教案應該具備條理清晰、簡明扼要的特點，能夠為教師提供清晰的指導。教案的編寫應當注重知識結構的清晰和邏輯性。通過閱讀和分析一些優(yōu)秀的教案范本，可以更好地理解和把握教學設計的要點。
幼兒園美術活動我長大了教案篇一
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運用。
1.圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機。
2．記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
一.欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”
1．這張臉怎么了？
2．他的臉是怎么化妝的？
3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
二．繪畫彩色的臉。
1．我們今天也來畫一張彩色的臉。
2．你想這樣打扮這張臉。
3．我在打扮臉時應該先畫什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
5．教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6．在妝飾時注意點，線，面相結合。
三．評價作品。
1．將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2．說說你認為誰畫的臉最好。為什么？
3．請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？
幼兒園美術活動我長大了教案篇二
1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
幼兒園美術活動我長大了教案篇三
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[ 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。
1、 讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2、 培養(yǎng)幼兒自我服務和服務被人的意識。
3、 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、 教育幼兒自己的事情自己做。
故事 鞋子（每人一雙） 音樂（比賽時放）
（一）講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
（二）設計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、 為是么說這個小朋友長大了？
3、 師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
（三）組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。
（四）組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。
（五）教師小結，結束活動。
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
幼兒園美術活動我長大了教案篇四
1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。
2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。
3、體驗制作小人的樂趣。
重點：學會制作小人的方法
難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法
扭扭棒若干
一、導入部分
激趣導入：出示提前用扭扭棒做好的小人
教師：這是什么？用什么做成的？
教師小結：這是一個用扭扭棒制作的小人。
二、基本部分
1、學習并操作
教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。
教師：現(xiàn)在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。
2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助
教師：請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。
3、遷移生活經(jīng)驗，展現(xiàn)多變小人
（1）請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。
教師：請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作？這個動作有什么樣的特征？
（2）幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。
教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢？請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。
（3）教師小結：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態(tài)。
（4）引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，交流討論。
教師：你想讓小人做出什么樣的動作？你需要改變小人的哪些部位？
4、創(chuàng)造多變的小人
幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作
教師：現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。
三、結束部分
展示幼兒作品并交流
幼兒園美術活動我長大了教案篇五
一、活動目的：
1、讓孩子們意識到自己長大了，應該懂得負責任。
2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的愿望。
3、讓孩子們得到教育，認識到不愛做值日的問題，知錯就改，能夠認真做值日。
二、活動地點：
一(1)班教室。
三、活動用具：
多媒體(照片、錄像、歌曲)。
四、活動內(nèi)容：
(一)、總結(班干部說說自己的工作重點)。
目的：讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉壦龅墓ぷ鳌＠斫馕覀兊臒o私奉獻，并且產(chǎn)生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。
(彭令輝)同學們不會排隊，老師一個一個叫號并選我當軍體來帶隊。
(李桑)同學們下課不會休息，老師選我黨紀律委員，專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀律不亂跑。
(王迪)同學們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。
(劉靜宇)同學們說話不完整，老師一一教導并隨時提醒我們要把話說完整。
(高怡潔)同學們寫字既臟又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，并讓我當榜樣，鼓勵同學們把字寫工整。
(朱建超)衛(wèi)生工作搞不好，教室到處臟又亂，老師親自做了一個月，并選出我當衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。
(李桑)沒用的紙張到處扔，浪費不說，還破壞環(huán)境，老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。
(欣艷)東西丟了沒人找，老師選我當處長，專門負責“失物招領處”。
(二)、表揚(夸夸自己，夸夸表現(xiàn)好的同學，給每人都戴紅花)。
目的：讓每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什么優(yōu)點是自己可以學習的，什么優(yōu)點是自己有的，什么優(yōu)點是自己缺少的。認清努力的方向。
(徐潤發(fā))現(xiàn)在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。
師：現(xiàn)在你們長大了，說說長大了你會做什么呢?
同學們一個一個說說自己會做什么了或者以后會做什么。
徐潤發(fā)把紅花給同學們戴上。(老師也來幫忙)。
(三)、找出問題(值日問題，需要改正)。
一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的后果，激勵其努力改正錯誤。
師：同學們都進步了，每個同學都有自己的事做了，但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個問題。(廚師圖片)。
問：你們看到這張照片有什么感受?
(學生自己說說)。
師：說到做值日，我想表揚幾個人，請同學們猜猜他是誰?
1、每天積極主動關窗戶，從來不用別人提醒，還志愿加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。
2、墩地的時候很認真，從不說與值日無關的話，總是默默地為班內(nèi)同學服務的——張奧宇。
4、經(jīng)常主動留下來檢查衛(wèi)生，沒有一句怨言，幾乎是最后一個走的——婁思督。
師：想看看他們是怎樣做值日的嗎?
(放錄像)幾個同學做值日(討論：值日為什么輪流做?)。
徐潤發(fā)：看，教室多么干凈啊!你們現(xiàn)在有什么感受?
(同學們自由發(fā)言)。
是的!只有教室干凈了，我們才能更加健康的學習，生活不是嗎?
(四)、總結，祝福：
新年的家不越走越近了，讓孩子們一起度過一個有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.
師：同學們一學期的學習生活就要結束了，下面請我們班進步最大的欣艷同學和她的家長說幾句話!
欣艷同學和她的媽媽說話。
師：每個同學都有了很大的進步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環(huán)境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子，結束我們的這次班會吧!
最后祝每個同學們及你們的家人“新年快樂!”
(五)、活動效果。
同學們都很愿意老師說他長大了，而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個人都受到了教育，從此我們的班級更有凝聚力了，同學們更加團結友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足，并且樂于改進問題提高自己的能力!
幼兒園美術活動我長大了教案篇六
《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。
4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園美術活動我長大了教案篇七
1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3、背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗。
1、回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
（1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
設計意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
2、那你最喜歡春天里的什么？
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2、那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3、教師小結：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
1、出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？
2、出示示意圖，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學一學。
（1）圖一告訴我們什么？我們應該怎么做？
（2）做好圖一，圖二又是什么意思？
（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？
（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里？誰來試一試？
（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
1、幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進行背景的添畫。
2、教師巡回指導。
1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？
2、音樂游戲《蝴蝶找花》
幼兒園美術活動我長大了教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領仿編兒歌。
幼兒用書、課件。
1、情境導入：
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
2、學習兒歌：
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結：雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
3、仿編兒歌：
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應變。
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸。
（1）可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
（2）可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
幼兒園美術活動我長大了教案篇九
幼兒園美術活動的教案導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《幼兒園美術活動的教案》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1、...讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是"報春花"之一。
【活動準備】水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
【活動過程】1、出示桃花圖片，提問：這是什么花?你在哪兒見過這種花?2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。
3、自由觀察桃花——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導。
——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示)。
4、交流探究結果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"?——師幼。
總結。
桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?篇二美麗的陽澄湖樹林【活動目標】1，初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。
2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。
【活動準備】顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。
【活動過程】一，導入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜測師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了?(出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。)師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說說自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。
師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)。
師：小朋友們想不想也試試看呢?(想)三：幼兒操作印畫，教師指導(播放陽澄湖照片)師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看，老師這個是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。
師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。
師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎?(漂亮)你們覺得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~五：結束活動：
1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
【活動準備】有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
【活動過程】一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象1、出示"直溜溜"師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)2、講述故事，感知線條的變化并記錄師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
師：雨過天晴，他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷故事：雨過天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?師：傍晚的時候，直溜溜是一根什么線?他們玩......?師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認識什么線?二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象1、出示"圓咕咚"形象，啟發(fā)幼兒對圓的想象師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)2、激發(fā)幼兒的想象師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?師：還可以變成什么?師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢?3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進行組合。
三、
幼兒操作師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個位置去變一變吧。
四、展示作品，幼兒互相欣賞。
師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他。
們之間發(fā)生了什么故事?師：你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?
幼兒園美術活動我長大了教案篇十
1、感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2、體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3、樂意向同伴展示自己的作品。
1、活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3、音樂、磁帶。
1、請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2、自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
1、出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。
2、出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3、比較這兩個形象的異同點。
4、老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
1、根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。
2、自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
1、說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。
2、說說你設計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒園美術活動我長大了教案篇十一
二、：
1、借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
2、運用線描畫的技能進行裝飾，注意黑白灰的關系。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的快樂。
三：：借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
活動難點：運用線描畫的技能進行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
四、：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
五、：
（一）。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二），。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關系。
（三）。
我們也來表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手擺一個造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動中完成。
幼兒活動幼兒仔細觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好1、幼兒仔細觀察，用小手擺擺造型。在紙上2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說出來。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進行裝飾。注意黑白灰的關系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
幼兒園美術活動我長大了教案篇十二
這是一個有關“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ弧Ｅ囵B(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了。看到孩子們那么開心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
（教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的`敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2）講解尾巴的畫法。、請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）。
教師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。
幼兒園美術活動我長大了教案篇十三
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
（2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。
（3）引導幼兒說出自己最喜歡的'花的名稱，并說說為什么喜歡？
2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
（2）提醒幼兒安全使用剪刀。
（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
（1）橘皮制作菊花;。
（2）毛線制作花朵;。
（3）各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
幼兒園美術活動我長大了教案篇十四
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
1、ppt課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹展板。
3、《啄木鳥》音樂。
：中班美術課件《啄木鳥》ppt課件
一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
二、出示范例實物，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。
師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
幼兒園美術活動我長大了教案篇十五
通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗。
表現(xiàn)陽光下的樹林。
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二、擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放
(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四、欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園美術活動我長大了教案篇十六
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的'快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、開心，悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個。
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
師：看，班里來了誰？（娃娃）。
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容）。
幼兒園美術活動我長大了教案篇十七
1、感受顏料和蠟筆進行裝飾，體驗裝飾的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同貝殼花紋及造型的美。
3、嘗試結合殼的外形特征，用線條或者點進行裝飾。
幼兒材料：蠟筆、貝殼圖形、顏料、棉簽
教師材料：大海背景、音頻、貝殼圖片ppt
一、情景導入
1、播放大海的`音頻，教師利用大海的聲音，讓幼兒自行想象。
教師：小朋友，這是什么聲音呀？（大海、海浪）
教師：那，我們會在大海邊看到什么東西呢？（貝殼、螃蟹、小魚、烏賊）
在ppt中展示出貝殼，引起幼兒對貝殼的關注。
教師：你們看，老師在大海撿到了好多的貝殼誒。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導幼兒欣賞ppt中的貝殼，發(fā)現(xiàn)貝殼上的花紋（如螺旋線、鋸齒線）的美。
2、比較欣賞圖中虎斑螺和扇貝，發(fā)現(xiàn)貝殼花紋的多樣性。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)貝殼的花紋樣式，從色彩、形狀和紋路特點上進行比較欣賞。（上面有波浪線或弧線的花紋、身上有螺旋紋）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、出示空白的貝殼，請幼兒自由想象喜歡的圖案，并創(chuàng)設情境。鼓勵幼兒和老師一起設計出漂亮的貝殼。
2、分組操作
a組：用棉簽沾顏料進行繪畫
b組：用蠟筆進行貝殼的裝飾
四、欣賞評價
播放音樂，讓幼兒自行將自己的作品展示在墻上。
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