讀后感是通過文字表達(dá)對(duì)所讀內(nèi)容的看法、感受和體驗(yàn)，它能夠幫助我們更深入地思考問題。讀后感的寫作可以采用記敘、議論、論述等不同的表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考。在這些范文中，你可以找到不同類型的作品的讀后感，也可以從中獲取寫作的靈感和思路?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看吧，啟發(fā)自己的寫作創(chuàng)作吧！
走進(jìn)非洲讀后感篇一
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的.天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動(dòng)物，蝴蝶更是漂亮。
我仿佛到了非洲，一個(gè)花的海洋，動(dòng)物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅翱翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會(huì)夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜钠痢?/p>
我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?/p>
我們這沒有多長(zhǎng)動(dòng)物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒翱翔。我們這么下去會(huì)怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個(gè)彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇二
《非洲歷險(xiǎn)記》這本書是我國(guó)著名科普作家李毓佩教授，他用十分擅長(zhǎng)的少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，講得深入淺出。
本書圍繞著主人公花花兔和酷酷猴來寫的。分成了“智斗黑猩猩”、“尋找打怪物”、“非洲獅王”這三大部分展開描寫。
第一部分主要講了花花兔和酷酷猴收到了一封來自非洲的信，上面寫著聽聞酷酷猴聰明過人，數(shù)學(xué)好，我們黑猩猩想與你切磋切磋。就這樣它們就有一段新的旅程。
第二部分講了大怪物向酷酷猴邀戰(zhàn)，地址是一直向北走“氣死猴“公里，酷酷猴以自己的聰明才智算了出來，氣=7，死=1，猴=3.
第三部分講了酷酷猴與花花兔一起走的時(shí)候，非洲獅王梅森去做客。
這就是非洲歷險(xiǎn)記的內(nèi)容，哦！對(duì)了，你們知道它們?yōu)槭裁唇谢ɑㄍ门c酷酷猴嗎？花花兔因?yàn)樘貏e愛穿花衣服，頭上還愛插幾朵小花，所以大家交它花花兔。酷酷猴何許人也？酷酷猴是一只小獼猴，這只小獼猴可小看不得，，它聰明過人，身手敏捷。酷酷猴有兩酷：穿著入時(shí)，名牌t恤加牛仔褲，這是一酷；二酷是計(jì)算速度奇快，解題思路獨(dú)特，數(shù)學(xué)特別好。因此同伴就把這只小獼猴叫酷酷猴。
走進(jìn)非洲讀后感篇三
課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動(dòng)物。
閱讀這篇課文的時(shí)候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個(gè)充滿了活力而又美不勝收的世界啊！
要是我們?cè)龠@么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。
走進(jìn)非洲讀后感篇四
去看露西露西在天空飛翔,天空鉆石閃爍……這歌聲遠(yuǎn)去三十多年,如今,誰還記得紅極一時(shí)的甲殼蟲樂隊(duì)、記得鉆石天空中的.露西呢?而你卻讓這首歌永載史冊(cè).因你得名于它,你叫露西.
作者：宋安娜作者單位：刊名：天津人大英文刊名：tianjinrenda年，卷(期)：20xx""(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：走進(jìn)非洲讀后感篇五
寒假里，老師給我買了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，書名叫《非洲歷險(xiǎn)記》，是數(shù)學(xué)家李毓佩的作品。
我非常喜歡數(shù)學(xué)，一聽是數(shù)學(xué)類的書，我就迫不及待的閱讀這本書。這本書仿佛把帶進(jìn)一個(gè)童話世界里。李毓佩爺爺以童話的形式把數(shù)學(xué)復(fù)雜的知識(shí)講的通俗易懂。有趣的童話情節(jié)讓枯燥無味的運(yùn)算變得有靈魂。不再似丈二和尚——摸不著頭腦。從中我學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請(qǐng)下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅。酷酷猴雜非洲中與這些大動(dòng)物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時(shí)總有數(shù)學(xué)知識(shí)化險(xiǎn)為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個(gè)賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€(gè)各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇六
二、教學(xué)課型：欣賞課。
三、教學(xué)內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個(gè)性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點(diǎn)講解非洲的打擊樂和彈唱。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨(dú)特魅力。能在聆聽音樂時(shí)，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r(shí)的心情。
2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學(xué)過程：
非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個(gè)不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。
播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨(dú)特魅力。
播放圖片，介紹竹筒琴。（長(zhǎng)約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長(zhǎng)短不一的弦段。最長(zhǎng)的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。
2、加納國(guó)的《我的祖國(guó)》播放加納國(guó)的視頻。
盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國(guó)殖民地，人民備受奴役，至1957年獨(dú)立，1960年成立加納共和國(guó)。《我的祖國(guó)》表到了加納人民熱愛祖國(guó)之情、保衛(wèi)祖國(guó)之心。
3、坦桑尼亞的拍手舞。
坦桑尼亞在非洲是比較大的國(guó)家，喜歡歌舞。歌舞時(shí)拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡(jiǎn)單。
4、布隆迪《圣鼓》。
走進(jìn)非洲讀后感篇七
教學(xué)內(nèi)容：
讓學(xué)生欣賞非洲舞蹈和音樂片段，使學(xué)生了解非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。感知非洲音樂對(duì)世界音樂的影響。教學(xué)目標(biāo)：
一、組織教學(xué)。
1、新課教學(xué)。
（一）導(dǎo)入師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請(qǐng)大家來欣賞一個(gè)動(dòng)畫片段（播放《獅子王》電影片段）（通過極具非洲音樂特點(diǎn)的電影音樂和動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣）。
師：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學(xué)知道？（生答，師小結(jié)）師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來自于動(dòng)畫片《獅子王》。《獅子王》講述了一個(gè)發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點(diǎn)的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂。（ppt出示標(biāo)題）。
（二）認(rèn)識(shí)非洲（ppt）【設(shè)計(jì)意圖：明確本堂課非洲音樂的概念?！?。
師：我們平時(shí)所講的非洲呢，一般是指整個(gè)非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。
（三）舞之語。
師：在非洲，有著數(shù)十個(gè)國(guó)家，數(shù)百種語言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。
比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動(dòng)人民，是大家在勞動(dòng)和休息時(shí)跳的舞蹈，是模仿勞動(dòng)耕作的動(dòng)作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動(dòng)非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動(dòng)的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。
接下來，我邀請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動(dòng)作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問題。（ppt）（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性）。
（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）。
（4）舞蹈動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（動(dòng)作夸張、氣勢(shì)壯觀、動(dòng)作整齊劃一）（5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）師：現(xiàn)在，讓我們?cè)俅涡蕾p這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（ppt）。
師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（ppt）首先是舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。（師引導(dǎo)，生答，師歸納：動(dòng)作幅度大，頭、四肢，或是扭動(dòng)、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個(gè)部位都在抖動(dòng)。）他們的動(dòng)作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動(dòng)作抒發(fā)自己的感情。整個(gè)舞蹈其實(shí)壯觀、動(dòng)作整齊。
再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導(dǎo)，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時(shí)我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。
其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動(dòng)作，強(qiáng)烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導(dǎo)，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。
（四）鼓之語。
（1）介紹鼓的社會(huì)功能【設(shè)計(jì)意圖：介紹鼓在非洲的作用，有助于拓寬同學(xué)們的知識(shí)面】。
師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂?？梢哉f，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（ppt）除了可用于音樂之外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會(huì)說話的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個(gè)信息時(shí)，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號(hào)語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報(bào)的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓?，在非洲非洲草原，人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強(qiáng)，在清晨、傍晚比較安靜的時(shí)候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當(dāng)然，鼓聲還可以通知大家集會(huì)啊，抵御外敵等等的信息。（可以請(qǐng)同學(xué)嘗試）。
接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請(qǐng)大家思考這兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景，是在什么情況下演奏的？第二個(gè)問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）。
師：在剛才那段音樂中，同學(xué)么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音那么這段音樂是在表現(xiàn)一個(gè)什么場(chǎng)景呢？（師引導(dǎo)，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國(guó)，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實(shí)是布隆迪皇室加冕時(shí)的一段音樂（ppt）那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習(xí)，分聲部練習(xí)。）。
現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點(diǎn)。（ppt）（播放音頻）首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（ppt）（生答，師引導(dǎo)：人的叫喊聲，我們可以聽到一個(gè)聲音在呼喊，接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個(gè)情景有點(diǎn)像我們?cè)诘谝欢我曨l中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時(shí)聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個(gè)高聲長(zhǎng)音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個(gè)是非洲音樂中比較重要的一個(gè)特點(diǎn)。（ppt）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。
（ppt）接下來這一部分音樂，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導(dǎo)，這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲，后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng)，剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù)，又有一些變化。
接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強(qiáng)了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來一起演奏了？說明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時(shí)候了，場(chǎng)面壯觀。
分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們?cè)隈雎犚淮稳?，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點(diǎn)啊？（ppt）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。
非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。
17—18世紀(jì)，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對(duì)西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂，hip-pop，藍(lán)調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。
（六）小結(jié)：
問題。
2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。
3、沒有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏?？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒有原則性的錯(cuò)誤。
5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對(duì)世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。
走進(jìn)非洲讀后感篇八
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動(dòng)物，蝴蝶更是美麗。
我仿佛到了非洲，一個(gè)花的海洋，動(dòng)物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會(huì)夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜拿利悺?/p>
我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的.花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?/p>
我們這沒有多少動(dòng)物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會(huì)怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個(gè)彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具：
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)。
入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；
（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；
（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；
（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）。
三、總。
結(jié)（升華）。
走進(jìn)非洲讀后感篇十
這本書的.主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請(qǐng)下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅。酷酷猴雜非洲中與這些大動(dòng)物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時(shí)總有數(shù)學(xué)知識(shí)化險(xiǎn)為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個(gè)賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€(gè)各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇十一
最近，我讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，名叫《非洲歷險(xiǎn)記。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩、非洲獅王的邀請(qǐng)下，走進(jìn)一段有趣的非洲之旅。酷酷猴在非洲中與這些大動(dòng)物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。因?yàn)榭峥岷锟釔蹟?shù)學(xué)，每次有困難時(shí)總用數(shù)學(xué)化險(xiǎn)為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的致命武器。有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了個(gè)賭讓酷酷猴繞森林一圈，酷酷猴克服種種困難，來到大蛇一關(guān)，原來大蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的。他們講條件，除非求出他們?nèi)烁黟B(yǎng)眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇多少，他們才放行。
出題：他們?nèi)嗣咳硕拣B(yǎng)100只蛇，每人養(yǎng)得三種蛇的的數(shù)目都是質(zhì)數(shù)，每人養(yǎng)的蟒蛇數(shù)相同，而眼鏡蛇和銀環(huán)蛇的數(shù)目各不相同。然后酷酷猴思考一會(huì)兒解到：三數(shù)之和是100，其中必有一個(gè)偶數(shù)，2是偶數(shù)中唯一的質(zhì)數(shù)，所以他們每人一定養(yǎng)了2只蟒蛇，每人養(yǎng)的2只不是毒蛇，剩下98條是他們養(yǎng)的.毒蛇，然后把98分成兩個(gè)數(shù)之和，98=19+79=31+67=37+61。他們?nèi)损B(yǎng)的三種蛇數(shù)目分別是：2、19、79；2、31、67；2、37、61。于是他們?nèi)朔帕丝峥岷锖突ɑㄍ?。從這里看出：有智慧的的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么奧妙，以后我要努力將數(shù)學(xué)學(xué)好
走進(jìn)非洲讀后感篇十二
非洲是世界第二大洲，也是人類文明的重要起源地之一。作為一個(gè)多民族、多文化、多語言的大陸，非洲的地理和文化環(huán)境非常復(fù)雜，同時(shí)也存在許多經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的問題。然而，盡管存在各種困難，非洲并不缺少后天對(duì)主人翁意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的訓(xùn)練。
第二段：關(guān)于我去非洲的原因。
我一直對(duì)非洲深深的好奇。當(dāng)我聽說學(xué)校組織一個(gè)校外活動(dòng)的時(shí)候，我決定報(bào)名。盡管亞洲和美洲的發(fā)展都在非洲之前，但非洲發(fā)展的獨(dú)特方式吸引著我。我想知道這個(gè)大陸為什么會(huì)有如此多的問題，我也希望通過去了解非洲的文化、歷史和人民來更好地理解這個(gè)距離我非常遙遠(yuǎn)的地方。
第三段：我的非洲之旅體驗(yàn)。
當(dāng)我踏上非洲的土地時(shí)，我立刻感受到了它的不同尋常之處。非洲充滿了色彩，充滿了生命力。我看到了那些用染料染色的布，聽著非洲鼓的節(jié)奏，感受著各種不同的味道——火烤的肉香、非洲糖蜜的甜味、灌裝茶的香氣。
我看到了的文化中的一部分就是黑人的膚色，除此之外還有當(dāng)?shù)氐姆b、習(xí)俗和食品。我很喜歡非洲的手工藝品，其中一些最有名的是骨雕、畫畫、玉雕和陶瓷。我還去了一些博物館，那里展示著眾多非洲的歷史和文化，讓我感覺非常震撼。
第四段：了解非洲的困境。
然而，在非洲，我同樣也看到了許多問題。貧困和不平等是非洲的最大問題，很多人還在食物和水的不足中掙扎。另外，由于環(huán)境污染和嚴(yán)重的天氣條件，非洲還經(jīng)受著一些極端天氣的影響，比如惡劣的干旱、洪水等。此外，由于政治混亂和戰(zhàn)爭(zhēng)的連續(xù)，許多非洲國(guó)家仍面臨著政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等問題。
第五段：收獲和感悟。
回到家后，還有好幾天我仍然不能忘記去非洲的經(jīng)歷。我學(xué)到了許多東西——比如，我了解了一些非洲國(guó)家的歷史和文化，還有它們現(xiàn)在所面臨的最大問題。我相信這些知識(shí)會(huì)幫助我在交流和其他領(lǐng)域更好地理解那些來自非洲的人。
另外，我還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尤其是那些身處困境的人。我們是全球社區(qū)的一部分，我們需要為改變他人的處境而努力。我相信我將把我的非洲經(jīng)歷帶到人生的其他方面，并始終牢記非洲之旅的感受和經(jīng)驗(yàn)。
走進(jìn)非洲讀后感篇十三
了解歌曲的特點(diǎn)，以積極的態(tài)度參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
感受非洲音樂民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的豐富藝術(shù)感染力。
用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣枨?，進(jìn)一步感受非洲音樂鮮明特點(diǎn)，以及與現(xiàn)代音樂的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲《咿呦嘞啦》的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)方法。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體課件。
充分發(fā)揮音樂綜合課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂。
啟發(fā)學(xué)生通過分析、比較、討論、歸納的方法，獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂的再體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
教師主導(dǎo)活動(dòng)。
學(xué)生主體活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)。
導(dǎo)言：非常高興今天能在這里同大家一起走進(jìn)音樂世界，你們喜歡什么風(fēng)格的歌曲?
師：既然大家這么喜歡流行歌曲，我給大家?guī)砹艘皇着爽|泊的《快樂崇拜》，會(huì)唱的同學(xué)讓我們一起唱起來吧!
學(xué)生列舉自己喜歡的歌曲及歌星。
師生同唱。
以學(xué)生喜歡的流行歌曲導(dǎo)入，引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一種聽賞的情景，為欣賞歌曲做好鋪墊。
導(dǎo)入新課。
師：從你們的歌聲中我聽出來，流行歌曲深受大家的青睞，但是你知道它源自什么音樂嗎?今天讓我們共同走進(jìn)那遙遠(yuǎn)而神秘的非洲muics。
聆聽歌曲談感受。
注重感受，從音樂要素入手，培養(yǎng)音樂審美、音樂聯(lián)想的能力。
師：“能告訴我你的感受嗎?可以從四個(gè)方面來談，旋律、節(jié)奏、情緒、音樂形象或音樂情緒、你聽到這樣的音樂想到了什么?”
師：就剛才我提出的問題能和我聊聊嗎?(教師在每個(gè)學(xué)生談完后都要給予評(píng)價(jià)或總結(jié))。
簡(jiǎn)介歌曲背景：這是來自非洲剛果歌舞曲《走進(jìn)非洲》，它出自一位來華在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的剛果電視臺(tái)主持人穆旺當(dāng)卡先生，在向?qū)W生傳授剛果歌舞曲時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄音，這是其中一首。
各抒幾見、暢所欲言。
歌詞有很強(qiáng)的即興性好像是在自言自語，表達(dá)生活在大自然中的愜意心情。
師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣。
對(duì)比賞析突出非洲音樂的特點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)代音樂與非洲音樂的聯(lián)系。
營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生自信起到良好的促進(jìn)作用。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)從音樂要素的角度感受音樂、鑒賞音樂、理解音樂。
小結(jié)歌曲特點(diǎn)。
感受現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合。
走進(jìn)非洲讀后感篇十四
我看了一本《非洲歷險(xiǎn)記》數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)故事書，我太喜歡這本書了，看了好幾遍，還沒看夠。
書里面有一只小白兔和一只小獼猴，它們的名字叫花花兔和酷酷猴，花花兔急急忙忙地跑來，拿著一封非洲黑猩猩寄來的信，信中，黑猩猩邀請(qǐng)酷酷猴到非洲去和它們比試，看誰最聰明。酷酷猴來到非洲，黑猩猩先出數(shù)學(xué)題考酷酷猴，酷酷猴贏了，該酷酷猴出題黑猩猩答，這次酷酷猴又贏了。黑猩猩又讓酷酷猴在森里走一圈，能活著回來才算本事，途中酷酷猴遇到了很多危險(xiǎn)，經(jīng)過的很多磨難，最終生死拼搏的'闖了回來。
我喜歡酷酷猴這種不怕困難，勇敢的精神。
走進(jìn)非洲讀后感篇十五
課型：欣賞。
教學(xué)對(duì)象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。
4、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)非洲的代表性樂器。以積極的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。
教具：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、小黑板。
教學(xué)過程：(實(shí)錄)。
一、導(dǎo)游廳：
學(xué)生甲：我認(rèn)為是非洲，因?yàn)榉侵抻泻诜N人，有撒哈拉大沙漠。
學(xué)生乙：是非洲，因?yàn)榉侵奘菬釒夂颉?/p>
丙：非洲，因?yàn)榉侵薜囊吧鷦?dòng)物非常多，被稱為天然動(dòng)物園……。
師：剛才同學(xué)們說的都非常好，現(xiàn)在旅游都有導(dǎo)游，老師為你們做次導(dǎo)游好不好?
生：好(歡迎)。
師：(帶有表演性的)各位游客大家好!歡迎你走近非洲。非洲雖然沒有歐洲的先進(jìn)于發(fā)達(dá)，也沒有拉丁美洲的浪漫于美麗，但非洲卻以她無以倫比的魅力吸引著我們。(指向小黑板)非洲有著世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，在非洲七億多人口中，有六億多生活在撒哈拉以南，而在這六億人口中又有百分之九十以上是黑種人，由于赤道橫穿非洲中部，整個(gè)非洲又有“熱帶大陸”之稱。整個(gè)非洲的地形以高原為主，因高原逼近海岸，使海岸線平直，海灣，島嶼非常少，離大陸不遠(yuǎn)的西南端，有一個(gè)突出在海洋上的尖角，它有一個(gè)非常好聽的名字——好望角;在非洲的熱帶草原上乘車旅行，常常可以看到羚羊在狂奔，長(zhǎng)頸鹿伸著脖子吃樹梢上的嫩枝綠葉;成群的斑馬向水草地遷移……沒錯(cuò)，這是非洲的天然動(dòng)物園，在這天然動(dòng)物園里，不許獵人狩獵，只許游人觀賞，你可以坐在堅(jiān)固的游車?yán)?，也可以坐上小飛機(jī)，還可以住進(jìn)“樹頂旅館”來盡情觀賞野生動(dòng)物的自然生活情況!怎么樣?心動(dòng)了嗎?心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快加入到我們的隊(duì)伍中來吧，我們的旅行開始了!
二、樂器廳：
甲：鼓。
乙：手鼓。
丙：非洲鼓。
師：(對(duì)丙所在小組加分)同學(xué)們想不想聽聽非洲鼓的聲音?(錄音播放《戰(zhàn)士的舞蹈》)。
你也拍著桌子來感受一下吧!
學(xué)生紛紛拍桌子打鼓。
師：既然非洲鼓在非洲人民的生活中如此重要，你可以想象的出，非洲音樂的主要因素是什么?(敲擊桌子提示)。
生：節(jié)奏。
下面讓我們分組來設(shè)計(jì)一個(gè)非洲鼓，并解說一下你們的創(chuàng)意。
各小組討論、設(shè)計(jì)，氣氛熱烈，3分鐘后展示。
a組：我們?cè)O(shè)計(jì)的鼓是圓形的，上面的圖案是奧運(yùn)五環(huán)和__年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，五環(huán)中有一個(gè)是黑顏色，代表的就是黑種人，證明他們平等的與其他民族參加競(jìng)技;__年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開，期待著與非洲人民在北京相聚。
師：剛才每個(gè)小組展示的作品都非常有創(chuàng)意，而且蘊(yùn)含的意義深遠(yuǎn)，我相信我們當(dāng)中的一部分同學(xué)會(huì)成為出色的設(shè)計(jì)師……在非洲還有兩種樂器也是經(jīng)常用的，那就是馬林巴和果拉琴，讓我們一起聆聽一下它們的聲音吧!
(錄音播放馬林巴和果拉琴的音色)并參看課本第16頁的圖片。
三、音樂廳。
師：來到非洲有一種活動(dòng)不能錯(cuò)過，那就是聽音樂，首先我們一起聽一首幾內(nèi)亞民歌《尋找朋友》，它是用當(dāng)?shù)卣Z言里進(jìn)行演唱的，聽的時(shí)候同學(xué)們考慮以下問題：
1、歌曲的演唱形式是怎樣的?
2、他們找到朋友了嗎?為什么?
(播放音樂《尋找朋友》，各小組邊聽邊討論)。
(播放錄音《阿伊亞——非洲的靈感》)。
甲：3人。
乙：4人。
生：不是，三重唱指三個(gè)聲部，而不是指三個(gè)人。
師：歌曲我們已經(jīng)聽了兩首了，想不想學(xué)唱一下非洲歌曲?
生：想!
師：那就讓我們一起隨錄音哼唱《阿伊亞——非洲的靈感》這首歌曲吧!
(播放錄音)學(xué)生分別隨唱。
學(xué)生展示后：
師：為什么你們唱的都是旋律相同的幾句?
生：歌曲總是在反復(fù)這幾句。
師：這說明非洲歌曲有什么特點(diǎn)?
生;常作反復(fù)。
師：樂句長(zhǎng)不長(zhǎng)?生：不長(zhǎng)。
師：這就是非洲歌曲的特點(diǎn)：常作反復(fù)，樂句短小。
四、測(cè)試廳：
(一)搶答：下列說法是否正確?
1、非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)。
2、非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。
3、非洲音樂經(jīng)常可以聽到悠長(zhǎng)的旋律線和豐富的裝飾音。
4、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。
(二)聆聽判斷下列三段音樂分別來自哪里?亞洲?非洲?拉丁美洲?(錄音播放三段音樂)。
學(xué)生甲：第一首為非洲音樂，第二首為亞洲音樂，第三首拉丁美洲音樂。
師：為什么?
甲：憑感覺。
乙：聽拉丁美洲的音樂有一種想跳舞的感覺。
丙：非洲音樂里面有這節(jié)課介紹的馬林巴和果拉琴的聲音，
師：同學(xué)們判斷的非常正確，特別師丙同學(xué)把學(xué)過的知識(shí)馬上用上了，真不簡(jiǎn)單。
五：祝福廳：
學(xué)生甲：我的祝福是藍(lán)色的，我們每個(gè)人的愛就像一滴水，匯在一起就是大海，大海是藍(lán)色的，我們的愛也是藍(lán)色的!
乙：我的祝福是綠色的，綠色代表生機(jī)勃勃的春天，我希望非洲永遠(yuǎn)充滿生命力……。
生：老師!
師：謝謝大家!下課!
走進(jìn)非洲讀后感篇十六
設(shè)計(jì)：本單元以非洲特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時(shí)，非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價(jià)值觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放音機(jī)、放像機(jī)。
2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象。“鼓樂”或“鼓語”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》。
2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)一兩個(gè)豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作。
4、思考非洲舞蹈動(dòng)作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。
教學(xué)過程：
1、唱歌《當(dāng)太陽降落》。
(1)教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。
(2)教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
(3)清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。
(4)清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。
(1)再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。
(2)教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。。
3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計(jì)打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。
(2)介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。
(2)聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說明非洲音樂節(jié)奏對(duì)搖滾樂、爵士樂的影響。
小結(jié)：
課后記：本課內(nèi)容新穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。
(第2課時(shí))。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。
2、化妝。
3、鼓語。
4、多聲部鼓樂。
5、舞蹈。
教學(xué)過程：
1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。
(1)第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊(duì)中“冬哥”的聲音。
(2)第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個(gè)組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請(qǐng)學(xué)生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。
(1)再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。
(2)教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的樂器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵(lì)學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。(展示譜例)。
4、再次聆聽鼓樂，加深對(duì)鼓樂的認(rèn)識(shí)。
(1)第二次聆聽鼓樂，請(qǐng)學(xué)生展開想象“會(huì)說話的鼓”說了些什么。
(2)教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。
(3)啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。
(4)設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：
“(領(lǐng)奏)獵象時(shí)，不要刺它的屁股，
(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;。
(領(lǐng)奏)獵象時(shí)，要把長(zhǎng)矛投向耳朵后的軟處。
(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;。
(領(lǐng)奏)獵象時(shí)，要勇敢地刺向它，
(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
(1)化妝、做面具，扮演非洲黑人。
(2)演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。
(3)隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場(chǎng)面。
(4)狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。
(5)結(jié)束。
課后記：課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。
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