讀后感是一種對(duì)作品進(jìn)行解讀和分析的方式，通過(guò)表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受，我們可以深入理解書中的情節(jié)和人物形象。要寫一篇較為完美的讀后感，可以嘗試運(yùn)用一些比喻、修辭手法來(lái)豐富寫作表達(dá)。讀后感范文涉及的主題廣泛而深入，是對(duì)提升閱讀品味和思考能力有所助益。
家風(fēng)講座的讀后感篇一
今年春節(jié)，央視新聞?lì)l道正在熱播“家風(fēng)是什么？”的新聞?wù){(diào)查節(jié)目。連續(xù)幾期節(jié)目看完后，我深有感觸。
“家風(fēng)”就是祖上傳下來(lái)、需要我們傳承的優(yōu)良美德，這就是家風(fēng)。在被采訪的眾人中，我最喜歡兩位人士對(duì)自己家家風(fēng)的解讀。
一位老市民回答說(shuō)：“家風(fēng)就是‘孝’和‘善’，“孝”就是要孝敬父母、長(zhǎng)輩，效忠我們的.祖國(guó)；“善”就是善待我們身邊的人、動(dòng)物、事，與人為善，于己為善。
我國(guó)著名籃球名將姚明說(shuō)：“家風(fēng)就是要誠(chéng)實(shí)”。人無(wú)信不立，一個(gè)人要是讓大家失去了對(duì)他的信任，那他在社會(huì)上將無(wú)立足之地。
媽媽從小就教育我說(shuō)：“小孩子犯錯(cuò)誤可以原諒，撒謊不能原諒”，就是為人要誠(chéng)實(shí)。我認(rèn)為“家風(fēng)”還要加一個(gè)詞“勤勞”，勤勞的人可以通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造一切財(cái)富。
同學(xué)們，你們想過(guò)你們家的“家風(fēng)”是什么嗎！而你認(rèn)為的“家風(fēng)”又是什么！
家風(fēng)講座的讀后感篇二
初次聽到“家風(fēng)家訓(xùn)”這個(gè)詞，我不是很理解。后來(lái)，讀了《浙江好家風(fēng)》后，我才真正明白它的含義。但它們還離我挺遠(yuǎn)的。
在不知何時(shí)起，外公家客廳的醒目位置掛了一塊牌子，上面寫著外公家的好家風(fēng)：勤勞質(zhì)樸，踏實(shí)做事。去年媽媽也捧回一塊“臨安好家風(fēng)家庭”的獎(jiǎng)牌，我突然覺(jué)得好家風(fēng)離我那么近。作為這個(gè)家庭的一員，我的言行也受到“好家風(fēng)”的耳濡目染。
記得有一次，媽媽的外婆，也就是我的太姥姥生病住院了。外公在醫(yī)院里照顧她，但是后來(lái)外公由于肋骨骨折，媽媽就承擔(dān)起照顧太姥姥的重任。那個(gè)周末，媽媽要帶外公去骨科醫(yī)院檢查，爸爸又要去省委黨校上課，媽媽正為誰(shuí)來(lái)照顧太姥姥而發(fā)愁，我就主動(dòng)請(qǐng)纓去醫(yī)院照顧太姥姥。媽媽把我送到醫(yī)院大門口，讓我自己上樓，就和外公去骨科醫(yī)院了。
我在去太姥姥病房的路上，心中暗道，我一定要像媽媽一樣照顧好太姥姥，頓時(shí)覺(jué)得自己充滿了力量，是個(gè)小小男子漢了。
到了病房，太姥姥已經(jīng)在掛鹽水，我叮囑太姥姥：“如果有什么事情，您就叫我，今天上午就讓我來(lái)照顧您吧！”太姥姥雖然眼睛看不太清楚，但是耳力挺好，直夸：“乖孩子，乖孩子”我就在邊上，一邊眼睛直勾勾地盯著吊瓶，生怕一沒(méi)看住掛完了，一邊和太姥姥聊著學(xué)校里發(fā)生的趣事，太姥姥被我逗的哈哈大笑！她一直不停的夸我孝順……很快，三瓶鹽水順利掛完了。
沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)護(hù)士走進(jìn)來(lái)讓太姥姥去檢查室檢查。太姥姥緩緩地從床上坐起來(lái)，移到床沿，我連忙把鞋子給她穿上?？匆娝ツ霉照龋矣诛w快地把輪椅推到太姥姥身后。太姥姥好像有點(diǎn)不太放心我，問(wèn)我：“你會(huì)推嗎？”我拍著胸脯說(shuō)：“您就放心吧，我這個(gè)曾外孫啥時(shí)候出過(guò)錯(cuò)！”其實(shí)，第一次推輪椅的我心里還發(fā)虛呢，但是此刻我得給太姥姥足夠的安全感?。](méi)想到，輪椅在我的手中聽話極了，我駕輕就熟，快步推著太姥姥來(lái)到了檢查室門口。突然發(fā)現(xiàn)檢查室的門有點(diǎn)小，我放慢速度，小心翼翼地推進(jìn)去，推進(jìn)去就有一堵墻，我就握著右剎車，讓左輪緩緩地繞著右輪轉(zhuǎn)動(dòng)，讓太姥姥向右移動(dòng)，再松開右剎車朝右邊推去，就這樣到了醫(yī)生檢查的地方。檢查完，推回病房對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難事了。
正在我和太姥姥聊得正歡的時(shí)候，媽媽也回到了病房。媽媽說(shuō)：“兒子雖然調(diào)皮淘氣了一點(diǎn)，但是關(guān)鍵時(shí)刻還是很有用的！看來(lái)我可以光榮下崗了！”其實(shí)我覺(jué)得這都是我在這個(gè)家里潛移默化所造成的?。?/p>
這樣的好家風(fēng)就像一種潛在無(wú)形的力量，它代代傳承，從祖輩影響到父輩，又從父輩影響到我，以后也將會(huì)影響著我的下一代。
家風(fēng)講座的讀后感篇三
看完《領(lǐng)袖家風(fēng)》后，我很受觸動(dòng)，突然間明白，明白為什么時(shí)至今日提起毛澤東，老一輩的人還會(huì)不約而同地豎起大拇指；明白為什么那么多外國(guó)友人崇拜他，寫各種各樣的文章稱贊他。毛澤東在國(guó)內(nèi)外都享有如此盛名，絕不僅僅因?yàn)樗情_國(guó)領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)并創(chuàng)立了新中國(guó)，而是因?yàn)樗选比嗣瘛皟勺终嬲刂踩肓怂纳?，因?yàn)樗囊环N”俯首甘為孺子?！暗那榻Y(jié)，心系中國(guó)，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)把”全心全意為人民服務(wù)“九個(gè)大字詮釋得淋漓盡致。俗語(yǔ)說(shuō)：人民群眾的眼睛是雪亮的。你對(duì)人民好，人民心里裝著你，記著你，愛(ài)著你，全國(guó)上下一心，國(guó)家就沒(méi)有理由不強(qiáng)大，不富強(qiáng)，這就是人民尊敬他，愛(ài)戴他的原因。毛澤東，一面永不落下的旗幟，是中國(guó)人民永遠(yuǎn)的精神領(lǐng)袖，是世界人民眼中泱泱中華的象征。
片中讓我印象最深的是，毛澤東的六位親人們先后為革命事業(yè)獻(xiàn)身，這是一種怎樣的貢獻(xiàn)，這是對(duì)人民怎樣的一種愛(ài)能讓他們真正做到舍小家為大家，而作為和平年代的我們又有什么理由不盡自己最大的努力為祖國(guó)的建設(shè)，為祖國(guó)的未來(lái)出一份力。片中講述，建國(guó)十年后，已是中華人民共和國(guó)主席的毛澤東回到養(yǎng)育他的土地d韶山?jīng)_，事先他沒(méi)有告訴任何人他要去祭奠父母，以至于工作人員連一個(gè)小白花都沒(méi)有準(zhǔn)備，事后有人提出要整修他父母的墓，也被他拒絕，他告訴人家每年清明的時(shí)候來(lái)弄一些土就行了。作為孝子的毛澤東，還是把國(guó)家人民放到了第一位，他知道國(guó)家當(dāng)時(shí)的困難，他明白作為人民公仆的他還肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)的重任，忠孝出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，他毫不猶豫地選擇了為國(guó)家盡忠。毛澤東對(duì)自己的子女要求也很嚴(yán)格，他要求子女絕不能因?yàn)樗奶厥馍矸荻腥魏蔚奶厥饣?，什么時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，夾著尾巴做人，有困難的時(shí)候要沖在最前面才行。
他的女兒李訥說(shuō)，”父親給我們最大的財(cái)富就是他對(duì)我們的教導(dǎo)，這種精神財(cái)富是我們一生取之不盡用之不完的。“毛澤東一直強(qiáng)調(diào)尤其是黨員干部們要艱苦樸素，而他本人的儉樸也為今天的所有人做出了榜樣，據(jù)他的保健護(hù)士長(zhǎng)吳旭君說(shuō)：”主席沒(méi)有一件值錢的東西，除了接見外賓穿的灰色制服外，就是一雙舊皮鞋，還有一床已經(jīng)破得不行了的毛巾被，一件舊袍子和一雙拖鞋。"作為一個(gè)國(guó)家的主席，他完全可以過(guò)上比這好得多的生活，然而他又為什么要這樣嚴(yán)格要求自己呢？因?yàn)樗麗?ài)著自己的國(guó)家，愛(ài)著自己的人民，他的心中有很強(qiáng)的責(zé)任感，讓百姓過(guò)上好日子是他唯一的心愿，而每一次放到最后考慮的才是自己。毛澤東自己的日子過(guò)得很清苦，卻把自己賺的稿費(fèi)拿出來(lái)資助自己身邊有困難的同志，他的護(hù)士長(zhǎng)李銀橋提到這些的時(shí)候，禁不住熱淚盈眶，而此時(shí)我們的心中也充滿了對(duì)這位偉大領(lǐng)袖的敬仰和尊敬之情。
偉人毛澤東雖然不在了，但是他把他的精神永遠(yuǎn)地留給了我們，他的愛(ài)民如子，他的艱苦樸素，他的舍己為人，讓一代又一代的中國(guó)人為之感動(dòng)，為之驕傲。他帶領(lǐng)人民重拾中華民族久失了的浩然之氣和天行健、自強(qiáng)不息的精神，建立起頂天立地的大中華，而后又把全部的精力放到了國(guó)家的建設(shè)上，他這一生沒(méi)享受過(guò)榮華富貴，他把他的一切全都貢獻(xiàn)給了國(guó)家和人民，他是一面永不落下的旗幟，上面滿是人民對(duì)他的尊敬、愛(ài)戴和思念。他用他的一生詮釋了橫渠四句：為天地立心，為生民立道，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平！
家風(fēng)講座的讀后感篇四
今天學(xué)校組織我們觀看了大型公益節(jié)目“新春第一課”。節(jié)目的主題是“傳承家風(fēng)家訓(xùn)，踐行核心價(jià)值”。節(jié)目中播放了許多宜昌傳統(tǒng)優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)，宏揚(yáng)中華美德的先進(jìn)人物，帶著我們一起起進(jìn)了他們的家庭故事。
我們看到了一封一位母親寫給兒子的遲到了的家書，這是抗日女英雄趙一曼在1936年8月2日押赴刑場(chǎng)，在囚車上留給兒子寧兒的遺書，趙一曼將對(duì)兒子的愛(ài)融入到愛(ài)國(guó)深情和民族大義之中，用自己的犧牲留給孩子，最后一次言傳身教。這種舍小家保國(guó)家的大無(wú)畏精神，值得我們永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)。
節(jié)目中，有充滿正能量的楊山草堂，祖孫三代五個(gè)人的特別畫展，傳承著藝術(shù)的家風(fēng)，成就了全家人的藝術(shù)夢(mèng)想；有12歲才上學(xué)從小失去捉力的中學(xué)生黃煉娟，從父親身上繼承了自立自強(qiáng)的品質(zhì)，成為了真正的生活強(qiáng)者；有為了一句承諾贍養(yǎng)戰(zhàn)友父母35年的轉(zhuǎn)業(yè)軍人李元成，言而有信，一諾千金，35年的堅(jiān)守之路，不僅撫慰了老人的痛苦和孤獨(dú)，更讓自己的家風(fēng)得以升華，就像一盞明燈投射出耀眼的光芒，既照亮了周圍的人，也溫暖了自己；有誠(chéng)實(shí)守信、勤奮節(jié)約、樂(lè)觀友善的美德少年……這么多優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)的故事，就像甘甜的清泉，滋潤(rùn)著我的心田，生活中有了仁愛(ài)善良，就像生活中溢滿了陽(yáng)光。
我們更應(yīng)該積極傳承優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)，為他人為社會(huì)多獻(xiàn)上一份愛(ài)心，多付出一份真情。我們的家，我們的家鄉(xiāng)，我們的國(guó)家，一定會(huì)變得更加和諧更加美好。
家風(fēng)講座的讀后感篇五
古語(yǔ)有云：有家規(guī)的家庭屬于書香門第之家，有家規(guī)、有家訓(xùn)的家庭，屬于豪門貴族之家，有家規(guī)、有家訓(xùn)、有家風(fēng)的家庭，屬于王侯將相之家。以前，我對(duì)這句話不甚理解，但在閱讀了王立群老師所著《家風(fēng)家訓(xùn)》一書后，深有感悟。
家風(fēng)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的開端。有什么樣的'家風(fēng)，就會(huì)有什么樣的道德品性；有什么樣的家風(fēng)，就會(huì)有什么樣的為人處世；有什么樣的家風(fēng)，就會(huì)有什么樣的的家教。
從小我就經(jīng)常聽父母告訴我們“家教”這個(gè)詞，但那時(shí)是懵懂的，只知道平時(shí)聽他們?cè)谘哉Z(yǔ)交談中提到小孩子要有“家教”，沒(méi)有“家教”的孩子是不受歡迎的，是會(huì)讓人討厭的。在以后成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，在父母言傳身教中，我慢慢懂得了“家教”的一些內(nèi)涵。我的家庭，在家教上沒(méi)有深刻的內(nèi)涵和華麗的道理，只有淺顯的、通俗易懂的一些做法，這些做法，甚至被我沿襲到了對(duì)女兒的教育中。從小父母就教育我要做一個(gè)寬容的孩子，不要和別的小朋友吵嘴打架，不要欺負(fù)別人，要有寬容忍讓之心，遇事多謙讓別人，不要和別人爭(zhēng)高低，否則既傷害他人，也會(huì)讓自己吃虧。
在日常生活中，教育我要站有站相、坐有坐相、吃有吃相。父母這種簡(jiǎn)單直白的話語(yǔ)其實(shí)就是一種家教之風(fēng)，這種家教之風(fēng)蘊(yùn)含著對(duì)子女的點(diǎn)滴之情和無(wú)私的愛(ài)。這些足以指引或影響著我三十幾年的生活和工作，并且還會(huì)一直影響下去，使我終生受益。
好家風(fēng)是雙向互動(dòng)的，是承前啟后上下聯(lián)動(dòng)的，他不是單一，不是一廂情愿的，好的家風(fēng)應(yīng)該是有頑強(qiáng)生命力的，是上下幾代人之間的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，是外化于形，內(nèi)化于心的情和愛(ài)。父母長(zhǎng)輩對(duì)子女后代的教育培養(yǎng)其實(shí)就是世代家風(fēng)傳承的過(guò)程，家風(fēng)的好壞，直接影響下一代人的一言一行，我們常說(shuō)“有什么樣的父母就有什么樣的子女”、反之“有什么樣的子女，就能襯托有什么樣的父母原型”，這是相輔相承的、相互作用的。所以在女兒面前，我一直極力維持著一個(gè)擁有良好家風(fēng)家訓(xùn)的形象，畢竟父母長(zhǎng)輩是家風(fēng)的示范引領(lǐng)者，而子女晚輩是家風(fēng)的傳承踐行者。
我一直秉承著一個(gè)想法：好的家風(fēng)家訓(xùn)，是家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，每一個(gè)家庭，就是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，只有家庭和諧，社會(huì)才會(huì)更加和諧。
家風(fēng)講座的讀后感篇六
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間也過(guò)了十四個(gè)春秋，可依然記得弟子規(guī)中那一句耳熟能詳?shù)母裱渊D―“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶?！本渥拥囊馑际歉改附袝r(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)過(guò)去，不能緩慢；父母命令時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)做到，不能想著偷懶，而這也成為了我們家的家訓(xùn)。
記得有一次，我正津津有味的拿著手機(jī)玩著游戲，這時(shí)，媽媽從小河邊洗衣歸來(lái)，捧著一大盆的衣服對(duì)我說(shuō)：“我去燒飯了，你把這些衣服曬了?！蔽倚闹蓄D時(shí)產(chǎn)生了一股無(wú)名之火，對(duì)她大聲吼叫道：“知道了，你每天都說(shuō)同樣的話，煩不煩啊！”
那時(shí)的我滿心只有憤怒，覺(jué)的自己并沒(méi)有錯(cuò)，反而覺(jué)得都是媽媽的錯(cuò)，在我的認(rèn)知里，這些家務(wù)本應(yīng)該是她來(lái)做，為什么每次都要讓我來(lái)做呢？憑什么呢？，我的心在吶喊！每次我都是在憤憤不平中，完成這些“額外”的任務(wù)，但是，隨著時(shí)間的推移，我常常想起我和母親之間的故事，沉靜在母親和我的事件當(dāng)中不能自拔，就在這不斷的徘徊中，腦海里忽然出現(xiàn)了小學(xué)時(shí)曾背過(guò)的弟子規(guī)，頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，我知道了自己的幼稚和不懂事，明白自己不應(yīng)該對(duì)媽媽大呼小叫，不應(yīng)該為這些力所能及的小事忤逆媽媽?，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)有的高于自己的父母，有的甚至比父母還要強(qiáng)壯，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以做一些小事了，既然有能力，我們就應(yīng)該為家庭盡一份力所能及的事，就算是一件小到不能再小的事，那也是一份心意。父母身負(fù)各種責(zé)任，我們能做的，應(yīng)該做的，就是替他們分憂，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，那一刻，我釋然了，突然覺(jué)得，晴空一片明朗。
現(xiàn)在，我才看清自己；現(xiàn)在，我才懂得父母的苦，懂得父母對(duì)自己源源不斷的愛(ài)。之前，我從頭到腳都是我最討厭的不良少年；之后，我將孝敬父母，敬愛(ài)父母，為他們分擔(dān)家中的小事，把每一件小事都看作是一件重要的事來(lái)對(duì)待。
我的學(xué)習(xí)雖然不是很好，但我會(huì)努力做一個(gè)優(yōu)秀的孩子，做一個(gè)孝順又懂事的孩子；雖然我不是最聰明漂亮的孩子，但是我會(huì)是一個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這十二字“真言”，身體力行，努力實(shí)踐！
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家風(fēng)講座的讀后感篇七
初次聽到"家風(fēng)家訓(xùn)"這個(gè)詞，我不是很理解。后來(lái)，讀了《浙江好家風(fēng)》后，我才真正明白它的含義。但它們還離我挺遠(yuǎn)的。
在不知何時(shí)起，外公家客廳的醒目位置掛了一塊牌子，上面寫著外公家的好家風(fēng)：勤勞質(zhì)樸，踏實(shí)做事。去年媽媽也捧回一塊"臨安好家風(fēng)家庭"的獎(jiǎng)牌，我突然覺(jué)得好家風(fēng)離我那么近。作為這個(gè)家庭的一員，我的言行也受到"好家風(fēng)"的耳濡目染。
記得有一次，媽媽的外婆，也就是我的太姥姥生病住院了。外公在醫(yī)院里照顧她，但是后來(lái)外公由于肋骨骨折，媽媽就承擔(dān)起照顧太姥姥的重任。那個(gè)周末，媽媽要帶外公去骨科醫(yī)院檢查，爸爸又要去省委黨校上課，媽媽正為誰(shuí)來(lái)照顧太姥姥而發(fā)愁，我就主動(dòng)請(qǐng)纓去醫(yī)院照顧太姥姥。媽媽把我送到醫(yī)院大門口，讓我自己上樓，就和外公去骨科醫(yī)院了。
我在去太姥姥病房的路上，心中暗道，我一定要像媽媽一樣照顧好太姥姥，頓時(shí)覺(jué)得自己充滿了力量，是個(gè)小小男子漢了。
到了病房，太姥姥已經(jīng)在掛鹽水，我叮囑太姥姥："如果有什么事情，您就叫我，今天上午就讓我來(lái)照顧您吧！"太姥姥雖然眼睛看不太清楚，但是耳力挺好，直夸："乖孩子，乖孩子"我就在邊上，一邊眼睛直勾勾地盯著吊瓶，生怕一沒(méi)看住掛完了，一邊和太姥姥聊著學(xué)校里發(fā)生的趣事，太姥姥被我逗的哈哈大笑！她一直不停的夸我孝順……很快，三瓶鹽水順利掛完了。
沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)護(hù)士走進(jìn)來(lái)讓太姥姥去檢查室檢查。太姥姥緩緩地從床上坐起來(lái)，移到床沿，我連忙把鞋子給她穿上?？匆娝ツ霉照?，我又飛快地把輪椅推到太姥姥身后。太姥姥好像有點(diǎn)不太放心我，問(wèn)我："你會(huì)推嗎？"我拍著胸脯說(shuō)："您就放心吧，我這個(gè)曾外孫啥時(shí)候出過(guò)錯(cuò)！"其實(shí)，第一次推輪椅的我心里還發(fā)虛呢，但是此刻我得給太姥姥足夠的安全感啊！沒(méi)想到，輪椅在我的手中聽話極了，我駕輕就熟，快步推著太姥姥來(lái)到了檢查室門口。突然發(fā)現(xiàn)檢查室的`門有點(diǎn)小，我放慢速度，小心翼翼地推進(jìn)去，推進(jìn)去就有一堵墻，我就握著右剎車，讓左輪緩緩地繞著右輪轉(zhuǎn)動(dòng)，讓太姥姥向右移動(dòng)，再松開右剎車朝右邊推去，就這樣到了醫(yī)生檢查的地方。檢查完，推回病房對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難事了。
正在我和太姥姥聊得正歡的時(shí)候，媽媽也回到了病房。媽媽說(shuō)："兒子雖然調(diào)皮淘氣了一點(diǎn)，但是關(guān)鍵時(shí)刻還是很有用的！看來(lái)我可以光榮下崗了！"其實(shí)我覺(jué)得這都是我在這個(gè)家里潛移默化所造成的啊！
這樣的好家風(fēng)就像一種潛在無(wú)形的力量，它代代傳承，從祖輩影響到父輩，又從父輩影響到我，以后也將會(huì)影響著我的下一代。
家風(fēng)講座的讀后感篇八
談到要“注重家庭，注重家教，注重家風(fēng)”通過(guò)觀看公益短片《家風(fēng)傳承》，感觸頗多。
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家風(fēng)的“家”是家庭的“家”，也是國(guó)家的“家”。家庭是人生的避風(fēng)港，是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭的.文明進(jìn)步關(guān)系到整個(gè)社會(huì)文明程度的提高。自古以來(lái)，“家和萬(wàn)事興”深深根植于中華民族的文化傳統(tǒng)中。
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)高度重視家風(fēng)，“孟母三遷”、“岳母刺字”、“畫荻教子”的故事廣為流傳，《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》、《溫公家訓(xùn)》、《袁氏世范》等備受推崇。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳；家風(fēng)正，則政風(fēng)清；家風(fēng)正，則黨風(fēng)端。國(guó)家的長(zhǎng)治久安，社會(huì)的文明進(jìn)步，很大程度上取決于全體公民的思想道德水平的高低。優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。
“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”，最能從家教家風(fēng)這個(gè)側(cè)面反映出來(lái)。家庭和睦，社會(huì)才能安定；家教良好，未來(lái)才有希望；家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)純凈。無(wú)論時(shí)代如何變化，無(wú)論經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會(huì)功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代，都必須注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。
作為一名黨員，在今后的工作、生活中，我將會(huì)始終牢記家庭建設(shè)“三個(gè)注重”要求，樹好標(biāo)桿，自覺(jué)遵循“尚學(xué)崇正，行孝守信”的八字家規(guī)家訓(xùn)，不斷強(qiáng)化自己約束意識(shí)，切實(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)，確保自己在生活作風(fēng)、個(gè)人操守方面時(shí)時(shí)處處符合黨紀(jì)國(guó)法和家庭建設(shè)規(guī)范要求。
家風(fēng)講座的讀后感篇九
聽了周煊老師的講課，作為家長(zhǎng)我感到非常的慚愧，這才認(rèn)識(shí)到以前在教育孩子上犯過(guò)的很多錯(cuò)誤。有時(shí)候方式方法確實(shí)不對(duì)，也許已經(jīng)傷害到孩子的心靈。讓孩子身心健康是我們每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，不能延續(xù)傳統(tǒng)的方法去溺愛(ài)、打罵。我們要盡心盡力給孩子創(chuàng)造最好的條件，多與孩子交流、溝通，坦誠(chéng)的與孩子交朋友，關(guān)注他們內(nèi)心真正的需求。
通過(guò)周老師的講解，我。
總結(jié)。
了以下幾點(diǎn)感受：
一.平時(shí)不能一味去批評(píng)孩子，要用接納來(lái)打開孩子的心扉，要試著去理解他們所做的事，包括錯(cuò)誤和過(guò)失。
二.不求回報(bào)的付出，不求將來(lái)孩子怎樣去報(bào)答我們，不要給孩子太重的壓力或思想負(fù)擔(dān)，給孩子充分的自由空間。
三.多嘉許孩子，好孩子不是夸出來(lái)的，用鼓勵(lì)的方法回更好，多啟發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力去推動(dòng)孩子的進(jìn)步，少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去控制孩子。
總之周老師講的非常精彩，我學(xué)習(xí)了很多老師說(shuō)的方法。我們要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，從現(xiàn)在開始從生活中的點(diǎn)滴去教育孩子，去跟孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，給孩子多些理解、多些尊重、多些寬容，讓孩子擁有閃亮的人生。
姜雯茜，做我的好朋友好嗎。
603姜雯茜家長(zhǎng)。
2013年9月6日，一個(gè)很平凡的日子，工作還是一樣的忙，下午4點(diǎn)多點(diǎn)，向單位請(qǐng)了假去參加一個(gè)講座，一個(gè)我認(rèn)為并不很“重要”的學(xué)校組織的講座。
來(lái)到會(huì)場(chǎng)沒(méi)等多久，講座隨即開始了，周煊老師合什答謝后，很意外的提出講座以問(wèn)答形式進(jìn)行，第一個(gè)問(wèn)題很突兀似乎也很合情理：青春期性教育。至今我還依稀記得，小時(shí)候我和小學(xué)同學(xué)討論孩子是怎么從媽媽肚子里出來(lái)的，如今也要面對(duì)如何回答孩子同樣的問(wèn)題了，我一直覺(jué)得應(yīng)該坦誠(chéng)的告訴她，包括一些該如何看待關(guān)于性的私密性的問(wèn)題，所以老師的說(shuō)法我并不意外，但周老師重點(diǎn)講的性心理教育，卻使我豁然開朗。
姜雯茜，知道嗎，爸爸小學(xué)的時(shí)候，特別崇拜我們的女班長(zhǎng)，覺(jué)得她又有本領(lǐng)，學(xué)習(xí)又好，能和她做朋友該多好啊，可我們那個(gè)年代，男孩女孩下課后多說(shuō)幾句話就會(huì)被人笑話的，所以只能深深地壓在心里，直到上大學(xué)仍不能釋懷；到了初中，我的女同桌特別優(yōu)秀，每次考試總在前三名，每周五還會(huì)背著手風(fēng)琴，下午下課后就會(huì)去找音樂(lè)老師學(xué)琴，我好羨慕她的，特想和她一起玩，可我們那時(shí)候男生女生多說(shuō)話會(huì)讓人笑話的，所以我就抓緊上課的時(shí)間不停的和她說(shuō)話，終于老師忍無(wú)可忍，讓我到講臺(tái)邊上站了半節(jié)課。
姜雯茜，知道嗎，你們現(xiàn)在不需要這樣的顧忌了，爸爸也希。
603王一帆家長(zhǎng)王濟(jì)彥。
首先關(guān)于自由。我一直認(rèn)為孩子現(xiàn)在還沒(méi)有完全的世界觀，必須在家長(zhǎng)老師的關(guān)注下成長(zhǎng)，就像小樹苗，歪了要及時(shí)扶正，不能有一時(shí)一刻的松弛，尤其現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，孩子的成長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是百分百的頭等大事，弄得自己就像監(jiān)察官，時(shí)刻盯著孩子，唯恐有差池，一直不敢放松，不敢給孩子自由。豈不知這樣會(huì)抹殺孩子多少天性，給孩子造成多大的困惑，又會(huì)造就一個(gè)逆反的孩子，好在及時(shí)聽了周老師的講座，改變從現(xiàn)在做起，還來(lái)得及。
其次關(guān)于包容，盡管從心里講，對(duì)孩子全心全意地付出，毫無(wú)怨言的付出，但是當(dāng)孩子犯些小錯(cuò)誤的時(shí)候，還是會(huì)拉下臉來(lái)訓(xùn)一通的，用周老師講的話想想，確實(shí)不應(yīng)該，尤其是在孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題的時(shí)候，還要繼續(xù)叨叨的時(shí)候，確實(shí)是把孩子推離了自己的懷抱。
周老師的講座，涉及的內(nèi)容不少，但是對(duì)我觸動(dòng)最大的就是以上兩點(diǎn)。我希望在以后的生活中，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，給孩子講明道理，放手給孩子自由，并且能真正做到包容孩子。
家風(fēng)講座的讀后感篇十
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間也過(guò)了十四個(gè)春秋，可依然記得弟子規(guī)中那一句耳熟能詳?shù)母裱渊D―“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶?！本渥拥囊馑际歉改附袝r(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)過(guò)去，不能緩慢；父母命令時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)做到，不能想著偷懶，而這也成為了我們家的家訓(xùn)。
記得有一次，我正津津有味的拿著手機(jī)玩著游戲，這時(shí)，媽媽從小河邊洗衣歸來(lái)，捧著一大盆的衣服對(duì)我說(shuō)：“我去燒飯了，你把這些衣服曬了?！蔽倚闹蓄D時(shí)產(chǎn)生了一股無(wú)名之火，對(duì)她大聲吼叫道：“知道了，你每天都說(shuō)同樣的話，煩不煩?。 ?/p>
那時(shí)的我滿心只有憤怒，覺(jué)的自己并沒(méi)有錯(cuò)，反而覺(jué)得都是媽媽的錯(cuò)，在我的認(rèn)知里，這些家務(wù)本應(yīng)該是她來(lái)做，為什么每次都要讓我來(lái)做呢？憑什么呢？，我的心在吶喊！每次我都是在憤憤不平中，完成這些“額外”的任務(wù)，但是，隨著時(shí)間的推移，我常常想起我和母親之間的故事，沉靜在母親和我的事件當(dāng)中不能自拔，就在這不斷的徘徊中，腦海里忽然出現(xiàn)了小學(xué)時(shí)曾背過(guò)的弟子規(guī)，頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，我知道了自己的幼稚和不懂事，明白自己不應(yīng)該對(duì)媽媽大呼小叫，不應(yīng)該為這些力所能及的小事忤逆媽媽?，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)有的高于自己的父母，有的甚至比父母還要強(qiáng)壯，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以做一些小事了，既然有能力，我們就應(yīng)該為家庭盡一份力所能及的事，就算是一件小到不能再小的事，那也是一份心意。父母身負(fù)各種責(zé)任，我們能做的，應(yīng)該做的，就是替他們分憂，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，那一刻，我釋然了，突然覺(jué)得，晴空一片明朗。
現(xiàn)在，我才看清自己；現(xiàn)在，我才懂得父母的苦，懂得父母對(duì)自己源源不斷的愛(ài)。之前，我從頭到腳都是我最討厭的不良少年；之后，我將孝敬父母，敬愛(ài)父母，為他們分擔(dān)家中的小事，把每一件小事都看作是一件重要的事來(lái)對(duì)待。
我的學(xué)習(xí)雖然不是很好，但我會(huì)努力做一個(gè)優(yōu)秀的孩子，做一個(gè)孝順又懂事的孩子；雖然我不是最聰明漂亮的孩子，但是我會(huì)是一個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這十二字“真言”，身體力行，努力實(shí)踐！
家風(fēng)講座的讀后感篇十一
中華文明，燦爛悠久，博大精深。在五千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，孕育了以儒家思想為代表的諸子百家文化和傳統(tǒng)美德。家風(fēng)作為中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，應(yīng)積極用傳統(tǒng)文化精髓占領(lǐng)人們的思想意識(shí)，自覺(jué)抵制西化、庸俗文化的侵蝕，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中傳承好家風(fēng)。
好家風(fēng)貴為“和”；“和”是中國(guó)哲學(xué)中一個(gè)很重要的概念，從《論語(yǔ)》中的“禮之用，和為貴”，到北京奧運(yùn)會(huì)開幕式活字印刷術(shù)表演展示的中國(guó)“和”理念，再到羊年春晚主題“家和萬(wàn)事興”，都在詮釋著和諧、和平與和睦。家風(fēng)作為家庭文化的傳承，首先要家人之間和睦，相互信任、謙讓、理解、支持，相處融洽，讓家成為和睦幸福的港灣；其次要家庭與社會(huì)之間和諧。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果每個(gè)家庭的“家風(fēng)”都和，則社會(huì)風(fēng)氣自然會(huì)得到改善，也會(huì)相應(yīng)的“和”。
好家風(fēng)重在“德”；“德”，是一個(gè)會(huì)意字，起源于甲骨文時(shí)期，意為行動(dòng)要正，而且“目不斜視”。發(fā)展于西周，“禮樂(lè)文明”把“德”為其核心，涵蓋了忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓、誠(chéng)信、仁義等，《周易》中講的“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，至今仍影響著大家。
家風(fēng)作為家人的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀，影響著做人做事態(tài)度、為人處世的風(fēng)格，主導(dǎo)家風(fēng)的父母或長(zhǎng)輩在教育家人時(shí)，應(yīng)以德為先、以德育人、德才兼?zhèn)?，讓“德”成為衡量家風(fēng)好壞的尺子和天平，使家人在面對(duì)是與非、善與惡、美與丑時(shí)能用道德標(biāo)準(zhǔn)做出正確判斷。其次，還要將十六字社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家風(fēng)，賦予家風(fēng)新的時(shí)代內(nèi)涵。
好家風(fēng)嚴(yán)于“規(guī)”。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，“規(guī)”即“規(guī)矩”，無(wú)規(guī)矩不成方圓。家風(fēng)作為家人的行為規(guī)范或習(xí)慣，近年來(lái)，廣受關(guān)注和爭(zhēng)議的《弟子規(guī)》，就是一套成熟的家規(guī)家教體系，雖然現(xiàn)在看來(lái)有些教條和呆板，但其內(nèi)容從行為舉止中的細(xì)節(jié)入手，從日常生活習(xí)慣中的小事規(guī)范，培養(yǎng)青少年戒陋習(xí)、懂禮貌、守規(guī)矩，對(duì)家風(fēng)、家規(guī)的培養(yǎng)仍然值得借鑒。有規(guī)矩、懂規(guī)矩是前提，關(guān)鍵是守規(guī)矩，守規(guī)矩在于嚴(yán)，長(zhǎng)輩要帶頭執(zhí)行、率先垂范，用自己的行動(dòng)影響家人，如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲般讓家規(guī)外踐于行，內(nèi)化于心。
把傳統(tǒng)文化融入家風(fēng)傳承，用家風(fēng)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，既豐富了家風(fēng)的內(nèi)涵底蘊(yùn)，又拓展了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的'載體途徑，讓傳統(tǒng)文化與好家風(fēng)共同激勵(lì)人、塑造人、培養(yǎng)人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，構(gòu)建和諧文明的社會(huì)新風(fēng)尚。
家風(fēng)講座的讀后感篇十二
“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。”《弟子規(guī)》這本書記錄了圣人對(duì)學(xué)生的訓(xùn)示，首先要孝敬父母，尊稱兄長(zhǎng)，其次要對(duì)自己謹(jǐn)慎約束，對(duì)人誠(chéng)實(shí)守信。博愛(ài)民眾，并去親近有德行的人。做好了這些如果還有余力，就去學(xué)習(xí)知識(shí)，這也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的：成才先成人。
“百善孝為先”。我認(rèn)為做人的根本是要孝敬親人。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。在我們成長(zhǎng)的道路上，父母不知為我們付出了多少。從你來(lái)到這個(gè)世界開始，父母就為你擔(dān)心受累了一輩子，擔(dān)心你的健康，擔(dān)心你的成長(zhǎng)，擔(dān)心你的學(xué)習(xí)，擔(dān)心你長(zhǎng)大后的事業(yè)，擔(dān)心你長(zhǎng)大后的家庭，擔(dān)心你的一切一切。世界上的所有父母中中國(guó)父母的愛(ài)是最無(wú)私地，是最讓人感動(dòng)的'，父母為我們的付出的和我們?yōu)楦改父冻鍪菢O度的不平衡的，那愛(ài)的天平一定更傾向于父母的那一邊。父母所做的每一件事，都在替我們著想，可是我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候有想過(guò)父母嗎？對(duì)于青春期的我們而言，父母是啰嗦的，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)他們的顧慮太多，但實(shí)際上，他們是在用他們自身的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要謹(jǐn)慎的做每一件事，叛逆的我們不再是以前那個(gè)小孩了，而是由什么是只愿藏在心里的大人了。
與父母發(fā)生口角，我們會(huì)不顧他們的感受與他們唇槍舌劍，看到自己那樣叛逆的孩子，他們只有默默地走開，因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己那個(gè)聽話的孩子會(huì)再次回到他們的身邊，可是他們等到了嗎？“孝”是中華的傳統(tǒng)美德，做一名炎黃子孫我們應(yīng)該傳承中華傳統(tǒng)的優(yōu)良美德，從現(xiàn)在開始讓我們重新拿起愛(ài)的砝碼來(lái)衡量愛(ài)的天平，從現(xiàn)在開始讓我們做好自己不再讓父母太擔(dān)心，傳承中華的優(yōu)良美德。
家風(fēng)講座的讀后感篇十三
今天聽了莫國(guó)夫老師有關(guān)教師職業(yè)道德的講座，所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄穑刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真，活潑。俗話說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)В鞄?。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。
我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德??！也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái)。
看著班里面那些健康成長(zhǎng)的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會(huì)到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會(huì)到了師德的重要性、必然性。我覺(jué)得我們每個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個(gè)真正有“德”的教師，就讓我們一起來(lái)努力吧！
家風(fēng)講座的讀后感篇十四
家風(fēng)，一個(gè)家庭在長(zhǎng)期的延續(xù)過(guò)程中，會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)習(xí)和風(fēng)貌。而家風(fēng)也是有益有害的，良好的家風(fēng)是一種看不見的精神風(fēng)貌，一般指由父母或祖輩提倡并能身體力行和言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員的風(fēng)尚和作風(fēng)。家風(fēng)是一個(gè)家庭長(zhǎng)期培育形成的一種文化和道德氛圍，有一種強(qiáng)大的感染力量，它既能在思想道德上約束其成員，又能促使家庭成員在一種文明、和諧、健康、向上的氛圍中不斷發(fā)展。而不良的家風(fēng)不僅會(huì)給孩子的童年留下陰影，甚至直接影響其以后發(fā)展，是需要用一生去填補(bǔ)的。
閱讀清風(fēng)傳家后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)與積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)是密切相關(guān)的。比如有著醫(yī)者仁心的鐘南山。其父親鐘世藩秉承一顆虔誠(chéng)的心，從事了兒科。在對(duì)小孩診斷過(guò)程中，總是保持尊重，細(xì)致全面地檢查，實(shí)事求是，絕不會(huì)多開一分錢的'藥。這種愛(ài)與責(zé)任的言傳身教對(duì)鐘南山產(chǎn)生了深厚的影響。在抗疫期間，鐘南山正是因?yàn)樾闹杏写髳?ài)，肩上有責(zé)任，身上有擔(dān)當(dāng)，全力以赴抗疫，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在一線，做出了巨大奉獻(xiàn)。在有很大名氣后，也依然秉承著仁心仁術(shù)的家風(fēng)，堅(jiān)持出診看病，因?yàn)樵谒难劾锊∪俗钪匾?/p>
清風(fēng)傳家不僅需要父母的言傳身教，更需要自己的身體力行。樊錦詩(shī)，現(xiàn)任敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、研究管員，長(zhǎng)期從事石窟管理與保護(hù)、石窟考古方面研究。她從家風(fēng)中所秉承的認(rèn)真在工作中也得到體現(xiàn)，其率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做石窟報(bào)告，沒(méi)有隨便應(yīng)付了事，而是認(rèn)認(rèn)真真的試了又改，改了又試，做出了國(guó)內(nèi)外認(rèn)可的《莫高窟第266—275窟考古報(bào)告》。在對(duì)待家人和生活方面也堅(jiān)持自立、節(jié)儉，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)，淡泊名利。對(duì)待孩子工作一事，鼓勵(lì)其自立，不依靠其方便找工作，讓他自己去發(fā)展，認(rèn)真干事，多學(xué)本事。她曾說(shuō)，自己的父親就是思想純正，對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)有責(zé)任感，對(duì)功名利祿看的淡，而她自己也正是受了家風(fēng)的熏染，身體力行的擔(dān)起自己對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的使命感和責(zé)任感。做人純粹寬厚，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，使家風(fēng)在其踐行下不斷傳承。
良好的家風(fēng)對(duì)還處在成長(zhǎng)中的孩子是潛移默化并且影響深遠(yuǎn)的，是孩提時(shí)代中重要的教育與培養(yǎng)。葉聰，中國(guó)載人潛水器最年輕的主任設(shè)計(jì)師。其在小時(shí)候，家庭氛圍寬厚和諧，給予他高度的選擇自由。葉聰說(shuō)自己一直是個(gè)敢于求新求變的人，有時(shí)候也有些叛逆，但家人對(duì)自己的想法和選擇始終很支持，從不過(guò)多干涉。葉聰小時(shí)候就是個(gè)艦船迷，與兵器相關(guān)的雜志都愛(ài)看。這與父親的愛(ài)好完全不同。葉聰?shù)母赣H喜歡文學(xué)，但從未干涉兒子的閱讀偏好。正是在寬松的家庭氛圍中，兒時(shí)的愛(ài)好慢慢生根發(fā)芽，父母無(wú)聲地浸潤(rùn)與充分的包容賦予了他求新求變，向上向前的勇氣，在家人的無(wú)條件支持下，葉聰才能不斷突破、銳意進(jìn)取、碩果累累。
修身、齊家、治國(guó)安天下是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最佳途徑。修身齊家治國(guó)平天下就是要有高尚的道德修養(yǎng)，才能管理好家庭和家族，才能治理好國(guó)家，才能使天下公正和諧。修身是“齊家治國(guó)”的基礎(chǔ)與核心，“齊家”是“治國(guó)平天下”的關(guān)鍵。所以作為國(guó)人我們都應(yīng)該首先身體力行，打造自身過(guò)硬的本領(lǐng)與高尚的品格，其次對(duì)家庭成員給予愛(ài)的時(shí)候也要嚴(yán)格要求，錢物雖然也能繼承，但終究是無(wú)源之水，不如使成員每個(gè)人自立，他們才能為家為國(guó)做出更長(zhǎng)久更大的貢獻(xiàn)。作為小單位的家好，才是大集體國(guó)強(qiáng)的基礎(chǔ)，而大集體國(guó)強(qiáng)又是小單元家好的保障。營(yíng)造良好的清風(fēng)傳家氛圍，不僅僅是關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)久的發(fā)展，是需要每個(gè)人、每個(gè)家庭去努力踐行。
家風(fēng)講座的讀后感篇十五
我花費(fèi)了35分鐘的時(shí)間,看完了這本《浙江好風(fēng)光》,這本書中寫了很多個(gè)名人的故事和他們優(yōu)秀的品德,其中有王陽(yáng)明“讀書不為功名”的故事，有錢三強(qiáng)“書中找到人生觀”的故事，還有陳龍正獻(xiàn)愛(ài)心的故事……不過(guò)，我最喜歡朱葛梁的故事。文中寫了三國(guó)時(shí)期，諸葛亮的兒子諸葛梁是一位醫(yī)生，有一次諸葛梁花了整整十塊多大洋，買了一只羚羊角當(dāng)著藥引，那時(shí)候，十塊多大洋整整是一筆巨款呀!不過(guò)他感覺(jué)這個(gè)羚羊角有點(diǎn)可疑，于是就跑到上海請(qǐng)人鑒定。竟然真是假的，他當(dāng)時(shí)就把這個(gè)羚羊角給燒了。
這本書分為五個(gè)篇章，分別是學(xué)習(xí)篇、修身篇、治家篇、處事篇、愛(ài)國(guó)篇。其中，我最喜歡的是修身篇，因?yàn)檫@篇寫的不是努力向上，就是樂(lè)善好施獻(xiàn)愛(ài)心，這些我也親身經(jīng)歷過(guò)。
有一次，我正在自己一個(gè)人走下寫字班級(jí)，突然，我看見了一個(gè)乞丐，這個(gè)乞丐的衣服上有好多好多個(gè)補(bǔ)丁，她只穿了一件很單薄的衣服和褲子，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，他就凍得發(fā)抖，我抬起頭看了看他的臉，吃了一驚，他的臉上布滿了皺紋，顯得格外蒼老。我看他這么可憐，心里想，《浙江好家風(fēng)》的.修身篇里說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要有善心。于是我給他了九塊錢，他慢慢地接過(guò)錢，那時(shí)，我看了一下他的手，便站起身來(lái)，快速的跑向面包店，買了塊面包后大口的吃起來(lái)，看他那高興的樣子，我心里樂(lè)開了花。
《浙江好家風(fēng)》真是一本好書，它不但教會(huì)了我懂的慈愛(ài)、關(guān)愛(ài)別人就是關(guān)愛(ài)自己，還教會(huì)了我做人道理，真是一本好書!
家風(fēng)講座的讀后感篇十六
這是一部以家庭、家庭教育和家風(fēng)為主題的兒童小說(shuō)。
唐一諾，一個(gè)住在城里的五年級(jí)學(xué)生，為了支付乒乓球訓(xùn)練班的學(xué)費(fèi)和幫助養(yǎng)家糊口，和同學(xué)們一起來(lái)到清清酒店打一份小工。沒(méi)想到遇到檢查組，學(xué)生四處逃竄，而他卻意外地進(jìn)入冷庫(kù)，區(qū)教育局副局長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。.
隨著劇情的發(fā)展，唐的故事和他的家人是通過(guò)層揪出層一個(gè)承諾，要知道他的善良，單純，熱情，勤勞，方便等諸多優(yōu)秀品質(zhì)從他的家庭教育干，從良好的家庭傳統(tǒng)。
小說(shuō)以疏朗恬淡的語(yǔ)言發(fā)展娓娓向我們道來(lái)，全書內(nèi)容讀起來(lái)沒(méi)有波瀾迭起，扣人心弦。
讀完這本書，我有很多的.感情。我才知道，家庭是最重要的兒童精神成長(zhǎng)“搖籃”家族的傳統(tǒng)時(shí)時(shí)處處對(duì)我們的成長(zhǎng)，包括家長(zhǎng)的行為，氣質(zhì)，性格，性格和思想的影響。
好的家風(fēng)，猶如一個(gè)陽(yáng)光，在它的照耀下我們教師可以學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為精神更加明亮起來(lái)的人；相反，壞的家風(fēng)猶如霧霾，孩子的心靈因此會(huì)影響受到環(huán)境污染。古今中外，大凡名家賢士，均有發(fā)展良好的家風(fēng)。父母親在日常工作生活中身體力行的榜樣對(duì)我們的引導(dǎo)學(xué)生尤為具有重要。
家風(fēng)講座的讀后感篇十七
家給人溫暖，它是人們唯一的定所。但是，家要有家的樣子，有句話說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。家訓(xùn)，是指家庭或家族祖輩對(duì)子孫后代立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓(xùn)就是一個(gè)家的規(guī)矩。
從我記事起，爺爺都要和我說(shuō)起他小時(shí)候的故事，感嘆要懂得珍惜幸福、回饋社會(huì)。上了小學(xué)之后，我聽爸爸講起：“你的祖籍是溫州，爸爸小時(shí)候啊，爺爺?shù)募揖硾](méi)有現(xiàn)在這么富裕，爺爺小學(xué)讀完就輟學(xué)出去打工了。”我一手托腮，一邊想象著奶奶勤儉持家的樣子，一定很辛苦吧！“后來(lái)，爺爺創(chuàng)辦了自己的皮革廠，開始有了錢，他就捐了五萬(wàn)元給村里修路。那時(shí)候的5萬(wàn)元可值錢啦！那時(shí)候萬(wàn)元戶可都是很少有的?！卑职謱?duì)我講述著爺爺?shù)臍v史?！澳敲炊噱X捐出去，他不心疼嗎？”我好奇地問(wèn)，想起爺爺平時(shí)穿的那么樸素，一看就不像一個(gè)有錢人，我要買個(gè)樂(lè)高他都覺(jué)得貴，爺爺居然可以一出手就捐款5萬(wàn)元，有點(diǎn)不理解??！
這次小長(zhǎng)假，我跟爸爸回了老家，那里有爺爺捐款修建的吳家祠堂，發(fā)現(xiàn)爺爺經(jīng)常關(guān)注社會(huì)新聞，家鄉(xiāng)有需要幫助的地方，他都會(huì)熱心牽頭，力所能及地幫助。
這讓我想起我看的的一本《浙江好家風(fēng)》里的類似故事，這書里有個(gè)陳龍正的故事，也是講他不沉溺于奢侈的生活，樂(lè)善好施，經(jīng)常救濟(jì)人們糧食，幫助人們，并且?guī)ь^捐款，還鼓勵(lì)富商們一起捐款做善事。我漸漸有些懂了。
從一年級(jí)開始，爸爸媽媽就帶著我組織小朋友義賣，把自己家里閑置的書、玩具等整理擺攤，還去網(wǎng)上批發(fā)一些書簽、電子手表等義賣，有時(shí)候，我也用超輕粘土做一些小玩意，什么掛件啊，筆筒啊之類的，雖然費(fèi)功夫，但是能夠賣出去，還是很開心的。為了給災(zāi)區(qū)小朋友或者貧困學(xué)校的學(xué)生籌得更多的善款，我會(huì)想些推銷的方法，賣力地兜售：“阿姨，我們?yōu)闉?zāi)區(qū)義賣，你看這個(gè)書簽現(xiàn)在買五贈(zèng)一，很劃算的，還能獻(xiàn)愛(ài)心，買幾個(gè)吧！”看著愛(ài)心箱里的錢越來(lái)越多，我覺(jué)得滿滿的成就感。在自然博物館、在西湖文化廣場(chǎng)，都留下了我和同學(xué)們奔走義賣的身影。
除了義賣，我還和朋友們一起去西溪濕地那里游客集中的地方撿垃圾，送給游客我們自己制作的環(huán)保小書簽。一個(gè)上午，我們就像是一個(gè)個(gè)探測(cè)儀，眼睛不停地搜索著地面的香煙頭、餐巾紙、廢棄包裝紙等垃圾，有時(shí)候還為了用筷子夾同一個(gè)垃圾你爭(zhēng)我搶。
幸福源于對(duì)生活的滿足，感恩源于對(duì)幸福的感知。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始明白“珍惜幸福、回饋社會(huì)”這八個(gè)字的含義，雖然爺爺和爸爸從來(lái)沒(méi)有把這八個(gè)字寫出來(lái)，但是他們卻用行動(dòng)在讓我體會(huì)，帶我傳承。
家風(fēng)講座的讀后感篇十八
翻開《浙江好家風(fēng)》的第一頁(yè)，我就深深地被《王陽(yáng)明讀書不為功名》的故事吸引住了。王陽(yáng)明認(rèn)真學(xué)習(xí)，他不是為了金榜題名，而是為了讓自己變成一個(gè)更有品德和智慧的人。
小時(shí)候的王陽(yáng)明因?yàn)橥嫫宥⒄`了學(xué)習(xí)，在家族的優(yōu)良傳統(tǒng)和父親的指導(dǎo)下，他重新將“心”用在了學(xué)習(xí)上，勤奮學(xué)習(xí)，又變得優(yōu)秀了。這不僅讓我想起了我自己，前段時(shí)間我迷上了電子游戲，一做好作業(yè)沒(méi)檢查就放那里了。這時(shí)，老媽就會(huì)過(guò)來(lái)溫柔地和我講道理，也不會(huì)兇巴巴地打罵我，而是拉起我，叫我陪她一起看書一起檢查作業(yè)。漸漸地，在媽媽“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的`教導(dǎo)下，我養(yǎng)成了做好作業(yè)后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，我慢慢地愛(ài)上了學(xué)習(xí)，把更多的時(shí)間花在了學(xué)習(xí)上，付出比別人更多的細(xì)心和努力?？吹矫看慰荚嚦煽?jī)?cè)絹?lái)越棒，我心里樂(lè)開了花。
王陽(yáng)明還說(shuō)：“讀書不是為了金榜題名，而是為了做一名圣賢?！痹瓉?lái)我不懂“圣賢”的意思，后來(lái)看了故事慢慢似乎明白了：讀書學(xué)習(xí)不是一味地為了考試成績(jī)的高低，更重要的是品德要正，態(tài)度要正。
良好的家風(fēng)可以影響我們的生活和學(xué)習(xí)。如果家家戶戶都有良好的家風(fēng)，那么“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”就能馬上實(shí)現(xiàn)了!讓我們從現(xiàn)在開始像王陽(yáng)明一樣刻苦學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，爭(zhēng)取讓自己變得更加優(yōu)秀!
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