寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。創(chuàng)造一個(gè)積極、客觀、深入的寫作氛圍是寫好心得體會(huì)的重要因素之一。寫心得體會(huì)是對(duì)自己付出的一種回報(bào)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄，更是對(duì)未來的展望和期許。
拼貼畫心得體會(huì)篇一
做拼貼畫，是一種用不同的紙、布、素材和顏色，將要表達(dá)的內(nèi)容拼貼而成的藝術(shù)創(chuàng)作方式。它不僅僅是一種手藝活，更是一種表達(dá)個(gè)人情感與思想的方式。近來，我也嘗試了制作拼貼畫的過程，給我留下了深刻的印象。下面我將從自己的體驗(yàn)中分享做拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，做拼貼畫需要一定的準(zhǔn)備工作。在開始前，我會(huì)準(zhǔn)備一張大大小小的平面，如畫布或紙板，用來作為拼貼畫的底板。然后，我會(huì)搜集各種各樣的素材，如彩紙、剪紙、布料、貼紙等，以備后用。此外，我還會(huì)找一些工具，如剪刀、膠水、刷子等，方便進(jìn)行拼貼和固定。
其次，創(chuàng)作拼貼畫需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。每當(dāng)我開始做拼貼畫時(shí)，我會(huì)將自己的思緒和感受轉(zhuǎn)化為圖像和顏色，將它們拼貼到底板上，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)一無二的世界。有時(shí)，我會(huì)選擇一些形狀鮮明的圖案，使用鮮艷的顏色，表達(dá)出自己內(nèi)心的快樂和興奮；有時(shí)，我會(huì)使用柔和的色調(diào)和紋理，表達(dá)出自己內(nèi)心的平靜與沉思。無論是什么樣的主題，我都會(huì)盡力用拼貼畫來傳達(dá)我的情感和思想。
然后，做拼貼畫需要耐心和細(xì)心。拼貼畫的創(chuàng)作是一個(gè)耗費(fèi)時(shí)間和精力的過程。我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地剪裁素材，仔細(xì)選擇和擺放它們，直到找到最合適的位置和配合。其中的一絲不慎，可能會(huì)毀掉整個(gè)作品的平衡和美感。而且，有時(shí)候，我還需要反復(fù)調(diào)整和拆卸已經(jīng)拼貼好的部分，以使整個(gè)畫面更加和諧和自然。每一次的調(diào)整都需要耐心和專注，但這也是創(chuàng)作的樂趣所在。
此外，做拼貼畫是一種放松心靈的方式。每當(dāng)我開始創(chuàng)作拼貼畫時(shí)，我就可以忘卻一切煩惱和壓力，完全沉浸在自己的創(chuàng)作之中。在制作過程中，我可以隨心所欲地發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感和思想，讓自己的內(nèi)心得到釋放和宣泄。而且，當(dāng)我完成了一幅作品時(shí)，將它展示給他人，得到贊賞和認(rèn)可的時(shí)候，我也會(huì)感到無比的滿足和快樂。
總結(jié)起來，做拼貼畫是一種有趣且富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作的過程中，我們可以通過選擇素材、發(fā)揮想象力和細(xì)心搭配，表達(dá)出自己獨(dú)特的情感和思想。同時(shí)，做拼貼畫也具有放松心靈的作用，讓我們可以暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的困擾，享受純粹的創(chuàng)作樂趣。通過做拼貼畫，我們不僅可以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，還能夠提升自己的情緒調(diào)節(jié)能力和思維能力。希望更多的人可以嘗試制作拼貼畫，用它來記錄內(nèi)心的世界，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。
拼貼畫心得體會(huì)篇二
2、選擇復(fù)制所得圖層，也就是圖層1，然后按m使用矩形選框工具，按shift選擇一個(gè)正方形區(qū)域。
1、用photoshop打開原圖，然后ctrlj復(fù)制圖層，之后在兩個(gè)圖層中間再建立一個(gè)空白圖層，然后填充為白色。
3、然后為該圖層添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的連接。
5、之后添加外發(fā)光樣式。
6、復(fù)制圖層，使用移動(dòng)工具移動(dòng)位置。
7、同樣復(fù)制多一些，移動(dòng)位置。
8、最終效果。
9、然后把其中某些正方形調(diào)整小一些。
10、拼合所有圖層，選擇合并前應(yīng)用蒙板。最后設(shè)置投影效果。
拼貼畫心得體會(huì)篇三
拼貼畫是一種通過將不同材料、圖片或文字組合起來創(chuàng)作藝術(shù)作品的方式。這是我第一次嘗試拼貼畫，通過這個(gè)過程，我體會(huì)到了不少樂趣和收獲。
首先，拼貼畫給我?guī)砹藷o限的創(chuàng)作自由。在拼貼畫的制作過程中，我可以使用各種材料，如剪紙、照片、報(bào)紙、彩紙等等，沒有任何限制。這讓我感到非常自由和放松，可以隨心所欲地將不同的元素組合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特作品。這種創(chuàng)作自由讓我能夠真正表達(dá)自己的想法和感受，不受任何束縛。
其次，拼貼畫讓我重新審視了身邊的物品和圖像。在制作拼貼畫的過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地進(jìn)行剪切和拼貼，更是對(duì)圖片和文字進(jìn)行觀察和思考。我會(huì)仔細(xì)選擇每一個(gè)元素，探索它們之間的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系，尋找最佳組合方式。這讓我開始注意到平時(shí)可能忽略的一些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了我的觀察力和審美能力。
另外，拼貼畫也提供了一個(gè)與他人交流和溝通的方式。在制作拼貼畫的過程中，我可以與他人分享我的作品，聽取他們的意見和建議。這樣的交流不僅可以幫助我改進(jìn)作品，還可以從他人的視角中獲得新的靈感和創(chuàng)意。同時(shí)，我也喜歡與他人一起制作拼貼畫，可以互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，相互促進(jìn)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展。
此外，拼貼畫也具有放松身心的功效。當(dāng)我親手制作拼貼畫的時(shí)候，可以完全沉浸在創(chuàng)作的樂趣中，忘記一切煩惱和壓力。這種專注和投入的狀態(tài)讓我感到非常愉悅和輕松。制作拼貼畫的過程，就像是一種冥想，讓我感到平靜和舒適。
最后，拼貼畫還教會(huì)了我如何將各種不同元素有機(jī)地組合在一起。在拼貼畫中，不同材料、圖片和文字之間的組合需要仔細(xì)斟酌和考慮。這讓我開始思考如何將看似不相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出和諧協(xié)調(diào)的藝術(shù)作品。這種能力不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中有用，也在日常生活中培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和綜合能力。
總的來說，拼貼畫給了我很多樂趣和收獲。它讓我感受到了創(chuàng)作自由和審美的樂趣，也教會(huì)了我與他人交流和放松身心的技巧。通過拼貼畫，我愿意繼續(xù)探索和發(fā)展我的創(chuàng)作能力，讓藝術(shù)的火花在我的生活中綻放。
拼貼畫心得體會(huì)篇四
拼貼畫，作為一種富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的藝術(shù)形式，是通過將不同的材料、貼紙、圖片等剪切、組合、粘貼在畫布或紙上的方式來創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。拼貼畫以其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法吸引了眾多藝術(shù)愛好者的注意。我也對(duì)拼貼畫產(chǎn)生了濃厚的興趣并嘗試了一番，以下是我對(duì)拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，拼貼畫給我?guī)砹藙?chuàng)造的樂趣。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作的過程中，我可以從各種不同的素材中自由選擇并進(jìn)行組合。無論是顏色、形狀、質(zhì)地還是圖案，每一種素材都有著獨(dú)特的美感和表現(xiàn)力。我可以將不同的貼紙剪裁成想要的形狀，創(chuàng)造出自己心中理想的畫面。這種自由組合的過程給了我很大的創(chuàng)作空間，讓我可以充分發(fā)揮自己的想象力。而當(dāng)我最終完成了一幅拼貼畫作品，看到自己的創(chuàng)作完整呈現(xiàn)出來，感受到自己的創(chuàng)造力得到了實(shí)現(xiàn)，這種成就感非常美妙。
其次，拼貼畫也讓我更加注重細(xì)節(jié)。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作過程中，每個(gè)小小的貼紙都起著重要的作用。如果粘貼和組合不當(dāng)，可能會(huì)破壞整個(gè)作品的和諧統(tǒng)一。因此，我需要仔細(xì)觀察和思考，根據(jù)每個(gè)貼紙的大小、顏色和形狀等特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)作。例如，在創(chuàng)作一個(gè)風(fēng)景畫時(shí)，我需要選擇與畫面氛圍相符合的素材，精確地拼貼出細(xì)節(jié)，使整個(gè)畫面更加立體、逼真。這種對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注讓我在創(chuàng)作中體會(huì)到了細(xì)致入微的美感，也提高了我的觀察力和審美能力。
此外，拼貼畫讓我更加意識(shí)到事物的多樣性和差異性。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作時(shí)，我可以選擇不同的材料和素材，用以表現(xiàn)不同的主題和意義。這些素材可以是來自不同時(shí)期、不同地方的圖片和貼紙，也可以是各種不同的紋樣、形狀的材料。這使得每一幅拼貼畫都具有獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過拼貼畫，我了解到了世界上各種各樣的事物，也激發(fā)了我對(duì)多樣性的興趣和研究。每次創(chuàng)作成功后，我都會(huì)對(duì)這種多樣性有更深刻的感悟。
最后，拼貼畫也為我?guī)砹怂囆g(shù)欣賞的樂趣。拼貼畫作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)性被廣大觀眾所喜愛。無論是展覽上的大型拼貼畫作品，還是平日里在書店中看到的小型拼貼畫手賬，每一幅作品都散發(fā)著藝術(shù)家的創(chuàng)意和靈感。通過欣賞他人的拼貼畫作品，我不僅可以從中汲取靈感，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，還可以感受到不同藝術(shù)家的思想和情感。這樣的欣賞也讓我對(duì)藝術(shù)更加感興趣，不斷地開拓自己的藝術(shù)眼界和鑒賞能力。
總之，拼貼畫不僅給了我創(chuàng)造的樂趣和成就感，還培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的注重，讓我體驗(yàn)了世界的多樣性和差異性，讓我在藝術(shù)欣賞中找到了樂趣。我將繼續(xù)堅(jiān)持拼貼畫創(chuàng)作，不斷探索和嘗試，希望能夠在這個(gè)藝術(shù)形式中找到更多的心得體會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人去嘗試拼貼畫，感受這種獨(dú)特的創(chuàng)作方式帶給我們的樂趣和啟示。
拼貼畫心得體會(huì)篇五
拼貼畫作為一種創(chuàng)作形式和藝術(shù)手段，近年來逐漸引起了廣大愛好者的興趣。它的獨(dú)特之處在于通過將各種材料拼貼在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果和意義。在我嘗試并探索拼貼畫的過程中，我深深感受到了這種藝術(shù)形式的魅力和樂趣。以下是我對(duì)拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，拼貼畫讓我真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作的自由。在創(chuàng)作過程中，我可以選擇任何材料和主題，完全按照自己的想法來組合和表達(dá)。無論是用報(bào)紙剪切出來的圖像，還是破碎的玻璃片，都可以在我的創(chuàng)作中發(fā)揮作用。這種自由讓我感到非常暢快和快樂，無拘無束地追求自己內(nèi)心的表達(dá)。
其次，拼貼畫給了我改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。拼貼畫可以將各種不同的材料組合在一起，創(chuàng)造出各種生動(dòng)有趣的效果。通過改變圖像的大小、顏色和位置，我可以打破規(guī)則，創(chuàng)造出自己心中想要的圖像。這些改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)讓我的創(chuàng)作更富有創(chuàng)意和個(gè)性化，也增強(qiáng)了我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。
第三，拼貼畫讓我感受到了審美的獨(dú)特性。在拼貼畫中，不同材料的組合和排列方式會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的審美效果。有時(shí)，我可以通過將不同風(fēng)格的圖像拼貼在一起，產(chǎn)生截然不同的視覺沖擊力和情感表達(dá)。有時(shí)，我也可以通過使用相似的圖像和顏色來創(chuàng)造出和諧統(tǒng)一的感覺。這種審美獨(dú)特性讓我更加敏銳地觀察和感受藝術(shù)的美妙之處。
除此之外，拼貼畫還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維靈活性。在拼貼畫的創(chuàng)作過程中，我需要不斷地尋找各種材料，并將它們進(jìn)行組合、修剪和排列。這種創(chuàng)作過程需要我不斷思考和嘗試，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的組合方式和效果。這一系列的活動(dòng)能夠極大地激發(fā)我的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的思維靈活性和獨(dú)立解決問題的能力。
最后，拼貼畫還讓我從中獲得了滿足感和自豪感。每當(dāng)我完成一幅拼貼畫作品時(shí)，我總能從中獲得巨大的滿足感和成就感。當(dāng)我看到自己創(chuàng)造出的獨(dú)一無二的作品時(shí)，我會(huì)感到自豪和自信。這種滿足感和自豪感成為我繼續(xù)進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作的動(dòng)力，也讓我更加熱愛和欣賞藝術(shù)的力量。
總的來說，拼貼畫的魅力和樂趣在于它的自由性、改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、審美的獨(dú)特性、創(chuàng)造力和思維靈活性的培養(yǎng)，以及獲得滿足感和自豪感的體驗(yàn)。通過拼貼畫，我不僅可以盡情地表達(dá)和創(chuàng)造，還能夠享受藝術(shù)帶來的無限樂趣和啟發(fā)。我希望通過持續(xù)的探索和嘗試，能夠進(jìn)一步提升我的拼貼畫技巧和藝術(shù)水平，繼續(xù)開拓更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域。
拼貼畫心得體會(huì)篇六
隨著教育的不斷進(jìn)步，許多老師也開始嘗試使用新的教育方式來吸引學(xué)生的注意力，其中包括聽課撕紙拼貼畫。這種方式可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手的方式來理解知識(shí)，并且在操作過程中也能夠獲得快樂成就感。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深感受到了聽課撕紙拼貼畫的魅力以及對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的幫助。
聽課撕紙拼貼畫是一種將文字、圖形等素材進(jìn)行創(chuàng)意拼接，達(dá)到表達(dá)主題、傳遞信息的一種手工制作工藝?；静僮鞣椒òǎ簻?zhǔn)備素材、分析內(nèi)容、選定主旨、構(gòu)思樣式、描繪畫面和進(jìn)行創(chuàng)意拼接等。
聽課撕紙拼貼畫后，我發(fā)現(xiàn)能更加透徹地理解所學(xué)課程以及拓展思路。因?yàn)橹谱髌促N畫的過程不但要考慮呈現(xiàn)主旨的同時(shí)，還要堅(jiān)持整體性和連貫性，用自己的想象力去表達(dá)課程的含義和思考。這也讓我更好地利用大腦，深度思考所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從而更好地鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。
盡管聽課撕紙拼貼畫的應(yīng)用在課堂教學(xué)中很顯見，但是它也可以在個(gè)人生活中發(fā)揮作用。例如，閑暇時(shí)間可以制作自己喜歡的手工藝品，或者將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)在自己的生活中。這將不只是一件美好的事情，還能讓我們更好地理解、表達(dá)、和實(shí)現(xiàn)自己的思路和目標(biāo)。
聽課撕紙拼貼畫的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的看法和想法。另外，提供素材的過程也能幫助學(xué)生擺脫“那么多想法實(shí)現(xiàn)不了”的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。
第五段：結(jié)論。
總而言之，聽課撕紙拼貼畫是一種有效的教育方式，無論是在學(xué)習(xí)中、工作中還是個(gè)人生活中都能起到積極的推動(dòng)作用。它不僅有利于學(xué)生深度思考、理解和表達(dá)概念，還能激發(fā)人類的創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)和支持這種教育方式的推廣和發(fā)展。
拼貼畫心得體會(huì)篇七
聽課撕紙拼貼畫已經(jīng)成為了廣泛流行的藝術(shù)創(chuàng)作方式，許多愛好者都喜歡在課堂上聽課時(shí)創(chuàng)作他們的藝術(shù)作品。與其它藝術(shù)形式不同，這種創(chuàng)作方式既可以讓你全神貫注于課堂內(nèi)容，又可以拓展你的創(chuàng)作空間。本文將分享我的聽課撕紙拼貼畫心得體會(huì)。
第二段：材料準(zhǔn)備。
聽課撕紙拼貼畫的重要材料是紙和剪刀。為了更好的提升創(chuàng)作效率和效果，需要選擇適合的紙張和剪刀。我個(gè)人喜歡使用比較厚實(shí)且平滑的紙張和鋒利的剪刀，這些工具可以使我更快、更準(zhǔn)確地剪出我想要的形狀。
第三段：技巧與方法。
聽課撕紙拼貼畫有著許多技巧和方法。首先，你需要學(xué)會(huì)如何剪出自己需要的形狀和大小。其次，你需要學(xué)會(huì)如何搭配不同的顏色以及如何利用大小、形狀和紋理的差異來創(chuàng)造更加豐富的作品，這樣可以讓你的作品更加有層次感。最后，你需要學(xué)會(huì)如何利用空間來創(chuàng)造平衡感，并通過細(xì)節(jié)來表達(dá)更加細(xì)致的信息。
第四段：感受與收獲。
通過一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)聽課撕紙拼貼畫可以帶給我許多收獲。首先，這種創(chuàng)作方式可以幫助我優(yōu)化我的時(shí)間和注意力，使我更加專注于課堂內(nèi)容。其次，這種藝術(shù)創(chuàng)作方式可以提高我對(duì)顏色和形狀的敏感度，讓我更好地理解色彩和造型的關(guān)系。最后，聽課撕紙拼貼畫也給了我一種全新的創(chuàng)作方式，讓我在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中都有更多的樂趣。
第五段：結(jié)尾。
總之，聽課撕紙拼貼畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作方式，可以讓我們更加專注于課堂學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)作增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。希望這篇文章可以為大家提供一些聽課撕紙拼貼畫的心得體會(huì)，讓大家對(duì)這種藝術(shù)創(chuàng)作方式有更深入的了解。
拼貼畫心得體會(huì)篇八
第一段：
本文將主要介紹聽課撕紙拼貼畫所帶來的心得體會(huì)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了撕紙拼貼的技巧和構(gòu)圖的方法，也發(fā)現(xiàn)了通過這種方式能夠更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，這也是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我更加樂于接近學(xué)術(shù)知識(shí)。
第二段：
聽課撕紙拼貼畫是一種非常有效的記憶方式。通過觀察和分析課文內(nèi)容，我可以根據(jù)主題和重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)意拼貼，將抽象的概念和知識(shí)更加直觀、形象地表現(xiàn)出來。這種視覺化的學(xué)習(xí)方式讓我覺得更加輕松、趣味，也能夠更好地理解掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：
在制作撕紙拼貼畫的過程中，我也學(xué)會(huì)了更多的手工技巧。不僅需要按照顏色、形狀、大小等多個(gè)維度進(jìn)行篩選，還需要根據(jù)構(gòu)圖原則和整體設(shè)計(jì)理念進(jìn)行選擇、安排和貼合。這需要不斷地思考和嘗試，以達(dá)到更好的效果。通過這種鍛煉，我感覺到自己的手工技能和創(chuàng)意能力得到了提升。
第四段：
除了手工技巧之外，聽課撕紙拼貼畫還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽課的過程中，我始終保持著專注，認(rèn)真觀察和思考，尤其是對(duì)于關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的把握。通過將這些點(diǎn)拼貼在一起，形成一個(gè)整體，我也能夠更加清晰明了地表達(dá)出自己的理解和看法。
第五段：
總的來說，聽課撕紙拼貼畫是一種高效而富有趣味的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以提高記憶力和思維能力，也可以鍛煉手工和表達(dá)能力，更能夠讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。通過這種方式，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，并愿意在未來的學(xué)習(xí)路上不斷探索、嘗試新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
拼貼畫心得體會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。
2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
活動(dòng)過程：
一、音樂律動(dòng)：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。
提問：
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。
2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
三、出示范例，尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。
2、請(qǐng)一幼兒為沒有門窗的'樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。
四、幼兒造樓房。
1、制作步驟：設(shè)計(jì)――拼擺――粘貼――添畫。
2、制作要求：自己設(shè)計(jì)，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
拼貼畫心得體會(huì)篇十
拼貼畫是一種以不同的材料和元素進(jìn)行拼貼組合，創(chuàng)造出獨(dú)特藝術(shù)作品的方式。無論是在學(xué)校的美術(shù)課上還是在家里，我都對(duì)做拼貼畫情有獨(dú)鐘。通過自己的實(shí)踐和不斷的探索，我逐漸體會(huì)到了做拼貼畫的訣竅和技巧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。
首先，選擇合適的材料是做拼貼畫的第一步。在做拼貼畫時(shí)，我喜歡使用各種不同的材料，比如彩紙、剪刀、膠水、布料等等。這些材料可以給作品帶來不同的質(zhì)感和層次感。但是要注意的是，選擇合適的材料至關(guān)重要。例如，如果要?jiǎng)?chuàng)作出明亮鮮艷的色彩效果，我可以選擇鮮艷的彩紙；如果想要給作品增添立體感，我可以使用一些立體的材料。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我逐漸明白了不同材料的搭配和運(yùn)用，使得我的拼貼畫更加豐富多樣。
其次，構(gòu)思是做拼貼畫的關(guān)鍵。在做拼貼畫之前，我喜歡花費(fèi)一些時(shí)間來構(gòu)思我的作品。構(gòu)思是指在腦海中形成作品的整體框架和主題，并確定所需要的材料和元素。例如，如果我要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)關(guān)于大自然的拼貼畫，我可以選擇一些與大自然相關(guān)的圖片和材料，并將它們有機(jī)地組合在一起。通過構(gòu)思，我能夠更好地掌握整個(gè)作品的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，使得最終的拼貼畫更有條理和美感。
接下來，需要有耐心和細(xì)心。在制作拼貼畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)耐心和細(xì)心是非常重要的。制作拼貼畫需要找到合適的元素和材料，并進(jìn)行精細(xì)的剪裁和拼貼。這需要我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去完成。有時(shí)候，如果一個(gè)元素或材料不合適，我需要重新選擇并進(jìn)行調(diào)整。在整個(gè)過程中，我需要保持冷靜和專注，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都能得到精確的展現(xiàn)。通過不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，我學(xué)會(huì)了如何保持耐心和細(xì)心，使得我的拼貼畫更加精美和完美。
此外，創(chuàng)造力是做拼貼畫的靈魂。拼貼畫的魅力在于它能夠展示創(chuàng)作者的個(gè)性和想象力。在做拼貼畫時(shí)，我喜歡充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)特而有趣的作品。例如，我可以將不同的圖案和元素巧妙地組合在一起，形成令人眼前一亮的效果。在創(chuàng)作過程中，我可以自由地流露出自己的情感和思想，使得作品更加具有個(gè)性化和獨(dú)特性。創(chuàng)造力是做拼貼畫的靈魂，也是我最喜愛的一部分。
總結(jié)起來，做拼貼畫是一種創(chuàng)造性且具有趣味性的藝術(shù)形式。通過選擇合適的材料、構(gòu)思、保持耐心和細(xì)心以及發(fā)揮創(chuàng)造力，我能夠創(chuàng)作出獨(dú)特而美麗的拼貼畫作品。在這個(gè)過程中，我不僅從中得到了樂趣，還培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)作能力。無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于一位藝術(shù)愛好者來說，做拼貼畫都是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。我相信，只要堅(jiān)持下去，每個(gè)人都能創(chuàng)作出屬于自己的精彩拼貼畫作品。
拼貼畫心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2、漿糊或膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，提問：你們看像什么？（像帆船）。
（2）教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
（1）共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。
在活動(dòng)之前啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
在活動(dòng)的第二部分我還引導(dǎo)一部分孩子在樹葉上涂顏料，再壓印到紙上，拼出各種有趣的餓圖形。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng)，他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)動(dòng)手操作也有較高興趣。通過引導(dǎo)幼兒對(duì)樹葉的擺弄，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的`欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
拼貼畫心得體會(huì)篇十二
在春天也曾擁有過美麗。但歲月無情，蕭瑟的秋風(fēng)擄走了我的肉體。我永遠(yuǎn)離開了母親。飄飄悠悠，隨風(fēng)落下，躺在那里。任風(fēng)吹雨打，任烈火焚燒，我無意。終于化為了灰燼。但是我并不害怕，也不后悔，因?yàn)?，這是稍縱即逝的生命的光輝。卷起身子，我要讓人們看到我臉上的幸福微笑，告訴人們，我給你們帶來了一絲溫暖。我――一片落葉，普普通通，平平凡凡。一生，只為給世界帶來一瞬間的溫暖。
第6篇
拼貼畫心得體會(huì)篇十三
今天作文課上，我們要做樹葉拼貼畫。我和嫣語(yǔ)妍一組，我們決定要做一幅幾個(gè)穿著裙子的人在散步的畫。作畫的主要材料是老師手中各種形狀的樹葉?？墒且玫竭@些材料必須要先回答老師的問題，搶答成功以后就可以領(lǐng)取樹葉，再開始做畫。
游戲開始了。同學(xué)們搶樹葉的過程中，最有趣的是老師要求說出三種表示綠色的詞語(yǔ)。只見沈一緣“嗖”地一下站起來：“嫩綠，碧綠，嗯……嗯……”她著急地抓著自己的頭發(fā)說，“看來我大腦短路啦……”。她想了一會(huì)兒，還是答不上來，急得她拍打著自己的腦袋說：“哎呀!哎呀!我大腦缺氧啦，怎么就想不出來呢?”坐在一旁的對(duì)手——“黑炭”，看著沈一緣那抓耳撓腮的樣子，一邊捂著他那圓溜溜的肚子，一邊哈哈大笑。他一定認(rèn)為自己隊(duì)贏定了吧!而前排的嫣語(yǔ)妍，由于幫不上隊(duì)友的忙，懊悔地一拍桌子，昂起頭感嘆道：“啊……都怪我的美術(shù)沒學(xué)好啊!”
雖然首節(jié)比賽失利，但是之后的比賽，我們也得到了不少樹葉?？?，我們搶到的樹葉有紅的、黃的、綠的，甚至還有黃綠相間的。我仔細(xì)觀察比較后，挑選出一些合適的葉子，準(zhǔn)備好一張白紙當(dāng)背景，又拿起貼樹葉用的膠水。嘿嘿，現(xiàn)在可是“萬事俱備”，只欠我這個(gè)“東風(fēng)”了。
我先拿起筆，在白紙上把人物頭部的五官和頭發(fā)畫好，再把像扇子似的銀杏葉剪成美麗的裙子和上衣。我做的這幅畫，還按她們個(gè)頭和穿著的不同，分老大老二和小妹呢!你瞧，穿著黑色和黃色裙子的是成熟穩(wěn)重型的老大;穿著綠色和紅色的裙子是嬌艷的老二;穿黃色小短裙的是小妹。這樣姐妹花就誕生啦!她們正在公園里有說有笑地散步談心呢!
樹葉拼貼畫真是太有趣啦，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又讓我們勤于思考，展開想象，有機(jī)會(huì)我還想再玩一次。
作者|王雪菲。
公眾號(hào)：明陽(yáng)書院。
拼貼畫心得體會(huì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的.葉子。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等。）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎？那誰(shuí)來告訴老師你想用樹葉做成什么？
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。
拼貼畫心得體會(huì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
拼貼畫心得體會(huì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
活動(dòng)過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)。
師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)。
師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)。
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。
4、展示幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來介紹一下你的作品?
師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?
拼貼畫心得體會(huì)篇十七
一個(gè)星期天，媽媽讓我做實(shí)踐活動(dòng)——落葉畫，寫日記！
我來到草地上到處尋找美麗的葉子。一定要很美！我要找很多美麗葉子作畫！我在心里不停的說。
找美麗的'葉子好難啊！因?yàn)楝F(xiàn)在正是深冬，那里有什么美麗的葉子？
其實(shí)也不難嘛！我沿著小路總算找到了美麗葉子！有黃的、綠的、灰的……。
我把它們拿回房間，開始做起了我的落葉畫！我先拿了片綠葉剪成五角星的形狀，貼在白紙的正中間，再拿起銀杏葉子剪成愛心的形狀……到最后，我拿著剪好的葉子（有些圓圓的，有些長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些什么都不像……）然后就用膠棒一個(gè)一個(gè)粘上白紙。
哎呀！白紙不再是白紙了，它是一個(gè)大花臉——花紙了！到處貼著落葉的大花紙不再是以前那個(gè)孤獨(dú)寂寞的白紙了！它現(xiàn)在有了新朋友——落葉！
拼貼畫心得體會(huì)篇十八
這節(jié)美術(shù)課我制定《黑白撕貼畫》的教學(xué)目標(biāo)為：
1、是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所撕的多種圖形來進(jìn)行想象；
2、學(xué)會(huì)合理處理黑、白、灰的關(guān)系。
學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)目標(biāo)為：
1、讓學(xué)生通過黑、白、灰三者關(guān)系的理解，了解顏色搭配的常用規(guī)律：深淺搭配。
2、通過自己的觀察和分析，摸索出制作的方法；
在實(shí)際教學(xué)過程中，遇到了一些教學(xué)問題，需要反思與改進(jìn)的。
（1）在實(shí)際的教學(xué)過程中，給學(xué)生欣賞看的東西很多，往往使學(xué)生在眼界是有所提高，但對(duì)于如何操作還是缺少了必要的演示。使學(xué)生在欣賞完一節(jié)課后，對(duì)于作業(yè)有些無從下手的感覺。應(yīng)該在教學(xué)過程中，穿插小練習(xí)作業(yè)的時(shí)間，并結(jié)合最后課堂作業(yè)形式層層展開，讓學(xué)生的看的過程中就能掌握作業(yè)操作形式，不會(huì)在真正作業(yè)時(shí)感覺到困難，應(yīng)該有一種自然而然的過程。
（2）學(xué)習(xí)的過程都是一個(gè)漸進(jìn)過程，因此，由淺入深，層層遞進(jìn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助作用。在課程展開的過程中，這種層次遞進(jìn)的感覺不是很明顯，內(nèi)容銜接不自然，內(nèi)容有些跳躍性?？梢栽诟鱾€(gè)內(nèi)容連接處加上轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言或活動(dòng)，使學(xué)習(xí)有連續(xù)性。
總之，《黑白撕貼畫》主要就是為了能讓學(xué)生用撕貼這樣能夠簡(jiǎn)單操作的方法通過拼擺組合粘貼，體會(huì)黑白灰的搭配關(guān)系，在制作的過程中學(xué)習(xí)黑白灰的搭配美感。同時(shí)，也讓學(xué)生在平時(shí)色彩豐富的生活中，用黑白灰的角度去觀察欣賞物體，并能發(fā)現(xiàn)美的存在。
拼貼畫心得體會(huì)篇十九
今天是星期一，我來到學(xué)校參加作文培訓(xùn)班。上課時(shí)，趙老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名字叫做“拼句子”。
游戲規(guī)則是每人寫一個(gè)句子分成三份，第一部分是“誰(shuí)”，第二部分是“干”，第三部分是“什么”。然后，在每個(gè)部分的前面像擴(kuò)句一樣增添一個(gè)形容詞，再分別放在三個(gè)塑料口袋里。被叫到的同學(xué)在三個(gè)塑料口袋里面各抽一張，給主持人朗讀。
游戲開始了，老師讓招俐娜當(dāng)主持人。同學(xué)們紛紛舉手，搶著上去做游戲。招俐娜點(diǎn)了李佳艷，她看也不看，從塑料袋里小心翼翼地取出三張紙條給招俐娜讀。招俐娜一看就樂了，她捂著嘴笑著讀道：“可愛的小狗在森林里津津有味地捕捉美妙的樂曲。”同學(xué)一聽都哈哈大笑起來。我想：“小狗怎么會(huì)捕捉美妙的樂曲呢？看來句子的搭配真重要啊！”
“拼句子游戲”在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這個(gè)游戲使我懂得：寫句子不但要通順連貫，而且搭配要恰當(dāng)，倘若搭配不當(dāng)，就會(huì)鬧出許多笑話來。
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拼貼畫心得體會(huì)篇二十
1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。
2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征。
3、大膽拼貼、添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。
活動(dòng)過程。
——師：今天教師帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下。
——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
——請(qǐng)幼兒說一說這些畫里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹葉拼成的。
二、藝術(shù)創(chuàng)想，對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。
1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形）。
——請(qǐng)幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。
2、集體創(chuàng)作。
——教師根據(jù)幼兒說出的.內(nèi)容，在黑板上展示出來。
——請(qǐng)幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。
——請(qǐng)幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）。
——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調(diào)整的地方，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
2、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。
——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料。
——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。
四、作品分享。
——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。
活動(dòng)應(yīng)變。
為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的聯(lián)想，可以找一下動(dòng)物圖片，讓幼兒比對(duì)不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進(jìn)行拼貼。
活動(dòng)延伸。
開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動(dòng)。
益智區(qū)：投放不同種類的樹葉，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻。
家園同步。
建議家長(zhǎng)帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。
隨機(jī)教育。
教師在飯后帶幼兒散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉。
相關(guān)鏈接。
閱讀《幼兒畫報(bào)》故事《許多許多許多樹葉》，體會(huì)兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風(fēng)鈴、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙想。
拼貼畫心得體會(huì)篇二十一
窗外的微風(fēng)告訴人們秋天的到來。樹葉似乎整夜被風(fēng)吹走，無力的楓樹在空中搖曳，只有少數(shù)孤獨(dú)的云因孤獨(dú)而躲閃。
柔和的沙沙聲在寒冷中顫抖，但它保護(hù)著寒冷。我不知道這個(gè)秋天是否已經(jīng)過去了。落葉開始徘徊在小路上；被風(fēng)劫持，拒絕離開。他們對(duì)秋天的菊花有什么懷舊之處，這些菊花在人們眼中是值得記住的，它們已經(jīng)醞釀了來年的春泥，但它們是大理石的光滑性。高樓大廈瀝青路的小縫隙如何能讓人想要回歸的記憶。也許他們只想經(jīng)歷一個(gè)季節(jié)的繁榮，享受世界的混亂和虛無。他們只是盲目地付出了什么，沒有奢侈，現(xiàn)在他們負(fù)擔(dān)不起了。落葉在天空中飛舞，寂靜而安靜的森林愛好者手牽手走過，落葉變成了絲帶絲，在明亮的紅地毯上見證了愛人們的浪漫愛情。沒有英國(guó)的輝煌和芬芳，但就這樣，他們真的走遍了愛情。窗外還有落葉在空中盤旋，飛到地上，總是那么累。他們想在生命結(jié)束時(shí)表現(xiàn)出夢(mèng)想，等待他們不再是過去的記憶，而是人們的燃燒、夢(mèng)想和遺棄?，F(xiàn)實(shí)與過去有很大的不同，或者過去太美了。另一陣風(fēng)飄過幾片葉子，有點(diǎn)高興。
拼貼畫心得體會(huì)篇二十二
“探索秋天奧秘”樹葉貼畫活動(dòng)反思
2011年9月30日幼兒園組織了大班、中班、小班去吉林烏喇進(jìn)行“探索秋天奧秘”活動(dòng)。
首先，我們做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，取得家長(zhǎng)的支持。我們通過幼兒園的博客及時(shí)給每位家長(zhǎng)下發(fā)了通知、當(dāng)面交流等方式向家長(zhǎng)說明我們主題活動(dòng)的目標(biāo)以及要求，讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的目的，取得家長(zhǎng)的支持。這樣有助于活動(dòng)的'開展。
其次，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個(gè)制作過程中只參與了一小部分，但對(duì)孩子來說，他們學(xué)到了很多，也體會(huì)了很多。孩子的創(chuàng)想加上家長(zhǎng)的精心制作所完成的每一幅作品，對(duì)于孩子來說都是一種驕傲，他們會(huì)很自豪地說：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動(dòng)中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開始的采集樹葉，到收集資料，再到構(gòu)想內(nèi)容，再到動(dòng)手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進(jìn)親子之間的交流，增進(jìn)親子之間的情感。
再次，老師對(duì)他們的活動(dòng)及作品進(jìn)行了及時(shí)的反饋和肯定，讓家長(zhǎng)也有一種成功感和滿足感，激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，家長(zhǎng)和孩子們一起完成的樹葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區(qū)中，也把它們拍攝了下來，放到了幼兒園的博客中。這樣能讓更多的家長(zhǎng)看到他們的作品。我想我們還會(huì)繼續(xù)開展更多豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園工作做得更好！
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