心得體會(huì)是對過去工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的回顧，對未來發(fā)展的規(guī)劃起到積極的促進(jìn)作用。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重排除雜念，專注于歸納和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是一些精彩的心得體會(huì)范文，供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí)，希望可以給大家?guī)盱`感和啟示。
校長聽課心得體會(huì)篇一
近日，在校長班里我參加了一堂來自業(yè)內(nèi)知名專家的課程，聽課期間，我深有體會(huì)地領(lǐng)悟到了很多“奧妙”。下面，請?jiān)试S我分享一下我在聽課期間的心得體會(huì)。
第二段：深入探究。
首先，我深刻認(rèn)識到了教育要良性發(fā)展的必要性。人之所以學(xué)習(xí)，是為了讓自己成為更好的人，將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)；而教育的本質(zhì)是整合、提煉和傳遞優(yōu)秀文化，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該有深刻的認(rèn)識，以便制定出對學(xué)生有益的教育措施、規(guī)劃學(xué)生未來的發(fā)展藍(lán)圖。
第三段：體會(huì)收獲。
第二點(diǎn)，我在這堂課中學(xué)到了如何處理學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾。學(xué)生與學(xué)校的矛盾是不可避免的，因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)校都是人、組織，但是這些矛盾是可以“和平解決”的，“antagonismtransformedintocooperation”也就是“矛盾轉(zhuǎn)化為合作”，是對策的要點(diǎn)。能夠化解學(xué)生與學(xué)校之間存在的摩擦和矛盾，是校長和教育工作者需要具備的一項(xiàng)重要技能。
第四段：思考未來。
在這次聽課中，我不僅收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，更重要的是對未來的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有了更清晰的思路和目標(biāo)。以后我們應(yīng)該注重打造“以學(xué)生為中心”的教育模式，堅(jiān)持質(zhì)量立校的原則，落實(shí)立德樹人、素質(zhì)教育的理念。
第五段：總結(jié)。
總之，這次聽課讓我倍感收獲，讓我對我們的教育工作有了更深刻的認(rèn)識。我深信，只要我們不斷提高自己的素質(zhì)，不斷探索創(chuàng)新，一定能夠?yàn)閷W(xué)生打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多的未來?xiàng)澚骸Ｎ覍⒁蝗缂韧赝渡碛诮逃聵I(yè)，為培育更多的人才不斷努力。
校長聽課心得體會(huì)篇二
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。然而，實(shí)際工作中，校長往往因?yàn)榉敝氐墓芾砣蝿?wù)而忽略了對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與指導(dǎo)。因此，為了加強(qiáng)對教學(xué)工作的了解和推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，校長聽課成為了重要的手段。最近，我作為學(xué)校校長，親自走進(jìn)教室，進(jìn)行了一次聽課，從中獲益良多，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，校長聽課能夠更好地了解教師的工作情況。作為管理者，校長通常只能通過會(huì)議、備課組等渠道了解教師的一般情況，無法全面了解教師在教學(xué)實(shí)踐中的表現(xiàn)。然而，通過親自到教室進(jìn)行聽課，校長可以更直觀地了解教師的教學(xué)方法、教育觀念以及教學(xué)質(zhì)量等，能夠更全面全方位地了解教師的優(yōu)勢和不足之處，從而有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。
其次，校長聽課可以提高學(xué)校教育質(zhì)量。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長是教育質(zhì)量的最高責(zé)任人。通過親自聽課，校長可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題和困難，有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高學(xué)校的整體教育質(zhì)量。同時(shí)，校長的到場也會(huì)讓教師對自己的教學(xué)充滿信心，激發(fā)教師的教學(xué)熱情。校長的積極參與，能夠有效推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新，并形成良好的教育氛圍。
再次，校長聽課可以加強(qiáng)與教師之間的聯(lián)系和溝通。校長通常因?yàn)楣芾硎聞?wù)繁忙，無法與教師頻繁溝通交流，導(dǎo)致教師工作中遇到的問題得不到及時(shí)的解決和支持。然而，校長聽課不僅可以讓教師感受到校長的關(guān)心和支持，也為校長與教師之間建立良好的工作關(guān)系提供了機(jī)會(huì)。校長通過聽課，可以與教師進(jìn)行深入的交流，了解教師們的想法、困惑和需求，并及時(shí)提供幫助和支持，更好地帶動(dòng)和激發(fā)教師的工作熱情。
此外，校長聽課還能夠?yàn)閷W(xué)校的整體發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要通過親自聽課來了解學(xué)校的現(xiàn)狀和潛在的問題，從而指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方向。通過聽課，校長可以及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量狀況，分析和評估學(xué)校的教育教學(xué)工作是否符合學(xué)校的辦學(xué)理念和教育目標(biāo)。通過深入的觀察和思考，校長可以找到學(xué)校發(fā)展中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，為學(xué)校的整體發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。
綜上所述，校長聽課對于提高學(xué)校教育質(zhì)量、加強(qiáng)校長與教師之間的聯(lián)系和溝通、推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展等方面都具有重要的意義。作為一位校長，我深切體會(huì)到親自走入教室進(jìn)行聽課的重要性。只有通過了解和關(guān)心教師的工作，校長才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我將繼續(xù)堅(jiān)持校長聽課，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校長聽課心得體會(huì)篇三
每個(gè)學(xué)期都會(huì)有校長演講和聽課的機(jī)會(huì)，而最近我聽了一場校長的演講，深深感受到他對于教育和學(xué)生的關(guān)注。在這次聽課過程中，我深入地體會(huì)了校長的精神，也感覺到自己在教育工作中應(yīng)該更加努力。下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：校長對教育的理解。
在校長的演講中，我感受到了他對于教育和學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也了解了他對于教育的理解。校長認(rèn)為，教育是幫助學(xué)生成長，在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也應(yīng)該為他們的未來做好準(zhǔn)備。他還提到了教育的目標(biāo)：讓學(xué)生不僅僅在教材上有所收獲，在他們未來的生活中也能體現(xiàn)出優(yōu)秀的素質(zhì)和能力。
第三段：校長對教師的期望。
校長的演講中，他也提到了對于教師和學(xué)生的期望，希望教師能夠做到更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，能夠在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際問題和情況，對于每個(gè)學(xué)生都能幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第四段：校長對校園文化的思考。
在聽完校長的演講后，我也對他對于校園文化的思考和期望有了更加深刻的理解。校長認(rèn)為，一個(gè)完整的校園文化必須包括學(xué)術(shù)、體育、文藝等各個(gè)方面，同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)生在校內(nèi)的主導(dǎo)作用。此外，他還重視校園活動(dòng)的開展，認(rèn)為這樣能夠豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在荒涼的學(xué)習(xí)中也能夠感受到校園的歡樂和溫暖。
第五段：結(jié)語。
通過這次聽課，我對于教育和學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識，并且也受到了校長的激勵(lì)。作為一名教師，我們應(yīng)該努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量，為他們做好準(zhǔn)備，讓他們在未來的生活中能夠擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和能力。同時(shí)，在校園文化的建設(shè)中，我們也應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
校長聽課心得體會(huì)篇四
初中校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)為學(xué)校的發(fā)展做出決策，并確保教學(xué)質(zhì)量的提升。作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，他們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程和質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。因此，中小學(xué)校長經(jīng)常參加課堂觀摩活動(dòng)，通過聽課了解教學(xué)員工的教學(xué)水平和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀。這篇文章將探討初中校長在聽課中的心得體會(huì)。
第二段：對教師的教學(xué)技巧進(jìn)行評估
初中校長通過參加課堂觀摩活動(dòng)，可以了解到教師們的教學(xué)水平和應(yīng)對教學(xué)問題的策略。他們可以關(guān)注教師的教學(xué)技巧和創(chuàng)新能力，包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，如何使用多媒體教學(xué)手段等。同時(shí)，校長還可以評估教師的課堂掌控能力和教學(xué)方式的靈活性，以便提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題
聽課不僅僅是校長評估教師的教學(xué)能力，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題的一個(gè)途徑。校長可以觀察學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對學(xué)科知識的掌握情況。通過這些觀察，校長可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自信心不足等。這樣，校長可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加深與教師的溝通和配合
聽課也是校長與教師進(jìn)行交流和配合的機(jī)會(huì)。校長通過參加課堂觀摩活動(dòng)，可以與教師深入交流，了解教師們的教學(xué)理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標(biāo)。此外，校長還可以借此機(jī)會(huì)向教師傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：提升校長的教育管理水平
通過參加課堂觀摩活動(dòng)，初中校長可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)中學(xué)習(xí)，了解一線教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。這樣，校長可以更好地進(jìn)行教師的培訓(xùn)和評估，對教師提出更具針對性的要求和建議，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論：
初中校長通過參加課堂觀摩活動(dòng)，能夠從多個(gè)角度了解教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過評估教師的教學(xué)技巧，校長可以提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)；通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，校長可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法；通過與教師的溝通和配合，校長可以更好地制定教育方針和目標(biāo)；通過參加課堂觀摩活動(dòng)，校長可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，校長才能更好地帶領(lǐng)學(xué)校走向更高的水平。
校長聽課心得體會(huì)篇五
近日，我在校長班里參加了一次關(guān)于教育思想的專題講座，也是我的第一次聽課體驗(yàn)。在課堂上，講師深入淺出地介紹了教育的理念和方法，讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性。這次聽課給我留下了深刻的印象，讓我對教育有了更深的理解和思考。
第二段：聽課中的新鮮感受。
在聽課的過程中，我不斷感受到新鮮和挑戰(zhàn)。講師的講解深入淺出，不僅讓我學(xué)到了新的教育理念和方法，還開拓了我的視野。通過聽課，我意識到一個(gè)教育者所要擁有的素質(zhì)和能力眾多多樣。不僅需要了解教育學(xué)理論，還需要了解課程設(shè)計(jì)、課堂管理、教育行業(yè)熱點(diǎn)等多個(gè)方面的知識。這讓我對自己的專業(yè)要求有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：聽課后的收獲和益處。
聽課并不是一件簡單的事，我們需要對教育相關(guān)的知識有一定的了解，才能更好地理解和吸收，同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)方法的提升。在聽課之后，我感到自己對教育行業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識，以前的觀點(diǎn)和認(rèn)知得到了升華和轉(zhuǎn)變。聽課不僅讓我更了解教育行業(yè)，更加了解如何在教育行業(yè)更好的發(fā)揮自己的特長，如何更加貼合現(xiàn)實(shí)、成功發(fā)揮角色。
第四段：思考和反思。
通過聽課，我不僅學(xué)到了新的知識，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和思考方面的不足。我深刻認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和思考方面的不足，并意識到應(yīng)該如何尋求解決方法。我應(yīng)該加強(qiáng)自己對教育理念和方法的了解，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的提升，改變過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，在思考問題時(shí)也應(yīng)該更加開放包容、創(chuàng)新探索。
聽課是一次非常有收獲和意義的體驗(yàn)，通過聽課，不僅讓我認(rèn)識到了教育的復(fù)雜性和多樣性，提高了自己的學(xué)習(xí)和思考能力，更加堅(jiān)定了我在教育行業(yè)發(fā)展的信念。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地發(fā)揮自己的教育使命，在人類進(jìn)步、社會(huì)建設(shè)中盡自己的一份力量。
校長聽課心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了我校舉行的校長演講聽課活動(dòng)。聽完校長的講話，我受益匪淺，深受啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí)，我對于學(xué)校的管理和師生關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，愿意將我的心得體會(huì)分享給大家。
校長演講時(shí)，他提出了三點(diǎn)要求：第一，教師要對教育事業(yè)充滿熱愛，關(guān)心學(xué)生，因?yàn)榻逃浅錆M愛的事業(yè)；第二，教育人要成為學(xué)生成長道路上的良師益友，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展；第三，學(xué)校管理要建立符合自己特點(diǎn)的辦學(xué)理念，追求卓越，努力創(chuàng)新，讓學(xué)校更好地為學(xué)生服務(wù)。
我認(rèn)為，主任提出的第一個(gè)要求對于所有在校教師而言，是最基本的要求，因?yàn)橹挥姓嬲裏釔劢逃聵I(yè)的人才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可和支持，讓學(xué)生在自己的指導(dǎo)下獲得更多的知識和技能。第二個(gè)要求提醒我們，在教育工作中，教師們不僅僅是為了傳授知識，還要起到榜樣和引導(dǎo)作用。孩子們在成長的過程中離不開教師的陪伴，而作為教育者，要始終保持一種人格魅力，用自身的言傳身教教育學(xué)生。第三個(gè)要求逐漸提醒我們，學(xué)校管理者要站在學(xué)生的視角去制定計(jì)劃、來滿足學(xué)生的需求，同時(shí)更要在整個(gè)辦學(xué)管理工作中樹立創(chuàng)新、服務(wù)意識和一切為學(xué)生服務(wù)的精神。
第四段：感悟。
通過這次聽課，我不僅僅是收獲了學(xué)習(xí)的心得，更重要的是在我心中留下了一種熱愛教育事業(yè)，服務(wù)學(xué)生的情感。我想，作為一名教師，更重要的是要貫徹校長的要求，傳遞正能量，創(chuàng)造和諧的學(xué)校氛圍，只有這樣，我們才能夠更好地去完成我們的教育任務(wù)，讓學(xué)生能夠在我們的關(guān)愛下茁壯成長。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這次校長演講聽課讓我感受到了教育者的責(zé)任和義務(wù)，也讓我更加堅(jiān)定了做好工作的信念。我相信，只要我們在教育工作中堅(jiān)守初心，做到教育與愛的完美結(jié)合，堅(jiān)定信念，做好每一件事情，我們就能夠創(chuàng)造更出色的教育效果和教育成果。這次活動(dòng)是一次深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一次提升自我意識和主動(dòng)實(shí)踐的過程，讓我更好地了解了教育工作的本質(zhì)，也把我們的工作重心放在了服務(wù)學(xué)生上。
校長聽課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
學(xué)校教育改革的導(dǎo)向要求校長不僅是管理者，還要成為一位優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。因此，校長聽課代課成為現(xiàn)代學(xué)校中不可或缺的一種職責(zé)。作為一位校長，我深深地意識到，通過親身參與教學(xué)活動(dòng)，不僅可以更好地了解教師的教學(xué)實(shí)際，還可以增進(jìn)與師生之間的感情，更好地推動(dòng)教育改革的深入進(jìn)行。
第二段：參與教學(xué)，全面了解教師（300字）。
通過校長聽課代課，我不僅可以更加全面地了解到教師們的教學(xué)水平和風(fēng)格，還能夠更好地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過多次聽課代課，我發(fā)現(xiàn)有的教師在教學(xué)過程中注重知識的傳授，但在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維能力上還存在一定的欠缺；有的教師在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)優(yōu)秀，但對于基礎(chǔ)知識的把握不夠扎實(shí)。通過全面了解教師們的優(yōu)點(diǎn)和不足，我可以制定相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助他們提高教學(xué)水平，達(dá)到更好地教學(xué)效果。同時(shí)，這也讓我深信，只有與教師交流與合作，才能夠真正推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第三段：增進(jìn)與師生關(guān)系，促進(jìn)教育改革（300字）。
校長聽課代課還能夠增進(jìn)我與師生之間的感情，拉近彼此的距離。當(dāng)我坐在教室里與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，我能夠更好地了解到學(xué)生們的興趣、需求和困惑，還能夠給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。而學(xué)生們也通過親眼看到校長的關(guān)心和參與，更加愿意信任和尊重我。這種良好的師生關(guān)系給了我更多的信心和動(dòng)力，讓我更好地推動(dòng)教育改革的進(jìn)行。我深信，只有與學(xué)生們建立真正的情感聯(lián)系，才能夠更好地指導(dǎo)他們的成長。
第四段：培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力（300字）。
校長聽課代課對我來說，不僅僅是了解教師和學(xué)生，更是培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力的重要途徑之一。通過親自參與課堂教學(xué)，我可以切實(shí)地感受到教師們的教學(xué)方式，進(jìn)一步激發(fā)教師對于創(chuàng)新的熱情，從而使學(xué)生們能夠在創(chuàng)新的氛圍中得到更多的鍛煉。同時(shí)，我通過與學(xué)生們直接交流，了解到他們的思維方式和需求，為學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。通過校長聽課代課，我相信我們一起培養(yǎng)出的師生們將會(huì)是更具創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過校長聽課代課，我深深地體會(huì)到“身在其中，心系其上”，只有通過親身參與，校長才能真正地了解教師和學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，校長聽課代課還有助于增進(jìn)師生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我會(huì)繼續(xù)支持并參與校長聽課代課，與教師、學(xué)生們共同努力，創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育成果。
校長聽課心得體會(huì)篇八
校長演講聽課是每個(gè)學(xué)生的必修課程，也是每個(gè)教師值得認(rèn)真對待的課程。校長演講內(nèi)容涉及到課程改革、教育理念、師資培訓(xùn)等多個(gè)方面，對于學(xué)校的整體發(fā)展至關(guān)重要。在這次校長演講聽課中，我深受啟發(fā)，獲得了很多新的體會(huì)。
第二段：演講主題。
這次校長演講的主題是“提升教師教育教學(xué)科研能力，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”。校長從尊重教師、重視師德、提高教育教學(xué)能力等方面給了我們深刻的思考和啟示。教師是培養(yǎng)未來之樹的耕耘者，如何提高教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，是每個(gè)教師和學(xué)校都必須思考的問題。
第三段：演講要點(diǎn)。
校長從多個(gè)方面闡述了提升教師教育教學(xué)科研能力的重要性。其中最為深刻的是尊重教師。校長表示，尊重教師是硬道理，沒有哪個(gè)學(xué)?？梢圆恢匾暯處?。只有真正的尊重和關(guān)愛教師，才能引領(lǐng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。為此，學(xué)校應(yīng)該建立發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激勵(lì)、使用和留住優(yōu)秀教師的機(jī)制和體系，提高教師的社會(huì)地位。
第四段：體會(huì)心得。
在這次聽課中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了很多東西。首先，校長演講中提到重視教師師德建設(shè)，這啟示我們教師不能僅僅關(guān)注知識的傳遞，還要關(guān)注教育本質(zhì)的培養(yǎng)和提升。其次，校長強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研嘗試和摸索，這啟示我們不要滿足于傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，而是要走出去開拓新的教學(xué)領(lǐng)域。
第五段：總結(jié)。
校長演講聽課是我們教育工作者不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次聽課中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)方法，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我們一定能夠推動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
校長聽課心得體會(huì)篇九
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個(gè)詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的，然后去改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。
結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點(diǎn)看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運(yùn)用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網(wǎng)站學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時(shí)反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時(shí)會(huì)給學(xué)生一種錯(cuò)覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學(xué)有時(shí)就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運(yùn)用定理、公式解決問題，同時(shí)也對定理、公式進(jìn)行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
校長聽課心得體會(huì)篇十
最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得且不論學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時(shí)，她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動(dòng)了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺階。
校長聽課心得體會(huì)篇十一
在一個(gè)學(xué)校內(nèi)，校長是權(quán)力最高的角色之一，而聽課是他們了解教學(xué)質(zhì)量和師資力量的一種重要途徑。本文將探討校長聽課心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)收獲。
作為一名校長，能夠親身參加課堂教學(xué)，不僅可以了解教師教育教學(xué)的有效性，同時(shí)也有助于掌握教育教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)向和趨勢，更為重要的是通過聽課，可以深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：須注意的問題。
校長在聽課的同時(shí)，可能會(huì)受到一些誘惑和干擾，如教師的情感攀比，需要表現(xiàn)出比別人更好的心態(tài)；地方領(lǐng)導(dǎo)的干擾，讓校長不得不直接參與課堂教學(xué)；還有校長對待聽課的態(tài)度是否會(huì)給教師造成壓力等。這些問題都需要校長花精力去排解。
第四段：交流與反饋。
聽課后的交流與反饋是校長聽課工作的重要組成部分。校長需要通過談話、口頭或書面反饋建議，并及時(shí)跟教師進(jìn)行討論。教師們也會(huì)根據(jù)校長的反饋意見來調(diào)整自己的授課策略，以期提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
總之，校長聽課是學(xué)校管理者的必備技能之一。通過這種方式，校長可以準(zhǔn)確地了解教學(xué)環(huán)節(jié)中的狀況和問題，并及時(shí)采取有效措施，使學(xué)校教育教育教學(xué)質(zhì)量得到更加全面和進(jìn)一步提高。同時(shí)，校長們也需要注意自身的態(tài)度和行為，避免對教師們構(gòu)成干擾和壓力。
校長聽課心得體會(huì)篇十二
20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課，這讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點(diǎn)心得體會(huì)。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究師生合作交流的愉快的課程活動(dòng)。在這次聽課中，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這節(jié)課師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生，老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，在聽課過程中，我更加體會(huì)到姚老師教學(xué)方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí)；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)證，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景和機(jī)會(huì)。
在她們的課堂教學(xué)中，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì)，努力探究，找出教育教學(xué)的差距，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
校長聽課心得體會(huì)篇十三
近年來，國家對教育的發(fā)展和提升給予了高度的關(guān)注，為了推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升，許多校長都開始積極參與教師的課堂教學(xué)觀摩。作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者之一，校長聽課不僅可以深入了解教學(xué)現(xiàn)狀，還能為教師提供寶貴的指導(dǎo)和反饋。最近，我有幸作為校長參與了學(xué)校的課堂聽課活動(dòng)，經(jīng)過一系列的觀察和思考，得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，校長聽課可以提高教師的教學(xué)熱情和積極性。教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而他們的教學(xué)情緒和態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。校長作為領(lǐng)導(dǎo)者的角色進(jìn)入課堂，無疑給教師們注入了新的動(dòng)力。教師們通常會(huì)因?yàn)橛兄ｉL的在場而倍感責(zé)任，激發(fā)了自己的工作熱情和積極性。同時(shí)，校長的出現(xiàn)也使得教師們專注于自己的教學(xué)，更加認(rèn)真對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，校長聽課能夠推動(dòng)教師的自我提高，提升教師的教學(xué)水平。
其次，校長聽課有助于加強(qiáng)教師之間的溝通和交流。在平常的工作中，教師們常常因?yàn)檎n堂教學(xué)的忙碌而無法與其他教師進(jìn)行深入的交流。然而，校長聽課活動(dòng)通過讓校長們參與課堂教學(xué)觀摩，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在聽課過程中，不同的教師會(huì)因?yàn)楦髯缘奶攸c(diǎn)而展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)勢，這些差異也會(huì)激發(fā)教師們之間的交流和探討。通過分享和交流經(jīng)驗(yàn)，教師們可以相互啟發(fā)和借鑒，從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
另外，校長聽課也能夠增進(jìn)學(xué)校與家長之間的互信和合作。教育是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，而家長是學(xué)生成長過程中非常重要的一部分。然而，由于學(xué)校和家庭之間的距離，家長很難全面了解學(xué)校的教學(xué)情況。而校長作為學(xué)校的代表進(jìn)入課堂，可以讓家長們對學(xué)校的教學(xué)有一個(gè)更加全面和真實(shí)的了解。校長們可以通過課堂觀摩和反饋，向家長們展示學(xué)校的教學(xué)成果和改進(jìn)的措施，增加家長對學(xué)校工作的信任和支持。與此同時(shí)，校長還可以借機(jī)與家長們溝通，了解家長對教育的需求和期望，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作。
最后，校長聽課可以帶來教育管理的改革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教育管理模式中，校長通常是一名固定的管理者，很少有機(jī)會(huì)直接參與教學(xué)活動(dòng)。然而，校長通過聽課活動(dòng)進(jìn)入課堂，可以更加直觀地了解教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。校長通過觀察和反思，可以發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的解決方案，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理模式和教學(xué)策略。同時(shí)，校長通過與教師的交流和指導(dǎo)，還可以幫助教師們進(jìn)行專業(yè)成長，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教育者。因此，校長通過聽課活動(dòng)可以為教育管理的改革和創(chuàng)新提供有力的支持。
綜上所述，校長聽課是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的有效途徑。通過校長的參與，能夠提高教師的教學(xué)熱情和積極性，加強(qiáng)教師之間的溝通和交流，增進(jìn)學(xué)校與家長之間的合作與互信，同時(shí)也能夠帶來教育管理的改革和創(chuàng)新。相信在校長的積極參與和全力支持下，學(xué)校的教育事業(yè)一定能夠不斷邁上新的高度。
校長聽課心得體會(huì)篇十四
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個(gè)詞入手，這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫出自己的體會(huì)，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會(huì)長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨(dú)特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會(huì)到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會(huì)長城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會(huì)到了長城長的特點(diǎn)。通過句子的對比，遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠(yuǎn)看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會(huì)作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點(diǎn)。
體會(huì)長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來了。
第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會(huì)作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因?yàn)榘嗉壚锖芏嗤瑢W(xué)都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時(shí)是按照從整體到部分的順序來寫的，體會(huì)作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會(huì)到工程浩大；“沒有……沒有……”體會(huì)到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會(huì)到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時(shí)教給學(xué)生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時(shí)得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從遠(yuǎn)看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價(jià)使得學(xué)生在讀中深刻體會(huì)，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時(shí)，學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
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