良好的總結(jié)可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)要盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的描述。請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇一
我參加了班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專(zhuān)家的精彩報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí)。感觸最深的有三點(diǎn)：
專(zhuān)家說(shuō)我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛(ài)、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人，才能做好事，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)的人。
有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級(jí)瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱(chēng)，沒(méi)什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題，一種方法可能解決部分學(xué)生的問(wèn)題，不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽(tīng)學(xué)生，多用腦子去思考學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂(lè)地發(fā)展。
我們應(yīng)開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，如：生日演講活動(dòng)，親情友情的加油站;輪流寫(xiě)日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言，師生同讀書(shū)，同積累;評(píng)選班級(jí)十大杰出人物，用身邊的榜樣影響學(xué)生，達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅，增進(jìn)師生情;歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲;講哲理小故事……。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效、有趣，一次次激起我試一試的'念頭。有效活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅(jiān)持!
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇二
在xx大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了十位班主任教育工作專(zhuān)家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣高深的專(zhuān)家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專(zhuān)家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我感悟很深。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能
3、積極研究，樂(lè)于反思，增長(zhǎng)教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極開(kāi)展研究，積極反思，以提升自己的.工作能力，增長(zhǎng)自己的教育智慧。
班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，用心去了解他們，認(rèn)識(shí)他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂(lè)的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理周××老師用動(dòng)情的話語(yǔ)告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿愛(ài)與責(zé)任；丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜?xiě)正規(guī)的教育案例，很有實(shí)際應(yīng)用意義。原來(lái)不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開(kāi)始著手將理論付諸于實(shí)踐；李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作，并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想；史××老師在全國(guó)已經(jīng)出名，很有創(chuàng)新思想，能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來(lái)潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng)，實(shí)際，沒(méi)有太多的大道理，而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級(jí)活動(dòng)，在快樂(lè)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng)；顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。
一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。很多原來(lái)不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù)；而楊xx老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù)，讓我們平常的做法有理可依，并給我們今后撰寫(xiě)教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了聽(tīng)講座之外，吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。
11月28號(hào)我們有幸來(lái)到了小班化教學(xué)的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室，看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長(zhǎng)記錄，更是很幸運(yùn)的聽(tīng)了一節(jié)別開(kāi)生面的主題班會(huì)“青春號(hào)”起航，充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會(huì)。
在聽(tīng)了一節(jié)主題班會(huì)過(guò)后，28中愛(ài)心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼?ài)心，耐心和責(zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動(dòng)。她的班上有個(gè)頑固份子，在家和父母作對(duì)，在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說(shuō)孩子偷了家里的20xx元錢(qián)跑出去兩天了都沒(méi)有回來(lái)，不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕，當(dāng)時(shí)外面還下著大雨，她社么都沒(méi)有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天，兩天，在連續(xù)找了5天后終于功夫不負(fù)有心人，孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動(dòng)，從此以后發(fā)奮圖強(qiáng)，終于在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這位老師的話讓我無(wú)法控制自己的眼淚。你說(shuō)這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)啊？孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)！
當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的再怎么辛苦，當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書(shū)，踏入理想學(xué)校的時(shí)候，老師都感到無(wú)比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶。在訪談過(guò)后我們還有幸請(qǐng)到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。
12月5號(hào)的校園常見(jiàn)問(wèn)題的交流和12月12號(hào)的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過(guò)程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，內(nèi)容多，容量大，不僅有班主任的管理與方法，還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。更是請(qǐng)了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類(lèi)棘手問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng)，很有實(shí)際應(yīng)用意義。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張而有序，讓我獲益匪淺。
每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機(jī)會(huì)成功。班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松，更快樂(lè)，更自信！
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇三
為了大力推動(dòng)年輕老師的成長(zhǎng)，為我校儲(chǔ)備班主任后備隊(duì)伍，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理力量，對(duì)教齡未滿5年和教齡已滿5年但班主任工作不滿三年且年齡在35周歲以下的教師，實(shí)行助理班主任工作制度。為了明確職責(zé)，規(guī)范管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作并提高自身素養(yǎng)，特制定我校助理班主任工作制度。
1、助理班主任是班級(jí)工作的重要管理者，擔(dān)負(fù)協(xié)助班主任做好班級(jí)一切工作的職責(zé)。
2、助理班主任應(yīng)協(xié)助班主任做好本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律諸方面的管理，參與班級(jí)計(jì)劃制定和班級(jí)總結(jié)。
3、助理班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)所在班的學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、助理班主任應(yīng)積極配合做好班主任交給的臨時(shí)性工作。
5、助理班主任應(yīng)在校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課、班級(jí)集體勞動(dòng)、元旦文娛會(huì)演等班級(jí)重要活動(dòng)時(shí)積極主動(dòng)地協(xié)助班主任做好工作。
6、在班主任因事請(qǐng)假或離崗的情況下，助理班主任應(yīng)自動(dòng)履行班主任職責(zé)，承擔(dān)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作。
1、助理班主任在一學(xué)期內(nèi)應(yīng)獨(dú)立策劃組織一次主題班會(huì)，并將詳細(xì)方案上交政教處。
2、助理班主任每周至少一次督促學(xué)生起床及出操；每周至少一個(gè)晚上到班上檢查管理自習(xí)課紀(jì)律，每周至少一個(gè)晚上到寢室管理學(xué)生就寢紀(jì)律。
3、助理班主任每學(xué)年要閱讀一本關(guān)于班級(jí)管理等方面的.書(shū)籍，并交一篇讀書(shū)筆記或有關(guān)班主任工作的論文。
4、助理班主任任職期限為一年，任職期間不享受崗位津貼。
5、助理班主任經(jīng)政教處、年級(jí)部等有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格考核合格后，方能享受助理班主任的有關(guān)待遇（考核分為a、b、c三等，a等一年抵正式班主任一年，b等二年抵正式班主任一年，c為不稱(chēng)職）。
1、助理班主任應(yīng)虛心向老班主任學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)。
2、在無(wú)課的情況下參加班主任工作例會(huì)，及時(shí)向班主任、年級(jí)部和政教處匯報(bào)本班重大情況，按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
3、助理班主任應(yīng)在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面起表率作用，以身作則。
4、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。
5、經(jīng)常和任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。
江蘇省港大中學(xué)。
2xxxx—9—20。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇四
4月22日上午，我們正式開(kāi)始了為期一周的“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)班”的行程，xx之行的工作正式拉開(kāi)帷幕。
開(kāi)班以來(lái)，先后聆聽(tīng)了xx、xx、xx、xx四位老師的講座，這四位老師各有特色，我以隨性與溫和、恒心與毅力、精致與細(xì)化、理論與深度來(lái)分別概括四位老師的不同特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單介紹一下我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)，僅是我本人一些不成熟的看法，如有不到之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正：
四位老師所談內(nèi)容都不盡相同，但我仍然找到了他們都談到了同一點(diǎn)內(nèi)容，用xx老師的話來(lái)說(shuō)，那就是“契合點(diǎn)”。什么是“契合點(diǎn)”？我認(rèn)為，就是班主任在向?qū)＜一蚱渌蠋煂W(xué)習(xí)客觀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)的與班主任自我主觀經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的共鳴。
邢老師講過(guò)，她自己聽(tīng)培訓(xùn)的時(shí)候都是拿一摞試卷去改的，只有在聽(tīng)到有“契合點(diǎn)”即產(chǎn)生共鳴的地方，她才會(huì)專(zhuān)心致志的停下來(lái)去聆聽(tīng)、去琢磨。xx、xx、xx三位老師也都提及班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要結(jié)合自身實(shí)際去改進(jìn)、去創(chuàng)造。例如xx老師課件的最后一頁(yè)用了馬克斯?范梅南的'一句話做總結(jié)：有人可能學(xué)了所有課程開(kāi)發(fā)方法和所有教學(xué)技術(shù)卻仍然是一個(gè)拙劣的教師；xx老師用“組合拳”來(lái)形容自己的細(xì)致管理，每一種方法都僅是組合拳中的一部分，學(xué)習(xí)必須結(jié)合每位老師的實(shí)際情況方可；xx教授同樣強(qiáng)調(diào)理論要放在實(shí)踐中才能夠取得成效，同時(shí)應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。
可以說(shuō)“契合點(diǎn)”這個(gè)詞很好的形容了四位專(zhuān)家思想的共同之處，由此簡(jiǎn)單介紹我的一點(diǎn)心得體會(huì)，找到屬于你自己的“契合點(diǎn)”——處理好班主任工作中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，既要重視間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，但不能奉為金科玉律，照搬照抄，又要注重從直接經(jīng)驗(yàn)中鍛煉自己，同時(shí)不斷用理論豐富實(shí)踐。
結(jié)合我自己的具體經(jīng)歷來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作吧。20xx年，參加工作第一年的我就做了班主任，那絕對(duì)是我最不愿回憶的一段時(shí)光，無(wú)論從生活、教學(xué)還是班主任工作方面都是失敗的一年。同邢老師一樣，我也是個(gè)地道的北方人，到xx之前一直在北方生活、讀書(shū)，連東三省都沒(méi)出過(guò)。由于南北方學(xué)校的各方面差異較大，開(kāi)學(xué)不久我就犯了班主任工作的一個(gè)大忌——要求全班同學(xué)交班費(fèi)每人10元——當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這不過(guò)是一件小事而已，因?yàn)檫@在北方學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初收班費(fèi)以便班級(jí)使用是很正常的做法，所以我絲毫沒(méi)有考慮地區(qū)差異性就擅作主張?jiān)诎嗉?jí)提出了這個(gè)要求，結(jié)果馬上就被家長(zhǎng)告到了校長(zhǎng)室，年級(jí)主任也找我談話進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)。這僅僅是我整學(xué)期工作的一個(gè)縮影而已，可以說(shuō)那一年的工作絕對(duì)是“開(kāi)門(mén)黑”，而且一黑到底，沒(méi)有翻過(guò)身來(lái)。于是我僅做了一學(xué)期的班主任，就草草收?qǐng)?，直到前年為止才再次?dān)任班主任。
自那以后，我做最多的事就是多聽(tīng)多看，多聽(tīng)班主任是如何和學(xué)生進(jìn)行溝通的，多看班主任是如何管理班級(jí)的，從不少班主任身上——無(wú)論是年輕的還是年長(zhǎng)的——“偷師”到了不少的“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”，我想任何人都不得不承認(rèn)，班主任絕對(duì)是最難做的工作之一。此外，在我校組織的不少培訓(xùn)活動(dòng)中，我也學(xué)到了不少東西，從年級(jí)的倡導(dǎo)中，我懂得了要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)、討教，要有厚臉皮精神，因?yàn)檫@些間接經(jīng)驗(yàn)是十分寶貴的。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我逐漸成為了一名合格的班主任，從再次擔(dān)任班主任以來(lái)已經(jīng)連續(xù)三次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
但是，聽(tīng)過(guò)邢老師的講座后，我又懂得了：間接經(jīng)驗(yàn)固然重要，但作為班主任的直接經(jīng)驗(yàn)更加重要，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，都是班主任成長(zhǎng)中不可或缺的組成部分。成功的班主任不是一天就能夠取得成功的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的演練，沒(méi)有經(jīng)過(guò)諸多失敗的洗禮，你永遠(yuǎn)無(wú)法真正去品嘗成功的滋味。有時(shí)候回味一下你自己的那些失敗，仔細(xì)琢磨，可能會(huì)得到比失敗本身更多的收獲。
總之，善用間接經(jīng)驗(yàn)，重視直接經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的同時(shí)，又能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，找到屬于你的那個(gè)“契合點(diǎn)”，那么，每位老師都能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇五
歷時(shí)4天的班主任培訓(xùn)完成了，收獲很大：專(zhuān)家的講座、班主任的論壇、班主任研討都是比較有成效的，因?yàn)槲覀兙拖朐趯?shí)踐中得到理論的升華。
在專(zhuān)家的講座中，我驗(yàn)證了自己的教育理念，沒(méi)有落后，也使我對(duì)未來(lái)的德育工作更加有信心，更加自信了。
在班主任論壇中：我們學(xué)校的班主任論壇是有高度的，我看到了一個(gè)引領(lǐng)式的班主任，具有現(xiàn)代式的優(yōu)秀班主任，我自豪。
在班主任研討中，我參加的是初中部的班主任研討，主題是《面對(duì)突發(fā)事件如何處理？》，可以說(shuō)聽(tīng)到了一些比較有見(jiàn)解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的，但是這與每個(gè)老師的理解能力是有限的，也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了，只有班主任的素質(zhì)提高了，學(xué)生看問(wèn)題的就有高度了，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓(xùn)就給班主任創(chuàng)造了這樣一個(gè)提高的平臺(tái)，希望經(jīng)常有這樣的培訓(xùn)，使班主任在今后的工作中，用多種靈活的'工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實(shí)在任何一個(gè)突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號(hào)的，就看班主任是否細(xì)心了，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，有些事情是可以避免的。
這幾天的學(xué)習(xí)，我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個(gè)最親密的接觸，使我們更進(jìn)一步加深了感情，我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的，服裝最整齊的，活動(dòng)最積極的，而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí)，沒(méi)有遲到的、沒(méi)有說(shuō)話的、沒(méi)有曠課的、吃飯都沒(méi)有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動(dòng)，一切的行動(dòng)都是那么的整齊劃一的，得到了好評(píng)。就是最后一天，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是鍛煉毅力和體力，是一種極限的挑戰(zhàn)，我們30名班主任，劃成四支隊(duì)伍，相互幫助著，鼓勵(lì)著，一路開(kāi)心，留下了美好的瞬間的回憶，也留下了永久值得紀(jì)念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的，哈哈哈哈。在爬山的一路上，我們前呼后應(yīng)，唱著山歌，本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐，更是把這次活動(dòng)推向了高潮，自發(fā)的娛樂(lè)節(jié)目，使大家開(kāi)懷大笑，得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動(dòng)。我堅(jiān)信這次活動(dòng)之后，我們的隊(duì)伍就更加的團(tuán)結(jié)，更加的積極向上了，最關(guān)鍵是更加相互理解了。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，可我們還沉浸在其中，我們渴望得到這樣的培訓(xùn)，得到的是身心的鍛煉和理論的提高，我們還會(huì)自我培訓(xùn)，因?yàn)橄氚压ぷ鞲珊茫氘?dāng)一名優(yōu)秀的班主任，我一定引領(lǐng)好這支隊(duì)伍，與我的班主任們一起進(jìn)步。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇六
年輕班主任是我校班主任隊(duì)伍的重要后備力量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，使他們盡快勝任班主任工作，特制定《興長(zhǎng)中學(xué)新老班主任拜師結(jié)對(duì)細(xì)則》。
1、被幫帶班主任應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的`思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
2、被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例，盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。力創(chuàng)班級(jí)管理特色。
3、在幫帶班主任指導(dǎo)下，認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，并切實(shí)組織實(shí)施。每學(xué)期至少聽(tīng)老班主任的主題班會(huì)5節(jié)，有聽(tīng)課記錄，學(xué)期結(jié)束上交政教處。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前，必須開(kāi)設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
4、在幫帶班主任指導(dǎo)下，及時(shí)填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)，做好班級(jí)學(xué)生管理工作。
5、積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細(xì)的記載。
7、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束，被幫帶班主任應(yīng)寫(xiě)出被幫帶結(jié)對(duì)小結(jié)，交政教處存檔。
1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹(shù)立典范。教育被幫帶班主任愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。
2、指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度，并逐步完善。
3、指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì)，在《班主任工作手冊(cè)》的主題班會(huì)中簽字。原則上每月至少聽(tīng)被幫帶班主任的主題班會(huì)1次。每學(xué)期不少于4節(jié)，進(jìn)行具體指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時(shí)填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生管理工作。
5、協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容：新班主任所帶班級(jí)在各次考試的成績(jī)；德育論文（心得）、幫帶結(jié)對(duì)小結(jié)、學(xué)生測(cè)評(píng)、老班主任評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班主任月考核等組成。新教師要上交“新老班主任結(jié)對(duì)考核表”。
3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、年輕班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇七
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?，但?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的，會(huì)讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專(zhuān)家、校長(zhǎng)身上，我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì)，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來(lái)自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ?，用心體驗(yàn);需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來(lái)，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧：
各位班主任，請(qǐng)你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒(méi)有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇八
通過(guò)班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起無(wú)言的威信。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇九
20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)為期 個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。
這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
（二）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路，異向思考一下可能就迎刃而解了?？档抡f(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T(mén)藝術(shù)，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值？很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量特別強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí)，就特別生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說(shuō)越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡(jiǎn)單一變化，生活也陽(yáng)光燦爛了。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過(guò)培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。
（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！?正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說(shuō)和學(xué)生相處，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田 ，今后的我 要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇十
我參加了國(guó)培計(jì)劃20__年云南省農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中，我的收獲很大。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期寄宿制學(xué)校班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。尤其針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，從他們的心里和習(xí)慣以及可能存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且有很多講座講得非常好，很有啟發(fā)。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式是利用網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的。在這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，我看到了教師們學(xué)習(xí)的熱情極高，經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，相互交流。從這一點(diǎn)看出，教師們的學(xué)習(xí)熱情極高，我想這一切源于教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對(duì)課程改革深入理解。
我參加這次遠(yuǎn)程培，在親身的感受中，我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)形式很好。因?yàn)閺臅r(shí)間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)節(jié)省了教師資源、學(xué)習(xí)資源是節(jié)約型社會(huì)倡導(dǎo)的，它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學(xué)實(shí)際，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆可貴的財(cái)富，它將使我們的教育教學(xué)行為，教學(xué)管理發(fā)生變化。
這次班主任培訓(xùn)，作為農(nóng)村寄宿學(xué)校的一名班主任，我學(xué)到了許多東西，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開(kāi)，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說(shuō)明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識(shí)正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的知識(shí)必將讓我們終身受益。從而引導(dǎo)我們跟好地做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任工作。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇十一
我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺(jué)得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對(duì)待學(xué)生，偶爾“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，覺(jué)得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時(shí)有些學(xué)生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來(lái)他(她)們還是會(huì)明白的。
我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)學(xué)生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過(guò)程。正如我如果坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的學(xué)生情況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小部分學(xué)生讀了中專(zhuān)，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連初中都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。如果你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我肯定地說(shuō)：有點(diǎn)。因?yàn)橛行W(xué)生真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話。我比較喜歡有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí)，你一定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊!
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所以一定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇十二
5月23日，我有幸在育英中學(xué)參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，推進(jìn)班主任工作”研討會(huì)。兩天的會(huì)議，聆聽(tīng)了韓玲、閆玉雙和孫浦遠(yuǎn)三位老師的講座，他們分別就“班級(jí)德育工作創(chuàng)新”、“教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的策略方法”、“把尊重的概念變?yōu)樾袆?dòng)力”、“讓學(xué)生在愛(ài)與尊重中受到教育”等專(zhuān)題，結(jié)合大量真實(shí)案例，進(jìn)行了生動(dòng)的講解，感受深刻，收獲頗豐。
其中,讓我感受最深的是韓玲老師長(zhǎng)達(dá)一天六小時(shí)的講座。23日上午的講座“班級(jí)德育工作創(chuàng)新——我的班主任管理之道”，韓玲老師用她十五年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索、研究、思考形成了自己獨(dú)特的班主任管理之道。首先，她從五個(gè)方面講了班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)。
一、班主任必須給學(xué)生留下良好的第一印象，第一次在學(xué)生面前亮相就要打動(dòng)學(xué)生的心；
二、班主任必須盡快成為名師；
三、班主任一定具備靈活應(yīng)變的思維能力；
四、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系；
五、班主任必須處理好與科任老師的關(guān)系。
韓玲老師結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，用幽默風(fēng)趣的講話風(fēng)格介紹了這五方面的內(nèi)容，讓我收獲了很多啟發(fā)。
下午的講座“教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的策略方法”。韓玲老師舉了兩個(gè)例子:第一個(gè)是“樂(lè)妻勸婆”,第二個(gè)是“崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥”。這兩則故事雖然發(fā)生在不同年代,但敘述的都是“施教者”對(duì)“犯錯(cuò)誤者”的批評(píng)以及產(chǎn)生的效果。樂(lè)羊子之妻面對(duì)婆婆的不良行為,采取責(zé)人先責(zé)己的方式,以退為進(jìn),以情感人,扣其心靈,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧難當(dāng)。崔永元的數(shù)學(xué)老師采取羞辱性的語(yǔ)言和行為批評(píng)學(xué)生,使學(xué)生患上了“數(shù)學(xué)恐懼癥”。
由此可見(jiàn),批評(píng)是一把雙刃劍。運(yùn)用得好,可以使犯錯(cuò)誤者改正錯(cuò)誤。實(shí)踐證明,適合青少年生理和心理特點(diǎn)的正確有效地批評(píng),能激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步,甚至?xí)盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。反?如果批評(píng)教育方法不得當(dāng),不但達(dá)不到教育學(xué)生的目的,還會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至還會(huì)造成學(xué)生某一方面終身發(fā)展的障礙。
韓玲老師有一句話令在座的老師深思：“當(dāng)老師在糾正自己學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),我們的心態(tài)會(huì)直接影響到我們所要采取的教育行為?！蔽蚁?我們老師的一些過(guò)激言行也許是不經(jīng)意的,也許是當(dāng)時(shí)無(wú)法控制自己的情緒,但是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的傷害是很深的,或許一生都難以抹去。因此,我們教師應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),以正常的心態(tài)來(lái)處理孩子的錯(cuò)誤。
最后，韓老師以“在當(dāng)今時(shí)代，班主任們?cè)趭A縫中求生存，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)”結(jié)束本次專(zhuān)題報(bào)告。
聽(tīng)了韓老師的報(bào)告，我覺(jué)得最大的收獲就是教育學(xué)生不用嚴(yán)厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)有思想的個(gè)體，就像韓老師所說(shuō)的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來(lái)說(shuō)讓他們通過(guò)精彩的故事而意識(shí)到的會(huì)更為奏效，體會(huì)更加深刻，意義更為深遠(yuǎn)！
另外孫蒲遠(yuǎn)老師的講座“讓學(xué)生在愛(ài)與尊重中受到教育”也讓我收獲頗大。孫老師指出，班主任是世界上級(jí)別最低的主任，但在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中也是最重要的主任！班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的：班主任提倡的會(huì)成為班里的班風(fēng)；班主任的要求會(huì)成為學(xué)生的習(xí)慣；班主任常說(shuō)的話會(huì)成為學(xué)生的座右銘；班主任的價(jià)值觀直接影響學(xué)生的人生觀。因此，班主任必須熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)于熱愛(ài)學(xué)生，孫老師指出，要關(guān)注學(xué)生的言、行、情緒，欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生努力、進(jìn)步。作為班主任老師，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽(tīng)話的還是淘氣的，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭。因?yàn)?，學(xué)生需要老師的愛(ài)，老師的微笑是陽(yáng)光，老師的愛(ài)是孩子的希望，老師很多下意識(shí)的動(dòng)作都可能被認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，所以，老師要特別注意自己的一舉一動(dòng)，以免給學(xué)生造成不好的影響。另外，要給特殊的學(xué)生以特殊的愛(ài)，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的心理健康。關(guān)于尊重學(xué)生，孫老師指出，要尊重學(xué)生的人格、情感、愛(ài)好、需求、意見(jiàn)、權(quán)利、智慧、創(chuàng)造。
最后，孫老師對(duì)與會(huì)班主任提出了殷切的期望，做一個(gè)社會(huì)需要的、孩子喜歡的、有時(shí)代特色的老師！善于思考，勤于學(xué)習(xí)；樂(lè)于反思，勇于創(chuàng)造；敢于探索，肯于總結(jié)。
聽(tīng)了孫老師的報(bào)告，我最大的收獲就是教育真的如孫老師所講的那樣是美麗的！在班主任工作中，自己真的只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走出了一兩步，而且，走得不扎實(shí)也不厚實(shí)，更談不上用心去體會(huì)教育的美麗。今后的班級(jí)管理中，我將向?qū)O老師學(xué)習(xí)，用一顆熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的心對(duì)待班主任工作，爭(zhēng)取做一個(gè)社會(huì)需要的、孩子喜歡的、有特色的班主任老師！
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇十三
本學(xué)期我有幸來(lái)到了__鎮(zhèn)由_老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書(shū)生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)閱讀魏書(shū)生名班主任的工作漫談，我明白到：教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢?學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
班主任是父母。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
作為一名民辦教師，我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過(guò)觀摩_老師的"爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)夢(mèng)想"主題班會(huì)，還有_老師的"誠(chéng)于心，信于行"中隊(duì)會(huì)比賽后，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解。其中_老師的"爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)夢(mèng)想"主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員，老師就是導(dǎo)演，老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動(dòng)活潑、形式多樣，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問(wèn)、才藝表演、詩(shī)歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓，給以在場(chǎng)的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母、朋友、師長(zhǎng)。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹(shù)立榜樣、樹(shù)立信心、樹(shù)立勇氣的平臺(tái)。
三、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，每位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各自構(gòu)思的主題班會(huì)進(jìn)行了說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課，我認(rèn)識(shí)到班主任在上班會(huì)課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華?？傊?jīng)過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任!
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇十四
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過(guò)高級(jí)講師的講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。
滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、為人師表，樹(shù)立良好的形象。
學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。
2、播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁。
班主任要熱愛(ài)學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睅煇?ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才。
有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
播撒愛(ài)心中學(xué)班主任培訓(xùn)心得篇十五
作為一名中學(xué)班主任，我近期參加了一次培訓(xùn)班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并帶給我很多收獲和思考。在這篇文章中，我將分享我參加這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：意識(shí)覺(jué)醒。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到作為班主任，我的責(zé)任遠(yuǎn)不止于每天上課、批改作業(yè)那么簡(jiǎn)單。培訓(xùn)中的講師們分享了他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的心得與技巧。我明白到，班主任不僅要管理班級(jí)的秩序，還要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題。我決心將班主任這一角色發(fā)揮到極致，給學(xué)生們提供更全面的幫助和指導(dǎo)。
第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充。
除了意識(shí)覺(jué)醒外，這次培訓(xùn)還為我提供了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充。講師們不僅介紹了一些教育心理學(xué)的基本理論，還教授了一些班級(jí)管理的方法和技巧。我深感自己在這方面的不足，如如何激勵(lì)學(xué)生、如何與家長(zhǎng)溝通等，亟需學(xué)習(xí)和提升。我會(huì)抽出時(shí)間，通過(guò)進(jìn)修、閱讀等方式，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：溝通與合作的重要性。
這次培訓(xùn)中，我們參加了一些小組討論和合作的活動(dòng)。通過(guò)和其他班主任的交流，我意識(shí)到溝通與合作對(duì)于班主任工作的重要性。作為班主任，我需要與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及其他班主任建立良好的溝通與合作關(guān)系。只有通過(guò)多方的合作，才能更好地解決學(xué)生的問(wèn)題，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。因此，我會(huì)積極主動(dòng)地加強(qiáng)與各方面的交流與合作，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)回顧。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這一角色有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了作為班主任，需要具備全面的素質(zhì)和能力，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)。我深感自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)有了更大的使命感，也明白了提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與他人的溝通與合作能力是非常必要的。我會(huì)努力將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育和幫助。我相信，只有持續(xù)地提升自己，才能更好地完成班主任的職責(zé)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
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