寫心得體會可以激勵我們保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)并不斷追求進(jìn)步。寫心得體會時要注意字?jǐn)?shù)適中，重點突出，不偏離主題。心得體會的寫作方法有很多，下面是一些經(jīng)典的寫作范例。
教師四風(fēng)心得體會個人篇一
首先，作為一名教師，我深切體會到教育事業(yè)的偉大和光榮。教師是社會的引路人，是學(xué)生的啟蒙者，是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。然而，教育事業(yè)也面臨著一些突出的問題，其中之一就是一些教師身上存在的"四風(fēng)"問題。"四風(fēng)"問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在我多年的教育工作中，我對這些問題有了一些深刻的認(rèn)識和體會。
其次，形式主義是一種極不良的教育風(fēng)氣，表現(xiàn)在教學(xué)過程中的刻板教學(xué)、千人一面、講義教科書。這種教學(xué)風(fēng)氣阻礙了學(xué)生個性的培養(yǎng)和獨立思考的能力。為了改變這種態(tài)勢，我認(rèn)為我們應(yīng)該促進(jìn)多樣化的教學(xué)方式，注重學(xué)生思維的發(fā)展。例如，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過案例分析、實驗?zāi)M和小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
官僚主義是另一個教育事業(yè)中普遍存在的問題。官僚主義表現(xiàn)在對工作活動過度重視程序、過分追求形式和待遇的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象讓教育事業(yè)失去了本質(zhì)意義上的教學(xué)，變成了一種紙上談兵。為了解決官僚主義問題，我覺得我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，重新關(guān)注學(xué)生的需要。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動和交流，建立起師生之間的良好關(guān)系。只有這樣，教育事業(yè)才能朝著正確的方向發(fā)展。
享樂主義是另一個十分嚴(yán)重的教育問題。有些教師過于追求享樂和個人利益，忽視了自身的職責(zé)和使命。他們常常遲到早退，不盡到教育工作上的職責(zé)。在面對這種問題時，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育監(jiān)督和管理。同時，我們也應(yīng)該提高教師的考核制度，建立起一套科學(xué)有效的教師評價機(jī)制，從而激勵教師履行自己的職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，奢靡之風(fēng)也是教育事業(yè)中的頑疾。一些教師過于追求物質(zhì)享受，不顧教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的需要。在面對這種現(xiàn)象時，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育事業(yè)的宣傳和倡導(dǎo)。通過宣傳教育事業(yè)的榮譽和社會貢獻(xiàn)，激勵教師更好地履行自己的職責(zé)。同時，政府部門也應(yīng)該加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的社會地位和待遇，從而減少教師的物質(zhì)追求。
總之，作為教師，我們應(yīng)該牢記自己的使命和責(zé)任，時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。我們要努力改變教育事業(yè)中存在的"四風(fēng)"問題，為學(xué)生搭建一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的光榮和偉大。
教師四風(fēng)心得體會個人篇二
四風(fēng)是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。教師作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和傳承者，肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)任務(wù)。然而，在教育領(lǐng)域中，也經(jīng)常出現(xiàn)一些不良的教育風(fēng)氣。作為一名教師，我在長時間的教育實踐中有了一些體會和感悟，深切地認(rèn)識到糾正四風(fēng)對我們的建設(shè)任務(wù)至關(guān)重要。
首先，形式主義是教育領(lǐng)域的一大頑疾，它表現(xiàn)為教師過于注重形式而忽視了教育實質(zhì)。課堂上教師只關(guān)注于講授教材內(nèi)容和完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展。課外活動中，一些教師只追求形式上的活動，忽視了對學(xué)生思想教育的滲透和引導(dǎo)。形式主義使得教育變得機(jī)械、生硬，并且剝奪了學(xué)生的主體能動性。解決形式主義問題，我們要注重教育的實質(zhì)，讓教材內(nèi)容融入學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓教育活動更具有參與性和互動性。
其次，官僚主義是教育領(lǐng)域常見的問題之一。教師在教育教學(xué)中常常受到各種行政指示和政策制約，容易形成一種單純執(zhí)行命令的心態(tài)。教師只關(guān)注于完成任務(wù)，而忽視了對學(xué)生的個體差異和需求。更嚴(yán)重的是，一些教師為了個人利益，濫用權(quán)力，對學(xué)生進(jìn)行不公平對待。解決官僚主義問題，我們要擺正教育發(fā)展的本質(zhì)，做到學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和發(fā)展權(quán)益，讓每一位學(xué)生都能享受到平等和公正的教育資源。
再次，享樂主義是教育領(lǐng)域常見的不良現(xiàn)象之一。一些教師為了輕松愉快，放松教學(xué)要求，耍起了“好人好事”、“熱情好客”的把戲。他們把課堂當(dāng)成開心果舞臺，不注重教學(xué)艱辛，更不注重對學(xué)生的嚴(yán)格要求。學(xué)生進(jìn)入幼稚的享樂主義教室，教師遠(yuǎn)離本來應(yīng)有的教學(xué)和學(xué)習(xí)的場所，教師所教學(xué)生憑空出現(xiàn)了一堆糊涂的學(xué)生，自然會給造成很壞的結(jié)果。解決享樂主義問題，我們要秉持嚴(yán)肅認(rèn)真的教育態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和艱辛的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和自律精神。
最后，奢靡之風(fēng)是教育領(lǐng)域的一大隱患。一些教師在工作中過于追求物質(zhì)享受和虛名，把“功利”擺在了首位。他們追逐豪華辦公室，使用昂貴的教育工具，忽視了教改支出的合理性和適度性。同時，他們過于追求憑借教育資源和機(jī)會獲得利益，忽視了對學(xué)生負(fù)責(zé)和公平公正的原則。解決奢靡之風(fēng)問題，我們要樹立清廉、務(wù)實的工作意識，以公正公平、公正負(fù)責(zé)的行為規(guī)范作為行動準(zhǔn)則，關(guān)注教育領(lǐng)域的實際教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。
在糾正四風(fēng)的過程中，教師需要積極加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升專業(yè)能力，并且不斷完善自己的教育理念和教育方法。只有通過改進(jìn)自身的不足，才能更好地糾正和防止四風(fēng)在教育領(lǐng)域的泛濫。同時，社會各界也要加大對教育領(lǐng)域的監(jiān)督，推動形成營造清廉、務(wù)實的教育風(fēng)氣。只有通過共同的努力，才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展和健康進(jìn)步。
教師四風(fēng)心得體會個人篇三
第一段：引言（150字）
個人四風(fēng)問題是當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，影響著黨員干部的政治生態(tài)和社會形象。對個人四風(fēng)問題的深入反思和認(rèn)識不僅是黨員干部自己的需要，也是對全黨的具體要求。通過深入剖析和總結(jié)，我得出了一些關(guān)于個人四風(fēng)問題的心得體會，希望能對廣大黨員干部起到一定的啟示和幫助。
第二段：馳而不息弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)（250字）
個人四風(fēng)問題的存在與發(fā)展，很大程度上與我們對黨內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)的喪失有關(guān)。因此，我們必須馳而不息地弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的黨風(fēng)廉政觀念。在平時的工作生活中，我總結(jié)出了一些方法，如經(jīng)常閱讀和學(xué)習(xí)黨的經(jīng)典著作，通過學(xué)習(xí)黨史和國史來加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，了解黨的發(fā)展歷程和理論建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨員干部的首要政治責(zé)任感和使命感。
第三段：自律與自警（250字）
個人四風(fēng)問題的根源是一些黨員干部容易被利益誘惑所動搖，缺乏自我約束和自我警醒。針對這一問題，我認(rèn)為自律與自警是關(guān)鍵所在。首先，黨員干部要對自己建立起嚴(yán)格的約束機(jī)制，從思想上、言行上保持高度一致；其次，要時刻保持警惕，嚴(yán)防自身的行為逾越法紀(jì)和制度規(guī)定，及時糾正錯誤行為。作為一個黨員干部，只有時刻保持自律與自警，才能真正做到堂堂正正為官、以身作則。
第四段：請戒尺和親近群眾（250字）
從我自身的經(jīng)驗中我發(fā)現(xiàn)有些黨員干部因職權(quán)在手，往往忘記了自己的本職工作和職責(zé)所在。要改變這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該請出戒尺來糾正不良風(fēng)氣，對那些“懶政怠政”的行為進(jìn)行及時嚴(yán)肅的問責(zé)。同時，親近群眾也是非常重要的，要多聽取群眾的意見和建議，盡可能地解決群眾的實際困難。只有通過加強(qiáng)自身的工作能力和理論水平，才能做到真正的為人民服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過對個人四風(fēng)問題的總結(jié)和思考，我深刻認(rèn)識到個人四風(fēng)問題的嚴(yán)重性和危害性。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身的鍛煉和修養(yǎng)，堅守黨的紀(jì)律和原則，提高自身的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望廣大黨員干部能夠共同努力，形成一個風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，為黨的事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
總之，個人四風(fēng)問題是一個復(fù)雜而嚴(yán)重的問題，需要每個黨員干部都積極參與其中，共同努力。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，以人民為中心，全心全意為人民服務(wù)，我們才能真正做到“四風(fēng)不收斂、官氣不除、貪欲不遏、形象不正”，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師四風(fēng)心得體會個人篇四
自黨的十八大以來，中央紀(jì)委國家監(jiān)委針對基層教育系統(tǒng)在“四風(fēng)”問題上的突出表現(xiàn)進(jìn)行了大規(guī)模的整治工作。作為一名中小學(xué)教師，我也深刻地感受到了黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐敗斗爭對教育工作的影響。下面我將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，談?wù)剬Α八娘L(fēng)”教師的體會與成長。
第二段：對“四風(fēng)”教師的理解
首先，我們要明確“四風(fēng)”教師的特點。他們往往注重形式，而忽視內(nèi)容的深入。他們追求表面的文化娛樂，而忽略了對學(xué)生的真正關(guān)心和教育。他們注重滿足學(xué)生的眼前需求，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的未來能力。他們以功利心為主導(dǎo)思想，將自己的個人利益放在教育事業(yè)之前。
第三段： 揭示“四風(fēng)”教師的危害
“四風(fēng)”教師對學(xué)生的危害是巨大的。他們的行為導(dǎo)致學(xué)生缺乏對社會文化的深刻理解，思維停留在表面。他們的教育方式?jīng)]有關(guān)愛，無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們?yōu)榱藗€人利益而忽視教育的本質(zhì)，損害了學(xué)生的整體發(fā)展。此外，他們的行為也會對社會形成不良的影響，破壞教育規(guī)范和職業(yè)道德。
第四段： 直面問題，轉(zhuǎn)變自我
作為一名教師，我深受教育改革的啟發(fā)，認(rèn)識到“四風(fēng)”教師的行為對學(xué)生的影響。因此，我積極轉(zhuǎn)變自我，努力克服自身的問題。我將教育目標(biāo)和人文關(guān)懷放在教育的首要位置，關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。我注重不僅傳授知識，還培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。我明確教育的輔導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，拓寬他們的視野和人際交往。通過這些改變，我逐漸走出了“四風(fēng)”教師的困境。
第五段： 教師心得與體會
通過與同事的交流，我意識到改變自己只是第一步，教育發(fā)展需要集體的努力。作為一名教師，我要積極與同事溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我要支持學(xué)校和教育部門推進(jìn)教育發(fā)展的規(guī)范化，引導(dǎo)“四風(fēng)”教師轉(zhuǎn)變教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我也認(rèn)識到家庭教育的重要性，要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。
總結(jié)：
通過對“四風(fēng)”教師問題的深入分析與反思，我認(rèn)識到教師作為育人的工作者，要以德為先，帶給學(xué)生正確的價值觀與人生觀。只有摒棄“四風(fēng)”行為，注重教育的內(nèi)涵和學(xué)生的全面發(fā)展，才能做到真正的育人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會個人篇五
四風(fēng)教師是指那些在教育教學(xué)過程中存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈浪費等不良風(fēng)氣的教師群體。他們的行為不僅違背教師職業(yè)道德和師德要求，更嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大。通過參與并觀察與他們接觸的學(xué)生，我深切認(rèn)識到四風(fēng)教師的危害和反面教材的重要性。在與他們的交往中，我收獲了許多心得體會。
第二段：形式主義
第一次見到形式主義教師時，他總是提前幾分鐘上課，然后利用班級團(tuán)體活動時間一副分外忙碌的樣子收拾課堂。他總是把各種干擾學(xué)習(xí)的裝飾品擺放得整整齊齊，強(qiáng)調(diào)課堂的形式而忽視了內(nèi)容。但這種表面的忙碌只是為了通過形式掩蓋自己的教學(xué)空虛。當(dāng)學(xué)生提出問題時，他總是回避或敷衍了事。通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識到教育教學(xué)不應(yīng)該只看表面，而要注重內(nèi)涵。
第三段：官僚主義
通過與官僚主義教師的交往，我深刻地感受到他們對于規(guī)矩和程序的過度追求。他們強(qiáng)調(diào)教學(xué)評估表格的填寫、排課計劃的制定等等，而忽視了學(xué)生的實際需求。有一次，我看到一個官僚主義教師在開家長會前，花了大量時間填表和準(zhǔn)備資料，卻沒有準(zhǔn)備好與家長面對面交流的內(nèi)容。這使我意識到，教學(xué)活動中最重要的是與學(xué)生和家長的溝通，而不是紙上的規(guī)定。
第四段：享樂主義
享樂主義教師以自我為中心，總是追求各種享受，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的成長和教學(xué)任務(wù)。他們常常請假或不按時上下課，以個人興趣和嗜好為借口。一位享樂主義老師在上課時喜歡講些與教學(xué)無關(guān)的事情，與學(xué)生交流時間較多，嚴(yán)重浪費了學(xué)習(xí)時間。這段經(jīng)歷讓我明白，教師的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的專注力和興趣，而不是縱容自我，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。
第五段：奢侈浪費
與奢侈浪費教師的接觸，讓我深感憤怒和無奈。他們揮霍公款購買高價衣物、名牌包包等奢侈品，甚至公然以飯菜等物品賄賂學(xué)生。此外，他們不尊重教育資源的有限性，浪費學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和材料。這種肆意揮霍的行為不僅損害了學(xué)校的財產(chǎn)，更是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。通過這些觀察，我深知教師作為社會的精神引導(dǎo)者，必須端正自己的行為，以身作則。
結(jié)尾段：
作為一名教育工作者，我對四風(fēng)教師的心得體會如此重要。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈浪費都是與教育工作背道而馳的行為，他們嚴(yán)重破壞了教育的公平、公正和規(guī)范。因此，我們作為教育工作者應(yīng)牢記教書育人的初心，反思自己的行為，以良好的師德，承擔(dān)起教育的使命和責(zé)任。只有這樣，我們才能真正地引領(lǐng)學(xué)生們健康成長，為社會培養(yǎng)更多有識之士。
教師四風(fēng)心得體會個人篇六
第一段：引言（200字）
近年來，“四風(fēng)”問題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名教師，我深感我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，必須對自己的言行進(jìn)行反思，消除“四風(fēng)”，傳遞正確的教育價值觀。在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困惑和挫折，但通過與同事和學(xué)生的溝通交流，我逐漸體悟到如何在日常工作中去樹立正確的職業(yè)道德觀念，營造良好的教育氛圍。
第二段：識別“四風(fēng)”（200字）
首先，我深入了解和認(rèn)識了“四風(fēng)”的具體表現(xiàn)。在教師隊伍中，我發(fā)現(xiàn)有些同事存在教師身份的炫耀與驕傲，喜歡公開夸耀自己的教學(xué)成果，抬高自己的社會地位；還有一些同事存在教師權(quán)力的濫用現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行個人攀比和歧視，給學(xué)生帶來心理壓力；同時也有教師在教育教學(xué)過程中缺乏耐心與愛心，僅追求成績，忽略了學(xué)生的個性成長和人格培養(yǎng)；最后，部分教師存在消極怠工的現(xiàn)象，對職業(yè)熱情逐漸減退，只顧自己工資收入而忽略教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：深化教育教學(xué)理念（300字）
在識別了“四風(fēng)”問題后，我開始思考如何深化自己的教育教學(xué)理念。首先，我明確了自己的角色定位，將教育者的責(zé)任視為自己的使命。其次，我注重教學(xué)方法的改進(jìn)，不滿足于簡單的傳授知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也始終保持對學(xué)生的關(guān)懷與尊重，理解并尊重每個學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的空間和機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好。最后，我把教學(xué)工作和自我提升結(jié)合起來，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬自己的知識面。
第四段：傳遞正確價值觀（300字）
作為一名教師，我深知自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我積極傳遞正確的價值觀。首先，我要正確引導(dǎo)學(xué)生對待成績的態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)，而不是單純追求分?jǐn)?shù)。其次，我要教育學(xué)生尊重他人，并樹立正確的公平觀念，不讓個人主觀意愿干擾公共利益。同時，我也著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神，鼓勵學(xué)生通過合作共贏的方式解決問題，而不是利用權(quán)力施壓他人。最后，我盡力給予學(xué)生積極向上的教育榜樣，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：思考與總結(jié)（200字）
回顧自己在反思和改進(jìn)中的成長，我深感教師是一份崇高的職業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。消除“四風(fēng)”，樹立正確的教師道德觀，是一項需要長期努力和實踐的任務(wù)。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對自我教育的要求，堅守教育初心，為學(xué)生成長做出更多的努力，為營造良好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
教師四風(fēng)心得體會個人篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了顯著成就，但同時也暴露出了一些問題和不足。其中，腐敗、浪費、官僚主義和享樂主義等個人四風(fēng)問題成為制約黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要因素。作為一名普通公民，我一直積極探索并總結(jié)個人四風(fēng)問題的克服方法和心得體會。
首先，要時刻保持清醒頭腦，樹立正確的價值觀和道德觀。個人四風(fēng)問題的滋生，與人們的價值觀和道德觀失衡密不可分。為了避免這些問題侵蝕自己，我經(jīng)常從思想方面進(jìn)行反思和審視，時刻提醒自己遵守黨紀(jì)國法，樹立起正確的價值取向。同時，我還積極參與一些個人發(fā)展培訓(xùn)和思想教育活動，通過不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵，以提升自己的道德修養(yǎng)為目標(biāo)。
其次，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以身作則，做到言行一致。作為一名普通公民，我們要從自我做起，樹立起正確的行為規(guī)范。我時刻保持著一種對社會與他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，注重做到一言一行不與四風(fēng)相悖。在工作中，我注重公平、公正、公開地處理事務(wù)，為他人樹立起良好的榜樣。同時，我還參與社會志愿活動，投身于為他人盡一份力的行列，通過實際行動來推動個人四風(fēng)問題的改變。
再次，要積極主動參與監(jiān)督與合理管理。單靠個人的努力很難解決個人四風(fēng)問題，需要有整體的系統(tǒng)建設(shè)和協(xié)同治理。因此，我積極參與到團(tuán)體的自我監(jiān)督和組織的規(guī)范化管理中。在工作中，我經(jīng)常與同事進(jìn)行交流和溝通，互相督促與監(jiān)督，倡導(dǎo)誠信守法，共同推動工作的高效進(jìn)行。同時，我還適時與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，共同尋找解決個人四風(fēng)問題的方法和策略，實現(xiàn)個人與組織的雙贏。
最后，要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。個人四風(fēng)問題的糾治需要全社會的參與與配合，而作為一名普通公民，則需要具備豐富的知識和專業(yè)能力。因此，我一直致力于提升自己的素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注最新的技術(shù)和發(fā)展動態(tài)，以應(yīng)對不斷變化的社會需求。在工作中，我努力追求卓越，使自己的工作更有成效，更有實效，并積極參與社會公益活動，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過積極探索和實踐，我深刻理解到解決個人四風(fēng)問題需要全社會的共同努力，而個人的努力則是不可或缺的一部分。只有每個人都能時刻保持清醒頭腦，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，提升自身素質(zhì)與能力，才能從源頭上遏制個人四風(fēng)問題的滋生。我堅信，在全社會的共同努力下，個人四風(fēng)問題一定能夠得到有效的糾正和解決，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。
教師四風(fēng)心得體會個人篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，教師的角色在教育中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，一些教師在工作中出現(xiàn)了一些不良的行為，這不僅影響了教育質(zhì)量，也損害了師生關(guān)系。近年來，教育部門提出了“治理四風(fēng)”的號召，力圖改善教師隊伍的素質(zhì)。在近年來的工作中，我對教師四風(fēng)問題的認(rèn)識和理解有了一些體會。
首先，教師四風(fēng)問題的根源在于思想觀念的滯后。教師作為社會的靈魂工程師，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀和積極人生態(tài)度的重任。但是一些教師卻忽視了這一點，他們過分追求功利，只關(guān)注學(xué)生成績，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種功利主義的思想觀念導(dǎo)致了教師四風(fēng)的產(chǎn)生。因此，我們要從根本上解決這個問題，就必須提倡正確的教育觀念，讓教師重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而使其產(chǎn)生正確的教育行為。
其次，教師四風(fēng)問題的解決還需要完善的制度保障。制度是行為的約束和規(guī)范，只有通過完善的制度體系，才能讓教師更好地履行職責(zé)，減少不良行為的產(chǎn)生。例如，教師評優(yōu)制度的建立，可以激勵教師提高教學(xué)質(zhì)量，避免教師過分追求功利，推動教育質(zhì)量的全面提升。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教師四風(fēng)現(xiàn)象得到有效治理。
第三，教師四風(fēng)問題的解決需要良好的師德師風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，他們的行為言傳身教對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。只有教師本身具備良好的師德與師風(fēng)，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的引領(lǐng)作用。做一名合格的教師不僅需要具備豐富的知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，更需要教師內(nèi)心的情感世界與理念的相一致。只有通過師德師風(fēng)的建設(shè)，才能塑造出良好的教師形象，營造濃厚的教育氛圍。
第四，教師四風(fēng)問題的解決離不開教師自身的自我約束。教師是高尚職業(yè)的代表，他們應(yīng)該時刻保持一顆赤子之心，時刻警醒自己，不斷提醒自己要保持良好的教育道德標(biāo)準(zhǔn)。教育是一項充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的事業(yè)，很容易受到外界誘惑的影響，但只有教師能夠自我約束，時刻保持清醒和理智，才能真正做到正確的教育行為。
總結(jié)起來，教師四風(fēng)問題的解決需要多方面的努力。通過提倡正確的教育觀念、完善的制度保障、良好的師德師風(fēng)建設(shè)以及教師自身的自我約束，才能真正解決教師四風(fēng)問題，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。作為一名教師，我會時刻牢記自己的使命與責(zé)任，深入學(xué)習(xí)教育理論，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會個人篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國教師隊伍也不斷壯大。然而，與此同時，一些不良現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)，其中就有四風(fēng)教師的存在。四風(fēng)教師指的是那些工作懈怠、教學(xué)能力低下、德育監(jiān)管不力、不負(fù)責(zé)任的教育工作者。對于這一現(xiàn)象，我們不能等閑視之，而應(yīng)該從根本上解決問題。下面我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我對四風(fēng)教師現(xiàn)象的觀察和思考。
首先，我始終堅信教育事業(yè)是一門神圣的職業(yè)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的任務(wù)和使命，我們的行為舉止應(yīng)當(dāng)無比正直和高尚。然而，我曾經(jīng)遇到過幾個四風(fēng)教師，他們對待教書育人的態(tài)度極其懈怠，常常坐在講臺上簡單講解一下知識點就下課了，對學(xué)生的成績和進(jìn)步事不關(guān)己，只顧自己過日子。他們對待教育事業(yè)的態(tài)度讓我很氣憤，我始終堅信學(xué)生不是教師工資的來源，而是我們責(zé)無旁貸要培養(yǎng)的對象，這是一份神圣而偉大的事業(yè)，絕不能因為一小部分人的懈怠而受到影響。
其次，我認(rèn)為缺乏教學(xué)能力是四風(fēng)教師的致命弱點。教師能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育效果。但是，一些四風(fēng)教師缺乏恒心和毅力，對自己的教學(xué)水平?jīng)]有任何追求。曾經(jīng)有一位同事，明明自己的教學(xué)能力并不出色，卻總是滿不在乎地說：“學(xué)生的成績和進(jìn)步與我無關(guān)”。這種心態(tài)讓我深感憂慮，因為一個教師的不努力和不擔(dān)當(dāng)，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果造成不可估量的負(fù)面影響。因此，提高自身的教學(xué)能力，不斷更新知識和教學(xué)手段，是我們作為教師應(yīng)該重視和追求的事情。
再次，我認(rèn)為德育監(jiān)管不力是導(dǎo)致四風(fēng)教師產(chǎn)生的重要原因之一。教書育人是我們工作的重心，我們不僅要教會學(xué)生知識，也要培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀。但是，一些教師卻沒有將德育教育放在心上，或者敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任。我曾經(jīng)有一次參加學(xué)校的德育工作評比活動，看到一位四風(fēng)教師居然荒廢了有關(guān)德育的一切工作，連工作報告都沒有寫一句，我的內(nèi)心充滿了痛惜。因為對于一個教師來說，德育工作是至關(guān)重要的，我們不僅要做好學(xué)科教學(xué)，也要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)，讓他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
最后，我堅信每一個教育工作者都應(yīng)該成為一名負(fù)責(zé)任的教師。負(fù)責(zé)任是四風(fēng)教師最不具備的品質(zhì)之一，他們對待教育事業(yè)的態(tài)度不端正，對學(xué)生的教育缺乏責(zé)任心。我曾經(jīng)親眼目睹一個四風(fēng)教師在考試期間玩忽職守，嚴(yán)重違反了教育紀(jì)律，造成了一定的影響。我深感憤怒和無奈，因為這種不負(fù)責(zé)任的行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的利益和權(quán)益，對于教育事業(yè)的發(fā)展造成了很大的負(fù)面影響。因此，我要牢記作為一名教育工作者的責(zé)任，在工作中不松口尺，對待學(xué)生負(fù)責(zé)，時刻保持對教育事業(yè)的敬畏之心。
綜上所述，作為一名教育工作者，我們要堅決抵制和反對四風(fēng)教師現(xiàn)象的存在。通過提高自身的教學(xué)能力、加強(qiáng)德育監(jiān)管、秉持負(fù)責(zé)任的教育態(tài)度等方式，共同營造一個良好的教育氛圍，為學(xué)生成長和社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十
近年來，中國教育界對于“四風(fēng)”的批評越來越多。所謂“四風(fēng)”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，在教育領(lǐng)域中發(fā)展得尤為迅猛。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了這些不健康的風(fēng)氣給教育事業(yè)帶來的消極影響。然而，在與這些問題長期抗?fàn)幍倪^程中，我也獲得了一些寶貴的體會。在本文中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷分享一些關(guān)于“四風(fēng)”的心得體會。
首先，形式主義的抵觸現(xiàn)實效果。形式主義的出現(xiàn)是由于過分追求表面功夫，而忽視了實際效果。作為教師，我們常常面臨著評比、考核等任務(wù)，而在這些過程中有不少教師只是追求表面的光鮮，而不重視學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。長時間下去，這種形式主義的風(fēng)氣將使得教學(xué)成為一種空洞的形式，無法真正為學(xué)生提供有用的知識和技能。因此，我們應(yīng)該更加注重實際效果，拋棄那些無意義的表面功夫。
其次，官僚主義帶來的繁文縟節(jié)。官僚主義往往會帶來過多的規(guī)矩和程序，導(dǎo)致教育工作者繁瑣的行政操作。教師們不得不花費大量的時間和精力來應(yīng)付各種繁文縟節(jié)，而這些資源本可用于更加有效地開展教學(xué)工作。對此，我認(rèn)為應(yīng)該通過簡化教育行政程序、減少不必要的評估和考核等方式，減輕教師的行政負(fù)擔(dān)，讓他們將更多的時間專注于教學(xué)實踐和教育教學(xué)研究。
再次，享樂主義導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。享樂主義是指過分追求享受和個人利益，對教育事業(yè)不認(rèn)真負(fù)責(zé)。在追求享受的過程中，教師們忽視了對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，只注重自己的職業(yè)發(fā)展和生活滿足。這種心態(tài)的存在勢必導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心、專業(yè)精神和教育意識，真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，為他們的未來發(fā)展負(fù)起應(yīng)有的教育責(zé)任。
最后，奢靡之風(fēng)對教育公平產(chǎn)生消極影響。奢靡之風(fēng)主要指的是教育領(lǐng)域的奢侈浪費和不公平現(xiàn)象。教育資源的不均衡分配已成為廣大教育工作者和學(xué)生家長的熱點問題。一些教育機(jī)構(gòu)和教師，出于私利或形象考慮，極力追求名校、名師和名鑒定，而忽視了教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等。對此，我們應(yīng)該與奢靡之風(fēng)做出堅決抗?fàn)?，推動教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等，讓每個學(xué)生都有公平發(fā)展的機(jī)會。
通過多年的教育實踐，我深刻體會到“四風(fēng)”對教育事業(yè)帶來的消極影響。形式主義使得教學(xué)成為一種空洞的形式，官僚主義增加教師的行政負(fù)擔(dān)，享樂主義影響教育質(zhì)量，奢靡之風(fēng)導(dǎo)致教育公平性的下降。面對這些問題，我們應(yīng)該提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動教育行政改革，關(guān)注教學(xué)效果，增強(qiáng)責(zé)任心和教育意識，推動教育資源的公平分配和教育機(jī)會的平等。只有這樣，我們才能夠真正為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)出更多的力量。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十一
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任和使命。近年來，黨中央對于教育系統(tǒng)一直高度重視，提出了“四風(fēng)”問題，即：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。作為教師，我深感這些“四風(fēng)”對于我們的教育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。通過這段時間的深入思考和努力，我有了一些心得和體會。
首先，要堅決抵制形式主義。教育是一項高質(zhì)量的工作和精細(xì)的藝術(shù)，我們不能局限于紙上談兵、空談理論，必須把教育融入到實際課堂中。我深知自己作為教師必須要有扎實的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，必須要不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使學(xué)生能夠得到真正的知識和能力的培育。因此，我注重更新教材，注重探索新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使教育能夠真正落到實處。
其次，要堅決抵制官僚主義。教師工作是和學(xué)生打交道的一項工作，我們不能只局限于教育局的規(guī)章制度和文件要求，必須要秉持教育的靈魂，真正關(guān)心學(xué)生成長和個性發(fā)展。我深知自己作為教師必須要不斷反思和傳統(tǒng)教育方式的短板，積極尋找和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也積極參加研討會和校內(nèi)活動，提升自己的能力和素質(zhì)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
再次，要堅決抵制享樂主義。教育是一項光榮而辛苦的事業(yè)，我們不能只追求物質(zhì)享受和舒適的工作環(huán)境，必須要在實際工作中付出努力和汗水。作為教師，我始終保持著對學(xué)生的熱愛和責(zé)任感，積極投入到教育工作中。我深知只有真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓我們的國家更加繁榮和富強(qiáng)。
最后，要堅決抵制奢靡之風(fēng)。教育是一項需要智慧和耐心的事業(yè)，我們不能奢望一蹴而就的成果和豐厚的回報，必須要經(jīng)得起時間的檢驗和沉淀。我深知自己作為教師必須要保持一顆樸素的心態(tài)，始終把學(xué)生的成長和進(jìn)步放在第一位。無論時代如何變遷，教育的本質(zhì)不會改變，我們必須堅守初心，為學(xué)生的未來努力奮斗，不斷提升自己的自身素質(zhì)和能力。
總之，教師應(yīng)當(dāng)時刻警惕“四風(fēng)”問題的侵蝕，不斷反思和努力，以培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生為己任。我們應(yīng)該用實際行動來踐行中央的要求，使教育工作更加立體、全面和深入。只有這樣，我們才能為祖國的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十二
自律是一種對自己行為的高度要求和自制能力，同時也是一種良好的道德品質(zhì)。作為公民的我們，應(yīng)該自覺地嚴(yán)守廉潔自律底線，避免四風(fēng)問題的產(chǎn)生。嚴(yán)守底線，即是要追求做到廉潔自律，不觸犯法律法規(guī)，不接受賄賂和利益誘惑。只有保持高度警惕，時刻自我約束，才能真正做到心有所畏、行有所止。個人的廉潔自律，是整個社會風(fēng)氣建設(shè)的關(guān)鍵，只有每個公民都能堅守底線，才能共同構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。
第二段：自我改正四風(fēng)問題的必要性
四風(fēng)問題的產(chǎn)生與個人的思想觀念和行為方式密切相關(guān)。我們要認(rèn)識到每個人都有潛在的四風(fēng)問題，然后自覺進(jìn)行自我改正?；貧w最初的本心，對待權(quán)力和公共資源要始終保持敬畏之心，理智、公正地行使權(quán)力，切不可失去對社會公平正義的追求。此外，要摒棄驕奢淫逸的生活方式，修身齊家治國平天下，做到心態(tài)平和、簡樸自然，以平常心對待物質(zhì)生活的風(fēng)華正茂。只有通過個人的改正，才能走出四風(fēng)問題的泥淖，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)正能量。
第三段：探索構(gòu)建良好社會風(fēng)氣的途徑
構(gòu)建良好的社會風(fēng)氣需要從個人做起，需要廣大公民的廣泛參與。我們可以通過多方途徑推動社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。首先，加強(qiáng)法律法規(guī)和黨紀(jì)黨規(guī)的宣傳教育，提高人們的法律意識和觀念；其次，鼓勵和支持廣大公民參與社會公益事業(yè)，提高社會責(zé)任感和公民意識；最后，建立健全監(jiān)督與制約機(jī)制，在社會、媒體和社區(qū)等多個維度進(jìn)行全方位的監(jiān)督，確保所有權(quán)力和資源的公正分配。只有通過多方合力，才能真正構(gòu)建起風(fēng)清氣正的社會風(fēng)氣。
第四段：培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)和價值觀
個人品質(zhì)和價值觀的培養(yǎng)對于嚴(yán)守廉潔自律底線起著至關(guān)重要的作用。首先，要注重道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高文化素質(zhì)和道德道德水平；其次，要培養(yǎng)自我管理和自我約束能力，學(xué)會審視自己的行為，及時發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣。此外，還要注重人際關(guān)系的處理，要尊重他人，與人為善，不以權(quán)力和金錢爭強(qiáng)好勝，與他人和諧相處。只有樹立正確的個人品質(zhì)和價值觀，才能夠推動社會的良性發(fā)展。
第五段：重視廉潔自律的長效機(jī)制建設(shè)
良好的社會風(fēng)氣不僅需要個人的自覺遵守，也需要勇敢者的有力監(jiān)督與制度建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，加大廉潔自律的監(jiān)管和執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度。此外，還要推動廉潔自律的長效機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督，強(qiáng)化對腐敗問題的預(yù)防和懲治。只有通過長效機(jī)制的建設(shè)，才能夠?qū)崿F(xiàn)長期穩(wěn)定的社會風(fēng)氣，才能夠確保風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。
總而言之，個人的四風(fēng)問題是整個社會風(fēng)氣建設(shè)的基石。我們每個人都應(yīng)該從自己做起，嚴(yán)格要求自己，堅守廉潔自律底線。通過自我改正、探索良好風(fēng)氣的途徑，培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和價值觀，并推動長效機(jī)制的建設(shè)，共同構(gòu)建風(fēng)清氣正的美好社會。只有如此，社會才能更加和諧，人民才能更加幸福。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十三
習(xí)近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議指出：黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。我們要對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
黨的群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容是為民務(wù)實清廉，重點是企事業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部，具體內(nèi)容是“反四風(fēng)”，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)是相互依存、相互影響的，正是因為形式主義的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了官僚主義的變異;官僚主義的盛行，才導(dǎo)致了享樂主義的滋生;享樂主義的蔓延，才導(dǎo)致了奢靡之風(fēng)的興起，歸根結(jié)底，這“四風(fēng)”都是腐敗思想所衍生出來的。
“四風(fēng)”之害，嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。開展黨的群眾路線教育實踐活動，解決好“四風(fēng)”之害，就能使我們黨的作風(fēng)和黨群干群關(guān)系有一個大的改觀。反對“四風(fēng)”就是要堅決反對形式主義，牢固樹立務(wù)實風(fēng);堅決反對官僚主義，牢固樹立平民風(fēng);堅決反對享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是要牢固樹立和發(fā)揚艱苦奮斗之風(fēng)。享樂主義和奢靡之風(fēng)是我黨領(lǐng)導(dǎo)干部的糖衣炮彈，是我黨前進(jìn)的絆腳石。這就要求黨員干部，特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部更要嚴(yán)格要求自己，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制不良作風(fēng)的侵襲，始終保持一襲白袍點墨不染。
通過照鏡子認(rèn)清自己，正衣冠找準(zhǔn)不足，洗洗澡剖析問題，治治病對癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅持走群眾路線。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”，不斷密切黨群干群關(guān)系，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。集中力量、解決突出問題，我們堅信，只要堅決落實中央的部署和要求，就一定能打贏解決“四風(fēng)”之害這場硬仗。
反四風(fēng)心得體會范文
按照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，重點學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實際進(jìn)行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標(biāo)奮進(jìn)，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。正如習(xí)近平總書記指出的那樣“新形勢下，我們黨面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，……打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！币虼?，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題
當(dāng)前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”是黨內(nèi)脫離群眾問題的集中表現(xiàn)。“四風(fēng)”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。中央明確要求把解決“四風(fēng)”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)，可以說號脈很準(zhǔn)，對癥下藥，切中要害。盡管“四風(fēng)”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認(rèn)識，克服“與己無關(guān)”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該自覺利用教育實踐活動這個契機(jī)，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營養(yǎng)。總之，開展教育實踐活動，掃除“四風(fēng)”積弊，必須深入扎實，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責(zé)任感、對我們的黨性觀念是一次非常實際的檢驗。
三、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用
改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項具體舉措樹立了求真務(wù)實的形象，用實際行動引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，習(xí)近平總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，負(fù)有重大責(zé)任。我們務(wù)必要警醒起來、行動起來，當(dāng)好開展教育實踐活動帶頭人、領(lǐng)頭雁。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動的開展。二是要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
反四風(fēng)心得體會
最近，按照黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案，結(jié)合黨支部反四風(fēng)學(xué)習(xí)的具體要求，我重點學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、充分認(rèn)識到反四風(fēng)活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認(rèn)識到，“四風(fēng)”嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾最深惡痛絕、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有徹底解決“四風(fēng)”問題，才能密切黨群干群關(guān)系，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴(kuò)散，必將嚴(yán)重腐蝕黨的肌體，阻礙經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。
同時認(rèn)識到了“四風(fēng)”問題的危害性，在這次教育實踐活動中我也將嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風(fēng)”進(jìn)行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認(rèn)識到我作為學(xué)?？倓?wù)主任所處的位置的重要性，容不得半點倦怠和馬虎，因為我工作的好壞和學(xué)生以及教師的利益緊密的結(jié)合在一起，因此我將切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實踐活動的總要求，聚集作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風(fēng)清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這一標(biāo)準(zhǔn)，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)，我們黨的事業(yè)就會永葆生機(jī)，不斷從勝利走向勝利。抓住了關(guān)鍵，找準(zhǔn)了要害，順應(yīng)了民意，明確了方向。通過前一階段學(xué)習(xí)教育，自己深深體會到，深入查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產(chǎn)生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當(dāng)前黨員干部隊伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。對此，我們必須端正認(rèn)識，利用此次教育實踐活動為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認(rèn)識到，思想上也同樣是不進(jìn)則退，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須不斷增強(qiáng)黨性和服務(wù)意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務(wù)的宗旨轉(zhuǎn)化成為確保燃?xì)獍踩椒€(wěn)輸配的實際行動上，把安全工作做扎實。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實際工作中自覺地堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，即理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，堅決克服“四風(fēng)”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投身到城市燃?xì)獍踩\維工作中，為燃?xì)夤镜陌l(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十四
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們支部在黨內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動，并在干部、黨員教師中進(jìn)行了解決“四風(fēng)”的宣傳與學(xué)習(xí)。
通過“四風(fēng)”學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到解決“四風(fēng)”必要性和重要性。不光在黨內(nèi)要宣傳學(xué)習(xí)，也要在教師隊伍中解決“四風(fēng)”傾向。首先是在領(lǐng)導(dǎo)干部中解決畏難情緒，改革到了深水區(qū)，如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)群眾，依靠群眾，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育，其次我認(rèn)為，解決教師隊伍中的“四風(fēng)”問題也刻不容緩。
新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對黨員隊伍與教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，只有引領(lǐng)黨員、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能適應(yīng)教改的發(fā)展形勢，完成教改的艱巨任務(wù)。
目前，我校教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風(fēng)，這些問題不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一項重大的政治任務(wù)。
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“打鐵還得自身硬”，只有自己身上的“四風(fēng)”問題，解決了，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校教師更好地樹立高尚的師德，只有教師中的“四風(fēng)”問題解決了，才能夠真正實現(xiàn)當(dāng)?shù)氖舜筇岢龅摹傲⒌聵淙恕钡臍v史使命。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十五
第一段：引言（150字）
糾四風(fēng)意味著糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，這是我們黨在基層工作中遇到的一系列問題。經(jīng)過長期的努力，我們黨取得了顯著的成績，但是糾四風(fēng)工作仍然任重道遠(yuǎn)。在參與糾四風(fēng)工作的實踐中，我有了一些個人心得體會。
第二段：糾形式主義——回歸基本本質(zhì)（250字）
形式主義是基層工作中的一大毛病，導(dǎo)致工作無法真正落地。為了糾正這一問題，我認(rèn)為首先需要回歸基本本質(zhì)。我們要經(jīng)常反思自己的行為舉止，審視是否只是在追求虛名虛利，而忽視了服務(wù)群眾的本質(zhì)。在實際工作中，我努力讓自己貼近基層民眾，了解他們的需求和困難，以便能夠更好地提供幫助和服務(wù)。只有從本質(zhì)上改變思維方式，將自己擺到服務(wù)群眾的位置上來，才能真正糾正形式主義。
第三段：糾官僚主義——建立高效機(jī)制（250字）
官僚主義是基層工作中的另一個頑疾，阻礙了工作的順利進(jìn)行。為了糾正官僚主義，我認(rèn)為建立高效機(jī)制非常重要。我們要借鑒創(chuàng)新的經(jīng)驗，不斷優(yōu)化工作流程，減少不必要的審批環(huán)節(jié)。此外，我也鼓勵同事們加強(qiáng)溝通，形成良好的協(xié)作機(jī)制，以提高工作效率。一個高效的機(jī)制不僅可以提升工作效能，也能增加基層民眾對黨組織的信任和支持，從而更好地實現(xiàn)糾官僚主義的目標(biāo)。
第四段：糾享樂主義——強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)（250字）
享樂主義問題也較為突出，嚴(yán)重削弱了基層工作的力度和效果。為了糾正這一問題，我堅信每個黨員都應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在我的實踐中，我積極參與各種志愿服務(wù)活動，投入到推動社會進(jìn)步的行動中。我堅信只有用實際行動來踐行黨的宗旨，才能真正糾正享樂主義。同時，我也希望通過與志同道合的同事們分享經(jīng)驗和方法，共同努力，共同成長。
第五段：糾奢靡之風(fēng)——改變消費觀念（300字）
奢靡之風(fēng)是違背節(jié)儉原則的，損害了黨風(fēng)政風(fēng)和社會風(fēng)氣。為了糾正這一問題，我堅持培養(yǎng)良好的消費觀念。我認(rèn)為從自身做起，更加注重節(jié)儉和務(wù)實，避免奢侈消費。同時，我也積極參與節(jié)儉宣傳活動，倡導(dǎo)節(jié)約用水、用電、用紙等環(huán)保行動。通過改變消費觀念，我相信我們可以糾正奢靡之風(fēng)，營造良好的社會氛圍。
總結(jié)（150字）
在糾四風(fēng)的工作中，我深刻體會到這是一項需長期堅持的任務(wù)，需要各級黨員干部以身作則，帶頭用行動帶動群眾。糾四風(fēng)不僅僅是糾正消極現(xiàn)象，更是一種思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變和價值觀念的升華。通過回歸基本本質(zhì)、建立高效機(jī)制、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和改變消費觀念，我們可以共同打造一個更加和諧和穩(wěn)定的社會。這需要我們每個黨員都發(fā)揮自身的優(yōu)勢，用實際行動去努力實現(xiàn)。我相信，只要我們堅定不移地推進(jìn)糾四風(fēng)工作，我們的黨定能在新時代煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十六
20xx年3月25日，王和年局長在整治“小四風(fēng)”動員會議上的講話后，我全篇學(xué)習(xí)了王局長的講話，深深的覺得領(lǐng)導(dǎo)講的很好，看問題看的很深、很透，有利于我們以后的學(xué)習(xí)和工作。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有幾點體會：
第一、要珍惜好自己的工作崗位。
開完會后，我按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，自問：我的業(yè)務(wù)素質(zhì)是應(yīng)該的水平嗎?能力具備嗎?在自己的工作崗位上稱職嗎?單位缺少我能不能正常運轉(zhuǎn)?工作崗位如果不需要你，那你在單位的位置就可有可無。我深深的感到，領(lǐng)導(dǎo)說的太對了，珍惜自己的工作崗位，履職盡責(zé)，干好工作時我的本職。
第二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的工作形勢使得我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)在環(huán)境形勢，尤其是《新環(huán)保法》頒布以后，更對我們環(huán)保工作人員提出了新的要求，審時度勢，我一定要熟讀、熟記環(huán)保法律、法規(guī)，以便在工作中能游刃有余的操作。
第三、嚴(yán)于律己。
作為一個科室負(fù)責(zé)人，不僅在紀(jì)律方面還是在業(yè)務(wù)方面，我一定要嚴(yán)于律己，我的一言一行都是科室人員監(jiān)督和效仿的，如果做的不好，不僅科室人員不服氣，而且成為其他人學(xué)習(xí)效仿的對象，會造成很壞的影響。
第四、做好本職工作。
對自己職責(zé)內(nèi)的工作，一定盡心盡力的完成，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，也要認(rèn)真完成，而且對自己的每項工作都做好工作記錄。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題和苗頭及時給領(lǐng)導(dǎo)匯報，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十七
為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動。
通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。
在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為_線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標(biāo)：
_、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，_大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是_能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是_能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。
在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?/p>
為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十八
黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。我結(jié)合自身工作實際情況開展了貫徹落實中央八項規(guī)定精神要求深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會文件精神，開展批評和自我批評，廣泛征求各方意見，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真自查，在工作中是否在“四風(fēng)”方面存在突出問題。
密切聯(lián)系群眾是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是我們黨能贏得民心走向勝利的重要保證?？墒钱?dāng)前，群眾反映強(qiáng)烈的一些現(xiàn)象漸成“小氣候”，“四風(fēng)”便是集中表現(xiàn)。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)嚴(yán)重違背了我們黨的性質(zhì)和宗旨，損害了黨群干群關(guān)系，“四風(fēng)”不除，就會像四道無形的高墻，把黨員、干部與人民群眾隔離開來，不僅嚴(yán)重?fù)p害黨的形象和群眾利益，還會左右人心向背，關(guān)系到黨的生死存亡。
通過重溫經(jīng)典著作和市委組織的學(xué)習(xí)活動，我逐漸認(rèn)識到：“四風(fēng)”雖成不了什么“大氣候”，但我們也絕不能任其發(fā)展蔓延。這次教育實踐活動就是在向全黨全社會表明，我們黨對這些問題的認(rèn)識是深刻的，解決這些問題的決心是堅定的。十八大以來，全黨上下貫徹落實改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定，取得了初步成效，拉近了黨員、干部和群眾之間的距離，傾聽群眾的心聲。黨中央也有針對性地開了四個對付“四風(fēng)”的藥方，即“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，從我們中醫(yī)的角度來說，既有日常的“食補(bǔ)”，也有關(guān)鍵時刻的“藥補(bǔ)”。但從中也不難看出，如果能堅持做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡”，就不會落到要“治治病”的地步了。
結(jié)合對文件精神的學(xué)習(xí)和自查、自我批評活動的開展，我認(rèn)真剖析了自己在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面的缺點和不足之處：一是理_底不高，運用理論指導(dǎo)實踐不夠。二是工作作風(fēng)不實，求真務(wù)實的精神不夠。三是缺乏創(chuàng)新意識，未充分發(fā)揮主觀能動性。四是對政策法規(guī)研究不夠，工作方法較為簡單。五是欠缺政治敏銳性，對當(dāng)前形勢缺乏宏觀把握。
究其原因主要是由以下幾個方面造成的：
一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家二是工作留于形式、表面未能切實站在群眾利益和全局利高度考慮問題。三是群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。
正所謂以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，通過此次自查活動發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的不足之處，共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實踐人民利益放在首位，要牢固樹立為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個人的追求融入到黨的事業(yè)之中。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾的意見，想群眾之所想，及群眾之所急，積極工作;善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平，盡心盡力把自己的工作做好，不辱使命。
教師四風(fēng)心得體會個人篇十九
作為中國共產(chǎn)黨員，我始終牢記著黨的宗旨，時刻保持著一顆純潔的初心。習(xí)近平總書記提出了糾正四風(fēng)的重要指示，呼吁全黨干部堅決糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。對于這一問題，我深感其重要性，在實踐中也有了一些切身體會。在這里，我想分享一下我對糾四風(fēng)的個人心得體會。
首先，我認(rèn)為糾四風(fēng)必須始于我。作為一名共產(chǎn)黨員，參不參與下屬群眾的行為習(xí)慣和價值觀念的改變，成為糾四風(fēng)取得成功與否的關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為首先要做好自己的“四風(fēng)監(jiān)督”。黨員干部應(yīng)當(dāng)以身作則，堅決抵制和糾正自己身上的各種不良風(fēng)氣，以良好形象引領(lǐng)他人。
其次，我認(rèn)為糾四風(fēng)要從思想上入手。四風(fēng)之所以存在，與一些干部的思想蛻變和價值迷失不無關(guān)系。因此，只有從思想根源入手，對懶散、敷衍和浮夸等行為進(jìn)行批評和自我剖析，才能真正清除“四風(fēng)”的滋生土壤。這需要我們積極學(xué)習(xí)黨的政策理論，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。只有通過不斷提高政治站位，才能真正樹立正確的價值觀念，引導(dǎo)群眾真正明了四風(fēng)的危害，形成揚正氣、傳正聲的良好風(fēng)尚。
再次，我認(rèn)為糾四風(fēng)要靠制度建設(shè)。要糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，單靠個人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須強(qiáng)化制度約束，建立健全的工作機(jī)制和監(jiān)督體系。必須倡導(dǎo)簡政放權(quán)，減少繁文縟節(jié)，減輕干部工作負(fù)擔(dān)。必須完善考核評估制度，注重對黨員干部的實際貢獻(xiàn)和廉潔自律的考核。只有通過一系列的制度安排，才能從根本上杜絕四風(fēng)的滋生。
最后，我認(rèn)為糾四風(fēng)需要廣泛凝聚共識。糾正四風(fēng)是一個系統(tǒng)工程，需要動員廣大黨員干部和下屬群眾的積極參與。要深入開展反對“四風(fēng)”倡導(dǎo)活動，讓黨員干部和群眾通過討論、研討等方式，深刻認(rèn)識四風(fēng)對黨和國家建設(shè)所帶來的危害，明確個人責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)對糾四風(fēng)的自覺性和自覺行動。
總結(jié)起來，糾四風(fēng)對于保持黨的先進(jìn)性、純潔性和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是至關(guān)重要的。作為黨員干部，我深感責(zé)任重大。通過堅守自己的底線，提高思想認(rèn)識，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，參與制度建設(shè)，爭取廣泛共識，我們才能真正糾正四風(fēng)，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，確保黨始終走在時代前列、永葆先進(jìn)性。（1200字）
教師四風(fēng)心得體會個人篇二十
反“四風(fēng)”,就是堅決反對干部群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實質(zhì)正是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。
反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師四風(fēng)心得體會個人篇二十一
黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。我結(jié)合自身工作實際情況開展了貫徹落實中央八項規(guī)定精神要求深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會文件精神，開展批評和自我批評，廣泛征求各方意見，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真自查，在工作中是否在“四風(fēng)”方面存在突出問題。
密切聯(lián)系群眾是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是我們黨能贏得民心走向勝利的重要保證。可是當(dāng)前，群眾反映強(qiáng)烈的一些現(xiàn)象漸成“小氣候”，“四風(fēng)”便是集中表現(xiàn)。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)嚴(yán)重違背了我們黨的性質(zhì)和宗旨，損害了黨群干群關(guān)系，“四風(fēng)”不除，就會像四道無形的高墻，把黨員、干部與人民群眾隔離開來，不僅嚴(yán)重?fù)p害黨的形象和群眾利益，還會左右人心向背，關(guān)系到黨的生死存亡。
通過重溫經(jīng)典著作和市委組織的學(xué)習(xí)活動，我逐漸認(rèn)識到：“四風(fēng)”雖成不了什么“大氣候”，但我們也絕不能任其發(fā)展蔓延。這次教育實踐活動就是在向全黨全社會表明，我們黨對這些問題的認(rèn)識是深刻的，解決這些問題的決心是堅定的。十八大以來，全黨上下貫徹落實改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定，取得了初步成效，拉近了黨員、干部和群眾之間的距離，傾聽群眾的心聲。黨中央也有針對性地開了四個對付“四風(fēng)”的藥方，即“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，從我們中醫(yī)的角度來說，既有日常的“食補(bǔ)”，也有關(guān)鍵時刻的“藥補(bǔ)”。但從中也不難看出，如果能堅持做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡”，就不會落到要“治治病”的地步了。
結(jié)合對文件精神的學(xué)習(xí)和自查、自我批評活動的開展，我認(rèn)真剖析了自己在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面的缺點和不足之處：一是理_底不高，運用理論指導(dǎo)實踐不夠。二是工作作風(fēng)不實，求真務(wù)實的精神不夠。三是缺乏創(chuàng)新意識，未充分發(fā)揮主觀能動性。四是對政策法規(guī)研究不夠，工作方法較為簡單。五是欠缺政治敏銳性，對當(dāng)前形勢缺乏宏觀把握。
究其原因主要是由以下幾個方面造成的：
一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家二是工作留于形式、表面未能切實站在群眾利益和全局利高度考慮問題。三是群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。
正所謂以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，通過此次自查活動發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的不足之處，共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實踐人民利益放在首位，要牢固樹立為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個人的追求融入到黨的事業(yè)之中。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾的意見，想群眾之所想，及群眾之所急，積極工作;善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平，盡心盡力把自己的工作做好，不辱使命。
教師四風(fēng)心得體會（精選篇2）
教師四風(fēng)心得體會個人篇二十二
過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。
在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。
在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標(biāo)：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。文章堅持走群眾路線，整治四風(fēng)活動心得體會 教師適用教師反四風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5篇。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。
書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?/p>
為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教師反四風(fēng)心得體會六
教師四風(fēng)心得體會個人篇二十三
在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。四風(fēng)問題的提出體現(xiàn)了黨和國家為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的努力成果，其對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立黨的威信，密切黨群關(guān)系有不可估量的作用。
其次，嚴(yán)于律己，拒絕“四風(fēng)”。作為每一名工作人員能夠時刻從我做起，從小事做起，個個以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在這種大環(huán)境之下，切實在思想上警醒起來、行動上堅決起來，守住廉潔從政的底線。倡導(dǎo)簡單之風(fēng)，做到物質(zhì)生活簡單、人際關(guān)系簡單，追求知識淵博、情趣雅致的精神富足，想的是如何更好服務(wù)于民，那“四風(fēng)”問題也就迎刃而解了。
再次，要破除形式主義，切實將“四風(fēng)”問題落到實處。對于“四風(fēng)”問題，廣大干部不能僅僅只停留在文件的學(xué)學(xué)，喊喊口號，而要深入到群眾中去了解，還存在什么問題，如何解決這些問題，哪些地方還做得不夠，需要改進(jìn)。對于一些違紀(jì)現(xiàn)象，該處理的處理，絕不姑息，并以此為戒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變作風(fēng)的真正目的。
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