng)冊(cè)),網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實(shí)物作品(如臺(tái)歷、水杯、明信片、個(gè)性文化衫、鑰匙扣、生日紀(jì)念品等)。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費(fèi)觀,嚴(yán)禁攀比。
5、鼓勵(lì)學(xué)生的原創(chuàng)作品,個(gè)性化作品。
【相關(guān)概念】。
電子相冊(cè):其內(nèi)容不局限于攝影照片,也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊(cè)具有傳統(tǒng)相冊(cè)無(wú)法比擬的優(yōu)越性:圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法,隨意修改編輯的功能,快速的檢索方式,永不褪色的恒久保存特性,以及廉價(jià)復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。通過(guò)電子相冊(cè)制作軟件,我們的照片可以更加動(dòng)態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn)。
本單元是兒童編程模塊,以scratch軟件基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主線,以編程貓?zhí)与x未來(lái)機(jī)器人的追蹤為故事載體,本單元包括“初識(shí)scratch”、“逃離時(shí)空隧道”、“擺脫機(jī)器人追蹤”三課。
故事情景:
編程小貓?jiān)谥笇?dǎo)丁丁和點(diǎn)點(diǎn)參與編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不慎被未來(lái)機(jī)器人抓住,準(zhǔn)備將編程小貓通過(guò)時(shí)空隧道送回未來(lái)接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是scratch編程軟件,它為編程小貓?zhí)峁┝藦?qiáng)大的編程指令和能量,在這危難時(shí)刻,丁丁點(diǎn)點(diǎn)必須馬上熟悉scratch的工作界面,并運(yùn)用指令幫助編程小貓恢復(fù)說(shuō)話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補(bǔ)充能量的能量方塊,最后編程小貓恢復(fù)體驗(yàn),擺脫機(jī)器人的追蹤,逃到了擁有魔法的智慧城堡中,并在其中去尋找打敗機(jī)器人的神奇魔力。
認(rèn)識(shí)并熟悉scratch的工作界面,掌握指令拖動(dòng)與拼接,靈活運(yùn)用以scratch為核心的兒童編程工具。通過(guò)編程小貓故事情景的需要,設(shè)計(jì)并完成相關(guān)指令。主要學(xué)習(xí)說(shuō)、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在scratch講故事的基礎(chǔ),當(dāng)然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開(kāi)始,故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的,幾乎每一課都可以用另外的方法完成,課程內(nèi)容的開(kāi)放性很高,切記不要照本宣科,盡量鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),兒童編程模塊將會(huì)是學(xué)生最喜歡的課程之一。
因?yàn)檎麄€(gè)四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)中,主要安排有美圖秀秀、word文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力,為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來(lái)源;word文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法,當(dāng)然講故事還需要語(yǔ)文學(xué)科的文字功底,也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路。最后,通過(guò)兒童編程將孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事、身邊的真人真事制作成動(dòng)畫(huà)故事、互動(dòng)小游戲等,讓學(xué)科之間知識(shí)相互融合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。
單元中設(shè)計(jì)了我的收獲作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo),以提高評(píng)價(jià)的靈活性和針對(duì)性,要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
單元教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉scratch。
2的工作界面舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。
2、熟練掌握指令的拖動(dòng)、拼接、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等基本操作方法。
3、靈活使用說(shuō)、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令,為自己的故事服務(wù),在掌握的基礎(chǔ)上,可以嘗試更多適合講故事的指令,豐富故事的表現(xiàn)形式。
4、學(xué)會(huì)解讀教材中對(duì)任務(wù)的分析過(guò)程,并嘗試將自己編寫(xiě)的故事,進(jìn)行分析,比如按照舞臺(tái)、角色、腳本等元素進(jìn)行分析,也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析。
5、scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”,學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一,要充分激活學(xué)生的想象能力、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺(tái)。
6、引導(dǎo)學(xué)生了解scratch官方網(wǎng)站(http://)建議有條件的學(xué)生自己申請(qǐng)帳號(hào),可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺(tái)。
第10課。
初識(shí)scratch。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)并掌握scratch工作界面,知道舞臺(tái)、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。
2、掌握腳本指令的拖動(dòng)、拼接、參數(shù)修改等操作方法。
3、能用“說(shuō)”指令,修改說(shuō)話時(shí)間,制作一個(gè)簡(jiǎn)單清楚的自我介紹。
【重難點(diǎn)分析】。
通過(guò)學(xué)習(xí)“說(shuō)”指令,掌握scratch工作界面,體驗(yàn)編程。
【教學(xué)建議】。
1.初識(shí)scratch是雖是體驗(yàn)用scratch編程的第一課,但對(duì)于已經(jīng)在三年級(jí)玩過(guò)“我的世界”大冒險(xiǎn)游戲的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)榫幊桃恍r(shí)官方網(wǎng)站就是在參考scratch的工作模式而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的。兩者的不同在于,“我的世界”大冒險(xiǎn)的任務(wù)情節(jié)是相對(duì)固定的,而scratch編程更加開(kāi)發(fā)和自由,學(xué)生的發(fā)揮空間更大。
2.導(dǎo)入舞臺(tái)背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作,需要在老師的示范下完成。而指令設(shè)置部分,可以讓學(xué)生自己嘗試體驗(yàn),回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,特別是指令的移動(dòng)、拼接等操作。從庫(kù)中導(dǎo)入舞臺(tái)(角色)的操作是非?;A(chǔ)的操作,scratch2庫(kù)中有非常豐富的角色和舞臺(tái)背景素材,學(xué)生通過(guò)素材庫(kù)可以編寫(xiě)相當(dāng)豐富的作口出來(lái)。合理使用素材庫(kù),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運(yùn)用。
3.播放演示的示范,要學(xué)生自己去體驗(yàn)全屏演示,這是之前沒(méi)有的體驗(yàn),單一的演示窗口,展示內(nèi)容更加突出。
4.scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié),可以參考“我的世界”大冒險(xiǎn)的工作界面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四大功能區(qū),并能通過(guò)探一探,去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)功能按鈕的作用,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5.學(xué)會(huì)保存scratch的作品,2,因?yàn)橄鹿?jié)課會(huì)用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理相當(dāng)方便。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。
第11課。
逃離時(shí)空隧道。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實(shí)現(xiàn)角色的原地運(yùn)動(dòng)。
2、掌握滑行指令的運(yùn)用,讓角色能按時(shí)移動(dòng)到自己想要的位置。
3、知道根據(jù)任務(wù)的需求,要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。
【重難點(diǎn)分析】。
1、理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、熟練運(yùn)用拖動(dòng)角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。
【教學(xué)方法】。
故事激趣、示范教學(xué)。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、scratch。
離線版。
【教學(xué)建議】。
1、保存項(xiàng)目文件和打開(kāi)項(xiàng)目文件,是每個(gè)應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能,scratch也不例個(gè),要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。
2、小貓?jiān)貏?dòng)起來(lái),一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察角色的造型,通過(guò)造型的切換,實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)作,甚至角色的“超級(jí)變身”,通過(guò)這種引導(dǎo),可以激發(fā)學(xué)生對(duì)造型切換運(yùn)用的研究,同時(shí)也能讓他們更容易理解,動(dòng)作形成的原理。這里使用了重復(fù)(無(wú)限次)的指令,程序運(yùn)行后,小貓就會(huì)交替切換造型,原地踏步,直到關(guān)閉程序。為什么沒(méi)有使用重復(fù)(次數(shù))呢?因?yàn)樾枰嗟挠?jì)算,會(huì)影響部分學(xué)生對(duì)移動(dòng)運(yùn)用的體驗(yàn)。
3、我們給出的任務(wù)分析流程圖中,最右邊給出的指令,都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài),具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟。
4、刪除指令的方法有兩種,教材上是在指令塊的最頂端點(diǎn)右鍵,然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級(jí)學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險(xiǎn)中一樣,直接將指令拖到腳本區(qū),也可以刪除不用的指令。
5、上傳救援通道,上傳自己的角色,雖然只是一步的操作,卻是未來(lái)學(xué)生通過(guò)美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后,上傳角色的重要方法,不可忽視。同理操作還有舞臺(tái)背景上傳。
6、規(guī)劃逃生路線教學(xué)中,先將角色放到需要的位置上,然后再使用“移到”指令,這是scratch2中自動(dòng)完成坐標(biāo)腳本指令中坐標(biāo)的更換,因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生無(wú)法理解坐標(biāo)的運(yùn)用,所以在scratch2中,直接自動(dòng)完成。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理,滑行指令也是一樣,先移動(dòng)角色到需要的位置上,再去拖動(dòng)滑行指令即可。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、故事激趣。
前一節(jié)課我們已經(jīng)初識(shí)scratch的基本操作方法,也用學(xué)會(huì)了制作自我介紹,今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時(shí)空隧道。首先要讓小貓動(dòng)起來(lái),再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動(dòng)力,當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。
大家有信心完成嗎?那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索,分析任務(wù),然后一一解決。
二、教學(xué)示范,引導(dǎo)分析,發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)。
同學(xué)們看老師的示范:
請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)作品,觀察造型點(diǎn)擊后的變化。
2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運(yùn)動(dòng)的秘密了吧,那怎么通過(guò)指令讓小貓動(dòng)起來(lái)呢?
同學(xué)們看書(shū)第70頁(yè),修復(fù)小貓的運(yùn)動(dòng)能力,這里是任務(wù)的分析。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后,自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊,拼接在一起試一試,能不能讓小貓動(dòng)起來(lái)。
3、小貓自我介紹的內(nèi)容還在,可是今天我們并不需要小貓說(shuō)話,可以刪除不用的指令,同學(xué)們可以根據(jù)書(shū)上友情提示的方法刪除,也可以根據(jù)《我的世界》大冒險(xiǎn)里刪除的方式,拖動(dòng)不用的指令塊到腳本區(qū)。
三、看書(shū)自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)。
1、小貓已經(jīng)在原地動(dòng)起來(lái)了,現(xiàn)在它需要能量才能逃離時(shí)空隧道,首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材71頁(yè)的方法,導(dǎo)入圖片,并調(diào)整好圖片的位置,讓小貓從能量塊的位置撤離吧。
2、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路,能去腳本區(qū)找到相對(duì)應(yīng)的指令嗎?
當(dāng)然不能,因?yàn)槿蝿?wù)分析是一種思考方式,我們應(yīng)該掌握的是方式,不是每次都按任務(wù)分析去找指令來(lái)拼接就可以了。所以,大家還要認(rèn)真看第3步逃離時(shí)空隧道的操作方法,一共有3步,看那位同學(xué)嘗試成功,來(lái)給大家演示一下,你是如何實(shí)現(xiàn)。并說(shuō)一說(shuō)你的方法。
3、同學(xué)們,小貓從什么位置出發(fā)呢?雖然我們拖動(dòng)后,它就從拖到位置出發(fā),但是下一次運(yùn)行它又會(huì)從最后的位置出發(fā),所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動(dòng)指令,不論角色在舞臺(tái)的什么位置,只要使用了移動(dòng)到指令,它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡(jiǎn)直是無(wú)敵“瞬間移動(dòng)”喔!
4、根據(jù)前面同學(xué)的示范,我們一起來(lái)總結(jié)滑行指令的使用方法,先將角色拖動(dòng)到需要位置,然后再到動(dòng)作腳本區(qū)找到滑行指令,最后拖動(dòng)到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種方法,讓小貓順利的逃離吧!
四、鞏固練習(xí),拓展內(nèi)容,提升探索。
1、同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力幫助小貓完成了逃離,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長(zhǎng)短不一,但是小貓都是用1秒鐘滑行,感覺(jué)節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。其實(shí)我們可以通過(guò)修改小貓?jiān)煨颓袚Q等待的時(shí)間和滑行時(shí)間,讓它的動(dòng)作更協(xié)調(diào)喔。
2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué),可以嘗試探一探,讓小貓?jiān)诘?和第3能量塊處,改變一下小貓的方面。
五、小結(jié)。
同學(xué)們,今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了小貓動(dòng)起來(lái)的秘密:通過(guò)造型的不斷重復(fù)。同時(shí)也掌握了小貓移動(dòng)的方法,通過(guò)移到指令——定位和滑行指令——移動(dòng),掌握這些知識(shí),你就可以控制角色在舞臺(tái)里自由自在的移動(dòng)了。不過(guò)呢,在scratch里,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的,不論用什么方式,只要根據(jù)任務(wù)的要求,完成任務(wù),都是棒棒的!
第12課。
擺脫機(jī)器人追蹤。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)舞臺(tái)造型順序的調(diào)整,能利用等待指令和舞臺(tái)切換實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理。
2、掌握舞臺(tái)切換來(lái)激活角色的從左到右的移動(dòng),實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)。
3、學(xué)會(huì)使用重復(fù)(次數(shù))指令,以“下一造型”為例來(lái)簡(jiǎn)化程序指令,讓程序簡(jiǎn)潔易讀。
【重難點(diǎn)分析】。
1、熟練掌握背景顯示順序和時(shí)間的管理,通過(guò)舞臺(tái)切換來(lái)激活角色動(dòng)作。
2、運(yùn)用重復(fù)指令,以“下一造型”為例簡(jiǎn)化程序指令。
【教學(xué)建議】。
1、本課教學(xué)也需要前一課的作品,當(dāng)然也可以直接新建一個(gè)文件也可。主要是為了鞏固對(duì)項(xiàng)目文件的操作,還有就是刪除角色的操作,讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除,刪除角色的方法除了教材上的方法外,還可以通過(guò)工具欄上的剪切按鈕。
2、從背景庫(kù)中導(dǎo)入的舞臺(tái)順序,需要通過(guò)舞臺(tái)背景里通過(guò)拖動(dòng)位置的方式,實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示順序的調(diào)整,利用將背景切換為指令和等待指令,實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)顯示的精準(zhǔn)管理。
3、小貓?jiān)貏?dòng)起來(lái)中,使用下一個(gè)造型指令,簡(jiǎn)化將造型切換為與等待指令的兩次運(yùn)用,合并成使用一次指令,要讓學(xué)生理解下一個(gè)造型指令,還是需要打開(kāi)小貓的造型,下一個(gè)造型是從當(dāng)前造型開(kāi)始數(shù)起的下一個(gè)造型,當(dāng)造型依次顯示到最后一個(gè)造型后,又回到第一個(gè)造型處??梢酝ㄟ^(guò)造型前的編號(hào)來(lái)解讀此指令。
下一個(gè)背景也是同樣的原理。
4、利用當(dāng)背景切換到指令,激活角色的從左下角移動(dòng)到右下角的動(dòng)作,不斷切換實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)的效果。這里需要解釋一下。實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果的方法其實(shí)有很多種。選擇當(dāng)背景切換到提令,可以讓程序更容易解讀,思路更清楚,容易理解。特別適合講故事,根據(jù)故事情節(jié),切換到相應(yīng)的舞臺(tái)背景,當(dāng)背景切換可以激在場(chǎng)的角色進(jìn)行動(dòng)作反饋,推動(dòng)故事的講述。
5、復(fù)制腳本,通過(guò)修改局部參數(shù)(比如舞臺(tái)背景名稱)實(shí)現(xiàn)快速指令的編寫(xiě),這是程序編寫(xiě)中重要的操作方法,希望學(xué)生都能掌握此操作方法。
6、根據(jù)流程圖簡(jiǎn)化程序指令。教材里教學(xué)的方法是從可讀性方面來(lái)講解的,畢竟才開(kāi)始接觸程序的編寫(xiě),養(yǎng)成良好的編寫(xiě)習(xí)慣,更有利用交流與分享。但是,追求程序的精簡(jiǎn),用最少的指令,實(shí)現(xiàn)同樣的功能也是很多專業(yè)人士的追求,我們也要為這部分學(xué)生提供方法。同時(shí),通過(guò)對(duì)比同樣任務(wù)的兩種指令,可以讓學(xué)生明白,完成同樣的任務(wù),可以有多種方法和途徑。比如擺脫機(jī)器人的追蹤一課,至少可以寫(xiě)四種以上的方示來(lái)完成。學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的分析,然后選擇適合自己的方法來(lái)解決。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字(英文)。
2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
教學(xué)重點(diǎn):文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn):各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程:
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候,我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà),那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)。
(一)選擇背景。
用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
(二)插入圖畫(huà)。
(1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng),選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)12345。
(2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
(三)填加文字。
1、選定“文字”工具,拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后,窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的`字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
保存作品。
教后小記:
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇七
知識(shí)與技能:了解電腦病毒的危害,能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序;掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法,抵御病毒入侵。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑;通過(guò)任務(wù)探究,學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)電腦病毒的了解,提高學(xué)生的安全防范意識(shí),養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣,增強(qiáng)法治觀念,樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點(diǎn):了解病毒的危害,學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序;學(xué)會(huì)修復(fù)漏洞。
難點(diǎn):如何提高對(duì)病毒的安全防范意識(shí)。
情景導(dǎo)入:
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“熊貓燒香”病毒的震撼視頻,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計(jì)算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的視頻,讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師:小明同學(xué)的電腦是通過(guò)什么方式感染上病毒的?(網(wǎng)絡(luò))計(jì)算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng),那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢?是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備了?有什么好的解決方法呢?師生交流,引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件,重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)微視頻,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解;通過(guò)交流病毒的防范,引出殺毒軟件的重要性,為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一:利用“騰訊電腦管家”對(duì)電腦進(jìn)行快速病毒檢測(cè)。
學(xué)生交流查殺過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。
共同探討:閃電殺毒、全盤(pán)殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié):同學(xué)們,對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備,在使用的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開(kāi)”的原則,這樣就能減少病毒入侵的`機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用,學(xué)會(huì)快速殺毒。通過(guò)對(duì)病毒查殺幾種方式的探討,讓學(xué)生了解對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備的使用原則,從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)。
堵住系統(tǒng)中的危險(xiǎn)漏洞。
師:同學(xué)們,殺毒軟件也不是萬(wàn)能的,因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒在不斷地升級(jí)、變異,總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計(jì)上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中,因此,我們要從預(yù)防入手,將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁,堵住病毒入侵的通道,保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢?師生共同探討交流。
任務(wù)二:利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞,并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求:小組合作完成,觀察修復(fù)漏洞的過(guò)程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復(fù)。
溫馨提示:在“電腦管家/設(shè)置中心”中,可設(shè)置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復(fù),無(wú)須提醒。”教師巡視指導(dǎo),對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后,學(xué)生演示操作過(guò)程,教師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作探究、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí),從而保障個(gè)人信息的安全性。
為電腦做個(gè)全面體檢。
師:同學(xué)們,我們剛才對(duì)電腦進(jìn)行了病毒檢測(cè)、漏洞修復(fù),那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢?下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧!
任務(wù)三:請(qǐng)利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。
任務(wù)要求:觀察檢測(cè)出的問(wèn)題,并依提示對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過(guò)程及處理方法。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋(píng)果。
教師巡視指導(dǎo),及時(shí)了解學(xué)生操作情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后,學(xué)生演示操作過(guò)程。
教師總結(jié):同學(xué)們,為了防止電腦感染病毒,我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外,還要提高自己的安全防范意識(shí),那么在防范的過(guò)程中我們要做到:三要、三不要、一養(yǎng)成。(課件展示)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)前兩個(gè)任務(wù),學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù),本環(huán)節(jié)是對(duì)電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測(cè),做到萬(wàn)無(wú)一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著手提高安全防范意識(shí)。
檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測(cè)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測(cè)題。評(píng)選本節(jié)課的冠軍小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)匯報(bào)交流與測(cè)試題將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固,加深印象;冠軍小組的評(píng)選是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定。
(四)爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號(hào)、密碼被盜等事件越來(lái)越多。(案例展示)為了保護(hù)個(gè)人信息安全,加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度,20xx年6月1日我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。請(qǐng)同學(xué)們一定要遵法守法,千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《尽鞑ゲ《?,我們要做一個(gè)文明守法的小公民。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識(shí),同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
(五)課后作業(yè):
1.請(qǐng)同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(zhǎng)的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件,多長(zhǎng)時(shí)間掃描一次。
2.對(duì)家里的電腦進(jìn)行病毒檢測(cè),并設(shè)置定時(shí)查毒。
設(shè)計(jì)意圖:將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固提高,做到學(xué)以致用。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字(英文)。
2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
教學(xué)重點(diǎn):文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn):各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程:
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候,我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà),那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)
(一)選擇背景
用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
(二)插入圖畫(huà)
(1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng),選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)12345。
(2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
(三)填加文字
1、選定“文字”工具,拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后,窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記:
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇九
本節(jié)課教學(xué),在精心設(shè)計(jì)和全力上課后,比較滿意的地方是:以游戲的方法導(dǎo)入,并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法,并畫(huà)出各種各樣的的幾何圖形,能利用幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己的作品??紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn),我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來(lái)貫空課堂始終。
第一,因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的,很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用,而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成,學(xué)生只要畫(huà)出這些形狀,基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),形成了操作技能。
第二,用七巧板做導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來(lái)拼一些圖案,來(lái)吸引學(xué)生;再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了,就可以畫(huà)出美麗的拼圖。
第三,用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形,栩栩如生,形象逼真,贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四,用七巧板來(lái)創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處:設(shè)計(jì)的很美,但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無(wú)比,可以想象出更加豐富的形象,并畫(huà)出來(lái),但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒(méi)有熟練,創(chuàng)作的作品不是很多,有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒(méi)有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意,很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思:
學(xué)生的作品,使學(xué)生通過(guò)成功的作品,從中品嘗到收獲的樂(lè)趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者,是學(xué)生的參謀,不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù);提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過(guò)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生親歷探究過(guò)程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開(kāi)始階段,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍,激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情,激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),俗話說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,多練習(xí),學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境,提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō),培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性,學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),進(jìn)而在探索中創(chuàng)新,這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng),消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)置情境,引導(dǎo)他們通過(guò)自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新能力,更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo),循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣,注重因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的,因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問(wèn),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無(wú)限創(chuàng)造力,相信學(xué)生的創(chuàng)造力,留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生,讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問(wèn)題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。
(一)導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書(shū)組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
(二)學(xué)生制訂倡議書(shū)。
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)。
2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。
(三)進(jìn)入word文字軟件。
1、運(yùn)行軟件。
方法一:?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——word——word文字。
方法二:雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。
(四)輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇e盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
(五)打開(kāi)文件,輸入內(nèi)容。
1、打開(kāi)文件。
方法一:我的電腦——e盤(pán)——文件夾。
方法二:打開(kāi)word文字——文件——打開(kāi)e:文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計(jì)劃。
(六)插入符號(hào)。
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
(七)作品展示,評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
(八)評(píng)一評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
輸入計(jì)劃內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)word軟件——輸入倡議書(shū)——保存倡議書(shū)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣,養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字,刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
第一階段:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段,教師講解,演示
一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行word軟件。
2、文件-打開(kāi)-文件我的倡議書(shū)。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字
1、使用backspace或delete鍵,刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段,學(xué)生練習(xí),教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī),教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
1、添加或修改文字,可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。
修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè),指出共同問(wèn)題,師生解決。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十二
知識(shí)目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo):提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生:第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)?
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想!
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái),使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了,學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容,老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”,有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了,調(diào)整大小
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察!
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品,相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品,
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生填充工具的使用,結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn):顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節(jié),讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手,來(lái)畫(huà)出美麗的春天。
1、出示一副畫(huà),
你能把它變得更美麗嗎?
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查:
(1)顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的(撤消);
(2)怎樣修改?(放大鏡);
(3)圖畫(huà)是否能補(bǔ)充得完整些?
4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決;
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>
1、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色,請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>
注意
問(wèn)題解決:待填充對(duì)象的邊線不連續(xù),填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn),請(qǐng)單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評(píng);
2、工具使用技巧的交流;
3、小結(jié);
教后小記:
第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十四
(一)掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù),發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容。
1.教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí),在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后,已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí),他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要,怎樣將上的資料保存下來(lái),成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。首先,介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法,然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合,共同完成信息搜索任務(wù),有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題,避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí),將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并填寫(xiě)《新聞搜索記載表》,這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2.學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰,同時(shí)也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題,使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問(wèn)題:如何保存上信息,讓學(xué)生帶著問(wèn)題利用課件進(jìn)行自學(xué),既解決了本課的重難點(diǎn),又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,可通過(guò)電子顯示到大屏幕上,并在同學(xué)之間互幫互助解決,使其初具協(xié)調(diào)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
1課時(shí)。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
(一)情感激發(fā),活動(dòng)導(dǎo)入。
1.誘發(fā)情感。師:同學(xué)們,我已將你們填寫(xiě)的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì),他們對(duì)你們的工作非常滿意,專門(mén)為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證,你們可要加油干啦!將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2.揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息,這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上,為最后的材料制作做好準(zhǔn)備。
(二)分工協(xié)作,互動(dòng)交流,共同探討。
2.分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商,按個(gè)人興趣和能力分工(一個(gè)人收集圖片或聲音資料,另一個(gè))人收集文字信息或視頻資料,,將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論,了解并作指導(dǎo))。開(kāi)始吧!
3.共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈4娴诫娔X上呢?有什么困難嗎?師:請(qǐng)你打開(kāi)小博士信息港中的上下載高手,學(xué)習(xí)保存信息的方法,遇到問(wèn)題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
(三)拓展延伸。
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過(guò)程,以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個(gè)公正的敘述性的,填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載,你就能馳騁絡(luò)世界,將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí),這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者,你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前,請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱,填寫(xiě)在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲!
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十五
(一)掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù),發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容。
1、教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí),在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后,已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí),他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要,怎樣將上的資料保存下來(lái),成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。首先,介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法,然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合,共同完成信息搜索任務(wù),有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題,避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí),將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并填寫(xiě)《新聞搜索記載表》,這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰,同時(shí)也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題,使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問(wèn)題:如何保存上信息,讓學(xué)生帶著問(wèn)題利用課件進(jìn)行自學(xué),既解決了本課的重難點(diǎn),又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,可通過(guò)電子顯示到大屏幕上,并在同學(xué)之間互幫互助解決,使其初具協(xié)調(diào)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
1課時(shí)。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
(一)情感激發(fā),活動(dòng)導(dǎo)入。
1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們,我已將你們填寫(xiě)的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì),他們對(duì)你們的工作非常滿意,專門(mén)為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證,你們可要加油干啦!將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息,這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上,為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。
(二)分工協(xié)作,互動(dòng)交流,共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商,按個(gè)人興趣和能力分工(一個(gè)人收集圖片或聲音資料,另一個(gè))人收集文字信息或視頻資料,,將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論,了解并作指導(dǎo))。開(kāi)始吧!
3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈4娴诫娔X上呢?有什么困難嗎?師:請(qǐng)你打開(kāi)小博士信息港中的上下載高手,學(xué)習(xí)保存信息的方法,遇到問(wèn)題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
(三)拓展延伸。
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過(guò)程,以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個(gè)公正的敘述性的,填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載,你就能馳騁絡(luò)世界,將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí),這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者,你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前,請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱,填寫(xiě)在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲!
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