2023年找寶寶數(shù)學(xué)教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 07:43:41
2023年找寶寶數(shù)學(xué)教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-02 07:43:41     小編:筆硯

編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇一

出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

師:看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

幼兒進(jìn)行觀察并回答。

教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí),教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇二

繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形

(材料準(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

圖形與影子配對 教學(xué)過程:

一、說說我認(rèn)識的圖形:

出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

二、圖形和我捉迷藏:

三、圖形寶寶找家:

根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作:

巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動:

整理學(xué)習(xí)用品

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇三

數(shù)字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對認(rèn)識數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

(一)、教師展示ppt,引出數(shù)字

1.出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”

“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來的?”

教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請小朋友來試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。

(二)、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。

師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”

師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”

“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”

2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享?!?/p>

3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):

原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們在門上,是門牌號的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們在溫度計(jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

(三)、數(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對數(shù)字的興趣

1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號數(shù)字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應(yīng)最快,誰是游戲王。

2、開始游戲。

3、分小組自己玩。

(四)、活動延伸:

好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數(shù)字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇四

1.初步感受數(shù)字在生活中的作用,體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的.樂趣。

2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠唱數(shù)1-5。

課件準(zhǔn)備:“捉迷藏”對話音頻及圖片;《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻;“數(shù)字寶寶”組圖;“感謝”對話音頻及圖片;“捉迷藏”游戲背景音樂;“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。

一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動興趣。

——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏?

——他想請小朋友們幫什么忙呢?

二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5。

1.播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。

2.出示組圖“數(shù)字寶寶”,引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型,認(rèn)識數(shù)字1-5。

三播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5。

1.操作課件并播放對話音頻,鼓勵幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。

2.播放背景音樂,組織幼兒玩游戲“捉迷藏”,認(rèn)讀數(shù)字1-5。

四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。

1.出示組圖“生活中的數(shù)字寶寶”,引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。

2.鼓勵幼兒大膽討論。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇五

數(shù)字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇六

1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè),1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè),貼上1——10數(shù)字。

一、觀察比較。

1、上放的是什么?

2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?

二、操作排序。

1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個(gè)瓶子?

2、二次有規(guī)律的排序。

你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。

三、給瓶子寶寶編號。

1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。

2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。

四、給瓶子寶寶喂豆子。

1、教師提出要求:請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

2、幼兒操作,按數(shù)取物。

3、驗(yàn)證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五、分類請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇七

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

活動難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。

活動過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最???

師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

師:有沒有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?

3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評價(jià)欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。

在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩τ?-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動過程:

一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片(部分被遮擋)師:在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶,請小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

2、幼兒觀察數(shù)字卡片,進(jìn)行猜想3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。

(1)幼兒自由操作,教師觀察指導(dǎo)師:你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?你為什么要這樣排?

2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號碼

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇八

(1)個(gè)別幼兒送物品。(3分鐘)請個(gè)別幼兒送手套并講述原因。

師:你是怎么送的?為什么要這么送?

教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的`物品,我們首先來看看他們是什么。

介紹操作材料和操作要求。

師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

幼兒送物品并講述原因。

幼兒集體操作時(shí),教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達(dá)成。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇九

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣,鼓勵幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

3、教師準(zhǔn)備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇十

1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

2、愿意參與為家人送物品的活動。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

2、學(xué)具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)。

1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

師:看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

幼兒進(jìn)行觀察并回答。

教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí),教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

2、寶寶送物品。

(1)個(gè)別幼兒送物品。(3分鐘)請個(gè)別幼兒送手套并講述原因。

師:你是怎么送的?為什么要這么送?

教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

用同一種物品——手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。

介紹操作材料和操作要求。

師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

幼兒送物品并講述原因。

幼兒集體操作時(shí),教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達(dá)成。

3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗(yàn)。

師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

教師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯(cuò)。

評價(jià)幼兒作業(yè)時(shí),先選用操作正確,比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,再選用一些比較典型的作業(yè),引導(dǎo)幼兒自評,利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動從幼兒實(shí)際生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品,并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較,同一組物品放在一起進(jìn)行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進(jìn),用了一組同類物品,另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰(zhàn)性,幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識,判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進(jìn)行判斷。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇十一

1、在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。

2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

ppt課件溫度計(jì)日歷。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字。

1、出示ppt,認(rèn)讀10個(gè)格子中的數(shù)字。

2、猜數(shù)字:猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。

1、從小到大的順序排隊(duì)。

2、從大到小的順序排隊(duì)。

3、出示ppt,把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。(圓形、三角形)。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

四、數(shù)字寶寶的組合圖形,說一說畫中由哪些數(shù)字組成。

五、活動延伸,運(yùn)用數(shù)字作畫。

1、教師教態(tài)親切,師幼關(guān)系非常融洽,親切感強(qiáng)。

2、教師組織流程順暢,語言表達(dá)明顯簡練、進(jìn)步。

3、活動課件采用視聽結(jié)合的方式,讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序,教師運(yùn)用演示法教,幼兒運(yùn)用感官參與法學(xué)習(xí)。

幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化,增加幼兒操作效果會更好,同時(shí)活動組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇十二

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

動物卡片一套(請大、中、小、小?。┯變海變翰僮鞑牧先耸忠环?。

活動過程:

(一)引出課題。

1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)。

2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰???是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個(gè)小朋友來分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇十三

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識,所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

有趣的鈕扣(小班)(上)。

活動背景:小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會扣鈕扣,習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有動手嘗試的愿望,會主動接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動,讓幼兒通過一系列游戲活動,既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識,又使幼兒的需要得到滿足,通過活動發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動,提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助,樹立良好的道德品質(zhì)。

找寶寶數(shù)學(xué)教案篇十四

從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會猜錯(cuò),但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時(shí)地給予鼓勵和認(rèn)同。

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