一個(gè)好的教案可以提供給其他教師進(jìn)行參考和借鑒，促進(jìn)教學(xué)交流和共享。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。閱讀這些教案范文，可以幫助你提升教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇一
各省真題不管是從題型題量還是難易度都能直接體現(xiàn)本省筆試考情，因此選擇真題進(jìn)行練習(xí)是考生最快了解申論考試的方法。
查看各省歷年申論真題，細(xì)心的考生應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，每年申論考試題型實(shí)際上都是幾大常見題型，因此考生可以根據(jù)真題掌握幾大題型的做題方法與技巧，在模擬練習(xí)中熟練技能，做到靈活運(yùn)用。當(dāng)然最好是考生能夠總結(jié)出自己的方法，這樣即使在臨場考試時(shí)不會因?yàn)榫o張而忘記要點(diǎn)。
說到要點(diǎn)，考生在研究真題時(shí)也不要忽視了參考答案的排版技巧，如答題序號的排列、要點(diǎn)的輕重緩急、答案的整體布局等，在平時(shí)練習(xí)作答時(shí)就要規(guī)范答題方式，盡量避免一段式的答案。要知道申論得分采取的是要點(diǎn)得分法，因此考生一定要將答案表述清楚，突出要點(diǎn)，不要讓考官在你的一堆文字里搜尋答案，這樣如果有些要點(diǎn)考生答到了，但雜糅在句子里，不易看見，考官也就很容易遺漏，也就沒有得分。
科學(xué)選擇復(fù)習(xí)教材突破提分。
申論考什么?相信很多考生都會被這個(gè)看似簡單的問題難倒。申論為主觀性試題，通過社會熱點(diǎn)主要測查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力?？忌鷱?fù)習(xí)申論要重視這五種能力的綜合提升，不能東看西看，而是要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)才會構(gòu)成一個(gè)體系，在考試中才能靈活運(yùn)用。
合理選擇報(bào)刊雜志豐富知識點(diǎn)。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇二
醫(yī)生是當(dāng)今無數(shù)行業(yè)中的上等職業(yè)，也是眾所周知的競爭和壓力都很大的行業(yè)，因此，很多醫(yī)生會因?yàn)橹饔^或客觀原因選擇離開這個(gè)崗位，尋求其他發(fā)展，這也是情理之中的事。醫(yī)生辭職報(bào)告并不難寫，只要掌握好言語的分寸，有恰如其分的理由，再加上真誠的態(tài)度，一般都能令領(lǐng)導(dǎo)諒解。
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我很遺憾在這個(gè)時(shí)候向醫(yī)院提出辭職請求,在這里，我也向您表達(dá)我深深的歉意和不舍。也希望您能尊重我這個(gè)經(jīng)過慎重思考后所做出的辭職決定。
我在醫(yī)院工作已經(jīng)將近三年了，在這里，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培、同事們的友愛互助，也是在這里，我有過太多汗水與淚水，成功與失敗，辛苦和收獲，是醫(yī)院讓我完成了從一個(gè)不諳世事的青澀大學(xué)生到社會人的成功蛻變。我必須要說，人生中最美好的時(shí)光是在這里度過，是我一生的榮幸。通過這三年在醫(yī)院的工作和學(xué)習(xí)，我變得更加堅(jiān)毅勇敢，更有責(zé)任感，更勇于承擔(dān)重任，心理素質(zhì)和人際關(guān)系也越來越好。不由分說，醫(yī)院給了我可以依靠的'感覺，是我三年來的第二個(gè)家。然而，醫(yī)院中有太多高學(xué)歷高能力的新進(jìn)醫(yī)生，讓我這個(gè)僅是本科畢業(yè)的人倍感壓力，我深知自己的理論知識遠(yuǎn)不如他們，也可以說，與這些高水平人才一起工作，我可能會永遠(yuǎn)默默下去，直到被迫離開這所我熱愛的醫(yī)院。因此，我開始了深思，我知道自己必須自救，必須采取一些措施，或許應(yīng)了那句老話，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，我需要進(jìn)一步提升自己，可能會去大學(xué)里進(jìn)一步強(qiáng)化知識，也可能考慮稍微調(diào)整一下自己的職業(yè)發(fā)展方向，去努力奮斗打拼。
除了我的個(gè)人原因，還存在一些客觀因素，這所醫(yī)院的工作節(jié)奏實(shí)在太快，讓我這種天性追求安逸的人無心以對，我真的無法適應(yīng)如此忙碌的工作生活，而我父親最近身體不太好更讓我堅(jiān)定了決心，我希望能多花一些時(shí)間去照顧老人、陪伴親人，找一份工作節(jié)奏慢一些的適合我的工作，請領(lǐng)導(dǎo)諒解。
當(dāng)您批準(zhǔn)我的辭呈后，我就會離開醫(yī)院，離開那么多同甘共苦過的同事，離開這家我傾注太多的醫(yī)院，縱然不舍，卻必須割。請領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒和包容我的難處，批準(zhǔn)我深思熟慮后的決定。
最后，我在這里真誠的祝愿，醫(yī)院的事業(yè)能夠蒸蒸日上，領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們工作順利，生活愉快!
此致
敬禮!
申請人：xxx
申請日期：x年x月x日
這是一篇比較有代表性的醫(yī)生辭職報(bào)告，準(zhǔn)備辭職的醫(yī)生們可以適當(dāng)?shù)膮⒖己徒梃b，辭職報(bào)告中的理由一定要誠懇適當(dāng)，不可批判醫(yī)院，盡量多寫自己的難處，從而得到領(lǐng)導(dǎo)的諒解。
小編在這里祝各位準(zhǔn)備離職的醫(yī)生們，希望你們在或進(jìn)修或轉(zhuǎn)行的路途上，一切順利!
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇三
在距離考試大約還有1個(gè)月的時(shí)候，復(fù)習(xí)工作就進(jìn)入了最后的沖刺階段，能不能在考前再突破一下、提升一下，就看這個(gè)階段了。插一句，事實(shí)反復(fù)證明，絕大多數(shù)考生是從這個(gè)時(shí)候，才開始著手學(xué)習(xí)申論的，有些晚了。
【主要任務(wù)】通過大量做題，來查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己知識上的盲區(qū)和問題，及時(shí)予以解決;還要通過大量做題，來強(qiáng)化自己對解題方法的理解和運(yùn)用能力，爭取做到人題一體，因?yàn)樵诳紙錾希捎跁r(shí)間緊張、壓力很大，絕大多數(shù)考生都只能靠著自己的本能來做題，這就要求你在平時(shí)就必須通過大量反復(fù)的練習(xí)，來形成正確的做題習(xí)慣;最后，還要培養(yǎng)良好的考試狀態(tài)，長期不做題，或做題題量不夠，都會導(dǎo)致手生，上了考場看到材料和題目，會有一種強(qiáng)烈的似懂非懂、似會非會的糾結(jié)，這種感覺相當(dāng)不爽。
【學(xué)習(xí)途徑】如果要自學(xué)的話，就需要購買高質(zhì)量的沖刺模擬試卷。需要說明的是，市面上的模擬試卷質(zhì)量參差不齊，大家在選購的時(shí)候，要注意從以下幾個(gè)方面來選：
(1)主題，看看試卷主題的選擇是否符合考試的要求或命題人的習(xí)慣，比如參加廣東省考，熱點(diǎn)主題最好就是廣東省內(nèi)的，這比較符合命題人的習(xí)慣。但如果你參加的是山東省考，熱點(diǎn)主題就絕不能選山東省內(nèi)的，因?yàn)樯綎|省從來不考本省的熱點(diǎn)。再比如你要參加四川省公務(wù)員考試，最好選擇以四川省內(nèi)英雄模范人物為主題的試卷，這是四川的命題習(xí)慣。如果你要參加上海市公務(wù)員考試，最好選擇以國家大政方針政策為主題、理論性比較強(qiáng)的模擬試卷。
(2)材料，看看材料的類型和組織方式是否符合考試的習(xí)慣。如果材料的邏輯非常清楚、要點(diǎn)非常清晰，這樣的試卷難度很低，仿真度也很低，即使練習(xí)了，對你提高答題能力也什么幫助。
(3)題目，看看題型、題量是否符合考試要求。比如你要參加浙江省考，這些年除個(gè)別年份外，浙江申論大都是三道題目，在題型上以“概括題(第一題)+對策題或分析題或貫徹執(zhí)行題(第二題)+綜合寫作(第三題)”。如果你要參加聯(lián)考，那么模擬試卷最好能夠全面涵蓋五大題型。
(4)答案，尤其是作文，這個(gè)最好判斷。過于高大上、過于空洞浮夸、過于死板套路，這樣的試卷最好別買。做模擬試卷，和做真題一樣，重點(diǎn)研究題干中的命題意圖，不必介意答案和分?jǐn)?shù)。
如果要參加輔導(dǎo)班的話，最好參加集訓(xùn)類班次。如果你申論水平不是太彪悍的話，建議最好報(bào)全申論的預(yù)測集訓(xùn)班。除了全真模擬考試的感覺和狀態(tài)以外，老師還會抽出時(shí)間來專門對你進(jìn)行一對一的個(gè)性指導(dǎo)和點(diǎn)評。在考前，這種個(gè)性指導(dǎo)甚至比做題更重要。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇四
黨的把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想一道，作為黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，并載入黨章確立為黨的行動指南，從而進(jìn)一步明確了科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位。這是的一個(gè)突出特點(diǎn)和亮點(diǎn)，是的歷史性貢獻(xiàn)。我們黨從建立時(shí)起，在指導(dǎo)思想上一貫旗幟鮮明、毫不含糊，這就是信仰和奉行馬克思主義，以馬克思主義理論作為自己一切工作的根本準(zhǔn)繩。
黨的基本理論以至一切理論，都是與時(shí)俱進(jìn)的。而黨的理論與時(shí)俱進(jìn)，首先或首要的是指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)。之所以如此，從根本上說是由兩個(gè)原因決定的：一是理論與實(shí)踐的關(guān)系。馬克思主義理論源于實(shí)踐，因?qū)嵺`的需要和呼喚而產(chǎn)生，又指導(dǎo)實(shí)踐，以指引實(shí)踐的正確推進(jìn)為己任。而實(shí)踐是永無止境的，理論當(dāng)然也要隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，并且站在實(shí)踐的前頭，方能起到指南針的作用。二是共產(chǎn)黨的性質(zhì)和特征。馬克思主義政黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)在理論上的先進(jìn)性。共產(chǎn)黨肩負(fù)著帶領(lǐng)人民建設(shè)社會主義最終走向共產(chǎn)主義的歷史重任，必須有高度的理論自覺，寬廣的理論視野，科學(xué)的理論思維，深邃的戰(zhàn)略眼光，而這一切，歸根到底取決于黨不斷實(shí)現(xiàn)理論上、首先是指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)。
在我們黨的歷史上，在馬克思主義與中國實(shí)際結(jié)合過程中，有過多次指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)。如果把黨的全部歷史分為民主革命和社會主義建設(shè)兩大時(shí)期，那么把毛澤東思想寫在黨的旗幟上，是民主革命時(shí)期黨的指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn);把中國特色社會主義理論體系寫在黨的旗幟上，是社會主義建設(shè)時(shí)期黨的指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)。如果將中國特色社會主義理論體系形成過程加以細(xì)分，在改革開放新時(shí)期則有指導(dǎo)思想的三次與時(shí)俱進(jìn)：第一次是xx大把鄧小平理論確立為行動指南，第二次是xx大把三個(gè)代表重要思想確立為行動指南，第三次是把科學(xué)發(fā)展觀確立為行動指南。
科學(xué)發(fā)展觀之所以成為指導(dǎo)黨和國家全部工作的強(qiáng)大思想武器，是因?yàn)樗浅Ｉ羁痰伢w現(xiàn)了馬克思主義的精髓。列寧說過，馬克思主義中有決定意義的東西是革命的辯證法，而辯證法是最完備最深刻最無片面性的關(guān)于發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是馬克思主義的活的靈魂、根本的理論基礎(chǔ)。科學(xué)發(fā)展觀涉及的正是馬克思主義的活的靈魂和根本的理論基礎(chǔ)，屬于最高最深層次的馬克思主義。報(bào)告說科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，也是這個(gè)意思?？梢姲盐樟丝茖W(xué)發(fā)展觀，也就把握了馬克思主義的實(shí)質(zhì)和真諦。這就是科學(xué)發(fā)展觀的重大理論價(jià)值和指導(dǎo)意義之所在。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇五
黑板報(bào)的文章內(nèi)容,占版面的絕大部分面積.如何將不同內(nèi)容的文章組織安排好,使版面編排得既整體統(tǒng)一,又美觀大方,就必須認(rèn)真分析研究所有文章的內(nèi)容和文字的長短.
1.分類。
為了編排好版面,就要對文章加以分類,把同類內(nèi)容的文章歸納在一起編排.對內(nèi)容重要的文章如“國內(nèi)新聞”、“改革之路”、“學(xué)校新風(fēng)”、“連隊(duì)新事”等,要安排在版面的明顯位置,以便引起讀者的注意.對其他文章如“周末文藝”、“六一歌聲”、“知識天地”等,也盡可能集中安排在一起.對文章分類,要做到主次分明,中心突出.
2.編排。
文章分好類以后,還要計(jì)算出每篇文章的字?jǐn)?shù),然后統(tǒng)一編排出每篇文章的位置.文字安排大多為橫排方式,為了活躍版面,也可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┴Q排字.由于人的閱讀習(xí)慣是自左至右,橫向觀看,所以豎排字要少.
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇六
求職信在內(nèi)容與寫作上，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）針對性
求職者寫求職信是為了找到一份適合發(fā)揮自己專長的工作。因此，求職信必須針對本人的專業(yè)實(shí)際，針對本人的特長和興趣，闡明求職的理由和道理；同時(shí)，必須針對用人單位的用人需求，闡明用人單位之所需正是自己所具有的，并且要針對接受、閱讀求職信人的心理，揣摸他對求職者的具體要求和心態(tài)、興趣等，有的放矢地去寫作，以求求職成功。所以，求職者在寫作求職信之前，必須對用人單位作深入的了解，對用人單位具有招聘權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)對人才的愛好和興趣作深入的了解，然后對照自己的專業(yè)、特長等，做到知己知彼，胸有成竹，才能求職成功。
總之，求職信必須具有很強(qiáng)的針對性。所求之職，必須是自己可以勝任，能滿足自己專業(yè)愛好和興趣；同時(shí)，自己又能適應(yīng)和符合用人單位之所需和具體要求。不針對用人單位之所需，求職者就是無的放矢和一廂情愿；不針對自己的專業(yè)特長和優(yōu)勢，就是緣木求魚，就會一無所獲。因此，求職者只有針對實(shí)際書寫，才能收到成效。
（二）自薦性
求職者希望憑借求職信將自己介紹給用人單位以達(dá)到錄用的目的。在此之前，雙方可以說是素昧平生，互不了解。因此，求職者要通過求職信達(dá)到自己的目的，必須在求職信里全面、深刻地介紹自己和包裝自己，向用人單位恰如其分地推薦自己，以便用人單位通過求職信全面地了解自己之“才”、之“能”和求職之“誠”，從而達(dá)到自己的求職目的。
求職者在推薦自己時(shí)，應(yīng)著重從三個(gè)方面入手：
第一是自己的外在條件或基本條件。重在介紹自己的年齡、性別、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、職稱、職務(wù)、著作、發(fā)明創(chuàng)造、特長等，這是求職者的外在門面，也是求職者必要的自薦條件。
第二是求職者的內(nèi)在條件。它是對外在條件的補(bǔ)充說明，也是求職者和其他同等條件的求職者相區(qū)別的重要標(biāo)志。這是求職信的核心部分，主要向用人單位表明自己有本專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)，有本專業(yè)技能和成就，有與本專業(yè)要求相符的特長、興趣、愛好及有關(guān)能力。它重在說明求職者能幫助用人單位解決急需的困難和問題，能獨(dú)當(dāng)一面地工作，能完全勝任招聘崗位對能力的要求。
第三是求職之誠。求職信要充分袒露出對用人單位的敬慕與向往，以誠感人，以誠取信，只有誠于中才能形于外。誠是指誠懇、誠實(shí)、誠意、誠信，就是態(tài)度誠懇、誠實(shí)，言出肺腑，內(nèi)容實(shí)事求是，言而有信，優(yōu)點(diǎn)要突出，缺點(diǎn)不隱瞞，恭敬不拍馬，自信不自大。只有這樣，才能取信于用人單位。“真誠能感動上帝”，用人單位必定會被誠所動，錄賢任用。
因此，求職信只有全面、深刻地舉薦自己之“才”、之“能”、之“誠”，才能真正讓用人單位全面而深刻地了解自己，并產(chǎn)生好感，留下深刻的印象，也才能真正起到“舉薦”的作用，達(dá)到求職的目的。
（三）簡要性
求職信在介紹和舉薦自己時(shí)，要力求簡明扼要，簡潔生動，做到“刪繁就簡三秋樹”。如果說求職信的'內(nèi)容是反映了求職者的真正實(shí)力，那么求職信的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)就可以說是求職者的外部包裝，它給用人單位留下的是第一印象。因?yàn)楝F(xiàn)代社會生活節(jié)奏比較緊張，時(shí)間比較寶貴，所以，求職信篇幅不宜太長，以1-3頁，1500字以內(nèi)為好，最多不要超過20xx字。過長，使人厭煩，也說明求職者的組織能力、概括能力不強(qiáng)；過短，顯得不嚴(yán)肅、不認(rèn)真，也顯示求職者缺乏誠意，給人印象不深。如何在有效篇幅里準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，就需要求職者在組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上仔細(xì)斟酌，下一番功夫。
求職者要做到簡要性，必須做到以下三點(diǎn)：
一是結(jié)構(gòu)上要層次分明。求職信要盡可能根據(jù)內(nèi)容需要安排層次，使層次清楚，段落分明，讓人一看就知道說了哪幾方面的內(nèi)容。
二是內(nèi)容上要重點(diǎn)突出，語言簡潔。求職信要盡可能突出主要內(nèi)容，并且要力求言簡意明，文字簡潔，多用短語，避免冗詞和陳詞濫調(diào)，少說空話、廢話、套話。廢話連篇的求職信不但浪費(fèi)招聘者的寶貴時(shí)間，還會引起反感。
三是語言上要表意準(zhǔn)確。求職信一定要仔細(xì)推敲，用最簡練的語言，最準(zhǔn)確地表達(dá)自己的求職愿望，使對方能完全了解自己的意圖和想法。因此，求職信一定要精心構(gòu)思，仔細(xì)安排，反復(fù)推敲，真正做到簡要性，才能收到良好的效果。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇七
通過黨校的學(xué)習(xí)，使我了解到：黨的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。其中xx大通過的黨章對黨的指導(dǎo)思想作了明確規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想作為自己的行動指南。
黨只有把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想作為行動指南，才能認(rèn)識和掌握事物的發(fā)展規(guī)律，判明國際國內(nèi)的復(fù)雜局勢，了解周圍事變的內(nèi)在聯(lián)系，預(yù)察事變的進(jìn)程，制定不同歷史時(shí)期的正確綱領(lǐng)、路線;才能樹立堅(jiān)定的信念和必勝的信心，始終站在革命運(yùn)動和建設(shè)事業(yè)的前頭，帶領(lǐng)工人階級和廣大人民群眾，建設(shè)中國特色的社會主義，完成社會主義初級階段的歷史任務(wù)，并最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
80多年來，我們黨經(jīng)歷了不同的歷史時(shí)期，曾處在不同的社會環(huán)境下，解決過不同的問題，完成過不同的任務(wù)。隨著時(shí)代條件和任務(wù)的變化，我們的黨章黨綱也經(jīng)歷了不斷發(fā)展的過程。隨著歷史條件的變化，也隨著黨章的修改，我們黨的指導(dǎo)思想不斷經(jīng)歷著豐富和發(fā)展的過程。中國共產(chǎn)黨，是在馬克思列寧主義在中國傳播、得到先進(jìn)知識分子的認(rèn)同、并同中國工人運(yùn)動相結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在一大通過的黨綱中，雖然沒有直接表述指導(dǎo)思想問題，但黨的各項(xiàng)政策、方針、決議，實(shí)際上都是以馬克思列寧主義為理論基礎(chǔ)，并結(jié)合中國的實(shí)際而制定的。所以，從我們黨誕生起，實(shí)際上就自覺地把馬克思列寧主義作為自己的指導(dǎo)思想。
我艱信堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想祖國一定能走的更遠(yuǎn)飛的更高!
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇八
日志其實(shí)就是電腦在運(yùn)行的時(shí)候所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，它包含了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、系統(tǒng)及服務(wù)程序。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
第一篇:指導(dǎo)日志的指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
作為語文老師，我們總是希望學(xué)生能有很好地語言表達(dá)能力，能寫出文辭優(yōu)美的作文，因此我們要求學(xué)生多積累，多讀書，而日記就成了必不可少的一個(gè)好的渠道，讓學(xué)生寫日記不僅有利于提高他們的寫作能力，而且有利于提高學(xué)生的思想水平，然而不可否認(rèn)寫日記也存在著不少的誤區(qū)，造成了學(xué)生不樂于寫日記，沒東西可寫的現(xiàn)象，那么究竟該怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫日記呢？我認(rèn)為作為教師應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：
1、寫人物?？梢詫懭宋锏耐饷玻Z言，動作，可以寫發(fā)生的一件事等。例如寫同學(xué)：可以寫他的上課時(shí)的動作、回答問題時(shí)的樣子，說的話等。
2、寫景物。注意觀察的順序，突出自己喜歡的景物，注意詳略得當(dāng)?shù)?。比如寫校園的景色，可以按照游覽的順序?qū)懀梢詫懽约河^察的最仔細(xì)的詳細(xì)寫顏色、樣子、味道等；可以運(yùn)用一些修辭手法突出景物的特點(diǎn)等。
總之，日記的寫法既可以是自由的，也可以是又目的性地指導(dǎo)，只要能達(dá)到目的就是可取的。
第二篇:指導(dǎo)日志的指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
作文需要早起步。對低年級學(xué)生來說，日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。為此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)階段，指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好日記。
一年級學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”、“什么時(shí)候，什么怎么樣了”、“什么時(shí)候，誰看見什么”等，指導(dǎo)他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞。訓(xùn)練中，我著重教給學(xué)生一些寫日記的基本知識，強(qiáng)調(diào)日記必須真實(shí)，內(nèi)容要新鮮。這句話是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內(nèi)容應(yīng)該每天都是新鮮的。日記是應(yīng)用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫日記時(shí)講清這些要求。
隨著學(xué)生眼界的擴(kuò)大、認(rèn)識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢利導(dǎo)，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。教師必須指導(dǎo)學(xué)生把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园聪群箜樞?，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用。
從學(xué)完漢語拼音到二年級結(jié)束這段時(shí)間，堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，其實(shí)就是不知不覺把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門。待到三年級開始片斷訓(xùn)練，沉重就不會感到突然和困難了。
1。文章結(jié)構(gòu)。即先寫什么，再寫什么，最后寫什么，讓學(xué)生一目了然。
2。重點(diǎn)句式，如“有的……有的……還有的”，“先……接著……再……”等，讓學(xué)生進(jìn)行填空式寫話。
3。重點(diǎn)詞語。沉重說的優(yōu)美詞語和教師補(bǔ)充的詞語都應(yīng)寫在黑板上，供學(xué)生寫話時(shí)參考運(yùn)用。
沉重的寫話能力包括內(nèi)容、格式、標(biāo)點(diǎn)、書寫等。要嚴(yán)格要求學(xué)生去做，也不能總是紙上談兵。于是，我經(jīng)常寫下水文，貼在黑板上，讓學(xué)生感受范文中題目安排、段落起始，字跡行款，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。真是百講不如一定，每次的下水文都會給學(xué)生一點(diǎn)觸動，一點(diǎn)啟發(fā)。
經(jīng)常這樣有目的地指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循，寫話能力會收到預(yù)期的效果。
第三篇:指導(dǎo)日志的指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
【特點(diǎn)】
補(bǔ)敘主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
【特點(diǎn)】
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹觥２捎梅謹(jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
【特點(diǎn)】
詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。
【特點(diǎn)】
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。（next88）略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。
【特點(diǎn)】
直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。
【特點(diǎn)】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M(jìn)去。
【特點(diǎn)】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
【特點(diǎn)】
順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
【特點(diǎn)】
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
【特點(diǎn)】
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇九
指導(dǎo)教師工作記錄填寫說明：
導(dǎo)師幫助我們解決在編寫開題報(bào)告中所遇到的問題，并且對我們在以后的編寫論文作出指導(dǎo)的方向。
填寫時(shí)間:。
年月。
日教師簽名。
學(xué)生簽名。
第2次指導(dǎo)記錄：
導(dǎo)師檢查我們論文進(jìn)度并指出不足的地方讓我們改進(jìn)。
填寫時(shí)間:。
年月。
日教師簽名。
學(xué)生簽名。
第3次指導(dǎo)記錄：
王老師讓我們上交開題報(bào)告給他檢查。并督促我們盡快完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
填寫時(shí)間:。
日教師簽名。
學(xué)生簽名。
填寫說明：
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十
2017年商務(wù)英語考試還有20天的時(shí)間，同學(xué)們對商務(wù)英語考試的了解有多少呢?以下是小編為大家搜索整理的商務(wù)英語考試內(nèi)容指導(dǎo)，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
bec考核四項(xiàng)語言技能：聽、說、讀和寫。 bec p級，閱讀和寫作為一張考卷。bec v級和h級的考試中，閱讀和寫作是在分開的試卷上。下表中列出的范圍涵蓋在bec考試各個(gè)級別之中。總的來說，以下的范圍每個(gè)級別都類似，但是隨著級別的遞進(jìn)，對于語言知識的廣度和深度的要求也不相同。事實(shí)上，某些特定的范圍在某個(gè)級別上更為普遍，如，在bec p級的考試中，社交和提供個(gè)人信息方面的.題材考得會比較多。
主題范圍
功能/溝通技能
個(gè)人信息
問候及回應(yīng)問候；
介紹自己及他人；
問詢或是給出個(gè)人信息（姓名，職業(yè)等）；
問詢和描述工作及職責(zé)；
問詢和描述公司及其組織結(jié)構(gòu)；
填寫關(guān)于個(gè)人和公司信息的表格；
理解和撰寫關(guān)于個(gè)人信息的信函；
理解和撰寫簡單的簡歷，理解推薦信
辦公室，工作環(huán)境和日常工作
安排和再安排約會及會議；
做計(jì)劃和任務(wù)安排；
確認(rèn)或改變計(jì)劃；
征得同意和授予同意；
給予和接受指示；
預(yù)測和描述未來可能性；問詢和給予意見：同意和不同意；
給予，接受和拒絕建議或推薦；
決定和過往行動的評價(jià)；
理解會議記錄；理解辦公室文件（報(bào)告，信函，備忘錄，等）
客戶招待，休閑時(shí)光，和客戶及同事關(guān)系
討論興趣愛好和休閑活動；
發(fā)出，接受和拒絕邀請；
感謝和表達(dá)感謝；
歡迎國外訪問者；
談?wù)撟约旱牡貐^(qū)/國家；
發(fā)起，接受和拒絕提議
旅行和會議
訊盤，預(yù)定，定購和登記；
酒店入住登記和付帳離開；
點(diǎn)菜；問路
打電話
接電話和打電話；
給予和記錄數(shù)字信息，常用縮略語和縮寫詞（用于國家商務(wù)環(huán)境下）；
交換信息；
記錄留言
健康和安全
理解工作場所的健康和安全規(guī)定；
討論休閑活動，興趣愛好和體育活動；
撰寫用法說明和通知
買和賣
理解付款日期和送貨日期；
出單和下訂單；
制訂協(xié)議；談判合同
公司結(jié)構(gòu)，體系和處理過程
展示和描述公司結(jié)構(gòu)和過程；
交換關(guān)于公司設(shè)備資源的信息；
理解和解釋公司的生產(chǎn)，訂貨和送貨體系；
理解和解釋制造過程；
理解和描述公司的流程（包括員工甄選，推廣，等等。）；
問詢和解釋錯(cuò)誤
產(chǎn)品和服務(wù)
描述和展示產(chǎn)品；
解釋某物如何工作；
問詢和給予關(guān)于產(chǎn)品或是服務(wù)的信息；
做比較，表達(dá)意見和優(yōu)先考慮意見等；
抱怨和接受抱怨投訴；
道歉和接受道歉
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和成績
描述和解釋公司表現(xiàn)和成果方面，理解和談?wù)撘话闵虅?wù)話題，如管理技能，推廣策略，培訓(xùn)課程，商務(wù)服務(wù)等
其他
其他比較廣泛范圍的主題，如食品和飲料，教育（培訓(xùn)，課程），消費(fèi)品，購物和價(jià)格，時(shí)事，地域，天氣，等等都有可能
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十一
您好一，目的要求畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中的重要組成部分，要求學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，加深對所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識，鞏固和提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識；在實(shí)習(xí)中獲得實(shí)際知識和實(shí)際工作技能；培養(yǎng)獨(dú)立工作和解決實(shí)際問題的能力。
二，實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)內(nèi)容按相關(guān)專三，實(shí)習(xí)紀(jì)律與成績考核1。學(xué)生必須按教學(xué)計(jì)劃參加實(shí)習(xí)，如確因特殊情況不能按期參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，須事先提出書面申請，經(jīng)班主任審核后，報(bào)教學(xué)管理部批準(zhǔn)后可予延期實(shí)習(xí)。
3。實(shí)習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，維護(hù)社會安定和實(shí)習(xí)秩序。
4。實(shí)習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，勞動紀(jì)律，保證實(shí)習(xí)安全，如有違反操作規(guī)程造成損失者，根據(jù)情節(jié)輕重給予批評教育，直至紀(jì)律處分。
實(shí)習(xí)生要愛護(hù)實(shí)習(xí)單位的儀器，設(shè)備及勞動工具，如有損壞，應(yīng)按實(shí)習(xí)單位工作人員損壞公物賠償制度進(jìn)行賠償和處理。凡不參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過規(guī)定實(shí)習(xí)時(shí)間的三分之一者，不予評定實(shí)習(xí)成績，并視其具體情況，決定是否給予補(bǔ)實(shí)習(xí)，補(bǔ)實(shí)習(xí)應(yīng)按規(guī)定繳費(fèi)。
二，學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)崗位后，稱為實(shí)習(xí)生，在政治思想，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，生活管理等方面應(yīng)服從實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。三，實(shí)習(xí)生應(yīng)參加實(shí)習(xí)單位及科室內(nèi)的有關(guān)業(yè)務(wù)，科研以及必要的會議。
四，實(shí)習(xí)生應(yīng)尊敬師長和各部門工作人員，服從指導(dǎo)教師的工作安排，課題分配和帶教指導(dǎo)。五，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中不僅要了解和熟悉所在實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，現(xiàn)行管理體制，管理職能，管理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，而且必須在導(dǎo)師的具體帶教和指導(dǎo)下，選擇與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)體制和衛(wèi)生體制改革有關(guān)醫(yī)，教，研，產(chǎn)，管等方面的有探討價(jià)值的新課題，進(jìn)行認(rèn)真的課題設(shè)計(jì)，調(diào)查研究，積累資料和收集數(shù)據(jù)，最后撰寫論文（?？茖W(xué)生撰寫畢業(yè)小結(jié)），申請學(xué)位的畢業(yè)生還必須通過論文答辯。
六，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間按實(shí)習(xí)單位規(guī)定的作息制度進(jìn)行作息。實(shí)習(xí)生請假除按學(xué)院及學(xué)習(xí)中心的規(guī)定外，還應(yīng)遵守實(shí)習(xí)單位的請假制度。
請假期超過每一輪轉(zhuǎn)時(shí)間的三分之一者，應(yīng)在實(shí)習(xí)結(jié)束后補(bǔ)完該實(shí)習(xí)內(nèi)容。七，實(shí)習(xí)生上班時(shí)間內(nèi)不得擅自竄崗離崗，因工作需要離開應(yīng)說明去向。
不在電話中與同學(xué)和朋友作與上班無關(guān)的交流。八，實(shí)習(xí)生在工作和學(xué)習(xí)中必須謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真踏實(shí)，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。
不弄虛作假，不拼湊數(shù)據(jù)，不剽竊他人的文章，按時(shí)按質(zhì)完成實(shí)習(xí)小結(jié)和畢業(yè)論文。九，實(shí)習(xí)生要愛護(hù)實(shí)習(xí)單位的辦公設(shè)備及國家一切財(cái)產(chǎn)，如有損壞，應(yīng)按實(shí)習(xí)單位工作人員損壞賠償方法處理。
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生差錯(cuò)，事故，按法律法規(guī)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。十，對實(shí)習(xí)單位的組織，設(shè)備，科研成就及有關(guān)醫(yī)療統(tǒng)計(jì)數(shù)字等情況屬于保密范圍的，不得向外泄露。
十一，對執(zhí)行本制度良好的實(shí)習(xí)生，可結(jié)合鑒定予以表揚(yáng)，實(shí)習(xí)生如有違法亂紀(jì)行為者，應(yīng)及時(shí)向?qū)W院報(bào)告，按情節(jié)輕重給予批評教育或紀(jì)律處分。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排與要求畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)教育過程中重要的教學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題和進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)與有效手段。
為保證畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，現(xiàn)公布護(hù)理，公共事業(yè)管理，生物醫(yī)工?？坪捅究茖W(xué)歷教育學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的安排及要求：一，畢業(yè)實(shí)習(xí)安排各專業(yè)實(shí)習(xí)總體安排，共12周。1，公共事業(yè)管理：衛(wèi)生方向的學(xué)生可在各級醫(yī)院及衛(wèi)生行政管理部門的行政科，人事科和業(yè)務(wù)管理，醫(yī)療管理，衛(wèi)生管理，預(yù)防保健管理的科教科，后勤保障管理等職能部門任選二個(gè)部門輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。
藥事管理方向的學(xué)生可在醫(yī)院藥房，醫(yī)藥公司，醫(yī)藥行政管理及執(zhí)法部門或各類醫(yī)藥研究及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的制劑，配劑，藥庫，藥監(jiān)等職能部門任選二個(gè)部門輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。二，畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求1。
畢業(yè)實(shí)習(xí)單位應(yīng)是具備一定教學(xué)條件，能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)要求的企事業(yè)單位。護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須到二級及以上綜合性醫(yī)院實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一安排；經(jīng)學(xué)習(xí)中心審批同意也可由學(xué)生本人根據(jù)單位要求和實(shí)際工作需求自行聯(lián)系符合實(shí)習(xí)要求的實(shí)習(xí)單位。學(xué)院努力協(xié)助學(xué)習(xí)中心聯(lián)系，安排實(shí)習(xí)單位。
2。實(shí)習(xí)單位應(yīng)具有本專業(yè)本科以上學(xué)歷或中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任專職或兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
指導(dǎo)教師的職責(zé)主要是執(zhí)行和落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，評定實(shí)習(xí)平時(shí)成績等。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)應(yīng)有一名教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作。
四，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績評定與歸檔。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十二
畢業(yè)論文不僅是對大學(xué)畢業(yè)生的考試，也是對教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過程，檢驗(yàn)導(dǎo)師的教學(xué)能力，許多高校要求大學(xué)畢業(yè)生詳細(xì)記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄，并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：
1）首先是選題。
題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。
3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
在審閱初稿的時(shí)候，老師會對初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，也會在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
老師對上一稿作出修改，并對文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十三
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合
畢業(yè)論文
的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了
畢業(yè)論文
答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
本次指導(dǎo)針對上一次提交的
開題報(bào)告
與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十四
日記可以寫故事，日記也可以寫心情，日記可以還寫寫今天發(fā)生的事情、觀察的東西、做的夢。日記，其實(shí)就是記錄你一天的所見所感，再加以邏輯上和結(jié)構(gòu)上的處理。
日記是一種供個(gè)人使用的、以日期為排列順序的筆記。一開始的日記是生意的記錄本，后來人們用日記來記錄天氣、事件一直到個(gè)人的心理感受、思想深處。日記可以是記錄將要做的事情的，也可以記錄已經(jīng)發(fā)生的事情。
中國日記源遠(yuǎn)流長：經(jīng)學(xué)家俞樾認(rèn)為日記起源于東漢（如馬篤伯《封禪儀記》，就已逐日記敘登泰山之事），兩宋成了日記的繁興期，如南宋陸游和范成大的日記，日本、美國分別有譯注本或研究論著出版，清代李慈銘日記逾百萬字，薛福成《出使四國日記》（1890年）、梁啟超訪美《新大陸游記》（192017年）對近代中國產(chǎn)生過巨大影響。
這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十五
閔xx，吉林省大安市人，_黨員。20xx年9月考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院攻讀博士學(xué)位。
該生在攻讀博士期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和“十六”大精神，進(jìn)取參加黨組織和學(xué)校以及實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)活動。待人誠懇熱情，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真，刻苦，努力。完成了申請博士學(xué)位所要求的全部課程，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，已修學(xué)分17，平均成績81分。
閔偉紅所承擔(dān)的課題屬于國際合作項(xiàng)目。她以我國占積壓稻谷中80％的早秈稻為原料，以傳統(tǒng)自然發(fā)酵生產(chǎn)米粉為基礎(chǔ)，首次進(jìn)行了純種乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)米粉的探索，并對乳酸菌改善米粉食用品質(zhì)的機(jī)理，以及乳酸菌對淀粉改性和凝膠構(gòu)成機(jī)理進(jìn)行了研究。對乳酸菌發(fā)酵米粉的工藝進(jìn)行了探討，建立了評價(jià)淀粉凝膠類食品如粉皮、粉絲、米粉等食品“筋道感”的評價(jià)模型和方法。從而奠定利用早秈米生產(chǎn)高品質(zhì)米粉的理論基礎(chǔ)。
該論文在研究乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)物對米粉品質(zhì)改善的結(jié)果和建立淀粉凝膠類食品筋道感模型上具有創(chuàng)新性。對乳酸菌發(fā)酵米粉的工藝研究具有適用性。
我認(rèn)為該博士論文已到達(dá)申請博士學(xué)位的要求，特同意其進(jìn)行博士論文答辯，并作文推薦其申請博士學(xué)位。導(dǎo)師推薦意見(丁長河)丁長河是級博士研究生，該同學(xué)1990于北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)食品工程專業(yè)本科畢業(yè)，無錫輕工大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)碩士畢業(yè)，該同學(xué)還以往在全國第六大啤酒集團(tuán)河南金星啤酒廠擔(dān)任技術(shù)部負(fù)責(zé)人三年。
丁長河同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，進(jìn)取參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動。在日常研究工作和學(xué)習(xí)中能嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持真理、勇于探索、誠懇熱情、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
丁長河同學(xué)注重基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的提高，很多閱讀了研究相關(guān)的書籍資料，知識面較寬。在學(xué)期間刻苦努力，成績優(yōu)良，取得總學(xué)分17學(xué)分，平均成績85分。研究工作期間已被國內(nèi)核心期刊錄用學(xué)術(shù)論文2篇。另有1篇論文已被國外sci索引源雜志接收，正在修改中。所從事研究的研究課題為國家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“功能性低聚糖”的子項(xiàng)目，項(xiàng)目編號為ba7080406。該項(xiàng)目前期研究在20xx年6月被教育部鑒定為科技成果，在9月該成果獲山東省科技提高二等獎(jiǎng)，丁長河同學(xué)是該課題主要完成者之一。
丁長河同學(xué)所完成的畢業(yè)論文“鏈霉菌高產(chǎn)木聚糖酶以及酶學(xué)性質(zhì)的研究”，在查閱很多國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，在國內(nèi)首先篩選和鑒定了一株高產(chǎn)木聚糖酶的卷須鏈霉菌菌株，并研究了誘變和優(yōu)化產(chǎn)酶條件對卷須鏈霉菌產(chǎn)酶的影響，液體發(fā)酵酶活國內(nèi)最高。論文對卷須鏈霉菌木聚糖酶進(jìn)行了純化，得到電泳純的低分子量木聚糖酶，進(jìn)一步對純酶的酶學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了研究，這些研究為該酶的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。另外，論文還對橄欖綠鏈霉菌的產(chǎn)酶條件進(jìn)行了優(yōu)化和中試實(shí)驗(yàn)，鏈霉菌木聚糖酶酶活國內(nèi)外最高。該研究論文與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，結(jié)論可靠，研究結(jié)果具有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值，為木聚糖酶高產(chǎn)和工業(yè)化應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。
該論文主要涉及微生物學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)、發(fā)酵工程等學(xué)科，證明丁長河同學(xué)已掌握較深厚的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備了獨(dú)立進(jìn)行科研工作的本事。
論文中還有一些資料，如玉米芯水不溶木聚糖誘導(dǎo)高產(chǎn)木聚糖酶機(jī)理，200升中試發(fā)酵罐發(fā)酵產(chǎn)酶條件的優(yōu)化等，由于時(shí)間和條件的限制，沒有能夠做得更為完善。
總之，我認(rèn)為，丁長河同學(xué)的論文已到達(dá)博士學(xué)位論文水平的要求，現(xiàn)推薦參加博士學(xué)位論文答辯，提議答辯經(jīng)過后授予博士學(xué)位。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十六
作文是字、詞、句、篇的綜合應(yīng)用，是如何用怎樣用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎樣按照圖紙要求合理運(yùn)用，才能顯得建筑物具有質(zhì)量、富麗堂皇而省時(shí)省事。同樣的道理用在小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、提高水平上，必須運(yùn)用一系列過程發(fā)展變化，然后實(shí)施技巧，取得成功。在新一輪教育教學(xué)改革中，要求學(xué)生“要能夠從實(shí)際的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文內(nèi)容豐富些?！痹诖死碚撝笇?dǎo)下，對小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作課程總結(jié)了幾種行之有效地方法，總結(jié)如下，與同仁共同交流，取長補(bǔ)短。
一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣性。
二、促進(jìn)學(xué)生寫作的想象力。
培養(yǎng)小學(xué)生的想象力使之運(yùn)用在寫作中，是小學(xué)語文教學(xué)的主要方法，也是目的之一。有一位教育家說過，學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是讓他們掌握更多的知識，而是要讓他們變得更加聰明。理解其真實(shí)意義，在寫作上就要培養(yǎng)他們的思維方法和想想能力。具體方法是：首先，利用講授美文機(jī)會適時(shí)提問和引導(dǎo)。比如“欲窮千里目，更上一層樓”在理解是問“你們上樓看景色是想到了什么？”“當(dāng)你野外看到柳枝低垂鮮花盛開時(shí)想起了哪首詩哪篇文？”等。課堂效率是利用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時(shí)刻引導(dǎo)而提高的機(jī)會；其次借助信息圖像設(shè)置實(shí)施提醒而激發(fā)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，在信息課之前設(shè)計(jì)美圖或下載具有想象性的圖片，并不斷交換；最后，采取作文評改選優(yōu)方式實(shí)施講解而促進(jìn)。在作文課上讓學(xué)生對作文進(jìn)行自己修改，交換修改，老師總結(jié)的方式，選出優(yōu)秀作文，進(jìn)行講評，變平淡為抒情，以抒情而聯(lián)想。
三、增強(qiáng)學(xué)生寫作的成就感。
在指導(dǎo)方法上下功夫，讓學(xué)生寫出規(guī)范性和理性的好作文。評改作文，恰當(dāng)準(zhǔn)確的表揚(yáng)是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的首要方法，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)與修改的動手習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生“我在寫作文上已經(jīng)不錯(cuò)了”的心理狀態(tài)，小學(xué)生也具備好勝心。把學(xué)生的好作文抄寫出來粘貼在教室的“學(xué)習(xí)專欄”里，讓大家隨時(shí)閱讀，隨時(shí)品評并提出寶貴修改意見，這樣做，被選入《學(xué)習(xí)專欄》的作文，學(xué)生本人也很高興，沒被選中的學(xué)生也想在以后選入，形成“先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)”的良好氛圍，這是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的方法之二；方法之三是把優(yōu)秀作文推薦到有關(guān)如《小學(xué)生天地》、《未來導(dǎo)報(bào)》、《小學(xué)生作文》等報(bào)刊雜志上，如果還有個(gè)別作文獲得嘉獎(jiǎng)，則更好，起到示范典型作用，能夠以面帶點(diǎn)，整體推動；第四，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與辦墻報(bào)，寫發(fā)言稿和參加全校性的作文大賽。
四、求真和想象――創(chuàng)新的方法。
創(chuàng)新作文提倡新思維、新表達(dá)、真體驗(yàn)，讓學(xué)生寫自己的話，不油滑、不輕浮、不虛無，釋放出充滿熱情、包含生命力的蓬勃張力，這也就是我們作文教學(xué)的努力方向。
五、仿寫到創(chuàng)寫――創(chuàng)新的途徑。
所謂“仿寫”就是對文章的立意構(gòu)思、謀篇布局、遣詞造句和表現(xiàn)手法進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生多仿形式少訪內(nèi)容，力求仿中有創(chuàng)，創(chuàng)中有新；學(xué)生可以模仿課文，因?yàn)檎n文都是名篇佳作，都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式（當(dāng)然可以模仿課外文章）；仿寫是創(chuàng)寫的起步，是喚起學(xué)生熱愛寫作的一種方式，是寫作創(chuàng)新的有效途徑。
六、我筆寫我口――創(chuàng)新的秘訣。
創(chuàng)新作文的一個(gè)秘訣就是說自己的話、抒自己的情、寫自己獨(dú)特的見解，因此，創(chuàng)新作文應(yīng)該給學(xué)生寫作的自主權(quán)；根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育改革理論的要求，創(chuàng)新是教育教學(xué)改革的核心，作文的寫作也不能例外，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法從事初步的寫作學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)寫作；學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫，熟悉什么題材就寫什么題材，或者記敘或者議論或者抒情或者想象等等，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在“新”的理念中不斷去“創(chuàng)”。
寫作是一項(xiàng)綜合指標(biāo)很高的創(chuàng)造，小學(xué)必須打好基礎(chǔ)，這就要求教師引起高度重視，在重視的基礎(chǔ)上用運(yùn)多種方法，靈活多變?nèi)ヒ龑?dǎo)，才能取得一定的成功。
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十七
范文2:。
我學(xué)生寫的，給你幾段看看，隨便寫拉~不代表我的意見！
最后要感謝在整個(gè)論文寫作過程中幫助過我的每一位人。
值此本科學(xué)位論文完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。x老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo)。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，細(xì)心的給我指出錯(cuò)誤，修改論文。他對分時(shí)電價(jià)領(lǐng)域的專業(yè)研究和對該課題深刻的見解，使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的影響，值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向?qū)焫xx老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！
教案指導(dǎo)內(nèi)容篇十八
年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
年03月11日，提交開題報(bào)告。
年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
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