總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。如何將科技創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際生活中呢？如果你正要寫(xiě)一篇總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文供你參考，希望對(duì)你有所幫助。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇一
今天下午看了一部美國(guó)電影《時(shí)間規(guī)劃局》，我很佩服這部電影的編劇，開(kāi)了一個(gè)巨大的腦洞，讓時(shí)間成為貨幣，沒(méi)了時(shí)間人立馬掛了，既突出了時(shí)間的緊迫感，又感受到了時(shí)間的殘酷。第一個(gè)殘酷的時(shí)刻是男主角和母親因?yàn)闆](méi)有時(shí)間相遇而生離死別的那場(chǎng)戲，讓我一下子感受到，珍惜身邊的人，尤其是與父母一起的時(shí)間是需要去珍惜的，時(shí)間是不等人的。
這部電影除了創(chuàng)意之外，還有諷刺當(dāng)下社會(huì)的實(shí)際意義，比如說(shuō)，富人和窮人對(duì)于貨幣的分配永遠(yuǎn)不會(huì)公平，富人得到永生，而窮人隨時(shí)死亡，時(shí)間如果就是金錢(qián)的替代品，那么，這部電影就是暗喻當(dāng)下美國(guó)社會(huì)，所謂的針砭時(shí)弊。
最后，提一下這部電影的主角，盡管，我不知道，男主角是不是就是歌手出手的那個(gè)演員，但是，全劇他的演技也有亮點(diǎn)，比起大多數(shù)好萊塢大片，給我留下的并不好的刻板印象，這部電影確實(shí)還真是一部可以讓人反思的電影。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇二
藝術(shù)留學(xué)，時(shí)間是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中最為寶貴的資源，因?yàn)榻^大多數(shù)院校都是有截止時(shí)間的(deadline)，而且有些材料是時(shí)間無(wú)法彌補(bǔ)的，時(shí)間規(guī)劃就是把需要做的事情按照距離申請(qǐng)?zhí)峤换蛘卟牧咸峤恢g的總計(jì)時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排，藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃就是讓繁多的事情在有限的時(shí)間里面逐漸解決，既不會(huì)造成大的壓力，也能把每一份材料盡可能做到最好，減少遺憾。
藝術(shù)留學(xué)針對(duì)大學(xué)申請(qǐng)研究生的這個(gè)timeline，蓋特藝術(shù)留學(xué)小編簡(jiǎn)單闡述幾句：
1.作品集準(zhǔn)備，不論是本科還是研究生，一般好的學(xué)校，作品集經(jīng)常是決定性因素。如果心目中有非常想去的學(xué)校，在做作品集之前務(wù)必要做足功課，即深入調(diào)研該學(xué)校的學(xué)生風(fēng)格以及喜好，之后再著準(zhǔn)備制作。同時(shí)要記?。憾沤^抄襲！
2、gpa是申請(qǐng)研究生非常核心的一個(gè)硬件指標(biāo)，gpa越高，越受到名校的青睞，他從一方面證明申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、美國(guó)申請(qǐng)不需要提供太多證明性的材料，比如實(shí)習(xí)，實(shí)驗(yàn)等等都需要時(shí)真實(shí)的經(jīng)歷，否則文書(shū)無(wú)法編撰，胡亂編寫(xiě)的資料漏洞百出，甚至連專業(yè)詞匯或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是錯(cuò)誤的，那就不好了。
4、申請(qǐng)的夏季課程或者短期實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中能夠獲得教授青睞，你有可能直接會(huì)被教授看中或者要求他幫忙你寫(xiě)一封推薦信，會(huì)對(duì)申請(qǐng)有很大的幫助。
5、不要什么專業(yè)都跑去套磁，套磁主要針對(duì)要招收研究助理的教授們，主要針對(duì)博士生，尤其是商科碩士，花那個(gè)時(shí)間還不如去好好了解別人的項(xiàng)目。
6、研究生申請(qǐng)，不管是碩士還是博士，都要非常了解你所申請(qǐng)的這個(gè)專業(yè)的詳細(xì)信息，核對(duì)申請(qǐng)條件中對(duì)先修課程的要求，否者申請(qǐng)了也是文不對(duì)題。
7、為什么先準(zhǔn)備gregmat呢？不同于本科申請(qǐng)，本科申請(qǐng)可以不要sat，但是研究生申請(qǐng)無(wú)論什么級(jí)別，野雞大學(xué)除外，綜合大學(xué)基本上都需要gmatgre，而且g類考試，單詞量大，而且有效期都是5年，但是有些藝術(shù)專業(yè)，在藝術(shù)院校是不需要gre的，具體可咨詢蓋特藝術(shù)留學(xué)的老師。而托?；蛘哐潘嫉挠行谥挥?年。大學(xué)在讀的學(xué)生大一、大二時(shí)間比較充裕，又不能參加托?；蛘哐潘伎荚?，所以應(yīng)該把g類考試準(zhǔn)備放在前面。如果你是已經(jīng)大三或者大四的學(xué)生，隨便先準(zhǔn)備什么都可以。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇三
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編這里拿德國(guó)碩士個(gè)審申請(qǐng)為例，請(qǐng)看下文。
留學(xué)的前期準(zhǔn)備的大致過(guò)程是：
51offer德國(guó)留學(xué)專家介紹，德國(guó)aps審核需要準(zhǔn)備的材料繁多復(fù)雜。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)人要求去讀碩士的學(xué)生從小學(xué)的材料開(kāi)始準(zhǔn)備，接下來(lái)初中，高中，高考錄取花名冊(cè)，大學(xué)在讀證明，成績(jī)單等。部分材料需要公證。準(zhǔn)備起來(lái)是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，準(zhǔn)備好之后要進(jìn)行報(bào)名審核，也是比較復(fù)雜的工作。
這個(gè)環(huán)節(jié)讓不少同學(xué)吃了虧。不了解的.同學(xué)以為只要報(bào)上名就能順利審核。實(shí)際上不是的，本人經(jīng)常遇到因?yàn)閳?bào)名晚而無(wú)法趕在學(xué)校申請(qǐng)前拿到審核成績(jī)的同學(xué)，還有因?yàn)椴涣私鈱徍伺抨?duì)周期，而錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)季，或者因?yàn)椴牧喜蝗粚徍瞬客嘶囟匦屡抨?duì)等待申請(qǐng)的同學(xué)。在這里老師建議同學(xué)審核之前進(jìn)行留學(xué)咨詢，包括審核過(guò)程，注意事項(xiàng)等，留學(xué)咨詢顧問(wèn)老師會(huì)給同學(xué)們十分有效的規(guī)劃和建議。
aps審核十分嚴(yán)格，一審?fù)ㄟ^(guò)率五成左右，個(gè)別專業(yè)，比如機(jī)械等，一審?fù)ㄟ^(guò)率不到40%。一審不通過(guò)，3個(gè)月以后才可以進(jìn)行申請(qǐng)二審。這就意味著，大部分同學(xué)在審核過(guò)程就需要耗費(fèi)至少半年的時(shí)間?？梢?jiàn)，時(shí)間規(guī)劃的重要性。
審核之后大約7天左右會(huì)拿到審核成績(jī)，然后可以開(kāi)始進(jìn)行學(xué)校的申請(qǐng)了。選擇哪所大學(xué)進(jìn)行申請(qǐng)，都需要那些申請(qǐng)材料?這些都需要大量時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。此外還有許多申請(qǐng)文書(shū)需要精心書(shū)寫(xiě)。
德國(guó)大學(xué)的錄取結(jié)果發(fā)放時(shí)間是不一定的，有的學(xué)校會(huì)發(fā)放的比較早，有的則在入學(xué)前不久才發(fā)放。所以建議同學(xué)們提早進(jìn)行申請(qǐng)。
德國(guó)留學(xué)簽證辦理周期原則上是4-6周，也就是一個(gè)月到一個(gè)半月左右，但是我們必須在此基礎(chǔ)上多進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，以免任何問(wèn)題發(fā)生占用了時(shí)間。
這部分就不需要多少時(shí)間了，在這里提示同學(xué)們規(guī)劃好時(shí)間，提前購(gòu)買(mǎi)機(jī)票可以節(jié)省費(fèi)用，準(zhǔn)備好必備的行李物品。
綜上，整個(gè)過(guò)程快則8個(gè)月左右，慢則一年半，所以必須提早規(guī)劃。
此外，專業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)貫穿aps報(bào)名到審核的整個(gè)過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)習(xí)則是一直都要進(jìn)行的，建議打算申請(qǐng)德語(yǔ)授課的同學(xué)，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)間拉長(zhǎng)，最好大二下學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備，最晚大三開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)才不至于整個(gè)過(guò)程特別趕，甚至趕不上。準(zhǔn)備申請(qǐng)英語(yǔ)授課的同學(xué)也提早考出雅思成績(jī)。
學(xué)生因?yàn)闇?zhǔn)備晚了，或者沒(méi)有做好時(shí)間規(guī)劃而無(wú)法順利留學(xué)，有的耽誤了一年時(shí)間，甚至更多。有的同學(xué)則因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了最好的時(shí)機(jī)而與留學(xué)失之交臂。留學(xué)是件大事，用失敗來(lái)嘗試真的是得不償失，建議同學(xué)們提早進(jìn)行咨詢了解，規(guī)劃好時(shí)間，順利留德。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇四
被《時(shí)間規(guī)劃局》深深地吸引。電影開(kāi)頭就令人緊張不安，我一直在問(wèn)我自己，如果一覺(jué)醒來(lái)我只剩一天的壽命，我這一天要干些什么，隨著時(shí)間的流逝，我不斷問(wèn)自己，還剩18小時(shí)的時(shí)間，我要做些什么，還剩半小時(shí)我能怎么辦，當(dāng)那位慷慨施舍男主角一個(gè)世紀(jì)時(shí)間的富人，用最后的五分鐘看著這個(gè)世界，然后五秒倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，我感覺(jué)自己在這五秒幾乎崩潰。因?yàn)槲铱謶炙劳?，?dāng)知道自己只剩五秒的時(shí)間，這種恐懼變得無(wú)以復(fù)加，電影里的窮人都在這種恐懼中度日。男主角在獲得一個(gè)世紀(jì)時(shí)間的施舍后卻失了她的母親，電影里母子瘋狂地跑向?qū)Ψ?，母親卻沒(méi)有多出一秒鐘的時(shí)間，還是死在兒子懷里，此時(shí)恐懼中又多了份絕望。這樣的氣氛在后面情節(jié)中似乎要再次出現(xiàn)，當(dāng)男女主角跑向?qū)Ψ揭屔臅r(shí)間延續(xù)，上個(gè)悲劇在我腦海里重演，還好最后電影里是男女主角的相擁。
因?yàn)榭謶?、緊張與絕望，所以羨慕那些富人的用不完的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中則不需要羨慕他們的時(shí)間，因?yàn)榇蠹胰魶](méi)什么絕癥時(shí)間基本上一樣，我們羨慕的是他們的金錢(qián)?，F(xiàn)在我可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)電影了。
電影里的世界是一個(gè)高度遵守社會(huì)公約的社會(huì)。當(dāng)男主角的母親只有一個(gè)半小時(shí)生命乘公交車卻要花兩個(gè)小時(shí)，司機(jī)不愿任何形式的通融理由是政策不允許；匱乏時(shí)間的窮人對(duì)富人也沒(méi)有歇斯底里的抱怨而是遵守自己奮斗的原則，直到一個(gè)富人道出其中的秘密。既然是秘密，也就是原來(lái)人們都不知道，這個(gè)秘密有點(diǎn)像《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》里所揭示的：我們的社會(huì)雖然表面上是啟蒙思想家暢想的模樣，但大多數(shù)人的命運(yùn)卻被少數(shù)極權(quán)人物掌握，這些人物不是來(lái)自政府，而是銀行家，政府只是無(wú)能地在提供“時(shí)間守護(hù)者”這樣的小角色。不知道世界上有沒(méi)有這個(gè)秘密，但電影里對(duì)時(shí)間窮人最無(wú)情的剝削確實(shí)來(lái)自這些原因：隱藏著一個(gè)秘密的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、自由競(jìng)爭(zhēng)、守夜人政府。電影里對(duì)這種荒謬是如何解決的呢？居然是讓男女主角當(dāng)上的“俠盜羅賓漢”.這也沒(méi)有辦法，想象《國(guó)王的演講》里，公爵夫人想到萊諾醫(yī)師把錢(qián)幫助窮人就驚恐地懷疑他是不是布爾什維克，就是這樣的驚恐讓《時(shí)間規(guī)劃局》的導(dǎo)演只敢選擇“羅賓漢”,至少他是英語(yǔ)文化里的一個(gè)英雄。
卓別林電影《大獨(dú)裁者》里一段他誤打誤撞冒充成了大獨(dú)裁者發(fā)表的演講，再次令人陷入沉默，因?yàn)檠葜v里那些普世的美好愿望暢想了幾千年卻依然沒(méi)有正真實(shí)現(xiàn)。我們平?？袋c(diǎn)馬克思，他是來(lái)提出了一套他認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)這些普世愿望的方法體系。人們實(shí)踐后終于發(fā)現(xiàn)，自由的市場(chǎng)會(huì)失靈，完全的政府會(huì)失敗，我們似乎無(wú)法觸及最真實(shí)的東西，秘密在發(fā)酵，謊言在流竄，陰謀在操控。如果真的是這樣，是因?yàn)椋粋€(gè)人掩蓋自己內(nèi)心世界是最簡(jiǎn)單的事，我們無(wú)法探究人們內(nèi)心深處即使是一瞬即逝卻最原始真實(shí)的想法，如果人類沒(méi)有再次進(jìn)化，我們真的無(wú)法觸及最真實(shí)的東西，普世的愿望因?yàn)樗饺嗽虻拇嬖趯⒉荒軐?shí)現(xiàn)。
我恐懼的是，不知道人類最單純美好的愿景何時(shí)能實(shí)現(xiàn)。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇五
門(mén)口掛上“請(qǐng)勿打擾”，調(diào)節(jié)舒服的光線來(lái)答題，
晦澀難懂。我寒假找實(shí)習(xí)的時(shí)候就做了一次匯豐的中文shl，唯一的一次掛了。
3.如果自己在寢室考試，自己也感覺(jué)自己心理素質(zhì)不錯(cuò)的話，可以把一些難的題目保存。
下來(lái)，屏幕抓取就可以了，很簡(jiǎn)單的，事后研究。
題目進(jìn)度都分3段，寫(xiě)在紙上，考試過(guò)程中有所比照，如果慢了就要加速，
個(gè)數(shù)，答錯(cuò)不會(huì)倒扣分，所以這一分鐘要好好利用，把所有的題目都蒙個(gè)答案，包括最后。
一道，蒙完之后，集中精神做最后一道，這樣做的結(jié)果是，通?？梢员ＷC最后一道是正確。
的，前面蒙的也說(shuō)不定會(huì)對(duì)幾道，總比停在前面的題目以至于時(shí)間到了后面的題目看都沒(méi)。
是紙考的numerical有的多達(dá)10個(gè)選項(xiàng)，蒙起來(lái)比較困難。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇六
今天下午看了一部美國(guó)電影《時(shí)間規(guī)劃局》，我很佩服這部電影的編劇，開(kāi)了一個(gè)巨大的腦洞，讓時(shí)間成為貨幣，沒(méi)了時(shí)間人立馬掛了，既突出了時(shí)間的緊迫感，又感受到了時(shí)間的殘酷。第一個(gè)殘酷的時(shí)刻是男主角和母親因?yàn)闆](méi)有時(shí)間相遇而生離死別的那場(chǎng)戲，讓我一下子感受到，珍惜身邊的人，尤其是與父母一起的時(shí)間是需要去珍惜的，時(shí)間是不等人的。
這部電影除了創(chuàng)意之外，還有諷刺當(dāng)下社會(huì)的實(shí)際意義，比如說(shuō)，富人和窮人對(duì)于貨幣的分配永遠(yuǎn)不會(huì)公平，富人得到永生，而窮人隨時(shí)死亡，時(shí)間如果就是金錢(qián)的替代品，那么，這部電影就是暗喻當(dāng)下美國(guó)社會(huì)，所謂的針砭時(shí)弊。
最后，提一下這部電影的主角，盡管，我不知道，男主角是不是就是歌手出手的那個(gè)演員，但是，全劇他的演技也有亮點(diǎn)，比起大多數(shù)好萊塢大片，給我留下的并不好的刻板印象，這部電影確實(shí)還真是一部可以讓人反思的電影。
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時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇七
一直以來(lái)，雅思考試總是很難的，很多同學(xué)在考試前都不知道要如何規(guī)劃自己的時(shí)間。
一、復(fù)習(xí)時(shí)間的把握。
考生在培訓(xùn)結(jié)束到考試的間歇階段一般應(yīng)控制在一到二個(gè)月左右。間隔短了可能復(fù)習(xí)不夠充分，心理上容易產(chǎn)生緊張焦慮;間隔長(zhǎng)了可能出現(xiàn)效率低下、惰性太大的現(xiàn)象，正如背單詞強(qiáng)調(diào)的“一而作，再而衰，三而竭”的定律，口語(yǔ)復(fù)習(xí)也應(yīng)趁熱打鐵，力求在短期內(nèi)“直搗黃龍”，一舉攻破話題重點(diǎn)，在考試之前保持清醒的頭腦。
當(dāng)然，除了整體把握時(shí)間之外，還應(yīng)將復(fù)習(xí)時(shí)間量化，具體落實(shí)到每一天。每天考生都應(yīng)辟出一定的時(shí)間進(jìn)行口頭操練，在小時(shí)數(shù)上應(yīng)秉持“貪多嚼不爛”的原則，根據(jù)個(gè)人承受能力選擇時(shí)間，建議在一到兩小時(shí)左右。因?yàn)榭谠嚭推渌?xiàng)目不同，是考生和考官的互動(dòng)過(guò)程，因此在自我演練的時(shí)候應(yīng)該克服自身惰性，按照考試流程做課件和教材上的練習(xí)。考生可根據(jù)課件和教材上面的參考答案來(lái)評(píng)判自身尚存的差距。在答案的評(píng)判上應(yīng)該注意“踩點(diǎn)”原則，將話題的重點(diǎn)作為回答的第一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@些都將是考試的得分點(diǎn)。
下面我以實(shí)例講述復(fù)習(xí)時(shí)間的拿捏方法。
口語(yǔ)話題按照大類可以分為基本情況介紹(如考生的學(xué)習(xí)和工作、家鄉(xiāng)、城市、建筑、愛(ài)好、人物、節(jié)假日、派對(duì)、科技、發(fā)明等)，而精分一下則可以擴(kuò)展至大約二十幾個(gè)。因此如果把復(fù)習(xí)時(shí)間定為一個(gè)月三十天，把話題一共cover兩遍的話，那么基本上一天復(fù)習(xí)兩個(gè)話題足矣。
每個(gè)話題花一小時(shí)左右復(fù)習(xí)，一天用兩小時(shí)練口語(yǔ)。
至于針對(duì)每個(gè)話題的具體操作方法，筆者以“學(xué)習(xí)”這個(gè)話題來(lái)具體描述。
考生首先應(yīng)該明確每部分的涉獵范圍、出題模式，同時(shí)也應(yīng)按照該話題在三部分的順序由淺至深地依次回答，答題時(shí)可以先自己口頭做一遍，再看參考答案和得分點(diǎn)，看到自己離高分答案的尚存差距，有則改之，無(wú)則加勉。如果每個(gè)話題都能照此方法復(fù)習(xí)，那么必能熟練掌握口試流程并對(duì)每個(gè)話題做到在理解上駕輕就熟。
比如涉獵范圍和出題模式，在關(guān)于“學(xué)習(xí)”的三部分考題中，第一部分是關(guān)于考生的就讀專業(yè)、專業(yè)選擇原因以及對(duì)課業(yè)的好惡等。而第二部分則是對(duì)學(xué)校的描述、課程的描述等。
第三部分更進(jìn)一步地談?wù)摰缴鐣?huì)層面的問(wèn)題，如談及教育問(wèn)題，讓你給出建議等。
至于參考答案和得分點(diǎn)，比如看到選擇專業(yè)的原因，一般參考答案會(huì)提及自己對(duì)此比較感興趣，如ienjoyeveryminuteofit，或者說(shuō)itsuitsme。雖然理論上講口語(yǔ)不應(yīng)該有什么參考答案，但是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱的考生而言，這絕對(duì)是能一招制勝且不露痕跡的“葵花寶典”。在短時(shí)期能使考生對(duì)口試的大致范圍做到胸有成竹。
二、精力的投放。
為了應(yīng)付口試中廣泛的話題，很多考生在口試的復(fù)習(xí)過(guò)程中一味求全、求多，想盡力cover所有的問(wèn)題?？墒强傆X(jué)得“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，一道題未搞定，一道題又侵襲--殊不知，“題海戰(zhàn)術(shù)”行不通。
其實(shí)口語(yǔ)在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意橫著練和豎著練。豎著練是按口試三部分的順序練。每部分適當(dāng)?shù)孛刻爝x幾個(gè)題練習(xí)，可以是三部分選一個(gè)話題，也可以三部分分別從各個(gè)話題中選出來(lái)練習(xí)。在上文中舉的“學(xué)習(xí)”一例就是按照豎練來(lái)做的。
而橫著練則是一項(xiàng)更為重要的復(fù)習(xí)技巧，也是口試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
所謂的橫著練，是指復(fù)習(xí)時(shí)很有必要注意話題的相通性。如果說(shuō)生活是一本有章節(jié)的書(shū)，那么以日常生活作為話題的雅思口試就有很多相互關(guān)聯(lián)的話題。
比如說(shuō)和媒體相關(guān)的包括有電視、電影、閱讀、音樂(lè)、廣告等。
本來(lái)這么多考題對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一種壓力，但如果考生能意識(shí)到這些話題的應(yīng)對(duì)有很多相同的地方，那么在答題時(shí)一定會(huì)進(jìn)入一個(gè)別有洞天的境界。
仍然以媒體為例，口試中有一類描述性的題，如描述某個(gè)音樂(lè)、某部電影、某本書(shū)或是某個(gè)廣告等等。當(dāng)然考生會(huì)分別使用各種形容詞來(lái)形容這些對(duì)象，但在復(fù)習(xí)時(shí)如果孤立地以每一道題為單位來(lái)記憶描述的詞匯，就會(huì)做大量重復(fù)性的工作，因?yàn)橛行┬稳菰~對(duì)上述的話題都適用，如impressive,touching等等。
可以試著選擇一些比較大的詞匯，它們往往是“一個(gè)扔出來(lái)，適用一大片”的回答。
另外再舉個(gè)例子。很多人在準(zhǔn)備口語(yǔ)時(shí)往往擔(dān)心要不要背句型，他們面對(duì)句型時(shí)總有“句型，要想背你好難”的感受。
一方面覺(jué)得口語(yǔ)很靈活，沒(méi)法套句型，另一方面又覺(jué)得背不下來(lái)。但正如寫(xiě)作要背句型一樣，要考好口語(yǔ)最好也能會(huì)一點(diǎn)句型，但切記要寧缺毋濫!比如在第三部分雅思考官往往要你指出目前中國(guó)在某個(gè)方面最大的某個(gè)問(wèn)題。
如談到人口就是人口太多，環(huán)境問(wèn)題就是吸煙、溫室效應(yīng)或酸雨等。其實(shí)無(wú)論碰到哪種社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，你都能用i'mdeeply/plyconcernedabout_______這個(gè)句型來(lái)談某個(gè)問(wèn)題，表示出你對(duì)此的擔(dān)憂。這就是比較客套、比較合理的一種表達(dá)，而不總是盯著worryabout,thinkabout這些表達(dá)不放，用詞顯得毫無(wú)特色，也沒(méi)什么地道可言。
因此，如果考生能學(xué)會(huì)概括話題，盡可能地使用適用面非常廣的詞或句型，就能大大地節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。
相反，考生只會(huì)被淹沒(méi)在題海中不可自拔。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇八
時(shí)間是一種無(wú)形的資源，而如何合理規(guī)劃時(shí)間則是每個(gè)人所需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，我們每天都面臨著無(wú)數(shù)的任務(wù)和壓力，如果我們不能科學(xué)地規(guī)劃時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己亦步亦趨于無(wú)法自拔。而經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸明白了一些規(guī)劃時(shí)間的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。時(shí)間是有限的，每個(gè)人每天只有24小時(shí)，無(wú)論如何，我們都無(wú)法改變這個(gè)固定的時(shí)間長(zhǎng)短。因此，將時(shí)間合理地分配給各種任務(wù)非常重要。只有意識(shí)到時(shí)間的珍貴，才能更有效地利用它。我曾經(jīng)有一個(gè)習(xí)慣，每天早上寫(xiě)下一份計(jì)劃表，將當(dāng)天的任務(wù)列出，盡量遵循這份計(jì)劃。這樣的方法使我能夠清楚地了解自己一天的工作重點(diǎn)，更加高效地完成任務(wù)。
其次，我體會(huì)到了集中精力的重要性。無(wú)論我們是在工作還是學(xué)習(xí)中，集中精力都是必不可少的。當(dāng)我們將全部注意力放在一個(gè)任務(wù)上時(shí)，我們能夠更深入地思考和分析問(wèn)題，從而更快地找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)摒除雜念和外界的干擾，我發(fā)現(xiàn)我的工作效率得到了極大的提高。針對(duì)學(xué)習(xí)，我也會(huì)找一個(gè)相對(duì)安靜的地方，避免干擾物，讓自己能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，合理安排時(shí)間和休息也是規(guī)劃時(shí)間的重要組成部分。我們的身體和大腦需要充分的休息來(lái)恢復(fù)體力和精神。如果我們過(guò)度勞累，將導(dǎo)致效率的降低和健康問(wèn)題的產(chǎn)生。因此，在規(guī)劃時(shí)間時(shí)，合理安排工作和休息時(shí)間非常關(guān)鍵。我會(huì)每隔一段時(shí)間利用短暫的休息來(lái)放松自己，例如看看窗外的風(fēng)景、進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸運(yùn)動(dòng)等。這樣的休息可以使自己的精神煥發(fā)，回到工作或?qū)W習(xí)中更加有活力。
最后，我認(rèn)為自律和堅(jiān)持是規(guī)劃時(shí)間的關(guān)鍵。規(guī)劃時(shí)間不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是需要持之以恒的自律和堅(jiān)持。時(shí)刻提醒自己要抵制拖延癥，保持高度的自律，只有這樣才能夠真正把時(shí)間規(guī)劃好。雖然在實(shí)踐中也會(huì)遇到各種各樣的困難和誘惑，但只要保持良好的心態(tài)并且堅(jiān)持自己的計(jì)劃，就能夠克服困難，最終獲得成功。
通過(guò)這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信規(guī)劃時(shí)間是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)重要技能。當(dāng)時(shí)間得到合理規(guī)劃之后，我們能夠保持高度的工作效率，更好地分配時(shí)間，更好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于規(guī)劃時(shí)間，我們需要意識(shí)到時(shí)間的重要性，集中精力，合理安排時(shí)間和休息，并保持自律和堅(jiān)持。只有這樣，我們才能更好地掌控自己的時(shí)間。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇九
1.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。
2.不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
3.所有的科學(xué)都是錯(cuò)誤先真理而生，錯(cuò)誤在先比錯(cuò)誤在后好。
4.意志堅(jiān)強(qiáng)的樂(lè)觀主義者用“世上無(wú)難事”人生觀來(lái)思考問(wèn)題，越是遭受悲劇打擊，越是表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)。
5.一時(shí)的失誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。
6.如果我們把每個(gè)人的不幸堆一堆由大家均分，大多數(shù)人都甘愿接受一份，欣然離去。
7.如果把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外的話，真理也要被關(guān)在門(mén)外了。
8.除了我們自己以外，沒(méi)有人能貶低我們。如果我們堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有什么不良影響能夠打敗我們。
9.包含著某些真理因素的謬誤是最危險(xiǎn)的。
10.不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈。
11.有時(shí)間增加自己精神財(cái)富的人才是真正享受到安逸的人。――梭洛。
13.有了時(shí)間還去尋找更理想的時(shí)間，其結(jié)果必然是浪費(fèi)時(shí)間。――喬赫伯特。
16.永恒是很長(zhǎng)時(shí)間，尤對(duì)盡頭而言。――霍金。
17.一切經(jīng)濟(jì)最后都?xì)w結(jié)為時(shí)間經(jīng)濟(jì)。――馬克思。
18.一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。――馬克思。
19.一切都不是我們的，而是別人的，只有時(shí)間是我們的財(cái)產(chǎn)。――塞涅卡。
21.要找出時(shí)間來(lái)考慮一下，一天中做了什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。――季米特洛夫。
22.要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。――《雷鋒日記》。
24.要成功一項(xiàng)事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。――列文虎克。
25.辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀。――布萊克。
26.勇敢，世界就會(huì)讓步。如果有時(shí)候你被它打敗了，不斷地勇敢再勇敢，它就會(huì)屈服。
27.機(jī)會(huì)，需要我們?nèi)ふ?。讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩的人生。
28.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨--韓愈。
29.人的思想是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)。
30.在世界的前進(jìn)中起作用的不是我們的才能，而是我們?nèi)绾芜\(yùn)用才能。
31.我的最高原則是：不論對(duì)任何困難，都決不屈服。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇十
關(guān)于申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)校的時(shí)間，語(yǔ)言學(xué)校一年有4次入學(xué)時(shí)間4月、7月、10月、1月，大多數(shù)學(xué)生是4月入學(xué)，其次是7月和10月入學(xué)，1月入學(xué)的學(xué)生會(huì)比較少，因?yàn)?月入學(xué)的學(xué)生語(yǔ)言學(xué)校對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言要求會(huì)比較高（至于為什么解釋起來(lái)就比較復(fù)雜了，有感興趣的學(xué)生或家長(zhǎng)歡迎直接電話聯(lián)系廖老師），通常會(huì)要求具有n3的日語(yǔ)成績(jī)。對(duì)于高三在讀的學(xué)生而言，最早可以申請(qǐng)畢業(yè)當(dāng)年的4月（即高三下學(xué)期的4月）入學(xué)日本語(yǔ)言學(xué)校，如果是想要在高考結(jié)束后再確定出國(guó)留學(xué)的學(xué)生最早只能申請(qǐng)來(lái)年的1月和4月了，但因?yàn)?月入學(xué)要求高升學(xué)時(shí)間段，一般都要延后到來(lái)年4月了，或者申請(qǐng)10月短期入學(xué)+1月長(zhǎng)期入學(xué)。
因?yàn)槿毡敬髮W(xué)開(kāi)學(xué)都是在4月份，在準(zhǔn)備上，考學(xué)部的學(xué)生需要參加日本留學(xué)生考試、日本語(yǔ)能力測(cè)試，這兩項(xiàng)考試在入學(xué)前一年就要進(jìn)行準(zhǔn)備了。以入讀4月入學(xué)的語(yǔ)言學(xué)校為例，給大家列出升學(xué)時(shí)間規(guī)劃以供參考：
4-5月：收集學(xué)校的募集要項(xiàng)，并針對(duì)日本留學(xué)生考試和日語(yǔ)能力考試進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。能在國(guó)內(nèi)打一部分日語(yǔ)基礎(chǔ)是再好不過(guò)了，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)留考內(nèi)容更佳，相對(duì)會(huì)縮短升學(xué)時(shí)間。所以一旦確定要去日本留學(xué)，前期的留學(xué)準(zhǔn)備是必不可少的。
6月：參加日本留學(xué)生考試或日語(yǔ)能力考試，這兩種考試均為一年有兩次考試安排。如果學(xué)校要求的出愿較早，那當(dāng)年第二次考試可能來(lái)不及進(jìn)行出愿。參加留考的前提是具備一定日語(yǔ)能力水平，一般建議達(dá)到n2左右的水平。
7月-10月：在成績(jī)下發(fā)后，部分出愿較早的大學(xué)可以進(jìn)行出愿了，一般私立大學(xué)出愿時(shí)間會(huì)比較早，比如早稻田大學(xué)。如果對(duì)前一次的考試成績(jī)并不滿意，可以根據(jù)考試內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備參加第二輪的考試。
11月：可參加年度日本留學(xué)生考試第二回。
12月：可參加年度日語(yǔ)能力考試第二回。
待成績(jī)下發(fā)后需要盡快的進(jìn)行出愿手續(xù)，大部分的學(xué)校開(kāi)始了第二期出愿，而到了2月份左右，絕大部分的國(guó)公立大學(xué)錄取就全部結(jié)束了。
次年3月：日本語(yǔ)言學(xué)校課程結(jié)束。
次年4月：大學(xué)入學(xué)。
如果去日本之前日語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱，可以在語(yǔ)言學(xué)校多學(xué)習(xí)一年，4月入學(xué)日本語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生可以最長(zhǎng)在日本待2年，第一年沒(méi)有考到滿意的大學(xué)還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取來(lái)年的4月入學(xué)。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇十一
首先不得不說(shuō)的是，這是一部有著很好點(diǎn)子的科幻電影，至少在故事的核心，它有著一個(gè)非常新穎的概念。在“時(shí)間”上大做文章。在之前的科幻電影，關(guān)于時(shí)間這一概念的也只是在“過(guò)去”和“未來(lái)”這兩個(gè)點(diǎn)子上大做文章，在這片中，時(shí)間被賦予了新的概念即：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是貫通無(wú)阻的商品。當(dāng)然它不僅僅是形而上的所指，即便是拿到快速運(yùn)行的現(xiàn)實(shí)世界來(lái)說(shuō)，這一概念也有著其終極的現(xiàn)實(shí)意義，在科幻電影史上，科幻電影的意義最終的結(jié)果都是要指向其終極命題，而終極命題則有哲學(xué)、人性、科技意義等等的方方面面。在這片中，貧富差距、時(shí)間就是生命、資源分配、生老病死等等故事內(nèi)容成為了終極命題，就憑著深具寓言特性的這一點(diǎn)，《時(shí)間規(guī)劃局》要比前陣子被人炒得不行的《源代碼》要高出一個(gè)檔次。
諸如在這個(gè)故事中，人口膨脹帶來(lái)的生存危機(jī)，迫使人們開(kāi)始用時(shí)間來(lái)作為商品流通，更以時(shí)間為計(jì)來(lái)清算生命，這里清算是指貧民區(qū)被規(guī)劃好的生活方式，當(dāng)然這里的“清算”是被暗箱操作的，實(shí)際上就是一種變相的剝削方式，被壓榨的時(shí)間卻被富人區(qū)拿來(lái)?yè)]霍，以致出現(xiàn)了有人“活得不耐煩”跑到貧民區(qū)來(lái)求死的荒誕事件。自此，故事內(nèi)容設(shè)計(jì)好了，框架也已經(jīng)打好了，故事的核心也提上了臺(tái)面，但我不得不說(shuō)的是，這個(gè)故事還缺少自圓其說(shuō)的一面，它缺少足夠的作料讓人“相信”這是真的，也缺少足夠的自信，讓觀眾仿佛著了魔一樣深陷其中。此外在細(xì)節(jié)方面影片營(yíng)造的所謂未來(lái)世界實(shí)在是太寒磣了?？苹秒娪坝幸粋€(gè)特點(diǎn)，在一個(gè)架空的世界里注入帶有寓言色彩的思考，在思考中獲取悖論，從而達(dá)到制造矛盾的目的?！侗I夢(mèng)空間》可說(shuō)是樹(shù)立了標(biāo)桿，他的成功之處在于，建立了一整個(gè)讓人深信不疑的“盜夢(mèng)”體系，這個(gè)體系是立體的，同時(shí)也是一個(gè)強(qiáng)大的迷宮，邏輯和細(xì)節(jié)方面幾乎無(wú)懈可擊，并且讓觀眾淪陷其中，欲罷不能，特別是片中訓(xùn)練制造夢(mèng)中建筑的那一段，堪稱完美，有了這些框架之后，當(dāng)然還需要一些列刺激人神經(jīng)或者眼球的作料，所以我們看到了《盜夢(mèng)空間》中諾蘭營(yíng)造的一系列緊張刺激的夢(mèng)中夢(mèng)大戰(zhàn)。
《時(shí)間規(guī)劃局》在戲劇沖突醞釀方面比較平淡，當(dāng)時(shí)間就是生命這一概念在那個(gè)世界通行無(wú)阻之后，片中的男主即便是得到了一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，也無(wú)法救助母親，這是影片第一個(gè)高潮，兩個(gè)奔跑的人，不為久別重逢的喜悅而是在為時(shí)間賽跑贏取生命。這是整部電影基于戲劇沖突的出發(fā)點(diǎn)，他想改變這不公平的一切，讓這世界回歸到正常的倫常即：“生老病死”倫常都不再是你我奢望不及的。于是便一人獨(dú)創(chuàng)新格靈區(qū)。但是不得不說(shuō)的是，影片前戲鋪墊不足，尚不足于讓沙羅斯在突然經(jīng)歷喪母之痛這樣的事情之后心生改變世界的.這一壯舉，這實(shí)在是過(guò)于突兀，另外，故事的“前世今生”也存在致命敗筆，至少在家庭人物譜上，死去的父親這一欄不應(yīng)該是空白，從而了缺少支撐人物動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大理由。男主沙洛思的父親本是一個(gè)故事戲劇轉(zhuǎn)折的意外驚喜，但很遺憾，直至最后，影片沒(méi)有在此深究，只給了一個(gè)類似模糊剪影般的交待。
也許是出于成本上的考慮電影舍棄了一系列搏人眼球的動(dòng)作或槍?xiě)?zhàn)，但也沒(méi)有因此讓影片在其它地方獲得更多的好處，無(wú)法達(dá)到一個(gè)讓人較為滿意且在電影中達(dá)到一個(gè)平衡的結(jié)果。
在內(nèi)容上無(wú)法推陳出新之后，故事也轉(zhuǎn)回歸到了狹義上的劫富濟(jì)貧，單單是這一點(diǎn)，讓整部電影掉了一個(gè)檔次基本上淪為平庸之作，也就是說(shuō)影片除了提出時(shí)間就是商品，時(shí)間就是生命這一概念之后，已無(wú)法走得更遠(yuǎn)。錯(cuò)失了一個(gè)成為經(jīng)典的機(jī)會(huì)。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇十二
1.人的最高尚行為除了傳播真理外，就是公開(kāi)放棄錯(cuò)誤。
2.為人服務(wù)，其實(shí)就是繳付居住在地球上的租金。
3.世上無(wú)難事，只要肯登攀。
4.人生，要的就是驚濤駭浪，這波濤中的每一朵浪花都是偉大的，最后匯成閃著金光的海洋。
5.運(yùn)氣不可能持續(xù)一輩子，能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個(gè)人的能力。
6.勇敢，世界就會(huì)讓步。如果有時(shí)候你被它打敗了，不斷地勇敢再勇敢，它就會(huì)屈服。
7.機(jī)會(huì)，需要我們?nèi)ふ?。讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩的人生。
8.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨--韓愈。
9.人的思想是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)。
10.在世界的前進(jìn)中起作用的不是我們的才能，而是我們?nèi)绾芜\(yùn)用才能。
11.我的最高原則是：不論對(duì)任何困難，都決不屈服。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇十三
日語(yǔ)學(xué)校每年分四次招生，開(kāi)學(xué)時(shí)間分別為4月、7月、10月和1月。各個(gè)學(xué)校的招生時(shí)間、條件和方法都不相同，但大都比開(kāi)學(xué)時(shí)間提前半年開(kāi)始招生。
4月份開(kāi)學(xué)的一期招生人數(shù)最多，此外，依次為10月、7月和1月開(kāi)學(xué)的。大部分學(xué)校都是集中招收4月和10月開(kāi)學(xué)的兩期，也有一部分學(xué)校招收7月和1月開(kāi)學(xué)的這兩期，但總體來(lái)說(shuō)不多。決定了去哪所學(xué)校留學(xué)之后，就請(qǐng)先取得該校的招生簡(jiǎn)章，做好申請(qǐng)的準(zhǔn)備。
2、日本專門(mén)學(xué)校。
專門(mén)學(xué)校只招收4月開(kāi)學(xué)的一期，其特點(diǎn)是招生期間比較長(zhǎng)。去專門(mén)學(xué)校留學(xué)的學(xué)生大多是先去日語(yǔ)學(xué)校留學(xué)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)。但如果符合入學(xué)條件的話，也可以直接進(jìn)入專門(mén)學(xué)校留學(xué)。但是，并不是所有的專門(mén)學(xué)校都能夠接收留學(xué)生，申請(qǐng)時(shí)需要加以確認(rèn)。
3、日本大學(xué)本科。
大學(xué)一般只招收4月開(kāi)學(xué)這一期留學(xué)生，也有一少部分學(xué)校招收9月或10月開(kāi)學(xué)的。另外，也有一些學(xué)校對(duì)4月入學(xué)的學(xué)生分幾次進(jìn)行招生。大多數(shù)學(xué)校都以日本留學(xué)考試的成績(jī)，本校設(shè)有的筆試和面試為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔學(xué)生。學(xué)生必須在日本參加入學(xué)考試。但是，也有一些學(xué)校在中國(guó)設(shè)有特殊的入學(xué)考試，或只需根據(jù)個(gè)人資料進(jìn)行審查就可以直接進(jìn)入日本的大學(xué)學(xué)習(xí)。
大學(xué)的報(bào)名和考試時(shí)間為：4月份開(kāi)學(xué)的私立大學(xué)從前一年的秋季開(kāi)始到入學(xué)年的1~2月份；4月份開(kāi)學(xué)的國(guó)立、公立大學(xué)為前一年年末到入學(xué)年的2~3月份。各個(gè)學(xué)校的招生時(shí)間、條件和方法都不同，所以大家有必要提前作好準(zhǔn)備。一般情況下應(yīng)該先到日語(yǔ)學(xué)校或者大學(xué)別科留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)日語(yǔ)一邊收集信息為考試做準(zhǔn)備。
4、日本大學(xué)研究生院。
研究生院招收碩士生和博士生，一般都只招收4月開(kāi)學(xué)這一期。也有少數(shù)學(xué)校招收9月或10月開(kāi)學(xué)的，還有一些學(xué)校設(shè)有其他的開(kāi)學(xué)時(shí)間。大多數(shù)學(xué)校都是在本校舉行入學(xué)考試，因此學(xué)生必須到日本來(lái)參加考試。
但是也有一些學(xué)校只根據(jù)個(gè)人資料進(jìn)行選拔，選拔合格就可以直接進(jìn)入研究生院留學(xué)。關(guān)于研究生院的報(bào)名和考試時(shí)間，4月開(kāi)學(xué)的為前一年的秋季開(kāi)始到入學(xué)年的3月份左右，不同的大學(xué)、不同的專業(yè)安排、時(shí)間安排有所不同。還有的專業(yè)將4月開(kāi)學(xué)這一期學(xué)生分兩次招生。
時(shí)間規(guī)劃小學(xué)生篇十四
第一個(gè)階段是熱身階段（大約一周），大約三天到一周的時(shí)間就可以了。這個(gè)階段考生需要了解報(bào)考崗位的考試內(nèi)容，選擇報(bào)考的復(fù)習(xí)資料，選擇報(bào)考的崗位，選擇什么學(xué)科。進(jìn)行備考之前，考生有條件的話，建議做一兩套招考的題目堅(jiān)決摸底，也可以進(jìn)行相關(guān)的宣講會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行請(qǐng)教，最大限度的獲得有關(guān)找的信息。通過(guò)宣講會(huì)和信息了解到考試的內(nèi)容、題型、題量，通過(guò)一系列資料的掌握，給自己一個(gè)清晰的定位，接著制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全心的投入考試的備戰(zhàn)過(guò)程中。
還有的考生將全部的時(shí)間放在了劣勢(shì)模塊上，感覺(jué)這個(gè)模塊不好，一味的復(fù)習(xí)，時(shí)間不能得到合理的復(fù)習(xí)，對(duì)考生的備考也是不合理的。
第三個(gè)階段是提高階段（一周），考生可以利用一周左右的時(shí)間，重點(diǎn)應(yīng)該是將學(xué)科的知識(shí)與真題相結(jié)合，要輔之質(zhì)量比較高的模擬題，考生通過(guò)做題，要注意提高自己的答題技巧，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，最終達(dá)到突破自己的強(qiáng)項(xiàng)，提高弱項(xiàng)的階段。
最后一個(gè)階段是沖刺階段（大約三天），要復(fù)習(xí)之前的結(jié)果，輔助進(jìn)行練習(xí)，調(diào)整考試的興奮點(diǎn)，要關(guān)注題型的變化，還有關(guān)注特崗教師熱點(diǎn)的變化，熟悉考試流程，準(zhǔn)備正式參加考試。
以上就是我們給各位考生提供的復(fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)間表，僅供考生參考，關(guān)于特崗教師的結(jié)構(gòu)首先從題型來(lái)說(shuō)，各地的題型會(huì)有所不同，主要分兩方法，一個(gè)是客觀題，很多地方會(huì)包括單向選擇題，多相選擇題和判斷題，還有簡(jiǎn)答，案例分析，會(huì)根據(jù)不同地方的題型不同，一般會(huì)從這幾個(gè)題型當(dāng)中進(jìn)行選擇。
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