社會(huì)發(fā)展中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是人們對(duì)健康的重視不夠，我們應(yīng)該重視健康，注重生活方式的改善?？偨Y(jié)不僅是對(duì)正面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以涵蓋一些失敗和挫折，使總結(jié)更加全面和真實(shí)?？纯磩e人的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇一
1、知識(shí)與技能：
（1）熟練掌握26個(gè)英文字母
（2）掌握重要的詞匯、短語(yǔ)、句型
（3）靈活運(yùn)用基本句型與他人對(duì)話
2、過(guò)程與方法：
運(yùn)用基本句型能與他人進(jìn)行問(wèn)候等
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性
（2）增進(jìn)了師生間，學(xué)生間的友誼
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本套教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了介紹自己和他人，和他人問(wèn)候，詢問(wèn)他人地點(diǎn)等。由此重點(diǎn)涉及到了問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合英語(yǔ)能力。
2、部分學(xué)生能找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、建立學(xué)生為主體的英語(yǔ)課堂。
1、認(rèn)真研究教材，備好每一堂課
2、充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶，多讀，多寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
4、教授正確有效的學(xué)習(xí)方法
5、多聽優(yōu)秀教師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)
6、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力
7、合理設(shè)計(jì)作業(yè)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
8、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的`重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開展兩人活動(dòng)。
兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)?？梢砸髮W(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生開展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。
兩人活動(dòng)很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。
1、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授。
2、防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向。
3、倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和技能相結(jié)合的、開放的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇三
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是小學(xué)生必修的一門課程，其重要性需要越來(lái)越多的人意識(shí)到。隨著國(guó)際化的發(fā)展，英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言之一，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的教師也承擔(dān)著推廣文化交流的重任。
第二段：教師應(yīng)從哪些方面著手
教師應(yīng)從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和聽、說(shuō)、讀、寫的四個(gè)方面入手，注重實(shí)用英語(yǔ)的落地應(yīng)用，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂讓學(xué)生愛上英語(yǔ)、用上英語(yǔ)。同時(shí)，注重英語(yǔ)與中文的對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者更好掌握兩種語(yǔ)言之間的差異與聯(lián)系。
第三段：教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中掌握語(yǔ)言，把學(xué)生的生活體驗(yàn)融入英語(yǔ)課堂，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。比如進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中用英語(yǔ)交流；或者利用圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，差異化教育也是非常重要的一個(gè)方面。
第四段：如何通過(guò)活動(dòng)提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平
活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)中的最佳方式之一，教師不僅要注重英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，組織學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲、看英文電影、參觀英語(yǔ)展覽等真實(shí)情境體驗(yàn)或非語(yǔ)言化的培訓(xùn)項(xiàng)目，既能培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估能力、社交能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)，也能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、聽力、口語(yǔ)等水平。
第五段：總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是無(wú)處不在的，也是極富挑戰(zhàn)的。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)更好地了解世界，教師也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有所總結(jié)，不斷更新教學(xué)理念與方法，通過(guò)創(chuàng)造更適合學(xué)生需求的課堂，提升教育質(zhì)量。同時(shí)，也需要社會(huì)各界共同合作，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與國(guó)際化交流的發(fā)展。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇四
我在課堂上，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題時(shí)，我常常進(jìn)行鼓勵(lì)，這是幫助初學(xué)者克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好方法。而且任何鼓勵(lì)都會(huì)使兒童感到高興。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。
對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予鼓勵(lì)，不僅可以寫上“good!verygood!”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的`小粘貼畫。對(duì)于學(xué)生書面作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)給予糾正，讓學(xué)生感到你在意他們的書面作業(yè)。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇五
小學(xué)英語(yǔ)作為一門重要的課程，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和技能，還需要關(guān)注學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我從不斷探索中積累了一些小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)興趣
小學(xué)生是具有好奇心和探索精神的年齡段，因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極發(fā)掘?qū)W生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以通過(guò)課堂上的英語(yǔ)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以通過(guò)多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、模仿，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重基礎(chǔ)
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們要始終注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，注重聽說(shuō)讀寫的綜合培養(yǎng)，確保學(xué)生基本的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言素質(zhì)得到提升。例如，在單詞、語(yǔ)法和口語(yǔ)等方面，我們要注重鞏固，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)反復(fù)、刻意練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四段：全面提升
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言水平，為學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的各個(gè)語(yǔ)言技能的發(fā)展，如聽、說(shuō)、讀、寫、譯等，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)需要不斷地探索、實(shí)踐和總結(jié)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，拓展自己的教學(xué)知識(shí)和技能，注重學(xué)生的興趣和教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。相信在這樣的努力下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果必將得到進(jìn)一步提升。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇六
英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一,已經(jīng)成為國(guó)際交往和科技,文化交流的重要工具.在義務(wù)教育階段開設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展具有重要意義.我作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師責(zé)任非常重大,我堅(jiān)信我的工作將會(huì)隨我的周密工作計(jì)劃而展開.現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃概述如下:
第一,明確英語(yǔ)的教育目的.本學(xué)期我任的是3-6年級(jí)的英語(yǔ),由于學(xué)生都來(lái)源于農(nóng)村,缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境,因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度較大.我在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)的同時(shí),要根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),實(shí)際情況作具體分析,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平.針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,由于是剛接觸英語(yǔ),一切從零開始.我在教學(xué)上則側(cè)重于他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽,說(shuō).讀,練的能力.逐步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們每位同學(xué)喜歡英語(yǔ),并愛上英語(yǔ).創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽,說(shuō),讀,練以及動(dòng)手的能力.對(duì)此,我在準(zhǔn)備備課的時(shí)候,會(huì)制作各種道具.例如:在學(xué)習(xí)unittwo中l(wèi)ets learn 部分，我會(huì)制作一個(gè)大的人物頭像，并分別畫出eyefaceearnosemouth等貼畫，讓學(xué)生在黑板上把這些單詞貼到人物相應(yīng)的位置。for example , teach ammals單詞的時(shí)候，在黑板上設(shè)計(jì)各種動(dòng)物卡片，便于激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)（good great）禮物。另外多用英語(yǔ)和學(xué)生做簡(jiǎn)單的交流，讓他們把英語(yǔ)帶到日常生活中。
生學(xué)會(huì)怎樣把單詞用在一個(gè)句型中，還需要有創(chuàng)新的編造。在學(xué)習(xí)這些課本中的單詞時(shí)。我盡量用上各種肢體語(yǔ)言，多舉實(shí)例。比如：p，thin ,我會(huì)用兩手做合作的大小表示。tall ,short用手放的高低來(lái)表示?；蛘咦屚瑢W(xué)比一比，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而加深學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。也能讓他們將單詞運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)也能提高口語(yǔ)能力。
第二，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，強(qiáng)抓英語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異，我要求五六年級(jí)的學(xué)生每單元聽寫一個(gè)單詞，背誦一篇課文，人人過(guò)關(guān)，否則將給予一定的懲罰。而對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，則要求他們聽寫每個(gè)單元中的出現(xiàn)的單詞。背出重點(diǎn)句子和課文。三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，要求每個(gè)人會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞。比如;pen，bag，boy，girl，good morning等等。課下盡量和學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)并且對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)。從而提高他們的英語(yǔ)水平。
第三，加強(qiáng)自身的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多和其他英語(yǔ)老師交流。雖然我不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師，缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，不斷完善自己。向其他教師借鑒并學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。我相信我會(huì)教好這門學(xué)科，會(huì)讓學(xué)生喜歡用英語(yǔ)并愛上英語(yǔ)。
俗話說(shuō)“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的”，我相信只要有充分的準(zhǔn)備和周密的教學(xué)計(jì)劃，我一定能教好英語(yǔ)這門課程！
余艷萍
2012年9月18日
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇七
小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一門課程，對(duì)于孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)的奠定至關(guān)重要。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，一直在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，嘗試不同的教學(xué)方法，以便讓孩子們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第二段：了解學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)
在教學(xué)初期，我首先要學(xué)習(xí)了解我的學(xué)生，了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平。只有了解了每個(gè)學(xué)生的情況，才能為他們做個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
在平時(shí)的教學(xué)中，我重視聽說(shuō)能力的訓(xùn)練，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行糾正和改進(jìn)。此外，我還會(huì)選擇一些真實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
每一節(jié)課都需要精心設(shè)計(jì)，我會(huì)根據(jù)學(xué)科要求，把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到具體的日常生活場(chǎng)景中，讓孩子們能夠感性理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注重注重趣味性，在教學(xué)中增加游戲等互動(dòng)形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中更好地將知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)好。
在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生之間互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相學(xué)習(xí)和幫助。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)和反思
在英語(yǔ)教學(xué)中，我注重孩子的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。除了常規(guī)的書面測(cè)試外，我還會(huì)讓孩子們進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，我也會(huì)把評(píng)價(jià)和反思貫穿到課堂之中，讓同學(xué)之間互相分享、反思和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師是一個(gè)靈魂拷問(wèn)者，需要關(guān)注個(gè)性化差異和多樣化的教學(xué)方式。不僅要讓孩子們學(xué)到知識(shí)，還要注重培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合語(yǔ)言能力。我相信，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我可以更好地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇八
小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、主要措施。
1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇九
今天已經(jīng)是x月x號(hào)，距離_英語(yǔ)課程結(jié)束只剩下3天。x月x號(hào)立秋，這么說(shuō)來(lái)，整個(gè)夏天也隨著一起進(jìn)入了收獲的季節(jié)。忙碌也好，辛苦也好，快樂(lè)與淚水總是同時(shí)上演。還好有空調(diào)，沒(méi)有流太多汗?；叵氲谝淮蝸?lái)格林森，那還是冬天。忘記了是怎么說(shuō)服x學(xué)長(zhǎng)和x姐，忘記了是怎么證明自己，只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個(gè)大家庭，總有溫暖，總有愛。
也不知道是不是自己第一次來(lái)的時(shí)候打扮的太可愛。就這樣被定義在了少兒英語(yǔ)這一塊。是不是在心理老覺得有一點(diǎn)虧。但是，時(shí)間久了，就愛上這群孩子了。就發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們的老師是一種美好。就發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)角色上越演越像。
x號(hào)去武大那天，下著很大雨。我們十幾個(gè)老師領(lǐng)著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。很值得留戀。
記得有人說(shuō)，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。在我看來(lái)，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
下面結(jié)合這一期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主、教師為導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽課本和活動(dòng)手冊(cè)，英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背單詞。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
相信在之后的學(xué)習(xí)道路上，我的學(xué)生們都有了好的基礎(chǔ)，這會(huì)讓他們走的更遠(yuǎn)。也是我這個(gè)暑假的價(jià)值所在。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十
本學(xué)期初，在我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，5月份正式啟動(dòng)，并與全體英語(yǔ)教師一起，計(jì)劃在學(xué)校層面開展3—6年級(jí)的講故事比賽。首先制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確分工，責(zé)任到人，落實(shí)競(jìng)賽安排，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和展示自己的機(jī)會(huì)。各年級(jí)的英語(yǔ)老師在比賽中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅增強(qiáng)了自信心和口頭表達(dá)能力，而且通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅表明了我校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的高度重視，積極為學(xué)生營(yíng)造活躍的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。每個(gè)班的隊(duì)員都在班主任的精心指導(dǎo)下取得了很大的進(jìn)步，使這次活動(dòng)取得了圓滿成功。我們邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為所有獲獎(jiǎng)學(xué)生舉行了一個(gè)盛大的頒獎(jiǎng)儀式。今后，我們將繼續(xù)開展英語(yǔ)評(píng)書比賽等一系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)集知識(shí)和娛樂(lè)于一體，將增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情喜歡。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后,利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。
(1)教的方面:
積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
(2)、學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?就拿三亞來(lái)說(shuō),第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行,許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的`教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
3、其他方面
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
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20xx-7-6
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十二
本學(xué)期“3+7”教育協(xié)作聯(lián)盟英語(yǔ)科緊緊圍繞區(qū)教育局提出的十大工程和學(xué)校的發(fā)展方向，繼續(xù)響應(yīng)x區(qū)教育局組團(tuán)式發(fā)展的策略與要求，在聯(lián)盟前期工作的基礎(chǔ)上，建立聯(lián)盟導(dǎo)師工作組，發(fā)揮聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，以《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)（x版）》為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以培養(yǎng)年輕教師為主目標(biāo)，繼續(xù)把教研做實(shí)做深，努力實(shí)現(xiàn)我們10所學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。本學(xué)期本聯(lián)盟的工作總結(jié)如下：
一切工作聚焦課堂本學(xué)期聯(lián)盟從各校推選出吳x、肖x、羅x、許x、余x、莫x、鄧x、徐x、彭x9位年輕老師作為發(fā)展對(duì)象，提供教學(xué)交流平臺(tái)，探討課堂教學(xué)有效性。聯(lián)盟更成立了導(dǎo)師工作組，銀河小學(xué)列x老師負(fù)責(zé)課例指導(dǎo)，長(zhǎng)興小學(xué)張冰瑩老師負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，龍洞小學(xué)張瑞培負(fù)責(zé)課題研究指導(dǎo)，以更好促進(jìn)年輕老師成長(zhǎng)。在本學(xué)期初，各位年輕老師根據(jù)個(gè)人情況制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，對(duì)未來(lái)的教師職業(yè)生涯做好了規(guī)劃。在4月19日，聯(lián)盟開展了三年級(jí)課堂教學(xué)交流，活動(dòng)由x小學(xué)張x主任主持，x小學(xué)吳x老師、柯x小學(xué)肖x老師分別執(zhí)教三年級(jí)的新授課和鞏固課，列x副校長(zhǎng)就兩節(jié)的主題研究、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)達(dá)成度、文本重構(gòu)等方面進(jìn)行細(xì)致對(duì)比分析、點(diǎn)評(píng)。此次研討活動(dòng)，兩位老師都注重情境的創(chuàng)設(shè)，選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，創(chuàng)設(shè)交際性的教學(xué)活動(dòng)；寓教于境、以趣激學(xué)，構(gòu)建和諧課堂。通過(guò)“3+7”教育聯(lián)盟這個(gè)教研平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的主陣地，孕育了課堂教學(xué)新生力的搖籃。老師的智慧資源也無(wú)償?shù)嘏c老師分享，骨干老師也引領(lǐng)著一批年輕老師。
加大讀書交流本學(xué)期聯(lián)盟繼續(xù)深化鳳凰讀書會(huì)的交流活動(dòng)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。x年4月，高塘石小學(xué)鄧x老師和元崗小學(xué)余x老師主持了鳳凰讀書會(huì)讀書交流的網(wǎng)絡(luò)教研，老師們結(jié)合x年版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、解析與教學(xué)指導(dǎo)這兩本書，從落實(shí)x版課程標(biāo)準(zhǔn)的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會(huì)或困惑之處。x年6月20日，廣州市教研室李x主任x龍洞小學(xué)，結(jié)合x小學(xué)“騰龍杯”教學(xué)決賽的'四個(gè)短課例，指導(dǎo)聯(lián)盟“鳳凰讀書會(huì)”的學(xué)習(xí)。會(huì)上，一眾老師就《學(xué)與教的心理學(xué)》上的理論和課例進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)專家的指導(dǎo)和思想火花的碰撞，老師們都表示收獲甚豐。
加強(qiáng)教研科研工作本學(xué)期注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借聯(lián)盟內(nèi)棠東小學(xué)范x老師和長(zhǎng)興小學(xué)的張x老師剛從美國(guó)培訓(xùn)歸來(lái)的機(jī)會(huì)，4月7日，“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科小櫻活力團(tuán)隊(duì)歡聚在龍洞小學(xué)世紀(jì)綠洲分校參加主題為“海外學(xué)習(xí)分享，感受異國(guó)教育”的分享會(huì)。會(huì)上，棠東小學(xué)的范x老師和我們分享了海外培訓(xùn)整體情況及生活學(xué)習(xí)感悟；長(zhǎng)興小學(xué)的張x老師與我們分享了她們海外培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果以及她們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。兩位老師海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷很是艱辛，但卻在交流中為聯(lián)盟的老師帶來(lái)了快樂(lè)，大家也在分享學(xué)習(xí)中獲得了成長(zhǎng)。聯(lián)盟會(huì)繼續(xù)為老師們搭建更好的平臺(tái)來(lái)幫助教師的成長(zhǎng)。
另外，在本學(xué)期即將結(jié)束之際，在x小學(xué)列x副校長(zhǎng)的總策劃下，邀請(qǐng)了廣東省外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教研室主任馮x副教授到x小學(xué)為“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科全體老師做了有關(guān)“自然拼音法”專題培訓(xùn)講座。會(huì)后，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”的教學(xué)資料，供大家深入學(xué)習(xí)和使用。除了理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，聯(lián)盟也鼓勵(lì)和幫助工作組學(xué)員申報(bào)課題研究。x小學(xué)的鄺x老師上學(xué)期成功申報(bào)了“英語(yǔ)中年級(jí)涂鴉式引導(dǎo)寫作”的區(qū)級(jí)課題，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯(lián)盟全體英語(yǔ)老師到僑樂(lè)小學(xué)參加了“涂鴉式作文”的研究交流匯報(bào)會(huì)，在指導(dǎo)老師賴文和列x副校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)和分析下，老師們對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
共享優(yōu)秀課件、教案資源本學(xué)期聯(lián)盟發(fā)動(dòng)年青老師負(fù)責(zé)收集本學(xué)期聯(lián)盟各校或區(qū)優(yōu)秀教學(xué)資源（教案、課件、配套練習(xí)、錄像課等），并按模塊歸類存放，各學(xué)?？平M長(zhǎng)配合提供，科組該年級(jí)的優(yōu)質(zhì)資源給年級(jí)負(fù)責(zé)老師收集。
音標(biāo)教材分工安排如下：年級(jí)負(fù)責(zé)老師知識(shí)水平要求三年級(jí)邢斌、譚少芬、根據(jù)課本的soundfamilies，補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，補(bǔ)充滲透phonics教學(xué)相關(guān)內(nèi)容四年級(jí)羅喆、葉安琳根據(jù)課本的soundfamilies，補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，為五年級(jí)字母組合音標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備五年級(jí)孔美鑫、鄧曉穎根據(jù)課本的soundfamilies補(bǔ)充音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)和本年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，掌握更多語(yǔ)音知識(shí)并提高語(yǔ)音知識(shí)運(yùn)用能力。
六年級(jí)徐杰雄、陳文曉根據(jù)課本的soundfamilies，補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，在綜合知識(shí)的運(yùn)用下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，能自己解決語(yǔ)音問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期期末關(guān)于“自然拼音法”的講座，音標(biāo)教材還將進(jìn)一步細(xì)化和完善，在聯(lián)盟更會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)開展語(yǔ)音教學(xué)的研討。
本學(xué)期3+7聯(lián)盟英語(yǔ)科的各項(xiàng)工作完滿結(jié)束。這些活動(dòng)也充分體現(xiàn)出我們聯(lián)盟團(tuán)結(jié)互助，互利共贏的工作風(fēng)格。在聯(lián)盟工作的成長(zhǎng)路上，我們將繼續(xù)肩并肩、不斷地深入研究與探索，努力實(shí)現(xiàn)十校共贏。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十三
這次年會(huì)我學(xué)到的最深刻的一句話就是陳剛老師開場(chǎng)說(shuō)得那句話老師就是個(gè)演員，我深知這句話。在校求學(xué)時(shí)，我們的院長(zhǎng)就對(duì)我們說(shuō)過(guò)這一句話，使我至今記憶猶新。她說(shuō)，一位好的老師就像編劇，導(dǎo)演，演員于一身的藝術(shù)家。可以自主的編寫角本———教案，可以完全控制表演過(guò)程———進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，可以充分發(fā)揮表演，表達(dá)才能———講授。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師站在講臺(tái)上，就是導(dǎo)演，演員，如何表演才能吸引你的觀眾———學(xué)生呢？我認(rèn)為教師的課堂語(yǔ)言至關(guān)重要。教師還有個(gè)重要的職責(zé)就是教書育人，要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使他們成為有用的人才，教師的行為中要為重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛。
“好的開始是成功的一半?！彼越處煹拈_場(chǎng)白設(shè)計(jì)得好，就能迅速集中孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)定向思維。課開好了，并不等于說(shuō)這一節(jié)課就成功了，還是要對(duì)本堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)怎樣講授。就像好演員一樣一開場(chǎng)有一個(gè)漂亮的造型，吸引了觀眾，下面就是怎樣表演了。想講好課，吸引學(xué)生，就要組織好課堂語(yǔ)言。組織好課堂語(yǔ)言的關(guān)鍵是要備好課。也就是說(shuō)這一節(jié)課該如何安排教學(xué)順序，自己的頭腦中應(yīng)該有一個(gè)框架，要做到胸有成竹，這樣，講起課來(lái)就會(huì)如魚得水，否則，照本宣課，不能脫離參教——教案，那樣就會(huì)很死板，課堂語(yǔ)言也不會(huì)生動(dòng)，小朋友也不好接受。對(duì)孩子的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。首先要吐字清晰，老師必須要有一口過(guò)硬的普通話，地方方言應(yīng)該克服。
1、對(duì)英語(yǔ)不感興趣：開始學(xué)生對(duì)英語(yǔ)就產(chǎn)生懼怕心理。
2、錯(cuò)誤歸因：一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難或失敗時(shí)，錯(cuò)誤地把原因歸結(jié)于自己的能力，認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天賦，因此放棄嘗試和應(yīng)有的努力，聽之任之。
3、有的學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，隨意性大；課上被動(dòng)地聽課，等待老師布置作業(yè)；遇到問(wèn)題時(shí)，不懂采用任何補(bǔ)救措施，也是造成學(xué)業(yè)不良的重要原因。
1、培養(yǎng)興趣，正面激勵(lì)
困擾英語(yǔ)學(xué)困生的最根本原因是興趣和信心的問(wèn)題。所以，我在轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生的時(shí)侯，關(guān)鍵要找到他的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的興趣，使他具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、確立目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平確立學(xué)期目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能定的太高，必須是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，并使他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)需要以完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)。這些短期目標(biāo)是學(xué)困生日常學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以防止他們?nèi)齑螋~兩天曬網(wǎng)。
3、指導(dǎo)策略，樹立信心
有計(jì)劃按步驟的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。記單詞是學(xué)困生的最大困難，訓(xùn)練他們的單詞記憶策略。如（1）拼讀策略。多數(shù)學(xué)困生習(xí)慣用機(jī)械重復(fù)的方法記單詞，這種方法費(fèi)時(shí)低效。英語(yǔ)單詞有90％是符合讀音規(guī)則的，根據(jù)讀音去記單詞，可以提高效率。（2）分類組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進(jìn)行歸類記憶。如同音異義詞。（3）詞綴策略。滲透英語(yǔ)單詞常見的前綴后綴。希望通過(guò)以上措施能夠轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)于律己，夯實(shí)基礎(chǔ)，鉆研業(yè)務(wù)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。我相信自己，更相信我的學(xué)生們。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十四
本學(xué)期在教學(xué)方面我主要做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，但是不少學(xué)生人感到困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：一是繼續(xù)提高自己的講課藝術(shù)水平，讓學(xué)生喜歡我的課，讓他們?cè)谳p松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學(xué)到知識(shí)。課下布置作業(yè)講究少而精，讓學(xué)生覺得不是負(fù)擔(dān)。二是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取檢查背誦，檢查作業(yè)等方式，以提高他們的英語(yǔ)水平與能力。另外，在考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，我還很抓了兩個(gè)班的差生輔導(dǎo)，特別是中下等生班，以縮短差距。多次考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持了認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課時(shí)，與本組老師研討分析教材，然后再結(jié)合自己的教學(xué)，找出最適合的教學(xué)方法。除了日常的備課上課外，我還深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情的不同，對(duì)教材的難度和內(nèi)容進(jìn)行了降低和調(diào)整，盡量做到因材施教，使學(xué)生對(duì)教材不感到太難，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我在本學(xué)期樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，點(diǎn)亮起他們的心靈之光。
以上是本學(xué)期我在教學(xué)上的一些做法，以上做法也取得了一定的成績(jī)。在以后的工作中，我要更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十五
七年級(jí)一班共有學(xué)生__人，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，不過(guò)這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對(duì)英語(yǔ)超強(qiáng)的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢(mèng)想，共同學(xué)好英語(yǔ)，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析
新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看
(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
1、一般疑問(wèn)句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;
5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。
(二)交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish);
英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish);
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十六
在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.
以聽為首，以聽助說(shuō)，聽說(shuō)整合，聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
本屆小學(xué)三年級(jí)有五個(gè)班級(jí)，總共有190多名的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見
1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
2、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、 通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的.思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)學(xué)生，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽力。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十七
尚老師首先進(jìn)行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)“xxx四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定，定于本學(xué)期第十二周期間開展“四校英語(yǔ)學(xué)科集體備課、講課、聽課、評(píng)課”教學(xué)研究活動(dòng)，尚老師再次來(lái)到五家戶中心學(xué)校參加活動(dòng)。
此次活動(dòng)本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學(xué)建議，而且在聽課中領(lǐng)略了各位教師的課堂風(fēng)采，同時(shí)在評(píng)課中共享了各位教師的教學(xué)思路，著實(shí)是一次正能量的傳遞過(guò)程。
本次活動(dòng)不拘泥于形式，旨在提升英語(yǔ)學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用，也促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓各位教師對(duì)探索英語(yǔ)課堂，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的`動(dòng)力和明確的方向，相信這些新時(shí)代的英語(yǔ)教師，會(huì)不斷給孩子的成長(zhǎng)注入最需要的新“營(yíng)養(yǎng)”！
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十八
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校相關(guān)部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語(yǔ)教研組順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。本組共同研究的省級(jí)課題《利用小組合作學(xué)習(xí)方法提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率研究》也將進(jìn)入材料后期整理階段?，F(xiàn)總結(jié)情況如下：
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課（含各年級(jí)分別組織外出聽課）9次，本校內(nèi)教研集體聽課17節(jié)，評(píng)課35節(jié)（含公開課前、后），示范課10節(jié)，公開課27節(jié)（含青年教師賽課）。
1、拓寬交流渠道，做到教學(xué)結(jié)合。
建立六中英語(yǔ)教研組工作群，群共享各類學(xué)習(xí)文件計(jì)175份，教研組成員經(jīng)常共享與交流各類教學(xué)業(yè)務(wù)資料。同時(shí)開設(shè)了短信群，隨時(shí)公開通知各類研訓(xùn)活動(dòng)。
2、充分開展調(diào)研，注重問(wèn)題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教學(xué)“三環(huán)五步”的實(shí)施情況。期間，教研成員主要采取"備--聽-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如“教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的`梯度和坡度？”等，并由本校教學(xué)副校長(zhǎng)或請(qǐng)到的市教研員提出了具體的指導(dǎo)意見。
3、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學(xué)定教、設(shè)計(jì)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“沙長(zhǎng)市高中新課程跟進(jìn)式遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“沙長(zhǎng)市課堂教學(xué)問(wèn)題解析與應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在教研會(huì)議上，各位培訓(xùn)學(xué)員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)各自授課班級(jí)的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了研究分析，并進(jìn)行匯報(bào)和交流。另外，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的問(wèn)題“怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？”進(jìn)行了互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析。在今后的教學(xué)中將會(huì)繼續(xù)開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合本校本年級(jí)教學(xué)風(fēng)格、適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開展“新課改”觀摩研討
為了加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期在本校開展了六個(gè)年級(jí)的公開課研討活動(dòng)，確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日，各年級(jí)的英語(yǔ)課堂收到廣泛好評(píng)。
總之，優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)。英語(yǔ)教研組的課題將于下學(xué)期結(jié)題。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇十九
同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以堅(jiān)持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，協(xié)助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓同學(xué)了解中西文化的差別，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
五年級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書let’slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大局部詞匯要求同學(xué)做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以和let’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)考慮的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的'let’sstart局部既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部基本上都布置了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要同學(xué)通過(guò)問(wèn)答、考慮或討論來(lái)完成。
let’stalk局部依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一局部提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在pronunciation局部，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)同學(xué)用書中布置出現(xiàn)了26個(gè)字母和例詞，使同學(xué)初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書進(jìn)一步出現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又布置了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳說(shuō)原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自身或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以和16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言資料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，和時(shí)掌握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使同學(xué)課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與同學(xué)進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體會(huì)篇二十
2、培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的潛力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以構(gòu)成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的潛力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生帶給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的狀況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。
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