實(shí)用門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案（模板19篇）

方案的執(zhí)行和監(jiān)控是方案實(shí)施過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在制定方案之前，我們需要分析和評(píng)估各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和障礙。通過(guò)研讀下面的案例，您可以了解到不同領(lǐng)域的策略和方案。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇一

近年來(lái)，同城票據(jù)交換發(fā)案率較高，其主要原因是同城票據(jù)內(nèi)部交換控制機(jī)制存在一定缺欠，不能有效地規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，確保銀行資金安全運(yùn)營(yíng)，亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

一、同城票據(jù)交換存在問(wèn)題。

1、復(fù)核與交換手續(xù)不嚴(yán)格。由于受同城網(wǎng)絡(luò)的限制，

同城票據(jù)交換仍然沒(méi)有完全脫離人工交換，在票據(jù)交換過(guò)程中，從提出票據(jù)這個(gè)方面看，票據(jù)交換要經(jīng)接柜員、記賬員、復(fù)核員、綜合員、票據(jù)交換員等幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的人審核確認(rèn)，但票據(jù)傳到交換員手中之后的一系列處理，往往缺乏復(fù)核監(jiān)督，增加了作弊的可能性，也為交換員作案創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，票據(jù)從交換員到記賬員這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)建立嚴(yán)格的交換手續(xù)，對(duì)每張票據(jù)的種類(lèi)、金額、戶(hù)名等進(jìn)行逐一登記，實(shí)際工作中，登記執(zhí)行的不好，有的根本就沒(méi)有登記。

2、違規(guī)操作，管理滯后?？v觀票據(jù)交換中發(fā)生的案件，有相當(dāng)一部分是沒(méi)有很好地執(zhí)行規(guī)定的操作規(guī)程所致，有的票據(jù)交換員的上機(jī)口令其他經(jīng)辦人員也知曉，會(huì)計(jì)崗位應(yīng)該按崗位分離監(jiān)督制約操作，有些業(yè)務(wù)需要由會(huì)計(jì)主管完成的工作，有時(shí)候也會(huì)由交換員代替完成。只要個(gè)人臨時(shí)有事，超越職能權(quán)限現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至一人包攬票據(jù)交換全過(guò)程，有的受人員的限制，臨時(shí)性從事記賬、復(fù)核，又從事票據(jù)交換業(yè)務(wù)，且沒(méi)有任何交接手續(xù)，票據(jù)交換員既掌握票據(jù)交換專(zhuān)用章，又掌握業(yè)務(wù)公章、轉(zhuǎn)訖章，個(gè)人名章到處亂放，安全意識(shí)淡薄，致使犯罪分子有機(jī)可乘。

3、票據(jù)交換員素質(zhì)不高。實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，一些單位讓坐不住凳子的人員從事票據(jù)交換工作，這部分人中個(gè)別人責(zé)任心不強(qiáng)，素質(zhì)不高甚至較差，在完成工作時(shí)，對(duì)票據(jù)審核不嚴(yán)格，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)淡薄，不能夠很好地執(zhí)行有關(guān)的規(guī)章制度，而人民銀行的票據(jù)交換員又無(wú)法對(duì)他們實(shí)施有效管理，交換完畢后，有的交換員便帶上票據(jù)走向社會(huì)，增加了很多不安定因素。

二、加強(qiáng)完善同城票據(jù)交換措施。

1、加強(qiáng)票據(jù)的組織領(lǐng)導(dǎo)。票據(jù)交換的.安全與否，重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)，如果各金融機(jī)構(gòu)能夠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在交換員的用人上，要選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)強(qiáng)的人員，對(duì)不適合做交換員的工作的交換員，要及時(shí)更換，防患于未然。

2、加強(qiáng)同城票據(jù)環(huán)節(jié)控制。票據(jù)交換每發(fā)生一筆業(yè)務(wù)，都必須取得或填制合法有效的原始憑證，對(duì)取得的憑證必須嚴(yán)格復(fù)核，對(duì)需要自制的憑證要嚴(yán)格復(fù)核，要經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)主管的審核確認(rèn)，要完善票據(jù)交換制度，經(jīng)辦人員臨時(shí)有事需要辦理交接手續(xù)，明確責(zé)任，以便有據(jù)可查。

3、加強(qiáng)票據(jù)交換內(nèi)部監(jiān)督控制管理。票據(jù)交換業(yè)務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是票據(jù)復(fù)核，在審查票據(jù)時(shí)，必須審核票據(jù)的合法性和有效性，對(duì)取得的憑證必須按照憑證要素嚴(yán)格復(fù)核，尤其對(duì)自制憑證應(yīng)重點(diǎn)復(fù)核，有些票據(jù)必須經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)主管的審核，同時(shí)，加強(qiáng)復(fù)核程序的執(zhí)行，票據(jù)交換員、記賬員、復(fù)核員綜合員之間，只要發(fā)生票據(jù)交接行為，就應(yīng)該嚴(yán)格按照手續(xù)進(jìn)行交接，防止隨意無(wú)手續(xù)的交接，不論工作有多忙，明確責(zé)任是必不可少的環(huán)節(jié)。針對(duì)采取計(jì)算機(jī)處理同城票據(jù)交換業(yè)務(wù)的特殊性，在分離明確職責(zé)的同時(shí)，應(yīng)徹底分離票據(jù)交換員與票據(jù)操作員的職責(zé)，形成相互監(jiān)督制約、相互核對(duì)的控制機(jī)制。

4、完善憑證印章管理。要加強(qiáng)重要空白憑證的管理，杜絕部分交換員隨時(shí)隨地開(kāi)支票蓋印章的現(xiàn)象，嚴(yán)格“印證分管制度，防止犯罪分子利用支票、印章作案的現(xiàn)象，確保資金的絕對(duì)安全。

5、加快同城清算網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。從目前情況看，一些單位仍然處在半機(jī)器半手工操作階段，且沒(méi)有一個(gè)成型固定的同城清算系統(tǒng)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，半手工操作難以避免適應(yīng)資金清算的要求，只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，才能提高同城資金的日抵用率。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇二

忠誠(chéng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求。共產(chǎn)黨員作為黨基層組織建設(shè)的中堅(jiān)力量，在不同崗位上自覺(jué)實(shí)踐著“三個(gè)代表”，為黨的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨，特別是在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前，在群眾面前始終做到了“平時(shí)能讓群眾認(rèn)出來(lái)，困難面前能自覺(jué)站出來(lái)，生死關(guān)頭能將自己豁出來(lái)”。但在現(xiàn)實(shí)生活中與“三個(gè)代表”的要求還一定差距，存在著“代表不了”、“代表不好”等問(wèn)題。

一、存在的主要問(wèn)題。

1、部分黨員觀念陳舊，與新時(shí)期的發(fā)展不相適應(yīng)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部份黨員思想觀念不能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，還沒(méi)有從自然經(jīng)濟(jì)觀念的束縛中解放出來(lái)，存在著自給自足，安于現(xiàn)狀，小富即安的思想;有的抱著“解放思想有代價(jià)”的舊觀念，明哲保身，不思進(jìn)取，不求有功，但求無(wú)過(guò);有的遇到困難和挫折則不能正視困難、戰(zhàn)勝困難，而是唉聲嘆氣;有的則缺乏開(kāi)放意識(shí)，閉關(guān)自守，畫(huà)地為牢，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是“掙錢(qián)經(jīng)濟(jì)”，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是不擇手段賺錢(qián)等等，缺乏一種共產(chǎn)黨員應(yīng)有的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣。

2、組織紀(jì)律觀念淡薄，自由主義泛濫，管不住自己的言行。有些黨員在工作崗位想什么就干什么，組織原則不強(qiáng)，故意制造不良社會(huì)風(fēng)氣;有的缺乏民主意識(shí)，不能自覺(jué)的開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，善于搞“一言堂”，唱“獨(dú)角戲”。

3、宗旨意識(shí)淡薄，形式主義和官僚主義突出，脫離群眾。有的黨員思想意識(shí)不純，沒(méi)有全心全意為人民服務(wù)的觀念;有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“主仆錯(cuò)位”，高高在上，當(dāng)老爺官，把為群眾辦實(shí)事當(dāng)成是自己的恩賜，把貫徹中央精神習(xí)慣于發(fā)文件、開(kāi)會(huì)議、喊口號(hào)，沒(méi)有具體可行的措施，沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng);有的對(duì)上級(jí)虛報(bào)浮夸，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，對(duì)群眾敷衍塞責(zé)，嘩眾取寵，把權(quán)力當(dāng)成商品，跑官賣(mài)官，大搞權(quán)錢(qián)交易、以權(quán)謀私。這些既違背了黨的宗旨，也損害了黨群、干群關(guān)系，影響了社會(huì)穩(wěn)定。

4、知識(shí)不足，本領(lǐng)恐慌，制約了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。在農(nóng)村，有的黨員雖然在主觀上有帶頭發(fā)展生產(chǎn)力和帶動(dòng)周?chē)罕姽餐赂坏脑竿?，但是由于缺乏必備的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，導(dǎo)致致富無(wú)門(mén)，無(wú)法發(fā)揮先鋒模范作用，而且難以保證其先進(jìn)性，甚至成為“落后分子”。我縣現(xiàn)在農(nóng)村黨員6402名，其中：高中以上文化程度的僅占9.3%，而小學(xué)及文盲的卻占了53.3%;35歲及以下的有2097名，46歲以上的有4305名，這嚴(yán)重制約和影響了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

二、存在問(wèn)題的因素。

1、從社會(huì)因素看：經(jīng)濟(jì)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，給人們的社會(huì)生活帶來(lái)巨大而深刻的沖擊的同時(shí)，也給人的思想觀念帶來(lái)了震憾。

2、從黨員自身看：有些黨員存在學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象，而且某種程度上還比較突出。他們有的學(xué)而不信，心存異志;有的學(xué)而不知，應(yīng)付差事;有的學(xué)而不思，照本宣科;有的學(xué)而不用，夸夸其談。由于放松了政治理論和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，放松了自我要求，思想政治素質(zhì)和精神境界低下，思想觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，辨別是非能力退化，抵御腐蝕能力弱化，對(duì)金錢(qián)、物質(zhì)、個(gè)人利益考慮過(guò)多，尤其是當(dāng)個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)，便心理失衡，抱怨組織、抱怨領(lǐng)導(dǎo)，久而久之，就忘記了自己的身份，失去了先進(jìn)性。

3、從黨組織方面看：因部份黨員所從事的行業(yè)和職業(yè)處于經(jīng)常變化之中，黨員活動(dòng)方式也由過(guò)去封閉式、穩(wěn)定型向開(kāi)放式、流動(dòng)型方式轉(zhuǎn)變。而有的黨組織缺乏對(duì)新情況新問(wèn)題的研究，對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督失之于軟、失之于松、失之于寬，在一定程度上削弱了黨員的先進(jìn)性。

三、解決存在問(wèn)題的對(duì)策。

1、加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督。幫助黨員解決生活生產(chǎn)中的困難，是基層黨組織的基本任務(wù)之一，是充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的重要舉措，也是始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然選擇。所以我們應(yīng)該不斷堅(jiān)持“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，著眼于用制度管人，牢牢抓住教育、管理、監(jiān)督和解決問(wèn)題四個(gè)基本環(huán)節(jié)，建立健全常抓不懈的工作機(jī)制。

2、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)教育是基礎(chǔ)。黨員教育工作中要把堅(jiān)持黨性原則與適應(yīng)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求統(tǒng)一起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用;要根據(jù)黨員的文化、年齡、職業(yè)、職務(wù)、黨齡等條件，在教育內(nèi)容上有所側(cè)重，做到“營(yíng)養(yǎng)餐”與“加溫計(jì)”的有的放矢;要改變過(guò)去那種聽(tīng)報(bào)告、學(xué)文件、念報(bào)紙的單調(diào)做法，注重思想教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，理論灌輸與提高知識(shí)技能相結(jié)合，學(xué)習(xí)文件與開(kāi)展活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合等，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提高黨員貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性。

3、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，嚴(yán)格管理是關(guān)鍵。要堅(jiān)持以服務(wù)促管理、寓管理于服務(wù)之中的原則，在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面為黨員提供卓有成效的服務(wù)，提高黨組織的吸引力和凝聚力。要根據(jù)黨員居住地、行業(yè)、年齡以及文化程度的差異，研究制定不同的管理辦法，有針對(duì)性地做好黨員管理工作。要根據(jù)生產(chǎn)、工作情況妥善安排組織生活，力爭(zhēng)做到以時(shí)間、要短、內(nèi)容精、注重研究解決問(wèn)題為主，使黨員真正從思想上受到教育和啟發(fā)。要圍繞中心任務(wù)搞好黨員經(jīng)常性活動(dòng)，從活動(dòng)形式到內(nèi)容上做到多種多樣，如黨員聯(lián)系戶(hù)、黨員活動(dòng)日、黨員責(zé)任區(qū)、黨員義務(wù)服務(wù)、黨群共同致富等。

4、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化監(jiān)督是根本。對(duì)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，黨組織的監(jiān)督管理是最直接的，是保證黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用的重要手段。要發(fā)揮黨組織對(duì)黨員監(jiān)督的主導(dǎo)作用，堅(jiān)決杜絕平時(shí)疏于管理的現(xiàn)象，自覺(jué)接受社會(huì)和群眾的監(jiān)督，積極聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議，借助社會(huì)和群眾的智慧把黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)好。不斷健全黨的組織生活，在黨內(nèi)形成團(tuán)結(jié)民主的風(fēng)氣，充分開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)好民主生活會(huì)，確保黨內(nèi)生活嚴(yán)肅認(rèn)真、健康有效。

5、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，解決問(wèn)題是保證。解決黨員的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題關(guān)鍵在于做好思想政治工作和從生產(chǎn)生活上關(guān)心關(guān)注黨員，要通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題推進(jìn)教育管理和監(jiān)督，做到既要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求黨員，又要尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)黨員，幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難。讓黨員感受到黨的關(guān)懷和溫暖，自覺(jué)為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇三

按照縣委、縣政府統(tǒng)一部署，縣干部思想作風(fēng)紀(jì)律教育集中整頓活動(dòng)已進(jìn)入集中整治階段，按照《縣”干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓“活動(dòng)實(shí)施方案》要求，在查找問(wèn)題、撰寫(xiě)剖析材料的基礎(chǔ)上，召開(kāi)民主生活會(huì)，以對(duì)照檢查為目的，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，查找思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，經(jīng)本人認(rèn)真研究，特制定如下整改方案:

一、總體要求

堅(jiān)持鄧小平理論、”三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹實(shí)施區(qū)黨代會(huì)議精神，以”提高執(zhí)行力、推動(dòng)大發(fā)展“為主題，以集中整治軟、懶、散、庸、滑為重點(diǎn)，以解決干部隊(duì)伍精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”四種危險(xiǎn)“為主線(xiàn)，以強(qiáng)化管理、整頓作風(fēng)、嚴(yán)明紀(jì)律服務(wù)群眾為核心，以建設(shè)作風(fēng)過(guò)硬、思路清晰、團(tuán)結(jié)協(xié)作、雷厲風(fēng)行、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍為目標(biāo)，努力形成風(fēng)清氣正、思想上進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)、相互競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)相發(fā)展的良好氛圍，為史志工作提供堅(jiān)強(qiáng)的思想基礎(chǔ)和組織保證。

二、存在的問(wèn)題和不足

圍繞自身作風(fēng)紀(jì)律、工作效率、工作質(zhì)量等問(wèn)題，區(qū)史志辦全體干部職工深刻剖析、逐條查擺，分別提交了自我剖析材料。通過(guò)交流查擺、征求意見(jiàn)和匯總梳理，共梳理出三個(gè)方面的問(wèn)題。

一是史志工作開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于做好常規(guī)性工作。主要表現(xiàn)為滿(mǎn)足于貫徹落實(shí)好上級(jí)指示精神和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，對(duì)史志工作中遇到的新問(wèn)題缺乏大膽探索的方式方法，創(chuàng)新性工作亮點(diǎn)少，成效不突出。

二是史志工作者自身素質(zhì)與新時(shí)期發(fā)展要求有差距。在政治理論、業(yè)務(wù)理論以及科學(xué)文化知識(shí)等方面缺乏深鉆細(xì)研的精神，知識(shí)面不寬，自身素質(zhì)得不到提升，對(duì)新事物、新情況、新問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平和能力跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，影響了各項(xiàng)工作的開(kāi)拓創(chuàng)新。

三是與求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)還有差距。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作中存在標(biāo)準(zhǔn)不高，效率不高的問(wèn)題，個(gè)別干部職工工作中作風(fēng)飄浮，安于現(xiàn)狀，要求不嚴(yán)，缺乏精益求精的意識(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣，工作成效不夠顯著。

三、整改措施針對(duì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，區(qū)史志辦召開(kāi)會(huì)議，研究落實(shí)了體的整改措施。

一是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)整改提高，把學(xué)習(xí)整改列入長(zhǎng)期計(jì)劃，確保教育整頓活動(dòng)結(jié)束后，未完成的整改任務(wù)按期完成，未解決的問(wèn)題得到切實(shí)解決。

二是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神和市區(qū)黨黨代會(huì)、人代會(huì)、政協(xié)會(huì)有關(guān)報(bào)告精神工作，深入學(xué)習(xí)區(qū)委書(shū)記田廣慈、區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)李平生在”全區(qū)干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動(dòng)"動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)精神。

三是繼續(xù)抓好集中教育整頓活動(dòng)，使這次干部思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落在實(shí)處、取得實(shí)效。

四是完善機(jī)關(guān)工作制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和會(huì)議等形式，教育干部職工提高自我約束能力，把良好的作風(fēng)和高度的組織紀(jì)律性的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決違反工作紀(jì)律問(wèn)題，使全體干部職工樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念和高度的責(zé)任觀念。

五是建立長(zhǎng)效機(jī)制。健全了《武都區(qū)史志辦機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度》、《武都區(qū)史志辦機(jī)關(guān)值日值班制度、《武都區(qū)史志辦機(jī)關(guān)考勤制度》、《工作績(jī)效考核制度》和《獎(jiǎng)懲制度》等，強(qiáng)化督辦措施，確保落到實(shí)處。形成按制度辦事，靠制度管人的良好氛圍，促進(jìn)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

六是切實(shí)提高勤廉意識(shí)，確保廉潔從政。健全機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。按照科學(xué)、量化、易操作的要求，把黨風(fēng)廉政責(zé)任制考核、機(jī)關(guān)干部年度考核結(jié)合起來(lái)，考核結(jié)果作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處的重要依據(jù)。

七是落實(shí)整改措施。由單位負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)，帶頭落實(shí)整改措施。同時(shí)，結(jié)合史志工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展談心談話(huà)、座談交流、相互提醒，緊緊圍繞整改方案，細(xì)化量化整改任務(wù)，確保整改不走過(guò)場(chǎng)。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇四

1、護(hù)理人員不足。

2、由于護(hù)士社會(huì)地位低、經(jīng)濟(jì)收入低使護(hù)士缺乏工作熱情，消極怠工、敷衍、應(yīng)付態(tài)度仍然存在，護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

3、病人基礎(chǔ)護(hù)理不到位。

4、基礎(chǔ)操作不規(guī)范，部分護(hù)士在操作時(shí)為了省時(shí)省力，

忽略操作細(xì)節(jié)，違反操作流程，工作較忙時(shí)更加突出，表現(xiàn)為無(wú)菌操作不洗手、不戴口罩，不嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

5、健康教育宣傳不到位，缺乏多樣化。

6、科室床位緊張，導(dǎo)致加床多，護(hù)士人員不足，導(dǎo)致環(huán)境欠整潔。

7、護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)占用了護(hù)士大量時(shí)間，造成護(hù)士到患者床旁時(shí)間不夠。

8、分級(jí)護(hù)理要求落實(shí)不到位。

9、經(jīng)濟(jì)價(jià)值在護(hù)理工作中未體現(xiàn)

10、年輕護(hù)士多，各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)有待提高。

11、由于本科室護(hù)理工作量大，護(hù)士人員欠缺，護(hù)士不能按時(shí)完成護(hù)理工作，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇五

（一）黨務(wù)工作不熟悉。個(gè)別基層黨組織支部書(shū)記上任時(shí)間短，不熟悉黨務(wù)知識(shí)，不會(huì)做黨務(wù)工作，支部會(huì)議記錄簡(jiǎn)單、不規(guī)范，資料不詳實(shí)，對(duì)一些重大問(wèn)題的研究，沒(méi)有詳細(xì)記錄，記錄成流水帳；存在補(bǔ)記、漏記現(xiàn)象；影響了班子整體合力的發(fā)揮。

（二）組織教育活動(dòng)不經(jīng)常。基層黨組織生活制度落實(shí)不夠全面，沒(méi)有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學(xué)習(xí)、“以抄代學(xué)”的現(xiàn)象；滿(mǎn)足于照本宣科，學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有把學(xué)習(xí)同本單位實(shí)際和個(gè)人思想改造緊密相結(jié)合。

（三）抓中心議大事潛力不強(qiáng)。抓中心議大事意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)什么是中心、如何抓中心把握不準(zhǔn)，分不清哪些是重大問(wèn)題哪些是一般問(wèn)題，該管的沒(méi)管住，該放的沒(méi)放開(kāi)，大事議不透，小事議不完。

存在上述問(wèn)題的主要原因：

（一）對(duì)基層黨建工作重要性認(rèn)識(shí)不足，指導(dǎo)不力?；鶎狱h支部對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)的重要性和必要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象還普遍存在?；鶎狱h支部建設(shè)在必須程度上還缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨建工作重視不夠，存在著重業(yè)務(wù)輕黨建、重形式輕效果等問(wèn)題。

（二）不能持之以恒有效落實(shí)組織制度。部分基層黨支部書(shū)記忙于應(yīng)付日常事務(wù)，認(rèn)為抓業(yè)務(wù)是硬杠杠，其他工作都是軟指標(biāo)，大事小事眉毛胡子一把抓，不是商量了之，就是溝通完事，很少召開(kāi)黨委會(huì)，加上基層單位人員編制少，機(jī)構(gòu)設(shè)置與所擔(dān)負(fù)的任務(wù)不相適應(yīng)。

（三）基層黨支部書(shū)記綜合素質(zhì)不高，抓黨建工作潛力不強(qiáng)。對(duì)黨建工作重視不夠，不注重黨務(wù)工作和有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是忙于面上工作，交朋友、拉關(guān)系、搞社交，熱衷于從事具體行政事務(wù)工作，忽視了應(yīng)由自己主抓的政治工作和黨務(wù)工作，從而造成自身綜合素質(zhì)不高，抓黨建工作潛力不強(qiáng)的現(xiàn)象。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇六

黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低、作用發(fā)揮充分與否，直接影響黨在廣大群眾的形象。下面是小編為大家收集整理的黨員隊(duì)伍存在的問(wèn)題及整改方案，歡迎大家閱讀。

黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低、作用發(fā)揮充分與否，直接影響著黨在農(nóng)村廣大群眾的形象，關(guān)系著農(nóng)村社會(huì)改革、發(fā)展和全面進(jìn)步，關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)的成敗。新形勢(shì)下，農(nóng)村各級(jí)黨組織如何按照三個(gè)代表的要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的管理，充分發(fā)揮農(nóng)村廣大黨員在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富、農(nóng)村各項(xiàng)工作中的模范帶頭作用，已成為當(dāng)前一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。為進(jìn)一步探索新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)的新方法，我區(qū)對(duì)農(nóng)村黨員發(fā)揮作用中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因進(jìn)行了初步的調(diào)查，總結(jié)如下：

一、存在的主要問(wèn)題。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀要求，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)提出了新的目標(biāo)和要求，特別是影響黨員隊(duì)伍建設(shè)的一些深層次的問(wèn)題解決起來(lái)經(jīng)驗(yàn)不足、方法簡(jiǎn)單。目前，黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和表現(xiàn)有：

信心不足，因此放松理論學(xué)習(xí)，缺乏起碼的政治鑒別力，分不清大是大非，信網(wǎng)上傳說(shuō)，對(duì)政治教育有抵觸情況，跟著錯(cuò)誤思潮跑。近年來(lái)，農(nóng)村黨員，特別是一些老年黨員的信教情況逐步發(fā)生。另一方面，有的黨員思想僵化，教條主義嚴(yán)重，不愿意接受新事物，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的路線(xiàn)方針政策不理解甚至懷疑，由此對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義失去信心。

(四)部分黨員宗旨意識(shí)弱化，自我保護(hù)現(xiàn)象嚴(yán)重。一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，部分黨員的宗旨意識(shí)出現(xiàn)了思想上淡漠、行為上背離的現(xiàn)象。有的認(rèn)為全心全意為人民服務(wù)的宗旨不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律;有的認(rèn)為“吃苦在前，享受在后”與“帶頭致富”“帶領(lǐng)群眾共同致富”是一對(duì)矛盾;有的黨員在踐行黨的宗旨時(shí)搞葉公好龍，嘴上經(jīng)常說(shuō)為人民服務(wù)，實(shí)際上卻不愿意為人民犧牲自己的利益，甚至利用共產(chǎn)黨員的身份謀私利，撈“好處”。

二是一些黨員過(guò)分自我保護(hù)，缺乏責(zé)任意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)，明知不對(duì)，少說(shuō)為佳，對(duì)黨內(nèi)一些不正?，F(xiàn)象采取“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度;一些黨員只滿(mǎn)足于潔身自好，自己不做違法亂紀(jì)的事就行了，對(duì)形形色色的不良現(xiàn)象看不慣，但不斗爭(zhēng)、不抵制;少數(shù)黨員不能?chē)?yán)于律己，迎合社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣，最終蛻化變質(zhì)，墮入犯罪的泥潭。

請(qǐng)入黨的積極分子這幾年呈逐年減少的趨勢(shì)，一些農(nóng)村青年一心只想發(fā)家致富，暫時(shí)不想入黨。一怕入黨受束縛，二怕入了黨要在各方面如計(jì)劃生育、交糧完差等工作中帶頭，對(duì)自己沒(méi)啥好處，他們認(rèn)為不如不入黨自由自在;二是一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象在農(nóng)村有所抬頭，個(gè)別黨員干部拉山頭，搞派性，一些黑惡勢(shì)力干擾村、組工作，甚至操縱選舉、左右重大工作決策。

一些黨員干部對(duì)此不敢管不敢問(wèn)，削弱了黨員、黨組織在農(nóng)村青年心目中的影響力;三是一些黨支部書(shū)記怕新入黨的人與自己競(jìng)爭(zhēng)，怕自己會(huì)在以后的組織選舉中落選，不愿不敢吸收他們?nèi)朦h。加之一些村支部發(fā)展黨員只搞近親繁殖，挫傷了群眾的入黨積極性;四是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格近年來(lái)一直在低價(jià)位徘徊，相反農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格卻較高，造成農(nóng)民增產(chǎn)不增收，其相對(duì)負(fù)擔(dān)卻是年年有增無(wú)減。與鄉(xiāng)村黨員干部一接觸就是催糧收款，對(duì)農(nóng)民很少有什么服務(wù)，農(nóng)民心中有怨氣，行為上有抵觸，引起干群關(guān)系緊張，矛盾激化，導(dǎo)致一些農(nóng)民不想入黨。

(六)基層黨組織經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，難以正常開(kāi)展工作。在村級(jí)組織中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，經(jīng)費(fèi)比較緊張，村集體沒(méi)有積累，組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)處解決。有的基層黨組織也想開(kāi)展一些活動(dòng)，但是卻苦于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，如救濟(jì)貧困黨員、幫助黨員發(fā)展經(jīng)濟(jì)、設(shè)立黨員活動(dòng)室等;一些黨員居住分散，交通不便，黨務(wù)工作者沒(méi)有精力、財(cái)力、時(shí)間，與他們聯(lián)系。以至出現(xiàn)了這些黨員與組織兩不找的現(xiàn)象，黨員不過(guò)組織生活，生活、工作中有困難無(wú)人過(guò)問(wèn)，村里或單位有事黨員也不聞不問(wèn)、不關(guān)心，這一現(xiàn)象在困難企業(yè)及后進(jìn)村存在。

二、對(duì)策建議。

(一)黨員教育上突出實(shí)效性。以遠(yuǎn)程教育為載體，把農(nóng)村黨員熟練駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、最新科技成果運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐的能力、帶領(lǐng)廣大黨員群眾共同致富的能力作為農(nóng)村黨員教育的重點(diǎn)，解決好農(nóng)村黨員在理想信念、宗旨意識(shí)、黨性觀念等問(wèn)題，以及根據(jù)農(nóng)村黨員隊(duì)伍素質(zhì)的千差萬(wàn)別，做到區(qū)分層次，分類(lèi)指導(dǎo)，有的放矢。

對(duì)那些思想守舊，無(wú)開(kāi)拓創(chuàng)新精神的農(nóng)民黨員要作為主要工作目標(biāo)，采用集中培訓(xùn)、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)示范等形式，用身邊的人和事，用新技術(shù)帶來(lái)的可觀效益促其解放思想，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);對(duì)那些科技素質(zhì)低，缺乏致富本領(lǐng)的農(nóng)民黨員有計(jì)劃地進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使黨員人人都有一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)致富能力;對(duì)那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計(jì)劃地組織他們參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，逐步、有意識(shí)地使他們成為帶領(lǐng)群眾致富奔小康的領(lǐng)頭雁。

(二)黨員管理工作上突出靈活性。黨員隊(duì)伍的年齡、文化和從業(yè)特點(diǎn)，決定了黨員管理工作的多樣性。一是健全制度，規(guī)范管理。按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效原則，健全完善各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

走規(guī)范化、制度化的管理模式。二是適應(yīng)形勢(shì)分類(lèi)管理。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加大了黨員隊(duì)伍的流動(dòng)性外出黨員增多對(duì)外出務(wù)工經(jīng)商的黨員實(shí)行外出登記制度;對(duì)老年黨員可采取劃分黨小組的辦法指派支委專(zhuān)人負(fù)責(zé)其教育管理使老黨員老有所學(xué)老有所管老有所為。三是合理設(shè)臵分層管理。可打破地域限制按行業(yè)相近、興趣相同、年齡相仿等標(biāo)準(zhǔn)調(diào)協(xié)一些黨小組由不同的支委聯(lián)系提高學(xué)習(xí)興趣提升交流的效果。

(三)黨員發(fā)展問(wèn)題上突出嚴(yán)肅性。改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性是新形勢(shì)下發(fā)展黨員工作的主攻方向。發(fā)展黨員上要擺脫束縛，放寬視野，重點(diǎn)從靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)率先富起來(lái)的致富能人，骨干力量，從復(fù)退軍人和村干部中發(fā)展黨員，從源頭上保證黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。不斷嚴(yán)格責(zé)任追究制度，把好培養(yǎng)關(guān)、考察關(guān)、發(fā)展關(guān)和審批關(guān)，注重質(zhì)量，不求數(shù)量，做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè)，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。同時(shí)，要以從嚴(yán)治黨為根本，暢通黨員出口，對(duì)于那些長(zhǎng)期不參加黨組織活動(dòng)，不發(fā)揮黨員作用，不執(zhí)行黨的政策，經(jīng)過(guò)民主評(píng)議定為不合格的黨員，經(jīng)過(guò)黨組織反復(fù)教育仍不悔改的，要嚴(yán)格進(jìn)行組織處理，絕不姑息遷就，從而保證農(nóng)村黨組織的先進(jìn)性和純潔性。

(四)黨員組織活動(dòng)上突出多樣性。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和農(nóng)村黨員隊(duì)伍的實(shí)際，增強(qiáng)黨組織活動(dòng)的吸引力。一是以黨員遠(yuǎn)程教育為主，對(duì)于有條件上網(wǎng)的黨員，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)與交流，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣，提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平;二是從集中活動(dòng)向小組活動(dòng)轉(zhuǎn)變，按照黨員特點(diǎn)和行業(yè)分布，劃分若干個(gè)黨小組，平時(shí)以黨小組活動(dòng)為主，支部按季活動(dòng)一次，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。三是以黨性實(shí)踐活動(dòng)為主，引導(dǎo)黨員促其發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。

(五)壯大集體經(jīng)濟(jì)上突出必要性。壯大集體經(jīng)濟(jì)，為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。為群眾辦好事、辦實(shí)事，沒(méi)錢(qián)不行，從根本上說(shuō)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，密切黨群關(guān)系，還靠發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，集體有錢(qián)了，各項(xiàng)工作也就好做了。因此，選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從根本上解決有錢(qián)辦事。這樣才能給農(nóng)民更多的實(shí)惠，為職工謀求更多的福利，各類(lèi)公益事業(yè)才好發(fā)展，干群關(guān)系才能得到緩和，各種矛盾才易于化解。

三、下步工作打算。

(一)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為平臺(tái)，加強(qiáng)黨員志愿者隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)建立黨員志愿者服務(wù)隊(duì)伍，引導(dǎo)黨員結(jié)合自身崗位特點(diǎn)和所學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，自覺(jué)為黨委和政府中心工作大局服務(wù)，為黨員群眾開(kāi)展黨的方針政策、法律法規(guī)宣傳;為需要幫助的群體提供科技、醫(yī)療、文化等方面的咨詢(xún)服務(wù);為弱勢(shì)群體提供力所能及的幫助。引導(dǎo)黨員進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，發(fā)揮先鋒模范作用，提升黨員服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類(lèi)黨員人才，使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進(jìn)分子。

(二)以黨內(nèi)關(guān)懷為抓手，提高農(nóng)村黨員的社會(huì)進(jìn)位。一是扎實(shí)做好黨員政治生日活動(dòng)，在全區(qū)范圍內(nèi)建立黨員政治生日檔案，為當(dāng)月入黨的黨員發(fā)短信慶祝政治生日，為老黨員送去政治生日賀卡;二是為身體條件許可，有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)愿望的下崗失業(yè)黨員提供信息和推介服務(wù);三是走訪(fǎng)慰問(wèn)困難黨員，合理利用黨內(nèi)關(guān)懷資金，幫助解決實(shí)際難題;四是拓展關(guān)懷資金的幫扶領(lǐng)域，為困難教師、困難兒童、外出務(wù)工家庭的留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖;五是定期為建國(guó)前入黨的老黨員發(fā)放生活補(bǔ)貼。

(三)以公開(kāi)承諾為載體，扎實(shí)開(kāi)展黨員中心戶(hù)創(chuàng)建。針對(duì)農(nóng)村黨員年齡老化、部分黨員參政意識(shí)不強(qiáng)、集中組織活動(dòng)困難、參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)不積極等問(wèn)題，去年以來(lái)，召陵區(qū)在基層黨員中開(kāi)展了黨員中心戶(hù)創(chuàng)建活動(dòng)。鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的黨員走在活動(dòng)前列，以黨員公開(kāi)承諾為載體，以設(shè)崗定責(zé)為主要措施，結(jié)合本村(社區(qū))的重點(diǎn)工作，幫助黨員群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，通過(guò)以點(diǎn)帶面，抱團(tuán)發(fā)展，帶動(dòng)廣大黨員深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，架起了黨群之間的“連心橋”。做好“十佳黨員中心戶(hù)”季度評(píng)選工作，充分選樹(shù)典型，發(fā)揮黨員中心戶(hù)的聯(lián)帶作用。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著聯(lián)系群眾，宣傳群眾、組織群眾、團(tuán)結(jié)群眾、把黨的路線(xiàn)、方針、政策落實(shí)到基層的重要任務(wù)。改革能否深入、經(jīng)濟(jì)能否發(fā)展、社會(huì)能否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于基層黨組織和廣大黨員能否充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在改革開(kāi)放以來(lái)，基層黨組織團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員和群眾艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，創(chuàng)造了新的業(yè)績(jī)。

許多黨員在改革開(kāi)放和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，在急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)面前和關(guān)鍵時(shí)刻，沖鋒在前，舍己為人，充分展現(xiàn)了工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的優(yōu)良品格和時(shí)代風(fēng)范。在各條戰(zhàn)線(xiàn)上涌現(xiàn)出了大批黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作積極，能聯(lián)系群眾的優(yōu)秀黨員，黨同人民群眾的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，黨的威信日益提高。

黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮。與此同時(shí)，我們也必須清醒地看到在新的歷史條件下，由于多種經(jīng)濟(jì)成分的發(fā)展，各種利益關(guān)利的調(diào)整和經(jīng)營(yíng)形式的多樣化，基層黨組織建設(shè)仍面臨著許多新情況、新問(wèn)題，黨員也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各種腐朽的思想不可避免地會(huì)從各個(gè)方面侵蝕我們的黨，使黨內(nèi)極少數(shù)意志薄弱者經(jīng)不起執(zhí)政、改革開(kāi)放和金錢(qián)美色的考驗(yàn)，發(fā)生不同程度的腐敗行為，給黨和國(guó)家?guī)?lái)嚴(yán)重的損害。

因此，我們必須認(rèn)清當(dāng)前黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，采取切實(shí)可行的政策，認(rèn)真解決黨內(nèi)存在的思想不純、作風(fēng)不純和組織不純的問(wèn)題，才能把一個(gè)“用鄧小平理論武裝起來(lái)，全心全意為人民服務(wù)，思想上、政治上、組織完全鞏固，能經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)，始終走在進(jìn)代前列、領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的馬克思主義政黨帶入21世紀(jì)。

一、當(dāng)前黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題。

1.軟弱渙散，缺乏“五力”。地位下降，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力;職能削減，缺乏監(jiān)督力;組織渙散，缺乏凝聚力;素質(zhì)下降，缺乏戰(zhàn)斗力;威信下降，缺乏吸引力。

2.黨員教育工作同加快改革和發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)的要求還有差距，研究新情況，新問(wèn)題不夠有力，缺乏針對(duì)性、吸引力。黨組織的活動(dòng)形式單調(diào)、呆板，制度不夠健全，抓落實(shí)不夠，效果差。

3.黨員的年齡偏高，老化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏朝氣，沒(méi)有生機(jī)和活力;文化程度偏低，不適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求;生產(chǎn)一線(xiàn)的黨員偏少，難以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

4.對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論懷疑，對(duì)共產(chǎn)主義信念動(dòng)搖，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲。政治上糊涂，理論上混亂，“不信共產(chǎn)主義不信黨，信神信鬼信鈔票”，用懷疑的眼光看待一切。對(duì)黨的政策，理論上說(shuō)不清，做法上看不慣，行動(dòng)上跟不上，認(rèn)為“解放思想過(guò)了頭，放寬政策過(guò)了邊，搞活經(jīng)濟(jì)亂了套”。對(duì)黨的政策品頭論足，隨心所欲，亂加指責(zé)，百般挑剔。

5.黨員標(biāo)準(zhǔn)低，政治素質(zhì)差，黨性修養(yǎng)不夠。對(duì)自己要求不嚴(yán)，黨性觀念不強(qiáng)，紀(jì)律松弛，黨群關(guān)系緊張;革命意志衰退，胸?zé)o大局，精神不振，得過(guò)且過(guò)，追求生活安樂(lè)，不求政治進(jìn)步，想的是位子、票子、房子、車(chē)子，工作勁頭不如入黨時(shí)大，學(xué)習(xí)鉆研精神不如入黨時(shí)足，對(duì)自己的要求不如入黨時(shí)嚴(yán)，模范作用不如入黨時(shí)突出;工作上不前不后，難活不搶?zhuān)負(fù)?dān)不挑;作風(fēng)上不好不壞，疲疲沓沓，松松垮垮;思想上時(shí)冷時(shí)熱，稱(chēng)心時(shí)表現(xiàn)尚好，不遂意時(shí)就消極;在利益上，不是為民謀利，而是與民爭(zhēng)利，不是為兩個(gè)文明建設(shè)作貢獻(xiàn)，而是添麻煩，中共黨員不如中共群眾。

6.政治素質(zhì)不高，全局觀念差。搞宗派活動(dòng)，破壞黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。拉幫結(jié)派，培植親信，任唯親，排斥異己，把家族、宗族關(guān)系帶到黨內(nèi);違反民主集中制原則，嚴(yán)重影響黨內(nèi)正常生活，突出個(gè)人，獨(dú)斷專(zhuān)橫，不接受黨內(nèi)外監(jiān)督，不聽(tīng)不同意見(jiàn)，搞“家長(zhǎng)制、一言演唱堂”，鬧個(gè)人名譽(yù)地位，不遵守紀(jì)律，不執(zhí)行黨的決議，會(huì)上不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)，會(huì)上贊成，會(huì)后反對(duì)，自由主義嚴(yán)重。

7.黨的宗旨觀念淡薄，個(gè)人利益第一。對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心，熱衷于個(gè)人得失，利用職權(quán)破壞財(cái)經(jīng)和人事紀(jì)律。在生活上搞特殊化，拉關(guān)系“走后門(mén)”，揮霍浪費(fèi)，假公濟(jì)私，損公肥私，不是憂(yōu)黨憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，而是憂(yōu)自己能不能從集體、企業(yè)中撈到好處，不是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，而是為謀取個(gè)人私利不擇手段;“只想收入年年長(zhǎng)，不管理想不理想，只想撈好處，不想盡義務(wù)”，把黨和人民賦予的重任和權(quán)利看成是謀取私利的資本。

8.政治觀念淡薄，政治立場(chǎng)模糊，缺乏起碼的政治判斷力，是非不分在一些原則問(wèn)題上態(tài)度暖昧，患得患失，回避矛盾，推卸責(zé)任，見(jiàn)矛盾“繞著走”，對(duì)錯(cuò)誤言論不批評(píng)，對(duì)壞人壞事不斗爭(zhēng)，“只栽花，不栽刺”，搞好人主義，庸人哲學(xué)，缺乏政治上的敏感性、鑒別力和尖銳性。

9.驕傲自滿(mǎn)，高高在上，脫離實(shí)際，脫離群眾。對(duì)主管的工作不調(diào)查、不研究、不了解情況、不解決問(wèn)題;對(duì)上級(jí)指示照抄照轉(zhuǎn)，對(duì)下級(jí)報(bào)告不看不管，遇事推諉，不負(fù)責(zé)任。

以上存在的種種問(wèn)題，雖然是局部，如果任其蔓延發(fā)展，不僅會(huì)腐蝕黨的肌體，破壞黨同群眾的關(guān)系，影響黨的戰(zhàn)斗力，而且還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害黨的威信和黨的事業(yè)。因此，基層黨組織和黨員隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題必須引起我們各級(jí)黨組織的高度重視，采取切實(shí)可行的措施與對(duì)策，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力和吸引力。

二、加強(qiáng)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)的措施與對(duì)策。

首先要增強(qiáng)和樹(shù)立“黨要管黨”的意識(shí)。要樹(shù)立越是改革開(kāi)放，越是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越是要樹(shù)立加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的思想，越是要堅(jiān)持“黨要管黨”的原則，正確處理經(jīng)濟(jì)工作與黨建工作的關(guān)系，自覺(jué)堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，堅(jiān)決克服和糾正那種認(rèn)為黨的基層組織建設(shè)是軟任務(wù)，抓不抓無(wú)關(guān)緊要的觀念，抓黨的建設(shè)會(huì)影響經(jīng)濟(jì)工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨委一班人抓好黨的基層組織建設(shè)的責(zé)任感和自覺(jué)性。

其次是要健全和完善黨委的工作制度。形成黨委重視，書(shū)記帶頭，黨委分工明確，班子齊心協(xié)力，職能部分密切配合，齊抓共管的工作格局。

三是要確定黨建工作的基本思路和目標(biāo)，定期研究和討論黨的基層組織建設(shè)問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)基層黨建工作的指導(dǎo)。

四是要保持和發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，制定實(shí)施可行的規(guī)劃、措施和辦法，積極主動(dòng)地工作，努力解決黨建工作中存在的問(wèn)題。

2.從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，全面提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，全面提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力，必須從本企業(yè)、本單位的實(shí)際出發(fā)，確定自己的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。特別是我們建筑企業(yè)任務(wù)嚴(yán)重不足，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈;企業(yè)老化，負(fù)擔(dān)過(guò)重;工程壓級(jí)壓價(jià)嚴(yán)重，三角債突出，企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳。在改革發(fā)展中遇到了許多新困難，隨著改革的不斷深化，尤其是現(xiàn)代企業(yè)制度的日趨建立和完善，企業(yè)黨的基層組織建設(shè)的客觀環(huán)境的變化，企業(yè)的基層黨組織將面臨著一系列的新情況、新問(wèn)題。

由于企業(yè)面臨如此艱巨的任務(wù)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，保證企業(yè)改革和各項(xiàng)任務(wù)的完成。黨的xx大明確提出國(guó)有企業(yè)的黨建工作，要緊緊圍繞“充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用，堅(jiān)持完善廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全心全意依靠工人階級(jí)”來(lái)開(kāi)展工作;要圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高職工素質(zhì)等任務(wù)來(lái)開(kāi)展工作;要加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好思想政治工作，調(diào)動(dòng)廣大職工群眾參與企業(yè)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。企業(yè)黨組織的政治核心作用要體現(xiàn)在推進(jìn)企業(yè)改革，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益，搞好兩個(gè)文明建設(shè)，充分發(fā)揮服務(wù)作用。

3.要抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和教育。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的組織者，擔(dān)負(fù)著教育廣大黨員和非黨群眾的重要任務(wù)，其影響和作用比一般黨員大得多。特別是縣處級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的思想覺(jué)悟高不高，黨性強(qiáng)不強(qiáng)，作風(fēng)好不好，對(duì)黨的事業(yè)和黨在群眾中的威信影響很大。

過(guò)去在黨員教育工作中，往往只注意研究對(duì)基層一般黨員的教育，忽視對(duì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員干部的教育，有少數(shù)黨員干部也往往以教育者自居，不參加學(xué)習(xí)，不接受教育，成了“特殊黨員”。似乎職務(wù)的提高就帶來(lái)了思想覺(jué)悟和知識(shí)能力的提高。其實(shí),職位本身不會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)較高的思想覺(jué)悟和較多的知識(shí)能力，相反地卻向領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。各級(jí)黨組織要堅(jiān)持不懈地用鄧小平理論武裝黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦，要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開(kāi)展以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育和“三個(gè)代表”的教育。

每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要按照“三講”和“三個(gè)代表”的要求刻苦地學(xué)習(xí)，勤奮地工作，做表率，當(dāng)模范。要徹底糾正過(guò)去那種認(rèn)為黨員教育只限于一般黨員，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部可以例外和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以教育者自居，只教育別人，自己可以不受教育的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。各級(jí)黨委要把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育放在十分重要的地位，下決心抓緊、抓好，抓出實(shí)效。

4.要抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。過(guò)去搞活動(dòng)，往往是“上級(jí)喊、基層辦、領(lǐng)導(dǎo)看、群眾干”，這是嚴(yán)重脫離群眾的表現(xiàn)。加強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系，密切群眾的關(guān)系，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用十分重要。各級(jí)黨組織要教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行，以身作則，帶頭受教育，帶頭做好事，辦實(shí)事。要一級(jí)說(shuō)給一級(jí)聽(tīng)，一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看;機(jī)關(guān)要做基層的表率，黨委要做支部的表率，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做一般黨員和群眾的表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步明確黨員的標(biāo)準(zhǔn)和黨員干部的基本條件，弄清黨員干部是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆。每個(gè)黨員干部都要按照黨章和黨規(guī)黨紀(jì)的要求辦事，嚴(yán)格履行義務(wù)和正確運(yùn)用手中的權(quán)利，做一個(gè)合格的黨員和合格的干部。

5.要做好對(duì)黨員的系統(tǒng)教育。要以黨章為基本教材，對(duì)黨員進(jìn)行系統(tǒng)教育?！饵h章》是黨的根本大法，一定要把黨章的基本精神、基本原則弄清楚，模糊思想要澄清，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要改正。通過(guò)教育，使每個(gè)黨員真正做到承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，自覺(jué)履行黨員的義務(wù)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，按照黨章的各項(xiàng)要求去做，提高政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

首先是要進(jìn)行堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)的教育。一些黨員信念動(dòng)搖，信心不足，認(rèn)為“理想是遠(yuǎn)的，信念是軟的，多撈錢(qián)才是真的”，一些黨員對(duì)群眾的利益看不到、想不到、辦不到，不起先鋒模范作用，一個(gè)重要原因就是共產(chǎn)黨員的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想淡泊了。要教育黨員樹(shù)立共產(chǎn)主義必定實(shí)現(xiàn)的信念，從社會(huì)發(fā)展規(guī)律上認(rèn)清社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)的必然性;要教育黨員認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義是一個(gè)偉大的事業(yè)，但又是十分艱巨的事業(yè)，前進(jìn)的道路是不會(huì)一帆風(fēng)順的。

一個(gè)黨員不管遇到什么困難和挫折，任何時(shí)候都不能信念動(dòng)搖。要教育黨員把大目標(biāo)和本職工作、目前任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，明確理論和實(shí)踐的關(guān)系，近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的關(guān)系，使黨員振奮精神，看到美好前景，增強(qiáng)信心和力量。

其次，是要進(jìn)行黨的宗旨教育。我們黨是各族人民利益的忠實(shí)代表，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，為共產(chǎn)主義奮斗終身是全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)。黨員的宗旨意識(shí)樹(shù)立得牢不牢，主要表現(xiàn)在能否擺正個(gè)人利益同黨的利益、國(guó)家利益的關(guān)系。通過(guò)宗旨教育，使黨員弄清黨員除了工人階級(jí)和廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益，懂得黨員只有勤勤懇懇為人民服務(wù)的義務(wù)，沒(méi)有任何利用職權(quán)侵占國(guó)家和人民利益的權(quán)利。

每個(gè)黨員在為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過(guò)程中，必須在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動(dòng)上為了人民，真正做人民公仆，帶頭樹(shù)立社會(huì)主義新風(fēng)尚;在維護(hù)穩(wěn)定和完成急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)中，要把黨和人民的利益擺在第一位，要奮不顧身，挺身而出，不怕?tīng)奚?在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享受在后，公私分明，克己奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，不搞不正之風(fēng)，不損害國(guó)家、集體和群眾的利益;要真心實(shí)意地相信和依靠群眾，認(rèn)真聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，接受群眾的批評(píng)和監(jiān)督，關(guān)心群眾的疾苦，解決群眾的困難;要做到在榮譽(yù)和權(quán)利面前不驕傲自滿(mǎn)，不以權(quán)謀私，在困難面前不悲觀失望，不懷疑動(dòng)搖，腳踏實(shí)地地實(shí)踐黨的宗旨。

三、是要進(jìn)行黨員標(biāo)準(zhǔn)教育。

各級(jí)黨組織要拿出一定的時(shí)間，集中一定的精力進(jìn)行黨員標(biāo)準(zhǔn)教育。要組織黨員反復(fù)學(xué)習(xí)黨章規(guī)定的黨員條件，8條義務(wù)和黨規(guī)黨法對(duì)黨員的要求。要求黨員在思想上把黨員標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)起來(lái)，要知道黨員標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，知道為什么要這樣規(guī)定，知道自己的差距和今后怎么辦;在行動(dòng)上按黨員標(biāo)準(zhǔn)做起來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起，在縮小和消除同黨員標(biāo)準(zhǔn)的差距上有實(shí)際行動(dòng)。要教育黨員和干部充分認(rèn)識(shí)到，過(guò)去合格不能代表現(xiàn)在合格，一方面合格不能代替全面合格，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)不能代替黨員標(biāo)準(zhǔn)，組織上入黨不能代替思想上入黨。

要在黨員中深入開(kāi)展以學(xué)理論、學(xué)黨章為主要內(nèi)容的雙學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持用鄧小平理論武裝黨員的頭腦，指導(dǎo)一切工作。同時(shí)，還要對(duì)黨員進(jìn)行黨的民族宗教政策教育，愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定、反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)的教育，使黨員進(jìn)一步提高運(yùn)用鄧小平理論指導(dǎo)工作的自覺(jué)性和貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)的堅(jiān)定性，提高政策理論水平和思想道德素質(zhì)。

6.認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，切實(shí)改善黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。從建筑公司黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)看，存在的主要問(wèn)題是：年齡偏高，文化程度偏低，一線(xiàn)黨員少。公司共有黨員122名，其中35歲以下的黨員16名，占黨員總數(shù)的13.1%;36～45歲的黨員65名，占黨員總數(shù)的53.3%;46～60歲以上的黨員41名，占黨員總數(shù)的33.6%;平均年齡47.3歲。從文化結(jié)構(gòu)看，初中及其以下文化程度72人，占黨員總數(shù)的59.1%，中專(zhuān)、高中文化程度32人，占黨員總數(shù)的26.2%，大專(zhuān)以上文化程度18人，占黨員總數(shù)的14.7%;從分布情況看，生產(chǎn)一線(xiàn)的黨員46名，占黨員總數(shù)的37.7%。

造成以上問(wèn)題的原因主要是有些基層黨組織不重視發(fā)展黨員工作，有的黨支部連續(xù)幾年都沒(méi)有發(fā)展黨員。這也是支部戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)，黨員先鋒模范作用難以發(fā)揮，缺乏凝聚力和吸引力的重要原因。各級(jí)黨組織要嚴(yán)格按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，積極做好發(fā)展黨員工作，特別是要高度重視在生產(chǎn)一線(xiàn)的中青年職工中發(fā)展黨員，逐步改善黨員隊(duì)伍的年齡、文化結(jié)構(gòu)和分布。在發(fā)展黨員工作中，要把保證質(zhì)量放在第一位，做好教育工作，嚴(yán)格把好“入口關(guān)”，切實(shí)按照黨章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，認(rèn)真履行審批手續(xù)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，做到既嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，又不搞突擊入黨。

7.要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，保持黨組織的純潔性。反對(duì)腐敗，保持廉潔，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)廉政建設(shè)，是新時(shí)期擺在全黨面前一個(gè)極其重要的任務(wù)，它關(guān)系到改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)和前途。因此，反腐敗斗爭(zhēng)一定要在各級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行，一定要納入民主和法制軌道，按照法制程序辦事。近幾年來(lái)，黨中央和各級(jí)黨組織對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)非常重視，把查處大案要案作為突破口，對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗收到了良好的效果，大家普遍感到，從整個(gè)形勢(shì)上看，順勢(shì);從黨員干部和群眾的要求上看，順心;從要解決的問(wèn)題上看，順茬;也看到了清除思想上瑕疵的緊迫性，改造世界觀的重要性和黨要管黨的必要性。

8.要加強(qiáng)黨建工作者自身建設(shè)，提高服務(wù)能力和服務(wù)水平。黨建工作是我們黨非常重要的工作，黨建工作者是我們黨忠誠(chéng)可信的干部，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。因此，黨務(wù)工作者要努力學(xué)習(xí)鄧小平理論，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷提高思想政治素質(zhì)和工作能力。黨建工作者在政治上要做強(qiáng)者，思想上要做開(kāi)放者，工作上要做開(kāi)拓者。要不斷改進(jìn)思想方法和工作方式，深入調(diào)查研究，努力解決西部大開(kāi)發(fā)、企業(yè)大發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到與西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)思想同心，目標(biāo)同向，工作同步。

改革的不斷深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，給黨的基層組織建設(shè)注入了新的生機(jī)和活力，但面對(duì)新世紀(jì)的黨建工作其任重而道遠(yuǎn)，黨的基層組織建設(shè)還面臨著許多新情況、新問(wèn)題。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與黨的建設(shè)的關(guān)系，給黨的基層組織建設(shè)提出了新的要求。

要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，黨建工作者要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)，改革的精神和創(chuàng)新的態(tài)度，研究新情況，解決新問(wèn)題，要把優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神結(jié)合起來(lái)，不斷地改進(jìn)工作方法和活動(dòng)方式，使黨的基層組織建設(shè)在改進(jìn)中加強(qiáng)，在轉(zhuǎn)變中適應(yīng)，在發(fā)展中提高。這樣，黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍的建設(shè)必將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新局面。我們要緊密地團(tuán)結(jié)在以xxx同志為核心的黨中央周?chē)?，同心同德，艱苦奮斗，振奮精神，扎實(shí)工作，不屈不撓，開(kāi)拓進(jìn)取，以高度的政治責(zé)任感和使命感，大力推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程，努力開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)黨建工作的新局面。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇七

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以黨章要求和共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，努力克服自己存在的問(wèn)題，增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，以最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到改造，達(dá)到提高素質(zhì)，服務(wù)群眾，促進(jìn)工作，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，促進(jìn)發(fā)展為根本目的，對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。

1.處理工作不夠冷靜，情緒較急躁。

2.學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參加。但平時(shí)自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組的積極性不高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠透徹，掌握的不夠好，沒(méi)有力求全面發(fā)展，有時(shí)僅注重當(dāng)時(shí)用的上與本職工作有關(guān)的內(nèi)容。

三、整改目標(biāo)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論功底，提高科學(xué)管理的能力。

2.學(xué)一點(diǎn)管理知識(shí)，不斷提高科學(xué)化管理能力。

3.進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)，保持發(fā)揮黨員模范作用。

4.工作中學(xué)會(huì)冷靜，克服急躁情緒。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶好一支護(hù)理隊(duì)伍。

四、整改措施。

首先知識(shí)來(lái)自于學(xué)習(xí)和積累。保持黨員先進(jìn)性的有效方法之一就是學(xué)習(xí)，只有不斷更新知識(shí)，才能不斷提高思想境界。必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為計(jì)劃合約部部門(mén)副經(jīng)理，所處的工作環(huán)境，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)政策與法律，學(xué)習(xí)管理等方面的知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面和知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)提高知識(shí)、技能，從而提高其工作水平和履崗能力，保持黨員先進(jìn)性。

二是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的真本領(lǐng)。在實(shí)踐工作中鍛煉自己管理能力和水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)一點(diǎn)管理知識(shí)，努力鍛煉自己，改造自己，在風(fēng)浪中經(jīng)受磨煉和考驗(yàn)，使自己在鍛煉中成長(zhǎng)起來(lái)，成熟起來(lái)。

三是通過(guò)整改加強(qiáng)理論武裝，不斷增強(qiáng)理論素質(zhì)和實(shí)踐”三個(gè)代表“重要思想的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，改造主觀世界，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終不愉地堅(jiān)定理想和信念。作為自己一名預(yù)備共產(chǎn)黨員，先鋒作用的發(fā)揮不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的不斷的過(guò)程。自己要時(shí)刻明辨正確的政治方向，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，用發(fā)展的觀點(diǎn)分析和解決實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的各種困難和問(wèn)題，與時(shí)代發(fā)展和要求同步，識(shí)大體，顧大局，從實(shí)際出發(fā)，不斷解決自己政治思想和立場(chǎng)問(wèn)題，把思想和觀點(diǎn)，立場(chǎng)和方法等統(tǒng)一到人民的利益和生產(chǎn)力的發(fā)展上，統(tǒng)一到發(fā)展經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建和諧社會(huì)上，從日常行為修養(yǎng)到現(xiàn)實(shí)生活中的遵紀(jì)守法，從對(duì)黨的信仰到實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮出黨員的先鋒作用，作”三個(gè)代表“的忠實(shí)實(shí)踐者。

四是通過(guò)整改，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，在工作中遇到問(wèn)題首先冷靜思考分析，尋找問(wèn)題原因，制定解決問(wèn)題辦法。要學(xué)會(huì)經(jīng)常與周?chē)緶贤?，?tīng)取大家意見(jiàn)和建議，有利于工作順利開(kāi)展。

五是自己時(shí)刻牢記是一位黨員，堅(jiān)持以”愛(ài)崗敬業(yè)，管理育人，服務(wù)育人“，時(shí)刻來(lái)提醒自己,業(yè)務(wù)上精益求精,不斷提高管理能力,刻苦鉆研，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。工作中，經(jīng)常和大家相互交流和溝通，及時(shí)了解護(hù)理隊(duì)伍情況和需要解決問(wèn)題，不斷完善護(hù)理工作質(zhì)量，積極探索新護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目，提高護(hù)理水平，更好地為社區(qū)居民服務(wù)。自己要認(rèn)真履行整改承諾，逐步落實(shí)整改，并接受黨組織和群眾的檢查。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇八

黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低、作用發(fā)揮充分與否，直接影響著黨在農(nóng)村廣大群眾的形象，關(guān)系著農(nóng)村社會(huì)改革、發(fā)展和全面進(jìn)步，關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)的成敗。新形勢(shì)下，農(nóng)村各級(jí)黨組織如何按照三個(gè)代表的要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的管理，充分發(fā)揮農(nóng)村廣大黨員在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富、農(nóng)村各項(xiàng)工作中的模范帶頭作用，已成為當(dāng)前一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。為進(jìn)一步探索新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)的新方法，我區(qū)對(duì)農(nóng)村黨員發(fā)揮作用中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因進(jìn)行了初步的調(diào)查，總結(jié)如下：

一、存在的主要問(wèn)題。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀要求，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)提出了新的目標(biāo)和要求，特別是影響黨員隊(duì)伍建設(shè)的一些深層次的問(wèn)題解決起來(lái)經(jīng)驗(yàn)不足、方法簡(jiǎn)單。目前，黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和表現(xiàn)有：

信心不足，因此放松理論學(xué)習(xí)，缺乏起碼的政治鑒別力，分不清大是大非，信網(wǎng)上傳說(shuō)，對(duì)政治教育有抵觸情況，跟著錯(cuò)誤思潮跑。近年來(lái)，農(nóng)村黨員，特別是一些老年黨員的信教情況逐步發(fā)生。另一方面，有的黨員思想僵化，教條主義嚴(yán)重，不愿意接受新事物，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的路線(xiàn)方針政策不理解甚至懷疑，由此對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義失去信心。

(四)部分黨員宗旨意識(shí)弱化，自我保護(hù)現(xiàn)象嚴(yán)重。一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，部分黨員的宗旨意識(shí)出現(xiàn)了思想上淡漠、行為上背離的現(xiàn)象。有的認(rèn)為全心全意為人民服務(wù)的宗旨不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律;有的認(rèn)為“吃苦在前，享受在后”與“帶頭致富”“帶領(lǐng)群眾共同致富”是一對(duì)矛盾;有的黨員在踐行黨的宗旨時(shí)搞葉公好龍，嘴上經(jīng)常說(shuō)為人民服務(wù)，實(shí)際上卻不愿意為人民犧牲自己的利益，甚至利用共產(chǎn)黨員的身份謀私利，撈“好處”。

二是一些黨員過(guò)分自我保護(hù)，缺乏責(zé)任意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)，明知不對(duì)，少說(shuō)為佳，對(duì)黨內(nèi)一些不正?，F(xiàn)象采取“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度;一些黨員只滿(mǎn)足于潔身自好，自己不做違法亂紀(jì)的事就行了，對(duì)形形色色的不良現(xiàn)象看不慣，但不斗爭(zhēng)、不抵制;少數(shù)黨員不能?chē)?yán)于律己，迎合社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣，最終蛻化變質(zhì)，墮入犯罪的泥潭。

請(qǐng)入黨的積極分子這幾年呈逐年減少的趨勢(shì)，一些農(nóng)村青年一心只想發(fā)家致富，暫時(shí)不想入黨。一怕入黨受束縛，二怕入了黨要在各方面如計(jì)劃生育、交糧完差等工作中帶頭，對(duì)自己沒(méi)啥好處，他們認(rèn)為不如不入黨自由自在;二是一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象在農(nóng)村有所抬頭，個(gè)別黨員干部拉山頭，搞派性，一些黑惡勢(shì)力干擾村、組工作，甚至操縱選舉、左右重大工作決策。

一些黨員干部對(duì)此不敢管不敢問(wèn)，削弱了黨員、黨組織在農(nóng)村青年心目中的影響力;三是一些黨支部書(shū)記怕新入黨的人與自己競(jìng)爭(zhēng)，怕自己會(huì)在以后的組織選舉中落選，不愿不敢吸收他們?nèi)朦h。加之一些村支部發(fā)展黨員只搞近親繁殖，挫傷了群眾的入黨積極性;四是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格近年來(lái)一直在低價(jià)位徘徊，相反農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格卻較高，造成農(nóng)民增產(chǎn)不增收，其相對(duì)負(fù)擔(dān)卻是年年有增無(wú)減。與鄉(xiāng)村黨員干部一接觸就是催糧收款，對(duì)農(nóng)民很少有什么服務(wù)，農(nóng)民心中有怨氣，行為上有抵觸，引起干群關(guān)系緊張，矛盾激化，導(dǎo)致一些農(nóng)民不想入黨。

(六)基層黨組織經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，難以正常開(kāi)展工作。在村級(jí)組織中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，經(jīng)費(fèi)比較緊張，村集體沒(méi)有積累，組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)處解決。有的基層黨組織也想開(kāi)展一些活動(dòng)，但是卻苦于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，如救濟(jì)貧困黨員、幫助黨員發(fā)展經(jīng)濟(jì)、設(shè)立黨員活動(dòng)室等;一些黨員居住分散，交通不便，黨務(wù)工作者沒(méi)有精力、財(cái)力、時(shí)間，與他們聯(lián)系。以至出現(xiàn)了這些黨員與組織兩不找的現(xiàn)象，黨員不過(guò)組織生活，生活、工作中有困難無(wú)人過(guò)問(wèn)，村里或單位有事黨員也不聞不問(wèn)、不關(guān)心，這一現(xiàn)象在困難企業(yè)及后進(jìn)村存在。

二、對(duì)策建議。

(一)黨員教育上突出實(shí)效性。以遠(yuǎn)程教育為載體，把農(nóng)村黨員熟練駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、最新科技成果運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐的能力、帶領(lǐng)廣大黨員群眾共同致富的能力作為農(nóng)村黨員教育的重點(diǎn)，解決好農(nóng)村黨員在理想信念、宗旨意識(shí)、黨性觀念等問(wèn)題，以及根據(jù)農(nóng)村黨員隊(duì)伍素質(zhì)的千差萬(wàn)別，做到區(qū)分層次，分類(lèi)指導(dǎo)，有的放矢。

對(duì)那些思想守舊，無(wú)開(kāi)拓創(chuàng)新精神的農(nóng)民黨員要作為主要工作目標(biāo)，采用集中培訓(xùn)、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)示范等形式，用身邊的人和事，用新技術(shù)帶來(lái)的可觀效益促其解放思想，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);對(duì)那些科技素質(zhì)低，缺乏致富本領(lǐng)的農(nóng)民黨員有計(jì)劃地進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使黨員人人都有一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)致富能力;對(duì)那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計(jì)劃地組織他們參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，逐步、有意識(shí)地使他們成為帶領(lǐng)群眾致富奔小康的領(lǐng)頭雁。

(二)黨員管理工作上突出靈活性。黨員隊(duì)伍的年齡、文化和從業(yè)特點(diǎn)，決定了黨員管理工作的多樣性。一是健全制度，規(guī)范管理。按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效原則，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，走規(guī)范化、制度化的管理模式。二是適應(yīng)形勢(shì)，分類(lèi)管理。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加大了黨員隊(duì)伍的流動(dòng)性，外出黨員增多，對(duì)外出務(wù)工經(jīng)商的黨員實(shí)行外出登記制度;對(duì)老年黨員可采取劃分黨小組的辦法，指派支委專(zhuān)人負(fù)責(zé)其教育管理，使老黨員老有所學(xué)，老有所管，老有所為。三是合理設(shè)臵，分層管理?？纱蚱频赜蛳拗?，按行業(yè)相近、興趣相同、年齡相仿等標(biāo)準(zhǔn)調(diào)協(xié)一些黨小組，由不同的支委聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣，提升交流的效果。

(三)黨員發(fā)展問(wèn)題上突出嚴(yán)肅性。改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性是新形勢(shì)下發(fā)展黨員工作的主攻方向。發(fā)展黨員上要擺脫束縛，放寬視野，重點(diǎn)從靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)率先富起來(lái)的致富能人，骨干力量，從復(fù)退軍人和村干部中發(fā)展黨員，從源頭上保證黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。不斷嚴(yán)格責(zé)任追究制度，把好培養(yǎng)關(guān)、考察關(guān)、發(fā)展關(guān)和審批關(guān)，注重質(zhì)量，不求數(shù)量，做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè)，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。同時(shí)，要以從嚴(yán)治黨為根本，暢通黨員出口，對(duì)于那些長(zhǎng)期不參加黨組織活動(dòng)，不發(fā)揮黨員作用，不執(zhí)行黨的政策，經(jīng)過(guò)民主評(píng)議定為不合格的黨員，經(jīng)過(guò)黨組織反復(fù)教育仍不悔改的，要嚴(yán)格進(jìn)行組織處理，絕不姑息遷就，從而保證農(nóng)村黨組織的先進(jìn)性和純潔性。

(四)黨員組織活動(dòng)上突出多樣性。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和農(nóng)村黨員隊(duì)伍的實(shí)際，增強(qiáng)黨組織活動(dòng)的吸引力。一是以黨員遠(yuǎn)程教育為主，對(duì)于有條件上網(wǎng)的黨員，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)與交流，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣，提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平;二是從集中活動(dòng)向小組活動(dòng)轉(zhuǎn)變，按照黨員特點(diǎn)和行業(yè)分布，劃分若干個(gè)黨小組，平時(shí)以黨小組活動(dòng)為主，支部按季活動(dòng)一次，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。三是以黨性實(shí)踐活動(dòng)為主，引導(dǎo)黨員促其發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。

(五)壯大集體經(jīng)濟(jì)上突出必要性。壯大集體經(jīng)濟(jì)，為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。為群眾辦好事、辦實(shí)事，沒(méi)錢(qián)不行，從根本上說(shuō)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，密切黨群關(guān)系，還靠發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，集體有錢(qián)了，各項(xiàng)工作也就好做了。因此，選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從根本上解決有錢(qián)辦事。這樣才能給農(nóng)民更多的實(shí)惠，為職工謀求更多的福利，各類(lèi)公益事業(yè)才好發(fā)展，干群關(guān)系才能得到緩和，各種矛盾才易于化解。

三、下步工作打算。

(一)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為平臺(tái)，加強(qiáng)黨員志愿者隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)建立黨員志愿者服務(wù)隊(duì)伍，引導(dǎo)黨員結(jié)合自身崗位特點(diǎn)和所學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，自覺(jué)為黨委和政府中心工作大局服務(wù)，為黨員群眾開(kāi)展黨的方針政策、法律法規(guī)宣傳;為需要幫助的群體提供科技、醫(yī)療、文化等方面的咨詢(xún)服務(wù);為弱勢(shì)群體提供力所能及的幫助。引導(dǎo)黨員進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，發(fā)揮先鋒模范作用，提升黨員服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類(lèi)黨員人才，使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進(jìn)分子。

(二)以黨內(nèi)關(guān)懷為抓手，提高農(nóng)村黨員的社會(huì)進(jìn)位。一是扎實(shí)做好黨員政治生日活動(dòng)，在全區(qū)范圍內(nèi)建立黨員政治生日檔案，為當(dāng)月入黨的黨員發(fā)短信慶祝政治生日，為老黨員送去政治生日賀卡;二是為身體條件許可，有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)愿望的下崗失業(yè)黨員提供信息和推介服務(wù);三是走訪(fǎng)慰問(wèn)困難黨員，合理利用黨內(nèi)關(guān)懷資金，幫助解決實(shí)際難題;四是拓展關(guān)懷資金的幫扶領(lǐng)域，為困難教師、困難兒童、外出務(wù)工家庭的留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖;五是定期為建國(guó)前入黨的老黨員發(fā)放生活補(bǔ)貼。

(三)以公開(kāi)承諾為載體，扎實(shí)開(kāi)展黨員中心戶(hù)創(chuàng)建。針對(duì)農(nóng)村黨員年齡老化、部分黨員參政意識(shí)不強(qiáng)、集中組織活動(dòng)困難、參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)不積極等問(wèn)題，去年以來(lái)，召陵區(qū)在基層黨員中開(kāi)展了黨員中心戶(hù)創(chuàng)建活動(dòng)。鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的黨員走在活動(dòng)前列，以黨員公開(kāi)承諾為載體，以設(shè)崗定責(zé)為主要措施，結(jié)合本村(社區(qū))的重點(diǎn)工作，幫助黨員群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，通過(guò)以點(diǎn)帶面，抱團(tuán)發(fā)展，帶動(dòng)廣大黨員深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，架起了黨群之間的“連心橋”。做好“十佳黨員中心戶(hù)”季度評(píng)選工作，充分選樹(shù)典型，發(fā)揮黨員中心戶(hù)的聯(lián)帶作用。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇九

一個(gè)人在工作中，要反思自己的行為有沒(méi)有做的不好，不足的，要積極改正自己的不足，加強(qiáng)自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，認(rèn)真工作，努力把工作做到最好。下面是本站小編整理個(gè)人工作存在的不足和改進(jìn)措施的范文，歡迎閱讀!

通過(guò)學(xué)習(xí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照自查，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中還存在很多問(wèn)題與不足，現(xiàn)對(duì)自己在思想、政治、工作等方面存在的缺點(diǎn)和不足提出如下整改措施。

一、個(gè)人存在問(wèn)題和不足

1、對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，不深。在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，認(rèn)為沒(méi)有業(yè)務(wù)知識(shí)更實(shí)用。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際還不夠，不能融會(huì)貫通到真正的在干中學(xué)和學(xué)中干。

2、在思想上還缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)往常經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，大膽探索的方式方法比較少。

3、工作作風(fēng)有時(shí)不夠扎實(shí)、不夠深入、處理問(wèn)題有時(shí)有時(shí)還存在不妥之處，工作中還缺乏足夠的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。自我思想有時(shí)還存在。

二、根據(jù)以上的不足之處，提出下一步的整改措施：

1、努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高思想境界，全面提升自身素質(zhì)。自己越來(lái)越注意到在當(dāng)今這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、知識(shí)與信息不斷更新的社會(huì)里，學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)，充分認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前形式和環(huán)境中，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰，這不但要學(xué)習(xí)應(yīng)具備的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和政治理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，目的就是為了今后游刃有余的工作打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更重要的是要不斷的提高自身的修養(yǎng)問(wèn)題，還要強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)有德有才的大家認(rèn)可的機(jī)關(guān)人員，做一個(gè)高素質(zhì)的人。

2、不斷提高和改變工作思路，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高工作水平。我現(xiàn)在從事的工作，會(huì)面臨許多新問(wèn)題，新矛盾和新內(nèi)容，這就要求我們要不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)要善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的思路和新見(jiàn)解，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能在工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。

3、要在工作中埋頭苦干，求真務(wù)實(shí)，提高效率。在工作中腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)機(jī)關(guān)干部的職責(zé)。樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在工作中克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，在工作中不講條件，“埋頭苦干、少說(shuō)多做”，把每一項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)做好，全面提高素質(zhì)。工作中還要深入實(shí)際，了解實(shí)際情況，做到心中有數(shù);說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，不做表面文章，不搞形式主義。把心思用在具體工作上，把精力放在具體干事上。經(jīng)常反思自己，做到常學(xué)，常思，常用?？傊獙?shí)實(shí)在在做人、高效率做事。

總之，今后我將在局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐抡?qǐng)教;要用開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施來(lái)開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。

開(kāi)展機(jī)關(guān)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，本人按照辦公室的總體部署，對(duì)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深刻的剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努力的方向，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。現(xiàn)將剖析的主要情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問(wèn)題和不足

到辦公室工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，自身素質(zhì)得到提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但與老同志相比、與辦公室要求的獨(dú)擋一面相比，還有較大的差距。 一是思想解放的力度還不夠大。工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性;開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認(rèn)為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過(guò)于依賴(lài)科長(zhǎng)和主任，因此，工作上沒(méi)有大的起色。

二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng);學(xué)習(xí)中滿(mǎn)足于“蜻蜒點(diǎn)水”，對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題;在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識(shí)掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象。

三是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的“一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距，文字校對(duì)工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底;對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決;主動(dòng)考慮工作還有欠缺，對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

二、整改措施和努力方向

通過(guò)這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問(wèn)題，但并不是查找了問(wèn)題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對(duì)自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問(wèn)題。

一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹(shù)立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作;把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活;針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，確保寫(xiě)出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

讀書(shū)筆記

心得體會(huì)

三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)

規(guī)章制度

總之，我將以這次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)、提高和完善自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。

在20xx年度的干部考核中，我因?yàn)樵诠ぷ髦写嬖趪?yán)重不足，尤其是在與一線(xiàn)職工的交往中，因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)上的不到位，和職工之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的隔閡，給自己的工作也帶來(lái)了一定的影響。這次干部考核，我的不足之處很明顯的暴露了出來(lái)。通過(guò)自己深刻的反思，我對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。歸納、匯報(bào)如下：

一、在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在平時(shí)的工作中，只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門(mén)心思的學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與一線(xiàn)職工在工作和生活中的接觸。使得與工人師傅們產(chǎn)生了隔閡，彼此之間缺少溝通?；ハ鄾](méi)有深入的了解，與一線(xiàn)的工人師傅沒(méi)有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時(shí)在工作中也產(chǎn)生了被動(dòng)。

二、在工作中只是看重了效率。在現(xiàn)場(chǎng)工作中，僅僅是把工作的效率放在了第一位，沒(méi)有想到首先應(yīng)該怎樣先與職工建立起很好的關(guān)系，在與現(xiàn)場(chǎng)的工人師傅們?nèi)谇⒌南嗵幹?，?huì)將工作做的更好，效率才能夠更快的提高。

三、在工作中沒(méi)有很好的講究方式方法。在平時(shí)的工作中，包括給一線(xiàn)職工安排工作的時(shí)候，只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒(méi)有考慮，在工作中也要講究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯著工作，這樣做會(huì)事與原違。不能不講究方法、講究策略。

對(duì)于自己存在的以上三點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，以及對(duì)今后工作中需要注意的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真的思考，制定了以下整改措施：

一、不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。還要注重與一線(xiàn)職工的關(guān)系。在平時(shí)的工作中，不應(yīng)該將心思僅僅是放在學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)方面。要與一線(xiàn)職工在工作和生活中多接觸、多溝通，盡快消除與工人師傅們的隔閡，要對(duì)他們有深入的了解。從而使得有時(shí)在工作中產(chǎn)生的被動(dòng)情況變?yōu)橹鲃?dòng)情況。

二、不能只是看重工作效率。在平時(shí)的工作中，首先應(yīng)該與職工建立起和諧、融洽的關(guān)系，與現(xiàn)場(chǎng)的工人師傅們要很好的相處。只有在此基礎(chǔ)上，工人師傅們從心里愿意很好的和我們一起合作，工作才能真正的做好，效率才能夠提高的更快。

三、在工作中要講究方式方法。在平時(shí)的工作中，特別是在給一線(xiàn)職工安排工作的時(shí)候，不能偏激。一定要講究方法和策略。一定要明確，要想把工作干好，就應(yīng)該講究方式方法。只有在順利的將工作安排下去的前提下，才能夠?qū)⒐ぷ黜樌?、盡快的完成。

針對(duì)以上三點(diǎn)整改措施，在即將開(kāi)始的四個(gè)半月的培訓(xùn)時(shí)間里和以后的工作過(guò)程中：首先，應(yīng)該繼續(xù)深刻的反思，要從思想上認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處，從心理接受這次考核結(jié)果。并且要認(rèn)真的思考在今后的工作中應(yīng)該怎樣去做。其次，要在實(shí)際工作中，要擺正自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)的工作，不僅要注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，還要學(xué)會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)工人師傅很好的相處。將自己的不足之處進(jìn)行改正，讓自己在今后的工作中有所進(jìn)步。

共

2

1

1

2

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十

2、教學(xué)內(nèi)容欠規(guī)范化。

3、片面追求知識(shí)技能，忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、開(kāi)展幼教知識(shí)宣傳活動(dòng)。

2、提高幼師整體素質(zhì)水平。

3、保障幼師的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼師隊(duì)伍。

4、逐步優(yōu)化幼教環(huán)境,提供完善的教學(xué)設(shè)備。

幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的.階段。

幼兒教育以"體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展"理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo):安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十一

教育改革的提出，是對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一種挑戰(zhàn)， 這次改革具有很強(qiáng)的針對(duì)性和徹底性，在全社會(huì)強(qiáng)調(diào)教育改革的背景下，要求義務(wù)教育階段的工作者立足自身工作，從理念和行為雙向?qū)用嫔献龀龈淖儭Ｔ诮虒W(xué)思想上，數(shù)學(xué)教師要順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思維，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)方式。在行動(dòng)上，要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)必備的材料，善于利用多媒體學(xué)習(xí)技術(shù)改善教學(xué)條件， 讓他們學(xué)會(huì)利用便捷的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主學(xué)習(xí)，成為知識(shí)學(xué)習(xí)的主體，有效促進(jìn)教學(xué)效果，提升義務(wù)教育的質(zhì)量。

改革是一個(gè)尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，不能一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順。改革政策的推行為小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)了多方面的推動(dòng)作用，但是存在的問(wèn)題也是不容忽視的。

1.對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)接受心理的考慮不周

傳統(tǒng)教育史的漫長(zhǎng)和影響至深，對(duì)教學(xué)工作者和教育工作的后續(xù)影響是短期內(nèi)無(wú)法消除的。傳統(tǒng)教育的粗放、以教師為中心、忽視教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容都是素質(zhì)教育所不容的。在課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)科任教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受心理和能力是不同的，教師不能從自身的立場(chǎng)出發(fā)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，也正是教師較少的考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的理解出現(xiàn)了偏差，最終的學(xué)習(xí)效果不太理想。

從現(xiàn)實(shí)狀況看，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成階段，一方面，他們對(duì)新事物容易產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，另一方面，他們的注意力轉(zhuǎn)移的速度較快， 對(duì)事物的興趣會(huì)瞬間消失，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮心理活動(dòng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的影響，不能按照自己的個(gè)人意愿對(duì)小學(xué)生施教。

2.教學(xué)內(nèi)容難度較大導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)了不適應(yīng)的癥狀

新課改實(shí)行之后，各年級(jí)、各科目的教材和輔助教材的內(nèi)容也相應(yīng)地發(fā)生了變化，一是在豐富度上有了明顯的變化，圖片、文字等內(nèi)容的配合使得教材的表達(dá)手段多元化;二是在難度上有了大幅的提升，對(duì)學(xué)生各種思維方式有了更高的要求。邏輯思維、創(chuàng)造性思維在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)用較廣，如果在思維方式上跟不上，低年級(jí)的小學(xué)生很有可能跟不上教師的講課進(jìn)度。另外，新課程改革之后數(shù)學(xué)課程中的一些概念、新的知識(shí)點(diǎn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)是不易掌握的。 在教師理解不透徹的情況下，是很難向?qū)W生講解清楚的。因而，一些思維跟不上、基礎(chǔ)薄弱的小學(xué)生在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了困難，這一點(diǎn)需要引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的注意。

3.對(duì)知識(shí)本身的強(qiáng)調(diào)忽略了與實(shí)際生活之間的聯(lián)系

任何學(xué)科的知識(shí)都是從生活中提煉出來(lái)并要求與實(shí)際生活相結(jié)合才能達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。當(dāng)前，一些學(xué)校和教師有時(shí)候過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的解題能力及對(duì)知識(shí)本身的理解，忽略了對(duì)小學(xué)生真正運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用和知識(shí)之間無(wú)法建立緊密的聯(lián)系，達(dá)不到學(xué)以致用的目的，這也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一大問(wèn)題。需要明確的是， 只有課程改革與教學(xué)方法之間緊密配合才能通過(guò)新課程內(nèi)容的講解提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課程改革的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)之一也是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)，如果不能及時(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也就違背了課程改革的初衷。

從前文的分析中可以看到，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)既出現(xiàn)了一些可喜的變化，同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先需要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，然后找準(zhǔn)對(duì)策，爭(zhēng)取使問(wèn)題得到很好解決。

1.體現(xiàn)課程內(nèi)容的綜合性和選擇性

課程改革之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的安排需要考慮教學(xué)內(nèi)容的完整性和體系化，使教學(xué)內(nèi)容前后銜接， 遵循由簡(jiǎn)到難、由少到多、由一元到多元這樣一個(gè)路線(xiàn)。 綜合性是指數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的全面性，教學(xué)內(nèi)容豐富， 重難點(diǎn)突出，主次分明，在教師的講解下學(xué)生能夠透徹的掌握;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還需要在內(nèi)容上有所選擇， 結(jié)合考慮教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，對(duì)主要知識(shí)加以重點(diǎn)講解，對(duì)難度較大的知識(shí)有選擇的取舍， 保證課程進(jìn)度的正常進(jìn)行。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在傳統(tǒng)教育時(shí)代，教師在教與學(xué)的關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體性不明顯，往往被定位為被動(dòng)的知識(shí)接收者。在新課程改革的情境中，不僅要求教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身的認(rèn)識(shí)，保證教學(xué)過(guò)程的均衡性、綜合性和選擇性，同時(shí)也要求學(xué)生要轉(zhuǎn)變舊有的學(xué)習(xí)方式，提高自身在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中的自主性，培養(yǎng)自身獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;養(yǎng)成勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 善于解決問(wèn)題的能力，特別是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的質(zhì)疑、調(diào)查、 探究能力;在發(fā)散性思維的指導(dǎo)下，從多個(gè)層面看待問(wèn)題，做到一題多解、一問(wèn)多答，鍛煉自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

在教學(xué)手段的選擇上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于將當(dāng)下應(yīng)用較廣的信息技術(shù)引入課堂，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式和內(nèi)容呈現(xiàn)方式，發(fā)揮新媒體在學(xué)校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和高效的學(xué)習(xí)工具。

3.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系緊密，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到家長(zhǎng)通過(guò)簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子的智力。同樣，在課堂內(nèi)外，教師也要注意引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)科目與實(shí)際生活的關(guān)系， 從實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)也可以運(yùn)用課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)教會(huì)學(xué)生處理生活中的問(wèn)題，這樣兩方面相結(jié)合的教學(xué)方式能夠提高教學(xué)的趣味性，加深學(xué)生的記憶，產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。

在信息化時(shí)代，數(shù)學(xué)教師不得不重視對(duì)信息技術(shù)和信息資源的利用。在條件允許的情況下，利用校內(nèi)圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)用教室等，讓小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到便利的信息服務(wù)方式，漸漸熟悉并掌握現(xiàn)代化的信息搜索技術(shù)，學(xué)會(huì)從浩瀚的信息海洋中獲取知識(shí)，提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

環(huán)境在變，小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)理念也在隨之發(fā)生變化。結(jié)合當(dāng)前一些前沿的教學(xué)思想，本文認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)可以從以下幾點(diǎn)來(lái)尋找改進(jìn)思路。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)認(rèn)知興趣

小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、喜歡做游戲，因此，在教學(xué)中我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)游戲式教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)游戲情景，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生學(xué)而不厭，樂(lè)此不疲。 如教學(xué)“小動(dòng)物回家”的練習(xí)時(shí)，我把全班學(xué)生分成四個(gè)隊(duì)，分別是小鹿隊(duì)、小兔隊(duì)、小狗隊(duì)、小熊隊(duì)， 老師在四個(gè)隊(duì)各放了一些不同答案的算式，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶著動(dòng)物頭飾 ( 頭飾上有號(hào)碼 )，帶領(lǐng)小隊(duì)成員分別到四個(gè)小組中尋找和頭飾上號(hào)碼相對(duì)應(yīng)的算式，小隊(duì)之間進(jìn)行比賽。這樣設(shè)計(jì)，不僅鞏固了新知，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境營(yíng)造寬松氛圍

重視數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的核心，問(wèn)題對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著決定性的作用，它決定了思維的方向，也是思維的動(dòng)因，好的數(shù)學(xué)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)合適的“問(wèn)題情境”，對(duì)于引發(fā)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思考”是極有幫助的。 在課堂教學(xué)中，教師可以選擇與新知有密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)素材，設(shè)計(jì)出形式生動(dòng)、可供探究、空間寬綽的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！皢?wèn)題情境”的出現(xiàn)，要能激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的探索行為。

3.創(chuàng)設(shè)操作情境培養(yǎng)探索能力

小學(xué)階段學(xué)生的自律能力不強(qiáng)，他們往往需要家長(zhǎng)和教師的正確指引才能及時(shí)完成課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等工作。在指導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況，教師可充分利用課堂時(shí)間，在課堂上巧用情境教學(xué)的方法，在由教師和學(xué)生一同創(chuàng)設(shè)的虛擬環(huán)境中提高學(xué)生探究知識(shí)的興趣，借助數(shù)學(xué)教材之外的實(shí)物、圖形、表格或符號(hào)表達(dá)出來(lái)的教學(xué)觀念進(jìn)行操作的活動(dòng)。如在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) “用3根小棒可以擺出1個(gè)三角形，擺兩個(gè)這樣的三角形最少要用幾根小棒?擺3個(gè)呢?用10根小棒最多能擺出幾個(gè)正方形?”等這些問(wèn)題時(shí)，在數(shù)學(xué)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生不僅學(xué)懂了這一數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠更加深刻的記住這個(gè)問(wèn)題，獲得更高一級(jí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.創(chuàng)設(shè)想象情境引發(fā)想象思維

拓展創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我充分利用一切可供想象的空間，挖掘?qū)W生的想象力因素，發(fā)展學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)情境，用一根線(xiàn)拴住一個(gè)螺帽。

師問(wèn):如果先固定一個(gè)點(diǎn)，再把它快速地甩動(dòng)起來(lái)， 可以得到一個(gè)什么圖形?

生:是一個(gè)圓。

師追問(wèn):想一想，圓在哪兒?說(shuō)一說(shuō)，圓是怎樣得到的?

教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮空間想象能力，讓生初步形成定點(diǎn)、定長(zhǎng)、曲線(xiàn)等概念。讓學(xué)生想象在甩動(dòng)過(guò)程中不斷把線(xiàn)放長(zhǎng)可能得到的圖形，把一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷置換成有價(jià)值的思考，特別是對(duì)學(xué)生的空間想象力構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十二

1、由于學(xué)生年齡小對(duì)數(shù)的感知能力差，注意力不集中。

2、在教學(xué)課堂中教學(xué)情境把握不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3、在算法多樣化的認(rèn)識(shí)上有偏差，教育教學(xué)方法單一。

4、計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很?chē)?yán)重，差生較多。

5、學(xué)生由于粗心，有時(shí)經(jīng)?？村e(cuò)題或者謄寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)。

6、有些學(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。

7、平時(shí)練習(xí)量達(dá)不到。

1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

4、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從第一次月考的整體狀況來(lái)看，我在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。

5、了解學(xué)生的個(gè)別差異，做到因人而異。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十三

改進(jìn)措施本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，我的工作按學(xué)期初制定的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，為了今后工作的順利開(kāi)展，我就教育教學(xué)中的差距和問(wèn)題及制定的改進(jìn)措施如下：

我的課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在著一定的問(wèn)題：老師講、學(xué)生聽(tīng)，老師問(wèn)、學(xué)生答，忽視學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來(lái)，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。

2、沒(méi)有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。

3、沒(méi)有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問(wèn)題的掌握不是很好，特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目，錯(cuò)題仍然比較多。

4、對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。

5、課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授，卻忽視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字羅列，缺乏知識(shí)自身興趣，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

6、課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不夠理想。

7、學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。

8、對(duì)新教材準(zhǔn)備不足，研究不夠，適應(yīng)力差，對(duì)教材挖掘不夠，備課難以充分到位，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

1、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，快樂(lè)中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。

2、搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。

4、有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。

6、給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂(lè)。

7、實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。

1、要鼓勵(lì)，賞識(shí)學(xué)困生。學(xué)困生長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)業(yè)上抬不起頭，上課想聽(tīng)但又聽(tīng)不懂；想回答，又怕回答錯(cuò)誤。他們很自卑，也很痛苦。在教育教學(xué)中要特別關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、賞識(shí)他們。在他們身上努力尋找閃光點(diǎn)，及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

2、大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，不放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。

總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中，備課要深、教學(xué)要實(shí)、作業(yè)要精、方法要活、觀念要新、工作要勤、管理要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、質(zhì)量要高。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十四

我認(rèn)為在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走。對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快會(huì)接受雙語(yǔ)環(huán)境。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。要適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)！

1.學(xué)生對(duì)漢字的掌握不牢靠，很多學(xué)生記不住漢字。主要表現(xiàn)在平時(shí)的作業(yè)中很多學(xué)生愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字、多音字，碰上看拼音寫(xiě)漢字的題，往往都是錯(cuò)別字，要不然就寫(xiě)不出來(lái)，但如果給漢字注音則問(wèn)題不大，說(shuō)明學(xué)生對(duì)漢字的字形記憶較困難，對(duì)拼音容易記憶。

2.學(xué)生在實(shí)際生活中說(shuō)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，除了在課堂上回答老師問(wèn)題時(shí)說(shuō)漢語(yǔ)，平時(shí)基本不說(shuō)。這主要是學(xué)生的生活環(huán)境決定了沒(méi)有太多說(shuō)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從小習(xí)慣了用民族語(yǔ)言交流，如果刻意讓學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)也不現(xiàn)實(shí)，所以很多學(xué)生在校時(shí)能說(shuō)幾句漢語(yǔ)，回家就基本不說(shuō)了。

3.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣不是很強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出不在乎。主要的原因是學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)差，一開(kāi)始就沒(méi)有學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，到了高年級(jí)隨著漢語(yǔ)詞匯量和句型的.增加越來(lái)越感覺(jué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)困難多，又沒(méi)辦法解決，索性就干脆不學(xué)。

4.教師在教學(xué)中存在語(yǔ)言障礙，主要表現(xiàn)在漢族教師在漢語(yǔ)課堂上，漢語(yǔ)基礎(chǔ)差的民族學(xué)生基本聽(tīng)不懂，而漢族教師不會(huì)說(shuō)民族語(yǔ)只能照顧漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，對(duì)于差生也很無(wú)奈。這里主要是簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)都聽(tīng)不懂的學(xué)生，講課時(shí)教師無(wú)法用本民族語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)虢虝?huì)這些學(xué)生很困難。

二、措施。

1.教師要努力學(xué)習(xí)，精心備課，不斷實(shí)踐。并盡自己最大努力，用漢語(yǔ)進(jìn)行知識(shí)的講解，避免由于語(yǔ)言滯后造成學(xué)生的思維障礙。教師要“自我加壓，自我充電”，迅速提高自身素質(zhì)。另外，如果條件允許，在上課時(shí)，可以采用漢族教師和民族教師一起上課，對(duì)于學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容，民族老師翻譯給學(xué)生，讓學(xué)生理解意思。這樣可以照顧到漢語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時(shí)也可以幫助教學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)日常交際中用漢語(yǔ)交流，同學(xué)之間可以多應(yīng)用漢語(yǔ)。教師和學(xué)生平時(shí)交流時(shí)也用漢語(yǔ)。在課堂上，教師可以針對(duì)性的增加學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)多練，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)漢語(yǔ)用漢語(yǔ)交流的好習(xí)慣，學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)會(huì)有很大的進(jìn)步。

（1）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀一般性文章。

（2）養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，默讀一般性讀物每分鐘不少于250字。能比較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。

（3）在通讀課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

（4）對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

（5）能寫(xiě)一般記敘文、簡(jiǎn)單議論文、常用說(shuō)明文和一般應(yīng)用文（如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等），能根據(jù)作文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。要求做到：內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；書(shū)寫(xiě)清楚工整。

3.使用電化教學(xué)：

通過(guò)在多媒體室上課，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的極積性和濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，每周在多媒體教室上漢語(yǔ)課，更加充分利用45分鐘的語(yǔ)言環(huán)境，出示各種圖片、音樂(lè)、讓學(xué)生看圖片聯(lián)想自己的想象力說(shuō)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和濃厚的興趣，而且有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.通過(guò)課外活動(dòng)、提高興趣：

課外活動(dòng)不僅能提高學(xué)生漢語(yǔ)水平，而且能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，因此課外活動(dòng)可采取多種形式，例如：在學(xué)生中開(kāi)展第二課堂，演講比賽，大合唱，表演節(jié)目，班級(jí)間進(jìn)行辦漢文黑板報(bào)比賽等活動(dòng)，將漢語(yǔ)融于各項(xiàng)趣味的文娛活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)言這一交際工具的能力，并使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣。

5.營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，推動(dòng)雙語(yǔ)教育。

無(wú)論是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得的。雙語(yǔ)教育的不同類(lèi)型與模式都是根據(jù)不同社會(huì)語(yǔ)言文化生態(tài)環(huán)境而選擇的，而雙語(yǔ)教育的語(yǔ)言環(huán)境是雙語(yǔ)教育成功必備的基本條件和基本保證。新疆少數(shù)民族人口眾多，而且聚居程度高，語(yǔ)言環(huán)境比較特殊，因此，開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教育時(shí)，構(gòu)建相應(yīng)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。雙語(yǔ)環(huán)境的構(gòu)造有兩層：一是學(xué)校通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供更多的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境；二是為了推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，在更大范圍內(nèi)營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間。就學(xué)校而言，如果僅僅只是在課堂上用漢語(yǔ)授課，只有課堂而沒(méi)有課堂以外的語(yǔ)言環(huán)境，只在課堂上學(xué)而不能在其他場(chǎng)合使用，那么學(xué)習(xí)效果是難以保持和鞏固的。因此，必須在更大范圍內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境和空間。就目前來(lái)講，新疆開(kāi)展雙語(yǔ)教育中的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境還需要大力地去營(yíng)造。

6.加大雙語(yǔ)師資的培養(yǎng)力度。

大力培養(yǎng)具有雙語(yǔ)能力的專(zhuān)業(yè)師資是順利開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)并取得一定效果的關(guān)鍵。新疆的雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍在不斷地完善和壯大，但是在雙語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)過(guò)程中最大的困難還是雙語(yǔ)師資的質(zhì)量、數(shù)量和水平問(wèn)題。我校的雙語(yǔ)教學(xué)要取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，首要的問(wèn)題是少數(shù)民族雙語(yǔ)師資問(wèn)題。在目前條件下，要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要從源頭上抓起，加強(qiáng)少數(shù)民族教師教育，使師范院校成為培養(yǎng)合格雙語(yǔ)教育師資隊(duì)伍的重要基地。其次，對(duì)現(xiàn)有少數(shù)民族雙語(yǔ)師資隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)科教學(xué)能力和漢語(yǔ)授課能力培訓(xùn)，使之盡快適應(yīng)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育發(fā)展的要求。此外，有關(guān)教育行政部門(mén)要繼續(xù)鼓勵(lì)并提供資助，提供政策保障。

總之，雙語(yǔ)教學(xué)的研究改革是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要更多的雙語(yǔ)教師的不懈努力。我們希望雙語(yǔ)教師和教學(xué)研究工作者同心協(xié)力，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷地提高教學(xué)教育質(zhì)量，使我們的工作效率大幅提高。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十五

面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生、未來(lái)的需求，回顧小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，感到確實(shí)存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施，成為課程改革的瓶頸。要想很好地實(shí)施素質(zhì)教育，必須從課堂教學(xué)入手，正確分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并研究解決問(wèn)題的策略，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法兩個(gè)方面分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。并從更新教育觀念、明確教育目標(biāo)、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法等方面提出解決問(wèn)題的策略。

（1）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確。教學(xué)目標(biāo)明確是對(duì)教師的最基本要求。

老師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要學(xué)、要怎樣去學(xué)；不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。這一問(wèn)題反映在課堂教學(xué)上就是：老師每節(jié)課只是在力求完成教材的任務(wù)，而不是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中，很多教師占據(jù)了課堂的絕大部分時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)中的教師中心化。一節(jié)課中教師的說(shuō)話(huà)、活動(dòng)時(shí)間占了課堂的一大半，為板書(shū)而板書(shū)、為演示而演示的現(xiàn)象也不少見(jiàn)。教學(xué)中明顯地反映出是學(xué)生在幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，而不是教師在幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)不明確還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中注重認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)而輕視情感領(lǐng)域的目標(biāo)。只注重文化知識(shí)的教學(xué)而輕視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等等。這些雖然都是一些表面上的事情且都是小事，但卻反映出我們老師的教育思想不是在實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)方法不得當(dāng)。

教學(xué)方法的改革是多年來(lái)教學(xué)改革的主要內(nèi)容。在這方面雖然已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，但在教學(xué)實(shí)踐中仍然是以教材為中心、以教師為中心，而不是以學(xué)生為中心。反映在課堂教學(xué)模式上，是在研究教而不是在研究學(xué)。學(xué)習(xí)需要一種情境，在很大程度上是一種內(nèi)化的過(guò)程。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)明顯突出它的外化作用。本來(lái)學(xué)生的思維和語(yǔ)言有時(shí)是不完全同步的，想得很好不一定能說(shuō)得很好，會(huì)算不等于會(huì)說(shuō)。但本來(lái)要求學(xué)生在明白算理的基礎(chǔ)上能計(jì)算就可以了，可教師非要把更多的時(shí)間和精力都放在說(shuō)上。本來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì)分析解答應(yīng)用題就可以了，可放著時(shí)間不讓學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題，非得盯著幾道抽象得很的應(yīng)用題去練習(xí)說(shuō)理。要知道，有多少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)是從那枯燥的沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)理開(kāi)始的。而學(xué)生說(shuō)理的能力，等到對(duì)問(wèn)題的理解達(dá)到一定程度之后就會(huì)慢慢地形成。學(xué)生分析問(wèn)題的能力是想出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的。只有達(dá)到有內(nèi)容可說(shuō)的時(shí)候才能很好地訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，才能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，才能形成思維與語(yǔ)言發(fā)展的良性循環(huán)。

方法不當(dāng)反映在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，就是完全由教師安排教學(xué)程序，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好一切準(zhǔn)備，無(wú)須學(xué)生更多的思考。學(xué)生始終處于一種茫然被動(dòng)的狀態(tài)，只為教師的教學(xué)做一些力所能及的體力勞動(dòng)。比如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，教師不是讓學(xué)生面對(duì)新的問(wèn)題來(lái)想出解決問(wèn)題的辦法，而是先自己給學(xué)生準(zhǔn)備好解決問(wèn)題要用到的知識(shí)。要學(xué)習(xí)三步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí)，先讓學(xué)生做兩步的和一步的應(yīng)用題，再把它們合在一起就是所學(xué)的應(yīng)用題了。學(xué)生解答新的問(wèn)題時(shí)根本就不用再去思考解答的方法了，留給學(xué)生的只有繁難的計(jì)算。整節(jié)課學(xué)生不知道自己在干什么，反正老師叫怎樣就怎樣。這種方法很普遍，根本不是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好辦法。教學(xué)方法不得當(dāng)，還有一個(gè)問(wèn)題就是反映在教學(xué)手段的運(yùn)用上。教學(xué)手段是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，可在實(shí)際教學(xué)中卻往往在這方面出問(wèn)題。近年來(lái)隨著現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提高，新的教學(xué)設(shè)備不斷出現(xiàn)，這本來(lái)是件好事，可往往由于運(yùn)用不當(dāng)卻反而影響了課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中投影、微機(jī)的演示過(guò)多，減少了學(xué)生的操作時(shí)間，沒(méi)能真正發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用。而真正應(yīng)該發(fā)揮作用的時(shí)候卻因?yàn)槭芗夹g(shù)水平的限制而不能演示。比如在進(jìn)行三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)，教師只用微機(jī)演示幾個(gè)靜態(tài)的三角形和一些習(xí)題。而在學(xué)生理解任意三角形這個(gè)概念出現(xiàn)困難時(shí)卻沒(méi)有發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用。其實(shí)，這時(shí)才是發(fā)揮計(jì)算機(jī)作用的時(shí)候。如果教師在屏幕上打出一個(gè)形狀、位置、大小不斷發(fā)生變化的三角形時(shí)，學(xué)生就會(huì)很好地理解什么是任意三角形了，這是用語(yǔ)言無(wú)法描述的，也是用其他教學(xué)手段解決不了的。而恰恰這時(shí)卻沒(méi)有發(fā)揮微機(jī)的作用，可見(jiàn)教學(xué)手段是流于形式。

（1）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更新教育觀念，明確教育目標(biāo)。

教育觀念是教師教學(xué)中的思想意識(shí)，它決定著教師的教育行為。每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明白自己的任務(wù)、明確自身的責(zé)任。在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，受到思想品德教育。要把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才當(dāng)己任，先育人后教書(shū)、邊教書(shū)邊育人。如果有了這種新的教育觀，就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而發(fā)脾氣，就不會(huì)非得為追求形式的完美而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，就不會(huì)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生為教師服務(wù)，就不會(huì)只是為了答好試卷而教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)新的生機(jī)和活力，一個(gè)很有人文意識(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就會(huì)再現(xiàn)在我們面前。

（2）提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法。

教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗。教師的素質(zhì)包括多方面的內(nèi)容，其中與課堂教學(xué)改革密切相關(guān)的就是教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)榻處煿ぷ餍再|(zhì)的特殊性決定了教師必須具有較高的思想素質(zhì)。這時(shí)就更要求教師用更好的心態(tài)、更高的境界來(lái)看待自己的工作。比如，開(kāi)始實(shí)行等級(jí)制時(shí)，老師們討論給學(xué)生的應(yīng)用題評(píng)分的問(wèn)題。如果一道應(yīng)用題的解答正確，只是答語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，這題是否算過(guò)關(guān)。按常規(guī)這當(dāng)然應(yīng)該算，因?yàn)檫@不影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)。但有的教師說(shuō)如果這樣，那以后干脆告訴學(xué)生一律不寫(xiě)答語(yǔ)，反正不影響成績(jī)。這一個(gè)很小的問(wèn)題反映出改革給我們教師帶來(lái)的新課題，要以更高的思想素質(zhì)對(duì)待今天的改革。要自覺(jué)主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力放在并不是立即見(jiàn)成效的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)興趣、思維能力的培養(yǎng)上。

數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括各個(gè)方面的內(nèi)容，其中主要是數(shù)學(xué)知識(shí)的深度、廣度和對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的理解掌握程度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想很好地完成教學(xué)任務(wù)，必須從一定的高度來(lái)駕馭教材，才能深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，不至于出現(xiàn)和學(xué)生一個(gè)水平甚至跟不上學(xué)生的尷尬局面；也不至于出現(xiàn)總是在一些無(wú)足輕重的小問(wèn)題上繞圈圈，而對(duì)那些關(guān)鍵問(wèn)題卻一帶而過(guò)的情況了，也就能從把握整個(gè)知識(shí)體系的高度來(lái)研究小學(xué)生的學(xué)習(xí)了。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的一些看似很簡(jiǎn)單的習(xí)題，其實(shí)蘊(yùn)涵著很深?yuàn)W的道理。如果只是簡(jiǎn)單地一做了之，就不會(huì)很好地完成教學(xué)任務(wù)。但如果沒(méi)有高深的數(shù)學(xué)根底又很難解釋清楚。如“抽屜原理”“排列組合”“奇偶性分析”“數(shù)列求和”等等。這些問(wèn)題也只有真正把握其本質(zhì)時(shí)才能給學(xué)生解釋得清楚。數(shù)學(xué)教學(xué)中新的信息的增加和教材中新的內(nèi)容的出現(xiàn)，也對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的要求。比如關(guān)于利稅問(wèn)題、關(guān)于計(jì)算機(jī)問(wèn)題、關(guān)于估算問(wèn)題等等。這就要求我們數(shù)學(xué)教師必須時(shí)刻更新自己的知識(shí)儲(chǔ)存，走在學(xué)生的前列，才能搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

總而言之，數(shù)學(xué)教師只有具備了較高的素質(zhì)，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改革課堂教學(xué)，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方、成長(zhǎng)的搖籃，才能在實(shí)際教學(xué)中找到適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能使我們的課堂教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十六

現(xiàn)代醫(yī)療對(duì)病案管理提出了新要求，不僅是醫(yī)療病案的整理歸類(lèi)，更是醫(yī)院循證醫(yī)學(xué)研究和診療數(shù)據(jù)收集和分析的基礎(chǔ)。新醫(yī)改后各地市醫(yī)院加強(qiáng)了醫(yī)療信息系統(tǒng)建設(shè)，但是仍然存在不少問(wèn)題，對(duì)病案管理意義認(rèn)識(shí)不足，且病案信息利用效率難以發(fā)揮最大化。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，醫(yī)院對(duì)病案管理建設(shè)投入不足，致使病案管理缺乏后備資金;其次，對(duì)病案管理人員的教育培訓(xùn)不達(dá)標(biāo);再次，對(duì)醫(yī)療病案的利用度不足，尤其是針對(duì)疑難雜癥和罕見(jiàn)病例的歸檔利用方面，對(duì)一些重要病案的開(kāi)發(fā)和挖掘不夠深刻，無(wú)形中浪費(fèi)了學(xué)習(xí)資源。

醫(yī)院病案管理制度不健全，病案管理分散。

目前醫(yī)院病案管理主要有兩種形式：一種是把所有病案集中在病案室，另一種是由各個(gè)臨床科室自行歸檔處理。

這兩種方式皆有各自的問(wèn)題，一方面各個(gè)科室對(duì)病案資源和其他信息難以有效整合，另一方面管理的分散致使管理模式缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)科室檔案管理人員配備不合理，大部分病案室工作人員是因年齡較大或者臨近退休從護(hù)理崗位上轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，或者是醫(yī)院關(guān)系戶(hù)，加大了人員管理的難度。

醫(yī)院內(nèi)部病案管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才相對(duì)較少，一些在崗的老病案員工，雖然有專(zhuān)業(yè)的臨床護(hù)理知識(shí)，但是病案管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，知識(shí)面跟不上現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，與新醫(yī)改后的醫(yī)院信息管理要求存在偏差。

病案管理人員結(jié)構(gòu)不合理，專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不符。

病案管理需要專(zhuān)業(yè)人才出任，像病案學(xué)、病案管理學(xué)、醫(yī)學(xué)信息管理、病案信息技術(shù)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，對(duì)文件管理、文書(shū)分類(lèi)有系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，但是從目前的醫(yī)院病案人力資源情況來(lái)看，工作人員結(jié)構(gòu)不合理，存在基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、文化程度的不足。

臨床醫(yī)護(hù)人員對(duì)病案質(zhì)量，不夠重視。

病案記錄的是患者住院期間所接受的一切檢查、治療、診斷數(shù)據(jù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要注重，但是很多醫(yī)護(hù)人員對(duì)病案的處理不符合標(biāo)準(zhǔn)。

首先，個(gè)別醫(yī)生對(duì)病歷的書(shū)寫(xiě)潦草，難以辨認(rèn)，雖然現(xiàn)在很多醫(yī)院已經(jīng)實(shí)行了電子病歷，但還是存在病歷缺乏邏輯性的問(wèn)題。其次，專(zhuān)家會(huì)診記錄不完整或者搶救記錄不全面，尤其是一些上級(jí)醫(yī)生的查房和處理意見(jiàn)沒(méi)有很好地記錄在冊(cè)。這些行為都為醫(yī)療病案的管理埋下隱患。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十七

護(hù)士輸液技術(shù)差，服務(wù)不規(guī)范。

2、病房衛(wèi)生間衛(wèi)生差、床單元、床頭柜設(shè)備陳舊。

3、衛(wèi)生間年數(shù)多，衛(wèi)生間里霉斑太多，怎么打掃都不干凈。

1、有些同志心浮氣燥，護(hù)理人員少，工作量大。

2、新護(hù)士輸液穿刺技術(shù)差，服務(wù)不規(guī)范。

3、衛(wèi)生間年數(shù)多，衛(wèi)生間里霉斑太多，怎么打掃都不干凈。

1、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高病人滿(mǎn)意度，根據(jù)不同的服務(wù)細(xì)節(jié)打分，對(duì)于得分低的護(hù)士加強(qiáng)教育；對(duì)于連續(xù)表現(xiàn)好的護(hù)士在給與嘉獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及操作培訓(xùn)，提高護(hù)士隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在操作過(guò)程中做到預(yù)先告知，得到患者的理解配合，分散患者注意力，減輕痛苦。

3、熱愛(ài)本職工作，要學(xué)會(huì)約束自己的行為。具備較強(qiáng)的責(zé)任心和同情心，做到任勞任怨，那必然會(huì)得到患者的理解和支持，從而減少護(hù)患間的矛盾。

4、在工作中要膽大心細(xì)，反應(yīng)機(jī)敏，提供主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心病人，提高滿(mǎn)意度，避免發(fā)生糾紛。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真查對(duì)，減少差錯(cuò)事故。加強(qiáng)安全管理。

6、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員之間的交流溝通，及時(shí)反映患者的需求，使患者在住院期間得到更好的治療與護(hù)理。

7、關(guān)于衛(wèi)生間衛(wèi)生問(wèn)題，已督促工勤人員加強(qiáng)打掃次數(shù)，同時(shí)向后勤主管桂世龍反映，希望及時(shí)維修，更換床單元。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十八

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育事業(yè)的改革力度，頒布實(shí)施了新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師及教學(xué)工作提出了新的要求，因此教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著新課改的不斷實(shí)施，在廣大師生的共同努力下，小學(xué)數(shù)學(xué)取得了很大進(jìn)步，但是與新課改的要求還有一定差距。因此教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

1.1、教學(xué)方法落后。新課改要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，但是受應(yīng)試教育影響，大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為了節(jié)省課堂時(shí)間，很少應(yīng)用小組討論、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景等新的教學(xué)方法，致使學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是和數(shù)字打交道，過(guò)程比較枯燥，再加上教師的單方面講解，因此學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常不利。

1.2、不注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)的理論性和邏輯性比較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。然而很多教師為了在考試中取得好成績(jī)，只注重基礎(chǔ)知識(shí)的教授，并通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握理論知識(shí)和解題技巧，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由此卻忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更不會(huì)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)布置的課外作業(yè)大部分都是課本或教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的原題，有些習(xí)題的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的不緊，不利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

1.3、沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。雖然我國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育，但是實(shí)際執(zhí)行時(shí)仍以應(yīng)試教育為主。受此影響，很多教師仍沿用填鴨式教學(xué)方式，在課堂上以教師的講解為主，學(xué)生只能按照教師的思路和節(jié)奏聽(tīng)講、練習(xí)，師生間缺乏交流和互動(dòng)。由于教師占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，致使學(xué)生沒(méi)有充足的思考時(shí)間，沒(méi)有發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮。

2.1、加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)。在教學(xué)中教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)掌握情況，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)可以營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使師生間的關(guān)系更加融洽和諧，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如多媒體教學(xué)具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以將抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象，便于學(xué)生的理解和接受；小組合作學(xué)習(xí)可以使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；還可以結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而使教學(xué)更具針對(duì)性。

2.3、加強(qiáng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。教師應(yīng)改變灌輸式教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，給學(xué)生留出更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮想象力和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)過(guò)程中起指導(dǎo)和輔助作用，及時(shí)解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)教師善于運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

總之，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的實(shí)施，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，積極營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而提高教學(xué)效果。

門(mén)店存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案篇十九

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（一）：

1、對(duì)待工作不夠主動(dòng)進(jìn)取，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

2、執(zhí)行本事方面：對(duì)所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。

3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

5、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽(tīng)到想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。

8、自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力。

10、工作上滿(mǎn)足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（二）：

一是工作態(tài)度不認(rèn)真，存在敷衍了事、馬虎不仔細(xì)、糊弄應(yīng)付的情景，甚至對(duì)上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作不按要求、不聽(tīng)指示，置若罔聞，導(dǎo)致工作出現(xiàn)差錯(cuò)。

二是工作質(zhì)量、效率不高。有的員工效率倒是很高，可是質(zhì)量卻差;有的員工講究質(zhì)量，但效率卻低。有的員工存在等靠的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)上報(bào)，不拖到最終不去做，導(dǎo)致工作比較被動(dòng)。

三是工作作風(fēng)不扎實(shí)，浮皮潦草，得過(guò)且過(guò)，甚至自以為是，嘴上說(shuō)的多，實(shí)際做的少。

四是工作中不愿意負(fù)職責(zé)，一方面在出現(xiàn)困難、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不想方設(shè)法解決問(wèn)題，或是置之不理、不管不顧，或是死挺硬撐，大有一副破罐子破摔的樣貌;另一方面存在推諉、推脫的現(xiàn)象，尤其是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是從自身方面找原因，而是要么找一些客觀原因，要么推到別的同事身上。再不然就以“沒(méi)做過(guò)”、“做不了”、“不會(huì)做”為借口，這樣的理由能站得住腳嗎還有互相扯皮的現(xiàn)象，使得某些問(wèn)題得不到及時(shí)有效解決，耽誤了工作，影響了同事感情。

五是缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，異常是涉及到兩個(gè)人做同一性質(zhì)、同樣的工作時(shí)，缺乏默契，缺乏配合，缺乏溝通。更有甚者，互相拆臺(tái)，互相詆毀，暗地里搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)。

六是工作缺乏主動(dòng)性，對(duì)于本職工作和分內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的事情，領(lǐng)導(dǎo)不交待、不囑咐，從不會(huì)主動(dòng)去做，就是領(lǐng)導(dǎo)“一拔了一動(dòng)騰”。

七是工作方法不當(dāng)，很多時(shí)候都顯得陳舊，不愿意思考，不善于總結(jié)，總是以舊有的工作標(biāo)準(zhǔn)衡量新的工作，就認(rèn)為已有的工作方法放之四海而皆準(zhǔn)。

八是服務(wù)態(tài)度不到位，異常是在不能及時(shí)幫忙業(yè)務(wù)部門(mén)解決問(wèn)題時(shí)，解釋的態(tài)度、解釋的效果不夠好，使個(gè)別部門(mén)、個(gè)別員工不滿(mǎn)意我們的服務(wù)。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（三）：

1、解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題的本事還需要加強(qiáng)，欠缺理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)與技巧。在以后工作生活中在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，多去車(chē)間實(shí)際操作，多向車(chē)間師傅請(qǐng)教，把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)總結(jié)，能理論聯(lián)系實(shí)際，做到問(wèn)題再次出現(xiàn)時(shí)能夠及時(shí)解決。

2、欠缺與領(lǐng)導(dǎo)、同事及崗位師傅之間的溝通技巧，對(duì)自我工作的效率及結(jié)果影響較大。以后工作中要改善自我說(shuō)話(huà)及做事的方式方法，學(xué)習(xí)溝通技巧，使自我的工作更順利開(kāi)展。進(jìn)取與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，出現(xiàn)工作上和思想上的問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。主動(dòng)與同事們探討，與崗位師傅請(qǐng)教，不懂不清的問(wèn)題及時(shí)學(xué)習(xí)溝通。

3、對(duì)工作的安排不夠合理，對(duì)問(wèn)題一把抓，不能分清工作的輕重緩急，造成工作盲目性大，造成身心疲憊卻成果不明顯。在下步工作中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排工作，做好目標(biāo)管理，了解工作的輕重緩急，及時(shí)做好工作計(jì)劃及記錄。

4、解決實(shí)際問(wèn)題的思路還不夠開(kāi)闊，不能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)去深入思考，很多問(wèn)題的解決辦法在領(lǐng)導(dǎo)、同事的一句話(huà)中讓自我豁然開(kāi)朗，而自我卻不能想到。在以后工作中學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，充分地研究問(wèn)題，不斷探索出工作方法和思路。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（四）：

(一)普遍重視不夠。

一些部門(mén)的黨組織對(duì)基層社會(huì)結(jié)構(gòu)面臨的改革和調(diào)整認(rèn)識(shí)不足，對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展社區(qū)黨的建設(shè)重視不夠，沒(méi)有把這項(xiàng)工作放到黨的建設(shè)的重要位置上來(lái)，工作中沒(méi)有具體的措施和抓手。有的雖然有安排、有部署，但在抓落實(shí)方面做得不夠。

(二)任務(wù)不明確，工作方式方法不適應(yīng)當(dāng)前社區(qū)建設(shè)和管理的需要。

對(duì)于當(dāng)前社區(qū)黨建有哪些主要任務(wù)，從哪些方面去抓，一些社區(qū)黨組織對(duì)此不明確，或者是找不準(zhǔn)重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，造成社區(qū)黨建工作的效果不明顯。此外，方式方法上也存在著一些問(wèn)題，主要表此刻創(chuàng)新不夠，切實(shí)有效的措施、載體和機(jī)制不多。

(三)社區(qū)黨組織的自身建設(shè)比較薄弱。表現(xiàn)為：

一是社區(qū)黨支部發(fā)展黨員困難較大。社區(qū)管理的人員多為無(wú)業(yè)人員和社會(huì)青年，思想政治素質(zhì)較低，不愿加入黨組織，真正能讓社區(qū)黨支部發(fā)展的黨員后備人選少而又少。加上一些地方黨支部的工作力度較弱，黨員發(fā)展工作難以有效開(kāi)展。二是流動(dòng)黨員管理上比較薄弱。流動(dòng)黨員主要有以下幾類(lèi)：

(6)流動(dòng)人才中的黨員。這部分人員多為科技人才，流動(dòng)性大，有的黨員政治意識(shí)不強(qiáng)，長(zhǎng)期脫離組織。

(四)工作機(jī)制還不健全。

目前，許多社區(qū)雖建立健全共駐共建工作機(jī)制，但駐社區(qū)單位黨組織參與社區(qū)黨建工作的廣度和深度還不夠，共建意識(shí)不強(qiáng)，支持、參與社區(qū)建設(shè)的熱情不高。有不少單位對(duì)社區(qū)黨建工作的職責(zé)不明確，沒(méi)有建立層層負(fù)責(zé)和專(zhuān)人負(fù)責(zé)等職責(zé)制。

(五)社區(qū)黨建工作缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。

目前，一些社區(qū)黨組織開(kāi)展活動(dòng)，方法單一陳舊，不能適應(yīng)新形勢(shì)下城市社區(qū)建設(shè)和管理的需要。他們找不到有效的形式和載體，把黨支部開(kāi)展活動(dòng)僅僅理解為傳達(dá)文件和組織學(xué)習(xí)，缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。一項(xiàng)調(diào)查證明，一些社區(qū)黨支部書(shū)記把“在黨員大會(huì)上學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)黨組織的文件規(guī)定”作為社區(qū)黨組織活動(dòng)的主要形式。這樣的工作方式很難對(duì)黨員產(chǎn)生吸引力，社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用也就難以有好的發(fā)揮。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（五）：

經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

2、工作上滿(mǎn)足于正常化，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：

1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水平，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長(zhǎng)自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。

3、在實(shí)際工作中，要更加進(jìn)取主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（六）：

1、欠缺對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的高度。由于平時(shí)較多的工作加以延誤，產(chǎn)生了“學(xué)不學(xué)不是很重要，做到工作才重要”的以干代學(xué)的思想，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

2、欠缺學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度和深度。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，只注重看些時(shí)世新聞之類(lèi)書(shū)籍，對(duì)政治理論方面的知識(shí)涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識(shí)，對(duì)有必須深度的業(yè)務(wù)知識(shí)涉獵較少。學(xué)習(xí)的知識(shí)缺乏理論上的深度和廣度，對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠，學(xué)習(xí)停留在表面上。

3、做為一名基層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于自我分管的工作，沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取的精神，總是用老眼光分析問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，安于現(xiàn)狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。

4、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)?？创唧w工作習(xí)慣使用書(shū)本，不善于與實(shí)際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng)。

5、工作方法不夠活。自我認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見(jiàn)，個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的本事比較差，在處理問(wèn)題上異常是緊急突發(fā)事件的問(wèn)題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。

6、作風(fēng)上缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，在工作中聽(tīng)不進(jìn)不一樣的批評(píng)和意見(jiàn)，自認(rèn)為自我什么都對(duì)，對(duì)什么都懂，其實(shí)都是一知半解，沒(méi)有竭力維護(hù)好群眾的正當(dāng)利益。自我要求不夠嚴(yán)，嚴(yán)以待人，寬以待己。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（七）：

1、我對(duì)我認(rèn)為不對(duì)的人或事，容易提出不一樣意見(jiàn)，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人。

2、我不太善于過(guò)多的交際，尤其是和陌生人交往有必須的難度。

3、自我太追求完美。這個(gè)缺點(diǎn)的提及率差不多最高了，這樣描述缺點(diǎn)無(wú)非是變相夸獎(jiǎng)自我，這是“路人皆知”的問(wèn)題，即使真有這樣的不足，應(yīng)當(dāng)也盡量回避。

4、我辦事比較死板，有時(shí)容易和人較真。

5、我辦事比較毛躁，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠。

6、自我性格急躁。“我性子急，領(lǐng)導(dǎo)布置我工作，本來(lái)能夠三天完成，我一天就想干完。今后的工作中應(yīng)當(dāng)改正”。這個(gè)缺點(diǎn)，讓人有點(diǎn)哭笑不得，學(xué)會(huì)把缺點(diǎn)描述的更真實(shí)很重要，不要故意顯擺自我的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心弄巧成拙。

7、我什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué)，什么也沒(méi)學(xué)精。

8、不注意身體，工作起來(lái)，渾然忘我，常常熬夜。

在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：

1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水平，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長(zhǎng)自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。

3、在實(shí)際工作中，要更加進(jìn)取主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（八）：

1、學(xué)習(xí)的不夠，對(duì)于有關(guān)文件精神和相關(guān)政策理解不透徹;。

2、創(chuàng)新意識(shí)不足;。

3、服務(wù)意識(shí)不到位;。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（九）：

本人對(duì)照工作、學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真排查，主要在以下三個(gè)方面存在不足：

但大部分還是在摘抄的層面真正感悟性、指導(dǎo)性文章還沒(méi)有學(xué)習(xí)缺乏檔次流于形式。

二、思想解放程度不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署，機(jī)械式地開(kāi)展。思想沒(méi)有完全與社會(huì)發(fā)展構(gòu)成的管理合拍，致工作中手腳不能完全放開(kāi)，在團(tuán)結(jié)等因素的左右下，在推動(dòng)工作中，存在著萎縮心理。

三、工作缺乏深入研究和細(xì)致，不能進(jìn)取全面掌握相關(guān)工作規(guī)定、資料、方法等，工作中時(shí)而出現(xiàn)盲目和被動(dòng)。

存在上述不足，雖然有必須的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的思想根源，概括起來(lái)主要是：黨性修養(yǎng)不到位，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解不透徹，業(yè)務(wù)素質(zhì)不到家，學(xué)習(xí)不重視，領(lǐng)導(dǎo)和駕馭工作本事還不強(qiáng)、水平還不高，大刀闊斧地開(kāi)展工作的魄力不足。

本人初步排查出了存在的突出問(wèn)題，決心在今后的工作中加大整改力度，重點(diǎn)從以下幾方面入手。

一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定夢(mèng)想信念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，加強(qiáng)黨性鍛煉。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)政治理論和黨的路線(xiàn)方針政策，自覺(jué)地用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大夢(mèng)想和社會(huì)主義信念，認(rèn)真改造主觀世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)。根據(jù)自我分管的工作，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)研究，力求學(xué)得深一些、學(xué)得透一些，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步提高自我的理論水平、拓寬自我的知識(shí)面，增強(qiáng)自我在科學(xué)確定形勢(shì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、總攬全局等方面的本事。

二是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，大膽解放思想。從事務(wù)中解放出來(lái)，用更多的時(shí)間研究新問(wèn)題，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，研究研究前瞻性工作思路，加強(qiáng)調(diào)查研究細(xì)致化、日常工作管理常規(guī)化、宣傳教育先行化的總體工作思路，按照市委、市政府確定的目標(biāo)思路，進(jìn)一步服務(wù)好開(kāi)發(fā)區(qū)。

三是牢記服務(wù)宗旨，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立公仆形象。認(rèn)真落實(shí)全心全意為企業(yè)服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系企業(yè)，盡最大努力協(xié)助解決企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)中存在的困難，促進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展再上新臺(tái)階。

四是進(jìn)一步改善作風(fēng)，不斷提高工作效率。根據(jù)分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求，把時(shí)間和精力放在重抓落實(shí)上，構(gòu)成有思考、有布置、有檢查、有落實(shí)的良好風(fēng)氣。集中力量加強(qiáng)管理，不斷提高工作效率。

五是立足本職工作，開(kāi)拓創(chuàng)新。作為新任領(lǐng)導(dǎo)干部，堅(jiān)決破除影響工作發(fā)展的阻力，樹(shù)立從做好自我的本職工作開(kāi)始，從全心全意為人民服務(wù)做起的意識(shí)，以人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為衡量自我地位的標(biāo)志。把準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)指示和意圖與準(zhǔn)確掌握我區(qū)實(shí)際和準(zhǔn)確定位自我主角職責(zé)緊密結(jié)合起來(lái)，求真務(wù)實(shí)，統(tǒng)籌兼顧，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

我相信，有上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和黨組織、同志們對(duì)我的幫忙和支持，我必須能更好的完成工作。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（十）：

財(cái)務(wù)部工作不足之處及整改措施。

財(cái)務(wù)部作為公司的一個(gè)獨(dú)立部門(mén)，在公司高層的領(lǐng)導(dǎo)下，財(cái)務(wù)各成員基本堅(jiān)持著平穩(wěn)有序的工作態(tài)勢(shì)。為實(shí)現(xiàn)公司的整體發(fā)展目標(biāo)，財(cái)務(wù)部一向在改善自身的工作方法，提高核算的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)報(bào)表的時(shí)效性，并經(jīng)過(guò)集團(tuán)開(kāi)展的紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)來(lái)為公司高層的決策供給有用的資料。

公司的業(yè)務(wù)量在不斷的擴(kuò)張，異常是在2014年全球金融危機(jī)的背景下依然堅(jiān)持營(yíng)業(yè)額的持續(xù)增長(zhǎng)，業(yè)務(wù)發(fā)展為企業(yè)的提升注入新鮮的血液，也對(duì)公司當(dāng)前的管理水平提出了更高的要求。僅有人去適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，沒(méi)有企業(yè)去適應(yīng)人的要求，如何適應(yīng)市場(chǎng)變化，提高公司的管理水平？成為現(xiàn)階段公司發(fā)展的主要任務(wù)之一。財(cái)務(wù)部在執(zhí)行集團(tuán)公司的管理制度的同時(shí)，盡管取得了一些成效，但依然存在一些管理缺陷及溝通不暢的問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)前情景，財(cái)務(wù)部必須加強(qiáng)對(duì)下屬和同事間的教育及宣導(dǎo)，經(jīng)過(guò)思想及行為上的整改，不改的改善工作方法和思路，增強(qiáng)工作職責(zé)感，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。

根據(jù)具體情景，現(xiàn)將這些問(wèn)題列示如下：

的培養(yǎng)起到消極的作用；另一方面讓同事關(guān)系緊張化，不利于工作上的配合，增加了溝通方面的成本，溝通成本是隱性的，很難去計(jì)量，但卻能最終導(dǎo)致職工數(shù)量的增加和工作質(zhì)量的下降。溝通問(wèn)題整頓不僅僅存在于財(cái)務(wù)部，其他部門(mén)的也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，做到有則改之，無(wú)則嘉勉，在觀念上杜絕“本位主義”思想的漫延，為營(yíng)造進(jìn)取樂(lè)觀向上的。

企業(yè)文化。

為提升個(gè)人的素養(yǎng)而進(jìn)行自我反省。

此外，財(cái)務(wù)部所涉及到的政府部門(mén)有國(guó)稅地稅，工商，統(tǒng)計(jì)等多個(gè)部門(mén)，相比較而言，這方面的工作相比較較平衡，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，對(duì)政府部門(mén)的溝通也略有不足之處，今后還有待加強(qiáng)。因?yàn)榕c政府部門(mén)的良性互動(dòng)，在實(shí)際工作中，能夠減少較多的阻力與麻煩，碰到問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)知會(huì)并得到幫忙。

業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)等諸多部門(mén)，但做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作是十分必要的。根據(jù)財(cái)務(wù)所涉及到的具體環(huán)節(jié)，存在如下問(wèn)題：

第三，對(duì)財(cái)務(wù)“卡貨”不利方面的彌補(bǔ)措施：我們此刻所實(shí)行的財(cái)務(wù)“卡貨”規(guī)定，這個(gè)規(guī)定對(duì)部分惡意拖欠貨款的客戶(hù)，產(chǎn)生了必須的壓力，構(gòu)成了制約因素，也回收了一些欠款時(shí)間較長(zhǎng)的貨款，可是對(duì)于付款信用良好的客戶(hù)，弊端也很明顯，“卡貨”給客戶(hù)留下不好的印象，財(cái)務(wù)靈活控制又沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，操作難度較大。由于財(cái)務(wù)的“卡貨”，部分業(yè)務(wù)員的依靠財(cái)務(wù)“卡貨”收款的心態(tài)明顯，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)部門(mén)主動(dòng)提高催款的意識(shí)。

三，費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的問(wèn)題：由于生產(chǎn)規(guī)范的擴(kuò)張，費(fèi)用開(kāi)支也隨著增加，正常合理的費(fèi)用開(kāi)支，是保障公司正常動(dòng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，收入與成本的同時(shí)增加，同時(shí)也貼合收入與成本的配比原則。從此刻的情景來(lái)看，必須程度上存在費(fèi)用開(kāi)支的浪費(fèi)現(xiàn)象，比如由于沒(méi)有“貨比三家”，導(dǎo)致采購(gòu)單價(jià)過(guò)高，采購(gòu)的耗材由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員的驗(yàn)收可能質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，今后在物耗采購(gòu)方面，倉(cāng)庫(kù)不僅僅要加強(qiáng)數(shù)量驗(yàn)收，技術(shù)部還要加強(qiáng)品質(zhì)的驗(yàn)收檢查。生產(chǎn)研發(fā)過(guò)程中要加強(qiáng)機(jī)器設(shè)備的保養(yǎng)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，工具配件的不合理使用可能導(dǎo)致?lián)p壞及修理，從而提高維護(hù)和運(yùn)營(yíng)成本。隨著業(yè)務(wù)量的增加，交際應(yīng)酬費(fèi)用有較大幅度的增加，公司規(guī)定在非特殊情景下，客戶(hù)在食堂用餐的規(guī)定沒(méi)有得到很好的實(shí)行。

2014年降低了30%以上，而原材料的采購(gòu)單價(jià)的下降幅度卻沒(méi)有到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，必須程度上提高了公司材料成本的在銷(xiāo)售單價(jià)中的比重，增加了運(yùn)營(yíng)的成本，降低了公司整體的利潤(rùn)水平。

五，倉(cāng)庫(kù)重新劃歸生管部一點(diǎn)見(jiàn)意：一般情景下的工廠運(yùn)作，倉(cāng)庫(kù)物料均歸pmc的調(diào)度，pmc計(jì)劃調(diào)度與倉(cāng)庫(kù)收發(fā)保管相接合，兩個(gè)部門(mén)的聯(lián)系也最為緊密，兩者之間的密切合作能夠極大的降低呆壞料成本。08年由于倉(cāng)庫(kù)出現(xiàn)無(wú)賬務(wù)管控狀態(tài)，較為嚴(yán)重的影響了工廠的生產(chǎn)，同時(shí)也不貼合企業(yè)的規(guī)范動(dòng)作，對(duì)大客戶(hù)的導(dǎo)入產(chǎn)生了較大的制約，公司決定暫劃歸財(cái)務(wù)監(jiān)管，09年倉(cāng)庫(kù)賬目數(shù)據(jù)已基本建立起來(lái)，倉(cāng)庫(kù)的“賬，物，卡”體系也相應(yīng)的建立起來(lái)，盡管賬目的準(zhǔn)確性還有待進(jìn)一步提高，但只要今后加強(qiáng)對(duì)倉(cāng)庫(kù)的管理及人員的培訓(xùn)，還是能夠到達(dá)大客戶(hù)的核查要求。倉(cāng)庫(kù)的歸屬如不在pmc部之下，倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)共享就需要相互知會(huì)，一旦發(fā)生溝通不及時(shí)的問(wèn)題，便可能出現(xiàn)多下采購(gòu)訂單和超產(chǎn)的情景，為呆壞料的產(chǎn)生留下了必須的隱患。從11月17日倉(cāng)庫(kù)呆滯成品分析來(lái)看，一部分成品的性質(zhì)是：“訂單已結(jié)，超產(chǎn)成品，備品留用”，小額度100pcs的超產(chǎn)屬于正常，如果大到1000-2014pcs，那么就有可能存在數(shù)據(jù)沒(méi)有共享，沒(méi)有了解實(shí)際庫(kù)存便直接下達(dá)采購(gòu)訂單的問(wèn)題，造成了公司資源的浪費(fèi)，此刻倉(cāng)庫(kù)重新劃歸pmc管轄，超產(chǎn)問(wèn)題相信能夠從根本上加以改觀，否則便是計(jì)劃的不準(zhǔn)確。在倉(cāng)庫(kù)劃歸pmc部以后，數(shù)據(jù)的處理與檢查是倉(cāng)庫(kù)的弱項(xiàng)，財(cái)務(wù)還是會(huì)一如既往的監(jiān)控倉(cāng)庫(kù)賬務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

六，績(jī)效考核的問(wèn)題：績(jī)效考核是公司的基本管理制度之一，也是激勵(lì)在職員工發(fā)揮進(jìn)取性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性的管理機(jī)制，對(duì)挖掘人力資源潛力，充分利用現(xiàn)有人力物力條件起到了必須的作用?？墒窃谶\(yùn)行的過(guò)程中，也出現(xiàn)一些問(wèn)題，有些地方僅有罰款，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)工作的好現(xiàn)象，好例子，作為一個(gè)典型的范例加以宣導(dǎo)，最終增強(qiáng)公司的正義感。

以上資料是財(cái)務(wù)部對(duì)公司近期內(nèi)部工作的一些見(jiàn)意，其中涉及的資料有應(yīng)收賬款，費(fèi)用開(kāi)支，材料采購(gòu)，績(jī)效考核，其中不免有詳之處，由于所了解的情景有限，不正確的地方，歡迎批評(píng)指正。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（十一）：

主要問(wèn)題包括：

工作技能不足。表現(xiàn)為不能適應(yīng)工作，不能很好的完成工作，基本技能應(yīng)用不熟練。

工作態(tài)度不好。消極，不主動(dòng)，推諉等。

工作思路不對(duì)。對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠，邏輯本事欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏。

工作認(rèn)識(shí)不夠。缺乏全局觀念，對(duì)行業(yè)缺少分析，對(duì)工作定位認(rèn)識(shí)不足。

個(gè)人業(yè)績(jī)與公司業(yè)績(jī)不關(guān)聯(lián)，績(jī)效考核缺乏依據(jù)。具體的可量化的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有制定或不完善。

工作目標(biāo)沒(méi)有完全達(dá)成。

工作中個(gè)人缺點(diǎn)和不足（十二）：

在各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自我還有很多不足之處：

(3)、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6643899.html】