心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中,對(duì)所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地理清思路,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí),提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問題的本質(zhì),尋找解決辦法,進(jìn)而提高自己的能力水平??偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法,對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。5.在寫作過程中,我們可以借用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,使得文章更加生動(dòng)、有趣和具有感染力。"以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。"
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇一
缺乏安全意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)常見的問題,尤其是在學(xué)生群體中更加突出。作為一名大學(xué)生,我也意識(shí)到了自己在安全意識(shí)方面存在的不足,并通過一系列的經(jīng)歷和思考,逐漸積累起了有關(guān)安全意識(shí)的心得體會(huì)。在這里,我將從個(gè)人經(jīng)歷和觀察出發(fā),逐步分析缺乏安全意識(shí)的原因和對(duì)策,并且在個(gè)人層面上進(jìn)行反思和總結(jié)。
首先,缺乏安全意識(shí)的一個(gè)重要原因是對(duì)危險(xiǎn)的情況和后果沒有足夠的認(rèn)識(shí)。年輕的學(xué)生們往往處于稚嫩的年齡階段,缺乏對(duì)世界的深入了解,對(duì)自身安全的重要性缺乏充分認(rèn)知。作為校園的一員,我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一次宿舍火災(zāi)事故,這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到了自己對(duì)火災(zāi)的無(wú)知和無(wú)畏。只有在經(jīng)歷過一次真正的危險(xiǎn)后,我才逐漸明白了安全意識(shí)的重要性,開始主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的知識(shí)。
其次,缺乏安全意識(shí)也與家庭教育的缺失有關(guān)。很多學(xué)生在家中很少接觸到危險(xiǎn)事件或意識(shí)到安全問題,這會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)于自身安全處境的認(rèn)知不足。在我個(gè)人的家庭教育中,我也曾面臨著這個(gè)問題。我的父母很少提及安全教育的重要性,很少幫助我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。因此,我往往會(huì)抱著僥幸心理行事,沒有掌握一些基本的安全知識(shí)和技能。
而且,缺乏安全意識(shí)也與同伴影響和社交環(huán)境有關(guān)。在學(xué)生中,很多時(shí)候會(huì)因?yàn)樽非蟠碳せ蚋L(fēng)的心理,而忽視了自身的安全。曾經(jīng)有一次,我的好友不顧安全規(guī)定,闖入一處正在施工的區(qū)域,結(jié)果導(dǎo)致了一次嚴(yán)重的事故。這次事件給了我一個(gè)警示,讓我認(rèn)識(shí)到同伴的影響力是多么強(qiáng)大。因此,我開始注重選擇朋友圈子并時(shí)刻保持清醒的頭腦,以避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
最后,缺乏安全意識(shí)也與自身的成熟度和責(zé)任感有關(guān)。正如我所發(fā)現(xiàn)的,那些缺乏安全意識(shí)的學(xué)生,往往在自我約束和責(zé)任感方面存在較大的缺陷。作為一名大學(xué)生,我逐漸認(rèn)識(shí)到了成熟與安全意識(shí)這兩者之間的不可分割性。通過參加社會(huì)實(shí)踐和工作,我理解到自我約束和責(zé)任感對(duì)于安全意識(shí)的形成和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我開始自覺地約束自己的行為,同時(shí)提高安全意識(shí),以更好地保護(hù)自己和他人。
綜上所述,缺乏安全意識(shí)是當(dāng)代學(xué)生中存在的一個(gè)普遍問題。對(duì)此,我通過親身經(jīng)歷和反思,總結(jié)出幾個(gè)原因并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。個(gè)人認(rèn)為,提高安全意識(shí)需要個(gè)體的持續(xù)努力和家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的共同努力。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們才能逐漸樹立正確的安全價(jià)值觀,形成強(qiáng)大的安全意識(shí)。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步和安全意識(shí)的普及,我們的校園將變得更加安全、和諧。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生安全問題越來(lái)越引起廣泛關(guān)注。面對(duì)各種潛在的安全威脅,學(xué)生必須培養(yǎng)自己的安全意識(shí),并掌握自我保護(hù)的能力。因此,學(xué)生安全意識(shí)教育也變得越來(lái)越重要。通過參與學(xué)生安全意識(shí)教育,我深刻體會(huì)到了安全知識(shí)的重要性和教育的必要性。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和分享我的體會(huì)。
第一,學(xué)生安全意識(shí)教育必須抓住“健康飲食”的關(guān)鍵點(diǎn)。我們知道,不良的飲食習(xí)慣和不健康的食品會(huì)對(duì)身體造成很大的傷害。在學(xué)生安全意識(shí)教育中,教師應(yīng)該通過講解相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康飲食對(duì)身體健康的重要性。比如,引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇食品,告訴他們什么是健康的食物,什么是不健康的食物,讓他們知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致肥胖、心臟病等疾病的發(fā)生。同時(shí),還要教會(huì)學(xué)生如何正確地購(gòu)買和烹飪食品,以免吃到不新鮮或不潔凈的食物。
第二,學(xué)生安全意識(shí)教育要注重“安全出行”。交通事故是當(dāng)前最常見的傷害學(xué)生的事故之一。為了避免交通意外的發(fā)生,學(xué)生必須具備安全出行的意識(shí)和能力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范化培訓(xùn),讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則和出行安全常識(shí)。同時(shí),學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀交通安全教育基地,進(jìn)行模擬實(shí)踐,讓學(xué)生親身感受安全出行的重要性。此外,學(xué)生的家庭和社區(qū)也應(yīng)該參與其中,鼓勵(lì)學(xué)生合理利用交通工具,并幫助他們培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。
第三,學(xué)生安全意識(shí)教育要強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)安全”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全問題日益嚴(yán)峻。學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的頻率越來(lái)越高,因此,他們需要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性。學(xué)校可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全課程,教育學(xué)生如何保護(hù)自己的個(gè)人信息,如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題。此外,學(xué)校還可以開展與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的講座和實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
第四,學(xué)生安全意識(shí)教育要關(guān)注“防范意外傷害”。意外傷害是學(xué)生生活中最常見和危險(xiǎn)的事故之一。學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生注意日常生活中的安全隱患,并告訴他們?cè)鯓颖苊庖馔鈧Φ陌l(fā)生。比如,教導(dǎo)學(xué)生如何正確使用電器和燃?xì)庠O(shè)施,如何避免尖銳物品的傷害,如何正確使用和保養(yǎng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施等等。通過這些教育活動(dòng),學(xué)生可以更好地掌握自我保護(hù)的技巧,有效地預(yù)防意外傷害的發(fā)生。
第五,學(xué)生安全意識(shí)教育要注重“心理健康”。心理健康問題已經(jīng)成為學(xué)生面臨的重要挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該開展心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的情緒和壓力,并提供適當(dāng)?shù)男睦碜稍兒椭С?。通過這種方式,學(xué)生可以更好地了解自己的情緒變化和心理需求,避免發(fā)生心理問題。
總之,學(xué)生安全意識(shí)教育是必不可少的。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的教育和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,避免發(fā)生意外傷害。同時(shí),學(xué)生還可以形成良好的生活習(xí)慣和健康行為,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該共同努力,關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)教育,并為他們創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中面臨著許多安全隱患。珍愛生命,預(yù)防意外,保護(hù)自己是學(xué)生應(yīng)該具備的安全意識(shí)。在學(xué)習(xí)和生活中,我們不斷加強(qiáng)安全意識(shí),自我保護(hù)能力也越來(lái)越強(qiáng)。本文將就此話題,從安全意識(shí)的重要性、安全防范知識(shí)的學(xué)習(xí)、生活中的若干安全事故,以及提高自我保護(hù)意識(shí)與能力等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討和總結(jié)。
安全意識(shí)的提升不僅是為了更好地保護(hù)自身,也是為了避免意外事情對(duì)他人的傷害。因此,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)有著重要的意義。在學(xué)校里,老師們會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的提升,要求學(xué)生養(yǎng)成安全習(xí)慣,比如交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。在家庭中,家長(zhǎng)們也要時(shí)刻提醒孩子防患于未然,讓孩子對(duì)安全意識(shí)有一個(gè)真正形成的過程。在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變的今天,安全教育應(yīng)該加強(qiáng),從而讓學(xué)生在外在環(huán)境變化中學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識(shí),防范各種不安全因素,為生活和學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。
防范意外的事故要從學(xué)習(xí)中開始。通過學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)、掌握相關(guān)技能和方法,學(xué)生能夠加強(qiáng)防范意外的意識(shí),也能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中各種突發(fā)狀況。比如,學(xué)習(xí)一些應(yīng)急處理方法和心肺復(fù)蘇術(shù),了解各種事故的預(yù)防方法等,這些知識(shí)能讓學(xué)生在緊急情況下做出一些正確的反應(yīng),確保自己和其他人避免事故傷害。
三、生活中的若干安全事故。
生活中,不斷發(fā)生著一些讓教育者和家長(zhǎng)擔(dān)憂的安全事故,比如學(xué)生網(wǎng)游猝死、擂鼓舞哨現(xiàn)象、家暴、刀具傷人等。這些事件時(shí)刻提醒著學(xué)生們一定要加強(qiáng)安全防范意識(shí),尤其是珍視自己的生命,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,在生活中防患于未然。
四、提高自我保護(hù)意識(shí)與能力。
學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中,都要時(shí)刻關(guān)注自我安全和保護(hù),對(duì)于一些危險(xiǎn)事件,盡可能要做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)。比如,遇到騷擾電話,學(xué)生可以學(xué)會(huì)識(shí)別,了解相關(guān)知識(shí),不暴露個(gè)人信息;遇見危險(xiǎn)情況,學(xué)生要學(xué)會(huì)快速判斷、自我保護(hù)并及時(shí)呼救。最重要的是,學(xué)生要養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣,比如多喝水、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、保持合理的作息時(shí)間等。
五、結(jié)語(yǔ)。
安全對(duì)于每個(gè)人都非常重要,特別是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說,安全意識(shí)不僅關(guān)乎自己的安全,也關(guān)系到他人的生命安全。因此,熟悉常識(shí)安全知識(shí)、加強(qiáng)安全技能和方法的學(xué)習(xí)及時(shí)處理各種安全隱患等一系列的安全意識(shí)將成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓安全意識(shí)成為我們的一種習(xí)慣和責(zé)任,保障我們的生命安全與身體健康。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇四
消防安全是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要措施,而學(xué)校作為匯聚大量學(xué)生的場(chǎng)所,對(duì)消防安全問題更加重視。本文從個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)出發(fā),談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的消防安全意識(shí)。
火災(zāi)是一種突發(fā)性和危險(xiǎn)性極高的事件,針對(duì)這種情況,學(xué)生必須具備消防安全意識(shí),并且知道如何才能迅速有效地完成每項(xiàng)任務(wù)。例如身處火災(zāi)中,如何快速呼救、逃生等等問題。只有強(qiáng)化安全意識(shí)和安全常識(shí),才能在危機(jī)情況下有效保障人身安全。
為了提高學(xué)生的消防安全意識(shí),學(xué)校應(yīng)該持續(xù)開展全方位的消防安全教育。具體而言,可以在學(xué)校校園周邊放置消防安全標(biāo)志,舉行消防安全知識(shí)比賽,組織消防演練等各類活動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中不斷地提醒學(xué)生,持續(xù)加強(qiáng)消防安全意識(shí),這些都是很有效的方法。
消防演練是平時(shí)消防安全教育的一個(gè)重要組成部分。而且消防演練要達(dá)到越接近實(shí)戰(zhàn)越好的效果。在演練過程中,學(xué)生們能夠模擬真實(shí)場(chǎng)景,通過逼真的演練來(lái)培養(yǎng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。同時(shí),對(duì)于消防設(shè)施的了解和使用技能的訓(xùn)練也是非常有必要的。
四、加強(qiáng)校園消防設(shè)施建設(shè)。
學(xué)校的消防安全設(shè)施是切實(shí)保障學(xué)生安全的前提。所以,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園消防設(shè)施建設(shè),確保設(shè)備完善、定期檢查和維修,以達(dá)到最佳使用狀態(tài)。同時(shí),也可以通過購(gòu)買消防器材,提高學(xué)生的自救能力。
五、學(xué)校和家長(zhǎng)共同合作。
對(duì)于學(xué)生的消防安全教育而言,成年人的配合和幫助非常重要。學(xué)校可以通過家長(zhǎng)會(huì)等方式,組織父母來(lái)學(xué)校參觀了解校園消防設(shè)施,傳遞消防安全知識(shí),為家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí),并且相互配合,達(dá)到共同促進(jìn)消防安全工作。
結(jié)語(yǔ)。
消防安全是每個(gè)人維護(hù)自身和他人安全的基礎(chǔ)保障。而作為學(xué)生,我們要時(shí)刻牢記校園消防安全意識(shí),切實(shí)提高自身消防安全能力,做到應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力。同時(shí),學(xué)生要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)消防安全活動(dòng),貢獻(xiàn)個(gè)人力量,共同推動(dòng)校園消防安全事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇五
消防安全對(duì)于每一個(gè)人都是至關(guān)重要的,而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說,也是尤為重要的。因?yàn)閷W(xué)生通常都生活在學(xué)校宿舍、公寓或者租住的小區(qū)中,如何增強(qiáng)自身消防安全意識(shí)是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生,我感受到了學(xué)生消防安全意識(shí)的重要性,也深刻理解到了如何增強(qiáng)自身消防安全意識(shí)的方法,并在日常生活中付諸行動(dòng),本文將從我的個(gè)人體驗(yàn)談起,探討一下如何增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。
第二段:認(rèn)識(shí)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。
學(xué)生們平日生活在學(xué)校宿舍和校外租房中,如何識(shí)別火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn),減少火災(zāi)事故的發(fā)生,是學(xué)生們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。在我的認(rèn)知中,火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)有很多,比如不合規(guī)的用電設(shè)備、超負(fù)荷使用電器等貪圖方便的行為,以及不注意用火安全等等,這些都有可能引發(fā)火災(zāi)。所以,對(duì)于學(xué)生們來(lái)說,最好的方法就是提高自身的警惕,勤巡視自己的學(xué)習(xí)、起居環(huán)境,加強(qiáng)自己的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
第三段:加強(qiáng)火災(zāi)應(yīng)急處理方案。
面對(duì)火災(zāi),學(xué)生們應(yīng)該具備正確的應(yīng)急處理方案,及時(shí)做出應(yīng)對(duì)措施,從而減小損失和危害。我們學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)急處理意識(shí),比如要學(xué)習(xí)如何操作消防器材,了解自己身邊有哪些消防設(shè)備,能夠快速地處理火災(zāi)發(fā)生時(shí)該怎么做等等。
第四段:加強(qiáng)復(fù)雜環(huán)境下的防患意識(shí)。
有些學(xué)生居住環(huán)境比較復(fù)雜,如學(xué)校公寓、集體宿舍、公寓小區(qū)等。這些地方的安全隱患可能比較多,如電路、天然氣安全,或者是安全出口和疏散路線沒有保持暢通。因此,學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境下火災(zāi)防患意識(shí),做到只要是有關(guān)火災(zāi)安全的方面,都應(yīng)該提醒自己多加注意。并要多聯(lián)系平時(shí)看到的火災(zāi)事故案例,認(rèn)識(shí)到火災(zāi)給人帶來(lái)的破壞和威脅,從而積極提高自身的安全防范能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
為了善后發(fā)生的火災(zāi),必須加強(qiáng)學(xué)生消防安全的意識(shí)和理念,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身存在的隱患,加強(qiáng)平時(shí)的防患和警醒,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,避免恐慌和錯(cuò)誤應(yīng)對(duì),及時(shí)采取有效應(yīng)對(duì)措施,才能減少火災(zāi)事故的發(fā)生,減小損失和危害。只有消防安全觀念得到提高,才能讓我們穿越火災(zāi)。(共計(jì)1124字)。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇六
第一段:引言(100字)。
安全是生命的底線,是我們每個(gè)人都應(yīng)該高度重視和關(guān)注的事項(xiàng)。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏安全意識(shí),這種現(xiàn)象嚴(yán)重威脅著我們的生命安全和身體健康。具體來(lái)說,學(xué)生們普遍缺乏交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、自身防護(hù)等多個(gè)方面的安全意識(shí)。因此,我們有必要認(rèn)真反思該問題,并通過提高安全意識(shí)來(lái)為我們自身的安全保駕護(hù)航。
第二段:交通安全(200字)。
在校園里,交通安全一直是一大突出問題。缺乏安全意識(shí)的學(xué)生們常常搶行、闖紅燈,而對(duì)于車輛的速度和方向把握不準(zhǔn),這給我們的生命安全帶來(lái)了極大的隱患。交通安全意識(shí)的缺失不僅在校園內(nèi)存在,也延伸到了校外。學(xué)生們?cè)陔x家上學(xué)的路上,常常急于達(dá)到目的地,不注意保持距離和觀察交通狀況,這使得交通事故頻頻發(fā)生。而要解決這一問題,校方需要加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生們的交通安全意識(shí),并加強(qiáng)對(duì)校園周邊的交通管理。
第三段:網(wǎng)絡(luò)安全(300字)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,學(xué)生們將越來(lái)越多的時(shí)間花在了網(wǎng)絡(luò)上。然而,由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),很多學(xué)生容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者。他們的個(gè)人信息被泄露,甚至財(cái)產(chǎn)遭到損失。更嚴(yán)重的是,一些學(xué)生缺乏辨別虛假信息和病毒攻擊的能力,誤點(diǎn)擊病毒鏈接或下載危險(xiǎn)軟件,給自身帶來(lái)了安全隱患。因此,學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,提高識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力,學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息,并合理合法上網(wǎng)。
第四段:食品安全(300字)。
食品安全是保障我們身體健康的重要保障,然而對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說,他們?nèi)狈κ称钒踩庾R(shí)。一方面,一些同學(xué)不重視食品安全,經(jīng)常食用街頭小吃或不規(guī)范的食品,從而導(dǎo)致食物中毒、腸胃疾病等問題。另一方面,許多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,愛吃高糖、高脂肪、高鹽的食品,給自己健康埋下隱患。因此,學(xué)生們需要加強(qiáng)食品安全教育,培養(yǎng)健康飲食的習(xí)慣,學(xué)會(huì)選擇合格的食品。
第五段:自身防護(hù)(200字)。
在我們平凡的生活中,我們時(shí)常面臨各種各樣的安全威脅。然而,許多學(xué)生缺乏自身防護(hù)的意識(shí)和能力。在遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時(shí),學(xué)生們往往無(wú)法冷靜應(yīng)對(duì),甚至進(jìn)行不合理的逃生行為,從而加重了危險(xiǎn)程度。為了提高自身的安全防護(hù)能力,學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),積極參與應(yīng)急演練,并養(yǎng)成注重觀察和周圍環(huán)境感知的習(xí)慣。
結(jié)尾(100字)。
缺乏安全意識(shí)對(duì)學(xué)生的生命安全和身體健康造成了嚴(yán)重的威脅。因此,我們要加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。只有通過增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)生們才能夠養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣,防止意外事故的發(fā)生,確保自身的安全和健康。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭教育的更新,學(xué)生的安全意識(shí)教育已經(jīng)成為教育界和社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。作為一名教育工作者,我自覺地將學(xué)生安全意識(shí)教育作為我的一項(xiàng)重要任務(wù),通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和反思,我積累了一些心得體會(huì)。本文將從教師的角度出發(fā),探討如何在學(xué)生中培養(yǎng)和提高安全意識(shí)。
首先,要加強(qiáng)安全意識(shí)教育的內(nèi)涵。學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該清醒地意識(shí)到,學(xué)生的安全意識(shí)教育不僅僅是一種自我保護(hù)的技能教育,更是一種綜合素質(zhì)教育。因此,在開展安全意識(shí)教育的過程中,我們不能只是簡(jiǎn)單地灌輸學(xué)生一些常見的應(yīng)急措施,而忽視了對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我們應(yīng)該使學(xué)生明白,只有做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人,才能真正做到安全無(wú)憂。
其次,要注重安全意識(shí)教育的方法。在學(xué)生安全意識(shí)教育的過程中,我們不能只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生上課,讓他們聽懂、記住應(yīng)急措施,而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如,在學(xué)校開展消防演練活動(dòng)時(shí),我們可以請(qǐng)專業(yè)人員給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生親自體驗(yàn)如何正確使用滅火器。這種實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),不僅能提高學(xué)生的安全意識(shí),還能增強(qiáng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力。
再次,要強(qiáng)化安全意識(shí)教育的實(shí)效性。學(xué)生安全意識(shí)教育的最終目標(biāo)是要使學(xué)生在面臨危險(xiǎn)時(shí),能夠自覺采取正確的措施保護(hù)自己。因此,我們?cè)陂_展安全意識(shí)教育的過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。例如,在課堂上我們可以通過故事、案例等方式,讓學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況,并鼓勵(lì)他們自己提出解決辦法。只有讓學(xué)生真正理解和掌握了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法,他們才能在危險(xiǎn)面前做到冷靜、果斷。
最后,要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作。安全意識(shí)教育需要學(xué)校和家庭共同參與和配合。學(xué)??梢栽谡n程中加入安全意識(shí)教育的內(nèi)容,家長(zhǎng)也要與學(xué)校密切合作,共同為孩子的安全發(fā)揮積極作用。例如,學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流安全意識(shí)教育的策略和方法,更好地協(xié)調(diào)家校之間的教育工作。只有形成合力,才能真正做到讓學(xué)生在安全意識(shí)教育中受益。
綜上所述,學(xué)生安全意識(shí)教育是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容深的工作。作為教育工作者,我們應(yīng)該從內(nèi)涵、方法、實(shí)效性和合作等方面來(lái)進(jìn)行全面的思考和改進(jìn)。只有通過持續(xù)的努力和不斷的探索,我們才能培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的學(xué)生,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中能夠做到安全無(wú)憂。相信只要我們共同努力,學(xué)生安全意識(shí)教育一定能夠取得更好的效果,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,安全問題成為當(dāng)今社會(huì)中備受關(guān)注的話題,而學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)和希望,他們的安全意識(shí)的缺乏給他們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)了不小的威脅。在過去的學(xué)習(xí)生活中,我深刻體會(huì)到了缺乏安全意識(shí)對(duì)學(xué)生所造成的危害。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,從對(duì)交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及日常生活中的安全問題三個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)缺乏安全意識(shí)的心得體會(huì)。
首先,對(duì)交通安全意識(shí)的缺乏給學(xué)生帶來(lái)了巨大的危險(xiǎn)。在校園里,由于學(xué)生數(shù)量眾多,車輛進(jìn)出頻繁,如果不注意交通安全,就很容易發(fā)生事故。記得那時(shí)我正和同學(xué)們一起放學(xué)回家,由于心情高興,我完全沒有注意到周圍的車輛,沖過馬路,瞬間,前面一輛闖紅燈的車飛速駛來(lái),我嚇得不知所措。幸運(yùn)的是,司機(jī)有及時(shí)剎車,否則后果不堪設(shè)想。從那以后,我深刻認(rèn)識(shí)到了交通安全的重要性,并時(shí)刻牢記著“過馬路要走斑馬線,等綠燈再行動(dòng),要管好自己”的交通安全常識(shí)。
其次,缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)給學(xué)生帶來(lái)了各種危害。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,作為學(xué)生的我們經(jīng)常接觸各種各樣的信息和活動(dòng)。然而,正是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題的認(rèn)識(shí)和意識(shí),我們?nèi)菀壮蔀榫W(wǎng)絡(luò)欺凌、信息泄露等問題的受害者。有一次,我在社交網(wǎng)站上隨意接受了一個(gè)陌生人的好友請(qǐng)求,結(jié)果我的個(gè)人信息被泄露出去。這件事讓我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,從此以后,我開始注意加強(qiáng)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息、提高辨別虛假信息的能力,與此同時(shí)也積極傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),幫助其他同學(xué)降低網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。
最后,缺乏日常生活中的安全意識(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了很多危險(xiǎn)。正如俗話說“安全第一”,學(xué)生要將安全放在首位,對(duì)待生活中的種種危險(xiǎn)要有預(yù)防意識(shí)。曾經(jīng)有一次,我家停電了,我不愿待在黑暗中,便拿著手機(jī)使用手電筒功能導(dǎo)航家里,結(jié)果一不小心摔倒了。摔倒的瞬間,我感受到了安全意識(shí)的重要性,只有我在使用手機(jī)的時(shí)候多加小心,注意避免摔倒這樣的危險(xiǎn),才能真正保障自身的安全。
綜上所述,缺乏安全意識(shí)給學(xué)生帶來(lái)了很大的危害。尤其在交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全和日常生活中,學(xué)生必須加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,提高自己的安全意識(shí),以防止發(fā)生各類事故和危險(xiǎn)。只有深入理解安全知識(shí)的重要性,牢記“安全第一”的宗旨,學(xué)生們才能真正健康成長(zhǎng),保障自己的安全。因此,我們學(xué)生應(yīng)該更加重視安全意識(shí)的培養(yǎng),從小事做起,從細(xì)節(jié)出發(fā),努力營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。只有這樣,我們才能追求更好的未來(lái)。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇九
學(xué)生安全是一項(xiàng)重要而關(guān)鍵的社會(huì)問題,每一名學(xué)生都需要有著強(qiáng)烈的安全意識(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,安全事件和事故時(shí)有發(fā)生,因此,我們需要通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的安全意識(shí),預(yù)防各種安全問題的發(fā)生。
第二段:了解安全知識(shí)。
作為學(xué)生,我們需要了解一些基本的安全知識(shí)和技能,比如如何正確使用微波爐、燃?xì)鉅t等電器,如何正確舉報(bào)求助人員,如何處理突發(fā)狀況。學(xué)生還應(yīng)該了解學(xué)校的安全疏散路線,熟悉安全出口的位置、安全逃生的方式和方法,以及如何進(jìn)行自我防范。
除此之外,我們還需要不斷地加強(qiáng)自己的安全意識(shí)。比如,不亂扔雜物,不在校園內(nèi)親熱,并隨時(shí)保持警惕。學(xué)生還應(yīng)該盡可能地避免夜晚單獨(dú)外出,做好防護(hù)措施,隨身攜帶手機(jī)、錢包等,以便在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)求助。
第四段:加強(qiáng)安全教育。
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)安全教育,為學(xué)生提供各種安全教育資料,加強(qiáng)學(xué)生的安全培訓(xùn),會(huì)在課上進(jìn)行安全應(yīng)急演習(xí)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急能力,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,從而保證校園安全和學(xué)生的身體健康。
第五段:感悟。
以各種自己所擁有的方式,我們都應(yīng)該盡力結(jié)合校園安全情況,提高自己及周圍人的安全意識(shí)。這樣,我們才能做到自己安全地生活在校園里,也能為學(xué)校和整個(gè)社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。學(xué)生安全意識(shí),從做好自身做起,讓每一名學(xué)生都時(shí)刻繃緊安全這根弦,提高安全意識(shí)意味著更好地保障自己的安全,也是為自己造福。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的安全問題越來(lái)越受到重視。為了提高學(xué)生的安全意識(shí),學(xué)校開展了一系列的安全教育活動(dòng)。我在參與這些活動(dòng)的過程中,深受啟發(fā),對(duì)學(xué)生安全意識(shí)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先,學(xué)生安全意識(shí)教育應(yīng)該從小抓起。學(xué)生的安全意識(shí)教育應(yīng)從入學(xué)的第一天開始,并貫穿整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)??梢酝ㄟ^教育課程、特殊活動(dòng)等形式向?qū)W生傳遞安全知識(shí)。例如,我們學(xué)校每年舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽,通過比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。而且,學(xué)校還會(huì)定期組織模擬演練,讓學(xué)生親自參與,提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。通過這些活動(dòng),我意識(shí)到學(xué)生安全意識(shí)教育的重要性,也更加明確了自己的責(zé)任和使命。
其次,學(xué)生安全意識(shí)教育需要全面關(guān)注。學(xué)校不能只注重學(xué)生的身體安全,還要注重學(xué)生的心理安全和網(wǎng)絡(luò)安全。在學(xué)校的安全教育活動(dòng)中,我們不僅學(xué)習(xí)了如何預(yù)防火災(zāi)、自然災(zāi)害等突發(fā)事件,還學(xué)習(xí)了如何防范欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等社會(huì)問題。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。我個(gè)人深感網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,在參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)時(shí),我了解到了網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段,學(xué)會(huì)了如何保護(hù)個(gè)人信息。這些知識(shí)不僅能夠在學(xué)生的日常生活中起到重要的作用,還能避免一些不必要的麻煩和危險(xiǎn)。
最后,學(xué)生安全意識(shí)教育需要家校合作。家庭是學(xué)生最早接觸到的社會(huì)單位,父母對(duì)孩子的安全教育起著重要的作用。學(xué)校應(yīng)與家庭密切合作,共同為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,學(xué)校可以定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加安全教育講座,提高家長(zhǎng)的安全意識(shí),讓他們更好地照顧孩子的安全。而家庭也可以通過家庭教育,與學(xué)校共同攜手,讓孩子在家庭中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。只有家校緊密合作,才能夠使學(xué)生安全意識(shí)教育取得更好的效果。
綜上所述,學(xué)生安全意識(shí)教育是一項(xiàng)重要而必要的工作。作為一名學(xué)生,我深刻地意識(shí)到了自己對(duì)安全意識(shí)教育的重要性。通過參與學(xué)校的安全教育活動(dòng),我不僅了解到了更多的安全知識(shí),還培養(yǎng)了自己的安全意識(shí)。未來(lái),我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的安全問題,積極參與相關(guān)活動(dòng),為學(xué)生安全意識(shí)教育貢獻(xiàn)自己的力量。相信只有我們共同努力,才能夠創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)生安全問題逐漸成為家長(zhǎng)和教育管理部門的關(guān)注焦點(diǎn)。其中,學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要,因?yàn)橹挥袚碛袕?qiáng)烈的安全意識(shí),才能更好地預(yù)防和處理各種安全事故。在我的學(xué)習(xí)生活中,我也逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)生安全意識(shí)的重要性,下面是我對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的一些心得體會(huì)。
作為一名學(xué)生,我們時(shí)常接觸各種安全事故,如放學(xué)時(shí)車禍、校園里的摔倒、課堂上的意外傷害等。這些意外事故給我們的生命安全帶來(lái)了潛在的風(fēng)險(xiǎn)。而學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)是預(yù)防這些意外事故的重要步驟。沒錯(cuò),學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己的安全意識(shí)很重要。首先,我們需要學(xué)會(huì)如何預(yù)防和避免事故,這樣才能更好地保護(hù)自己的安全;其次,我們需要學(xué)會(huì)正確的處理和應(yīng)對(duì)各種事故,這樣才能化險(xiǎn)為夷,避免后果擴(kuò)大化。因此,學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的。
第二段:建立正確的安全信念。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說,安全并不是一件小事。安全是每個(gè)人的權(quán)利,所以我們需要有正確的安全意識(shí)和安全信念。首先我們要認(rèn)識(shí)到,安全不是由別人保障,而是我們自己保障。其次,我們要堅(jiān)信只有充分的安全意識(shí)和信念,才能真正做好安全預(yù)防工作。同時(shí),我們要時(shí)刻保持警覺,尤其是在人多的地方、外出時(shí)更要小心。只有建立正確的安全信念,才能更好地保護(hù)自己,防范意外事故的發(fā)生。
第三段:了解基本的安全知識(shí)。
對(duì)于學(xué)生而言,了解基本的安全知識(shí)也是非常重要的。我們要了解自己所處的環(huán)境是什么,學(xué)會(huì)正確的呼救方法,學(xué)會(huì)滅火、急救等基本技能。同時(shí),我們還要了解其他有關(guān)安全的知識(shí),如交通事故的應(yīng)對(duì)方法、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜知識(shí)等。只有掌握了基本的安全知識(shí),才能避免各種安全事故的發(fā)生。
第四段:遵守校園安全規(guī)定。
在校園的安全中,校園管理規(guī)定和制度的執(zhí)行也是非常重要的。我們需要認(rèn)真遵守校園的安全規(guī)定,如上下樓梯時(shí)不要奔跑,上課時(shí)不要玩手機(jī)、紙條等,不能隨便進(jìn)出校門等。這些校園規(guī)定看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際上都是為了學(xué)生的安全和健康著想的。只有學(xué)會(huì)遵守校園的安全規(guī)定,才能幫助我們有效地避免各種不必要的意外事故。
第五段:加強(qiáng)安全宣傳和教育。
最后,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),我們需要加強(qiáng)安全宣傳和教育。校園和社會(huì)教育部門應(yīng)該定期舉辦安全教育講座、演習(xí)和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,讓學(xué)生受到安全知識(shí)的啟發(fā)和升華。同時(shí),家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該通過多種方式聯(lián)動(dòng),讓學(xué)生自覺地增強(qiáng)安全自我保護(hù)的能力。例如,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要隨便接受陌生人的好意,學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)門禁管理,確保校園的安全有保障。
總之,學(xué)生安全意識(shí)是學(xué)校和家庭教育的重要內(nèi)容之一。只有通過正確的安全信念和正確的行為方式,學(xué)好基本的安全知識(shí),遵守安全規(guī)定,并通過多方聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)安全宣傳和教育,才能更好地保護(hù)自己的安全,預(yù)防和應(yīng)對(duì)更多的安全事故。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,消防安全已成為人們十分重視的議題。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性,重視和加強(qiáng)消防安全意識(shí)。在學(xué)生消防安全意識(shí)的培養(yǎng)中,我們深刻地認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性,從而逐漸形成了自己的消防安全意識(shí)和體會(huì)。
一、消防知識(shí)的了解。
在學(xué)生消防安全知識(shí)的了解中,我們吸取了很多消防知識(shí)。我們了解到,火災(zāi)是一種很可怕、很恐怖的災(zāi)難。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)學(xué)會(huì)預(yù)防火災(zāi)。我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)的起因和預(yù)防,如電器的插座不應(yīng)過多用插頭,以及避免將電線隨處亂拉等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我們有了更加全面的消防安全意識(shí)。
二、實(shí)際演練的體會(huì)。
我們還經(jīng)歷了實(shí)際的消防演練,這讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性。在消防演練中,我們了解了如何用滅火器進(jìn)行滅火,如何正確逃生等知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)诿媾R火災(zāi)的時(shí)刻能夠處理得當(dāng),真正保護(hù)我們的生命安全尤為重要。
三、心理素質(zhì)的增強(qiáng)。
在學(xué)生的消防安全意識(shí)體會(huì)中,提高心理素質(zhì)是必不可少的?;馂?zāi)的到來(lái)是突然的,我們必須保持清醒和冷靜,并且迅速采取行動(dòng),才能做出正確的決策,從而保護(hù)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。在應(yīng)對(duì)面臨火災(zāi)的情況時(shí),我們應(yīng)該堅(jiān)信自己能夠應(yīng)對(duì),在逃生的過程中要扶持弱勢(shì)群體,向著安全的方向妥善逃生。
四、落實(shí)到實(shí)踐。
我們將從學(xué)習(xí)消防知識(shí)和掌握應(yīng)對(duì)火災(zāi)的技巧進(jìn)一步將消防安全意識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中。在平時(shí)生活中,我們應(yīng)該自覺的遵守消防安全制度,如不私拉電線、不帶明火進(jìn)入學(xué)校大門等。大家要牢牢記住“預(yù)防重于治理”的原則,積極預(yù)防火災(zāi)和其他安全責(zé)任,在遇到突發(fā)意外事故點(diǎn)上能夠迅速應(yīng)對(duì)。
五、加強(qiáng)口碑傳播。
安全工作做的好壞與個(gè)人的日常工作相似,主要看其口碑如何,因此在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的文明觀念,切實(shí)聚焦于社會(huì)主旋律,積極宣傳消防安全知識(shí)和文化。我們要把我們學(xué)到的消防安全知識(shí)傳授給身邊的人,這樣才能夠讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性,從而能夠共同營(yíng)造最安全、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之,學(xué)生消防安全知識(shí)的提升和消防意識(shí)的長(zhǎng)性培養(yǎng)是高度重視、必要的。通過對(duì)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際消防演練,讓我們逐漸形成了貫穿日常生活的消防安全觀念,接下來(lái),我們將堅(jiān)守消防安全的原則,強(qiáng)化安全意識(shí)和安全防范意識(shí),將這些知識(shí)融入到日常生活中實(shí)際落實(shí)到實(shí)踐中,并在身邊的任何人中宣傳消防安全考慮,并著眼全面提高我校消防安全工作水平,從而真正做到學(xué)生消防安全整體朝著工作目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十三
關(guān)于公共安全教育一定要重視起來(lái),讓孩子們從小就能夠了解公共安全問題。在本次《開學(xué)第一課安全教育》的節(jié)目里,很多有關(guān)日常生活,交通,消防等知識(shí)。還介紹了九個(gè)字“跑得快,躲得好,喊得響”。
在節(jié)目中,同學(xué)們還做了許多模擬實(shí)踐,里面講到了報(bào)警的4個(gè)重要要點(diǎn):1地址要準(zhǔn)確。2事情一定要說清楚。3保持沉著冷靜。4電話一定要暢通。不僅如此,報(bào)警的方法還有很多,例如:微信報(bào)警,緊急報(bào)警柱,用來(lái)逃生的東西很多,“自助呼吸器”,就是其中的一樣。同學(xué)們還用了“vr漫步儀”,來(lái)增強(qiáng)安全意思。
在生活中,還有許多安全小細(xì)節(jié)—上下樓梯勿“做低頭族”。乘坐電梯也有很多要點(diǎn):1不要依靠在自動(dòng)扶梯上,2不要奔跑玩耍,3手和頭不要放在自動(dòng)扶梯外,4不要在出入口附近停留,5緊緊握住扶手。還做了電梯故障的實(shí)踐,不僅如此,還教了我們?cè)陔娞輧?nèi)遇到壞人怎么辦的方法。
在后面的節(jié)目里,主要是講了大型汽車的視盲區(qū),也就是內(nèi)輪差。老師還給同學(xué)們做了實(shí)驗(yàn),當(dāng)我看到三個(gè)假人被碾壓的那一刻時(shí),我才知道大貨車有多么危險(xiǎn)。還講了貨車車前,車后,車門旁,離車稍遠(yuǎn)的都是視角盲區(qū)。
雖然目前我還沒有遇到過這些危險(xiǎn)的事情但“天有不測(cè)風(fēng)云,人有禍福旦夕”相信有這些安全知識(shí)的伴隨下在以后的生活中即使會(huì)遇到一些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難我也能夠利用所學(xué)到的這些安全知識(shí)進(jìn)行自救,臨危不亂!
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十四
近些年,圍繞小學(xué)生發(fā)生的意外傷害事故頻發(fā),各地媒體高度關(guān)注小學(xué)生意外傷害的事故以及后續(xù)處理,校園踩踏、校車交通事故、校園暴力、校園飲食中毒等問題不僅給主抓學(xué)校安全管理的教職工造成了極大的困擾,對(duì)當(dāng)事者本身也造成了極大的身心傷害。血與淚的教訓(xùn)告訴我們,必須要把小學(xué)階段安全教育工作放在教育教學(xué)工作同等重要的位置,甚至高于教學(xué)工作。小學(xué)校園內(nèi)的教職工對(duì)安全工作必須“十二分”的重視,據(jù)作者對(duì)相關(guān)信息的整理,國(guó)內(nèi)每年大約有超過1.7萬(wàn)名學(xué)生在校期間非正常死亡,如果按照國(guó)內(nèi)目前公立的小學(xué)數(shù)量,平均每一天就會(huì)有一名小學(xué)生因?yàn)橐馔馐鹿识硗?,這是多么痛心的數(shù)字。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),我們必須精心呵護(hù),避免類似的事件再次發(fā)生。
由國(guó)家部委牽頭,下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)安全教育管理工作》的通知,要求各中小學(xué)必須高度重視安全教育工作,學(xué)校的校長(zhǎng)作為法人,一旦發(fā)生惡性事故或者嚴(yán)重的意外事故,校長(zhǎng)即為第一責(zé)任人,分管日常安全工作的教職工為次要責(zé)任人。并要求各地學(xué)校加強(qiáng)對(duì)于安全、自我保護(hù)意識(shí)的知識(shí)宣傳,同時(shí)對(duì)于防災(zāi)抗災(zāi)事件要反復(fù)演練,各級(jí)教育主管部門定期抽查。
我國(guó)受應(yīng)試教育的“指揮棒”指導(dǎo),從小學(xué)一直到高中都以教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率來(lái)衡量學(xué)校水平的高低,也衡量學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的成績(jī)。這就導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)各小學(xué)的日常工作全部圍繞教學(xué)任務(wù)展開,而非安全保護(hù)工作。而部分地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量不僅不高,而且在學(xué)校的安保環(huán)節(jié)中的硬件設(shè)施也存在嚴(yán)重不足,這就導(dǎo)致很多學(xué)校都存在或多或少的安全隱患。而安全隱患因?yàn)橘Y金問題抑或精力問題,又長(zhǎng)期得不到重視。而且很多小學(xué)對(duì)于意外事故的發(fā)生將大部分責(zé)任歸咎于家長(zhǎng)以及孩子本身。雖然小學(xué)生因?yàn)樗幍哪挲g階段好奇心重、行為方式過于感性可能會(huì)出現(xiàn)一些出格的舉動(dòng)而引發(fā)意外,但學(xué)校的管理以及安全教育不到位的問題依然不能被掩蓋。
小學(xué)生不僅安全意識(shí)差,而且在處理很多問題的過程中不計(jì)后果、缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí),大量的學(xué)校雖然營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可是自我保護(hù)意識(shí)的宣傳以及教育工作卻十分不到位,這部分的工作卻被推給了各學(xué)生的家長(zhǎng),學(xué)生的自我保護(hù)知識(shí),全靠家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單指導(dǎo),而且家長(zhǎng)未必熟悉孩子所在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,顯然是不夠的。這樣教育與保護(hù)的錯(cuò)位,也就導(dǎo)致了一幕幕慘劇的發(fā)生。因此,學(xué)校必須明確對(duì)于學(xué)生在校期間發(fā)生的'意外情況要負(fù)有不可推卸的責(zé)任,主要領(lǐng)導(dǎo)必須承擔(dān)學(xué)生發(fā)生意外傷亡的責(zé)任。在日常學(xué)習(xí)過程中,必須要強(qiáng)制安排安全教育課程,進(jìn)行詳細(xì)的安全教育,既有安全知識(shí)又要講解自我保護(hù)的方法。另外,分管安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,可采用家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通等形式,了解最近階段學(xué)生的心理狀態(tài)以及行為狀態(tài)。對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生狀態(tài)要做到“心里有數(shù)”.對(duì)于可能出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行處理。
二、安全工作應(yīng)以人為本、預(yù)防為主,營(yíng)造安全教育環(huán)境。
小學(xué)階段的日常管理,教學(xué)任務(wù)相比于初高中相對(duì)輕松,主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將更多的精力用于安全教育的管理方面。正所謂“安全工作無(wú)小事”,為小學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校的基本職能,而為學(xué)生營(yíng)造良好的安全環(huán)境則是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任。除正常的日常安全管理,分管安全的教職工必須定期組織安全會(huì)議,對(duì)于校內(nèi)可能存在的安全隱患進(jìn)行分析,并及時(shí)拿出解決方案,修補(bǔ)問題,或樹立警示標(biāo)志防止學(xué)生進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。另外,主抓安全工作的教職工應(yīng)該注意與任課教師們的溝通,允許教師對(duì)目前安全教育工作可能存在的問題進(jìn)行評(píng)估,并提出改正意見。
學(xué)校的安全工作要以人為本,以學(xué)生為本。堅(jiān)持學(xué)校開展任何工作都要“安全第一”,所有事情的考慮都要本著為孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行,能夠有效規(guī)避大部分安全問題。另外,日常安全教育工作應(yīng)該著眼實(shí)際,從細(xì)節(jié)入手,多宣傳安全知識(shí),制定與完善相關(guān)安全管理制度,進(jìn)行針對(duì)性的安全教育指導(dǎo)。最后,學(xué)校在學(xué)生的日常安全管理工作中應(yīng)該發(fā)揮重要的主體作用,特別是除課上之外的時(shí)間,應(yīng)該協(xié)調(diào)各種社會(huì)資源為學(xué)校的課外時(shí)間、離校期間也創(chuàng)造相對(duì)安全的環(huán)境,如學(xué)生飲食、學(xué)生交通等,避免校園暴力、飲食中毒、交通事故的發(fā)生,為學(xué)生營(yíng)造良好的安全環(huán)境。對(duì)待安全教育工作,要有組織、有計(jì)劃;既要保證理論的全面性,又要注意實(shí)際的執(zhí)行效果。及時(shí)排查安全隱患,同時(shí),在提高小學(xué)安全教育水平的過程中切不可貪多貪快,要做到循序漸進(jìn),持續(xù)改善校園安全問題,確保各種安全教育工作能夠落到實(shí)處,切實(shí)保障學(xué)生的生命安全。
三、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述,媒體報(bào)道校園安全事故歷歷在目,安全問題警鐘長(zhǎng)鳴。小學(xué)日常管理過程中,必須高度重視安全教育工作,時(shí)刻關(guān)注可能發(fā)生的安全問題,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及安全意識(shí)。確保各項(xiàng)安全教育工作能夠切實(shí)降低學(xué)生發(fā)生意外事故的可能性,保證安全教育工作不做“表面文章”.學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)社會(huì)、家長(zhǎng)共同為孩子們搭建和諧安全的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,排除安全隱患,最大限度地保障學(xué)生安全,讓學(xué)生少一些眼淚,多一些笑容。
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學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)生的安全問題也變得日益嚴(yán)峻。為了更好地保障學(xué)生的安全,加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)是至關(guān)重要的。在這個(gè)過程中,我深受教育和體驗(yàn),體會(huì)到了對(duì)自身安全的重視和警惕性,進(jìn)而形成了自己獨(dú)特的安全意識(shí)。以下是我對(duì)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到安全意識(shí)是學(xué)生的第一道防線。作為學(xué)生,我應(yīng)該時(shí)刻警惕周圍的安全隱患。在校園里,我始終堅(jiān)持不慌不忙、從容不迫地行走,不亂扔、亂嘀咕,不靠窗、靠門,不亂關(guān)、亂鎖,不試電、電梯,不攀爬、越柵欄。在遇到陌生人或可疑人物時(shí),我會(huì)保持警惕,保持距離,并及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。此外,我積極參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng),學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,并努力提高自己的自救能力和逃生技巧。
其次,我發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)需要合理利用科技手段?,F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,給學(xué)生的個(gè)人安全帶來(lái)了新的保障手段。例如,我下載了一款手機(jī)APP,可以實(shí)時(shí)定位我的位置,一旦遇到危險(xiǎn),可以迅速向家長(zhǎng)和警方求助。另外,我還學(xué)會(huì)了正確使用安全鎖,保障自己的人身安全。我還利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),學(xué)習(xí)了一些常見的防騙技巧,提高了自己的辨別能力。通過合理利用科技手段,我感受到了安全意識(shí)的增強(qiáng)和自我保護(hù)能力的提升。
再次,我意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)需要與家長(zhǎng)和教師的密切配合。家長(zhǎng)和教師是學(xué)生的重要支持者和參與者,他們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)生安全意識(shí)方面起到了至關(guān)重要的作用。我堅(jiān)信,只有家校攜手,才能夠更好地保護(hù)學(xué)生的安全。因此,我與家長(zhǎng)和教師保持緊密溝通,及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)校安全相關(guān)情況,并接受他們的指導(dǎo)和教育。家長(zhǎng)和教師通過安全教育課程、親子活動(dòng)等方式,向?qū)W生灌輸安全意識(shí),并與學(xué)生一起制定安全計(jì)劃,讓我們時(shí)刻關(guān)注個(gè)人安全并采取相應(yīng)措施。
同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)還需要注意個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)中處于相對(duì)脆弱的地位,只有擁有一定的修養(yǎng)和素質(zhì),才能更好地保護(hù)自己的安全。我通過參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)了如何與人合作、如何應(yīng)對(duì)不同的人際關(guān)系,提高了自己的社會(huì)適應(yīng)能力。遵守社會(huì)道德規(guī)范、提高自己的人品修養(yǎng)也是加強(qiáng)安全意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。只有擁有良好的個(gè)人素質(zhì),我們才能更好地面對(duì)外部環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。
最后,我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)是一個(gè)全面而長(zhǎng)期的過程。隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng),我們所面臨的安全問題也在不斷變化和演變。因此,我們應(yīng)該始終保持警覺,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的安全知識(shí),并時(shí)刻與家長(zhǎng)和教師保持溝通和交流。通過個(gè)人努力和外部支持的共同努力,我們才能夠真正做好學(xué)生安全意識(shí)的加強(qiáng)工作,為自己的安全保駕護(hù)航。
總之,加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)是當(dāng)前學(xué)生面臨的重要課題。在這個(gè)過程中,我明確了安全意識(shí)是學(xué)生的第一道防線,科技手段、家長(zhǎng)和教師的配合、個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),以及長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要性。希望通過我的努力,能夠?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)的加強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),也希望廣大學(xué)生能夠增強(qiáng)安全意識(shí),真正做到“安全第一,預(yù)防為主”的原則,共同創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十六
在這一學(xué)期里,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠積極,有一點(diǎn)低落。而且,這學(xué)期我上課也不是特別認(rèn)真了,這點(diǎn)應(yīng)該改進(jìn)。日記,前半學(xué)期并不認(rèn)真,幸好后半學(xué)期認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,認(rèn)真一些了,書寫好一點(diǎn)兒,但書寫習(xí)慣不怎么好,以后應(yīng)該注意了。
我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),而作文卻退步了。對(duì)數(shù)學(xué)呢,總是提不起興趣,當(dāng)然也就學(xué)不好了。英語(yǔ),考試成績(jī)還算過得去,但總是不能夠很好地去理解,令我十分苦惱。在副科上,不夠重視,應(yīng)該予以改正。我想,我以后不能再偏科了。希望下學(xué)期我會(huì)更棒!
在課堂里,我很少發(fā)言,可是我在自己分析課文,對(duì)什么課文、生字,我都有自己的看法,在語(yǔ)文上,我的理解和同學(xué)們的相似,有時(shí)心里有說不完的話想對(duì)老師同學(xué)說,在作文上,我似乎文思如泉、筆走如飛,十分鐘就能寫出一篇作文??稍跀?shù)學(xué)上,我粗心大意、馬馬虎虎,有時(shí)甚至自己都檢查不出自己的錯(cuò)題,成績(jī)一直是八十多分,我對(duì)數(shù)學(xué)感到十分簡(jiǎn)單,可有時(shí)連一些小小的加法題,都能讓我錯(cuò)上好幾道。英語(yǔ)對(duì)我說有點(diǎn)難,讀音非常怪,媽媽還給我報(bào)了劍橋英語(yǔ),讓我對(duì)英語(yǔ)更深一步的了解。在科學(xué)課里,我觀察不細(xì)致,對(duì)科學(xué)還是一竅不通,比如自然元素是什么,有機(jī)生成礦物是什么,含氧酸鹽是什么??好多的問題。我老想不通,為什么科學(xué)那么多結(jié)構(gòu),那么多的復(fù)雜,如果科學(xué)老師能給我講,那我還有無(wú)數(shù)個(gè)為什么想問問老師。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十七
開學(xué)第一天,《開學(xué)第一課公共安全教育》又開講了,晚上6點(diǎn)整,我懷著期待的心情打開電腦準(zhǔn)時(shí)收看了這期節(jié)目。
這次節(jié)目請(qǐng)來(lái)了四位老師,分別是教授人身安全的黃奕老師、交通安全的賈杰老師、消防安全的趙錦禎老師和心理學(xué)王楓老師。黃奕老師告訴大家當(dāng)我們碰到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該如何自救,如何利用好我們身邊的安全地圖,打110報(bào)警需要注意哪四個(gè)要點(diǎn),讓我記憶深刻的是黃老師提到了一個(gè)我們身邊的安全神器——一鍵式緊急報(bào)警柱,并親身演繹了如何使用這個(gè)神器。通過賈杰老師的介紹,讓我對(duì)車輛的內(nèi)輪差、車輛盲區(qū)有了一定的了解,知道在道路上行走應(yīng)該如何把安全掌握在自己手中。另外也知道了在道路結(jié)冰、暴雪、大風(fēng)、大霧等惡劣天氣情況下,如果保證自己的出行安全。第三位出場(chǎng)的趙錦禎老師給現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)出了道難題:在疏散通道無(wú)法使用的情況下如何逃生自救?通過實(shí)地模擬,趙老師告訴大家要選擇臨街的、可燃物少的房間躲避,然后采取一關(guān)、二堵、三澆的方式盡量延緩火勢(shì)的入侵,給自己多出時(shí)間進(jìn)行主動(dòng)求救。最后王楓老師告訴大家在面對(duì)公共安全事件時(shí),如何調(diào)節(jié)緊張、害怕的心理狀態(tài),平穩(wěn)情緒。
為知識(shí)插上翅膀,將安全裝進(jìn)行囊,通過這期節(jié)目,我受益良多,知道生命安全永遠(yuǎn)要放在第一位,不能忽略生活中的點(diǎn)滴小事,要樹立良好的安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高應(yīng)變能力。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十八
根據(jù)人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室的監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,目前社會(huì)公信力下降導(dǎo)致的信任危機(jī),以政府、專家及媒體最為嚴(yán)重。信任危機(jī)的存在,增加了社會(huì)管理難度,提高了社會(huì)交往成本。特別是政府信任危機(jī)的蔓延以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的質(zhì)疑,對(duì)人民群眾而言,是降信心、傷感情,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言,是丟信譽(yù)、損形象。因此,如何提升領(lǐng)導(dǎo)信任也是一門值得研究的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
一、情感信任是領(lǐng)導(dǎo)信任的靈魂。
作為一種心理狀態(tài),領(lǐng)導(dǎo)信任是被領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知上理性思考與情感上感性付出相結(jié)合的產(chǎn)物。據(jù)此,可以將領(lǐng)導(dǎo)信任分為認(rèn)知信任和情感信任兩個(gè)基本維度。認(rèn)知信任指的是被領(lǐng)導(dǎo)者基于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者可靠性信念的信任。它是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性判斷的結(jié)果,主要依據(jù)是領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)職權(quán)、資源掌握程度以及個(gè)人能力大小等。而情感信任則是一種基于相互的理解關(guān)心與照顧的信任。它反映的是領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間特定的情感聯(lián)系,當(dāng)下屬認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己有仁慈和關(guān)心之意,就會(huì)產(chǎn)生情感上的信賴與投入。
認(rèn)知信任和情感信任既相輔相成,又相對(duì)獨(dú)立。認(rèn)知信任是領(lǐng)導(dǎo)信任的硬件部分,情感信任是領(lǐng)導(dǎo)信任的軟件部分。相對(duì)于認(rèn)知信任來(lái)說,情感信任更靈活多變,是領(lǐng)導(dǎo)信任的靈魂,既可以有量的演化,又可以有質(zhì)的嬗變。情感信任能將被動(dòng)的、敷衍的、淺表的信任轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的、真誠(chéng)的和深層的信任。因此,領(lǐng)導(dǎo)信任的整體提升,主要體現(xiàn)在情感信任這一維度的不斷完善和升華。由于情感信任更多是與下屬的感性相關(guān),不可能發(fā)生轟轟烈烈的認(rèn)知變革,只能靠潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情感培養(yǎng)。
二、提升情感信任的路徑。
美國(guó)小說家霍桑曾說:幸福是一只蝴蝶,你要追逐它的時(shí)候,總是追不到,但是如果你悄悄地坐下來(lái),它也許會(huì)飛落到你身上。同樣,情感信任的提升也不能強(qiáng)求于人,只能反求于己。
要以德服人,不能以權(quán)壓人。下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從,原因有三:一是力服,這是基于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者掌握的權(quán)力和資源的懾服;二是才服,這是基于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者才能的折服;三是德服,這是基于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者道德品質(zhì)的心服。相對(duì)而言,力服和才服是下屬對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種承認(rèn),他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的遵從僅僅是一種例行公事而已,甚至在某些特殊的環(huán)境中,這種遵從還會(huì)變異為某種隱讓式的自保策略。正所謂以力服人者,非心服也,力不贍也,由于沒有多少正面情感的存在,甚至還會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面情感的攪局,導(dǎo)致情感信任失卻了良好的生成氛圍,既難以建立,又難以維系和深化。而德服才稱得上是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。正所謂以德服人者,中心悅而誠(chéng)服也,在這種情況下,下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的遵從是一種在敬佩情緒引導(dǎo)下的主動(dòng)作為。士為知己者死就是最好的例子。德是人格之基、做人之本,領(lǐng)導(dǎo)者只有加強(qiáng)德的修養(yǎng),成為一個(gè)具有高尚品德、優(yōu)良品性的人,才會(huì)受到下屬的尊重,才會(huì)因其人格魅力的暈輪效應(yīng),不斷放大自身的優(yōu)點(diǎn),促使下屬形成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的高度認(rèn)同感,產(chǎn)生強(qiáng)大的感召效應(yīng),形成振臂一呼,應(yīng)者云集的氣場(chǎng),從而提升情感信任。那種以權(quán)壓人的領(lǐng)導(dǎo),不但不可能凝聚情感信任,反而會(huì)加速情感信任的分崩離析。
要以公取信,不能以偏失信。得民心者得天下,失民心者失天下。民心何以得失?《呂氏春秋貴公》有言:嘗試觀于上志,有得天下者眾矣,其得之以公,其失之必以偏。領(lǐng)導(dǎo)信任亦如此,公則得之,偏則失之。領(lǐng)導(dǎo)者處事公平公開,于己能心底無(wú)私天地寬,做到不因己意而廢人言、不因小惠而傷大體;于下屬能做到賞罰不由好惡而由是非、行為不由臆測(cè)而由法度、用人不由親疏而由才干,故下屬能信其言而效其行,達(dá)到聚人、聚心、聚威的效果。領(lǐng)導(dǎo)者為人公正公道,處事公平公開,還能夠營(yíng)造出充滿激情、積極向上、樂于奉獻(xiàn)的良好工作氛圍,為情感信任的生根發(fā)芽提供肥沃土壤。否則,就會(huì)出現(xiàn)水不平則溢,人不平則鳴的怨憤情緒,重挫情感信任。
要以誠(chéng)聚人,不能以術(shù)弄人。情感信任具有經(jīng)驗(yàn)性,即信任的提升是在長(zhǎng)期的共同行動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。因此,情感信任更具脆弱性,即信任的建立很困難但破壞卻非常容易。領(lǐng)導(dǎo)者的多次誠(chéng)信行為不一定能獲得下屬的信任,但一旦表現(xiàn)出一次或幾次非誠(chéng)信行為,就極易破壞這種原本就很難建立的信任。這主要是因?yàn)閭€(gè)體對(duì)負(fù)面事情或信息的印象往往更為深刻。自古以來(lái),誠(chéng)實(shí)守信一直是中國(guó)人引以為傲的傳統(tǒng)美德。人而無(wú)信,不知其可也,說的是做人的基本底線,民無(wú)信不立說的是做事的基本準(zhǔn)繩。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說,誠(chéng)信更是為人處世必備的基本素質(zhì),正所謂自古驅(qū)民在信誠(chéng),一言為重百金輕。特別是隨著社會(huì)民主化程度的不斷提高,信息流通和傳播速度的不斷加快,領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行、一舉一動(dòng)都處在被關(guān)注之中,如果說話油腔滑調(diào)、干事敷衍塞責(zé),其形象必然會(huì)在下屬心中大打折扣。至于那種靠玩弄權(quán)術(shù)、使用計(jì)謀,明一套暗一套、說一套做一套、當(dāng)面一套背后一套、臺(tái)上一套臺(tái)下一套的二皮言行,后果不僅是領(lǐng)導(dǎo)者形象大打折扣,更會(huì)造成下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的離心離德。因此,在情感信任的建立和維系上,實(shí)實(shí)在在以誠(chéng)聚人最為關(guān)鍵。
要以善入情,不能以惡毀情。善是一種包容瑕疵的胸襟,是一種關(guān)愛他人的情懷。領(lǐng)導(dǎo)者在與下屬相處的時(shí)候,要從尊重、包容和關(guān)愛出發(fā),以自己心扉的敞開換來(lái)下屬心跡的`吐露,做到以善入情、以愛喚情。尊重是一種基于平等的社交互動(dòng)方式。敬人者,人恒敬之,領(lǐng)導(dǎo)者只有把自己和下屬放在人格平等的基礎(chǔ)上,才能獲得下屬發(fā)乎情、順乎心的敬重,產(chǎn)生親其人、信其道的效果,從而推動(dòng)工作的順利開展。那種視下屬為草芥、為踏石、為工具的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài),只會(huì)招致下屬的厭惡甚至是強(qiáng)力反彈,即使是迫于壓力而屈服,也絕談不上能動(dòng)性的發(fā)揮。包容是一種基于理解的社交互動(dòng)方式。由于社會(huì)的急劇變化、工作的緊張沉重、心理的錯(cuò)綜復(fù)雜,下屬不可能與領(lǐng)導(dǎo)者的步調(diào)完全一致,作為領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該尊重差異、因勢(shì)利導(dǎo)、推功攬過,努力做到和而不同、凝心聚力、共謀發(fā)展,而不是求全責(zé)備、唯我獨(dú)尊、攬功諉過,導(dǎo)致同而不和、離心離德、阻礙發(fā)展。關(guān)愛是一種基于感情的社交互動(dòng)方式。它是涓涓細(xì)流,卻能滲入心田;它不計(jì)回報(bào),卻能有出乎意料的收獲。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的關(guān)愛體現(xiàn)在細(xì)微處,相遇時(shí)的一個(gè)微笑、工作上的一次指點(diǎn)、生活上的一次援手、思想上的一次交流,都能有效地拉近二者之間的距離。領(lǐng)導(dǎo)者因施愛而愉悅,下屬因受愛而溫暖,歸屬之感、親近之心就會(huì)油然而生,情感信任自然提升。身為領(lǐng)導(dǎo)者,帶著善意的尊重、包容和關(guān)愛,激發(fā)的不僅是工作的熱情,更有情感的歸屬;帶著惡意的輕慢、挑剔和漠然,失去的不僅是人心,更是信任。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇十九
陶行知先生說:“做是學(xué)得中心,也是教的中心?!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是一個(gè)自主“做”的過程,任何缺乏了自主體驗(yàn)的課堂無(wú)論如何精彩,都只不過是矯揉造作的秀場(chǎng)。只有在文本間最樸實(shí)的行走,最簡(jiǎn)單的撿拾,才能讓學(xué)生從中體驗(yàn)真實(shí),發(fā)現(xiàn)自我,真正喚醒語(yǔ)文課堂的生命力。
一、潛心會(huì)文,在字詞推敲中激發(fā)自主閱讀興趣。
布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?!奔ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高自主閱讀效率,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的不二法門。然而新課程改革以來(lái),有些教師打課改的旗號(hào),將多媒體、游戲、比賽等多種形式毫無(wú)遺漏的應(yīng)用于閱讀課堂,以刺激學(xué)生感官,吸引學(xué)生注意。然而,經(jīng)歷后才會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的課堂看上去熱熱鬧鬧,實(shí)則高耗低效,不能從文本角度出發(fā)的課堂又怎能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?因此,教師必須用心審視新課改的本質(zhì),從文本出發(fā),潛心會(huì)文,在反復(fù)的字詞推敲品味中刺激學(xué)生的感官,真正激發(fā)學(xué)生自主閱讀。例如:蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《三亞落日》閱讀教學(xué)中,教師由辨析詞語(yǔ),積淀語(yǔ)感出發(fā),讓學(xué)生感受真語(yǔ)文的性情。師:請(qǐng)同學(xué)朗讀第一段,注意文中的關(guān)鍵詞換成括號(hào)中的詞好不好?多媒體出示:夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來(lái),像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸(?。┰诤Ec天的邊緣。興許是懸得太久的緣故,只見它慢慢地下沉(下落)……學(xué)生經(jīng)過思考,生1:我認(rèn)為“懸”指太陽(yáng)與海面還有一段距離;而“浮”表示太陽(yáng)已經(jīng)接觸到海平面。兩者比較,用“懸”更生動(dòng),表明太陽(yáng)置于天與海之間,無(wú)所依托,卻無(wú)比靜美。生2:我來(lái)比較“下沉”與“下落”,“下沉”是慢慢的靠近,具有勢(shì)不可擋的力量;而“下落”不僅速度快,而且漫無(wú)目的,在這里形容夕陽(yáng)西下是不準(zhǔn)確的'……師:同學(xué)們體驗(yàn)太精妙了,我們?cè)谧x這些詞語(yǔ)的時(shí)候,邊讀邊想象詞語(yǔ)蘊(yùn)含的意象,就會(huì)發(fā)現(xiàn)落日風(fēng)景就在眼前,我們大家不妨一起來(lái)一次三亞之旅,好不好?“好!”學(xué)生響亮的回答。在接下來(lái)平平仄仄的朗讀中,學(xué)生感受文字之美,收獲語(yǔ)文之韻……此時(shí),學(xué)生閱讀的不再是單純的文字,而是文字深處的風(fēng)景;激發(fā)的不僅有興趣,更有心靈的渴望。
二、披文入境,在情節(jié)演繹中培養(yǎng)自主閱讀能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為,關(guān)注學(xué)生感受,珍視學(xué)生體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化思維的成長(zhǎng)。然而,在實(shí)際的閱讀教學(xué)中,不少教師忽視學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn),喊著“個(gè)性發(fā)展”的口號(hào)進(jìn)行著“專制統(tǒng)治”,看似開放的課堂依然是學(xué)生思想的禁地。因此,真正的培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力,必須去掉那些響亮的口號(hào)和華麗的形式,遵從學(xué)生內(nèi)心的需求,讓學(xué)生在與文本的交流中自主成長(zhǎng)。例如:蘇教版五年級(jí)上冊(cè)成語(yǔ)故事《自相矛盾》的閱讀教學(xué)中,教師讓學(xué)生分角色朗讀,其中一個(gè)學(xué)生讀到“用你的矛來(lái)戳你的盾,會(huì)怎么樣呢?”學(xué)生語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),語(yǔ)氣干脆,咄咄逼人。此時(shí),有學(xué)生提出了不同觀點(diǎn),生:我感覺那個(gè)“圍觀”的人可以是剛才同學(xué)朗讀的青年人人,也可能是一個(gè)老者,如果是老者就不能這樣讀了。教師乘機(jī)追問,師:那要怎樣讀?你來(lái)試試。只見同學(xué)手縷胡須,以緩慢而沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)說:“用你的矛來(lái)戳你的盾,會(huì)怎么樣呢?”語(yǔ)氣中分明帶著幾分歲月沉淀的智慧。師:太棒了,你的解讀標(biāo)新立異!教師的表?yè)P(yáng)引來(lái)了更多同學(xué)的參與,有模仿少年的,語(yǔ)言中帶著稚氣未脫的敏銳;也有模仿中年人的,一派胸有成竹的樣子……猶如一塊石頭掠過平靜的湖面,整個(gè)課堂頓時(shí)興奮起來(lái),沒有了懨懨欲睡,也沒有了交頭接耳,一個(gè)個(gè)小宇宙都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,學(xué)生在充滿自主與激情的朗讀中思考與交流,表達(dá)與傾聽,在與文本的親密接觸中閃爍思維的靈性,擦出智慧的火花。
三、深層對(duì)話,在圈點(diǎn)批注中養(yǎng)成自主閱讀品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,除了給予學(xué)生充足的時(shí)間與空間,還要輔之以方法的指導(dǎo),“授之以魚不如授之以漁”,掌握了正確的閱讀方法,形成良好的閱讀品質(zhì),才能提高閱讀質(zhì)量,贏得閱讀效率。尤其在小學(xué)高年級(jí)學(xué)段,新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀數(shù)量提出了更高要求,因此,教給學(xué)生自主閱讀方法,讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行深層次的對(duì)話與交流。例如:蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》一課閱讀教學(xué)中,教師讓學(xué)生利用批注法親近文本,在圈圈點(diǎn)點(diǎn)中實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話。閱讀前教師布置了閱讀要求:1、請(qǐng)同學(xué)自主圈畫批注式學(xué)習(xí)譚老師的語(yǔ)言和動(dòng)作,并在旁邊批注透過描寫你領(lǐng)悟到什么?2、圈畫出文中環(huán)境描寫的語(yǔ)句,并仔細(xì)朗讀語(yǔ)句,批注出環(huán)境描寫在文字的作用?3、精讀最后一段,尋找相關(guān)語(yǔ)句,談一談譚老師是個(gè)怎樣的人?4、通讀全文,理解“英雄不死,精神千秋!”的含義?學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下開展批注閱讀,既有自主發(fā)揮的平臺(tái),又有文本閱讀的經(jīng)脈,此時(shí),課堂上看不到熱鬧的場(chǎng)面,但能感受到學(xué)生思維的跳躍;看不到教師的指指點(diǎn)點(diǎn),但能感受到學(xué)生的自主探索。在這樣的課堂中,學(xué)生透過文字的表面走進(jìn)作者的內(nèi)心,挖掘文本的內(nèi)涵,在深層次對(duì)話中生發(fā)最樸素的思想和最真切的情感,這種體驗(yàn)的獲得是老師任何講解都不能達(dá)到的,只有與文本間的思維對(duì)話,才能激起情感的共鳴。
總之,關(guān)注生本,發(fā)現(xiàn)自主,這是新課程改革的方向,也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。作為語(yǔ)文教師,讓學(xué)生在語(yǔ)文的海洋中自由的游弋,既要潛心鉆研教材,大膽創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法;又要穩(wěn)住陣腳,扶本固正。尤其要拋卻為了表演而表演的過場(chǎng),摒棄為了整合而整合的作秀,讓學(xué)生親近文本,含英咀華,在思想與情感的交織中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主成長(zhǎng)。
學(xué)生自我安全意識(shí)心得體會(huì)篇二十
前言。
文物的現(xiàn)實(shí)存在意義,便是輔助相關(guān)工作人員針對(duì)人類歷史和社會(huì)成員思想教育加以系統(tǒng)化研究認(rèn)證。不過最近階段,我國(guó)相關(guān)紀(jì)念館在保管和陳列相關(guān)文物時(shí),損害問題接連衍生,無(wú)法在第一時(shí)間內(nèi)加以完全修復(fù),嚴(yán)重情況下會(huì)直接面臨消失危機(jī),這不管對(duì)于紀(jì)念館還是國(guó)家來(lái)講,都是較大規(guī)模的損失,由此我國(guó)文物日常保護(hù)管理工作面臨嚴(yán)峻的瓶頸限制危機(jī)。所以說,從事文物保管和陳列的工作人員,必須在新時(shí)期背景下秉承文物科學(xué)保護(hù)理念,結(jié)合最新技術(shù)手段規(guī)避文物損壞問題,將文物實(shí)際收藏年限加以有機(jī)延長(zhǎng),真正為社會(huì)提供更為全面的服務(wù)指導(dǎo)。
一、由于工作人員保護(hù)意識(shí)不夠完善而衍生的文物陳列和保管問題整理。
文物在紀(jì)念館都機(jī)構(gòu)進(jìn)行保管陳列環(huán)節(jié)中,因?yàn)榻?jīng)常承受人為、財(cái)力、環(huán)境等客觀因素影響,使得當(dāng)中的意外問題接踵而至,文物保護(hù)實(shí)際績(jī)效令人擔(dān)憂。相關(guān)細(xì)節(jié)主要如下所示:
(一)文物本身蛻變跡象難以被及時(shí)觀察認(rèn)證。
文物,因?yàn)槭詹貢r(shí)間不斷增長(zhǎng),在結(jié)構(gòu)機(jī)理上必然會(huì)發(fā)生本質(zhì)性改變,不過該類過程顯得極為緩慢,一旦說紀(jì)念館等文物保護(hù)機(jī)構(gòu)的保管、解說人員,產(chǎn)生任何疏忽心態(tài),就無(wú)法精確化挖掘當(dāng)中過于細(xì)微的變化結(jié)果。正是因?yàn)楝F(xiàn)階段我國(guó)部分文物保護(hù)工作人員責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神不足,使得相關(guān)文物悄然發(fā)生變化而不能被快速發(fā)掘,如陳列書畫掉粉、庫(kù)內(nèi)保管花卷的粘連等問題,通常情況下無(wú)法恢復(fù)原狀,所以長(zhǎng)期以來(lái)令相關(guān)保護(hù)機(jī)構(gòu)頭痛萬(wàn)分。
(二)負(fù)責(zé)文物保管的庫(kù)存條件嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。
這里強(qiáng)調(diào)的主要是我國(guó)基層區(qū)域的文物保護(hù)機(jī)構(gòu),因?yàn)轲^舍建設(shè)面積有限,內(nèi)部大多數(shù)文物都需要在庫(kù)房之內(nèi)予以保管,但是因?yàn)閹?kù)房保存設(shè)施過于陳舊,幾乎無(wú)法滿足目前文化全面保護(hù)訴求,而一些責(zé)任心不強(qiáng)的工作人員,甚至?xí)⑽奈镫S意地在庫(kù)房之內(nèi)堆積存放,一直經(jīng)受潮濕地面和散落灰塵的侵襲,諸如桌上、庫(kù)房墻皮脫落現(xiàn)象此起彼伏,文物保存現(xiàn)狀又怎可不令人憂心忡忡。
(三)收藏人員在進(jìn)行特殊文物陳列展示過程中不能提供健全的保護(hù)措施。
至今,我國(guó)不同區(qū)域都開始緊鑼密鼓地開展文物收藏保管機(jī)構(gòu)新建和擴(kuò)建工作,當(dāng)中配套設(shè)施成本投入數(shù)量同步大幅度增長(zhǎng),對(duì)于新時(shí)代下我國(guó)文物收藏陳列展示環(huán)境,的確產(chǎn)生較大的整改調(diào)試功效。而透過不同區(qū)域基層館舍監(jiān)測(cè)反饋結(jié)果觀察得知,當(dāng)中隱藏的技術(shù)型問題還是比較繁多的,如不能科學(xué)控制館內(nèi)溫度、濕度、照明等環(huán)境因素指標(biāo),使得文物收藏陳列展示中的保護(hù)條件存在諸多漏洞,在此基礎(chǔ)上,即便是保管和陳列工作人員再如何努力,最終保護(hù)實(shí)效必然不夠理想。
(四)既有文物保護(hù)的科學(xué)技術(shù)投入已然面臨全面滯后危機(jī)。
關(guān)于文物保護(hù)科技,始終徘徊在邊緣化研究隊(duì)列之中,當(dāng)中衍生的專項(xiàng)研究依舊屈指可數(shù)?,F(xiàn)如今規(guī)模較大的文物收藏館已經(jīng)吸納沿用高端保護(hù)技術(shù),至于部分基層文物保護(hù)機(jī)構(gòu),則因?yàn)樽陨碣Y金過于短缺,始終利用傳統(tǒng)白灰吸潮和臉盆去濕方式加以保護(hù)。關(guān)于這方面的創(chuàng)新科技投入滯后問題極為顯著。另外,目前我國(guó)已有文物紀(jì)念館中,涉及管理人員專業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)低下現(xiàn)象十分常見,根本無(wú)法切實(shí)應(yīng)用最新且富有實(shí)效的保護(hù)手段,來(lái)避免文物蛻變危機(jī)。更加嚴(yán)重的是,如若說相關(guān)文物在保管和陳列環(huán)節(jié)中衍生出不良事故,館內(nèi)真正能夠結(jié)合最新技術(shù)設(shè)備和手工加以修復(fù)的專業(yè)人才,幾乎屈指可數(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能迎合館藏文物的系統(tǒng)化保護(hù)要求。
二、日后我國(guó)在文物陳列和保管期間強(qiáng)化工作人員綜合保護(hù)意識(shí)的措施解析。
(一)加大對(duì)文物陳列保管過程中保護(hù)工作必要性的推廣指導(dǎo)力度。
人類一切行動(dòng)都必須依靠思想加以指導(dǎo)。尤其作為現(xiàn)代專業(yè)化文物館藏工作人員,必須時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行《文物保護(hù)法》的認(rèn)知學(xué)習(xí)力度,明白其對(duì)于紀(jì)念館運(yùn)營(yíng)甚至國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展前景的.影響效應(yīng),同時(shí)盡快樹立起文物綜合保護(hù)的責(zé)任使命觀念,真正將保護(hù)意識(shí)灌輸?shù)饺粘j惲?、保管工作重心之上。再就是積極樹立起上報(bào)和同步修復(fù)的思想理念,特別是處于文物保管和陳列一線的工作人員,應(yīng)當(dāng)細(xì)致觀察驗(yàn)證展廳內(nèi)陳列文物的一切細(xì)微變化,整理成為完善形式的報(bào)告并交由上級(jí)監(jiān)管部門審視,試圖提供妥善的調(diào)試建議,借此規(guī)避文物嚴(yán)重受損問題。
(二)竭盡全力推動(dòng)文物陳列和保管工作意識(shí)的主動(dòng)預(yù)控性轉(zhuǎn)變步伐。
文物和人體大體一致,其內(nèi)在機(jī)理始終會(huì)經(jīng)歷自然緩慢衰退的過程,一旦說遺留病根,便難以全面消除并恢復(fù)初始形態(tài)。雖然說,最近我國(guó)已經(jīng)大力推廣文物主動(dòng)性預(yù)控保護(hù)理念,但是有關(guān)基層紀(jì)念館,仍舊將文物搶救性保護(hù)作為核心措施。為了將這類問題根治,相關(guān)機(jī)構(gòu)必須及時(shí)轉(zhuǎn)變文物保護(hù)理念。涉及日后的改革工作內(nèi)容將順勢(shì)細(xì)化為:第一,預(yù)防途徑上,基層工作人員必須響應(yīng)上級(jí)要求,及時(shí)覆蓋落實(shí)各項(xiàng)全新樣式的保護(hù)方案,特別是關(guān)于一般文物腐蝕破損的問題,要給予全面重視,真正結(jié)合一切技術(shù)手段,適當(dāng)遏制相關(guān)病害滋生結(jié)果,主動(dòng)規(guī)避其擴(kuò)散和傳染危機(jī)。再就是積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)國(guó)家文物保護(hù)技術(shù),精確化審視文物殘損程度和珍貴級(jí)別,認(rèn)證特項(xiàng)保護(hù)修復(fù)工作的緊急安排需求,如此不單單能夠大幅度提升文物保護(hù)工作實(shí)效,同時(shí)又可適當(dāng)維持特定文化遺產(chǎn)的原有面貌。第二,預(yù)控手段上,第一要?jiǎng)?wù)就是充分聯(lián)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),進(jìn)行陳列文物全天候監(jiān)管,必要情況下可考慮布置實(shí)施環(huán)境指數(shù)超標(biāo)干預(yù)管理方案。具體來(lái)講,就是在合理時(shí)間范圍內(nèi),編寫各類文物科學(xué)檢測(cè)計(jì)劃,之后研究出針對(duì)特殊材質(zhì)、工藝、病害機(jī)理的保護(hù)修復(fù)技術(shù),至此開辟出標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化管理路徑。
(三)向文物保管和陳列機(jī)構(gòu)中投入適量且規(guī)范的科學(xué)保護(hù)技術(shù)。
首先,借助目前最為先進(jìn)的環(huán)境監(jiān)測(cè)等技術(shù)手段,妥善地布置到各類文物保管和陳列項(xiàng)目之中,如在文物展廳之中針對(duì)各類材質(zhì)文物,進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境調(diào)試。單純拿廣州地區(qū)為例,當(dāng)?shù)馗邷馗邼駳夂蝻@著,經(jīng)常會(huì)衍生出文物銹蝕、生蟲,甚至脫彩等問題,需要借此加大文物保存環(huán)境防潮工作,并且隨時(shí)對(duì)溫濕度、光照、空氣污染物等指標(biāo)加以監(jiān)控調(diào)試。其次,作為專業(yè)化保管和陳列工作人員,需要竭盡全力強(qiáng)化對(duì)文物環(huán)境的科學(xué)技術(shù)研究力度,及時(shí)掌握當(dāng)下監(jiān)管文物的濕度、溫度標(biāo)準(zhǔn),明確掌握文物保存自然環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)條件。如金屬類文物,如青銅器等,在相對(duì)干燥的環(huán)境之中保存作為妥當(dāng),而紙質(zhì)和布料文物,則需要技術(shù)人員進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控,同步處理好溫濕度調(diào)節(jié)工作,真正將蟲咬等病害事件扼殺在搖籃之中。另一方面,在從事展覽策劃、設(shè)計(jì)和視覺藝術(shù)效果籌劃的同時(shí),將文物保護(hù)的科學(xué)理念及要求對(duì)照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行審核,讓保護(hù)的理念貫穿于“方案”的始終,從源頭著手,從陳列室的整體布局到展柜微環(huán)境控制,按照文物的種類、特點(diǎn)一一排查,使設(shè)計(jì)方案不但能夠從視覺效果上滿足觀眾的需求,同時(shí)還能兼顧文物保護(hù)的要求,為文物安全存放創(chuàng)造有利環(huán)境。范圍包括:溫濕監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)、通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、聲、光、電燈的設(shè)計(jì)。需要額外加以強(qiáng)調(diào)的是,主動(dòng)聯(lián)合文物特征和空間結(jié)構(gòu)驗(yàn)證解析,科學(xué)選取防霉劑投放數(shù)量,必須做到適量投放,且定期改變劑種類,規(guī)避霉菌出現(xiàn)任何抗體。特別是在展柜陳列工作期間,需要應(yīng)用感性功能的紅外線調(diào)光系統(tǒng),令光線實(shí)際強(qiáng)度,隨著現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)際狀況,自然做出較為適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,文物保護(hù),本身是一項(xiàng)較為長(zhǎng)久的工作,需要現(xiàn)場(chǎng)工作人員時(shí)刻保留較高的職責(zé)責(zé)任和使命感,在接連大幅度提升個(gè)人文物保護(hù)意識(shí)基礎(chǔ)上,主動(dòng)沿用現(xiàn)代主動(dòng)預(yù)控管理途徑,并適當(dāng)加大科學(xué)技術(shù)投入力度,全方位改善庫(kù)房綜合保護(hù)條件,切實(shí)將文物管理人員隊(duì)伍綜合素質(zhì)提升到合格水平之上。唯獨(dú)如此,關(guān)于文物陳列和保管事務(wù),才能真正貫徹科學(xué)保護(hù)實(shí)效,為日后文物保護(hù)機(jī)構(gòu)物質(zhì)生存基礎(chǔ),提供更為持久可靠的保障結(jié)果。
參考文獻(xiàn):
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