優(yōu)質(zhì)幼兒教師面試教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 06:21:55
優(yōu)質(zhì)幼兒教師面試教案(匯總18篇)
時間:2023-11-02 06:21:55     小編:文鋒

教案是教師進(jìn)行課堂評價和反思的重要依據(jù),有助于教學(xué)的優(yōu)化與改進(jìn)。如何編制一份優(yōu)秀的教案?這是每位教師都需要深入思考的問題。教案是教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容,它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織實施的依據(jù)。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒教師面試教案篇一

設(shè)計意圖:。

我班幼兒對動物十分感興趣,大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認(rèn)識,設(shè)計此活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中稚拙美,激發(fā)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。

目標(biāo):。

1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動重點:理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

活動難點:創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿公仔各一個,詩歌內(nèi)容一張,音樂磁帶,錄音機。

過程:。

一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。

幼:森林。

師:你們想去嗎?

幼:想。

幼:準(zhǔn)備好了。

師:好,我的汽車開動啦,請小朋友坐好!(播放愉快的音樂,帶孩子進(jìn)入活動室。)2.出示小動物,感知詩歌內(nèi)容。

師:小朋友,我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,森林里的景色漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:請小朋友告訴老師,森林里有什么?

幼:會。

師:好,請你跟小象打招呼。

幼:小象,好。

小象:小朋友,好。

師:小朋友,你們喜歡小象嗎?

幼:喜歡。

師:哦,請問你為什么喜歡小象呢?

幼兒自由回答師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么?

幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

幼:想。

師:好,請小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

幼:小象,再見。

依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們在森林里講的事情,名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。

三、仿編詩歌師:小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動物?

請幼兒回答。

四、活動結(jié)束師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

幼:想師:好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽,小朋友當(dāng)小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧!

(播放音樂)附我想。

看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角“頂頂?!?。

看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。

看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

幼兒教師面試教案篇二

一、引出課題。

1、今天,調(diào)皮的水寶寶來到我們班,和小朋友玩捉迷藏的游戲,我們一起把水寶寶找出來好不好?每張桌子下面都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,想一想,可以用什么辦法把水寶寶找出來。(請幼兒將裝有水的杯子找出來。)。

2、幼兒操作,教師巡回觀察。

3、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水有顏色嗎?有味道。

4、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

二、說說喜歡水寶寶的理由。

1、教師:你們在哪里看到過水?是些什么水?(引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水:自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)。

2、你喜歡水嗎?為什么?

教師小結(jié):水真有用,可以幫助我們做那么多事,假如沒有水,我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,所以我們要節(jié)約用水。

2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)。

3、不用倒的方法也能搬嗎?

4、提供材料,請小朋友用這些材料幫水搬家,搬家時要注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、相互交流,說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)。

2、教師:水除了是沒有顏色、沒有味道的,還會流動。

提示:搬水的方法其實很多,其中有一種是用“吸”的辦法,請你找找哪些材料會吸水。

五、再次操作。

1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強,運水的速度快?

六、教師小結(jié)。

1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處,所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

2、今天我們幫助了水寶寶,讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

幼兒教師面試教案篇三

面試流程簡介

進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試,考試包括:答題,5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘??荚囈栽囍v為考核核心。

一、測試性質(zhì)

面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機組成部分,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者,可參加面試。

二、測試目標(biāo)

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力,主要包括:

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體,有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧,能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。

三、測試內(nèi)容與要求

(一)職業(yè)認(rèn)知

1.愛幼兒,尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。

(二)心理素質(zhì)

1.具有一定的情緒調(diào)控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方,有禮貌。

2.服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點。

(四)交流溝通

1.有較好的言語表達(dá)能力??邶X清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn),語速適宜,表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理,有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流,有親和力。

(五)思維品質(zhì)

1.能正確地理解問題,條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應(yīng)變能力,在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。

(六)了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

(八)評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。

四、測試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。

考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備,時間20分鐘,接受面試,時間20分鐘??脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評分。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒,尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正,行為舉止自然大方,有禮貌4服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,表達(dá)流暢,語速適當(dāng),有感染力7善于傾聽、交流,有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力,在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。

六、試題示例

例一:

請你給小班幼兒講一個故事。

(故事自選。如考生沒有故事,可提供)。

例二:

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。

幼兒教師面試教案篇四

1.觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2.摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。

1.你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的)。

2.生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的)。

三、聽指令:找朋友。

1.放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

2.采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

1.出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2.聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3.幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4.教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。

幼兒教師面試教案篇五

設(shè)計目的:

孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事。

教學(xué)。

讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

教學(xué)目標(biāo):

1、豐富詞匯:問長問短。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

4、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。

教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學(xué)難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

1、出示圖片一提問:

呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問:

過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)。

師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)。

師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)。

師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)。

3、出示圖片三提問:

過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。

師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)。

4、出示圖片四提問:

過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)。

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)。

五、總結(jié):

我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

來源:中師教育。

幼兒教師面試教案篇六

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布,為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試,甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案,陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考,及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):感知彩虹的美麗,了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標(biāo):學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,掌握2/4拍的節(jié)奏特點。3.情感目標(biāo):在音樂中體會到彩虹的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動重難點。

1.活動重點:學(xué)會完整演唱歌曲,感知彩虹的絢麗多彩。2.活動難點:對自然產(chǎn)生熱愛之情,體驗音樂帶來的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。

四、活動過程。

(一)活動導(dǎo)入。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室。

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》,指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。

如:小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。

師:春天到,春雨嘩啦啦,春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋,這橋的名字就叫彩虹,我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。

(二)活動展開。

1.教師范唱,幼兒初步感知歌曲。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,請幼兒欣賞音樂,并回答問題。

師:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)。

(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜,講解歌曲節(jié)奏,請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。師:兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手,弱拍的時候我們拍肩,跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

甘肅中公教師網(wǎng)·gsjsks。

師:開始的時候老師用大老虎的聲音唱,等小朋友們學(xué)會演唱了,你們就用大老虎的聲音演唱,老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習(xí),完整表演歌曲。

(1)教師分發(fā)樂器,介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作,教師配樂,幼兒用樂器配合,師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對演唱能力較弱的幼兒,可以進(jìn)行律動表演,帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師:彩虹歌曲真好聽,小小音樂家們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。

(三)活動結(jié)束游戲結(jié)束,教師總結(jié)。

老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下,當(dāng)傘兒飄低時,幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時,幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時,老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師:我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲,還玩了好玩的游戲,讓我們一起去休息一會兒,喝點水吧。

五、活動延伸。

活動結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后,回到家里,向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。

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幼兒教師面試教案篇七

二、猜糖、夾糖游戲。

通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導(dǎo)幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運用,反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。

1、猜糖:

看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對的那位小朋友。幼兒游戲數(shù)次。

2、手指夾糖:

幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?!苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度。

三、裝糖游戲。

目的是通過幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。

幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。

四、買糖、品糖游戲。

教師買糖,幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確,再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們,是讓幼兒對自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?“我想買有x粒那袋糖”。收回4袋糖。

結(jié)束語:還有一袋糖有幾粒?一粒。你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!

幼兒教師面試教案篇八

創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

一、初步理解詞“魔力”

魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來。

二、理解詞“心愿樹”

有魔力的x,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹?

你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實現(xiàn)愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1.誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。

3.每人說心愿。

四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。

x說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。

教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。

幼兒教師面試教案篇九

活動目標(biāo):

1.能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

2.知道家有幾口,感受家的快樂。

活動準(zhǔn)備:

大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。

1.觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2.摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。

1.你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的)。

2.生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的)。

三、聽指令:找朋友。

1.放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

2.采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動:蘋果全家福。

1.出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2.聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3.幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4.教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。

以上就是華圖教師資格考試網(wǎng)為考生們準(zhǔn)備的教師資格考試幼兒教師資格面試說課《蘋果全家?!方贪福绻肓私飧嘤嘘P(guān)教師資格考試、教師資格面試等相關(guān)內(nèi)容,請關(guān)注我們的官方網(wǎng)站!

幼兒教師面試教案篇十

第一部分。

不正確我們教師的教育對學(xué)生的發(fā)展具有巨大的影響。8你為什么要當(dāng)老師?

對于每個人來說,職業(yè)都算是謀生的手段,這是直接目的。

作為老師,這個職業(yè)是在我的生命軌跡中自然形成的,它并不是我的原始目的。所以,也不算是我的摯愛。但既然在這個崗位上,就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學(xué)生,從這點起我相信我會成為一名好老師的。

找原因根據(jù)原因溝通使幼兒喜歡上幼兒園。

12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看?

自然的,做老師應(yīng)該顧及到全部的幼兒,對所有的幼兒都要付出愛,根據(jù)孩子自身的不同特點,因材施教,你會發(fā)現(xiàn)他們身上美的一面。

在幼兒園里,有的孩子很漂亮很聰明很乖巧,一個優(yōu)秀的老師要做到平等愛每個孩子,不僅愛那些聰明漂亮的,更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子,因為他們更需要關(guān)注與愛。

15有人說"好孩子是夸出來的",談?wù)勀愕目捶ā?/p>

教師的專業(yè)成長對孩子來說是非常重要的,要注意自己的技能提高,專業(yè)成長,最大的受益者就是孩子。

19有的小班幼兒經(jīng)常尿濕褲子,你怎么看?

1.用普通話模擬對幼兒講故事"彩色的鴨子"2.題目:迎新年的墻飾"現(xiàn)場繪制一幅"(類型不限);回答問題:如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂情感。

每個家庭都有各種廢棄印紙盒,把它們搜集起來稍作加工,就能成為孩子們的新玩具。1、大鞋。

在紙盒一端6厘米處穿兩個洞(兩洞間距10厘米),取15厘米長的橡皮筋穿過洞在背后打結(jié)固定。游戲時,孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當(dāng)大拖鞋穿,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)能力。2、面具。

在紙盒上挖幾個洞作為眼睛、嘴巴,再用彩筆或彩紙對紙盒進(jìn)行裝飾,最后取3o厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結(jié)實的紙盒面具就完成了。3.跳盒。

準(zhǔn)備若干紙盒,將一部分紙盒里面涂上藍(lán)色,一部分涂上黃色,然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規(guī)則(如遇藍(lán)色紙盒雙腳跳,遇黃色紙盒單腳跳)。這個游戲既可以訓(xùn)練孩子跳的動作,又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。4.頂盒。

紙盒稍作裝飾,便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒,雙手側(cè)平舉走平衡板等。5骨牌。

收集盡可能多的紙盒,讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。6.畫框。

裝飾紙盒四周,中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料,讓孩子自己動手裝飾畫框。

幼兒園手工制作:易拉罐小兔存錢罐準(zhǔn)備:

1個帶塑料蓋的空八寶粥罐、罐子里配的塑料小勺兩把、彩色紙、白紙、剪刀、裁紙刀、雙面膠。制作:

1.先請爸爸媽媽用裁紙刀在塑料蓋上切兩個小口,把塑料小勺插在上面做成小兔的耳朵。2.再在塑料蓋中間切一個能放進(jìn)一元硬幣的長方形口。

3.用彩色紙和白紙剪出小兔的眼睛、三瓣兒嘴、鼻頭和胡須貼在罐上,做成小兔的五官。4.再剪一個好看的小蝴蝶結(jié)貼上。

好了,一個可愛的小兔存錢罐就做好了。小朋友,如果你喜歡其他的動物,試著用類似的方法做出來吧!把你的零用錢統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)"小動物"的肚子里,等它吃飽后,你就可以用存的錢實現(xiàn)一個小小的愿望了。

幼兒園玩教具制作:易拉罐小獅子。

制作材料:一張彩紙、一次性口杯、易拉罐、膠棒、彩筆、剪刀、雙面膠制作過程:1.把一次性口杯剪成細(xì)條。2.把剪開的條向上握彩色朝上。3.在中間畫出鼻子、眼睛、嘴。4.在長方形紙的兩邊粘上雙面膠。5.用彩紙把易拉罐卷起來。.剪下兩個小三角是獅子的耳朵。7.把雙面膠粘在獅子頭的背面。8.粘在易拉罐的一邊。9.再把彩紙剪下一條。10.把剪下的一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。11.小獅子做好了。5.折紙《啄木鳥》現(xiàn)場演示步驟折紙、回答問題;利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲?請說出兩三種。

6.身體動作游戲:小青蛙看圖片:劃啊劃、荷葉上、曬太陽、動也不動、看見害蟲、哈。7.故事:逃家小兔用普通話模擬給幼兒講述故事;回答問題:講述中如果有一個幼兒說"小兔是個壞孩子",其他有而也嚷起來,你怎么辦?如何利用故事,去引導(dǎo)有而用什么方法表達(dá)愛?說說3種方法。

8.歌曲:五星紅旗,我們愛你完整的有表情的彈唱歌曲;展示音樂教學(xué)片段,聽音樂拍節(jié)奏或者歌表演。

9.故事"浩浩與然然"用普通話模擬對幼兒講故事:回答問題如何利用故事推進(jìn)幼兒開展關(guān)心殘疾人的主題活動。

10.題目:我們愛鍛煉的墻飾現(xiàn)場繪制一幅墻飾左右回他問題如何利用作品去促進(jìn)幼兒參加體育鍛煉。

11.玩易拉罐說出三種玩法你能利用易拉罐制作什么樣的玩具?請說出三種大致制作方法。探索易拉罐的玩法:

一、蹺蹺板:

制作材料:易拉罐、鐵絲、木板等。

制作方法:將易拉罐用鐵絲穿在一起,固定好,做成滾桶狀。

玩法說明:1。將木板翻再滾筒上,幼兒坐在木板兩頭,上下蹺起、落下。(滾筒有大小,可根據(jù)幼兒年齡調(diào)換)。

2.滾筒適合幼兒開展平衡能夠站立、騎坐、滾動等。

二、跳跳人:

制作材料:松緊帶、易拉罐、豆子、彩色的繩子(裝飾跳跳人的胳膊、腿)等。制作方法:把易拉罐用松緊帶穿上,在罐外進(jìn)行裝飾。(也可兩個穿在一起)。玩法說明:1把跳跳人懸掛在高處(根據(jù)幼兒的能力確定懸掛高度),讓幼兒跳起來拍打或拽拉,松緊帶的彈性會使提使跳跳人上下跳動,并發(fā)出聲響。2可讓幼兒一手拿松緊帶,用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)連續(xù)提罐身。適合班級:大、中、小班。

三、滾毯:

制作材料:易拉罐、珠子、鐵絲等。

四、啞鈴:

制作材料:易拉罐、鐵絲、短木棍。

制作方法:將3-5個易拉罐幫在一起,固定在木棍兩頭。玩法說明:1單手或雙手曲臂交替舉起啞鈴。2手拿啞鈴負(fù)重跑。適用班級:小、中班。

五、拉力器。

制作材料:易拉罐、松緊帶。

制作方法:將易拉罐易拉罐穿在一起,用松緊帶連接。

六、拖拉玩具制作材料:易拉罐、鐵絲、彩色紙貼。

玩法說明:1小推車:幼兒手推小推車向前走。2坦克車:幼兒手拿坦克車向前走。

七、杠鈴:

制作材料:易拉罐、鐵絲、拖把棍等。

制作方法:將易拉罐用鐵絲綁成圓筒狀,圓筒有大、有小。中間留孔,不能穿在拖把棍的兩頭。

八、響筒制作材料:易拉罐、鐵絲、豆子等。

一、必答題:

1、你的性格適合當(dāng)幼兒園教師嗎?

3、有人選擇幼兒教師職業(yè)后發(fā)現(xiàn)工作很辛苦壓力大,你怎么看?

4、你為什么要當(dāng)幼兒園教師?

5、如果你的家人不同意你的職業(yè)選擇你怎么辦?

6、老師經(jīng)常大聲責(zé)罵呵斥犯錯的幼兒你怎么看?

7、有人認(rèn)為幼兒教師是"娃娃王"是一個沒出息的工作,你怎么看?

8、有人說幼兒教師是高級保姆,你怎么看?

9、你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎?

10、你覺得幼兒喜歡什么樣的老師?

二、1、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個故事引導(dǎo)幼兒在日常生活中表達(dá)愛。

2、故事《一起去避暑》開展有趣的動物,你如何通過這個故事進(jìn)一步開展活動?2-3種。

3、現(xiàn)場繪畫《大樹》,回答如何利用你的作品引導(dǎo)孩子大自然中觀察樹的特征。

4、彈唱《小綿羊》設(shè)計教學(xué)片斷。

6、繪畫《尋找夏天》如何利用你的作品上導(dǎo)幼兒關(guān)注季節(jié)變化到大自然中尋找夏天。

7、繪畫《草地真熱鬧》你是如何啟發(fā)孩子的用什么方法得到情感體驗。

8、折紙按圖示進(jìn)行折紙。

9、利用皮球設(shè)計2-3種游戲方式。

三、考官隨意提問。

1、你是如何布置區(qū)角的2、你會用什么方式組織拍打節(jié)奏。

3、如何幫助孩子理解歌詞大意。

4、怎么組織評價?

5、音樂課主要培養(yǎng)哪方面的能力。

6、有哪些延伸活動。

7、故事是什么主題?如何挖掘故事內(nèi)涵。

8、專來技術(shù)很重要,主要體現(xiàn)在哪些方面。

9、教學(xué)組織形式。

10、動作示范用什么方式,利用這個可以和孩子進(jìn)行什么樣的游戲。

11、這首歌的難點是什么。

12、如何引題?

第四部分。

6.好的老師心情不好的時候,就隨意對幼兒發(fā)脾氣,你怎么看?

8你為什么要當(dāng)老師?

9你如何理解"教師是人類靈魂的工程師"這種說法?

20師生關(guān)系不僅是教育學(xué)的關(guān)系而且也是朋友關(guān)系,你怎么看?

21如果有學(xué)生不喜歡上你的課,你怎么辦?

第五部分。

12.用普通話模擬對幼兒講故事"彩色的鴨子"13.題目:迎新年的墻飾"現(xiàn)場繪制一幅"(類型不限);回答問題:如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂情感。

15.玩紙盒請說出三種紙盒的玩法回答問題:你能利用廢棄紙盒為有而制作什么樣的教玩具,說出三種及大致制作法方。

16.折紙《啄木鳥》現(xiàn)場演示步驟折紙、回答問題;利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲?請說出兩三種。

19.歌曲:五星紅旗,我們愛你完整的有表情的彈唱歌曲;展示音樂教學(xué)片段,聽音樂拍節(jié)奏或者歌表演。

20.故事"浩浩與然然"用普通話模擬對幼兒講故事:回答問題如何利用故事推進(jìn)幼兒開展關(guān)心殘疾人的主題活動。

21.題目:我們愛鍛煉的墻飾現(xiàn)場繪制一幅墻飾左右回他問題如何利用作品去促進(jìn)幼兒參加體育鍛煉。

22.玩易拉罐說出三種玩法你能利用易拉罐制作什么樣的玩具?請說出三種大致制作方法。

來源:中師教育。

幼兒教師面試教案篇十一

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布,為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試,甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案,陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考,及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容,知道“老師早”是禮貌用語。2.技能目標(biāo):有表情的朗讀兒歌,嘗試仿編兒歌。3.情感目標(biāo):喜歡做一個有禮貌的孩子。

二、活動重難點。

1.活動重點:理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會說“老師早”這一禮貌用語。2.活動難點:學(xué)會做一個有禮貌的好孩子。

三、活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲cd、圖片等。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

四、活動過程。

(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》,幼兒聆聽歌曲。

2.教師進(jìn)行總結(jié),引出兒歌內(nèi)容。

師:原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢,因為可以見到自己的老師和好朋友,看見老師會跟老師說早上好,小朋友都表現(xiàn)得特別棒,今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌,我們一起聽一聽吧。

(二)活動展開。

1.教師完整朗讀兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容(1)教師朗讀兒歌,幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

(2)教師出示圖片提問幼兒,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示圖片1:小朋友上幼兒園圖片。

師:小朋友們,小寶寶是怎樣上幼兒園的呀?

出示圖片2:小朋友和老師問好圖片,太陽和小鳥為背景圖。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

甘肅中公教師網(wǎng)·gsjsks。

(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配樂,帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。

(3)兒歌接龍游戲:老師念前一句,小朋友念后一句,朗讀兒歌時可以加上拍手動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

(1)教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

師:小朋友們,那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應(yīng)該說什么呢?(2)嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

小寶寶,蹦蹦跳,離開幼兒園,先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑,鳥兒聽了跟著叫:

老師再見!老師再見!寶寶從小有禮貌。4.情景表演,引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌的好孩子。

教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請幼兒進(jìn)行表演,請一位幼兒做老師,一位幼兒做小寶寶,引導(dǎo)小寶寶說出“老師早”、“老師好”等禮貌用語。

(三)活動結(jié)束。

1.教師總結(jié)概括,引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌。

師:小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候,見到老師說“老師早”;離開幼兒園時和老師說“再見”,看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”;不小心碰到別的小朋友,我們要說“對不起”,我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌,結(jié)束本次活動。

教師演唱歌曲,幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動,進(jìn)行表演。

五、活動延伸。

將活動延伸到家庭,請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌,同時請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

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幼兒教師面試教案篇十二

幼兒教師工作好找,但工資都不高。如何讓面試脫穎而出,拿到更高一點的工資?下面,小編整理了“幼兒教師面試技巧”,讓你了解面試過程中可能會遇到的問題,并助你一臂之力,祝你成功!

陌生的環(huán)境,被陌生的人提問,事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途,幼兒教師不可能不緊張,適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭,則于面試極為有害,不僅使應(yīng)試人注意力不集中,甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈,頭腦一片空白。這里,提供幾種克服緊張的方法:

(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張,應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人,舉辦模擬面試,找出可能存在的問題與不足,增強自己克服緊張的自信心。

(2)反復(fù)告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要,應(yīng)該明白,自己緊張,你的競爭對手也不輕松,也有可能出差錯,甚至可能不如你。同等條件下,誰克服了緊張,大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問,誰就會取得勝利。

(3)不要急著回答問題。主試人問完問題后,應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時,要注意不可語速太快,快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié),快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識到這些情況,會更緊張,結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記,面試從頭到尾,講話不急不慢,邏輯嚴(yán)密,條理清楚,讓人信服。

人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話:用人單位主試人問,閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何,發(fā)展動力是什么?這位幼兒教師太緊張,聽完提問后,不假思索地說:“我閣下認(rèn)為之……”。

碰到這樣的情況,許多應(yīng)試者往往心煩意亂,感覺自己講錯了話,這次面試肯定通不過,越發(fā)緊張,接下去的效果更差。正確的辦法是,若講錯的話無關(guān)大局,無傷大雅,可以若無其事,繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問,而不必耿耿于懷,提心吊膽,不能因一個小錯誤而喪失了一次機會,對用人單位來說,也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯的話容易得罪人,或比較重要,應(yīng)該及時道歉,并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對主試人而言,他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧,或許你會因此而博得了好感。

面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的,但有時主考人員為試驗一下應(yīng)試人的心理承受能力,會故意長時間地不講話,造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應(yīng)試者對此往往不知所措,惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話,造成自己被動。好的應(yīng)對辦法是利用這一時間,對你前面所講的話題加以補充;或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句(如:只回答“是”或“不是”)來回答主試人的提問,而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細(xì)的闡述,這樣的態(tài)度與做法,用人單位一般難以接受。相反,平時講話滔滔不絕的幼兒教師,此時也應(yīng)有所節(jié)制,不能讓大家光聽你一人講,果真那樣,效果也很差。

一般準(zhǔn)備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是:先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經(jīng)驗。和那方面的特長。還有現(xiàn)場進(jìn)行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現(xiàn)場上一小節(jié)課了。

機會是給有準(zhǔn)備的人面試的時候,一般都會先看你的專業(yè)。如:彈琴、畫畫、講故事(上課)....幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。

幼兒園面試問題(園長,幼師皆適用版)問題只是提出的一個方向,僅供參考。

各園長和幼師可以分別從以下五個方面反思自己

1?、

(1?)談?wù)勀銖氖掠捉痰某踔允鞘裁??你為了你的初衷做了什么努力?/p>

(2?)總所周知,幼教的待遇并不是很好的,而且很辛苦,你為什么還來應(yīng)聘這份工作?

馮老師認(rèn)為一個好的幼兒園老師從教的初衷應(yīng)該是喜歡孩子的,因為就目前的情況很多幼師付出的很多,得到的收入是相對較低的。只有打心里喜歡孩子的才能真正做到累卻快樂著。有個老師曾經(jīng)跟我說過:“因為喜歡孩子,從而熱愛我的工作?”?。馮老師現(xiàn)在把這句話送給廣大幼師。

2?、

(1?)你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作,為什么?

(2?)作為一個幼兒園教師你的優(yōu)缺點分別是什么?

馮老師認(rèn)為每一個行業(yè)的從業(yè)者都會有共性,特別是幼師的共性更加明顯(也許這就是為什么這個行業(yè)很少男性的原因)要想勝任這份工作這個行業(yè)的共性是必不可少的。(幼師的共性:有愛心、耐心……這個就不用我多說了吧)

3?、

(2?)如果你的'同事在平時的教學(xué)中出現(xiàn)了錯誤而她卻不知道,你會怎么辦?

最近很多園長跟馮老師說招生難、管理難等問題。所以馮老師在這里提出這個老師如何處理和園長的關(guān)系,老師如何處理和老師的關(guān)系。對于這個問題馮老師認(rèn)為應(yīng)該學(xué)學(xué)男人的做法:有什么就說出來,別藏著掖著,傷身傷心?,自己有錯的地方就改。所以馮老師提出:一個人的進(jìn)步僅僅是一小步,一個團隊的進(jìn)步才是一大步。馮老師從來不會去看園長如何樹立威信這類的文章,你一個園長要什么威信呢?園長是那個在老師背后默默給予老師支持的人。所以園長應(yīng)該理解老師,老師應(yīng)該諒解園長?。畢竟園長的壓力也挺大的。幼兒園教師團隊?wèi)?yīng)該營造的是一個姐妹文化。下班有機會一起吃吃飯,聊聊天,找個地方哼兩句,說不定你的五音不全正好能緩解大家工作的疲勞。

4?、

(1?)學(xué)期初家長提出孩子要換班,您會怎么處理?

(2?)您對家長不合理的要求(?如遲接、孩子不睡覺)?,如何化解?

(3?)孩子尿褲子回家,家長來園中質(zhì)疑,您會怎么處理?

(4?)學(xué)時家長來園中接孩子,卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校,這時您會怎么處理?

幼兒園老師另外一個要經(jīng)常接觸的人群就是小朋友的父母。如何解決一些愛子(女)心切的父母提出的問題和要求,成為一間幼兒園能否在家長心中建立起好形象的重要因素。同時,老師能跟小朋友的父母進(jìn)行有效的溝通,成為小朋友能更好成長的重要因素。

5?、

班上小朋友有以下情形時,您將如何處理?

這個問題可以說主要是關(guān)于教學(xué)方式的問題。每個人都會有自己的教學(xué)方式,所以只要能夠讓小朋友認(rèn)識到其中的錯誤并改正就可以了。

(馮老師極其反對那些應(yīng)聘老師上網(wǎng)百度問題答案背下來,園長上網(wǎng)百度問題向應(yīng)聘老師提問這種形式,幼師的招聘更應(yīng)該看成同行間的交流,尋找志同道合的朋友)

對于如何開展自己的工作、?您理想中的幼兒園、如何做好幼兒園的班級管理工作、您的幼兒教育理念、幼兒老師如何激發(fā)幼兒潛能、如何塑造班級特色、你如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機這些問題馮老師在這里不提出,因為我覺得最基本的問題就是前面提到的那五個方面的問題。

幼兒教師面試教案篇十三

??? 陌生的環(huán)境,被陌生的人提問,事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途,幼兒教師不可能不緊張,適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭,則于面試極為有害,不僅使應(yīng)試人注意力不集中,甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈,頭腦一片空白。這里,提供幾種克服緊張的方法:

(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張,應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人,舉辦模擬面試,找出可能存在的問題與不足,增強自己克服緊張的自信心。

(2)反復(fù)告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要,應(yīng)該明白,自己緊張,你的競爭對手也不輕松,也有可能出差錯,甚至可能不如你。同等條件下,誰克服了緊張,大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問,誰就會取得勝利。

(3)不要急著回答問題。主試人問完問題后,應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時,要注意不可語速太快,快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié),快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識到這些情況,會更緊張,結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記,面試從頭到尾,講話不急不慢,邏輯嚴(yán)密,條理清楚,讓人信服。

??? 人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話:用人單位主試人問,閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何,發(fā)展動力是什么?這位幼兒教師太緊張,聽完提問后,不假思索地說:“我閣下認(rèn)為之……”。

碰到這樣的情況,許多應(yīng)試者往往心煩意亂,感覺自己講錯了話,這次面試肯定通不過,越發(fā)緊張,接下去的效果更差。正確的辦法是,若講錯的話無關(guān)大局,無傷大雅,可以若無其事,繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問,而不必耿耿于懷,提心吊膽,不能因一個小錯誤而喪失了一次機會,對用人單位來說,也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯的話容易得罪人,或比較重要,應(yīng)該及時道歉,并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對主試人而言,他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧,或許你會因此而博得了好感。

??? 面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的,但有時主考人員為試驗一下應(yīng)試人的心理承受能力,會故意長時間地不講話,造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應(yīng)試者對此往往不知所措,惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話,造成自己被動。好的應(yīng)對辦法是利用這一時間,對你前面所講的話題加以補充;或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句(如:只回答“是”或“不是”)來回答主試人的提問,而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細(xì)的闡述,這樣的態(tài)度與做法,用人單位一般難以接受。相反,平時講話滔滔不絕的幼兒教師,此時也應(yīng)有所節(jié)制,不能讓大家光聽你一人講,果真那樣,效果也很差。

機會是給有準(zhǔn)備的人面試的時候,一般都會先看你的專業(yè)。如:彈琴、畫畫、講故事(上課).... 幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。(穿得得體,長頭發(fā)應(yīng)該束起)

??? 第一句話:面試過程中,講好第一句話,常??梢猿銎嬷苿佟4髮W(xué)生在面試過程中忌問毫無深度的問題,如單位是什么性質(zhì),你們要招什么人員等等,這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題,非但不會給招聘者留下好印象,反而會讓人產(chǎn)生厭煩心理,使面試大打折扣。

?? (1)接到面試通知后,最好在家打個自我介紹的草稿,然后試著講述幾次,感覺一下。

(2)自我介紹時首先應(yīng)禮貌地做一個極簡短的開場白,并向所有的面試人員(如果有多個面試考官的話)示意,如果面試考官正在注意別的東西,可以稍微等一下,等他注意轉(zhuǎn)過來后才開始。

(3)注意掌握時間,如果面試考官規(guī)定了時間,要注意時間的掌握,既不能超時或過短。

(4)介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上,因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了,你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績,以證明你確實有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。

(5)在作自我簡介時,眼睛千萬不要東張西望,四處游離,顯得漫不經(jīng)心的樣子,這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官,但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作,因為這畢竟不是在作講演,保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

(6)在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝,有時往往會因此影響考官對你的印象。

??? 1、工作能力:能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動,活動有計劃、有條理。

2、責(zé)任感:熱愛幼教事業(yè),對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進(jìn)取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

3、工作效率:能迅速完成工作,突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

4、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術(shù):以細(xì)致的觀察,敏銳的感受,準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ),靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特、有效的教育。

4、業(yè)務(wù)知識:掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論,能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

7、首創(chuàng)性和獨立性:有豐富的創(chuàng)造力和想象力,經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃,不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事,能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關(guān)系:具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力,和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9、總結(jié)、表達(dá)能力:有較強的口述和筆述技巧,能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議,對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言,內(nèi)容豐富,有吸引力。

10、理論學(xué)習(xí)和研究能力:刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí),有較強的理論學(xué)習(xí)和研究能力,努力進(jìn)取,認(rèn)真研究,能寫出較高水平的論文。

1、為什么要做這個工作?

特別喜歡幼兒,喜歡幼兒教育。

2、你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作?

通過幼師培訓(xùn)和實習(xí),已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)**結(jié)經(jīng)驗,完善自己,做得更好,成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3、你的職業(yè)規(guī)劃?

職業(yè)規(guī)劃,1-5年,學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,成為出色幼兒教師。5-10年,形成獨具特色的幼兒名師。10年之后,創(chuàng)辦特色幼兒園。

4、如果你被錄取了,你如何開展自己的工作?

錄取了,服從幼兒園的工作安排,向其他老師學(xué)習(xí),了解自己班級的幼兒和家長信息,開展相關(guān)工作。

5、如果沒被錄取你怎么辦?

沒有錄取,分析自己的問題并改善,尋找下一個幼兒園。

做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外,我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些:

1.樂業(yè);2.高尚的師德,人品,個人修養(yǎng);3.良好的表達(dá)能力,為人處事能力。

7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)有以下四個大的.方面:第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得,在情感、態(tài)度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。

8、你贊成體罰嗎?

不贊成,首先,這與國家相關(guān)的教育法規(guī)相違背。其次,體罰學(xué)生,可能會對學(xué)生的身心贊成無法彌補的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長。最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等,友愛,和-諧,的良好的師生關(guān)系,不利于教學(xué)活動的開展。因為只有親其師,才能信其道。

9、你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)

學(xué)生既是一個群體又是一個獨立的個體,都有自己特有的個性,有自己獨特的優(yōu)勢,也有自己的缺點,因此學(xué)生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生,因材施教,每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己的人生價值成為有用于社會的人,因此并沒有什么不喜歡的學(xué)生,只要老師耐心的引導(dǎo),沒有所謂的差生。

10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?

要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的,是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因,然后對癥下藥;其次可以用自己的愛心,責(zé)任心,人格魅力,學(xué)識魅力來讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學(xué)生,相信不喜歡你的學(xué)生最后也會喜歡你。

11、激勵與批評都是一種教育手段,你傾向那一種?

激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時候常采用的兩種教育手段,他們都有自己的優(yōu)缺點。教師在教育學(xué)生的時候應(yīng)根據(jù)具體的情況來區(qū)別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生,我傾向于用激勵法。

12、談?wù)勀銓?捧著一顆心來,不帶半根草去"的看法?

"捧著一顆心來,不帶半根草去"是我國著名教育家陶行知,先生的名言,表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無私奉獻(xiàn)的精神,尤其是在當(dāng)今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應(yīng)該全心全意,抱著一顆關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真,踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長,全面的發(fā)展。

幼兒教師面試教案篇十四

尊敬的__園長:

您好!

我叫__,是__x幼兒師范學(xué)校舞蹈專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生,從小我就十分崇拜教師這職業(yè),隨著年齡的增長、認(rèn)識的提高,我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活,面對新的機遇和挑戰(zhàn),我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

首先,就社會現(xiàn)狀而言,當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性,這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展,從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以,大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外,我對幼教行業(yè)具有很大的興趣。在校期間,我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績都非常突出,并且我具有普通話二級甲等證書。我認(rèn)為這些也是對幼教這一行業(yè)的基礎(chǔ)。在思想上,我對現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當(dāng)今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園,其實質(zhì)就屬于寄托班,缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實,但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例,所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ),根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要,我會詳細(xì)的說明我的想法。

當(dāng)然,對于我從事幼教這個行業(yè)會有很多的困難,我自身也有很多的不足,我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識,而且我缺乏工作經(jīng)驗,專業(yè)不對位。這些我都能夠清楚的看待,我相信我具有堅定的意志,對于自身的不足,我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學(xué)習(xí)來彌補,從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳統(tǒng)教育的改革,雖然我不會起到關(guān)鍵性的作用,但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因為我懷揣著對幼教事業(yè)的理想。

非常榮幸能在招聘網(wǎng)這一平臺得知貴園的招聘信息,我對幼教這個職業(yè)具有一定的專業(yè)基礎(chǔ),而且我在思想上對幼兒教育學(xué)也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信,我有能力做好這一職業(yè),我希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次證明自我的機會。

自薦人:

此致

敬禮!

__年__月__日。

幼兒教師面試教案篇十五

套裙,是西裝套裙的簡稱。在許多正式場合,它是女教師的首選。其上身為一件女式西裝,下身則是一條半截式的裙子。它不僅會使著裝者看起來干練而成熟,而且還能烘托出其所獨具的韻味,使之顯得優(yōu)雅和嫵媚,可以很好地體現(xiàn)出女教師的職業(yè)特點和女性的魅力,并且與具體的場景相協(xié)調(diào)。

夏季可穿長、短袖衫配中長裙或過膝裙。裙子不要太短,至少要到膝蓋,不應(yīng)穿運動裝、牛仔褲和超短裙。

套裙的搭配,亦是女教師必須重視的。

1.襯衫在公共場合不宜直接外穿,最好搭配小西裝外套,正直夏天,可搭配七分袖西裝,襯衫的下擺必須掖入裙腰之內(nèi),不得任其垂懸于外,或是將其在腰間打結(jié);襯衫的紐扣要一一系好,除最上端一粒紐按慣例允許不系外,其他紐扣均不得隨意解開。

2.夏裝比較薄,而且有些衣服會有透明的`感覺,所以在選擇內(nèi)衣時要注意一定要注意內(nèi)衣顏色不要太亮、不準(zhǔn)外露(露花邊)、不準(zhǔn)外透等三點。

希望能對大家有所啟示。

衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點;語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌;言談舉止大方得體、為人師表。

1、著裝:衣著活潑大方,大小得體,便于活動,顏色鮮艷,不同場合穿不同服裝,給孩子以美的熏陶。?細(xì)則:日常著裝柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳;上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班時間不穿脫鞋,赤腳;當(dāng)班時間穿平底鞋。

2、儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,充滿活力。細(xì)則:日常生活化妝要求自然、大方、淡雅,與膚色衣服相匹配;杜絕濃妝艷抹,使用有刺激性味道的化妝品;工作時間將長發(fā)束起,不披頭散發(fā);額前頭發(fā)不可過長,擋住視線。

3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則:體態(tài)挺拔,站立自然,挺胸收腹,頭微上仰,兩手自然下垂,面帶微笑;走姿穩(wěn)健,頭正胸挺,雙肩放平,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒;手勢自然、適度,曲線柔美,動作緩慢,力度適中,左右擺動,不宜過寬;交談姿態(tài)以站姿為主,自然親切,對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

4、語言:語速適中,態(tài)度溫和,語言生動、有趣、兒童化。

a、上課語言:語速適中,語言生動、有趣、兒童化。?細(xì)則:使用普通話,用詞規(guī)范;語氣柔和,委婉中聽,忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確,吐音清晰;語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn),抑揚頓挫,語速適中。

b、課間語言:活潑歡快,親切溫柔,力求言簡意賅。細(xì)則:語言生動活潑,言情一致,精神飽滿,目光恰當(dāng);說話時不可過分夸張,不過分喜怒形于色;杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語言;杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。

c、生活語言:親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛。細(xì)則:不講粗話,臟話,忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫,不要離聽者太近;時刻面帶微笑,保持恰當(dāng)?shù)哪抗?;不催促孩子過快飲食,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

幼兒教師面試教案篇十六

2、為什么選擇我們學(xué)校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機。

3、有否從事家教,你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?

7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?

8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征,是否外向,內(nèi)向,是否有幽默感

10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好?

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?

1.試述幼兒園里大多屬女性團體,您如何做好人際溝通?

將心比心,人與人之間的溝通都是用心溝通,女人和女人之間也是如此,在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應(yīng)注重一個"誠"字,與性別無關(guān),其實,女人之間的友誼更容易建立,容易找到相同的興趣,愛好,談?wù)摴餐J(rèn)識的人和事;聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容,下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話,不暗箭傷人,不咄咄逼人,不盛氣凌人,坦誠相對,適度的熱情,真心是溝通的必要,女人更喜歡干脆,豁達(dá)大方的同性。同是女人,溝通應(yīng)該并不是難事,相較女人和男人,往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。

2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書籍書名、心得及對您的影響?

3.試述您理想中的幼兒園。

吃的有營養(yǎng),品種多樣,并且衛(wèi)生要有保障,老師和保育員對幼兒要有耐心,有足夠的愛心,能夠和小孩打成一團。教室內(nèi)玩具和教具齊全,教室文化豐富多樣。要是家長比較忙,最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的管教模式,且環(huán)境優(yōu)雅,住宿條件達(dá)到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園是孩子的樂園,收費不是很高;是教師的舞臺,在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時,也能讓老師有成長的機會;是社區(qū)的學(xué)區(qū),能讓家長朋友學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗,是家長和孩子都喜歡的地方。

4.孩子有偏食、不吃點心,您如何處理?

孩子因為身體不適,消化力弱,食欲不振而挑食(這屬于正?,F(xiàn)象,家長無須過慮,只要注意在孩子病好后及時恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可); 作為老師首先有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習(xí)慣,與家長及時溝通,培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,而不對孩子過于遷就與放任,再者,就是家長要注意自己的言行(尤其是在飲食方面),避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好,同時家長可能因為對孩子的身體過于關(guān)注,采取一些強硬措施,強迫孩子進(jìn)食某些營養(yǎng)食品,從而引起孩子對這些食物的反感。

要糾正孩子偏食、挑食的習(xí)慣,不能操之過急,更不能用哄騙打罵的強制手段,這樣會引起孩子的逆反心理,就更難糾正。作為一名教師,通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣,大口大口,香甜地吃下去,帶動孩子也來吃。講科學(xué)道理,讓孩子懂得偏食的壞處。例如,對孩子說:“毛毛要長得高高的,吃一口菜!”“丹丹要長得又聰明又美麗,好,吃一塊胡蘿卜和一塊魚!”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起。控制零食。孩子餓了,可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動,多活動會增加熱量消耗,加快饑餓感和食欲,可減少偏食。同時還可以建議學(xué)校幼兒伙食:經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式,使食物色、香、味俱全;培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,遇到不喜歡吃的'飯菜,可讓他(她)試著吃,要慢慢適應(yīng),但不要強迫他(她)吃,以免造成逆反心理。

5.您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?

在幼兒園中,小寶寶間免不了鬧矛盾,出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況,這是由于寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學(xué)會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間,到了幼兒園大班,小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小,自制力比較差,寶寶并不能有效控制自己的情緒,這時候,教師就發(fā)揮著很大的作用。

幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況,教師不能將其歸類到道德的高度,寶寶年齡尚小,不能正確表達(dá)自己的感情和需要,因此會以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因為哪個同學(xué)受欺侮了,就對他說:“你怎那么笨,他打你你也打他?!边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的,寶寶會無所適從,并且會對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖,逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕,這樣可能會導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后,應(yīng)該分開爭執(zhí)的雙方,詢問原委,搞清楚真實狀況,再做處理,在家長接幼兒時,教師有義務(wù)向家長交代清楚事情原委。

幼兒教師面試教案篇十七

1、一般情況下,不需要穿正裝。如果你一定要靠正裝來體現(xiàn)自己的干練果決,建議選擇樣式稍偏休閑點的,如對女孩子而言,襯衣+開衫+西裝裙,再搭配小絲巾之類的,顯得成熟又不呆板;顏色上可以選淺色、亮色,顯得有精神,除非特殊需要否則不要穿一身黑,特別是那種黑上衣黑褲子特別板正的正裝,說句不好聽的很多同學(xué)穿上真的像賣保險的。

2、女孩子的頭發(fā)不一定要扎起來,但是一定要齊整、利落。

3、可以化淡妝,如果臉色偏暗的話,粉底液適當(dāng)修飾會有不錯的改變。

4、以下服飾最好不要穿著去教師面試:。

運動鞋,特別是臟臟的運動鞋。不要以為面試官注意不到,你想想他們不看你看誰?一雙臟運動鞋很破壞形象,而且讓人覺得你不像一位老師。當(dāng)然如果你是體育老師,或者男生,這一條可以例外。

太可愛復(fù)試,穿上顯得像個高中生的`。教師需要有一定的氣場鎮(zhèn)住學(xué)生,即使你不夠成熟也不要往嫩了打扮。

嘻哈風(fēng)格的、露太多的、太特立獨行的…這些大家都知道就不需要我說了吧。

春夏:襯衫、開衫、小西裝、裙子(夏天的裙子要過膝)、單鞋…可以選擇的就比較多了。板鞋也可,但要干凈清爽。

6、如果你對時尚頗有心得,不妨在不違反上述原則的情況下穿得美麗些,記住,不僅學(xué)生喜歡漂亮的老師,面試官也喜歡漂亮的老師。精心裝扮起碼能夠體現(xiàn)你對這份工作的重視。

7、在你選擇著裝前,問一問自己什么樣子看起來才像個老師;在你出門面試前,不妨讓同學(xué)看看你這一身究竟有沒有點老師的樣子。既然選擇了這個職業(yè),就要從最基本的著裝開始,讓自己更貼近這個崗位。

8、別以為穿什么不重要,講得好不好才重要。事實上講課如何的確重要,但前者,有時候也在很大程度上決定你是否能進(jìn)入下一輪。既然要參加面試,就要在每一個細(xì)節(jié)上做到最好。

幼兒教師面試教案篇十八

我叫xx,是幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生,從小我就十分崇拜教師這職業(yè),因此,我在擇校的時候就特意參加了師范學(xué)校面試,并成功的被收入幼兒教育專業(yè),并在大學(xué)四年,一向以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

在學(xué)好專業(yè)課的同時,我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高,廣泛的涉獵了文學(xué),哲學(xué),心理學(xué),教育學(xué)等方面的書籍,計算機理論與操作也具有必須的水平。

在教師技能方面,我勤學(xué)苦練,不斷提高自身的整體水平,并在教育實習(xí)中取得優(yōu)異成績,參加了xx幼兒園的實習(xí)工作,有一定的工作實踐經(jīng)驗,在幼兒教師工作上取得一些的成績,同時也得到幼兒園的認(rèn)可,具備良好的教師素質(zhì),有良好的語音面貌,自然、大方的教態(tài),并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。

俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為一名無私的幼師,假如,我通過了面試,成為眾多幼兒園教師隊伍中的.成員,我將不斷努力學(xué)習(xí),努力工作,把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學(xué)子,決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

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