通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡，對(duì)自己的努力有更直觀的認(rèn)識(shí)。首先，寫(xiě)總結(jié)前需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確?？偨Y(jié)的針對(duì)性和實(shí)用性。以下是本文為大家精選的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
理綜備課組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作，我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作做如下總結(jié)。
我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
在開(kāi)學(xué)之初，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
1、每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
2、新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫(xiě)，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。
3、每人開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。根據(jù)學(xué)校的部署，主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)校公開(kāi)課周，組內(nèi)教師認(rèn)真聽(tīng)地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透；聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評(píng)課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。
全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
理綜備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作由xx，朱xx兩位教師擔(dān)任。一學(xué)期以來(lái)，我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門(mén)的工作要求，落實(shí)英語(yǔ)教研組的教學(xué)要求，對(duì)照學(xué)期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本備課組英語(yǔ)教師始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)，解決教學(xué)問(wèn)題；備課組活動(dòng)按時(shí)有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行團(tuán)體備課，資源共享。我們分工明確、細(xì)致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要供給團(tuán)體備課討論稿，詳細(xì)解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，并且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再作適當(dāng)增減，構(gòu)成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每話題備課的教師，同時(shí)準(zhǔn)備一份本話題的測(cè)試卷；由于有了電腦的幫忙，使得我們?cè)谡n余時(shí)間有了更多的討論和交流，這些活動(dòng)也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性；積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動(dòng)；組內(nèi)教師進(jìn)取開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并積極參加市教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進(jìn)，提高自我的教學(xué)本事，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語(yǔ)故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。分析總結(jié)如下：
1、橫向聯(lián)系做得不夠，對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2、備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3、課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有足夠的操練和練習(xí)來(lái)鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的的，同時(shí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1、每個(gè)月盡量經(jīng)過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、有針對(duì)性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)其他教師的課，多評(píng)課來(lái)提高自我的專業(yè)水平。
5、提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，力爭(zhēng)在下學(xué)期有更喜人的成績(jī)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，取得了一些成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，期望在今后的工作中，努力改善，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。
理綜備課組工作總結(jié)篇三
進(jìn)入高二以來(lái)，高二理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校高二學(xué)生在理綜方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，我們提出了很多關(guān)于強(qiáng)化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高二以來(lái)，理綜老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
我們高二理綜組成員有邵樂(lè)端（備課組長(zhǎng)）、朱林、陳良明、張潔、湯慶康、張彥明、田寶梅。高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)、自己的學(xué)科，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。理綜考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的`考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。對(duì)于理綜教學(xué)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保理綜組高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；要求各學(xué)科內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
有的放矢復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據(jù)高三年級(jí)段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī)，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復(fù)習(xí)緊張的心理壓力，注意每次測(cè)試后的心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，心理更加健康，知識(shí)更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn)，但我們將鍥而不舍。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭(zhēng)把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺(tái)階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻(xiàn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇四
1、開(kāi)學(xué)初，我們遵照教科室的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，校園文化氛圍非常濃厚。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及學(xué)校各個(gè)部門(mén)的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源,辦好櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。
5、采取的方法和措施：
（1）按照教科室的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
（2）按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
（3）通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
（4）鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
（5）舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)比賽質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)、書(shū)法水平的提高。
（6）定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)高中學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)。
6、參加的活動(dòng)和成績(jī)
課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，我們面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，并在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生自身提高的愿望，抓好藝術(shù)社團(tuán)、選修課、興趣小組的教學(xué)工作，求真務(wù)實(shí)，美術(shù)星期一至星期日在高中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行特長(zhǎng)生晚自習(xí)輔導(dǎo)，為愛(ài)好藝術(shù)的學(xué)生提供施展才華的一個(gè)舞臺(tái)，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。
理綜備課組工作總結(jié)篇五
高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔(dān)任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過(guò)程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗(yàn)：
1．積極完成校、組任務(wù)。
剛過(guò)去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學(xué)。
我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，進(jìn)行有針對(duì)性地交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認(rèn)識(shí)與理解。
4、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。
投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。
1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。
2．學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
3．通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4．為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
理綜備課組工作總結(jié)篇六
我們八年級(jí)英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)的備課組。在這樣的群眾里工作，每個(gè)教師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們?cè)谝韵聨追矫嫒〉昧吮仨毜某煽?jī)。
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，用心討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不一樣，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最終是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行反饋。
先由一個(gè)教師編寫(xiě)，再由全組教師群眾討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。路線圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M教師立刻對(duì)路線圖的操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)教師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
在x月的課改活動(dòng)中，教師們用心探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷教師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)用心，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。
聽(tīng)課教師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)行檢測(cè)的效果很好。
x月xx教師學(xué)習(xí)歸來(lái)，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣，資料上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)用心踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
為我們帶給了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。唐明教師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維潛力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，學(xué)生展示用心自信，整個(gè)課堂其樂(lè)融融，教師點(diǎn)撥精辟。
對(duì)這些教師的課我們聽(tīng)后都認(rèn)真討論分析，就應(yīng)怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自我的課堂中去，下課后教師討論十分熱烈。
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八年級(jí)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)教師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然！而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫(xiě)，做到全批全改。
對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，直到能過(guò)關(guān)為止。xx批改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)達(dá)30多次，對(duì)于路線圖上的易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試，并能做到全批全改。
xx教師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本全改，筆記本是一周一批閱。
每個(gè)星期二的午時(shí)都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組教師都用心參加。每次考試結(jié)束后我們組都會(huì)進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)教師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
如x月的月考結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)不會(huì)用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對(duì)學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試狀況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。
當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
理綜備課組工作總結(jié)篇七
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
三、實(shí)踐課程改革，積極參加教研活動(dòng)。
曾記得參加培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能獎(jiǎng)?wù)n程改革落到實(shí)處！”因此，本學(xué)期，我們研討教材教法，我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。每周有人專門(mén)說(shuō)課，開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施。
四、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，出色完成各項(xiàng)工作。
我們服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，出色完成各項(xiàng)工作，為全校的教學(xué)成績(jī)盡了我組的綿薄之力。
我們組雖然取得了很大的成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。
理綜備課組工作總結(jié)篇八
備課組對(duì)執(zhí)行《新課程》的實(shí)施、研究起到一個(gè)極具重要的作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解教育方針具有推動(dòng)作用。同時(shí)，加強(qiáng)教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組進(jìn)取探索，努力鉆研，采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效?，F(xiàn)作如下幾方面總結(jié)：
一、做到充分準(zhǔn)備，不要倉(cāng)促上陣。
俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。同樣的道理，教師也應(yīng)當(dāng)不上無(wú)準(zhǔn)備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書(shū)，到達(dá)懂、透、化的程度。懂，就是對(duì)所教資料、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從知識(shí)體系上把握和領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，找出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。化，就是把教材的死知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師活的知識(shí)，并與教師的思想感情融為一體。
2、備學(xué)生，做到“心中有數(shù)”。要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的資料和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、備場(chǎng)地，做到腦中有場(chǎng)地，這是體育課的關(guān)鍵之一，合理的場(chǎng)地設(shè)計(jì)是提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂質(zhì)量，以他們步步深入的教學(xué)藍(lán)圖。
二、做到精神飽滿。
不要萎靡不振教師心境舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種異常簡(jiǎn)便的愉悅感，不管有思想情緒，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)主角。用自我對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。
三、做到正面激勵(lì)，不要訓(xùn)斥指責(zé)。
俗話說(shuō)“獎(jiǎng)于一功，勝于數(shù)子十過(guò)?！苯處煈?yīng)從溫和、熱情、表?yè)P(yáng)為主的方式對(duì)待學(xué)生，應(yīng)當(dāng)滿腔熱情地及時(shí)肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生深信自我能夠?qū)W好，從而將這種自信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然。
課堂不是舞臺(tái)，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢(shì)，刻意追求舞臺(tái)語(yǔ)言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)資料，進(jìn)行生動(dòng)的敘述，形象的描繪，適時(shí)插入一些頗具情趣的俚語(yǔ)，提高課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷。
課堂上難免會(huì)出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件，對(duì)于偶發(fā)事件，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認(rèn)真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量成上升趨勢(shì)，協(xié)助教研組開(kāi)展各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)一致，為崧廈中學(xué)完美的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻(xiàn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)初一歷史備課組兩位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中提高”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。
一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育。
教學(xué)。
工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事，進(jìn)取參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。
二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級(jí)的歷史教學(xué)工作。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初團(tuán)體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情景制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的本事；總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科本事，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、
按時(shí)組織團(tuán)體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定資料，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到資料與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自我所教班級(jí)的考試情景，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽(tīng)課，在課后，團(tuán)體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。
單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。教師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)！
理綜備課組工作總結(jié)篇十
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有收獲，但也有遺憾，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們備課組共有7名老師。都屬于是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而年齡卻又不是很大的教師。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，組內(nèi)的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團(tuán)結(jié)互助精神的。在工作中大家時(shí)時(shí)互通信息、共同探討，還資源共享！在提優(yōu)、補(bǔ)差、出卷等常規(guī)工作中，因?yàn)榇蠹伊己玫暮献骶瘢?，效率非常高?/p>
1、圍繞學(xué)?！队行Ы虒W(xué)》的課題認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
本學(xué)期，我們備課組的老師們多次參加小組及大組的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》的有關(guān)理論知識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了反思，在幾次比較認(rèn)真的學(xué)習(xí)以后，我們又針對(duì)日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，制定了各自的課題，本學(xué)期的日常教學(xué)工作就做到緊緊圍繞課題方案。
此外，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期的研修方案是“以基本概念的理解為起點(diǎn)，提升學(xué)生幾何思維能力”，針對(duì)這一方案，我們組內(nèi)的老師們都進(jìn)行了幾何教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)，我們每月都圍繞這一主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)筆記的摘抄，還撰寫(xiě)了讀后感。
2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們圍繞備課組的研修方案“以基本概念的理解為起點(diǎn)，提升學(xué)生幾何思維能力”，每位數(shù)學(xué)教師都圍繞這一專題上了研究課，在課堂中嘗試如何把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念落到實(shí)處。嘗試把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。我們堅(jiān)持兩周舉行一次教學(xué)研究活動(dòng)，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。在活動(dòng)中，教師們還把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。
3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
這學(xué)期，我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
4、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集體備課。
為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們備課組很注重集體備課，本學(xué)期多次進(jìn)行集體備課，每次備課都做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、整體上學(xué)生有進(jìn)步，但是部分學(xué)困生提高很慢或者還沒(méi)有提高，對(duì)于這幾個(gè)學(xué)困生我們目前還沒(méi)有更有效的方法。
2、學(xué)生的'點(diǎn)滴進(jìn)步全部是教師加倍的辛勞換來(lái)的，我們目前的成績(jī)中，主要是教師的孤軍“苦干”，缺少家長(zhǎng)的配合，以及如何進(jìn)一步提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
3、在教學(xué)中，對(duì)于教材的把握不能很好地處理好基本目標(biāo)與拓展之間的關(guān)系，以至于我們的課堂，有時(shí)會(huì)目標(biāo)過(guò)高；有時(shí)也會(huì)目標(biāo)過(guò)低。
雖然，我們?cè)谘芯坑行Ы虒W(xué)，但在實(shí)際工作中，我們的教學(xué)效率還不夠高。這里面有教師本身的因素，還有學(xué)生的因素，因此，在今后的工作中，我們還是要把這一課題深入做下去，在實(shí)踐與研究中，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切有利因素，盡可能減少不利因素，進(jìn)一步挖掘潛能，提高我們的教學(xué)效益。
理綜備課組工作總結(jié)篇十一
學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善我校的“8333”課堂教學(xué)模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。每周三下午第一、二節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃，本學(xué)期我組的史康老師和李新老師參加由地區(qū)教育局教研室組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，受到了同仁的一致好評(píng)。我們備課組也開(kāi)展了針對(duì)我校的教改試驗(yàn)課，每人都上一節(jié)課，課后進(jìn)行了分析總結(jié)，總體情況基本達(dá)到目的。除了開(kāi)展試驗(yàn)課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于三十節(jié)課。
三、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。每周對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開(kāi)展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽(tīng)課、評(píng)課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測(cè)驗(yàn)）。做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
四、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)。
心得體會(huì)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
2012-6-19。
理綜備課組工作總結(jié)篇十二
忙碌的高三已經(jīng)結(jié)束了，這一年雖然辛苦但也收獲頗多，我主要從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)這一年的得失。
1、學(xué)科知識(shí)得：
今年是我第一年擔(dān)任高三教學(xué)工作，伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，俗話說(shuō)沒(méi)教過(guò)高三的教師不是完整的教師，今年最大的收獲是在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)方面感覺(jué)自己“完整”了。失：
當(dāng)然這個(gè)完整是加引號(hào)的，距離真正的完整我還有很大的距離。如我對(duì)有些知識(shí)的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，赤道無(wú)臺(tái)風(fēng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在備課的時(shí)候沒(méi)關(guān)注到，致使學(xué)生在一?？荚嚂r(shí)失分。對(duì)于知識(shí)的掌握有局限性，尤其是講題的時(shí)候容易就題論題，對(duì)于知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)不夠。這也是我今后在業(yè)務(wù)上仍需努力的方面。
2、教學(xué)方法得:與以前相比，現(xiàn)在講課更加細(xì)致了，節(jié)奏慢下來(lái)了，能夠從學(xué)生的角度出發(fā)看問(wèn)題，如在講解習(xí)題時(shí)，注重圖片的穿插使用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)知識(shí)的理解，如風(fēng)化與侵蝕、山麓沖積扇、地貌類型、噴灌滴灌漫灌等等。失：
雖然講課細(xì)致了，但對(duì)學(xué)生的關(guān)注仍然不夠，啟發(fā)性不強(qiáng)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)，講題時(shí)對(duì)于題目的取舍不夠，從頭講到尾，做了很多無(wú)用功。
3、“雙優(yōu)課”使我更加成熟。
比賽使我感受到集體的力量，沒(méi)有強(qiáng)大的集體，任何人都不可能走完整個(gè)賽程；提升專業(yè)，鉆研教材；認(rèn)識(shí)自我缺陷，明確努力方向。
對(duì)待學(xué)生更加有耐心，對(duì)待工作和生活更加積極樂(lè)觀，這主要來(lái)自我們文綜教師這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，用三個(gè)詞來(lái)概括這個(gè)團(tuán)隊(duì)：樂(lè)觀----創(chuàng)新-----投入，這種團(tuán)隊(duì)精神是我受到很大感染。
1、注重課堂上與學(xué)生的交流：除了知識(shí)上的更重要的是情感上的交流，所謂親其師信其道，拉近與學(xué)生的距離，才能更好的教育他們，影響他們。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：尤其是地球運(yùn)動(dòng)、大氣、水、地殼等原理性較強(qiáng)的部分，做到精選案例，講透原理，打好基礎(chǔ)，一勞永逸。
3、學(xué)科知識(shí)：今年高考試卷的一大特點(diǎn)：注重結(jié)合生活中的地理現(xiàn)象，考查運(yùn)用地理原理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如北京西山、佛羅倫薩小鎮(zhèn)、天津地域文化等等都是我們身邊的地理事物，這張卷子很好的迎合了高考“學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識(shí)”這一課標(biāo)要求。由此我聯(lián)想到了我們之前做的所有的練習(xí)題，都不可能達(dá)到或者超越高考水平，這也就說(shuō)明題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)行不通了，時(shí)間上也不允許，那么我們能做的就是給學(xué)生有效地引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理原理解決實(shí)際問(wèn)題。我們要求學(xué)生做到，教師首先要做到，打開(kāi)眼界，跳出課本，關(guān)注生活，積極拓展，只有先老師做到學(xué)生才能做到。
理綜備課組工作總結(jié)篇十三
20xx-20xx第一學(xué)期理綜組教研工作總結(jié)這一學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
為此本學(xué)期初，我們教研組提出了"吸納新理念，促進(jìn)新課改，夯實(shí)基本功，再上新臺(tái)階"的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的各項(xiàng)工作計(jì)劃。在全組教師的積極努力下基本完成。
1、新課改理念和課堂教學(xué)銜接研討。
課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展、充實(shí)、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程的挑戰(zhàn)。學(xué)期初，我組要求全組教師都積極準(zhǔn)備日常教學(xué)中積累的一些精彩片段，利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)進(jìn)行展示，效果很好，教師熱情度非常高，特別是展示后的討論，更是讓展示者受益匪淺，這不僅加強(qiáng)組員間的相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更讓教師們通過(guò)互相學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上感受到共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。但我們看到，每次都在不斷的改進(jìn)，相當(dāng)一部分教師的教案，能體現(xiàn)了新課改理念和課標(biāo)的要求及學(xué)生實(shí)際，但少部分教師教案實(shí)用性仍然不夠，留有形式，作業(yè)布置量和批改質(zhì)量也距離要求有差距。讓我們注意到是：集體備課也有待與進(jìn)一步規(guī)范化，加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)制、考勤制：一定要做到五個(gè)到位：人員到位、內(nèi)容到位、教案到位、評(píng)課到位、整理資料到位。
3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搞好理綜學(xué)科特色建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),這不僅提高了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
本學(xué)期，我組雖然在教研上努力了，但距離領(lǐng)導(dǎo)要求相差勝遠(yuǎn)今后，我們?nèi)詴?huì)不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于探索，繼續(xù)相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，使我們組真正成為一個(gè)充滿個(gè)性、充滿活力、富于創(chuàng)造力的教研群體。
理綜備課組工作總結(jié)篇十四
我們理綜教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心的理念，較好的完成了教研組工作。為了使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下。
組內(nèi)教師相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師集體教學(xué)水平的提高，是我校搞好教研工作的目標(biāo)。我校綜理教師共9人，如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：每位教師必須講一節(jié)公開(kāi)課。我們認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。我們組老師的組內(nèi)公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。組內(nèi)范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們綜理組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。我組教師大力響應(yīng)縣局號(hào)召，徹底貫徹實(shí)施教與學(xué)整合設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。針對(duì)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，探究操作方法；進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，幫助我們改進(jìn)教學(xué)方式。形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題----開(kāi)展研究-----指導(dǎo)教學(xué)”教研模式。
由于化學(xué)、物理為中考學(xué)科，而且共同構(gòu)成了綜理試卷。九年級(jí)的5位教師在備課及教學(xué)的過(guò)程中相互商量、互相幫助。
在教學(xué)中，我組注重對(duì)學(xué)困生的幫扶工作制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃、成長(zhǎng)曲線、幫扶內(nèi)容等。每位教師精心挑選2-3名學(xué)生，利用課余時(shí)間精心輔導(dǎo)，每個(gè)階段根據(jù)輔導(dǎo)結(jié)果來(lái)確定是否更換學(xué)困生力求不放棄每個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助，而且給予正面引導(dǎo)幫助其樹(shù)立正確的人生觀。五、本學(xué)期具體完成的工作有：
1、大力加強(qiáng)了教研組和備課組的建設(shè)，形成教研活動(dòng)的例會(huì)制度和備課組的定期活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有記錄，隨時(shí)研討教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題，并研究討論出恰當(dāng)?shù)膶?duì)策。
2、組織全組教師集中學(xué)習(xí)了物理和化學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新的課改精神，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。并提出了許多值得討論的問(wèn)題和寶貴意見(jiàn)。
3、舉行了骨干教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑答疑能力”，又圍繞活動(dòng)主題全組成員進(jìn)行了研討，對(duì)這個(gè)活動(dòng)的主題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
4、10、11月又進(jìn)行了理綜教師賽課活動(dòng)，賽課教師有：王軍、周敦望、徐俊兵、徐華剛、吳國(guó)華、方林青、張琪愷、湯靜等，課后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下本組成員參與進(jìn)行了細(xì)致的研討。
5、11月份下旬我們圍繞“如何上好理綜試卷講評(píng)課”這個(gè)主題，進(jìn)行了細(xì)致的研討，對(duì)試卷講評(píng)課的上法達(dá)成了共識(shí)，課堂效率有了較大的提高。
6、12月由去昌樂(lè)學(xué)習(xí)、開(kāi)學(xué)科年會(huì)的幾位老師，傳達(dá)會(huì)議精神，同組成員結(jié)合高效課堂進(jìn)行了探討。
積極搜集反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)．不斷深化教學(xué)改革．開(kāi)展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階?；仡櫚雽W(xué)期來(lái)的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念，那就是：說(shuō)到不如做到，要做爭(zhēng)做最好。
理綜備課組工作總結(jié)篇十五
10年-11年上學(xué)期以來(lái)，高三理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
我校高三學(xué)生在理綜方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，我們提出了很多關(guān)于強(qiáng)化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，理綜老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長(zhǎng))、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)、自己的學(xué)科，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；要求各學(xué)科內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三、緊扣《考綱》，有的放矢20xx年的高考是我省實(shí)施新課標(biāo)教材的第一次高考，過(guò)去的高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)不能全部照搬，針對(duì)河南省高考大綱還沒(méi)有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)寧夏海南的《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近四年的課標(biāo)省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標(biāo)》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據(jù)高三年級(jí)段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī)，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復(fù)習(xí)緊張的心理壓力，注意每次測(cè)試后的心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，心理更加健康，知識(shí)更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn)，但我們將鍥而不舍。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭(zhēng)把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺(tái)階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻(xiàn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇十六
我們數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的'理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下工作情況。
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
理綜備課組工作總結(jié)篇十七
1、規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量構(gòu)成的關(guān)鍵。一向以來(lái)，我們堅(jiān)持團(tuán)體備課，在每周的團(tuán)體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的資料不求多，根據(jù)文本的特點(diǎn)，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零，力求一課一點(diǎn)，一課一得，確保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅(jiān)持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí)，更多的是交流想法，交換意見(jiàn)?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)自身的特長(zhǎng)、本班學(xué)生的實(shí)際情景，適當(dāng)調(diào)整自我的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能經(jīng)過(guò)交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位教師的創(chuàng)造性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。
2、資源共享，博采眾長(zhǎng)。
（1）立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開(kāi)展“研討課、示范課”等公開(kāi)課活動(dòng)。如開(kāi)展同課異構(gòu)示范課，對(duì)同一課題不一樣設(shè)計(jì)，以學(xué)定教。
（2）任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后，明確安排了專題的負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)教師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長(zhǎng)審核，再發(fā)至各位教師，確保質(zhì)量。
3、作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)入格
作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動(dòng)筆寫(xiě)作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫(xiě)作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷本事的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則，面向全體，提倡“作文無(wú)差生”觀念，全面提高。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級(jí)學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4、用好月考數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級(jí)的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自我班學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，認(rèn)真反思總結(jié)在年級(jí)統(tǒng)一步調(diào)的情景下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題后及時(shí)調(diào)整措施。備課組及時(shí)召開(kāi)分析例會(huì)，讓排行變化波動(dòng)較大的班級(jí)認(rèn)真總結(jié)，成績(jī)后退的進(jìn)行反思，成績(jī)上來(lái)的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)，個(gè)個(gè)出主意，到達(dá)共同提高。
1、讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書(shū)分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的資料和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語(yǔ)、文言文、寫(xiě)作素材等。
2、練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度，每一天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí)、限時(shí)自測(cè)自檢。經(jīng)過(guò)這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試本事逐漸發(fā)展。
3、查到實(shí)處。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)必須要經(jīng)常檢查，形式能夠多樣。能夠不必批改，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要立刻收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見(jiàn)。
語(yǔ)文雖然是150分，但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢(shì)科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級(jí)的詩(shī)歌朗誦會(huì)，取得了極好的效果；為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽；為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái)，我們語(yǔ)文組策劃了“語(yǔ)通四海，文行天下”的語(yǔ)文專場(chǎng)晚會(huì)，引發(fā)朋友圈的熱議；活動(dòng)是短暫的，但對(duì)學(xué)生的影響或許是持久的。
我校學(xué)生底子薄，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高（不練套卷），容量不能過(guò)大（20分鐘的題量為主），速度不能過(guò)快（逐點(diǎn)過(guò)關(guān)，不搶時(shí)間）。不搶時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語(yǔ)文課堂上我們對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方，如使用正課的時(shí)間抓古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄期望于學(xué)生課后搞語(yǔ)文。
重“量”：語(yǔ)文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課外作業(yè)方面，我們堅(jiān)持“布置就講評(píng)，不能講評(píng)不布置”。
我們一向認(rèn)為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時(shí)間。語(yǔ)文教師歷來(lái)就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，所以，如何不掙扎是語(yǔ)文教師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。
實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jī)不錯(cuò)，可是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對(duì)本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒(méi)有教師有效指導(dǎo)，任憑幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場(chǎng)面？還比如對(duì)于有可能獲得自主招生資格的四大作文競(jìng)賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問(wèn)題，我們一向都沒(méi)有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，教師們也缺少進(jìn)取性，而這些，靠某個(gè)教師的單打獨(dú)斗是無(wú)法取得好成績(jī)的，需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)和指導(dǎo)，或許需要幾年才能出成績(jī)，但某些人是沒(méi)有耐心靜等花開(kāi)的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問(wèn)，但沒(méi)人愿意回答。
理綜備課組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組四位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，目的明確，備課組工作進(jìn)展得很順利。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。
2。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識(shí)點(diǎn)講通講透;精選課堂測(cè)試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。
3。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討。
4。定期開(kāi)展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思;加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。小班化教學(xué)效果顯著。
5。注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。
6。幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn)。
7。重視信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。
8。加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總之，通過(guò)這一系列的工作，強(qiáng)化了備課組的過(guò)程管理，提高了組內(nèi)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高了我校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇十九
十年寒窗，只為那一朝金榜題名。高三這一年對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一生中至關(guān)重要的。期待與挑戰(zhàn)并存，壓力與動(dòng)力同在。當(dāng)他們滿懷期待與憧憬，滿懷忐忑與斗志踏入高三時(shí)，高三語(yǔ)文組的各位老師也滿懷信心地以豐富的備考經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)功底迎接他們的到來(lái)。經(jīng)過(guò)這苦辣酸甜的半年，把這半年的感受、心得、經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，但愿能給以后的高三工作以借鑒。
備考充分與否決定高考成敗。如何備考，不能想當(dāng)然，要有的放矢。在假期，我們組老師就把近幾年的高考題重做了一遍。開(kāi)學(xué)伊始，我們認(rèn)真地研讀了近年來(lái)的考綱，針對(duì)做題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與考綱中的提示性和暗示性內(nèi)容，把握今年備考重點(diǎn)。盡量做到不盲目，不漏項(xiàng)。并依據(jù)考綱精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。把高三看似漫長(zhǎng)的一年分劃成幾個(gè)階段。既確定了總體目標(biāo)，又有切實(shí)可行的分段目標(biāo)。使我們?cè)趥淇贾杏姓驴裳?，胸中有?shù)。
1、回歸教材。
高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對(duì)舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們并沒(méi)有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在專題復(fù)習(xí)時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容，而且分項(xiàng)考查。我復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)的按照知識(shí)點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)的過(guò)關(guān)。同時(shí)做文言文片斷練習(xí)。教材內(nèi)容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
2、點(diǎn)面結(jié)合。
高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實(shí)踐。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。陣線拉得太長(zhǎng)了，容易讓學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，每周保證一至兩次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來(lái)，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果，又可以通過(guò)綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化。
針對(duì)每個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練，我們都能做到精講多練。先以五年高考三年模擬引路。高考題經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)，思路比較明確。學(xué)生通過(guò)做這類題可以初步感知高考，對(duì)高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時(shí)，老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規(guī)律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項(xiàng)為止。
針對(duì)每個(gè)單項(xiàng)點(diǎn)。我們又不平均用時(shí)間。根據(jù)具體內(nèi)容作合理的安排。采用從兩頭向中間集中的方式，如前幾項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容：字音、字形、詞語(yǔ)使用、成語(yǔ)俗語(yǔ)的運(yùn)用、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)等，特點(diǎn)是零碎而且常記常忘。我們把這些訓(xùn)練同后面的主觀訓(xùn)練如現(xiàn)代文主客觀閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等結(jié)合，以后面的大單項(xiàng)為重點(diǎn)，在講清楚各個(gè)考點(diǎn)的要點(diǎn)規(guī)律后，把它們和在一起。保證每天都有大小單項(xiàng)的同時(shí)訓(xùn)練，做到常忘常記。這樣，既避免了單調(diào)，又突顯了效果。
對(duì)于作文訓(xùn)練，我們把它單劃出來(lái)。細(xì)分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，每?jī)芍軐?xiě)一次作文，每次都有側(cè)重點(diǎn)。我們又找高考范文、學(xué)生的范文、范例。各角度、各方面的都找。印出來(lái)讓學(xué)生學(xué)，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中，不斷強(qiáng)化、細(xì)化，常抓不懈。
這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的三十篇古詩(shī)文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來(lái)看，基本上是在這個(gè)范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對(duì)來(lái)說(shuō)容易些。許多同學(xué)常因?yàn)楸痴b內(nèi)容繁瑣而且就四五分，不愿意背。導(dǎo)致會(huì)的得不到分。不會(huì)的不得分。針對(duì)這種情況，我們利用早讀時(shí)間、課前時(shí)間，提問(wèn)、考試、批改、糾正，強(qiáng)制執(zhí)行。
教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長(zhǎng)才會(huì)有所提高。尤其是高三，大量的備考工作不是一兩個(gè)人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組四位老師，全是年輕的老師，均沒(méi)有帶過(guò)高三。大家都非常努力刻苦，都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而竭盡全力。在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)每?jī)蓚€(gè)人把一項(xiàng)內(nèi)容，找題做題選題，提煉要點(diǎn)，定人定點(diǎn)定量。每個(gè)單項(xiàng)都能保質(zhì)保量的完成。使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。今年定的材料少，在綜合訓(xùn)練時(shí)。找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣。誰(shuí)都沒(méi)有怨言。積極主動(dòng)地完成任務(wù)。找不到好題，我們就自己組卷，出卷。在自己出題時(shí)能夠把握高考脈搏，針對(duì)性很強(qiáng)。
語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會(huì)不到的辛苦。高考150分的試卷，120分左右的主觀分值。還有不少于800字的作文，批改量特大。高三考試非常之多。在單位時(shí)間內(nèi)，要和別的科一樣出卷，壓力相當(dāng)大。有時(shí)讓我們喘息不過(guò)來(lái)。有時(shí)我們也有怨言，但并不消極。而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做，利用課余時(shí)間批，每次交卷都走在前頭。我們也自己總結(jié)，認(rèn)為我們已經(jīng)作了我們?cè)撟龅?。學(xué)生的成績(jī)和平時(shí)一樣，沒(méi)有故意的抬高，很真實(shí)。批改上不存在問(wèn)題。所以我們以一顆平常心來(lái)面對(duì)各方面的壓力，更加努力的作好本職工作。事實(shí)證明我們的做法是對(duì)的。
目前高三也快要全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響非常大，因此，我們也十分重視。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。
4、多布作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
5、還要適當(dāng)布口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的四位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
下一階段的任務(wù)更為具體繁重，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取下一步走得更為扎實(shí)，更為精彩！總之，這一年又苦又累，也有收獲的喜悅。我們?cè)敢源藶槠瘘c(diǎn)，更加努力的投入的以后的工作中并力求做得更好。
理綜備課組工作總結(jié)篇二十
20xx-20xx第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月來(lái)，地理備課組自覺(jué)的堅(jiān)持政治、時(shí)事學(xué)習(xí)，以提高自身覺(jué)悟水平。能參加學(xué)校的會(huì)議，平時(shí)能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，注重師德的養(yǎng)成，時(shí)刻提醒自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期的工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時(shí)的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會(huì)是在不斷的發(fā)展前進(jìn)，作為一名教師本身的文化專業(yè)知識(shí)也要不斷的提高，平時(shí)訂閱一些與本職工作有關(guān)的書(shū)刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)地理方面的教學(xué)雜志，了解地理教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地地理的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。
１、備課。
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，和同事們的商討下，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，積極參加進(jìn)行集體備課。根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。
２、上課。
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生熱愛(ài)這門(mén)課。
3、備學(xué)生方面。
平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們相信通過(guò)不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格了解不夠，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步的深入，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的想法有便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、作為地理組的成員在教學(xué)方面沒(méi)有帶領(lǐng)地理組做出很好的成績(jī)。教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題要經(jīng)常去請(qǐng)教老教師，與教師溝通，使體育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
3、繼續(xù)作好地理課的教育工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期的小中考中能夠讓學(xué)生發(fā)揮出好的成績(jī)。
以上是本學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，本人在工作中還有存在的問(wèn)題沒(méi)有想到，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好。
理綜備課組工作總結(jié)篇二十一
我們20xx級(jí)高三物理備課組由4人組成，共有物生和物地兩種組合的6個(gè)教學(xué)班。在高三年級(jí)組的正確指揮下，針對(duì)近幾年xx高考的走向和高三物理教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，做到科學(xué)決策、充分發(fā)揮了物理學(xué)科不搶不占學(xué)生課余時(shí)間，高效復(fù)習(xí)、從一模的考試結(jié)果來(lái)看，語(yǔ)數(shù)外上線的學(xué)生，物理達(dá)b還好。之所以能夠取得這樣的成績(jī)，是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
要出成績(jī)，必須敬業(yè)樂(lè)業(yè)。教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要奉獻(xiàn)。而這種奉獻(xiàn)精神在我們物理備課組隨處可以體現(xiàn)。如老師們利用第八節(jié)課到晚自習(xí)上課前的這段時(shí)間在辦公室對(duì)提優(yōu)生和臨界生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。
1、及時(shí)召開(kāi)高三備課組會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。20xx屆高考一結(jié)束。暑假期間備課組就專門(mén)進(jìn)行了組內(nèi)研討。結(jié)合20xx年xx高考試卷特征，研究制定了復(fù)習(xí)的相關(guān)策略：1）重視教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，落實(shí)考點(diǎn)。
縱觀近幾年高考試題，課本是根，考點(diǎn)復(fù)習(xí)必須以課本為載體，復(fù)習(xí)過(guò)程中充分挖掘課本中的內(nèi)涵，在課本中落實(shí)考點(diǎn)。對(duì)于那些不會(huì)考的或要求過(guò)高的問(wèn)題，果斷放棄。事實(shí)證明我們的決定是對(duì)的。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，技能的培養(yǎng)，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在一輪復(fù)習(xí)中以概念，規(guī)律為主，掌握概念形成，規(guī)律建立，理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延，規(guī)律適用條件，相近概念，規(guī)律的比較。主干知識(shí)，高考中高頻率的知識(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對(duì)14年高考試題中“考點(diǎn)全面”特點(diǎn)。尤其是選擇題，基本涵蓋了考試說(shuō)明中熱門(mén)考點(diǎn)，故在教學(xué)中突出主干考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，逐個(gè)突破。
3、重視試題研究，放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目，提高復(fù)習(xí)的效率。
近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定，多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。我們的學(xué)生水平也在降低的實(shí)際情況。在復(fù)習(xí)中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎(chǔ)，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用，注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型，注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時(shí)也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學(xué)生們解題能力。
高考實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生必考內(nèi)容，我們必須以課本上的基本實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭(zhēng)拿穩(wěn)實(shí)驗(yàn)保本分。
4、抓好后期3-3、3-5模塊的要點(diǎn)識(shí)記和背誦，查缺補(bǔ)漏，力求選修少丟分。確保想學(xué)的學(xué)生保c成功實(shí)在放棄的學(xué)生沒(méi)有辦法。
5、重視答題規(guī)范，提高得分機(jī)會(huì)。
在復(fù)習(xí)中，要求規(guī)范答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個(gè)物理量的過(guò)程分析，方程的建立都應(yīng)注重。
我們備課組的老師，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的。都具有多年高三物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但我們也沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)，批改等方面一絲不茍。要讓學(xué)生做的題，我們堅(jiān)決會(huì)先做。再進(jìn)行取舍，不讓學(xué)生陷入題海。而且，我們深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒感染、感召著每一位學(xué)生，深受學(xué)生的好評(píng)。
集體備課是我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是我們備課組會(huì)針對(duì)自己所想到的所遇到的問(wèn)題不論時(shí)間不論地點(diǎn)不論人數(shù)適時(shí)進(jìn)行教研。
我們備課組的所有老師都是是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。不管是備課、還是上課、或是輔導(dǎo)資料都能做到大家討論，大家共享。另外物理試卷的命題，審題、評(píng)卷等分配的工作，每次都能及時(shí)高效的完成。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都覺(jué)得物理很難，在高考中的地位不斷被弱化，學(xué)校也根據(jù)學(xué)情而提出“語(yǔ)數(shù)外優(yōu)先，選修一保一棄”的策略，導(dǎo)致我們物理老師的苗子生貢獻(xiàn)率就低。鑒于此。我們備課組的老師都能以以大局為重，總分至上，始終堅(jiān)持“三不”。即不搶時(shí)間，不褒揚(yáng)物理學(xué)科，不貶低其他學(xué)科。教育學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
六、我覺(jué)得工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。比如：
1、教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識(shí)還沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2、習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好。
3、為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
總的說(shuō)來(lái)，物理組在長(zhǎng)期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們一直走在通往優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力工作。
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