實(shí)用學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)（案例22篇）

心得體會(huì)的意義與作用在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容和表達(dá)方式？下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和幫助。通過(guò)閱讀這些范文，您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，同時(shí)也可以拓寬自己的思路和觸角。記住，心得體會(huì)是展示自己與眾不同的機(jī)會(huì)，要把握好每一次寫作的機(jī)會(huì)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇一

近期，受全球疫情影響，我國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)迅速采取線上教學(xué)模式，確保學(xué)生安全。作為一名黨員學(xué)生，我也經(jīng)歷了由實(shí)體課堂轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)的過(guò)程。這段特殊時(shí)期對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟迪。在探索和適應(yīng)線上教學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)生黨員在這一新的工作方式下的使命和責(zé)任，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：應(yīng)對(duì)變革，適應(yīng)線上教學(xué)。

轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生黨員，我深知自己在這一特殊時(shí)期的使命和責(zé)任。我主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀看視頻教學(xué)、聽取在線講座、參與討論等方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也主動(dòng)幫助與我有相同困惑的同學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過(guò)努力適應(yīng)線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力和自律方面取得了很大的進(jìn)步。

第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

線上教學(xué)的一大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生黨員，我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)不僅是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也是黨員的使命。在線上學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，高效利用時(shí)間，深入研讀課程資料，主動(dòng)思考問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和自律能力。同時(shí)，我也積極利用線上資源，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。

第三段：積極參與線上講座和討論。

線上講座和討論是線上教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)尤為重要。我積極參加各類線上講座，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也積極參與線上討論，與同學(xué)們分享自己的見解和觀點(diǎn)，吸收他們的建議和意見。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我得到了更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也提高了我的表達(dá)和溝通能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上講座和討論成為我擴(kuò)展知識(shí)、交流思想和鍛煉能力的重要途徑。

第四段：課外讀書培養(yǎng)素養(yǎng)。

線上教學(xué)的一個(gè)好處就是更加靈活的時(shí)間安排。作為學(xué)生黨員，在這段時(shí)間里，我逐漸明白了課外讀書對(duì)于培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要性。我利用空余時(shí)間閱讀各類圖書、文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，不斷豐富自己的知識(shí)和見解。通過(guò)閱讀，我了解到了更多國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)者和思想家的觀點(diǎn)，同時(shí)也拓寬了我的思維和眼界。課外讀書不僅是提高個(gè)人素養(yǎng)的途徑，也是學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效途徑。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)線上教學(xué)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為學(xué)生黨員的責(zé)任和使命。在特殊時(shí)期，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)、參與講座和討論、課外讀書等方式提高自身素質(zhì)和能力。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足和提升的方向，同時(shí)也讓我更加明確了自己的目標(biāo)和信念。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生黨員的線上教學(xué)心得和體會(huì)是非常珍貴的。通過(guò)適應(yīng)變革、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、參與講座和討論、課外讀書等方式，學(xué)生黨員可以持續(xù)提升自身素質(zhì)和能力，并為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。這段經(jīng)歷將對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也將成為我們的寶貴財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種流行的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)成為了中學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一個(gè)中學(xué)生，在線上教學(xué)的過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)中學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，線上教學(xué)給我?guī)?lái)了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，這使得學(xué)生們需要根據(jù)既定的時(shí)間表來(lái)安排自己的日程。而線上教學(xué)則沒(méi)有這個(gè)限制，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由地選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)。這給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。比如，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在早晨或者晚上更加寧?kù)o的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受嘈雜環(huán)境的干擾，更加專注地學(xué)習(xí)知識(shí)。

其次，線上教學(xué)讓我有了更多的學(xué)習(xí)資源供我使用。在線上教學(xué)中，老師會(huì)為我們提供大量的課件、習(xí)題和學(xué)習(xí)資料。這些資源可以隨時(shí)隨地使用，幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)面。同時(shí)，我也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱更多的學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)術(shù)論文、名著、學(xué)習(xí)視頻等等。這些資源的豐富，讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

此外，線上教學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。在線上課堂中，我們需要在屏幕前自主完成各類作業(yè)和任務(wù)。這要求我們具備良好的自我調(diào)控能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流和合作。我們可以通過(guò)線上平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

最后，線上教學(xué)也給了我更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，由于課堂時(shí)間的限制，老師無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而在線上教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度和掌握情況，進(jìn)行更加詳細(xì)和充分的解說(shuō)。同時(shí)，線上教學(xué)也提供了更多的學(xué)科選擇，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)課程和方向。這樣的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由給了我們更多的探索和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

總之，中學(xué)生線上教學(xué)給我?guī)?lái)了許多積極的心得體會(huì)。它賦予了我更多的自由和靈活性，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)自由，培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)和合作能力。雖然線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏面對(duì)面的互動(dòng)等問(wèn)題，但是相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，線上教學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)更多的便利和進(jìn)步。讓我們積極擁抱線上教學(xué)，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。對(duì)于學(xué)生而言，線上教學(xué)既有便利之處也有挑戰(zhàn)。本文將圍繞線上教學(xué)生上課的經(jīng)歷與感受進(jìn)行探討。

第二段：便利之處

相比傳統(tǒng)課堂，學(xué)生免去了往返于校園之間的時(shí)間與精力，甚至可以節(jié)省一筆交通費(fèi)。同時(shí)，線上教學(xué)避免了人群聚集，減少了疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。此外，線上課堂還可以方便地記錄課程內(nèi)容，學(xué)生可以回過(guò)頭來(lái)再次觀看，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：挑戰(zhàn)與解決

然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、防止干擾的就讀空間和保證設(shè)備的良好運(yùn)行狀態(tài)等。其次，線上教學(xué)老師無(wú)法親自觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要學(xué)生自控自律，保持學(xué)習(xí)的積極性和專注度。此外，線上教學(xué)學(xué)生與老師之間的交流也需要通過(guò)先進(jìn)的在線工具實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生主動(dòng)與老師溝通。

第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)線上課程，我深切體會(huì)到了“做到了就真的很簡(jiǎn)單”的道理。相比傳統(tǒng)線下課程，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容更加方便快捷，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但是，線上教學(xué)也需要高度自律，需要學(xué)生認(rèn)真思考，并且時(shí)刻保持學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)線上教學(xué)，我懂得了要時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷地挑戰(zhàn)自己。

第五段：總結(jié)

綜合以上論述，線上教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言有著諸多便利之處，但也存在不小的挑戰(zhàn)。需要學(xué)生自律、專注和積極樂(lè)觀，保證學(xué)習(xí)效果的最大化。在未來(lái)，隨著人機(jī)交互技術(shù)的不斷進(jìn)步，相信線上教學(xué)將會(huì)成為更加人性化和高效的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)更多人在自主學(xué)習(xí)上持續(xù)探索。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇四

因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情，使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久，或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心，但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病，可耽誤了不少時(shí)間，這令我對(duì)“延遲開學(xué)”沒(méi)有什么好態(tài)度。

可就在這個(gè)時(shí)候，我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課，實(shí)施停課不停學(xué)。

實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天，我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊，終于，在我的緊張與期待中，通過(guò)電腦，我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講，我用心聽；老師讓我們練習(xí)，我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課，學(xué)到了不少的新知識(shí)。真是“不在課堂，卻勝似課堂”！

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了收獲了知識(shí)，讓日子在充實(shí)中度過(guò)，還有一個(gè)的感受就是國(guó)家的富強(qiáng)，科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來(lái)的課程不用去到學(xué)校，只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”，如今都變成了事實(shí)。

當(dāng)然，網(wǎng)課也有它的不足。比如長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕，眼睛會(huì)受不了，視力會(huì)下降；條件不好的學(xué)生沒(méi)有辦法上課；學(xué)生不上課沒(méi)辦法當(dāng)即聯(lián)系，父母不在身邊的就更不方便了。

但是我有理由相信，在未來(lái)的某一天這些問(wèn)題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族，是個(gè)偉大的民族，它更是一個(gè)不屈不撓的民族！最后，我深信我們的國(guó)家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，而且會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，變得讓世界都嘆為觀止！

今年受疫情影響，各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒(méi)有得到控制，學(xué)，肯定是開不了的，所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這，便是空中課堂啦！各學(xué)校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網(wǎng)，嗶哩嗶哩，甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。

學(xué)習(xí)之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對(duì)知識(shí)的傳授，可沒(méi)想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過(guò)連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學(xué)提問(wèn)，師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課，有一道題我一直不大懂，正巧這時(shí)老師正在詢問(wèn)同學(xué)們懂了沒(méi)有，我連忙回復(fù)老師說(shuō)不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨(dú)給我講了一遍，使我茅塞頓開。

空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒(méi)有停止前行的腳步。不過(guò)有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)損害自己的身心健康。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。

同學(xué)們，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更富強(qiáng)，更美好！

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇五

一、引言（200字）。

隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。作為一名學(xué)生，在線學(xué)習(xí)的體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。本文將分享我在線學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，包括了在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)以及在線學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響。

二、優(yōu)點(diǎn)（200字）。

首先，線上教學(xué)給我?guī)?lái)了時(shí)間上的靈活性。通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，我可以在自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)。不再需要每天早起趕公交車去上學(xué)，我可以在自己的舒適空間里面學(xué)習(xí)，在廚房、臥室甚至是公園里，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次，我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)節(jié)奏。在線教學(xué)課程通常有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。這使得我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)節(jié)奏，不再受到固定課時(shí)的限制。我可以重復(fù)學(xué)習(xí)困難的部分，或者快速通過(guò)熟悉的內(nèi)容。

三、挑戰(zhàn)（300字）。

然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，其中之一是自我管理的能力。在傳統(tǒng)教室環(huán)境中，老師會(huì)監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在線學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己負(fù)責(zé)管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對(duì)于一些缺乏自控力的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

另一個(gè)挑戰(zhàn)是缺乏面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教室中，學(xué)生可以直接向老師提問(wèn)，與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流。而在線教學(xué)中，這些互動(dòng)都只能通過(guò)文字或者視頻聊天的形式進(jìn)行，有時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題而受到影響。這樣缺乏實(shí)時(shí)交流的環(huán)境可能會(huì)降低學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

四、對(duì)個(gè)人的影響（300字）。

在線學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響是積極的。首先，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)教室環(huán)境中，我常常依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，而在線學(xué)習(xí)迫使我自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

此外，在線學(xué)習(xí)還提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我可以接觸到來(lái)自世界各地的名師的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。這種多樣的學(xué)習(xí)資源擴(kuò)展了我的視野，幫助我更好地了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域。

五、總結(jié)（200字）。

在線教學(xué)視頻讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便捷和靈活性，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，并提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。盡管有挑戰(zhàn)存在，如自我管理和缺乏面對(duì)面互動(dòng)，但我相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和教育的創(chuàng)新，這些問(wèn)題將會(huì)得到解決。我期待自己能夠持續(xù)適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的模式，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并發(fā)掘在線學(xué)習(xí)的更多優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著疫情的爆發(fā)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了改變。線上教學(xué)成為了他們唯一的學(xué)習(xí)途徑，課堂從傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)視頻課。在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，中學(xué)生們既面臨著新的挑戰(zhàn)和困惑，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)和收獲。在我一個(gè)學(xué)期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了中學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也有了一些心得和體會(huì)，下面我想分享一下。

首先，中學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是可以更加自由的安排時(shí)間。在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度來(lái)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，不再受到固定的課程時(shí)間的限制。這讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)和安排自己的生活。例如，我可以利用早上的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而下午可以用來(lái)完成作業(yè)和課外活動(dòng)。這個(gè)自由的時(shí)間安排讓我能夠更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，線上教學(xué)也提升了中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的面授教學(xué)中，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)名、提問(wèn)和布置作業(yè)，但在線上教學(xué)中，我們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。我們要自己提前預(yù)習(xí)、主動(dòng)參與討論和積極解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的方式提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，讓我們更加獨(dú)立和自信。

然而，線上教學(xué)也存在一些劣勢(shì)。第一，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，在線上教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視頻卡頓、斷線等問(wèn)題，導(dǎo)致我們無(wú)法正常聽課和參與討論。這樣一來(lái)，我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)和交流機(jī)會(huì)，影響我們的學(xué)習(xí)效果。第二，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，線上教學(xué)無(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣讓我們和老師、同學(xué)進(jìn)行直接互動(dòng)和交流。這樣一來(lái)，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣可能會(huì)受到影響，感到寂寞和孤獨(dú)。第三，線上教學(xué)對(duì)家庭環(huán)境和個(gè)人學(xué)習(xí)條件的要求較高，有些同學(xué)可能無(wú)法擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而影響學(xué)習(xí)效果。

在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我也有了一些心得和體會(huì)。首先，我們要合理安排時(shí)間，不能因?yàn)樽杂啥速M(fèi)時(shí)間。盡量減少手機(jī)和社交媒體的使用，專注于學(xué)習(xí)。其次，我們要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，要有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，積極參與討論和提問(wèn)。當(dāng)遇到問(wèn)題和困惑時(shí)，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。第三，我們要保持樂(lè)觀和堅(jiān)持。線上教學(xué)可能會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，相信自己，一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。

總結(jié)起來(lái)，中學(xué)生線上教學(xué)既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì)，但我們可以通過(guò)合理安排時(shí)間、做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和保持樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它讓我們更加自由和獨(dú)立地學(xué)習(xí)，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。相信通過(guò)我們的共同努力，我們可以度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇七

記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。

病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。

學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。

經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。

每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。

這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！作為大學(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí) 迎接我們中國(guó)美麗的黎明！

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。特別是在疫情期間，線上教學(xué)成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的主要途徑。作為一名學(xué)生黨員，我在這個(gè)特殊時(shí)期也經(jīng)歷了線上教學(xué)。下面我將從學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、線上教學(xué)的難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面，談一談我在線上教學(xué)中的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，是線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們帶來(lái)的第一個(gè)影響。在傳統(tǒng)的教室里，我們可以與老師和同學(xué)們面對(duì)面交流，課堂氣氛更加活躍。然而，在線上教學(xué)中，所有的交流都是通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備進(jìn)行的，學(xué)習(xí)環(huán)境趨于孤寂。這對(duì)于我們學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，意味著我們必須獨(dú)立自主地解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不能再依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)們的幫助。這種改變要求我們更加主動(dòng)地思考，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

然而，線上教學(xué)也有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，線上教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，我們可以在家里、圖書館或者任何地方學(xué)習(xí)。這為我們提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式，既減少了學(xué)生之間的交通時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。其次，線上教學(xué)提供了大量的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的學(xué)習(xí)資料、視頻課程和網(wǎng)上講座，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。最后，線上教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的提升，提高了我們的信息素養(yǎng)。

然而，在線上教學(xué)中也存在著一些困難和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)狀況不穩(wěn)定會(huì)影響到線上教學(xué)的進(jìn)行。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，學(xué)生們可能面臨斷網(wǎng)、網(wǎng)速慢等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上教學(xué)需要我們具備一定的學(xué)習(xí)技能，例如：如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如何處理線上學(xué)習(xí)與其它事務(wù)之間的關(guān)系等等。這對(duì)于我們學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，需要我們提高自身的學(xué)習(xí)管理能力和時(shí)間管理能力。

針對(duì)線上教學(xué)的難點(diǎn)，我們學(xué)生黨員需要調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方法。首先，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)上課程，幫助我們更好地掌握知識(shí)。其次，要注重與老師和同學(xué)的互動(dòng)，積極參與線上討論和答疑，通過(guò)互動(dòng)與交流來(lái)增進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。再次，要合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，我在線上教學(xué)中還體會(huì)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地聽講和記憶，更注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)與實(shí)踐。我們學(xué)生黨員要追求真知，要做到學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為人民服務(wù)。我們要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總之，在線上教學(xué)中，學(xué)生黨員應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，注重實(shí)踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。面對(duì)線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生黨員應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，克服困難，用心去學(xué)，努力成就自己，為國(guó)家和人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇九

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的.，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過(guò)這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十

隨著疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一。作為一名大學(xué)生，我在這個(gè)特殊的時(shí)期也正在經(jīng)歷著線上教學(xué)的過(guò)程。在這段時(shí)間里，我深刻體驗(yàn)到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)線上教學(xué)的感受和思考。

首先，在線上教學(xué)中最為明顯的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上教學(xué)免去了往返于教室和宿舍的時(shí)間，可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以在合適的時(shí)候打開電腦，觀看線上課程和視頻講解，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅讓我們可以充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和進(jìn)修，還為我們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，線上教學(xué)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以獲取到大量的教學(xué)資源，包括與教材相關(guān)的課程文檔、錄播課程、教學(xué)視頻等。這些資源不僅可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，還可以拓寬我們的學(xué)習(xí)范圍，了解更多的知識(shí)。

然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處。第一，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的課堂上，我們可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，提問(wèn)問(wèn)題、進(jìn)行討論等，這樣有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在線上教學(xué)中，由于受到時(shí)間和空間的限制，這種互動(dòng)往往難以實(shí)現(xiàn)。我們只能通過(guò)文字或者錄音的方式與老師進(jìn)行交流，這種交流方式與面對(duì)面的互動(dòng)相比存在一定的局限性。

第二，線上教學(xué)也增加了自律的要求。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。我們需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程安排，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。這對(duì)于一些缺乏自律性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)一定的困擾。

綜上所述，線上教學(xué)既有優(yōu)點(diǎn)，又有不足之處。我們作為大學(xué)生應(yīng)該要適應(yīng)和應(yīng)對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方式，并且發(fā)掘其中的優(yōu)勢(shì)和弊端。首先，我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，利用線上教學(xué)的靈活性來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們還需要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們也要注意自律，合理分配時(shí)間，確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們通過(guò)線上教學(xué)可以不受限于時(shí)間和空間的限制，更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，也培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和自律的能力。雖然線上教學(xué)有一些不足之處，但是如果我們能夠適應(yīng)和克服其困難，相信我們一定能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一

2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。

疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。

但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。

但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。

另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國(guó)愛民的情懷。

隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的.滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。

對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！

原來(lái)，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三

我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里，面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無(wú)法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，商討對(duì)策，以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問(wèn)題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過(guò)電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過(guò)程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。

在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔?，此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差，平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長(zhǎng)溝通了解具體情況，經(jīng)過(guò)雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)也一定能夠很快追趕上來(lái)。

其實(shí)這不過(guò)是一件極小的事情，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺(jué)得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)小事，若是出了問(wèn)題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過(guò)積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通，堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué)，堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來(lái)的教學(xué)中，可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四

由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間，班主任對(duì)于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)互動(dòng)作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。

做為家長(zhǎng)，我覺(jué)得學(xué)生上網(wǎng)課，家長(zhǎng)配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的思維影響孩子的思維，家長(zhǎng)的'胸懷影響孩子的胸懷，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長(zhǎng)鶯飛的日子里，孩子們、老師們?cè)缛赵诿利惖男@相聚，擁抱更美好的未來(lái)！

我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

開始上課時(shí)，首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒(méi)有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問(wèn)題，讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

線上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五

狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感觸。

一開始,沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重，不過(guò)在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語(yǔ)科目，在復(fù)習(xí)資料沒(méi)有回來(lái)的情況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。

再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。

最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六

時(shí)代在飛速進(jìn)步，我們不能否認(rèn)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便利，與此同時(shí)，我們是否也沉醉在絡(luò)虛擬世界中而渾渾噩噩地過(guò)日子呢？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適而無(wú)人監(jiān)督的環(huán)境很沉重，種種娛樂(lè)放縱的誘惑也很沉重。這些沉重就像一幅漫畫一樣：每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難中前行。途中，有一個(gè)人嫌十字架太重了，于是在前行路上，用刀一次次地切下一小塊，他的速度確實(shí)比別人快得多，超過(guò)了很大部分人。就這樣，當(dāng)他以為自己“毋庸置疑”可以輕松成為第一名時(shí)，前面出現(xiàn)了一個(gè)巨大的溝壑，后面的人慢慢追趕上來(lái)，他們用背負(fù)的十字架搭在溝上，從容不迫的過(guò)去了，而他也想如法炮制，但自作聰明的他只能停留在原地，追悔莫及?，F(xiàn)實(shí)生活中“十字架”可以代表我們的信仰和目標(biāo)，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們會(huì)想到：“哎，我肯定不行了”，就會(huì)一步步地，一點(diǎn)點(diǎn)地削減斗志，降低目標(biāo)。課亦是同理，于是，有的人開始偷懶，把自己劃入了“課學(xué)困生”的圈子。這些微小的細(xì)節(jié)問(wèn)題就是“十字架”上的一小塊，最終得不償失，舍本逐末。

在《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到》這本書中，曾記錄過(guò)美國(guó)的`一個(gè)研究組織，他們花了十年之久，上至采訪政界商界無(wú)數(shù)名人，下至調(diào)查在校學(xué)生成績(jī)影響因素，最終得出：“一些人實(shí)現(xiàn)平生理想，一些人跌入平庸日常”，把一個(gè)人和他人分開來(lái)的品質(zhì)，不是天賦，不是教育背景，也不是智商，跟任何性格特征都無(wú)關(guān)，除了自律。

沒(méi)有它，即使是最簡(jiǎn)單的目標(biāo)，看上去也是白日做夢(mèng)。想起前些天的微博熱搜，高三女孩方艙醫(yī)院內(nèi)備戰(zhàn)高考，在這條微博熱搜下，有友說(shuō)，女孩已經(jīng)滿分了，有的自慚形穢，自嘆不如。我們雖身處于與她完全相反的環(huán)境下，卻仍然在抱怨，在糊弄，在放縱。我所認(rèn)為的自律也就是在該做一件事的時(shí)候，不管喜不喜歡，都去做我應(yīng)該做的那事情，泥而不滓，清漣不染。

登峰造極的成就源于細(xì)微事上的自律，既不想甘于平庸，人前受罪，也不想勤學(xué)苦思，人后努力，何來(lái)“英雄式的夢(mèng)”？“努力盡今夕，少年猶可夸”，我們應(yīng)濯清漣而不染以細(xì)行律身，嚴(yán)律己苦作舟，以永學(xué)勿惰。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十七

2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的'寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。

雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。

家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!

經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十八

恰好，張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的'心情和語(yǔ)氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來(lái)講，而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著。這樣一來(lái)，感覺(jué)比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無(wú)所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！

第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過(guò)，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說(shuō)喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥?lái)，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。

趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中。“百分率”則是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺(jué)很開心。

講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂(lè)趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十九

在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思

“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)

圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案

中職教學(xué)心得體會(huì)論文范文

學(xué)習(xí)《如何優(yōu)化課堂教學(xué)》心得體會(huì)范文

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二十

本該熱鬧的校園悄靜孤寂。感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子富有生氣的喧嘩。疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。

黨員教師xxx細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行及返潭及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行xxx防控指揮部的要求.學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做好記錄，無(wú)異常情況，每日一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師xxx針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：

1.勤洗手：

2.戴好口罩;

3.保持居室通風(fēng)：

4.做好消毒殺菌工作;

5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);

6.做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。xxx嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕了校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的.黨員教師們。我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)繽紛絢爛!是的，我相信!

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二十一

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限

在直播過(guò)程中，我不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、不能有效的管理學(xué)生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不清

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時(shí)間有限，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于自律性不強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督就不來(lái)上課，對(duì)于作業(yè)有的同學(xué)不能及時(shí)的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。

3、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

我授課的三個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的'另一份防疫責(zé)任。

學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二十二

此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒(méi)有如期而至。

作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！

云上見面，凝心聚力

疫情后的第一時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級(jí)所帶班級(jí)的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來(lái)。

線上教研 聚力前行

“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。

線上教學(xué)對(duì)師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

線上課堂 精彩紛呈

線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，讓空中課堂升溫，將知識(shí)精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，也能夠按時(shí)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。

批閱細(xì)心 守教育初心

每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識(shí)；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的熱愛，無(wú)論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。

一份份準(zhǔn)時(shí)提交的作業(yè)，一頁(yè)頁(yè)熬到深夜的批閱，無(wú)聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。

在線答疑 傾心陪伴

生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，采用視頻會(huì)議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測(cè)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

隔屏守望 靜待花開

雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒(méi)有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對(duì)疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅(jiān)守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時(shí)做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對(duì)于沒(méi)有參與直播的學(xué)生及時(shí)跟蹤，問(wèn)清原因，多加幫助。

停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追

求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！

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