學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了提升自我。如何抵抗誘惑，保持自律是年輕人需要思考的問題。寫總結(jié)是一個不容易的過程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
老山界課文主要內(nèi)容篇一
這是一篇精讀課文，講的是一對父子一同爬山時，父親教育兒子要努力征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。以下是“爬山的課文內(nèi)容”希望能夠幫助的到您！
課文先講二十六年前一個夏日的清晨，父親帶“我”爬山。再講爬山過程中，父親是怎樣教育“我”、啟發(fā)“我”的。最后講晚上“我們”下山回家。
課文重點(diǎn)講了爬山過程中父親三次說的話。第一次是“我們”爬山時，走的是又彎又窄的山路，不覺渾身是汗，父親說：“……別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。”“征服山”是指爬上山頂。從父親的話中可看出，“我們”爬山的目的與別人不一樣。“征服自己”是指要有自信心，盡自己最大的努力爬山。父親說這番話的目的是教育“我”做事要有決心，要有信心，要努力去做?！拔摇蹦菚r年紀(jì)小，只有十歲，所以對父親這些富有哲理的話，只是“似懂非懂地聽著”。“似懂非懂”是好像懂了，又好像不懂。
第二次對話是“我們”爬上山頂時，父親說：“……能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力?！备赣H的話是說做任何事，最重要的是在過程中去努力，而結(jié)果并不是很重要的?！拔摇弊砸詾槭堑卣J(rèn)為數(shù)學(xué)沒考好，自己已盡了力，所以沒關(guān)系。父親反問“我”“你真的盡了力嗎？”“我”其實并沒有盡力，所以羞愧地低下了頭。
第三次對話是在下山途中，當(dāng)“我”逞能地又跑又跳時，父親教育“我”要注意欣賞大自然的美景，還要“我”和他一同躺在樹林的草地上，啟發(fā)“我”如何去欣賞大自然的美景?！按笞匀坏拿谰埃恢皇怯醚劬θタ?，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考?！边@段話的意思是：我們欣賞大自然的美景，不僅要用眼睛去觀察，還要用耳朵去仔細(xì)地聽，更重要的是要用心去體會大自然的.美景，從中得到美的享受和美的熏陶，以陶冶我們的性情。最后要用腦子去思考，是指從大自然中，想想自己想到了什么，得到了什么啟發(fā)，從中悟到了什么道理等。
那天很晚了“我們”才下山回家。對于這次爬山，“我”感受頗深：“從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧?！鄙降摹俺领o”是指山堅定，不動搖。學(xué)到了“智慧”是指懂得了做事要盡自己最大的努力，以及明白了欣賞大自然的方法。
這篇課文敘事說理。父親說的話含義深刻，耐人尋味，給人以深刻的啟示。
老山界課文主要內(nèi)容篇二
張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。
順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。
陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。
時政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?，皆共目之，衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。
永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。
老山界課文主要內(nèi)容篇三
聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙里。為了證實飛回花園的`
在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢。
我放蜜蜂的時候是兩點(diǎn)整，她就是說，在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多里，這還包括了采花粉的時間。
天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
課文記敘了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個試驗，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。
老山界課文主要內(nèi)容篇四
新學(xué)期剛開始，我和同學(xué)們就面臨了一次嚴(yán)酷的考驗---軍訓(xùn)，這是一次對我們精神的磨煉。
我們大家都來到了軍訓(xùn)基地，我們最先作的事情就是學(xué)軍姿，站好軍姿。頭向上仰45度，挺起胸脯，兩只手緊貼褲縫，腳做呈外八字。我立刻做好這個動作，僅僅站了1分鐘就渾身酸疼。正在我在想怎樣才能堅持更久時，教官發(fā)出了口令：“全體再站軍姿15分鐘!都不許動!”我立馬又站好軍姿，又堅持了5分鐘，僅僅5分鐘，我就渾身又酸又麻了，10分鐘后，那火辣辣的太陽就要把我曬熟，我的頭發(fā)都已被汗水浸透了，汗水已經(jīng)浸濕了我的全身，但是我一定要堅持下來!終于到了15分鐘，而我的腳已經(jīng)動不了了，陷在了滿是黃土的石子地上，我也終于得到了喘息的機(jī)會，我心想：“我終于成功地站好了軍姿!”
第二天，有人一大早大聲地叫道“有蟑螂呀!”一聽說床上也有，我立馬從床上坐了起來，第一想到的就是家里沒有蟲子的柔軟的床，要是能回家就好了，可是我們就是來吃苦的，想到這里，我立刻停止了抱怨，開始了消滅蟑螂的工作。不一會兒，我們的宿舍就“蟑螂全無”，我們一起消滅了蟑螂!
每當(dāng)我在軍訓(xùn)中遇到了困難，我就會對自己說，你就是來吃苦的，就是要鍛煉你的意志力，所以你絕對不可以放棄!
老山界課文主要內(nèi)容篇五
苦學(xué)與苦練五b班趙睿
乒乓球是我國的國球。因此，打乒乓球在校內(nèi)十分廣泛。每次課外活動鈴一響，大家就拿著拍子，蜂涌般快速地沖向體育館。
每當(dāng)這時，大家都是喜氣洋洋的。他們興奮地?fù)]著拍子，拿出自己的看家本領(lǐng)與對手切磋，個個人的臉上都綻開著花兒般的笑容?？墒?，我卻只能在一旁無所事事地看著，虛度活動時光，因為，我對乒乓球可以說是一竅不通。
就這樣，我學(xué)會了打乒乓球。可光學(xué)沒用，還要掌握與熟練。因為，剛學(xué)會時技術(shù)很差，別人會看不起，不屑與你打。
的確，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
老山界課文主要內(nèi)容篇六
《背影》寫于一九二五年，后來收在了開明書店出版的散文集《背影》中。它是朱自清先生早期一篇極為有名的文章，也是現(xiàn)代文學(xué)史上散文的杰作。在一千五百字的篇幅中，作者只描寫了一個片斷，卻能感人至深，膾炙人口，這使我們不能不佩服朱先生的寫作技巧了。
那么，《背影》在寫法上有什么特色呢?
文章寫于一九二五年，記寫的事情卻發(fā)生在八年前。那是一九一七年冬天，祖母去世了，父親的差事(徐州煙酒公賣局長)也交卸了，“正是禍不單行的日子”。辦完喪事，父子同到南京，《背影》中所描寫的，是當(dāng)時父親送兒子北上讀書在火車上告別的情景。在那特定的場合下，在那悲涼的氣氛中，作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動，這印象銘刻心中，經(jīng)久不忘。八年之后，作者已在清華任教，但想起那背影，父親的形象便出現(xiàn)“在晶瑩的淚光中”，足見當(dāng)時感受之深了。
父子這人間的至情，作者抒寫得淋漓盡致。在文章中，從不放心茶房而終于自己去送；從代兒子揀定座位和千萬叮囑；從親自爬過鐵路去買桔子；都體現(xiàn)了父親的愛。各種事情，都是極平常的，極瑣細(xì)的，似乎都不值得來寫；但是，從表現(xiàn)父親的感情說，卻是極重要的。從那細(xì)事中流露出來的感情，是那樣深摯，那樣珍貴。它使兒子經(jīng)久不忘，為之動情；讀者讀后，也不能不被它深深感動。因為字里行間表現(xiàn)出的父子真情，確實太動人了。
作者寫的是一篇抒情散文，通過質(zhì)樸的敘事來抒發(fā)感情。作者筆下的事物，不同于一般的客觀事物的敘述，這里把敘述當(dāng)成了抒情的工具，因此，各種事物都被感情的色彩所籠罩，都流露出了父子間的至情。這是文章的成功處，也是它能動人的地方。文章是八年后的回憶，但作者按當(dāng)時的情形敘述，那年作者二十歲，是考入北京大學(xué)后的第二年，但父親仍然把他當(dāng)成小孩子，認(rèn)為他不懂事，處處是不放心。兒子卻極不滿意，處處認(rèn)為父親的行為“不大漂亮”，當(dāng)時兒子不能理解父親對他的愛護(hù)，體會不出那一片深情。作者八年后如實記敘，并加以點(diǎn)撥：“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!”“我那時真聰明過分”。于追敘之中，帶有責(zé)備自己的意思，現(xiàn)在明白了當(dāng)時不能體貼父親是過失，因而表現(xiàn)出一種負(fù)疚的心情。這些筆墨，都增強(qiáng)了文章的抒情性和感染力。
作者所以能夠把感情表現(xiàn)得這么深切動人，是與他的深刻感受分不開的。試想，如果作者沒有這樣的生活經(jīng)歷，沒有這種感受和體會，《背影》這樣的文章他是決然寫不出來的?？梢姡髡叩某晒€在一個“真”字上，真實生活和真情實感，是朱先生散文成功的關(guān)鍵；舍此而求之于方法技巧，是不能奏效的。
作者著力描寫的，是父親的背影，所以“背影”二字，也做了全文的標(biāo)題。這命題無疑是很合適的。文章前后敘述的文字，都是必須交代的，是中間集中描寫背影的鋪墊；如果沒有那種種必不可少的交代，單寫這個特殊情況、特殊場合的背影，文章的頭緒就不清楚了，也沒有本文的藝術(shù)效果。
作者寫父親的背影，全用白描的手法。所謂“白描”，照我的理解，就是不借助比喻，不堆砌詞藻，也不用修飾和形容，而以樸實的文字，把當(dāng)時的情景如實地再現(xiàn)于讀者眼前，使別人有身臨其境的感覺。魯迅先生說，白描則是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”(《作文秘訣》)。這是從白描的本質(zhì)特征上說的，不是從寫法上說的。
父親的'背影，對于兒子來說，那是司空見慣的，真是太熟悉了。但這次作者記寫的，卻不是平常時常見的，而是特定場合使他極為感動的那一個背影，那終生難忘的背影。作者寫了當(dāng)時父親的體態(tài)，穿著打扮，更著力描寫了買桔子時過鐵路的情形。“父親是一個胖子”，“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。而過鐵路時，則“蹣跚地走到鐵路邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！辟I好桔子回來，“過鐵道時他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走?！边@里的文字確是傳神之筆，勾畫了父親的背影，而并沒有過多的形容，也不借助于修飾、陪襯之類的東西，只老老實實寫當(dāng)時的情形，卻很好地把那感人情景再現(xiàn)于讀者眼前了。這就是白描的功力。這種文字，乍讀很平淡，甚至有些拙訥；細(xì)細(xì)品味，卻情真意濃，蘊(yùn)藏著一股深情。所謂“于平淡中見神奇”(朱德熙評論朱自清散文的話，見《于平淡中見神奇——談朱自清的散文》)，從這段描寫背影的文字中可以體會到，也能見出朱自清白描的本領(lǐng)。
《背影》一文的情調(diào)是慘澹的、低沉的、抑郁的，作者使用的文字也極為素淡，與全文的格調(diào)統(tǒng)一和諧。
葉圣陶先生在《朱佩弦先生》一文中說：“他早期的散文如《匆匆》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，都有點(diǎn)兒做作，太過于注重修辭，見得不怎么自然。到了寫《歐游雜記》《倫敦雜記》的時候就不然了，全寫口語，從口語中提取有效的表現(xiàn)方式，雖然有時候還帶有一點(diǎn)文言成份，但是念起來上口，有現(xiàn)代口語的韻味，叫人覺得那是現(xiàn)代人口里的話，不是不尷不尬的話文?！比~先生這個看法當(dāng)然是對的，他從文章用語上研究，符合朱先生文章的實際。
但是，《背影》的情況卻不同，它寫作時間與《荷塘月色》差不多，也屬于朱自清早期的散文，卻沒有做作之氣，也不注重修辭。雖然不一定有現(xiàn)代口語的韻味，使用的文字卻是樸素的、自然的，沒在雕章琢句上下功夫，而以情真意切見長。這怕是早期散文《背影》的獨(dú)特的地方。我們看一千五百字的文章中，主要是敘事，敘述得清楚明白，自然懇切，文字則是質(zhì)樸的。這里不僅很少形容、修飾的詞語，連生字難詞都很少。作者回憶八年前的往事，老老實實進(jìn)行敘述，真情實感自然地流露出來。描繪父親的背影，用白描的手法，也是樸素的文字，與敘述的格調(diào)相一致。這樣，在文字風(fēng)格上，《背影》是樸素、自然、清新、雋永的。
《背影》采用這樣的語言，形成這樣的風(fēng)格，是由它的內(nèi)容決定的。那悲涼的基調(diào)，那對父親深切的懷念和記憶，那筆端流露出的至情，只能用樸實自然的文字來表現(xiàn)它。同時，白描的藝術(shù)手法，也決定了樸素的語言，否則很難協(xié)調(diào)起來。讀朱自清先生的《背影》，能夠明顯地感到它的語言風(fēng)格與《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等篇不同，顯示了朱自清早期散文的另一種風(fēng)格。
《背影》的語言簡練。我們細(xì)讀全文，感到文字干凈利落，沒有多余的話，沒有多余的字，文章寫得相當(dāng)精粹。比如，全文有四處記載了父親的話，即：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動?！薄拔易吡耍坏侥沁厑硇?”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！辈⒉皇悄翘烊ニ蛣e，父親只講了這么短短四句，而是作者惜墨如金，文字簡潔。這四句話很好地代表了那日父親的心情，流露了父親愛兒子的深情。作者抓住了極為典型的話語，以少勝多，簡單的幾句，就很準(zhǔn)確地反映了當(dāng)時父親那體貼、愛憐、依依不舍的心情。從這里我們可以明白簡練的道理。寥寥數(shù)語，讀者不僅從中體會了蘊(yùn)含的意思，還仿佛聽到了父親當(dāng)時的聲音!
又如，在文章中，對話雖然可以表現(xiàn)人物，但對話過多，總不免使文字拖長，甚至感到羅嗦。朱先生很明白這個道理，為了敘述得簡明和文字的簡約，《背影》輕易不使用對話，有些地方是把對話用敘述表現(xiàn)出來的，這就使文字更簡練了。像“他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)?！薄八阌置χ退麄冎v價錢?！薄八麌谖衣飞闲⌒模估镆研?，不要受涼?！薄坝謬谕胁璺亢煤谜諔?yīng)我?！边@些如果用對話表現(xiàn)，當(dāng)然也可以，那文章可就長多了?！侗秤啊钒堰@些內(nèi)容在敘述中寫出，減少了對話，文字簡練多了。并且，不用對話表現(xiàn)它，更能突出父親對兒子講的那幾句話，重點(diǎn)話語突出了，對內(nèi)容的表達(dá)是有好處的。
在《背影》中，作者無論敘事，還是描寫和抒情，使用的語言平穩(wěn)精當(dāng)，達(dá)到了精練的要求，以上我們不過是舉例說明。朱先生的散文，在語言的簡練、精粹上，堪稱典范，是值得我們學(xué)習(xí)的。
老山界課文主要內(nèi)容篇七
彩虹
雨停了，天上有一座美麗的橋。
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一年級課文彩虹教案
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
預(yù)案設(shè)計補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備
一、談話導(dǎo)入
1、你們喜歡彩虹嗎？為什么？有一個小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧！
2、板書課題，提出問題。
（1）彩虹是怎么出現(xiàn)的？
（2）為什么要寫彩虹？
二、整體感知課文
1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段。
3、同桌互讀，討論問題。
4、小組派出代表，回答問題。
（師及時解釋彩虹出現(xiàn)的原因）
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、在課文中圈出本課生字。
3、爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4、同桌互讀，檢查。
5、給生字組詞。
6、識記生字。
（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。
7、游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字形。
2、指導(dǎo)書寫。
成的筆順最后點(diǎn)點(diǎn)。著半包圍結(jié)構(gòu)
3、描紅，書寫。
4、作業(yè)展示，評一評。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？
老山界課文主要內(nèi)容篇八
《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文,刊載在1956年12月12日的《文藝報》上.通過寫?zhàn)B花的過程,表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂,又笑有淚,有花有果,有香有色.既須勞動又長見識.抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情.全文按由事到理的順序,層層遞進(jìn),揭示了全文的主旨.
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動場。
花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。
送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道――曇花總在夜里開放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧庸麑崳睦镒匀惶貏e歡喜。
當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
老山界課文主要內(nèi)容篇九
江姐叫江竹筠，童工出身，1939年入黨，一直在白區(qū)工作。1947年夏天，重慶地下黨要派一批同志到川東去支援農(nóng)村里黨的活動，發(fā)動武裝起義，迎接解放。江姐向黨要求參加這個工作。組織上考慮到她剛生孩子，沒批準(zhǔn)；只批準(zhǔn)了她的丈夫，地下黨重慶市委委員彭詠梧同志，帶領(lǐng)一批同志到川東去。分別的時候，他們互相勉勵要更好地為黨工作。為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。
幾個月后，隨著川東農(nóng)村工作的發(fā)展，重慶地下黨又派了一批同志去支援。江姐接受黨交給的任務(wù)出發(fā)了。到了萬縣，黨組織告訴她，情況很緊急，命令她到奉節(jié)去跟那兒的彭詠梧同志聯(lián)系。
江姐化了裝，懷著興奮的心情到了奉節(jié)縣城。那是個陰雨天，她打著雨傘，沿著泥濘的江邊走著。城門口圍著一大群人，她也走上前去。原來是城頭上掛著一排木籠，木籠里盛著一顆顆人頭。她知道又有好些革命者犧牲了，心里覺得很難過，不忍看。再一想，不對，應(yīng)該知道是誰犧牲了，好向黨匯報?？墒侨祟^已經(jīng)腐爛，沒法辨認(rèn)，只好到旁邊去看布告。布告上一連串的名字，個個給打上紅筆的.勾。她只瞥了一眼，就看到使她觸目驚心的幾個字：“匪首彭詠梧……”
這個打擊多么殘酷啊！江姐感到眼前發(fā)黑，城頭和木籠好像在空中旋轉(zhuǎn)。她要痛哭一場，但是城門口站著一排敵人，她只好讓眼淚往肚子里咽。她知道不能遲疑，應(yīng)該馬上離開。她抬起頭，強(qiáng)壓住她內(nèi)心的悲憤，朝那木籠望了最后一眼，就默默地踏著泥濘的路走開了。
江姐很快就找到了黨，向黨組織做了匯報。她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話：“這算不得什么！請轉(zhuǎn)告上級，我請求留在老彭工作的地方?！秉h同意了她的請求。敵人風(fēng)聞彭詠梧的妻子在這一帶活動，就四處搜捕。幾個月后，一個叛徒出賣了她，她在萬縣被捕了，立刻被解送到重慶渣滓洞集中營。
敵人從叛徒口里知道，江竹筠是地下黨的地委委員。中美合作所的特務(wù)為了從她口里得到需要的東西，一個多月來，一直沒有中斷過對她的嚴(yán)刑審訊。這天夜間帶她出去，看來也不會例外。同志們緊偎在牢門口，靜靜地守望著。
刑訊室離牢房不遠(yuǎn)，夜間，萬籟俱寂，那邊的聲音顯得特別清晰。
“說不說？說不說？”特務(wù)瘋狂地吼叫著。
江姐回答說：“上級的姓名住址，我知道；下級的姓名住址，我也知道。但是，這些都是我們黨的秘密，不能告訴你們?！?/p>
同志們知道，敵人又要下毒手了。大家屏息聽著。先聽見特務(wù)們用刑的聲音，江姐倔強(qiáng)的呵斥聲。接著，一個特務(wù)高聲叫道：“拿竹簽子來！”竹簽子一根根地釘在江姐的指頭里，也一根一根釘在同志們的心里。江姐大約是昏過去了。一會兒，聽見一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
“說不說？說不說？”特務(wù)絕望地嘶叫起來，但是沒有聽到江姐的聲音。
又是一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
但是沒有聽到江姐的一聲呻吟。
這天夜里，渣滓洞牢房里的人們通夜未眠，大家懷著異樣沉重的心情。
朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。高墻邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風(fēng)門口張望。只見兩個特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。她熬受了一夜的折磨，流血過多，完全失去知覺了。
江姐還沒醒過來。女牢房的通知把她的傷口包扎起來。這時候，大家發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時候，因為忍痛，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。
集中營的同志們都關(guān)心江姐的身體，都為江姐的英雄行為感到驕傲。許多慰問信和詩從各個牢房秘密的傳到女牢房來。有一間牢房的同志們集體寫了一封信，信里說：
“親愛的江姐：一個多月的嚴(yán)刑拷問沒能使你屈服。我們深切地知道，一切毒刑，對那些懦夫和軟弱的人才會有效；對一個真正的共產(chǎn)黨員，是不會起任何作用的。當(dāng)我們每餐咽下霉米飯的時候，當(dāng)我們被半夜里的敲梆聲驚醒，聽著歌樂山狂風(fēng)呼嘯的時候，當(dāng)我們被提出去審訊的時候，我們想起了你，親愛的江姐！我們想你保證：我們要像你一樣地勇敢，堅強(qiáng)，在敵人面前不軟弱，不動搖，不投降！……”
江姐醒過來了，同志們的關(guān)懷和慰問，使她激動。她請人代筆，給同志們回了一封信。同志們記得最清楚的，信上有這么幾句話：
“同志們太好了。這算不了什么！……毒刑拷打，那是太小的考驗?！窈炞邮侵褡幼龅?，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”
老山界課文主要內(nèi)容篇十
本文生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵下,她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事.
在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感到得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的`普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。
后來，小英在給我的來信中說：“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲?！?/p>
是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個角落，英子立即把頭低了下去，老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么猶豫。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>
老山界課文主要內(nèi)容篇十一
瀑布，地質(zhì)學(xué)上叫作跌水，是由地球內(nèi)力和外力作用而形成的。如斷層、凹陷等地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動和火山噴發(fā)等造成地表變化，流動的河水突然地、近于垂直地跌落，這樣的地區(qū)就構(gòu)成了瀑布。瀑布表明河流的重大中斷。這種瀑布主要是以內(nèi)力作用為主導(dǎo)因素而形成的。另一種由流水的侵蝕和溶蝕等外力作用為主導(dǎo)因素而形成，如河床巖石軟硬不一，較松軟的巖石易被流水侵蝕掉，從而形成高低差異很大的地勢差別成為瀑布。此外，冰川對巖石的刨蝕也可造成瀑布。
在河流的時段內(nèi)，瀑布是一種暫時性的特征，它最終會消失。侵蝕作用的速度取決于特定瀑布的高度、流量、有關(guān)巖石的類型與構(gòu)造，以及其他一些因素。在一些情況下，瀑布的位置因懸崖或陡坎被水流沖刷而向上游方向消退；而在另一些情況下，這種侵蝕作用又傾向于向下深切，并斜切包含有瀑布的整個河段。隨著時間的推移，這些因素的任何一個或兩個在起作用，河流不可避免的趨勢是消滅任何可能形成的瀑布。
河流的能量最終將建造起一個相對平滑的、凹面向上的縱剖面。甚至當(dāng)作為河流侵蝕工具的碎石不存在的情況下，可用于瀑布基底侵蝕的能量也是很大的。與任何大小的瀑布相關(guān)、也與流量和高度相關(guān)的特征性特點(diǎn)之一，就是跌水潭的存在，它是在跌水的下方，在河槽中掘蝕出的盆地。在某些情況下，跌水潭的.深度可能近似于造成瀑布的陡崖高度。跌水潭最終造成陡崖坡面的坍塌和瀑布后退。
造成跌水的懸崖在水流的強(qiáng)力沖擊下將不斷地坍塌，使得瀑布向上游方向后退并降低高度，最終導(dǎo)致瀑布消失。
構(gòu)成瀑布的三要素為：落差、寬度和水量，人們對于大瀑布的排列名次常有分歧，主要是因為測量方面的原因，或是單獨(dú)強(qiáng)調(diào)了某一因素的結(jié)果。不過，有著雄偉氣勢的瀑布，是不會跟人們計較這些的，不管它們排行老幾，站在它們面前，被震撼的還是我們自己。
二、世界三大瀑布
1、尼亞加拉瀑布
尼亞加拉瀑布位于加拿大與美國的交界處的尼亞加拉河上，河中的高特島把瀑布分隔成兩部分，較大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一側(cè)，高56米，長約670米，較小的為亞美利加瀑布，接鄰美國一側(cè)，高58米，寬320米。尼亞加拉瀑布及由它沖出來的尼亞加拉峽谷的形成有著特殊的地質(zhì)條件，其中頁巖的不斷被水流沖刷，使得瀑布在1842年至19間平均每年向上游方向移動170厘米。美加兩國政府為保護(hù)瀑布，曾耗巨資修建了一些控制工程，使瀑布對巖石的侵蝕有所減小。
2、維多利亞瀑布
維多利亞瀑布位于非洲贊比西河的中游，贊比亞與津巴布韋接壤處。瀑布寬1700余米，最高處108米，寬度和高度比尼亞加拉瀑布大一倍。年平均流量約934立方米/秒。贊比西河抵瀑布之前，舒緩地流動，而瀑布落下時聲如雷鳴，當(dāng)?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”（意即“霹靂之霧”）。維多利亞瀑布的水瀉入一個峽谷，峽谷寬度從25米至75米不等。
3、伊瓜蘇瀑布
伊瓜蘇瀑布位于阿根廷和巴西邊界上的伊瓜蘇河。這是一個馬蹄形瀑布，高82米，寬4千米，是尼亞加拉瀑布寬度的4倍，比維多利亞瀑布還要寬很多。懸崖邊緣有許多樹木叢生的巖石島嶼，使伊瓜蘇河由此跌落時分作約275股急流或瀉瀑，高度60至82米不等。11月至3月的雨季中，瀑布最大流量可達(dá)12750立方米/秒，年平均約為1756立方米/秒。
老山界課文主要內(nèi)容篇十二
兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天。在那之前，你還整日躺在搖籃里，只會揮舞小手，將明亮的大眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時偶爾能扶著床沿站立起來，但時間極短，你的腿腳還沒有勁，無法支撐你小小的身軀。那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我隨聲回顧，也大吃一驚：你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情?？吹轿覀冏⒁饽銜r，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。
從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來，但你的的確確是靠自己走過來了。當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時，你卻掙扎著拼命要下地。你已經(jīng)嘗到了走路的滋味，這滋味勝過當(dāng)時你那個世界里已知的一切?？孔约簝蓷l腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！
兒子，你從來不會想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險呢。在屋里，桌角、椅背、床架、門，都可能將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌地在房里東探西尋時，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。在室外，你更是躍躍欲試，兩條小腿像一對小鼓槌，毫無節(jié)奏地擂著各樣的地面。你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。這是不是人類的天性？在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。
你開始摔倒在地的時候，總是趴在地上瞪大眼睛望我們，你覺得有點(diǎn)委屈，但很快習(xí)慣了，并且學(xué)會了一骨碌爬起來，再不把摔跤當(dāng)一回事。那次你沿著路邊的一個花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。我們在你身后，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔(dān)心你的眼睛！好險啊，鐵欄桿撞在你的額頭正中，戳出一道又深又長的口子，血沿著你的臉頰往下流……你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。
兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程，兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。.
作家趙麗宏的散文《學(xué)步》以父母的`口吻描述了兒子學(xué)步時的情景。文章從看到兒子蹣跚學(xué)步，聯(lián)想到學(xué)步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實地地不畏艱險勇往直前，順利地踏上人生之路，字里行間無不流露出父輩對孩子的一片深情和良苦用心。
學(xué)步——人人都要度過的一個平凡而又偉大的經(jīng)歷，這就是學(xué)生在解讀文本時與其中的某些描述能夠產(chǎn)生共鳴的所在。如果將學(xué)生引進(jìn)文本，一個個的成為文中的學(xué)步者，再現(xiàn)兒時的這個平凡而偉大的經(jīng)歷，那么就不難理解文中所講的“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”這句話的含義了，也能體會到父母的深情厚意。
在備課時，我預(yù)設(shè)了以下幾點(diǎn)做法。
一、讓學(xué)生了解自己的情感體驗。
課前，我讓學(xué)生采訪自己的父母，了解自己學(xué)步時的年齡、情景和趣聞，或找出相冊中的自己學(xué)步時的照片欣賞，特別要了解父母父母看到自己學(xué)走路時的心情，并以《我開始走路啦》練筆，這樣學(xué)生原有的較為朦朧的體驗可能會因此而變得清晰，解讀文本時較會產(chǎn)生共鳴。
二、讓學(xué)生再現(xiàn)自己的情感體驗。
課中，我一開始就要避免的是不再重復(fù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂教學(xué)一定要高于預(yù)習(xí)，讓學(xué)生各取所需，各有所得。于是采取了這些步驟：
首先，理清文章脈絡(luò)，由“居然會走路、永遠(yuǎn)不會忘記這一天”入手，讓學(xué)生找到學(xué)步的艱難。學(xué)生需精心閱讀文本，體會父母的心情。
其次，讓學(xué)生抓住某一片段精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫心理感受的詞語，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅持不懈”等。這就是一個感悟的過程。在此基礎(chǔ)上的朗讀訓(xùn)練，應(yīng)該定位于朗誦。第三，體會父母的情感。
現(xiàn)在回想起來，覺得這些環(huán)節(jié)的設(shè)計是本節(jié)課的亮點(diǎn)。最大的成功就在于很自然地讓學(xué)生走進(jìn)了一種能夠共鳴、能夠感悟的狀態(tài)，而我又利用各種契機(jī)進(jìn)行了大量的語文能力的訓(xùn)練。例如，閱讀文本時的劃句做批注的“不動筆墨不讀書”的讀書習(xí)慣的訓(xùn)練，積累句子并合理運(yùn)用的說話訓(xùn)練，大規(guī)模的朗讀訓(xùn)練，從具體到抽象的概括能力的訓(xùn)練等。
三、提升學(xué)生已有的情感體驗。
學(xué)生已經(jīng)知道，人生只有學(xué)步，才能邁步，直至成長。在作者眼中，兒子學(xué)步的意義就在于他開始邁上了漫長的人生之旅。因此，父母會驚喜與興奮，會贊美和欣賞，還會擔(dān)憂和焦慮，更會有期望與忠告，將學(xué)生的情感提升至懂得“感恩”，并懂得勇敢地走好人生的坎坷路。
老山界課文主要內(nèi)容篇十三
一、說教材：
《泉城》是新課標(biāo)江蘇國標(biāo)版四年級上學(xué)期第三單元的一篇課文。它主要介紹了濟(jì)南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛大自然的感情。
全文共6個自然段，是一種很典型的“總－分－總”的寫作結(jié)構(gòu)，第一小節(jié)為課文的第一部分，總寫了濟(jì)南的泉水不但多而且美。第二至五小節(jié)為全文的重點(diǎn)，分別介紹了珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”和趵突泉的“大、清、美”。作者生動而詳細(xì)的介紹，令讀者產(chǎn)生了身臨其境的感覺。四個自然段采用了相同的構(gòu)段方式，都是先介紹泉水的位置，再描繪泉水的特點(diǎn)。另外全文還多次運(yùn)用了比喻的手法生動、形象的寫出了泉水的特點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法：
1、教法：采用變序教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文最后一小節(jié)內(nèi)容，弄清為什么稱濟(jì)南為泉城，練習(xí)用上關(guān)聯(lián)詞說清楚。然后自然過渡到第一段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到泉水不但多、而且美。最后讓學(xué)生選學(xué)課文中詳寫的一處泉水，弄清這一處泉水的位置和特點(diǎn)，并練習(xí)以導(dǎo)游的身份進(jìn)行介紹。
2、學(xué)法：啟發(fā)式自讀自悟法。
三、說教學(xué)目的：
1、通過有感情地朗讀課文、圖文對照、視頻資料等方式體會泉城泉多水美的特點(diǎn)，感受泉城的魅力。
2、通過品析描寫泉水流動的句子，體會作者用詞的精準(zhǔn)。
3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自內(nèi)心的贊美和熱愛。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)則是涌，匯注，噴吐，冒這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。
五、說教學(xué)過程：
第一課時主要是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，掃清文字障礙，讀通課文。下面我重點(diǎn)說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道了泉城是什么城市的別稱？（濟(jì)南）
（二）精讀第一段（加強(qiáng)朗讀，讀中品味）
引導(dǎo)學(xué)生從“說起濟(jì)南，自然會想到濟(jì)南的七十二泉?！崩斫馊唷?jì)南不僅泉多，而且泉美。通過反復(fù)朗讀從“這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。”體會泉美。最后引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語，細(xì)細(xì)品味濟(jì)南的'泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠！通過朗讀，讓學(xué)生有身臨其境感覺，通過朗讀，來豐富孩子的情感想象。
（三）選讀第五段：（示范引路，明確學(xué)法）
課文2—5四個自然段的布局及寫法也很相似，分別介紹了珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎泉和趵突泉這四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點(diǎn)重點(diǎn)勾勒和描繪。因此在設(shè)計教學(xué)過程時，我把重點(diǎn)放在對“趵突泉”的理解感悟上，以此為示范，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會泉水的特點(diǎn)。由于趵突泉是七十二泉之首，它的特點(diǎn)比較鮮明，課文插圖也比較清晰，我先讓學(xué)生看圖說，然后去體會文章中有關(guān)描寫趵突泉的語言文字。通過抓住“冒”讓學(xué)生體會泉水充滿活力。
（四）自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段：（遷移運(yùn)用，嘗試學(xué)法）
根據(jù)趵突泉的學(xué)法為引導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)珍珠泉，五龍?zhí)逗秃诨⑷?。在珍珠泉的處理上，我讓學(xué)生去細(xì)細(xì)地品讀文章的語言文字，抓住“涌”“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”“拎”等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生想象體會珍珠泉的美麗和神奇，再通過朗讀表現(xiàn)出來。五龍?zhí)逗秃诨⑷@兩段比較簡單，我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生通過自讀填表來體會泉的地點(diǎn)，泉水特點(diǎn)和水流特點(diǎn)，五龍?zhí)?，由幾股泉水匯注而成，所以抓住匯注一詞，體會五龍?zhí)兜娜唷：诨⑷獎t抓住噴吐一詞，體會水勢的大和猛，接著適時出示聲音，讓學(xué)生有更深切的感受，并在朗讀中加深記憶。
（五）回讀全文，升華情感：
提問學(xué)生，你們在別的地方見過這么美的泉嗎？誰能用一個詞語歸納（獨(dú)一無二），那么課文第6自然段，哪個詞能說明獨(dú)一無二（天下聞名），引導(dǎo)學(xué)生齊讀第6節(jié)，再一次回味泉城的多姿多彩。
（六）寫作指導(dǎo)：
課文第一自然段概括了濟(jì)南泉水的特點(diǎn)，不僅泉多，而且全美，二至五自然段分別介紹了四大名泉的特色，最后再一次總括全文，濟(jì)南的泉水天下聞名，這樣的寫作方法我們稱之為“總——分——總”，引導(dǎo)學(xué)生在以后的寫作中熟練運(yùn)用這樣的寫作方法。
（七）超越文本，拓展延伸
背誦的形式有很多，當(dāng)小導(dǎo)游，既可以吸引學(xué)生，又可以創(chuàng)造性的再現(xiàn)文本，一舉兩得。因為我采用小導(dǎo)游的方式，讓學(xué)生向游客介紹這的泉水，可以用書上的原話，也可以加進(jìn)自己的語言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補(bǔ)充一些課外的知識則更好。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>
六、說板書設(shè)計：
泉城
泉多、泉美
趵突泉大、清、美、活力冒
珍珠泉大、清、美、神奇涌
五龍?zhí)度鄥R注
黑虎泉喧騰噴涂
天下聞名
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